รายละเอียดงานของครู mbdou เนื้อหาในหัวข้อ: รายละเอียดงานของครู ใครเป็นผู้รับผิดชอบในการร่างคำอธิบายลักษณะงาน?

รายละเอียดงานของครูอนุบาลจะกำหนดความสัมพันธ์ด้านแรงงาน กำหนดความรับผิดชอบตามหน้าที่ ประเภทของความรับผิดชอบของพนักงาน สิทธิ ขั้นตอนการจ้างงาน การเลิกจ้าง กฎเกณฑ์การอยู่ใต้บังคับบัญชา ข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์ การศึกษา

เอกสารนี้ได้รับการพัฒนาโดยหัวหน้าแผนก ได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการทั่วไปของสถาบัน

แบบฟอร์มมาตรฐานที่แสดงด้านล่างสามารถใช้เพื่อร่างรายละเอียดงานสำหรับครูรุ่นน้อง ครูอาวุโส หรือครูหลังเลิกเรียนได้ ข้อกำหนดหลายประการของเอกสารอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของสถาบัน

ตัวอย่างลักษณะงานทั่วไปสำหรับครูอนุบาล

ฉัน. บทบัญญัติทั่วไป

1. ครูอนุบาลอยู่ในประเภท “ผู้เชี่ยวชาญ”

2. บุคคลที่มีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาอย่างน้อยและมีใบรับรองแพทย์เข้าทำงานจะได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งครูอนุบาล

3. ครูอนุบาลเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

4. ในระหว่างที่ครูอนุบาลไม่อยู่ หน้าที่ สิทธิ และความรับผิดชอบของเขาจะถูกโอนไปยังเจ้าหน้าที่คนอื่น ซึ่งจะถูกบันทึกไว้ตามลำดับของสถาบัน

5. การแต่งตั้งหรือเลิกจ้างครูอนุบาลให้กระทำตามคำสั่งของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

6. ครูอนุบาลควรรู้:

• กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย การดำเนินการตามกฎหมายด้านการศึกษา
• กฎหมายแรงงาน
• เด็ก จิตวิทยาสังคม การสอน;
• กฎระเบียบเกี่ยวกับสิทธิเด็ก
• วิธีการและเทคนิคในการติดตามนักศึกษา
• ลักษณะอายุของเด็ก สุขอนามัย สรีรวิทยา
• จรรยาบรรณการสอน
• วิธีการสื่อสาร การสร้างการติดต่อกับเพื่อนร่วมงาน นักเรียน และผู้ปกครอง
• วิธีการ ทฤษฎีงานการศึกษา การเติมเต็มเวลาว่างของนักเรียน
• วิธีการระบุสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและกำจัด
• วิธีการสอนขั้นสูงของการศึกษาเชิงพัฒนาการ
• พื้นฐานการทำงานด้วยวิธีการสื่อสาร
• พื้นฐานของนิเวศวิทยา
• กฎระเบียบด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย
• กฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

7. ครูอนุบาลได้รับคำแนะนำในการทำกิจกรรมโดย:

• กฎบัตรของสถาบัน
• รายละเอียดงานนี้;
• กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
• ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน การดำเนินการกำกับดูแลอื่น ๆ ของสถาบัน
• คำสั่งคำแนะนำจากฝ่ายบริหาร

ครั้งที่สอง หน้าที่ความรับผิดชอบของครูอนุบาล

ครูอนุบาลมีหน้าที่รับผิดชอบงานดังต่อไปนี้:

1. ควบคุมนักเรียนที่ได้รับมอบหมายตามข้อกำหนดของคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถานที่ของสถาบันบนพื้นที่เดิน

2. ปฏิบัติงานเฉพาะเมื่อผ่านการตรวจสุขภาพปีละสองครั้งเท่านั้น

3. ติดตามสุขภาพของเด็ก

4. ดำเนินกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันอย่างสม่ำเสมอ

5. ให้การดูแลสุขอนามัยแก่เด็ก ให้ความสนใจกับนักเรียนที่เข้าโรงเรียนอนุบาลหลังเจ็บป่วย

6. ดำเนินกิจกรรมราชทัณฑ์และพัฒนาการร่วมกับนักเรียนตามคำแนะนำของนักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ

7. วางแผนและดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามหลักสูตรร่วมกับผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน

8. เตรียมดำเนินการเรียนตามแผนที่วางไว้

7. มีส่วนช่วยในการดำเนินการตามลำดับชั้นเรียนและกิจวัตรประจำวันที่กำหนดไว้

8. ศึกษาความสนใจและความสามารถของเด็กแต่ละคน ใช้ผลลัพธ์เหล่านี้ในกิจกรรมการสอน

9. รายงานต่อหัวหน้าสถาบันและหัวหน้าพยาบาลเป็นประจำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภาวะสุขภาพของเด็ก กำหนดสาเหตุของการไม่มีเด็กและเก็บรักษาบันทึกการเข้างาน

10. สังเกตพฤติกรรมของเด็กในช่วงปรับตัว เก็บบันทึกการสังเกต

11.ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในเรื่องการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัว รับประกันการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในสถานที่ของสถาบันสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

12. จัดเตรียมกิจกรรมยามว่างและงานรื่นเริงโดยให้เด็กๆ มีส่วนร่วม พร้อมด้วยผู้อำนวยการด้านดนตรีและผู้สอนพลศึกษา

13. ปฏิบัติต่อนักเรียนด้วยความเคารพ ความเอาใจใส่ แสดงความยับยั้งชั่งใจ และการสอนในการสื่อสารกับเด็กและผู้ปกครอง

14. เข้ามาแทนที่ครูกะระหว่างที่เขาไม่อยู่

15. ดูแลรักษาเอกสารให้ทันเวลาและมีคุณภาพสูง

16. ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้จัดการ ครูอาวุโส หัวหน้าพยาบาลที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองชีวิต สุขภาพของเด็ก และการสอน

17. มอบกะให้ครูคนที่สองเป็นการส่วนตัว มอบเด็กตามรายการ

18. มีส่วนร่วมในสภาการศึกษาของสถาบัน, สมาคมระเบียบวิธีในภูมิภาค, อำเภอ ดำเนินการประชุมผู้ปกครอง ร่วมแสดง แข่งขัน นิทรรศการผลงานเด็ก

19. ดำเนินกิจกรรมร่วมกับนักศึกษาเพื่อปรับปรุงอาณาเขตของสถาบัน

20. ปฏิบัติตามวินัยแรงงานและข้อบังคับด้านแรงงานอย่างเคร่งครัด

21. ปรับปรุงคุณวุฒิวิชาชีพในการสัมมนาและหลักสูตรอย่างสม่ำเสมอ

22. ดูแลทรัพย์สินของสถาบันด้วยความเอาใจใส่

23. จัดให้มีระบบสุขอนามัยและสุขอนามัยในกลุ่มนักเรียน

สาม. สิทธิ

ครูอนุบาลมีสิทธิ:

1. เรียกร้องให้ฝ่ายบริหารสร้างเงื่อนไขปกติสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการและความปลอดภัยของสินทรัพย์ที่มีสาระสำคัญ

2. เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของสถาบันตามลักษณะที่กำหนด

3. จัดทำข้อเสนอต่อฝ่ายบริหารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของสถาบัน

4. ตัดสินใจอย่างอิสระตามความสามารถของคุณ

5. รายงานผู้บังคับบัญชาทันทีเกี่ยวกับข้อบกพร่องที่ระบุในกิจกรรมของสถาบัน จัดทำข้อเสนอเพื่อกำจัดพวกเขา

6. สื่อสารกับเจ้าหน้าที่แผนกโครงสร้างของสถาบันเกี่ยวกับประเด็นการทำงาน

7. ดำเนินการและลงนามในเอกสารตามความสามารถของคุณ

8. รับข้อมูลที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

9. รับข้อมูลเกี่ยวกับการตัดสินใจของผู้บริหารสถาบันเกี่ยวกับกิจกรรมของตนเอง

10. อย่าใช้อำนาจหากมีอันตรายต่อสุขภาพหรือชีวิต

IV. ความรับผิดชอบ

ครูอนุบาลมีหน้าที่:

1. การละเมิดข้อกำหนดด้านวินัยแรงงาน, กฎเกณฑ์แรงงานภายใน, กฎความปลอดภัย, การป้องกันอัคคีภัย

2. ผลที่ตามมาจากการตัดสินใจของคุณ การกระทำที่เป็นอิสระ

3. การละเมิดข้อกำหนดด้านมารยาทและบรรทัดฐานในการสื่อสาร

4. การจัดการข้อมูลส่วนบุคคลของนักศึกษาและพนักงานอย่างผิดกฎหมาย การเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับ

5. การละเมิดข้อกำหนดของเอกสารกำกับดูแลของสถาบัน

6. คุณภาพของเอกสารการรายงาน

7. การปฏิบัติหน้าที่ราชการโดยไม่เหมาะสม

8. สร้างความเสียหายแก่สถาบัน พนักงาน นักศึกษา หรือรัฐ

9. การให้ข้อมูลอันเป็นเท็จแก่ผู้บริหาร พนักงาน ผู้ปกครอง (ผู้ปกครอง)

10. เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของสถาบันโดยไม่ได้รับอนุญาต

ผู้ช่วยครูในโรงเรียนอนุบาล

ผู้ช่วยครูในโรงเรียนอนุบาลช่วยในกระบวนการศึกษา เขามีส่วนร่วมในชั้นเรียนที่ครูสอน

ความรับผิดชอบงานหลักของผู้ช่วยครูในโรงเรียนอนุบาล:

1. ทำความสะอาด ระบายอากาศ ฆ่าเชื้อภายในสถานที่ของสถาบันเป็นประจำ

2. ช่วยเหลือครูในการทำงานร่วมกับนักเรียน

3. การขอเปลี่ยนและซ่อมแซมอุปกรณ์ของสถาบัน

4.ช่วยแม่ครัวในการเตรียมและเสิร์ฟอาหารให้กับนักเรียน

ลักษณะงานการสอนกับเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มถูกกำหนดโดย ความรับผิดชอบของครูอนุบาลประดิษฐานอยู่ในเอกสารกำกับดูแลปัจจุบันในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนและการกระทำในท้องถิ่นของสถาบัน หน้าที่ของครูก่อนวัยเรียนครอบคลุมงานหลายด้าน:

• การดูแลและดูแลเด็กก่อนวัยเรียน
• ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามเนื้อหาของโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติ
• สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมในการพัฒนาเด็กให้สอดคล้องกับอายุ ความต้องการ และความสนใจส่วนบุคคล

หน้าที่ความรับผิดชอบของครูอนุบาล

หน้าที่งานของครูการศึกษาก่อนวัยเรียนที่บันทึกไว้ในเอกสารท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงชุดข้อกำหนดสำหรับงานการสอนในโรงเรียนอนุบาลซึ่งนำเสนอในกฎหมายและข้อบังคับดังต่อไปนี้:

1. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ร่างกฎหมายที่ควบคุมด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน
2. กฎระเบียบต้นแบบในการดำเนินงานของโรงเรียนอนุบาล
3. มาตรฐานการศึกษาของรุ่นที่สอง
4. กฎบัตร, การกระทำในท้องถิ่น, ข้อตกลงร่วม, คำสั่งของหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, คำแนะนำเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน
5. ข้อตกลงร่วมกับตัวแทนครอบครัวนักเรียนเกี่ยวกับขั้นตอนการให้บริการด้านการศึกษา

เลื่อน ความรับผิดชอบงาน (หน้าที่) ของครูอนุบาลเป็นเรื่องปกติ แต่อาจมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับอายุ กลุ่มสุขภาพของนักเรียน และลักษณะของโรงเรียนอนุบาล ซึ่งควรสะท้อนให้เห็นในเอกสารภายในของสถาบัน

ความรับผิดชอบของครูอนุบาลรุ่นน้อง

ตำแหน่งครูอนุบาลรุ่นเยาว์ถูกนำมาใช้ในลำดับชั้นของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในช่วงทศวรรษ 1990 บ่อยครั้งที่นักการศึกษารุ่นเยาว์มักเข้าใจผิดคิดว่ามีพี่เลี้ยงเด็ก แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น หน้าที่หลักอย่างหนึ่งของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวคือการช่วยครูก่อนวัยเรียนในการเตรียมชั้นเรียนและดำเนินการในช่วงเวลาปกติ ในขณะที่พี่เลี้ยงเด็กส่วนใหญ่จะให้การสนับสนุนด้านเทคนิคสำหรับกระบวนการศึกษา

คำตอบ ผู้เชี่ยวชาญระบบอ้างอิง "การศึกษา"

โอกาสในการทำงานใหม่

ทดลองใช้ฟรี!สำหรับการผ่าน - ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพ สื่อการฝึกอบรมจะถูกนำเสนอในรูปแบบของบันทึกภาพพร้อมวิดีโอบรรยายโดยผู้เชี่ยวชาญ พร้อมด้วยเทมเพลตและตัวอย่างที่จำเป็น

ผู้สมัครที่สมัครตำแหน่งครูรุ่นน้องจะต้องได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาตามบรรทัดฐานทางกฎหมายในปัจจุบัน มิฉะนั้นผู้เชี่ยวชาญจะไม่สามารถดำเนินการได้เต็มที่ ความรับผิดชอบและหน้าที่ของครูอนุบาลรุ่นน้องซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

1. มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินการศูนย์การศึกษาที่สอดคล้องกับเอกสารโครงการ
2. จัดให้มีเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนานักเรียนในห้องกลุ่มและระหว่างการเดินในสถานที่
3. การให้ความช่วยเหลือครูในช่วงเวลาที่มีความละเอียดอ่อน
4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพเด็กร่วมกับครู หัวหน้าพยาบาล และอาจารย์พลศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
5. การพัฒนาทักษะการดูแลตนเองในเด็กก่อนวัยเรียน ช่วยเหลือเด็กๆ ขณะเตรียมตัวเดินเล่น กิจกรรมยามว่างประเภทต่างๆ เตรียมความพร้อมสำหรับการงีบหลับและเดินเล่นในช่วงกลางวัน
6. รับรองการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัย กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย และข้อบังคับด้านแรงงาน

ความรับผิดชอบของผู้ช่วยครูในโรงเรียนอนุบาล

ผู้ช่วยครู (พี่เลี้ยงเด็ก) เป็นหนึ่งในบุคลากรด้านเทคนิค ดังนั้นจึงมีข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับคุณสมบัติของผู้สมัครที่สมัครเข้ารับตำแหน่ง ผู้ช่วยครูก่อนวัยเรียนจะต้องรู้กฎอนามัยและสุขอนามัยและทำงานตามมาตรฐานทางกฎหมายในปัจจุบัน

เพิ่มลงในรายการ หน้าที่ของผู้ช่วยครู (พี่เลี้ยงเด็ก) ในโรงเรียนอนุบาลควรรวมถึง:

1. การดำเนินการทำความสะอาดแบบเปียกในห้องกลุ่มอย่างเป็นระบบตามกำหนดเวลาที่ได้รับอนุมัติ (วันละสองครั้ง)
2. จัดให้มีการระบายอากาศเป็นกลุ่มตามกำหนดเวลา การล้างและฆ่าเชื้อจาน
3. ช่วยเหลือครูในการเตรียมเด็กให้พร้อมเดินเล่น เตรียมตัวเข้านอน กิจกรรมดนตรี และชั้นเรียนพลศึกษา
4. ตรวจสอบความสะอาดของผ้าปูเตียงในกลุ่ม ผ้าเช็ดตัวเด็ก เปลี่ยนตามกำหนดเวลาและส่งต่อไปยังร้านซักรีด ควบคุมทรัพย์สินของกลุ่ม ปรับปรุงฉลากผ้าเช็ดตัวและผ้าปูที่นอน
5. กรอกคำร้องขอซ่อมแซมอุปกรณ์และเฟอร์นิเจอร์ในกลุ่ม
6. การรับอาหารสำหรับนักเรียนจากหน่วยจัดเลี้ยงตามจำนวนคนที่แจ้งไว้ การจัดโต๊ะ การแบ่งส่วน การเก็บ ทำความสะอาด และฆ่าเชื้อภาชนะ
7. อยู่กับเด็กตามคำขอของครูในกรณีที่จำเป็นในการผลิต

ความรับผิดชอบงานของครูอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การแนะนำมาตรฐานการศึกษารุ่นที่สองซึ่งกำหนดให้องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนมีสถานะเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาของรัสเซียได้กลายเป็นเหตุผลที่จำเป็นต้องคิดใหม่เกี่ยวกับหน้าที่การทำงานของครูอนุบาล การปฏิบัติตามปกติในการเตรียมและจัดชั้นเรียนซึ่งเมื่อนักเรียนโตขึ้นและมีลักษณะคล้ายกับบทเรียนมากขึ้นเรื่อยๆ ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ควรถูกแทนที่ด้วยการกระตุ้นการเล่นอย่างอิสระ การรับรู้ และการทดลองของเด็ก กิจกรรมในการดำเนินการซึ่งครูทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยและหุ้นส่วนไม่ใช่ผู้นำในการดำเนินการ

คุณลักษณะที่สำคัญอีกประการหนึ่งของระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่คือการทบทวนบทบาทของผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาใหม่ ตัวแทนครอบครัว (ตัวแทนทางกฎหมาย) มีหน้าที่รับผิดชอบอย่างเต็มที่ในด้านการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคมของเด็กๆ แม้ว่ามารดาและบิดาจำนวนมากยังคงโยกย้ายความรับผิดชอบส่วนหนึ่งไปเป็นครูก็ตาม ด้วยเหตุนี้จึงได้จำนวน ความรับผิดชอบในการทำงานของครูอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสามารถนำมาประกอบได้:

1. การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อกระบวนการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครบวงจร
2. จัดให้มีการปรึกษาหารือกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการตีความมาตรฐานการศึกษาในปัจจุบัน ทบทวนบทบาทของครอบครัวในเรื่องของการเลี้ยงดูและการศึกษา
3. การพัฒนาชุดเคล็ดลับและคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวแทนครอบครัว เพื่อให้มั่นใจว่ามีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองอย่างมีประสิทธิภาพ
4. ดำเนินการร่วมกับสมาชิกคนอื่น ๆ ของอาจารย์ในการติดตามการสอนแบบดั้งเดิมเพื่อปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการสอนและการศึกษา

การแก้ไขหน้าที่การทำงานของอาจารย์ผู้สอนเนื่องจากการเปลี่ยนไปใช้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางควรสะท้อนให้เห็นในเอกสารท้องถิ่นของสถาบันเกี่ยวกับความคิดริเริ่มของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล รายละเอียดงานที่อัปเดตจะถูกส่งไปยังพนักงานเพื่อตรวจสอบและลงนาม

ความรับผิดชอบของครูอนุบาลตามสันปิน

SanPin 2.4.1.3049-13 ฉบับปัจจุบันซึ่งควบคุมการจัดเวลาทำการของโรงเรียนอนุบาลยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับหน้าที่การทำงานของอาจารย์ผู้สอนของโรงเรียนอนุบาลด้วย เพิ่มลงในรายการ หน้าที่ของครูอนุบาลตามมาตรฐาน SanPiN ในปัจจุบันควรรวมสิ่งต่อไปนี้:

1. ดำเนินการต้อนรับในช่วงเช้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนพร้อมการสำรวจผู้ปกครองภาคบังคับเกี่ยวกับภาวะสุขภาพของเด็ก หากตรวจพบอาการลักษณะเฉพาะของโรคครูจะต้องปฏิเสธไม่ให้ผู้ปกครองรับเด็กไว้เพื่อหลีกเลี่ยงการระบาดของโรคในกลุ่มหรือสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียน
2. สร้างความมั่นใจในการปกป้องและรักษาสุขภาพของนักเรียน หากเด็ก (กลุ่มเด็ก) มีอาการของโรคในระหว่างวัน ครูมีหน้าที่แยกผู้ป่วยออกจากนักเรียนคนอื่นๆ เด็กดังกล่าวถูกย้ายไปที่หน่วยแพทย์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลในสถาบันการแพทย์ซึ่งครูแจ้งให้ตัวแทนผู้ใหญ่ของครอบครัวทราบ หลังจากป่วยหนัก เด็กจะได้รับการยอมรับเข้ากลุ่มก็ต่อเมื่อมีใบรับรองบ่งชี้การวินิจฉัย
3. จัดเดินสวนของสถาบันวันละ 2 ครั้ง เช้าและบ่าย
4. ให้ความช่วยเหลือเด็กก่อนวัยเรียนในการดำเนินกิจกรรมด้านสุขอนามัย
5. ดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามกลุ่มอายุของเด็ก ครูมีหน้าที่เสริมกิจกรรมการศึกษาที่มีระยะเวลายาวนานด้วยพลศึกษา เพลงกล่อมเด็ก และความบันเทิงที่ช่วยป้องกันการทำงานหนักเกินไป

ความสนใจ! บทความนี้มีเอกสาร

ความรับผิดชอบของครูระบุไว้ในรายละเอียดงาน มีแบบฟอร์มมาตรฐานที่ประกอบด้วยข้อกำหนดทั่วไปมาตรฐาน ความรับผิดชอบในงาน และทักษะ แต่หัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียนสามารถปรับเปลี่ยนเอกสารเล็กน้อยได้เช่นเดียวกับตัวครูเอง

กฎหมายกำหนดให้ครูรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กโดยไม่คำนึงถึงการแก้ไขเหล่านี้ ซึ่งหมายความว่า: หากมีสิ่งใดเกิดขึ้นกับเด็ก (ล้ม ขมวดคิ้ว ฉีกเสื้อผ้า) ครูจะต้องรับผิดชอบทั้งหมดนี้ การลงโทษขั้นต่ำคือการตำหนิ สูงสุดคือการพิจารณาคดีและความรับผิดทางปกครองหรือทางอาญาที่เกี่ยวข้อง

กรณีพิเศษ

ครูเป็นผู้รับผิดชอบตั้งแต่วินาทีที่พ่อแม่ส่งมอบทารกจนถึงช่วงเวลาที่เขาถูกพาตัวไป ในขณะเดียวกัน สถานการณ์ที่มีการโต้เถียงก็เกิดขึ้นเมื่อทั้งนักการศึกษาและผู้ปกครองสงสัยในความถูกต้องตามกฎหมายของข้อกำหนด มาดูพวกเขากันดีกว่า

• หากเด็กถูกทิ้งไว้ที่ประตู

หากแม่รีบไปทำงานและตัดสินใจทิ้งลูกไว้ที่ประตู -“ คุณจะไปได้ไกลกว่านี้” ภาระความรับผิดชอบทั้งหมดก็ตกอยู่บนไหล่ของพ่อแม่ เขาลื่นล้มเดินจากไปโดยไม่ได้แต่งตัวตลอดทางสิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นความกังวลของคุณแม่ที่ให้ความสำคัญกับการทำงานมากกว่าการพาลูกเข้ากลุ่ม

เมื่อเด็กปรากฏตัวเป็นกลุ่มตามลำพัง ครูมีหน้าที่รายงานเรื่องนี้ต่อหัวหน้าเป็นลายลักษณ์อักษร ในช่วงเย็นผู้ปกครองจะต้องลงนามในเอกสารนี้

• หากครูจำเป็นต้องออกจากกลุ่ม

ในระหว่างที่ครูไม่อยู่ พี่เลี้ยงเด็กจะคอยดูแลเด็กๆ แต่หัวหน้ามีหน้าที่รับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กๆ

ครูมีหน้าที่ต้องแจ้งให้หัวหน้าทราบเกี่ยวกับการหยุดงาน ในรายละเอียดของงาน เขาระบุสาเหตุของการขาดงานและเวลาโดยประมาณ

• หากผู้ปกครองไม่มารับลูกในเวลาที่โรงเรียนอนุบาลปิด

ประเด็นนี้ทำให้เกิดความสับสนอย่างมากในหมู่ผู้ปกครอง Anna Ivanova เขียน:

“ด้วยหน้าที่ของฉัน บางครั้งฉันถูกบังคับให้ต้องอยู่ทำงานสาย ความล่าช้ามีน้อย 5-10 นาที ครูไม่สบายใจทุกครั้งที่มาสาย การนั่งสองสามนาทีมันยากจริงๆเหรอ?”

และนี่คือแม่อีกคน Yulia Zatsepina:

“ฉันเห็นด้วยกับอาจารย์ ฉันให้เงินเธอบางส่วน แต่ฉันสามารถอยู่อย่างสงบได้ครึ่งชั่วโมงและฉันก็สงบ - ​​ลูกของฉันอยู่ภายใต้การดูแล ไม่ต้องวิ่งหัวทิ่ม ถึงกระนั้น คนๆ หนึ่งก็ต้องกลับบ้านเช่นกัน ดังนั้นการให้กำลังใจเล็กๆ น้อยๆ จะช่วยให้การมาสายของฉันราบรื่นขึ้น”

Anna Ivanova ผิด อาจไม่ใช่เรื่องยากสำหรับครูที่จะนั่งเพิ่มอีก 5 นาที แต่เขาไม่จำเป็นต้องทำเช่นนี้ กฎหมายอนุญาตให้ส่งเด็กซึ่งปัจจุบันถือว่าไม่มีที่อยู่อาศัยไปสถานรับเลี้ยงเด็กของตำรวจได้ หากผู้ปกครองไม่มารับลูก

ขั้นตอนการส่งเด็กให้กับตำรวจรวมถึงการแจ้งการส่งมอบให้ผู้ปกครองและขั้นตอนการปล่อยเด็กให้กับผู้ปกครองได้รับการควบคุมโดย "คำแนะนำในการจัดงานของแผนกสำหรับผู้เยาว์ของหน่วยงานภายใน" ซึ่งได้รับอนุมัติจาก คำสั่งของกระทรวงกิจการภายในของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม 2543 N 569 และคำสั่งภายในหน่วยงานอื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่ง

ข้อความเอกสาร

เห็นด้วย อนุมัติครับ
ประธานหัวหน้าฝ่ายพีซี
สถาบันการศึกษาเทศบาลโรงเรียนอนุบาล N__ สถาบันการศึกษาเทศบาลโรงเรียนอนุบาล N__
_______________________ __________________________
"___" ______________200__ก. "___" ______________200__ก.

รายละเอียดงานของครู

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. บุคคลที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือสูงกว่าโดยเฉพาะและมีใบรับรองแพทย์จะได้รับการยอมรับให้ดำรงตำแหน่งนักการศึกษา
นักการศึกษา:
1.2. รายงานต่อหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล
1.3. ทำงานโดยตรงภายใต้การดูแลของอาจารย์อาวุโส
1.4. รับตำแหน่งและไล่ออกจากตำแหน่งตามคำสั่งหัวหน้า
1.5. ผ่านการตรวจสุขภาพทุกๆ 6 เดือน
1.6. ในงานของเขาเขาได้รับคำแนะนำจากเอกสารด้านกฎระเบียบ รายละเอียดงานนี้ และกฎระเบียบด้านแรงงานภายใน
1.7. สัปดาห์การทำงานคือ 36 ชั่วโมง ทำงานตามกำหนดเวลาที่ตกลงกับคณะกรรมการสหภาพแรงงานและได้รับอนุมัติจากผู้จัดการ
1.8. ระยะเวลาการลาประจำปีปกติคือ 42 วันตามปฏิทิน
1.9. รักษาวินัยแรงงาน

2. ความรับผิดชอบในงาน

2.1. ให้การดูแลเด็ก ๆ ที่ได้รับมอบหมายอย่างระมัดระวังตามข้อกำหนดของคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถานที่ของสถาบันและในพื้นที่เดินของเด็กอย่างเคร่งครัด
2.2. ติดตามสภาพและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กแต่ละคนในกลุ่มร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันอย่างสม่ำเสมอดำเนินมาตรการส่งเสริมสุขภาพและพัฒนาการทางจิตกายของเด็กอย่างทั่วถึงและให้การดูแลสุขอนามัยสำหรับเด็กเล็ก ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเด็กที่มาโรงเรียนอนุบาลหลังจากเจ็บป่วย
2.3. วางแผนและดำเนินงานด้านการศึกษาตามโครงการโดยติดต่ออย่างใกล้ชิดกับนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน เตรียมชั้นเรียนอย่างระมัดระวัง
2.4. ศึกษาความสามารถ ความโน้มเอียง และความสนใจของเด็กแต่ละคน ใช้ผลการศึกษาอย่างชำนาญในกิจกรรมการสอนของเขาโดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาเด็กแต่ละคน จากการศึกษาลักษณะเฉพาะของเด็กและคำแนะนำของนักจิตวิทยา เธอได้ทำงานร่วมกับนักเรียนของเธอในด้านราชทัณฑ์และพัฒนาการ
2.5. รับประกันการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและตารางกิจกรรมที่กำหนดไว้อย่างเข้มงวด
2.6. ติดตามพฤติกรรมของเด็กในช่วงปรับตัวและช่วยเหลือพวกเขา ในกลุ่มอายุน้อย ให้จดบันทึกการสังเกต
2.7. แจ้งให้หัวหน้าสถาบันและหัวหน้าพยาบาลทราบอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภาวะสุขภาพของเด็ก แจ้งหัวหน้าพยาบาลเกี่ยวกับเด็กที่ขาดงาน ค้นหาสาเหตุของการไม่อยู่ และจัดทำใบบันทึกการเข้างาน
2.8. ทำงานร่วมกับผู้ปกครองในประเด็นการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวดึงดูดให้พวกเขาร่วมมืออย่างแข็งขันกับโรงเรียนอนุบาล ทำงานร่วมกับคณะกรรมการผู้ปกครองและผู้ปกครองรายบุคคลอย่างแข็งขันเพื่อสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในสถานที่ของกลุ่มและบนเว็บไซต์เพื่อการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
2.9. ปฏิบัติต่อเด็กแต่ละคนในกลุ่มด้วยความเคารพและเอาใจใส่ แสดงความยับยั้งชั่งใจและมีไหวพริบในการสอนในการสื่อสารกับเด็กและผู้ปกครอง
2.10. เขาร่วมกับผู้อำนวยการดนตรีและผู้ฝึกสอนพลศึกษาเตรียมวันหยุดและจัดเวลาว่างให้กับเด็กๆ
2.11. เข้ามาแทนที่ครูกะลาป่วยระหว่างเจ็บป่วย
2.12. การตรวจสุขภาพจะดำเนินการตามกำหนดเวลาอย่างเคร่งครัด
2.13. ตอบสนองความต้องการของผู้จัดการ หัวหน้าพยาบาล ครูอาวุโส ที่เกี่ยวข้องกับงานสอนและการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก
2.14. เก็บรักษาเอกสารของครูอย่างทันท่วงทีและถูกต้อง
2.15. ปรับปรุงคุณวุฒิทางวิชาชีพและระดับการสอนอย่างเป็นระบบผ่านหลักสูตร การสัมมนา และการคัดกรองแบบเปิด
2.16. ที่ไซต์งานร่วมกับเด็ก ๆ เขาดำเนินงานจัดสวนตามโปรแกรมของกลุ่มอายุของเขา
2.17. เข้าร่วมในสภาการสอนของสถาบัน สมาคมระเบียบวิธีในเขต จัดการแข่งขันและนิทรรศการผลงานของเด็กในวันเปิด จัดการประชุมผู้ปกครอง และมีส่วนร่วมในวันหยุด
2.18. ปฏิบัติตามวินัยแรงงานและกฎระเบียบด้านแรงงานอย่างเคร่งครัด
2.19. ช่วยให้มั่นใจในสภาพสุขอนามัยและสุขอนามัยในกลุ่ม
2.20. เมื่อส่งมอบกะเมื่อสิ้นสุดวันทำงาน ให้รักษาระเบียบที่เป็นแบบอย่างในกลุ่ม
2.21. ใช้ทรัพย์สินของสถาบัน เอกสารระเบียบวิธี และคู่มืออย่างระมัดระวัง
2.22. ครูมอบกะให้ครูคนที่สองเป็นการส่วนตัว และมอบกะให้เด็กตามรายการ

3.ครูต้องรู้

3.1. อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
3.2. กฎหมายพื้นฐานของรัฐ
3.3. กฎบัตรสถาบัน ระเบียบแรงงานภายใน คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย
3.4. การสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ และสุขอนามัย
3.5. พื้นฐานของการดูแลทางการแพทย์ก่อนเข้าโรงพยาบาล
3.6. ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา
3.7. กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัย
3.8. ขั้นตอนการดำเนินการในสถานการณ์ร้ายแรงที่คุกคามชีวิตและสุขภาพของเด็ก

4. สิทธิ

มีสิทธิที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา", กฎหมายระดับภูมิภาคตลอดจนกฎบัตรของสถาบันและกฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

5. ความรับผิดชอบ

5.1. มีความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กระหว่างที่อยู่ในสถาบัน
5.2. รับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายตามคำแนะนำเหล่านี้

ฉันได้อ่านและเห็นด้วยกับรายละเอียดงานแล้ว

วันที่ ____________________________ ลายเซ็น ________________________

1. ข้อกำหนดทั่วไปของลักษณะงานของครูอนุบาล

1.1. รายละเอียดของงานสำหรับครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (อนุบาล) นี้ได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 1155 บนพื้นฐานของ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน “ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา” ได้รับอนุมัติโดยคำสั่งกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคม หมายเลข 761n ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม เมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2554; ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273 วันที่ 29 ธันวาคม 2555 “เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 3 กรกฎาคม 2559 ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและข้อบังคับอื่น ๆ ที่ควบคุมความสัมพันธ์ด้านแรงงานระหว่างพนักงานและนายจ้าง
1.2. ครูได้รับการว่าจ้างและเลิกจ้างโดยหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
1.3. ครูก่อนวัยเรียนจะต้องมีการศึกษาระดับอาชีวะที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในสาขาการศึกษา "การศึกษาและ การสอน" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดในการทำงานประสบการณ์การทำงาน
1.4. ครูอนุบาลเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงกับหัวหน้าและครูอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
1.5.

ในกิจกรรมวิชาชีพครูก่อนวัยเรียนจะต้องได้รับคำแนะนำจาก: รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย; กฎหมายของรัฐบาลกลาง "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"; กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎระเบียบต้นแบบเกี่ยวกับองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน กฎและข้อบังคับด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย SanPiN 2.4.1.3049-13 “ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการออกแบบเนื้อหาและการจัดระเบียบโหมดการทำงานขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน”; มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน; กฎบัตรและการกระทำในท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาสำหรับเด็ก ข้อบังคับด้านแรงงานภายในที่ได้รับอนุมัติในโรงเรียนอนุบาล ข้อตกลงร่วม คำสั่งและคำสั่งของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล สัญญาจ้างงานและข้อตกลงที่ทำกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็ก ข้อตกลงอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน คำแนะนำเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานสำหรับนักการศึกษาก่อนวัยเรียนตลอดจนคำแนะนำอื่น ๆ เกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อปฏิบัติงาน

1.6. ครูจะต้องได้รับคำแนะนำจากรายละเอียดงานของครูก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน คำแนะนำด้านความปลอดภัยของแรงงานสำหรับครูก่อนวัยเรียน และคำแนะนำอื่น ๆ เกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานเมื่อทำงานและใช้งานเสียง , อุปกรณ์วิดีโอและอุปกรณ์มัลติมีเดีย
1.7. ครูอนุบาลควรรู้:

ทิศทางลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน คำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก การสอน เด็ก จิตวิทยาพัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็ก สรีรวิทยาและสุขอนามัยที่เกี่ยวข้องกับอายุ วิธีการ รูปแบบ และเทคโนโลยีในการติดตามกิจกรรมของนักเรียน จรรยาบรรณการสอน ทฤษฎีและวิธีการทำงานด้านการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียน ความสำเร็จล่าสุดในด้านวิธีการศึกษาก่อนวัยเรียน เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่สำหรับการศึกษาที่มีประสิทธิผล สร้างความแตกต่าง เน้นการพัฒนา การนำแนวทางที่เน้นสมรรถนะไปใช้ วิธีการและวิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การสร้างการติดต่อกับนักเรียนทุกวัย ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) และเพื่อนร่วมงานที่เป็นพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เทคโนโลยีในการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกันและการแก้ไข พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา กฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความและกราฟิก การนำเสนอ อีเมลและเว็บเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

1.8. ครูอนุบาลต้องปฏิบัติตามอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 124-FZ ลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2541 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 29 มิถุนายน 2556) อย่างเคร่งครัด “เกี่ยวกับการค้ำประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กใน สหพันธรัฐรัสเซีย."

2. หน้าที่ของครู
กิจกรรมหลักของครูก่อนวัยเรียนคือ:
2.1. การวางแผนและการดำเนินงานด้านการศึกษาตามโครงการที่ดำเนินการในพื้นที่การศึกษาแบบครบวงจรของโรงเรียนอนุบาลโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา
2.2. การคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพนักเรียน การอนุรักษ์ การสนับสนุน และการพัฒนาความเป็นปัจเจกบุคคลของเด็ก
2.3. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน การให้คำปรึกษาและการให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติในเรื่องการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก

3. ความรับผิดชอบงานของครูอนุบาล
ครูอนุบาลมีความรับผิดชอบงานดังต่อไปนี้:
3.1. ดำเนินกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินงานของโปรแกรมการศึกษาเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน (FSES DO) และแผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
3.2. ส่งเสริมการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาส่วนบุคคลและการสร้างคุณธรรมของบุคลิกภาพของนักเรียน ทำการปรับเปลี่ยนระบบการเลี้ยงดูที่จำเป็น
3.3. ดำเนินการศึกษาบุคลิกภาพของเด็ก, ความโน้มเอียง, ความสนใจ, ความสามารถส่วนบุคคล, ส่งเสริมการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญา, การก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา, การก่อตัวของความสามารถและการพัฒนาความสามารถในรูปแบบต่าง ๆ ของการจัดกิจกรรมของเด็ก
3.4. ติดตามพฤติกรรมของเด็กในช่วงปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการปรับตัวที่ง่ายและรวดเร็ว
3.5. สร้างสภาพแวดล้อมจุลภาคและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีสำหรับเด็กแต่ละคน ส่งเสริมพัฒนาการด้านการสื่อสารของเด็ก ช่วยให้ผู้เรียนแก้ปัญหาในการสื่อสารกับเด็กในกลุ่ม อาจารย์ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่)
3.6. ให้ความช่วยเหลือเด็กๆ ในกิจกรรมด้านการศึกษา ช่วยให้แน่ใจว่าระดับการฝึกอบรมของพวกเขาเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาและข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง
3.7. ตามความสนใจส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน เขาปรับปรุงกิจกรรมชีวิตของกลุ่ม นักเรียนอนุบาล เคารพสิทธิและเสรีภาพของเด็ก
3.8. ให้การดูแลเด็กในกลุ่มอย่างเหมาะสมตามข้อกำหนดของคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถานที่และบนพื้นที่เดินของเด็ก ๆ ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
3.9. วางแผนและจัดกิจกรรมการเล่นที่หลากหลาย กิจกรรมอิสระและร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานตามลักษณะเฉพาะของการศึกษาก่อนวัยเรียนและกฎระเบียบภายในของกลุ่ม
3.10. เขาร่วมกับผู้อำนวยการดนตรีและผู้ฝึกสอนพลศึกษาเตรียมวันหยุดและจัดเวลาว่างให้กับเด็กๆ
3.11. วางแผนและจัดเตรียมสภาพแวดล้อมการเรียน-อวกาศของกลุ่มที่กำลังพัฒนา กิจกรรมยามว่าง นิทรรศการผลงานของนักเรียน การมีส่วนร่วมของเด็กในการแข่งขันในระดับต่างๆ และกิจกรรมอื่นๆ ตามแผนประจำปีของโรงเรียนอนุบาล
3.12. รับประกันการคุ้มครองชีวิต สุขภาพ และความปลอดภัยของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
3.13. ดำเนินการสังเกต (ติดตาม) สุขภาพ พัฒนาการและการเลี้ยงดูเด็ก รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ เขาส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่นักเรียนอย่างแข็งขัน
3.14. พัฒนาโปรแกรมงานด้านการศึกษาและการศึกษาร่วมกับกลุ่มนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
3.15. ปฏิบัติต่อเด็กแต่ละคนในกลุ่มด้วยความเคารพและเอาใจใส่ แสดงความยับยั้งชั่งใจและมีไหวพริบในการสอนในการสื่อสารกับเด็กและผู้ปกครอง
3.16. ใช้เทคโนโลยีและเทคนิคที่เป็นนวัตกรรมที่ทันสมัย ​​ประยุกต์ใช้อย่างมีประสิทธิภาพในกิจกรรมการศึกษา
3.17. มีส่วนร่วมในขั้นตอนการติดตาม: ในช่วงต้นปีการศึกษา - เพื่อกำหนดขอบเขตความต้องการด้านการศึกษาของนักเรียนแต่ละคน ในตอนท้ายของปี - ในการระบุระดับความสำเร็จของนักเรียนแต่ละคน, ตัวชี้วัดสุดท้ายของการเรียนรู้โปรแกรม, พลวัตของการก่อตัวของคุณสมบัติเชิงบูรณาการ
3.18. ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและตารางกิจกรรมการศึกษาของนักเรียนที่จัดตั้งขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างเคร่งครัด
3.19. จากการศึกษาลักษณะเฉพาะบุคคลและคำแนะนำของครูนักจิตวิทยา เธอวางแผนและดำเนินงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับเด็กที่มีความพิการ
3.20. ประสานงานกิจกรรมของผู้ช่วยครู ครูรุ่นน้อง ภายในกรอบกระบวนการศึกษาแบบเดี่ยวในกลุ่ม
3.21. มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอน, สภาระเบียบวิธี, งานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, สันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและการให้คำปรึกษา ถึงผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่)
3.22. โต้ตอบกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนเกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน กลยุทธ์และยุทธวิธีของกระบวนการศึกษา
3.23. รักษาความสงบเรียบร้อยในพื้นที่ทำงาน ห้องกลุ่ม และพื้นที่ออกกำลังกาย ใช้ทรัพย์สินของโรงเรียนอนุบาล การสอน วรรณกรรมและคู่มืออย่างรอบคอบและถูกต้อง
3.24. ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของลักษณะงานนี้อย่างเคร่งครัดสำหรับครูอนุบาลโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษากฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัยในโรงเรียนอนุบาล
3.25. แจ้งบริการทางการแพทย์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนให้ทันเวลาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสถานะสุขภาพของเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับการฉีดวัคซีนป้องกันตามแผน
3.26. ดำเนินการอัปเดตเนื้อหาของเนื้อหาเฉพาะเรื่องสำหรับผู้ปกครอง การออกแบบกลุ่มและข้อมูลสำหรับวันหยุดเป็นระยะๆ
3.27. เก็บรักษาเอกสารดังต่อไปนี้ในลักษณะที่กำหนด:

ปฏิทินและแผนระยะยาว แผนงานด้านการศึกษา วารสาร (บัตรรายงาน) สำหรับการเยี่ยมชมนักเรียน หนังสือเดินทางกลุ่ม วารสารติดตามสถานะการคุ้มครองแรงงานในกลุ่ม นิตยสารสุขภาพ รายงานการประชุมผู้ปกครอง วัสดุการวินิจฉัย เอกสารอื่น ๆ ของครูอนุบาลตามระบบการตั้งชื่อคดีตามคำสั่งของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล

3.28. เข้ารับการตรวจสุขภาพประจำปีตามกำหนดเวลาที่สถาบันกำหนด
3.29. โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพหรือการฝึกอบรมขั้นสูงกำลังดำเนินการเสร็จสิ้น
3.30. ตอบสนองความต้องการของหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ ครูอาวุโส ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการสอนและการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน

4. สิทธิของครูในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
4.1. ครูอนุบาลมีสิทธิ์ตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย", "กฎระเบียบต้นแบบขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน", กฎบัตร, ข้อตกลงร่วม, กฎระเบียบด้านแรงงานภายในและ กิจการท้องถิ่นอื่นๆ ของโรงเรียนอนุบาล
4.2. ครูอนุบาลมีสิทธิ์ที่จะ:

มีส่วนร่วมในการทำงานของกลุ่มสร้างสรรค์ สร้างการติดต่อทางธุรกิจกับองค์กรบุคคลที่สามตามความสามารถของพวกเขา ให้คำแนะนำในการปรับปรุงกระบวนการศึกษา จัดทำข้อเสนอในกระบวนการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาและแผนประจำปีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เลือกและใช้วิธีการสอน อุปกรณ์ช่วยสอน และสื่อการสอนที่สอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่ได้รับอนุมัติจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอย่างอิสระ นำเสนอประสบการณ์การสอนในสภาการสอน สมาคมระเบียบวิธี การประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมการรายงานขั้นสุดท้าย และในสิ่งพิมพ์เฉพาะทาง ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของเขา อ่านรายละเอียดงานนี้สำหรับครูก่อนวัยเรียนและรับมันไว้ในมือของคุณ ความต้องการจากการบริหารงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพ มีส่วนร่วมในการทำงานของหน่วยงานปกครองตนเอง ปรับปรุงคุณสมบัติทันเวลาและได้รับการรับรองตามความสมัครใจ สำหรับการค้ำประกันทางสังคมทั้งหมดที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

4.3. ครูมีสิทธิ์ที่จะปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีทางวิชาชีพ ทำความคุ้นเคยกับข้อร้องเรียนและเอกสารอื่น ๆ ที่มีการประเมินผลงานของเขา และให้คำอธิบายเกี่ยวกับพวกเขา
4.4. ครูมีสิทธิแจ้งหัวหน้าสถานศึกษาก่อนวัยเรียน รองหัวหน้าฝ่ายธุรการและเศรษฐกิจ (ผู้ดูแล) เกี่ยวกับการได้มาซึ่งอุปกรณ์การฝึกอบรม การพัฒนา และการสาธิตที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการศึกษา งานซ่อมแซมอุปกรณ์และสถานที่กลุ่ม , ในกรณีที่จำเป็น.

5. ความรับผิดชอบของครูอนุบาล
5.1. ครูอนุบาลมีหน้าที่รับผิดชอบเป็นการส่วนตัวสำหรับ:

เพื่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษาระหว่างการดูแลในสถานที่ก่อนวัยเรียนบนสนามเด็กเล่นระหว่างการเดินและทัศนศึกษานอกโรงเรียนอนุบาล การละเมิดสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน สำหรับความล้มเหลวในการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย สำหรับความล้มเหลวในการปฐมพยาบาลผู้ประสบภัย, การไม่แจ้งผู้ประสบภัยอย่างทันท่วงที, หรือการปกปิดอุบัติเหตุจากฝ่ายบริหารของโรงเรียน

5.2. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลที่ดีของกฎบัตรและกฎเกณฑ์แรงงานภายในของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, กฎระเบียบท้องถิ่นอื่น ๆ, คำสั่งทางกฎหมายของหัวหน้า, ความรับผิดชอบในงานที่กำหนดโดยลักษณะงานของครูในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนี้รวมถึง สำหรับความล้มเหลวในการใช้สิทธิ์ที่ได้รับครูจะต้องรับผิดทางวินัยในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย
5.3. สำหรับการใช้งาน รวมถึงการใช้ครั้งเดียวของวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของเด็ก ตลอดจนการกระทำที่ผิดศีลธรรมอื่น ๆ ครูอาจถูกปลดออกจากตำแหน่งตามกฎหมายแรงงาน และกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" การเพิกถอนการกระทำนี้มิใช่มาตรการทางวินัย
5.4. สำหรับการสร้างความเสียหายต่อสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน (ไม่ปฏิบัติหน้าที่) ของการปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการครูจะต้องรับผิดชอบทางการเงินในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานและ (หรือ) กฎหมายแพ่ง
การติดตามการดำเนินการตามลักษณะงานนี้สำหรับครูในโรงเรียนอนุบาลนั้นได้รับมอบหมายให้เป็นครูอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

6. ความสัมพันธ์. ความสัมพันธ์ตามตำแหน่งครู
ครูอนุบาล:
6.1. ทำงานในวันทำงานปกติตามตารางที่กำหนดขึ้นตามสัปดาห์ทำงาน 36 ชั่วโมงและได้รับอนุมัติจากหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมทั่วไปตามแผนบังคับของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งมีมาตรฐานการผลิต ไม่ได้จัดตั้งขึ้น
6.2. พูดในที่ประชุม สภาการสอน และกิจกรรมอื่นๆ ในประเด็นการเลี้ยงดูและการศึกษาของนักเรียน
6.3. แจ้งหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลรองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารและเศรษฐกิจ (ผู้ดูแล) เกี่ยวกับข้อบกพร่องทั้งหมดในการรับรองกระบวนการศึกษา ให้คำแนะนำในการขจัดข้อบกพร่องและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของครู
6.4. แทนที่ครูอนุบาลที่ขาดงานชั่วคราวโดยพิจารณาจากค่าจ้างรายชั่วโมงและตามอัตราภาษี
6.5. ได้รับจากการบริหารงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีลักษณะด้านกฎระเบียบองค์กรและระเบียบวิธีและทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการรับ
6.6. ดำเนินการแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างเป็นระบบในประเด็นที่อยู่ในความสามารถของเขากับฝ่ายบริหารและการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
6.7. แจ้งหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลและบริการที่เกี่ยวข้องทันเวลาเกี่ยวกับเหตุฉุกเฉินทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและสุขภาพของเด็ก