วิธีการศึกษาแบบครอบครัว: เลี้ยงคนดีได้อย่างไร? เกี่ยวกับการให้รางวัลและการลงโทษเด็กในวัยอนุบาลและประถมศึกษา

รางวัลและการลงโทษเป็นสองด้านของเหรียญเดียวกันซึ่งมีชื่อว่า “การศึกษา” และเพื่อให้เหรียญนี้กลายเป็นทองคำ คุณต้องรู้กฎพื้นฐานของการให้รางวัลและการลงโทษ

การลงโทษ

ทุกวันนี้ พ่อแม่ทุกคนมุ่งมั่นที่จะมีความอ่อนไหวมากขึ้น มีความรับผิดชอบมากขึ้นในการกระทำของพวกเขา และหันมาใช้พฤติกรรมแบบเดิมๆ ให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การลงโทษอย่างรุนแรงและความโหดร้ายในความสัมพันธ์ของมนุษย์ไม่สามารถพิสูจน์ได้ อย่างไรก็ตาม น่าเสียดายที่ไม่สามารถทำได้หากไม่มีการลงโทษ เพื่อให้การลงโทษเป็นประโยชน์ต่อเด็กคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ

1. การลงโทษ ไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพ- ทั้งทางร่างกายและจิตใจ

2. หากมีข้อสงสัย : จะลงโทษหรือไม่ลงโทษก็อย่าลงโทษ ไม่มี “การป้องกัน”ไม่มีการลงโทษในกรณี

3. สำหรับความผิดหนึ่งครั้ง - การลงโทษหนึ่งครั้งหากกระทำความผิดหลายรายการพร้อมกัน โทษอาจรุนแรงได้แต่ลงโทษเพียงครั้งเดียวสำหรับความผิดทั้งหมดในคราวเดียว

4. การลงโทษล่าช้าเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้- “นักการศึกษา” คนอื่นๆ ดุและลงโทษเด็กสำหรับความผิดที่พบในหกเดือนหรือหนึ่งปีหลังจากที่พวกเขากระทำความผิด พวกเขาลืมไปว่าแม้แต่กฎหมายก็ยังคำนึงถึงอายุความในการก่ออาชญากรรมด้วย ข้อเท็จจริงในการค้นพบการประพฤติมิชอบของเด็กโดยส่วนใหญ่แล้วถือเป็นการลงโทษที่เพียงพอแล้ว

5. เด็ก ไม่ควรกลัวการตอบโต้- เขาต้องรู้ว่าในบางกรณีการลงโทษเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เขาไม่ควรกลัวการลงโทษ ไม่แม้แต่ความโกรธ แต่กลัวความเศร้าโศกของพ่อแม่ หากความสัมพันธ์กับเด็กเป็นเรื่องปกติ ความไม่พอใจของพวกเขาถือเป็นการลงโทษเขา

6. อย่าทำให้ลูกของคุณอับอาย- ไม่ว่าเขาจะรู้สึกผิดอย่างไร การลงโทษไม่ควรถูกมองว่าเป็นชัยชนะของความเข้มแข็งของคุณเหนือความอ่อนแอของเขา และเป็นการดูหมิ่นศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ หากลูกรู้สึกภาคภูมิใจเป็นพิเศษหรือเชื่อว่ามีในตัว ในกรณีนี้เขาพูดถูกและคุณไม่ยุติธรรม การลงโทษจะไม่เป็นประโยชน์แก่เขา

7. ถ้าเด็กถูกลงโทษ แสดงว่าเขาได้รับการอภัยแล้ว- ไม่มีคำพูดใดมากเกี่ยวกับการกระทำผิดครั้งก่อนของเขา อย่าจำความผิดอีกต่อไปเพราะคุณได้จ่ายเงินไปแล้ว

8. คุณไม่สามารถลงโทษด้วยอาหารได้ ตีแรง; โทรผิด; เข้ามุมเป็นเวลานาน ลงโทษในที่สาธารณะ พูดย้ำความต้องการของคุณหลายๆ ครั้ง “เพิ่มน้ำหนัก” ของพวกเขาด้วยการตะโกน จำไว้ว่าของคุณ ความยับยั้งชั่งใจในการลงโทษทำให้เกิดความเกลียดชังต่อสิ่งที่ตนถูกลงโทษ- ทำให้เด็กถูกเหยียบย่ำและไร้ความสำคัญ ปลดปล่อยคุณจากความสำนึกผิด ต่อมาเด็กเหล่านี้จะกลายเป็นคนไร้ความรู้สึก การลงโทษทำให้เกิดการเหยียดหยามทางศีลธรรม

9. บ่อยครั้งที่การลงโทษไม่ได้แก้ไขเด็ก แต่เพียงแต่เปลี่ยนเขาเท่านั้น การลงโทษทำให้ลูกกลัวที่จะสูญเสียความรักจากพ่อแม่ เด็กที่ถูกลงโทษมีความรู้สึกไม่เป็นมิตรต่อพ่อแม่ การลงโทษบ่อยครั้งไม่ทางใดก็ทางหนึ่งส่งเสริมให้เด็กยังคงเป็นเด็ก.

10. ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม คุณไม่ควรลงโทษเด็กด้วยกิจกรรมบำบัด หลังจากนั้นเด็กจะมองว่างานใด ๆ นั้นเป็นการลงโทษ

11. โปรดทราบ! เด็กไม่ควรถูกลงโทษ:

- เมื่อเขาป่วย

- ก่อนนอนและหลังนอนทันที

— ในขณะที่รับประทานอาหาร (นี่คือการป้อนข้อมูลโดยตรงที่สุด เด็กจะ "กลืน" สัญญาณเชิงลบอย่างแท้จริง ต่อมาสิ่งนี้สามารถนำไปสู่การพัฒนา โรคทางจิต);

— ระหว่างทำงานและเล่น

- ทันทีหลังจากการบาดเจ็บทางจิตใจหรือร่างกาย

- เมื่อเด็กพยายามทำบางสิ่งอย่างจริงใจ แต่ล้มเหลว

- เมื่อครูเองก็อารมณ์ไม่ดี

การส่งเสริม

การให้กำลังใจเป็นศิลปะหนึ่งของการศึกษา อาจเป็นได้ทั้ง "ประโยชน์" และ "อันตราย" มีหลายสิ่งที่จะช่วยให้ผู้ปกครองเชี่ยวชาญศิลปะนี้: กฎง่ายๆ- คุณสามารถหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดมากมายได้เมื่อเชี่ยวชาญพวกมัน

1. สรรเสริญเกินจริงฉันอยากจะ "วางเขาไว้ในที่ของเขา" ทันทีเพื่อแสดงนิสัยที่แท้จริงของเขา อย่าโยนคำชมที่ไม่สมควรไปทางซ้ายและขวา พยายามเอาชนะใจลูกของคุณ ผู้ปกครองหลายคนรายงานว่าคำชมที่ไม่ยุติธรรมดังกล่าวส่งผลให้ลูกหลานมีพฤติกรรมที่ทนไม่ได้โดยสิ้นเชิง พ่อแม่ยักไหล่ เรียกว่าเป็นความขัดแย้ง และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น: เด็ก ๆ รู้สึกไม่จริงใจ ชมเชยเกินจริง และต้องการถูก "แทนที่" ทันทีเพื่อแสดงธรรมชาติที่แท้จริงของพวกเขา เด็กราวกับรู้สึกสงสัยว่าเขา "วิเศษ อ่อนหวาน ไม่สามารถถูกแทนที่ได้" หรือไม่ พยายามปฏิเสธคำชมด้วยพฤติกรรมของเขา

ลูกก็จะได้ชื่นชมมัน สรรเสริญอย่างจริงใจ, และใน คราวหน้ายินดีที่จะกรุณาคุณอย่างจริงใจ

ดังนั้น หากคุณต้องการชมเด็ก (เช่น ห้องที่เป็นระเบียบ) อย่ารีบเร่งที่จะพูดว่า “คุณเป็นผู้ช่วยของฉัน ช่างเป็นงานที่ยอดเยี่ยมจริงๆ!” แค่พูดด้วยรอยยิ้มว่า “ห้องสะอาดแล้ว ดีใจที่มาที่นี่” เชื่อฉันเถอะว่าเด็กจะประทับใจและครั้งต่อไปเขาจะยินดีอย่างจริงใจที่จะทำให้คุณพอใจ

และถ้าคุณต้องการชมเชยเขา ภาพวาดที่สวยงามจากนั้นอย่าด่วนสรุปเช่น: “คุณเติบโตขึ้นมาเหมือนศิลปินตัวจริง!” - เด็กอาจสงสัยหรืออารมณ์เสียหากการวาดครั้งถัดไปออกมาไม่ดีนัก ให้ความสนใจกับภาพวาดจะดีกว่าเช่น: “คุณวาดบ้านหลังใหญ่อะไรขนาดนี้มีมากมายอยู่รอบตัว สีสว่างและฉันก็ไม่ลืมเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และมีต้นไม้สูงใหญ่อะไรเช่นนี้ - มีแอปเปิ้ลกี่ลูก!”

คุณต้องสามารถสร้างความคิดเห็นในลักษณะที่เด็กสามารถสรุปเกี่ยวกับความสามารถของเขาเองได้- ตัวอย่างเช่น ถ้าลูกชายของคุณช่วยคุณย้ายตู้หนัก แทนที่จะพูดว่า "คุณแข็งแกร่งแค่ไหน" คุณสามารถพูดได้ว่าตู้หนักแค่ไหน เคลื่อนย้ายยากแค่ไหน แต่คุณก็จัดการร่วมกันได้ เด็กจะได้ข้อสรุปของตนเอง: “นั่นหมายความว่าฉันเข้มแข็ง ฉันต้องการ!”

หรือเมื่อประเมินความสามารถของเด็กในการเขียนบทกวีแล้ว แทนที่จะพูดว่า "คุณจะเป็นกวีที่ยอดเยี่ยม" ควรบอกเขาว่า: "บทกวีของคุณโดนใจฉันมาก"

เด็กต้องตระหนักว่าตัวเขาเองมีความสามารถมากมายโดยธรรมชาติโดยไม่ต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษ

2. การชมเชยควรมุ่งไปที่การกระทำของเด็ก ไม่ใช่ที่บุคลิกภาพของเขา.

ตัวอย่างคำชมเชยที่เป็นอันตรายอาจเป็นเช่น: "คุณเป็นลูกสาวที่วิเศษมาก!", "คุณเป็นผู้ช่วยแม่ที่แท้จริง!", "คุณใจดีและเห็นอกเห็นใจมาก เราจะทำอย่างไรถ้าไม่มีคุณ" เด็กอาจรู้สึกกังวลเพราะเขายังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบอย่างที่พวกเขาพูด และนี่คือสองทางเลือกสำหรับพฤติกรรม

ประการแรก: เป็นไปได้มากว่าเด็กโดยไม่ต้องรอให้ "เปิดเผย" จะพิสูจน์ธรรมชาติที่ "ไม่เหมาะ" ของเขาด้วยพฤติกรรมที่ไม่ดี

แต่ตัวเลือกที่สองก็เป็นไปได้เช่นกันเมื่อเด็กเองก็เลิกจริงใจและปรับตัวให้เข้ากับการชมเชยและชอบเฉพาะสถานการณ์ที่เขาสามารถแสดงเฉพาะด้านที่ได้เปรียบที่สุดของเขาเท่านั้น และฟังเสียงอุทานอย่างไม่สิ้นสุดของคุณย่าที่รัก: “ช่างเป็นเด็กที่วิเศษจริงๆ! ความสามารถพิเศษ! ช่างเป็นผู้หญิงที่ฉลาดจริงๆ!” — ทารกเสี่ยงต่อการเติบโตจนกลายเป็นคนหลงตัวเองและหลงตัวเอง

3. อย่าชมลูกของคุณในเรื่องธรรมชาติอย่าทำอะไรที่พิเศษจากการเข้าสังคมของเขา กฎข้อนี้ได้รับการเปิดเผยอย่างดีโดยนักจิตอายุรเวท Jean Ledloff: “หากเด็กได้ทำสิ่งที่มีประโยชน์ เช่น แต่งตัว เลี้ยงสุนัข เก็บดอกไม้ป่า ไม่มีอะไรจะทำให้เขาขุ่นเคืองได้มากไปกว่าการแสดงออกถึงความประหลาดใจต่อพฤติกรรมทางสังคมของเขา . อุทาน เช่น: “โอ้ คุณฉลาดจริงๆ!” “ดูสิว่าเขาสร้างอะไร แม้แต่ตัวเขาเองด้วย!” — บอกเป็นนัยว่าสังคมในเด็กเป็นสิ่งที่คาดไม่ถึง ผิดปกติ และผิดปกติ” เด็กต้องตระหนักว่าตัวเขาเองมีความสามารถมากมายโดยธรรมชาติโดยไม่ต้องใช้ความพยายามเป็นพิเศษ มันคุ้มค่าที่จะทำให้เขาสับสนกับการชมเชยที่ไม่เหมาะสมหรือไม่?

4. อย่าแสดงการอนุมัติในแง่การเงิน- ช่วยงานบ้านหรือ กิจกรรมสร้างสรรค์ที่รักมีเงิน บุคคลประสบความสำเร็จในการทำสิ่งที่เขาเลือกอย่างจริงใจด้วยเหตุผลภายใน หากเด็กรู้ว่าการกระทำจะต้องตามมาด้วยการจ่ายเงิน เขาจะเปลี่ยนลักษณะของพฤติกรรมของเขาไปอย่างสิ้นเชิง - จาก "การทำอย่างสร้างสรรค์" กิจกรรมของเขาจะกลายเป็น "ทำเงิน"

5. ในครอบครัวที่มีลูกหลายคน ผู้ปกครองควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าการให้กำลังใจเด็กคนหนึ่งไม่ทำให้เกิดความรู้สึกอิจฉาหรือขุ่นเคืองกับผู้อื่น- เมื่อให้กำลังใจลูก พ่อแม่ควรกระทำอย่างตั้งใจและช้าๆ ในแต่ละครั้ง

6. ไม่รวมวิธีการให้รางวัลอย่างแน่นอน - ลูกอมและช็อคโกแลต- แน่นอนว่าเด็ก ๆ ชอบกิน แต่การสร้างลัทธิจากอาหารและการปลูกฝังความสนใจมากเกินไปนั้นไม่คุ้มค่า แน่นอนว่าการซื้อขนมให้ลูกง่ายกว่าการทำอะไรกับลูก เรียบง่ายกว่าแต่ยังห่างไกลจากดีกว่า

7. รางวัลควรเป็นไปตามการทำความดีและไม่ต้องสัญญาล่วงหน้า: “ทำสิ่งนี้แล้วจะได้สิ่งนี้...” ลูกควรเรียนรู้ที่จะรับความพอใจจากงาน ไม่ใช่พยายามเพื่อให้ได้รางวัล ท้ายที่สุดแล้ว ในชีวิต ไม่ใช่ว่าการทำความดีทุกครั้งจะได้รับรางวัลตามมา และไม่จำเป็นต้องสอนลูกให้คาดหวังเสมอไป

8. สอนลูกให้รู้สึกขอบคุณต่อสัญญาณของความสนใจแสดงให้เขาเห็นโดยไม่คำนึงถึงจำนวนเงินที่ใช้ไปกับของขวัญ หากลูกของคุณได้รับของขวัญ อย่าวิเคราะห์ต้นทุนและมูลค่าของพวกเขากับเขาเลย สิ่งนี้อาจนำไปสู่ปัญหาศีลธรรมร้ายแรงได้

โอลก้า เรเบสเชนโควา

กายาน กูกัสยาน
มาตรการอิทธิพล (รางวัลและการลงโทษ) ในการศึกษาครอบครัว

บทความเกี่ยวกับ หัวข้อ:

มาตรการบังคับใช้(รางวัลและการลงโทษ) วี การศึกษาของครอบครัว.

"ใน การศึกษาความเข้มงวด ความรัก น้ำเสียงที่รุนแรง การขอร้อง การโน้มน้าวใจ คำอธิบาย และแม้กระทั่งการคุกคาม เป็นสิ่งที่ยอมรับได้ แต่คุณไม่สามารถใช้สิ่งเดียวมากเกินไปได้ ความรุนแรงที่มากเกินไปโดยไม่มีความรักจะไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ใด ๆ ความรักที่มากเกินไปสามารถ เลี้ยงดูคนเห็นแก่ตัวที่รักใคร่- ภัยคุกคามที่ไม่มีที่สิ้นสุดเป็นอันตรายอย่างยิ่ง สรุปคุณต้องมีความรู้สึก

มาตรการ» เอ.เอส. มาคาเรนโก

เป้า: กำหนดกฎเกณฑ์การสมัคร เทคนิคการศึกษา« การลงโทษ» และ « กำลังใจ»

คำถามเกี่ยวกับ การลงโทษลูกๆ ทำให้พ่อแม่หลายคนกังวล ในเรื่องที่ยากลำบาก การศึกษาสิ่งต่างๆ ไม่ได้ราบรื่นเสมอไป บางครั้งเด็กประพฤติตนในลักษณะที่ไม่ได้รับผลกระทบจากการร้องขอตามปกติให้ทำอะไรบางอย่างหรือในทางกลับกันให้หยุดทำผิดยอมแพ้บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ มีความหยาบคายไม่เชื่อฟังคำโกหกความเกียจคร้านในพฤติกรรม ของเด็ก ( ตัวอย่างเพื่อเรียนรู้จากทีมของคุณโดยไม่ต้องเป็นส่วนตัว) สิ่งที่ยากที่สุดคือเมื่ออาการเหล่านี้ยืดเยื้อและหยั่งราก ข้อผิดพลาดที่ยอมรับไม่ได้เกิดขึ้นโดยผู้ปกครองที่ใช้อุปกรณ์ทางกายภาพในกรณีเช่นนี้ การลงโทษ.

ควรเน้นย้ำว่าเด็กที่หยาบคายและเห็นแก่ตัวส่วนใหญ่มักเติบโตในครอบครัวที่เด็กถูกทุบตี ช่วงปีแรก ๆ- คุณไม่สามารถตีเด็กได้ ครูดีเด่น A. S. Makarenko กล่าวด้วยเหตุผลที่ดีว่าเขาไม่เคยเห็นครอบครัวเดี่ยวที่มีร่างกายมาก่อน การลงโทษก็เป็นประโยชน์- พ่อแม่บางคนเชื่อว่าทางกายภาพ การลงโทษช่วยให้เชื่อฟังและหยุดการกระทำของเด็ก แต่ความคิดเห็นนี้มีข้อผิดพลาดอย่างร้ายแรง และผลลัพธ์จะปรากฏให้เห็นในระยะสั้นเท่านั้น ไม่ต้องพูดถึงความจริงที่ว่าการทุบตีเด็กทำให้อับอาย พวกเขาสร้างความเสียหายให้กับพวกเขามากมาย จิตใจ: ก่อให้เกิดความขี้ขลาด ความโหดร้าย ความเจ้าเล่ห์ ความดื้อรั้น เด็กที่ขมขื่น ทำให้จิตใจอ่อนแอ จากนั้นเด็กๆ จะแยกย้ายจากพ่อแม่ ความแปลกแยกบางอย่างปรากฏขึ้นในความสัมพันธ์ของพวกเขา และยังมีวิธีอื่นๆ ผลกระทบกลายเป็นสิ่งที่ไม่มีประสิทธิภาพกับเด็ก ฉันอยากจะโน้มน้าวเด็กด้วยคำพูด แต่คำพูดนั้นไปไม่ถึงเขา คำแนะนำของบิดาและมารดาจะไม่ได้ผลหากเด็กถูกทุบตีมากกว่าหนึ่งครั้ง และแม่ก็อยากจะกอดรัดลูกชายหรือลูกสาวของเธอ แต่อย่างใดมันก็ไม่ได้ผล

เราแต่ละคนเป็นพ่อแม่และเราแต่ละคนต้องเผชิญหน้ากันซ้ำแล้วซ้ำเล่า ปัญหา: ยังไง ให้รางวัลหรือลงโทษโดยไม่ทำร้ายเด็ก?

การส่งเสริม- นี่คือการสำแดง การประเมินเชิงบวกพฤติกรรมของเด็ก การส่งเสริมเด็กเสริมสร้างศรัทธาในจุดแข็งของตนเอง ทำให้เขาอยากจะประพฤติตนดีขึ้นต่อไปในอนาคต เพื่อแสดงด้านดี

บอก. เรามีไว้เพื่ออะไร? ให้กำลังใจเด็ก?

สำหรับการเรียน

สำหรับการบ้าน

ด้านหลัง ผลบุญ

สำหรับการกรอกคำแนะนำ

สำหรับการสรรเสริญ ครู....

บอก. ทำอย่างไร ให้กำลังใจ?

ด้วยคำพูดที่สุภาพ

เป็นของขวัญ

ด้วยเงิน

โดยอนุญาตให้มีอายุที่ต้องห้ามนี้

สามารถติดตามพฤติกรรมที่ไม่สมเหตุสมผลได้ที่นี่หรือไม่? ความรักของพ่อแม่- มันสามารถนำไปสู่อะไร? (ถ้าทำความดีทั้งปวง. ให้กำลังใจไม่ใช่แค่คำพูดที่ใจดี)

โปรโมชั่นสามารถเป็นคุณธรรมและวัตถุได้ดังที่ทราบกันดี โดยปกติแล้วเราควรมุ่งมั่นที่จะให้เด็กเห็นคุณค่าของค่านิยมทางศีลธรรมมากขึ้น

อันไหนดีที่สุด วิธีที่เชื่อถือได้ โปรโมชั่น? (คำพูดที่ใจดี การอนุมัติ)

กฎ โปรโมชั่น:

1. อย่าถูกพาตัวไป

2. เพื่อสิ่งหนึ่ง - ครั้งเดียว

3. อย่าเลือกสิ่งเดียวกัน แรงจูงใจ.

4. ยิ้มให้บ่อยขึ้น

5. ให้ของขวัญและสอนให้ยอมรับ

6.อย่าชมเชยเพราะสงสาร

7. อย่าชมเชยเพราะความปรารถนาที่จะชอบ

การลงโทษ– นี่คือการประเมินเชิงลบของพฤติกรรมเด็ก ในกรณีที่มีการละเมิดบรรทัดฐานทางศีลธรรม งาน การลงโทษ: สร้างความรู้สึกไม่พอใจในตัวเองและไม่เต็มใจที่จะสัมผัสมันอีก

ผู้ปกครองได้รับเชิญให้บอกเหตุผล เราลงโทษเด็กและเป็นไปได้อย่างไร ลงโทษ?

กฎ การลงโทษ:

1. การลงโทษ, ลองคิดดูสิ: เพื่ออะไร?

2. การลงโทษไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณ

3. เมื่อมีข้อสงสัยอย่ารีบเร่ง ลงโทษ.

4. หนึ่ง การลงโทษ - สำหรับความผิดครั้งเดียว.

5. จำอายุความไว้

6. ลงโทษ- ลืมเรื่องความผิด

7. เมื่อลงโทษอย่าทำให้อับอาย.

8. อย่า ลงโทษด้วยการลิดรอนความรัก.

มักเกิดความขัดแย้งระหว่างพ่อกับแม่เมื่อเลือก การลงโทษสำหรับการประพฤติมิชอบ- หนึ่งต้องการมากขึ้น มาตรการที่เข้มงวดส่วนอีกอันเสนออันที่นุ่มกว่าและไม่เป็นอันตรายสำหรับเด็ก ปัญหา การลงโทษซับซ้อนและแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะตอบคำถามนี้อย่างไม่คลุมเครือว่าจำเป็นหรือไม่ แบบฟอร์ม การลงโทษจะต้องพิจารณาให้รอบคอบ

ทางกายภาพ การลงโทษโดยเฉพาะผู้ที่แข็งแกร่งสามารถมีอิทธิพลต่อใครก็ได้ เด็กที่ดื้อรั้นมาเป็นเวลานานจะยอมจำนนอย่างรวดเร็ว ขอการให้อภัย แสดงความอ่อนน้อมถ่อมตนและเชื่อฟัง ในเวลาเดียวกัน พ่อแม่ไม่คิดว่าไม่ใช่ลูกของพวกเขาที่เชื่อฟัง ขอการให้อภัย สติสัมปชัญญะของเด็ก การเชื่อมโยงตามปกติกับโลกภายนอกทั้งหมดจะขาดลง และสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเองและอารมณ์ความรู้สึกของสัตว์ ความกลัวพูดกับพวกเขาในภาษาของเขาเอง

ถ้าเด็กได้รับการสอน การกระทำที่ถูกต้องและการกระทำผ่านความเจ็บปวดทางกาย ผลกระทบเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะมองไปรอบ ๆ ประเมินสถานการณ์และหากเขาเห็นว่าปลอดภัยก็จะยอมให้ตัวเองกระทำการที่ไม่สมควรหรือถูกห้ามทันที เด็กจะไม่ทำเช่นนี้เฉพาะในสถานการณ์ที่ผู้ใหญ่อยู่ด้วยและกลัวว่าจะมองเห็นได้ทันที การลงโทษจะบังคับให้เขาอดกลั้นไว้

เด็กเหล่านี้มีความอ่อนไหวเป็นพิเศษต่ออิทธิพลของตัวอย่างของคนอื่น โดยส่วนใหญ่มักพบว่าตนเองถูกรายล้อมไปด้วยผู้นำเชิงลบและยอมจำนนต่อเขา อิทธิพลโดยไม่ต้องเรียนรู้ที่จะต่อต้านความประสงค์ของผู้อื่นด้วยพฤติกรรมที่มีสติของคุณเอง

เพื่อที่เราจะได้ไม่ใช้: การลงโทษหรือรางวัลเราต้องจำไว้เสมอ เราลงโทษหรือเราจะไม่ให้รางวัลแก่เด็ก แต่ให้รางวัลแก่การกระทำของเขา

ออกกำลังกายเพื่อพ่อแม่:

แบ่งกระดาษออกเป็น 2 ส่วนแล้วเขียนคำที่คุณเป็นลงในคำเดียว ให้กำลังใจสรรเสริญเด็กและอีกอย่าง - ที่คุณดุ พ่อแม่ที่รักและตอนนี้ดูว่ามีคำมากกว่านี้ในคอลัมน์ใดและสรุปด้วยตัวคุณเอง

“คุณคือดอกไม้ของฉัน”

ลองนึกภาพลูกของคุณเป็นดอกไม้ มันจะเป็นอย่างไร? ใบไม้ ลำต้น และอาจมีหนามอะไร? สูงหรือต่ำ? สว่างหรือไม่สว่างมาก? วาดดอกไม้นี้ (วาด, ตัดออก).

ตอนนี้ปลูกพื้นที่โล่งนี้ด้วยดอกไม้เหล่านี้ (ผู้เข้าร่วมทุกคนผลัดกันออกมาติดดอกไม้)

ดูอะไร "สวนสวย"คุณเข้าใจแล้วถึงแม้จะมีดอกไม้มากมาย แต่ก็มีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกคน ทุกคนต่างเก็บเอาแต่ดอกไม้ของตัวเองเท่านั้น ดูสิว่าดอกไม้ของแต่ละคนสวยงามและแตกต่างขนาดไหน แต่ก็มีบางอย่างที่เหมือนกัน - บางชนิดมีสี, บางชนิดมีขนาดหรือรูปร่างของใบไม้ และดอกไม้ทุกชนิดก็ต้องการแสงแดดและความเอาใจใส่โดยไม่มีข้อยกเว้น และเนื่องจากเราวาดภาพเด็กๆ ของเราในรูปของดอกไม้ เด็กๆ จึงต้องการการดูแล การดูแล ความเอาใจใส่ และความรักจากเรา เช่นเดียวกับดอกไม้

การเรียนการสอนปฏิเสธอย่างเด็ดขาดไม่เพียงแต่ทางกายภาพเท่านั้น การลงโทษแต่ยังรวมถึงคนอื่นๆ ทุกประเภทด้วย มาตรการเด็กที่ถูกเหยียดหยามศีลธรรม ในระบบ การลงโทษเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ในการศึกษาขึ้นอยู่กับการข่มขู่และความกลัว

การรับไม่ได้ทางกายภาพ ไม่ได้หมายถึงการลงโทษเลยว่ามันคุ้มค่าที่จะยอมแพ้โดยสิ้นเชิง การลงโทษโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีความจำเป็น พ่อแม่ควรจำไว้ว่า การไม่ต้องรับโทษเป็นสิ่งที่อันตรายและเป็นอันตราย- นอกจากนี้เด็กยังหยุดควบคุมพฤติกรรมของเขาและปฏิบัติต่อการกระทำของเขาอย่างรับผิดชอบ แต่ทุกอย่าง การลงโทษควรใช้ให้อยู่ในขอบเขตที่เหมาะสมและสะดวก แล้วจะเกิดผลสูงสุด เด็กจำเป็นต้องเข้าใจว่าเหตุใดเขาจึงเป็นเช่นนั้น ลงโทษรู้สึกถึงความยุติธรรม การลงโทษ- ที่สำคัญกว่านั้นคือการสร้างความปรารถนาที่จะแก้ไขการกระทำของคุณ

เช่น การลงโทษในครอบครัว พวกเขาใช้คำพูดที่ไม่ไม่เป็นทางการ ไม่เดินทาง แต่ในลักษณะที่เป็นระเบียบ คนเดียวหรือต่อหน้าสมาชิกคนอื่น ๆ ครอบครัว: พ่อแม่ห้ามทำแบบนี้อีก ประณามการกระทำผิด และเตือนลูกอย่าทำแบบนี้ มากขึ้น กรณีที่ร้ายแรงจำเป็นต้องมีการสนทนาที่รุนแรงระหว่างพ่อแม่กับลูกเป็นการตำหนิ บางครั้งขอแนะนำให้เปลี่ยนที่อยู่ของคุณเป็นลูกชายหรือลูกสาวของคุณ ใช้น้ำเสียงที่เย็นกว่า พูดด้วยความยับยั้งชั่งใจ เฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นที่สุดเท่านั้น เด็กๆ มักประสบกับเหตุการณ์นี้ว่าร้ายแรง การลงโทษโดยเฉพาะในครอบครัวที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดปกติระหว่างพ่อแม่และลูก

ในบางกรณี คุณสามารถกีดกันเด็กจากความสนุกสนานได้ เช่น เล่นคอมพิวเตอร์ ดูการ์ตูนเรื่องโปรด สื่อสารกับเพื่อน ๆ...

พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าไม่มีใคร การรักษาแบบสากล ผลกระทบ- ขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ลักษณะนิสัย สภาพความเป็นอยู่ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ความผิดของเขาได้รับการประเมินแตกต่างกันและนำไปใช้อย่างใดอย่างหนึ่ง การลงโทษ- การที่เด็กทำแจกันแตกในห้องแคบโดยไม่ตั้งใจก็ถือเป็นเรื่องหนึ่ง และเป็นอีกเรื่องหนึ่งถ้าเขาทำแจกันด้วยความชั่วร้าย แม้ว่าผู้ใหญ่จะเตือนหลายครั้งก็ตาม

ในทุกกรณี การลงโทษเด็กจะต้องมีข้อกำหนดที่ชัดเจนเพื่อให้เขาเข้าใจได้ง่ายขึ้นว่าควรทำอย่างไรและไม่ควรทำอะไร ในขณะเดียวกัน ข้อกำหนดด้านความหนักแน่นและการจัดหมวดหมู่เป็นสิ่งสำคัญ หากเด็กไม่เชื่อฟัง นั่นหมายความว่าพวกเขารู้สึกถึงความไม่ต้องการของพ่อแม่ของพวกเขา การไม่ต้องรับโทษ- ผู้ที่ปรารถนาดี เลี้ยงลูกของคุณจะต้องปฏิบัติตามบทบัญญัติพื้นฐาน การสอน: เรียกร้องเด็กมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และเคารพบุคลิกภาพของพวกเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นต้องมีความเข้มงวดและในขณะเดียวกันก็มีความอ่อนไหวต่อเด็ก และเพื่อไม่ให้ความอยุติธรรมเกิดขึ้นโดยใช้ การลงโทษผู้ปกครองจะต้องระบุข้อเท็จจริงเกี่ยวกับความผิดของบุตรหลานให้ถูกต้องเสียก่อน

ไม่ควรใช้ ลงโทษบ่อยเกินไปไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม เพื่อไม่ให้ความอ่อนไหวของเด็กต่อสิ่งเหล่านั้นลดลง มิฉะนั้น การลงโทษจะสูญเสียความหมายทางการสอนไป แต่ถ้าเป็นเด็กแล้ว ลงโทษจากนั้นจะต้องปฏิบัติตามลำดับและความยับยั้งชั่งใจบางอย่าง บ่อยครั้งในครอบครัว จะถูกลงโทษเด็กและจะสงสารและให้อภัยเขาทันที แม้ว่าพวกเขาจะรู้สึกผิดต่อเขาก็ตาม ความไม่สอดคล้องกันของผู้ปกครองทำให้เกิดความดื้อรั้นในตัวเด็กและลดค่าเสื่อมราคาโดยสิ้นเชิง การลงโทษอันเป็นอิทธิพลทางการศึกษา- พ่อแม่ที่เอาใจใส่และอ่อนไหวต่อลูกๆ มักจะมี ดังนั้น: พวกเขาจะตัดสินใจ ลงโทษลูกชายหรือลูกสาวสำหรับความผิดร้ายแรง แต่เมื่อพิจารณาพวกเขาให้ละเอียดยิ่งขึ้นพวกเขาก็จะเข้าใจสิ่งนั้นเช่นกัน ลงโทษคุณไม่จำเป็นต้องโกรธพวกเขาด้วยซ้ำเพราะมันจะนำมาซึ่งอันตรายเท่านั้น

หน้าที่ของพ่อแม่ไม่จำเป็นเสมอไป ลงโทษกระทำความผิดแต่ต้องหาทางแก้ไขให้ได้มากที่สุด เราต้องจำมาตรการนั้นด้วย ผลกระทบเกี่ยวกับเด็กไม่เพียงเท่านั้น การลงโทษ.

วิธีการที่จำเป็น การศึกษาและมีอิทธิพลต่อเด็กอยู่ โปรโมชั่นการเห็นชอบ การสรรเสริญความสำเร็จ การกระทำอันสูงส่ง ให้กำลังใจความดีของลูก พ่อแม่ จึงเสริมสร้างศรัทธาในจุดแข็งของตัวเองและทำให้พวกเขาอยากเป็นคนดียิ่งขึ้น

แต่ กำลังใจจะต้องนำไปใช้ภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผล เช่น ในกรณีที่สมควรได้รับ คุณไม่สามารถยกย่องเด็กได้ สิ่งนี้พัฒนาความไม่สุภาพและความเย่อหยิ่ง อย่างไรก็ตาม คุณไม่สามารถเพิกเฉยต่อการแสดงออกเชิงบวกในลูกๆ ของคุณได้ พ่อแม่ที่ทำผิดจะตระหนี่เกินกว่าจะชมและมองว่าเป็นเรื่องน่าละอายที่จะชมลูกเมื่อเขาทำสิ่งที่สมควรได้รับการยกย่องอย่างเต็มที่

และมากที่สุด วิธีการรักษาที่ดีที่สุดการต่อสู้กับการกระทำผิดของเด็กถือเป็นการจัดระเบียบชีวิตทั้งหมดในครอบครัวที่ถูกต้องและชัดเจน กิจวัตรประจำวันของลูก ความต้องการในแต่ละวันของพ่อแม่ และในเวลาเดียวกัน ความอบอุ่นและความจริงใจในความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับลูก ความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะช่วยให้เขาดีขึ้นมีความสำคัญมาก...

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

รายการของใช้ วรรณกรรม:

1. กอร์ดิน แอล. ยู. รางวัลและการลงโทษในการเลี้ยงดูบุตร- -ม., 2514, 200 น.

2. มาคซาโควา วี.ไอ. พื้นฐานทางทฤษฎีและวิธีการ การศึกษา เด็กนักเรียนระดับต้น - – 2549, 240 น.

ตลอดเวลา ผู้ปกครองมักกังวลกับคำถามต่างๆ เกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรอย่างเหมาะสมที่สุด - อย่างไร ให้รางวัลและลงโทษเพื่อที่จะมีส่วนช่วยในการพัฒนา บุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน.
การส่งเสริม- ผู้ควบคุมพฤติกรรมที่แข็งแกร่งโดยช่วยให้การเรียนรู้เกิดขึ้นเร็วขึ้น แต่ไม่ใช่ว่าการให้กำลังใจทั้งหมดจะเป็นประโยชน์ได้ เช่นเดียวกับที่การลงโทษไม่ได้เป็นอันตรายเสมอไป การศึกษาไม่มีใครเลวหรือเลวเลย การต้อนรับที่ดีและมีความเหมาะสมหรือไม่เหมาะสม
รางวัลและการลงโทษสามารถดำเนินการได้สองรูปแบบ: ทางวัตถุและทางจิตใจ (จิตวิญญาณ) สังคมยุคใหม่ชอบรูปแบบการให้รางวัลและการลงโทษที่เป็นสาระสำคัญเช่น “ถ้าฉันซื้อขนม ฉันจะไม่ซื้อขนม”

นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับทั้งครอบครัวและโรงเรียน ไม่ค่อยมีการใช้รูปแบบทางจิตวิทยาเช่น คุณลักษณะดังกล่าวของการมีปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ได้รับการอนุมัติ (ความสนใจต่อเด็ก, การเอาใจใส่เขา, การสนับสนุน, ความศรัทธา ฯลฯ ) และการลงโทษ (ความโศกเศร้า, ความขุ่นเคือง, ความเฉยเมยโอ้อวด, ความโกรธ, ในกรณีที่รุนแรง, ความโกรธ) โดยธรรมชาติแล้วการใช้งาน วิธีการทางจิตวิทยาไม่เพียงแต่ต้องอาศัยการอุทิศตนทางจิตวิญญาณมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ทักษะการแสดงอีกด้วย ไม่น่าแปลกใจเลยที่ A.S. Makarenko เขียนว่าคุณไม่สามารถเป็นครูได้จนกว่าคุณจะเรียนรู้ที่จะพูดคำว่า "มาที่นี่" ตั้งแต่อายุ 20 เฉดสีที่แตกต่างกันในเสียง การใช้เพียงการให้รางวัลและการลงโทษในรูปแบบที่เป็นวัตถุจะทำให้บุคคลที่ต้องพึ่งพาอาศัยการควบคุมตนเองต่ำ ซึ่งได้รับคำแนะนำจากสถานการณ์เป็นหลัก: “ถ้าฉันถูกจับได้ ฉันจะไม่ถูกจับได้” การใช้อิทธิพลทางจิตวิทยาก่อให้เกิดมโนธรรมเป็นกลไกภายในในการควบคุมพฤติกรรม

กฎโปรโมชั่น
การสรรเสริญก็คล้ายคลึงกับยาเสพติด กล่าวคือ ผู้ที่เคยชินกับการสรรเสริญย่อมต้องการมันเสมอ การสรรเสริญเกินขนาดเป็นอันตราย
ขีดจำกัดการสรรเสริญ:

• อย่าชมเชยเด็กในสิ่งที่เด็กไม่ได้ประสบความสำเร็จจากการทำงานของเขาเอง (ความงาม สติปัญญา ความแข็งแกร่ง สุขภาพ ฯลฯ )
• อย่าสรรเสริญสิ่งเดียวกันเกินสองครั้ง
• อย่าสรรเสริญด้วยความสงสาร
• อย่าสรรเสริญด้วยความปรารถนาที่จะโปรด

บุคคลต้องการ "จังหวะ" อย่างน้อย 8 ครั้งต่อวัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการและระดับของอาการจะแตกต่างกัน

ข้อกำหนดส่วนบุคคลสำหรับมาตรฐานการยกย่อง

เด็กประเภทต่อไปนี้ต้องการคำชมเป็นพิเศษ:

• เด็กที่มีความด้อยกว่าโดยพิจารณาจากข้อบกพร่องที่แท้จริงของพวกเขา หากปราศจากคำชม เด็กเช่นนี้จะต้องทนทุกข์ทรมาน การสรรเสริญนี้เป็นประโยชน์และเป็นของประทานสำหรับคนยากจน
• เด็กที่มีความซับซ้อน "ประโยชน์สูงสุด" ที่ได้รับการก่อตั้งอย่างดี (เด็กที่มีความสามารถจริงๆ) สำหรับพวกเขา การสรรเสริญคือฮอร์โมนการเจริญเติบโต พวกเขารู้ถึงข้อดีของตัวเอง แต่ต้องได้รับการยอมรับจากผู้อื่น ถ้าเด็กไม่ได้รับการสรรเสริญ พวกเขาจะไม่เหี่ยวเฉา แต่ก็จะไม่เจริญรุ่งเรืองเช่นกัน
• เด็กภูมิใจที่มีความอ่อนไหวต่อการประเมินเพิ่มขึ้น โดยทั่วไปการสรรเสริญเป็นอันตรายต่อพวกเขา แต่พวกเขาทำไม่ได้หากไม่มีมัน วิธีแก้ปัญหา: อย่าชมอย่างเปิดเผย แต่ให้ข้อมูลที่ไม่ตัดสินเกี่ยวกับคุณธรรมที่แท้จริงของเขาแก่เด็ก โดยหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น ๆ

ประเภทของการสรรเสริญ

1. “ค่าตอบแทน”- ใช้สำหรับเด็กที่ขาดแคลนสิ่งใดอย่างร้ายแรง (ความพิการทางร่างกาย, ตัวละครที่ไม่ดีความล้มเหลวในชีวิต) พวกเขาควรได้รับคำชมเชยในสิ่งดีๆ ที่พวกเขามี ซึ่งไม่จำเป็นต้องได้รับมาด้วยตนเอง (เป็นการดีกว่าที่จะไม่กล่าวคำชมเชยในทางที่ผิด เพราะเด็กเหล่านี้อาจกลายเป็นเผด็จการนิสัยเสียได้)
2. “ล่วงหน้า”– นี่คือการยกย่องสิ่งที่จะเกิดขึ้น ประเภทที่คาดหวัง เขาเป็นแรงบันดาลใจให้คนเชื่อในตัวเอง ศรัทธาของเราเปลี่ยนความเป็นไปได้ให้กลายเป็นความจริง การชมเชยสิ่งที่ไม่มีก็ไม่เหมือนกับการโกหกเสมอไป
จำเป็นต้องสรรเสริญในตอนเช้าและตอนกลางคืน ชื่นชมความพยายามเพียงเล็กน้อยที่จะพัฒนาตัวเอง
สามารถแยกแยะประเภทล่วงหน้าได้ดังต่อไปนี้:
ก) อ้างว่าเด็กทำสิ่งที่ดีกว่าโดยไม่คำนึงถึงความเป็นจริง
b) อนุมัติความพยายามเพียงเล็กน้อยในการเอาชนะตัวเองและไม่ดุถ้ามันไม่ได้ผล
ค) ไม่สังเกตเห็นอาการไม่ดีหากอยู่ในระดับเดียวกัน และเมื่อสิ่งต่างๆ ดีขึ้น ให้สังเกตและชมเชย
เมื่อใช้การล่วงหน้าเป็นการชมเชยประเภทหนึ่ง คุณไม่ควรล้ำเส้นสิ่งที่เป็นไปได้และไม่ทำให้เด็กเข้าใจผิด
3. การสรรเสริญ “การยก”หากเราจะเพิ่มข้อกำหนดสำหรับเด็ก เราต้องเริ่มด้วยการชมเชย เพื่อเป็นแรงบันดาลใจในการหาประโยชน์ใหม่ๆ
4. การอนุมัติทางอ้อมคำชมที่ดูเหมือนไม่ได้รับการยกย่อง เช่น ขอความช่วยเหลือคำแนะนำ ฯลฯ ในการสนทนากับบุคคลอื่น จะพูดแบบสบายๆ ได้อย่างไร คำที่ดีเกี่ยวกับเด็กแต่เพื่อให้เขาได้ยินพวกเขา คำพูดเหล่านี้ควรอยู่ในระดับที่บอกถึงข้อดีของเด็ก แต่ไม่ควรพูดถึงคุณสมบัติเชิงลบของเขา
5. "ระเบิดแห่งความรัก" (รถพยาบาล ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา) - ใช้ในกรณีร้ายแรงเมื่อเด็กตกอยู่ในภาวะวิกฤติ

การลงโทษ

จากการถกเถียงกันเรื่องวิธีการศึกษานี้ ควรสังเกตว่าวิธีนี้ก็มีสิทธิ์นำมาใช้เช่นกัน เพราะมันแสดงให้เห็นทัศนคติที่เอาใจใส่และความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูก และในขณะเดียวกันก็ทำให้เขา "ได้รับการอภัยโทษ" ของความบาป” ดังนั้นเด็กๆ จึงพยายามรับการลงโทษและพยายามใช้เพื่อจุดประสงค์ของตนเองด้วยซ้ำ
ผู้ปกครองส่วนใหญ่เชื่อว่าการลงโทษทันทีมีความเหมาะสมในการหยุดการไม่เชื่อฟังของเด็กมากกว่า มาตรการป้องกัน- ควรจำไว้ว่าวิธีการลงโทษใดๆ จะได้ผลดีกว่าเมื่อใช้น้อยลง ที่ ใช้บ่อยการลงโทษเด็กจะหลอกลวง มีไหวพริบ พัฒนาความกลัวและความก้าวร้าว
การลงโทษมีผลบังคับหากสอดคล้องกับความผิดและไม่ค่อยได้ใช้

• บังคับเกียจคร้าน - นั่งบนเก้าอี้พิเศษตรงมุม ฯลฯ ;
• การลิดรอนสิ่งจูงใจและสิทธิพิเศษ
• การลงโทษพฤติกรรม
• การเยียวยาพื้นบ้าน

กฎการลงโทษ

1) เมื่อลงโทษ ให้คิดว่า ทำไม? เพื่ออะไร?
2) การลงโทษไม่ควรเป็นอันตรายต่อสุขภาพ
3) หากสงสัยว่าจะลงโทษหรือไม่อย่าลงโทษ! ไม่ควรมีการลงโทษ “เผื่อไว้” แม้ว่าดูเหมือนว่าคุณจะใจดีและอ่อนโยนเกินไปก็ตาม
4) คุณสามารถลงโทษได้ครั้งละหนึ่งความผิดเท่านั้น “สลัด” การลงโทษไม่เหมาะสำหรับเด็ก
5) อย่าลงโทษสายเกินไป - ทุกอย่างถูกตัดออกเนื่องจากข้อ จำกัด
6) ลงโทษ หมายถึง ได้รับการอภัย พลิกหน้าชีวิต - ไม่มีการเตือนใจ
7) การลงโทษใดๆ ไม่ควรมาพร้อมกับความอับอาย และไม่ควรถือเป็นชัยชนะของความเข้มแข็งของผู้ใหญ่เหนือความอ่อนแอของเด็ก
8) เด็กอดไม่ได้ที่จะอารมณ์เสีย ซึ่งเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นคุณต้องปฏิบัติต่อเด็กตามนั้น อย่าพยายามเปลี่ยนแปลงเด็ก และอย่าปล่อยให้เขามีชีวิตอยู่ด้วยความกลัวว่าจะถูกลงโทษ

คุณไม่สามารถลงโทษด้วยการกีดกันความรักได้!

เรียบเรียงโดย: นักจิตวิทยา GDPPND (มินสค์) Kudryavtseva O.A.

ผู้ใหญ่ที่รักมีความสำคัญเพียงใดในการพิจารณาว่าจะใส่เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้องตรงไหนในประโยค: "การให้อภัยไม่สามารถถูกลงโทษได้!" เราจะใส่ลูกน้ำที่ไหน?

ขออภัยคุณไม่สามารถลงโทษได้!

คุณไม่สามารถให้อภัยคุณไม่สามารถลงโทษ!

ระบบทั้งหมดของคุณขึ้นอยู่กับตัวเลือกที่คุณเลือกในกรณีนี้ เลี้ยงลูก.

การให้ความรู้หมายถึงการสร้างคุณสมบัติหรือคุณลักษณะบางอย่างในตัวเด็กผ่านอิทธิพลที่เป็นระบบ ในเวลาเดียวกัน ผลลัพธ์ของการเลี้ยงดูไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับคุณภาพที่เราปลูกฝังให้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับว่าเราคุ้นเคยกับวิธีการ (วิธีการ เทคนิค) ของการเลี้ยงดูและวิธีการที่เราเชี่ยวชาญวิธีการเหล่านี้อย่างไร เรารู้วิธีบอกเล่า แสดง อธิบาย อธิบาย สร้างแรงบันดาลใจ ให้ความสนใจ ผลักดันไปสู่การปฏิบัติ สนับสนุน ตลอดจนชมเชยและดุด่าหรือไม่

ลงโทษและยกย่องเด็ก ๆ

แท้จริงแล้วทุกคนต้องลงโทษและยกย่องเด็ก ตราบใดที่ยังมีการสอนแบบครอบครัว (พื้นบ้าน) ก็ยังมีความคิดเห็น ความขัดแย้ง และการอภิปรายเกี่ยวกับปัญหานี้มากมาย และไม่ใช่แค่การให้กำลังใจเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการลงโทษด้วย บางคนกลัวที่จะเลี้ยงลูกให้ถูกตามใจและยกย่องเขาเพียงเล็กน้อย ในขณะที่บางคนกลับมองว่าเด็กเป็นวิธีการศึกษาหลัก พ่อแม่บางคนไม่เคยลงโทษลูกเลย: พวกเขากลัวที่จะระงับบุคลิกภาพของเด็กและสร้างความซับซ้อนทั้งหมด: ความกลัว, ความเกลียดชังต่อพ่อหรือแม่, โลกโดยรอบ

น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจว่าไม่จำเป็นต้องดุว่าไม่ใช่เพื่อผล แต่เพื่อสาเหตุของความรู้สึกผิด ผู้ใหญ่ไม่เข้าใจ พวกเขาคิดว่าการลงโทษมีประสิทธิผล การลงโทษมักมีผลอย่างรวดเร็วแต่ไม่คงอยู่ยาวนาน ดังนั้นการลงโทษจึงกลายเป็นนิสัยอย่างรวดเร็วสำหรับผู้ที่ลงโทษ (ทำให้เขาเสียหาย) แต่ไม่มีผลถาวรต่อผู้กระทำความผิด

เด็กเต็มใจประพฤติตนอย่างถูกต้องหากเป็นเช่นนั้น พฤติกรรมที่ดีผู้ใหญ่แจ้งให้ทราบและอนุมัติ การเสริมทัพระยะยาวดีกว่าการลงโทษแต่ไม่มี มีผลอย่างรวดเร็วแต่มีผลยาวนานและไม่ก่อให้เกิด อารมณ์เชิงลบเด็กก็มี.

เป็นที่ชัดเจนว่าการได้รับคำแนะนำจากความคิดเดียวในประเด็นที่ละเอียดอ่อนเช่นนี้คงเป็นเรื่องผิด ดังนั้นเราจึงเสนอความสนใจของคุณ ตัวเลือกต่างๆ, ตำแหน่งนักเขียนชื่อดัง

การลงโทษเป็นการวัดอิทธิพลต่อเด็กที่ใช้สำหรับความรู้สึกผิดหรือการกระทำที่ไม่ดี การลงโทษอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับความผิดของทารก ซึ่ง ( เงื่อนไขที่จำเป็น!) เขาจะต้องตระหนัก

ด้านล่างนี้คือวิธีการที่ไม่สามารถนำไปใช้เป็นการลงโทษได้อย่างแน่นอน เลี้ยงลูก.

ห้ามมิให้ลงโทษเด็ก:

ลงโทษด้วยอาหาร การนอนหลับ หรือการขาดหรือขาด);

ทุบตีอย่างแรง, ทำให้อับอาย (คุกเข่า ฯลฯ..)

ชื่อเรียก (ใช้คำหยาบคาย)

ขู่ขู่ว่าจะยอมแพ้ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า", ออกจาก;

วางไว้ที่มุมห้องเป็นเวลานานหรือล็อคอยู่ในห้อง

ลงโทษในที่สาธารณะ โดยเฉพาะต่อหน้าคนรอบข้าง

ลงโทษสำหรับความผิดหนึ่งครั้งมากกว่าหนึ่งครั้ง

การลงโทษทางร่างกายถือเป็นความเครียดอย่างมากสำหรับ ผู้ชายตัวเล็ก ๆ- เราต้องจำไว้เสมอเมื่อเราโกรธ

ครูชาวรัสเซีย P. Blonsky ปฏิเสธ การลงโทษทางร่างกายกระตุ้นให้เป็นแบบนี้

การลงโทษดึงดูดความกลัวอันโหดร้ายของบุคคล

การลงโทษทำให้เกิดความเกลียดชังต่อสิ่งที่ทำให้เกิดการลงโทษ

การลงโทษทำให้เด็กรู้สึกกลัวและไม่มีนัยสำคัญ

การลงโทษช่วยให้คุณหลุดพ้นจากความสำนึกผิด ดังนั้นเด็กๆ ที่ถูกลงโทษบ่อยครั้งจึงกลายเป็นคนไร้ความรู้สึกในเวลาต่อมา

การลงโทษทำให้เด็กอับอายและทำให้เขาเป็นคนถากถาง

การลงโทษส่งผลเสียต่ออวัยวะเพศของเด็ก ส่งผลให้เลือดพุ่ง ดังนั้นจึงอาจทำให้เกิดความสุขในภายหลังได้

การลงโทษทำให้ครูเสียหาย

แพทย์และครูชาวอเมริกัน บี. สป็อค เสนอให้ใช้การลงโทษ (แม้แต่ทางร่างกาย) เฉพาะในกรณีร้ายแรงเท่านั้น:

หน้าที่ของพ่อแม่คือการอธิบายให้ลูกฟังอย่างใจเย็น โดยไม่ตะโกนถึงสิ่งที่ต้องการจากเขา เพื่อสื่อให้เขารู้ว่าเขาทำอะไรผิด... หากพ่อแม่ฝ่าฝืนกระบวนการเลี้ยงดูคุณต้องขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญที่ เกี่ยวข้องกับปัญหาจิตวิทยาพัฒนาการและการศึกษา
บ่อยครั้งการลงโทษไม่ได้แก้ไขพฤติกรรมของเด็ก แต่เพียงแต่เปลี่ยนแปลงเท่านั้น

การลงโทษทำให้เด็กรู้สึกไม่ปลอดภัยและสูญเสียความรักจากพ่อแม่

การลงโทษทำให้เกิดความเกลียดชังต่อผู้ปกครอง

การลงโทษบ่อยครั้งเกินไป ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น เป็นการกระตุ้นให้เด็กยังคงความเป็นเด็กอยู่

บางครั้งการลงโทษก็กลายเป็นช่องทางให้เด็กดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง

การลงโทษสามารถแทนที่ได้อย่างไรและด้วยอะไร?

ความอดทน. ของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่พ่อแม่มี

คำอธิบาย. พยายามอธิบายให้ลูกฟังว่าทำไมเขาถึงประพฤติตัวไม่ถูกต้อง แต่อย่าบรรยาย

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว พยายามเสนอสิ่งที่น่าดึงดูดใจให้ลูกของคุณมากกว่าสิ่งที่เขาต้องการในปัจจุบัน

ช้า. อย่ารีบเร่งที่จะลงโทษลูกชายหรือลูกสาวของคุณ รอและปล่อยให้การกระทำนั้นเกิดขึ้นซ้ำ

รางวัล. น่าแปลกที่มันมีประสิทธิภาพมากกว่าการลงโทษ

เมื่อพูดถึงการตีก้น คุณต้องใช้วัตถุ เช่น ไม้เรียวหรือเข็มขัด ไม่ใช่มือ เชื่อฉันเถอะ มือของพ่อหรือแม่ควรเป็นวัตถุแห่งความรัก ไม่ใช่เป็นเครื่องมือในการลงโทษ

สอนลูกของคุณให้วิพากษ์วิจารณ์ตัวเอง ภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผลแน่นอน ด้วยวิธีนี้ คุณจะทำให้เขาอยู่บนเส้นทางแห่งการควบคุมตนเอง การใคร่ครวญ และการวิจารณ์ตนเอง

บางครั้งพูดกับลูกของคุณในลักษณะธุรกิจ - Natalya (ไม่ใช่ Natasha)

เปลี่ยนน้ำเสียงของการสื่อสาร แต่ไม่ใช่เป็นการยกระดับ แต่ให้เข้มงวดซึ่งไม่อนุญาตให้มีการคัดค้าน

เปลี่ยนการแสดงออกทางสีหน้าของคุณ: ขมวดคิ้ว, แสดงความประหลาดใจ, ความขุ่นเคือง, ความขุ่นเคือง, ความโกรธ

ใช้คำสัญญาเชิงลบที่มั่นคงและปฏิบัติตามคำสัญญาเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น: “วันนี้ฉันจะเรียกคุณว่าทันย่าเท่านั้น ไม่ใช่ทันยูชา” หรือ “ฉันจะไม่กอดคุณทั้งวัน”

กำหนดระยะเวลาลงโทษเด็กอย่าเก็บไว้โดยไม่มีกำหนด แต่การลงโทษไม่สามารถถูกขัดจังหวะกลางคันได้ยอมจำนนต่อการโน้มน้าวใจของคนที่รักและตัวลูกเอง

ในระหว่างการลงโทษ ให้เก็บของเล่นชิ้นโปรดหรือวัตถุอื่น ๆ ของเด็กไว้โดยวางไว้ในที่โล่ง เตือนลูกของคุณเป็นระยะ: “วันนี้ตุ๊กตา (รถ) ของเราเบื่อ”

ในตอนเย็นแต่ไม่ใช่แค่ก่อนนอน นั่งคุยกับลูก พูดคุยกับพ่อแม่และลูก ในหัวข้อ “วันนี้ลูกทำอะไรผิด”
หลังจากการลงโทษ อย่าลืมพูดคุยกับลูกน้อยของคุณว่าทำไมเขาถึงถูกลงโทษ จากนั้นอย่าลืมกอดเขาและแสดงให้เขาเห็นว่าเขาได้รับความรัก

สุดท้ายนี้ เราสังเกตว่าระบบการให้รางวัลและการลงโทษทั้งหมดนั้นสร้างขึ้นจากสัญชาตญาณของพ่อแม่และปู่ย่าตายาย เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่หักโหมจนเกินไป เลี้ยงลูกในทิศทางใดก็ได้

คุณต้องการความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาในสถานการณ์ใดบ้าง?

หากมีเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งต่อไปนี้เกิดขึ้นหรือกำลังจะเกิดในชีวิตของเด็ก:

ย้าย;

การหย่าร้างของผู้ปกครอง

การสูญเสียหรือการเจ็บป่วย ที่รัก;

การเกิดของน้องสาวของพี่ชาย;

การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหัน สถานการณ์ทางการเงินในครอบครัว;

การแนะนำโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล

หรือหากเหตุการณ์ต่อไปนี้เกิดขึ้นเป็นประจำในชีวิตของทารก:

ทะเลาะวิวาทในครอบครัว

การต่อสู้เพื่อลูกระหว่างปู่ย่าตายายในด้านหนึ่งและผู้ปกครองในอีกด้านหนึ่ง

ขาด เวลานาน กลุ่มเด็ก;

ถ้า ญาติสนิทหรือผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งติดยาเสพติด (เช่น ติดเหล้า ติดยา)

ขาดพ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนเป็นเวลานาน

ถ้าที่รัก:

ทนทุกข์ทรมานจากความรุนแรงเพียงครั้งเดียวหรือต่อเนื่อง;

- ป่วยมานานแล้ว

เป็นเด็กที่ไม่พึงประสงค์

สนใจกิจกรรมใดๆ มากเกินไป (ดูทีวี อ่านหนังสือ กินขนม เล่นคนเดียวนานๆ เป็นต้น..)

มีความผิดปกติอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้: enuresis, ภูมิแพ้, การพูดติดอ่าง, เป็นหวัดบ่อยๆ, การเคลื่อนไหวครอบงำ;

เผยให้เห็นความดื้อรั้นมากเกินไป

มีแนวโน้มที่จะระเบิดความโกรธร้องไห้เรียกว่าฮิสทีเรียนอนหลับไม่ดี

มีฝันร้ายและความกลัว

แย่จังเลย;

มีอาการปวดหัวหรือคลื่นไส้

เพ้อฝันมาก

มีโรคทางจิตอย่างใดอย่างหนึ่งเช่น: ลำไส้ใหญ่อักเสบ, โรคกระเพาะเป็นแผล, โรคหอบหืดหลอดลม, และอื่น ๆ..;

อายุต่ำกว่าหนึ่งปีไม่ตอบสนองต่อใบหน้าของผู้ใหญ่ไม่มีการฟื้นฟูที่ซับซ้อน

เมื่ออายุ 3-4 ปี ไม่ใช้สรรพนาม "ฉัน" พูดเกี่ยวกับตัวเองในบุคคลที่สาม (“ Olya อยากกิน”);

ระบุสัญญาณของความล่าช้าหรือความก้าวหน้าในการพัฒนาเมื่อเปรียบเทียบกับคู่แข่ง

ยากที่จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน

หนีออกจากบ้าน

กลัวที่จะทำอะไรใหม่ๆ

เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอย่างมาก

ซึมเศร้าอย่างต่อเนื่อง

มักจะหลอกลวงโดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน

ประสบกับความอิจฉาอย่างรุนแรงต่อสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่ง

ตอบสนองต่อความล้มเหลวและความผิดพลาดของเขาอย่างเจ็บปวด

เชื่อฟังมากเกินไปขาดความคิดริเริ่ม

หากผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง:

ไม่พอใจ ชีวิตครอบครัว;

ประสบการณ์ ความเหนื่อยล้าเรื้อรัง;

มักมีอารมณ์หดหู่

กังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กและความสำเร็จของเขา

กังวลเกี่ยวกับพัฒนาการและสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก

เริ่มมีประสบการณ์ โรคประสาท (ความคิดที่ล่วงล้ำ, กลัว, เหนื่อยล้าจากประสาท ฯลฯ )

ถึงพวกเราทุกคน: ทั้งครูและผู้ปกครอง เลี้ยงลูกคุณควรปฏิบัติต่อนักจิตวิทยามืออาชีพด้วยความไว้วางใจและเปิดกว้างอย่างยิ่ง

พ่อและแม่หลายคนคิดว่าลูกควรได้รับการส่งเสริมและลงโทษในครอบครัวอย่างไร เพราะพวกเขาคือภาพสะท้อนของพ่อแม่เอง นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม คุณแม่ที่รักและคุณพ่อทั้งหลาย จงพยายามเป็นตัวอย่างของท่าน ตัวอย่างที่ดีที่สุดเพื่อการเลียนแบบ

เมื่อลงโทษเด็ก พ่อแม่จะต้องได้รับความอดทนและความยับยั้งชั่งใจ ดังนั้นจงจำไว้ว่า:

การลงโทษที่ยอมรับไม่ได้

กำลังใจคืออะไร?

มากกว่า วิธีการที่มีประสิทธิภาพเครื่องมือทางการศึกษาคือการให้กำลังใจซึ่งอาจเป็นได้ทั้งประโยชน์และโทษ การลงโทษจะหยุดพฤติกรรมที่ไม่ดี ในขณะที่รางวัลจะชี้นำ การกระทำที่ดีและปกป้องพวกเขา มาดูบางส่วนกันมากที่สุด จุดสำคัญในเทคนิคการให้กำลังใจ:

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ การลงโทษควรเป็นเรื่องที่ให้ความรู้ การลงโทษมักนำมาซึ่งความวิตกกังวล ความเกลียดชัง และความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยงในครั้งต่อไป เป็นผลให้นักจิตวิทยาไม่สนับสนุนการไม่ต้องรับโทษ แต่เป็นทัศนคติที่มีมนุษยธรรมในทุกสิ่ง:

เมื่อใดที่คุณไม่ควรลงโทษผู้ชาย? หากเด็กทำผิดหรือทำผิด ให้อธิบายให้เขาฟังว่าสิ่งนี้ผิดและควรทำอย่างไรในกรณีนี้ เด็กเล็กควรรู้ถึงการกระทำที่ดีและไม่ดี คำว่าเป็นอาวุธที่ดีที่สุดในการศึกษา ดังนั้นจงอดทนและให้อภัยในการเลี้ยงดูลูกน้อยของคุณและรักพวกเขากับความผิดพลาดและความผิดพลาดทั้งหมด ขอให้ลูกหลานมีอนาคตที่มีความสุขและเป็นคนดี