สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
การก่อตัวของ "ความรู้ความเข้าใจ" ของคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา
การแสดงในกลุ่มกลาง
การเดินทางในป่าฤดูใบไม้ผลิที่มีมนต์ขลัง
เรียบเรียงและดำเนินการ:
ครูสถานศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 227
ครูกลิโควา โอ.เอ.
เป้า:การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นของเด็ก ๆ ผ่านเกมการศึกษา
งาน:
-เกี่ยวกับการศึกษา : รวบรวมแนวคิดและแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด การวางแนวในเวลาและบนระนาบ รวบรวมความสามารถในการเขียนทั้งหมดจากส่วนต่างๆ รวบรวมความรู้เรื่องสี รูปทรง รูปทรงเรขาคณิต เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุโดยการวางซ้อนและประยุกต์ใช้
-พัฒนาการ : พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความจำ ( จำไว้ว่าคุณอยู่ที่ไหนในช่วงเวลาของปี), ความสนใจ, จินตนาการที่สร้างสรรค์, คำพูด
- เกี่ยวกับการศึกษา : ยังคงปลูกฝังความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์และคุณสมบัติบุคลิกภาพเช่น: ความอุตสาหะ ความขยัน ความปรารถนาที่จะร่วมมือกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่
อุปกรณ์และวัสดุ:
กระรอกของเล่น, “พระอาทิตย์”, ขาตั้ง, ผ้าสักหลาด, ไม้สนเทียม, “ทางเดิน” ที่มีความยาว ความกว้างและรูปทรงต่างๆ ดอกไม้กระดาษ เกมการศึกษาสำหรับช่วงเวลาแห่งความประหลาดใจ
การจ่ายยา:ก้อน Nikitin, บล็อก Dienesh, "รังสี" ของดวงอาทิตย์ที่มีความยาวและสีต่างกัน
พื้นที่การศึกษาบูรณาการ
“ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “พลศึกษา”, “การเข้าสังคม”
องค์กร ช่วงเวลา:(ครูรวบรวมเด็กเป็นวงกลม)
นักการศึกษา: - “บอกหน่อยสิว่าวันนี้ทุกคนทักทายกันหรือยัง?” - คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: - “มาทักทายอีกครั้ง แต่ไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยฝ่ามือของเรา ตอนนี้เรามายิ้มให้กัน
เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? - คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ตอนเช้าตอนที่ฉันไปทำงาน ฉันเจอกระรอก เธอเล่าให้ฟังถึงกระรอกตัวน้อยที่หายไปในป่าฤดูใบไม้ผลิ และเธอขอให้เราช่วยตามหาเขาเพราะพวกเรามีหลายคนและเราทุกคนก็กล้าหาญและฉลาด แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องทำงานที่ยากแต่น่าสนใจให้สำเร็จ รีบไปที่ป่ามหัศจรรย์กันเถอะ: หันหลังกลับแล้วพบว่าตัวเองอยู่ในป่านางฟ้า ที่นี่เราอยู่ในป่า
เกม "พับลวดลาย"
นักการศึกษา: กระรอกมาพบเราแล้วและขอให้เราทำต้นคริสต์มาสให้เธอ เธอและลูกกระรอกไม่มีที่ให้กระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้ และเพื่อที่เธอจะได้ไม่เศร้าเราจะเลี้ยงเธอด้วยขนมหวาน ( เด็ก ๆ ทำงานให้สำเร็จโดยใช้ลูกบาศก์ของ Nikitin ผู้ที่มีปัญหาให้ทำตามแบบจำลอง).
นักการศึกษา: “คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว นี่คือคำใบ้แรก - กระรอกน้อยวิ่งหนีไปตามทางกว้าง” ( เด็กจากถนนสามสายเลือกทางกว้าง).
เกม "ทุ่งดอกไม้ไม่บาน"
นักการศึกษา: “ป่าฤดูใบไม้ผลิที่ไม่มีดอกไม้จะเป็นอย่างไร? รีบหาจุดกึ่งกลางสำหรับสีของเรากันเถอะ” - งานนี้ดำเนินการโดยใช้บล็อก Gyenish - แบบฟอร์ม).
นักการศึกษา: “ช่างเป็นทุ่งหญ้าที่สวยงามที่ดอกไม้บานสะพรั่ง ทำได้ดีมาก เราได้รับคำใบ้ว่า “ถ้าจะเจอลูกกระรอกในหนองน้ำ คุณต้องข้ามฮัมม็อก” - เด็กๆ เดินข้ามสิ่งกีดขวาง).
นาทีพลศึกษา.
ลุกขึ้นยืนยิ้มอย่างรวดเร็ว
เข้าถึงให้สูงขึ้น เข้าถึงให้สูงขึ้น
ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้น, ต่ำลง.
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
มือแตะเข่า
พวกเขานั่งลง ยืนขึ้น นั่งลง ยืนขึ้น
และพวกเขาก็วิ่งตรงจุดนั้น
นักการศึกษา: เห็นกระรอกตัวน้อยบนถนนสีแดง (เด็กๆ เดินไปตามถนนสีแดง)
เกม "เยี่ยมชมดวงอาทิตย์"
นักการศึกษา: “พวกเรา ดวงอาทิตย์อันแสนเศร้าไม่สามารถหาแสงอันยาวไกลมาละลายก้อนหิมะได้ มาช่วยเขาเอาคานอันละ 2 อัน เลือกอันยาว”
- “คุณรู้ได้อย่างไรว่าลำแสงอันไหนยาวกว่า” - คำตอบของเด็ก: ... เราต้องเปรียบเทียบกัน)
- “เราจะเปรียบเทียบพวกมันได้อย่างไร?” - คำตอบของเด็ก: ... บังคับหรือยึดติดกัน)
- “ตอนนี้ให้รังสีแก่ดวงอาทิตย์บ้าง” ( เด็ก ๆ วางรังสีบนผ้าสักหลาด).
พระอาทิตย์เริ่มสดใส โลกเริ่มอุ่นขึ้น ก้อนหิมะก้อนสุดท้ายในป่ากำลังละลาย
เกม "ตามหากระรอกน้อย"
นักการศึกษา: “เอาล่ะ เราต้องบอกชื่อกระรอกซ่อนอยู่ที่ไหนบนต้นคริสต์มาส” ( คำตอบของเด็ก: ล่าง, บน, ขวา, ซ้าย).
(กระรอกตัวน้อยนั่งอยู่บนต้นคริสต์มาส เราจำเป็นต้องระบุตำแหน่งของลูกกระรอกบนต้นคริสต์มาส).
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:
นักการศึกษา: “พวกเรา กระรอกกำลังมอบเกมใหม่ให้กับเราเพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณ ถึงเวลาที่เราจะกลับไป หันหลังกลับ และพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล”
ผลลัพธ์:ประเมินงานของกลุ่มและเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล ค้นหาสิ่งที่น่าสนใจหรือยากจากเด็ก
คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
อะไรที่ยาก? (คำตอบของเด็ก)
สิ่งที่น่าสนใจ? (คำตอบของเด็ก)
คุณทำงานหนักมากและตอนนี้คุณสามารถเล่นได้แล้ว
สไลด์หมายเลข 4 (เสียงนกกางเขน)
ได้ยินเสียงใครร้อง มันคือใคร? (นกกางเขน)
นกกางเขนกำลังพูดอะไรบางอย่าง เราจะเข้าใจเมื่อเราจับมือกันแล้วพูดว่า "หนึ่ง สอง สาม - บอกข่าวให้นกกางเขนทราบ!"
สไลด์หมายเลข 5 (นกกางเขนพูด)
สัตว์ต่างๆ หลงทางในเทพนิยายและกลายเป็นน้ำแข็ง
ช่วยด้วยช่วยด้วย!!!
พวกสัตว์จะตายยังไงล่ะ? (ต้องการความช่วยเหลือ)
สไลด์หมายเลข 6 (นกกางเขนบินไปและทิ้งจดหมายไว้)
หากต้องการพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายที่ถูกต้อง ให้เดาปริศนา:
ความลึกลับ:
กาลครั้งหนึ่งในป่าทึบ
บ้านหลังหนึ่งเติบโตขึ้นมาใต้พุ่มไม้
ไม่เป็นไรว่าเขาเตี้ย
บ้านขนสัตว์ -
มีห้องเพียงพอสำหรับทุกคน
ช่างเป็นบ้านที่วิเศษอะไรเช่นนี้...
- (นวม)
สไลด์หมายเลข 7 (นวม)
สไลด์หมายเลข 8 (เมาส์)
1.หนู.
หนูก็งง คิดไปทำไม? มาช่วยเธอกันเถอะ
(คลิกเมาส์) - นวม
เมาส์ควรใช้ถนนสายใด?
เดินไปตามเส้นทางยาวไปจนถึงเก้าอี้และโต๊ะ
แบบฝึกหัดการสอน "วางแถบ"
นักการศึกษา:
จัดเรียงแถบตามความยาวจากสั้นที่สุดไปหายาวที่สุด
คุณจัดแถบอย่างไร? (จากสั้นที่สุดไปหายาวที่สุด)
หนึ่งในคณะกรรมการ
สไลด์หมายเลข 9 (กบ)
กบ กระโดด.
แต่กบกลับไม่แน่นอน! เขาขอให้เก็บลูกปัดตามแผนภาพ
สไลด์หมายเลข 10 (แผนภาพ)
เกม: "รวบรวมลูกปัด"
รวบรวมลูกปัดตามการ์ด - ไดอะแกรม (คลิกเมาส์)
สไลด์หมายเลข 11 (กบลูกปัดสำเร็จรูป)
“อย่าทำผิดพลาด” - นาทีทางกายภาพ
กบขอบคุณและอยากเล่นกับคุณ
สามเหลี่ยม - กระโดด
วงกลม - หมุนไปรอบ ๆ
สี่เหลี่ยมผืนผ้า - เอียงไปด้านข้าง
สแควร์ - นั่งลง
วงรี - เอียงไปข้างหน้า-ข้างหลัง
สไลด์หมายเลข 12 (กระต่ายมีก้อน)
กระต่าย.
กระต่ายไม่รู้ว่าจะต้องกระโดดกี่ครั้ง
เพื่อหานวม?
ช่วยกระต่ายโชว์บัตรตัวเลข
คุณเห็นก้อนเนื้อกี่ก้อน?
ตอนนี้ปรบมือเป็นจำนวนเท่าเดิม
สไลด์หมายเลข 13 (ฟ็อกซ์)
ชานเทอเรล
(คลิกเมาส์) - สุนัขจิ้งจอกจะปรากฏขึ้น
(คลิกเมาส์) - นวมจะปรากฏขึ้น
สุนัขจิ้งจอกจะพบนวมของเขาอยู่ใกล้ต้นไม้ใด
ต้นคริสต์มาสเตี้ยอยู่ด้านไหน?
สไลด์หมายเลข 14 (หมาป่าและบางส่วนของวัน)
หมาป่า.
นักการศึกษา:
มาช่วยหมาป่าไปเก็บภาพตามลำดับเช้าบ่าย ตอนเย็น
แบบฝึกหัดการสอน
“จัดส่วนของวันตามลำดับ”
นักการศึกษา:
Vanya คุณเล่นไพ่ใบไหนก่อน? (เช้า).
Masha พวกเขาทำอะไรกันในตอนเช้า?
อะไรมาหลังเช้า (วัน)
เราทำอะไรในระหว่างวัน?
ทำได้ดี!
สไลด์หมายเลข 15 (สัตว์ทั้งหมด)
ใครเป็นคนแรก? ใครมาตามหนู? ใครอยู่ข้างหน้าสุนัขจิ้งจอก? ใครคือคนที่สี่?
จะโพสต์ยังไงดีคะ? (จากซ้ายไปขวา)
กระทืบหลาย ๆ ครั้งที่คุณเห็นสัตว์ทั้งหมด
สไลด์หมายเลข 16 (สัตว์กับเบเกิล)
จากนั้นนกกางเขนก็บินเข้ามาและเลี้ยงสัตว์ด้วยเบเกิล
Vanya จะวางวงกลมกี่วง? ทำไม
อะไรอีก? (สี่เหลี่ยม)
นานแค่ไหน? (สำหรับหนึ่ง)
น้อยกว่าอะไร? (ครูซอชคอฟ)
นานแค่ไหน? (สำหรับหนึ่ง)
ทำอย่างไรให้มีจำนวนวงกลมและสี่เหลี่ยมเท่ากัน (สองวิธี: บวกและลบ) เราจะเลือกวิธีไหน?
(คลิกเมาส์) - พวงมาลัยปรากฏขึ้น
ตอนนี้สัตว์ทุกตัวมีเบเกิลเพียงพอแล้ว
สไลด์หมายเลข 17 (นวมเป็นบางส่วน)
พวกสัตว์ขอบคุณ แต่ปัญหาคือ นวมแตกและขาด ช่วยฉันประกอบนวมจากชิ้นส่วนนั้นด้วย
พวกเขารวบรวมทุกอย่างไว้ด้วยกันบนพรม ขอบคุณพวกคุณ!
สไลด์หมายเลข 17 (หนุ่มน้อย)
ดูเนื้อหาเอกสาร
“สถานการณ์ของ NOD OO “Poznanie” FEMP ในกลุ่มกลางในหัวข้อ: “Mitten””
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "ศูนย์พัฒนาเด็กอนุบาลหมายเลข 104" ในเมือง Magnitogorsk สถานการณ์จำลอง GCD องค์กรพัฒนาเอกชน "พอซนานี" FEMP ในกลุ่มกลางในหัวข้อ: "นวม" โดยใช้ไอซีที จัดทำโดย: อาจารย์ประเภทสูงสุด อิชิโมวา ทัตยานา วลาดิมีรอฟนา
เนื้อหาของโปรแกรม: การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:องค์ความรู้ FMEP การพัฒนาคำพูด กายภาพ เป้า:พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ: แยกแยะรูปทรงเรขาคณิต ฝึกการคำนวณลำดับและเชิงปริมาณ กำหนดความสัมพันธ์ของวัตถุตามสี โดยเน้นที่เนื้อเรื่องของเกม ประเภท GCD:แบบบูรณาการ
งาน GCD: ความรู้ความเข้าใจ:- เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการนับภายใน 5 - สร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของวัตถุสองกลุ่มบนพื้นฐานของการนับ - เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามอย่างถูกต้อง: “ทั้งหมดเท่าไหร่?” “อะไรอีก?” “อีกเท่าไหร่”? “น้อยแค่ไหน”? “น้อยแค่ไหน”? - พัฒนาความสามารถในการจัดวางวัตถุให้มากที่สุด - ฝึกความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต - ตอกย้ำแนวคิดเรื่องยาวสั้น สูงต่ำ; กว้างแคบ - แก้ไขการวางแนวในช่องว่างจากขวาไปซ้าย - ความสามารถในการนำทางช่วงเวลาของวัน การสื่อสาร: - ฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างคำโดยการเปรียบเทียบ (จิ๋ว) อ่านนิยาย : ความรู้ของเด็กโดยใช้สื่อภาพจากงานศิลปะ รับรู้และมีส่วนร่วมในการสนทนา การเข้าสังคม:ปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรมและความสามารถในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย พัฒนา:พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ นำมา:- เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานอย่างแข็งขันในชั้นเรียน - ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสัตว์และกันและกัน - ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติ ที่ตั้ง: ห้องดนตรีหรือห้องที่ติดตั้งจอ อุปกรณ์:โปรเจคเตอร์ หน้าจอ แล็ปท็อป ขาตั้ง โต๊ะ วัสดุ:เอกสารประกอบคำบรรยาย เส้นทางที่มีความยาวต่างกัน รูปทรงเรขาคณิตบนแม่เหล็ก เวลาของวันบนแม่เหล็ก เบเกิล - ขนม วิธีการ:วาจา วิธีการมองเห็น วิธีปฏิบัติ เทคนิค:ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ การชม การเล่า การแสดง
ได้ยินเสียงใครร้อง มันคือใคร?
นกกางเขนกำลังพูดอะไรบางอย่าง แต่เราจะเข้าใจถ้าเราจับมือกันเป็นวงกลมแล้วพูดว่า: "หนึ่ง สอง สาม บอกข่าวให้นกกางเขนทราบ"
สัตว์หลงทางในเทพนิยาย! แช่แข็ง แช่แข็ง! ช่วย! ช่วย!
เพื่อนๆ ฉันควรทำอย่างไรดี? สัตว์จะตาย! จะทำอย่างไร?
ความลึกลับ
กาลครั้งหนึ่งในป่าทึบ
บ้านหลังหนึ่งเติบโตขึ้นมาใต้พุ่มไม้
ไม่เป็นไรว่าเขาเตี้ย
บ้านขนสัตว์-
มีห้องเพียงพอสำหรับทุกคน
ช่างเป็นบ้านที่วิเศษอะไรเช่นนี้...
(นวม)
เดาปริศนาและพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย
พวกนกกางเขนบินไปและฝากจดหมายถึงคุณ
หนูก็งง คิดไปทำไม? มาช่วยเธอกันเถอะ
ถนนต่างกันอย่างไร? (ยาวและกว้าง)(ยาว สั้น กว้างและแคบ)
หนูจะเอาวิธีไหนไปหานวม?
ฝั่งไหนเป็นถนนยาวและกว้าง? (ด้านขวา)
มาแสดงให้เมาส์ดูวิธีการไปตามเส้นทาง เราก็มีหนทางเช่นกัน ที่?
กบกระโดดมากจนลูกปัดกระจัดกระจาย! เราช่วยคุณรวบรวมมันได้หรือไม่?
แต่กบกลับไม่แน่นอน! เขาขอให้เก็บลูกปัดตามแผนภาพ
ลูกปัดสำเร็จรูป
เช็ค คุณทำสำเร็จหรือเปล่า?
กบขอบคุณและอยากเล่นกับคุณ! เกม "อย่าพลาด"
สามเหลี่ยม - กระโดด
วงกลม - หมุนไปรอบ ๆ
สี่เหลี่ยมผืนผ้า - เอียงไปด้านข้าง
สแควร์ - นั่งลง
วงรี - เอียงไปข้างหน้า-ข้างหลัง
กระต่ายหลงทาง: เขาต้องกระโดดไปหานวมกี่ครั้ง?
ช่วยกระต่ายโชว์บัตรตัวเลขและจำนวนก้อนที่คุณเห็น
ตอนนี้ปรบมือเป็นจำนวนเท่าเดิม
พวกคุณจำได้ไหมว่าใครคือฮีโร่คนต่อไปในเทพนิยาย "Rukavichka"?
สุนัขจิ้งจอกก็หลงทาง คุณบอกอะไรได้บ้างว่าต้นไม้มีลักษณะอย่างไร?
เราต้องช่วยจิ้งจอกน้อย ไม่น่าจะจัดต้นคริสต์มาสได้
เพื่อให้พวกเขาทั้งหมดยืนสูงจากต่ำสุดไปหาสูงสุด
สุนัขจิ้งจอกจะพบนวมใกล้ต้นไม้ใด ต้นคริสต์มาสเตี้ยอยู่ด้านไหน?
หมาป่าผู้น่าสงสารเดินผ่านป่าเป็นเวลานาน
เขาคิดว่าเป็นเวลาเย็นแล้วหรืออาจจะเป็นวัน?
(เด็ก ๆ มีรูปภาพ "บางส่วนของวัน" อยู่บนโต๊ะ)
มาช่วยหมาป่าให้ไปถึง เก็บภาพตามลำดับ เช้า บ่าย เย็น กลางคืน
ดูว่ามีสัตว์กี่ตัวถึงนวมแล้ว
มีสัตว์ทั้งหมดกี่ตัว? (มีสัตว์ทั้งหมด 5 ตัว)
ใครเป็นคนแรก? ใครมาตามหนู? ใครอยู่ข้างหน้าสุนัขจิ้งจอก? ใครคือคนที่สี่? ใครเป็นคนสุดท้าย?
วางสี่เหลี่ยมบนแถบด้านบนให้มากที่สุดเท่าที่มีฮีโร่ที่คุณเห็น
จะโพสต์ยังไงดีคะ? (จากซ้ายไปขวา)
กระทืบหลาย ๆ ครั้งที่คุณเห็นสัตว์ทั้งหมด
จากนั้นนกกางเขนก็บินเข้ามาและเลี้ยงสัตว์ด้วยเบเกิล - จะรู้ได้อย่างไรว่ามีเบเกิลกี่ตัว? (นับ)
วางวงกลมจำนวนเท่ากันไว้ที่แถบด้านล่าง
Vanya จะวางวงกลมกี่วง? ทำไม? - อะไรอีก? (สี่เหลี่ยม) เท่าไหร่? (หนึ่ง) อะไรน้อยกว่านี้? (Kruzhochkov) เท่าไหร่? (สำหรับหนึ่ง)
วิธีทำให้มีวงกลมและสี่เหลี่ยมเท่ากัน (สองวิธี: เพิ่มและลบ)
เราจะเลือกวิธีไหน? ตอนนี้สัตว์ทุกตัวมีเบเกิลเพียงพอแล้ว
ดูสิ คนที่อยู่เบื้องหลังนวมกลับมาแล้ว ขอบคุณ และปฏิบัติต่อคุณ
และขนมอยู่หลังต้นไม้ทางขวามือ!
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสาขา “ความรู้ความเข้าใจ” (แนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่เทพนิยาย”
เป้า:แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, วงรี, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า; เน้นคุณสมบัติ: รูปร่าง สี ขนาด องค์ประกอบโครงสร้าง: ด้าน, มุม, หมายเลข ความสามารถในการจดจำตัวเลขมากถึงห้าและสัมพันธ์กับจำนวนวัตถุ พัฒนาจินตนาการ การสังเกต ความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ การใช้เหตุผลอุปกรณ์:“ พรมบิน”, “แพทช์” รูปทรงเรขาคณิต, การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงห้า, การ์ดที่มีรูปสัตว์ต่าง ๆ , เชือก, รูปบ้านของคุณยาย, ตะกร้าพร้อมขนม, เครื่องบันทึกเทป (เพลงบินอย่างสงบ, เสียง ของป่า ทำนองจากภาพยนตร์เรื่อง "หนูน้อยหมวกแดง"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:พวกเราวันนี้เราจะไปเทพนิยาย และเราจะไปถึงที่นั่นบนพรมวิเศษ เราคลี่พรมและมีรูบนพรมเป็นรูปทรงเรขาคณิตขนาดต่างๆนักการศึกษา:โอ้พวกดูสิ พวกหนูแทะพรมไปแล้ว เราจะเข้าสู่เทพนิยายได้อย่างไร? มาซ่อมพรมวิเศษของเรากันไหม?
เด็ก:เอาล่ะ!!!
ครูมอบถาดที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ให้กับเด็ก ๆ เด็ก ๆ ก็ใช้ "แผ่นแปะ" บนพรม
นักการศึกษา:และเราต้องการตัวเลขอะไร? สีอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:ทำได้ดี! ตอนนี้เราพร้อมที่จะบินแล้ว ยืนอยู่บนพรม ทวนคำวิเศษกับฉัน ( เสียงเพลงที่สงบ)
พรมของเรากำลังวิ่งข้ามท้องฟ้า
จะเกิดอะไรขึ้นกับเรา?
เราจะเข้าสู่เทพนิยายกับมัน
อันไหนคำใบ้อยู่ที่ไหน?
คุณยายรักผู้หญิงคนนั้นมาก
มอบหมวกแดงให้เธอ
หญิงสาวลืมชื่อของเธอ
บอกฉันทีว่าเธอชื่ออะไร?
(เพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "หนูน้อยหมวกแดง")
เด็ก:หนูน้อยหมวกแดง!!!
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว และเธอเองก็ด้วย
(เด็กผู้หญิงที่แต่งตัวเป็นหนูน้อยหมวกแดงเข้ามาในกลุ่ม)
สาว:สวัสดีทุกคน!
เด็ก:สวัสดีหนูน้อยหมวกแดง!
นักการศึกษา:พวกเราต้องพาหนูน้อยหมวกแดงไปบ้านคุณยายของเธอ และด้วยเหตุนี้ เราจึงต้องทำงานบางอย่างให้สำเร็จ เรามาช่วยหนูน้อยหมวกแดงไหม?
เด็ก:มาช่วยกันเถอะ!
สาว:เพื่อนๆ ฉันมีปัญหา ฉันรีบไปหายายและทำลูกปัดหก คุณช่วยฉันรวบรวมพวกมันได้ไหม?
เด็ก:แน่นอนเราจะช่วย!
ทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ดโดยเริ่มสลับลูกปัดหลาย ๆ อันเป็นรูปทรงเรขาคณิตและชุดที่มีรูปทรงเรขาคณิต ภารกิจ: ดำเนินซีรีส์ต่อ
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว!
สาว:ขอบคุณพวกคุณสำหรับการรวบรวมลูกปัด!
(เสียงเพลงแห่งป่าดังขึ้น)
นักการศึกษา:และตอนนี้เราก็มาถึงการแผ้วถางป่าแล้ว โอ้ดูสิว่าใครกำลังคลานอยู่บนใบไม้?
(แสดงภาพแมงมุม)
เด็ก:แมงมุม.
นักการศึกษา:ช่างเป็นแมงมุมที่สวยงามจริงๆ! ดูสิว่าเขามีกี่ขา ตัวเขามีขนยาวขนาดไหน แมงมุมกำลังทำอะไรอยู่ในป่า?
เด็ก:หมุนใย!
นักการศึกษา:ใช่ถูกต้อง แต่ดูสิแมงมุมมีกี่ใยแมงมุม พวกมันยังเล็กอยู่และไม่รู้ว่าจะสานใยอย่างไร มาช่วยแมงมุมตัวน้อยสานใยกันหน่อยไหม?
(หนูน้อยหมวกแดงแจกสายให้เด็กแต่ละคน)
เด็ก:เอาล่ะ!
นักการศึกษา:และเพื่อค้นหาว่ารูปแบบของใยแมงมุมทำมาจากอะไร ปริศนาต่อไปนี้จะช่วยคุณ:
นี่คือรูปร่างของลูกบอล
โลกนี้มีสามมุม สามด้าน -
แต่บีบนิดหน่อยก็น่าจะพอแล้ว...
และมันจะกลายเป็นเค้ก ( วงกลม) คุณเห็นอะไร?...( สามเหลี่ยม)
ฉันเป็นคนรูปร่างไม่ว่าเขาจะดูเหมือนไข่ตรงไหนก็ตาม
เรียบเนียนเสมอกัน หรือบนใบหน้าของคุณ
ทุกมุมในตัวฉันเท่ากัน นี่คือวงกลม
ลูกบาศก์คือน้องชายสุดที่รัก วงกลมแบนแล้ว
เพราะว่าฉัน... ( สี่เหลี่ยม) ปรากฎว่ากะทันหัน...( วงรี)
(หลังจากไขปริศนาแต่ละข้อ เด็ก ๆ จะวางรูปทรงเรขาคณิตจากเชือก)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก เราสานบ้านแสนสวยสำหรับลูกแมงมุม แมงมุมขอบคุณและบอกลาคุณ
(เด็กผู้หญิงดึงเชือกและแมงมุมออกจากโต๊ะและแจกไพ่พร้อมชุดตัวเลขให้กับเด็ก ๆ)
(เสียงเพลงแห่งป่าดังขึ้น) (ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว)
นักการศึกษา:พวกคุณคงเหนื่อยกันใช่ไหม? พักสักหน่อย กระโดด เด้งขา ตบแขน กระทืบเท้า คุณได้พักผ่อนแล้วหรือยัง? ถึงเวลาที่เราจะเดินหน้าต่อไป เราทำเสียงดังในป่าจนชาวป่าออกมาดูว่าใครทำเสียงดังที่นี่?
และงานของคุณจะเป็นเช่นนี้ - หนูน้อยหมวกแดงถือรูปสัตว์ต่างๆ (การ์ดแต่ละใบแสดงจำนวนสัตว์ที่แตกต่างกัน)
เด็กจะต้องเลือกหมายเลขที่ถูกต้องสำหรับบัตรแต่ละใบ
นักการศึกษา:มีเม่นกี่ตัวที่ออกมาในที่โล่ง?
เด็ก:ห้า!
นักการศึกษา:ควรแสดงเลขอะไร?
เด็ก:หมายเลข 5
นักการศึกษา:กระต่ายวิ่งออกไปในที่โล่ง มีกระต่ายกี่ตัวในที่โล่ง?
กระรอกกระโดดออกมาจากกิ่งไม้มาหาเรา เรามีกระรอกกี่ตัว?
พวกหนูยื่นจมูกออกจากรู มีหนูกี่ตัว?
ผีเสื้อกระพือปีกเหนือดอกไม้
พวกคุณคิดว่าใครแปลกที่นี่?
เด็ก:ผีเสื้อ!
นักการศึกษา:ทำไม
เด็ก:เพราะผีเสื้อเป็นแมลงและที่เหลือเป็นสัตว์
นักการศึกษา:คุณเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ และคุณก็รับมือกับงานนี้ได้ และแล้วบ้านของคุณยายของฉันก็ปรากฏตัวขึ้น เราเห็นหนูน้อยหมวกแดงเพราะว่าเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ไม่สามารถเดินผ่านป่าเพียงลำพัง ไม่เช่นนั้นคุณอาจพบกับหมาป่าที่ชั่วร้าย
สาว:ขอบคุณมากครับ! ฉันทำไม่ได้หากไม่มีคุณ และเนื่องจากคุณช่วยฉันมาก ฉันจึงมีตะกร้าขนมสำหรับคุณ
(ปฏิบัติต่อเด็ก ๆ กล่าวคำอำลาจากไป)
นักการศึกษา:พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม?
เด็ก:ใช่!
นักการศึกษา:วันนี้เราทำงานหนัก: เรารวบรวมลูกปัดสำหรับหนูน้อยหมวกแดง ช่วยแมงมุมสร้างใย นับจำนวนสัตว์อย่างถูกต้องในที่โล่ง และตอนนี้ก็ถึงเวลาบอกลา เราควรกลับไปโรงเรียนอนุบาล
เราขึ้นไปบนพรมวิเศษแล้ว "บิน" กลับไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อฟังเพลง
เชิงนามธรรมGCD ในทิศทางของ "ความรู้ความเข้าใจ" (FEMP) ในกลุ่มกลาง "การเดินทางสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์"
ระบุความรู้ แนวคิด และทักษะที่ได้รับที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา
ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของตัวเลขในชุด นับถึง 10 และย้อนกลับ เพื่อแก้ไขปัญหา
พัฒนาความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ
พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด
เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก
– วาจา – การสนทนา-การใช้เหตุผล การอธิบาย การชี้แจง การชี้แจงภารกิจ
– การมองเห็น – การแสดง การสาธิตสื่อการสอนด้วยภาพและการสอน
– การปฏิบัติ – การทำงานกับเอกสารแจก การนับ การแก้ปัญหาโดยใช้ไม้นับ การทำงานกับตัวเลข แบบฝึกหัดการเล่นเกม
อุปกรณ์: การนำเสนอ กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ไม้นับ แถบที่มีความยาวและสีต่างๆ การ์ดแสดงจำนวนสิ่งของ รูปภาพกระรอกและเห็ด วัสดุสาธิตการนับ
งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิต การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ
นักการศึกษา:วันนี้ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมเดินทางสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์ เพื่อค้นหาว่า เราจะเดินทางด้วยยานพาหนะใด เราจะต้องไขปริศนา รถคันนี้มีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยม บินอยู่ในอากาศ มีเฉพาะในเทพนิยายเท่านั้นเหรอ?
บิน
บททดสอบรอเราอยู่
นักการศึกษา:ดังนั้นเราจึงเตรียมตัวให้พร้อม ออกเดินทางกันเลย! และในขณะที่เรากำลังบินให้นับไปข้างหน้าและข้างหลัง ทำได้ดี! ไปลงจอดกันเถอะ เราอยู่นี่แล้ว เราอยู่ในอาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์ แต่ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในอาณาจักรนี้? - --- มาทำความรู้จักกัน
- นี่คือบ้านหลังแรก - ผู้อาศัยในอาณาจักรคณิตศาสตร์ ตัวเลขอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาเตรียมที่จะพบคุณมานานแล้วจนทำให้สถานที่ของพวกเขาปะปนกันไปหมด
– เป็นกรณีที่แปลก เป็นกรณีที่หายาก ตัวเลขขัดแย้งกัน ไม่มีใครอยากยืนเคียงข้างเพื่อนบ้านเราต้องประนีประนอมตัวเลข และเรียกคืนคำสั่งซื้อของพวกเขา
- ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 3, 5, 7 โดยพูดกับเด็กที่นั่งอยู่ที่โต๊ะ
– ผมคิดเลขได้ น้อยกว่า 5 ทีละหน่วย เลขอะไรครับ? (คำตอบของเด็ก) .
– ตัวเลขที่คิดว่ามากกว่า 6 คูณ 1 หน่วย มันคือเลขอะไร? (คำตอบของเด็ก)- ทำได้ดีมากเด็กๆ!
นักการศึกษา:พวกคุณ มีบ้านหลังที่สองที่นั่น แต่เพื่อที่จะไปถึงได้ คุณต้องผ่านคูน้ำ และสะพานจะช่วยเราข้ามคูน้ำมาสร้างมันจากแถบที่คุณมีอยู่บนโต๊ะกัน อย่างไรก็ตามพวกมันมีความยาวต่างกัน เริ่มสร้างสะพานโดยใช้ท่อนไม้ที่ยาวที่สุดแล้ววางลง เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับสะพานของพวกเขา (แถบสีแดงจะยาวที่สุด แถบสีน้ำเงินจะสั้นกว่า แถบสีเขียวจะสั้นกว่านั้นอีก... แถบสีเหลืองจะสั้นที่สุด)
นักการศึกษา:พวกเรามาถึงบ้านหลังที่สองแล้ว นี่คือที่ที่ไม้นับอาศัยอยู่ มาสร้างฟิกเกอร์จากแท่งไม้เหล่านี้กันดีกว่า ต้นคริสต์มาส ธง ดอกจัน เห็ด เรือ จรวด
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจที่สองสำเร็จแล้ว
เกมนิ้ว "ครอบครัวที่เป็นมิตร" (ในภาษารัสเซียและตาตาร์).
เด็กๆ ผลัดกันงอนิ้วเป็นกำปั้น
นิ้วนี้เป็นปู่
นิ้วนี้เป็นยาย
นิ้วนี้คือพ่อ
นิ้วนี้คือแม่
นิ้วนี้คือฉัน
ร่วมกัน - ครอบครัวที่เป็นมิตร!
บูบาร์มัก - บาบาย
Berge ไม่มี – รอยสัก Gaile .
- และตอนนี้เราต้องไปบ้านหลังที่สาม แต่มันตั้งอยู่สูง เพื่อที่จะไปให้ถึงนั้น เราต้องสร้างบันได ลองจินตนาการว่าแถบของเราเป็นท่อนไม้ เราจะสร้างบันไดจากซ้ายไปขวา วางท่อนไม้ที่สูงที่สุดไว้ก่อนและท่อนที่สั้นที่สุดจะอยู่สุดท้าย เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับบันไดของพวกเขา
- นี่คือบ้านหลังที่สาม ปริศนาลอจิกอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ที่รักที่สุดและซนที่สุด งานของพวกเขายากที่สุด ตอนนี้พวกเขาจะพยายามทำให้คุณสับสน ระวังเป็นพิเศษ
– ต้องเพิ่มตัวหนอนกี่ตัวในสองตัวเพื่อให้เป็น 3 ตัว เช่นเดียวกับผีเสื้อ
- มีเม่นอยู่ 5 ตัวบนพื้นหญ้า และเห็ด 4 ดอก ควรใส่เห็ดจำนวนเท่าใดจึงจะเพียงพอสำหรับเม่นทุกตัว
- บนต้นไม้มีกระรอก 7 ตัว และเม่น 6 ตัวบนพื้นหญ้า ใครจะมากกว่ากัน? ฯลฯ
– วางผีเสื้อ 7 ตัวและหนอน 8 ตัวไว้บนดอกไม้ มีใครอีกบ้างคะ? นานแค่ไหน?
– ตั้งชื่อแมลงที่มี 5, 6, 7 บนดอกคาโมไมล์ แมลงชนิดใดมีจำนวนมากกว่าและมีกี่ตัว?
– นี่คือบ้านหลังที่สี่ของผู้อยู่อาศัยทางคณิตศาสตร์ ฉันจะไม่บอกคุณว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ฉันอยากให้คุณเดาด้วยตัวเอง คุณจำได้ไหม? ใช่แล้ว
รูปทรงเรขาคณิต - คนตัวใหญ่จอมซนชอบเล่น และพวกเขาต้องการเล่นกับคุณ คุณเห็นด้วยหรือไม่?
“ตอนนี้เรามาดูกันว่าใครในพวกคุณที่สามารถจัดเรียงลูกปัดทรงเรขาคณิตได้อย่างถูกต้อง”
เกมการสอน "ลูกปัด"
เด็ก ๆ สานต่อห่วงโซ่ตรรกะของรูปทรงเรขาคณิต
เกมการสอน "รูปทรงเรขาคณิตมีลักษณะอย่างไร"
เด็ก ๆ จับคู่รูปทรงเรขาคณิตกับการ์ดกับวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายกัน หยุดแบบไดนามิกด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกสำหรับดวงตา “รูปทรงเรขาคณิต”
นี่คือตัวเลขที่อยู่ไม่สุข
พวกเขาชอบเล่นซ่อนหา
งั้นเรามาจับพวกมันกันเถอะ
เราจะมองด้วยตาของเรา
วิ่งเข้าไปใกล้พวกเขามากขึ้น
ให้ทุกคนมองไปทางซ้ายด้วยกัน
นั่นคืออะไร? เดียวกัน. สี่เหลี่ยม.
คุณจะไม่หนีไปไหนนะ เจ้าคนพิเรนทร์
จากสายตาที่อยากรู้อยากเห็นของพวก
สี่เหลี่ยมจัตุรัสทั้งสี่มุม
เขาเดินเหมือนทหาร (เด็ก ๆ เดินเข้าที่).
ตอนนี้มองไปทางขวา
คุณจำได้ไหม? นี้ - . วงกลม.
และเราก็พบคุณ
เจอกันนะเพื่อนรัก
เราจะหันกลับมาเอง
และเราจะกลับมาที่ของเราในไม่ช้า (เด็ก ๆ หมุนไปรอบ ๆ ในสถานที่).
ใครปีนขึ้นไปได้สูงขนาดนั้น
เกือบถึงหลังคาแล้วเหรอ?
ร่างประหลาดนี้เรียกว่า - วงรี.
กระโดด ยกมือขึ้น (เด็ก ๆ กระโดดยกมือขึ้น).
ไปที่วงรี
ลองมองลงไปด้วยตาของเรา
เราจะพบสามเหลี่ยมตรงนั้น
และหมอบลงกันเถอะ
เรารู้ตัวเลขดี! (เด็กหมอบ).
นักการศึกษา:พวกเราได้เห็นและจดจำสิ่งที่น่าสนใจมากมายในวันนี้ และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว
ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
– วันนี้เราได้เดินทางสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์อันน่าทึ่ง คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่?
– และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณประเมินงานของคุณ ผู้ที่คิดว่าเขารับมือกับงานได้อย่างสมบูรณ์ - ให้เขารับโคโลบกและผู้ที่คิดว่าวันนี้เขาไม่ประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง - ให้เขารับแสงแดด
บทเรียนบูรณาการในด้านการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ (famp)
ในกลุ่มกลาง
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ" (การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาการสร้างภาพองค์รวมของโลก), "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ (แอปพลิเคชัน)", "การขัดเกลาทางสังคม", "ความปลอดภัย"
ประเภทของกิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร
เป้าหมาย: การรวมความรู้ของเด็กในด้านการศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, การเข้าสังคม, ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ความปลอดภัยที่ได้รับในระหว่างปีการศึกษา
งาน:
ฝึกนับถึง 10 ออกเสียงเสียง -zh- อย่างถูกต้องและชัดเจน; กำหนดชื่อรูปทรงเรขาคณิต ชื่อส่วนต่าง ๆ ของวัน กฎคนเดินถนน
พัฒนาความสนใจ การคิด ความจำ ทักษะยนต์ปรับ
เพื่อปลูกฝังการตอบสนอง ความเมตตา และความต้องการที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการมัน
ผลลัพธ์ตามแผน: เด็กก่อนวัยเรียนมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและการนับตัวเลขมากถึง 10 พยายามออกเสียงเสียงให้ถูกต้อง - w-; รักษาการสนทนา แสดงมุมมอง มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นและเป็นมิตรกับเพื่อนฝูงในการแก้ปัญหาการเล่นเกมและงานด้านความรู้ความเข้าใจ
เทคนิคระเบียบวิธี: อารมณ์ทางจิตวิทยา ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การให้กำลังใจ คำอธิบาย การแสดงออกทางศิลปะ คำแนะนำ วิธีการและเทคนิคการเล่นเกม
วัสดุและอุปกรณ์: การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน ดอกไม้ที่มีรูปทรงเรขาคณิตที่มีขนาดและสีต่างกันอยู่ตรงกลาง - ตัวเลข กาว ผ้าเช็ดปาก ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ ฉันขอเชิญคุณร่วมการเดินทางอันน่าทึ่งสู่ดินแดนแห่งความรู้ที่ซึ่งรูปทรงเรขาคณิตอาศัยอยู่ วิธีเดียวที่จะไปถึงดินแดนแห่งความรู้คือทางอากาศ คุณสามารถเดินทางด้วยยานพาหนะประเภทใดได้บ้าง? เรากำลังจะไปในบอลลูนอากาศร้อน นั่งตามที่นั่งของคุณตามตั๋วที่คุณซื้อ
ทำไมไม่มีใครเจอเราเลย? ฉันไม่เห็นรูปทรงเรขาคณิตสักตัวเดียว
(เราพบซองจดหมายพร้อมจดหมาย)
"สวัสดีทุกคน! เราประสบปัญหาหญิงชรา Shapoklyak ล่อเราให้ติดกับดัก ช่วยเราด้วย. รูปทรงเรขาคณิต”
จะทำอย่างไร? เราต้องช่วยเหลือเพื่อนของเรา มาช่วยรูปทรงเรขาคณิตกันเถอะ?
แล้วจะมองหาพวกเขาได้ที่ไหน? (อ่านความต่อเนื่องของจดหมาย “มองหาซองจดหมายหมายเลข 1”)
ภารกิจที่ 1
คุณสามารถข้ามถนนได้ที่ไหน?
คุณเรียกคนที่เดินไปตามถนนว่าอะไร?
สัญญาณไฟจราจรมีไว้เพื่ออะไร?
สีอะไรสว่างขึ้น?
Shapoklyak ทำลายสัญญาณไฟจราจรทั้งหมด ฉันเสนอให้ซ่อมมัน
D/เกม “ประกอบสัญญาณไฟจราจร”
(เด็กๆ แก้ไขสัญญาณไฟจราจรและอ่านบทกวี)
สีแดงเป็นสีที่เป็นอันตราย
ซึ่งหมายความว่าไม่มีการเคลื่อนไหว
สีเหลืองไม่ต้องรีบ
และรอสัญญาณ
สีเขียวเปิดอยู่ ตอนนี้ทางเปิดให้คุณแล้ว
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณทำภารกิจแรก Shapoklyak สำเร็จแล้ว งานที่สองของเราอยู่ที่ไหน (เด็ก ๆ กำลังมองหาซองจดหมายหมายเลข 2) มันบอกว่า: "ไปที่สำนักหักบัญชี เดาปริศนาที่นั่น"
นักการศึกษา:
- เห็ดกี่ดอกแนะนำให้สาวๆ เก็บเห็ดใส่ตะกร้า
- คุณเก็บเห็ดได้กี่ตัว? เราแสดงตัวเลขอะไร?
- คุณเห็นอะไรอีกในการหักบัญชี? เด็กๆ เก็บโคนไว้ คุณสะสมกรวยได้กี่อัน? เราแสดงตัวเลขอะไร?
ความลึกลับ:
คุณและฉันจะจำสัตว์นั้นได้
ตามสัญญาณสองประการดังกล่าว:
เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวสีเทา
และในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง - ในฤดูร้อน
กระรอกกินอะไร?
กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน?
นักการศึกษา: ตอนนี้เราได้ทำงานที่สองของ Shapoklyak เสร็จแล้ว ซองจดหมายหมายเลข 3 อยู่ที่ไหน (เด็ก ๆ หาซองจดหมายหมายเลข 3) มันบอกว่า: “เล่นเกม “Attentive Bugs”
นักการศึกษา: พวกคุณดูดอกไม้ที่น่าสนใจที่นี่สิ ตรงกลางมีรูปทรงเรขาคณิตต่างกันตั้งชื่อให้
จำพวกมันไว้ แล้วมาแปลงร่างเป็นแมลงปีกแข็งแล้วพูดว่า: “ฉันเป็นแมลงปีกแข็ง ฉันเป็นแมลงเต่าทอง ฉันอาศัยอยู่ที่นี่ เคี้ยว เคี้ยว เคี้ยว เคี้ยว”
ถึงคำสั่ง: “แมลงเต่าทองสู่ที่โล่ง!” บินมาที่นี่ดูว่าดอกไหนหายไป?
เด็กๆเล่นเกม 2-3 ครั้ง ทายดอกไม้ที่หายไป
ดอกไม้บานในช่วงเวลาใดของปี?
ใครรู้สุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิบ้าง?
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงในระหว่างวัน
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้
ในฤดูใบไม้ผลิ คุณจะได้ยินเสียงหญ้าเติบโต
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! ดังนั้นเราจึงทำงานทั้งหมดของ Shapoklyak ให้เสร็จสิ้น
ซองจดหมายถัดไปหมายเลข 4 “เดาปริศนา แสดงคำตอบให้ฉันดู”
หมีและช้างนอนหลับ
กระต่ายและเม่นกำลังนอนหลับ
ทุกคนรอบข้างควรหลับไป
ลูกของเราด้วย
เมื่อไหร่ทุกคนจะนอน?
พระอาทิตย์กำลังขึ้นอย่างสดใส
กระทงกำลังร้องเพลงอยู่ในสวน
ลูกๆของเราตื่นแล้ว
พวกเขาจะไปโรงเรียนอนุบาล
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
เด็กๆก็ไปเดินเล่น
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
พวกคุณคิดอย่างไรว่าทำไมหญิงชรา Shapoklyak ถึงเป็นอันตรายและชั่วร้ายขนาดนี้?
คำตอบของเด็กๆ (เธอเป็นอันตรายเพราะเธอไม่มีเพื่อน)
นักการศึกษา:
เอาน่า พวกเราจะเป็นเพื่อนของ Shapoklyak และทำสิ่งดี ๆ เพื่อเธอ ฉันรู้ว่าเธอเป็นหญิงชราที่ทันสมัยมากและชอบใส่ลูกปัดที่แตกต่างกัน เราสามารถทำเป็นของขวัญให้เธอได้ บางทีเธออาจจะปล่อยเพื่อนรูปทรงเรขาคณิตของเราให้เรา
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (applique)
เราทำลูกปัดสำหรับ Shapoklyak
(ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังทำงาน ครูก็หยิบซองจดหมายที่มีรูปทรงเรขาคณิตออกมาอย่างเงียบ ๆ )
นักการศึกษา.
- เราทำลูกปัดที่สวยงามจริงๆ! และมันคืออะไร? Shapoklyak คืนรูปทรงเรขาคณิตให้กับเรา
นี่คือจุดสิ้นสุดการเดินทางสู่ดินแดนแห่งความรู้ ถึงเวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว ขอบคุณทุกคน.
