การทำงานเป็นทีมในโรงเรียนอนุบาล การทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกัน ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน องค์ประกอบสามารถอิงตามพล็อตได้

อย่างที่เราทราบกันดีว่าการทำงานทำให้มีเกียรติ และการทำงานร่วมกันและความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน - ยิ่งไปกว่านั้น ตัวอย่างที่ดีที่สุดของชั้นเรียนดังกล่าวซึ่งดำเนินการโดยเพื่อนร่วมงานของคุณประสบความสำเร็จจะถูกรวบรวมไว้ในหน้าของส่วนนี้ ที่นี่คุณจะพบงานฝีมือรวมจำนวนมากสำหรับวันหยุดและวันที่น่าจดจำในปฏิทินของเรา ผลงานที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล (ฤดูกาลต่างๆ) การเลือกเทคนิคการสร้างสรรค์และการผสมผสานกันนั้นน่าทึ่งมาก

เราทำงานและสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกด้วย "ทีมงานที่มีใจเดียวกัน" ที่เป็นมิตร

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 ของ 3425.
ทุกส่วน | การทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกัน ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน

Maslenitsa เป็นการบอกลาฤดูหนาวที่ซุกซนและร่าเริง และเป็นการต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ โดยนำการฟื้นฟูธรรมชาติและความอบอุ่นของแสงแดด ผู้คนมักมองว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นจุดเริ่มต้นของชีวิตใหม่ และเคารพดวงอาทิตย์ซึ่งให้ชีวิตและความแข็งแกร่งแก่สิ่งมีชีวิตทุกชนิด ผู้คนต่างชื่นชมยินดีกับดวงอาทิตย์ ซึ่งเมื่อใกล้ถึงฤดูใบไม้ผลิ...

ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันเด็กมัธยมต้น กลุ่ม: "ในลานสัตว์ปีก" เป้า: สอนเด็กให้แสดง การทำงานเป็นทีมที่สร้างสรรค์ในด้านเทคโนโลยี« ภาพปะติด» งาน: - พัฒนาความจำประเภทต่างๆ (ภาพ การเคลื่อนไหว การได้ยิน สัมผัส ความสนใจ - พัฒนาการรับรู้ทางสายตา...

การทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกัน ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน - งานรวม “การมาของฤดูใบไม้ผลิ”

สิ่งพิมพ์ “ผลงานรวม “รุก...”
เป้าหมาย “ การพัฒนาทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์”: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ พรรณนาวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วนในappliquéเพื่อเขียนองค์ประกอบของเนื้อหาบางอย่างจากตัวเลขสำเร็จรูป ฝึกความสามารถในการทาส่วนต่างๆ ของภาพด้วยกาว พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

ปีนี้ประเทศของเราฉลองวันครบรอบ ครบรอบ 75 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ เราตัดสินใจรวบรวมเนื้อหาเล็กน้อยเกี่ยวกับนักบินที่ถูกเรียกว่า KINGS OF THE SKY เครื่องบินในยุคนั้นแตกต่างจากเครื่องบินสมัยใหม่มาก พวกมันไม่ได้บินง่ายเลย เอ...

Maria Vorobyova Winter เป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมและน่าทึ่งของปี! คุณสามารถเล่นก้อนหิมะ ทำอะไรแปลกๆ จากหิมะได้ ประทับใจกับหิมะที่เพิ่งตกเมื่อเร็วๆ นี้ ฉันและนักเรียนหลังจากดูภาพฤดูหนาว ชมหิมะบนท้องถนน แล้วตัดสินใจถ่ายภาพหิมะที่ตกลงมา...

การทำงานร่วมกันบนชิ้นงานปริมาตรที่ทำจากก้อนกระดาษ “มุ่งมั่นเพื่อชีวิต”เป้าหมาย: การพัฒนาความอ่อนไหวในด้านอารมณ์ของเด็กผ่านการสัมผัสกับศิลปะและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์: 1. สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงเทคนิคการขยำกระดาษนุ่มให้เป็นลูกบอลด้วยสองนิ้วของมือทั้งสองข้าง 2. เสริมสร้างทักษะในการทำงานกับกาว 3. ให้ความรู้...

การทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกัน ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน - งานรวม “ยุทโธปกรณ์” ในกลุ่มคละวัย

การทำงานร่วมกันในกลุ่มอายุหลายช่วง “ยุทโธปกรณ์” เรามีวันหยุดหนึ่งวัน วันหยุดนี้เป็นวันของบุรุษ วันของผู้พิทักษ์ ทหาร วันนี้จะมีขบวนพาเหรด! เราจะเห็นเฮลิคอปเตอร์ ปืน รถถัง เครื่องบิน เราจะเดินทัพอย่างก้าวกระโดดภายใต้ธงผืนใหญ่อันสวยงาม อ่านกันเถอะ...

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนว - การพิมพ์ฝ่ามือ, การพิมพ์โฟม วัตถุประสงค์: พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสนใจ และทักษะยนต์ปรับ กระตุ้นความรู้สึกทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์ในเด็ก ปลูกฝังทัศนคติห่วงใยนก รัก...

เมื่อวิเคราะห์การกระทำของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและบนท้องถนนในเมืองคุณจะเห็นว่าพวกเขามุ่งมั่นที่จะตอบสนองความต้องการความปรารถนาความสนใจความสนใจของพวกเขาก่อนอื่นโดยไม่คำนึงถึงแรงบันดาลใจของคนรอบข้างและบางครั้งก็ไม่รู้ด้วยซ้ำ เกี่ยวกับพวกเขา.

ไม่อยากเห็นเด็กเห็นแก่ตัว!

ในโรงเรียนอนุบาลเด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะอยู่ท่ามกลางผู้คน และการทำงานร่วมกันจะทำให้เด็กๆ รวมเป็นหนึ่งเดียว

เป้าหมายของชั้นเรียนรวม:

พัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานร่วมกันสร้างการสื่อสารพัฒนานิสัยในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันสร้างพื้นฐานสำหรับการสำแดงและการก่อตัวของแรงจูงใจที่มีคุณค่าทางสังคม

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ

ช่วยให้ลูกของคุณแสดงความสามารถทางศิลปะในกิจกรรมด้านภาพและประยุกต์ประเภทต่างๆ

เป้าหมายหลัก:

พัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของโลก ธรรมชาติ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของผู้ใหญ่และเด็ก

พัฒนาจินตนาการของเด็ก สนับสนุนการแสดงจินตนาการ ความกล้าหาญในการนำเสนอความคิดของตนเอง

ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมกับการทำงานโดยใช้สื่อต่างๆ

เรียนรู้การสร้างผลงานส่วนรวม

ชั้นเรียนรวม - ในกลุ่มเตรียมการฉันเสนอให้ดำเนินการในช่วงบ่ายเมื่อพวกเขาได้พักผ่อนแล้วและเต็มไปด้วยความเข้มแข็งและความปรารถนาที่จะสื่อสารกันอีกครั้ง ระยะเวลาของบทเรียนคือ 25-30 นาที ตามโปรแกรม

ในกระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันนั้นได้มีการดำเนินการศึกษาด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ และพัฒนาทักษะต่อไปนี้:

ทำงานร่วมกัน ยอมซึ่งกันและกัน ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ;

เห็นด้วยกับการทำงานร่วมกันและเนื้อหา

วางแผนงานของคุณ กำหนดลำดับ เนื้อหา องค์ประกอบ การเพิ่มเติม

จงชื่นชมยินดีในความสำเร็จของตนเองและสหายของท่านในการสร้างสรรค์งาน

เมื่อสรุปงานที่ทำเสร็จแล้ว เราจะหารือเกี่ยวกับงานสร้างสรรค์กับเด็กๆ สิ่งนี้ช่วยให้เด็กมองเห็นโลกไม่เพียง แต่จากมุมมองของเขาเอง แต่ยังจากมุมมองของคนอื่นด้วยเพื่อยอมรับและเข้าใจถึงผลประโยชน์ของบุคคลอื่น

การทำงานเป็นทีมในโรงเรียนอนุบาลเป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ ผลงานแต่ละชิ้นทำหน้าที่เป็นข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครองและการตกแต่งภายใน ผลงานของเราสร้างความพึงพอใจให้กับทั้งเด็กและผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องในนิทรรศการใกล้กลุ่มและในห้องล็อกเกอร์ เด็กแต่ละคนแสดงทั้งส่วนของงานอย่างภาคภูมิใจพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการสร้างส่วนใดส่วนหนึ่งและส่วนของงานที่เพื่อนในกลุ่มทำเสร็จแล้ว ฉันเชื่อว่างานประเภทนี้กระตุ้นให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ เพราะหลังจากทำงานเสร็จแล้ว เด็ก ๆ ก็ยังคงอยู่ที่โต๊ะ รวมตัวกันเป็นกลุ่ม และทำงานตามหัวข้อของตน

อ็อกซาน่า โดโบรดอน

วิเคราะห์การกระทำของหนุ่มๆใน โรงเรียนอนุบาลและบนถนนในเมืองคุณจะเห็นได้ว่าพวกเขามุ่งมั่นที่จะสนองความต้องการ ความปรารถนา ความสนใจ โดยไม่คำนึงถึงแรงบันดาลใจของคนรอบข้าง และบางครั้งก็ไม่รู้เกี่ยวกับพวกเขาด้วยซ้ำ

ไม่อยากเห็นเด็กเห็นแก่ตัว!

ตรงที่ โรงเรียนอนุบาลเด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะอยู่ท่ามกลางผู้คน และมันจะรวมเด็ก ๆ ไว้ด้วยกัน การทำงานเป็นทีม.

เป้าหมาย กิจกรรมกลุ่ม:

สร้างทักษะและความสามารถ เพื่อทำงานร่วมกันสร้างการสื่อสารพัฒนานิสัยในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันสร้างพื้นฐานสำหรับการสำแดงและการก่อตัวของแรงจูงใจที่มีคุณค่าทางสังคม

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ

ช่วยให้ลูกของคุณแสดงความสามารถทางศิลปะในกิจกรรมด้านภาพและประยุกต์ประเภทต่างๆ

เป้าหมายหลัก:

พัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของโลก ธรรมชาติ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของผู้ใหญ่และเด็ก

พัฒนาจินตนาการของเด็ก สนับสนุนการแสดงจินตนาการ ความกล้าหาญในการนำเสนอความคิดของตนเอง

ให้เด็กมีส่วนร่วม งานด้วยวัสดุที่หลากหลาย

เรียนรู้ที่จะสร้าง การทำงานโดยรวม.

รวมฉันเสนอให้จัดชั้นเรียนในกลุ่มเตรียมความพร้อมในช่วงบ่ายเมื่อพวกเขาได้พักผ่อนแล้วและเต็มไปด้วยความเข้มแข็งและความปรารถนาที่จะสื่อสารกันอีกครั้ง ระยะเวลาของบทเรียนคือ 25-30 นาที ตามโปรแกรม

กำลังดำเนินการ ผลงานโดยรวมการศึกษาด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของเด็กดำเนินการดังนี้ ทักษะ:

- เพื่อทำงานร่วมกัน, มอบให้แก่กัน, ช่วยเหลือ, เสนอแนะ;

เห็นด้วยเรื่องร่วม งานเนื้อหา;

วางแผนของคุณ งานกำหนดลำดับ เนื้อหา องค์ประกอบ การเพิ่มเติม

ชื่นชมยินดีกับความสำเร็จของคุณเองและเพื่อนของคุณในการสร้างสรรค์ งาน.

เพื่อสรุปให้เสร็จสมบูรณ์ งานเรากำลังคุยกันเรื่องความคิดสร้างสรรค์ ทำงานกับเด็กๆ- สิ่งนี้ช่วยให้เด็กมองเห็นโลกไม่เพียง แต่จากมุมมองของเขาเอง แต่ยังจากมุมมองของคนอื่นด้วยเพื่อยอมรับและเข้าใจถึงผลประโยชน์ของบุคคลอื่น

การทำงานเป็นทีมในโรงเรียนอนุบาล- นี่คือผลลัพธ์ของข้อต่อ งานของเด็กและผู้ใหญ่- ผลงานแต่ละชิ้นทำหน้าที่เป็นข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครองและการตกแต่งภายใน ของเรา งานพวกเขาสร้างความพึงพอใจให้กับทั้งเด็กและผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องในนิทรรศการใกล้กลุ่มและในห้องล็อกเกอร์ เด็กแต่ละคนแสดงให้เห็นอย่างภาคภูมิใจว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของพวกเขา งานพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการสร้างส่วนใดส่วนหนึ่งหรือบางส่วน งานซึ่งดำเนินการโดยเพื่อนในกลุ่ม ฉันคิดว่าประเภทนี้ งานคือแรงจูงใจ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเพราะหลังจากทำเสร็จแล้ว งานพวกเขายังคงอยู่ที่โต๊ะรวมตัวกันเป็นกลุ่มและแสดง ทำงานในหัวข้อของคุณ.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วันนี้ฉันจะแนะนำคุณเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐาน "ผ้าดิบ" สามแห่งพร้อมกัน: Snezinkino, Kroshkino และ Zaichikovo หมู่บ้านเหล่านี้เป็นของขวัญจากพวก

G.I.V.A. ครูของ Barannikov เขียนว่า: “ยิ่งเด็กมีทักษะมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งฉลาดมากขึ้นเท่านั้น” นิโคกราฟีเป็นหนึ่งเดียว

ในโรงเรียนอนุบาล มีการวางแผนการทำงานร่วมกันในการสมัคร โดยให้เด็กหลายคนมีส่วนร่วม ในการสร้างแอปพลิเคชั่นลงจุด

เด็กๆ ในกลุ่มของฉันชอบที่จะสร้างสรรค์ กิจกรรมหนึ่งที่ฉันชอบคืองานปะปะแบบรวม ทุกคนรู้ว่ามันเป็นเรื่องส่วนรวม

เวลาที่วิเศษที่สุดของปีมาถึงแล้ว! เมื่อทุกสิ่งรอบตัวกลายเป็นเทพนิยาย เมืองกำลังมีการเปลี่ยนแปลง อพาร์ตเมนต์ และอพาร์ตเมนต์สำหรับเด็กกำลังได้รับการตกแต่ง

ในโรงเรียนอนุบาลมีการจัดกิจกรรมมากมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก งานสร้างสรรค์ประเภทหนึ่งคือการสร้างสรรค์งานส่วนรวม

ปีใหม่ยังไม่เริ่มและฉันกับพวกคุณก็ทำงานร่วมกันหลายอย่างเสร็จแล้ว เราทำงานส่วนรวมเป็นหลักในส่วนที่สอง

โครงการกลุ่มง่ายๆ สำหรับเด็กที่ทำจากกระดาษ เราเห็นเธอในเทศกาลสุนัขจิ้งจอกที่ศูนย์วัฒนธรรม Moskvorechye ฉันชอบงานนี้เพราะความเรียบง่ายและอุปกรณ์ที่จำเป็นขั้นต่ำ ช่วงนี้เรามักจะเดินทางไปตามเทศกาลต่างๆและดูมาสเตอร์คลาสต่างๆ เด็กและผู้ใหญ่ก็ชอบวาดรูปเช่นกัน คุณสามารถทำได้บนคุกกี้ขนมปังขิง บนรูปสามมิติต่างๆ บนกระดาษ สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่าเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลจะชอบงานส่วนรวมเช่นนี้เช่นกัน

วัสดุและอุปกรณ์สำหรับงานกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลที่ทำจากกระดาษ

1. กระดาษสีขาวพิมพ์ลายนกบนกระดาษ
2. ดินสอสี ปากกาสักหลาด (คุณสามารถวาดได้)
3. กรรไกร
4. ผ้าหรือกระดาษสำหรับแขวนรูป
5. หมุดหรือกาวแท่งสำหรับติดงาน

ขั้นตอนการทำงานรวมในโรงเรียนอนุบาลจากกระดาษ “นก”

เราแจกกระดาษเด็กแต่ละใบพร้อมโครงร่างรูปนกที่พิมพ์ออกมา

ตัวเลือกการวาดภาพสำหรับงานกลุ่มในโรงเรียนอนุบาล "นก"

เด็กๆ ระบายสีภาพ.

ตัดนกที่เกิดขึ้นตามแนวเส้น

เราแนบงานที่เสร็จแล้วเข้ากับพื้นหลังทั่วไป พื้นหลังอาจเป็นผ้าหรือกระดาษ

งานส่วนรวมอื่นๆ สามารถทำได้โดยใช้หลักการเดียวกัน

ตัวเลือกการวาดภาพสำหรับงานกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลจากกระดาษ "ผีเสื้อ"

เป็นที่รู้กันว่าความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่เหมือนใคร ครูและนักจิตวิทยาจำนวนมากทั้งในและต่างประเทศเน้นย้ำถึงความสำคัญอย่างยิ่งของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในทุกด้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาสุนทรียภาพของแต่ละบุคคล อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เกิดการพัฒนาดังกล่าวได้ จำเป็นต้องมีเงื่อนไขที่เหมาะสม และหากมีการสร้างเงื่อนไขเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในกลุ่ม ในโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ก็มีความสุขที่ได้วาด ปั้น ตัดและวาง ออกแบบวัตถุต่าง ๆ และพร้อมที่จะใช้เวลาส่วนใหญ่กับกิจกรรมเหล่านี้ เงื่อนไขเหล่านี้คืออะไร? ประการแรก มันเป็นบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในทีมเด็กๆ ประการที่สอง การใช้กิจกรรมประเภทนี้เพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กในกลุ่ม เช่น การสร้างแบบจำลอง การปะติด การออกแบบ การใช้แรงงานคน

เด็กๆ จะได้รับความพึงพอใจเป็นพิเศษจากการสร้างสรรค์ภาพและองค์ประกอบทั่วไปที่ผสมผสานผลงานสร้างสรรค์ของเด็กทุกคนในกลุ่ม งานดังกล่าวเรียกว่างานส่วนรวม รูปแบบโดยรวมไม่ได้ลดความสำคัญของกิจกรรมของเด็กแต่ละคน ไม่ละเลยความพยายามของตนเอง และผลลัพธ์โดยรวมขึ้นอยู่กับคุณภาพของงานของนักเรียนแต่ละคน: ยิ่งเด็กทำหน้าที่ในส่วนของภาพได้ดีเท่าไรก็ยิ่งสวยงามมากขึ้นเท่านั้น และองค์ประกอบโดยรวมก็จะน่าสนใจ และที่สำคัญที่สุดคือเด็กๆ เข้าใจว่าทุกคนร่วมกันสามารถสร้างภาพลักษณ์ที่มีความหมายมากกว่าแต่ละคนได้

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบรวมกลุ่มพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของเด็ก กล่าวคือ ความสามารถในการสื่อสารระหว่างกัน และยังมีส่วนช่วยให้การสื่อสารระหว่างเด็กและผู้ใหญ่มีอิสระมากขึ้น

ในกระบวนการปฏิบัติงานร่วมกันนั้นได้มีการดำเนินการศึกษาด้านศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ และพัฒนาทักษะต่อไปนี้:

• เห็นด้วยกับการทำงานร่วมกันและเนื้อหา
• ทำงานร่วมกัน ยอมกัน ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ
• วางแผนงานของคุณ กำหนดลำดับ เนื้อหา องค์ประกอบ และการเพิ่มเติม
• จงชื่นชมยินดีในความสำเร็จของตนเองและสหายของท่านในการสร้างสรรค์ผลงาน

งานส่วนรวมทั้งหมดต้องมีจุดมุ่งหมาย ครูนำเด็กๆ ร่วมกันวาดภาพ จัดทำของประดับตกแต่งในวันหยุด ประดับกลุ่ม ห้องโถง จัดทำองค์ประกอบแสดงความยินดีกับผู้ปกครอง วันเกิดของเด็ก เป็นต้น

ในการจัดกิจกรรมร่วมกันมี 3 ระยะ คือ

• ขั้นตอนการเตรียมการช่วยให้เด็ก ๆ ได้เพิ่มพูนความรู้ของตนเองในหัวข้องานในอนาคตเพื่อสร้างภาพที่สดใสซึ่งสร้างความปรารถนาที่จะรวบรวมพวกเขาในกิจกรรมสร้างสรรค์ของตนเอง (การทัศนศึกษา การสนทนา การชมภาพจำลอง ฯลฯ)
• ขั้นตอนหลักคือขั้นตอนการปฏิบัติงานซึ่งรวมถึงการวางแผน การปฏิบัติงาน และการประเมินผลงานโดยรวม เป้าหมายคือการให้โอกาสเด็ก ๆ ในการรวบรวมภาพของโลกโดยรอบในการจัดองค์ประกอบ เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างเด็ก ๆ ในระหว่างการสร้างสรรค์ภาพโดยรวม ไม่เพียงส่งเสริมการพัฒนาด้านสุนทรียภาพและศิลปะของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการก่อตัวของ ทักษะในการทำงานเป็นทีม
• สุดท้ายคือช่วงเวลาของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับงานที่เสร็จแล้ว

งานรวมสามารถดำเนินการได้หลายชั้นเรียน วงจรของชั้นเรียนในหัวข้อเดียวจะช่วยให้งานมีการแก้ปัญหาอย่างค่อยเป็นค่อยไป ตัวอย่างเช่น หัวข้อ "เมืองแห่งเทพนิยาย" : ในบทเรียนแรกเมืองจะถูกสร้างขึ้น (จากแขนเสื้อและกระดาษแข็ง)ในบทที่สอง - หอยทากที่จะอาศัยอยู่ในเมืองนี้ (ทำจากเปลือกหอยและดินน้ำมัน)ในตอนท้ายของบทเรียนจะมีการรวบรวมองค์ประกอบ ในบทเรียนที่สาม เราเติมเต็มเมืองตามต้องการ (ต้นไม้ ดอกไม้ ฯลฯ)

สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันที่ประสบความสำเร็จ จะต้องสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร ไว้วางใจ และร่วมมือกันระหว่างเด็ก ๆ เอง รวมถึงระหว่างครูกับเด็กด้วย นี่เป็นวิธีเดียวที่จะสร้างผลงานสร้างสรรค์โดยรวมที่มีเอกลักษณ์และน่าจดจำ