คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
2 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
แนวคิดเรื่องความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม ในรัฐและสังคมใด ๆ ที่มีมาโดยตลอดเป็นและจะเป็นเด็ก - เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองด้วยเหตุผลหลายประการ และในกรณีนี้สังคมและรัฐจะดูแลพัฒนาการเลี้ยงดูเด็กดังกล่าว เด็กที่สูญเสียพ่อแม่ไปถือเป็นโลกที่พิเศษและน่าเศร้าอย่างแท้จริง ความต้องการที่จะมีครอบครัว พ่อและแม่ถือเป็นความต้องการที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของลูก
3 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ปัจจุบันมีการใช้แนวคิดสองประการกันอย่างแพร่หลาย: ORphan (เด็กกำพร้า) และเด็กกำพร้าทางสังคม (social orphanhood) เด็กกำพร้าคือเด็กอายุต่ำกว่า 18 ปีซึ่งพ่อแม่ทั้งสองหรือเพียงคนเดียวเสียชีวิต เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่โดยสายเลือด แต่ด้วยเหตุผลบางประการ พวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกิดจากการมีอยู่ของเด็กในสังคมโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
4 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
CUSTODY เป็นรูปแบบหนึ่งของการคุ้มครองสิทธิส่วนบุคคลและทรัพย์สินของผู้เยาว์ เด็กที่บิดามารดา: 1.เสียชีวิต; 2. ลิดรอนสิทธิ์ของผู้ปกครอง; มีผู้สูญหาย 3 ราย; 4. คนไร้ความสามารถรับโทษในอาณานิคมราชทัณฑ์ 5.ถูกควบคุมตัว; 6. หลีกเลี่ยงการเลี้ยงลูก 7.ปฏิเสธที่จะรับเด็กจากสถาบันทางการแพทย์และสังคม
5 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ต้นกำเนิดของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในรัสเซีย ปัญหาของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในปัจจุบันเป็นปัญหาลักษณะเฉพาะของประเทศที่พัฒนาแล้วหลายประเทศ ทั่วโลก โรงพยาบาล โรงพยาบาลคลอดบุตร และสถาบันพิเศษต่างๆ เต็มไปด้วยเด็กทารกที่ถูกทิ้ง พวกเขาถูกเรียกต่างกัน: "เด็กที่ถูกทิ้ง", "ทารกของรัฐบาล", "ทารกแรกเกิดชั่วนิรันดร์"
6 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
การแพร่กระจายของปรากฏการณ์ของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในประเทศของเรานั้นเกิดจากเงื่อนไขและกระบวนการพิเศษที่ซับซ้อนในสังคมซึ่งเป็นลักษณะการพัฒนาของรัสเซียตลอดศตวรรษที่ 20 และเกี่ยวข้องกับการปฏิวัติในปี 1917 สงครามทำลายล้างสามครั้ง (สงครามโลกครั้งที่หนึ่ง สงครามกลางเมือง, มหาสงครามแห่งความรักชาติ) และความหวาดกลัวในยุค 20 - 30 รวมถึงผลที่ตามมาของเปเรสทรอยกาในช่วงปลายยุค 80 และต้นยุค 90 ในช่วงทศวรรษแรกๆ หลังการปฏิวัติ พวกบอลเชวิคได้โจมตีอาคารวัฒนธรรมรัสเซียที่มีอายุเก่าแก่หลายศตวรรษอย่างทรงพลัง เริ่มต้นด้วยวัฒนธรรมทางวัตถุความชั่วร้ายแห่งการทำลายล้างสัมผัสกับโบสถ์รัสเซียที่ดินและสถานที่ทางประวัติศาสตร์อื่น ๆ ไม่เพียงลบอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมออกจากพื้นโลกเท่านั้น แต่ยังทำลายวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณชั้นใหญ่ทำให้วิญญาณแห้งและทำลายความทรงจำของ หลายชั่วอายุคน
7 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
แต่หากไม่มีอดีตก็ไม่มีอนาคตสำหรับบุคคล การระเบิดที่เกิดขึ้นกับวัฒนธรรมยังส่งผลต่อสถานะของครอบครัวรัสเซียด้วย บทบาทของครอบครัวในสังคมตามแนวคิดสังคมคอมมิวนิสต์ควรจะค่อยๆ ลดลง จนสถาบันนี้สูญสลายไปในที่สุด ในทศวรรษที่ 1920 และ 1930 ในรัสเซีย การจดทะเบียนสมรสและการหย่าร้างทำได้ง่ายมากจนใช้เวลาหลายนาที ในเวลาเดียวกัน คู่สมรสฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งอาจเข้าสู่หรือยุติการสมรสโดยไม่ต้องแจ้งให้อีกฝ่ายทราบด้วยซ้ำ ทัศนคติต่อการแต่งงานในฐานะศีลระลึกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและการกระทำที่มีความรับผิดชอบได้หายไป และถูกแทนที่ด้วยความเหลาะแหละ
8 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
อันเป็นผลมาจากปีแรกของการสร้างลัทธิสังคมนิยม การโจมตีอันทรงพลังได้ส่งผลกระทบต่อโครงสร้างปิตาธิปไตยของสังคมรัสเซียและการเชื่อมโยงระหว่างรุ่น ในเวลาเดียวกันขุนนาง พ่อค้า ปัญญาชน นักบวช ชาวนา ซึ่งคำนึงถึงรากฐานของการดำรงอยู่ ความสืบเนื่องของครอบครัว ความผูกพันในครอบครัว และความสัมพันธ์ ความเคารพต่อคนรุ่นก่อน ๆ จึงถูกทำลายลงในทางปฏิบัติ ดังนั้น พื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างกัน ครอบครัวชาวนารัสเซียได้รับความเคารพจากรุ่นสู่รุ่นเสมอ ด้วยการเปลี่ยนแปลงแนวปฏิบัติทางการเมืองในประเทศในยุค 50 การเปลี่ยนแปลงนโยบายครอบครัวจึงเกิดขึ้น รัฐบาลได้ดำเนินมาตรการหลายประการเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถาบันครอบครัว อย่างไรก็ตาม "ความชั่วร้ายแห่งการทำลายล้าง" บังเกิดผลในรัสเซียเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ที่มีอายุหลายศตวรรษที่เรียกว่า "เด็กที่ถูกทิ้งร้าง" ซึ่งแม่ไม่ต้องการรับผิดชอบต่อการเลี้ยงดูของพวกเขาจึงส่งมอบพวกเขาให้กับ รัฐไม่ยอมรับ สละสิทธิเด็กตลอดไป
สไลด์ 9
คำอธิบายสไลด์:
ปัจจุบันโลกกำลังเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 อย่างไรก็ตาม ปัญหาเด็กกำพร้าเริ่มรุนแรงและเร่งด่วนมากขึ้น เนื่องจากจำนวนเด็กกำพร้ามีเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองและเศรษฐกิจสังคมที่เกิดขึ้นในประเทศของเราในช่วง 10 ปีที่ผ่านมาทำให้ปรากฏการณ์เหล่านี้เป็นโศกนาฏกรรมเป็นพิเศษ ลักษณะเฉพาะของรัสเซียคือ: ความรุนแรงของความขัดแย้งระหว่างทัศนคติชีวิตของคนรุ่นต่าง ๆ ชนชั้นที่แตกต่างกันของสังคม มาตรฐานการครองชีพของประชากรส่วนใหญ่ลดลงอย่างรวดเร็ว แรงจูงใจทางจริยธรรมในสังคมที่อ่อนแอลงอย่างรวดเร็วและก้าวหน้า
10 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
วิกฤตทางจิตวิญญาณ เศรษฐกิจ การเมือง และสังคมอย่างที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ซึ่งสั่นคลอนรัสเซีย ส่งผลให้จำนวนครอบครัวเพิ่มมากขึ้น โดยมีระดับความระส่ำระสายทางสังคม จิตวิทยา หรือโครงสร้างที่แตกต่างกันไป มาตรฐานการครองชีพของประชากรที่ลดลงอย่างรวดเร็วเป็นครั้งแรกทำให้เกิดปรากฏการณ์เช่นการละทิ้งเด็กเนื่องจากขาดโอกาสในการเลี้ยงเขา ปรากฏการณ์วิกฤตได้ก่อให้เกิดอาชญากรรม การติดยาเสพติด โรคพิษสุราเรื้อรัง และความเจ็บป่วยทางจิตเพิ่มมากขึ้น ซึ่งขยายต้นตอของปัญหาเด็ก
11 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
วิกฤตของครอบครัวสมัยใหม่ส่งผลเสียต่อสภาพวัยเด็กในประเทศ ส่งผลให้สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคมเพิ่มมากขึ้น และจำนวนสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำเพิ่มขึ้น ในสภาวะที่ไม่มั่นคงของชีวิตทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศ จำนวนเด็กที่พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพที่ยากลำบากเป็นพิเศษยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในจำนวนนี้มีเด็กกำพร้า เด็กที่ไม่ปรับตัวทางสังคม และอาชญากรรุ่นเยาว์ เด็กพิการ เด็กผู้ลี้ภัย และผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ
12 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
ในปี 2012 มีเด็กประมาณ 650,000 คนในรัสเซียที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง มากกว่า 70% เป็น “เด็กกำพร้าทางสังคม” มีเด็กจรจัดประมาณ 1 ล้านคน เด็กข้างถนน – มากถึง 2 ล้านคน เด็กที่ถูกละเลยใช้เวลาทั้งคืนที่บ้าน แต่ในระหว่างวันพวกเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองและถูกเลี้ยงดูมาบนถนน มีเด็กวัยรุ่นก่ออาชญากรรมถึง 330,000 คดี
สไลด์ 13
คำอธิบายสไลด์:
สาเหตุของปัญหาความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก 1. ปรากฏการณ์วิกฤตในครอบครัว: โครงสร้างและหน้าที่ของครอบครัวหยุดชะงัก: จำนวนการหย่าร้างที่เพิ่มขึ้นและจำนวนครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวเพิ่มขึ้น 2. วิถีชีวิตต่อต้านสังคมของครอบครัวจำนวนหนึ่ง: - มาตรฐานการครองชีพตกต่ำ - สภาพความเป็นอยู่ของเด็กแย่ลง 3. การแพร่กระจายของการทารุณกรรมเด็กในครอบครัว
สไลด์ 14
คำอธิบายสไลด์:
ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ปรากฏการณ์ใหม่ได้เกิดขึ้น: ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมที่ "ซ่อนเร้น" ซึ่งแพร่กระจายภายใต้อิทธิพลของสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวส่วนสำคัญที่เสื่อมโทรมลง รากฐานทางศีลธรรมของครอบครัวเสื่อมถอย ซึ่งส่งผลให้ ทัศนคติที่เปลี่ยนไปต่อเด็ก จนถึงการพลัดถิ่นจากครอบครัวโดยสิ้นเชิง การไร้ที่อยู่ของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก
15 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
การหย่าร้างที่เพิ่มขึ้นเป็นปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลเสียต่อชะตากรรมของเด็ก มีครอบครัวมากขึ้นเรื่อยๆ ที่เด็ก ๆ ได้รับการเลี้ยงดูจากพ่อเพียงคนเดียว จำนวนเด็กที่เกิดนอกสมรสเพิ่มมากขึ้น ความยากลำบากทางวัตถุและวงการสื่อสารภายในครอบครัวที่แคบลงในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ส่งผลเสียต่อเด็ก เป็นการยากกว่าสำหรับพวกเขาในการสร้างการติดต่อกับเพื่อนฝูง และพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีอาการทางประสาทมากขึ้น ผู้กระทำความผิดที่เป็นเยาวชนมากกว่า 50% เติบโตมาในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว และเด็กที่มีความพิการทางจิตมากกว่า 30% เติบโตมาโดยไม่มีพ่อ
16 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
จำนวนเด็กที่ถูกระบุตัวทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองกำลังเพิ่มขึ้น ส่วนใหญ่อยู่ภายใต้การดูแลและการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ประมาณ 30% อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า แม้ว่าจำนวนเด็กที่อยู่ในครอบครัวจะเพิ่มขึ้น แต่จำนวนเด็กที่อยู่ในสถานสงเคราะห์ก็ไม่ได้ลดลง ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ ปัจจุบันรัสเซียกำลังประสบกับคลื่นลูกที่สาม (หลังสงครามกลางเมืองและมหาสงครามแห่งความรักชาติ) ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคม
สไลด์ 17
คำอธิบายสไลด์:
ปัจจุบัน เด็กกำพร้าเป็นกลุ่มประชากรที่ไม่ได้รับการปกป้องมากที่สุด ไม่ใช่เพราะพวกเขาไม่ได้รับการคุ้มครองจากรัฐ แต่เป็นเพราะพวกเขาเป็นคนที่มีการขัดเกลาทางสังคมในระดับต่ำมาก ผู้คนที่ไม่สามารถใช้ชีวิตตามลำพังได้! เป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน แต่เป็นความจริงในเมืองหลวงที่ปัญหาการจัดหาที่อยู่อาศัยได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ ปรากฎว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามากกว่าครึ่งหนึ่งไม่ได้อาศัยอยู่ในพื้นที่อยู่อาศัยที่พวกเขาได้รับ และในทางปฏิบัติไม่ต้องจ่ายค่าเช่า .
18 สไลด์
คำอธิบายสไลด์:
เด็กจำนวนมากจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเป็นคนเร่ร่อน คนพเนจรทางสังคมคือคนที่ไม่สามารถหาสถานที่ที่มีค่าในสังคมได้ด้วยเหตุผลหลายประการ และลงเอยด้วยการอยู่ชั้นล่างสุด เด็กกำพร้าไม่สามารถสร้างโปรแกรมสำหรับชีวิตครอบครัวในอนาคตได้อย่างถูกต้อง ตามกฎแล้วคำถามที่ว่า "คุณชอบใครมากที่สุด" "คุณชอบอะไร?" หรือ “คุณอารมณ์เป็นยังไงบ้าง” ทำให้เด็กสับสนและเขาไม่สามารถตอบได้ แต่ปัญหาระดับโลกและเร่งด่วนกว่านั้นคือปัญหาเด็กกำพร้าทางสังคมที่ซ่อนอยู่
สไลด์ 19
คำอธิบายสไลด์:
เด็กกำพร้าทางสังคมที่ซ่อนเร้นคือเมื่อพ่อแม่ยังมีชีวิตอยู่และครอบครัวที่สมบูรณ์ เด็กจะรู้สึกขาดแคลน โดดเดี่ยว และไม่ได้รับการปกป้อง ตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่ซ่อนอยู่ เด็กชายอายุ 7 ขวบ กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนที่เรียนภาษาต่างประเทศแบบเจาะลึก เรียนที่โรงเรียนดนตรี พ่อแม่ของเขาเป็นนักธุรกิจที่ประสบความสำเร็จ เด็กชายเป็นคนช่างพูด พัฒนาการทางสติปัญญาของเขาสอดคล้องกับอายุของเขา เขาฝันว่าครอบครัวจะได้อยู่ด้วยกัน พ่อแม่จะไม่เร่งรีบ และในที่สุดก็คุยกับเขาเพียงเพื่อให้พวกเขาได้ยินเขา ระหว่างตรวจ เด็กผู้ชายข้างๆ ให้ความสำคัญกับสุนัขเป็นอันดับแรก
20 สไลด์
สังคมเด็กกำพร้า
งานป้องกัน
สังคมเด็กกำพร้า
โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 52
ปรากฏการณ์ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมมีความเกี่ยวข้องโดยตรง
กับปัญหาครอบครัว
เป้าหมายในการป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม:
อนุรักษ์สายเลือดของเด็ก
ประเภทของครอบครัวโดยคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก
ครอบครัวมีสุขภาพแข็งแรง
ร การฟื้นฟูสมรรถภาพ
ครอบครัวมีปัญหา
ครอบครัวอยู่ในภาวะวิกฤติ
ครอบครัวสังคม
ขีดจำกัดความปลอดภัยของครอบครัว
ครอบครัวที่ผิดศีลธรรม
ครอบครัวต่อต้านสังคม
หนังสือเดินทางสังคม MBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 52
ปี
ตัวเลข เอ่อ - เซี่ย โรงเรียน
06/07
07/08
ทั้งหมด
สาวๆ
08/09
เด็กชาย
09/10
องค์ประกอบทางสังคมของผู้ปกครอง
10/11
คนงาน
11/12
466
12/13
พนักงาน
บุคลากรทางทหาร
454
286
13/14
ผู้ประกอบการ
64
505
268
14/15
112
ไม่ทำงาน
427
241
58
107
151
47
ผู้รับบำนาญ
268
399
264
แม่บ้าน
62
94
23
41
407
29
87
34
101
18
231
สถานะครอบครัว
429
35
85
27
58
279
ครอบครัวใหญ่
447
64
เหงา มารดา
64
36
113
257
78
20
471
แม่ม่าย - พ่อม่าย
138
262
17
48
101
36
14
วอร์ด *
134
44
89
35
เด็ก – คนพิการ
54
88
13
123
20
55
ผู้ปกครอง – คนพิการ
127
20
136
ครอบครัวที่พบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
137
ปี
2005
จำนวนเด็กทั้งหมดที่อยู่ในความดูแล
ในจำนวนนี้เป็นเด็กกำพร้าทางสังคม
4
2006
2
2007
2
2008
2
3
3
2009
3
6
2
2010
1
6
2011
-
2
2012
2
1
2013
2
2
2014
3
-
ทั้งหมด
28
2
20
พื้นที่ทำงานเพื่อป้องกันสังคมเด็กกำพร้า
การป้องกันโรคที่ออกฤทธิ์นาน
การป้องกันนั่นเอง
การป้องกันความผิดปกติของครอบครัวเบื้องต้น -
การทำงานกับครอบครัวตั้งแต่ระยะเริ่มต้น:
วาดการ์ดโซเชียลของชั้นเรียน หนังสือเดินทางสังคมของโรงเรียน
การตรวจพบความผิดปกติของครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ
การระบุปัญหาและสาเหตุของความผิดปกติที่อาจเกิดขึ้นในครอบครัว
- จัดงาน “สัปดาห์พ่อแม่”
- สอบถามข้อมูลไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและคลินิกเด็ก
- เยี่ยมครอบครัวเพื่อตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่
บัตรสอบสำหรับผู้เยาว์
ลักษณะทั่วไปของเงื่อนไขการศึกษา
- ชื่อเต็ม ____________________________________________
- ปีเกิด ____________________________________________________
- สุขภาพ: ดี (5) น่าพอใจ (4) อ่อนแอ (3) พยาธิวิทยา (2) โรคเรื้อรัง (1)
- พฤติกรรมในโรงเรียน เป็นแบบอย่าง (5) ดี (4) น่าพอใจ (3) ไม่น่าพอใจ (2) ขึ้นทะเบียนกับตำรวจ (1)
- กิจกรรมทางสังคม: ผู้จัดงานกิจการส่วนรวม (5) ผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในกิจการส่วนรวม (4) ผู้เข้าร่วมเชิงรับในกิจการส่วนรวม (3) ไม่มีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะ (2) การคว่ำบาตร ไม่จัดกิจกรรมรวม (1)
- ทัศนคติต่อการเรียนรู้: เต็มใจ (5) เลือกสรร (4) ไม่แยแส (3) ไม่เต็มใจ (2) ไม่เต็มใจอย่างยิ่ง (1)
- องค์ประกอบครอบครัว: สมบูรณ์ สมบูรณ์ (แต่งงานใหม่) แม่เลี้ยงเดี่ยว พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว หย่าร้าง ครอบครัวผู้ปกครอง
- จำนวนลูกในครอบครัว __________________________________________
- การศึกษาของผู้ปกครอง: สูงกว่า (5) สูงกว่าที่ไม่สมบูรณ์ (4) มัธยมศึกษาเฉพาะทาง (3) มัธยมศึกษาทั่วไป (2) มัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ (1)
- หมวดหมู่ทางสังคมของครอบครัว: ขนาดใหญ่ ผู้มีรายได้น้อย ผู้ปกครองที่มีความพิการ ฯลฯ
- ลักษณะของทัศนคติของผู้ปกครองต่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก
- พ่อ:_____________________________________________________________
- แม่:_____________________________________________________________
12) ระดับของการแสดงอาการที่ผิดศีลธรรมในครอบครัว:
5 – ครอบครัวมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
4 – ผู้ปกครองคนหนึ่งมีแนวโน้มที่จะดื่มเหล้าและเรื่องอื้อฉาว
3 – พ่อแม่ดื่มสุราเป็นครั้งคราว มีเรื่องอื้อฉาวในครอบครัว
2 – ดื่มเหล้าบ่อยๆ พฤติกรรมเกะกะ พฤติกรรมผิดศีลธรรมของพ่อแม่
1 – การประพฤติผิดศีลธรรมในชีวิตประจำวัน, โรคพิษสุราเรื้อรังของผู้ปกครอง, ความจำเป็นในการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง และการย้ายเด็ก
- การวางแนวครอบครัว: มุ่งเน้นสังคม, ปัจเจกบุคคล, มุ่งเน้นสังคม
- ลักษณะของความสัมพันธ์ทางอารมณ์ในครอบครัว:
5 – บรรยากาศแห่งมิตรภาพ ความเข้าใจและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน
4 – ความสัมพันธ์ราบรื่น แต่ไม่มีความใกล้ชิดทางอารมณ์
3 – ความขัดแย้งเป็นครั้งคราว ความแปลกแยก ความเยือกเย็น;
2 – ความสัมพันธ์ที่เย็นชาทางอารมณ์และแปลกแยก;
- ลักษณะของการสื่อสารนอกโรงเรียนที่เป็นมิตรกับเพื่อนฝูง:
5 – ขึ้นอยู่กับผลประโยชน์ร่วมกัน กิจกรรมร่วมกันในสโมสร ส่วนต่างๆ งานอดิเรกด้านกีฬา การสะสม ฯลฯ
4 – กลุ่มสันทนาการที่มีรูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจและการสื่อสารร่วมกัน
3 – การสื่อสารบนพื้นฐานของงานอดิเรกที่ว่างเปล่า
2 – กลุ่มต่อต้านสังคม: การดื่มสุรา, ภาษาหยาบคาย, การต่อสู้, การทำลายล้างเล็กๆ น้อยๆ;
1 – กลุ่มอาชญากรที่ลงทะเบียนกับตำรวจในความผิดต่างๆ เช่น ลักเล็กขโมยน้อย ลักทรัพย์ พเนจร เป็นต้น
เครื่องชี้พัฒนาการทางสังคมของวัยรุ่น
- แผนชีวิตที่มุ่งเน้นเชิงบวกและความตั้งใจในวิชาชีพ
- ระดับของจิตสำนึกและวินัยที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา
- การแสดงร่วมกัน, ความสามารถในการคำนึงถึงผลประโยชน์ส่วนรวม, บรรทัดฐานของชีวิตส่วนรวม
- ความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์จากมุมมองของศีลธรรมและกฎหมาย ประเมินการกระทำของเพื่อน รอบข้าง เพื่อนร่วมชั้น:
1 – การปฏิเสธบรรทัดฐานทางศีลธรรมอย่างเปิดเผย กฎหมาย การอนุมัติทัศนคติต่อการกระทำที่ต่อต้านสังคมเหยียดหยาม
2 – มุ่งเน้นไปที่บรรทัดฐานและค่านิยมต่อต้านสังคมมากขึ้นและประเมินการกระทำของผู้อื่นตามนั้น
3 – ทัศนคติที่ไม่แยแสและไม่แยแสต่อการละเมิดบรรทัดฐานของศีลธรรมสาธารณะ, กฎหมาย, “ความเป็นกลาง” ของแนวคิดเชิงบรรทัดฐานคุณค่า
4 – สามารถแยกแยะระหว่างการกระทำและพฤติกรรม “ไม่ดี” และ “ดี” ประณามและยอมรับการกระทำเหล่านั้น
5 – การปฏิเสธการแสดงอาการต่อต้านสังคมอย่างแข็งขัน ความปรารถนาที่จะต่อสู้กับพวกเขา
- การวิจารณ์ตนเองการมีทักษะการวิเคราะห์ตนเอง:
- คุณสมบัติตามเจตนารมณ์ ภูมิคุ้มกันต่ออิทธิพลที่ไม่ดี ความสามารถในการตัดสินใจอย่างอิสระและเอาชนะความยากลำบากในการดำเนินการ
- วัฒนธรรมภายนอกของพฤติกรรม
- ทัศนคติต่อแอลกอฮอล์
- ทัศนคติต่อการสูบบุหรี่
- วัฒนธรรมการพูด
การป้องกันปัญหาครอบครัวอย่างแท้จริง:
งานฟื้นฟูกับครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม:
- การเปิดสถานการณ์ความขัดแย้ง
- ดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อปรับปรุงปากน้ำในครอบครัวกำจัดปรากฏการณ์เชิงลบ
- ศึกษาและติดตามสถานการณ์ในครอบครัว ติดตามการตอบสนองของทั้งผู้ปกครองและสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ โดยเฉพาะ
- การอยู่ร่วมกับครอบครัวเพื่อรักษาเสถียรภาพของสถานการณ์ภายในนั้น
- ใช้มาตรการด้านการบริหารและกฎหมายกับผู้ปกครองที่หลบเลี่ยงการเลี้ยงดูบุตร
ครู - นักจิตวิทยา
ทำงานร่วมกันเพื่อระบุและขจัดปัญหาของครอบครัวที่ระบุ
ครู สถานศึกษาก่อนวัยเรียน MB "อนุบาล 57"
ครูสังคม
โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 52
KSZN
ODN OP หมายเลข 1
โรงพยาบาลเด็ก
กรมพิทักษ์และพิทักษ์ทรัพย์
บัตรประเมินความเสี่ยง ปัญหาครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน
การสังเกตเบื้องต้นในโรงเรียนอนุบาล
สายไปโรงเรียนอนุบาลอย่างเป็นระบบเด็กถูกรับสายจากโรงเรียนอนุบาล ญาติห่างๆ คนรู้จัก เพื่อนบ้านมารับลูก ขาดงานบ่อยโดยไม่มีเหตุผล ลักษณะของเด็กไม่เรียบร้อย ขาดเสื้อผ้าและรองเท้าตามฤดูกาลที่จำเป็น ร่องรอยการทุบตีเด็ก ผู้ปกครองมารับเลี้ยงเด็กขณะเมา (เป็นบางครั้ง / อย่างเป็นระบบ)
การประเมินสภาพสุขอนามัยและสุขอนามัยในการเลี้ยงลูกในครอบครัว
โรคเรื้อรังทั่วไป ฝุ่น ใยแมงมุม สิ่งของกระจัดกระจาย สภาพอพาร์ทเมนท์ไม่ดี (ความเสียหายที่ประตูหน้า, วอลล์เปเปอร์ฉีกขาด, หน้าต่างแตก) สภาพที่ไม่ถูกสุขลักษณะในห้องครัว (จานสกปรก ขวดเปล่า ขาดของใช้ในครัวเรือนที่จำเป็น) สภาพสถานที่นอนที่ไม่ถูกสุขลักษณะ (เตียงที่ไม่ได้ปู, ขาดสถานที่นอนแยกต่างหากสำหรับเด็ก)
1 1 2
การประเมินสภาพการศึกษาและบรรยากาศครอบครัว
1 2 3
3
ขาดของเล่นหนังสือ ขาดพื้นที่ให้เด็กเล่น (ไม่มีพรม ฯลฯ) ขาดเฟอร์นิเจอร์ที่จำเป็นสำหรับการเก็บของเล่นและเสื้อผ้าเด็ก ผู้ใหญ่เมาอยู่ในบ้าน ร่องรอยการทุบตีสมาชิกในครอบครัว (ผู้ใหญ่ เด็ก) การปรากฏตัวของญาติในบ้านที่มีอาการป่วยทางร่างกายและจิตใจอย่างรุนแรง ทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรต่อผู้เยี่ยมชม ทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรและขัดแย้งกันของสมาชิกในครอบครัวต่อกัน
3
3 2 2
3 2
2
3
2 3
ดัชนี 1 - จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของอาการเหล่านี้
ดัชนี 2 - จำเป็นต้องมีการศึกษาสถานการณ์ในครอบครัวเชิงลึก
ดัชนี 3 - จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการทางสังคมและการสอนเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาครอบครัว
ความต่อเนื่องระหว่าง สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MB "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 57" และโรงเรียนมัธยมศึกษา MBOU หมายเลข 52
MB สถานศึกษาก่อนวัยเรียน "อนุบาล 57"
โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 52
- แพ็คเกจการวินิจฉัยที่ครอบคลุม (การวินิจฉัยระดับพัฒนาการของเด็ก การวินิจฉัยพัฒนาการทางจิตของเด็ก)
- ชุดการวินิจฉัย (เทคนิคการฉายภาพ "แบบทดสอบการวาดภาพ" การวินิจฉัยระดับความวิตกกังวลในโรงเรียนทั่วไป การวินิจฉัยเพื่อกำหนดแนวโน้มพฤติกรรมเบี่ยงเบน)
- การสังเกตการปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเพื่อระบุระดับความวิตกกังวล
- แรงจูงใจในการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของครอบครัวของตนเอง
- ระบุสาเหตุของความวิตกกังวลในเด็ก
- การวินิจฉัยกิจกรรมทางสังคมและค่านิยมทางศีลธรรม
- การพัฒนาโปรแกรมแก้ไขเฉพาะบุคคล
การป้องกัน ออกฤทธิ์นาน
- ป้องกันความเสี่ยงในการสร้างครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางสังคม
- การป้องกันสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทุติยภูมิ ความช่วยเหลือในการเอาชนะมรดกของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคม
โปรแกรมส่วนบุคคลสำหรับการฟื้นฟูและการปรับตัวของผู้เยาว์
__________________________________________________________________
นามสกุล ชื่อ นามสกุลของผู้เยาว์
วันที่เริ่มต้น ________________
วันหมดอายุ ___________________
เหตุผลในการฟื้นฟูและการปรับตัวส่วนบุคคล _______________________
มาตรการวินิจฉัย
กำหนดเวลา
ศึกษาลักษณะส่วนบุคคลของผู้เยาว์:
วิชา
- การสังเกตการทดสอบ
- บทสนทนา
- แบบสอบถาม
- การวินิจฉัยบุคลิกภาพและความสัมพันธ์ทางสังคม
การสังเกตในสถานการณ์ต่างๆ:
รับผิดชอบ
และร่วมกับเขา
การศึกษาเอกสารทางการแพทย์:
- ช่วงของการฝึกอบรม
- การมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร
- ความชอบด้านการพักผ่อน
- ความทรงจำ
- ผลการตรวจสุขภาพ
การศึกษาครอบครัว
การกำหนดตำแหน่งในทีม (การระบุสถานะทางสังคมมิติในชั้นเรียน)
การระบุธรรมชาติและลักษณะของสภาพแวดล้อมทันที
การดำเนินการป้องกัน
ให้ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมชีวิต:
- การติดตามการเข้าร่วมการฝึกอบรม
- การควบคุมความก้าวหน้า
- องค์กรการจ้างงานเพื่อการพักผ่อนและวันหยุด
กิจกรรมสารสนเทศ:
- การสนทนาส่วนบุคคล
- การสนทนาของผู้ตรวจสอบ ODN
- ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับเอกสารทางกฎหมายหลักเกี่ยวกับผู้เยาว์
- การจัดบรรยายเรื่องภาพยนตร์ป้องกัน
กิจกรรมป้องกัน:
- เยี่ยมชมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการโจมตี "วัยรุ่น"
- การติดตามการเข้าร่วมการฝึกอบรม
- ระบุปัญหาในกิจกรรมการศึกษาและการให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น
- จัดการประชุมและสนทนาเฉพาะเรื่องกับผู้ตรวจ ODN แพทย์และนักจิตวิทยาที่ ภงด. 5 พนักงานของสถาบันการแพทย์และสถาบันอื่น ๆ เกี่ยวกับปัญหาปรากฏการณ์ทางสังคม
- การจัดกิจกรรมทางกฎหมาย
- องค์กรให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองโดยนักจิตวิทยานักสังคมสงเคราะห์ ครู, เจ้าหน้าที่สาธารณสุข, ครู
- ดำเนินการประชุมเฉพาะเรื่องและสนทนาระหว่างผู้ปกครองกับผู้ตรวจสอบสถาบันการศึกษา แพทย์ และนักจิตวิทยา ภงด.5 เจ้าหน้าที่การแพทย์และสถาบันอื่น ๆ เกี่ยวกับปัญหาปรากฏการณ์ทางสังคม
ครูสังคม
ผู้ปกครอง
นักจิตวิทยา
สำหรับครู
ครูประจำชั้น
หมอ
บทสรุป.
- ศักยภาพในการฟื้นฟู : สูง น่าพอใจ น้อย
- การพยากรณ์โรคการฟื้นฟูสมรรถภาพ: ดี ค่อนข้างดี ไม่ชัดเจน ไม่เอื้ออำนวย
- ข้อสรุปการฟื้นฟูและการปรับตัว: การฟื้นฟูสมรรถภาพโดยสมบูรณ์, การฟื้นฟูสมรรถภาพบางส่วน, ไม่อยู่ภายใต้การฟื้นฟู (เหตุผล)
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
“เด็กๆ ไม่ได้เกิดมายาก เพียงแต่พวกเขาไม่ได้รับการช่วยเหลือทันเวลา...”
สังคมเด็กกำพร้า
แนวคิดเรื่องความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่ทางสายเลือด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงไม่เลี้ยงดูเด็กและไม่สนใจเขา ในกรณีนี้สังคมและรัฐจะดูแลเด็ก ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกิดจากการปรากฏตัวในสังคมของเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองเนื่องจากการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การยอมรับผู้ปกครองว่าไร้ความสามารถ สูญหาย ฯลฯ
สาเหตุของปัญหาในวัยเด็กมีหลากหลายมาก ในบรรดาปัจจัยสำคัญควรเน้นปรากฏการณ์วิกฤติในครอบครัว: การหยุดชะงักของโครงสร้างและหน้าที่ของมัน, การเพิ่มจำนวนการหย่าร้างและจำนวนครอบครัวที่มีพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว, วิถีชีวิตต่อต้านสังคมของหลายครอบครัว; มาตรฐานการครองชีพที่ลดลง สภาพความเป็นอยู่ของเด็กแย่ลง ความเครียดทางจิตอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นในประชากรผู้ใหญ่ ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อเด็ก ความชุกของการทารุณกรรมเด็กในครอบครัว
ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมที่ "ซ่อนเร้น" มีการค้นพบปรากฏการณ์ใหม่ในเชิงคุณภาพ - สิ่งที่เรียกว่าสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคม "ที่ซ่อนอยู่" ซึ่งแพร่กระจายภายใต้อิทธิพลของการเสื่อมสภาพของสภาพความเป็นอยู่ของส่วนสำคัญของครอบครัวการลดลงของรากฐานทางศีลธรรมของ ครอบครัว ซึ่งส่งผลให้ทัศนคติต่อเด็กเปลี่ยนไป จนถึงการพลัดถิ่นจากครอบครัวโดยสิ้นเชิง การไร้ที่อยู่อาศัยของเด็กและวัยรุ่นจำนวนมาก
สาเหตุของการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม สาเหตุที่เกิดขึ้นทันทีของการเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม เรากล่าวถึงสิ่งต่อไปนี้: · การละทิ้งพ่อแม่ (โดยปกติคือแม่) จากลูกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะโดยสมัครใจ โดยส่วนใหญ่มักเป็นการละทิ้งทารกแรกเกิดในโรงพยาบาลคลอดบุตร จากมุมมองทางกฎหมาย การละทิ้งเด็กเป็นการกระทำทางกฎหมายที่ได้รับการยืนยันอย่างเป็นทางการจากเอกสารทางกฎหมายพิเศษ ภายใน 3 เดือน พ่อแม่ (แม่) สามารถเปลี่ยนแปลงการตัดสินใจ และนำลูกกลับคืนสู่ครอบครัวได้ · บังคับให้นำเด็กออกจากครอบครัว เมื่อผู้ปกครองถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง เพื่อปกป้องสิทธิ ชีวิต และผลประโยชน์ของเด็ก สิ่งนี้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นกับครอบครัวที่ผิดปกติ ซึ่งพ่อแม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคพิษสุราเรื้อรัง ติดยาเสพติด มีวิถีชีวิตต่อต้านสังคม ไร้ความสามารถ เป็นต้น การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองเป็นการกระทำทางกฎหมายที่ดำเนินการโดยคำตัดสินของศาลและบันทึกไว้ในเอกสารทางกฎหมายพิเศษ · การเสียชีวิตของพ่อแม่
วิธีในการเอาชนะปรากฏการณ์ทางสังคมนี้ ให้เราตั้งชื่อหลัก ๆ: 1. การรักษาเสถียรภาพของกระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคมและการเมืองในสังคม 2. การฟื้นฟูวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของชาติ 3. การสนับสนุนทางเศรษฐกิจ กฎหมาย สังคม ครอบครัว มารดา และวัยเด็ก 4. การฟื้นฟู การพัฒนา และการส่งเสริมประเพณีการศึกษาที่ดีที่สุดโดยยึดหลักมนุษยนิยม ความรัก และความเคารพต่อเด็ก การคืน “การศึกษา” ให้แก่สถาบันการศึกษา 5. การปรับโครงสร้างการทำงานของระบบสถาบันสำหรับเด็กกำพร้า รวมถึงระบบการศึกษาของสถาบันเหล่านี้ 6. ปรับปรุงระบบการรับเด็กกำพร้า
โรงเรียนครบวงจรสามารถช่วยครอบครัวได้อย่างไร
คำแนะนำในการทำงานกับเด็กขี้กังวล (สูตรโกงสำหรับครู) หลีกเลี่ยงการแข่งขันและการทำงานที่รวดเร็วทุกชนิด อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับคนอื่น ใช้บทเรียนพลศึกษา พยายามให้เขาใกล้ชิดกับคุณมากขึ้นในระหว่างทำกิจกรรมนอกหลักสูตร ช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง ชมเชยมากขึ้น บ่อยครั้งแต่ในลักษณะที่เขารู้ว่าทำไม พูดชื่อเด็ก สาธิตตัวอย่างพฤติกรรมมั่นใจ อย่าเรียกร้องเด็กมากเกินไป พยายามแสดงความคิดเห็นกับเด็กให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การลงโทษไม่ควรทำให้เด็กอับอาย ไม่อนุญาตให้ เด็กที่ถูกเด็กคนอื่นรังแก
มีเพียงครอบครัวที่เต็มเปี่ยมเท่านั้นที่สามารถให้สุขภาพจิตแก่เด็กได้อย่างเต็มที่
ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอให้คุณมีความเจริญรุ่งเรืองสุขภาพดีมีความพึงพอใจอย่างสร้างสรรค์จากการทำงาน ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
เด็กกำพร้าทางสังคม
ปัญหาความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในปัจจุบันเป็นปัญหาของหลายประเทศ ที่ไม่เคยมีมาก่อนทางจิตวิญญาณ เศรษฐกิจ การเมือง สังคม...
สังคมเด็กกำพร้า
“ในบรรดาความโชคร้ายของมนุษย์นับไม่ถ้วน สิ่งที่เลวร้ายและให้อภัยไม่ได้ที่สุดคือการอยู่ร่วมกับพ่อแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่”...
งานเร่งด่วนและสำคัญทางสังคมอย่างหนึ่งที่สังคมของเราเผชิญอยู่ทุกวันนี้คือการหาวิธีที่จะลดการเติบโตของการละเลยและการไร้ที่อยู่ของผู้เยาว์ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคม และ...
แผนการทำงานของผู้ตรวจราชการเพื่อป้องกันความเจ็บป่วยทางสังคมและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าทางสังคมเพื่อคุ้มครองสิทธิของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา 2555 - 2556
แผนงานร่วมกับเด็กภายใต้การดูแล 5 ด้าน....
การป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐในเมืองมอสโก โรงเรียนอนุบาล 250 ครู - นักจิตวิทยาสมาชิกของคณะกรรมาธิการเพื่อการคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ของผู้เยาว์ Vera Vladimirovna Bodunova
วิกฤตเศรษฐกิจและสังคม - การถูกบังคับให้ย้ายถิ่น - แนวโน้มที่ก้าวหน้าในการทำลายรากฐานทางศีลธรรมของครอบครัว - อัตราการเกิดนอกสมรสที่เพิ่มขึ้น - แนวโน้มที่ก้าวหน้าในวิถีชีวิตทางสังคม (การดื่มแอลกอฮอล์ของพ่อแม่ การหลีกเลี่ยงการเลี้ยงดูลูก ความรุนแรงในครอบครัว) - การเพิ่มจำนวนเด็กที่มีความพิการในการพัฒนา สาเหตุของการเป็นเด็กกำพร้าในภาวะเศรษฐกิจและสังคมสมัยใหม่: จากข้อมูลระหว่างประเทศ ประมาณหนึ่งในสามของเด็กกำพร้าทั่วโลกที่อาศัยอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าอยู่ในรัสเซีย (Tobis, 1999) ซึ่งทำให้ภารกิจในการบูรณาการเด็กกำพร้าเข้ากับสังคมเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดของประเทศ ปัญหา .
มาตรการป้องกันสังคมเด็กกำพร้า: -เพิ่มการดูแลครอบครัว เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดี -เอาชนะความบกพร่องทางสังคม -ฟื้นฟูอำนาจการศึกษาของครอบครัว (ยกระดับศักดิ์ศรีทางสังคมของหญิง-แม่) -สร้างทัศนคติต่อครอบครัว เป็นหนึ่งในค่านิยมหลักในชีวิตของแต่ละบุคคลและรัฐโดยรวม
มุ่งเป้าไปที่การป้องกันเด็กเร่ร่อนและการละเลย ระบุและขจัดสาเหตุและเงื่อนไขที่นำไปสู่การละเลยเด็ก และป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนและความผิดปกติของครอบครัว โครงการ “ป้องกันสังคมเด็กกำพร้า”
ปรับปรุงระบบป้องกันสังคมเด็กกำพร้าในภูมิภาค - การตรวจพบปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ - ปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ของสถาบันที่ดำเนินงานป้องกันกับครอบครัวในพื้นที่ - รับประกันลำดับความสำคัญของรูปแบบชีวิตครอบครัวสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ: - การสร้างระบบสำหรับการป้องกันปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ และการฟื้นฟูครอบครัวที่ "มีความเสี่ยง" - ความช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาแก่ครอบครัวที่มีความเสี่ยง - การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็ก - การป้องกันการละเลยผู้เยาว์ - การป้องกันโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา และปรสิตในหมู่ผู้ปกครอง - เสริมสร้างสถาบันครอบครัวให้เข้มแข็ง - เพิ่มบารมีรูปแบบครอบครัวในการเลี้ยงลูก
สไลด์ 2
เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่มีพ่อแม่ทางสายเลือด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงไม่เลี้ยงดูหรือดูแลเขา ในกรณีเช่นนี้สังคมและรัฐจะดูแลเด็ก เด็กกำพร้าทางสังคม ได้แก่ เด็กที่พ่อแม่ไม่ได้ดูแลพวกเขาจริงๆ แต่ไม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองตามกฎหมาย ดังนั้น ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมจึงเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่เกิดจากการมีอยู่ของเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เนื่องจากขาดโอกาสที่จะสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน
สไลด์ 3
ครอบครัวที่ผิดปกติสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่ กลุ่มแรกคือครอบครัวที่มีความเสียเปรียบในรูปแบบที่ชัดเจน (เปิด) เหล่านี้เป็นครอบครัวที่เต็มไปด้วยความขัดแย้ง มีปัญหา สังคม ผิดศีลธรรม และอาชญากร รวมถึงครอบครัวที่ขาดทรัพยากรทางการศึกษา (ครอบครัวพ่อ/แม่เลี้ยงเดี่ยว) กลุ่มที่สองคือครอบครัวที่มีความเสียเปรียบในรูปแบบซ่อนเร้น (ความผิดปกติภายใน) ครอบครัวเหล่านี้เป็นครอบครัวที่น่านับถือภายนอก แต่ในระบบคุณค่าและพฤติกรรมของผู้ปกครองนั้นแตกต่างจากข้อกำหนดทางศีลธรรมสากล ซึ่งส่งผลต่อการเลี้ยงดูบุตรด้วย
สไลด์ 4
ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมส่งผลเสียต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้ใหญ่และเด็ก ดังนั้นจึงมีครอบครัวที่ผิดปกติ - ครอบครัวที่โครงสร้างถูกรบกวน หน้าที่หลักของครอบครัวถูกลดคุณค่าหรือเพิกเฉย มีข้อบกพร่องที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้นในการเลี้ยงดูอันเป็นผลมาจากการที่ "เด็กที่ยากลำบาก" ปรากฏขึ้น
สไลด์ 5
ลำดับความสำคัญของนโยบายกรมครอบครัวและเยาวชนในด้านการป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมและการพัฒนารูปแบบการจัดการครอบครัวถูกกำหนดโดยโครงการเมือง "ปีครอบครัวในมอสโก"
สไลด์ 6
การสนับสนุนทางกฎหมายสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของประชากรในสหพันธรัฐรัสเซียสร้างขึ้นบนพื้นฐานของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย มาตรา 7 ซึ่งระบุว่า: สหพันธรัฐรัสเซียเป็นรัฐทางสังคม ซึ่งมีนโยบายที่มุ่งสร้างเงื่อนไขที่รับรองว่า ชีวิตที่ดีและการพัฒนาผู้คนอย่างเสรี
สไลด์ 7
พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กประเภทนี้ประกอบด้วยกฎหมายพื้นฐาน 3 ฉบับ - ประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย, ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย (ส่วนที่ 1) กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 ธันวาคม 2539 ฉบับที่ 159 -FZ “ในการค้ำประกันเพิ่มเติมสำหรับการคุ้มครองทางสังคมของเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง” ตามที่แก้ไขและเสริมโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 17-FZ ลงวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 1998
สไลด์ 8
อนุสัญญาดังกล่าวเป็นสนธิสัญญาระหว่างประเทศฉบับเดียวที่ได้รับการรับรองโดยรัฐส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในปัจจุบัน อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก มาตรา 20 “เด็กที่ถูกกีดกันจากสภาพแวดล้อมในครอบครัวชั่วคราวหรือถาวร หรือไม่สามารถอยู่ในสภาพแวดล้อมดังกล่าวได้เพื่อประโยชน์สูงสุดของตนเอง มีสิทธิได้รับความคุ้มครองและความช่วยเหลือเป็นพิเศษ โดยรัฐ”
สไลด์ 9
คุณสมบัติของความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม:
1) จำนวนเด็กกำพร้าและเด็กที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง 2) ปัญหาการทารุณกรรมเด็กในครอบครัวแย่ลง 3) การเพิ่มจำนวนครอบครัวผู้ด้อยโอกาสทางสังคม 4) การยกเลิกหรือลดผลประโยชน์ทางสังคม 5) จำนวนเด็กเร่ร่อนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วสถานการณ์อาชญากรรมในหมู่ผู้เยาว์ลดลง 6) การป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมในระดับต่ำ การตัดสินใจที่ไม่พร้อมท์โดยหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินในประเด็นการจัดการชีวิต การเลี้ยงดู และชะตากรรมในอนาคตของเด็ก
สไลด์ 10
สาเหตุหลักที่ทำให้ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมเพิ่มมากขึ้นนั้น อธิบายได้จากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากในประเทศ และเป็นผลให้ความผิดปกติของครอบครัวแพร่หลายแพร่หลาย ตลอดจนการขาดกลไกในการระบุครอบครัวที่ “ยากลำบาก” ในระยะแรกๆ และการป้องกันปัญหานี้ไม่เพียงพอ
สไลด์ 11
วิธีตรวจจับการทารุณกรรมเด็ก: ลักษณะพฤติกรรมโดยประมาท
ความหิวกระหายอย่างต่อเนื่องสามารถขโมยอาหารคุ้ยขยะ ไม่สามารถเล่นได้ การแสวงหาความสนใจ/การมีส่วนร่วม ขาดเรียนบ่อยครั้ง พฤติกรรมสุดขั้ว เป็นเด็กหรือรับบทบาทของผู้ใหญ่และประพฤติตนเหมือนผู้ใหญ่ ก้าวร้าวหรือถอนตัวไม่แยแส; ซึ่งกระทำมากกว่าปกหรือหดหู่; เป็นมิตรตามอำเภอใจหรือไม่เต็มใจและไม่สามารถสื่อสารได้ แนวโน้มที่จะจุดไฟ, การทารุณกรรมสัตว์;
