แผนที่เทคโนโลยี OD สำหรับกลุ่มอาวุโส
พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"
หมวด: การสมัคร
เรื่อง: "บ้านเบิร์ชบนต้นเบิร์ช"
เป้า: สอนให้เด็ก ๆ เลือกตัวเลือกการใช้งานอย่างอิสระ วางบ้านนกบนต้นไม้ โดยคำนึงถึงรูปร่างและขนาดของมัน เสริมสร้างเทคนิคการตัดตามรอยพับ
เรียนรู้วิธีตกแต่งภาพด้วยตัวเองต่อไปโดยมีรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยสังเกตความสมมาตร พัฒนาความสนใจทางปัญญา ปลูกฝังความเรียบร้อย
งาน:
เสริมกำลังกับเด็ก ๆ ในช่วงเวลาของปี - ฤดูใบไม้ผลิแนะนำให้พวกเขารู้จักกับบ้านนก - บ้านนก เสริมสร้างแนวคิดของ "หนึ่ง" และ "หลาย" รูปทรงเรขาคณิต - วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า พัฒนาความสามารถในการใช้กาวอย่างระมัดระวัง ขั้นแรกให้จัดวางรายละเอียดของแอปพลิเคชัน (ในลำดับที่แน่นอน) บนกระดาษ เขียนภาพที่ครูระบุแล้วติดไว้
งานเบื้องต้น:
1. การอ่านบทกวี (“ Spring Forest” โดย V. Stepanov; “ Admire, Spring is Coming” โดย I. Nikitin; “ Spring” โดย E. Karganova)
2. อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (“Spring is red” โดย I. Sokolov-Mikitov; “The Four Seasons” โดย K. Ushinsky)
3. การตรวจสอบภาพประกอบ
4. บทสนทนาเกี่ยวกับนก
5. การสังเกตในธรรมชาติ
6. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและสี
ขั้นตอน กิจกรรม | กิจกรรมของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ | ครูทักทายเด็ก ๆ : «
สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง! ครูอ่านบทกวี "Spring" ของ E. Karganova หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก: “นก” “นกเริ่มร่อนลงมา ทุกคนนั่งลงในที่โล่ง พวกเขามีทางยาวไป นกก็ต้องพักผ่อน และก็ถึงเวลาออกเดินทางอีกครั้ง พวกเขามีจำนวนมากที่จะบิน ที่นี่คือบ้าน ไชโย! ไชโย! ถึงเวลาที่พวกเขาจะลงจอดแล้ว ความลึกลับ: “วังหนักอยู่บนเสา อยู่ในวัง...” คุณคิดว่าบ้านนกสร้างขึ้นเพื่อนกกิ้งโครงเท่านั้นหรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไมนกถึงต้องการบ้านแบบนี้? | เด็กๆ ทักทายครูและเพื่อนๆ ฟังบทกวี ตอบคำถาม ทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ พวกเขาแนะนำทางเลือกต่างๆ พูดออกมา และตัดสินใจว่านกตัวอื่นๆ สามารถอาศัยอยู่ในบ้านนกได้ |
องค์กรและการค้นหา | เชิญคุณเข้าร่วมเวิร์คช็อปสร้างสรรค์ แนะนำตัวอย่างการใช้งาน “Starling on a birch tree” ระบุรูปร่าง ขนาด สี ของบ้านนก โปรดทราบว่าต้นเบิร์ชสามารถวาดด้วยดินสอและสีได้และบ้านนกสามารถตกแต่งด้วยรายละเอียดเล็ก ๆ และวางตำแหน่งบนต้นไม้ได้อย่างถูกต้องเสริมเทคนิคการวาดภาพและการใช้ลายเส้น แสดงเทคนิคการตัดกระดาษตามแนวพับ การตัดมุม เสนอให้เลือกวัสดุที่ใช้งานได้จริงและเริ่มทำงานอิสระ ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น | ตรวจสอบตัวอย่างและจดบันทึกคุณลักษณะต่างๆ เสริมเทคนิคการวาดและการปะติดปะติดปะต่อ พวกเขาเลือกเนื้อหาและอธิบาย ขอความช่วยเหลือ. |
สะท้อน-แก้ไข | ดึงความสนใจไปที่ความเป็นเอกลักษณ์ของงานและจดบันทึกผลงานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด รวมถึงการบันทึกเสียงของเพลง“นกอพยพกำลังบินนก" ดำเนินการโดย I. Kobzon ค้นหาสิ่งที่เด็ก ๆ ชอบมากที่สุดในวันนี้ | พวกเขาบอกคุณว่าทำไมพวกเขาถึงสมัครด้วยวิธีนี้ พวกเขารับรู้เพลงอย่างมีอารมณ์ แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ทราบ: วิธีการทำงานกับกระดาษสี ดินสอ สี กรรไกร
มี: คุณจะวางบ้านนกบนต้นไม้ได้อย่างไรโดยคำนึงถึงรูปร่างและขนาดของมัน
สามารถ: ตกแต่งภาพด้วยตัวเองด้วยรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ
แผนที่เทคโนโลยี
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:หัวข้อ “ใบไม้ร่วง”
เป้า:ตัดและวางใบ
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตัดใบไม้จากกระดาษพับครึ่งโดยการตัดมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้า
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน
องค์ประกอบสองภาษา:ใบไม้ - zhapyrak
งานคำศัพท์:เมเปิ้ลเบิร์ช
อุปกรณ์:
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | การรวมเด็กไว้ในกิจกรรมการศึกษา แรงจูงใจ เปิดเพลง - เพลง ใบไม้ ใบไม้ร่วง - เรื่องนี้จะโทษใคร.. | เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม เคลื่อนไหวพื้นฐานเป็นวงกลม ทำซ้ำตามครู |
| องค์กร - การค้นหา | ส่วนหลัก จัดสนทนากับเด็ก ๆ “ทำไมใบไม้ถึงร่วงหล่น” คำถามสำหรับการอภิปราย: เป็นเพลงเกี่ยวกับอะไร? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? ฤดูใบไม้ร่วงจะเกิดอะไรขึ้นอีก?... การเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "ใบไม้" กิจกรรมที่มีประสิทธิผล เรื่องราวเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการอนุรักษ์ชิ้นส่วนของฤดูใบไม้ร่วงด้วยการสร้างแอปพลิเคชัน แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกฎการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยกรรไกร (วิธีจับ ผ่าน ฯลฯ) ให้ความช่วยเหลือในการเขียนเรียงความ การสร้างแอปพลิเคชัน (เทคนิควิธีการ - คำอธิบาย การสาธิต) ทำแบบฝึกหัดตามข้อความ: เมฆกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า ทุกย่างก้าวเป็นแอ่งน้ำ วันฤดูใบไม้ร่วงกำลังขมวดคิ้ว ใบไม้ร่วงหล่นบนถนน คืบคลานไปตามถนน พายุหิมะสีเหลือง | ตอบคำถาม กิจกรรมการผลิต: การสร้างแอปพลิเคชันผ่านเรื่องราวและการสาธิตโดยอาจารย์ เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะแล้วนั่งลง ดูภาพประกอบ “กฎการทำงานด้วยกรรไกร” การเขียนเรียงความการสร้างแอปพลิเคชัน เด็ก ๆ ค่อย ๆ โยกตัวจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง เดินอยู่กับที่โดยให้เข่าสูง มือบนสายพานเลี้ยวซ้ายขวา หมุนอยู่กับที่ วิ่งเป็นวงกลมได้อย่างง่ายดาย |
| สะท้อน - แก้ไข | สรุปกิจกรรม.. การแก้ไขวัสดุ สถานการณ์ของเกม "บอกฉัน" - เชิญเด็ก ๆ ให้เล่นตามสถานการณ์ในขณะที่เด็กเล่าให้แม่ฟังว่าเขาสร้างแอพพลิเคชั่นในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร จัดทำนิทรรศการสำหรับผู้ปกครอง | เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นคู่และได้รับมอบหมายบทบาทของ “แม่ – ลูก” เด็กๆ แจกจ่ายผลงานของตนตามพื้นที่จัดแสดงนิทรรศการ |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ตัดใบจากกระดาษพับครึ่ง
เข้าใจ: วิธีวางเครื่องประดับเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
นำมาใช้:
แผนที่เทคโนโลยี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:หัวข้อ “ของเล่น (สุนัข)”.
เป้า:ตัดและวางของเล่น
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถในการวางวัตถุบนแผ่นกระดาษ เพื่อดูรูปร่างของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ โครงสร้าง สัดส่วน การตัดมุมของสี่เหลี่ยมและวงกลม
ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการใช้กรรไกร กาว และผ้าเช็ดปาก
พัฒนาทักษะยนต์ปรับและจินตนาการ
ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น .
องค์ประกอบสองภาษา:ของเล่น - oyynshyk
งานคำศัพท์:สัดส่วน
อุปกรณ์:อัลบั้ม กาวแท่ง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี ของเล่น
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | องค์กรของการเริ่มต้นบทเรียน ครูขอให้คุณเดาปริศนา: อาศัยอยู่ในสนาม ในบ้านสุนัขส่วนตัว และสำหรับทุกคนที่เขาไม่รู้จัก ตอนนี้เธอคำราม ตอนนี้เธอเห่า (หมา) วันนี้ Druzhok มาที่บทเรียนของเรา ใครเดาได้บ้างว่าเราจะทำอะไรในบทเรียนวันนี้ | เด็ก ๆ เดาปริศนาเกี่ยวกับสุนัข |
| องค์กร - การค้นหา | กำลังแสดงของเล่นสุนัข การตรวจสอบตัวอย่าง ลำตัวและศีรษะมีรูปร่างอย่างไร? สุนัขมีอะไรอีกบ้าง? เธอมีอุ้งเท้ากี่อัน? เสนอให้ทำของเล่น applique - สุนัขจากชิ้นส่วน การแจ้งเตือนวิธีการตัด ฟิสมินุตกา: ลูกสุนัขกำลังเล่นอยู่ในสนาม กระโดดวิ่งและนับ: “ หนึ่ง - กระโดดและพยักหน้าสามครั้ง สอง - มุ่งหน้าไปทางขวา สาม - เลี้ยวซ้าย" - และเขาก็รีบไปที่ประตู จากนั้นเขาก็ถอนหายใจและนั่งลง: เขาเหนื่อยและสงบ ทำงานในกลุ่มย่อย: 1. วาดทีละจุด 2.ตัดภาพ การทำงานให้เสร็จ ความช่วยเหลือคำแนะนำการทำงานส่วนบุคคล | พวกเขาดูของเล่น พวกเขาตอบคำถามและอธิบายโครงสร้างของสุนัข พวกเขาคิดว่าส่วนใดของสุนัขมีลักษณะคล้ายรูปทรงเรขาคณิต ดำเนินการเคลื่อนไหวออกกำลังกายตามข้อความ ทำงานให้เสร็จสิ้นในกลุ่มย่อย พวกเขาเลือกวัสดุสำหรับงานappliquéอย่างอิสระและกาวสุนัขของเล่นจากชิ้นส่วน |
| สะท้อน - แก้ไข | สรุปบทเรียน: พวกเรา Druzhok ขอบคุณทุกท่านสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! และเพื่อบอกลาคุณเขาอยากจะจับมือทุกคน | เด็กๆ เข้าใกล้ของเล่นด้วยความยินดีอย่างยิ่ง บีบ กอด และบอกลาสุนัข |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:รูปร่างของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ โครงสร้าง
เข้าใจ: วิธีวางวัตถุบนแผ่นกระดาษ
นำมาใช้:ทักษะการตัดและวาง
แผนที่เทคโนโลยี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:ตกแต่ง "พรมฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า:ตกแต่งพรมด้วยลวดลายของผลเบอร์รี่และใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
งาน:
พัฒนาความสามารถในการจัดองค์ประกอบภาพโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษหลายชั้นตัดองค์ประกอบพืชที่เหมือนกันหลาย ๆ อันออก
ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการใช้กรรไกร กาว และผ้าเช็ดปาก
พัฒนาทักษะสายตาและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์
องค์ประกอบสองภาษา:พรม - กระดูกงู
งานคำศัพท์:ลวดลาย
อุปกรณ์:อัลบั้ม กาวแท่ง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี หอพรรณไม้
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | สวัสดีเด็กๆ! ใบไม้ร่วงที่สวยงามอะไรอยู่ตรงหน้าคุณ! เรารวบรวมพวกมันทั้งหมดจากการไปเที่ยวสวนสาธารณะเมื่อไม่นานมานี้และตากให้แห้ง จำไว้ว่าสวนสาธารณะแห่งนี้สวยงามแค่ไหน มีสีสันสดใสแค่ไหน ตั้งชื่อต้นไม้ที่คุณเห็นที่นั่นไหม? (โอ๊ค, เมเปิ้ล, ลินเดน ฯลฯ) | เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ ข้างหน้าพวกเขามีใบไม้ร่วงแห้ง กาว แปรงทากาว และกระดาษสีขาวแผ่นหนึ่ง คำตอบของเด็ก. |
| องค์กร - การค้นหา | เกมการสอน "แยกใบ" ตอนนี้เรามาจำไว้ว่าใบไม้ใบไหนเป็นของต้นไม้ไหน ฉันจะแขวนรูปต้นไม้สามต้นไว้ข้างหน้าคุณ: 1-oak, 2-maple, 3-linden และบนโต๊ะของคุณ ให้แบ่งใบไม้ออกเป็นสามกองตามลำดับ ครูคอยดูแลให้เด็กๆ จัดเรียงใบไม้อย่างถูกต้อง เข้าหาและแก้ไขเด็กที่ทำผิดอย่างเงียบๆ ทำได้ดีมาก ทุกคนทำได้! ต้นโอ๊กมีใบอะไรบ้าง? ตั้งชื่อสัญญาณของพวกเขา (ขอบหยัก เหลือง เขียว) แล้วใบเมเปิ้ลล่ะ? (ขอบไม่เรียบ แหลมคม เหลือง เขียว แดง) ลินเดนจากไปเหรอ? (ขอบหยัก รูปหัวใจ สีเหลือง) คุณจำได้ไหมว่าใบไม้ร่วงหล่นใต้ฝ่าเท้าของคุณขณะเดินอย่างไร? ตอนนี้ยืนขึ้นและแสดงให้เห็นว่าคุณเดินบนใบไม้อย่างไร จากที่นั่งของคุณ สับตัวลงบนพรม นาทีพลศึกษา พวกเราใบไม้ร่วง พวกเขานั่งบนกิ่งไม้ ลมพัดและพวกเขาก็บินไป เราบินเราบิน และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ ลมมาอีกแล้ว. และเขาก็เก็บใบไม้ทั้งหมด พระองค์ทรงพลิกพวกเขาไปมา และเขาก็หย่อนเขาลงบนเสื่อ ฉันอยากจะจดจำสีสันที่สดใสเหล่านี้เป็นเวลานานเพื่อว่าในตอนเย็นของฤดูหนาวจะทำให้กลุ่มของเราอบอุ่น เราควรทำอย่างไรกับคุณ? ใช้คำถามนำ นำเด็ก ๆ ทายวิธีทำใบไม้เป็นรูปพรม เลือกใบไม้ที่คุณต้องการแล้ววางลงบนกระดาษ ทำไมคุณต้องทากาวบนใบไม้แห้งอย่างระมัดระวัง? (ใบมีความเปราะบาง). ครูแนะนำให้ติดกาวใบไม้ โดยยกแต่ละใบอย่างระมัดระวัง | เด็ก ๆ เริ่มทำงานให้เสร็จโดยวางใบสุนัขจิ้งจอกตามรูปแบบ: 1 - ใบโอ๊ก, 2 - ใบเมเปิ้ล, 3 - ใบลินเด็น คำตอบของเด็ก. คำตอบของเด็ก. คำตอบของเด็ก. เด็กๆ เลียนแบบเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ จุ๊ฟๆ เด็กๆ สับเปลี่ยนบนพรมและยืนในท่าหลวมๆ เด็ก ๆ เลียนแบบการกระทำของ "ใบไม้" ตามข้อความในบทกวี เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะของพวกเขา การคาดเดาของเด็ก เด็กๆ วางลวดลายที่ประดิษฐ์ขึ้นบนกระดาษ คำตอบของเด็ก. เด็กๆ ติดใบไม้ลงบนกระดาษ |
| สะท้อน - แก้ไข | คุณคิดรูปแบบที่ยอดเยี่ยมอะไรขึ้นมา! ตอนนี้พรมวิเศษเหล่านี้จะทำให้เราพึงพอใจเสมอแม้ว่าใบไม้บนถนนจะเหี่ยวเฉาและหายไปภายใต้หิมะก็ตาม | เด็กๆ แสดงผลงานให้กันและกัน ชื่นชม และชื่นชมยินดีในความสำเร็จของพวกเขา |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ภาพโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษหลายชั้น
เข้าใจ: วิธีวางเครื่องประดับเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
นำมาใช้:ทักษะการตัดและวาง
แผนที่เทคโนโลยี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:เรื่องราว "เทศกาลฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า:สะท้อนถึงความประทับใจในวันหยุดในการทำงานของคุณ
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการจัดโครงสร้างงานตามกฎการจัดองค์ประกอบมุมมองตามกิจกรรมทางสังคม
พัฒนาทักษะการทำงานกับเทมเพลต ลวดลายสำเร็จรูป ความสามารถในการใช้กรรไกร กาว และผ้าเช็ดปาก
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ ทักษะยนต์ปรับ
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยของแรงงาน องค์ประกอบสองภาษา:ฤดูใบไม้ร่วง - คุซ
งานคำศัพท์:ใบไม้ร่วง
อุปกรณ์:อัลบั้ม กาวแท่ง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี ภาพประกอบ
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | 1.จุดขององค์กร: ฤดูใบไม้ร่วง. โรย สวนที่น่าสงสารของเราทั้งหมด ใบมีสีเหลือง พวกเขาบินไปกับสายลม คุณเห็นช่วงเวลาใดของปีในภาพ? ภาพวาดแสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง ในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้จะเปลี่ยนรูปลักษณ์ ใบไม้บนพวกมันมีสีอะไร? คุณจะเรียกพวกเขาในคำเดียวได้อย่างไร? ต้นไม้ในชุดฤดูใบไม้ร่วงมีความสวยงามมาก จากนั้นโรยใบทั้งหมด | ฟังบทกวี ตอบคำถาม แสดงใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่ตัดจากกระดาษสี เด็ก ๆ ตั้งชื่อสีของพวกเขา ใบไม้ก็มีสีสัน |
| องค์กร - การค้นหา | 2.ส่วนหลัก: ดูสิว่าเรามีต้นไม้ชนิดไหน เรามาแต่งตัวต้นไม้ด้วยชุดฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า เรามาเอาใบไม้กระดาษทาด้วยกาวแล้วติดไว้บนกิ่งก้านของต้นไม้ บนพื้นหญ้า และบนพื้นท้องฟ้า เพื่อแสดงภาพใบไม้ร่วง (แสดงวิธีการ) กำลังมีการจัดระเบียบงาน ครูช่วยเด็กๆ จัดเรียงและติดกาวตัวเลข ฟิสมินุตกา พวกเราใบไม้ร่วงนั่งบนกิ่งไม้ ลมพัดและพวกเขาก็บินไป เราบินแล้วบินและนั่งลงเงียบ ๆ บนพื้น ลมพัดมาอีกใบก็ปลิวไปหมด เขาพลิกกลับ หมุนมันไปรอบๆ แล้วหย่อนมันลงไปที่พื้น | เด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ เด็ก ๆ วางใบไม้หลากสีลงบนพื้นหลังแล้วติดกาวอย่างระมัดระวัง เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของใบไม้ขณะอ่านบทกวี: พวกเขานั่งยองๆ วิ่งด้วยเท้า |
| สะท้อน - แก้ไข | เพื่อนๆ บอกฉันที วันนี้เราทำอะไรกัน? ดูสิพวกเรามีป่าฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! เราร่วมกันทำงานนี้สำเร็จ | ตอบคำถาม เด็กๆ พูดถึงความประทับใจของพวกเขา |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ความสามารถในการสร้างงานของคุณตามกฎขององค์ประกอบ มุมมองตามกิจกรรมทางสังคม
เข้าใจ: วิธีวางรูปภาพบนกระดาษ
นำมาใช้:ทักษะในการทำงานกับเทมเพลตและลวดลายสำเร็จรูป
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
การสร้าง
โบลิมิ . บท.แอปพลิเคชัน.
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:"ลูกบอล"
แม่กซาตี. เป้า: แบบฟอร์มการนำไปใช้งานการสร้าง รูปภาพของวัตถุ แนะนำให้เด็กรู้จักรูปทรงเรขาคณิต - วงกลม ตอกย้ำแนวคิด - สีเหลือง
จาบีคตาลุย - อุปกรณ์:ตุ๊กตา ลูกบอล วงกลมสีเหลือง
งานคำศัพท์:สีเหลืองวงกลม.
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ | เขานำตุ๊กตาทันย่าที่กำลังร้องไห้เข้ามา อ่านบทกวี: ทันย่าของเราร้องไห้เสียงดัง เธอทิ้งลูกบอลลงแม่น้ำ เงียบๆ ทันย่า อย่าร้องไห้นะ ลูกบอลจะไม่จมลงในแม่น้ำ ขอความช่วยเหลือทันย่า | ให้ความสนใจกับตุ๊กตาร้องไห้ พวกเขาทำให้เธอสงบลง ฟังบทกวี และออกเสียงคำศัพท์ พวกเขาตกลงที่จะช่วยทันย่า |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | สร้างสถานการณ์ - พวกเขาเอาลูกบอลมาจากแม่น้ำ อธิบายว่าลูกบอลกลม ขอให้ออกเสียงคำว่า - วงกลม เขาเสนอที่จะให้ลูกบอลแก่ทันย่ามากมายเพื่อที่เธอจะได้ไม่ร้องไห้และเล่นกับมันได้ แจ้งว่าให้วางลูกบอลสีเหลืองลงบนกระดาษสีขาว นำเสนอสีเหลือง. อธิบายเทคนิคการวางชิ้นส่วนบนแผ่นกระดาษ | พวกเขามีส่วนร่วมรับลูกบอลจากแม่น้ำ ฟังแล้วจำไว้ว่าลูกบอลกลม พวกเขาพูดคำว่า - วงกลม พวกเขาเต็มใจที่จะมอบลูกบอลให้กับทันย่า พวกเขาตกลงที่จะใส่รายละเอียดของลูกบอลลงบนแผ่นกระดาษ ทำความรู้จักกับสีเหลือง เริ่มทำงานอย่างอิสระ |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | เสนอให้มอบลูกบอลให้ทันย่า พวกเขาเล่นเกม "Catch the Ball" ร่วมกับทันย่า ทันย่าขอบคุณเด็กๆ สำหรับลูกบอลและกล่าวคำอำลาเด็กๆ | พวกเขาให้ลูกบอลกับทันย่า พวกเขาเล่นเกม "จับบอล" พวกเขาบอกลาทันย่า |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:รูปทรงเรขาคณิต เรียกว่า วงกลม สีเหลือง
เข้าใจ:วิธีวางลูกบอลบนกระดาษสีขาว
นำมาใช้:พวกเขาสร้างโครงเรื่องโดยไม่มีรายละเอียด
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:"บอลตลก"
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. สุขภาพ.
โบลิมิ . บท.การฝึกร่างกาย
แม่กซาตี. เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเดินเป็นวงกลมจับมือกัน ฝึกคลานสี่ขา ก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง กลิ้งลูกบอล เรียนรู้ที่จะเดินเขย่งเท้า และสอนให้พวกเขาเดินตามทิศทางที่กำหนด
งานเบื้องต้นและการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน : ดำเนินเกม "My Ringing Ball" เตรียมอุปกรณ์: ของเล่นคนแคระ ลูกบอล เชือก
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่น - คำพังเพย ข้อความคือโนมส์เบื่อที่จะนั่งอยู่ในถ้ำและอยากเล่นกับลูกบอล | พวกเขาดูของเล่นแล้วพอใจกับมัน พวกเขาเสนอให้พวกโนมส์เล่นบอลกับพวกเขา |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | เดินด้วยเท้าของคุณและวิ่งเป็นวงกลม กรุณาหยุดและรับ จับมือกันและทำเป็นวงกลม แจกลูกบอล. 1. “เตะบอลลงพื้น” 2. “ดูบอล” 3. "กระโดด" ประเภทของการเคลื่อนไหวหลัก ลูกบอลกลิ้ง การเสนอให้นั่งบนเสื่อตรงข้ามกันและหมุนลูกบอลเข้าหากัน ข้อแนะนำการเดินสี่ขาข้ามสิ่งกีดขวาง (เชือก) | เดินเขย่งเท้าและวิ่งเป็นวงกลม พวกเขาจับมือกันและทำเป็นวงกลม พวกเขารับลูกบอลไว้ในมือ ทำสวิตช์เกียร์กลางแจ้ง 1.ไอพี ยืน บอลด้วยมือทั้งสองข้าง คว่ำมือลง นั่งลงตีลูกบอลลงพื้นเบาๆ เป็นต้น (4-6 ครั้ง) 2.ไอ.พี. นั่งเท้าชิดกัน บอลด้วยมือทั้งสองข้าง คว่ำมือลง ยกมือขึ้นดูลูกบอลลดมือลง (4-6 ครั้ง) 3.ไอ.พี. ครูตีลูกบอลลงบนพื้น ดึงดูดความสนใจของเด็กว่าลูกบอลกระโดดได้ง่ายแค่ไหน และเชิญชวนให้ทุกคนกระโดดอย่างง่ายดายเช่นเดียวกัน (15-20 วินาที) พวกเขานั่งบนเสื่อตรงข้ามกันและหมุนลูกบอลเข้าหากัน ก้าวทั้งสี่และก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | พวกเขาเล่นเกม "Catch the Ball" ร่วมกับคำพังเพย คำพังเพยขอบคุณเด็กๆ สำหรับการต้อนรับและการอำลาเด็กๆ | พวกเขาเล่นเกม "จับบอล" บอกลาคำพังเพย |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:กฎของเกม
เข้าใจ:วิธีเดินด้วยปลายเท้าและหมุนลูกบอลอย่างถูกต้อง
นำมาใช้:ก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง กลิ้งลูกบอลเข้าหากัน
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. ความรู้ความเข้าใจ
โบลิมิ . บท. พื้นฐานของนิเวศวิทยา
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:เกมการสอน "ธุระ"
แม่กซาตี. เป้า: เพื่อพัฒนาการปฐมนิเทศเด็กในพื้นที่โดยรอบ ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปเกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของในห้องกลุ่มและวัตถุประสงค์ สอนวิธีปฏิบัติตามคำแนะนำตามคำขอของผู้ใหญ่
จาบีคตาลุย - อุปกรณ์:หมีตัวใหญ่และตัวเล็ก, แก้วน้ำ, ตุ๊กตาทำรัง, ถ้วยสีแดงและสีน้ำเงิน, ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และเล็ก, ลูกบาศก์
งานคำศัพท์:ใหญ่เล็กขึ้นลง
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | จัดเตรียมของเล่น - หมีตัวใหญ่และตัวเล็ก แก้วน้ำ ตุ๊กตาทำรัง ถ้วยสีแดงและสีน้ำเงิน ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และเล็ก ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ของเล่น เสนอให้เล่นเกม | รวมอยู่ในกระบวนการรับรู้ พวกเขาดูของเล่นที่วางอยู่บนโต๊ะ พวกเขายอมรับข้อเสนอในการเล่นเกม |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | ดำเนินเกม "ธุระ" เขาชี้ไปที่ของเล่นแล้วถามว่ามีสีและขนาดอะไรบ้าง เรียกเด็ก ๆ มาหาเขาทีละคน เชิญชวนให้ทุกคนทำงานอย่างใดอย่างหนึ่งให้สำเร็จ: มอบชาจากถ้วยสีแดงให้หมีตัวใหญ่ วางตุ๊กตา Matryoshka ลงบนลูกบาศก์เล็กๆ มอบลูกบาศก์ใหญ่ให้หมีน้อย เอาหมีตัวเล็กมาวางบนพรม พาหมีตัวใหญ่ขึ้นไปบนพรมแล้วนั่งข้างๆ ตัวเล็ก หยิบแก้วน้ำแล้วเต้นรำกับมัน สร้างบันไดจากลูกบาศก์ ตุ๊กตาทำรังจะเดินไปตามทาง ขึ้น-ลง-ลง-ลง เชิญชวนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวขึ้นและลงด้วยมือในอากาศ | แสดงความสนใจในเกม ตั้งชื่อของเล่นที่ครูชี้ไป พวกเขาเข้าใกล้ครู ทำงานให้เสร็จ พวกเขาให้น้ำแก่หมีตัวใหญ่จากถ้วยสีแดง พวกเขาวางตุ๊กตา Matryoshka ไว้บนลูกบาศก์เล็ก ๆ พวกเขาให้ลูกบาศก์ขนาดใหญ่แก่หมี พวกเขาวางหมีไว้บนพรม พวกเขาวางหมีตัวใหญ่ไว้ข้างๆหมีตัวเล็ก เต้นรำกับแก้วน้ำ ชมการที่ครูสร้างบันได พวกเขาดูตุ๊กตา Matryoshka เดินอยู่บนนั้น ทำการเคลื่อนไหวในอากาศ |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | เสนอที่จะบอกลาของเล่นและวางไว้ในสถานที่ของพวกเขา | พวกเขาบอกลาของเล่นและวาง x ไว้แทน |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ของเล่นเรียกว่าคุณสมบัติหลัก
เข้าใจ:ที่ตั้งห้องกลุ่ม.
นำมาใช้:พวกเขาปรับทิศทางตัวเองในพื้นที่โดยรอบและปฏิบัติตามคำแนะนำของครู
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. การสื่อสาร.
โบลิมิ . บท.การพัฒนาคำพูด
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:"เมอร์รี่ยาร์ด"
แม่กซาตี. เป้า: ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง เสริมสร้างคำพูดของเด็ก เสริมสร้างการออกเสียงของเสียง (ดัง-เงียบ) พัฒนาความสามารถในการฟังและเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่ จ่าหน้าถึงทั้งกลุ่มและเด็กแต่ละคนแยกกัน
จาบีคตาลุย - อุปกรณ์:รูปภาพสัตว์ม้า
งานคำศัพท์:ขนฉันหวีมันเรียบด้วยหวี
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | นำม้าของเล่นเข้ากลุ่ม เธอเล่าว่าเพื่อนของเธอชอบเล่นและซ่อนตัวจากเธอ ข้อเสนอเพื่อค้นหาและเดาว่าใครเป็นเพื่อนของม้า | พวกเขาชื่นชมยินดีเมื่อเห็นม้า ตั้งใจฟังเรื่องราวของครู พวกเขาตกลงที่จะช่วยม้าตามหาเพื่อนของมัน |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | อ่านบทกวีและแสดงภาพในภาพ คุกะเรคุ! ฉันกำลังปกป้องไก่! ตรงไหน ตี ตี ! เธอถูกพาตัวไปอยู่ในพุ่มไม้! บ่นบ่นบ่น! ฉันกำลังทำให้ไก่กลัว! ก๊อก ก๊อก ก๊อก! พรุ่งนี้เช้าฝนจะตก! หมู่หมู่หมู่! นมเพื่อใคร? ถามคำถาม: เป็ดต้มตุ๋นได้อย่างไร? แมวร้องยังไง? ไก่ส่งเสียงดังได้อย่างไร? ชวนคุณมาที่พรมและแสดงให้เห็นว่าแมวย่องอย่างไร อ่านบทกวีเกี่ยวกับม้า เลียนแบบการเคลื่อนไหวในบทกวี เน้นคำว่า ขน หวี เรียบ หวี ฉันรักม้าของฉัน ฉันจะหวีขนของเธออย่างนุ่มนวล ฉันจะหวีหางของฉัน และฉันจะขี่ม้าไปเยี่ยมชม การอ่านบทกวีซ้ำแล้วซ้ำเล่า | ฟังบทกวีและดูภาพ คูคาเรคู พวกเขาแสดงให้เห็นว่าแมวแอบย่องอย่างไร ฟังบทกวีเกี่ยวกับม้า เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามบทกลอน พวกเขาออกเสียงคำศัพท์ร่วมกับครู ฟังบทกวี |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | เสนอให้เล่นกับม้าและผองเพื่อน ม้าและเพื่อนๆ กล่าวคำอำลากับเด็กๆ | พวกเขาเล่นกับม้าและเพื่อนๆ พวกเขาบอกลาม้าและเพื่อนๆ ของมัน |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:สัตว์เลี้ยงถูกเรียกว่า: แมว ไก่ ไก่ เป็ด วัว
นำมาใช้:ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. การสื่อสาร.
โบลิมิ . บท. ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:“ใครอยู่ในบ้าน”
แม่กซาตี. เป้า: เรียนรู้ที่จะจดจำสัตว์ที่คุ้นเคยจากรูปภาพ ตั้งชื่อ แยกระหว่างลักษณะเด่นและลักษณะเด่น
จาบีคตาลุย - อุปกรณ์:หน้ากากวัว แพะ ม้า รูปภาพที่มีรูปวัว แพะ ม้า
งานคำศัพท์:วัว แพะ ม้า เครา เขา กีบ แผงคอ หาง
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | เล่าถึงสัตว์ที่อยู่เคียงข้างมนุษย์ ชวนเด็กๆสวมหน้ากากสัตว์ ถาม: วัวทำอย่างไร? เครื่องหมายแพะทำอย่างไร? ม้าร้องอย่างไร? | สวมหน้ากากสัตว์ พวกเขามองดูพวกเขาและตั้งชื่อสัตว์ต่างๆ ออกเสียงเสียงที่สัตว์ทำ |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | แสดงภาพวัว เขาขอตั้งชื่อและแสดงเขา หางกีบ อ่านบทกวี: โอ้ฉันรักวัวมากแค่ไหน ฉันจะให้ตำแยของเธอได้อย่างไร? กินให้จุใจเจ้าวัวน้อยของข้า กินให้อิ่มนะบราวนี่ของฉัน แสดงภาพแพะ เขาขอตั้งชื่อและแสดงเขา เครา และกีบ อ่านเพลงกล่อมเด็ก: แพะน้อย กระโดดขึ้นลงเนิน เขาแหลมและยาว ใครไม่กินโจ๊กหรือดื่มนมบ้าง? ฉันจะสปอยคุณ!!! แสดงภาพม้า เขาขอตั้งชื่อและแสดงแผงคอและหางยาว อ่านเพลงกล่อมเด็ก: ฉันจะเลี้ยงม้าด้วยหญ้าสด ฉันจะรดน้ำม้าด้วยน้ำสะอาด ไปเถอะ ม้าน้อย สูงกว่า สูงกว่าขาของคุณ\ คุณและฉันจะตรงไปตามเส้นทาง | ดูภาพแล้วบอกว่ามันแสดงอะไร แสดงและตั้งชื่อลักษณะเด่นของวัว (เขา หาง กีบ) ฟังบทกวี พวกเขาตั้งชื่อและแสดงให้เห็นว่าแพะมีเขา กีบ และมีเคราอยู่ที่ไหน ฟังเพลงกล่อมเด็ก. ดูภาพแล้วบอกว่ามันแสดงอะไร ตั้งชื่อและแสดงตำแหน่งของแผงคอม้าและหางยาว ฟังเพลงกล่อมเด็ก |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | ข้อเสนอให้เล่นกับสัตว์ต่างๆ: “หมุนตัว หมุนตัว และกลายเป็นม้า แพะ วัว” |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ชื่อสัตว์เลี้ยง.
เข้าใจ:
นำมาใช้:พวกเขารู้จักสัตว์จากรูปภาพและตั้งชื่อลักษณะเด่นของพวกมัน
บีบีโอҚ แผนที่เทคโนโลยี ส
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี.
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:“พระอาทิตย์กำลังมองผ่านหน้าต่าง”
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. การสร้าง
โบลิมิ . บท.การสร้างแบบจำลอง
แม่กซาตี. เป้า: สอนให้เด็กๆ แผ่และปั้นดินน้ำมันให้แบนและใช้อย่างระมัดระวัง เสริมความรู้เรื่องสีเหลือง กระตุ้นความสนใจในผลงาน
งานเบื้องต้นและการเตรียมการและการเตรียมบทเรียน: เล่นเกม "สีอะไร" "รูปร่างอะไร" งานเบื้องต้นด้วยดินน้ำมัน
จาบีคตาลุย .อุปกรณ์:สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, ดินน้ำมัน, กระดานแบบจำลอง, ผ้าเช็ดปาก งานคำศัพท์:สีเหลือง.
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | การอ่านบทกวี: แสงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่าง ทำให้ห้องของเราอบอุ่น เราจะปรบมือ เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์ | ฟังบทกวี |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | ถามคำถาม: คุณทราบหรือไม่ว่ามันคืออะไร? ถูกต้องมันคือดวงอาทิตย์ ตื่นก่อนใคร ลอยสูงขึ้นไปบนฟ้าเพื่อทำความดี พระอาทิตย์ทำความดีอะไรบ้าง? ได้ยินเสียงเคาะที่ประตู การเปิดประตู กระต่ายและสุนัขจิ้งจอกเข้ามาทักทายกัน และขอความช่วยเหลือจากเด็กๆ เกิดอะไรขึ้น? ในป่าไม่มีแสงแดดมาหลายวันแล้ว หากไม่มีเขา เราก็จะเย็นชา เหงา และเศร้า ถามคำถาม: มันมีสีอะไร? รูปร่างอะไร? แสดงเทคนิคการแกะสลักและอธิบายลำดับขั้นตอนของการกระทำ ข้อเสนอเพื่อเริ่มงาน. | พวกเขาตอบคำถาม นี่คือดวงอาทิตย์ ฟังเรื่องราวของอาจารย์ ทำให้เด็กๆอบอุ่น พวกเขาฟังและสงสัยว่าใครอยู่ที่นั่น พวกเขากล่าวสวัสดี ฟังสัตว์อย่างระมัดระวัง พวกเขาเห็นอกเห็นใจ พวกเขาตกลงที่จะช่วย ตอบคำถามของครู ตั้งชื่อรูปร่างและสีของดวงอาทิตย์ สังเกตการกระทำของครูอย่างรอบคอบ เริ่มงานเดี่ยว. |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | คำแนะนำในการเล่นเกม “Sunshine and Rain” ความกตัญญูจากสัตว์สู่เด็กและบอกลาพวกเขา | พวกเขาเล่นเกม บอกลาสัตว์ต่างๆ |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ลำดับการสร้างแบบจำลอง
เข้าใจ:รูปร่างและสีของดวงอาทิตย์
นำมาใช้:แผ่ออกและทำให้ก้อนดินน้ำมันเรียบ
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:"ธงสวย"
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. สุขภาพ..
โบลิมิ . บท.การฝึกร่างกาย
แม่กซาตี. เป้า: สอนเด็กๆ ให้กระโดดไกลจากท่ายืน ฝึกการขว้างระยะไกลจากด้านหลังศีรษะให้แข็งแรง และส่งเสริมการพัฒนาความรู้สึกสมดุลและการประสานงานของการเคลื่อนไหว: สอนเด็กๆ ให้ยืนกระโดดไกลแล้วขว้างลูกบอลไปในระยะไกล เตรียมของเล่นพินอคคิโอ ลูกบอล ธง เชือก
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | ขอแนะนำของเล่นพินอคคิโอ ข้อความที่พินอคคิโอนำของขวัญมาให้พวกเขา พินอคคิโอมีธงอยู่ในมือ แจกธงให้เด็กๆ | พวกเขาดูของเล่นพินอคคิโอ พวกเขาพอใจกับของขวัญชิ้นนี้ พวกเขาสังเกตเห็นว่าพินอคคิโอมีธงอยู่ในมือ ถอดแยกช่องทำเครื่องหมาย |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | ข้อแนะนำการเล่นธง "ไปป่ากันเถอะ" 1 “แสดงและซ่อนช่องทำเครื่องหมาย” 2. “ชูธง” 3. “ยืดตัว” 4. “ใส่ช่องทำเครื่องหมาย” สาธิตการขว้างลูกบอล จากด้านหลังศีรษะด้วยมือทั้งสองข้างในระยะไกล ยืนกระโดดไกลข้ามเชือก | เดินและวิ่งเป็นวงกลม ยืนถือธงยาวเหยียด ยกแขนไปข้างหน้า ชูธง และซ่อนไว้ด้านหลัง (3-4 ครั้ง) นอนหงาย แขนไปตามลำตัว ยกแขนและขาขึ้น แตะธงไว้ที่เท้าแล้วหย่อนลงกับพื้น (4-6 ครั้ง) พวกเขานั่ง ขาวางบนพื้นอย่างอิสระ วางมือบนเข่า ยกแขนขึ้นไปด้านข้าง ยืดตัว ลดแขนลง (4-6 ครั้ง) พวกเขายืนวางมือลง นั่งลงวางธงบนพื้นยืดตัวขึ้น (4-6 ครั้ง) การโยนจะกระทำพร้อมกันตามสัญญาณของผู้สอน แยกขาออกเล็กน้อย เท้าขนานกัน ทำการกระโดดเชือก |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | ข้อเสนอการเล่นเกม "Catch the Ball" พินอคคิโอกล่าวคำอำลากับเด็กๆ | พวกเขาเล่นเกม "จับบอล" บอกลาพินอคคิโอ |
คูติตินด้านล่าง ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:กฎของเกม
เข้าใจ:วิธีขว้างลูกบอลระยะไกลจากด้านหลังศีรษะอย่างถูกต้อง
นำมาใช้:ยืนกระโดดไกล.
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:“หิมะตกเต็มไปหมด!”
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. สุขภาพ..
โบลิมิ . บท.การฝึกร่างกาย
แม่กซาตี. เป้า: ฝึกเดินในทิศทางต่างๆ ฝึกคลานใต้ส่วนโค้งสูง 35 ซม.
งานเบื้องต้นและการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน:สอนเด็กๆ ให้เดินและวิ่งไปในทิศทางต่างๆ เกมออกกำลังกาย “ปีนใต้ส่วนโค้ง” เตรียมส่วนโค้ง
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจที่สร้างแรงบันดาลใจ | การอ่านบทกวี: ให้มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ ทุกคนต้องการพลศึกษา และอย่างไม่ต้องสงสัยเลย มีทางออกที่ดี การวิ่งมีประโยชน์และการเล่น รับเด็กยุ่ง! | จงตั้งใจฟังข้อนี้ พวกเขาแสดงความปรารถนาที่จะออกกำลังกาย |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | เดินไปในทิศทางที่แตกต่างกัน 1. “ต้นไม้น้อยใหญ่เติบโตในป่า” 2. “สับไม้” 3. “ลูกหมีกำลังเล่น” 4. “กระต่ายกำลังกระโดด” 5. "กลับบ้านกันเถอะ" การออกกำลังกายขั้นพื้นฐาน: ปีนใต้ส่วนโค้งสูง 35 ซม. | พวกเขาไปในทิศทางที่ต่างกัน ยืนมืออยู่ด้านล่าง นั่งลง เอามือประสานเข่า ยืดตัว ยกแขนขึ้น ยืน เท้าแยกจากกันประมาณไหล่ มือประสานกัน ยกแขนขึ้น งอตัว วางมือไว้ระหว่างขา นอนหงาย วางแขนไปตามลำตัว ยกขาที่งอขึ้น ดึงไปทางลำตัว จับเข่าด้วยมือ กระโดดด้วยสองขา เดินตามกันไป.. |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข งานส่วนบุคคล | คำแนะนำในการเล่นเกม “Snow Whirling” - วิ่งไปในทิศทางต่างๆ ช่วยในการปีนใต้โค้งสำหรับ Lera, Vika, Alan | พวกเขาเล่นเกม “Snow Spinning” พวกเขาสนุกสนาน พวกเขาพยายามคลานใต้ส่วนโค้ง |
คูติตินด้านล่าง ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:เดินและวิ่งไปในทิศทางต่างๆ
เข้าใจ:เดินทีละคน โออาร์ยู
นำมาใช้:เกม "หิมะกำลังหมุน"
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี.
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:เกมการสอน "ลูกของใคร?"
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. ความรู้ความเข้าใจการสื่อสารสุขภาพ
โบลิมิ . บท. ความรู้พื้นฐานทางนิเวศวิทยา การพัฒนาคำพูด พลศึกษา
แม่กซาตี. เป้า: แนะนำสัตว์และลูกๆ ของพวกเขา สอนให้พวกเขาตั้งชื่อพวกมัน เปิดใช้งานคำพูด เมื่อสร้างคำให้ใส่ใจกับความแตกต่างต้นกำเนิดเลียนแบบเสียงสัตว์
งานเบื้องต้นและการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน:บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ดูภาพประกอบในหัวข้อ “สัตว์เลี้ยง” ดูรูปภาพสัตว์และลูกๆ เล่นเกมการสอน เตรียมอุปกรณ์: ตัวละคร “ยายริดเดิ้ล” รูปสัตว์เลี้ยงและลูกๆ บันทึกเสียง “เสียงของ สัตว์เลี้ยง” วิดีโอพร้อมภาพประกอบสัตว์เลี้ยงและลูกๆ ของพวกเขา
งานคำศัพท์:สัตว์เลี้ยง แมว สุนัข วัว หมู ม้า
องค์ประกอบการเรียกเก็บเงิน: cat-mysyk, dog-it, วัว-siyr, หมู-shoshka, ม้าที่, สัตว์เลี้ยง-y zhanuarlary
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจที่สร้างแรงบันดาลใจ | 1. ช่วงเวลาขององค์กร เชิญชวนเด็กๆ กล่าวทักทายแขก 2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ มีเสียงเคาะประตู การปรากฏตัวของคุณย่าริดเดิ้ล ยินดีต้อนรับเด็กๆ. สวัสดีเด็กๆ. คุณรู้ไหมว่าฉันเป็นใคร - คุณยาย - ริดเลอร์ฉันชอบมาหาเด็ก ๆ เล่นกับพวกเขาและถามปริศนา เขานั่งเธอลงบนเก้าอี้และเสนอที่จะฟังเรื่องราวเกี่ยวกับ Mashenka หลานสาวของเธอ วันหนึ่งหลานสาวมาหาฉันแล้ววิ่งไปพบสัตว์เลี้ยงทันที ก่อนที่เธอจะมีเวลาเข้าไปในสนาม จู่ๆ เธอก็เห็น... | เด็ก ๆ เข้ามาในกลุ่มและเผชิญหน้ากับแขก พวกเขาเล่นและทักทายแขก พวกเขามองด้วยความสนใจ ทักทายคุณย่า. พวกเขานั่งบนเก้าอี้ ฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจ |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | ถามปริศนา: เธอผอมเพรียวและสวยงาม เธอมีแผงคอขนาดใหญ่ เธอคลิกเสียงกีบของเธอ พาฉันไปขี่หน่อยเพื่อน! แสดงสไลด์ ถามเด็ก ๆ : พวกคุณใครคือม้าที่เล็กที่สุด? มันเรียกว่าอะไร? สรรเสริญเด็ก ๆ ถาม: ม้าร้องอย่างไร? ลูกม้าร้องเสียงร้องอย่างไร? ทันใดนั้น หลานสาวของฉันก็ได้ยินเสียงใครบางคนในโรงนาส่งเสียงสูดจมูกและเคี้ยวอะไรบางอย่าง Mashenka เริ่มสนใจ เธอตัดสินใจที่จะดูที่นั่นด้วย ถามปริศนา: มีแพทช์อยู่ด้านหน้า ขอเกี่ยวด้านหลัง ตรงกลางด้านหลัง และมีขนแปรงอยู่ด้วย ถามคำถาม แสดงสไลด์พร้อมสัตว์ ถาม: แล้วลูกหมูคือใคร? หมูตัวใหญ่ร้องยังไง? ลูกหมูร้องเสียงฮึดฮัดอย่างไร? ยังคงเล่าเรื่องต่อไป และถัดจากหมูก็มีใครบางคนตัวใหญ่มากยืนส่งเสียงดังและเคี้ยวอะไรบางอย่าง ถามปริศนา: หิวข้าว ผู้ที่ได้รับอาหารอย่างดีเคี้ยว พระองค์ทรงให้นมแก่เด็กทุกคน ชมเชยเด็ก ๆ และแสดงสไลด์พร้อมรูปสัตว์ ถามคำถาม: ลูกวัวคือใคร? วัวทำอย่างไร? ลูกวัวทำอย่างไร? เล่าเรื่อง: Mashenka วิ่งเข้าไปในบ้านและเห็นที่ระเบียง..... ชวนให้เดาว่าใคร? ถามปริศนา: มีขนดก หนวด, ดื่มนม - เหมียวเหมียว ร้องเพลง แสดงสไลด์ ถามคำถาม: ลูกของแมวคือใคร? แมวร้องยังไง? แล้วลูกแมวล่ะ? บอกเด็ก ๆ ว่าแมวของเรา Vasily ต้องการเล่นกับพวกเขา เกมนิ้ว. หลานสาวเดินไปวิ่งเข้าไปในบ้าน แต่ฉันเข้าบ้านไม่ได้ อ่านปริศนา: คุณจังหวะ, กอดรัด, คุณแซวมันกัด ถาม: ใครไม่ปล่อยให้หลานสาวของฉันเข้าบ้าน? ชมเชยเด็กๆ และแสดงสไลด์ ขอให้ตอบ: สุนัขตัวเล็กเรียกว่าอะไร? สุนัขเห่าได้อย่างไร? ลูกสุนัขร้องยังไง? สรรเสริญเด็ก ๆ | ฟังปริศนา ชื่อสัตว์ (ม้า) พวกเขาดูสไลด์ พวกเขาตอบ (เงียบ ๆ “ไปไป”) พวกเขาฟังด้วยความสนใจ มาฟังปริศนา.. ตอบคำถาม (หมู) ตรวจสอบสัตว์ ฟังแล้วตอบ (ลูกหมู) (เสียงดัง “อู๊ด-อู๊ด”) พวกเขาตอบ (เงียบ ๆ “อู๊ด-อู๊ด”) มาฟังปริศนา.. ตอบ (วัว) พวกเขาดูภาพ คำตอบ (น่อง) ออกเสียง (ออกเสียงว่า “หมู-หมู”) ออกเสียง (เงียบ ๆ “มูมู”) ฟังและตอบสนอง (แมว) ดูสไลด์ครับ ออกเสียง (เงียบ ๆ ว่า “เหมียว-เหมียว”) แสดงความสนใจและเล่นนิ้วด้วยการกระทำ: “เหมือนแมวของเรา” พวกเขาฟังและเดา ตอบ (หมา) ตอบ (ลูกสุนัข) เล่น (ดัง) "วูฟ-วูฟ") พวกเขาตอบ (เงียบ ๆ “วูฟ-วูฟ”) |
| Reflexivti – การแก้ไขหู สะท้อน-แก้ไข งานส่วนบุคคล | เขาพูดถึงวิธีที่ลูกหมีเริ่มเล่นและวิ่งหนีไป และคุณแม่ก็กังวลมาก เขาเสนอที่จะพาเด็กๆ ที่กำลังสนุกสนานเฮฮาไปหาแม่ของพวกเขา ดำเนินเกมการสอน: “ ลูกของใคร” สรรเสริญเด็ก ๆ กล่าวคำอำลากับเด็กๆ ช่วยให้ Lera, Alan และ David จำชื่อสัตว์เลี้ยงได้ | พวกเขาฟังด้วยความสนใจ พวกเขาตกลงที่จะเล่น พวกเขานำของเล่นเด็กมาวางไว้ข้างแม่ที่ต้องการ พวกเขาตั้งชื่อสัตว์และทารก (แมว-ลูกแมว, หมู-หมู, ลูกม้า, ลูกวัว, สุนัข-ลูกสุนัข) พวกเขาพยายามจำและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยง |
คูติตินด้านล่าง ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ชื่อสัตว์เลี้ยงและลูกของมัน
นำมาใช้:ตามหาแม่ของมันให้เจอ
ภาคผนวกหมายเลข 1
สวัสดีฝ่ามือ ตบมือตบมือตบมือ
สวัสดีขา. บนสุดบนสุด
สวัสดีแก้ม. ป๋อม-ป๋อม-ป๋อม.
แก้มอ้วน. ป๋อม-ป๋อม-ป๋อม.
สวัสดีฟองน้ำ ตบ-ตบ-ตบ.
สวัสดีฟัน. คลิก-คลิก-คลิก
สวัสดีจมูก. บี๊บบี๊บบี๊บ
สวัสดีแขก. สวัสดี!
ภาคผนวกหมายเลข 2
เกมนิ้ว “เหมือนแมวของเรา”
- เช่นเดียวกับแมวของเรา
-เสื้อคลุมขนสัตว์ดีมาก
- เหมือนหนวดแมว
- สวยงามน่าอัศจรรย์
- ดวงตาที่เป็นตัวหนา
-ฟันก็ขาว
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี.
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. การสื่อสาร.
โบลิมิ . บท. ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:“ใครมีอะไร”
แม่กซาตี. เป้า: ระบุลักษณะเด่นส่วนใหญ่ (ไก่ตัวผู้มีหวีที่สวยงาม กระต่ายมีหูยาว หมีตัวใหญ่ หูเล็กและไม่มีหาง ค้นหาว่าไก่ขันอย่างไร มีเสียงของแมวหรือสุนัขอย่างไร
จาบีคตาลุย - อุปกรณ์:
องค์ประกอบการเรียกเก็บเงิน:
งานคำศัพท์:
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ | พวกเขาฟังเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่เคียงข้างมนุษย์ เดาปริศนา (ไก่) |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | ถามปริศนา: อ่านปริศนา: มีขนดกมีหนวด เขาดื่มนมและร้องเพลง อ่านปริศนา: ไม่เห่า ไม่กัด แต่เขาไม่ยอมให้ฉันเข้าไปในบ้าน เขาถามให้เดาว่าเป็นใคร อ่านปริศนา: เดาและตอบ นี่คือใคร? ฟังปริศนาเกี่ยวกับกระต่าย ลูกบอลปุยหูยาว | มาฟังปริศนา.. พวกเขาตอบ (แมว) ฟังปริศนาแล้วเดา พวกเขาตั้งใจฟัง พวกเขาเรียกมันว่า (หมี) เดา (กระต่าย) การสืบพันธุ์ |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ชื่อสัตว์เลี้ยง
เข้าใจ:เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสัญลักษณ์และลักษณะของพวกเขา
นำมาใช้:รู้จักสัตว์จากรูปภาพและตั้งชื่อลักษณะเด่นของพวกมัน
บีบีโอҚแผนที่เทคโนโลยี
แผนที่เทคโนโลยี
อายุ: 2-3 ปี.
ฉันจะเอาศาลาไป สาขาการศึกษา. การสื่อสาร.
โบลิมิ . บท. ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ
ทาคีรีบีส์ - เรื่อง:"ฉันมีอะไร?"
แม่กซาตี. เป้า: เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายสัตว์ (หัว หาง อุ้งเท้า)
จาบีคตาลุย - อุปกรณ์:รูปภาพสัตว์ การนำเสนอสำหรับบทเรียน
องค์ประกอบการเรียกเก็บเงิน: rooster-koraz, cat-mysyk, dog-it, hare-koyan, Bear-ayu
งานคำศัพท์:ไก่, แมว, สุนัข, กระต่าย, หมี; หวี หู หาง อุ้งเท้า
| คิซเมตติน เคเซนเดรี ขั้นตอนของกิจกรรม | ทาร์บีชินิน is-areketi การดำเนินการด้านการจัดการของครู | บาลาลาร์ดีน อิส-อาเรเคติ กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| แรงจูงใจ แรงจูงใจ - แรงจูงใจ | พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ สัตว์ที่อาศัยอยู่ร่วมกับมนุษย์เรียกว่าสัตว์เลี้ยงในบ้าน และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าเรียกว่าป่า | พวกเขาฟังเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่เคียงข้างมนุษย์ เดาปริศนา (ไก่) |
| อิซเดนู-อูยิมดาสตีรุชชีลิก องค์กรและการค้นหา | ถามปริศนา: ใครตื่นเช้าร้องเพลงดัง ไม่ให้ลูกนอน ร้องเสียงดังบ้าง? แสดงภาพไก่ตัวผู้ ถามชื่อและแสดงลักษณะเด่นของไก่ตัวผู้ อ่านปริศนา: มีขนดกมีหนวด เขาดื่มนมและร้องเพลง แสดงภาพแมว ถามชื่อและแสดงลักษณะของแมว อ่านปริศนา: ไม่เห่า ไม่กัด แต่เขาไม่ยอมให้ฉันเข้าไปในบ้าน แสดงภาพสุนัข เขาขอให้บอกชื่อสิ่งที่สุนัขมี เขาเล่าว่ามีสัตว์จากป่ามาเยี่ยมเรา เขาถามให้เดาว่าเป็นใคร อ่านปริศนา: เท้ากระบอง นอนในถ้ำ เดาและตอบ นี่คือใคร? ขอให้บอกชื่อลักษณะเด่นของหมี ฟังปริศนาเกี่ยวกับกระต่าย ลูกบอลปุยหูยาว กระโดดอย่างช่ำชองและชอบแครอท ขอให้สืบพันธุ์: กระทงร้องเพลงอย่างไร, สุนัขเห่าอย่างไร, แมวร้องเหมียวอย่างไร? | พวกเขาดูภาพและพูดสิ่งที่แสดง แสดงและตั้งชื่อลักษณะเด่นของไก่ตัวผู้ (หวี หางสวยงาม) มาฟังปริศนา.. พวกเขาตอบ (แมว) ดูภาพและตั้งชื่อลักษณะเฉพาะของแมว (หูเล็ก หางยาว อุ้งเท้ามีหนวด) ฟังปริศนาแล้วเดา พวกเขาดูภาพ พูดสิ่งที่แสดง สิ่งที่สุนัขมี (หู หาง อุ้งเท้า) พวกเขาตั้งใจฟัง พวกเขาเรียกมันว่า (หมี) เขาเรียกว่า (หมีใหญ่ หูเล็ก ไม่มีหาง) เดา (กระต่าย) ตั้งชื่อลักษณะเด่นของกระต่าย (หูยาว หางสั้น) การสืบพันธุ์ |
| หูแก้ไขแบบสะท้อนกลับ สะท้อน-แก้ไข | เสนอให้เล่นกับสัตว์: “หมุนตัว หมุนตัว และกลายเป็นสุนัข แมว ไก่กระทง” |
คูติตินด้านล่าง - ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายสัตว์
เข้าใจ:เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสัญลักษณ์และลักษณะของพวกเขา
นำมาใช้:รู้จักสัตว์จากรูปภาพ แยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายสัตว์
แผนที่เทคโนโลยี
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:หัวข้อ “ใบไม้ร่วง”
เป้า:ตัดและวางใบ
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตัดใบไม้จากกระดาษพับครึ่งโดยการตัดมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้า
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน
องค์ประกอบสองภาษา:ใบไม้ - zhapyrak
งานคำศัพท์:เมเปิ้ลเบิร์ช
อุปกรณ์:
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | การรวมเด็กไว้ในกิจกรรมการศึกษา แรงจูงใจ เปิดเพลง - เพลง ใบไม้ ใบไม้ร่วง - เรื่องนี้จะโทษใคร.. | เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม เคลื่อนไหวพื้นฐานเป็นวงกลม ทำซ้ำตามครู |
| องค์กร - การค้นหา | ส่วนหลัก จัดสนทนากับเด็ก ๆ “ทำไมใบไม้ถึงร่วงหล่น” คำถามสำหรับการอภิปราย: เป็นเพลงเกี่ยวกับอะไร? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? ฤดูใบไม้ร่วงจะเกิดอะไรขึ้นอีก?... การเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "ใบไม้" กิจกรรมที่มีประสิทธิผล เรื่องราวเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการอนุรักษ์ชิ้นส่วนของฤดูใบไม้ร่วงด้วยการสร้างแอปพลิเคชัน แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกฎการทำงานอย่างปลอดภัยด้วยกรรไกร (วิธีจับ ผ่าน ฯลฯ) ให้ความช่วยเหลือในการเขียนเรียงความ การสร้างแอปพลิเคชัน (เทคนิควิธีการ - คำอธิบาย การสาธิต) ทำแบบฝึกหัดตามข้อความ: เมฆกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า ทุกย่างก้าวเป็นแอ่งน้ำ วันฤดูใบไม้ร่วงกำลังขมวดคิ้ว ใบไม้ร่วงหล่นบนถนน คืบคลานไปตามถนน พายุหิมะสีเหลือง | ตอบคำถาม กิจกรรมการผลิต: การสร้างแอปพลิเคชันผ่านเรื่องราวและการสาธิตโดยอาจารย์ เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะแล้วนั่งลง ดูภาพประกอบ “กฎการทำงานด้วยกรรไกร” การเขียนเรียงความการสร้างแอปพลิเคชัน เด็ก ๆ ค่อย ๆ โยกตัวจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง เดินอยู่กับที่โดยให้เข่าสูง มือบนสายพานเลี้ยวซ้ายขวา หมุนอยู่กับที่ วิ่งเป็นวงกลมได้อย่างง่ายดาย |
| สะท้อน - แก้ไข | สรุปกิจกรรม.. การแก้ไขวัสดุ สถานการณ์ของเกม "บอกฉัน" - เชิญเด็ก ๆ ให้เล่นตามสถานการณ์ในขณะที่เด็กเล่าให้แม่ฟังว่าเขาสร้างแอพพลิเคชั่นในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร จัดทำนิทรรศการสำหรับผู้ปกครอง | เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นคู่และได้รับมอบหมายบทบาทของ “แม่ – ลูก” เด็กๆ แจกจ่ายผลงานของตนตามพื้นที่จัดแสดงนิทรรศการ |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ตัดใบจากกระดาษพับครึ่ง
เข้าใจ: วิธีวางเครื่องประดับเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
นำมาใช้:
แผนที่เทคโนโลยี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:หัวข้อ “ของเล่น (สุนัข)”.
เป้า:ตัดและวางของเล่น
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถในการวางวัตถุบนแผ่นกระดาษ เพื่อดูรูปร่างของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ โครงสร้าง สัดส่วน การตัดมุมของสี่เหลี่ยมและวงกลม
ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการใช้กรรไกร กาว และผ้าเช็ดปาก
พัฒนาทักษะยนต์ปรับและจินตนาการ
ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น .
องค์ประกอบสองภาษา:ของเล่น - oyynshyk
งานคำศัพท์:สัดส่วน
อุปกรณ์:อัลบั้ม กาวแท่ง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี ของเล่น
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | องค์กรของการเริ่มต้นบทเรียน ครูขอให้คุณเดาปริศนา: อาศัยอยู่ในสนาม ในบ้านสุนัขส่วนตัว และสำหรับทุกคนที่เขาไม่รู้จัก ตอนนี้เธอคำราม ตอนนี้เธอเห่า (หมา) วันนี้ Druzhok มาที่บทเรียนของเรา ใครเดาได้บ้างว่าเราจะทำอะไรในบทเรียนวันนี้ | เด็ก ๆ เดาปริศนาเกี่ยวกับสุนัข |
| องค์กร - การค้นหา | กำลังแสดงของเล่นสุนัข การตรวจสอบตัวอย่าง ลำตัวและศีรษะมีรูปร่างอย่างไร? สุนัขมีอะไรอีกบ้าง? เธอมีอุ้งเท้ากี่อัน? เสนอให้ทำของเล่น applique - สุนัขจากชิ้นส่วน การแจ้งเตือนวิธีการตัด ฟิสมินุตกา: ลูกสุนัขกำลังเล่นอยู่ในสนาม กระโดดวิ่งและนับ: “ หนึ่ง - กระโดดและพยักหน้าสามครั้ง สอง - มุ่งหน้าไปทางขวา สาม - เลี้ยวซ้าย" - และเขาก็รีบไปที่ประตู จากนั้นเขาก็ถอนหายใจและนั่งลง: เขาเหนื่อยและสงบ ทำงานในกลุ่มย่อย: 1. วาดทีละจุด 2.ตัดภาพ การทำงานให้เสร็จ ความช่วยเหลือคำแนะนำการทำงานส่วนบุคคล | พวกเขาดูของเล่น พวกเขาตอบคำถามและอธิบายโครงสร้างของสุนัข พวกเขาคิดว่าส่วนใดของสุนัขมีลักษณะคล้ายรูปทรงเรขาคณิต ดำเนินการเคลื่อนไหวออกกำลังกายตามข้อความ ทำงานให้เสร็จสิ้นในกลุ่มย่อย พวกเขาเลือกวัสดุสำหรับงานappliquéอย่างอิสระและกาวสุนัขของเล่นจากชิ้นส่วน |
| สะท้อน - แก้ไข | สรุปบทเรียน: พวกเรา Druzhok ขอบคุณทุกท่านสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! และเพื่อบอกลาคุณเขาอยากจะจับมือทุกคน | เด็กๆ เข้าใกล้ของเล่นด้วยความยินดีอย่างยิ่ง บีบ กอด และบอกลาสุนัข |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:รูปร่างของส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ โครงสร้าง
เข้าใจ: วิธีวางวัตถุบนแผ่นกระดาษ
นำมาใช้:ทักษะการตัดและวาง
แผนที่เทคโนโลยี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:ตกแต่ง "พรมฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า:ตกแต่งพรมด้วยลวดลายของผลเบอร์รี่และใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
งาน:
พัฒนาความสามารถในการจัดองค์ประกอบภาพโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษหลายชั้นตัดองค์ประกอบพืชที่เหมือนกันหลาย ๆ อันออก
ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการใช้กรรไกร กาว และผ้าเช็ดปาก
พัฒนาทักษะสายตาและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์
องค์ประกอบสองภาษา:พรม - กระดูกงู
งานคำศัพท์:ลวดลาย
อุปกรณ์:อัลบั้ม กาวแท่ง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี หอพรรณไม้
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | สวัสดีเด็กๆ! ใบไม้ร่วงที่สวยงามอะไรอยู่ตรงหน้าคุณ! เรารวบรวมพวกมันทั้งหมดจากการไปเที่ยวสวนสาธารณะเมื่อไม่นานมานี้และตากให้แห้ง จำไว้ว่าสวนสาธารณะแห่งนี้สวยงามแค่ไหน มีสีสันสดใสแค่ไหน ตั้งชื่อต้นไม้ที่คุณเห็นที่นั่นไหม? (โอ๊ค, เมเปิ้ล, ลินเดน ฯลฯ) | เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ ข้างหน้าพวกเขามีใบไม้ร่วงแห้ง กาว แปรงทากาว และกระดาษสีขาวแผ่นหนึ่ง คำตอบของเด็ก. |
| องค์กร - การค้นหา | เกมการสอน "แยกใบ" ตอนนี้เรามาจำไว้ว่าใบไม้ใบไหนเป็นของต้นไม้ไหน ฉันจะแขวนรูปต้นไม้สามต้นไว้ข้างหน้าคุณ: 1-oak, 2-maple, 3-linden และบนโต๊ะของคุณ ให้แบ่งใบไม้ออกเป็นสามกองตามลำดับ ครูคอยดูแลให้เด็กๆ จัดเรียงใบไม้อย่างถูกต้อง เข้าหาและแก้ไขเด็กที่ทำผิดอย่างเงียบๆ ทำได้ดีมาก ทุกคนทำได้! ต้นโอ๊กมีใบอะไรบ้าง? ตั้งชื่อสัญญาณของพวกเขา (ขอบหยัก เหลือง เขียว) แล้วใบเมเปิ้ลล่ะ? (ขอบไม่เรียบ แหลมคม เหลือง เขียว แดง) ลินเดนจากไปเหรอ? (ขอบหยัก รูปหัวใจ สีเหลือง) คุณจำได้ไหมว่าใบไม้ร่วงหล่นใต้ฝ่าเท้าของคุณขณะเดินอย่างไร? ตอนนี้ยืนขึ้นและแสดงให้เห็นว่าคุณเดินบนใบไม้อย่างไร จากที่นั่งของคุณ สับตัวลงบนพรม นาทีพลศึกษา พวกเราใบไม้ร่วง พวกเขานั่งบนกิ่งไม้ ลมพัดและพวกเขาก็บินไป เราบินเราบิน และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ ลมมาอีกแล้ว. และเขาก็เก็บใบไม้ทั้งหมด พระองค์ทรงพลิกพวกเขาไปมา และเขาก็หย่อนเขาลงบนเสื่อ ฉันอยากจะจดจำสีสันที่สดใสเหล่านี้เป็นเวลานานเพื่อว่าในตอนเย็นของฤดูหนาวจะทำให้กลุ่มของเราอบอุ่น เราควรทำอย่างไรกับคุณ? ใช้คำถามนำ นำเด็ก ๆ ทายวิธีทำใบไม้เป็นรูปพรม เลือกใบไม้ที่คุณต้องการแล้ววางลงบนกระดาษ ทำไมคุณต้องทากาวบนใบไม้แห้งอย่างระมัดระวัง? (ใบมีความเปราะบาง). ครูแนะนำให้ติดกาวใบไม้ โดยยกแต่ละใบอย่างระมัดระวัง | เด็ก ๆ เริ่มทำงานให้เสร็จโดยวางใบสุนัขจิ้งจอกตามรูปแบบ: 1 - ใบโอ๊ก, 2 - ใบเมเปิ้ล, 3 - ใบลินเด็น คำตอบของเด็ก. คำตอบของเด็ก. คำตอบของเด็ก. เด็กๆ เลียนแบบเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ จุ๊ฟๆ เด็กๆ สับเปลี่ยนบนพรมและยืนในท่าหลวมๆ เด็ก ๆ เลียนแบบการกระทำของ "ใบไม้" ตามข้อความในบทกวี เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะของพวกเขา การคาดเดาของเด็ก เด็กๆ วางลวดลายที่ประดิษฐ์ขึ้นบนกระดาษ คำตอบของเด็ก. เด็กๆ ติดใบไม้ลงบนกระดาษ |
| สะท้อน - แก้ไข | คุณคิดรูปแบบที่ยอดเยี่ยมอะไรขึ้นมา! ตอนนี้พรมวิเศษเหล่านี้จะทำให้เราพึงพอใจเสมอแม้ว่าใบไม้บนถนนจะเหี่ยวเฉาและหายไปภายใต้หิมะก็ตาม | เด็กๆ แสดงผลงานให้กันและกัน ชื่นชม และชื่นชมยินดีในความสำเร็จของพวกเขา |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ภาพโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษหลายชั้น
เข้าใจ: วิธีวางเครื่องประดับเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
นำมาใช้:ทักษะการตัดและวาง
แผนที่เทคโนโลยี
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วันที่:
เวลา:
พื้นที่การศึกษา:การสร้าง
บท:แอปพลิเคชัน .
เรื่อง:เรื่องราว "เทศกาลฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า:สะท้อนถึงความประทับใจในวันหยุดในการทำงานของคุณ
งาน:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการจัดโครงสร้างงานตามกฎการจัดองค์ประกอบมุมมองตามกิจกรรมทางสังคม
พัฒนาทักษะการทำงานกับเทมเพลต ลวดลายสำเร็จรูป ความสามารถในการใช้กรรไกร กาว และผ้าเช็ดปาก
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ ทักษะยนต์ปรับ
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยของแรงงาน องค์ประกอบสองภาษา:ฤดูใบไม้ร่วง - คุซ
งานคำศัพท์:ใบไม้ร่วง
อุปกรณ์:อัลบั้ม กาวแท่ง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษสี ภาพประกอบ
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | กิจกรรมสำหรับเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | 1.จุดขององค์กร: ฤดูใบไม้ร่วง. โรย สวนที่น่าสงสารของเราทั้งหมด ใบมีสีเหลือง พวกเขาบินไปกับสายลม คุณเห็นช่วงเวลาใดของปีในภาพ? ภาพวาดแสดงถึงฤดูใบไม้ร่วง ในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้จะเปลี่ยนรูปลักษณ์ ใบไม้บนพวกมันมีสีอะไร? คุณจะเรียกพวกเขาในคำเดียวได้อย่างไร? ต้นไม้ในชุดฤดูใบไม้ร่วงมีความสวยงามมาก จากนั้นโรยใบทั้งหมด | ฟังบทกวี ตอบคำถาม แสดงใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่ตัดจากกระดาษสี เด็ก ๆ ตั้งชื่อสีของพวกเขา ใบไม้ก็มีสีสัน |
| องค์กร - การค้นหา | 2.ส่วนหลัก: ดูสิว่าเรามีต้นไม้ชนิดไหน เรามาแต่งตัวต้นไม้ด้วยชุดฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า เรามาเอาใบไม้กระดาษทาด้วยกาวแล้วติดไว้บนกิ่งก้านของต้นไม้ บนพื้นหญ้า และบนพื้นท้องฟ้า เพื่อแสดงภาพใบไม้ร่วง (แสดงวิธีการ) กำลังมีการจัดระเบียบงาน ครูช่วยเด็กๆ จัดเรียงและติดกาวตัวเลข ฟิสมินุตกา พวกเราใบไม้ร่วงนั่งบนกิ่งไม้ ลมพัดและพวกเขาก็บินไป เราบินแล้วบินและนั่งลงเงียบ ๆ บนพื้น ลมพัดมาอีกใบก็ปลิวไปหมด เขาพลิกกลับ หมุนมันไปรอบๆ แล้วหย่อนมันลงไปที่พื้น | เด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ เด็ก ๆ วางใบไม้หลากสีลงบนพื้นหลังแล้วติดกาวอย่างระมัดระวัง เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของใบไม้ขณะอ่านบทกวี: พวกเขานั่งยองๆ วิ่งด้วยเท้า |
| สะท้อน - แก้ไข | เพื่อนๆ บอกฉันที วันนี้เราทำอะไรกัน? ดูสิพวกเรามีป่าฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! เราร่วมกันทำงานนี้สำเร็จ | ตอบคำถาม เด็กๆ พูดถึงความประทับใจของพวกเขา |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เล่น:ความสามารถในการสร้างงานของคุณตามกฎขององค์ประกอบ มุมมองตามกิจกรรมทางสังคม
เข้าใจ: วิธีวางรูปภาพบนกระดาษ
นำมาใช้:ทักษะในการทำงานกับเทมเพลตและลวดลายสำเร็จรูป
แผนที่เทคโนโลยี OOD สำหรับการใช้งานในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง กระทู้: “ช่อดอกไม้”
การบูรณาการสาขาวิชาการศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
เป้า:พัฒนาความสนใจของเด็กในการใช้งาน
งาน:
ทางการศึกษา:สอนเด็กๆ ให้ประดิษฐ์วัตถุติดปะติดและเสริมทักษะการใช้กาว
ทางการศึกษา:พัฒนาความจำ การคิด ทักษะการเคลื่อนไหว การรับรู้สี ความคิดสร้างสรรค์
ทางการศึกษา:เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระ ความอดทน ความอุตสาหะ และความแม่นยำในเด็ก
เป้าหมาย:มีจินตนาการที่พัฒนาแล้ว แสดงความอยากรู้อยากเห็น. แสดงความสามารถในการฟังผู้อื่นและมุ่งมั่นที่จะเป็นที่เข้าใจ
วิธีการดำเนินการ:
ภาพ:เครื่องช่วยการมองเห็น "ดอกไม้" ตัวอย่างงานสำเร็จรูป
วาจา:บทกวีโดย B. Blinnikov, E. Krasnov
มัลติมีเดีย:การนำเสนอในหัวข้อ "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ"
งานคำศัพท์:การกระตุ้นคำนามในการพูดของเด็ก (ฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ ก้าน ใบไม้)
วัสดุและอุปกรณ์: แผ่นอัลบั้ม, รายละเอียดการติด (ก้าน, ใบไม้, ดอกตูม) กาว แปรงทากาว ผ้าเช็ดปาก
วิธีการ:
I. ส่วนเบื้องต้น
นักการศึกษา:
- พวกคุณตอนนี้กี่โมงแล้ว? ทำไมคุณถึงตัดสินใจเรื่องนี้? (ฤดูใบไม้ผลิ ทุกสิ่งรอบตัวเป็นสีเขียว หญ้าปรากฏขึ้น ดอกไม้กำลังเบ่งบาน ฯลฯ)
- ขวา. บอกฉันหน่อยคุณเห็นดอกไม้ที่ไหนและชนิดใด?
- บทกวีโดย B. Blinnikov
พระอาทิตย์เพิ่งอุ่นขึ้นอย่างสดใส
แต่ยังไม่ร้อน
เสื้อคลุมกันแดดหลากสี
สวมทิวลิปของเรา
บทกวีของ E. Krasnov "Forget-me-nots"
ดวงตาสีฟ้าลืมฉัน
พวกเขาดูไว้วางใจจากหญ้า:
ใจดีไร้เดียงสามีชีวิตชีวา -
เช่นเดียวกับเด็กน้อย
ตามลำธารในที่ราบลุ่มและในที่เย็น
ท่ามกลางแสงแดดอันสดใส
ราวกับว่าพวกเขากำลังถามโดยมองตรงเข้าไปในจิตวิญญาณของคุณ:
“อย่าทำลายมัน แต่อย่าลืมฉัน!”
คุณชอบบทกวีหรือไม่? พวกเขากำลังพูดถึงสีอะไร? (ทิวลิป ฟอร์เก็ตมีน็อต)
- คุณรู้จักส่วนไหนของดอกไม้?
การนำเสนอ "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ"
มาดูหน้าจอกันดีกว่าว่าเห็นดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิอะไรบ้าง?
- มีสีอะไร?
- คุณชอบอันไหนมากที่สุด?
- พวกเขาจะบานเมื่อไหร่?
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก
วันนี้เราจะมาวาดช่อดอกไม้เหล่านี้กัน มาพูดคำวิเศษร่วมกันเพื่อให้ดอกไม้ของเราบานสะพรั่ง
ยิมนาสติกนิ้ว:
ปิดแต่เช้าเลย
แต่ใกล้เที่ยงแล้ว.
มันเปิดกลีบดอกออกมาและฉันก็เห็นความงามของมัน
ในเวลาเย็น ดอกไม้จะปิดกลีบดอกอีกครั้ง
และตอนนี้เขาจะนอนแล้ว
จนกระทั่งรุ่งเช้าเหมือนนกตัวน้อย
(มือปิดแน่น ฝ่ามือขยับออกจากกัน กดแป้นนิ้วหัวแม่มือจนถึงปลายนิ้วชี้ มือคล้ายดอกตูม มือประสานกันที่ข้อมือ และนิ้วแยกเข้าอย่างราบรื่น ทิศทางต่างๆ คล้ายดอกไม้เปิด นิ้วมือปิดเป็นรูปดอกไม้ปิด
สำหรับงานวันนี้เราจะต้องมีกระดาษหนึ่งแผ่น ชิ้นส่วนงานปะ (ก้าน ใบไม้และดอกตูม กาว แปรงทากาว ผ้าเช็ดปาก พื้นผิวการทำงาน
-ขั้นแรกเราติดกาวที่ลำต้น จากนั้นจึงติดใบ และต่อด้วยดอกตูม
- ควรเคลือบชิ้นส่วนอย่างไร? (ทั้งหมด, ขอบทั้งหมด)
- แสดงวิธีการถือแปรงให้ฉันดู
เด็กๆ หยิบแปรงของพวกเขา ฉันแน่ใจว่าพวกเขาจับแปรงอย่างถูกต้อง (สองนิ้วจับแปรงเหนือส่วนที่เป็นโลหะ ส่วนแปรงวางอยู่บนนิ้วที่สาม)
- ขวา. นำชิ้นส่วนของคุณทากาวแล้วติด
ที่สาม ส่วนสุดท้าย
บทสรุป:
นิทรรศการและวิเคราะห์ผลงานเด็ก
เมื่อจบบทเรียน เด็กๆ สำรวจงานของกันและกัน และครูก็ชมเชยเด็กๆ ทุกคน
- คุณทำช่อดอกไม้ที่สวยงามอะไรเช่นนี้!
การสะท้อนกลับ:
"ดอกไม้และผีเสื้อ"
ในที่โล่งมีดอกไม้ 3 ดอก (บนพื้น):
กุหลาบแดง (เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย)
คอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน (น่าสนใจ แต่มีบางอย่างไม่ชัดเจน)
ดอกคาโมไมล์ (ยังไม่ชัดเจนมากนัก น่าสนใจ)
เด็กๆ จะกลายเป็นผีเสื้อและแทนที่ดอกไม้ที่พวกเขาคิดว่าเป็นของพวกเขา
หากต้องการดาวน์โหลดสื่อหรือ!
