ในการทำงานครู เช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ จำเป็นต้องมีระเบียบและการวางแผน ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้เท่านั้นจึงจะสามารถได้รับความพึงพอใจ ไม่มีความลับที่งานเอกสารมักได้รับบทบาทรอง แต่ถ้าทำเสร็จทันเวลาและถูกต้องก็สามารถเป็นผู้ช่วยคนแรกของเราได้
ลองพิจารณาความหมายของแต่ละเอกสารแยกกัน
1.ใบบันทึกการเข้าร่วม.
มีความจำเป็นต้องบันทึกจำนวนเด็กในกลุ่มในแต่ละวัน สิ่งนี้ช่วยให้แน่ใจว่าเด็กได้รับอาหารและมีการดำเนินกิจกรรมต่างๆ (เอกสารแจกสำหรับเด็กแต่ละคน) อีกทั้งยังช่วยติดตามอัตราการเจ็บป่วยในเด็กในช่วงระยะเวลาหนึ่งอีกด้วย
2- ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง
ในทางปฏิบัติที่เป็นที่ยอมรับอย่างเป็นทางการ วารสารพิเศษมักจะมีข้อมูลต่อไปนี้เกี่ยวกับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่ม:
- นามสกุล, ชื่อเด็ก;
-วันเกิด;
- ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์
-ชื่อพ่อแม่ปู่ย่าตายาย
– สถานที่ทำงานและหมายเลขโทรศัพท์ของผู้ปกครอง
- สถานะทางสังคมของครอบครัว (จำนวนบุตรในครอบครัว สภาพความเป็นอยู่, สมบูรณ์ - ไม่ใช่ครอบครัวที่สมบูรณ์)
ข้อมูลดังกล่าวเกิดขึ้นจากการสื่อสารอย่างมีชั้นเชิงระหว่างครูกับผู้ปกครองและสมาชิกคนอื่นๆ ในครอบครัว นอกจากนี้ข้อมูลนี้จะต้องเป็นความลับเพราะว่า เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับสวัสดิภาพของลูก
พฤติกรรมของครูมักจะช่วยทำให้เป็นกลางได้ ผลกระทบเชิงลบสภาพแวดล้อมในครอบครัวสำหรับเด็กทำให้ชีวิตของเขาเจริญรุ่งเรืองและกลมกลืนกันมากขึ้น
3. แผ่น สุขภาพ.
ครูทำงานอย่างใกล้ชิดด้วย บุคลากรทางการแพทย์ โรงเรียนอนุบาล- ในทางปฏิบัติ การพัฒนาแนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ โดยคำนึงถึงภาวะสุขภาพของพวกเขาด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้ กลุ่มต่างๆ จึงมีสิ่งที่เรียกว่า “เอกสารสุขภาพ” ซึ่งบุคลากรทางการแพทย์เป็นผู้กรอก ดังที่คุณทราบสำหรับการสร้างท่าทางที่ถูกต้องและการป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็นที่นั่งที่ถูกต้องของเด็กที่โต๊ะนั้นมีความสำคัญไม่น้อยโดยเลือกชุดเฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กแต่ละคน กำหนดส่วนสูงและน้ำหนักของเด็กปีละ 2 ครั้งตามลำดับควรกำหนดชุดเฟอร์นิเจอร์ปีละ 2 ครั้ง
แพทย์จะแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มสุขภาพ จากผลการตรวจสุขภาพ (จัดปีละ 2 ครั้ง ในกลุ่มอนุบาล และ 4 ครั้งต่อปี ในกลุ่ม อายุยังน้อย) ขึ้นอยู่กับลักษณะและความรุนแรงของการเบี่ยงเบนในสุขภาพของเด็กแพทย์จะให้คำแนะนำและจัดทำเป็นเอกสาร ใน งานภาคปฏิบัติเป็นคำแนะนำที่สำคัญสำหรับครู ไม่ใช่การวินิจฉัยทางคลินิก (เป็นความลับทางการแพทย์) ทั้งหมดที่กล่าวมาแสดงอยู่ใน “เอกสารสุขภาพ” ของเด็กแต่ละคน
4. อายุ รายการ เด็ก.
องค์ประกอบของเด็กในกลุ่มเดียวกันนั้นมีอายุต่างกันและความแตกต่างอาจนานถึงหนึ่งปี นักการศึกษาจะต้องคำนึงถึงอายุของเด็กแต่ละคนในกลุ่มเนื่องจากอายุที่แตกต่างกันส่งผลต่อลักษณะนิสัย แนวทางของแต่ละบุคคลให้กับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างเช่นหากในกลุ่มมีเด็กอายุสามปีครึ่งและสี่ขวบครูจะต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์กับพวกเขาด้วย การเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุโรคจิตที่เกี่ยวข้องกับ “วิกฤตสามและสี่ปี” สำหรับเด็กบางคน ช่วงที่วิกฤติกำลังดำเนินอยู่นั้นเต็มไปด้วยความผันผวน สำหรับคนอื่นๆ วิกฤติกำลังจะสิ้นสุดลง พวกเขาค่อยๆ ติดต่อและจัดการได้มากขึ้น ดังนั้นจึงสามารถรู้สึกมีประสิทธิผลและสบายใจมากขึ้นในทีม รายการอายุแบบง่ายๆ สามารถช่วยป้องกันได้มาก ปัญหาร้ายแรงในกลุ่ม.
5. โครงการ การลงจอด เด็กด้านหลัง ตาราง.
เธอเป็นผู้ช่วยในการเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่เหมาะสมตามความสูงและที่นั่งของเด็กซึ่งเป็นการป้องกันท่าทางและการมองเห็นที่บกพร่อง เพื่อรักษาสถานที่ไว้ในช่วงระยะเวลาหนึ่งจึงมีรูปแบบการจัดที่นั่งให้เด็กนั่งที่โต๊ะซึ่งจะมีการปรับเปลี่ยนตามความจำเป็นขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงใน สภาพร่างกายเด็กในกลุ่ม
6. ค กิจกรรมการศึกษาและ.
สุทธิ กิจกรรมการศึกษาช่วยจัดระบบงานกับลูกในช่วงเดือนปัจจุบัน ตามข้อกำหนดของ SanPiN ลงวันที่ 20 ธันวาคม 2553 N164 เกี่ยวกับจำนวนภาระการศึกษาสูงสุดที่อนุญาตในครึ่งแรกของวันในรุ่นจูเนียร์และ กลุ่มกลางไม่เกิน 30-40 นาที ตามลำดับ และในชั้นเรียนระดับสูงและเตรียมอุดมศึกษา 45 นาที และ 1.5 ชั่วโมง ตามลำดับ ในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องจะมีการจัดวิชาพลศึกษา พักระหว่างช่วงกิจกรรมต่อเนื่องและกิจกรรมการศึกษาอย่างน้อย 10 นาที
7.แผนระยะยาวสำหรับปี.
กลับไปด้านบน ปีการศึกษาครูจัดทำแผนระยะยาวที่ช่วยให้เขาแก้ปัญหางานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นระบบโดยใช้ เทคนิคที่มีประสิทธิภาพ, งานของแต่ละบุคคลกับลูกและทำงานร่วมกับพ่อแม่ การวางแผนล่วงหน้านำหน้าด้วยการวิเคราะห์สถานะการศึกษาอย่างครอบคลุมและเจาะลึก งานการศึกษาในกลุ่มระบุจุดแข็งและ จุดอ่อน, คำนิยาม ปัญหาปัจจุบันสำหรับปีการศึกษาที่กำลังจะมาถึง
8.แผนงานประจำเดือน.
เพื่อกำหนดและปรับงานการศึกษาที่จัดให้ แผนระยะยาวที่ครูนำไปใช้ในการทำงาน แผนปฏิทิน- เพื่อความสะดวกในการใช้แผน ครูจะแบ่งออกเป็นสองส่วน: ครึ่งแรกและครึ่งหลังของวัน
ในช่วงครึ่งแรกของวัน ครูวางแผน: การสนทนา รายบุคคล และ กิจกรรมร่วมกัน, การอ่าน นิยาย, ออกกำลังกายตอนเช้า, ยิมนาสติกนิ้ว, ยิมนาสติกข้อต่อ, เกมการสอนปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย การเดิน การสังเกตสภาพอากาศ
ในช่วงบ่าย ครูวางแผน: เติมพลังให้กับยิมนาสติก การสนทนา งานเดี่ยว การทดลอง เกมเล่นตามบทบาทและการสอน เดินเล่น และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
9. การวินิจฉัย.
นักการศึกษาแต่ละคนจะต้องศึกษานักเรียนของตนและติดตามลักษณะเฉพาะของการพัฒนาของพวกเขา คุณต้องศึกษาในระบบและสม่ำเสมอ เพื่อจุดประสงค์นี้ มีการ์ดสำหรับวิเคราะห์ความรู้ ทักษะ ความสามารถของเด็กในกิจกรรมทุกประเภท และตารางสุดท้ายของผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กในโปรแกรม
ครูควรทำการวินิจฉัยในช่วงต้นและสิ้นปีการศึกษาซึ่งจะทำให้เขามีโอกาสเปรียบเทียบผลลัพธ์ของการดูดซึมของโปรแกรมเด็กและทำการแก้ไขอย่างทันท่วงที กระบวนการทางปัญญาสู่เด็กที่มีอายุถึงเกณฑ์มาตรฐาน
10. โครงการปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
งานของครูจะไม่สมบูรณ์ ถ้าเขาไม่ติดต่อกับพ่อแม่ของเด็ก จำเป็นต้องทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับหลักสูตร เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของการศึกษา และศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด การศึกษาของครอบครัว,แนะนำพ่อแม่ให้รู้จักชีวิตและการทำงาน ก่อนวัยเรียน- การทำงานร่วมกับผู้ปกครองควรดำเนินการอย่างมีจุดมุ่งหมาย เป็นระบบ และรวมถึงรูปแบบส่วนบุคคลและส่วนรวม เช่น การสนทนา การประชุมผู้ปกครอง การให้คำปรึกษา เวลาว่างช่วงเย็น นิทรรศการ วันเปิดทำการ ฯลฯ
ในการประชุมผู้ปกครองจะดำเนินการ การศึกษาเชิงการสอนผู้ปกครอง. หัวข้อการประชุมมีความแตกต่างกันมาก ครูต้องรักษาระเบียบการ การประชุมผู้ปกครองเพื่อการวิเคราะห์ในภายหลัง
11. การศึกษาด้วยตนเอง.
สังคมเรียกร้องระบบการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครูมีหน้าที่ต้องทำความคุ้นเคยกับนวัตกรรมในเวลาที่เหมาะสม เติมเต็มศักยภาพทางวิชาชีพ พัฒนาทักษะการสอน ประยุกต์สิ่งใหม่ในทางปฏิบัติ เทคโนโลยีการศึกษา- ครูควรเก็บสมุดบันทึกเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองโดยจดชื่อวรรณกรรมที่ศึกษาชื่อและผู้เขียนบทความที่เขาสนใจโดยระบุหน้าที่มีข้อมูลที่สำคัญที่สุด ถัดไป คุณควรหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้เรียนรู้กับเพื่อนร่วมงานในการประชุมการสอนหรือสภาครู เมื่อใช้นวัตกรรมจำเป็นต้องซื้อหรือผลิต สื่อการสอนตามคำแนะนำของผู้เขียน
ในการทำงานครู เช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ จำเป็นต้องมีระเบียบและการวางแผน ไม่มีความลับที่งานเอกสารมักได้รับบทบาทรอง แต่ถ้าทำเสร็จทันเวลาและถูกต้องก็สามารถเป็นผู้ช่วยคนแรกของเราได้
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เอกสารสำหรับครูกลุ่ม
ในการทำงานครู เช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ จำเป็นต้องมีระเบียบและการวางแผน ไม่มีความลับที่งานเอกสารมักได้รับบทบาทรอง แต่ถ้าทำเสร็จทันเวลาและถูกต้องก็สามารถเป็นผู้ช่วยคนแรกของเราได้
1. ใบเข้าร่วมประชุม
มีความจำเป็นต้องบันทึกจำนวนเด็กในกลุ่มในแต่ละวัน สิ่งนี้ช่วยให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ได้รับอาหารและมีชั้นเรียน(เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับเด็กแต่ละคน)- อีกทั้งยังช่วยติดตามอัตราการเจ็บป่วยในเด็กในช่วงระยะเวลาหนึ่งอีกด้วย
2. ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง
ในทางปฏิบัติที่เป็นที่ยอมรับอย่างเป็นทางการ วารสารพิเศษมักจะมีข้อมูลต่อไปนี้เกี่ยวกับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่ม:
นามสกุล, ชื่อแรกของเด็ก;
วันเกิด;
ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์
ชื่อเต็มของพ่อแม่ปู่ย่าตายาย;
สถานที่ทำงานและหมายเลขโทรศัพท์ของผู้ปกครอง
สถานะทางสังคมของครอบครัว(จำนวนบุตรในครอบครัว สภาพความเป็นอยู่ สมบูรณ์ - ไม่ใช่ครอบครัวที่สมบูรณ์).
ข้อมูลดังกล่าวเกิดขึ้นจากการสื่อสารอย่างมีชั้นเชิงระหว่างครูกับผู้ปกครองและสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ นอกจากนี้ข้อมูลนี้จะต้องเป็นความลับเนื่องจากเรากำลังพูดถึงสวัสดิภาพของเด็ก
พฤติกรรมของครูมักจะช่วยต่อต้านผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นจากสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่มีต่อเด็ก ทำให้ชีวิตของเขาเจริญรุ่งเรืองและกลมกลืนกันมากขึ้น
3. เอกสารสุขภาพ.
ครูทำงานอย่างใกล้ชิดกับบุคลากรทางการแพทย์ของโรงเรียนอนุบาล ในทางปฏิบัติ การพัฒนาแนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ โดยคำนึงถึงภาวะสุขภาพของพวกเขาด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้ กลุ่มต่างๆ จึงเรียกว่า “เอกสารสุขภาพ” ซึ่งบุคลากรทางการแพทย์เป็นผู้กรอก ดังที่คุณทราบแล้วว่าสำหรับการสร้างท่าทางที่ถูกต้องและการป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็นที่นั่งที่ถูกต้องของเด็กที่โต๊ะนั้นมีความสำคัญไม่น้อยโดยเลือกชุดเฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กแต่ละคน กำหนดส่วนสูงและน้ำหนักของเด็กปีละ 2 ครั้งตามลำดับควรกำหนดชุดเฟอร์นิเจอร์ปีละ 2 ครั้ง
แพทย์จะแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มสุขภาพ ขึ้นอยู่กับผลการตรวจสุขภาพ(จัดในกลุ่มอนุบาลปีละ 2 ครั้ง และกลุ่มอายุน้อยปีละ 4 ครั้ง)แพทย์ให้คำแนะนำและจัดทำเอกสารทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะและความรุนแรงของการเบี่ยงเบนในสุขภาพของเด็ก ในการทำงานจริงของครู คำแนะนำเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่การวินิจฉัยทางคลินิก(เป็นความลับทางการแพทย์)- ทั้งหมดที่กล่าวมาแสดงไว้ใน “เอกสารสุขภาพ” ของเด็กแต่ละคน
4. รายชื่ออายุของเด็ก
องค์ประกอบของเด็กในกลุ่มเดียวกันนั้นมีอายุต่างกันและความแตกต่างอาจนานถึงหนึ่งปี นักการศึกษาต้องคำนึงถึงอายุของเด็กแต่ละคนในกลุ่ม เนื่องจากอายุที่แตกต่างกันส่งผลต่อลักษณะเฉพาะของแนวทางเด็กแต่ละคน ตัวอย่างเช่นหากในกลุ่มมีเด็กอายุสามปีครึ่งและสี่ขวบครูจะต้องคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงทางจิตที่เกี่ยวข้องกับอายุที่เกี่ยวข้องกับ "วิกฤตของเด็กอายุสามขวบ" ” สำหรับเด็กบางคน ช่วงที่วิกฤติกำลังดำเนินอยู่นั้นเต็มไปด้วยความผันผวน สำหรับคนอื่นๆ วิกฤติกำลังจะสิ้นสุดลง พวกเขาค่อยๆ ติดต่อและจัดการได้มากขึ้น ดังนั้นจึงสามารถรู้สึกมีประสิทธิผลและสบายใจมากขึ้นในทีม รายการอายุอย่างง่ายสามารถช่วยป้องกันปัญหาร้ายแรงบางอย่างในกลุ่มได้
5. โครงการจัดที่นั่งเด็กที่โต๊ะ
เธอเป็นผู้ช่วยในการเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่เหมาะสมตามความสูงและที่นั่งของเด็กซึ่งเป็นการป้องกันท่าทางและการมองเห็นที่บกพร่อง เพื่อรักษาสถานที่ไว้ในช่วงระยะเวลาหนึ่งจึงมีการจัดรูปแบบการจัดที่นั่งเด็กที่โต๊ะซึ่งมีการปรับเปลี่ยนตามความจำเป็นขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงสภาพร่างกายของเด็กในกลุ่ม
6. ตารางกิจกรรมการศึกษา
ตารางกิจกรรมการศึกษาช่วยจัดระบบการทำงานกับเด็ก ๆ ในช่วงเดือนปัจจุบัน ตามข้อกำหนดของ SanPiN 2.4.1.3049-13 ว่าด้วยปริมาณภาระการศึกษาสูงสุดที่อนุญาตในช่วงครึ่งแรกของวันในกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลางไม่เกิน 30-40 นาที ตามลำดับ และในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ 45 นาที และ 1.5 ชั่วโมง ตามลำดับ ในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องจะมีการจัดวิชาพลศึกษา พักระหว่างช่วงกิจกรรมต่อเนื่องและกิจกรรมการศึกษาอย่างน้อย 10 นาที
7. แผนระยะยาวสำหรับปี
เมื่อเริ่มต้นปีการศึกษา ครูจะจัดทำแผนระยะยาวที่ช่วยให้เขาแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นระบบโดยใช้วิธีการที่มีประสิทธิภาพ ทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็ก และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง การวางแผนระยะยาวนำหน้าด้วยการวิเคราะห์สถานะงานด้านการศึกษาในกลุ่มอย่างครอบคลุมและเชิงลึก การระบุจุดแข็งและจุดอ่อนและการกำหนดงานปัจจุบันสำหรับปีการศึกษาที่จะมาถึง
8. แผนงานประจำเดือน.
เพื่อระบุและปรับเปลี่ยนงานด้านการศึกษาที่จัดทำโดยแผนระยะยาว นักการศึกษาจะใช้แผนปฏิทินในงานของเขา เพื่อความสะดวกในการใช้แผน ครูจะแบ่งออกเป็นสองส่วน: ครึ่งแรกและครึ่งหลังของวัน
ในช่วงครึ่งแรกของวัน ครูวางแผน: การสนทนา กิจกรรมส่วนบุคคลและร่วมกัน การอ่านนิยาย การออกกำลังกายตอนเช้า การออกกำลังกายนิ้ว ยิมนาสติกข้อต่อ เกมการสอน การปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย การเดิน การสังเกตสภาพอากาศ
ในช่วงบ่าย ครูวางแผน: เติมพลังให้กับยิมนาสติก การสนทนา งานเดี่ยว การทดลอง เกมเล่นตามบทบาทและการสอน เดินเล่น และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
9. การวินิจฉัย
นักการศึกษาแต่ละคนจะต้องศึกษานักเรียนของตนและติดตามลักษณะเฉพาะของการพัฒนาของพวกเขา คุณต้องศึกษาในระบบและสม่ำเสมอ เพื่อจุดประสงค์นี้ มีการ์ดสำหรับวิเคราะห์ความรู้ ทักษะ ความสามารถของเด็กในกิจกรรมทุกประเภท และตารางสุดท้ายของผลลัพธ์การเรียนรู้ของเด็กในโปรแกรม
ครูควรทำการวินิจฉัยในช่วงต้นและสิ้นปีการศึกษาซึ่งจะทำให้เขามีโอกาสเปรียบเทียบผลลัพธ์ของการดูดซึมของโปรแกรมเด็กและการแก้ไขกระบวนการรับรู้อย่างทันท่วงทีต่อความสำเร็จของบรรทัดฐานอายุของเด็ก
10. โครงการปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
งานของครูจะไม่สมบูรณ์ ถ้าเขาไม่ติดต่อกับพ่อแม่ของเด็ก จำเป็นต้องทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับหลักสูตร เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของการศึกษา ศึกษาแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการศึกษาแบบครอบครัว และทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับชีวิตและการทำงานของสถาบันก่อนวัยเรียน การทำงานร่วมกับผู้ปกครองควรดำเนินการอย่างมีจุดมุ่งหมาย เป็นระบบ และรวมถึงรูปแบบส่วนบุคคลและส่วนรวม เช่น การสนทนา การประชุมผู้ปกครอง การให้คำปรึกษา เวลาว่างช่วงเย็น นิทรรศการ วันเปิดทำการ ฯลฯ
การศึกษาการสอนของผู้ปกครองจะดำเนินการในการประชุมผู้ปกครอง หัวข้อการประชุมมีความแตกต่างกันมาก ครูจะต้องเก็บบันทึกการประชุมผู้ปกครองไว้เพื่อการวิเคราะห์ในภายหลัง
11. การศึกษาด้วยตนเอง
สังคมเรียกร้องระบบการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครูมีหน้าที่ต้องทำความคุ้นเคยกับนวัตกรรมในเวลาที่เหมาะสม เติมเต็มศักยภาพทางวิชาชีพ พัฒนาทักษะการสอน โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ในทางปฏิบัติ ครูควรเก็บสมุดบันทึกเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองโดยจดชื่อวรรณกรรมที่ศึกษาชื่อและผู้เขียนบทความที่เขาสนใจโดยระบุหน้าที่มีข้อมูลที่สำคัญที่สุด ถัดไป คุณควรหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้เรียนรู้กับเพื่อนร่วมงานในการประชุมการสอนหรือสภาครู เมื่อใช้นวัตกรรมจำเป็นต้องซื้อหรือผลิตสื่อการสอนตามคำแนะนำของผู้เขียน
12. ลักษณะทั่วไป ประสบการณ์ในการสอน.
ข้อกำหนดใหม่สำหรับการรับรองอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวข้องกับการเผยแพร่ประสบการณ์การสอนขั้นสูงในสื่อสิ่งพิมพ์และทางอินเทอร์เน็ต หากคุณต้องการ คุณสามารถสร้างเว็บไซต์ของคุณเองและเติมเนื้อหาที่ให้ข้อมูล โพสต์สื่อการสอนของคุณบนหน้านิตยสารมืออาชีพ บนเว็บไซต์สถาบันการศึกษา ใช้แหล่งข้อมูลอื่น และสร้างผลงานของครู
ข้อมูล
เพื่อการมาร์กเฟอร์นิเจอร์ที่ถูกต้อง
ตามกลุ่มความสูงของเด็ก
วาเลนติน่า นิกิติน่า
เอกสารประกอบ ครูอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางก่อน (สัมมนา)
เตรียมวัสดุแล้ว ครูสูงสุด หมวดหมู่คุณสมบัตินิกิติน่า วี.วี. MBDOU "อนุบาลครั้งที่ 200"เชบอคซารย์ สาธารณรัฐชูวัช (พฤศจิกายน 2559)
นักการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล - บุคคลสำคัญ ปากน้ำทั้งหมดของกลุ่มและสภาพของเด็กแต่ละคนขึ้นอยู่กับความรู้ความสามารถและที่สำคัญที่สุดคือความรักและศรัทธาในตัวเด็ก แต่ทำงาน ครูไม่ได้ประกอบด้วยเพียงการสื่อสารและ การเลี้ยงดูเด็ก.
เช่นเดียวกับตำแหน่งอื่น ๆ ที่ต้องการความแน่นอน เอกสารประกอบแผนบันทึก เนื่องจากปัจจุบันมาตรฐานของรัฐได้ถูกนำมาใช้ในสถาบันการศึกษาแล้ว เอกสารของครูก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเป็นส่วนที่จำเป็นของงาน
กำลังดำเนินการ ครูเช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ จำเป็นต้องมีการสั่งซื้อและการวางแผน ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้เท่านั้นจึงจะสามารถได้รับความพึงพอใจ มันไม่เป็นความลับเลยที่การออกแบบ เอกสารมักถูกลดบทบาทไปเป็นรอง อย่างไรก็ตามหากดำเนินการเสร็จทันเวลาและถูกต้องก็สามารถเป็นผู้ช่วยคนแรกของเราในการเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาใหม่ ประกาศนียบัตรชั้นอนุบาล และ ครู.
ลองพิจารณาความหมายของแต่ละอัน เอกสารแยกกัน.
1. การกระทำในท้องถิ่น
ไปที่รายการหลัก เอกสารสำหรับครูรวมถึงการกระทำในท้องถิ่นเพื่อประกันกิจกรรม ครู(อายุการเก็บรักษา – ถาวร)
1.1. รายละเอียดงาน ครู.
1. 2. คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก
1.3. คำแนะนำการคุ้มครองแรงงาน
2. เอกสารประกอบในการจัดงาน ครู:
2.1. โปรแกรมการทำงานที่จัดทำขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินงาน มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสถานศึกษาก่อนวัยเรียน จำแนกตามกลุ่มอายุ ปีการศึกษา มันสะท้อนทิศทางหลัก เกี่ยวกับการศึกษา– งานด้านการศึกษากับเด็กในวัยที่กำหนด
2.2. การวางแผนเฉพาะเรื่องและปฏิทินที่ครอบคลุม
2.2.1. การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม
มันถูกสร้างขึ้นบนหลักการเฉพาะเรื่องและอนุญาต ครูไม่เพียงแต่แก้ปัญหางานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นระบบและแนะนำองค์ประกอบระดับภูมิภาคและชาติพันธุ์วิทยาได้อย่างง่ายดาย แต่ยังขึ้นอยู่กับลักษณะของสถาบันก่อนวัยเรียนของคุณด้วยดุลยพินิจของคุณเองในการเปลี่ยนหัวข้อหรือชื่อหัวข้อบางส่วนหรือทั้งหมด
2.2.2. แผนปฏิทิน เกี่ยวกับการศึกษา- งานด้านการศึกษา
สำหรับสเปคและการปรับแต่ง เกี่ยวกับการศึกษา- งานด้านการศึกษาที่จัดทำโดยแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม ครูใช้แผนปฏิทินในการทำงานของเขา
เพื่อความสะดวกในการใช้งานแผน ครูแบ่งออกเป็นสองส่วน ชิ้นส่วน: ครึ่งแรกและครึ่งหลังของวัน
ในการเขียนแผน ขอแนะนำให้ใช้นอกเหนือจากแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม เพื่อใช้ไซโคลแกรมของกิจกรรมการศึกษาของกลุ่ม (ไม่บังคับ แต่สะดวกมากและช่วยให้ครูวางแผนงานกับเด็ก ๆ ในระหว่างวันได้อย่างถูกต้อง)
ในช่วงครึ่งแรกของวัน ครูวางแผนการสนทนา, กิจกรรมส่วนบุคคลและร่วมกัน, การอ่านนิยาย, ยามเช้า, การใช้นิ้ว, ยิมนาสติกข้อต่อ, เกมการสอน, การปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย, การเดิน
ในช่วงบ่าย - เติมพลังให้กับยิมนาสติก, การสนทนา, การทำงานส่วนบุคคล, การทดลอง, เกมเล่นตามบทบาทและการสอน, เดินเล่น, ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
2.3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา (ตารางคลาส).
ช่วยให้ครูจัดระบบงานกับเด็กในช่วงเดือนปัจจุบัน ตามข้อกำหนดของ SanPin 2.4.1.3049-13 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบ การบำรุงรักษา และองค์กร
เวลาทำการก่อนวัยเรียน องค์กรการศึกษา» เกี่ยวกับปริมาณกิจกรรมการศึกษาสูงสุดที่อนุญาต ภาระในครึ่งแรกของวันในกลุ่มผู้เยาว์และกลางไม่ควรเกิน 30-40 นาที ในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ - 45 นาที และ 1.5 ชั่วโมง ตามลำดับ- ในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องจะมีการจัดวิชาพลศึกษา พักระหว่างช่วงกิจกรรมต่อเนื่องและกิจกรรมการศึกษาอย่างน้อย 10 นาที
2.4. การประเมินผลของการเรียนรู้โปรแกรม
การวินิจฉัยน้ำท่วมทุ่ง
ครูแต่ละคนในขณะที่ทำงานก็ศึกษาของเขาอยู่ตลอดเวลา นักเรียน- งานดังกล่าวดำเนินการในระหว่างการสังเกตกิจกรรมของเด็กในกิจกรรมที่เกิดขึ้นเองและจัดขึ้นเป็นพิเศษ
สำหรับสิ่งนี้ เอกสารสำหรับครูโรงเรียนอนุบาลมีการ์ดสังเกตการณ์ พัฒนาการของเด็กช่วยให้เราสามารถบันทึกพลวัตและแนวโน้มการพัฒนาของเด็กแต่ละคนในระหว่างนั้นได้ หลากหลายชนิดกิจกรรม (การพูด ความรู้ความเข้าใจ ศิลปะ การเล่นเกม การออกแบบ และการพัฒนาทางกายภาพ)
ในระหว่างกิจกรรมการศึกษา ครูจะต้องสร้างสถานการณ์การวินิจฉัยเพื่อประเมิน พลวัตส่วนบุคคลเด็ก ๆ และปรับการกระทำของคุณ
แผนภูมิสังเกตพัฒนาการของเด็กพร้อมคำแนะนำในการสร้างวิถีการพัฒนารายบุคคลของเด็กแต่ละคนทุกกลุ่มอายุสู่โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน"แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva สามารถดาวน์โหลดได้บนอินเทอร์เน็ต
2.5. ผลงาน ครู
ในโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ นักการศึกษาต้องทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันตลอดเวลา
ในกรณีส่วนใหญ่พอร์ตโฟลิโอ ครูโรงเรียนอนุบาล - นี่คือโฟลเดอร์ที่ครูสร้างและอัปเดตเพื่อปรับปรุงคุณสมบัติของเขาซึ่งจะต้องได้รับการยืนยันกิจกรรมการทำงาน คุณยังสามารถพูดได้ว่าพอร์ตโฟลิโอ ครู- นี่คือแบบฟอร์มสำหรับการรับรองครู ซึ่งคุณสามารถนำเสนอเอกสารเกี่ยวกับงาน หลักสูตรที่เข้าร่วม และความสำเร็จที่ทำได้
ผลงาน ครูตั้งอยู่ในกลุ่มหรือในห้องระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน อายุการเก็บรักษาเป็นแบบถาวร
2.6. โฟลเดอร์สร้างสรรค์เพื่อการศึกษาด้วยตนเอง (อายุการเก็บรักษา-ถาวร).
“ฉันรู้สึกมีสิทธิ์ พูด: การศึกษาด้วยตนเองตลอดชีวิตในทุกด้าน เฉพาะความรู้นั้นคงทนและมีคุณค่าที่คุณได้รับจากความหลงใหลของคุณเอง ความรู้ทั้งหมดจะต้องเป็นการค้นพบที่คุณทำเอง…”
เค. ไอ. ชูคอฟสกี้
อาชีพใดก็ตามต้องมีการพัฒนาตนเองและยิ่งไปกว่านั้นงานที่เกี่ยวข้องกับเด็ก
หนึ่งในวิธีที่จะเพิ่ม ความเป็นเลิศทางวิชาชีพครูคือการศึกษาด้วยตนเอง
การศึกษาด้วยตนเองคือ งานที่เด็ดเดี่ยวครูเพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ทางทฤษฎีของพวกเขา ปรับปรุงความรู้ที่มีอยู่ และได้รับทักษะและความสามารถทางวิชาชีพใหม่ ๆ ในแง่ของ ข้อกำหนดที่ทันสมัยวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา
ในระหว่างปีการศึกษาหรือช่วงเวลาอื่น ครูจะต้องศึกษาปัญหาอย่างลึกซึ้ง วิธีแก้ปัญหาที่ทำให้เขาลำบากบางประการ หรือเป็นหัวข้อที่เขาสนใจเป็นพิเศษ
เสร็จทันเวลาเท่านี้. เอกสารยังช่วยในการรวบรวมสื่อสำหรับการรับรองครู
3. เอกสารประกอบในการจัดงาน
กับ นักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน.
3.1. ใบเข้าร่วมประชุม
อันดับแรกจำเป็นต้องบันทึกจำนวนเด็กในกลุ่มทุกวัน ซึ่งช่วยจัดหาโภชนาการให้กับเด็กๆ และ ตามลำดับ, การคำนวณค่าธรรมเนียมผู้ปกครอง
ประการที่สอง ครูมุ่งเน้นไปที่การจัดชั้นเรียนและแจกจ่ายสื่อการสอนให้กับเด็กแต่ละคนได้ง่ายขึ้น
ประการที่สาม ช่วยติดตามอุบัติการณ์ของเด็กในบางช่วงเวลา ร่างโครงร่างงานของพยาบาลที่มุ่งปรับปรุงสุขภาพ
และในช่วงระยะเวลาการปรับตัว ให้ระบุการละเว้นที่ไม่สมเหตุสมผลซึ่งทำให้เด็กปรับตัวเข้ากับสภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้ยากขึ้น
3.2. ข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับผู้ปกครองและ นักเรียน
เอกสารของครูก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการระบุข้อมูลไม่เพียงแต่เกี่ยวกับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย
ในทางปฏิบัติที่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ วารสารพิเศษมักจะมีข้อมูลเกี่ยวกับเด็กที่เข้าร่วมดังต่อไปนี้ กลุ่ม:
นามสกุล, ชื่อแรกของเด็ก;
วันเกิด;
ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์
ชื่อเต็มของพ่อแม่ปู่ย่าตายาย;
สถานที่ทำงานและหมายเลขโทรศัพท์ของผู้ปกครอง
สถานะทางสังคมของครอบครัว (จำนวนบุตรในครอบครัว สภาพความเป็นอยู่ สมบูรณ์ - ไม่ใช่ครอบครัวที่สมบูรณ์).
ถึงอาจารย์คุณควรค้นหาข้อมูลจากพ่อแม่ในการสนทนาอย่างมีไหวพริบและสะท้อนกลับในบันทึก นอกจากนี้ข้อมูลที่ได้รับไม่สามารถเปิดเผยในวงกว้างได้ข้อมูลนี้จะต้องเป็นความลับเนื่องจากเรากำลังพูดถึงสวัสดิภาพของเด็ก
ข้อมูลที่ได้รับช่วยได้ ครูต่อต้านผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นจากสภาพแวดล้อมครอบครัวที่มีต่อเด็ก (ถ้ามี) และคุณสามารถเข้าใจเด็กได้ดีขึ้น ทำให้ชีวิตของเขาเจริญรุ่งเรืองและกลมกลืนมากขึ้น หากคุณรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่และสถานะพ่อแม่ของเขา
3.3. รายการอายุของเด็ก
องค์ประกอบของเด็กในกลุ่มเดียวกันนั้นมีอายุต่างกันและบางครั้งความแตกต่างอาจนานถึงหนึ่งปี
นักการศึกษาจะต้องคำนึงถึงอายุของเด็กแต่ละคนในกลุ่มเนื่องจากอายุที่แตกต่างกันส่งผลต่อลักษณะเฉพาะของแนวทางเด็กแต่ละคน ตัวอย่างเช่นหากในกลุ่มมีเด็กอายุสามขวบครึ่งและสี่ขวบก็มีความสัมพันธ์กับพวกเขา ครูจะต้องคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงทางจิตที่เกี่ยวข้องกับวัยด้วย “วิกฤติสามหรือสี่ปี”.
สำหรับเด็กบางคน วิกฤติกำลังดำเนินไปอย่างเต็มที่ สำหรับคนอื่นๆ วิกฤติกำลังสิ้นสุดลง พวกเขาค่อยๆ ติดต่อได้มากขึ้นและ
สามารถจัดการได้ ดังนั้นจึงรู้สึกมีประสิทธิผลและสะดวกสบายมากขึ้นในทีม
รายการเฉพาะอายุแบบง่ายๆ สามารถช่วยป้องกันปัญหาร้ายแรงบางอย่างในกลุ่มได้
3.4. แผ่นสุขภาพอยู่ นักเรียนกลุ่ม.
ในทางปฏิบัติ การพัฒนาแนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ โดยคำนึงถึงภาวะสุขภาพของพวกเขาด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้กลุ่มจึงเรียกว่า “แผ่นอนามัย”ซึ่งบุคลากรทางการแพทย์เป็นผู้กรอก
ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะไม่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเนื่องจากเจ็บป่วย บุคลากรทางการแพทย์และ ครูจำเป็นต้องร่วมมือกันอย่างใกล้ชิด หากไม่มีความสัมพันธ์นี้ งานด้านสุขภาพที่มีความสามารถก็เป็นไปไม่ได้
แพทย์จะแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มสุขภาพ จากผลการตรวจสุขภาพ (ดำเนินการปีละ 2 ครั้งในกลุ่มอนุบาลและปีละ 4 ครั้งในกลุ่มอายุต้น) ขึ้นอยู่กับลักษณะและความรุนแรงของการเบี่ยงเบนด้านสุขภาพของเด็กแพทย์ให้คำแนะนำบันทึก จัดทำเป็นเอกสาร.
ในการทำงานภาคปฏิบัติ ครูเป็นคำแนะนำที่สำคัญไม่ใช่การวินิจฉัยทางคลินิก (เป็นความลับทางการแพทย์)- ทั้งหมดที่กล่าวมาสะท้อนให้เห็นใน “ใบสุขภาพ”สำหรับเด็กแต่ละคน
3.5. บันทึกเหตุการณ์การแข็งตัว
วารสารกิจกรรมการแข็งตัวช่วยในการดำเนินกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพร่วมกับเด็ก ๆ โดยตั้งใจ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก.
3.6. แผนผังที่นั่งสำหรับเด็กที่โต๊ะ
ดังที่คุณทราบสำหรับการสร้างท่าทางที่ถูกต้องและการป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็นที่นั่งที่ถูกต้องของเด็กที่โต๊ะนั้นมีความสำคัญไม่น้อยโดยเลือกชุดเฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กแต่ละคน (ความสูงของโต๊ะและเก้าอี้)- กำหนดส่วนสูงและน้ำหนักของเด็กปีละ 2 ครั้ง ตามลำดับและควรกำหนดชุดเฟอร์นิเจอร์ปีละ 2 ครั้ง
ด้วยเหตุนี้ เราจำเป็นต้องมีแผนการจัดที่นั่งเด็กที่โต๊ะ โดยจะมีการปรับเปลี่ยนตามความจำเป็นโดยขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงสภาพร่างกายของเด็กในกลุ่ม
3.7. กิจวัตรประจำวันของกลุ่ม
กิจวัตรประจำวันในช่วงเวลาที่อบอุ่นและเย็นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับระยะเวลาที่สมเหตุสมผลและการสลับกิจกรรมประเภทต่างๆ และการพักผ่อนสำหรับเด็กในระหว่างวันอย่างสมเหตุสมผล
3.8. แผนที่อุจจาระเด็กและตัวกรองตอนเช้า (เฉพาะเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี).
แผนที่อุจจาระเด็กและตัวกรองตอนเช้าช่วยให้คุณระบุความเจ็บป่วยของเด็กได้ ระยะเริ่มต้นและดำเนินมาตรการเพื่อรักษาสุขภาพ กลุ่มเด็กกลุ่ม
ตัวกรองตอนเช้าในกลุ่มอายุอื่นจะดำเนินการและเติมเฉพาะในช่วงระยะเวลาระบาดวิทยาเท่านั้น
3.9. แผ่นปรับตัว
สำหรับช่วงการปรับตัวของเด็กจะมีการแนะนำประเภทอื่น เอกสาร -
แผ่นปรับตัว
บันทึกวันที่รับเด็กเวลาที่ใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและลักษณะพฤติกรรมในลักษณะเชิงสัญลักษณ์
การวิเคราะห์เรื่องนี้อย่างทันท่วงที เอกสารช่วยให้ครูระบุและขจัดหรือแก้ไขปัญหาการปรับตัวของเด็กได้ จากการวิเคราะห์ก็จะมีการประสานงานกัน การทำงานร่วมกัน “ครู – แพทย์ – นักจิตวิทยา – ผู้ปกครอง”.
3.10. ทะเบียนการรับและดูแลเด็กที่ลงนามโดยผู้ปกครอง
ควรมีการรับเด็กในตอนเช้าทุกวัน นักการศึกษาผู้สัมภาษณ์ผู้ปกครองเกี่ยวกับสถานะสุขภาพของลูก ตรวจคอหอยและผิวหนัง หากมีการระบุ ให้วัดอุณหภูมิร่างกาย
ใน กลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็กการนัดหมายจะดำเนินการโดยวัดอุณหภูมิร่างกายทุกวัน
ในช่วงที่มีการระบาดของไข้หวัดใหญ่จะมีการวัดอุณหภูมิร่างกายทุกวันในทุกกลุ่มอายุ
เด็กที่ระบุในระหว่างการตรวจว่ามีอาการต้องสงสัยจะไม่เข้ารับการรักษาในโรงเรียนอนุบาล และเด็กที่ป่วยระหว่างวันจะถูกแยกออกจากเด็กที่มีสุขภาพดีในแผนกแยกโรคจนกว่าพ่อแม่จะมาถึง
4. เอกสารประกอบในการจัดปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว นักเรียน.
4.1. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง นักเรียนกลุ่ม
มีความจำเป็นต้องเขียนไม่เพียงแต่เหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นเท่านั้น ครูแต่ยังโดยผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในกลุ่มนี้ด้วย ไม่ว่าใครจะเป็นผู้ดำเนินการสอนก็ตามผู้จัดจะอยู่ทุกกรณี ครู.
สามารถกำหนดการทำงานได้ใน รูปแบบต่างๆ ดำเนินการ:
การประชุมผู้ปกครอง
การให้คำปรึกษา (รายบุคคล, กลุ่ม,
การประชุมเชิงปฏิบัติการ,
นิทรรศการเฉพาะเรื่อง
บทสนทนากับผู้ปกครองเป็นครั้งคราว
สโมสรที่น่าสนใจ
วันหยุดร่วม,
ความบันเทิงและการพักผ่อน
การตั้งคำถาม
การรวมตัวของผู้ปกครอง
การฝึกอบรม
ทัศนศึกษา
ทริปเดินป่า,
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองใน ชีวิตสาธารณะกลุ่มและอื่น ๆ
จะวางแผนกี่เหตุการณ์ก็ขึ้นอยู่กับทุกคนตัดสินใจด้วยตัวเอง ควรมีการวางแผนการทำงานในโรงเรียนอนุบาลกับผู้ปกครองให้สอดคล้องกับ การปฏิบัติตามโดยมีวัตถุประสงค์ประจำปีของสถาบัน
เกี่ยวกับกิจกรรมร่วมกัน เลี้ยงดูผู้ใหญ่ซึ่งสามารถจัดได้หลากหลายทั้งแบบดั้งเดิมและ รูปแบบนวัตกรรมคุณสามารถทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมได้ "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน".
ชั้นเรียนปริญญาโท
การฝึกอบรม
การประกอบ,
ค่ำคืนแห่งดนตรีและบทกวี
การเยี่ยมชมครอบครัวในกิจกรรมโปรแกรมสมัครสมาชิกครอบครัวที่จัดโดยสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ ตามคำขอของโรงเรียนอนุบาล
ห้องนั่งเล่นสำหรับครอบครัว,
เทศกาล
สโมสรครอบครัว
คำถามและคำตอบช่วงเย็น
ร้านเสริมสวย, สตูดิโอ,
วันหยุด (รวมถึงครอบครัว
เดินเล่นทัศนศึกษา
กิจกรรมโครงการ
โรงละครสำหรับครอบครัว
4.2. รายงานการประชุมกลุ่มผู้ปกครอง
รายงานการประชุมผู้ปกครองและครูในโรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญ เอกสาร- การเตรียมการจะต้องได้รับการติดต่ออย่างมีความรับผิดชอบและมีความสามารถ การตัดสินใจใดๆ จะมีผลก็ต่อเมื่อมีระเบียบการเท่านั้น จะต้องดำเนินการเสมอโดยไม่คำนึงถึงระดับความสำคัญของประเด็นที่กำลังหารือ
สมุดบันทึกโปรโตคอลเริ่มต้นขึ้นระหว่างการก่อตั้งกลุ่มและคงอยู่จนกระทั่งสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอนุบาล เป็นหมายเลขหน้าละหน้า ยื่น ปิดผนึกด้วยตราประทับของโรงเรียนอนุบาลและลายเซ็นต์ของหัวหน้า
ร่างแผนพิธีสาร:
ชื่อเต็มของสถาบัน
วันประชุมที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียน
รายชื่อคนปัจจุบัน (ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง)
หัวข้อการประชุม (กำหนดการ)
รายชื่อวิทยากร ( นักการศึกษา, บุคลากรทางการแพทย์, นักบำบัดการพูด, นักจิตวิทยาด้านการศึกษา, หัวหน้าชมรม, สตูดิโอ, ผู้ปกครอง ฯลฯ)
โซลูชั่น
ลายเซ็นของเลขาฯ ครูและประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง
โปรโตคอลทั้งหมดจะถูกเก็บไว้โดย ครู.
เอกสารของครูตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา
ยาบลอนต์เซวา ทัตยานา กริกอรีฟนา
ครูอาวุโสโรงเรียนอนุบาล MKDOO "เตเรโมก"
อันโตรโปโว
ธันวาคม 2558
- ใบเข้าร่วมประชุม
- ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง (นามสกุล, ชื่อเด็ก, วันเกิด, ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์, นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุลของผู้ปกครอง, หมายเลขโทรศัพท์)
- บันทึกการรับช่วงเช้า (ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก วันที่ สถานะสุขภาพ ลายเซ็นผู้ปกครอง ครู)
- หนังสือเดินทางสังคมกลุ่ม
- โปรแกรมการทำงานของครู
- กำหนดการกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
- ตารางเรียน
- บันทึกคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการขนส่งเด็กในการขนส่ง
- วารสารอบรมผู้ปกครองเรื่องกฎจราจร
- ระบบกิจกรรมชุบแข็งในกลุ่ม
- Cyclogram ของกิจกรรมการศึกษาของกลุ่ม (ไม่จำเป็น แต่สะดวก)
- รายงานการประชุมผู้ปกครอง
- ผลงานของครูหรือหนังสือเดินทางระเบียบวิธี (ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของครูในการทำงานด้านระเบียบวิธีและนวัตกรรมในระดับต่างๆ)
- แผนปฏิทิน
- แผนระยะยาวสำหรับพื้นที่การศึกษา (ทิศทาง)
- แผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม
- การติดตามพัฒนาการของเด็ก
- แผนการศึกษาด้วยตนเอง
- แผนระยะยาวสำหรับการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง
โปรแกรมการทำงานของครู
หน้าชื่อเรื่องโดยให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ชื่อโปรแกรม ผู้เขียน วันที่เขียน
โครงสร้างหน้าชื่อเรื่อง:
- ชื่อเต็มของสถาบันตามกฎบัตร
- ตราประทับอนุมัติ โปรแกรมการทำงาน: - ในหน้าสุดท้ายของ RP – “ยอมรับแล้ว” (วันที่ของระเบียบการของสภาการสอน หมายเลขระเบียบการ)
ที่มุมขวาบน - "อนุมัติ" (ลายเซ็นของผู้จัดการ หมายเลขคำสั่งซื้อ วันที่)
- ชื่อเต็มของ RP ระบุอายุของเด็กและจุดเน้นของกลุ่ม
- ระยะเวลาดำเนินการสำหรับ RP นี้
- บ่งชี้ถึงโปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณและผู้แต่งโดยคำนึงถึงการพัฒนา RP นี้
- ส่วนเป้าหมาย:
1. หมายเหตุอธิบายซึ่งเป็นองค์ประกอบโครงสร้างของหลักสูตรที่อธิบายความเกี่ยวข้องของการศึกษาสาขาวิชาต่างๆ และมีเนื้อหาดังต่อไปนี้
1.1 วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของ RP (ตาม OOP DO พร้อมด้วย โปรแกรมโดยประมาณโดยมีมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาเพิ่มเติม – ข้อ 2.3, 2.4, 2.6)
- 1.2. โดยคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่ RP ได้รับการพัฒนาเพื่ออะไร โรงเรียนวิทยาศาสตร์และแนวความคิดมีพื้นฐานมาจาก; ในช่วงเวลาใดและเพื่ออะไร กลุ่มอายุที่พัฒนา.
1.3 ลักษณะสำคัญสำหรับการพัฒนาและการนำ RP ไปใช้:
- ลักษณะของเด็กในกลุ่ม รายชื่อเด็ก (ในตาราง) ซึ่งจำเป็นต้องให้ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กในกลุ่มคุณลักษณะของพัฒนาการของพวกเขา (ระดับการพัฒนาคำพูดและสถานะของความบกพร่องทางพัฒนาการคุณสมบัติ กลุ่มสุขภาพสุขภาพ, กลุ่มกีฬา, การเบี่ยงเบนใน การพัฒนาทางกายภาพและการวินิจฉัยของพวกเขา จำนวนเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิงกี่คน เด็กที่มีความพิการ เด็กที่มีความพิการ)
- ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับภาระผูกพันของผู้ปกครอง (หนังสือเดินทางสังคมของครอบครัวนักเรียน)
1.4. หลักสูตร(ส่วนที่แปรผันและคงที่)
1.5. ปฏิทินกำหนดการฝึกอบรม
2. ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ของการเชี่ยวชาญโปรแกรม (ส่วนที่บังคับและส่วนที่แปรผัน)(สำหรับพื้นที่การศึกษาทั้งหมดในถ้อยคำตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางวรรค 2.6 และ 4.6 และตามงานที่ได้รับมอบหมายใน RP)
ครั้งที่สอง - ส่วนเนื้อหา:
2.1.คำอธิบายกิจกรรมการศึกษาใน 5 สาขาวิชา (คัดลอกหรือสำเนาจากโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน) สำหรับกลุ่มอายุนี้:
- การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
- การพัฒนาองค์ความรู้
- การพัฒนาคำพูด
- การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
- การพัฒนาทางกายภาพ
2.2. คุณสมบัติของการโต้ตอบ อาจารย์ผู้สอนกับครอบครัวของนักเรียน (การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนและการมีปฏิสัมพันธ์ทุกวันกับผู้ปกครองในการดำเนินโครงการการศึกษาในการศึกษาก่อนวัยเรียน) แผนระยะยาวสำหรับความร่วมมือกับผู้ปกครอง)
สาม - ส่วนองค์กร: 3.1. กิจวัตรประจำวันของกลุ่ม (ฤดูร้อนและ ช่วงฤดูหนาว- หากมีเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลตามกำหนดเวลาที่ยืดหยุ่น ให้ระบุเหตุผลและรายชื่อเด็กดังกล่าว 3.2. กำหนดการกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่ม (ตามถ้อยคำของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาและไม่เกินภาระสูงสุดที่อนุญาตตาม SanPiN) 3.3. แผนเฉพาะเรื่องเป็นเวลาหนึ่งปี (อาจมีเนื้อหาโดยละเอียด) 3.4 แผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์โดยใช้วิธีการของโครงการ 3.5.ปฏิทินวันหยุดและความบันเทิง (สำเนาภาคผนวกแผนงานประจำปี) 3.6.คุณลักษณะขององค์กรพัฒนา หัวเรื่องเชิงพื้นที่สิ่งแวดล้อม. 3.7. ประมาณและ สื่อการสอน: ใบประเมิน ใบวินิจฉัย หรือ การ์ดวินิจฉัยสำหรับการบันทึกข้อมูล การวินิจฉัยเชิงการสอน(ข้อสังเกต) โดยครูของเด็กในกลุ่ม 3.8. การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการตาม RP: รายการวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธี: องค์ประกอบโครงสร้างของโปรแกรมที่กำหนดสิ่งที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการนี้ สาขาการศึกษาวิธีการและ สื่อการสอน, อุปกรณ์, การเล่นเกม, สื่อการสอน, สสส. บรรณานุกรมเป็นองค์ประกอบโครงสร้างของโปรแกรม รวมถึงรายการวรรณกรรมที่ผู้เขียนใช้ 3.9. แผนปฏิทินกลุ่ม (แบบฟอร์มที่ได้รับอนุมัติจากพิธีสาร สภาการสอนองค์กรการศึกษา)
แผนปฏิทิน อัลกอริทึมสำหรับจัดทำแผนปฏิทินสำหรับครูอนุบาล สถาบันการศึกษา แผ่นที่ 1-หน้าชื่อเรื่อง แผ่นที่ 2-การสนับสนุนระเบียบวิธีของกิจกรรมการศึกษา ( โปรแกรมที่ครอบคลุม, โปรแกรมบางส่วน) แผ่นที่ 3- ตารางเรียนประจำสัปดาห์ (ตามจำนวนชั้นเรียนในโปรแกรมและข้อกำหนดของกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา) แผ่นที่ 4 - กิจวัตรประจำวัน แผ่นที่ 5 - รายชื่อเด็กในกลุ่ม (เด็ก ชื่อนามสกุล วันเกิด กลุ่มสุขภาพ กลุ่มส่วนสูง ผลการตรวจคำพูดของเด็ก) แผ่นที่ 6 - ตารางการออกเสียงแผ่นที่ 7 – วางแผนไว้ 1 เดือน: *ชุดแบบฝึกหัดตอนเช้า 1 ชุดเป็นเวลา 2 สัปดาห์ (หมายเลขดัชนีบัตรหรือข้อความ) *การสังเกตในลักษณะธรรมชาติ (หมายเลขบัตรหรือรายการการสังเกตพร้อมเป้าหมาย) *งานการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง 8 แผ่น – การวางแผนรายสัปดาห์: * การศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยขั้นตอนการทำให้แข็งตัว * เกมกลางแจ้ง * เกมเล่นตามบทบาท*อ่านนิยาย* กิจกรรมการทำงานก) หน้าที่ (ถ้ามีการแนะนำ ชนิดใหม่หน้าที่แล้วจึงสะท้อนให้เห็นในแผนปฏิทิน) b) แรงงานโดยธรรมชาติ (หากมีการนำแรงงานประเภทใหม่เข้ามาก็จะแสดงในแผนประจำปี) c) งานบ้าน แต่หากมีการนำแรงงานประเภทใหม่เข้ามา สะท้อนให้เห็นในแผนปฏิทิน)
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:
เว็บไซต์: http://elenaranko.ucoz.ru/
แหล่งที่มาของเทมเพลต
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
กรอบ
http :// ซีเอส 10561. vkontakte . รุ / ยู 111299510/-5/ x _70 ค 5 ฉ 3 ซีบี . JPG
ขนนกหมึก
http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
หนังสือ
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
เปิดหนังสือด้วยขนนก
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
ในการทำงานครู เช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ จำเป็นต้องมีระเบียบและการวางแผน ไม่มีความลับที่งานเอกสารมักได้รับบทบาทรอง แต่หากทำเสร็จทันเวลาและถูกต้องก็สามารถเป็นผู้ช่วยคนแรกได้
เอกสารของครูประกอบด้วยรายการย่อยต่อไปนี้:
- ข้อมูลและเอกสารกำกับดูแล ข้อย่อยนี้รวมถึงอย่างเป็นทางการและทั้งหมด รายละเอียดงาน, ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับกลุ่มข้อมูลเกี่ยวกับการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีทางการศึกษา - กระบวนการศึกษากลุ่ม
เอกสารบังคับซึ่งรวมถึงเอกสารทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการศึกษา
- ใบเข้าร่วมประชุม
มีความจำเป็นต้องบันทึกจำนวนเด็กในกลุ่มในแต่ละวัน สิ่งนี้ช่วยให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะได้รับอาหารและมีชั้นเรียน (เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับเด็กแต่ละคน)- อีกทั้งยังช่วยติดตามอัตราการเจ็บป่วยในเด็กในช่วงระยะเวลาหนึ่งอีกด้วย
- ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและผู้ปกครอง
ในทางปฏิบัติที่เป็นที่ยอมรับอย่างเป็นทางการ วารสารพิเศษมักจะมีข้อมูลต่อไปนี้เกี่ยวกับเด็กที่เข้าร่วมกลุ่ม:
นามสกุล, ชื่อแรกของเด็ก;
วันเกิด;
ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์
ชื่อเต็มของพ่อแม่ปู่ย่าตายาย;
สถานที่ทำงานและหมายเลขโทรศัพท์ของผู้ปกครอง
สถานะทางสังคมของครอบครัว (จำนวนบุตรในครอบครัว สภาพความเป็นอยู่ สมบูรณ์ - ไม่ใช่ครอบครัวที่สมบูรณ์).
ข้อมูลดังกล่าวเกิดขึ้นจากการสื่อสารอย่างมีชั้นเชิงระหว่างครูกับผู้ปกครองและสมาชิกคนอื่นๆ ในครอบครัว นอกจากนี้ข้อมูลนี้จะต้องเป็นความลับเนื่องจากเรากำลังพูดถึงสวัสดิภาพของเด็ก
พฤติกรรมของครูมักจะช่วยต่อต้านผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นจากสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่มีต่อเด็ก ทำให้ชีวิตของเขาเจริญรุ่งเรืองและกลมกลืนกันมากขึ้น
- แผ่นสุขภาพ.
ครูทำงานใกล้ชิดกับบุคลากรทางการแพทย์ของโรงเรียนอนุบาล ในทางปฏิบัติ การพัฒนาแนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ โดยคำนึงถึงภาวะสุขภาพของพวกเขาด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้ กลุ่มต่างๆ จึงเรียกว่า “เอกสารสุขภาพ” ซึ่งบุคลากรทางการแพทย์เป็นผู้กรอก ดังที่คุณทราบแล้วว่าสำหรับการสร้างท่าทางที่ถูกต้องและการป้องกันความบกพร่องทางการมองเห็นที่นั่งที่ถูกต้องของเด็กที่โต๊ะนั้นมีความสำคัญไม่น้อยโดยเลือกชุดเฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กแต่ละคน กำหนดส่วนสูงและน้ำหนักของเด็กปีละ 2 ครั้งตามลำดับควรกำหนดชุดเฟอร์นิเจอร์ปีละ 2 ครั้ง
แพทย์จะแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มสุขภาพ ขึ้นอยู่กับผลการตรวจสุขภาพ (จัดในกลุ่มอนุบาลปีละ 2 ครั้ง และกลุ่มอายุน้อยปีละ 4 ครั้ง)แพทย์ให้คำแนะนำและจัดทำเอกสารทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะและความรุนแรงของการเบี่ยงเบนในสุขภาพของเด็ก ในการทำงานจริงของครู คำแนะนำเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่การวินิจฉัยทางคลินิก (เป็นความลับทางการแพทย์)- ทั้งหมดที่กล่าวมาแสดงอยู่ใน “เอกสารสุขภาพ” ของเด็กแต่ละคน
- รายการอายุของเด็ก
องค์ประกอบของเด็กในกลุ่มเดียวกันนั้นมีอายุต่างกันและความแตกต่างอาจนานถึงหนึ่งปี นักการศึกษาต้องคำนึงถึงอายุของเด็กแต่ละคนในกลุ่ม เนื่องจากอายุที่แตกต่างกันส่งผลต่อลักษณะเฉพาะของแนวทางเด็กแต่ละคน ตัวอย่างเช่นหากในกลุ่มมีเด็กอายุสามปีครึ่งและสี่ขวบครูจะต้องคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงทางจิตที่เกี่ยวข้องกับอายุที่เกี่ยวข้องกับ "วิกฤตของเด็กอายุสามขวบ" ” สำหรับเด็กบางคน ช่วงที่วิกฤติกำลังดำเนินอยู่นั้นเต็มไปด้วยความผันผวน สำหรับคนอื่นๆ วิกฤติกำลังจะสิ้นสุดลง พวกเขาค่อยๆ ติดต่อและจัดการได้มากขึ้น ดังนั้นจึงสามารถรู้สึกมีประสิทธิผลและสบายใจมากขึ้นในทีม รายการอายุอย่างง่ายสามารถช่วยป้องกันปัญหาร้ายแรงบางอย่างในกลุ่มได้
- แผนผังที่นั่งสำหรับเด็กที่โต๊ะ
เธอเป็นผู้ช่วยในการเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่เหมาะสมตามความสูงและที่นั่งของเด็กซึ่งเป็นการป้องกันท่าทางและการมองเห็นที่บกพร่อง เพื่อรักษาสถานที่ไว้ในช่วงระยะเวลาหนึ่งจึงมีการจัดรูปแบบการจัดที่นั่งเด็กที่โต๊ะซึ่งจะมีการปรับเปลี่ยนตามความจำเป็นขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงสภาพร่างกายของเด็กในกลุ่ม
- ตารางกิจกรรมการศึกษา
ตารางกิจกรรมการศึกษาช่วยจัดระบบการทำงานกับเด็ก ๆ ในช่วงเดือนปัจจุบัน ตามข้อกำหนดของ SanPiN 2.4.1.3049-13 ว่าด้วยปริมาณภาระการศึกษาสูงสุดที่อนุญาตในช่วงครึ่งแรกของวันในกลุ่มผู้เยาว์และกลุ่มกลางไม่เกิน 30-40 นาที ตามลำดับ และในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ 45 นาที และ 1.5 ชั่วโมง ตามลำดับ ในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องจะมีการจัดวิชาพลศึกษา ช่วงพักระหว่างช่วงของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องคืออย่างน้อย 10 นาที
- แผนระยะยาวสำหรับปี
เมื่อเริ่มต้นปีการศึกษา ครูจะจัดทำแผนระยะยาวที่ช่วยให้เขาแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นระบบโดยใช้วิธีการที่มีประสิทธิภาพ ทำงานเป็นรายบุคคลกับเด็ก และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง การวางแผนระยะยาวนำหน้าด้วยการวิเคราะห์สถานะงานด้านการศึกษาในกลุ่มอย่างครอบคลุมและเชิงลึก การระบุจุดแข็งและจุดอ่อนและการกำหนดงานปัจจุบันสำหรับปีการศึกษาที่จะมาถึง
- แผนงานประจำเดือน.
เพื่อระบุและปรับเปลี่ยนงานด้านการศึกษาที่จัดทำโดยแผนระยะยาว นักการศึกษาจะใช้แผนปฏิทินในงานของเขา เพื่อความสะดวกในการใช้แผน ครูจะแบ่งออกเป็นสองส่วน: ครึ่งแรกและครึ่งหลังของวัน
ในช่วงครึ่งแรกของวัน ครูวางแผน: การสนทนา กิจกรรมส่วนบุคคลและร่วมกัน การอ่านนิยาย การออกกำลังกายตอนเช้า การออกกำลังกายนิ้ว ยิมนาสติกข้อต่อ เกมการสอน การปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย การเดิน การสังเกตสภาพอากาศ
ในช่วงบ่าย ครูวางแผน: เติมพลังให้กับยิมนาสติก การสนทนา งานเดี่ยว การทดลอง เกมเล่นตามบทบาทและการสอน เดินเล่น และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
- การวินิจฉัย
นักการศึกษาแต่ละคนจะต้องศึกษานักเรียนของตนและติดตามลักษณะเฉพาะของการพัฒนาของพวกเขา คุณต้องศึกษาในระบบและสม่ำเสมอ ในการดำเนินการนี้ การติดตามจะดำเนินการในช่วงเริ่มต้นและสิ้นปีการศึกษา ซึ่งจะทำให้เขามีโอกาสที่จะแก้ไขให้ทันเวลาเพื่อให้เด็กบรรลุเป้าหมายตามแนวทาง
- โครงการปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
งานของครูจะไม่สมบูรณ์ ถ้าเขาไม่ติดต่อกับพ่อแม่ของเด็ก จำเป็นต้องทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับหลักสูตร เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของการศึกษา ศึกษาแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการศึกษาแบบครอบครัว และทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับชีวิตและการทำงานของสถาบันก่อนวัยเรียน การทำงานร่วมกับผู้ปกครองควรดำเนินการอย่างมีจุดมุ่งหมาย เป็นระบบ และรวมถึงรูปแบบส่วนบุคคลและส่วนรวม เช่น การสนทนา การประชุมผู้ปกครอง การให้คำปรึกษา เวลาว่างช่วงเย็น นิทรรศการ วันเปิดทำการ ฯลฯ
การศึกษาการสอนของผู้ปกครองจะดำเนินการในการประชุมผู้ปกครอง หัวข้อการประชุมมีความแตกต่างกันมาก ครูจะต้องเก็บบันทึกการประชุมผู้ปกครองไว้เพื่อการวิเคราะห์ในภายหลัง
- การศึกษาด้วยตนเอง
สังคมเรียกร้องระบบการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครูมีหน้าที่ต้องทำความคุ้นเคยกับนวัตกรรมในเวลาที่เหมาะสม เติมเต็มศักยภาพทางวิชาชีพ พัฒนาทักษะการสอน โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ในทางปฏิบัติ ครูควรเก็บสมุดบันทึกเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองโดยจดชื่อวรรณกรรมที่ศึกษาชื่อและผู้เขียนบทความที่เขาสนใจโดยระบุหน้าที่มีข้อมูลที่สำคัญที่สุด ถัดไป คุณควรหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณได้เรียนรู้กับเพื่อนร่วมงานในการประชุมการสอนหรือสภาครู เมื่อใช้นวัตกรรมจำเป็นต้องซื้อหรือผลิตสื่อการสอนตามคำแนะนำของผู้เขียน
- ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การสอน
ข้อกำหนดใหม่สำหรับการรับรองอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวข้องกับการเผยแพร่ประสบการณ์การสอนขั้นสูงในสื่อสิ่งพิมพ์และทางอินเทอร์เน็ต หากคุณต้องการ คุณสามารถสร้างเว็บไซต์ของคุณเองและเติมเนื้อหาที่ให้ข้อมูล โพสต์เนื้อหาของคุณบนหน้านิตยสารมืออาชีพ บนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ใช้แหล่งข้อมูลอื่น และสร้างผลงานของครู
