Конспект непосредственно образовательной деятельности
в группе раннего возраста (1,5 – 2 года)
«Села птичка на окошко»
Педагог Елфимова Ольга Алексеевна
Цель:
Формирование элементарных представлений детей о птицах через разнообразные виды деятельности.
Задачи:
Образовательные
1.Дать представление о внешнем виде птиц, их особенностям (есть перышки, клювик, хвостик, крылышки).
2.Познакомить детей с повадками птиц (летают, клюют, ходят по земле, прыгают).
3.Формировать элементы исследовательской деятельности.
Развивающие
1.Развивать интерес к окружающему миру, познавательным действиям.
2. Способствовать художественно — эстетическому развитию детей через музыкальные игры, совместное творчество.
3.Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику рук.
Воспитательные
1.Воспитывать доброе, заботливое отношение к птичкам, желание о них заботиться.
2.Содействовать накоплению опыта доброжелательных отношений со взрослым и другими детьми.
Интеграция образовательных направлений:
«познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие»
Материал:
Перышки, игрушка птичка, звуки природы (пение птички), фон с изображением птичек на веточке у окошка, мешочки, наполненные зернышками, крупой, семечками, кормушка из коробочки, мольберт, шарики из красного пластилина
Предшествующая работа:
Наблюдение за птичками из окошка, на улице.
Пение песенки «Села птичка на окошко».
Разучивание подвижной игры «Птички».
Рассматривание иллюстраций с птичками.
Ход:
Дети заходят в группу (на полу лежат перышки
)
— Ой, посмотрите, что это лежит? Да это же перышки. Возьмите, ребятки, перышки (помочь взять ребенку перышко с пола).
— Что это у нас? перышко (повторение слова детьми вместе и индивидуально).
— Положите на ладошку, погладьте перышко. Какое оно пушистое!
— Проведите перышком по щечке (погладить перышком щечки у детей
) Какое перышко мягкое!
— Возьмите перышко, подуйте на него (дыхательная гимнастика).
— Подуйте на моё перышко (воспитатель подносит перышко детям, дети дуют).
— Положите перышко на ладошку. Дуньте сильно! Посмотрите, как перышко летит! Перышко легкое.
— А кто знает, откуда эти перышки? Кто их оставил? Кто пришел к нам в гости? У кого есть перышки?
(воспитатель незаметно включает фонограмму со звуками природы, изображающими пение птички)
— Что это слышно? Кто у нас так поет? (дети смотрят по сторонам, ищут)
— Смотрите, что за гости на окошке? Птички! (на окне картинки с изображением птичек и игрушечная птичка) Вот кто подарил нам перышки!
Воспитатель поет песенку, дети подпевают:
Села птичка на окошко
Посиди еще немножко
Посиди, не улетай.
Улетела, ай!
Воспитатель берет птичку (игрушечную) на руки.
— Посмотрите, вот какая птичка. Она боится, давайте погладим её, скажем «не бойся, птичка» (детки проговаривают слова, гладят птичку).
— Какая птичка? (красивая, маленькая, …..) (повторение слов детьми).
— Давайте познакомимся с птичкой (рассматривание игрушки)
Воспитатель проводит пальчиком детей по частям тела птицы, побуждает повторять слова:
— это у птички голова (дети гладят пальчиком по голове
) А это что? (глазки) А у деток где глазки? Покажите. Зачем птичке глазки? Детки глазками смотрят и птичка смотрит глазками. Птичка смотрит на Катю, на Виталика…(перечисление детей по именам).
— А это что? (воспитатель показывает на клювик)
клюв. Зачем клюв птичке? (кушать, клевать зернышки, пить водичку)
— Давайте покажем, как умеет птичка клевать зернышки, как птичка пьет водичку (дети имитируют движения «клюют, пьют водичку»).
— У ребяток есть животик? Покажите. А спинка где? У птички тоже есть животик, спинка. Покажите где животик, где спинка у птички? (дети гладят птичку по животу, по спинке).
— А это что такое? (воспитатель показывает на крылышки).
Птичка летает, крылышками машет. Вот так (имитация движения).
— А где у птички хвостик? (дети находят).
Давайте пошевелим хвостиком вот так (имитация движения).
—
А еще у птички есть лапки. Вот они. Птичка умеет на лапках ходить, прыгать.
— Давайте покажем, как птичка умеет ходить, как птичка умеет прыгать. Вот так (имитация движений «птичка ходит, прыгает»).
— Птичка поет « Чик-чирик». Как поет птичка? «Чик – чирик» (повторение звуков детьми).
— Смотрите, птичка перестала петь, веселиться. Почему?
— Птичка проголодалась. Хочет кушать.
-Что детки любят кушать? Супик, кашку. А что любит птичка? Покажи птичка, что ты любишь кушать? (птичка летит и подлетает к мешочкам)
-Что любит кушать птичка? Посмотрите, какие чудесные мешочки у меня. Интересно, что в них?
(воспитатель раздает детям мешочки, дети щупают, что спрятано в мешочках).
Воспитатель открывает мешочки и рассматривает с детьми зернышки, крупу, семечки.
— Смотрите, в мешочке семечки, зернышки (повторение слов детьми).
Давайте угостим птичку. Дети насыпают щепоткой пальчиков зернышки в коробочку – кормушку.
Воспитатель поет:
— Маленькая птичка прилетела к нам, к нам к нам.
Маленькая птичка, зернышки я дам, дам, дам.
Маленькая птичка зернышки клюет, клюет, клюют,
Маленькая птичка песенку поет, поет, поет.
— Птичка любит зернышки, семечки.
— Птичка говорит, что у неё есть подружки птички, они очень любят ягодки. Давайте угостим подружек-птичек ягодками.
Дети подходят к мольберту и приклеивают птичкам красные шарики пластилина – «Ягодки»
— Птичке очень понравилось играть с нами. Но она очень устала и хочет домой.
—
Птичка говорит «спасибо детки, спасибо за ягодки, спасибо за зернышки»
Вы такие добрые.
— Как мы с птичкой поиграли? (как птички летали, прыгали, зернышки клевали).
— Чем мы птичек накормили? (зернышками, ягодками).
— Помашите птичке.
— Скажите птичке «до свидания, прилетай к нам ещё!»
— а мы вами пойдем на улицу и угостим других птичек семечками и зернышками.
Название: Конспект НОД для детей раннего возраста «Села птичка на окошко»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, игровые занятия, ранний возраст
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 65»
Месторасположение: г. Сыктывкар, республика Коми
Игровое развивающее занятия для детей 1-2 лет. Тема: Знакомство
Демонстрационный материал:
— разные игрушки и дидактические игры;
— ширма и мягкие игрушки кота и собаки;
— книга с иллюстрированной сказкой «Курочка Ряба»;
— мячи для подскоков (хоппы).
Занятие проводится как вводное, в свободной форме. Дети осваивают новое пространство, рассматривают игрушки, изучают на ощупь, играют, используя их в различных играх, если хотят, выполняют предлагаемые вами задания, которые должны быть хорошо знакомы им. Поэтому следует играть в самые распространенные игры, в которые малыши, наверняка, играли дома с мамой.
Во время первого занятия вам необходимо понаблюдать за детьми, постараться выявить индивидуальные особенности каждого ребенка, отметить наиболее активных детей и, наоборот, застенчивых.
Знакомство
От первого впечатления ребенка о вас зависит вся его дальнейшая деятельность на занятии. Поэтому важно произвести на ребенка самое благоприятное впечатление *
Воспитатель радостно встречает детей, называет каждого по имени, делает маленький комплимент.
Воспитатель . Какая Арина сегодня нарядная. Тимур принес с собой синюю машинку. Как хорошо улыбается Марат. Здравствуй, Гоша, ты пришел с мамой? И т.д.
Физкультминутка «Ладушки-ладушки»
Игры с движением руками стимулируют речевое и интеллектуальное развитие.
Воспитатель показывает детям движения по ходу чтения стихотворения, возможно дети захотят присоединиться.
— Ладушки-ладушки,
Где были? —
У бабушки.
— Что ели? —
— Что пили? —
Попили, поели, Хлопают в ладоши
Домой полетели — Машут руками.
На головку сели,
Ладушки запели. Кладут руки на голову.
Обучающая игра «Мяу-гав»
Учит осознанно переключать внимание, развивает умение произносить звуки, издаваемые животными.
Покажите из-за ширмы кошку.
Воспитатель . Как кошка говорит? Мяу.
Дети, по возможности, повторяют «мяу». Воспитатель убирает кошку и достает собаку.
Как собака говорит? Гав.
Потом снова покажите кошку. Можно по несколько раз доставать одну и ту же игрушку.
Чтение сказки «Курочка Ряба»
Приучает детей слушать и понимать сказку, развивает эмоциональность.
Эмоционально расскажите русскую народную сказку про Курочку Рябу и покажите иллюстрации в книге.
Хоровод «Как на наши именины»
Помогает создать хорошее настроение, содействует развитию основных слаженных движений.
Дети и родители берутся за руки и ходят по кругу со словами.
Как на наши именины
Испекли мы каравай:
Вот такой ужины, Сходятся к центру.
Вот такой вышины, Поднимают руки вверх.
Вот такой нижины. Опускают руки вниз.
Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай.
Я люблю, конечно, всех,
А детишек больше всех.
Пальчиковая игра «Этот пальчик — мама»
Родители (или дети) поочередно касаются каждого пальчика на руке ребенка, проговаривая слова стихотворения.
Этот пальчик — мама,
Этот пальчик — папа,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья.
Раскачивание на хоппе
Полезно для расслабления спины.
В конце занятия родители могут покачать своего ребенка, лежащего животом или спиной на мяче. Покачайте ребенка вперед-назад, вверх- вниз, в стороны, по кругу. Помогите ребенку расслабиться, лежа на мяче, чтобы его тело прогнулось и приняло форму мяча.
Конспект занятия по нравственному воспитанию для детей первой группы раннего возраста «В гости к Танечке».
Составила: Горбунова Лариса Александровна
Задачи:
Воспитательные : воспитывать культурное поведение детей, закреплять знания правил доброжелательного общения. Воспитывать чуткость, отзывчивость, умение сопереживать.
Образовательные: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, жесты.
Развивающие: развивать координацию движений, расширять и активизировать речь, пополнить пассивный словарь.
Предварительная работа: чтение и разучивание стихов А. Барто, беседа «В стране вежливых слов». Игра – рассуждение «Как изменить героя», «Правильно – неправильно».
Оборудование: средства ТСО, ростовые игрушки.
Ход занятия:
В. Ребята, а вы помните девочку Танечку, что-то к нам давно она не приходила. Давайте сами поедем к ней в гости. Она будет очень рада нас видеть. А поедем мы на машине.
С начало мы накачаем колеса ши-ши-ши.
Затем заправим машину горючим сы-сы-сы.
Садимся на сиденье, пристегнемся ремнем безопасности чик, заводим машину и поехали. (Звучит песня Веселые друзья, дети «едут» на машине. На встречу выходит зайчик.)
З. Здравствуйте ребята.
В. Ребята, что надо ответить зайчику.
Ответы детей…..
В. Давайте все вместе скажем здравствуй зайчик. Зайчик, а мы про тебя стишок знаем. Расскажем все вместе. Зайчик обрадовался, говорит вам спасибо и приглашает вас с ним попрыгать.
(Под веселую музыку дети прыгают вместе с зайчиком.) Ребята нам пора отправляться в путь. Скажем все вместе зайке до свидания.
З. До свидания.
В. Садимся на сиденье, пристегнемся ремнем безопасности чик, заводим машину и поехали дальше. (Звучит песня Веселые друзья, дети «едут» на машине. На встречу выходит медведь.)
М. Здравствуйте ребята.
В. Ребята, что надо ответить мишке.
Ответы детей…..
В. Давайте все вместе скажем здравствуй мишка. Миша, а мы про тебя стишок знаем. Расскажем все вместе. Мишка обрадовался, говорит вам спасибо и приглашает вас с ним погулять.
(Под веселую музыку дети ходят как «мишки».) Ребята нам пора отправляться в путь нас ждет Танечка. Скажем все вместе мишке до свидания.
М. До свидания.
В. Садимся на сиденье, пристегнемся ремнем безопасности чик, заводим машину и поехали. (Звучит песня «Веселые друзья», дети «едут» на машине. На встречу выходит девочка.)
Д. Здравствуйте ребята.
В. Ребята, что надо ответить девочке.
Ответы детей…..
В. Давайте все вместе поздороваемся с Танечкой. Но, что это с ней случилось? Она плачет. Может уронила в речку мячик? (Звучит фонограмма плача ребенка.) Что надо сделать чтобы девочка не плакала?
Ответы детей….
В. Расскажем все вместе стихотворение про Танечку. Молодцы ребята пожалели девочку, помогли вернуть ей мячик. У нее теперь хорошее настроение, ей весело.
(Звучит фонограмма смеха ребенка.)
Д. Спасибо ребята.
В. Скажем все вместе пожалуйста. Наше веселое путешествие подошло к концу. Попрощаемся с девочкой скажем ей все вместе до свидания.
Д. До свидания.
В. Вам ребята понравилось путешествовать? Похлопаем в ладоши, мы молодцы!
Разделы: Работа с дошкольниками
Программные задачи:
- Дать представление о птицах, развивать внимание, речь, память.
- Воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им.
- Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями.
- Формировать познавательную активность.
- Развивать слуховое внимание; восприятие на слух звуков, которые издают различные птицы.
- Обогащать словарь детей, закреплять умение подражать голосам птиц.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Закреплять навыки рисования ладошками.
- Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами.
- Поощрять инициативные проявления детей.
Материал и оборудование:
1 день:
- звуковая фонограмма “Голоса птиц”;
- игрушка птичка;
- плетеная корзиночка из соломы;
- “травка” (из цветной двусторонней бумаги желтого цвета свернуть трубочки и нарезать тонкими кольцами);
- фартуки на каждого ребенка;
- мольберт;
- лист бумаги большого формата с наклеенными силуэтами птичек (две-три птички без крылышек!);
- пальчиковые краски и одноразовые тарелочки на каждого ребенка, влажные салфетки;
- листы бумаги А4 с изображением птички на каждого ребенка;
- гуашь желтого цвета и ушные палочки.
2 день:
- лото “Птицы” (тематические картинки);
- птички (оригами из белой бумаги);
- карандаши (восковые мелки или фломастеры);
- колечки по количеству детей (или обручи, один обруч - на двоих детей);
3 день:
- Игрушки для показа спектакля: утка, утенок, курочка, цыпленок, петушок, сова, ворона;
- соленое тесто на каждого ребенка (кусочек теста размером с детский кулачек);
- крупа гречка.
1 день. Ход занятия.
Дети сидят на ковре, воспитатель включает запись “Голоса птиц” (соловей).
Воспитатель : - Слышите, кто это песенку поет? Кто может назвать? Поищем вместе, того кто так красиво поет.
Находим птичку (на штору прикрепить заранее), внимательно рассмотреть её.
Воспитатель : - К нам птичка прилетела! Посмотрите, какая она маленькая, красивая, какие у нее перышки (красные, желтые, синие, зеленые), крылья, маленькие глазки и клюв. Хотите с птичкой поздороваться? Тогда протяните руку и выпрямите ладошку.
Дети протягивают руки, и воспитатель по очереди, сажает птичку на ладошку, приговаривая:
Птичка полетела-полетела,
К Саше на ладошку села.
Села, посидела,
К Ане полетела!
Воспитатель : - Вот как птичка со всеми детками поздоровалась, а как птичка летает (дети машут руками), а как песенки поет? (Дети повторяют “чирик-чирик”). Сейчас мы с вами будем птичками!
Дети встают вкруг и друг за другом и по кругу “полетели”.
Прилетали птички, “летают” размахивая крыльями
Птички-невелички,
Крыльями махали,
На дорожку прилетали, приседают
Зернышки клевали
Клю-клю-клю, клю-клю-клю,
Зернышки клевали.
Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель : - Птичка летала-летала, устала. Надо птичке отдохнуть, где птичка живет, где она будет спать? Кто может назвать? Птичка живет в гнезде! Гнездо птичка делает из веточек и сухой травки. Давайте мы для нашей птички тоже сделаем гнездо.
Воспитатель дает детям “сухую травку” и корзиночку плетеную из соломы, дети укладывают “травку” в корзинку и сажают птичку в гнездо.
Воспитатель : - Пока наша птичка отдыхает, мы с вами порисуем.
Дети надевают фартуки и подходят к мольберту. Воспитатель обращает внимание детей на птичек на листе бумаги.
Воспитатель : - Посмотрите, кто это? (птички). Птички что делают: сидят или летят? (сидят). Птички хотят полетать, что им для этого надо? Им надо раскрыть крылышки, посмотрите, я им сейчас помогу.
Воспитатель окунает ладонь в пластиковую тарелочку с пальчиковыми красками и ставит на бумаге сначала один отпечаток на спинке у птички, затем другой пониже.
Воспитатель : - Вот какие крылышки, сейчас птичка полетит!
Еще раз показывает способ отпечатывания ладошкой.
Воспитатель : - Еще одна птичка крылышками замахала и полетела! Хотите, чтобы ваши птички тоже полетели? Тогда садитесь за столики.
Дети садятся за столики. Воспитатель раздает детям листы бумаги А4 с наклеенным силуэтом птички (без крылышек!). Раздает тарелочки с пальчиковыми красками и при необходимости помогает детям ставить отпечатки ладошек.
Когда дети вымоют руки, можно предложить им покормить птичек и порисовать зернышки ушными палочками методом “тычка” (гуашь желтого цвета).
Во время рисования воспитатель повторяет детям стихотворение “Прилетали птички, птички-невелички...”
2 день. Ход занятия.
Дети сидят на ковре, воспитатель включает запись “Голоса птиц” (кукушка, сова, дятел, вороны, воробьи).
Воспитатель : - Кто сейчас песенку поет? Вот сколько птичек сегодня к нам прилетело!
Показывает картинки птиц. Предлагает детям лото “Птицы” (тематические картинки).
Воспитатель показывает детям птичку в гнезде с прошлого занятия.
Воспитатель : - Наша птичка в гнездышке посидела, отдохнула, кушать захотела. Будем птичку кормить? Тогда протяните руку и выпрямите ладошку.
Дети протягивают руки, и воспитатель по очереди клювиком птички “клюет” на ладошке у детей. Читает стихотворение:
Маленькая птичка прилетела к нам.
Маленькой птичке зернышек я дам.
Маленькая птичка зернышки клюет.
Маленькая птичка песенку поет:
- Чик-чирик, чик-чирик!
Воспитатель : - Спасибо детки, все птичку покормили! А сейчас представьте, что к вам на ладошку птичка села, давайте мы ее погладим, хорошая птичка! (пальчиковая игра)
Птичка-невеличка, гладить ладошку
Вот тебе водичка, постучать указательным пальчиком по ладошке
Вот тебе крошки барабанить пальчиками по ладошке.
На моей ладошке.
Дети садятся за столики. Воспитатель раздает птичек (оригами из белой бумаги).
Воспитатель : - Посмотрите, какие интересные птички у вас! Покажите где у птички крылышки, головка, клювик? Молодцы! А давайте птичек сделаем красивыми-красивыми, сейчас я вам дам карандаши и вы раскрасите у ваших птичек крылышки!
Воспитатель раздает детям карандаши, восковые мелки или фломастеры. При необходимости помогает детям.
Воспитатель : - Молодцы! Вот какие интересные и веселые птички у вас получились! Давайте с птичками поиграем.
Подвижная игра “Кошка и птички”. Воспитатель раскладывает на ковре колечки (или обручи). Показывает детям игрушку кошку.
Воспитатель : - Кошка хитренькая, хочет поймать птичек, а птички спрячутся от кошки в гнездышке!
Дети с птичками оригами в руках “летаю” по группе.
Прилетали птички, “летают” размахивая крыльями
Птички-невелички,
Крыльями махали,
На дорожку прилетали, приседают
Зернышки клевали, три пальчика вместе, стучат об пол - “клюют”
Клю-клю-клю, клю-клю-клю,
Зернышки клевали.
Вдруг кошка прибежала,
Птичек распугала: Мяу-мяу, Мяу-мяу.
Кошка догоняет “птичек”, а они “улетают в гнездышки” (садятся в колечки или обручи на ковре). Игра повторяется 2-3 раза.
3 день. Ход занятия.
Дети сидят на стульчиках в ряд.
Воспитатель за столиком с ширмой.
Воспитатель : - Ау-ау-ау, всех на сказочку зову!
Кукольный спектакль “Угадай, кто мы?”
(Герои: утка, утенок, курочка, цыпленок, петушок, сова, ворона)
Воспитатель : - Это маленький утенок, его зовут Кряк. Однажды утенок Кряк убежал от своей мамы и заблудился. Оглянулся – рядом никого нет. Испугался утенок, побежал искать маму и вдруг услышал: “Ко-ко-ко!”
Дети, как вы думаете, кто же это? (Дети: - Курочка!)
Курочка - Рябушечка, куда пошла?
На речку.
Курочка - Рябушечка, зачем пошла?
За водичкой.
Курочка - Рябушечка, зачем тебе водичка?
Цыпляток поить.
Курочка - Рябушечка, как цыплятки просят пить?
Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!
Ой, кто это? – спросил утенок.
Дети, кто это? (Дети: - Петушок!)
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Щелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
“Ку–ка–ре–ку!”
Ой, кто это? – спросил утенок.
Дети, кто это? (Дети: - Сова!)
Совушка-сова,
Большая голова,
На пеньке сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да ка-а-ак полетит!
Улетела сова, а утенок Кряк снова побежал искать маму и вдруг услышал: “Кар! Кар!”.
Дети, кто это? (Дети: - Ворона!)
Сорока-ворона
Кашку варила,
Деток кормила:
Этому дала в ложечке,
Этому дала на блюдечке,
Этому дала в на тарелочке,
Этому дала в мисочке.
А этому ни чего не дала:
- Ты дров не пилил,
Воду не носил!
Улетела ворона, а утенок Кряк снова побежал искать маму и вдруг услышал: “Кря-кря-кря!”.
Дети, кто это? (Дети: - Утка!)
Это мама у утенка! Обрадовался он и побежал к маме-утке: “Кря-кря-кря!”.
Наши уточки с утра –
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец!
После спектакля воспитатель дает детям поиграть с игрушками героями.
Подвижная игра “Птички” муз. Екатерина и Сергей Железновы “Подвижные игры-песенки для детей” (движения на слова):
Мы насыплем птичкам крошки,
Мы откроем все окошки,
К нам покушать прилетайте,
С нами птички поиграйте!
В домик птички прилетели
Сразу песенки запели,
Поклевали-поклевали,
На прощание сказали:
- За еду спасибо детки,
Но не будем мы жить в клетке,
Мы обратно улетаем,
Но вернуться обещаем!
После подвижной игры воспитатель предлагает детям покормить птичек (оригами).
Дети лепят тарелочки из соленого теста: скатывают между ладоней шар, сплющивают и выкладывают на доску для лепки, насыпают на получившуюся тарелочку крупу гречку и прижимают пальчиком. Кормят своих птичек.
Конспект игрового занятия в группе раннего возраста по физическому развитию: «К зайке в гости».
Задачи:
Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении с ускорением и замедлением темпа, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять ползание на четвереньках, подлезать под дугу, ходить по ограниченной поверхности, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Развивать способность испытывать радость от движений и удовольствие от совместных занятий.
Оборудование: Извилистая дорожка, гимнастическая доска (шириной 25см), детские стулья, гимнастическая скамейка, дуга, игрушка «зайка» и «лиса», по две погремушки на каждого ребенка.
Ход занятия.
Воспитатель:
Детки, отгадайте загадку,- прыгает ловко, грызет морковку. Кто это? Правильный ответ. Зайчик.
Дети хотите поехать к зайчику и поиграть с ним? Отправляемся в путь!
Вводная часть. Ходьба.
Вот по кругу мы идем,
На носочках мы идем.
Голову не опускаем.
Очень весело шагаем.
Очень весело шагаем.
Ноги выше поднимаем,
А теперь бегом, бегом.
Воспитатель:
Но что бы до зайчика добраться, придется ехать на поезде. «Я буду паровозиком. Садитесь в вагоны, становитесь друг за другом. Кто едет в первом вагоне? А во втором? Гудок. Поехали вперед». «Загудел паровоз и вагончики повез. Чах-чах, гу-гу-гу, далеко я укачу».
Поезд едет сначала медленно, потом быстрее и быстрее. Станция. Замедлим ход: гу-гу-гу. А пока я с вами поиграю.
1. «Погремушки дети взяли, с ними быстро заиграли»
2. «Стали бегать и скакать, погремушками играть»
3. «Надо в круг теперь всем встать, погремушки показать»
4. «Погремушки поднимать, а потом их опускать. Поднимать и опускать, поднимать и опускать».
5. «Стали дети приседать, погремушками стучать. Стук и прямо, стук и прямо!
6. «А теперь мы все бежим, погремушками гремим»
7. «Тихо-тихо мы пойдем, погремушки уберем»
Молодцы, ребятки, сделали зарядку, стали еще сильнее.
Чтобы, до зайчика добраться и не заблудиться в лесу, мы с вами пойдем, по извилистой дорожке друг за другом. Идем спокойно. Не торопитесь. Не толкайте впереди идущего. Все прошли?
Идем дальше. Посмотрите, ручеек. Чтобы перебраться на другую сторону надо перепрыгнуть его, не замочив ноги (дети прыгают через ручеек- доску). Все перебрались на другую сторону. Молодцы. Теперь по кочкам идем. Теперь на бугорки забираемся и спрыгиваем (дети становятся на гимнастическую скамейку и прыгают).
А здесь зайка живет. Спрячемся за пригорок, чтобы нас не увидели и поползем вперед, что бы нас заметить никто не мог. Ниже, ниже, наклонитесь, осторожнее (дети подлезают под дуги).
Смотрите, какая узенька дорожка. По ней нужно идти спокойно, тогда мы попадем к зайчику.
Воспитатель:
А вот и зайка.
Зайка:
Здравствуйте, ребятки. Как я рад видеть вас.
Дети:
Здравствуй, зайка.
Воспитатель:
Зайчик очень рад, что к нему пришли такие хорошие ребята и он очень хочет с вами поиграть.
Игра: «Зайка беленький сидит».
Зайка:
Молодцы, дети. Весело мне с вами играть. Но я хочу к маме. До свиданья, детки.
До свиданья, зайка. Зайка, ребятки, убежал в лес.
Заключительная часть.
Ходьба за воспитателем (дети переодевают спортивную форму).
Название: Конспект игрового занятия в группе раннего возраста «К зайке в гости»
Номинация: Детский сад, Конспект занятия, ОД, игровые занятия, Группа раннего возраста
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Колокольчик»
Месторасположение: село Тербуны, Тербунского района, Липецкой области
