โครงการในกลุ่มกลางของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ของเล่นดิมโคโว โครงการสร้างสรรค์การศึกษาสำหรับเด็กมัธยมต้น โครงการเกม Dymkovo ในธีมของเล่น Dymkovo

การศึกษา – โครงการสร้างสรรค์สำหรับเด็กกลุ่มกลาง “โลกแห่งของเล่น Dymkovo”

ประเภทโครงการ:ความรู้ความเข้าใจ - ความคิดสร้างสรรค์
ระยะเวลาโครงการ:ระยะกลาง (ตุลาคม-มกราคม)
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครู ผู้ปกครอง เด็กกลุ่มกลาง

เป้า:แนะนำให้เด็กๆ รู้จักของเล่น Dymkovo ประวัติความเป็นมาของงานฝีมือชิ้นนี้ และองค์ประกอบของการวาดภาพ

งาน:
- แนะนำของเล่น Dymkovo และองค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo
- พัฒนารสนิยมทางศิลปะอันเป็นผลมาจากการทำงานฝีมือ
- เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการรับรู้ และทักษะการสื่อสารของเด็ก
- เรียนรู้การสร้างภาพจากการวาดภาพ Dymkovo
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
- เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือพื้นบ้าน
ความคิดสร้างสรรค์

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ด่าน II – ใช้งานได้จริง
- สร้างศูนย์รวมศิลปะการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้านในกลุ่ม เติมเต็มด้วยวัสดุ (ภาพประกอบ ของเล่นสำเร็จรูป อัลบั้มภาพร่าง)
- ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเลือกวัสดุภาพประกอบและภาพถ่ายในหัวข้อของโครงการเพื่อสร้างอัลบั้ม
- ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการคัดเลือกวรรณกรรมสารานุกรมและนิยายสำหรับเด็กในหัวข้อ: "ของเล่น Dymkovo"
- จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงกับเด็ก:
1. GCD สำหรับการสร้างภาพรวมของโลกในหัวข้อ: "ประวัติความเป็นมาของของเล่น Dymkovo"
2. GCD ในการวาดภาพตกแต่งในหัวข้อ: “การวาดภาพตกแต่งตามภาพวาด Dymkovo”
3. GCD สำหรับการสร้างแบบจำลองตามของเล่น Dymkovo "Horse"
4. GCD ในการวาดภาพตกแต่งในหัวข้อ: “ การวาดภาพของเล่น Dymkovo”
- ระบายสีด้วยดินสอตามตัวอย่างที่เสนอ (หน้าระบายสี)
-การสนทนากับเด็กและการสนทนาร่วมกับเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อของโครงการ
- เกมการศึกษา
1. “ดิมโคโว ล็อตโต้”
2. “ค้นหารูปแบบเดียวกัน”
3. “ประกอบลวดลาย”
4. “รวมสิ่งทั้งหมดเข้าด้วยกัน”
สุดท้าย.
- นิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ งานฝีมือ
-เตรียมคำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “บทบาทของของเล่นพื้นบ้านในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน”
- การจัดและจัดนิทรรศการผลงานครอบครัว “Fun Fair”

ประวัติความเป็นมาของการสร้างของเล่น Dymkovo
งานฝีมือนี้มีต้นกำเนิดมาจาก Dymkovskaya Sloboda ซึ่งปัจจุบันเป็นส่วนหนึ่งของเมือง Kirov (เดิมชื่อ Vyatka)
มีตำนานที่น่าสนใจเกี่ยวกับการสร้างของเล่น Dymkovo ตามที่กล่าวไว้ วันหนึ่งเมื่อหลายศตวรรษก่อน กองทหารที่เป็นมิตรสองนายมาพบกันใกล้กำแพงเมือง แต่เนื่องจากมันมืด พวกเขาจึงตัดสินใจว่ากำลังเผชิญหน้ากับศัตรูและการสู้รบก็เริ่มขึ้น ทหารจำนวนมากเสียชีวิตในการรบ และเชื่อกันว่าวิญญาณชั่วร้ายของพวกเขายังคงปลิวว่อนอยู่ในสนามรบจนถึงทุกวันนี้ และหลังจากเหตุการณ์โศกนาฏกรรมครั้งนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะเฉลิมฉลองงานศพทุกปีในฤดูใบไม้ผลิ
เหตุการณ์นี้ค่อยๆ ถูกลืมไป และแทนที่จะเป็นงานศพ กลับมีงานเฉลิมฉลองพื้นบ้านที่เรียกว่า "โกลาหล" ปรากฏขึ้น ในวันนี้ ผู้หญิงปั้นหุ่นและลูกบอลต่างๆ จากดินเหนียว ซึ่งพวกเธอวาดภาพอย่างสวยงามและพิถีพิถัน พวกเขาผิวปากอย่างสนุกสนานใส่รูปปั้น และเป็นเรื่องปกติที่จะโยนลูกบอลสีที่มีถั่วอยู่ข้างในเข้าหากัน ซึ่งทำให้เกิดเสียงดังมากขึ้น
แน่นอนว่าไม่เพียงแต่เหตุการณ์โศกนาฏกรรมเท่านั้นที่ทำให้เกิดวันหยุดและการสร้างของเล่น Dymkovo สิ่งสำคัญคือใกล้ Dymkovskaya Sloboda มีดินเหนียวที่สามารถนำไปใช้ในเซรามิกได้ วิธีการพิเศษในการสร้างแบบจำลองและการทาสีต้นฉบับทำให้ของเล่น Dymkovo เป็นที่ต้องการไม่เพียง แต่ใน Kirov เท่านั้น แต่ยังอยู่นอกเหนือขอบเขตอีกด้วย
คุณสมบัติของของเล่น Dymkovo
คุณลักษณะเฉพาะของของเล่น Dymkovo ซึ่งแตกต่างจากฟิกเกอร์และฟิกเกอร์อื่นๆ คือพวกมันสามารถผิวปาก แตก เสียงดังก้อง และส่งเสียงอื่นๆ ได้ คุณลักษณะนี้เกิดจากการที่วิญญาณชั่วร้ายไม่ชอบเสียงดัง และของเล่นถูกออกแบบมาเพื่อกระจายวิญญาณเหล่านี้ ในฤดูใบไม้ผลิ เมื่อเริ่มงานเกษตรกรรม การมีอยู่ของพวกเขาก็ไม่จำเป็นเลย เชื่อกันว่าพวกมันปรากฏตัวในทุ่งนาในฤดูหนาวและวิธีหนึ่งในการต่อสู้กับพวกมันคือวันหยุดฤดูใบไม้ผลิซึ่งมีเสียงดังสนุกสนาน หน้าที่ของของเล่น Dymkovo คือการขับไล่วิญญาณด้วยความช่วยเหลือจากการผิวปากและเสียงคำราม
ดังนั้นก่อนอื่น ร่างจะต้องส่งเสียงและนกหวีด ปัจจุบันนี่ไม่ใช่คุณลักษณะที่จำเป็นของของเล่น Dymkovo อย่างไรก็ตามวิธีการผลิตและการทาสียังคงเหมือนเดิม
ขั้นตอนการทำของเล่น Dymkovo

การเดินทางทั้งหมดของการสร้างของเล่น Dymkovo ที่มีเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้นั้นคล้ายกับเวทมนตร์และแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน สิ่งสำคัญคือ:
การสร้างแบบจำลอง,
การอบแห้ง,
การเผาไหม้,
ล้างบาป,
จิตรกรรม.

วิธีปั้นของเล่น Dymkovo
กระบวนการแกะสลักดำเนินการด้วยตนเอง ดังนั้นจึงไม่มีของเล่น Dymkovo สองชิ้นที่เหมือนกัน แต่ละชิ้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมีชิ้นส่วนของจิตวิญญาณของปรมาจารย์ผู้สร้างมันขึ้นมา
ในการสร้างงานฝีมือจะใช้ดินเหนียวสีแดงสดผสมกับทรายแม่น้ำเนื้อละเอียด ของเล่นถูกสร้างขึ้นเป็นชิ้นส่วน จากนั้นชิ้นส่วนทั้งหมดจะถูกยึดเข้าด้วยกันโดยใช้ดินเหนียวสีแดงเหลว และข้อต่อจะถูกทำให้เรียบด้วยผ้าเปียกเพื่อให้การเปลี่ยนผ่านราบรื่นยิ่งขึ้น
การสร้างแบบจำลองสามารถแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน:
1. สร้างรากฐาน
2. การทำส่วนต่อท้าย
3. การเชื่อมต่ออวัยวะกับร่างกาย
4. การเพิ่มการตกแต่ง
พื้นฐานสำหรับการแกะสลักของเล่น Dymkovo คือร่างกาย ขั้นแรกให้กลิ้งลูกบอลออกจากดินเหนียว จากนั้นรูปร่างที่ต้องการจะถูกดึงออกมาจากลูกบอลนี้ และยิ่งกระบวนการนี้ราบรื่นมากเท่าไร รูปร่างที่ถูกต้องและสวยงามก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
ส่วนต่อท้ายนั้นทำจากลูกบอลดินเหนียวเช่นกัน แต่มีขนาดเล็กกว่า คำว่าอวัยวะหมายถึงแขนขา ศีรษะ คอ ฯลฯ ซึ่งติดอยู่กับร่างกาย และข้อต่อจะถูกยึดไว้ด้วยกันด้วยดินเหนียวและน้ำเพื่อให้การเปลี่ยนแปลงราบรื่นขึ้น
คุณสามารถสร้างลูกบอล แหวน ร่อง ไส้กรอกจากดินเหนียวเป็นของตกแต่งได้ จากนั้นจึงติดเข้ากับตุ๊กตา
ตัวอย่างเช่น หากต้องการสร้างหญิงสาว คุณต้องสวมกระโปรงทรงกรวยก่อน จากนั้นจึงแนบลำตัวที่มีคอยาวไว้ ขั้นตอนต่อไปคือการแนบศีรษะและมือหลังจากนั้นก็ถึงเวลาแต่งตัวหญิงสาวด้วยผ้าพันคอที่สวยงามสวมหมวกบนศีรษะแล้ววางสัตว์เลี้ยงหรือเด็กไว้ในมือ
รูปร่างของผู้ชายได้รับการแกะสลักแตกต่างออกไปเล็กน้อย เนื้อตัวและหัวติดอยู่กับขาซึ่งเป็นไส้กรอกหนา 2 ชิ้น ส่วนล่างจะงอเป็นขา ผ้าโพกศีรษะและผมยังแตกต่างจากภาพลักษณ์ของผู้หญิงอีกด้วย
ร่างกายของสัตว์มีลักษณะคล้ายกรวยในโครงสร้างจนถึงส่วนที่แหลมคมซึ่งมีส่วนหัวและคอติดอยู่ แขนขามักใหญ่และเรียวลงเล็กน้อย หางและเขาติดอยู่กับลำตัวเป็นลำดับสุดท้าย
จุดที่น่าสนใจคือของเล่น Dymkovo ทั้งหมดถูกสร้างขึ้นมาให้ขยายลงด้านล่าง ตัวอย่างเช่น ผู้หญิงมักจะสวมชุดที่นุ่มฟู สุภาพบุรุษส่วนใหญ่มักจะขี่ม้า และสัตว์ต่างๆ จะมีขาสั้น เนื่องจากก้นที่เปราะบางอาจไม่สามารถรับน้ำหนักของของเล่นทั้งหมดได้หลังจากกระบวนการทำให้แห้ง

บทกวีเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo

ใช่ ของเล่นไม่ใช่เรื่องง่าย
และสิ่งที่วาดด้วยเวทย์มนตร์:
สโนว์ไวท์เหมือนต้นเบิร์ช
วงกลม สี่เหลี่ยม ลายเส้น -
รูปแบบที่ดูเรียบง่าย
แต่ฉันไม่สามารถมองออกไปได้
และความรุ่งโรจน์ก็มาถึงหมอกควัน -
คุณได้รับสิทธิ์นี้!
พวกเขาพูดถึงเธอทุกที่
นี่มันปาฏิหาริย์อะไรเช่นนี้!

เรือบรรทุกน้ำ.
ด้านหลังน้ำเย็นจัด
คนแบกน้ำ - หญิงสาว
เหมือนหงส์ลอยมา
เขาถือถังสีแดง
ช้าๆบนแอก
ดูสิว่าเธอเก่งแค่ไหน
สาวคนนี้สวยจัง
ถักเปียสีดำแน่น
แก้มแดงกำลังไหม้
ชุดที่น่าตื่นตาตื่นใจ:
Kokoshnik นั่งอย่างภาคภูมิใจ
หงส์ลอยได้อย่างไร
ร้องเพลงเงียบ ๆ
ไก่งวง.
นี่คือไก่งวงที่ฉลาด
เขาเก่งมากเลย
ที่ไก่งวงตัวใหญ่
มีการทาสีทุกด้าน
ฉันเซอร์ไพรส์ทุกคนด้วยเสื้อผ้าของฉัน
เขาสยายปีกของเขาอย่างสำคัญ
ดูสิหางเป็นพวง
เขาไม่ง่ายเลย -
เหมือนกับดอกไม้ที่มีแสงแดด
และหวีทรงสูง
การเผาไหม้ด้วยสีแดง
เหมือนมงกุฎของกษัตริย์
พี่เลี้ยงเด็ก
พี่เลี้ยงเด็กสวมโคโคชนิก
อยู่ในอ้อมแขนของ Vanya
แวนย่าทั้งดีและหล่อ
อย่าลืมพี่เลี้ยงเด็กเมื่อคุณโตขึ้น
กระทง
กระทง, กระทง,
หวีทอง.
ให้ฉันเสียงของคุณ
ผ่านป่าอันมืดมิด
ผ่านป่าไม้ข้ามแม่น้ำ
ตะโกน: “คุ-กะ-เร-คุ!”
***
ไก่งวงอินเดียคุณดูเหมือนหน้าอก
หน้าอกไม่ใช่เรื่องง่าย:
แดงขาวทอง
ด้านที่สูงชัน เขาทอง
กีบกับจีบ
และด้านหลังคือ Egorka
ในวันฤดูร้อนเป็นวันที่ดี
บาลาไลกาสั่นแล้วสั่น
- คุณเล่น Vanechka ของฉัน -
ทันย่าขอเพื่อน
ร่มกับเชื้อรา มือกับเพรทเซล ,
สาวสวยคนหนึ่งเดินไปตามถนน
แกะ - นกหวีด
เขาข้างซ้ายเป็นลอน
เขาข้างขวาเป็นลอน
มีดอกไม้อยู่ที่หน้าอก
ผ่านเดือยภูเขา
เหนือหลังคาหมู่บ้าน
เขาแดง เขาเหลือง
กวางดินเหนียวรีบวิ่ง
ม้าดินกำลังแข่งกัน
บนอัฒจันทร์ให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้
และคุณไม่สามารถจับหางของคุณได้
หากคุณพลาดแผงคอ

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับการทำงาน
เติบโตอย่างรวดเร็วและไปทำงานทันเวลา
คุณไม่สามารถนำปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก
ผู้ที่รักการทำงานไม่สามารถนั่งเฉยๆได้
ยาวนานถึงเย็นถ้าไม่มีอะไรทำ
ผึ้งตัวเล็ก และแม้แต่ตัวนั้น... (ได้ผล)
ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง
งานเลี้ยงคน แต่ความเกียจคร้านทำให้เขาเสีย
ดวงอาทิตย์ทาสีโลกและงานของมนุษย์
มือเก่งไม่รู้จักความเบื่อ
เสร็จงานก็ออกเดินทางกันโดยสวัสดิภาพ
งานอาจารย์ก็กลัว

Dymkovo มีชื่อเสียงในเรื่องใด?

ด้วยของเล่นของคุณ!

ไม่มีสีควันอยู่ในนั้น

และมีความรักของผู้คน

มีบางอย่างที่เป็นสายรุ้งในตัวเธอ

จากหยดน้ำค้าง

มีบางอย่างเกี่ยวกับความสุขในตัวเธอ

ฟ้าร้องเหมือนเบส

(วี. โฟฟานอฟ)

ของเล่นพื้นบ้านได้นำประสบการณ์ทางศิลปะที่มีมายาวนานหลายศตวรรษมาสู่เรา โดยการสัมผัสเด็กๆ จะเสริมสร้างและเสริมพลาสติก กราฟิก และการแสดงออกของภาพวาดของเขา ตลอดจนผลลัพธ์ของการสร้างแบบจำลองและกิจกรรมอื่นๆ โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างของของเล่น แม้จะมีความลึกและซับซ้อน แต่ก็เปิดกว้างต่อการรับรู้ของเด็ก ดังนั้นจึงเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีในการพัฒนาทักษะการรับรู้โดยทั่วไป ซึ่งจำเป็นในภายหลังเมื่อพบกับงานศิลปะระดับมืออาชีพ การใช้วัตถุของศิลปะประยุกต์จะง่ายกว่าในการสอนให้เด็กมอง ตรวจสอบ เลือก เห็นอกเห็นใจ ตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะ และค้นหาคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อถ่ายทอดทัศนคติของตนเองต่อวัตถุ เหตุใดจึงให้ความสำคัญกับของเล่นดินเหนียว Dymkovo เมื่อจัดโครงการ เนื่องจากความลับของของเล่นดินเหนียวอยู่ที่วัสดุที่อบอุ่นและ "แข็งแกร่ง" อย่างกระตือรือร้นนั่นคือดินเหนียวที่ธรรมชาติมอบให้เรา สันนิษฐานว่าเด็ก ๆ เองจะปั้นของเล่นและกระบวนการขึ้นรูปพลาสติกมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาโดยทั่วไปและทางศิลปะของเด็ก:

• เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน
• ประสานการทำงานของสมองซีกโลกทั้งสองประสานการทำงานของมือทั้งสองข้างกระตุ้นการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• พัฒนาความมั่นใจในความสามารถของตนเองและความรู้สึกถึงทักษะและความสำคัญของตนเอง (“ ฉันทำได้” เป็นพื้นฐานที่มีประสิทธิผลสำหรับ“ ฉัน - แนวคิด”);
• โดยมีอิทธิพลต่อพัฒนาการของคำพูดและเป็นพื้นฐานที่มีความหมายสำหรับการพัฒนาการสื่อสารของเด็กกับผู้ใหญ่และเด็กทุกวัย

ทำไมฉันถึงเลือกของเล่น Dymkovo เนื่องจากมีศักยภาพมหาศาลสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ สิ่งนี้แสดงออกผ่านความสมบูรณ์ของพลาสติกของภาพ (การเคลื่อนไหวที่มีทักษะหลายอย่าง - และตอนนี้ร่างหนึ่งโผล่ออกมาจากก้อนดินเหนียวอ่อน) ความงามของการใช้แรงงานคน และความดังที่สดใสและสดใสของประติมากรรมพื้นบ้านที่ทาสี ของเล่นเหล่านี้มีความหลากหลายเป็นพิเศษในธีม ตัวเลือกการเรียบเรียง หลายสี ขั้นสูงสุดและซับซ้อนทางเทคนิค ความทั่วไปและความสมบูรณ์ของภาพความเป็นพลาสติกและการไม่มีรายละเอียดเล็ก ๆ ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าถึงศิลปะประเภทนี้ได้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันด้วยที่ของเล่น Dymkovo เป็นตัวกำหนดลักษณะของตัวละครพื้นบ้าน (Vyatka): ความอุตสาหะความรักในชีวิตการเปิดกว้างความถี่ถ้วน ของเล่นเหล่านี้สร้างบรรยากาศแห่งความสุข ความอบอุ่น และความเมตตา เกือบทุกรูปร่างพอดีกับฝ่ามือของเด็กและเด็กก็มีความปรารถนาที่จะเล่นกับมันทันที

ดังนั้นหลักๆ เป้าหมายโครงการ เหล็ก:

1. เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจประวัติศาสตร์การประมง Dymkovo
2. เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านให้เด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังความรักให้กับมัน
3. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กๆ ผ่านกิจกรรมด้านการศึกษาและศิลปะ

ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ วัตถุประสงค์ของโครงการถูกกำหนด:

1. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo
2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการประมง Dymkovo
3. เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาของเด็ก (ความคุ้นเคยกับดินเหนียวและคุณสมบัติของดิน)
4. เพื่อพัฒนาความสามารถทางศิลปะของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ผ่านการทำความคุ้นเคยกับการวาดภาพ Dymkovo
5. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากต่อปาก

ผู้เข้าร่วมโครงการ : ลูกกลุ่มกลาง ผู้ปกครองนักเรียน ครูกลุ่ม

กรอบเวลาการดำเนินโครงการ : กุมภาพันธ์ - พฤษภาคม

สินค้าโครงการ: นิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก "Dymkovo Toy"

รการดำเนินโครงการ รวมสี่ขั้นตอน

ระยะแรกของโครงการ จัดทำขึ้นเพื่อกำหนดระดับการพัฒนาความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านระดับความคุ้นเคยของเด็กกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก

ขั้นตอนที่สอง - การพัฒนาโครงการ ในระยะที่สอง ผู้เข้าร่วมโครงการได้ถ่ายทอดความสำคัญของปัญหานี้แล้ว นอกจากนี้ยังเลือกวรรณกรรมด้านระเบียบวิธี การศึกษา และศิลปะ วัสดุภาพประกอบในหัวข้อนี้ด้วย ของเล่นและคุณสมบัติต่างๆ ของ Dymkovo สำหรับกิจกรรมการเล่นของเด็กได้รับการคัดเลือก สื่อถูกเลือกสำหรับกิจกรรมด้านการมองเห็นและประสิทธิผลของเด็ก มีการร่างแผนปฏิบัติการด้วย

ขั้นตอนที่สาม - การดำเนินโครงการ ขั้นตอนนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ", "การสื่อสาร", "การทำงาน", "การอ่านนิยาย", "ดนตรี" ครูได้จัดกิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาปกติและอยู่ในขั้นตอนการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ เมื่อดำเนินโครงการจะใช้แบบฟอร์มและวิธีการทำงานกับเด็กดังต่อไปนี้:

กิจกรรมของเกม:

1. เกมเรื่องราว: "ร้านค้า"
2. เกมการสอน: "ค้นหารูปแบบเดียวกัน" (การพัฒนาความสนใจทางสายตา ความจำ การคิด เรียนรู้ที่จะมองรูปแบบและอธิบาย) รูปภาพคัตเอาท์ในหัวข้อ "ลวดลาย Dymkovo" (สอนเด็ก ๆ ให้ประกอบภาพจาก 4-6 ส่วนเพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์)
3. เกม - การแสดงละครโดยใช้ของเล่น Dymkovo

กิจกรรมการผลิต:

ความคิดสร้างสรรค์ด้านการมองเห็นของเด็กนั้นคล้ายคลึงกับที่เราเห็นในศิลปะพื้นบ้านหลายประการ การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียว แป้งเกลือ และดินน้ำมันมีอยู่แล้วตั้งแต่วัยก่อนเรียนตอนต้น เช่นเดียวกับการวาดภาพด้วยสีและดินสอ ในกิจกรรมทัศนศิลป์เหล่านี้ เด็กจะเดินตามเส้นทางแห่งการเรียนรู้รูปทรงและสีสัน ของเล่น Dymkovo สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการเล่านิทาน การสังเกต และการตรวจสอบ มันสะอาด ละเอียดอ่อน มีรูปทรงถูกต้อง สีสันสื่อความหมายได้ชัดเจน การสังเกตของเล่นเหล่านี้จะช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญรูปทรงด้วยดินเหนียวและการวาดภาพได้ง่ายขึ้น นอกจากดินเหนียวแล้ว เด็กๆ ยังพยายามทำของเล่น Dymkovo จากแป้งเกลือ ทาสีด้วยสี gouache และนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ที่เข้าร่วมกลุ่มจูเนียร์ของโรงเรียนอนุบาล

การวาดภาพ:

1. ภาพวาดตกแต่ง "การตกแต่งผ้าเช็ดหน้า";
2. ภาพวาดตกแต่ง “ ตกแต่งของเล่นของคุณ”;
3. “ ทาสีขนนกสำหรับหางของนกในเทพนิยาย”;
4. “ ประดับกระโปรงของหญิงสาว Dymkovo”;
5. "ม้าดิมโคโว"
6. ภาพวาดตกแต่ง "Travel to Dymkovo";
7. "รูปแบบของไดมโคโว"

1. “ของเล่นดินเผาที่เด็กๆ ชอบเล่น”;
2. "กระทง";
3. "เป็ดกับลูกเป็ด";
4. "เด็ก";
5. "ราม - เขาทอง";
6. ดินน้ำมัน "สุนัข Dymkovo";
7. การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ: "นก", "ปลา"

กิจกรรมการสื่อสาร:

ก่อนอื่นเด็กจะเรียนรู้ภาษาแม่ของเขาโดยเลียนแบบคำพูดที่มีชีวิตชีวาของคนรอบข้าง คลังของภาษารัสเซียที่ร่ำรวยที่สุดเปิดต่อหน้าเขาด้วยผลงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าที่ยอดเยี่ยม ตัวอย่างที่สมบูรณ์แบบของเขา - สุภาษิต ปริศนา นิทาน - เขาไม่เพียงแต่ได้ยิน แต่ยังพูดซ้ำและดูดซึมพวกเขาอีกด้วย ภาษารัสเซียได้พัฒนาสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างจำนวนหนึ่งที่เด็กๆ เข้าถึงได้และใกล้เคียงกัน พวกเขาเกิดในคำพูดที่มีชีวิต เจาะลึกจากเทพนิยาย เพลง คำพูด ถูกแยกออกจากพวกเขา และเป็นอิสระ ตัวอย่างเช่น: ม้าดำ, วัวสีน้ำตาล, สีแดง, ดอกป๊อปปี้, ตะวันแดง, ดาวใส, พระจันทร์สว่าง, หญ้า - มดและคำและสำนวนอื่น ๆ อีกมากมายที่เกี่ยวข้องกับภาพประจำชาติพร้อมกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของชนพื้นเมือง

1. ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า (เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, นิทาน, สุภาษิต, คำพูด, เรื่องตลก, ปริศนา)
2. การใช้นิยาย (อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
3. รวบรวมเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กๆ “ของเล่นสุดโปรด”
4. ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการประมง Dymkovka

ทดลอง - กิจกรรมการค้นหา:

1. การตรวจสอบของเล่น Dymkovo เปรียบเทียบกับของเล่นพื้นบ้านอื่น ๆ (Filimonovsky);
2. การศึกษาทดลองคุณสมบัติของวัสดุศิลปะ (ดินเหนียว)

การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี:

ชีวิตของเด็กๆ มีประเพณีของตัวเอง หนึ่งในนั้นที่ยั่งยืนที่สุดคือการยืมเกมจากเด็ก ๆ จากรุ่นน้องจากรุ่นพี่ เกมดังกล่าว ได้แก่: "Geese - Swans", "Kite and Chickens" ฯลฯ ใครเป็นคนคิดค้นเกมเหล่านี้ พวกเขาเกิดขึ้นเมื่อไหร่? คำถามนี้สามารถตอบได้: พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนเช่นเดียวกับเพลงและนิทาน ด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่าพื้นบ้านและสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น ดังที่แนวทางปฏิบัติด้านการศึกษาแสดงให้เห็น เนื้อหาแบบดั้งเดิมของเกมพื้นบ้านจำนวนมากยังคงตอบสนองความสนใจของเด็ก ๆ และตอบคำถามในชีวิตของพวกเขา เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าเกมพื้นบ้านมีอิทธิพลต่อการศึกษาจิตใจ อุปนิสัย ความตั้งใจ พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรม และทำให้ร่างกายแข็งแรงขึ้น

เกมพื้นบ้าน:

1. “ ข้างหมีในป่า”;
2. "ห่าน - หงส์";
3. "ว่าวและไก่"

เกมเต้นรำรอบ:

1. "ก้อน".

ความคิดสร้างสรรค์เพลง:

ความไพเราะของบทเพลงของชาวรัสเซียนั้นยอดเยี่ยมมาก เพลงพื้นบ้านเข้ามาในชีวิตของเด็กโดยเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมดนตรีรัสเซีย ความซื่อสัตย์บทกวีความไพเราะของท่วงทำนองความหลากหลายของจังหวะความชัดเจนและความเรียบง่ายของรูปแบบเป็นคุณลักษณะเฉพาะของการแต่งเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย นอกจากคุณประโยชน์ทางดนตรีจากเพลงและดนตรีพื้นบ้านของรัสเซียแล้ว พวกเขายังมีลักษณะเฉพาะของชาติล้วนๆ ที่พัฒนาอุปนิสัยและความรู้สึกของเด็ก เพลงนี้สะท้อนถึงความกว้างของธรรมชาติของรัสเซีย ขอบเขต ความอ่อนโยน และความจริงใจ

เพลงพื้นบ้านของรัสเซีย:

1. "กระทง";
2. "นกกาเหว่า".

รูปแบบและวิธีการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

1. การสนทนาเกี่ยวกับจุดประสงค์ของของเล่น Dymkovo
2. ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง (คุณสมบัติของการสร้างแบบจำลองของเล่น Dymkovo จากแป้งเกลือ)
3. กรอกอัลบั้ม “My Favorite Dymkovo Toys” ร่วมกับเด็กๆ

ขั้นตอนที่สี่ - การนำเสนอโครงการ ในขั้นตอนนี้มีการจัดนิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก:

1. นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ
2. นิทรรศการงานฝีมือจากแป้งเกลือ

ผลลัพธ์ของโครงการแสดงให้เห็นว่าเด็กๆ เพลิดเพลินกับของเล่น Dymkovo ทั้งความสว่าง ความหมาย และความเรียบง่ายของรูปทรง และที่สำคัญที่สุดคือโอกาสในการสร้างภาพนี้ด้วยตนเอง ความสุขที่ได้รับจากกิจกรรมการผลิตผสมผสานกับการพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะทางศิลปะ และความสามารถของเด็ก ประโยชน์และความงามที่แสดงออกอย่างชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่างในวัตถุของช่างฝีมือพื้นบ้านกลายเป็นเรื่องใกล้ตัวและเข้าใจได้ง่ายต่อการรับรู้ของเด็ก สำหรับเรา นักการศึกษาและผู้ปกครอง ภาพวาดและงานฝีมือของเด็กๆ นำมาซึ่งสุนทรียภาพที่แท้จริง

โดยสรุปผมอยากจะบอกว่าศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ มองเห็นความมั่งคั่งแห่งจินตนาการของผู้คน ทักษะ ความรักในชีวิต พรสวรรค์ และการทำงานหนัก สิ่งนี้ไม่เพียงมีส่วนช่วยในด้านสุนทรียภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้านศีลธรรมด้วย เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกและเข้าสังคมในสังคม

หนังสือเดินทางของโครงการของเล่น Dymkovo

ประเภทโครงการ:

องค์ความรู้สร้างสรรค์ในระยะยาว

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

นักเรียนกลุ่มอาวุโส ผู้ปกครองนักเรียน ครูประจำกลุ่ม

ระยะเวลาโครงการ:

ปีการศึกษา 2557-2558

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

ประวัติความเป็นมาของของเล่นพื้นบ้านเริ่มต้นตั้งแต่สมัยโบราณ เชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์ของผู้คน ศิลปะพื้นบ้าน และคติชน ของเล่นเป็นรูปแบบความคิดสร้างสรรค์ที่เก่าแก่ที่สุดรูปแบบหนึ่งซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงไปตามวัฒนธรรมพื้นบ้านตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมาโดยซึมซับคุณลักษณะประจำชาติและความคิดริเริ่ม ฉันสนใจไม่เพียง แต่ในด้านสุนทรียะของการทำงานฝีมือจากของเล่น Dymkovo เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเป็นไปได้ของการใช้งานฝีมือเพื่อพัฒนาส่วนประกอบทั้งหมดของคำพูดที่สอดคล้องกันเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนรู้ตามการแสดงออกที่สดใสในการแสดงละครและ กิจกรรมเล่น

สมมติฐาน:

การทำความรู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้าน การทำของเล่น และการเล่นกับงานฝีมือจะขยายขอบเขตความรู้ของเด็ก ๆ ให้พวกเขารู้จักกับวิจิตรศิลป์ และช่วยพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในประเพณีและประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซีย

เป้าหมายโครงการ:

การก่อตัวของความสนใจในงานศิลปะ

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

พัฒนาความสนใจอย่างยั่งยืนในงานฝีมือพื้นบ้าน

สร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้ความรู้และประสบการณ์ของเด็กในกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา

งาน:

สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับกิจกรรมศิลปะการพูดและการแสดงละครอิสระ

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติของของเล่น Dymkovo

เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของของเล่นระบายสี สี และองค์ประกอบพื้นฐานของลวดลาย

สืบสานการศึกษาประเพณีพื้นบ้าน แสดงความเชื่อมโยงระหว่างศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน ดนตรีพื้นบ้าน และศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า ปลูกฝังให้เด็กๆ รักและเคารพในผลงานของช่างฝีมือพื้นบ้าน

ใช้งานฝีมือของคุณในเกมอิสระ การแสดง โรงละครบนโต๊ะ เขียนเรื่องสั้นตามงานฝีมือของคุณ

พัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของคำพูดที่สอดคล้องกัน โครงสร้างไวยากรณ์ คำพูดเชิงโต้ตอบ ความสามารถทางสังคมและภาษาศาสตร์ ทักษะการสื่อสาร

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและการเคลื่อนไหวของนิ้วมือที่ดี

พัฒนากระบวนการรับรู้ - การรับรู้ ความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนารสนิยมทางศิลปะอันเป็นผลมาจากการทำงานฝีมือ

งานหลักกับเด็ก:

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก

กิจกรรมอิสระของเด็ก

การสนทนา;

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นโดยการให้ข้อมูลที่มีลักษณะแตกต่างออกไป

การตรวจสอบงานฝีมือ ตัวอย่าง ภาพถ่าย ภาพประกอบ

อ่านนิยาย เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับ Dymkovo เพลงกล่อมเด็กภาษารัสเซีย

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

กิจกรรมการแสดงละคร (การเล่นตัวละครสำเร็จรูปตามเนื้อเรื่องของเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านของรัสเซีย)

เกมส์.

หลักการดำเนินโครงการ:

หลักการบูรณาการงานเข้ากับงานด้านการศึกษาด้านต่างๆ และกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ (ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ นิยาย กิจกรรมการแสดงละคร เกม ดนตรี)

หลักการของการเข้าถึง

วิธีการและเทคนิคที่ใช้ในงาน:

วิธีการที่ใช้ถูกเลือกตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เรากำหนดไว้ในโครงการนี้ โครงสร้าง โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะบุคคลและอายุของนักเรียน และระดับการพัฒนาของทีม

วิธีการทางวาจา: การอธิบาย การสนทนา การชี้แจง การสอนด้วยวาจา การแสดงออกทางศิลปะ เกมการพูด

วิธีการมองเห็น: ดูภาพประกอบ การแสดงการออกเสียงของการกระทำ การทำงานกับไดอะแกรม แบบฟอร์มพื้นฐาน

การปฏิบัติ: แบบฝึกหัด, วิธีเล่นเกมการศึกษา (การสอน), การสร้างสถานการณ์ปัญหา

วิธีการเล่นเกม

เทคนิคการเล่นเกม สถานการณ์ปัญหา และเกมเล่นตามบทบาทเพื่อสร้างแรงจูงใจ เพื่อสร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์ จึงมีการใช้การแสดงออกทางศิลปะและดนตรีประกอบ

เราร่วมสร้างตุ๊กตาและงานฝีมือด้วยการกล่าวสุนทรพจน์ เราใช้การท่องจำบทกวีและแต่งนิทาน ในกระบวนการทำงาน เด็กๆ จะได้เรียนรู้สัมผัสและฝึกฝนรูปทรง จดจำเรื่องราวคำอธิบายและแนวคิดใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย เพิ่มพูนคำศัพท์ พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ

ไม่เพียงแต่ผลลัพธ์สุดท้ายเท่านั้นที่สำคัญ แต่ยังรวมถึงกระบวนการสร้างรูปร่าง การแสดงออกทางศิลปะ คำถามของเด็ก คำตอบ คำแนะนำ และแน่นอนว่ารวมถึงเกมด้วย เราไม่ได้พยายามให้แน่ใจว่าเด็กๆ ทุกคนทำงานเสร็จพร้อมๆ กัน แต่มีคนทำและไปเล่นงานฝีมือ ส่วนเราก็ทำงานที่เหลือให้เสร็จ

รูปพร้อมแล้ว แต่เธอขาวไม่น่าสนใจ สีสันและจินตนาการของเด็กๆ มาช่วย ตัวเลขมีชีวิตขึ้นมาและสดใส แต่ละร่างมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน:

เพื่อให้บรรลุผลเชิงบวกในการพัฒนาเด็ก เป็นไปไม่ได้ที่จะจำกัดตัวเองเฉพาะงานที่ดำเนินการภายในกำแพงของโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ผู้ปกครองคือผู้เข้าร่วมที่มีความสนใจและกระตือรือร้นมากที่สุดในกระบวนการศึกษา ผู้ปกครองจะรับรู้ถึงกิจกรรมการผลิตใด ๆ ในเชิงบวก เด็กๆ รู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จของตนเอง ปฏิบัติต่องานฝีมือของตนด้วยความเอาใจใส่ และบอกผู้ปกครองว่าพวกเขาสร้างมันขึ้นมาอย่างไร

แบบสอบถาม “หลังเลิกเรียนเราจะใช้เวลากับลูกอย่างไร”;

การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของการทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และศิลปะของชาวรัสเซียเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุม

การให้คำปรึกษา "การศึกษาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กในครอบครัว";

การนำเสนอโครงการ "พิพิธภัณฑ์ของเล่น Dymkovo ขนาดเล็ก"

การเลือกข้อมูลเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านของ Dymkovo;

ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

นิทรรศการผลงานจากของเล่น Dymkovo ในเทคนิคต่างๆ

การสร้างเงื่อนไข:

สิ่งสำคัญไม่น้อยคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการสร้างสรรค์การสร้างบรรยากาศแห่งมิตรภาพและความไว้วางใจ - นี่คือความพร้อมของวัสดุที่จำเป็นและการใช้งานฟรีการออกแบบนิทรรศการผลงานของเด็ก จัดให้มีสถานที่ในกลุ่ม “พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก” คัดเลือกผลงานวรรณกรรมสำหรับโรงละครโต๊ะ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติ (การผลิตงานฝีมืออิสระ)

การสาธิตความคิดสร้างสรรค์เมื่อทำงานฝีมือ

ใช้งานฝีมือของคุณในเกมอิสระและกิจกรรมการแสดงละคร

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ด่าน 1 - การเตรียมการ

ขั้นที่ 2 – กิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหา

ขั้นที่ 3 – การวิเคราะห์กิจกรรมโครงการและการประเมินผล

ขั้นตอนที่ 4 - การนำเสนอโครงการ

ความปลอดภัย:

วรรณกรรมเพื่อการศึกษา นวนิยาย อัลบั้มภาพ วัสดุสำหรับวิจิตรศิลป์ วัสดุเพิ่มเติม และคุณลักษณะสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร

ทักษะการสื่อสาร:

เด็ก ๆ เพลิดเพลินกับกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่

รับอารมณ์เชิงบวกจากกิจกรรมสร้างสรรค์

ใช้คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารกับเพื่อนฝูง

พวกเขารู้สึกภาคภูมิใจในผลิตภัณฑ์ที่พวกเขาสร้างขึ้นโดยอิสระและในผลิตภัณฑ์ที่พวกเขาสร้างขึ้นร่วมกับผู้ใหญ่

สินค้ากิจกรรมโครงการ:

การสร้าง “พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก”;

ผลงานของเด็ก

คอลเลกชันงานฝีมือสำหรับ "พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก";

การสร้างเกมการสอน: "มาช่วยศิลปินกันเถอะ", "ของเล่นวิเศษ", "แต่งตัวหญิงสาว"

บทสรุป.

คุณลักษณะที่โดดเด่นของโครงการนี้คือการนำแนวคิดการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนไปใช้ผ่านกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์และการเล่นกับของเล่นพื้นบ้านและความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้าน การจัดกิจกรรมภายใต้กรอบของโครงการ "ของเล่น Dymkovo" เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และเด็กซึ่งวัตถุประสงค์ของการวิจัยคือของเล่นซึ่งเป็นวัตถุที่มีคุณค่าโดยธรรมชาติของสิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน .

วรรณกรรม

1. Gavrilova V.V. การวาดภาพตกแต่งกับเด็กอายุ 5-7 ปี: คำแนะนำการวางแผนบันทึกบทเรียน / เอ็ด V.V. Gavrilova, L.A. Artemyeva. – โวลโกกราด: อาจารย์, 2554 – 143 หน้า

2. ไดบีน่า โอ.บี. เด็กและโลกรอบตัว: โปรแกรมและวิธีการ คำแนะนำ –ม.: โมเสก – การสังเคราะห์, 2008.

3. มาร์ติโนวา เอ.เอ็น. เพลงกล่อมเด็ก, เพลงนับ, นิทาน – ม.: Sovremennik, 1989.

4.ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน/คห. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva –ม.: โมเสก – การสังเคราะห์, 2010.

5. ชไวโก จี.เอส. ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล: กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา: โปรแกรม หมายเหตุ: คู่มือสำหรับครูอนุบาล สถาบัน อ.: มนุษยธรรม. ศูนย์เผยแพร่ VLADOS, 2551

อเล็กซานดรา เออร์โชวา

โครงการระยะสั้นสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อม

« ของเล่นดิมโคโว»

โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 1159

ผู้เข้าร่วม: นักเรียน กลุ่ม, ครู.

ดู โครงการ: ความคิดสร้างสรรค์.

ระยะเวลา: สั้น.

ปัญหา: การระบุและการดูดกลืนโดยเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของการสร้างแบบจำลองและการระบายสี ของเล่นดิมโคโว.

ความเกี่ยวข้อง: การมีส่วนร่วม เด็กๆในโครงการจะช่วยเพิ่มคุณค่าและสรุปความรู้และแนวคิดของพวกเขาได้อย่างเต็มที่ ของเล่นดิมโคโว.

เป้า: การขยายมุมมอง เด็กเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย

งาน: เรียนรู้ เด็กเน้นองค์ประกอบของศิลปะพื้นบ้าน

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์การรับรู้ทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อศิลปะพื้นบ้าน

ปลูกฝังทัศนคติทางศีลธรรมที่มีสติต่อโลกรอบตัวเรา

การบูรณาการพื้นที่การศึกษาในการดำเนินงาน โครงการ: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (ความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (การวาดภาพการสร้างแบบจำลอง).

อุปกรณ์: ดินเหนียว แปรงสังเคราะห์ กอง ดินสอ ยางลบ ภาชนะบรรจุน้ำ ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกและแห้ง ฟองน้ำ กระดานไม้ gouache ภาพประกอบ และตัวคุณเอง ของเล่นดิมโคโว.

ขั้นตอน โครงการ:

ฉัน. เตรียมการ, ทางทฤษฎี. เรื่องราวต้นกำเนิด ของเล่นดิมโคโว.

ครั้งที่สอง ขั้นตอนการปฏิบัติ

1. การวาดภาพ ของเล่นดิมโคโว.

2. การสร้างแบบจำลองดินเหนียว ของเล่นดิมโคโว.

3. จิตรกรรม ของเล่นดิมโคโว.

งานเบื้องต้น:

1. ค้นหางานเพื่อเลือกสื่อประกอบตาม หัวข้อ: « ของเล่นดิมโคโว» .

2. อ่านนิทานเรื่องงานฝีมือ พี.พี. บาโชฟ “ดอกไม้หิน”.

ผลที่คาดหวัง:

ความสามารถในการแยกแยะ ของเล่น Dymkovo จากของเล่นอื่น,

ความรู้ในหัวข้อและความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับที่มา ของเล่นดิมโคโว,

การสร้างอัลบั้มสุดท้ายที่สะท้อนถึงส่วนที่ใช้งานได้จริงทีละขั้นตอนของงาน โครงการ.

การนำเสนอ โครงการ: งานสุดท้าย นำเสนอโดย คุณครู และน้องๆ 1-2 คน จาก กลุ่ม.

ด่านที่ 1 เรื่องราวต้นกำเนิด ของเล่นดิมโคโว.

นักการศึกษา: ดินเหนียวที่สวยที่สุดแห่งหนึ่งในรัสเซีย ของเล่นเป็นของเล่นของ Dymkovo- งานฝีมือนี้เริ่มมีการปฏิบัติกันมานานแล้ว พวกคุณคิดว่างานฝีมือคืออะไร? และมีงานฝีมือประเภทใดบ้าง?

คำตอบ เด็ก.

นักการศึกษา: ถูกต้องเลยพวกมึง นี่คืองานที่ผู้คนทำด้วยมือของตัวเอง และคนเหล่านี้เรียกว่าช่างฝีมือ ช่างฝีมือได้รับความเคารพและเห็นคุณค่าในตัวมาตุภูมิตลอดเวลา

ลองแสดงรายการงานฝีมือที่คุณรู้จักแล้วฉันจะช่วยคุณ

ช่างตีเหล็ก - ช่างตีเหล็ก - ช่างฝีมือที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปโลหะ (ภาพช่วยบรรยายงาน)- คำตอบที่แนะนำตามมา เด็ก:

เครื่องปั้นดินเผา - ช่างปั้นคือคนที่ทำเครื่องปั้นดินเผา

ช่างไม้ – ช่างไม้คือคนที่ทำงานกับไม้ กลึงและทำผลิตภัณฑ์จากไม้

การตัดเย็บ - ช่างตัดเสื้อตัดและเย็บเสื้อผ้าจากผ้า

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ

และก็มีปรมาจารย์ที่สร้างจากดินเหนียวด้วย ของเล่น- หนึ่งในนั้น ของเล่น - นี่คือของเล่น Dymkovo- นี้ ของเล่นปรากฏเมื่อกว่า 400 กว่าปีที่แล้ว เธอปรากฏตัวในแถบชานเมือง ดิมโคโวใกล้เมืองเวียตกา เป็นคำที่ไม่ธรรมดาเลย "สโลโบดา"จริงเหรอเพื่อนๆ? เมื่อก่อนเขาเรียกมันว่านิคม แต่ตอนนี้เขาเรียกมันว่าหมู่บ้านหรือหมู่บ้าน นานมาแล้วในเมืองนี้พวกเขาเฉลิมฉลองวันหยุด "ผิวปาก" เป็นวันหยุด ทุกคนต่างพักผ่อน มีงานแสดงสินค้าอยู่เสมอและพวกเขาก็พาหมีที่ได้รับการฝึกฝนไปรอบเมือง ทุกคนต่างสนุกสนาน และผู้คนต่างพากันส่งเสียงหวีดหวิวมาร่วมงานเฉลิมฉลองนี้ เกิดขึ้นที่พวกเขาทำใน Vyatka ของเล่นผิวปาก- พวกเขาปั้นสิ่งเหล่านี้ ของเล่นดินเหนียว- ตัวเลขอาจจะ แตกต่าง: เหล่านี้คือกระทง ไก่งวง และสุภาพสตรี พี่เลี้ยงเด็ก และพลม้า

พวกคุณดูรูปแบบสิ คุณเห็นอะไร?

เด็ก: เซลล์ วงกลม จุด จุด แถบหยัก

นักการศึกษา: ถูกต้องเลย รูปแบบนั้นเรียบง่ายมาก ดูสิพวกมันถูกทาสีด้วยสีสันสดใสอะไรเช่นนี้! ของเล่น.

ลองนับดูสิว่าคุณเห็นสีนี้กี่สี ของเล่น.

เด็ก: สิบสี.

นักการศึกษา: ถูกต้องครับเพื่อนๆ เพราะเหตุนี้ ของเล่นก็สดใสสีสันสดใสและหลากหลาย

พวกเขายังคงทำด้วยมือ มีกี่คนที่รู้ว่าสิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร - ด้วยตนเอง?

คำตอบ เด็ก.

นักการศึกษา: ถูกต้อง เมื่อแต่ละผลิตภัณฑ์ ในกรณีนี้ - แต่ละ ของเล่นเขาทำเองไม่ใช้เครื่องจักรในโรงงาน ของเล่นก็แตกต่าง,ไม่เหมือนกัน. นี่คือคุณค่าของพวกเขา อีกหนึ่งความพิเศษที่น่าทึ่งนี้ ของเล่นคือว่าผลิตภัณฑ์แต่ละชิ้นนั้นเป็นผลงานของปรมาจารย์เพียงคนเดียวเสมอ ตั้งแต่กระบวนการแกะสลักไปจนถึงการลงสี คุณในฐานะปรมาจารย์ Vyatka เช่นกัน คุณจะสร้างของเล่นตั้งแต่ต้นจนจบ: และปั้นและลงสี

หากต้องการโหลด เด็ก ๆ ในชีวิตประจำวัน, ประเพณี, สีสันของเวลานั้น, เพื่อแนะนำกิจกรรมของคนธรรมดา, งานฝีมือที่พวกเขามีส่วนร่วม, ครูหันไปหาเทพนิยายเรื่อง "นายหญิงแห่งภูเขาทองแดง"

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกเราเราจะมาพูดถึงเทพนิยายของ P. P. Bazhov “นางสาวแห่งภูเขาทองแดง”.

การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย “ดอกไม้หิน”พี.พี. บาโชวา ไม่แนะนำให้อ่านนิทานทั้งหมดเพราะจะใช้เวลานานมาก ดังนั้นครูจึงมอบหมายการบ้านให้ผู้ปกครองอ่านนิทานเรื่องนี้ให้ลูกฟังที่บ้านก่อน

การอภิปรายเกี่ยวกับการอ่านงาน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่อะไรบ้าง?

คำตอบ เด็ก.

ด่านที่สอง ใช้ได้จริง.

1. การวาดภาพและระบายสี ของเล่น Dymkovo บนกระดาษและ

การอภิปรายเกี่ยวกับภาพวาด

ข้อสรุป: 1. สำหรับงานทาสี ของเล่นดิมโคโวใช้ช่วงสีที่กว้างขวาง แกมมา: สีแดง สีเหลือง สีฟ้า สีเขียว และสีแดงเข้ม

2. การตกแต่งภาพวาดส่วนใหญ่เป็นรูปทรงเรขาคณิต อักขระ: มีการใช้เซลล์ แถบ ลายวงกลม จุด เส้นตรงและเส้นหยักในการรวมกันที่หลากหลาย

3. ยังใช้คุณลักษณะต่าง ๆ ของพืชในการวาดภาพ - ถั่วงอก, ธัญพืช, ใบไม้, ผลเบอร์รี่, ดอกไม้

2. ฟังนิทานเสียงโดย P. P. Bazhov “กล่องมาลาไคต์” (ทำในช่วงบ่ายหรือก่อนเวลางีบหลับ).

3. การสร้างแบบจำลอง ของเล่นดินเหนียว Dymkovo.

ข้อสรุป: 1. ควรเก็บดินเหนียวไว้ในที่ชื้น และยิ่งอยู่นาน คุณภาพก็จะยิ่งดีขึ้น

2. ยิ่งดินเหนียวมากเท่าไหร่ก็ยิ่งปั้นได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

3. ขั้นแรก ให้แกะสลักแต่ละส่วนของร่างที่สร้างขึ้น จากนั้นประกอบชิ้นส่วนเหล่านี้และร่างทั้งหมดจะ "เสร็จสิ้น" โดยใช้ดินเหนียวเหลวเป็นวัสดุยึดเกาะ รอยปั้นจะถูกทำให้เรียบ

4. การวาดภาพและการอภิปรายผล ของเล่น.

การเปรียบเทียบ ของเล่นที่มีภาพวาด.

5.ทำอัลบั้ม (โดยเด็ก 1 คน แสดงเวทีหลัก) โครงการ.

ในขั้นตอนนี้ เด็กสามารถเข้าร่วมได้ 1-2 คน ซึ่งจะเป็นผู้ปกป้องพวกเขาในภายหลัง โครงการ.

ที่สาม ขั้นตอนสุดท้าย การนำเสนอ โครงการ.

เออร์ซี อลิดาโรวา
โครงการ “ของเล่น Dymkovo” (กลุ่มอาวุโส)

โครงการ

« ของเล่นดิมโคโว»

กลุ่มอาวุโส

โครงการ: « ของเล่นดิมโคโว»

พิมพ์ โครงการ: องค์ความรู้สร้างสรรค์

ดู โครงการ: ความคิดสร้างสรรค์

ระยะเวลา: ระยะสั้น

ระยะเวลาดำเนินการ: 1 สัปดาห์

ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็ก กลุ่มอาวุโส, ครู

ความเกี่ยวข้อง:

ในปัจจุบันนี้ ไม่ค่อยสนใจที่จะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์และประเพณีพื้นบ้านประเภทต่างๆ เงื่อนไขในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านโดยใช้ เช่น พื้นบ้าน ของเล่นดิมโคโว- แต่เป็นชั้นเรียนวาดภาพตกแต่งที่สามารถสอนให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงความสวยงามและความดีและสอนให้ชื่นชมความงาม

ประเด็นปัญหา โครงการ:

ชื่อมาจากไหน. « ของเล่นดิมโคโว» ?

ศิลปินใช้สีอะไร?

ผลิตภัณฑ์ทาสีด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

ผลิตภัณฑ์เหล่านี้สร้างอารมณ์อะไร?

เป้า โครงการ: การพัฒนาเด็กที่มีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ในวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียโดยทำความคุ้นเคย ของเล่นดิมโคโวและการจัดกิจกรรมทางศิลปะ การผลิต และความคิดสร้างสรรค์

งาน โครงการ:

แนะนำเด็กให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ ของเล่นดิมโคโว.

พัฒนาความสามารถในการวาดองค์ประกอบที่เรียบง่าย

พัฒนาการรับรู้สี ความรู้สึกของจังหวะ จินตนาการที่สร้างสรรค์

พัฒนาความสามารถในการสร้างรูปแบบ

ปลูกฝังความสนใจในศิลปะและงานฝีมือ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็กๆจะได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ ของเล่นดิมโคโว.

ความสามารถในการวาดองค์ประกอบที่ง่ายที่สุดจะได้รับการพัฒนา ของเล่นดิมโคโว.

เด็กๆ จะพัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลายตามการออกแบบของตนเอง

เด็กๆ จะพัฒนาความสนใจในศิลปะของช่างฝีมือพื้นบ้าน

การนำไปปฏิบัติ โครงการ:

ขั้นตอนการเตรียมการ:

บทสนทนา: “ทำความรู้จัก. ของเล่นดิมโคโว“ในโลก ของเล่นดิมโคโว» .

ดูภาพประกอบ ภาพวาด นิตยสาร หนังสือ

ครูสาธิต ของเล่น- ดึงความสนใจไปที่คุณสมบัติต่างๆ ของเล่นดิมโคโว.

เวทีองค์กร:

1. เตรียมวัสดุสำหรับการวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง

2. วาดรูปม้าและหญิงสาว

ครูแจกแม่แบบ

การทาสีทำได้ในลักษณะนี้ ลำดับ: สำหรับตุ๊กตาของผู้หญิงผ้าโพกศีรษะและเสื้อผ้าจะถูกทาสีด้วยสีสดใสสีเดียวจากนั้นกระโปรงกว้างและส่วนอื่น ๆ ของเครื่องแต่งกายก็ตกแต่งด้วยเครื่องประดับ

บนใบหน้าสีขาวจะมีจุดสีแดงกลมๆ บนแก้มและปาก ส่วนโค้งสีดำของคิ้วเหนือจุด - ดวงตา ผมย้อมสีดำหรือสีน้ำตาล ตัวเลือกการตกแต่ง ของเล่น Dymkovo มีความหลากหลายมาก.

3. การสร้างแบบจำลองไก่

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ มาเป็นช่างฝีมือพื้นบ้านและออกแบบแบบจำลอง ของเล่นดิมโคโว.

ในกระบวนการทำงานอิสระ ครูให้อิสระในการสร้างสรรค์แก่เด็กโดยให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล

ขั้นตอนสุดท้าย:

ในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนจะมีนิทรรศการ พวกนั้นติดตั้งของพวกเขา ของเล่นบนแท่นพิเศษ แขวนงานของพวกเขาและเลือกงานที่ดีที่สุดร่วมกับครู

ความเสี่ยง:

ขาดสื่อการสอนสำหรับนักการศึกษา

แรงจูงใจในการทำงานกับเด็กต่ำในเรื่องนี้ โครงการระดับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ไม่เพียงพอทำให้สามารถตระหนักได้ โครงการ.

ขาดทรัพยากรทางการเงินในการซื้อวัสดุและอุปกรณ์

ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับความสำคัญของการเลี้ยงดูวัฒนธรรมรัสเซียในเด็กโดยผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ โครงการ:

การเข้าร่วมใน โครงการ 78% ของนักเรียนในกลุ่ม.

เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ ของเล่นดิมโคโวโดยมีองค์ประกอบของการวาดภาพ

เด็กสามารถแยกแยะได้ ของเล่นดิมโคโว.

มีความสนใจอย่างมากในศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน

รายงานภาพถ่าย โครงการ« ของเล่นดิมโคโว» .

อันเป็นผลจากการปฏิบัติ โครงการเด็กๆ มีความสนใจอย่างมาก ของเล่นดิมโคโวเด็กๆ เรียนรู้ที่จะนำทางบนกระดาษได้ดี เรียนรู้สีของภาพวาดที่กำหนด สามารถตั้งชื่อองค์ประกอบทั้งหมด เรียนรู้เทคนิคการวาดภาพ และเรียนรู้วิธีสร้างลวดลายบนรูปทรงต่างๆ

เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรับรู้ถึงสิ่งสวยงามและความดีเพื่อชื่นชมความงาม

แหล่งข้อมูล:

1. ที. เอส. โคมาโรวา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็กๆ”- – ม. 2551

2. T. S. Komarova, A. V. Razmyshova “สีสันในศิลปกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน”.

3. เอ. เอ. กรีบอฟสกายา “อารมณ์ขันในทัศนศิลป์ของเด็กก่อนวัยเรียน”

4. N. L. Stefanova “ ชั้นเรียนที่ซับซ้อนสำหรับเด็กอายุ 3 – 7 ปี ปี: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาคำพูด"

5. I. V. Shmatko “การศึกษาศิลปะในโรงเรียนอนุบาล”

6. O. A. Solomennikova “ความสุขแห่งการสร้างสรรค์”- - ม. 2551

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

http://www.dymka.vetroff.com

http://dymkatoy.ru/

http://www.metodkabinet.eu/Temkollekzii/NarodnyePromysly.html