ดินารา มินิยานอฟนา กิบาดุลลิน่า
รวบรวมโครงเรื่องจากภาพวาด “แมวกับลูกแมว” สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

เป้า: มีส่วนช่วย การพัฒนาคำพูด, ปฏิบัติการทางจิต

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการระมัดระวัง ดูที่รูปภาพ.

พัฒนาทักษะตามแผน

ฝึกแก้ปริศนาพรรณนาในหัวข้อที่กำหนด

พัฒนาการ:

ฝึกเลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน เลือกคำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ

ชี้แจงและรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [s] และ [z], [sh]i [zh], [h]i [sch], [l]i [r] และแยกความแตกต่างด้วยหู

ปรับปรุงความสามารถในการตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนดในคำ

พัฒนาความจำการคิด การสังเกต

เกี่ยวกับการศึกษา:

กระตุ้นความสนใจในสัตว์เลี้ยง

ปลูกฝังความเคารพต่อ บทเรียนกับเด็กคนอื่น ๆไม่ขัดจังหวะกันฟังเพื่อนให้จบ

วิธีการ:

วาจา

ภาพ.

เทคนิค:

ทำปริศนา

มองไปที่ภาพวาด.

การออกกำลังกาย

เกม.

งานคำศัพท์:

การรวมตัวใน สุนทรพจน์ความสามารถของเด็กในการรักษาบทสนทนา

การเพิ่มคำศัพท์ใหม่ๆ ให้กับเด็กๆ คำ: สนุกสนาน หลับใน รอบ

งานส่วนบุคคล:

เปิดใช้งานบน ระดับเด็กที่ไม่ได้ใช้งาน - มีส่วนร่วมในการสนทนา ดูภาพ, ตอบคำถามของอาจารย์

วัสดุ: จิตรกรรม« แมวกับลูกแมว» ,ของเล่นลูกแมว,ลูกบอล

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราจะมากัน เขียนเรื่องราวจากภาพเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง- คุณกำลังพูดถึงสัตว์ชนิดใด? บอกคุณจะรู้ว่าเมื่อใดที่คุณแต่ละคนไขปริศนาได้ ฉันจะเล่าปริศนาที่หูของคุณ

กรงเล็บแหลมคม หมอนนุ่มๆ

ขนปุย หนวดยาว

Purrs และตักนม

เขาล้างตัวเองด้วยลิ้นและปิดจมูกเมื่ออากาศหนาว

มองเห็นได้ดีในความมืดร้องเพลง

เธอมี การได้ยินที่ดี,เดินเงียบๆ

เขาสามารถโค้งหลังและเกาตัวเองได้

คำตอบของคุณคืออะไร?

เด็ก: แมว.

นักการศึกษา: ตั้งชื่อลูก แมว?

เด็ก: ลูกแมว.

นักการศึกษา: วันนี้เราจะมา เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับแมวและลูกแมว- ดูที่ แมว- อธิบายเธอ รูปร่าง- เธอชอบอะไร?

เด็ก: ใหญ่ฟู.

นักการศึกษา: ดูที่ ลูกแมวคุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง? พวกเขาคืออะไร?

เด็ก: ตัวเล็กแต่ก็ฟู

นักการศึกษา: อะไรคือความแตกต่าง ลูกแมวออกจากกัน- มีอะไรแตกต่างเกี่ยวกับพวกเขา?

เด็ก: ลูกแมวตัวหนึ่งมีสีแดง ตัวที่สองเป็นสีดำ ตัวที่สามเป็นหลากสี

นักการศึกษา: ใช่แล้ว พวกมันต่างกันที่สีขน ต่างกันอย่างไร? ดูว่าลูกแมวแต่ละตัวกำลังทำอะไร?

เด็ก: คนหนึ่งเล่นลูกบอล คนที่สองนอนหลับ คนที่สามดื่มนม

นักการศึกษา: เหมือนกันหมดเลยเหรอ? ลูกแมว?

เด็ก: ทั้งหมดมีขนาดเล็ก

นักการศึกษา: ลูกแมวมีความแตกต่างกันมาก- ตั้งชื่อเล่นเหล่านี้กันเถอะ แมวและลูกแมวเพื่อให้คุณสามารถเดาได้จากพวกเขาว่าลูกแมวมีลักษณะอย่างไร

เด็ก: คิตตี้ (พูดชื่อเล่น)การเล่น.

นักการศึกษา (เล่น กระโดด กลิ้งลูกบอล).

เด็ก: คิตตี้ (พูดชื่อเล่น)นอนหลับ

นักการศึกษา: คุณจะพูดถึงเขาได้ยังไงอีก? (พักผ่อน, หลับใน).

เด็ก: และลูกแมวตัวนี้ (พูดชื่อเล่น)ดื่มนม

นักการศึกษา: คุณจะพูดแตกต่างออกไปได้อย่างไร? (ซัด).

ฟิซมินุตกา « แมว»

อย่างระมัดระวังราวกับว่า แมวจากโซฟาไปที่หน้าต่าง

ฉันจะเดินเขย่งเท้า นอนลง และขดตัวเป็นวงแหวน

และตอนนี้ก็ถึงเวลาตื่น ดึงตัวเองขึ้นมา ยิ้ม

ฉันสามารถกระโดดลงจากโซฟาได้อย่างง่ายดาย ฉันจะโค้งหลัง

และฉันก็ใช้ลิ้นตักนมจากจานรอง

เอาล่ะ เพื่อนๆ คิดอะไรบางอย่างขึ้นมาหน่อย เรื่องราวจากภาพนี้- ฟังแผนที่จะช่วยคุณ สร้างเรื่องราว.

ในรูปคือใคร. รูปภาพ- การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน?

ใครสามารถทิ้งตะกร้าลูกบอลไว้ได้? และเกิดอะไรขึ้นที่นี่?

จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเจ้าของกลับมา?

พวกคุณพยายามทำให้ดีที่สุด เรื่องราวใช้คำและสำนวนที่คุณใช้เมื่อใด มองไปที่ภาพวาด.

เรื่องราวของเด็กตามภาพ.

นักการศึกษา: มีลูกแมวมาเยี่ยมเรา ลองเดาสิ มันชื่ออะไร

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: ลูกแมวจะเล่นกับคุณ เราจะเรียกลูกแมวกับเราได้อย่างไร?

เด็ก: คิตตี้ คิตตี้.

นักการศึกษา: ได้ยินเสียงอะไรในตอนท้าย?

เด็ก: เสียง [ส]

ลูกแมวของเล่นปรากฏขึ้นและครูพูดแทนมัน

คิตตี้: ฟังเสียงที่ฉันพูด (ออกเสียง s-s-s ในลักษณะที่ดึงออกมา)ฉันทำเสียงอะไร?

เด็กๆตอบ.

คิตตี้: ตอนนี้ฟังเสียงอื่น (ออกเสียง z-z-z ในลักษณะยืดออก)

เด็กๆตอบ.

คิตตี้: บัดนี้จงกล่าวถ้อยคำอันบริสุทธิ์ตามหลังข้าพเจ้าเถิด

ซาซ่า ซาซ่า แมลงปอบินหนีไป

Za-sa, za-sa ตัวต่อบินมาหาเรา

เด็กๆ พูดซ้ำ

คิตตี้: เสียงใดที่มักพบในภาษาบริสุทธิ์เหล่านี้?

เด็กๆตอบ.

ลูกแมวขอให้เด็กๆ พูดซ้ำคำพูดที่บริสุทธิ์ต่อไปนี้

Zha-sha, zha-sha, Zhenya ให้อาหารทารก

ช่า ช่า ช่า เราจับปลาทรายแดงในแม่น้ำ

ลา-รา ลา-รา เกมเริ่มต้นขึ้น

เด็กๆ ตอบเสียงที่มักพบในวลีล้วนๆ เหล่านี้

คิตตี้: ทำได้ดีมาก คุณแยกแยะเสียงได้ดี ตอนนี้เรามาเล่นเกมกับคุณ

เกม “ลองเดาดูว่าเสียงอยู่ที่ไหน”

คิตตี้: ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก แต่ถึงเวลาที่ฉันต้องกลับไปหาแม่แล้ว และเนื่องจากคุณตอบได้ดีฉันจึงให้คุณ รูปภาพของลูกแมว.

นักการศึกษา: ของเราหมดแล้ว ระดับ- คุณชอบอะไรมากที่สุด ระดับ- และทำไม?

วิเคราะห์ตนเองโดยตรง กิจกรรมการศึกษา

พื้นที่การศึกษา: "การสื่อสาร"

บท: « การพัฒนาคำพูด»

เรื่อง: « รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด« แมวกับลูกแมว»

โดยตรง – กิจกรรมการศึกษาถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของรัฐบาลกลางและ ลักษณะอายุเด็กตามโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป การศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน"เอ็น อี วีรักษา.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความสามารถในการระมัดระวัง ดูที่รูปภาพ- พัฒนาทักษะ สร้างเรื่องราวจากรูปภาพตามแผน; ฝึกเดาปริศนาเชิงพรรณนาในหัวข้อที่กำหนด

พัฒนาการ: ฝึกเลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน เลือกคำที่บ่งบอกถึงการกระทำของวัตถุ ชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงของเสียงที่ถูกต้องและแยกความแตกต่างด้วยหู ปรับปรุงความสามารถในการตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนดในคำ พัฒนาความจำการคิด การสังเกต

เกี่ยวกับการศึกษา: กระตุ้นความสนใจในสัตว์เลี้ยง ปลูกฝังความเคารพต่อเด็กคนอื่น ไม่ขัดจังหวะกัน รับฟังเพื่อนของคุณจนจบ

รูปแบบการจัดการศึกษาโดยตรง กิจกรรม: กลุ่มย่อย.

ประเภทของกิจกรรม: การพัฒนา.

ขั้นที่ 1 – องค์กร (3 นาที)เล่าปริศนา การสอน งาน: ดึงดูดความสนใจ กระตุ้นความสนใจของเด็ก

ขั้นที่ 2 – สร้างแรงบันดาลใจ (4 นาที) มองไปที่ภาพวาด- การยอมรับของเด็กต่อวัตถุประสงค์ของกิจกรรม

ขั้นที่ 3 – การรวมความคิดที่มีอยู่ (8 นาที) เล่าเรื่องจากภาพ, เกมการสอน

ด่าน 4 – รอบชิงชนะเลิศ (3 นาที)สรุปเนื้อหาที่ครอบคลุม

ขั้นที่ 5 – การสะท้อนกลับ (2 นาที.)

กิจกรรมการศึกษาทางตรงดำเนินการตาม แผนระยะยาวโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กด้วย ทุกส่วนเชื่อมต่อกันและเคลื่อนย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้อย่างราบรื่น ใช้แล้ว ประเภทต่างๆ กิจกรรม: ถามปริศนา เกมการศึกษา ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, คำถามคำตอบ. เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงเนื้อหาที่นำเสนอได้ มีการสร้างแรงจูงใจที่สนุกสนานเพื่อส่งเสริมความสนใจของเด็ก ๆ งานพจนานุกรมดำเนินไปอย่างแข็งขัน งานของแต่ละบุคคล- ลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครูคือความไว้วางใจและเป็นมิตร เด็ก ๆ ทำงานที่เสนอให้พวกเขาเสร็จเรียบร้อยด้วยความสนใจ ได้เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความกระตือรือร้น

กิจกรรมการศึกษานี้มีส่วนช่วยในการรวบรวมความรู้เบื้องต้นของเด็ก ๆ สิ่งเดียวที่ฉันต้องการคือให้เด็กๆ ที่ไม่ได้ใช้งานไม่เพียงแต่ได้ดูเท่านั้น แต่ยังได้แสดงกิจกรรมของพวกเขาด้วย ฉันจะมุ่งมั่นเพื่อสิ่งนี้ในการทำงานในอนาคต

ฉันคิดว่าบรรลุเป้าหมายที่ฉันตั้งไว้แล้วเด็ก ๆ ก็สามารถรับมือกับงานทั้งหมดได้

เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

ในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า"ซาโดรินกา"

“ แมวกับลูกแมว” (ตรวจสอบภาพวาด)

(บทเรียนที่จัดทำโดยอาจารย์ Dubasova M.S. )

เป้า:พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน ชี้แจงคำศัพท์ เรื่อง “สัตว์ในบ้านและลูก”

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

รวบรวมและชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับแมวและลูกแมว (แมวตัวใหญ่

ลูกแมวมีขนาดเล็ก);

เรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายสัตว์ (หัว หาง อุ้งเท้า หูแหลม)

เรียนรู้ที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับรูปภาพในประโยคสองคำ - สามคำ ออกเสียงคำสร้างคำ;

รวบรวมความสามารถในการตั้งชื่อสัตว์และการกระทำของพวกมัน

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสัตว์เลี้ยง

พัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อนของคุณและไม่ขัดจังหวะ

พัฒนาการ:

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด ทักษะยนต์ขั้นต้น, ความรู้สึกสัมผัส

งานคำศัพท์:ลูกแมว ลูกแมว ลูกบอล รอบ

วัสดุและอุปกรณ์ : หัวข้อจิตรกรรม “แมวกับลูกแมว”, ของเล่นยัดไส้แมวและลูกแมว

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน:

หลังประตูผู้ช่วยร้องและเกาประตู

นักการศึกษา: ใครร้องเหมียวที่ประตู?

เปิดด่วน!

ฤดูหนาวมีอากาศหนาวมาก

Murka ขอกลับบ้าน

ครั้งที่สอง คำอธิบายของของเล่น (นำของเล่นแมวและลูกแมวมาให้เด็กๆ)

- เด็ก ๆ ใครมาหาเรา? (แมวกับลูกแมว) ทักทายหน่อย!

- มาดูกันว่าแมวพันธุ์อะไร? (ขาวฟูนุ่ม) และลูกแมวเหรอ? (ตัวเล็ก เทา ฟู)

– แมวชอบถูกลูบหลังและเริ่มส่งเสียงฟี้อย่างแมว!

ลูกแมวยังรักความเสน่หา เขาอบอุ่นกับเราและร้องเหมียว

ลูกแมวร้องเหมียวอย่างไร? (การร้องประสานเสียงและการตอบสนองส่วนบุคคลของเด็ก)

– แมวและลูกแมวชอบดื่มนม โดยตักขึ้นจากจานรอง

แมวและลูกแมวชอบอะไร? (ตักนม).

ปล่อยให้แมว Murka และลูกแมวได้พักผ่อน อบอุ่นร่างกาย แล้วคุณกับฉันจะดูแมวตัวอื่นที่มีลูกแมว

2. ส่วนหลัก.การสนทนาตามภาพโครงเรื่อง

ครูติดรูปภาพบนกระดานและจัดบทสนทนารอบๆ รูปภาพ

คุณเห็นใครในภาพบ้าง?

- แมวกับลูกแมว.

มาพูดถึงพวกเขากันดีกว่า

นักการศึกษา.กาลครั้งหนึ่งมีแมวอาศัยอยู่กับลูกแมวของเธอ แมวตัวใหญ่และลูกแมวตัวเล็ก

แมวอะไร? (ใหญ่) แล้วลูกแมวล่ะ? (เด็กน้อย.)

มีแมวเพียงตัวเดียว แต่มีลูกแมวกี่ตัว? (มาก.)

พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้านของคนๆ หนึ่ง เขาเลี้ยงพวกเขาด้วยนม ปลา และเนื้อสัตว์ ลูกแมวชอบเล่น: พวกมันกลิ้งลูกบอล ลูกบอล วิ่งไล่กัน และร้องเหมียว

ลูกแมวร้องเหมียวอย่างไร? (การร้องประสานเสียงและการตอบสนองส่วนบุคคลของเด็ก)

และแมวก็นอนอยู่ที่นั่น อย่าให้ลูกแมววิ่งหนีไปไกลเกินไปและส่งเสียงฟี้อย่างแมว

แมวร้องครางอย่างไร? (การร้องประสานเสียงและการตอบสนองส่วนบุคคลของเด็ก)

- แมวกำลังทำอะไร? (นอนบนพรม มองลูกแมว เฝ้าดูพวกมัน)

แสดงแมวในภาพ (การแสดงของเด็กๆ)

- แมวก็สวย ขนของเธอสีอะไร? หาง? ท้อง? และอุ้งเท้าดูเหมือนสวมถุงเท้าสีขาว

แสดงตำแหน่งของตา หนวด หาง อุ้งเท้าของแมว (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

แสดงลูกแมวในภาพ (การแสดงของเด็กๆ)

พวกเขากำลังทำอะไร? (พวกเขาเล่นและร้องเหมียว)

- ลูกแมวตัวนี้สีอะไร? (ขิง)

- ลูกแมวสีแดงกำลังทำอะไรอยู่? (เลียนมจากจานรอง)

ลูกแมวตัวนี้สีอะไร? (สีเทามีจุดสีขาว)

-เขากำลังทำอะไร? (เล่นกับลูกบอล)

- ลูกแมวตัวนี้สีอะไร? (สีดำแถบขาว)

-เขากำลังทำอะไร? (นอนหลับ)

คุณและฉันลูบแมวและลูกแมว พวกเขามีขนแบบไหน? (นุ่มฟู).

นาทีพลศึกษา: อ้างอิงจากเพลง "แมวน้อยสีเทา"

ตอนที่ 3: เรื่องราวสรุปของครูจากภาพวาด “แมวกับลูกแมว”

ในบ้านปู่ย่าตายายของฉันมีแมวตัวหนึ่งอยู่กับลูกแมว เธอนอนบนพรมและเฝ้าดูลูกแมวของเธออย่างระมัดระวัง แมวตัวใหญ่และสวยงามมาก เธอมีขนสีเทามีแถบสีดำ หน้าอกและท้องของเธอเป็นสีขาว และอุ้งเท้าของเธอดูเหมือนสวมถุงเท้าสีขาว แมวมีตาสีเขียวขนาดใหญ่ หูแหลม และมีหนวดยาว

ลูก ๆ ของเธอ - ลูกแมวกำลังเล่นอยู่ใกล้ ๆ ลูกแมวสีดำแถบขาวเหนื่อย หลับตา เอาหัววางบนอุ้งเท้าแล้วหลับไป

ลูกแมวขิงเริ่มหิว เขาเดินไปที่จานรองแล้วตักนม เขาตลกมาก เขามีหลัง หางสีแดง มีหูและอุ้งเท้าสีขาว

ลูกแมวสีเทาที่มีจุดสีขาวเป็นคนอยู่ไม่สุข เขาเคาะตะกร้าที่มีลูกบอลด้ายสีจากคุณยายของเขาแล้วเล่นกับพวกเขา เขายืนด้วยขาหลังและวางขาหน้าไว้บนลูกบอล

ลูกแมวน่ารักมาก มีหูแหลมบนหัว ผมหางม้าเล็กบนอุ้งเท้ามีรอยขีดข่วน (กรงเล็บเล็ก) และขนนุ่มฟู

แมวรักลูกแมวของเธอและปกป้องพวกมัน คุณสามารถเห็นได้ว่าเธอมองอย่างระมัดระวังมีอันตรายหรือไม่?

นักการศึกษา:คุณชอบเรื่องนี้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แมว Murka และลูกแมวของเราอุ่นเครื่อง ดื่มนมแล้ว และตอนนี้คุณสามารถขึ้นมาเล่นกับ Murka และลูกแมวได้แล้ว

มยาโกตคินา โอลก้า อเล็กซีฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา:โรงเรียน GBOU หมายเลข 51
สถานที่:มอสโก
ชื่อของวัสดุ:สรุป GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดใน กลุ่มเตรียมการ
เรื่อง:“การแต่งเรื่องจากภาพวาด “แมวกับลูกแมว”
วันที่ตีพิมพ์: 15.01.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

“การแต่งเรื่องจากภาพวาด “แมวกับลูกแมว”

วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดของเด็กผ่านการฝึกอบรม การเล่าเรื่องที่สร้างสรรค์โดย

รูปภาพพล็อต

สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวที่มีรายละเอียดตามภาพที่เสนอ

ขึ้นอยู่กับแผน

ฝึกแก้ปริศนา

พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบภาพอย่างรอบคอบ

พัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ การคิด

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์

รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก

รวม

รายบุคคล

งานเบื้องต้น

การอ่านเรื่องราว: ใน Berestov, "Cat at the Gate", "Stray Cat", "Kotofey"

A. Usachev "ดาวเคราะห์แห่งแมว"

อุปกรณ์และวัสดุ: รูปภาพ “แมวกับลูกแมว”, ขาตั้ง,

เครื่องหมายลูกบอล

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: “พวกเราวันนี้เราจะเรียนรู้การเขียนเรื่องราวจาก

รูปภาพเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง และคุณจะพบว่าสัตว์ชนิดไหน

เมื่อคุณแต่ละคนเดาปริศนาของตัวเองและร่างคำตอบอย่างรวดเร็ว”

ครูเดินผ่านและพูดคำพรรณนา “เข้าหู”

ลักษณะของสัตว์

กรงเล็บแหลมคม อุ้งเท้านุ่ม...

ขนฟู หนวดยาว...

เสียงฟี้อย่างแมวๆ ตักนม...

ล้างตัวด้วยลิ้น ปิดจมูกเมื่ออากาศหนาว...

มองเห็นได้ดีในความมืด ร้องเพลง เสียงฟี้อย่างแมว

เธอมีการได้ยินที่ดีและเดินเงียบ ๆ ...

รู้จักโก่งหลัง เกาหลัง...

นักการศึกษา:“ นี่ใครเหรอ?”

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ถูกต้องแล้ว วันนี้เราจะมาแต่งเรื่องกัน

เกี่ยวกับแมวและลูกแมว

ครูดึงความสนใจของเด็กไปยังสิ่งที่นำเสนอ

ครู: “ดูแมวสิ อธิบายลักษณะที่ปรากฏของเธอ เธอชอบอะไร?

คำตอบของเด็ก ๆ (ใหญ่ฟู)

ครู: “ดูลูกแมวสิ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้างว่าพวกเขาเป็นอย่างไร”

คำตอบของเด็ก ๆ (เล็กและยังนุ่ม)

ครู: “ลูกแมวต่างกันอย่างไร”

คำตอบของเด็ก ๆ (อันหนึ่งคือสีแดง อันที่สองคือสีดำ อันที่สามคือหลากสี)

นักการศึกษา: “ถูกต้องแล้ว ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าลูกแมว

แตกต่างกันในสี ลูกแมวแต่ละตัวทำอะไร”

คำตอบของเด็ก.

ครู: “ลูกแมวเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร”

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “จริงๆ แล้ว ลูกแมวมีความแตกต่างกันมาก แต่พวกเขาก็คล้ายกันตรงที่พวกเขา

เล็ก. ตอนนี้เรามาตั้งชื่อแมวและลูกแมวกันดีกว่า แต่เช่นนั้น

เพื่อให้สอดคล้องกับลักษณะนิสัยของตน"

เด็กๆ คาดเดากัน

นักการศึกษา: “เอาล่ะ ลูกแมวชื่อ... กำลังเล่นอยู่ พูดได้ยังไง

ไปที่อื่น?

คำตอบของเด็ก (เล่น กระโดด หมุนลูกบอล)

ครู : “ลูกแมวชื่อ... นอนอยู่” คุณจะพูดได้อย่างไร?

คำตอบของเด็ก ๆ (หลับตา หลับตา พักผ่อน)

ครู: “แล้วลูกแมวชื่อ...ก็ตักนม เราจะพูดได้อย่างไรอีก?

คำตอบของเด็ก ๆ (เครื่องดื่มเลีย)

ฟิซมินุตกา

แมวตื่นขึ้นมาในตอนเช้า

เธอยืดตัวขึ้นอย่างสง่างาม

ก้มลงอย่างสวยงาม

หมุนไปทางซ้ายและขวา

และจากไปอย่างเงียบๆ

เป็นการเลียนแบบการเคลื่อนไหว (ตามข้อความ)

ครูชวนเด็ก ๆ ให้ยืนเป็นวงกลม ถามคำถาม: “พวกเขาทำอะไรได้บ้าง?

ทำแมวเหรอ? และโยนลูกบอลทีละลูก เด็กๆ โต้ตอบและตีลูกบอล

นักการศึกษา: “ ทีนี้เรากลับไปที่รูปภาพกันดีกว่า ฟังฉันเรียบเรียง.

เรื่องราวจากภาพนี้ -

เด็กๆ ตั้งใจฟังให้ดี

ครูบอกแผนการให้เด็ก ๆ ทราบตามที่พวกเขาต้องจัดทำ

ในภาพคือใคร?

การดำเนินการเกิดขึ้นที่ไหน?

ใครจะทิ้งตะกร้าลูกบอลไว้?

เกิดอะไรขึ้น?

จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเจ้าของกลับมา?

เด็ก ๆ พยายามเขียนเรื่องราวจากภาพ

ครูสรุปบทเรียนและดำเนินเกม

เด็กแบ่งออกเป็น 2 ทีม สมาชิกของแต่ละทีมผลัดกัน

พวกเขาวิ่งไปที่ขาตั้งแล้ววาดลูกแมว ทีมที่ชนะ

ใครวาดลูกแมวมากขึ้น

คริสตินา ชาโมโนวา

การพัฒนาบทสรุปกิจกรรมการศึกษาทางตรงรวมถึงการรับรู้งานศิลปะของเด็ก มองไปที่ภาพวาด« แมวกับลูกแมว»

เป้า: พัฒนาความสามารถในการระมัดระวัง พิจารณาตัวละครเรื่องราว ภาพวาดตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เรียนรู้การตั้งชื่อสัตว์และลูกของมัน นิสัยของแมว สิ่งที่สัตว์สามารถทำได้

สอนเด็กๆให้แต่งเพลง เรื่องราวตามภาพกำหนดคำตอบสำหรับคำถาม

ใช้วิธีแสดงน้ำเสียงในกระบวนการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่

พัฒนาการ:

พัฒนาความคิด

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

เปิดใช้งานด้วยคำพูดที่แสดงถึงการกระทำของสัตว์

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

งานเบื้องต้น: อ่านบทกวีเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง (แมว) - ร้องเพลง "แมวสีเทา"- เล่าปริศนาเกี่ยวกับสัตว์

งานส่วนบุคคล: สอน Oksana K. ตั้งชื่อลูกสัตว์ สอน Egor E. คิดชื่อ ลูกแมว, สอนอาเธอร์ พี. พูดคุยเกี่ยวกับลูกแมว.

งานคำศัพท์: มีหนวดเครา, ตลก, เล่นลูกบอล, เลียนม, แม่บ้าน, ล่าสัตว์.

ความสัมพันธ์กับสายพันธุ์อื่น กิจกรรม: การพัฒนาองค์ความรู้(FCCM การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ การพัฒนาทางกายภาพการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

วัสดุสาธิต: จิตรกรรม« แมวกับลูกแมว» , รูปภาพสัตว์และลูกของพวกมัน แผ่นกระดาษพร้อมรูปภาพ

แมววาด

เอกสารประกอบคำบรรยาย: สี, แปรง, ที่วางแปรง, ผ้าเช็ดปาก, ถ้วยจิบ

การย้ายจีซีดี

I. เด็ก ๆ มาเล่นกับคุณกันเถอะ (ยิมนาสติกนิ้ว)

ลองจินตนาการดูว่าเรากำลังไปเยี่ยมคุณยาย Fedora เรากำลังเล่นอยู่ในสนามและใครบางคน เลื่อย:

แมวมีหนวด

วัวมีเขา

แพะมีเครา

สุนัขขนดก

ลูกหมูตัวน้อยที่สกปรก

จำอีกครั้งว่าเราเห็นใครมาเยี่ยมคุณยายเฟโดร่าอีกครั้ง

ครั้งที่สอง เกมการสอน "แม่และเด็ก".

(โดย รูปภาพ)

สาม. มองไปที่ภาพวาด« แมวกับลูกแมว» .

ในรูปคือใคร. รูปภาพ? (แมว)

แมวอะไรเช่นนี้? (ใหญ่ ฟู น่ารัก สวยงาม)

พวกเขาเป็นลูกแมวแบบไหน?? (ตัวเล็ก ฟู ตลก)

เขากำลังทำอะไร แมว? (นอนพักผ่อน)

ฉันสามารถให้ชื่ออะไร แมว? (มูร์ก้า)

ลูกแมวตัวนี้กำลังทำอะไร? (เล่นกับลูกบอล)

คุณสามารถตั้งชื่อให้เขาว่าอะไร? (วาสก้า)

ลูกแมวตัวนี้กำลังทำอะไร? (ตักนม)

เราจะตั้งชื่อให้เขาว่าอะไร? (ปุย)

ลูกแมวตัวที่สามกำลังทำอะไร? (นอนอยู่ข้างแม่พักกับเธอ)

เรามาตั้งชื่อให้เขากันเถอะ? (ซอนย่า)

คุณสามารถเรียกทุกคนที่ถูกบรรยายว่าอะไรได้บ้าง รูปภาพ? (ครอบครัวแมว)

พ่อแมวอยู่ไหน? มาดูกันว่าเขาจะอยู่ที่ไหน (ไปล่าซ่อนตัวอยู่อีกห้องหนึ่ง)

ทีนี้ลองคิดดูว่าใครจะนำตะกร้าลูกบอลมาได้ ลูกแมว? (แม่บ้าน,แม่,คุณย่า)

IV. นาทีพลศึกษา

ที่นี่ หน้าต่างเปิดออก(มือไปด้านข้าง)

มันออกมา แมวบนหิ้ง(เลียนแบบการเดินอย่างสง่างาม แมว)

ฉันมอง แมวอยู่ชั้นบนมองดู แมวลง

ที่นี่ฉันหันไปทางซ้าย (หันหัวไปทางซ้าย

ฉันเฝ้าดูแมลงวัน (หันศีรษะไปทางขวา)

เธอยืดตัว ยิ้ม และนั่งลงบนหิ้ง (นั่งลง)

V. การรวบรวม เรื่องราวตามภาพพล็อต.

และตอนนี้เราจะเรียนรู้การเขียน เรื่องราวตามภาพพล็อตและที่บ้าน บอกแม่เกี่ยวกับแมวและลูกแมว.

"บน รูปภาพแสดง(แมวกับลูกแมว) . แมวมันตัวใหญ่...(ฟู สวย)- ข้างๆเธอ… (ลูกแมวสามตัว)- พวกเขา… (ตัวเล็กตลก)- ลูกแมวตัวหนึ่งชื่อ (วาสก้า)- เขา (เล่นกับลูกบอล)- ลูกแมวอีกตัวชื่อ... (ปุยเขาตักนม)- ลูกแมวตัวที่สามชื่อ... (ซอนย่า)- ฉันนอนหลับเต็มอิ่มแล้ว และ... (นอนลงข้างแม่)- พ่อแมวจากไป... (การล่าสัตว์)- เธอนำตะกร้าลูกบอลมา... (ปฏิคม)- ฉันชอบมัน จิตรกรรม, เพราะ ลูกแมวปรากฏว่า...(ตลก)».

และตอนนี้ เด็กหญิงและเด็กชาย มาหลับตาและพักสายตากันเถอะ เราจะคิดถึงวิธีการเขียน เรื่องราวเกี่ยวกับแมวและลูกแมว.

ครูฟัง เรื่องราวของเด็กส่งเสริมความพยายามของพวกเขาที่จะ การเล่าเรื่อง.

วี. กิจกรรมสร้างสรรค์- การวาดภาพบน หัวข้อ: “สิ่งที่ขาดหายไป. แมว?»

ให้กันเถอะ รูปภาพของแมวกับลูกแมว

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว บรรทัดล่าง ภาพสะท้อนของกิจกรรม

เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? (เด็กตอบ)

พวกเขากำลังพูดถึงใคร? เรื่องราว? (เด็กตอบ)

คุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน? (เด็กตอบ)

และฉันอยากจะบอกคุณ - ขอบคุณ! คุณพยายามอย่างหนักในชั้นเรียน

1. ขั้นตอนการทำซ้ำ

……เมื่อถึงธรณีประตูเขาร้องไห้ซ่อนกรงเล็บของเขา
เขาจะเข้าไปในห้องอย่างเงียบ ๆ
เขาจะครางและร้องเพลง
(แมว)

แล้วมีแมวแบบไหน (นุ่ม ฟู ขี้เล่น ใจดี ฉลาด อ่อนโยน เอาใจใส่ ฯลฯ)

คุณจะเรียกแมวอย่างเสน่หาได้อย่างไร? (แมว ลูกแมว หนูตัวน้อย ฯลฯ)

พวกคุณแมวจะทำอะไรดีได้ (จับหนูเล่นดูแลลูกแมว)

และสิ่งที่เลวร้ายที่แมวสามารถทำได้ มันจะทำให้คุณเสียใจได้อย่างไร (เล่นซุกซน ทำนมหก กลิ้งลูกบอล กัด)

2.ส่งออกไปที่ หัวข้อใหม่

พวกคุณ แต่แมวก็ยังใจดีและอ่อนโยนมากกว่า ศิลปินคนหนึ่งชอบแมวและตัดสินใจวาดภาพ ภาพที่น่าสนใจ- และฉันชอบภาพนี้มากจนอยากแสดงให้คุณดู ลองดูภาพนี้ (เด็ก ๆ ดูภาพ)

คำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ:

1. ศิลปินวาดภาพใครในภาพนี้?

2.แมวในภาพกำลังทำอะไร?

3. ลูกแมวทำอะไร?

4. พวกคุณคิดอย่างไรว่าแมวตอนยังเล็กชื่ออะไร (ลูกแมว)

5. ลูกแมวเมื่อโตแล้วจะเรียกว่าอะไร (แมว แมว)

6. คุณอยากให้ภาพนี้ชื่อว่าอะไร?

ศิลปินตั้งชื่อภาพว่า “แมวกับลูกแมว”

พวกเราจำชื่อเล่นของแมวและตั้งชื่อสิ่งที่เราเรียกว่าลูกแมวของเรากันเถอะ (Rizhik, Barsik, Murka, Tishka, Murzik ฯลฯ )

ตอนนี้เรามาเล่น "นาทีทางกายภาพ" กันดีกว่าเกมคำศัพท์ที่มีลูกบอล "แมวทำอะไรได้บ้าง"

พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณยืนเป็นวงกลม ฉันจะโยนลูกบอลแล้วถามคำถามว่า "แมวทำอะไรได้บ้าง" คนที่จับได้ก็ให้คำตอบ เช่น “เกา” เราก็จะเล่นจนกว่าเราจะจำทุกอย่างที่แมวทำได้ กฎ: อย่าทำซ้ำคำตอบของเด็กคนอื่น

ตอนนี้กลับไปที่ภาพไปที่เก้าอี้ ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างเรื่องราวจากภาพวาด "Cat with Kittens" เคล็ดลับนี้จะช่วยคุณได้ จำเป็นต้องจำไว้ว่าเรื่องราวประกอบด้วยสามส่วน: จุดเริ่มต้น, กลาง, ตอนจบ เรื่องราวเกี่ยวกับว่าแมวตัวนี้เป็นอย่างไร มันทำอะไร ใครที่มันสนใจ พวกมันชอบเล่นอะไร คุณสามารถให้อาหารแมวและลูกแมวได้อย่างไรบ้าง มันให้ประโยชน์อะไร และทำไม หรือทำไมฉันถึงรักแมว และฉัน จะช่วยคุณ.

ภาพวาดพรรณนาถึง... (แมวกับลูกแมว) แมวมันตัวใหญ่... (ฟู สวย) ข้างเธอ... (ลูกแมวสามตัว) พวกเขา... (ตัวเล็ก ตลก). ลูกแมวตัวหนึ่งชื่อ... (ทอย) เขา...เล่นลูกบอล) อีกอย่าง... (ลูกแมวชื่อมูร์ซิก) เขา... (จิบนม) ลูกแมวตัวที่สามชื่อ... (Sonya) Sonya กินข้าวแล้วและ... (นอนลงข้างแม่) พ่อแมวไป... (เดินเล่น) เธอนำตะกร้าลูกบอลมา... (พนักงานต้อนรับ) เดี๋ยวจะกลับมาบอกว่า... ("ลูกแมวนิสัยเสีย!") ชอบภาพนี้เพราะว่าลูกแมวกลายเป็น... (ตลก)

เรียกเด็ก 2-3 คนมาแต่งเรื่องตามภาพ

3.การยึด

ใครมีแมวหรือลูกแมวที่บ้านบ้าง? ใครอยากจะบอกคุณว่าคุณดูแลเขาอย่างไรและคุณเล่นอย่างไร? นำลูกบอลเป็นวงกลมสมมติว่าลูกแมวตัวไหน? (ใจดี ขนฟู ขี้เล่น น่ารัก ซุกซน นุ่มนวล ฯลฯ)

4. สรุป

ฉันชอบเรื่องราวของคุณในวันนี้มาก คุณทุกคนทำได้ดีในวันนี้ คุณจำหรือชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้ได้บ้าง ผู้ชายคนไหนที่ออกมาน่ารัก? เรื่องราวที่น่าสนใจตามภาพ

คุณเพื่อนของฉันพยายาม

ทุกคนทำงานหนัก

ฉันอยากจะขอบคุณทุกคน

และมอบสมุดระบายสี

บ้านที่มีปล่องไฟและหน้าต่างจะวาดได้ง่าย!