Школяр-Абітурієнт-Студент. Логічний ланцюжок, що плавно приводить молодих людей у стіни вищих навчальних закладів. І тут з'ясовується: ВНЗ живуть за власними правилами, які сильно відрізняються від вимог шкіл. Це вже майже доросле життя, яке вимагає самостійності у всьому: від поведінки з одногрупниками до організації навчального процесу. Прості, але дуже важливі поради для першокурсниківдопоможуть швидко адаптуватися до нового життя та провести студентські роки весело, цікаво та з хорошими оцінками.
Основні моменти, до яких потрібно звикнути та пристосуватися, можна розділити на два блоки:
- Навчання та організація навчального процесу
- Проживання та побут
Кожен першокурсник має твердо усвідомити: ВНЗ це не школа. Тут практично ніхто і ніколи не диктує матеріал, не перевіряє домашні роботи, не «розжовує» нові теми, натомість суворо запитують на іспитах, систематично влаштовують і заліки з пройденого матеріалу, а також вимагають активного застосування знань на лабораторних та практичних заняттях. Щоб новий ритм життя приносив тільки задоволення, звикніть дотримуватися простих правил:
- Самостійно відстежуйте зміни у розкладі та не бійтеся уточнювати інформацію з навчання у деканаті.
- Намагайтеся не пропускати лекціїбез необхідності, а якщо це сталося, відксерокопіюйте пройдений матеріал і хоча б прочитайте його.
- В аудиторіях сідайте на перші парти – викладач автоматично заносить дальні ряди в «трієчники» і на іспитах приділяє їм особливу увагу на предмет шпаргалок. Вам цього не треба?
- Демонструйте знання з предметута виявляйте інтерес до його вивчення: піднімайте руку, ставте запитання, уточнюйте пройдене після пар. Викладач відзначить вас як ретельного студента, а перед майбутніми сесіями це певний плюс.
- Настройтесь перший рік отримувати хороші позначки. Стара студентська істина «спочатку ти працюєш на заліковку, потім вона на тебе» нікуди не поділася, халяву у кватирку прийнято кликати на останніх курсах.
- Виконуйте та своєчасно здавайте контрольні, реферати, доповіді та дослідження. Якщо у вас не знайшлося часу чи немає бажання, то . Послуга недорога, зате забезпечить вам чудову репутацію та повагу викладачів.
Складні правила? Зовсім немає! Зате чудово працюють і дозволяють зарекомендувати першокурсника як перспективний студент вже в першому семестрі навчання.
Для активної молоді рекомендується не обмежуватись дружніми стосунками лише зі своєю групою. Спілкування з другокурсниками допоможе дізнатися про неофіційні вимоги викладачів, а також отримати рекомендації, які застосовуються до навчання на конкретній спеціальності.
Студентський побут: що потрібно знати
Найпростіше живеться тому, хто залишився у своєму місті у рідній батьківській квартирі. Може «предки» і не тішать свої суспільством, але студенту не доводиться думати про магазини, покупки, готування та фінансове планування. 
Самостійні першокурсники мають бути готові до таких труднощів та знати, як їх уникнути. Тут поради не такі універсальні, але щиро і дієві:
- Намагайтеся не жити в гуртожитку, принаймні на першому курсі. Романтика спільного побуту набридає вже через місяць, а ось навчання та фінанси страждають дуже сильно. Оптимальне рішення знімне житло, навіть якщо це буде просто кімната у квартирі з господинею.
- Навчайтеся планувати витрати. І не усно, а письмово: що купити, де сплатити, коли та в якій сумі буде нове надходження коштів. Проста схема домашньої бухгалтерії не дозволить залишитись без грошей або з порожнім холодильником.
- Розумно розподіляйте час на розваги та навчання. Не забувайте, що більшість студентів відраховують протягом першого року, тому що вони не змогли під час зупинити у своїх веселостях і безрозсудно завалили та не здали найпростіші заліки.
перелік порад студентам першокурсникамможна продовжувати нескінченно, але всі вони крутитимуться навколо двох моментів: самостійність і розумність. Що ж до навчання, то тут ми постаралися розкрити всі секрети, щоб студентство запам'яталося як найкраща та безхмарна пора вашого життя!
На лекціях та з викладцями
- Якщо Ви прийшли до викладача на кафедру з будь-яким питанням, не соромтеся, відчиняйте двері до кабінету сміливо, стукати не треба. (Які, право, дрібниці!).
- Заходьте не роздумуючи та не питаючи дозволу. Двері за собою не зачиняйте.
- Підходьте одразу до викладача і стійте над ним.
- Якщо він зайнятий бесідою (наприклад, із завідувачем кафедри), перервіть їхню розмову, краще вступити в дискусію, висловити свою думку щодо обговорюваного питання, нехай навіть предмет бесіди Вам невідомий. Для більшого ефекту краще загородити співбесідників один від одного. (Встати між ними, поставити портфель.)
- Принесіть з собою якнайбільше речей (валіза, куртка, тубус з кресленнями та ін.) Все це розкладете по столу Вашого викладача, що не поміститься - поставте/покладіть на підлогу. (Така барикада не дасть йому піти.)
- Візьміть із собою якнайбільше народу. Якщо з Вами прийшли друзі, входьте до кабінету разом із ними. Можете прихопити і випадкових попутників.
- Якщо на Вас хтось залишився чекати зовні, неодмінно розмовляйте з ним, не виходячи з кабінету. Говоріть якнайголосніше, щоб Вас чули не тільки друзі, що залишилися в коридорі, а й сусідні кафедри теж були в курсі ситуації, що склалася.
- Ще для кращого ефекту добре жувати жуйку безпосередньо в процесі розмови з викладачем.
Повірте, до такого студента викладач просто не зможе залишитись байдужим!
На протязі дня
- Прокинувся сам – розбуди товаришів. Свіжий потік нецензурної лайки допоможе тобі прогнати сон і дасть гарний заряд бадьорості.
- Розбудивши товаришів, потрібно першим: захопити душ і туалет, вм'яти на сніданок громадський запас бутербродів, одягнути найкращі черевики. В результаті отримаєш додатковий заряд бадьорості.
- Виходячи з гуртожитку, не буди вахтера - пошкодуй старого. Вистачить з того, що ти влаштував о четвертій годині ночі, повертаючись з дискотеки.
- В університетських коридорах вітайся з усіма, хто старший за тридцять. А раптом це твій викладач? Не запам'ятовувати ж усіх, справді!
- Ввалюючись на лекцію із солідним запізненням, не відволікай викладача стукотом у двері та дурним питанням: "Можна увійти?". Якщо не можна, тебе викинуть і так, якщо можна, вдадуть, що не помітили.
- Якщо раптом пустили на лекцію, не розмовляй, не балуйся і не галасуй. Ляж на парту та спи спокійно. Розмовляти, балуватись і шуміти будеш на наступній лекції, коли виспишся.
- Дуже обережно стався до конспектування. Зазвичай конспекти ведуть старанні дівчатка. Перед тим, як розпочинати цей сумнівний процес, задумайся про життя, про свою статеву орієнтацію.
- Задавай на заняттях якнайбільше питань з приводу та без. Є шанс, що викладач тебе запам'ятає, і, коли ти прийдеш на іспит, він буде впевнений, що ти з цієї спеціальності, з цього потоку, і з цього факультету, незважаючи на твої відповіді.
- На лабораторній роботі: розбий пробірки, спали трансформатор та відформатуйте вінчестер комп'ютера. Цим ти не тільки забавиш себе, а й ощасливиш студентів, які прийдуть на твоє робоче місце наступної пари.
- Після занять совість тебе штовхає до бібліотеки, а душа тягне до бару. Роби за велінням душі: те, що подають у барі, засвоюється легше, ніж те, що подають у бібліотеці.
- Після бару можна піти знайомими: а раптом хтось нагодує?! Якщо погодували, довго і старанно дякуй за частування. Це підвищує шанси повторного заходу.
- Совість пропонує позайматися. Відповідай їй, що ще не кінець семестру та йди на футбол.
- Знов пройдися знайомими, сподіваючись повечеряти на халяву. Чим більше знайомих – тим ефективніша боротьба з голодом. Таким чином, пронизливі кульки обзаводяться найбільшими зв'язками. Саме з них у майбутньому виростають депутати та президенти.
- Після вечері трохи подрімаємо і на дискотеку.
- Повертаючись п'яним під ранок з дискотеки, не грубі вахтеру. Просто побий шибки, обригай хол і підніми на вуха всю громаду. У кращому разі це допоможе вилетіти тобі з університету, незважаючи на всі зв'язки твоїх батьків. У гіршому (якщо зв'язки твоїх батьків переважили здоровий глузд адміністрації) - завоюєш авторитет серед товаришів.
- Лягаючи спати, розбуди товаришів. Не позбавляй їхньої можливості порадіти з того, що ти нарешті з'явився живий і здоровий.
- Наступний день розпочни з пункту 1.
Вам заздрять багато, ви – перший курс! Ви – свіжа кров та нові люди в університеті. Попереду у вас багато нових знайомих та друзів, і на вас чекає абсолютно інший, новий спосіб життя.
Тепер усі жарти про студентів та сесії будуть про вас. Як, наприклад, та, що єдиним вашим бажанням буде виспатися. І це правда. Адже для того, щоб освоїти нові знання, знадобиться багато часу, як денного, так і нічного. Зате, коли почне боліти голова від величезної кількості інформації, ви переконаєтеся, що вона у вас не порожня.
Бажано відразу потоваришувати з одногрупниками. Разом і до пар легше готуватися, і вчитися, адже вам доведеться спілкуватися з ними цілих 5 років. Тож із фарсу та самолюбства починати не варто. Насправді одногрупники не такі жахливі, як здається на початку (їм теж страшнувато), будьте щирими та доброзичливими з вашим оточенням в університеті.
Не хвилюйтеся з приводу невдач – терпіння та праця все перетруть. Поки ви «зелені», краще показати себе з найкращого боку. Щоб стати справді студентами, вам треба здати першу сесію.
Любіть викладачів своїх та декана свого, як самого себе. Пам'ятайте, що викладач може читати у вас не один курс і ви можете з ним ще зустрітися протягом навчання. Тож поважайте викладачів та шукайте свій підхід до кожного з них. Тут працює правильне правило: спочатку ти працюєш на заліковку, а потім заліковка працює на тебе.
Запорука хорошого навчання – це відвідування всіх пар. Недоучив – буває, а от якщо пару прогуляв, то це вже неповага до викладача та університету.
Контрактники, ви що, даремно гроші платили, щоб не отримати відведений для вас час та знання? Ви часто платите за їжу, і не з'ївши її, йдіть?
З бюджетниками все зрозуміло: якщо стипендія мила, будь ласка, прагну вчитися.
Головне пам'ятати, що ви робите це для себе, а не «за геть того хлопця», як то кажуть.
Робіть все, що у ваших силах, і тоді проблем не виникне. Це дасть вам величезний досвід для життя і у вивченні різних предметів. Зате, опанувавши нові знання, ви виростете у своїх очах, та й батьки пишатимуться вами.
Не допускати помилок простіше, ніж їх виправляти. Пам'ятайте, що ви повинні подолати цей шлях гідно. Головне ніколи не здаватися! Як то кажуть: важко у навчанні, легко у бою. Про те, як вижити в студентському гуртожитку, можна почитати .
Успіхів вам на новому етапі життя!
Привіт, шановні студенти-першокурсники!
У вас попереду перше і, мабуть, найважливіше випробування у вашому студентському житті – перша сесія. І до цього випробування дуже важливо правильно підготуватись.
Ми попросили викладачів російських вишів дати кілька порад та рекомендацій про те, як студенту-першокурснику успішно пережити та здати першу сесію.
Вивчіть їх поради та успішно здана сесія – у вас у кишені! Успіху на екзаменах!
Компанія «Гарант» та студентський портал сайт дякує всім викладачам, які поділилися порадами та рекомендаціями зі студентами-першокурсниками.
АРЗУМАНОВА Лана Львівна
д. ю. н., доцент, директор Інституту публічного права та управління
Університет ім. Кутафіна (МДЮА)
Виходжу з власного студентського досвіду та досвіду директора інституту:
- відвідувати усі лекції
- не пропускати практичні заняття
- намагатися максимально брати участь у практичних заняттях у розборі ситуацій, що дає бонуси на сесії, включаючи отримання іспиту/заліку «автоматом»
- не соромитися ставити запитання, якщо щось не зрозуміло
- брати участь у житті університету (наукового, позанавчального) - додаткові бонуси для заселення до гуртожитку, для переведення з комерції на бюджет
БОГАТИР Тарас Васильович
к. е. н., доцент кафедри економіки та менеджменту
Вологодський державний університет
Насамперед, постарайтеся не пропускати заняття протягом семестру. Відвідування всіх лекцій та практичних занять з багатьох дисциплін крім отримання знань і навичок дає ще й переваги при складання заліку або іспиту, іноді це навіть закріплюється офіційно, а в більшості випадків працює як психологічний прийом, що дозволяє налагодити повноцінну взаємодію з викладачем (в т.ч. . та на іспиті).
Не соромтеся запитати у викладача, як саме проходитиме іспит, скільки буде питань у квитку, які будуть завдання та критерії оцінок (зазвичай такі питання задають вже досвідчені студенти, але можна розпочати і на першому курсі).
Користуйтеся консультаціями, які зазвичай призначаються за день до складання іспиту; попередньо підготуйте невеликий список питань, що спричинили труднощі.
І найголовніше, до кожного іспиту необхідно ретельно готуватись: плануйте цю роботу з урахуванням того, що між іспитами в розкладі залишається проміжок часу не менше трьох днів, діліть обсяг підготовки на ці три дні, у т. ч. останній день бажано залишити для повторення та осмислення матеріалу дисципліни.
ВДОВКІНА Олена Геннадіївна
к. е. н., доцент кафедри міжнародної економіки, математичних методів та бізнес-інформатики
Алтайський державний університет
Регулярно відвідувати заняття, не соромитися питати, якщо щось незрозуміло, самостійно виконувати задані роботи, брати активну участь у науковому та суспільному житті вузу.
Крім того, важливо розуміти, що навчання у вузі – це новий рівень самостійності та самоорганізованості, а здобуті знання – основа майбутньої професійної затребуваності.
ВИНОГРАДОВА Наталія Олексіївна
Доцент кафедри «Бухгалтерський облік, аналіз та фінанси»
Тверська державна сільськогосподарська академія
Перша сесія студента-першокурсника – одне з важливих і складних випробувань.
Безумовно, це стрес, страх перед чимось новим, ще не пережитим. Але пам'ятати треба дві речі: по-перше, не ви перші, не ви останні, по-друге, отримана на іспиті оцінка - це лише умовність. Попереду ще не одна сесія і все може змінитися.
Головне не зупинятися, не розслаблятися, не опускати руки та впевнено йти до поставленої мети.
ГОДЛІВСЬКА Олена Володимирівна
к. п. н., доцент, декан факультету безперервної освіти з підготовки фахівців для судової системи
Уральська філія Російського державного університету правосуддя
Однією з ефективних методик підготовки до іспиту є написання міні-конспектів, що відображають логіку викладу питання.
Як правило, будь-яке екзаменаційне питання розкривається в наступній послідовності:
1. Назва (як поняття, правила) об'єкта (процесу);
2. Перелік ознак об'єкта (процесу);
3. Дії з об'єктом чи обґрунтування послідовності операцій процесу.
За таким структурованим міні-конспектом легко вибудовувати усну відповідь.
ГОРЯЧОВА Оксана Павлівна
к. е. н., доцент кафедри бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту
Торгово-економічний інститут Сибірського федерального університету
Першокурснику, який пропустив кілька занять і переживає, що не впорається з сесією і не виправдає надій своїх особистих і своїх батьків, потрібно обов'язково подолати страх.
Для цього потрібно обов'язково намагатися складати заліки та іспити. Досвідчені студенти знають: 80% складання іспиту - це на нього прийти. Якщо відразу не вийде, доведеться познайомитися з предметом ближче, вивчити і здати. На досвід знаю, що майже будь-який предмет освоюється за тиждень.
Усі правильні відповіді треба шукати в першоджерелах, хоча це й неочевидно для тих, хто здав ЄДІ із суспільствознавства. Але тепер у вас є гарант, у якому джерела достовірні. Мені він завжди допомагає і ви впораєтеся.
ЄВСІКІВ Кирило Сергійович
к. ю. н, доцент кафедри державного та адміністративного права
Тульський державний університет
"Від сесії до сесії живуть студенти весело", а під час сесії зазвичай "виживають".
Пропоную кілька лайфхаків, які можуть допомогти пережити першу сесію.
По-перше, не прогулюйте заняття. Скласти іспит «незнайомій» людині складніше.
По-друге, ви можете отримати додаткове питання, яке вирішить, чи підете додому з «хвістом» або без. Часто питання повторюються, щоб сформувати їх список, скористайтеся знаннями старшокурсників.
По-третє, читайте більше. Мій колега розповів, що поставив позитивну оцінку слабкому студенту після того, як він став цитувати Макіавеллі.
Головний «лайфхак» для першої сесії – ВЧИТЬ предмет!
ЕЛГІНА Катерина Олександрівна
к. е. н., CAP, доцент кафедри "Управління персоналом"
Красноярський інститут залізничного транспорту (філія) Іркутського державного університету шляхів сполучення
1. Починайте готуватися заздалегідь. Проробляйте пройдений матеріал, підготуйте інформацію з переліку питань до іспитів.
2. Обов'язково напишіть (саме напишіть) шпаргалки з усіх питань іспиту
3. Перечитайте шпаргалки
4. Напередодні іспиту не сидіть до ранку за підручниками, вирушайте спати не пізніше 24–05.
5. Якщо не впевнені в ефективності попередніх рекомендацій, рівно о 24–00 напередодні іспиту спіймайте «халяву», для чого у відкриту кватирку витягніть руку з розкритої залікової книжки, прокричіть у кватирку «Халява ловись», швидко закрийте залікову книжку , інакше "Халява відлетить".
6. Ідіть спати.
7. Вранці зі свіжою головою йдіть на іспит
Нехай щастить на екзамені!
ЗАЖИВНОВА Оксана Аркадіївна
к. е. н., доцент кафедри «Інформатика»
Ульянівський державний аграрний університет імені П. А. Столипіна
Налаштуйте себе на "потрібну хвилю".
По-перше, ви спочатку повинні розуміти, що навчання відбувається не заради оцінки, а накопичених знань, навичок та умінь.
По-друге, акцентування уваги на ті дисципліни, які вам даються складніше, заощадить час, який можна буде використати в рамках своїх інтересів та можливостей.
Слід зазначити, що активна позиція студента протягом навчального семестру, своєчасне виконання індивідуальних та контрольних робіт, рефератів тощо, ствердно позначиться на об'єктивній оцінці та думці самого викладача і позитивно позначиться на складання іспиту чи заліку.
І насамкінець хочеться нагадати слова великого полководця Олександра Суворова: «Тяжко у навчанні - легко в бою!». Пам'ятайте про це, і тоді ніякі труднощі сесій вам не будуть страшні.
ЗАХАРОВ Георгій Миколайович
ю. н., доцент кафедри теорії права
Тверський державний університет
Студентам першого курсу спочатку складно вливатися не тільки в новий колектив, а й в електронне освітнє середовище вишу, оскільки вимоги вищої школи значно відрізняються від шкільної програми.
Оптимальним варіантом поведінки студента слід вважати вміння користуватися електронними бібліотечними ресурсами, засвоєння інформаційної технології пошуку інформації в Інтернеті, а також здатність використовувати провідну довідково-правову систему ГАРАНТ.
На мій погляд, саме такий підхід дозволить скоротити час для сумлінної підготовки до іспитів та без проблем скласти першу сесію.
ІВАНОВА Олена Юріївна
к. в. н., доцент кафедри кадрового управління
Інститут економіки, управління та сервісу Тамбовського державного університету імені Г. Р. Державіна
Будьте впевнені (не плутати з нахабством!) і говорите на іспиті те, що знаєте. Є такий чудовий анекдот, який я завжди розповідаю студентам: «Студент-біолог вивчив до іспиту лише одне питання – про бліх, а йому дісталося питання про риб. Ось він і почав: "Риби - це такі істоти, у яких немає бліх, а ось блохи! ..." І далі - все про бліх.
Тому ніколи не можна мовчати на іспиті чи казати: «Я не знаю». Щось ви все-таки знаєте, ось про це й кажете!
КОЗИР Наталія Сергіївна
к. е. н. доцент кафедри світової економіки та менеджменту
зам. декана з наукової роботи економічного факультету
Кубанський державний університет
Перша сесія визначає успіх подальшого навчання.
Важливо одразу навчитися поєднувати зусилля та розподіляти завдання всередині групи – разом все дається легше та цікавіше.
Потрібно оцінити сили та спланувати самопідготовку, тому що кожен предмет має різну трудомісткість. Найкраща підготовка – активна робота протягом семестру з отриманням «самозаліків» та «самекзаменів», тоді сесія перетворюється на приємні канікули.
ЛУКАШЕВИЧ Світлана Володимирівна
к. ю. н., доцент кафедри права
Улянівський державний педагогічний університет ім. І. Н. Ульянова
Для того, щоб перша сесія була успішною, я рекомендую хлопцям прагнути весь семестр навчатися тільки на «добре» та «відмінно». А для цього найперше знайти свій комфортний стиль навчання: визначити, коли краще виконувати домашні завдання, як записувати лекції, яким способом готуватися до іспитів.
Корисно відразу починати брати участь у конференціях, ділових іграх та конкурсах.
Найперша професійна навичка, яку варто освоїти майбутнім юристам – це використання довідково-правових систем.
МАНУКІВСЬКИЙ Роман Ігорович
Доцент кафедри бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту
Воронезька філія РЕУ ім. Г. В. Плеханова
Важлива стресостійкість, загальний настрій. Переживання можуть стати на заваді зосередитися, мислити.
Уважно поставтеся до планування свого робочого дня. Сон не повинен бути меншим, ніж 7–8 годин. Не витрачайте час на соціальні мережі, перегляд роликів про котиків, фото, музику.
Важлива системність – вкажіть у календарі дати складання заліків та іспитів, запишіть на кожен день свій план підготовки у календарі.
Постарайтеся, щоб місце для підготовки до іспитів було тепле, світле, нечумне.
ПАЛЬЧИКОВА Марія Валеріївна
ю. н, доцент кафедри державно-правових дисциплін
Найголовніша порада – по-перше, варто заспокоїтися. Не розслабитися і перестати хвилюватися (тим більше перед першою сесією практично неможливо), а просто заспокоїтися.
Викладач не має завдання не допустити до іспиту або не поставити залік. Викладачі, як і студенти намагалися весь семестр, намагалися допомогти вчорашнім школярам навчитися сприймати та розуміти вже дорослу інформацію, яка обов'язково стане фундаментом подальших знань та професії. І дуже важливим є зворотний зв'язок, який ми отримуємо на контрольних точках - тестуваннях, заліках, іспитах.
Тому студенту слід уважно ще раз прочитати лекції, освіжити в пам'яті теми, що розбираються на семінарах, ще раз подивитися законодавство (якраз у системі ГАРАНТ) і чесно відповісти собі на запитання - яку я тему не зрозумів чи не зміг засвоїти? Розібрати її і при цьому не бояться підходити до викладачів із додатковими питаннями. Ми з радістю розповімо та пояснимо, допоможемо знайти додаткові джерела.
Спокій ґрунтується на знаннях та впевненості у обраному шляху.
ПОТАПКІН Сергій Миколайович
к. ю. н., доцент, завідувач кафедри кримінального права та процесу
Середньо-Волзький інститут (філія) Всеросійського державного університету юстиції (РПА Мін'юсту Росії)
Для того щоб без хвилювань і на позитивні позначки здати першу сесію, потрібно постаратися протягом усього першого семестру сформувати позитивне уявлення про себе у провідних викладачів, роботою на семінарських заняттях.
САЛЬНИКОВА Ольга Євгенівна
відмінник народної освіти, к. п. н., доцент, завідувач кафедри середньої професійної освіти
Тульська філія Міжнародного юридичного інституту
Щоб пережити першу сесію, треба:
- По-перше, зжити із себе психологію школяра і не сподіваються на те, що не спитають. Запитають!
- По-друге, не треба сподіватися на «можна». Вчіть!
- По-третє, вірте у свої сили! Ви все зможете!
в. о. зав кафедри теорії, історії та галузей права
Південно-Уральський Інститут управління та економіки
старший викладач кафедри теорії та історії держави та права
Челябінський державний університет
Щоб вдало здати сесію, можна порадити:
- готуватися до складання іспиту (заліку) заздалегідь у письмовій формі: результатом буде конспект з усіх питань, відповідно, ви їх прочитали, зрозуміли та записали у скороченій формі – отже, ви знаєте відповіді з усіх питань; якщо коротко - пишіть шпаргалки, але САМІ;
- ніч перед іспитом (заліком) потрібно спати: студент, що не виспався, студент, що не знає, - сильний подразник для викладача;
- зовнішній вигляд студента, який прийшов на іспит (залік), повинен відповідати обстановці: діловий стиль створює позитивний образ у викладача і «двійку» ставити такому «незнайку», повірте, не хочеться;
- і останнє: вірте в себе і в СВІЙ УДАЧУ, тоді Вам обов'язково дістанеться щасливий квиток.
Щастить тому, хто щастить, а халяви на іспитах (заліках) не буває, тому немає сенсу її кликати.
ТАРАСІВ Іван Семенович
к. ю. н., старший викладач кафедри кримінального права та процесу
Нижегородський державний університет ім. М. І. Лобачевського
Для студента-першокурсника важливим є грамотний підхід у підготовці до іспиту.
Пропоную перевірену методику: слід розподілити кількість питань до іспиту на кількість днів підготовки так, щоб один день залишився на повторення всього матеріалу. Наприклад, 90 питань до іспиту на 4 дні: по 20–25 питань на день та 1 день – на повторення.
При цьому важливо дотримуватися режиму дня, тобто бажано готуватися до іспиту вдень. Після 18-00 на день перед іспитом треба відпочити.
ТЕРЕХОВ Олексій Васильович
доцент кафедри «Кримінальне право та прикладна інформатика в юриспруденції»
Тамбовський Державний Технічний Університет
Як здати першу сесію?
1. «Вчитися, вчитися та ще раз вчитися!»
2. Пам'ятайте, що викладач теж колись був студентом (це якщо ви користуєтесь шпаргалками)!
3. Оцінка – це не головне, але не занижуйте свою планку!
4. Ця сесія у вас не остання. Все у вас попереду!
Компанія «Гарант» та студентський портал сайт дякує всім викладачам, які поділилися порадами та рекомендаціями зі студентами-першокурсниками.
1. Головне - прагнути виробляти свій індивідуальний стиль навчально-професійної діяльності,тобто зовсім не обов'язково бути «як усі» або взагалі «копіювати» дії якихось «особливо обдарованих» та «встигаючих» студентів. Успіхів у навчанні можна досягати різними способами. Тому саме навчання у ВНЗ - це одночасно і своєрідне «експериментування» із самим собою, тим більше, що, як уже зазначалося раніше, головний предмет для будь-якого учня - це він сам, що розвивається, самозмінюється та рефлексує «суб'єкт навчальної діяльності». Надалі досвід формування свого індивідуального стилю може стати основою формування індивідуального стилю самої професійної діяльності.
2. Правила тактичної поведінки та ефективного слухання на лекціях:
. Слухати (і чути) іншу людину - це справжнє мистецтво, яке стане в нагоді в майбутній професійній діяльності психолога.
Якщо викладач «нудний», але Ви відчуваєте, що він дійсно володіє матеріалом, то нудьга – це вже Ваша особиста проблема (варто взагалі запитати себе, а чи справжній студент, якщо Вам не цікава лекція фахівця?).
Існує дуже корисний прийом, що дозволяє студенту-психологу залишатися у творчій напрузі навіть на лекціях свідомо «нецікавих» викладачів. Уявіть, що перед Вами клієнт, який щось знає, але важко йому це сказати (а в консультативній практиці з такими ситуаціями постійно доводиться стикатися). Дуже багато тут залежить від того, чи допоможе той, хто говорить, краще викласти свої думки (або повідомити свої знання). Але як може допомогти «нудному» викладачеві студент, та ще й у великій аудиторії, коли навіть питання ставити непристойно?
Прийом простий - постарайтеся всім своїм виглядом показати, що Вам "все-таки цікаво" і Ви "все-таки вірите", що викладач ось-ось скаже щось дуже важливе. І якщо в аудиторії знайдуться хоча б кілька таких студентів, які уважно й шанобливо слухають викладача, то може статися «маленьке диво», коли викладач «раптом» заговорить із захопленням, почне міркувати сміливо та з бешкетуванням (іноді викладачі самі шукають в аудиторії уважні та зацікавлені) особи і починають читати свої лекції, часто поглядаючи на таких студентів, як би «надихаючись» їхньою доброзичливою увагою). Якщо це здається неймовірним (типу того, що "чудес не буває"), просто згадайте себе в подібних ситуаціях, коли з приємним співрозмовником-слухачем Ви раптом виявляєте, що говорите набагато впевненіше і навіть цікавіше для себе. Але «маленького дива» може і не статися, і тоді головне - не ображатися на викладача (як не ображається на свого клієнта, який «так і не розмовляв», досвідчений психолог-консультант). Вважайте, що Вам не вдалося зацікавити викладача своєю увагою (він просто не повірив у те, що Вам дійсно цікаво).
Щоб бути «природнішим» і щоб викладач таки повірив у вашу зацікавленість його лекцією, можна використати ще один прийом. Постарайтеся мовчки до чогось «причепитися» у його висловлюваннях. І коли ви знайдете слабку ланку в міркуваннях викладача (а за бажання це нескладно зробити навіть на лекціях визнаних психологічних авторитетів), спробуйте «про себе» посперечатися з викладачем або хоча б послухайте, чи не сам викладач «спростуватиме себе» (іноді досвідчені викладачі спочатку підкидають провокаційні ідеї, а потім як би самі із собою сперечаються). У будь-якому випадку, незгода з викладачем – це чудова основа для діалогу (у даному випадку – для «внутрішнього діалогу»), який вже після лекції на семінарі може перетворитися на реальний діалог. Звичайно, не слід перекручувати цей прийом і всім своїм виглядом показувати викладачеві, що Ви його «нехтуєте», що він «нікчемність» і т.п. Критика (особливо критика викладача) має бути конструктивною та доброзичливою. Майбутньому психологу взагалі протипоказано «демонстративну зневагу» до будь-кого (з відповідними «виряченими очима» і «фіркаючим ротом») - це швидше ознака «пацієнта», ніж фахівця-людинознавця.
Якщо Ви в чомусь не згодні (або не розумієте) з викладачем, то зовсім не обов'язково відразу перебивати його і, тим більше, висловлювати свої уявлення, навіть якщо вони і здаються Вам вірними. Перебивання викладача на півслові – це вірна ознака невихованості. А питання слід ставити або після занять (для цього їх треба коротко записати, щоб не забути), або вибравши момент, коли викладач зробив хоча б невелику паузу і обов'язково вибачившись. Невже не приємно самому відчути себе вихованою людиною, та ще й на очах цілої аудиторії?
3. Правила конспектування на лекціях:
. Не слід намагатися записувати все те, про що говорить викладач. Навіть якщо студент володіє стенографією, записувати всі висловлювання просто немає сенсу: важливо вловити головну думку та основні факти.
Бажано залишати на сторінках поля для своїх нотаток (і робити ці нотатки або під час самої лекції, або під час підготовки до семінарів та іспитів).
Звичайно, бажано використовувати при конспектуванні скорочення, які кожен може «розробити» для себе самостійно (аби самому легко було потім розібратися з цими скороченнями).
Намагатися поменше використовувати на лекціях диктофони, оскільки потім важко «декодувати» нерозбірливий голос викладача, все одно потім доведеться переписувати лекцію (а з голосу дуже важко готуватися до відповідальних іспитів), нарешті, диктофони часто відволікають викладача тим, що студент нічого не робить на лекціях. лекції (за нього, нібито «працює» техніка) і зазвичай просто сидить, дивлячись на викладача немиготливими очима (поглядом трохи нудьгує «удава»), а викладач почувається незатишно і замість того, щоб вільно розмірковувати над проблемою, читає лекцію набагато гірше, чим він міг би це зробити (і це не лише наші особисті враження: дуже багато викладачів розповідають про подібні випадки). Особливо все це смішно (і сумно, одночасно) в аудиторіях майбутніх психологів, які все-таки повинні вчитися відчувати ситуацію і якось позитивно впливати на загальну психологічну атмосферу заняття.
4. Правила самостійної роботи з літературою.
Як зазначалося, самостійна робота з підручниками і книжками (а психологів - це також самостійне теоретичне дослідження проблем, позначених викладачем на лекціях) - це найважливіша умова формування в себе наукового способу пізнання. Основні поради тут можна звести до таких:
Скласти перелік книг, з якими Вам слід познайомитись; "Не намагайтеся запам'ятати все, що вам найближчим часом не знадобиться, - радить студенту і молодому вченому Г. Сельє, - запам'ятайте тільки, де це можна відшукати" (Сельє, 1987. С. 325).
Сам такий перелік має бути систематизованим (що необхідно для семінарів, що для іспитів, що стане в нагоді для написання курсових та дипломних робіт, а що Вас цікавить за рамками офіційної навчальної діяльності, тобто може розширити Вашу загальну культуру...).
Обов'язково виписувати всі вихідні дані по кожній книзі (при написанні курсових та дипломних робіт це дозволить заощадити час).
. Розібратися для себе, які книги (або які розділи книг) слід прочитати уважніше, а які - просто переглянути.
При складанні переліку літератури слід порадитися з викладачами та науковими керівниками (або навіть з більш підготовленими та ерудованими однокурсниками), які допоможуть Вам краще зорієнтуватися, на що варто звернути більшу увагу, а на що взагалі не варто витрачати час.
Звичайно, всі прочитані книги, підручники та статті слід конспектувати, але це не означає, що треба конспектувати «все підряд»: можна виписувати коротко основні ідеї автора і іноді наводити найбільш яскраві та показові цитати (із зазначенням сторінок).
Якщо книга - Ваша власна, то допускається робити на полях книги короткі позначки або ж наприкінці книги, на порожніх сторінках просто зробити свій «предметний покажчик», де відзначаються найцікавіші для Вас думки та обов'язково вказуються сторінки в тексті автора (це дуже хороша порада , що дозволяє економити час і швидко знаходити «вибрані» місця в різних книгах).
Якщо Ви раніше мало працювали з науковою психологічною літературою, слід виробити в собі здатність «сприймати» складні тексти; для цього найкращий прийом - навчитися «читати повільно», коли Вам зрозуміло кожне прочитане слово (а якщо слово незнайоме, то за допомогою словника або за допомогою викладача обов'язково його дізнатися), і це може зайняти чималий час (у когось - до кількох тижнів і навіть місяців); досвід показує, що після цього студент якимсь «дивом» починає буквально заковтувати книги і мало не бачити «крізь обкладинку», ця робота, що стоїть, чи ні.
. «Або читайте, або перегортайте матеріал, але не намагайтеся читати швидко... Якщо текст мене цікавить, то читання, роздуми і навіть фантазування з цього приводу зливаються в єдиний процес, тоді як вимушене скорочення не тільки не сприяє якості читання, але і не приносить почуття задоволення, яке ми отримуємо, розмірковуючи про прочитане», – радить Г. Сельє (Сельє, 1987. – С. 325-326).
Є ще один ефективний спосіб оптимізувати знайомство з науковою літературою - слід захопитися якоюсь ідеєю і всі книги переглядати з погляду цієї ідеї. В цьому випадку студент (або молодий вчений) буде ніби шукати аргументи «за» або «проти» ідеї, що його цікавить, і одночасно він буде ніби спілкуватися з авторами цих книг з приводу своїх ідей і роздумів ... Проблема лише в тому, як знайти «свою» ідею...
5. Правила підготовки до заліків та іспитів та коректної поведінки при їх здачі викладачам:
Краще відразу зорієнтуватися у всьому матеріалі і обов'язково розмістити весь матеріал згідно з екзаменаційними питаннями (або питаннями, що обговорюються на семінарах), ця робота може зайняти багато часу, але все інше – це вже технічні деталі (головне – це орієнтування у матеріалі!).
Сама підготовка пов'язана не лише із «запам'ятовуванням» (хоча деякі викладачі оцінюють більше саме цю здатність студента, і з цим доводиться рахуватися...). Підготовка передбачає і переосмислення матеріалу, і навіть розгляд альтернативних ідей; це виправдовує себе лише тоді, коли іспит приймає викладач, здатний оцінити такий творчий підхід студента, але ж і викладачі бувають різними... Тому студент обов'язково має все це враховувати і іноді все-таки залишати свою «творчість» за рамками цього іспиту (треба бути реалістом, і не тільки під час складання іспитів).
Готувати "шпаргалки" корисно, але користуватися ними ризиковано. Головний сенс підготовки «шпаргалок» - це систематизація та оптимізація знань з даного предмета, що саме по собі чудово - це дуже складна і важлива для студента робота, складніша і важливіша, ніж «тупе», «методичне» та «спокійне» поглинання маси. (точніше – «купи») навчальної інформації. Якщо студент самостійно підготував такі «шпаргалки», то, швидше за все, він і іспити складатиме впевненіше, оскільки у нього вже сформовано загальне орієнтування у складному матеріалі. На жаль, багато студентів навіть у власних конспектах часто орієнтуються дуже погано.
Наприклад, іноді ми проводили іспити, дозволяючи користуватися своїми конспектами (і навіть підручниками) під час самої відповіді. Іноді кілька секунд було достатньо, щоб оцінити, чи студент заглядав у свої конспекти (і тим більше, в книги) при підготовці до цього іспиту.
Як це не парадоксально, але використання «шпаргалок» часто дозволяє студенту, що відповідає, краще демонструвати свої пізнання (точніше - орієнтування у знаннях, що набагато важливіше знання «запам'ятаного» і «тут же забутого» після складання іспиту).
Якщо студент має сильну незгоду з тим, що викладач говорив на лекціях або з тим, що написано в підручниках, то існує правило: спочатку студент повинен продемонструвати, що він «засвоїв» все, що потрібно за програмою навчання (або за програмою даного викладача ), і лише після цього він має право висловити інші, бажано аргументовані точки зору.
Якщо викладач, з погляду студента, необ'єктивний, то він має формальне право вимагати проведення заліку за участю іншого викладача, але іноді виникають проблеми, пов'язані з тим, що цей курс є «авторським», та іншого кваліфікованого викладача може просто не виявитися. .. Тому краще все ж таки знаходити порозуміння з цим викладачем (звернення до інших екзаменаторів завжди розглядається у виші як рідкісна, дуже небажана ні для кого «надзвичайна подія» і краще таких ситуацій самому студенту не організовувати, хоча всяке буває...).
6. Правила написання наукових текстів (рефератів, курсових та дипломних робіт):
Важливо розібратися спочатку, якою є справжня мета Вашої наукової праці (повідомити світові про свої ідеї, просто «спихнути» реферат з нецікавої для Вас проблеми, повправлятися в написанні наукових текстів тощо) - все це допоможе Вам розумно розподілити свої сили, час і головне, - почуття («чи варто вкладати душу в цю роботу чи не варто»..).
Важливо розібратися, хто буде «читачем» Вашої роботи (заздалегідь відомий строгий і прискіпливий «опонент», доброзичливий науковий керівник, Ваші однокурсники, а може, роботу, швидше за все, взагалі ніхто навіть не прочитає або лише перегортають, подивляться «по діагоналі») ...).
Як створити у себе потрібний творчий настрій для роботи над науковим текстом (як знайти «натхнення»)? По-перше, має бути ідея, а для цього потрібно навчитися або ставитися до різних явищ і фактів дещо критично (своя ідея - як інша точка зору), або навчитися захоплюватися якимись відомими ідеями, які потребують доопрацювання (ідея - як оптимістична позиція та спрямованість на подальше вдосконалення вже відомого). По-друге, важливо вміти відволікатися від навколишньої метушні (багато талановитих людей просто «зникають» у цій метушні), для чого важливо вміти виділяти найважливіші пріоритети у своїй навчально-дослідницькій діяльності. По-третє, навчитися організовувати свій час, адже, як відомо, вільний (від усіляких дурниць) час – найважливіша умова справжньої творчості, для нього нарешті з'являється час. Іноді саме на організацію такого часу йде чимало сил і талантів.
Звісно, писати слід ясно і зрозуміло, намагаючись основні положення формулювати чітко і недвозначно (щоб і було зрозуміло було), і навіть прагнучи структурувати свій текст. Щоразу треба уявляти, що ваш текст хтось читатиме і йому захочеться зорієнтуватися в ньому, швидко знаходити відповіді на запитання (заодно уявіть себе на місці такої людини). Зрозуміло, що робота, написана «суцільним текстом» (без заголовків, без виділення великим шрифтом найважливіших місць тощо, п.), у культурного читача має викликати гидливість і навіть жалість до автора (винятки становлять деякі давні тексти, коли і жанр був інший і до текстів ставилися інакше, та й самих текстів було набагато менше - не те, що в епоху «інформаційного вибуху» та відповідного «інформаційного сміття»).
Обсяг тексту та різні оформлювальні вимоги багато в чому залежить від прийнятих у конкретному навчальному закладі порядків.
Навчання у вузі – процес дуже непростий. З перших вересневих днів на студента обрушується величезний обсяг інформації, яку необхідно засвоїти. Потрібний матеріал міститься у лекціях (запам'ятати його - це лише мала частина завдання), а й у підручниках, книгах, статтях. Іноді виникає потреба залучати інформаційні ресурси Інтернет.
Система вузівського навчання має на увазі значно більшу самостійність студентів у плануванні та організації своєї діяльності. Вчорашньому школяру зробити це буває дуже непросто: якщо в школі щоденний контроль з боку вчителя змушував постійно і систематично готуватися до занять, то у вузі питання про рівень знань встає перед студентом тільки в період сесії. Така ситуація обертається для деяких спокусою весь семестр присвятити вільному часу («коли буде потрібно - вивчу!»), а коли приходить пора іспитів, матеріалу, що підлягає засвоєнню, виявляється так багато, що ніяка пам'ять не здатна з ним впоратися в проміжок часу, що залишився.
Тому студенту (а тим більше студенту-психологу) слід знати про деякі важливі правила організації діяльності, підказані наукою психологією.
