การสมัครของบุคคลในกลุ่มเตรียมความพร้อม เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนและสร้างสรรค์: วิธีทำแอปพลิเคชั่น “Festive Round Dance” ในกลุ่มเตรียมการ

บทเรียนการประยุกต์ใช้ใน กลุ่มเตรียมการ"รูปของฉัน"
งาน:
ทางการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับประเภทและประเภทของวิจิตรศิลป์ต่อไป
เกี่ยวกับการศึกษา:
1) กระตุ้นความสนใจในการค้นหาวิธีการมองเห็นและการแสดงออกที่ช่วยให้คุณเปิดเผยภาพได้แม่นยำยิ่งขึ้นสมบูรณ์และเป็นรายบุคคลมากขึ้น (คุณสมบัติ รูปร่างลักษณะและอารมณ์ของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง)
2) เรียนรู้การทำภาพเหมือนจาก แต่ละส่วน(วงรี - ใบหน้า, ลายหรือก้อนกระดาษยู่ยี่ - ทรงผม)
3) เสริมสร้างทักษะในการตัดวงรีออกจากกระดาษที่พับครึ่ง
4) พัฒนาการรับรู้สี (เลือกโทนสีสำหรับพื้นหลังตามสีผม)
5) พัฒนาความสามารถในการประเมินผลงานของตนเองและผลงานของเพื่อนอย่างต่อเนื่อง ดาวน์โหลดบทคัดย่อ
เกี่ยวกับการศึกษา:
1) ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความเป็นอิสระโดยใช้แอพลิเคชั่นในการทำงาน วิธีต่างๆทำงานกับกระดาษ
2) ทำให้เด็กอยากช่วยเหลือ
3) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์
งานเบื้องต้น:
1) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพบุคคลในฐานะประเภทของการวาดภาพ
2) การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดยจิตรกรภาพบุคคลที่มีชื่อเสียง
3) การดูรูปถ่าย
4) วาดภาพบุคคลด้วยไม้บนพื้นขณะเดินด้วยปากกาและดินสอปลายสักหลาดในกิจกรรมศิลปะอิสระ
5) การทดลอง วิธีทางที่แตกต่างการทำงานกับกระดาษในงานปะติดปะติดปะต่อ
6) มองภาพสะท้อนของคุณในกระจก
7) วาดภาพเหมือนด้วยวาจา (ของตัวเองและตุ๊กตา)
เทคนิคระเบียบวิธี: การอ่านบทกวี การสนทนา การแสดงและการอธิบาย กิจกรรมการผลิต, การแสดงละคร (ตำบล Kapitoshka)
วัสดุ: กระดาษสีขาวสี่เหลี่ยมสำหรับรูปวงรีของใบหน้า, กระดาษสีสำหรับทรงผมและส่วนอื่น ๆ ของใบหน้า, ชุดกระดาษแข็งสีสำหรับพื้นหลังของภาพบุคคล, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, ตัวอย่างภาพบุคคล (งานเด็กๆ กลุ่มอาวุโส) สำหรับการแสดงผล สไลด์ ของเล่นมัลติฟังก์ชั่น Kapitoshka พร้อมชุด รูปร่างที่แตกต่างกันริมฝีปาก คิ้ว และปาก ภาพเหมือนที่ไม่สมบูรณ์ แถบกระดาษที่มีรูปทรงต่างๆ ของจมูก กระจก พรม
เนื้อหา:
— พวกคุณรู้จักชื่อกลุ่มของเราไหม?
- เต่า
— ใช่ ชื่อกลุ่มแขวนอยู่บนประตูบ้านของเรา และทุกคนที่มาหาเราจะรู้เรื่องนี้ (สไลด์)
— แต่นอกจากชื่อแล้วควรมีนามบัตรแขวนอยู่ในห้องล็อกเกอร์ด้วย มันคืออะไร?
— มุมนี้เป็นมุมที่มีรูปถ่ายของเด็กทุกคนที่เข้าร่วมกลุ่มนี้ติดไว้ เช่นในกลุ่มเพื่อนบ้าน “พระอาทิตย์” (สไลด์)
— ฉันไปหาช่างภาพ แต่เขายุ่งและไม่สามารถมาถ่ายรูปคุณได้ เราควรทำอย่างไร?
— คุณสามารถวาดตัวเอง, ทำจากผ้าปะติดหรือ ภาพถ่ายเสร็จแล้วนำมาจากบ้าน
- ขอบคุณที่บอกฉันว่าจะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไร ซึ่งหมายความว่าคุณแต่ละคนจะต้องถ่ายภาพเหมือนของตัวเอง ฉันขอเตือนคุณว่ามันคืออะไร
ถ้าคุณเห็นสิ่งที่อยู่ในภาพ
มีใครมองเราบ้างไหม?
นักบินหรือนักบัลเล่ต์
หรือ Kolka เป็นเพื่อนบ้านของคุณ -
รูปภาพที่จำเป็น
มันเรียกว่าภาพบุคคล
- โปรดทราบว่าภาพบุคคลควรมีลักษณะที่ใครก็ตามที่มองภาพนั้นสามารถรับรู้ได้ว่าใครอยู่ในภาพนั้น
— เราสร้างมุมที่จะวางผลงานของเจ้าไว้ นี่เขาอยู่ มันดูเหมือนอะไร?
- สำหรับเต่านั้น
— ทุกสิ่งที่คุณต้องทำงานอยู่บนโต๊ะของคุณ พื้นหลังสำหรับแนวตั้งจะเป็นกระดาษแข็งสี ก่อนอื่น มาทำความเข้าใจกันดีกว่าว่าจะเลือกพื้นหลังแบบใด คุณมีกระดาษแข็งสีอ่อนและสีเข้มอยู่บนโต๊ะ หากคุณมีผมสีขาว คุณจะเลือกกระดาษแข็งสีอะไร
- มืด.
- ถ้าผมสีเข้ม - ผมสีอ่อน
- เราจะทำเช่นนี้ทำไม?
— เพื่อให้ผมมองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น งานจึงดูสว่างขึ้น
— ฉันนำตัวอย่างภาพถ่ายบุคคลหลายชิ้นที่จัดทำโดยเด็ก ๆ ในกลุ่มรุ่นพี่มาให้คุณ รายละเอียดใบหน้าของพวกเขาถูกวาดขึ้น แต่คุณเป็นลูกของกลุ่มเตรียมการดังนั้นคุณจะทำให้พวกเขาออกจากกระดาษ
- ทำให้หน้ารูปไข่จากรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า พับครึ่ง จับตามเส้นพับแล้วพับมุม
“ ฉันจะบอกพวกคุณว่าในการติดกาววงรีไปที่พื้นหลังอย่างรวดเร็ว กาวไม่ควรทาให้ทั่วทั้งวงรี แต่ให้ทาเฉพาะที่ขอบเท่านั้น และติดไว้บนกระดาษแข็งเพื่อให้มีที่ว่างด้านบนสำหรับทรงผม ”
- มาดูเรื่องทรงผมกันดีกว่า
A) ผมตรงสามารถทำจากแถบกระดาษได้
B) เราจะได้เมื่อตัดเส้นหยักออก ผมหยักหรือถักเปียก็สามารถทำได้โดยการฉีกแถบจากกระดาษสีแผ่นใหญ่
C) คุณสามารถทำผมโดยใช้วิธีโมเสก - นี่คือตอนที่กระดาษชิ้นเล็ก ๆ ถูกฉีกออกและติดกาว
D) สามารถรับได้ ผมหยิกโดยการขยำกระดาษ
D) ถ้าผมหยิกก็สามารถทำจากคดเคี้ยวได้โดยการดึงแถบตรงกดไปที่ขอบกรรไกร
— นี่คือวิธีที่เราทำต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วง (สไลด์)
(ในระหว่างการอธิบาย ฉันจะแสดงตัวอย่างจากตัวอย่าง)

- เมื่อทรงผมพร้อมแล้ว คุณสามารถเริ่มจัดทรงทรงผมได้ อาจเป็นผมหางม้า ผมเปีย หรืออย่างอื่นก็ได้ ทุกคนรู้จักทรงผมของตัวเอง
- เราทุกคนมีอะไรบนใบหน้าของเรา?
- สองตา สองคิ้ว จมูก ปาก
— ดวงตาถูกตัดออกเป็นวงกลมที่วางอยู่บนโต๊ะของคุณ ทุกคนติดวงกลมที่มีสีเดียวกับดวงตาของคุณทุกประการ
- สำหรับเขียนคิ้ว กระดาษดำ และ สีน้ำตาล- คิ้วอาจมีรูปทรงที่แตกต่างกัน: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมหรือโค้ง (แสดงจากชุดสำหรับ Kapitoshka)
— เราทำปากจากกระดาษสีอะไร?
- สีแดง.
— มันอาจจะแตกต่างออกไปก็ได้ (แสดงจากชุดสำหรับ Kapitoshka)
- จากรายละเอียดทั้งหมดนี้ คุณสามารถเห็นสีหน้าที่แตกต่างกันได้: เศร้า, ยิ้ม, ประหลาดใจ, กลัว ฉันไม่รู้ว่าของคุณจะเป็นอย่างไร
— จมูกอาจเป็นแบบนี้ (แสดงเทปพร้อมตัวอย่างจมูกที่มีรูปร่างต่างกัน)
— เราทำหูจากรูปครึ่งวงรีหรือครึ่งวงกลม
— คุณสามารถวาดภาพบางสิ่งด้วยปากกาสักหลาด เช่นอะไร?
-ขนตา ฝ้า กระ ต่างหู
- ทุกคนเข้าใจไหมว่าต้องทำอย่างไร?
— คุณสามารถไปที่กระจกเพื่อมองดูตัวเองและไปทำงานได้
— ฉันอยากจะเตือนคุณถึงสุภาษิตที่ว่า “ถ้าคุณรีบ คุณทำให้คนอื่นหัวเราะ” ซึ่งหมายความว่าก่อนที่คุณจะเริ่มทำอะไรสักอย่าง คุณต้องคิดว่าคุณจะทำอะไรและอย่างไร
(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ ผลงานที่เสร็จแล้วเราแขวนเต่าไว้บนนามบัตร เราทำความสะอาดสถานที่ทำงาน)
- โอ้คุณกลายเป็นภาพบุคคลที่สวยงามและแตกต่างออกไป!
เกิดอะไรขึ้น โรงเรียนอนุบาล?
นี่คือบ้านของผู้ชายทุกคน
นี่คือความสุข นี่คือเสียงหัวเราะ
นั่นคือเพื่อนร้อยคนสำหรับทุกคน

ถ้าเราเหมือนกัน
เราจะรู้จักกันได้อย่างไร?

คุณไม่เหมือนคนอื่นๆ
ดีต่อแม่มาก!

เธอชอบเฉพาะกระเท่านั้น
ที่ Andryushka ผมหยิก
หูยื่นออกมา
และ จมูกดูแคลนทันย่า.

รูปร่างและสีทั้งหมด
ผมและดวงตาของคุณ
ลูก ๆ ที่รักแตกต่างกันมาก
ดีที่สุดและสวยที่สุด!

- ทำได้ดีมากเด็กๆ! ขอบคุณที่ช่วยฉันจัด นามบัตรกลุ่มของเรา.

งานเด็กสำหรับบทเรียน "ภาพเหมือนของฉัน"

การพัฒนาต้นแบบในส่วน Class Notes และเผยแพร่เมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2016
คุณอยู่ที่:

สรุป GCD สำหรับการสมัคร “Spider” ในกลุ่มเตรียมการ

1. ทางการศึกษา:

สอนเด็กๆให้ทำงาน เทคโนโลยีใหม่การดำเนินการแอปพลิเคชัน - การใช้แฟลเจลลาแบบบิด

เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบโดยใช้พื้นที่ทั้งหมดของแผ่นงาน และวางรายละเอียดของappliquéอย่างกลมกลืน

เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับลายฉลุ

เรียนรู้วิธีผสมผสานเทคนิคการปะติดปะติดต่างๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างองค์ประกอบที่สวยงามและกลมกลืน โดยใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

2. พัฒนาการ

เสริมสร้างทักษะการสื่อสาร

พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็ก

พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ;

พัฒนาการรับรู้สัมผัสโดยใช้กระดาษที่มีพื้นผิวต่างกัน

3. ทางการศึกษา.

ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ความเป็นอิสระ;

รสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น:

1. บทสนทนาเกี่ยวกับแมลง

2. การตรวจสอบภาพวาด ภาพประกอบ ไปรษณียบัตรในหัวข้อนี้

3. ฟังบทกวีและปริศนาในหัวข้อนี้

4. ชมการนำเสนอในหัวข้อ “มีแมลงอะไรบ้าง?”

5. GCD “สัตว์ที่ไม่มีใครรัก”

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, การงาน, สุขภาพ, นิยาย

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

กระดาษแข็งสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและน้ำตาลพร้อมลายฉลุใยแมงมุม แถบกระดาษสีดำและสีน้ำเงิน กระดาษสีส้มสี่เหลี่ยม ดอกกุหลาบพร้อมกาว แปรง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก สีขาว.

ความคืบหน้าของบทเรียน.

1 ส่วน. องค์กร

นักการศึกษา. พวกคุณตอนนี้ฉันอยากจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง

กาลครั้งหนึ่งมีแมงมุมตัวน้อยอาศัยอยู่ ชื่อของเขาคือ "โครขา" แมงมุมสานใยที่สวยงามไว้ใต้ใบเบิร์ช ที่นั่นเขานอนที่นั่นเขาพบเพื่อนของเขา และมงกุฎของต้นเบิร์ชก็ช่วยบ้านของเขาจากฝน แต่แล้ววันหนึ่งก็เกิดพายุเฮอริเคนเข้าทำลายป่า แมงมุมตัวนั้นเกือบตายเพราะใยของมันหัก และมันแทบจะเกาะขอบของมันไม่ได้เลย ทารกถูกโยนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านจนลมหยุด แมงมุมล้มลงบนกิ่งไม้เบิร์ชจนหมดแรง เขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีบ้าน และฝนที่เริ่มโปรยปรายทำให้เขาเปียกโชก

ฉันคิดว่าแมงมุมต้องการความช่วยเหลือในการสร้าง บ้านใหม่หมุนเว็บที่สวยงามและเชิญแมงมุมตัวอื่นมาเยี่ยมชม

พวกคุณเห็นด้วยกับเรื่องนี้ไหม?

ส่วนที่ 2 ใช้ได้จริง.

นักการศึกษา: ทีนี้มาดูแมงมุมที่ฉันได้รับกันดีกว่า ใครสามารถอธิบายแมงมุมได้: มันทำส่วนใด, มีกี่ขา, ลำตัวมีรูปร่างอย่างไร, คุณควรใช้กระดาษสีอะไรสำหรับขา, ตัว, ดวงตา?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: จำไว้ว่าเพื่อให้ได้หลายขาในเวลาเดียวกันจะพับกระดาษสีได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: หีบเพลง (คำตอบมาพร้อมกับการแสดง)

นักการศึกษา: วิธีทำตาแมงมุม?

เด็ก ๆ: คุณต้องพับครึ่งแถบกระดาษสีส้มและสีดำเพื่อทำเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส จากนั้นปัดเศษมุมของสี่เหลี่ยมแล้วตัดวงกลมออก (คำตอบมาพร้อมกับการแสดง)

นักการศึกษา: คุณจะสร้างร่างกายของแมงมุมได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: คุณต้องมีช่องว่างสีดำ รูปร่างสี่เหลี่ยมกาวปลายเข้าด้วยกันเพื่อสร้างกรวย (คำตอบมาพร้อมกับการแสดง)

นักการศึกษา: ดังนั้น เมื่อองค์ประกอบทั้งหมดของแอปพลิเคชันของเราพร้อมแล้ว เราจำเป็นต้องรวบรวมองค์ประกอบเหล่านั้นให้เป็นหนึ่งเดียว (มีการกำหนดลำดับของงาน)

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะพักสักหน่อย

ฉันขอให้คุณลุกขึ้น - คราวนี้

หันหัว - นั่นคือสอง

ยกมือขึ้น มองไปข้างหน้า นั่นคือสาม

กางแขนของเราให้กว้างสี่อัน

บีบและคลายนิ้วออกแรงๆ นั่นคือห้านิ้ว

ทุกคนนั่งเงียบ ๆ - หกโมงแล้ว!

นักการศึกษา: พวกคุณสิ่งที่เราต้องทำคือสร้างใยแมงมุม เพื่อให้เว็บดูสวยงามและดูเหมือนของจริง ผมอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับวิธีการติดปะแบบใหม่ที่เรายังไม่เคยใช้ นี่คือการติดแฟลเจลลาแบบบิดเกลียว (ครูสาธิตตัวอย่างที่เขาทำจากแฟลเจลลาบิด) ฉันจะสอนวิธีทำ ในการทำเช่นนี้เราจะต้องใช้ผ้าเช็ดปากและกรรไกรสีขาว ก่อนอื่นคุณต้องตัดแถบจากผ้าเช็ดปาก คุณคิดอย่างไรว่าทำไมถึงใช้ผ้าเช็ดปากไม่ใช่จากกระดาษแนวนอน?

เด็ก ๆ: ผ้าเช็ดปากมีความนุ่ม มันจะม้วนงอได้ง่าย

นักการศึกษา: ฉันบิดแถบผ้าเช็ดปากที่เกิดขึ้นด้วยสองนิ้วให้เป็นแฟลเจลลัม แบบนี้(โชว์) ดูว่าแฟลเจลลัมบางแค่ไหน สามารถพับและงอไปในทิศทางใดก็ได้และทุกมุม จากนั้นเราก็นำกระดาษแข็งที่มีลายฉลุของเว็บมาวางบนนั้น เราใช้แปรงทากาวบนลายฉลุของเว็บอย่างระมัดระวังด้วยแปรงพยายามทำให้มันมากขึ้น เส้นบาง ๆติดกาวและไม่เกินขอบของลายฉลุ เราใช้แฟลเจลลัมแล้วทากาวลงบนกระดาษแข็งโดยใช้นิ้วกดแล้วค่อย ๆ เติมลายฉลุทั้งหมด หากคุณพยายามทำทุกอย่างอย่างระมัดระวัง คุณจะได้ใยแมงมุมที่สวยงามและสวยงาม

ส่วนที่ 3 งานอิสระของเด็ก.

นักการศึกษา: มาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานกันเถอะ

บทเรียนพลศึกษา “แมงมุม”

แมงมุมคลานไปตามกิ่งไม้ กอดอก; นิ้วของแต่ละมือ "วิ่ง"

และเด็ก ๆ ก็คลานตามเขาไป ไปตามปลายแขนแล้วไปตามไหล่ของแขนอีกข้าง

จู่ๆ ฝนก็ตกลงมาจากท้องฟ้า

แมงมุมถูกพัดพาลงไปที่พื้น เราทำการเคลื่อนไหวแบบสั่นด้วยมือของเรา
ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น ฝ่ามือกดด้านข้าง นิ้วกางออก เราจับมือกัน (ดวงอาทิตย์ส่องแสง)
แมงมุมคลานอีกแล้ว นิ้วมือแต่ละข้างกำลัง “วิ่ง”
และเด็ก ๆ ทุกคนก็คลานไปข้างหลังเขาตามแขนของเขาและจากนั้นไปตามไหล่ของมืออีกข้างของเขา
ให้เดินไปตามกิ่งก้าน แล้วบนหัว

นักการศึกษา: เราพักผ่อนแล้ว แต่ก่อนที่เราจะไปทำงาน ลองพูดคำเหล่านี้: “ฉันจะนั่งตัวตรง ฉันจะไม่งอ ฉันจะไปทำงาน”

ตอนนี้คุณสามารถไปทำงานได้แล้ว

งานอิสระของเด็ก

ในกระบวนการกิจกรรมของเด็ก ครูส่งเสริมความเป็นอิสระ ความถูกต้อง และความคิดสร้างสรรค์ ครูให้ความช่วยเหลือแก่เด็กๆ ที่พบว่าการทำงานเป็นเรื่องยาก

ตอนที่ 4 สุดท้าย.

หลังจาก งานอิสระเด็ก ๆ ดูงานที่เสร็จแล้ว

นักการศึกษา: เรามีแมงมุมกี่ตัว! พวกเขามีเว็บที่สวยงามจริงๆ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่แมงมุมจะอาศัยอยู่ในป่า ฝนจะทำให้พวกเขาเปียก หรือลมจะทำให้ใยแมงมุมขาด และบางครั้งเด็กบางคนที่ไม่นึกถึงแมงมุมก็จะทำลายบ้านของพวกเขา แต่เว็บสวยมาก! โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังฝนตก เมื่อหยดน้ำที่เหลือส่องประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงอาทิตย์และระยิบระยับเป็นสีรุ้งทั้งหมด ไม่มีอะไรที่ฟุ่มเฟือยในธรรมชาติ ดังนั้นจงดูแลประชากรโลกของเราทุกคน ไม่ว่าจะเป็นแมงมุมตัวเล็กหรือวาฬตัวใหญ่

แมงมุมระหว่างต้นเบิร์ช
ฉันทอเปลญวนที่สวยงาม
และตอนนี้
เขาในวันที่อากาศร้อน
นอนหลับ
กำลังแกว่งอยู่ในนั้น

มีส่วนร่วมในการสร้างกระดาษ สถานที่ที่ดีในเครือข่ายกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษา- กับ กลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็กนักเรียนเรียนรู้การทำงานด้วยกรรไกร กาว และแปรง และเรียนรู้วิธีสร้างลวดลายหรือภาพจากชิ้นส่วนที่เรียบง่าย ในชั้นเรียนในกลุ่มเตรียมการ เด็กโตควรได้รับการสอนวิธีสร้างแอปพลิเคชันสามมิติ และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทักษะและหลักการของเรขาคณิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการออกแบบสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

คุณสมบัติของชั้นเรียนappliquéในกลุ่มเตรียมอนุบาล

เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กจะจับกรรไกรได้ดีและตัดรูปทรงเรียบง่ายตามแนวเส้นโครงร่างได้อย่างง่ายดาย เขาสามารถเชื่อมเส้นประหรือจุดเข้ากับเส้นต่อเนื่อง และวาดองค์ประกอบง่ายๆ เพื่อใช้ในการปะติดปะต่อได้ ตามทักษะของนักเรียนวัยนี้ ข้อกำหนดของหลักสูตรจึงมีความซับซ้อนมากขึ้น ครูต้องกำกับจินตนาการของเด็กๆในการสร้างสรรค์ แอปพลิเคชั่นพล็อต- เด็กควรติดตามขั้นตอนการติดกาวชิ้นส่วนที่เตรียมไว้พร้อมกับความคิดเห็นด้วยวาจา เปิด ช่วงเวลาของเกม: เราไม่เพียงแต่เรียนรู้วิธีการสร้างสรรค์งานฝีมือเท่านั้น แต่ยังเขียนเรื่องราวไปพร้อมๆ กันอีกด้วย

ชนิด

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการปะติดดังต่อไปนี้:

• การสร้างตามแบบ เด็กสามารถวาดตามแบบที่ครูแนะนำ ตัดออก แล้วสร้างภาพให้คล้ายกับที่เห็น นักเรียนจะได้รับตัวอย่างหลายรายการสำหรับ หัวข้อนี้และเปิดโอกาสให้ผสมผสานเทคนิคการสร้างสรรค์และองค์ประกอบการจัดองค์ประกอบเข้าด้วยกัน
• แอพพลิเคชั่นซิลลูเต มันเกี่ยวข้องกับการกระทำเดียวกันกับในย่อหน้าก่อนหน้า แต่เทมเพลตนั้นซับซ้อนกว่างานต้องใช้แรงงานเข้มข้นและอุตสาหะมากขึ้น สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แอปพลิเคชันประเภทนี้มีความน่าสนใจเมื่อใด กระบวนการสร้างสรรค์มีปัจจัยบทบาทพล็อต
• การสร้างรูปทรงสมมาตรหรือชุดของรูปทรงสมมาตร นี่คือขั้นตอนการพับกระดาษและตัดภาพออกครึ่งหนึ่ง สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า งานในเทคนิคนี้ควรซับซ้อนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้: โครงร่างสำหรับการตัดควรมีความแตกต่าง การเจาะหรือกรีดภายในภาพ
• แอพพลิเคชั่นหัก ใช้เมื่อทำงาน สื่อผสม- ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบของงานปะติดปะติดที่แตกหัก จะมีการเลียนแบบขนนกหรือขนของสัตว์ที่มีขน
• แอพพลิเคชั่นซ้อนทับ ใช้ในสื่อผสมด้วย: เพื่อแสดงภาพเกล็ดปลา หนังงู ขนนก
• แอปพลิเคชันแบบโมดูลาร์ นี่คือการทำงานกับองค์ประกอบที่มีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีขนาดและสีต่างกัน ชิ้นส่วนสามารถโค้งงอได้และสามารถติดกาวครึ่งหนึ่งเข้ากับฐานได้ (จากนั้นครึ่งหลังจะเกินระนาบทำให้เกิดภาพสามมิติ) ชิ้นส่วนโมดูลสามารถวางทับกันได้ในระหว่างกระบวนการติดกาว
• ภาพปะติด. ไม่เพียงแต่ภาพของวัตถุเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็กยังเข้าใกล้โลกแห่งศิลปะอีกด้วย ภาพต่อกันเกี่ยวข้องกับการทำงานกับวัสดุ รูปร่างต่างๆ และมีองค์ประกอบ โทนสี และมักจะเป็นองค์ประกอบของพล็อตที่คิดมาอย่างรอบคอบ

แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างการใช้งานประเภทต่าง ๆ ในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า”

การสร้างการติดโดยตรงโดยใช้ตัวอย่างโดยใช้วัสดุต่างๆ การติดแบบโมดูลาร์: องค์ประกอบที่มีรูปร่างเป็นวงกลมถูกนำมาใช้เพื่อสร้างภาพ การติดแบบ Silhouette ผสมผสานองค์ประกอบของการออกแบบที่เรียบง่ายและการออกแบบพล็อต พื้นฐานของการติดคือการตัดวัตถุภาพอย่างสมมาตร . งานในกลุ่มเตรียมการเกี่ยวข้องกับการตัด รูปภาพที่ซับซ้อน, กับ รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆและกรีด คอลลาจแอพลิเคชั่นเกี่ยวข้องกับการใช้วัสดุที่หลากหลาย (กระดุม ลูกไม้ วัสดุธรรมชาติ, ลูกปัด, ชิ้นส่วนของผ้า) การปะติดแบบหลายชั้น: ชิ้นส่วนต่างๆ ติดกาวเข้าด้วยกันเพื่อให้ได้ภาพสามมิติ

วัสดุที่ใช้

ไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในการสร้างแอปพลิเคชัน ทักษะยนต์ปรับในวัยนี้ได้รับการพัฒนาอย่างมากจนนักเรียนสามารถจัดการกับวัสดุขนาดใหญ่ที่ทำจากอนุภาคขนาดเล็กได้อย่างชำนาญ ( semolina,ขี้เลื่อย,ทรายสี)

ขี้เลื่อยถูกนำมาใช้เพื่อเลียนแบบหนังสุนัข

ควรนำมาใช้ให้มากขึ้น วัสดุที่ผิดปกติเพื่อให้เด็ก ๆ ไม่หมดความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ กระบวนการนี้น่าสนใจเป็นพิเศษเมื่อวัสดุในครัวเรือนทำหน้าที่เป็นรายละเอียดการติดปะติด ซึ่งคุ้นเคยกันดีในชีวิตประจำวัน แต่กลับกลายเป็นส่วนประกอบของงานศิลปะอย่างไม่คาดคิด นี่คือสิ่งที่มักถูกมองว่าเป็นขยะ: กระดาษห่อ, กระดาษห่อขนม, กระดาษฟอยล์, โลหะหรือ ฝาพลาสติกฯลฯ เช่นเดียวกับวัตถุดิบอาหาร: ซีเรียล พาสต้า รูปแบบต่างๆ, เมล็ดกาแฟ, บาร์เบอร์รี่แห้ง, กานพลู, แท่งอบเชย, แม้แต่ป๊อปคอร์น, แครกเกอร์, เครื่องอบผ้า

แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างการใช้ขยะและวัสดุอาหารเพื่อสร้างงานฝีมือ

การใช้งานที่ทำจากธัญพืชและธัญพืช ถูกนำมาใช้เพื่อเลียนแบบเข็มเม่น พาสต้าเป็นวัสดุในการปะติดโดยใช้กระดาษห่อขนมเป็นวัสดุสร้างเกล็ดปลาเลียนแบบ การใช้ป๊อปคอร์นเพื่อสร้างการปะติดจากฝาขวดพลาสติก

การสร้างกระดาษ

แล้วเอกสารล่ะ? แน่นอนว่าในกลุ่มเตรียมการคุณสามารถสร้างแอปพลิเคชันกระดาษได้เช่นกัน แต่ครูควรจำไว้อย่างแน่นอนว่าเด็ก ๆ ใช้เวลาหลายปีในการฝึกฝนทักษะในการทำงานกับกรรไกรและกาว สร้างสรรค์ภาพและเรื่องราวแรก ๆ ด้วยสื่อนี้ อย่างไรก็ตาม, วัสดุกระดาษ- ไม่ใช่แค่กระดาษแข็งและชุดกระดาษสีเท่านั้น! นักเรียนอายุ 6-7 ปีเต็มใจทำงานกับสื่อที่มีชื่อเสียงต่อไป
เมื่อเตรียมบทเรียนเรื่องการสร้างสรรค์ แอพพลิเคชั่นกระดาษครูควรปฏิบัติตามคำแนะนำหลายประการ:

1. วัสดุกระดาษมีหลากหลาย สร้างสรรค์กระดาษหนังสือพิมพ์และนิตยสาร กระดาษวอลเปเปอร์ กระดาษห่อและ กระดาษห่อ, กระดาษเช็ดปากธรรมดาและธีมต่างๆ, กระดาษลอกลาย, กระดาษกราฟ, กระดาษหนัง, โปสการ์ด, การ์ดต่างๆ, ตั๋วที่ใช้แล้ว ฯลฯ
2. การใช้เทคนิคการทำกระดาษอื่นๆ ในการสร้างชิ้นส่วนสำหรับการติดปะติด (Appliqué) เรามาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า

การทอผ้า- หนึ่งในประเภทความคิดสร้างสรรค์ที่เก่าแก่ที่สุด นักเรียนสามารถถักเปียง่ายๆ จากแถบกระดาษแล้วต่อแถบเข้าด้วยกัน สีที่ต่างกัน- พวกเขายังทอจาก หลอดกระดาษในกรณีนี้กระบวนการต้องใช้เวลามากขึ้น (จำเป็นต้องเตรียมท่อล่วงหน้า) ควรมีบทเรียนเกี่ยวกับการทอผ้าแยกกันหลายบท เมื่อเชี่ยวชาญเทคนิคการทอผ้าซาตินแบบเรียบง่ายแล้ว นักเรียนจะสามารถสร้างองค์ประกอบเพื่อใช้ในงานปะติดปะติดได้

แกลเลอรี่ภาพ: การใช้ชิ้นส่วนหวายเมื่อสร้างงานปะติด

ช่องทำเป็นช่องที่ฐานใช้ดึงแถบกระดาษ ตัวอย่าง การใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ ตัวอย่างการใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ ตัวอย่างการใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ ตัวอย่าง โดยใช้การทอสร้างภาพสัตว์ รังทำโดยใช้เทคนิคการทอแบบง่ายๆ

โอริกามิ- ดู ศิลปะญี่ปุ่น,เทคนิคการพับ ตัวเลขกระดาษ- ทำความเข้าใจพื้นฐานของ origami ใน วัยเด็กพัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างสมบูรณ์แบบและเตรียมมือสำหรับการเขียน เด็กจะคุ้นเคยกับหลักการของเรขาคณิตโดยใช้คำว่า "จุด" "เส้น" "มุม" "มุมฉาก" ฯลฯ อย่างไรก็ตามการเรียนรู้งานในเทคนิค origami นั้นต้องใช้การแช่อย่างถี่ถ้วนซึ่งจะต้องนำมาพิจารณา บัญชีเมื่อวาดปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับปี: ในการสร้างตัวเลข origami คุณต้องเน้นกิจกรรมต่างๆ
หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้วิธีสร้างรูปสัตว์ในชั้นเรียนโอริกามิแล้ว พวกเขาก็สามารถจัดบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานโดยรวมโดยใช้การปะติดปะติดปะต่อได้

แกลเลอรี่รูปภาพ: ไดอะแกรมและเทมเพลตของรูปสัตว์ง่าย ๆ โดยใช้เทคนิค origami และตัวอย่างการใช้งาน

โครงการ Origami โครงการ Origami โครงการ Origami โครงการ Origami โครงการ Origami การประยุกต์ใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami

การม้วนกระดาษ- บิดด้วย เครื่องมือพิเศษหรือ ดินสอง่ายๆแถบกระดาษ องค์ประกอบทรงกลมหรือวงรีถูกสร้างขึ้นจากเกลียวซึ่งสร้างภาพโดยการติดส่วนต่างๆ ไว้บนฐาน แถบกระดาษสำหรับการม้วนคุณสามารถตัดมันเองหรือซื้อชุดอุปกรณ์สำเร็จรูปก็ได้ สีต่างๆและความกว้าง สำหรับการม้วนกระดาษแนะนำให้ทำ 1–2 แต่ละชั้นเรียนผลลัพธ์ที่ได้อาจเป็นโปสการ์ดappliquéขนาดเล็ก ชั้นเรียนการสร้าง การประยุกต์ใช้ร่วมกันสมมติว่านักเรียนแต่ละคนจะได้รับมอบหมายชิ้นส่วนจากเกลียวกระดาษตามจำนวนที่ตกลงกันไว้เพื่อสร้าง จากนั้นเด็ก ๆ จะติดกาวส่วนที่บิดงอไว้บนฐาน

แกลเลอรี่รูปภาพ: มีรายละเอียดการม้วนกระดาษสำหรับสร้างงานฝีมือตัวอย่างการทำงานกับพวกเขา

องค์ประกอบหลักของคำแนะนำการม้วนกระดาษ
องค์ประกอบการม้วนกระดาษ คำแนะนำ Appliqué ที่มีองค์ประกอบการม้วนกระดาษ Appliqué ที่มีองค์ประกอบการม้วนกระดาษ Appliqué ที่มีองค์ประกอบการม้วนกระดาษ

ศิลปะกระดาษ- เทคนิคการสร้างองค์ประกอบจาก กระดาษเช็ดปากโดยการแช่และบิดต่อไป กลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือ จากแถบผ้าเช็ดปากคุณสามารถสร้างแฟลเจลลาซึ่งคุณสามารถม้วนเป็นรูปทรงต่าง ๆ (ใบไม้วงกลมเกลียว ฯลฯ ) จากสี่เหลี่ยมคุณสามารถสร้างลูกบอลได้ เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการติดองค์ประกอบจากผ้าเช็ดปากลงบนพื้นผิวเพื่อการตกแต่งเพิ่มเติม (กล่อง กรอบไม้, แจกัน ฯลฯ) ควรใช้แฟลเจลลาและลูกบอลดังกล่าวบนพื้นฐานของ กระดาษแข็งหนา- ต้องทาสีชิ้นส่วน ฐานกระดาษอาจผิดรูป

แกลเลอรี่ภาพ: การสร้างองค์ประกอบและรูปภาพจากลูกบอลกระดาษ

ขั้นตอนการสร้างองค์ประกอบ เตรียมวัสดุสำหรับสร้างภาพ แอ็ปเปิ้ลจากแฟลเจลลาบิดจากแถบผ้าเช็ดปาก แอ็ปเปิ้ลจากลูกบอลรีดจากชิ้นผ้าเช็ดปาก แอ็ปเปิ้ลจากลูกบอลรีดจากชิ้นผ้าเช็ดปาก

ใบสมัคร “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า”

นักเรียนได้รู้จักหัวข้อ “สัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า” ในชั้นเรียนเรื่องโลกรอบตัวในระดับจูเนียร์และ กลุ่มกลาง- พวกเขารู้ถึงการจำแนกประเภทของสัตว์ว่าสัตว์บางชนิดขึ้นอยู่กับเงื่อนไขมากน้อยเพียงใด สิ่งแวดล้อมพวกเขาปรับตัวเข้ากับการดำรงอยู่อย่างไร พวกเขารู้จักถิ่นที่อยู่ของสัตว์ป่า ลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง ว่าสัตว์ชนิดใดเป็นสัตว์กินพืช และชนิดใดเป็นผู้ล่า พวกเขาสามารถบอกเล่าได้ไม่น้อยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: สัตว์ที่อาศัยอยู่ในฟาร์ม และสัตว์เลี้ยงในอพาร์ตเมนต์ในเมือง
การทำซ้ำและการรวมเข้าด้วยกันจะประสบความสำเร็จมากที่สุดเมื่อมีการรวบรวมปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับปีในลักษณะที่ทำให้การกลับไปสู่หัวข้อเรื่องสัตว์เกิดขึ้นเป็นอันดับแรกในบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด นักเรียนร่วมกับครูจัดระบบความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้และพัฒนาทักษะ คำพูดด้วยวาจามีการวางทัศนคติต่อทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกโดยรอบรวมถึงสัตว์ต่างๆ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตอย่างสูงสุด โลกสมัยใหม่กลมกลืนกับธรรมชาติ และต่อมาก็มีการวางแผนในหัวข้อเดียวกัน กิจกรรมสร้างสรรค์: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การสร้างแผงหรืองานปะติด

ถ้าเลือกแล้ว เครื่องแบบที่กำหนดเองจากนั้นนักเรียนสามารถขอให้นักเรียนสร้างสัตว์หลายๆ ตัวบนพื้นฐานเดียวกันหรือทำงานหัตถกรรมหลายชิ้นต่อบทเรียนได้หากพวกเขาใช้ เทคนิคง่ายๆการใช้งาน เด็กในวัยนี้ควรใช้แบบฟอร์มกลุ่มจะดีกว่า ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ หลายๆ คน จากนั้นนักเรียนจะแจกแจงการกระทำที่จำเป็นในการสร้างแอปพลิเคชันอย่างอิสระ

การเตรียมครูสำหรับบทเรียน

เพื่อให้บทเรียนน่าสนใจและมีประโยชน์ คุณต้องคิดล่วงหน้าว่าจะจัดในลักษณะใดและมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ใดที่ต้องการบรรลุ ก่อนอื่น จำเป็นต้องเลือกเนื้อหาที่สร้างแรงบันดาลใจเพื่อนำเด็ก ๆ ไปสู่หัวข้อและดื่มด่ำกับกระบวนการสร้างสรรค์ต่อไป
ตัวเลือกสำหรับระยะเริ่มแรกของบทเรียน:

• สนทนากับนักเรียน ตอบคำถาม เรื่องราวจาก ประสบการณ์ของตัวเอง- ทักษะการพูดและกระบวนการคิดพัฒนาขึ้นและฝึกความจำ
• เทพนิยาย. บางทีครูอาจขอให้นักเรียนจำนิทานเกี่ยวกับสัตว์ป่าและพยายามเล่าเรื่องหนึ่งหรือสองเรื่องให้กระชับ เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง ครูเล่านิทานสั้น ๆ เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างนิทานเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: "ในหมู่บ้าน":
  กาลครั้งหนึ่งมีเพื่อนสองคนคือ Petya และ Roma Petya อาศัยอยู่ในเมืองและ Roma อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน และ Petya ก็ตัดสินใจไปเยี่ยม Roma ในหมู่บ้าน
  เมื่อ Petya มาถึง Roma ก็ตัดสินใจพาเขาไปดูฟาร์ม พวกเขาไปที่ทุ่งโล่งและเห็นวัวตัวหนึ่งอยู่ที่นั่น
  -นี่คือใคร? - Petya รู้สึกประหลาดใจ
  - นี่คือวัว มันผลิตนมที่อร่อยและดีต่อสุขภาพ และจากนมพวกเขาทำครีมเปรี้ยวคอทเทจชีสและแม้แต่ไอศกรีมแสนอร่อย และวัวก็มีเนื้อที่อร่อยมากเช่นกัน
  เด็กๆ เดินต่อไปอีกและเห็นม้าตัวหนึ่ง
  “นี่ใคร” เพ็ญถามอีกครั้ง
  -นี่คือม้า ช่วยขนส่งของหนักและผลิตนมแสนอร่อยที่เรียกว่าคูมิส
  หลังจากเดินไปได้สักพัก เด็กๆ ก็เห็นแกะกำลังแทะหญ้า
  “และนี่คือแกะ” โรมาอธิบาย “พวกมันมีขนแกะที่อบอุ่นมากซึ่งใช้ถักถุงมือและถุงเท้า”
  เด็กๆ เข้ามาในสนามและเห็นไก่
  “นกพวกนี้คือพันธุ์อะไร” Petya ถาม
  - เหล่านี้คือไก่ พวกเขาวางไข่ และซุปไก่เป็นซุปที่อร่อยและดีต่อสุขภาพที่สุดในโลก
  Petya มองไปรอบ ๆ และเห็นสุนัขตัวหนึ่ง
  -และฉันก็รู้เรื่องนี้ นี่คือสุนัข. เธอเฝ้าบ้าน
  “นั่นสิ” โรม่ากล่าว
  และเด็กชายก็กลับบ้าน แม่ของโรม่าเลี้ยงซุปไก่แสนอร่อยของ Petya และให้นมอุ่นแก่ Petya
  Petya ชอบมันมากในหมู่บ้าน
  (
• อ่านบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ แนะนำให้ใช้ ดนตรีประกอบเพื่อบรรลุภารกิจในการพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์และความรู้สึกแห่งความงาม (การเล่นการบันทึกเสียงในพื้นหลังหรือใช้โปรเจ็กเตอร์เพื่อดูการนำเสนอพร้อมเสียงประกอบ)
• การใช้งาน วัสดุภาพ- โปสเตอร์ "ในฟาร์ม", "ในป่า", "ที่สวนสัตว์" หนังสือเกี่ยวกับสัตว์พร้อมภาพประกอบ การดูสไลด์หรือการ์ด

แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างสื่อที่สร้างแรงบันดาลใจด้วยภาพ

บันทึกบทเรียน

โครงร่างควรสะท้อนถึงขั้นตอนต่างๆ ของบทเรียน โดยระบุเวลาโดยประมาณสำหรับแต่ละบทเรียน สื่อการเรียนการสอนและเครื่องมือที่ใช้ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้และบรรลุเป้าหมายหรือไม่ และการวิเคราะห์งานที่ทำสำเร็จ (สิ่งใดสำเร็จและสิ่งใดไม่บรรลุผล) ) ต้องระบุ.

แผนหมายเหตุ:

1. เป้าหมายและวัตถุประสงค์
2. เครื่องมือและวัสดุ
3. ความคืบหน้าของงานทีละขั้นตอน: ช่วงเวลาขององค์กร 3-4 นาที, การอภิปรายหัวข้อและลำดับการดำเนินการ 5 นาที, การเตรียมองค์ประกอบ 14-15 นาที, ติดกาวชิ้นส่วนบนฐาน 4-5 นาที, การสาธิตการทำงาน, สรุป เพิ่มขึ้น 3-4 นาที
4. การสะท้อน

ตัวอย่างสรุป: การปะติดจากแผ่นสำลี

1. วัตถุประสงค์: ยื่นคำร้อง หัวข้อที่กำหนด- วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาจินตนาการและรสนิยมทางสุนทรีย์ พัฒนาวินัยและความแม่นยำ
2. เครื่องมือ: กรรไกร, กาวพร้อมแปรงทา, แปรงและสี, ปากกาสักหลาด วัสดุ: กระดาษแข็งหรือฐานสักหลาด, แผ่นสำลี
3. ช่วงเวลาขององค์กร: ครูยินดีต้อนรับเด็ก ๆ แจ้งให้ทราบเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียน ตั้งชื่อเครื่องมือและสื่อการสอน
   เสวนา: เชิญชวนนักศึกษาชมการนำเสนอในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า” ตามด้วยคำตอบสำหรับคำถาม จุดประสงค์ของการสนทนาคือเพื่อทบทวนการจำแนกประเภทของสัตว์ จากนั้น เขาจะกล่าวถึงงานสำหรับกิจกรรมที่ประยุกต์ใช้: “เลือกสัตว์หนึ่งตัวหรือหลายตัว และสร้างภาพอย่างอิสระโดยใช้เทคนิคการปะติดปะติดจากวัสดุที่นำเสนอ”
   การเตรียมองค์ประกอบโดยนักเรียน (แผ่นวาดภาพใน) สีที่ต้องการ,ตัดแผ่นเพิ่มเติม องค์ประกอบขนาดเล็กการพับดิสก์เพื่อสร้างภาพสามมิติ)
   ติดกาวชิ้นส่วนเข้ากับฐาน
   การสาธิตผลงาน. สรุป: ครูขอบคุณเด็ก ๆ ที่ให้ความสนใจในหัวข้อและงานที่ทำและโดยเฉพาะอย่างยิ่งยกย่องงานฝีมือที่ประสบความสำเร็จสูงสุด
4. การสะท้อนกลับ: ความยากลำบากใดเกิดขึ้นระหว่างบทเรียน สิ่งที่ต้องปรับปรุงในบันทึกย่อ ไม่ว่าบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์หรือไม่

แบบแผนและลำดับการดำเนินการของแอปพลิเคชัน

"แมว"

ติดตามเทมเพลตที่มีรูปแมวบนฐานกระดาษแข็ง

ในกลุ่มก่อนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่สวยงามที่ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก โดยให้โอกาสในการตัดสินใจอย่างสร้างสรรค์อย่างอิสระ ในความคิดสร้างสรรค์ เด็กไม่เพียงเรียนรู้เท่านั้น โลกแต่ยังรวมถึงตัวเขาเองด้วย เข้าใจโลกภายในของเขาและโลกแห่งจินตนาการของเขาเองได้ดีขึ้น ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันสร้างเงื่อนไขสำหรับทั้งสองฝ่าย งานของแต่ละบุคคลและสำหรับการทำงานเป็นทีมที่ทุกคนสร้างขึ้นเอง ผลงานชิ้นเอกขนาดเล็กเพื่อความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน แอปพลิเคชั่นในหัวข้อ “การเต้นรำรอบเทศกาล” เป็นเวทีอันอุดมสมบูรณ์ในการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของทั้งครูและเด็กๆ ซึ่งการค้นพบทางการสอนสามารถค้นหาคำตอบได้ เปิดใจเด็ก.

แนวทางการสอนสำหรับการจัดชั้นเรียน

ในกลุ่มเตรียมความพร้อมเป้าหมายหลักของงานคือการแนะนำให้เด็กรู้จักความงามปลูกฝังความรักและความสนใจใน ศิลปกรรมและความคิดสร้างสรรค์ สุนทรียศาสตร์ และความรู้สึกของสีและความกลมกลืนขององค์ประกอบ

ในระหว่างชั้นเรียนปะติดปะติดปะต่อ เด็กอายุ 6-7 ปีจะตัดกระดาษและกาวเพื่อตัดชิ้นส่วนหรือทั้งตัวออก หลัก วิธีการทางศิลปะในการสมัครคือสีและความหมายของเส้นขอบ ครอบครองสถานที่สำคัญ การตัดภาพเงา. งานที่น่าสนใจการพัฒนาทักษะการตัดสามารถถ่ายโอนรูปทรงไปจากชีวิตได้

กระบวนการประเมินงานมีความสำคัญในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนครูควรสอนให้เด็กใส่ใจกับรูปแบบ โทนสีการจัดเรียงตัวเลข ตลอดจนโครงเรื่องและการแก้โจทย์การเรียบเรียง นอกจากนี้ การวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์ดังกล่าวยังพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ คำพูด ความสามารถในการแสดงความคิดเห็น และทัศนคติ แต่ละบทเรียนควรจบลงด้วยการประเมินงานของเด็กโดยอาศัยคำถามนำจากครู

การเตรียมบทเรียนการประยุกต์ใช้ร่วมกันในหัวข้อ “การเต้นรำรอบเทศกาล”

รูปแบบเฉพาะเรื่อง

แอปพลิเคชั่นในหัวข้อ “การเต้นรำรอบเทศกาล” เปิดโอกาสให้เกิดจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์สำหรับทั้งครูและเด็กๆ สามารถกำหนดเวลาเรียนให้ตรงกันได้ วันหยุดตามปฏิทิน: วันเด็ก, วัน ความสามัคคีของชาติ- ความฉลาดในการสอนจะช่วยให้ครูคิดขึ้นมาได้ กิจกรรมวันหยุดซึ่งไม่ได้อยู่ในปฏิทิน: การมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ, วันหยุดของเครื่องแต่งกายรัสเซีย, วันหยุดของตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย, วันหยุดของการรวมตัวของลูกหลานทุกคนในโลก การสมัครในหัวข้อนี้สามารถเป็นได้ทั้งแบบรวมหรือแบบรายบุคคล อย่างไรก็ตาม ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันส่งเสริมความสามัคคี กลุ่มเด็ก, การพัฒนา ความสนใจทางปัญญาเช่นเดียวกับความปรารถนาที่จะบรรลุความคิดสร้างสรรค์และผลลัพธ์ร่วมกัน

โดยใช้เทคนิคต่างๆ

ในกลุ่มเตรียมการ งานในหัวข้อนี้มีความซับซ้อนด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคการตกแต่งและการใช้เทคนิคการปะติดแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหรือการผสมผสานที่สร้างสรรค์ ขึ้นอยู่กับระดับ การฝึกอบรมทั่วไปเด็กๆ ครูอาจจำกัดตัวเองได้ เทคนิคดั้งเดิมและเชื้อเชิญให้เด็กวาดเส้นตามรูปโดยใช้แม่แบบแล้วตัดออกจากกระดาษทั้งแผ่นหรือทำปะติดปะติดปะติดปะต่อแบบสมมาตร เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาจินตนาการ แรงบันดาลใจ พรสวรรค์ของเด็กๆ และความอยากรู้อยากเห็นในการสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกในอนาคต ไม่ใช่แค่ในชั้นเรียนงานปะติดปะต่อเท่านั้น ในบรรดาเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่ครูสามารถใช้ในบทเรียนในหัวข้อ "การเต้นรำรอบเทศกาล" มีดังต่อไปนี้: การม้วนกระดาษ (การสร้างองค์ประกอบจากแถบกระดาษที่หมุนวนเป็นเกลียว) การตัดแต่ง (สามารถใช้เป็นเทคนิคการตกแต่งพร้อมกับ การปะติดแบบสมมาตรหรือภาพเงา) การปะติดจาก กระดาษลูกฟูกหรือผ้า

ตัวเลือกการออกแบบสำหรับพื้นฐานสำหรับการเต้นรำแบบกลม

ครูเป็นผู้จัดเตรียมการเต้นรำรอบจากผลงานของเด็กเป็นพื้นฐานโดยอิสระหากจะเป็นหัวข้อสนทนาเบื้องต้นเมื่อเริ่มบทเรียนและตามแผนของครูเด็ก ๆ ไม่ควรรู้ เกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียนที่กำลังจะมาถึง อีกทางเลือกหนึ่งอาจเป็นได้ การทำงานร่วมกันกับเด็กๆ ครูสามารถดึงดูดเด็กกลุ่มเล็กๆ จำนวน 3-4 คนมาร่วมงานกันในชิ้นงานได้ งานประเภทนี้สามารถกลายเป็นหัวข้อต่อเนื่องที่สมเหตุสมผลของหัวข้อที่พูดคุยกับเด็ก ๆ ในชั้นเรียนอื่น และเด็ก ๆ รู้ว่าพวกเขากำลังเตรียมบทเรียนอะไรและทุ่มเทให้กับอะไร

พื้นฐานในการวางการเต้นรำแบบกลมจากผลงานของเด็กโดยตรงขึ้นอยู่กับหัวข้อของบทเรียน ตัวอย่างได้แก่แนวคิดต่อไปนี้:

1. “การเต้นรำรอบแห่งมิตรภาพ” - ภาพลูกโลกที่อยู่ตรงกลางกระดาษแผ่นใหญ่และการเต้นรำแบบกลมของเด็กชายและเด็กหญิงจาก ประเทศต่างๆ, วี เครื่องแต่งกายที่แตกต่างกัน, เชื้อชาติต่างๆ คุณสามารถเพิ่มองค์ประกอบของการวาดภาพและพิมพ์มือเด็กที่มีสีรอบการเต้นรำแบบกลม
2. “ Spring Round Dance” - ภาพของหญิงสาวในฤดูใบไม้ผลิในชุดอาบแดดสีเขียวสดใสซึ่งเป็นพวงมาลาจากครั้งแรก ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิตรงกลางกระดาษแผ่นใหญ่และการเต้นรำของเด็กผู้หญิงในชุดอาบแดดที่ตกแต่งอย่างสวยงาม สามารถเสริมด้วยดอกไม้และผีเสื้อที่ทำจากกระดาษลูกฟูก
3. “ การเต้นรำแบบกลมของความงามของรัสเซีย” - รูปภาพของต้นเบิร์ชของรัสเซียในวันที่แดดจ้า (คุณสามารถใช้ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพหรือappliqué) และการเต้นรำของเด็กผู้หญิงในชุดอาบแดดของรัสเซีย
4. “ ฤดูหนาวมาถึงแล้ว” - รูปต้นคริสต์มาสที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ตรงกลางกระดาษสีฟ้าอ่อน และรอบๆ มีตุ๊กตาหิมะเต้นรำเป็นวงกลม คุณสามารถทำหิมะบนต้นคริสต์มาสได้โดยใช้เทคนิคการตัดปะติดปะติด (Appliqué)
5. “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” เป็นภาพของเด็กผู้หญิงในฤดูใบไม้ร่วงในชุดอาบแดดสีทองตกแต่งด้วยของขวัญจากธรรมชาติ - ใบไม้ผลเบอร์รี่ - อยู่ตรงกลางกระดาษแผ่นใหญ่และรอบ ๆ การเต้นรำของเด็กผู้หญิงในชุดอาบแดดสีเหลืองสีส้มและสีแดง ตกแต่งด้วยลวดลายฤดูใบไม้ร่วงหรือตามการออกแบบของเด็กๆ คุณสามารถตกแต่งพื้นที่ที่เหลือโดยใช้ใบไม้ที่ร่วงหล่นเข้ามา เทคนิคที่แตกต่างกันภาพวาดหรือการประยุกต์ (เช่น ใบไม้แห้งจากสมุนไพร)

ข้อแนะนำในการเตรียมบันทึกบทเรียนการสมัครหัวข้อ “การเต้นรำรอบเทศกาล” ในกลุ่มเตรียมการ

ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูอุทิศเวลาหลายนาทีเพื่อเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ซึ่งจะมีส่วนช่วยในการพัฒนา ภาพที่สมบูรณ์เพื่อทำงานการเรียนรู้ให้สำเร็จ ครูเลือกขึ้นอยู่กับหัวข้อของบทเรียน วัสดุต่างๆเพื่อพูดคุยกับเด็กๆ ในการเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจ คุณสามารถใช้ภาพร่าง บทกวี ปริศนา บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุด ใช้ สื่อการสอน, และ เทคโนโลยีการเล่นเกม- คุณสามารถเต้นรำเป็นวงกลมกับเด็ก ๆ ที่แต่งตัวเป็นภาษารัสเซีย ชุดประจำชาติหรือเครื่องแต่งกายของชาติต่างๆ การใช้ดนตรีประกอบมีบทบาทเชิงบวกต่อการรับรู้ของเด็ก หัวข้อใหม่สร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาทำงานอย่างมีประสิทธิผล กระตุ้นจินตนาการ: เพลงเกี่ยวกับบ้านเกิด งานพื้นบ้าน วงจรเปียโน "The Seasons" โดย P.I. ไชคอฟสกี ฉากจากการแสดงดนตรี

เมื่อจัดทำบันทึกบทเรียนคุณจะต้องใส่ใจกับลำดับและประเภทของงานที่วางแผนจะมีส่วนร่วมและจัดสรรเวลาอย่างถูกต้องสำหรับแต่ละขั้นตอนการศึกษา:

1. ก่อนเริ่มงาน (3–5 นาที)
2. ส่วนหลัก (17–20 นาที)
3. นาทีพลศึกษา (1–2 นาที)
4. ส่วนสุดท้าย (สรุป) (2–3 นาที)

เขา. มิชชุก. บทเรียนการประยุกต์ใช้ในหัวข้อ “มาร่วมมือกันนะเพื่อน!”

เมื่อเด็กสร้างสรรค์ เขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลก

คำอธิบายของขั้นตอนการดำเนินการแอปพลิเคชัน

ครูควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในการอธิบายขั้นตอนการสมัครทั้งหมด:

1. พับแผ่นสี่เหลี่ยมสีที่ว่างเปล่าลงครึ่งหนึ่งโดยให้ด้านที่มีสีหันเข้าด้านใน (ภาพที่ 1);
2. ใช้ดินสอง่ายๆ วาดโครงร่าง - คุณสามารถใช้เทมเพลต - เด็กชายหรือเด็กหญิงในชุดเดรส หากระดับการเตรียมตัวของเด็กสูงเพียงพอ ก็สามารถข้ามขั้นตอนนี้ได้ (ภาพที่ 2);
3. เราถือชิ้นงานด้วยมือซ้ายและด้วยมือขวาเราเริ่มตัดภาพเงาของผู้ชายออก เราถือกรรไกรให้ตรงโดยชี้ออกไปจากตัวเรา
4. เราเปิดเผยรูปร่างที่เสร็จแล้วของผู้ชาย (ภาพที่ 3);
5. ค่อยๆ เกลี่ยด้วยกาว และติดไว้บนแผ่นฐานที่มีลูกโลกภายใต้การแนะนำของครู เด็กทุกคนเกาะคนตัวเล็กเพื่อเต้นรำเป็นวงกลม

แกลเลอรี่ภาพ: เทมเพลตสำหรับ applique

พับครึ่งแผ่น โครงร่างของชายสำหรับตัดเด็กหญิงและเด็กชาย

การประยุกต์ใช้ในหัวข้อ: ฤดูหนาวสำหรับโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมความพร้อม

ปริมาตร แอพพลิเคชั่นฤดูหนาว“ประชุมใน. ป่าฤดูหนาว» ชั้นเรียนปริญญาโทพร้อมรูปถ่ายทีละขั้นตอน

เสริมสร้างทักษะและความสามารถในการทำงานกับกรรไกร
- พัฒนาจินตนาการ การรับรู้เชิงพื้นที่ความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์ของเด็ก
- ปรับปรุงทักษะการเรียบเรียง;
- ปลูกฝังความอุตสาหะ ความอดทน ความแม่นยำในการทำงาน ความสามารถในการเริ่มงานให้สำเร็จ
วัสดุ:
- กระดาษสีสีเขียว, สีขาว, สีดำ, สีแดง, สีส้ม;
- แผ่นกระดาษแข็งสีน้ำเงินในรูปแบบ A3
- กรรไกร, กาว PVA, gouache สีขาว, แปรงสีฟัน
- ตาพลาสติก
- กรอบ.

ความคืบหน้า:

ในการทำต้นคริสต์มาส ให้ตัดสามเหลี่ยมตามจำนวนที่ต้องการ (ขึ้นอยู่กับความสูงของต้นคริสต์มาสที่คุณต้องการ) เราต้องการ 55 ชิ้น
เราพับสามเหลี่ยมทั้งหมดเหมือนหีบเพลง
เรางอหีบเพลงที่เกิดขึ้นครึ่งหนึ่งแล้วทากาวตรงกลาง ใบไม้ที่ได้คือ "เข็ม" ของต้นคริสต์มาสของเรา