ทำไมเด็กถึงตกใจ? “การประหารชีวิตไม่อาจให้อภัยได้” หรือจะทำอย่างไรถ้าเด็กรู้สึกประหม่าและไม่เชื่อฟัง เด็กประสาทและวิธีช่วยเหลือพวกเขา

เด็กแต่ละคนเป็นบุคคลที่ไม่ขึ้นอยู่กับปัจจัยภายนอก แน่นอนว่าการเลี้ยงดูมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก แต่อุปนิสัยที่วางไว้ตั้งแต่แรกเกิดนั้นสำคัญกว่ามาก บ่อยครั้งที่เด็กสองคนที่ต่างกันเติบโตมาในครอบครัวเดียวกัน เป็นคนสุขุม สมดุล และเป็นคนประหม่าและไม่เชื่อฟัง จะเป็นเช่นนี้ได้อย่างไรในเมื่อการเลี้ยงดูและทัศนคติของพ่อแม่เหมือนกัน? ในกรณีนี้ควรทำอย่างไร - ทำลายแกนกลางของทารกหรือยอมแพ้และไม่ใส่ใจกับการแสดงตลกของเขา? วันนี้เราจะพูดถึงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็ก - เหตุใดเด็กจึงกังวลและไม่เชื่อฟัง วิธีติดต่อกับเด็กและแก้ไขสถานการณ์อย่างทันท่วงที

ทำไมเด็กถึงซน?

พ่อแม่หลายคนตัดสินใจที่จะเลี้ยงลูกในบรรยากาศแห่งความรักและความไว้วางใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาเติบโตมาอย่างเข้มงวดตั้งแต่ยังเป็นเด็ก แต่บ่อยครั้งที่ความกังวลใจ ความรัก และการปล่อยตัวมากเกินไปมักไม่ได้นำสิ่งที่ดีมาให้ เด็กไม่รู้สึกถึงขีดจำกัดของสิ่งที่ได้รับอนุญาต เขามักจะทดสอบขีดจำกัดของความอดทนของผู้ปกครอง เหตุใดเด็กจึงประพฤติตัวไม่ดี ไม่เชื่อฟัง หรือวิตกกังวล? สาเหตุทั่วไปบางประการมีดังนี้

มีสาเหตุหลายประการสำหรับการไม่เชื่อฟัง ซึ่งเกี่ยวข้องกับปัจจัยข้างต้นในทางใดทางหนึ่ง แต่จะทำอย่างไรถ้าสาเหตุของการไม่เชื่อฟังคือการสมาธิสั้น?

เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก

เด็กที่กระทำมากกว่าปกมีลักษณะกระสับกระส่ายพวกเขาเปลี่ยนอาชีพอย่างรวดเร็วโดยจับจ้องไปที่สิ่งหนึ่งสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เด็กเหล่านี้มีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่โรงเรียน พวกเขาไม่สามารถนั่งเงียบๆ ได้แม้แต่ไม่กี่นาที อาการ ADHD สังเกตได้ชัดเจนตั้งแต่วัยเด็ก - เด็กเหล่านี้นอนหลับไม่ดีและนอนน้อยและพลิกตัวอยู่ตลอดเวลา เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกไม่สามารถยืนนิ่งได้ พวกเขาวิ่ง กระโดด หมุนตัว หรือกระโดดอยู่ตลอดเวลา ความอดทนเป็นเพื่อนหลักของพวกเขา เด็กประเภทนี้ไม่สามารถรอบางสิ่งบางอย่างหรือบางคนได้ พวกเขาช่างพูดมาก มักจะขัดจังหวะและตะโกน เด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้นจะมีปฏิกิริยารุนแรงต่อการวิพากษ์วิจารณ์ กังวล และไม่ฟังผู้ใหญ่ หากคุณพบอาการคล้าย ๆ กันในลูกของคุณ ควรปรึกษานักประสาทวิทยาอย่างแน่นอน เข้าใจว่าไม่ใช่ความผิดของลูกน้อยของคุณที่การเชื่อมต่อระบบประสาทของเขาทำงานในลักษณะนี้และไม่ใช่วิธีอื่น แต่เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลและทำได้ดีที่โรงเรียน จะต้องได้รับการวินิจฉัย ในการทำเช่นนี้แพทย์อาจสั่งยาระงับประสาทที่ต้องรับประทานในหลักสูตร สิ่งนี้จะช่วยไม่เพียงคุณเท่านั้น แต่ยังช่วยลูกของคุณด้วย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการทำงานร่วมกับนักจิตวิทยาและสร้างกระบวนการศึกษาที่เหมาะสม

หากทารกไม่มีปัญหาด้านสุขภาพทางระบบประสาท พฤติกรรมของเขาอาจเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูหรือการขาดสิ่งเหล่านี้ คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ต่อไปนี้จะช่วยคุณปรับปรุงสถานการณ์

1. สงบเพียงแค่สงบ!อารมณ์ฉุนเฉียวและการแสดงอาการไม่เชื่อฟังต่างๆ ได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองต่อปฏิกิริยาของคุณ พยายามสงบสติอารมณ์และผู้ปกครองที่เพียงพอในทุกสิ่งเสมอ เด็กนอนราบกับพื้นแล้วแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว - อย่าโต้ตอบเพราะเด็กกำลังรอสิ่งนี้อยู่ ดำเนินธุรกิจของคุณต่อไปอย่างใจเย็นจนกว่าเขาจะสงบลง แน่นอนว่าการทำเช่นนี้อาจเป็นเรื่องยากที่จะทำบนท้องถนน แต่คุณสามารถถอนนิสัยดังกล่าวได้ด้วยการเพิกเฉยโดยสิ้นเชิงเท่านั้น
2. พูดคุยอย่างจริงใจ.หาเวลาให้ลูกทุกวัน ฟังความกังวลและประสบการณ์ของเขา สร้างการสนทนาที่เป็นความลับ และอย่าดุว่าเขาพูดความจริง หากวันนี้คุณดุลูกของคุณที่สารภาพว่าแจกันแตก พรุ่งนี้เขาจะไม่บอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ และในช่วงวัยรุ่น คุณจะสูญเสียความไว้วางใจบางส่วนไปโดยสิ้นเชิง เพื่อให้เด็กฟังคุณเมื่ออายุ 15-20 ปี คุณต้องฟังเขาตั้งแต่ยังเด็กและไม่ละเลยปัญหาของเขา ท้ายที่สุดแล้ว ของเล่นที่หายไปก็มีความสำคัญสำหรับเขาพอๆ กับการรายงานที่ผิดพลาดสำหรับคุณ ฟังลูกของคุณ ให้คำแนะนำ พบกับปัญหาและความสุขร่วมกัน จากนั้นทารกจะไม่ได้รับการกล่าวอ้างและความคับข้องใจที่ซ่อนอยู่
3. อย่าตะโกน!เด็กกรีดร้องเพราะเขาต้องการให้คุณได้ยินเขา บ่อยครั้งที่เขาไม่สามารถแสดงอารมณ์ออกมาด้วยวิธีอื่นได้ อย่าเป็นเหมือนเด็ก อธิบายทุกอย่างอย่างใจเย็น หากลูกน้อยของคุณกังวล บอกเขาว่าคุณรักเขาอยู่ดี แม้ว่าเขาจะโกรธก็ตาม
4. ยึดมั่นในกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้เด็กควรรู้ว่ามีข้อห้ามเล็กน้อย แต่ก็ไม่หวั่นไหว คุณไม่สามารถเล่นโดยใช้ปลั๊กไฟได้ทุกวันในสัปดาห์ ในเวลาใดก็ได้ของวัน ไม่ว่าเด็กหรือผู้ใหญ่ มีความสม่ำเสมอในการตัดสินใจของคุณ ขู่ว่าจะมอบของเล่นให้เพื่อนบ้านถ้าเด็กไม่ทิ้งมันไป? รักษาสัญญาของคุณ แล้วครั้งต่อไปทารกจะคิดร้อยครั้งว่าจะเพิกเฉยต่อคำขอทำความสะอาดของคุณหรือไม่ พ่อแม่จะต้องอ่อนโยนและมั่นคงไปพร้อมๆ กัน
5. อย่ากดดัน มองหาการประนีประนอมคุณเป็นผู้ใหญ่ที่ไม่ควรปฏิบัติตามหลักการ หากลูกของคุณไม่อยากกินซุป ก็ปล่อยเขาไว้ตามลำพังแล้วเขาจะกินต่ออีกหน่อย ลูกสาวของคุณปฏิเสธที่จะสวมชุดที่สวยงามเมื่อไปเยี่ยม - ปล่อยให้เธอสวมชุดที่เธอชอบ ไม่ใช่คุณ ให้กับลูกด้วย ลูกน้อยไม่อยากสะสมของเล่น? เสนอให้ทำร่วมกันหรือบอกว่าหลังจากทำความสะอาดแล้วจะดื่มโกโก้ด้วยกัน วิธีที่ง่ายที่สุดคือการตะโกนและบังคับ แต่นั่นไม่ใช่เป้าหมายของคุณ เด็กไม่ควรกลัวพ่อแม่ แต่ควรเคารพพ่อแม่
6. นำโดยตัวอย่าง.เด็กควรปฏิบัติตามกฎบางอย่างอย่างไรถ้าคุณไม่ปฏิบัติตามด้วยตัวเอง? เด็กควรมองคุณและเข้าใจว่าคุณต้องปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ แปรงฟันวันละสองครั้ง และล้างมือหลังเดินเล่น คุณจะเรียกร้องให้ลูกเล่นกีฬาได้อย่างไรถ้าคุณนอนอยู่บนโซฟาหน้าทีวีอยู่ตลอดเวลา? หากลูกเห็นว่าแม่และพ่อปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ เขาก็ไม่น่าจะยอมให้ตัวเองทำให้ใครอับอายได้
7. อย่าระงับลูกของคุณบ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวเกิดขึ้นในขณะที่แม่พูด - มันเป็นไปไม่ได้เพราะฉันพูดอย่างนั้น นั่นคือการห้ามนั้นวางอยู่บนพื้นฐานของอำนาจของคุณเท่านั้น ไม่ควรทำสิ่งนี้ไม่ว่าในกรณีใด ๆ คุณต้องอธิบายให้ลูกฟังว่าทำไมถึงทำไม่ได้ อย่าลืมนั่งในระดับเดียวกับเขาเมื่อพูดคุยกับลูก - นั่งลงหรืออุ้มทารกไว้บนตัก เฉพาะในตำแหน่ง "ตาต่อตา" เท่านั้นที่คุณจะสามารถบรรลุการสนทนาที่เป็นความลับได้
8. ให้ลูกของคุณยุ่งบ่อยครั้งการไม่เชื่อฟังเกิดขึ้นกับภูมิหลังของความเบื่อหน่ายหรือเกียจคร้าน เมื่อเด็กไม่รู้ว่าจะหาความบันเทิงให้ตัวเองอย่างไร เสนอบางสิ่งบางอย่างให้ลูกของคุณเล่นด้วย การวาดภาพ การประยุกต์ และการสร้างแบบจำลองมีผลทำให้จิตใจสงบลงได้ดีเยี่ยม นอกจากนี้กิจกรรมร่วมกันจะช่วยให้คุณสร้างการติดต่อได้

อย่าโยนความคิดแง่ลบให้กับเด็กที่ไม่เชื่อฟัง แม้ว่าจะทำเช่นนั้นได้ยากมากก็ตาม รวบรวมเจตจำนงของคุณไว้ในกำปั้นและให้ความรู้ พูดคุย จัดการเรื่องต่างๆ และผูกมิตร การเป็นและเลี้ยงดูลูกเป็นงานประจำวัน แต่ขึ้นอยู่กับคุณว่าลูกของคุณจะเป็นอย่างไรในวันพรุ่งนี้ และเขาจะเกี่ยวข้องกับผู้คนและสถานการณ์ต่างๆ อย่างไร การสนับสนุน ความอดทน และความรักของพ่อแม่สามารถละลายแม้แต่หัวใจของเด็กที่ใจแข็งที่สุดได้ ปฏิบัติต่อลูกของคุณด้วยความเข้าใจแล้วเขาจะตอบคุณอย่างใจดีอย่างแน่นอน!

วิดีโอ: วิธีจัดการกับเด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้

ความโกรธและความโกรธของเด็กใน 90% ของกรณี "เติบโต" จากพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องของพ่อและแม่ ในยุคปัจจุบันที่เด็กเป็นศูนย์กลาง พ่อแม่รุ่นเยาว์พยายามทุกวิถีทางเพื่อทำให้ลูกพอใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นลูกหัวปี ทารกจะคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าความปรารถนาทั้งหมดของเขาเป็นจริงในทันที เมื่อไม่เกิดเหตุการณ์เช่นนี้ เด็กก็จะตกใจกลัว นักจิตวิทยาระบุเหตุผล 3 ประการสำหรับพฤติกรรมนี้ในเด็ก: ความพยายามที่จะชักใยผู้ปกครอง การสำแดงของตัวละคร วิกฤติ.

ความปรารถนาที่จะชักจูงผู้ปกครองในเด็กเล็กนั้นหมดสติ เพื่อที่จะรับมือกับการแสดงลักษณะบุคลิกภาพของเด็กที่น่าเกลียดเช่นนี้ คุณต้องเรียนรู้ที่จะไม่ใส่ใจกับการระเบิดอารมณ์ของเขา

เมื่อเด็กเข้าใจว่าความปรารถนาของเขาไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่เขาต้องการ ความฉุนเฉียวจะหยุดลง แต่ไม่ใช่ทันที ในตอนแรกสถานการณ์อาจแย่ลงไปอีก - เพื่อดึงดูดความสนใจผู้บงการตัวน้อยจะตะโกนดังขึ้นกระทืบโกรธและพยายามทุบตีพ่อแม่ของเขา

ในกรณีนี้ทั้งพ่อและแม่จะต้องสงบสติอารมณ์ จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังอย่างชัดเจนว่าพฤติกรรมของเขาเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ควรเน้นที่ความไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับเด็กเมื่อเขาประพฤติตัวไม่ดี

เมื่อมีการระบาดเกิดขึ้นบ่อยครั้ง เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะนิสัยได้ ผู้ปกครองจำเป็นต้องพิจารณารูปแบบพฤติกรรมของตนต่อกันใหม่ หากพวกเขาอยู่อย่างสงบสุข พวกเขาควรพยายามหา “ผู้รุกราน” คนอื่น บทบาทนี้สามารถเล่นได้ทั้งคุณย่าที่รักและโทรทัศน์ซึ่งมีรายการทอล์คโชว์ "ดัง" ตลอดทั้งวัน

หากเด็กมีขนาดเล็กมากแต่หงุดหงิดมากเป็นประจำ ไม่จำเป็นต้องรีบเชิญนักบวชและทำพิธีไล่ผี เราอาจกำลังพูดถึงวิกฤตวัยที่ต้องอดทน โมเดลพฤติกรรมของผู้ปกครองได้อธิบายไว้ข้างต้น

การไปพบแพทย์จะไม่เสียหาย หากอารมณ์ฉุนเฉียวของเด็กรวมกับอาการของโรคใดโรคหนึ่ง ผู้เชี่ยวชาญจะวินิจฉัยและสั่งการรักษา

ความกังวลใจในเด็ก– นี่คือการรวมตัวกันของความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาทซึ่งแสดงออกในปฏิกิริยาที่รุนแรงขึ้นต่อสัญญาณย่อยภายนอก คำว่าความกังวลใจนั้นไม่ค่อยมีการใช้กันมากนักในแหล่งข้อมูลทางวิชาการทางการแพทย์ ผู้ปกครองควรแสดงทุกความเข้าใจและช่วยเหลือเด็กตามสภาพของเขาโดยไม่คำนึงถึงสาเหตุของความกังวลใจ ในเด็ก ต่างจากผู้ใหญ่ตรงที่ระบบประสาทมีความไวต่อปัจจัยภายในและภายนอกเพิ่มขึ้น และความกังวลใจมักเป็นสัญญาณแรกของโรคต่างๆ

สาเหตุของความกังวลใจในเด็ก

บ่อยครั้งภาวะนี้ในเด็กจะรวมกับอาการและความผิดปกติอื่นๆ:

– รบกวนการนอนหลับ (นอนไม่หลับในเวลากลางคืนและง่วงนอนในช่วงเวลากลางวัน);

- ปวดบริเวณหัวใจ

- อาการปวดหัว;

- เพิ่มความสงสัยและความวิตกกังวล

- ความไม่แน่นอนของชีพจร

- เหงื่อออกเพิ่มขึ้น;

— กิจกรรมการศึกษาลดลง

- อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น

การมีสติปัญญามากเกินไป, การนอนหลับไม่เพียงพอ, การพักผ่อนอย่างไม่มีเหตุผล (และสำหรับวัยรุ่น), การไม่ออกกำลังกาย, โภชนาการที่ไม่สมดุล - ทั้งหมดนี้เป็นสาเหตุทั่วไปของความกังวลใจและความหงุดหงิดที่เพิ่มขึ้นในเด็กที่มีสุขภาพดี

บางครั้งสาเหตุของความกังวลใจคือโรคติดเชื้อที่เกิดขึ้นในรูปแบบแฝง ไม่ว่าในกรณีใด ไม่ว่าผู้ใหญ่จะเข้าใจพฤติกรรมของเด็กได้ดีแค่ไหนก็ตาม จำเป็นต้องปรึกษาแพทย์

ความรุนแรงของอาการขึ้นอยู่กับสาเหตุที่ทำให้เกิดความกังวลใจไม่ว่าจะมีอาการร่วมหรือเสริมด้วยสัญญาณต่างๆ ของโรคที่เป็นอยู่

ภายนอกความกังวลใจในเด็กมักถูกเข้าใจผิดว่าเป็นความมักมากในกามและเข้าใจผิดว่าเกิดจากความสำส่อนหรือมารยาทที่ไม่ดี ดังนั้นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสถานะของลูกหลานอาจเป็นบรรยากาศที่ตึงเครียดในครอบครัวและความผิดพลาดของผู้ปกครองในการเลี้ยงดู

มีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถระบุสาเหตุของภาวะนี้ได้อย่างเพียงพอ เพื่อป้องกันสถานการณ์ดังกล่าว ผู้ปกครองจำเป็นต้องปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันที่ถูกต้องและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี และตอบสนองต่อการเบี่ยงเบนของทารกจากพฤติกรรมปกติและการปรากฏตัวของอาการต่างๆ ทันที

หากเด็กมีสุขภาพดีและสิ่งนี้เกิดขึ้นภายใต้โภชนาการที่เหมาะสม การนอนหลับที่ดี การได้รับความสนใจจากผู้ปกครอง และอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร เขาก็จะมั่นใจและสงบอยู่เสมอ

อีกแง่มุมที่สำคัญมากคือการสื่อสารกับเพื่อนฝูง ช่วยให้คุณชดเชยการขาดการสื่อสารหากเด็กไม่เข้าโรงเรียนอนุบาลซึ่งในอนาคตจะทำให้เขาปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้สำเร็จ มิฉะนั้นอาจเกิดปัญหาขึ้นซึ่งจะเป็นการยากที่จะเอาชนะโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ ความยากลำบากอาจเกิดขึ้นได้เนื่องจากภาระงานสองเท่า - ภาระงานของโรงเรียน รวมถึงการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่

สัญญาณของความกังวลใจที่เพิ่มขึ้นในเด็กนั้นพบได้ในหลายสภาวะทางพยาธิวิทยา:

— พยาธิสภาพของระบบประสาทส่วนกลาง (ดีสโทเนียพืชและหลอดเลือด);

- โรคประสาท

หากเด็กอายุ 2-3 ปีกลายเป็นคนไม่แน่นอนก็จำเป็นต้องปรึกษาแพทย์เพื่อแยกแยะพยาธิสภาพที่ร้ายแรง

ความกังวลใจที่เพิ่มขึ้นในเด็กอายุ 1 และ 3 ขวบที่มีสุขภาพดีเป็นเรื่องปกติที่เกิดขึ้นในช่วงวิกฤตพัฒนาการ

ช่วงวิกฤตในการพัฒนาเด็กมีลักษณะทั่วไปดังต่อไปนี้:

— กรอบเวลาเบลอ

- อาการวิกฤตเพิ่มขึ้นทีละน้อยและการลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปเท่าเดิม

- ไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมได้

- ความปรารถนาที่จะทำทุกอย่างในทางกลับกัน

- ความดื้อรั้นและเผด็จการ;

- การปฏิเสธ

ความกังวลใจในเด็กในช่วงปีแรกของชีวิตเกิดจากช่วงวิกฤตของการพัฒนาดังต่อไปนี้

1. การปรากฏตัวของคำพูดในเด็กมีความเกี่ยวข้องกับวิกฤตในหนึ่งปีซึ่งมักจะเกิดขึ้นอย่างรุนแรง เนื่องจากความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ ในขั้นตอนนี้จึงมีอาการทางร่างกายหลายประการ: การหยุดชะงักของจังหวะชีวภาพ (การรบกวนความตื่นตัวและการนอนหลับ ความอยากอาหาร) มีความล่าช้าเล็กน้อยในการพัฒนาและการสูญเสียทักษะบางอย่างที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

2. วิกฤตการณ์สามปีเกิดจากการตระหนักถึง "ฉัน" ของตัวเองและระยะเริ่มแรกของการสร้างเจตจำนง ช่วงนี้จะรุนแรงเป็นพิเศษและมักจะยากลำบาก อิทธิพลภายนอก เช่น การย้ายถิ่นฐานหรือการปรับตัวของเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล อาจทำให้วิกฤตรุนแรงขึ้นได้

3. วิกฤติเจ็ดปีมีความรุนแรงมากขึ้น อาการวิกฤตในช่วงเจ็ดปีเกี่ยวข้องกับการตระหนักรู้ถึงความสำคัญและความซับซ้อนของการเชื่อมโยงทางสังคม ซึ่งแสดงออกมาในการสูญเสียความไร้เดียงสาที่เกิดขึ้นทันทีในวัยเด็ก

4. วิกฤตการณ์วัยรุ่นมีความคล้ายคลึงกับวิกฤตสามปีหลายประการ วิกฤตการณ์ครั้งนี้เป็นผลมาจากการก่อตัวของ "ฉัน" ทางสังคม มีการจำกัดอายุสำหรับวัยรุ่นสำหรับเด็กผู้หญิง (12-14 ปี) และสำหรับเด็กผู้ชายคือ 14-16 ปี

5. วิกฤตของวัยรุ่นขึ้นอยู่กับและสัมพันธ์กับการสิ้นสุดของการสร้างแนวปฏิบัติด้านคุณค่า ช่วงอายุสำหรับเด็กผู้หญิงคือ (อายุ 16-17 ปี) สำหรับเด็กผู้ชาย (อายุ 18-19 ปี)

รักษาอาการหงุดหงิดในเด็ก

ก่อนอื่นการรักษาความกังวลใจในเด็กควรมุ่งเป้าไปที่การขจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดความหงุดหงิดเพิ่มขึ้น

อาการประหม่าในเด็กอายุ 3 ขวบเกิดขึ้นเนื่องจากวิกฤติในการเติบโต การเยียวยาพื้นบ้าน เช่น motherwort มักช่วยในการรับมือกับอาการของมัน ทิงเจอร์และเงินทุนจาก motherwort มีผลสงบเงียบ แต่ก่อนใช้คุณควรปรึกษากุมารแพทย์หรือนักประสาทวิทยาเกี่ยวกับขั้นตอนการรักษาและปริมาณ

วิธีการรักษาความกังวลใจในเด็ก? บ่อยครั้งที่ความกังวลใจในเด็กหมดไปโดยการสร้างกิจวัตรประจำวัน หากมีพยาธิสภาพทางร่างกายเกิดขึ้นจำเป็นต้องทำการตรวจอย่างละเอียดหลังจากนั้นผู้เชี่ยวชาญจะสั่งการรักษาอย่างเพียงพอ

ความกังวลใจที่เพิ่มขึ้นในเด็กสามารถบรรเทาได้ด้วยการขจัดปัจจัยกระตุ้นที่รุนแรง: ขอแนะนำให้งดเว้นจากการเข้าร่วมกิจกรรมที่สว่างและมีเสียงดังเกินไปสักพักและเลิกดูทีวีชั่วคราว

แน่นอนว่าเด็กไม่ควรทนทุกข์ทรมานจากข้อจำกัดเหล่านี้ ดังนั้น ผู้ปกครองควรวางแผนเวลาว่างของเด็ก แทนที่จะไปชมละครสัตว์ คุณสามารถเยี่ยมชมสวนสัตว์และแทนที่การดูทีวีด้วยการอ่านหนังสือที่น่าสนใจได้

อาการประหม่าในเด็กเล็กบรรเทาลงด้วยการลดจำนวนของเล่นที่มีอยู่ในห้องเด็ก คุณควรทิ้งชุดก่อสร้างและชุดสำหรับเกมเล่นตามบทบาท แต่ควรถอดของเล่นกลไกออกสักระยะหนึ่งจะดีกว่า

ความกังวลใจในเด็กก็ถูกกำจัดด้วยกิจกรรมที่ซับซ้อน: การไตร่ตรองถึงน้ำที่ไหล ขั้นตอนการใช้น้ำ การเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ อาบน้ำ ว่ายน้ำในสระ และในฤดูร้อนในอ่างเก็บน้ำเปิด เล่นน้ำ วาดภาพด้วยสีน้ำ

ความประหม่าในเด็กก่อนวัยเรียนสามารถบรรเทาได้สำเร็จขณะอยู่ในโรงเรียนอนุบาลด้วยการเติมน้ำในถ้วยใส

การเยียวยาพื้นบ้านสำหรับการรักษาอาการหงุดหงิด ได้แก่ นมอุ่นกับน้ำผึ้งและชาร้อนกับมิ้นต์และราสเบอร์รี่ ซึ่งส่งเสริมการนอนหลับที่ดีต่อสุขภาพ ควรรับประทานยาเพื่อบรรเทาอาการหงุดหงิดและวิตกกังวลหลังการวินิจฉัยที่ถูกต้อง

ความอดทนและความรักของพ่อแม่เป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการต่อสู้กับความกังวลใจในวัยเด็ก ควรให้ความสนใจเด็กที่หงุดหงิดมากขึ้น: ใช้เวลาว่างร่วมกัน, เดินเล่นในธรรมชาติ, สื่อสาร, เล่นเกมสวมบทบาทและการศึกษา, รวบรวมปริศนา ฯลฯ
หากคำแนะนำข้างต้นไม่ช่วยและมีปัญหาทางจิตร้ายแรง ในกรณีนี้ คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา

เป็นที่ทราบกันดีว่าอุปนิสัยของเด็กเปลี่ยนไปเมื่อเขาโตขึ้น การเปลี่ยนแปลงอุปนิสัยเหล่านี้เกิดขึ้นค่อนข้างราบรื่นและมักไม่มีใครสังเกตเห็นจากคนที่รักและผู้อื่น สิ่งที่เห็นได้ชัดเจนกว่ามากคือการเปลี่ยนแปลงสภาวะทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับอายุหัวต่อหัวเลี้ยวที่เรียกว่า

แต่เป็นเพียงวัยรุ่นเท่านั้นที่เป็นอันตรายเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางจิตและอารมณ์บ่อยครั้ง? จะทำอย่างไร - เด็กมีอาการหงุดหงิดและวิตกกังวล?

ความหงุดหงิดและหงุดหงิดไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะกับวัยรุ่นเท่านั้น

น่าเสียดายที่การปะทุของความหงุดหงิด ความโกรธ ความสิ้นหวัง ความขุ่นเคือง สลับกับการแสดงความสุขอย่างรุนแรงและกิจกรรมที่รุนแรงสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งก่อนและหลังวัยรุ่น เมื่อสังเกตว่าเด็กมีระบบ สม่ำเสมอ ซ้ำแล้วซ้ำเล่า กลายเป็นระบบ ทะเลาะวิวาทในทุกโอกาส อวดดี มักจะตึงเครียด หงุดหงิดกับคนที่รัก หรือก้าวร้าวกับคนแปลกหน้า ก็มีแนวโน้มว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้น เป็นโรคต่อต้านฝ่ายค้าน เพื่อตรวจสอบสภาพของเด็กและแก้ไขความผิดปกตินี้อย่างทันท่วงที เราไม่ควรละเลยคำร้องเรียนและความคิดเห็นของครูที่ว่าเด็กกระสับกระส่าย ไม่ตั้งใจ ชี้นำได้ไม่ดี หงุดหงิด ล่วงล้ำ หรือประพฤติตัวไม่สุภาพ ท้ายที่สุดแล้ว ลูกของคุณใช้เวลาส่วนใหญ่ในตอนกลางวันที่โรงเรียน และพฤติกรรมของเขาอยู่ภายใต้การดูแลของครูตลอดเวลา ความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายค้านมักเกิดขึ้นในวัยก่อนวัยเรียน

บางครั้งพ่อแม่เชื่อว่าเด็กหงุดหงิดเพราะเขานิสัยเสียและทุกอย่างจะเปลี่ยนไปเมื่ออายุมากขึ้น มันเกิดขึ้นเช่นนั้น เราเคยได้ยินกรณีที่เด็กอายุ 6 ขวบถูกส่งไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่เขายังไม่พร้อมสำหรับตารางเรียนและยังขัดขวางบทเรียนด้วยพฤติกรรมของเขา เด็กประเภทนี้ควรรอหนึ่งปีออกจากโรงเรียน และเมื่อเด็กกลับไปโรงเรียนในปีหน้า ก็เหมือนกับว่าเขาถูกแทนที่ เขาเป็นคนเอาใจใส่และขยันและทำทุกอย่างที่เขาต้องการ อย่างไรก็ตามสภาวะทางจิตอารมณ์ของเด็กจำเป็นต้องมีการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องเพื่อไม่ให้พลาดเวลาที่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของนักจิตวิทยามืออาชีพ

ความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายค้าน

แน่นอนว่าคุณไม่ควรทำการวินิจฉัยที่ไม่พึงประสงค์ด้วยตนเองเพราะเด็กหลายคนมีพฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรงเกิดขึ้นอันเป็นการตอบสนองต่อสิ่งเร้าภายนอกและบางครั้งก็เป็นเรื่องปกติ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กทุกคนพยายามทำทุกอย่างด้วยตัวเองโดยไม่ได้รับการดูแลและความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ แต่การประท้วงเกี่ยวกับการลิดรอนอิสรภาพนั้นแสดงออกแตกต่างกันไปสำหรับทุกคน การปฏิเสธ การร้องไห้ หรืออาการฮิสทีเรียที่ไม่สามารถระงับได้ ล้วนเป็นการแสดงออกถึงการประท้วง แต่พฤติกรรมดังกล่าวของเด็กก็เป็นเหตุให้ต้องขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยา ท้ายที่สุดแล้ว การวินิจฉัยอย่างทันท่วงทีและการรักษาอย่างทันท่วงทีของกลุ่มอาการผิดปกติท้าทายฝ่ายค้านนั้นรับประกันได้มากขึ้นว่าจะช่วยให้เด็กรับมือกับสถานการณ์ได้ ฟื้นฟูความสัมพันธ์กับพ่อแม่และคนที่รัก กับเพื่อนฝูงและเพื่อนฝูง กับครูและเพื่อนร่วมชั้น ปรับปรุงความเพียรและความเอาใจใส่ และแม้แต่ ไม่ล้าหลังในการพัฒนา

สาเหตุของการระคายเคืองและความกังวลใจในเด็ก

น่าเสียดายที่สาเหตุของการเกิดและการพัฒนาของโรคนี้ไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด ผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าสาเหตุของโรคนี้เกิดจากการหยุดชะงักในการทำงานปกติของสารสื่อประสาทในสมอง ซึ่งจะส่งแรงสั่นสะเทือนและแรงกระตุ้นระหว่างเซลล์ประสาท คนอื่นแย้งว่าการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความบกพร่องทางพันธุกรรมเป็นสิ่งที่ต้องตำหนิ ยังมีคนอื่นๆ ที่คุ้นเคยกับการกล่าวโทษปัจจัยภายนอกสำหรับทุกสิ่ง เห็นสาเหตุในสภาพแวดล้อม หรือในอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคมของเด็ก สถานการณ์ในบ้านและครอบครัว และต่อไปในห่วงโซ่: ในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน วิทยาลัย สถาบัน .

นอกจากการอธิบายสาเหตุของความหงุดหงิดและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กโดยกลุ่มอาการผิดปกติท้าทายฝ่ายค้านแล้ว ยังมีทฤษฎีพฤติกรรมต่อต้านสังคมในเด็กอีกสองทฤษฎี
1. คนแรกบอกว่าเมื่ออายุ 5-7 ปี ด้วยเหตุผลหลายประการ เด็กอาจมีพัฒนาการล่าช้าในระดับ 2-3 ปี ในกรณีนี้อธิบายทุกอย่างได้ง่ายๆ - พฤติกรรมต่อต้านสังคมนี้เป็นไปตามธรรมชาติและสอดคล้องกับระดับของการพัฒนา ท้ายที่สุดแล้วเด็กอายุ 2-3 ปียังไม่สามารถรับรู้ข้อโต้แย้งเชิงตรรกะได้อย่างเต็มที่และคาดการณ์ประสบการณ์ชีวิตที่เขาได้รับได้อย่างเต็มที่
2. อีกทฤษฎีหนึ่งกล่าวว่าพฤติกรรมต่อต้านสังคมของเด็กอยู่ที่การเลี้ยงดูที่ไม่ถูกต้อง ขาดความสนใจและความรักจากพ่อแม่ หรือการเอาใจใส่มากเกินไป มีหลายกรณีที่พ่อแม่ไม่อยู่และไม่ได้ดูแลเด็กเลย หรือเมื่อพวกเขายุ่งและเข้มงวดเกินไป เมื่อพวกเขาไม่อนุญาตให้เด็กแสดงความเป็นอิสระ

อาการของโรคความผิดปกติต่อต้านการต่อต้านเด็ก

หากเด็กมีพฤติกรรมหงุดหงิดและก้าวร้าวมากกว่าเพื่อนหากการเบี่ยงเบนเหล่านี้เป็นระบบหากใช้เวลานานกว่า 6 เดือนก็อาจคุ้มค่าที่จะพาเขาไปพบนักจิตวิทยาเพื่อตรวจสอบ ต่อไปนี้คือประเภทและรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่สามารถยืนยันโรคได้เป็นรายบุคคล แต่เมื่อนำมารวมกันบ่งชี้ถึงกลุ่มอาการผิดปกติที่ต่อต้านฝ่ายค้านที่เป็นไปได้ในเด็ก:

- เด็กไม่สามารถควบคุมตัวเองได้
- เด็กก้าวร้าวมากเกินไป
- เด็กมักจะโต้เถียงกับพ่อแม่และผู้ใหญ่คนอื่น ๆ เสมอไม่ฟัง
- จงใจทำให้ผู้อื่นระคายเคือง
- ไม่รู้วิธีเล่นและสื่อสารกับเด็กและเพื่อนคนอื่นโดยทั่วไป
- มักจะวิตกกังวลหรือโกรธ บางครั้งโดยไม่มีเหตุผลเลย
- ดื้อมาก;
- การโจมตีของฮิสทีเรียมักเกิดขึ้น
- ไม่อยากเรียน ไม่อยากทำอะไรร่วมกับผู้อื่นและทำตามกำหนดเวลา
- จำคำสบประมาทได้เป็นเวลานานและมักจะเตือนผู้กระทำผิดถึงพวกเขา

หากสังเกตเห็นรูปแบบพฤติกรรมต่อไปนี้ตั้งแต่สี่รูปแบบขึ้นไปในพฤติกรรมของเด็ก นี่เป็นข้อบ่งชี้โดยตรงสำหรับการขอความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาหรือจิตแพทย์ที่ได้รับการรับรอง

การรักษาอาการหงุดหงิดในเด็กโดยนักจิตวิทยาและจิตแพทย์

จิตแพทย์จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในกรณีใดบ้าง? พ่อแม่ของเด็กจะไม่ทำผิดพลาดและตัดสินความเจ็บป่วยของเขาได้อย่างไร? ปัญหาในการแยกข้าวสาลีออกจากแกลบนั้นรุนแรงเป็นพิเศษในเรื่องนี้ เนื่องจากคำจำกัดความของความผิดปกติของการท้าทายฝ่ายค้านมีความซับซ้อนเนื่องจากเด็กสมัยใหม่ส่วนใหญ่มีพฤติกรรมค่อนข้างท้าทายและก้าวร้าวด้วยซ้ำ และถูกเลี้ยงดูมาโดยไม่มีความเคารพต่อผู้อาวุโส จากสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น ไม่เพียงแต่จะต้องคำนึงถึงพฤติกรรมของเด็กเท่านั้น แต่ยังต้องศึกษาปัจจัยด้านพฤติกรรมของสภาพแวดล้อมของเขาอย่างรอบคอบด้วย
เมื่อติดต่อกับนักจิตวิทยาเด็กหรือจิตแพทย์ อันดับแรกพวกเขาจะระบุโรคเรื้อรังที่อาจเกิดขึ้นร่วมด้วย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นความผิดปกติทางจิตเวช - การขาดสมาธิ, ความวิตกกังวลหรือความผิดปกติทางพฤติกรรม เมื่อใช้ร่วมกับกลุ่มอาการผิดปกติท้าทายฝ่ายค้าน โรคอื่นๆ จะต้องได้รับการรักษาไปพร้อมๆ กัน ในระหว่างการรักษาควรกำจัดสาเหตุของความผิดปกติดังกล่าว เช่น การย้ายไปยังพื้นที่อื่น หรือการย้ายเด็กไปโรงเรียนอื่น ในเวลาเดียวกันจำเป็นต้องสื่อสารด้วยความรัก แต่เรียกร้องกับเด็กเพื่อปรับเขาให้เข้ากับความจำเป็นในการรักษาเพื่ออธิบายสาระสำคัญของความเจ็บป่วยและตรรกะของการรักษา
โดยปกติแล้ว การรักษาจะประกอบด้วยการบำบัดด้วยยาที่ซับซ้อน รวมกับจิตบำบัด การทดสอบ และการสนทนาระหว่างนักจิตวิทยากับเด็กและพ่อแม่ของเขา เพื่อผลลัพธ์เชิงบวกและรวดเร็ว พ่อแม่ต้องเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับเด็ก โดยเฉพาะกับเด็กในช่วงวัยรุ่น เรียนรู้ที่จะมีความยุติธรรม เอาใจใส่ สนใจ และไม่แยแสต่อแรงบันดาลใจและปัญหาของเด็ก นอกจากนี้ นักจิตวิทยาที่มีประสบการณ์จะสอนพ่อแม่ของเด็กและคนที่รักให้สร้างบรรยากาศทางอารมณ์และจิตใจที่เป็นปกติและดีต่อสุขภาพในครอบครัวอีกครั้ง และสอนพวกเขาถึงวิธีการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่มีข้อพิพาทและความเกินจำเป็น

จำเป็นต้องรักษาเด็กที่วิตกกังวลหรือไม่?

สาเหตุของโรคระบบประสาทและความกังวลใจโดยทั่วไปจะแตกต่างกัน โดยอาจเป็นลักษณะนิสัยที่มีมาแต่กำเนิด หรือเป็นผลจากความผิดปกติในระหว่างตั้งครรภ์ หรือน้อยกว่านั้นซึ่งเป็นผลมาจากความผิดปกติของสมองในระหว่างการคลอดบุตร เหตุผลทั้งหมดนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในกระบวนการทางประสาทซึ่งเป็นจุดอ่อนของระบบประสาท

ตามที่นักวิชาการ Pavlov กล่าว มีกระบวนการทางสรีรวิทยาหลักสองกระบวนการในระบบประสาท: กระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง ยิ่งสมดุลระหว่างกระบวนการเหล่านี้ถูกต้องมากเท่าไร เด็กและคนรอบข้างก็จะยิ่งใช้ชีวิตได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

นักวิชาการพาฟโลฟยืนยันทางวิทยาศาสตร์ถึงหลักการทั่วไปของธรรมชาติไบนารีของร่างกายมนุษย์ซึ่งอธิบายไว้ในรูปแบบที่มีสีสันและเป็นศิลปะมากขึ้นในคำสอนปรัชญาโบราณและระบบปรัชญาและการแพทย์โบราณมากมาย ตัวอย่างเช่น Chinese Yang (ผู้ชาย) และ Yin (ผู้หญิง) หยางมีความตื่นเต้น หยินคือการยับยั้ง

เราจะสร้างสมดุลในร่างกายของเด็กขี้กังวลได้อย่างไร พูดง่ายๆ ก็คือ “บรรลุฮวงจุ้ยที่สมบูรณ์” ในสองวิธี: ปรับปรุงกระบวนการเบรก; ระงับกระบวนการกระตุ้น

เมื่อสมองของทารกแรกเกิดได้รับความเสียหายอย่างรุนแรง กระบวนการทั้งสองจะได้รับผลกระทบ ในกรณีนี้การละเมิดกระบวนการกระตุ้นที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดคือ: เด็กตกอยู่ในอาการโคม่าจากนั้นเขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น "กลุ่มอาการกดขี่" หากสมองได้รับความเสียหายปานกลาง ความเสียหายต่อกระบวนการยับยั้งจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ร่วมกับอาการเจ็บปวดอื่นๆ ความตื่นเต้นของเด็กจะสังเกตเห็นได้ชัดเจน

เนื่องจากในร่างกายมนุษย์กระบวนการยับยั้งนั้นอ่อนแอที่สุดและไวต่ออิทธิพลที่สร้างความเสียหายจากนั้นด้วยความเสียหายเล็กน้อยของสมองในเด็กในปีแรกของชีวิตสามารถสังเกตได้เพียงกลุ่มอาการของความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาทสะท้อนที่เพิ่มขึ้นซึ่งจากนั้นจะเปลี่ยน เข้าสู่โรคระบบประสาท (เพิ่มความกระวนกระวายใจ) เมื่ออายุมากขึ้น (โดยปกติคือ 7-8 ปี) ระบบประสาทจะ "แข็งแรงขึ้น" และความกังวลใจจะอ่อนแอลง แม้ว่าจะไม่ค่อยหายไปเลยก็ตาม ในผู้ใหญ่ ความอ่อนแอของระบบประสาทที่เหลืออยู่ตั้งแต่วัยเด็กสามารถแสดงออกในรูปแบบของโรคประสาทต่างๆ "อันตรายต่อลักษณะนิสัย" อาการปวดหัว โรคทางจิตและสิ่งที่เรียกว่า "ดีสโทเนียทางพืชและหลอดเลือด"

เราจะช่วยเด็กที่วิตกกังวลและพ่อแม่ของเขาได้อย่างไร และป้องกันไม่ให้เด็กที่วิตกกังวลและไม่แน่นอนกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ “ป่วยตลอดเวลา” ได้อย่างไร

ยิ่งเด็กมีขนาดเล็กเท่าใด ความยืดหยุ่นของระบบประสาทของสมองก็จะยิ่งสูงขึ้น โอกาสที่จะช่วยให้กระบวนการยับยั้งที่ได้รับความเสียหายนั้นเติบโตเต็มที่โดยการใช้ยาที่ "ป้อน" กระบวนการยับยั้งก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น เพื่อให้ระบบประสาทที่ “เสียหาย” แข็งแรงเร็วขึ้นและมีเสถียรภาพมากขึ้นในวัยชรา จำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลือด้วยการให้ยาเพื่อ “เลี้ยง” เซลล์ประสาทให้เร็วที่สุด ยาดังกล่าวเป็นวิธีการรักษาหลักเนื่องจากมุ่งเป้าไปที่สาเหตุของความกังวลใจ จะต้องให้ยาอะไร ปริมาณเท่าไร และนานแค่ไหน - ปัญหาจะถูกตัดสินใจเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน! ก่อนอื่นจำเป็นต้องพิจารณาว่าเด็กมีความเสียหายต่อโครงสร้างสมองหรือไม่ ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องทำการศึกษาพิเศษโดยใช้อุปกรณ์อัลตราซาวนด์ที่ไม่เป็นอันตราย diaphanoscopy ฯลฯ เริ่มตั้งแต่ปีแรกของชีวิต (ฉันกำหนดชุดวิธีการวิจัยขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก)

น่าเสียดายที่ผู้ปกครองที่มีเด็กวิตกกังวลซึ่งไม่ได้รับความช่วยเหลือที่จำเป็นทันเวลามักจะขอคำแนะนำจากฉัน เป็นที่น่าสนใจที่เด็กเหล่านี้ส่วนใหญ่มาหาเราในช่วงฤดูร้อน เมื่อเพื่อนร่วมชาติของเราที่ได้ออกไปพำนักถาวรในมอสโกวและเมืองอื่นๆ ในรัสเซีย อิตาลี โปรตุเกส ไอร์แลนด์ ฯลฯ มาเยี่ยมเมืองของฉัน

หากทุกอย่างชัดเจนกับต่างประเทศ - การปรึกษาหารือกับนักประสาทวิทยาในเด็กมีค่าใช้จ่ายตั้งแต่ 400 ดอลลาร์ขึ้นไป อะไรคือข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการรักษาเด็กที่เป็นกังวลในปีแรกของชีวิตในประเทศของอดีตสหภาพโซเวียต?

ประการแรกเพื่อให้อาหารสมอง "ตื่นเต้น" จะมีการสั่งยาที่ไม่ถูกต้อง - piracetam, encephalol, instenon ฯลฯ เมื่อรับประทานยาดังกล่าว "การให้อาหาร" สมองจะมาพร้อมกับการกระตุ้นเซลล์ประสาทซึ่งสามารถเพิ่มความตื่นเต้นของเด็กได้ ดังนั้นเด็กที่วิตกกังวลจะต้องได้รับการกำหนดเฉพาะยา "โภชนาการ" ที่เลือก "ป้อน" กระบวนการยับยั้ง แต่ไม่ได้เสริมกระบวนการตรงกันข้าม - การกระตุ้นของเซลล์ประสาท

ประการที่สอง มีการกำหนดการรักษาโดยไม่ต้องทำการศึกษาตามที่กล่าวข้างต้น ในกรณีอื่น ๆ จะมีการศึกษา แต่ขึ้นอยู่กับว่ามีการกำหนดการรักษาที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นในประเทศของเราเมื่อตรวจพบอาการ hydrocephalic ความกังวลใจของเด็กเล็กถือเป็นสัญญาณของความดันในกะโหลกศีรษะที่เพิ่มขึ้นอย่างไม่ถูกต้องและเขาได้รับยาไดคาร์บหรือยาอื่น ๆ ที่ไม่จำเป็นหรือเป็นอันตรายเพื่อลดความดันในกะโหลกศีรษะ อย่างไรก็ตามเมื่อทำการวัดความดันในกะโหลกศีรษะในเด็กที่วิตกกังวลโดยใช้อุปกรณ์อัลตราซาวนด์พิเศษ (ใบรับรองผู้เขียนสำหรับการประดิษฐ์ N1734695) ฉันได้รับการวินิจฉัยว่าเพิ่มขึ้นในหลายกรณีอย่างแท้จริง (ไม่เกินหนึ่งกรณีต่อเด็กที่วิตกกังวล 100 คน)

ประการที่สาม ปัจจุบันเป็นที่นิยมในการกำหนดการนวดและกายภาพบำบัดสำหรับทารกสำหรับการเบี่ยงเบนจากระบบประสาท อย่างไรก็ตามในเด็กที่มีความกังวลใจ (ในเด็กในปีแรกของชีวิตเรียกว่าซินโดรมของความตื่นเต้นง่ายสะท้อนประสาทที่เพิ่มขึ้น) ขั้นตอนเหล่านี้สามารถเพิ่มความตื่นเต้นง่ายของระบบประสาทซึ่งเพิ่มขึ้นแล้ว

และสุดท้ายส่วนใหญ่มักจะกำหนดให้เด็กที่วิตกกังวลแทนการรักษาที่แท้จริง เท่านั้นยาระงับประสาท ยาและสมุนไพร เด็กอาจสงบลงได้ระยะหนึ่ง แต่เวลาในการรักษาที่แท้จริงจะหายไป

จึงมียาบำรุงระบบประสาทอยู่เป็นจำนวนมาก แต่ยาเหล่านี้ส่วนใหญ่มีผลกระตุ้นพร้อมกับความปั่นป่วนของเด็ก มียาโภชนาการเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่สามารถใช้รักษาความเสียหายของสมองที่เกี่ยวข้องกับความกังวลใจได้ ในขณะเดียวกัน เราไม่คาดหวังผลกระทบในทันทีจากสิ่งเหล่านี้ในรูปแบบของการทำให้เด็กสงบลง ยาโภชนาการเหล่านี้ “ได้ผล” สำหรับอนาคต และเพื่ออนาคตของเด็ก

ในทางกลับกัน ผลของการกินยาที่ระงับความตื่นเต้นของเด็กก็สามารถมองเห็นได้ทันที แต่การใช้มันกับเด็กเล็กเท่านั้นคงผิด เมื่อบรรลุผลภายนอกในรูปแบบของการยับยั้งเด็กเราจะ "ปกปิด" ปัญหาในอนาคต แต่จะไม่กำจัดมันออกไป

หลังจากช่วงปีแรกของชีวิต ความเป็นไปได้ของความยืดหยุ่นของระบบประสาทจะหมดลง และการรักษาสาเหตุของความกังวลใจด้วยยาที่กระตุ้นกระบวนการยับยั้งเป็นประจำไม่ได้ผล อย่างไรก็ตาม ยังมียาอีกจำนวนมากที่ยับยั้งกระบวนการกระตุ้นอารมณ์ แต่ในความเป็นจริง พวกเขาไม่ได้รักษาสาเหตุของความกังวลใจอีกต่อไป ดังนั้นจึงไม่ได้ใช้ในรูปแบบของหลักสูตรปกติ แต่ตามความจำเป็นเพื่อให้บรรลุผลเฉพาะและทำให้ชีวิตของลูกของพ่อแม่ง่ายขึ้น

จากโปรแกรมคอมพิวเตอร์ Neuropharm ที่ฉันใช้เลือกยา มียาประมาณ 200 ชนิดที่สามารถแก้ไขอาการที่เกี่ยวข้องกับความกังวลใจได้ ยาเหล่านี้ไม่สามารถรักษาเซลล์ประสาทได้อย่างแท้จริงอีกต่อไป แต่ช่วยให้เซลล์ทำงานได้ วิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนี้คือการใช้ยาที่เรียกว่ายากล่อมประสาท "ความเงียบสงบ" - แปลว่า "ความสงบความสงบ" คนรุ่นเก่าตระหนักดีถึงยาเหล่านี้ - seduxen, elenium, tazepam เป็นต้น

การเลี้ยงลูกอย่างเหมาะสมบางครั้งอาจป้องกันและแก้ไขผลของอาการประหม่าได้มีประสิทธิภาพมากกว่าการรับประทานยาคลายความวิตกกังวล นอกจากนี้เด็กที่ประหม่าจะต้องได้รับการเลี้ยงดูอย่างถูกต้องตั้งแต่เดือนแรกของชีวิต บ่อยครั้ง การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าความกังวลใจ โดยเฉพาะในชีวิตครอบครัวที่ตามมา

โดยปกติแล้วในตอนท้ายของบทความประเภทนี้ แพทย์จะให้คำแนะนำทั่วไปบางประการ ในกรณีนี้สำหรับเด็กที่เป็นกังวล แต่ฉันไม่คิดว่าตัวเองมีสิทธิ์ที่จะแนะนำยาระงับประสาทที่เหมาะสมสำหรับทุกคนในกรณีที่ไม่มี แม้แต่สมุนไพรและยาระงับประสาทที่ผ่อนคลายก็ควรได้รับการกำหนดเป็นรายบุคคลเนื่องจากแต่ละชนิดมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง และเด็กที่วิตกกังวลแต่ละคนก็เป็นกรณีเฉพาะตัวและเฉพาะเจาะจงอย่างยิ่ง กล่าวคือ เด็กที่ขี้กังวลทุกคน หรือแม้แต่ผู้ใหญ่ ต่างก็ “มีความกังวลใจในแบบของตัวเอง” ฉันใช้เวลาถึง 1 ชั่วโมงในการเลือกการรักษาที่เหมาะสมสำหรับเด็กที่วิตกกังวล (โดยคำนึงถึงการศึกษาวินิจฉัยที่ดำเนินการ)

หลักการของการศึกษาที่ใช้กับเด็กที่มีความสงบได้เช่นกัน

การเลี้ยงดูที่ถูกต้องสามารถแก้ไขพฤติกรรมของเด็กที่ขี้กังวลได้ แต่การเลี้ยงดูที่ไม่ถูกต้องสามารถเปลี่ยนเด็กที่แข็งแรงให้กลายเป็นเด็กที่วิตกกังวลได้

รางวัลและการลงโทษ:

จิตใจของเด็กมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กพยายามทำซ้ำการกระทำหรือการกระทำที่ทำให้เขารู้สึกมีความสุข และไม่ทำสิ่งที่ไม่พึงประสงค์สำหรับเขา น่าเสียดายที่สิ่งที่มีประโยชน์สำหรับเด็ก (งานบ้านเรียนที่โรงเรียน) ไม่ได้มาพร้อมกับความรู้สึกเพลิดเพลินเสมอไปและสิ่งที่น่าพึงพอใจเช่นการดูทีวีอย่างไม่มีที่สิ้นสุดก็เป็นอันตรายต่อสุขภาพและพัฒนาการของเขา โดยสรุป สาระสำคัญของกระบวนการศึกษาคือการทำให้สิ่งที่เราเห็นว่ามีประโยชน์สำหรับเด็กเป็นที่น่าพอใจด้วยรางวัลต่างๆ และสิ่งที่เราคิดว่าเป็นอันตรายต่อเด็กไม่เป็นที่พอใจ โดยใช้การลงโทษต่างๆ

เด็กทุกคน รวมถึงเด็กที่มีสุขภาพดี ไม่ควรถูกลงโทษทางร่างกายหรือตะโกนใส่ และไม่ควรจัดการความสัมพันธ์ในครอบครัวด้วยความร้อนแรงต่อหน้าพวกเขา ตลอดประวัติศาสตร์ที่ยาวนานหลายศตวรรษของมนุษยชาติ พ่อแม่จำกัดตัวเองให้ใช้วิธีการที่ง่ายที่สุดในการเลี้ยงลูก - การลงโทษทางร่างกาย - เพื่อให้การกระทำที่เป็นอันตรายกลายเป็นที่ไม่พึงประสงค์สำหรับเขา อย่างไรก็ตาม การเลี้ยงดูเด็กในปัจจุบันไม่สามารถเปรียบเทียบกับสมัยโบราณได้ มาตรฐานการครองชีพยุคใหม่กำหนดให้เขาเชี่ยวชาญทักษะในชีวิตประจำวันที่ซับซ้อนและความรู้ในโรงเรียนมากมาย

การทดลองเบื้องต้นกับสัตว์ทดลองแสดงให้เห็นว่าการลงโทษทางร่างกายไม่ได้ผลในการสอนทักษะที่ซับซ้อน กล่าวคือ สุนัขถูกสอนให้ติดอุ้งเท้าเป็นวงกลม ไม่ใช่เป็นสี่เหลี่ยม ในการทำเช่นนี้ พวกเขาให้ชิ้นเนื้อแก่เธอเมื่อเธอเอาอุ้งเท้าของเธอเข้าไปในวงกลม และลงโทษเธอด้วยไฟฟ้าช็อตหากเธอเอาอุ้งเท้าของเธอเข้าไปในจัตุรัส จากการทดลอง สุนัขหยุดยื่นอุ้งเท้าไปทางวงกลมเลย เพราะกลัวว่าจะโดน "สี่เหลี่ยม" และสุนัขอีกตัวเรียนรู้ที่จะติดอุ้งเท้าเข้าไปในวงกลมเท่านั้น ซึ่งเป็นเพียงการให้กำลังใจ แต่ไม่ได้รับการลงโทษ

พ่อแม่บางคนทำการทดลองคล้าย ๆ กันกับลูกเมื่อขู่เขา: “กล้าเอาผีสางมาให้ฉันอีกสิ” ในกรณีนี้ คุณสามารถมั่นใจได้ว่าเมื่อถูกคุกคามจากความเป็นไปได้นี้ เด็กจะไม่สามารถแก้ปัญหาในการทดสอบคณิตศาสตร์ได้ และจะนำคะแนนที่ไม่ดีกลับบ้านไปด้วย ในทางกลับกัน การสัญญาว่าจะให้รางวัลใหญ่อาจทำให้เด็กวิตกกังวลอย่างรุนแรง ขัดขวางความแตกต่างที่ดีในสมอง และส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการทำงานด้านการศึกษาที่ซับซ้อนให้สำเร็จ

ดังนั้นการให้รางวัลและการลงโทษในรูปแบบ "เบา" จึงมีประสิทธิภาพมากที่สุด การลงโทษทางร่างกายจะมีผลเฉพาะเป็นข้อยกเว้นสำหรับความผิดร้ายแรงมากที่เกี่ยวข้องกับอาชญากรรม เช่น การโจรกรรม การฆ่า หรือการทรมานสัตว์เลี้ยง ฯลฯ อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้วการทำตามใจชอบของเด็กนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้เมื่อเลี้ยงลูก และยิ่งเป็นเรื่องที่ยอมรับไม่ได้อีกเมื่อเลี้ยงเด็กที่เป็นโรคระบบประสาท เด็กเช่นนี้ควรได้รับการยกย่องเมื่อเขาสมควรได้รับการยกย่อง แต่อย่ามากเกินไป ลงโทษตามความยุติธรรมอย่างเคร่งครัด ข้อผิดพลาดทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่วิตกกังวลหรือเด็กที่มีความผิดปกติของระบบประสาทคือ "ความสงสาร" เท็จซึ่งนำไปสู่การอนุญาต ตรรกะนี้เรียบง่ายแม้ว่าจะไม่ถูกต้อง: หากเด็กมีสุขภาพดี คุณสามารถถามเขาอย่างเคร่งครัดและเรียกร้องให้มีพฤติกรรมที่ถูกต้อง และหากเขา "ป่วย" คุณต้องแสดงตลกทั้งหมดโดยไม่บ่น แน่นอนว่าเด็กที่มีความกังวลใจหรือความผิดปกติอื่น ๆ ของระบบประสาทต้องได้รับการดูแลและเอาใจใส่เป็นพิเศษจากผู้ปกครอง แต่สิ่งนี้ไม่เกี่ยวข้องกับการอนุญาต

มีความจำเป็นต้องกำหนดกฎทั่วไปในการสื่อสารกับเด็กสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัวและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดการเลี้ยงดูที่เหมาะสมโดยสมาชิกในครอบครัวตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไปจะไม่เกิดผลหากพ่อแม่และปู่ย่าตายายขัดแย้งกันในเรื่องของการเลี้ยงดูและประพฤติตนแตกต่างกับเด็ก ความขัดแย้งดังกล่าวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้เมื่อผู้ปกครองคนหนึ่งอนุญาตให้เด็กทำอะไรบางอย่าง และอีกคนหนึ่งห้าม เพื่อป้องกันสิ่งนี้ ให้ทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำเหล่านี้แก่สมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ และพาพวกเขาไปพบฉันในระหว่างการปรึกษาครั้งต่อไปด้วย

การจัดการกับเด็กขี้กังวลต้องอาศัยความยืดหยุ่น ความละเอียดอ่อน และไหวพริบ- ข้อกำหนดพื้นฐาน: ไม่ต้องตามใจเขาไม่ต้องต่อสู้กับเขาแม้ว่าเขาจะกระตุ้นให้เขาทำเช่นนั้นอยู่ตลอดเวลา แต่ก็อย่ายอมจำนนต่อเขาด้วย หากพ่อแม่ของเขาเริ่มตะโกนใส่เขา เขาจะยิ่งตะโกนมากขึ้นจนแทบคลั่ง ควรจำไว้ว่าเกณฑ์ความตื่นเต้นของเขาลดลง สิ่งที่ผู้ใหญ่ไม่รับรู้จะทำให้เด็กหงุดหงิดและทำให้เขาทนไม่ได้ ทีวีที่ทำงานโดยปิดเสียงสำหรับเขาขณะนอนหลับอยู่ในห้อง ก็เหมือนกับสำหรับพ่อแม่ของเขาที่มีรถปราบดินทำงานอยู่ใต้หน้าต่างห้องนอน ดังนั้นพฤติกรรมความเงียบ สงบ และยับยั้งชั่งใจของผู้ใหญ่จึงเป็นเงื่อนไขสำหรับความสงบและความยับยั้งชั่งใจของเขา ในครอบครัวที่มีเสียงดัง เด็กเช่นนี้จะมีอาการตื่นเต้นมากเกินไปตลอดเวลา ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องใส่ใจกับจิตใจของตัวเอง - หากคุณควบคุมตัวเองได้ยากก็จำเป็นต้องเลือกยาหรือพืชระงับประสาทแต่ละชุด

ดังนั้น ทุกคนจึงสงบสติอารมณ์เมื่ออยู่กับเด็กที่เป็นโรคประสาทและวิตกกังวล ไม่มีใครขึ้นเสียง เขาไม่ถูกคุกคามโดยข้อห้ามเล็กๆ น้อยๆ การตำหนิ และคำพูดเล็กๆ น้อยๆ ตลอดเวลา พ่อแม่ไม่ควร “สังเกต” สิ่งเล็กๆ น้อยๆ บางอย่าง เพราะ... ชีวิตของเด็กคนนี้จะทนไม่ไหวหากความผิดทุกอย่าง (ทั้งชีวิตของเขาจนถึงอายุ 7 ขวบถือเป็นความผิดอย่างต่อเนื่องในสายตาของพ่อแม่ที่เข้มงวด) ทำให้เกิดปฏิกิริยาจากผู้ใหญ่ เขากรีดร้องเสียงดังเกินไปด้วยความสุขและตื่นเต้น ขยับพรมบนพื้น บังเอิญแตะจานที่ยืนอยู่ขอบโต๊ะหัก และกินขณะยืน แน่นอนว่าทั้งหมดนี้ไม่เป็นที่พอใจ แต่เด็กมีความกังวลใจในวัยเด็กโดยกำเนิดและผู้ปกครองไม่ควรสังเกตสิ่งเหล่านี้อย่างชาญฉลาด แต่แล้วเขาก็ทุบตียายด้วยความโกรธหรือพูดว่าเอาไม้ขีดไฟอย่างดื้อรั้นหรือขึ้นไปบนเตาที่ซุปกำลังเดือดอยู่ในกระทะซึ่งขัดกับข้อห้าม ตอนนี้เป็นความผิดทางอาญา ในกรณีนี้ไม่ควรมีที่ว่างสำหรับความลังเล เขาได้รับแจ้งอย่างเคร่งครัดว่าการกระทำดังกล่าวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ทั้งครอบครัวหันหนีจากเขาไม่มีใครสื่อสารกับเขา เขากลายเป็นคนตีโพยตีพาย แต่ทุกคนยังคงดำเนินธุรกิจของตนต่อไปราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น และเขาก็ค่อยๆ สงบลง

เด็กที่วิตกกังวลจะเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงไม่ควรพาเขาไปชมการแสดงรอบบ่ายของเด็กหรือไปดูละครสัตว์ ที่นั่นเขาจะเหนื่อยล้าจากความประทับใจอย่างรวดเร็ว ตื่นเต้นมากเกินไป และจะจบลงในคืนนอนไม่หลับ หรือไม่ก็จะต้องหยุดงานเป็นเวลาหลายวัน และจะตามอำเภอใจมากกว่าปกติ ในทีวีเขาสามารถดูได้เฉพาะภาพยนตร์การ์ตูนสำหรับเด็กเท่านั้นและไม่มีอะไรเพิ่มเติม

เด็กที่เป็นโรคระบบประสาทมีแนวโน้มที่จะพัฒนาจิตใจอย่างรวดเร็ว แต่ก็ไม่ควรพยายามทำให้เขาเป็นเด็กอัจฉริยะ ต้องให้ความสนใจมากขึ้นกับการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก เขาเตรียมพร้อมอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยสำหรับการสื่อสารที่ปราศจากความขัดแย้งและเท่าเทียมกันกับเพื่อนฝูง เสริมสร้างการพัฒนาจิตใจและร่างกายของเขา

เด็กที่วิตกกังวลมักมีแนวโน้มที่จะมีปฏิกิริยาแบบตีโพยตีพาย ในกรณีนี้ คุณต้องทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำเพิ่มเติมว่า “อารมณ์ฉุนเฉียวและ “อันตราย” ของเด็กเล็ก” หรือ “การโจมตีแบบตีโพยตีพายในเด็กโต”

สีมีผลเชิงบวกที่แตกต่างต่อจิตใจของเด็กในห้องทาสี: สีฟ้าทำให้เด็ก ๆ สงบสติอารมณ์, สีเหลืองแสดงถึงความหดหู่และอารมณ์ไม่ดี, สีเขียวช่วยเพิ่มประสิทธิภาพ ไม่แนะนำให้ใช้สีฟ้า แดง ม่วง ซึ่งจะทำให้เหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว

โรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน

เด็กที่ประหม่ามักชอบสื่อสารกับผู้ใหญ่โดยเฉพาะอย่างยิ่งใจดี ด้อยกว่า ชื่นชมและสัมผัส "ป้าและลุง" และเขาจำเป็นต้องเชี่ยวชาญการสื่อสารกับเพื่อนฝูง ซึ่งเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขา

ดังนั้นควรส่งเสริมให้เด็กเล่นและสื่อสารกับเพื่อนฝูงและเข้าโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำทั่วไปคือเริ่มเยี่ยมกลุ่มเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ยิ่งคุณทำสิ่งนี้ช้าเท่าไร เด็กก็จะปรับตัวได้ยากขึ้นเท่านั้น อย่างไรก็ตาม หากเด็กมีโรคระบบประสาทประเภท "อ่อนแอ" โดยที่เด็กมีความกลัว ไม่สามารถตอบโต้ได้ มีแนวโน้มที่จะกลัวและวิตกกังวล และร้องไห้อยู่ตลอดเวลา เราสามารถคาดการณ์ได้ว่าเขาจะรู้สึกกังวลเพิ่มขึ้นเมื่อไปโรงเรียนอนุบาล (ตรวจสอบ ออกคำแนะนำ” หากเด็กถูกล้อเลียน", "ปัญหาในโรงเรียนอนุบาล"). เป็นการดีกว่าสำหรับเด็กที่จะไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุ 5 หรือ 6 ปีเท่านั้น - ไปยังกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา แต่เพื่อนหนึ่งหรือสองคนที่มีความสงบและยืดหยุ่นในการเล่นกับเขา ควรหาเขาให้เจอก่อนที่เขาจะไปโรงเรียนอนุบาล

ถ้าลูกของคุณไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล เขาควรเล่นกับเด็กคนอื่นๆ บ่อยขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารที่จำเป็นสำหรับโรงเรียน เด็กจะคุ้นเคยกับโรงเรียนเร็วขึ้นหากเขาไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีความรู้ด้านการอ่านและการเขียนมาบ้างแล้ว ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนต้องสอดคล้องกับความสามารถและลักษณะของเด็ก

หากนักการศึกษาหรือครูจะต้องเอาใจใส่ลูกของคุณเป็นพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กมีอุปนิสัยที่ยากลำบาก พยายามติดต่อกับเขาเป็นรายบุคคลเพื่อที่เขาจะได้สนใจเรื่องนี้เป็นการส่วนตัว แต่นักการศึกษาหรือครูไม่จำเป็นต้องตามใจลูก แนะนำเขาให้รู้จักคำแนะนำเหล่านี้เพื่อที่เขาจะได้รู้ถึงลักษณะเฉพาะของงานของเขากับลูกของคุณ ผู้ปกครองของเด็กควรแจ้งให้ครูทราบทันทีเกี่ยวกับความผันผวนของพฤติกรรมและอารมณ์ของเด็ก

จะช่วยลูกเอาชนะความเครียดได้อย่างไรหากหลีกเลี่ยงไม่ได้.

บ่อยครั้งที่ความเครียดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเลิกรา การไปพบแพทย์หรือช่างทำผม หรือโรงพยาบาล ทัศนคติของเด็กต่อเหตุการณ์เหล่านี้เชื่อมโยงกับประสบการณ์ของผู้ใหญ่เป็นหลัก - เด็ก ๆ ติดเชื้อจากความวิตกกังวลของพ่อแม่ และในทางกลับกัน ในสภาวะที่ผ่อนคลาย พวกเขาสามารถอดทนได้ง่ายขึ้นและลืมทุกสิ่งที่ผู้ใหญ่กลัวได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นก่อนอื่นจึงจำเป็นที่ผู้ใหญ่จะต้องหยุดความกลัว ถัดไป มีความจำเป็นต้องดำเนินการทำความคุ้นเคยเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กกำลังจะได้สัมผัส แต่ข้อมูลจะต้องได้รับการคัดเลือก - คุณต้องยกเว้น "เรื่องราวสยองขวัญ" ทั้งหมดและหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับเด็กที่อาจตื่นเต้นหรือทำให้ลูกของคุณหวาดกลัว สิ่งที่มีประโยชน์ในการเตรียมตัวงานที่กำลังจะมาถึงควรบอกชี้ให้เห็นพฤติกรรมสำคัญๆ เช่น ต้องอ้าปาก ว่าจะมีคีม เป็นต้น หากเด็กเล็ก (อายุต่ำกว่า 3 ปี) ก็ควรละทิ้งงานเตรียมการไปเลยและทำให้เขาเครียดโดยไม่คาดคิด และคำแนะนำอีกประการหนึ่ง - ก่อนเกิดเหตุการณ์อันไม่พึงประสงค์ ให้เริ่มวางแผนชีวิตระยะยาวในช่วงเวลาหลังจากเหตุการณ์นี้สิ้นสุดลง สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กรู้สึกว่าทุกสิ่งที่ไม่พึงประสงค์นั้นแน่นอนและจากนั้นชีวิตที่สดใสก็จะมาถึง สิ่งที่กล่าวมาข้างต้นใช้ได้กับเด็กที่มีสุขภาพดีเป็นหลัก แต่สำหรับเด็กที่เป็นโรคระบบประสาท เทคนิคทางจิตวิทยาในการเอาชนะความเครียดเพียงอย่างเดียวยังไม่เพียงพอ

วิธีที่ง่ายที่สุดในการเอาชนะและ "บรรเทา" ความเครียดทั้งในเด็กและผู้ใหญ่คือการใช้ยาระงับประสาท “ความเงียบสงบ” ในการแปลหมายถึงความสงบความสงบ การออกฤทธิ์ของยาเหล่านี้คือการป้องกันและ”บรรเทา”ความกลัว ความวิตกกังวล และความปั่นป่วน ผู้เขียนบรรทัดเหล่านี้ใช้ยานี้หนึ่งชั่วโมงก่อนไปพบทันตแพทย์ แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่ได้ทำให้เจ็บน้อยลง แต่คุณนั่งบนเก้าอี้ของหมอฟันโดยไม่ตัวสั่นหรือเหงื่อออก

น่าเสียดายที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาผู้อยู่อาศัยในยูเครนไม่สามารถเข้าถึงยาระงับประสาทได้เนื่องจากความผิดพลาดของเจ้าหน้าที่ของ Verkhovna Rada ของเราซึ่งนำกฎหมายโง่ ๆ มาใช้: ดูหัวข้อบนเว็บไซต์ "วิธีเอาตัวรอดจากการชนกับยา" - "จิตพยาธิวิทยา ของกิจกรรมทางกฎหมาย” แน่นอน ในบางกรณี ยาระงับประสาทที่อ่อนกว่าซึ่งไม่ทำให้เสพติดไม่ว่าในสถานการณ์ใดๆ ก็สามารถช่วยลดความเครียดได้เช่นกัน ดังนั้น เมื่อใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ Neuropharm ฉันสามารถเลือกชุดยาที่เหมาะสมที่สุดเพื่อป้องกันความเครียด โดยคำนึงถึงจิตใจของเด็กและความพร้อมของยา

ความกังวลใจของเด็กอาจแสดงออกมาในความผิดปกติทางประสาทที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะนิสัยของเขา อาจเกิดขึ้น: การตีโพยตีพายและความเป็นอันตราย, การโจมตีด้วยอารมณ์และการหายใจ, การยับยั้งการเคลื่อนไหว, สมาธิสั้นและกระสับกระส่ายเนื่องจากโรคสมาธิสั้นหรือ ADHD (โรคสมาธิสั้นทางอารมณ์), ความก้าวร้าว, การปฏิเสธ, ความเขินอาย, ความเลอะเทอะ, ความโลภ, ความเห็นแก่ตัว, แนวโน้มที่จะกัดเล็บ, ปัญหา ที่โรงเรียนและครอบครัวและอีกมากมาย คุณสามารถอ่านเกี่ยวกับทั้งหมดนี้ได้บนเว็บไซต์ของฉันในบทอื่นๆ ของส่วนนี้

โดยธรรมชาติแล้ว การรักษาอาการประหม่าจะแตกต่างกันไปตามรูปแบบเฉพาะของมัน