สันทนาการพลศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า สถานการณ์ สรุปพลศึกษา "ท่องเที่ยวกับมาช่า" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

องค์กร: MDOU โรงเรียนอนุบาล"ฤดูใบไม้ผลิ"

สถานที่: เขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets, Nadym

เป้าหมาย:

สร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็กๆ สนุกสนาน อารมณ์ร่าเริง- ส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวพัฒนาการทั่วไป (วิ่ง, เดิน, ปีนเขา, กระโดด, คลานใต้ส่วนโค้ง) พัฒนาทักษะยนต์: ความเร็ว, ความยืดหยุ่น, การประสานงาน; การเดินด้วยเชือกออกกำลังกาย สร้างท่าทางที่ถูกต้อง ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

วัสดุ และ อุปกรณ์: หอคอยจำลอง เชือกบางๆ โครงปีน เพลงประกอบการ์ตูนเรื่อง Masha and the Bear

เคลื่อนไหว เวลาว่าง: ด้วยเสียงเพลง (จากการ์ตูน "Masha and the Bear") เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง Masha พบกับเด็ก ๆ

ครู: - เด็ก ๆ ดูสิว่าใครมาพบเราบ้าง?

Masha: - สวัสดีเด็กหญิงและเด็กชาย! คุณจำฉันได้ไหม?

เด็ก ๆ: - มาช่า!

Masha: - คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ลองนึกภาพ มิชก้ากับฉันกำลังเดินอยู่ในป่า เล่น เล่น... แล้วก็หลงทาง คุณเคยเห็นมิชก้าของฉันไหม? (คำตอบของเด็ก) ฉันควรทำอย่างไร?

นักการศึกษา: - พวกเรามาช่วย Masha ตามหา Mishka กันเถอะ (คำตอบของเด็ก ๆ )

Masha: - จะหาเขาได้อย่างไร? ดูสิ มีรอยเท้าอยู่ที่นี่! พวกเขาเดินเข้าไปในป่าบางทีนี่อาจเป็นรอยเท้าของมิชก้า (คำตอบของเด็ก ๆ ) เราจะเข้าไปในป่าไหม? เดินตามรอยเท้าของฉัน

“ เพื่อเราจะได้พบมิชก้า

เราต้องเดินตามรอย"

เด็กๆ เข้าแถวเป็นแถวทีละแถว เดินบนส้นเท้า บนส้นเท้า มือบนเข็มขัด

« เราไปเราไปเราไป

เราจะพบหมีเราจะพบมัน”

วิ่งเป็นวงกลม

“เรากำลังวิ่งไปตามเส้นทาง

เรากำลังรีบไปหาหมี!”

เดินปกติ.

Masha: - เราต้องไปแล้ว

ตามแนวสะพานยาง

บนพรมอันสวยงาม

จากนั้นคุณต้องคลานผ่านปกเสื้อ

งอหลังของคุณ

อย่าสัมผัสปลอกคอ

Masha: - พวกคุณดูสิว่าเส้นทางพาเราไปที่ไหนเรามาถึงที่โล่งขนาดใหญ่ ดูสิที่นี่สวยงามแค่ไหน - ผีเสื้อและผึ้งบินไปมา

เคลื่อนย้ายได้ เกม « ผีเสื้อ และ ผึ้ง».

ตามคำสั่ง "ผีเสื้อ" เด็ก ๆ โบกแขนอย่างนุ่มนวล เลียนแบบการเคลื่อนไหวของปีกผีเสื้อ ตามคำสั่ง ผึ้งโบกมือเท่านั้น

Masha: - ดูสิบ้านแบบไหนที่อยู่กลางสำนักหักบัญชี?

เด็ก ๆ: - เทเรโมก!

Masha: - มาดูกันว่าใครอยู่ในบ้านหลังเล็กและใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก

เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม Masha เล่านิทานและแสดงการเคลื่อนไหว เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวร่วมกับ Masha

Masha: “ในสนามมีหอคอยไม่ต่ำเลย

ไอพี – สแตนด์หลัก ยกมือขึ้น กลับสู่ IP (5-6 ครั้ง)

“มันไม่แคบหรือกว้าง” สูง"

ไอพี – เช่น เหยียดแขนออกไปข้างหน้า กางแขนออกกว้างไปด้านข้าง เหยียดแขนออกไปข้างหน้าอีกครั้ง (5 ครั้ง)

“แมลงกำลังสนุกอยู่ใกล้ๆ”

ไอพี - นอนหงาย การแกว่งแขนและขาอันวุ่นวาย

“เราตรวจดูไปทั่วทั้งสำนักหักบัญชี”

ไอพี - นอนคว่ำหน้า ยืดแขน งอหลัง (5 ครั้ง)

“เราเห็นหนูสีเทาวิ่งอยู่ เธอวิ่งเข้าไปในคฤหาสน์และขังตัวเองไว้”

วิ่งเป็นวงกลม

“แล้วกบก็กระโดดขึ้นไปเคาะบ้านหลังเล็ก ก๊อก ก๊อก”

ไอพี – นั่งลง มือแตะพื้น กระโดดเป็นวงกลม

“กระต่ายสีเทาเดินเร็ว กระโดดและควบม้าไปตามสะพาน: “โอ้ ให้ฉันเข้าไปในบ้านหลังเล็ก!”

เด็กๆ เข้าแถวเรียงกันเป็นแถวแล้วผลัดกันเดินตามเชือกเส้นเล็กๆ ในขั้นตอนพิเศษ วิธีเดียว: ส้นเท้าบนเชือก - นิ้วเท้าบนพื้น; ในทิศทางอื่น: นิ้วเท้าบนเชือก - ส้นเท้าบนพื้น

“ฉันวิ่งหนีสุนัขจิ้งจอก ฉันเหนื่อยมาก ฉันกระโดดข้ามแม่น้ำและตอนนี้ฉันกำลังไปเยี่ยมคุณ”

เด็กๆ เข้าแถวเป็นแถวแล้วกระโดดข้ามเชือก

“หมีตัวหนึ่งเดินผ่านไปเหยียบบนหอคอย พวกสัตว์ดุมิเชนกา แต่แล้วพวกเขาก็ให้อภัยเขา สร้าง เทเรโมกใหม่และเริ่มเล่นด้วยกัน”

Masha: - คุณชอบเทพนิยายไหม? (คำตอบของเด็ก). มิชก้าอยู่ที่ไหน?

มิชก้าออกมาจากหอคอย

Masha: - มิชก้า! พบ! เขาดีใจมากที่เราพบเขา เขาอยากเล่นเกมกับคุณ

เคลื่อนย้ายได้ เกม « หมี วี ป่า».

ครั้งหนึ่งเราเดินอยู่ในป่า

และพวกเขาก็เห็นหมีตัวหนึ่ง

เขานอนอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส (ท่าเต้นแบบกลม)

แกล้งทำเป็นหลับไป

เราเดินไปรอบ ๆ เขา

พวกเขาตื่นขึ้นมาตีนปุก

เอาน่า Mishenka ลุกขึ้น! (เด็ก ๆ หยุดและเขย่านิ้ว)

และรีบตามเราทัน! (พวกเขาวิ่งไปรอบห้องโถงไปในทิศทางที่ต่างกัน)

นักการศึกษา: - พวกคุณมิชก้าเหนื่อยเขารู้สึกร้อน มาเป่าขนกันเถอะ (เด็ก ๆ ยืนล้อมรอบหมีแล้วเป่ามัน)

Masha: - พวกคุณขอบคุณคุณช่วยฉันตามหามิชก้า! ถึงเวลาที่ Mishenka และฉันจะต้องกลับบ้าน ลาก่อน!

เด็ก ๆ : - ลาก่อน!

นักการศึกษา: - เราเดินเล่นกันมานานและนั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้เราเหนื่อย มาพักผ่อนฟังเสียงนกร้องในป่ากันเถอะ (บันทึกเสียงนกร้อง)

นาเดซดา ไรบีน่า
พลศึกษาในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า"การเดินทางสู่ดินแดนแห่งวิตามินเนีย"

งาน:

1. สอนให้เด็กดูแลสุขภาพของตนเอง

2. สร้างทัศนคติที่ดีต่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต.

3. พัฒนาทักษะการเดินตามเส้นทางสุขภาพ

4.ฝึกคลานใต้ซุ้ม คลานในอุโมงค์

5.นำความสุขมาสู่เด็กๆ

อุปกรณ์: จดหมายเส้นทาง "ก้อนกรวด", ทางเดินยาง, อุโมงค์, ส่วนโค้ง, เสื่อ, ทางเดิน "เม่น",ตะกร้ามีลูกบอลพลาสติก

กิจกรรมยามว่าง

เด็กๆ เข้าสู่ดนตรี โรงยิมและกำลังถูกสร้างขึ้น

อาจารย์ผู้สอน: สวัสดีทุกคน! (เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี)- จดหมายฉบับนี้มาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราเมื่อเช้านี้: (แสดงจดหมายให้เด็กดู)- ไปอ่านกันเลยว่ามีอะไรบ้าง เขียนไว้:

ถึงพวกคุณ Aibolit เขียนถึงคุณ ฉันป่วยหนักมาก มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถช่วยฉันและช่วยฉันให้พ้นจากหวัดได้ ทุกท่านต้องไป ประเทศแห่งวิตามินและมีงานสำคัญรอคุณอยู่ซึ่งจะช่วยให้ฉันหายดี

ฉันขอให้คุณโชคดี คุณหมอไอโบลิท

อาจารย์ผู้สอน: เพื่อนๆ บอกฉันทีว่าการมีสุขภาพที่ดีหมายความว่าอย่างไร? (เด็กตอบ). วิตามินจะช่วยให้คุณมีสุขภาพแข็งแรงไหม? (เด็กตอบ)- แน่นอน, วิตามินก็ช่วยได้เช่นกัน, คุณถูก. ก การฝึกทางกายภาพจะช่วยให้คุณมีสุขภาพแข็งแรงไหม? (เด็กตอบ).

พวกเราไปกันเถอะ ประเทศแห่งวิตามิน- เส้นทางที่นั่นจะไม่ง่าย ก่อนอื่นเราต้องวอร์มร่างกายให้ดีก่อนจะได้ไม่ป่วยและสุขภาพแข็งแรง คุณพร้อมที่จะไปหรือยัง การเดินทาง? (เด็กตอบ).

ส่วนเบื้องต้น: เดินทีละคน เดินส้นเท้า มือคาดเข็มขัด เดินนิ้วเท้า มือไปด้านข้าง วิ่ง ฟื้นฟูการหายใจ การก่อตัวเป็นวงกลม

อาจารย์ผู้สอน: คุณออกกำลังกายตอนเช้าไหม? งั้นเรามาทำทั้งหมดด้วยกันตอนนี้เลย

1. "พวกเราตื่นนอน"

I. p - ขาตั้งหลัก

1-4 – ขยี้ตาด้วยหมัด (4 ครั้ง)

2. "ยืด"

I. p - ขาตั้งหลัก

1-2 – ยกแขนขึ้น ยืดตัว

3-4 – ผม ป (4 ครั้ง)

3. “ไปล้างตัวกันเถอะ”

I. p - ขาตั้งหลัก

1- โค้งงอ "ตักขึ้นมา"น้ำบางส่วน (การเคลื่อนไหวขึ้นด้วยสองฝ่ามือพับ)

2- ยืดตัวขึ้น "ล้าง"ใบหน้า (การเคลื่อนไหวด้วยฝ่ามือเลียนแบบการซัก)

4. “กำลังมองหารองเท้าแตะ”

I. p - ขาตั้งหลัก

1-3 – นั่งลง มองไปทางซ้ายและขวา

5. “ไปซื้อหมวกปานามากันเถอะ”

I. p - ขาตั้งหลัก

1-8 – กระโดดสองขาอยู่กับที่ สลับกับการเดิน (2 ครั้ง)

อาจารย์ผู้สอน: เราวอร์มอัพกัน ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรงและพร้อมที่จะเดินทางต่อหรือไม่? (เด็กตอบ)- แต่ฉันอยากจะเตือนคุณถึงเส้นทางที่เข้ามา วิตามินไม่ง่ายนักและเราต้องระมัดระวังไม่ให้ล้มหรือสะดุดบนเส้นทางที่ยากลำบาก

เส้นทางแห่งสุขภาพรอเราอยู่ข้างหน้า และหากมีสิ่งใดทำร้ายคุณ หลังจากนั้นคุณจะไม่เจ็บอีกเลย!

ติดตามสุขภาพ:

ติดตาม "ก้อนกรวด"อุโมงค์โค้งแบบซี่โครง

ติดตามเสื่อ "เม่น". (3 ครั้ง)

เด็กๆ เข้าแถวตามรูปร่างหรือนั่งบนม้านั่ง

อาจารย์ผู้สอน: พวกคุณเส้นทางแห่งสุขภาพนำพาเราไป ประเทศแห่งวิตามิน- ขณะที่คุณกำลังทำภารกิจอยู่ ฉันพบตะกร้าทั้งหมด วิตามิน- ผู้สอนนำตะกร้าลูกบอลมาให้เด็กๆ ดู

(ไอโบลิทเข้าไปในยิม)

ไอโบลิท: โอ้ - โอ้ - โอ้ ฉันทำไม่ได้ เจ็บคอ ปวดท้อง ฉันป่วยไปหมดแล้ว

อาจารย์ผู้สอน: อย่าร้องไห้ไอโบลิท พวกจะช่วยคุณพวกเขาจะรวบรวมเงินมากมายให้คุณ วิตามินแล้วคุณจะหายดีอย่างแน่นอน

อาจารย์ผู้สอน: เอาละพวกเรา มาช่วยไอโบลิทฟื้นตัวกันเถอะ? (เด็กตอบ)- แล้วฉันจะโยนมันให้คุณ วิตามินและคุณรวบรวมมัน

เกมกลางแจ้ง: “ช่วยไอโบลิท”

ผู้สอนถือตะกร้าที่มีลูกบอลพลาสติกอยู่ในมือ เทลงในสนามเด็กเล่น จากนั้นเด็ก ๆ หลังจากได้รับสัญญาณแล้วให้นำลูกบอลไปที่ตะกร้า

คำอธิบาย: เด็กมีลูกบอลหนึ่งลูกในแต่ละมือ ไม่อนุญาตให้หยิบมากกว่าสองลูก

อาจารย์ผู้สอน: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว! (เด็กๆ ทุกคนแจกตะกร้าด้วย วิตามินให้กับไอโบลิทและขอให้สุขภาพแข็งแรง)

ไอโบลิท: ขอบคุณเพื่อน! และฉันขอให้คุณมีสุขภาพแข็งแรง ไม่ป่วย เล่นกีฬา และกินอาหารที่มีประโยชน์ เป็นของขวัญอำลา ฉันมอบตะกร้าแอปเปิ้ลแสนอร่อยให้คุณ (ไอโบลิทจากไป กล่าวคำอำลากับเด็กๆ)

อาจารย์ผู้สอน: พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดี คุณช่วยไอโบลิทและคุณก็ตามเรามา การเดินทางแข็งแรงและมีสุขภาพดี ลาก่อน, ขอบคุณมาก. (เด็ก ๆ ออกจากห้องโถง)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

พลศึกษายามว่าง “ทุ่งเทพนิยาย” (กลุ่มรองที่สอง)เป้าหมาย: เพื่อนำความสุขมาสู่เด็ก ๆ เพื่อสร้างสรรค์ อารมณ์ดี- การพัฒนาความสนใจใน ชั้นเรียนพลศึกษาผ่านเทพนิยาย การพัฒนาพื้นฐาน

สันทนาการพลศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มอาวุโส “การเดินทางสู่เกาะแห่งสุขภาพ”ผู้นำเสนอ: พวกคุณวันนี้มาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราแล้ว จดหมายที่ผิดปกติจากเกาะอันห่างไกล มาอ่านกันดีกว่า (อ่านจดหมาย) "สวัสดี,.

พลศึกษา “เพื่อนสุขภาพ” กลุ่มเตรียมอุดมศึกษางาน Levkina N.V.: ใน แบบฟอร์มเกมสอนให้เด็กๆ ตระหนักถึงสุขภาพของตนเอง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและอาหารที่เป็นอันตราย

พลศึกษายามว่าง “ท่องเที่ยวดินแดนดินเยือกแข็งถาวร” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงเป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความต้องการของเด็กในการเคลื่อนไหว (ความคิดริเริ่มด้านการเคลื่อนไหว) วัตถุประสงค์: – ได้รับประสบการณ์ในการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน – การพัฒนา

พลศึกษา กลุ่มจูเนียร์ที่สอง "โกโลบก"เป้าหมาย: เพิ่มขึ้น กิจกรรมมอเตอร์เด็ก; สร้างจินตนาการโดยใช้โครงเรื่องเทพนิยาย ปลูกฝังความรักต่อนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

กิจกรรมการศึกษาบูรณาการเพื่อพัฒนาแนวคิดการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ” (กลุ่มรองที่สอง)แบบบูรณาการโดยตรง กิจกรรมการศึกษาเรื่อง การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ ท่องเที่ยว.

ทาเทียน่า โคลต์โซวา
สันทนาการพลศึกษาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “Merry Carousels”

พลศึกษา"ม้าหมุนแสนสนุก" (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

เป้า: ด้วยความช่วยเหลือของเกมในช่วงวันหยุด เสริมสร้างความสามารถในการกระโดด วิ่ง และเล่นกับตัวละคร Umka ทำให้เด็กๆมีความสุข เวลาว่างและปลูกฝังความรักให้กับ พลศึกษา.

เคลื่อนไหว เวลาว่าง: ภายใต้ ร่าเริงเพลงจากการ์ตูน ม้าหมุน“เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงแล้วยืนเป็นวงกลม

อาจารย์ผู้สอน: เด็กๆ วันนี้เรามาครับ ม้าหมุนตลก- มาร่วมหมุนเวทมนตร์ของเรากันเถอะ ม้าหมุน.

เกม " ม้าหมุน" (ดำเนินการ 2 ครั้งในทิศทางเดียวและอีกทิศทางหนึ่ง).

ความคืบหน้าของเกม: เด็กจับมือเดินเป็นวงกลมแล้วพูดคุย คำ: "หมุนแทบไม่ทัน. ม้าหมุนแล้วทุกอย่างก็วิ่ง วิ่ง วิ่ง (วิ่ง เงียบ เงียบ อย่ารีบเร่ง) หยุดม้าหมุนหนึ่งและสอง - เกมจบลงแล้ว (เด็กหมอบลง).

อาจารย์ผู้สอน: ตอนนี้เด็กๆ ฟังแล้ว ปริศนา: กระโดดและกระโดด กระโดดและกระโดด

ตาแดง มีขนสีขาว

นี่คือใคร? (กระต่าย).

กระต่ายกระโดดออกมา (เป็นลูกเตรียม. กลุ่ม) และร้องเพลงกระต่าย

อาจารย์ผู้สอน: เด็กๆ มาเล่นเกมกับกระต่ายกันเถอะ?

เกม "กระต่าย" เด็กๆ นั่งยองๆ กับกระต่าย แล้วครูฝึกก็ร้องเพลง เพลง:

“กระต่าย กระต่าย เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

คุณกำลังนั่งอยู่ตรงนั้นป่วยหนัก

คุณลุกขึ้น ลุกขึ้น กระโดด

เอาแครอทมา!”

เด็กๆ กระโดดเหมือนกระต่ายไปกับเสียงเพลง เกม ซ้ำ 3 ครั้ง.

อาจารย์ผู้สอน: เด็กๆ คุณรู้ไหมเกี่ยวกับเรา ม้าหมุนร่าเริงมีเด็กชายวันเกิดอุมก้าแบร์ อุมก้าวิ่งออกไป (เด็กเตรียม กลุ่ม) - อาจารย์แนะนำให้เล่นเกม "ก้อน"

ความคืบหน้าของเกม: อุมกะยืนเป็นวงกลม เด็กๆ เดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า คำ:

“วันชื่ออุมกาเราอบขนมปังกัน

ความสูงขนาดนั้น (ยกมือขึ้น)

ต่ำขนาดนั้น (หมอบลง)

เหล่านี้คืออาหารเย็น (ทำเป็นวงกลมเล็ก ๆ )

นี่คือความกว้าง (ถอยกลับเป็นวงกลมใหญ่).

อาจารย์ผู้สอน: เด็กๆของเรา ม้าหมุนปิดฉากลงและนั่นคือจุดสิ้นสุดความสนุกของเรา เด็กๆ ออกจากห้องโถงเพื่อฟังเพลง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

พลศึกษา "ลูกหมูตลก"กิจกรรมยามว่างพลศึกษา “หมูมีความสุข” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีต่อไปเพื่อรวมความสามารถในการโยนสิ่งเล็ก ๆ

พลศึกษา "ลูกบอลตลก"สรุปกิจกรรมพลศึกษา “ลูกตลก” วัตถุประสงค์ พัฒนาความอดทนในเด็ก ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ,ความคล่องตัว ออกกำลังกายนะเด็กๆ.

สันทนาการพลศึกษาสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เยี่ยมชมเม่นเอโรฟีย์" วิดีโอกิจกรรมยามว่าง: เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและเข้าแถวกัน (เดิน) ผู้นำเสนอ: โอ้พวกคุณดูสิบุรุษไปรษณีย์ Pechkin กำลังวิ่งมาหาพวกเรา Pechkin: พวก

พลศึกษายามว่าง "เทเรโมก" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองวัตถุประสงค์: 1. ได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับพฤติกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กที่เกี่ยวข้องกับการออกกำลังกาย 2. การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐาน

พลศึกษาในกลุ่มน้อง“ช่วยกระต่ายให้หายดี” หัวข้อ: ช่วยกระต่าย ใช้เวลาว่างในห้องออกกำลังกาย วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความรู้สึกเชิงบวกและอารมณ์ในเด็ก

พลศึกษายามว่างในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง “เดินชมป่าฤดูใบไม้ร่วง”เป้าหมาย: เพื่อสร้างนิสัยของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านการพลศึกษา ส่งเสริมการได้มาซึ่งทักษะและความสามารถของเด็ก

ผู้ปกครองได้รับเชิญให้เข้าร่วมการเฉลิมฉลองเครื่องแบบนี้เป็นชุดกีฬาอย่างเคร่งครัด วันหยุดนั้นวิเศษมาก มันสนุกมาก ผู้กำกับดนตรี.

สันทนาการพลศึกษาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เคลื่อนไหว เล่น มีความสุขนะที่รัก!”เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจทางอารมณ์ใน กิจกรรมมอเตอร์- วัตถุประสงค์: 1. กระตุ้นความต้องการการเคลื่อนไหวในเด็ก 2.

งาน:รวมความสามารถในการเดินเป็นแถวทีละคอลัมน์รักษาสมดุลขณะเดินทีละคน พัฒนาทักษะการขว้างไปที่เป้าหมาย พัฒนาดวงตา เรียนรู้ที่จะรักษาสมดุลเมื่อเดินบนอุปกรณ์พยุงที่ยกขึ้น คลานใต้ปลอกคอ (ส่วนโค้ง) ให้ความรู้สึกสนุกสนานแก่เด็กๆ

อุปกรณ์:"สโนว์บอล" ( ลูกใหญ่ปกคลุมด้วยผ้ากอซสีขาว); “ ก้อนหิมะ” (สำลีคลุมด้วยผ้ากอซแวววาว); เส้นทาง (กว้าง 20 ซม.) กระต่ายของเล่นและสัตว์ของเล่นอื่น ๆ ม้านั่งยิมนาสติก รอยเท้า ( รูปทรงต่างๆเย็บจากวัสดุที่มีความหนาแน่น); สองส่วนโค้ง (สูง - 50 ซม.) การบันทึกเสียงเพลง

กิจกรรมยามว่าง

เด็กๆ เข้ายิมเพื่อฟังเพลงและยืนเป็นวงกลม

อาจารย์ผู้สอน- พวกคุณดูสิคืนนี้หิมะตกนุ่มแค่ไหน ไปรับกันเถอะ ก้อนหิมะสู่แดนสวรรค์แห่งฤดูหนาว (ผู้สอนกลิ้ง "สโนว์บอล" เด็ก ๆ เดินตามคอลัมน์ทีละคนไปตามเส้นทาง จู่ ๆ ผู้สอนก็หยุดและแกล้งทำเป็นฟังอะไรบางอย่าง) มีคนโทรหาเรา! วิ่งเร็วขึ้นกันเถอะ!

เด็ก ๆ วิ่งไปตามทาง (กว้าง 20 ซม.) ไปหากระต่าย (ของเล่น)

อาจารย์ผู้สอน- ใช่แล้ว มันคือกระต่าย! เขาอาจจะแช่แข็ง! มาแสดงให้เขาเห็นถึงวิธีเคลื่อนไหวเพื่อให้ร่างกายอบอุ่นกัน

เกม "กระต่ายเด้ง"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและทำท่าทางเลียนแบบ

1 - “เราขยับอุ้งเท้าของเรา”

ไอ.พี. - สแตนด์หลัก

1-3 - ยกมือขึ้นแล้วขยับนิ้ว

2. “เรามาดูกันว่ามีสุนัขจิ้งจอกอยู่ข้างหลังเราหรือเปล่า”

4 - ฉัน หน้า (4 ครั้ง)

ไอ.พี. - สแตนด์หลัก

1 - หันลำตัวไปทางขวามองย้อนกลับไป

3 - หันลำตัวไปทางซ้ายมองย้อนกลับไป

4 - ฉัน หน้า (4 ครั้ง)

3 - "มาอุ่นอุ้งเท้าของเรากันเถอะ"

I. p. - นอนหงาย

1-5 - โบกแขนและขา;

6-8 - ฉัน หน้า (4 ครั้ง)

4. "มากระโดดกันเถอะ"

ไอ.พี. - สแตนด์หลัก

1-3 - กระโดดและปรบมือ;

4 - ฉัน หน้า (4 ครั้ง)

5. “ มาหายใจด้วยอุ้งเท้าของเรากันเถอะ” - ฝึกหายใจ (2 ครั้ง)

อาจารย์ผู้สอนกระต่ายขอบคุณและขอให้คุณพาเขาไปที่แดนมหัศจรรย์ และถนนสู่กูดาเริ่มต้นด้วยตลิ่งหิมะ

เด็ก ๆ ผลัดกันเดินไปตาม "ตลิ่งหิมะ" (ม้านั่งยิมนาสติก) (2 ครั้ง)

อาจารย์ผู้สอน- ดูสิว่ามีรอยเท้ากี่รอยในหิมะ! พวกเขาอาจจะถูกทิ้งไว้ วีรบุรุษในเทพนิยาย- ให้เราติดตามเส้นทางเหล่านี้และดูว่าพวกเขาพาเราไปที่ไหน

เส้นทางเดินแล้วเส้นทางเล่า

อาจารย์ผู้สอนและพวกเขาก็พาเราไปสู่ป้อมปราการอันน่าอัศจรรย์ คุณอยากให้เราไปที่นั่นไหม? และนี่คือประตูนางฟ้า มีเพียงพวกมันเท่านั้นที่เล็กมากและเราต้องคลานเข้าไปข้างใต้พวกมัน

ปีนใต้ซุ้มสองอัน

อาจารย์ผู้สอน- ทำได้ดี! เราไปถึงแฟรี่แลนด์แล้ว และนี่คือผู้อยู่อาศัย (แสดงสัตว์ของเล่น) ด้วยเหตุผลบางอย่าง ก้อนหิมะที่พาเรามาที่นี่เริ่มเบื่อ มาเล่นกับเขากันเถอะ

เกม "ตีสโนว์บอล"

เด็กๆ ยืนรอบๆ “ก้อนหิมะ” แล้วโยนก้อนหิมะใส่มันหลายๆ ครั้ง

ระยะทางเพิ่มขึ้นทุกครั้ง

อาจารย์ผู้สอน(ฟัง). พวกผู้อยู่อาศัยใน Fairytale Land ต้องการให้คุณเล่นกับพวกเขา

เด็กๆ ติดตามกันและวิ่งระหว่างสัตว์ต่างๆ (ของเล่น)

อาจารย์ผู้สอนเราจึงได้ไปเยี่ยมท่านใน แดนสวรรค์- คนในประเทศนี้ขอบคุณที่แวะมาเล่นกับพวกเขา และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว ลาก่อน!

เด็ก ๆ กล่าวคำอำลากับ "ชาวเมือง" และออกจากห้องโถงไปพร้อมกับเสียงเพลง

พลศึกษา "โบบิกเยี่ยมหนุ่ม" สำหรับเด็กกลุ่มน้อง

สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาและผู้สอน วัฒนธรรมทางกายภาพให้กับผู้ปกครองในการดำเนินการ มีความสุขกับเด็กวัยอนุบาลชั้นประถมศึกษา

เป้า:ออกกำลังกายให้เด็กๆ เดิน ยกขาสูง ปีนและลงบนกระดานยิมนาสติก เสริมสร้างความสามารถในการทำงานให้สำเร็จตามคำแนะนำของครู เรียนรู้ที่จะดำเนินการร่วมกัน

งานสร้างอารมณ์สนุกสนานให้กับเด็กๆ และความปรารถนาที่จะเล่นกับครู พัฒนาสุนทรียศาสตร์และรสนิยมทางดนตรี

สถานการณ์พลศึกษาในกลุ่มน้อง

กิจกรรมยามว่าง

ครูทักทายเด็กๆ และเรียกชื่อพวกเขาด้วยความรัก
ถ้าไม่มีใครอยู่ที่ไหนสักแห่ง
นั่นหมายความว่ามีคนอยู่ที่ไหนสักแห่ง
แต่คนนี้อยู่ที่ไหนล่ะ?
แล้วเขาจะปีนขึ้นไปได้ที่ไหน? (ได้ยินเสียงร้อง)
มีคนซ่อนอยู่ในกลุ่มของเรา มาหาเขากันเถอะ
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถง คลานใต้ม้านั่งยิมนาสติก ปีนขึ้นไปบนเก้าอี้ พวกเขาพบลูกสุนัขนอนหลับ (ของเล่น)
นักการศึกษา.เฮ้พวก นี่ใครน่ะ? (หมา ลูกหมา) ใช่ เขาหลับอยู่!
มาปลุกเขากันเถอะ
เด็กพวกเขาปลุกลูกสุนัข เขาชื่ออะไรนะทุกคน?
เด็ก.โบบิค. ลูกสุนัขตื่นขึ้นมาและยืดเส้นยืดสาย
โบบิค.(คำราม) พวกเขาไม่ยอมให้คุณนอน: พวกเขาส่งเสียงดัง, กระทืบ, ตะโกน...
ฉันจะไปหาที่อื่นที่ฉันสามารถนอนหลับได้อย่างสงบ
อย่าตามฉันมา อย่าปลุกฉัน!
เขาเดินข้ามห้องโถง ครูและเด็กๆ แอบไปข้างหลังเขาพร้อมยกขาให้สูง จู่ๆ โบบิคก็หันกลับมาและคำราม เด็กๆ วิ่งหนี
นักการศึกษา.อย่ากลัวเรานะโบบิค มาเล่นกับพวกเราดีกว่า

โบบิค.โอเค ฉันจะเล่นกับคุณ

กำลังเล่นเกม "Shaggy Dog"

เด็กๆ นั่งด้านหนึ่งของห้องโถง เด็กคนหนึ่งที่อยู่ฝั่งตรงข้ามของห้องโถงแกล้งทำเป็นสุนัข เด็กๆ เข้ามาหาเขาอย่างเงียบๆ ท่ามกลางฝูงชน

และอาจารย์ในเวลานี้พูดว่า

ที่นี่สุนัขขนดกอยู่
ด้วยจมูกของคุณฝังอยู่ในอุ้งเท้าของคุณ
เขาโกหกอย่างเงียบ ๆ
เขาหลับหรือเขาหลับอยู่
ไปหาเขาแล้วปลุกเขากันเถอะ
และมาดูกันว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง?
“สุนัขกระโดดเห่าเสียงดัง ลูกๆ วิ่งหนีมันจับไว้

โบบิค.ทำได้ดีมากคุณรู้วิธีวิ่งได้ดี ฉันตามใครไม่ทัน!
คุณรู้วิธีเดินบนท่อนไม้หรือไม่?
เด็ก.ใช่!
โบบิค. ตามนั้นครับทุกคน
เด็ก ๆ ติดตามสุนัขไปตามขอนไม้ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวของครู
โบบิค- คุณเก่งขนาดนั้นเลย! คุณมีความสุข. คุณรวดเร็วและคล่องแคล่ว
ผู้นำเสนอ.ตอนนี้ไปเล่นกับพวก

เกมนี้เล่น: "เรากระทืบเท้า"

เรากระทืบเท้า
เราตบมือของเรา
เราพยักหน้า
เราจะยกมือขึ้น
เรายอมแพ้
เราจับมือกัน
(เด็ก ๆ จับมือกันเป็นวงกลม)
และเราก็วิ่งไปรอบ ๆ
และเราก็วิ่งไปรอบ ๆ
(ทุกคนวิ่ง ครูบอกว่า “หยุด” เด็กๆ หยุด
โบบิค.พวกคุณทำได้ดีมาก ขอให้สนุกนะ! คุณไม่เบื่อกับฉันเหรอ?
เด็ก.เลขที่!

นักการศึกษา.ไปหาคนอื่นกันเถอะ!
เด็กๆ เดินไปรอบๆ ห้องโถง คลานใต้ซุ้มประตู ปีนข้ามท่อนไม้ พบลูกกระรอก (ของเล่น)

กระรอกน้อย- สวัสดีเด็กๆ ฉันชื่อกระรอกน้อยทิม และคุณ?
เด็ก ๆ พูดชื่อของพวกเขา
กระรอกน้อย.คุณช่วยฉันเก็บกรวยในตะกร้าได้ไหม
เด็ก- ใช่!
เด็กๆ เก็บกรวยใส่ตะกร้า

กระรอกน้อย.ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ

เกมดนตรีและแอคทีฟ "Quiet and Loud" กำลังจัดขึ้น

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ผู้อำนวยการเพลงเล่นเพลง เด็กๆ ปรบมือเบาๆ ก่อนแล้วจึงดังขึ้น จากนั้นพวกเขาก็ "เห่า" อย่างเงียบ ๆ และดัง และในตอนท้ายพวกเขาก็เคลื่อนไหวโดยใช้ช้อน

นักการศึกษา.ขอบคุณกระรอกน้อยสำหรับ เกมสนุก!
โบบิค. ไปกันเถอะเด็กๆ และบางทีเราอาจจะเจออย่างอื่น!
เด็กๆ พบกล่องที่มีลูกบาศก์ กระรอกน้อยแสดงวิธีเล่นกับพวกเขาและออกกำลังกายต่างๆ

โบบิคและกระรอกน้อย(ด้วยกัน) ขอบคุณพวกคุณ พวกเราเล่นกันสนุกมาก
มันน่าสนใจมากสำหรับเราที่จะเล่น เราต้องการที่จะปฏิบัติต่อคุณด้วยขนมหวาน
เด็กๆ ขอบคุณสุนัขและกระรอกน้อย กล่าวคำอำลาแล้วจากไป