Цель образовательной деятельности: развитие у детей познавательной активности.
Цель педагогическая: развитие познавательной активности через создание ситуации успешности для каждого воспитанника и максимально комфортных условий для интеллектуальной и творческой деятельности детей.
Образовательные: развитие у детей стремления к самостоятельному познанию и размышлению; формирование представлений о песке как об объекте неживой природы, его свойствах и роли в окружающем мире, обучение приемам работы с сыпучем материалом; знакомство со способом изготовления рисунка из песка.
Развивающие: обогащение чувственного опыта, развитие мелкой моторики рук; развитие умения отвечать на вопросы, рассуждать; развитие фантазии, творчества, воображения, инициативности и самостоятельности.
Воспитательные: воспитание аккуратности в обращении с песком; воспитание дружеских взаимоотношений.
Материалы и оборудование: компьютер, проектор, мешочки с песком и крупой, песок карьерный и речной, лотки для исследовательской деятельности, лупы, лотки для рисования на песке, палочки для рисования, презентация «Удивительный песок», видеоролик «Колобок».
Ход образовательной деятельности:
Вводная часть
Воспитатель загадывает детям загадку:
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже.
Воспитатель: Сегодня я хочу вам предложить поговорить о песке, разобраться, что такое песок, какой он бывает и как люди его используют.
А ещё вас ждёт сюрприз! А какой не скажу!
Основная часть
Презентация «Удивительный песок»
Слад 1 Река.
Воспитатель: Ребята, скажите: что такое песок? (природный материал, относится к неживой природе, состоит из песчинок). Сейчас мы свами посмотрим презентацию и узнаем много интересного об обычном, на первый взгляд, песке.
Слайд 2 Речной песок.
Песок бывает речной, его добывают со дна рек. Этот вид песка практически не содержит глины, камней и камешков.
Слайд 3 Карьерный (горный) песок.
Карьерный песок содержит различные примеси, в частности, глину, камни и пыль.
Слайд 4 Морской песок.
Морской песок бывает разный: состоящий из очень мелких песчинок и из мелких камешков.
Слайд 5 Песок пустыни: барханы.
Во время песчаных бурь в пустыне песок имеет страшную, разрушительную силу.
Слайд 6 Дюны.
Это дюны. Вот какой разный песок!
Слайд 7 Искусственный песок.
А ещё бывает искусственный песок! Я расскажу, как его делают.
Слайд 8 Горные породы
Горные породы гранит, мрамор, известняк дробят на специальных машинах, и получается красивый песок.
Слайд 9 Ландшафтный дизайн.
Его используют для украшения стен домов и садовых дорожек.
Слайд 10 Наждачная бумага.
А сейчас я расскажу вам, как человек использует песок.
Из песка делают наждачную бумагу. Поверхность такой бумаги твёрдая, жесткая, зернистая. Наждачной бумагой затирают шероховатости на изделиях из дерева. Если у кого есть дома наждачная бумага, приносите, мы её рассмотрим и проверим в действии.
Слайд 11 Фильтры.
Песок используют в фильтрах для очистки воды.
Слайд 12 Стекло
Песок применяется при изготовлении стекла.
Слайд 13 Дорожные работы.
Песок используют в дорожных работах. Прежде чем положить асфальт делают песчаную подушку.
Слайд 14 Гололёд.
Во время гололёда дороги посыпают песком.
Слайд 15 Бетон.
Песок входит в состав очень крепких материалов цемента и бетона, которые используются в строительстве.
Слайд 16 Детский сад.
Ну и конечно, песок привозят в детские сады и на детские площадки, где играет детвора.
Слайд 17 Замок из песка.
Из песка создают песчаные скульптуры.
Слайд 18 Рисунок на песке
На песке можно рисовать.
Слайд 19 Картины из песка.
Эта картина из песка! Художник вместо красок использовал удивительный материал – песок. И получился шедевр!
Слайд 20 Картина из песка.
А эта картина нарисована песком на стекле. Такая техника называется пескография. Вот такой удивительный песок!
Воспитатель: Прежде, чем мы пройдём в лабораторию, я предлагаю вам придумать правила исследовательской деятельности. Как вы думаете, какие это могут быть правила?
Дети самостоятельно выводят правила исследовательской деятельности.
Исследовательская деятельность.
На столах у каждого ребёнка ёмкости с водой, карьерным песком, лупы.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть под лупой образцы песка, исследовать руками, понюхать, попересыпать (отметить, что песок течёт как вода).
Воспитатель: из какого песка можно лепить? Добавьте немного воды, чтобы у вас получился влажный песок, слепите что-нибудь. Как вы думаете, какой песок тяжелее сухой или влажный? Почему?
Самостоятельное открытие знаний: песок – это природный материал, относится к неживой природе, состоит из песчинок, мелких камешков, сухой песок сыпучий, без запаха, влажный лепится, имеет запах, сухой песок имеет общее с водой качество «текучесть».
Игра с проблемной ситуацией «Что в мешочке?»
Воспитатель раздаёт детям мешочки с песком и крупой и предлагает пощупать их, убеждая детей, что внутри мешочков песок. Несколько детей должны определить и доказать, что в их мешочках крупа.
Игра «Ёжики»
Дети встают на четвереньки, кладут мешочки на спину, под музыку ползают по ковру. Выигрывает тот, у кого мешочек не падает.
Воспитатель: А сейчас обещанный сюрприз!
Ребята вы посмотрите знакомую сказку, рассказанную необычным способом, при помощи песка!
Просмотр видеофильма «Колобок».
Воспитатель предлагает детям стать художниками и создать свои картины на песке.
Рисование на песке.
На столах у каждого ребёнка лотки с речным песком, палочки для рисования.
Под тихую музыку дети рисуют.
Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, если вам понравилось наше исследование, понравилось рисовать на песке или что-то другое, в уголке вашего рисунка нарисуйте улыбающийся смайлик.
Людмила Алексеевна Муратова
Календарно-тематическое планирование «Песочная страна» во второй младшей группе
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ТЕМУ : «ПЕСОЧНАЯ СТРАНА » ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ , ЗА 2017 ГОД
1. Беседа : «Что такое песок » .
2. Познавательная-исследовательская деятельность. Тема : «Ознакомление с свойствами песка» .
3. Наблюдение с детьми за песком в песочнице .
4. Беседа : «Что такое песок » .
II неделя.
1. Беседа : «Использование песка человеком» .
2. Рассматривание ведерок, совочков, пасок для игр с песком.
3. Лепка : «Изготовление куличиков из песка» .
4. Д/игра «Из чего сделано» .
III неделя.
1. Познавательно-исследовательская деятельность, опыт. «Незнайкин клад» .
2. Рисование (палочкой на песке) в группе . Тема : «Следы зайца, медведя, кошки, воробья» .
3. Д/игра «Чудесный мешочек» .
4. Сюжетно-ролевая игра Магазин-Отдел «Изделия из песка» (рассматривание) .
IV неделя.
1. Рассматривание изделий из песка (баночки. Стаканы, колбочки, пробирки) .
2. Опыт «мокрый песок » .
3. Аппликация. Тема : «Ведерко для песка» .
4. Д/игра «Что лишнее» .
1. Фотовыставка. Опыты из песка (рисование палочкой, изготовление пирожков, куличиков, тортов) .
2. Д/игра «Тайничок» .
3. Сюжетно-ролевая игра Магазин-Отдел «Игрушки» (ведерки, лопатки, пасочки для игр с песком) .
4. Опыт «Я пеку, пеку» .
II неделя.
1. Беседа по ОБЖ. Тема : «Меры безопасности игр с песком» .
2. Опыт «Узоры на песке» .
3. Познавательно-исследовательская деятельность. Игра-упражнение «В гости к песочному человеку » .
4. Д/игра «На что похоже» .
III неделя.
1. Опыт «Секреты мокрого песка» .
2. Рассматривание песочных часов .
3. Д/игра «Из чего сделано» .
4. Рассказ чтение Янгаровского «В магазине игрушек» .
IV неделя.
1. Развитие речи. Тема : «Рассматривание картины в песочнице » .
2. Д/игра «Чудесный мешочек» .
3. Аппликация «Рыбка» .
4. Опыты с песком «Рыбка, машина, слоник» .
1. Развитие речи. Чтение произведения Марины Ершовой «Песочница » .
2. Опыт «Узоры на песке» .
3. Д/игра «Что изменилось» .
4. Опыт «Пирожки для Мишки» .
II неделя.
1. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема : «Сравнение песка и глины» .
2. Подвижная игра «Песчинки» .
3. Опыт «Туннели» .
4. Сюжетная игра «Магазин-Игрушки» , (лопатки, пасочки, ведерки) .
III неделя.
1. Д/игра «Какого цвета формочки и совок» .
2. Беседа на тему : «Правила безопасности игр с песком» .
3. Рассматривание иллюстраций на тему : «Песок » (желтый, серый, белый) .
IV неделя.
1. Лепка. Тема : «Лопатка» .
2. Опыт. «Куличики для куклы» .
3. Д/игра «Из чего сделано» .
4. Познавательно-исследователькая деятельность, тема : «Свойства песка» .
Публикации по теме:
Тема недели: «Бытовая техника. Безопасность» Задачи: 1. Обогащать знания детей о бытовой технике, ее назначении. 2. Активизировать словарь.
Календарно-тематическое планирование по рисованию в подготовительной группе По рисованию № Дата Тема занятия Часы Стр. 1 Лето 2 Декоративное рисование на квадрате 3 Золотая осень 4 Золотая осень 5 Кукла в женском.
Календарно-тематическое планирование в младшей группе «День матери:» «Мамочка любимая моя» 23.11-28.11 Познавательное развитие: Образовательный компонент «Окружающий мир» Формировать представления.
Календарно-тематическое планирование в младшей разновозрастной группе (3–5 лет) по ФГОС «Посуда (кухонная, чайная)» Тема недели: «Посуда (кухонная, чайная)» Цель: Закреплять и расширять знания детей о названиях и значении посуды. Вызвать у детей активный.
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе. Тема: «Народные промыслы России». Цели: -развивать представления детей.
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «Человек» Понедельник. Утренний прием. Беседа с детьми "Человек - часть природы" Цель: сформировать у детей представления о том, что человек - это.
Колотова Юлия Валерьевна – Музыкальный руководитель МДОУ детский сад №13 г. Рыбинск, Ярославская область
Дата поступления работы на конкурс: 24.05.2017г.
Летнее развлечение – конкурс
«ПЕСОЧНАЯ СТРАНА»
ЦЕЛЬ: Создать эмоционально комфортную обстановку для детей.
ЗАДАЧИ:
Обогащать впечатления детей о времени года – лето;
Формировать умение детей через пение, движения, стихи выражать свои эмоции;
Развивать у детей музыкальные и творческие способности, активность, самостоятельность, умение сопереживать.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: ведущий, лето (взрослые).
ОБОРУДОВАНИЕ:
Праздничное оформление зала;
Проектор;
Конусы, самокаты, скакалки, грибы, корзины, платки;
Наборы цветов – ромашка, мак, василек, одуванчик;
- «парашют»;
Шапочки цветов и мухоморов для танцев;
Атрибуты для построек из песка.
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
Под «Песенку теплого лета» дети занимают места в зале.
ВЕДУЩИЙ: Сколько утреннего света за распахнутым окном!
По земле гуляет лето, ходит лето босиком!
ДЕТИ:
1. Как мы долго ждали, как мы долго звали
Лето наше красное, звонкое и ясное.
Наконец оно пришло, сколько счастья принесло!
Нам тепла и света хватит на все лето.
2.Что такое лето? Это много света!
Это поле, это лес, это тысяча чудес!
Это в небе облака, это быстрая река,
Это яркие цветы, синь небесной высоты,
Это в мире сто дорог для ребячьих быстрых ног!
ПЕСНЯ О ЛЕТЕ по выбору
Входит ЛЕТО:
Вы обо мне, а вот и я! Привет вам солнечный, друзья!
Вижу, все вы повзрослели, и конечно подросли.
РЕБЕНОК: Целый год мы ждали встречи, иногда считали дни!
Очень ждали мы тепла! Лето, любим мы тебя!
ЛЕТО: Таня, Маша и Сережа… а вот этот мальчик кто же?
Что-то на него смотрю и никак не узнаю.
Познакомимся, друзья?! Отвечайте-ка тогда!
Здесь ребята дружные? ДА!
Сильные? ДА!
Смелые? ДА!
Старших уважают? ДА!
Малышей обижают? НЕТ!
Природу любят? ДА!
Деревья губят? НЕТ!
Из рогаток стреляют? НЕТ!
Кошек за хвосты таскают? НЕТ!
На занятиях кричат? НЕТ!
На праздниках молчат? НЕТ!
ВЕДУЩИЙ: Наши ребята на праздниках и поют, и танцуют, и стихи читают.
ДЕТИ:
1. Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!
Ярким солнцем всё согрето,
В лес зелёный побежим, на полянке полежим!
2. Лето – чудо, посмотри-ка, поспевает земляника,
Каждая полянка скатерть-самобранка
3. Эй, друзья, гулять пойдем, да малины наберем!
ХОРОВОД «ПО МАЛИНУ» муз. Филиппенко.
ЛЕТО: Молодцы, всех сладкой малиной угостили.А какие еще ягоды вы знаете?
ИГРА «НАЗОВИ ЯГОДЫ»
(Лето дает первому ребенку свой букетик, ребенок называет ягоду и передает букетик дальше) .
ЛЕТО: Молодцы, ребята, много вы ягод знаете.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а чем вы любите заниматься летом?
ДЕТИ: Кататься на велосипеде, самокате .
ЛЕТО: Тогда для вас игра.
ИГРА «ЛОВКИЙ САМОКАТ»
(2-3 игрока на самокате должны объехать, не задевая конусы).
ПЕСНЯ «ВЕЛОСИПЕД» муз. Абелян.
ВЕДУЩИЙ:
ДЕТИ: Скакать на скакалке.
ЛЕТО: Сейчас проверим, выходите смельчаки.
ИГРА «СКАКАЛКИ»
(кто дольше проскачет на скакалке, без остановки).
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а чем вы еще любите заниматься летом?
ДЕТИ: Собирать цветы.
ЛЕТО: Вот здорово! Помогите собрать цветы, а то ветер – озорник все лепестки перепутал.
ИГРА «СОБЕРИ ЦВЕТОК»
(по залу разложены лепестки цветов – ромашки, мака, василька, одуванчика. Игроки должны собрать цветок вокруг своей серединки и назвать его).
ЛЕТО: Молодцы, ребята, быстро справились.
ВЕДУЩИЙ: Цветы благодарят вас ребята и дарят этот танец.
ТАНЕЦ ЦВЕТОВ по выбору
ВЕДУЩИЙ: А еще чем вы любите заниматься летом?
ДЕТИ: Купаться и загорать.
ЛЕТО: Тогда поплыли!
ИГРА «ПРЕОДОЛЕЙ ВОЛНУ»
(воспитатели берут «парашют» за углы и поднимают ткань вверх – волна, нужно успеть пробежать под ней).
ЛЕТО: А что вы еще любите делать летом?
ДЕТИ: Собирать грибы.
ИГРА «У КОГО БОЛЬШЕ»
(3-4 игрока с завязанными глазами должны собрать грибы в корзинку, у кого больше, тот и победил).
ВЕДУЩИЙ: Мухоморчики - грибочки вырастают на пенечке
Хоть красивые они, их в корзинку не бери.
ТАНЕЦ МУХОМОРОВ по выбору
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а чем вы еще любите заниматься летом?
ДЕТИ: Строить замки из песка.
ЛЕТО: Ребята, а знаете ли вы, что далеко во Вселенной есть Песочная страна? Там удивительные здания, подземные дороги, крепости и сады. Жители этой страны очень счастливы, они любят кататься на каруселях, бегать по лужам, есть сладости, разговаривать с необычными животными, птицами и цветами. Хотите увидеть Песочную страну? Тогда смотрите…
ВИДЕО «ФИГУРЫ ИЗ ПЕСКА»
ЛЕТО: Вот какая удивительная Песочная страна. Но однажды сильный ураган налетел на нее и поломал всю эту красоту. И стала Песочная страна темной и безжизненной… Что же делать, как помочь ее жителям?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
ВЕДУЩИЙ: Ребята, нужно помочь жителям Песочной страны. Мы можем построить новые прекрасные дворцы и сады, причудливых животных и птиц. Совершим маленькое чудо, как настоящие волшебники! Согласны?
ЛЕТО: Добрые мои друзья, я так рада, что вы готовы помочь жителям Песочной страны вернуть ее красоту. Если каждый из вас создаст кусочек своей страны, тогда у нас получится настоящая сказочная страна из песка. Только помните правила, чтоб случилось волшебство…
Нельзя кусаться, драться! Нельзя песком кидаться!
Можно строить и творить: горы, реки и моря -
Чтобы жизнь вокруг была!
Никого не обижать, ничего не разорять!
Это мирная страна дети, поняли меня?!
ВЕДУЩИЙ: Дорогие мои волшебники, сейчас мы с вами пойдем на прогулку, и каждый из вас будет создавать Сказочную Песочную страну.
******
Дети с ведущим уходят из зала и идут на участок, где их встречает ЛЕТО.
В конце прогулки дети любуются постройками из песка, выбирают лучшие.
ЛЕТО: подводит итог ( все постарались, каждый внес свой вклад и помог жителям Песочной страны воссоздать былую красоту).
Ребята, оставайтесь всегда чуткими и добрыми волшебниками. Ведь тогда весь мир наполнится светом доброты. Украсим его и нашими солнечными улыбками.
ПСИХОГИМНАСТИКА «ЛУЧИК»
К солнцу руки протянули, лучик взяли (движения по тексту)
К сердцу его прижали и людям отдали (улыбнуться).
Дети уходят с прогулки в группу.
******
После подведения итогов конкурса (на следующий день) дети собираются в зале.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, жителям Песочной страны очень понравились ваши постройки, и они приготовили вам подарок. Оказывается, из песка можно не только строить, но им можно еще и рисовать. Внимание на экран.
ВИДЕОПОДБОРКА «КАРТИНЫ из ПЕСКА»
Содержание игры, и внешняя её форма, и качество межличностного взаимодействия детей в группе очень сильно зависят от возраста. Поэтому в ходе праздника невозможно сравнивать детей разных возрастов по единым параметрам. То, что для четырехлеток может считаться вершиной строительной игры, для детей шести лет будет указывать на скудность фантазии и неумение развернуть сюжет. Внешняя эффективность постройки (тем более - с точки зрения взрослых) - не всегда показатель содержательности игры. В данном случае, когда идет речь идет о создании построек за определенное время, следует оценивать не игру, не её сюжет, а именно качество построек.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Праздник песка
Уличное развлечение для дошколят всех возрастов.
Задачи : выявить и закрепить имеющиеся у детей знания о свойствах песка; развивать ловкость, находчивость, целеустремленность, эстетическое восприятие, умение работать в коллективе.
Персонажи – участники праздника : ведущая, домовенок Кузя.
Оборудование:
*два ведра с песком
*два ведра с водой
*два пустых ведра
*два совка
* два маленьких ведерка.
Педагоги всех групп заранее готовят различные поделки из бросового материала для дополнения и укрепления построек из песка.
Ход развлечения
Все дети – участники праздника собираются на большой площадке.
Ведущая . Здравствуйте, дети! Лето в самом разгаре. Как всегда. Оно принесло вам много радости. Можно целый день проводить на улице в играх и заботах.
Лету красному, небу ясному,
Солнышку, что всех ребят
Превращает в шоколад,
Крикнем громко, детвора,
Наше дружное…
Дети. Ура-а!
Появляется домовенок Кузя.
Домовенок Кузя . Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – домовенок Кузя! Живу у вас в детском саду, наблюдаю за вами – как вы играете, занимаетесь, спите и гуляете. Обычно я потихоньку это делаю. Из уголочка смотрю, из щелочки. А сегодня вот решил вместе с вами погулять. Можно?
Дети. Да!
Домовенок Кузя . У вас такие красивые участки! Просторные веранды, горки, качели, ракеты, корабли. И песочница есть. Только я никак не могу понять, для чего вам столько песка?(ответы детей: играем, делаем постройки и т.д. ) Не может быть! Как можно что-то построить из песка, когда он рассыпается? (Показывает, что песок сыпется между пальцев, легко высыпается из ведерка. )
Дети отвечают: прежде чем строить из песка, надо смочить его водой.
Домовенок Кузя . Какие вы умные – все про песок знаете. А умеете ли ловко с ним обращаться?
Дети. Да!
Домовенок Кузя . Я хочу проверить. Давайте поиграем. Для этого вам надо разбиться на команды. (Количество команд зависит от количества детей. )
От всей души прошу вниманья:
Предстоит соревнование:
Я за всеми наблюдаю,
Самых лучших выбираю!
Проводятся подвижные игры с песком.
«Кто быстрее наполнит ведро с песком»
Домовенок Кузя. Первое испытание – совок,
А в совке – песок.
Стоять нельзя, дрожать нельзя!
Бежать можно, только осторожно!
Дети по очереди носят совком песок из одного ведра в другое. Выигрывает та команда, в ведре которой окажется больше песка (часть песка обязательно рассыплется).
«Водоносы»
Домовенок Кузя . Второе испытание – вода.
Нести её – просто беда!
Неосторожно пронесешь –
Свою команду подведешь!
Дети каждой команды по очереди носят в ведерке воду и переливают из одной емкости в другую. Выигрывает та команда, которая быстрее. Больше и аккуратней перенесет всю воду.
«Построй башню»
Домовенок Кузя . Кто из вас не знает скуки,
Кто здесь мастер на все руки?
Команды детей соревнуются в постройке самой высокой башни из песка. Сложность состоит в том, что детям предлагается сухой песок, а вода в ведрах стоит рядом. Дети должны самостоятельно вспомнить свойства песка (из сухого песка ничего нельзя слепить) и полить его водой перед началом строительства.
Ведущая. Ну что, Кузя, ты убедился, что наши дети умные и ловкие? И они конечно легко справятся с самым главным заданием - построить из песка город!
Домовенок Кузя . Ну что, ребята, справитесь?
Дети. Да, справимся!
Домовенок Кузя . Делу – время, потехе – час.
Пришла пора потрудиться для вас!
Дети с воспитателями расходятся по своим участкам и приступают к работе. Обязательное условие состязания – использовать в украшении постройки поделки из бросового материала.
По окончании работы домовенок Кузя проходит по всем участкам и хвалит детей. Все участники получают маленькие призы.
Ирина Демченко
Праздник песка
Уличное развлечение для воспитанников
МАДОУ дс №5 города Наро-Фоминска Московской области
подготовили воспитатели :
Демченко И. М. ,
Королева О. Ю. ,
Сорокина О. В.
м. -руководитель Проскурина Е. Ю.
Задачи : выявить и закрепить имеющиеся у детей знания о свойствах песка ; развивать ловкость , находчивость, целеустремленность, эстетическое восприятие , умение работать в коллективе.
Персонажи – участники праздника : ведущие, музыкальный руководитель, домовенок Кузя, воспитанники ДОУ
Оборудование :
*три ведра с песком
*три ведра с водой
*гуашь (красная, зеленая, синяя) для покраски воды
*цветные мелки
*три набора кубиков
* три основы для конструирования
*три пустых ёмкости
*три совка
* три пластиковых стаканчика
* музыкальная аппаратура
Педагоги всех групп заранее готовят различные поделки из бросового материала для дополнения и укрепления построек из песка .
Ход развлечения
Все дети – участники праздника собираются на большой площадке.
Ведущая : (И. М.) Здравствуйте, дети! Все мы очень любим лето, оно принесло нам много радости. Можно целый день играть с друзьями.
Лету красному, небу ясному,
Солнышку, что всех ребят
Превращает в шоколад,
Крикнем громко, детвора,
Наше дружное…
Дети : Ура-а!
Появляется домовенок Кузя. Под песню «Домовенка Кузи» .
Домовенок Кузя (О. Ю.) : Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – домовенок Кузя! Живу у вас в детском саду , наблюдаю за вами – как вы играете, занимаетесь, спите и гуляете. Обычно я потихоньку это делаю. Из уголочка смотрю, из щелочки. А сегодня вот решил вместе с вами погулять, поиграть и загадки отгадать. Можно?
Зеленеют луга
В небе радуга дуга
Солнцем реченька согрета
Всех зовет купаться. (лето)
Ну-ка, кто из вас ответит :
Ни огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко свет,
И не пекарь, а печет. (Солнышко)
Чтобы не было беды
Жить нельзя нам без … (воды)
Из камней он появился
Зернами на свет явился
Желтый, красный, белый
Или светло-серый.
То морской он, то речной
Отгадайте, кто такой? (песок)
Чтобы поиграть в песочек
Нас возьмите и совочек (формочки для песка )
Домовенок Кузя (О. Ю.) : Какие ребята молодцы! Все загадки отгадали, а какие у вас красивые участки! Просторные веранды, горки, лесенки. И песочницы есть. Только я никак не могу понять, для чего вам столько песка ? (ответы детей : играем, делаем постройки и т. д.) Не может быть! Как можно что-то построить из песка , когда он рассыпается? (Показывает, что песок сыпется между пальцев, легко высыпается из ведерка.)
Дети отвечают : прежде чем строить из песка , надо смочить его водой.
Домовенок Кузя (О. Ю.) : Какие вы умные – все про песок знаете. А умеют ли ваши дети ловко обращаться с песком ? (Обращается к ведущим)
Ведущий : Кузя наши дети очень ловко обращаются с песком . Правда дети?
Дети : Да!
Домовенок Кузя (О. Ю) : Я хочу проверить. Давайте поиграем.
От всей души прошу вниманья :
Предстоит соревнование :
Мы за всеми наблюдаем,
Самых ловких выбираем!
Проводятся подвижные игры с песком .
ИГРА 1. «Кто быстрее наполнит ведро с песком »
(по 6 участников из групп №1, №2, №3)
Когда команды выстроились, О. В.:
Первое испытание – совок,
А в совке – песок.
Стоять нельзя, дрожать нельзя!
Бежать можно, только осторожно!
Дети по очереди носят совком песок из ведра в прозрачную емкость. Выигрывает та команда, в емкости которой окажется больше песка (часть песка обязательно рассыплется) .
Домовенок Кузя (О. Ю) : Раз, два, три песок перенеси.
Ребята какие вы все молодцы! Вижу, что вы все ловкие и умелые. (по завершению соревнования) Что же пора нам всем размяться, приглашаю вас потанцевать! Хотите?
Музыкальная пауза
Флэш- моб
Музыкальный руководитель и домовенок Кузя возглавляют движения флэш-моба, дети повторяют.
ИГРА 2. «Водоносы»
Домовенок Кузя (О. Ю) Все ребята молодцы, танцевали от души. Ребята вам понравилось танцевать?
Домовенок Кузя (О. Ю) Прошу внимания снова предстоят соревнования приглашаю по 6 участников из групп №4, №5, №12
Ведущий (О. В) Второе испытание – вода.
Нести её – просто беда!
Неосторожно пронесешь –
Свою команду подведешь!
Дети каждой команды по очереди носят в стаканчике воду и переливают из одной емкости в другую. Выигрывает та команда, которая быстрее, больше и аккуратней перенесет всю воду.
Домовенок Кузя (О. Ю) Раз, два, три воду донеси!
Снова все ребята ловкие и умелые.
ИГРА 3 «Построй башню»
Домовенок Кузя (О. Ю) : Приглашаются по 2 участника из групп №6, №10 и №11.
Кто из вас не знает скуки,
Кто здесь мастер на все руки?
Команды детей соревнуются в постройке самой высокой башни из кубиков. Кубики надо складывать по одному, один на другой. Чья башня будет выше, тот и выиграл.
Домовенок Кузя (О. Ю) Какие ребята все молодцы. Ловкие и умелые! Большие и маленькие.
Ведущая (О. В.) Ну что, Кузя, ты убедился, что наши дети умные и ловкие? И они конечно легко справятся с самым главным заданием – выполнить постройку из песка .
Домовенок Кузя. (О. Ю) Ну что, ребята, справитесь?
Дети. Да, справимся!
Домовенок Кузя. (О. Ю)
Делу – время, потехе – час.
Пришла пора потрудиться для вас!
Отправляйтесь на свои участки и стройте из песка . Украшайте свои постройки, а мы потом посмотрим на ваши работы.
Дети с воспитателями расходятся по своим участкам и приступают к работе. Обязательное условие состязания – использовать в украшении постройки поделки из бросового материала.
По окончании работы ведущие и домовенок Кузя проходят по всем участкам и хвалят детей.
Домовенок Кузя. (О. Ю.) Ох устал, устал. Я и бегал, и плясал. На постройки я смотрел, а теперь пора мне уходить. Полежать и отдохнуть, сладко- сладко так вздремнуть. Отпустите вы меня?
Ведущая (И. М.) Ребята ну что проводим Кузю?
Ведущая (И. М.) До свидания Кузя приходи к нам еще.
Домовенок Кузя (О. Ю.) Обязательно приду.
Домовенок Кузя под музыку и аплодисменты детей пробегает большой прощальный круг.
Домовенок Кузя (О. Ю) : До свидания дети!
Публикации по теме:
Родительское собрание «Начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников» «Начало нового этапа в жизни детского сада и его воспитанников» Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив.
Интерактивные формы взаимодействия с родителями воспитанников в условиях современного детского сада Обновление системы дошкольного образования, процессы гуманизации и демократизации в нем обусловили необходимость активизации взаимодействия.
Летнее развлечение в средней группе: Праздник воздушных шаров. Задачи: Создать детям радостное веселое настроение; развивать желание общаться.
Мероприятие для воспитанников детского сада: День земли Ведущая: - Ребята, сегодня во всем мире отмечают праздник День Земли. Мы с вами являемся частью нашей планеты. И должны стать участниками.
Перспективный план по взаимодействию с родителями воспитанников в первой младшей группе детского сада Сентябрь 1. Анкетирование родителей «Давайте познакомимся». 2. Печатная консультация «Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению» 3. Памятка.
Развитие познавательных интересов воспитанников в процессе организации детского музея в группе детского сада. Одним из основных принципов дошкольного образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ДО, является:.
Летнее развлечение для старших групп детского сада «Праздник цветов» Дети и ведущая входят в зал, дети садятся на стульчики. Ведущая: Когда лето наступает, все цветочки расцветают. Солнышко смеётся, ласково.
Сценарий досуга «Встреча выпускников детского сада и воспитанников подготовительной группы (6–7 л.)» ЗАДАЧИ: Прививать интерес к учебной деятельности желание учиться в школе. Формировать интерес к школе, всестороннее развивать дошкольников.
Сценарий праздника: «День семьи» для воспитанников старшей группы детского сада Людмила Васильевна Кирнова - педагог - психолог Сценарий праздника для детей старшей группы «ДЕНЬ СЕМЬИ» Цели и задачи: Формирование знаний.
Спортивное развлечение «Праздник здоровья» (старшая группа детского сада) Конспект развлечения «Праздник здоровья» (для старшей группы) Задачи: 1. Пропаганда здорового образа жизни; 2. Создание устойчивой мотивации.
Библиотека изображений:
