Елена Спиркова
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «Оформление альбома «Знаки безопасного поведения с бытовыми приборами»
СЕТКА ЗАНЯТИЙ
ПОНЕДЕЛЬНИК 07.12.2015
ПОЗНАНИЕ «Назначение мебели и бытовых приборов»
Закрепить представления детей о быт. приборах и предметах мебели, как о помощниках в жизни человека
Развивать внимание, умение определять и называть назначение предмета без наглядного сопровождения
Воспитывать бережное отношение к предметам мебели и быт. приборам, закреплять правила безопасного использования электроприборов.
Закреплять культуру общения со взрослыми
ВТОРНИК 08.12.2015
ЛЕПКА «Наши помощники»
Продолжать учить детей использовать способ «налепа» пластилина на бумажную поверхность с определенным контуром
Закреплять умения детей в процессе лепке использовать приемы: скатывание, раскатывание, сгибание, сплющивание, размазывание; закреплять умения детей пользоваться в лепке стекой.
Развивать мелкую моторику.
Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, понимание их необходимости в жизни современного человека.
СРЕДА 09.12.2015
ФЭМП "Наш уголок природы" (Голицына, 92)
Учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно
Формировать представление о составе числа
Упражнять в счете и отчете до пяти, в счете на слух.
Закреплять знание о квадрате и прямоугольнике – сходство и различие.
Упражнять в различении пространственного расположения предметов относительно себя
АППЛИКАЦИЯ «Новая мебель для игрушек»
Продолжать учить детей работать с ножницами, соблюдая правила безопасного обращения
Учить вырезать квадрат и прямоугольник по шаблону
Закреплять навыки работы с клеем, знание геометрических фигур, размеров
Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца, стимулировать творческую деятельность (дополнительные элементы к получившемуся изображению)
ФИЗО По плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ 10.12.2015
КОММУНИКАЦИЯ «Познакомим Незнайку с бытовыми приборами»
Закрепить представление детей о назначении бытовых приборов
Развивать способность различать признаки предметов и обобщать их;
Формировать представления о назначении старинной домашней утвари в сопоставлении с современными бытовыми приборами;
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;
Осваивать умения составлять небольшой описательный рассказ о бытовом приборе.
МУЗЫКА По плану муз. работника
КРУЖОК Н. Р. «Декупаж стульчика»
ПЯТНИЦА 11.12.2015
РИСОВАНИЕ «Знаки для бытовых приборов. Чего нельзя делать»
Учить графически передавать правило безопасного использования быт. техники и эл. приборов.
Дать понятия «правила безопасности», закрепить элементарные «нельзя» в условиях домашней жизни.
Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство уважения ко взрослым и ответственности за свои поступки.
Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.
ФИЗО По плану физ. инструктора
ЗАДАЧИ
Закрепить представления детей о назначении бытовых приборов, предметов мебели
Формировать представления о назначении старинной домашней утвари в сопоставлении с современными бытовыми приборами и предметами мебели
Развивать умение детей устанавливать элементарные связи, способность различать признаки предметов и обобщать их
Учить детей составлять небольшой описательный рассказ о бытовом приборе или предмете мебели
Приобщать к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов.
Обогащать словарь детей
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими
Участники: дети средней группы, воспитатели группы, родители.
Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие
Совместная деятельность взрослого и ребенка по направлениям развития:
1. Познавательное:
Беседы/ ситуативный разговор: «Какие бытовые приборы вы знаете?», «Мебель для спальни/кухни/гостинной», «Что для чего нужно», «Какие приборы облегчают труд человека», «Что охлаждает, что согревает»
Дидактические и настольно-печатные игры, лото «Мебель», «Бытовая техника», «Собери картинку», «Что для кого нужно», «Противоположности», «Четвертый лишний»
Рассматривание иллюстраций, фото по теме
Строительно - конструктивные игры
Эксперимент с мылом «Мыльные перчатки»
2. Речевое:
Свободное общение «Какими приборами пользуются в твоей семье?», «Какая мебель у тебя в комнате?» «Для чего нужен холодильник?»
Речевые игры «Назови ласково», «Один-много», «Назови наоборот»
Разучивание «В нашем детском саду» с опорой на мнемо-таблицу, песенок к НГ
Рассматривание наглядных пособий, иллюстраций по теме
Разучивание стихотворений о мебели к пальчиковым гимнастикам
Чтение познавательных историй о бытовых приборах, стихов, отгадывание загадок по теме
3. Социально-коммуникативное :
Сюжетно-ролевая игра «Незнайка в магазине бытовой техники», «Как мы в доме порядок наводили», «Мы работали в ателье», игры – драматизации по сказкам, экологические игры «Представь себя медведем»
Подбор картинок и фотоматериалов по теме недели
Беседы «Что такое мебель и зачем она нужна?» «Приборы, которые согревают и охлаждают», «Без каких предметов мебели нам будет трудно жить», «Что из чего сделано и для чего используется», «Какие старинные предметы мебели похожи на современные», «Раньше и сейчас»
Беседа на тему: «Как вести себя с электроприборами», «Не делай того, что запрещено родителями!», игровая ситуация «Пожар!»
4. Художественно-эстетическое:
Художественное творчество – раскрашивание «Предметы мебели», «Бытовые приборы», рисование «Знаки безопасного поведения с электроприборами», лепка «Наши помощники», нетрадиционное рисование «Декупаж стульчика»
Музыка – слушание аудио сказок «Федорино горе», серия развив. сказок «Хочу все знать», разучивание песен из муз. репертуара по плану муз. работника
5. Физическое развитие:
Физ. упражнения, подвижные игры: «Самым ловким оажись», «Снежная карусель», «Метелица», «Мы на луг ходили», «Найди свой домик», «Подбрось и поймай», «Скок подскок» «Кольцебросы», «По узенькой дорожке», «Тигры»
Здоровье: упражнения для глаз «Паучок», «Часики», упражнения – массажи: для рук «Петушиная семья» «Помощники», тематические физминутки и пальчиковые гимнастики
Создание условий для самостоятельной деятельности детей:
Книжный уголок : подборка стихов и загадок по теме «Бытовые приборы. Мебель», А. Барто «Хромая табуретка», Н. Носов «Затейники», З. Александрова «Что взяла, клади на место», Л. Толстой «Три медведя», подборка познавательных сказок для чтения из серии «Что такое бытовые электроприборы, для чего они нужны и какими бывают?»
Уголок ИЗО : трафареты, раскраски, формочки для объемной лепки, картинки для вырезания
Уголок экспериментирования : космо-песок для игр с формочками, мелкие фигурки из Киндер-сюрпризов для игр с песком-водой, природный материал, фен, пылесос, игрушечная стиральная машинка
Уголок конструирования : различные виды конструктора
Уголок сюжетно-ролевых игр : игровые наборы для игры «Кухня», «Спальня», «Ателье», «Парикмахер», «Магазин» куклы и т. п.
Уголок природы : наглядные иллюстрации «Безопасное поведение с электроприборами»
Уголок развивающих игр : лото, домино, разрезные картинки, мозаики, шнуровки по теме, «Кому что?», «Определи по контурам», «Магазин бытовой техники», «Ассоциации», «Противоположности» и т. п.
Театрально-музыкальный уголок : музыкальные инструменты, подборка колыбельных песен, аудио-сказок из серии «Хочу все знать», игра «Угадай звук»
Взаимодействие с семьями по теме недели:
Подобрать имеющиеся материалы (фото, иллюстрации по теме недели)
Помочь в подборке литературы по теме недели (стихи, сказки, рассказы, пословицы, поговорки)
Помочь в распечатке раскрасок по теме
Предоставление информации для родителей в разделе «Повторите дома» по теме недели
Консультация для родителей «Безопасное обращение с электроприборами»
Рассмотреть домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Называть предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).
Рассмотреть и сравнить различные виды столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).
Рассмотреть различную бытовую технику, рассказать о ее назначении.
Вспомнить правила безопасности при обращении с бытовой техникой.
По возможности побывать в магазинах бытовой техники/ мебели.
Упражнения на развитие речи :
Назови ласково.
Стол – столик, шкаф – шкафчик, стул, кресло, кровать, утюг, чайник, и. д.
Из чего мебель?
Стул из дерева – деревянный, стол из стекла-, утюг из пластмассы -, полка из металла -, диван из кожи - … и т. п.
Какая мебель для чего?
Стол, за которым пишут – письменный, стол, за которым обедают -, стол для компьютера -, шкаф для одежды -, шкаф для книг -, шкаф для посуды - … и т. л.
Один – много
Один стул – много стульев, один стол – много столов, - один шкаф – много, одно кресло – много, и т. п
Цель: Знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомство с понятиями «можно – нельзя», «опасно», «громко – тихо» Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. Расширить и закрепить знания детей об электроприборах. Показать зависимость между нарушениями определенных правил и возникновением опасности. формирование знаний детей о бытовой технике, ее назначении в жизни человека, о безопасном ее использовании; закрепление обобщающего понятия «Бытовая техника».
Скачать:
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ФЕВРАЛЬ С 13.02.ПО 17.02.2017
Тема: Бытовые приборы. Обж
Цель: Знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомство с понятиями «можно – нельзя», «опасно», «громко – тихо» Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. Расширить и закрепить знания детей об электроприборах. Показать зависимость между нарушениями определенных правил и возникновением опасности. формирование знаний детей о бытовой технике, ее назначении в жизни человека, о безопасном ее использовании; закрепление обобщающего понятия «Бытовая техника».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков по теме недели «Телевизор» Дата: 17.02.2017
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||||||
Понедельник 13.02.2017 | Утро | Вводная беседа по теме недели «Поможем кукле Кате убрать в квартире» Цель: Формировать понятие «бытовые приборы» Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает). Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами. Игра-имитация "Солнышко встает" Цель:Ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность, продолжать учить брать на себя роль животных С/ролевая игра «Парикмахерская для зверей» Цель: Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти). Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т. п.) Игра-хоровод «Дуб-Дубок» Цель: Познакомить с хороводной игрой, учить выполнять движения в соответствии с текстом. | Дид.игра на развитие памяти, мышления -Игра с мячом “Помощники”Цель: уточнять названия предметов бытовой техники, описывать действия, которые они совершают. (Мальчики) | Воспитание вежливости -продолжать при входе в группе со всеми здороваться, узнавать как правили выходные. Ситуативный разговор с детьми - «Красиво сидим за столом». Цель: объяснить детям, в чем польза правильной посадки. | Внесение иллюстраций с изображением бытовых приборов, Внести игрушку солнышко. |
||||||||
ОД | Познавательное развитие | Тема: «Бытовые приборы» см.конспект занятия Задачи: формировать представления детей о предметах бытовой техники, её назначении, как облегчает труд человека; развивать любознательность, познавательный интерес к предметам рукотворного мира. расширять знания о правилах пользования опасными предметами, которые могут служить источником опасности в доме; предостеречь от несчастных случаев в быту; формировать правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами. |
|||||||||||
Прогулка I | Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Наблюдения за животными - за кошкой Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки,развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к животным Самостоятельная деятельность: помочь детям организовать свою игру так, чтобы каждый нашел в ней удовольствие Подвижная игра «Зайка беленький» Цель: обогащать двигательный опыт детей. Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением. Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физ.упражнениям. | Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам. | Обеспечение выносным материалом для игр-забав -вынести мячи для игры. |
|||||||||
После сна | Д/игра «Азбука Здоровья» Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.(слайды) Игры со строительным материалом «Гараж с воротами» Цель: Учить детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога. Развивать зрительную память, мышление.. | Индивидуальная работа по ЗКР Упражнение «Укачай куклу» Цель: Уточнение артикуляции гласных звуков. Преодоление твердой атаки голоса.(Арман, Никита, Арина) | Формирование представлений о строении тела человека и здоровье-Беседа «Зачем нам ушки» Цель : формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств, развивать логическое мышление. | Внести слайды «Про ЗОЖ» |
|||||||||
ОД | Физическое развитие | По плану физ.инструктора |
|||||||||||
Прогулка II | Наблюдения за объектами неживой природы Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями;учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи) Подвижная Игра «Ток бежит по проводам» -продолжать развивать с детьми интерес к новым играм. Ток бежит по проводам, (Бегут по кругу, взявшись за руки) Свет несёт в квартиру нам. Чтоб работали приборы, («Моторчик») Холодильник, мониторы. (Хлопки в ладоши на каждый бытовой Кофемолки, пылесос, прибор) Ток энергию принёс. (Взяться за руки) Самостоятельная деятельность на участке –учиться играть вместе рядом без конфликтов Труд Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев -продолжать ухаживать за деревьями. (дети относять в одну кучу ветки) Подвижная игра «Догони меня»Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.воспитывать желание играть с воспитателем | Упражнения на развитие ловкости -Инд. работа с девочками – игры с мячом (ловля мяча двумя руками). | Формирование трудовых навыков -продолжать учить трудиться вместе с воспитателем, собрать спиленные ветки. | Выносной материал для организации труда в природе- вынести пилу настоящую и игрушечную. |
|||||||||
Вечер | Чтение худ. произведений К.Чуковский «Краденое солнце» Цель: Создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления детей с произведением. С/ролевая игра «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. | Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций «Бытовая техника»с целью расширения знаний детей о бытовой технике.(девочки) Д.и. «Найди лишний предмет »Игра развивает внимание, восприятие, умение сравнивать, введение обобщающего понятия «Бытовая техника»(Лиза, Даша) | Ситуативный разговор с детьми - «Мы играем дружно». Цель: закрепление умения вежливого общения во время игры. Воспитание навыков взаимоотношений | Внесение иллюстраций по теме «Бытовые приборы» |
|||||||||
Работа с родителями | Домашнее задание по теме «Бытовые приборы» Консультация для родителей по теме « Правила безопасности для детей» |
||||||||||||
Вторник 14.02.2017 | Утро | Беседа на духовно-нравственную тему «Что значит любить родителей?» Цель: воспитывать любовь и отзывчивость к своим близким, родителям. Артикуляционная гимнастика«Сказка про язычок»-продолжать развивать артикуляционный аппарат, учить правильно делать упражнения. Игры на внимание «Фотограф» Цель: стимулировать зрительную память, уточнять названия предметов бытовой техники. | Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки» Цель: Помочь запомнить текст стихотворения, учить выполнять движения в соответствии с ним. Упражнение «Что будешь делать с этим?». Цель: пополнение словаря по теме недели, развитие речевого слуха. расширение и активизацию словаря | Разговор с детьми о культуре обращения с хлебом во время приема пищи. Цель: закрепление культур -гигиенических навыков. | Размещение игрушечных бытовых приборов, принесённых детьми в уголке интересных вещей. |
||||||||
ОД | Познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Е.В. Колесникова «Я начинаю считать». Тетрадь для выполнения заданий. «Число 4. Квадрат. Логическая задача» повторение пройденного материала и закрепление. См. стр 11 см.конспект Задачи: Закреплять умение называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Закрепить умение видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; продолжать учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. |
|||||||||||
ХЭР Музыка | По плану муз.рук-ля |
||||||||||||
Прогулка I | Наблюдение за снегирями и синицами. Цели: дать представление о снегирях и о синицах, формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду, учить замечать как передвигаются птицы, развивать наблюдательность, воспитывать желание заботиться о птицах. Подвижная игра « Птички в гнездышках» Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве, воспитывать внимательное отношение к сверстникам. Труд -Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами. Самостоятельная деятельность на участке игры с выносным материалом. Игры-соревнования эстафеты («Кто быстрее»,«Снежный ком»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы. | Упражнения на развитие равновесия -ходьба через предметы.Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.Развивать чувство равновесия. | Формирование навыков безопасного поведения на улице «Бездомные животные» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны; вовлекать детей в простейшую игровую деятельность. | Выносной материал для закрепления правил поведения в природе –вынести корм для птиц. |
|||||||||
После сна | Экологическая сказка «Почему у земли зеленое платье» Цель: научить бережно относиться к природе, научить любить свой край,землю и все живое. С/ролевая игра«У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию Большие и маленькие мячики». Цель: Учить различать цвет и величину (большой – маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.(Данил, Ариана) | ОБЖ в быту- Рассказ воспитателя о правилах обращения с электроприборами. Игровая ситуация -«Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место. | Внести презентацию «Правила безопасности с приборами» |
|||||||||
Прогулка II | Подвижная игра «Найди свое дерево» Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту, воспитывать потребность в двигательной активности. Наблюдение за зимними деревьями. Цели: расширять представление о деревьях в зимнее время года,учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним. Самостоятельная деятельность детей на участке –игры по интересам, по желанию. Трудовая деятельность -Цель: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу. Подвижная народная игра «Зайки» -познакомить детей с новой игрой, с правилами игры, научить брать на себя роль волка. | Инд. работа с Арианой,Алиной, Сашей) – бег с препятствиями с целью развития быстроты. | Самообслуживание в процессе одевания и раздевания Личный пример. Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность. Воспитание бережного отношения к вещам | Оборудование для игры –вынести шапочку волка для игры «Зайки» |
|||||||||
Вечер | Прослушивание аудиозаписи песни про бытовые приборы(из мультиков «фиксики») – формирование знаний детей о бытовой технике, ее назначении в жизни человека, воспитание умения слушать, следить за развитием действия. Игра –драматизация «Король (вариант народной игры)» Цель. Развивать действия с воображаемыми предметами с бытовыми, умение действовать согласованно. | Изготовление вместе с детьми коллажа «23 февраля» Цель: развитие мелкой мускулатуры кисти и пальцев, вовлечение ребенка в деятельность, а также развитие внимания и речи; воспитывать аккуратность при выполнении работы. : Работа в спортивном уголке игра «Сбей кегли» Цель: продолжать учить детей играть игру, развивать меткость | Игровая ситуация -«Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: совершенствование умения детей анализировать поступки, находить правильное решение.Воспитание правил хорошего тона. Ситуативный разговор -«Мы помощники» с целью привлекать детей к уборке в игровых зонах самостоятельно, после игры. | Материалы и оборудование для изготовления коллажа 23 февраля (клей, картинки, ватман) |
|||||||||
Работа с родителями | Демонстрация родителям достижений детей – предложить рассмотреть тетради по математике,дать рекомендации для закрепления пройденного материала. |
||||||||||||
Среда 15.02.2017 | Утро | Рассматривание слайдов «Бытовые приборы» Беседа с детьми «Какие предметы нам помогают дома?» Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями. Сюжетно-ролевая игра«Куклы проснулись» Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей. Дид игра по сенсорному воспитанию «Угадай по тени» Цель: развитие образного мышления, внимания, зрительной памяти, совершенствовать речь детей; формирование знаний об окружающем мире. Музыкально - дидактическая игра «Где мои детки?» Цель: развитие звуковысотного слуха. | Работа в природном уголке Карточка 20 Цель: Обобщить и закрепить знания детей о растениях, с которыми уже познакомились, умение находить и показывать их; напомнить о необходимости 2-3 условий для жизни растений. Закрепить навыки полива растений Пальчиковые игры «Помощник» «Снежинки» «Большая стирка» Цель: Развивать гибкость и подвижность пальцев и кистей рук. Развивать память, звуковую культуру речи. | Закрепление правил поведения в умывальной комнате Беседа "Как правильно мыть руки"Цель: совершенствовать к.г.н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания. | Внесение слайдов про бытовые приборы. |
||||||||
ОД | Физическое развитие | По плану физ.рук-ля |
|||||||||||
ХЭР Лепка/аппликация | Тема: «Электроприборы вокруг нас – стационарный телефон» Задачи: обобщать и расширять знания детей о бытовых электроприборах; учить рассказывать и сравнивать их; развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность; активизировать словарь по теме – электроприборы, бытовое оборудование, телефонная трубка, стационарный телефон; учить проявлять творческие способности в собственной изобразительной деятельности воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения. См. конспект занятия |
||||||||||||
Прогулка I | Подвижная игра Наблюдение за трудом взрослых Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность -ознакомление со свойствами воды(замерзает и переходит в твердое состояние - воду при понижение температуры воздуха). Подвижная игра«Пошли – пошли – поехали» упражнять в ходьбе в колонне по одному. | Упражнения на развитие выносливости – бег по кругу взявшись за руки (хоровод) с Дашей, Матвием,Колей, Максимом. | Игра -ситуация «Вежливая просьба» Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах. Воспитание культуры поведения в общественных местах | Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности- вода в банке и ведёрке. |
|||||||||
После сна | Решение проблемных ситуаций «Ты нашёл зажигалку, что с ней делать» Цель: Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. Предварительная работа по ФЭМП «Отгадай загадки» Цель:продолжать учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. | Повторение знакомых стихотворений А. Барто из серии «Игрушки» к празднику 8 марта Цель:продолжать учить читать выразительно, развивать память. Работа в музыкальном уголке - игры на музыкальных инструментах(по желанию) | Формирование навыков этикета Беседа «Мы за столом» Цель: Закрепление с детьми правил этикета за столом. | Обогащение центра сенсорики - внести новую игру. «Найди окошко для фигурки» |
|||||||||
Прогулка II | Подвижная игра«Кошки-мышки» (русская народная игра)-продолжать развивать интерес к играм, учить брать на себя роль Наблюдения за изменениями в погоде(холодно,идет снег, метель,буран, тепло ит.д) Цель: продолжать знакомить с различными природными явлениями; развивать воображение, воспитывать любознательность. Коллективная трудовая деятельность на участке Сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Воспитывать трудолюбие. Самостоятельная деятельность: помочь детям организовать свою игру так, чтобы каждый нашел в ней удовольствие | Развитие диалогической речи с Арианой, Алиной– описание игрушки -холодильник. | Воспитание культуры общения "Как вести себя в детском саду"Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика. | Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности |
|||||||||
Вечер | Чтение худ. произведений Стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. Игры со строит. Материалом по желанию детей Цель: Поощрять стремление конструировать по своему замыслу, учить детей использовать в играх строительный и природный материал, разнообразно действовать с ними, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре . Дидактическая игра «Времена года»-учить различать особенности каждого времени года, развивать память, наблюдательность, формировать интерес к окр.миру | Предварительная работа по развитию речи – развитие мелкой моторики рук (раскрашивание предметов бытовой техники, штриховки),закрепить названия предметов,правила пользования Работа в книжном уголке – вместе с воспитателем подклеить книги, расставить на полочке(по желанию) | Беседа «Как вести себя во время разговора» Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора. (Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения). Формирование коммуникативных навыков | Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами- внести гладильную доску и утюг. |
|||||||||
Работа с родителями | Привлечение родителей к совместному труду на участке- попросить повторно залить горк,расчистить участок. |
||||||||||||
Четверг 16.02.2017 | Утро | Беседы на патриотическую тему(регион.комп «Рассказ о Родине»Цель: формирование первичных представлений о родной стране. Театрально-игровое творчество Инсценировка стихотворения Л. Громовой«Холодильник». Предложить, используя маски продуктов, обыграть произведение. Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию. Игра малой подвижности «Съедобное – не съедобное». Цель: Расширять и закреплять знания детей о том, что можно употреблять в пищу, а что нельзя. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Доставить удовольствие от игры. | Заучивание старинной считалки «По дорожке Дарья шла» Цель: Помочь детям запомнить считалку, продолжать знакомить с фольклором. Дид.игра по развитию ЗКР«Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.(Арман,Саша,Эльвина) | Развитие навыков самообслуживания Ситуативный разговор с детьми - «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности в детском саду. | Обогащение мини-центра «Театр»-внести маски продуктов. |
||||||||
ОД | ХЭР Музыка | По плану муз. рук-ля |
|||||||||||
Развитие речи | Тема: «Домашние помощники» Задачи: Закрепить знания о различных видах бытовых техники, о назначение бытовых приборов, закрепить умения выделять цвет, закрепить правила поведения с электрическими приборами, обогащать словарный запас детей, развивать умение отвечать на вопросы, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь. См.конспект занятия |
||||||||||||
Прогулка I | Подвижная игра«Зайка беленький» Цель: обогащать двигательный опыт детей. Самостоятельная деятельность Наблюдения за Как одеты люди Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей, закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность. Народная игра «Гуси -гуси»-продолжать развивать физ.качества, учить играть в новые игры. Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца | Метание мешочков Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, развивать глазомер, силу, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.(Артём,Никита,Влас,Стёпа) Трудовые поручения Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место,воспитывать трудолюбие.(девочки) | Беседа "Мальчики и девочки" Цель: формирование первичных гендерных представлений (мальчики - сильные, девочки нежные) Формирование дружеских взаимоотношений | Инвентарь для трудовой деятельности- вынести лопатки,ведёрки и метёлки. |
|||||||||
После сна | Игра-драматизация «Игры–стихи». Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест. | Работа с одарёнными детьми Д.и.: «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления. | Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро одеваться после сна. Воспитание аккуратности, самостоятельности | Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели –внести картинки стихи правила безопасности. |
|||||||||
Прогулка II | Наблюдения за объектами живой природы Наблюдение за воробьями Цели: дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой,развивать наблюдательность, воспитывать желание заботиться о птицах. Самостоятельная деятельность на участке с выносными материалами для игр со снегом. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | Упражнения на развитие меткости -Инд. работа с мальчиками – метание снежков в цель, мячиков. | Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций- Игра ситуация" Давай помиримся " Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости. | Оборудование для развития меткости, для наблюдений и самостоятельной деятельности детей -выносной материал для игр со снегом, мячики. |
|||||||||
Вечер | Внесение книги "Русские народные сказки". Цель: рассмотреть иллюстрации, формировать бережное отношение к книгам. Игра-эксперимент«Опыты с водой, окрашивание воды» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества). Игры с конструктором «Гараж с воротами» Цель: Учить детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога. Развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно – двигательного обследования предмета. Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Закрепить знания об окружающем мире. Учить детей соблюдать правила во время игры. | Работа в музыкальном уголке – вместе с детьми повторять песни к 8 марту. Дид.игра «Мозаика» - предложить Платону,Грише выложить кораблик по образцу. | Беседа "Скоро праздник"Цель: Знакомство с родной культурой. (праздники) | ||||||||||
Работа с родителями | Буклеты для родителей «Противопожарная безопасность» |
||||||||||||
Пятница 17.02.2017 | Утро | Обобщающая беседа по теме недели «Какие предметы нам помогают дома?». Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения. Танцевально – ритмические движения повторение движений для танца к 8 марту -продолжать учить кружиться держась за руки, топать одной ногой. Дидактическая игра «Карусель лото»Цель: учить первым составлять целую картинку из 4 отдельных карточек. « Высокий,средний, маленький»Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины. | Самостоятельная ИЗО деятельность – работа с раскрасками бытовых приборов,продолжать учить правильно держать карандаш развивать мелкую моторику рук. | Формирование самостоятельности при выполнении работы- Выполнение элементарных поручений по сервировке стола перед обедом. Цель: расширение знаний детей о столовых приборах. | Оформление выставки по теме недели «Телевизор» |
||||||||
ОД | ХЭР Рисование | Тема: «Телевизор» Задачи: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, расширять представления о форме знакомых предметов, их строение, цвете; учить передавать характерные особенности предметов в рисунке. Воспитывать умение правильно сидеть при рисовании; учить радоваться полученному результату. См Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» стр127. |
|||||||||||
Физическое развитие | По плану физ.рук-ля |
||||||||||||
Прогулка I | Наблюдение за погодой Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) Самостоятельная игровая деятельность-Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр. | Знакомство с понятиями «улица», «дорога», «светофор». Цель: Закрепить знания детей о работе светофора, его сигналах, закрепить знания правил перехода улицы. Закрепление правил дорожного движения | Беседа «Не гуляй один»Цель: Учить детей не нарушать правила дорожного движения, гулять на улице только с родителями и под их присмотром. Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города. | Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города- макет светофора. |
|||||||||
После сна | Хоз.-бытовой труд Беседа. Под руководством воспитателя поливать растения. Цель: Дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Игры с конструктором «Домик» Цель: Учить строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика. Итоговое мероприятие по теме недели «Выставка рисунков Телевизор, папка –передвижка « Безопасность дошкольника» | Обобщение материала за неделю Загадки по теме «Бытовые приборы, Обж » Цель: продолжать учить отгадывать загадки, закрепить пройденный материал, закрепить сведения детям, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. | Ситуативный разговор -«Поможем взрослому в уборке». Цель: привлечение детей к уборке в игровых зонах. Формирование трудовых навыков, воспитание культуры общения | Инвентарь для хоз.-бытового труда –тряпочки,лейка тазик. Конструкторы для постройки домика |
|||||||||
Прогулка II | Наблюдения за изменениями в погоде -за снегопадом Цели: Знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать любознательность. Самостоятельная деятельность по выбору детей –катание с горки,игры со снегом. Игры – соревнования «Кто попадёт в кегли »-развивать меткость,желание выиграть. | Упражнения на развитие ловкости Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд Цели: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.(Девочки) | Беседа «Как узнать зиму?» Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой. Развивать умение видеть красоту природы | Спортивное оборудование -мячи, кегли. |
|||||||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра «День рождения» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис» Дид.игра «Закончи фразу про бытовые приборы» Цель: активизировать слова, обозначающие бытовую технику; развивать связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных и пространственно-временных отношений. Закончите предложение с помощью картинок: | Работа в спортивном уголке рассмотреть плакат «виды спорта»-учить детей различать виды спорта. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту | Заучивание номеров «01», «02», «03». Цель: продолжать знакомить с телефонным номером пожарной службы, полиции,Скорой помощи | Оборудование для игр-ситуаций- картинки бытовые приборы, картинки номера экстренных служб. |
|||||||||
Работа с родителями | Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций для альбома «23 февраля»(на следующую неделю).Попросить Родителей принести фотографии,иллюстрации посвящённые к празднику «23 февраля» |
||||||||||||
Тематическая неделя «Бытовые приборы»
В течение всей недели мы проводили с детьми игры: «Техника – помощница дома» (дети по кругу передают «волшебную палочку» и называют, какая бытовая техника есть у них дома), игра – имитация «Погладим простыню, рубашку» (воспитатель называет предмет белья, одежды, а дети должны передать движением, как будут гладить), «Что было – что есть» (парные карточки подбирать по смыслу: веник – пылесос, палка – утюг и т.п.), «Расскажи, как предметы помогают человеку» (набор карточек, разделённых на две половины: на одной – предмет, на другой – изображение причин, вызывающих необходимость наличия у человека такого предмета: волосы – фен, ночь – фонарь, спящий человек – будильник).
Была организована продуктивная деятельность: рисование «Знаков – символов для младших групп» о полезных советах (не трогать руками светящуюся лампочку, не подходить близко к работающей газовой плите, перед уходом выключать все электрические приборы и свет).
Рассматривали картинки бытовой техники прошлых лет и современную технику.
Дети с большим удовольствием приняли участие в вечере загадок о бытовой технике:
- Поверчу волшебный круг
И меня услышит друг. (телефон)
В доме есть у нас помощница,
Она всё делает сама,
Ты только положи в неё бельё
И лишь немного порошка. (стиральная машина)
Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот,
Любит робот чистоту
И гудит как лайнер «ТУ»,
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (пылесос)
Дом на ножках,
Посреди окошко.
Засветится окно,
Появится кино. (телевизор).
И много других загадок загадали дети друг другу.
Проводили беседы с детьми на тему «Для чего необходима бытовая техника?», «Как предметы помогают человеку?».
Уважаемые родители для развития словарного запаса, обогащения знаний детей, мы рекомендуем, дома с детьми провести:
- игру «Один - много»
Телевизор - телевизоры - телевизоров, магнитофон - магнитофоны - магнитофонов, пылесос - пылесосы - пылесосов, люстра - люстры - люстр, телефон - телефоны - телефонов, радио - радио - радио, лампа - лампы - ламп, компьютер - компьютеры - компьютеров, холодильник - холодильники - холодильников, утюг - утюги - утюгов, машина - машины - машин, плита - плиты - плит, техника - техника - много техники.
Игру «Скажи со словом "нет"»
Телевизор ---нет (чего?) телевизора; магнитофон---нет (чего?) магнитофона, плиты, пылесоса, люстры, телефона, радио, лампы, компьютера, обогревателя, холодильника, миксера, утюга, стиральной машины, микроволновой печи, плиты, тостера, фена, вентилятора.
Упражнение «Закончи предложение»
Мама стирает белье в... (стиральная машина).
Папа чистит ковер... (пылесос).
Дочь гладит одежду... (утюг).
Коля поджаривает хлеб в... (тостер).
Бабушка на кухне достает продукты из... (холодильник).
Даша готовит обед на... (плита).
Антон разговаривает с другом по... (телефон).
Фильмы и мультфильмы показывают по... (телевизор).
Вера читает книгу под настенной... (лампа).
Наши родители всегда помогают своим детям в закреплении знаний. Вот и на этот раз они с удовольствием откликнулись на просьбу воспитателей и детей изготовить совместно бытовую технику из бросового материала (коробки) для выставки и для игр в группе.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ 12-16 февраля 2018г.
Тема: « Бытовые приборы. ОБЖ.»
Цель:Уточнить и расширить знания детей о бытовых приборах. Формировать обобщающее понятие «бытовые приборы». Познакомить с назначением бытовых приборов, с правилами безопасности при их использовании. Воспитывать безопасное поведение в быту, и бережное отношение к вещам.
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Домашние заботы» Цель: Закрепить правила безопасного обращения с бытовыми приборами дома Дата проведения: 16 февраля.
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 12 /0 2 . 1 8 г
Утро
Вводная беседа по теме недели .Беседа «Поможем кукле Кате убрать в квартире» Цель: Формировать понятие «бытовые приборы» Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает).Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами. Игры-имитации. Сказка «Федорино горе» Цель: Развивать умение имитировать характерные действия персонажей сказок,н-р,как Федора расстраивалась по поводу ухода из дома вещей, передавать эмоциональное состояние человека.
С-ролевая игра «День рождение» Цель: Расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах. Хоровод « Цыплята-шалуны» Цель: Повышение эмоционального фона детей, создание веселого настроения.Учить детей примерять на себя различные роли, подражать повадкам птиц
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет» О. Ушакова,стр 88. Цель: Формировать умение выделять и обозначать словом части предмета, его внешние признаки.
Воспитание вежливости. Развивать умение у детей общаться спокойно, без крика.
Внесение иллюстраций по теме недели- «Бытовые приборы».
НОД
Физкультура
По плану специалиста
ФЦКМ
Тема: «Как поступить правильно» Голицына 171. Цель: Дать представления о правилах безопасности в быту, об обращении со спичками, ножом, горячими предметами. Побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям. Воспитывать безопасное поведение в быту.
Прогулка I
П/игра. « Пошли – пошли – поехали» упражнять в ходьбе в колонне по одному. Наблюдение «Дома на нашей улице» Найти сходство и различие. Развивать логическое мышление, умение делать выводы. Самостоятельная деятельность Игры в снежки. Труд Расчистка площадки для игр. Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Упражнения на развитие основных движений. Прыжки из обруча в обруч.(Алиса, Саша Р).
Формирование навыков самообслуживания. Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать свои вещи.
Обеспечение выносным материалом для самостоятельной деятельности- игрушки, лопатки, ведерки.
Обручи.
После сна
Азбука здоровья. Картотека ОБЖ. 1) «Школа изящных манер». Цель: Закрепить правила поведения за столом, правила безопасного обращения со столовыми приборами. Игры со строительным материалом.Тема: «Домик» Цель: Учить строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика.
Индивидуальная.работа по ЗКР.
Звуки (б), (б,)
Цель: Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков в словах, фразовой речи.
Формирование представлений о строение тела человека и здоровье. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
Плакаты,иллюстрации,книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья»
Строительный материал.
Прогулка II
Подвижная игра «Найди предмет» Цель: развивать внимание, выдержку Самостоятельная деятельность. Лепка поделок из снега. Наблюдения за погодой.(холодно, идет снег) Труд. Очищение скамеек от снега.Цель:Формировать самостоятельность в работе.
Упражнения на развитие ловкости. Закреплять умение в прокатывании мяча друг другу(.Г.Саша,З.Дима)
Формирование трудовых навыков. Учить детей полно набирать снег на лопату, и бросать в сторону.
Выносной материал для организации труда в природе: Лопатки. Мячи.
Вечер
Чтение художественного произведения. Д.Лапиня «Не шали с огнем» -Голицына 174. С/ролевая игра. «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей. Настольная игра. Домино «Бытовые приборы» Цель: Развивать у детей зрительное восприятие, умение сравнивать предметы.
Работа в книжном уголке. Познакомить с русскими народными героями, защитниками добра и справедливости. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря»
Воспитание навыков взаимоотношений.
Цель: Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Говорить в нормальном темпе. не перебивая говорящего.
Внесение книги по теме
недели, строительный материал, Домино, картина.
Работа с родителями
Познакомить родителей с темой недели «Бытовые приборы.ОБЖ » Попросить родителей дать детям из дома игрушечные бытовые приборы.
Вторник 13 .0 2.2018г
Утро
Рассматривание и обсуждение предметов, принесенных детьми. «Бытовые приборы»
Игры на внимание «Кто ушел?»
Сюжетно-ролевая игра «Помогите Мишке» Цель: Закреплять знания детей о правилах гигиены: мыть руки перед едой, после посещения туалетной комнаты, после улицы, не брать в рот игрушки и другие предметы, не предназначенные для еды. Закреплять знания о профессии врача, его трудовых действиях и оборудовании доктора.
Разучивание стихотворения. «Бытовые приборы» «Что за шум на кухне этой»
Воспитание КГН Закреплять умение пользоваться полотенцем, вешать его на место.
Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей.
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.
НОД
Развитие речи
Тема: Составление рассказа из личного опыта. Ушакова 83 «Домашние помощники» Цель: Закрепить знания о различных видах бытовых техники, о назначение бытовых приборов, закрепить умения выделять цвет, правила поведения с электрическими приборами. Обогащать словарный запас детей, развивать умение отвечать на вопросы. Воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь.
Музыка
По плану специалиста.
Прогулка I
Целевая прогулка. Экскурсия по территории детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением. Художественное слово «Снежок порхает, кружится» З. Александрова. П/ игра «Зайка беленький» Цель: обогащать двигательный опыт детей. Труд-подгрести снег к стволу березы. Цели: учить работать грабельками и лопаткой развивать двигательную активность. воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.
Упражнения на развитие равновесия. при ходьбе по доске.(Г. Кристина, Д.Егор.)
Формирование навыков безопасного поведения в природе. «Контакты с животными». Цель: Объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными. домашними и бездомными.
Выносной материал для игр со снегом и для труда. Лопатки,
Доска.
После сна
С/ролевая игра «Семейный обед» Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Экологическая игра « Знаешь ли ты? Где, чей хвост?» Цель: развивать зрительное внимание, умение различать предметы по их силуэтному изображению. развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.
Индивидуальная работа по ФЭМП. Упражнять в различении геометрических фигур.(Яна, Лиза)
ОБЖ в быту Гарнышева 17. «Электроприборы» Знакомить с приборами и правилами пользования.
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре (предметы посуды)
Разрезные карточки о животных.
Геометрические фигуры.
Прогулка II
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Наблюдение за деревьями и кустами. Учить замечать красоту зимней природы. Помочь детям увидеть красивый белый наряд у деревьев, охапки снега(пушистые шапки) на ветвях. Труд. Очищения кормушек от снега. Подкармливание птиц. Подвижная игра «Подпрыгни повыше» Цель: Предложить детям подпрыгнуть так, чтобы коснуться ленточки рукой.
Упражнения на развитие меткости.
Бросать мяч через шнур
.(К.Кирилл,П.Ваня.)
Воспитание бережного отношения к вещам. Уточнить названия и назначение предметов одежды.
Оборудование для игр и труда. Корм для птиц.
Мяч, шнур.
Вечер
Просмотр м/ф «ОБЖ.Смешарики» Развивать умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам героев.
Игра-драматизация . Отрывок из сказки «Мойдодыр» Цель:Формировать негативное отношение к беспорядку,лени.
Дидактическая игра «Домики для медвежат» Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».
Работа в спортивном уголке. Формировать умение ползать змейкой между конусами (5 шт)
Воспитание правил хорошего тона. Т.Д. Пашкевич, стр. 32 Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо»
Материалы и оборудование для драматизации, диск. Конусы спортивные.
Работа с родителями
Консультация «Как развивать логическое мышление у ребенка»
Среда14.02.2018
Утро
Рассматривание альбомов, иллюстраций о пожарной безопасности.
Дидактическая игра по сенсорному воспитанию «Геометрические фигуры» Цель: Учить различать предметы по цвету и форме. Музыкально-дидактическая игра. « Узнай на чем играю»(бубен,погремушки,барабан,колокольчики) Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Учить детей реализовать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционирование магазина.
Работа в природном уголке.
Наблюдение за цветущими растениями.
Цель: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. Развивать сенсорный опыт.
(данные наблюдения проводить по мере зацветания растений в течение года.
Пальчиковые игры
« Мизинчик» «Домик» Скоролупова, 26,
Закрепление правил поведения в умывальной комнате - не брызгать воду на других, терпеливо соблюдать очередь.
Внесение иллюстраций по теме недели:
Предметы на различение фигур.
Музыкальные инструменты.
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
Физкультура
По плану специалиста.
ФЭМП
Метлина № 23. Помораева, стр. 28. Цель: Учить сравнивать два предмета по высоте. Развивать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения и приложения. Воспитывать усидчивость, желание заниматься.
Прогулка I
П/игра «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: упражнять в метании, развивать силу рук,воспитывать желание выполнять физические упражнения.
Наблюдение. Обратить внимание на большие сугробы возле домов, зданий.Кто занимается расчисткой подъездов, улиц?
Самостоятельные игры детей с выносными игрушками. Опытно-экспериментальная деятельность. «Мы снежинки» Цель: В процессе экспериментирования показать детям, как снег в тепле тает и становится водой.
Упражнения на развитие
выносливости. Учить приземлятся на полусогнутые ноги при спрыгивании.(Маша, Таисия.)
Воспитание культуры поведения в общественных местах.
Как вести себя в магазине, если мама отказалась покупать тебе понравившуюся игрушку.
Мешочки для метания,
Посуда для снега.
После сна
Решение проблемных ситуаций. «Пожар! Что делать?» цель: Помочь детям запомнить номер «01» Музыкально-дидактическая игра «Нам игрушки принесли» Цель: развитие тембрового слуха.
Повторение стихотворений. «Мебель» К. Нефедова. Голицына 148.
Формирование навыков этикета. «Ждем гостей» Задачи: Учить оказывать посильную помощь, воспитывать в детях отзывчивость
Иллюстрации о пожаре, пожарной машины.
Прогулка II
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Наблюдение за изменениями в погоде. Цель: Дать представления о свойствах снега зимой в морозный день (пушистый, искрится, сверкает) Коллективная трудовая деятельность на участке. Очистка дорожек от снега. Самостоятельная деятельность детей. Катание на горке.
Развитие диалогической речи
«Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Совершенствовать диалогическую речь(умение вступать в разговор, высказывать свои суждения так, чтобы оно было понятно окружающим);грамматически правильно отражать в речи свои впечатления.
Воспитание культуры общения Беседа «Вежливые слова» Цель: В каких ситуациях используются они.
Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности.
Лопатки, метла.
Вечер
Чтение художественного произведения К. Чуковский «Краденое солнце» Цель: Создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления детей с произведением. Игры со строительным материалом «Гараж с воротами» Цель: Учить детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога. Развивать зрительную память.
Индивидуальная работа по рисованию- Саша, Аня
Развивать умение работать кистью.
Формирование коммуникативных навыков. «Добрые и злые поступки» Цель: Воспитывать у детей доброжелательность, взаимопомощь.
Строительный материал.
Работа с родителями
Консультации узких специалистов.
Четверг 15.02.18г
Утро
Внесение иллюстраций, соответствующих теме недели «Бытовые приборы.ОБЖ»
Игра малой подвижности «Кто ушел?»
Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Дать детям элементарные знания, что в больницу кладут тяжелобольных людей. В больнице работают врачи разных специальностей. Все они заботятся о скорейшем выздоровление пациента.
Театрально-игровое творчество. Губанова Н. 78. «Варя- повариха» Цель: Побуждать детей к вхождению в роль, привлекать к подготовке предметной среды для игр; заинтересовывать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности.
Развитие навыков самообслуживания. Цель: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Атрибуты к с-р игре «Больница»
Картотека по ОБЖ.
Физкультура
По плану специалиста
Аппликация/
Лепка
Комарова,30 Тема: «Самолет» Цель: Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковый формы, из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить ком на глаз на две равные части, раскатывая его продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызвать радость от созданного изображения.
Народная игра « Два Мороза» Цели: учить выполнять характерные движения развивать бег, быстроту;воспитывать внимательное отношение к сверстникам Наблюдение за домашними животными.Формировать умение правильно обращаться с животными. Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.Упражнения на развитие чувства равновесия. Мягко приземляться на полусогнутые ноги.
Трудовые поручения. Положи игрушку в корзину. Приучать детей к сбору игрушек после прогулки.
Формирование дружеских взаимоотношений. Побуждать детей участвовать в лепке поделок из снега.
«Слепим мы дружка из холодного снежка»
Выносной материал для труда-корзина, лопатки.
После сна
Патриотическое воспитание «Пожарники всегда придут на помощь» Экспериментально – исследовательский проект. «Снег холодный и белый» Цель: Продолжать выявлять свойства снега.
Создание картотеки по ОБЖ.
Воспитание аккуратности, самостоятельности.
.«Каждой игрушке свое место» Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.
Иллюстрации по теме недели.
Прогулка II
Подвижные игры .«Догони меня» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Наблюдения за погодой. Показать особенности ветреной погоды зимой.
Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику,воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;
Упражнения на развитие меткости «Прокатывание мяча друг другу в парах»
Ситуативный разговор «Это моя игрушка!»-формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций. Воспитывать умение вежливо просить у другого ребенка игрушку из дома, а потом, поиграв вернуть и поблагодарить.
Оборудование для развития меткости, для наблюдений и самостоятельной деятельности детей
Корм для птиц.
Мяч.
Вечер
Чтение авторских сказок и сказок разных народов. «Лиса и волк» Приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку. Игра-эксперимент Продолжать знакомить со свойствами воды(льется, переливается, нагревается, охлаждается) Заучивание потешек «Поехали, поехали» Хрестоматия,11.
Работа в музыкальном уголке. «Тихая песня» цель: Настраивать на тихие, ласковые интонации колыбельной песни, сказки.
Формирование толерантного отношения к людям разных народов. «Народы Севера»
Стаканы для воды
Альбомы с детскими песенками.
Пятница 16.02.2018 г
Утро
Обобщающая беседа по теме недели «Бытовые приборы Цель: развивать интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения в быту; обогащать представление о доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилам их безопасного использования; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям. Танцевально-ритмические движения Упражнять детей в различных видах ходьбы, бега. Дидактическая игра «Для чего зто нужно?» (Пылесос для уборки пыли и т.д.)
Работа по развитию мелкой моторики
(пластилин, обрывание бумаги, трафареты)
Формирование самостоятельности при выполнение работы.
Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям, после игры убирать игрушки на место, строительный материал.
Оформление выставки по теме недели. «Бытовые приборы.ОБЖ»
Рисование
Тема: «Светофор» Голицына 175. Цель: Закреплять представление о сигналах светофора, закреплять умение рисовать предметы прямоугольной и круглой формы. Упражнять в навыках работы разными красками. Воспитывать навыки безопасного поведения на улице.
Музыка
По плану специалиста
Прогулка I
Наблюдение за птицами. Обратить внимание на птиц, прилетающих к кормушке. Закрепить усвоение названий птиц.
Самостоятельная деятельность по интересам детей.
Труд. Вынести корм для птиц и положить в кормушку.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: Учить быстро реагировать на сигнал опасности.
Закрепление правил дорожного движения. Игра «Автобус» (правила поведения) «Шоферы»(безопасность на дорогах). Рассматривание иллюстраций, знакомящих с трудом водителя, инспектора движения.
Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города. Расширять представления детей оПДД, знакомить со специальными видами транспорта.
Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города.
Корм для птиц.
После сна
Хоз.- бытовой труд – мытье игрушек, протирание полок. Воспитание трудолюбия, желания содержать группу в порядке.
Игры с конструктором « Мебель в доме» Цель: закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать.
Итоговое мероприятие по теме недели. Сюжетно-ролевая игра «Домашние заботы» Цель: Закрепить правила безопасного обращения с бытовыми приборами дома.
Обобщение материала за неделю. Тема: «Наше здоровье» Цель: Обобщить с детьми правила поведения дома, на улице.
Формирование трудовых навыков,
Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых, расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.
Инвентарь для Хоз. бытового труда-тряпочки. тазик.
Конструктор,Игрушки для игры.
Прогулка II
Спортивные игры «Кто быстрее найдет игрушку»-продолжать учить ориентироваться в пространстве, развивать внимательность,быстроту
Наблюдение за сезонными изменениями. Наблюдать метель, послушать завывание ветра. Посмотреть, как он несет снег, наметает сугробы.
Повторение стихов о бытовых приборах.
Развивать умение видеть красоту природы. Комнатные растения украшают наш дом. Цель: Дать представление об одном из назначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату.
Спортивное оборудование – игрушка.
Вечер
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: Продолжать знакомить с деятельностью парикмахера. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Настольно-печатная игра « .«Времена года, что сначала, что потом»Цель:Закреплять признаки зимы.
Работа в спортивном уголке. «Сбей кегли» Цель: Приучать соблюдать направление при катании мяча в цель.
Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту.
Атрибуты к с-р игры.
Карточки к настольной игре.
Кегли, мяч.
Работа с родителями
Индивидуальные беседы с родителями. «Режим дня». Даша м, Кирилл К
Татьяна Долгорукова
Календарно-тематический план занятий во II младшей группе по теме «Мебель, посуда, электроприборы» (часть I)
Понедельник:
Познавательно-исследовательская деятельность ФЦКМ. «Какие предметы нам помогают дома?», пальчиковая игра «Много мебели в квартире».
Цель: Формировать знания детей о посуде, мебели, электроприборах. Дать знания о их назначении в жизни человека, о безопасном ее использовании. Развивать умение отвечать на вопросы педагога полными предложениями; внимание, память, мышление, речь. Познакомить детей с новой пальчиковой игрой. Развивать умение соотносить слова с движениями рук; мелкую моторику.
1)Беседа с детьми: «Мебель в нашем доме». К, С, П.
Цель: Обогащать знания детей о мебели. Развивать речь, умение высказываться полными предложениями. Закреплять умение выслушивать рассказ ребенка до конца, не перебивая его.
2)Чтение отрывка из стихотворения «Кем быть?»
В. Маяковский (о столярах и плотниках)
Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение детей отвечать на вопросы педагога о прочитанном; речь.
3)Беседа с детьми «Моя комната». К, П.
Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом составлять небольшой рассказ о своей комнате. Развивать память, речь. Закреплять название мебели, ее назначение.
4)Д/и «Скажи ласково» П, С, К.
Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.
5)Игры в спортивном уголке. Фк, З, Б.
Цель: Развивать общую моторику, ловкость, выносливость. Обогащать двигательную активность. Закреплять умение правильно выполнять основные движения (прыжки с продвижением вперед, ходьба переменным шагом).
1)Рассматривание иллюстраций «Мебель». П.
Цель: Расширять знания детей о мебели.
2)Предложить детям пластилин «Тарелочка». Хт, С.
Цель: Формировать умение детей лепить самостоятельно по предложенной теме. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями, расплющивать его. Воспитывать аккуратность в работе. Прививать интерес к художественному творчеству.
3)Конструктивная деятельность «Кровать для куклы Маши». П, С.
Цель: Формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Закреплять знания о геометрических телах, цвете. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
4)Шнуровки. П.
5)Труд в уголке природы. Т.
6)Раскраски «Мебель». П, Хт.
Цель: Формировать умение детей раскрашивать предмет не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.
Вторник:
Непосредственно-образовательная деятельность:
Продуктивная деятельность. Рисование «Посуда для Федоры». Чтение «Федорино горе». Чл, Хт, П, Б, К.
Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение отвечать на вопросы педагога. Формировать умение детей украшать посуду орнаментом из точек (ватная палочка) и цветов. Развивать творческое воображение, умение располагать рисунок на предмете. Закреплять умение держать кисточку, рисовать красками; знание о цвете. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость; интерес к художественному творчеству.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:
1)Беседа с детьми «Такая разная посуда». П, К.
Цель: Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память.
2)Сюжетная игра «Ждем гостей. Накрываем на стол». С, К, П, З, Б.
Цель: Формировать умение детей накрывать на стол. Закреплять знания детей о посуде. Развивать творческое воображение, умение играть рядом. Обогащать игровой опыт. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
3)Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли». П, С, К
Цель: Выучить новую пальчиковую игру.
4)Работа над сказкой «Сказка о чайнике». К, П.
Цель: Формировать умение детей отвечать на вопросы по сказке. Развивать речь, память, мышление.
«Жил-был чайник. У него была семья - посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрей. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили».
Вопросы к сказке: «С кем жил чайник? Какой он был по размеру? Какие части есть у чайника? Из чего сделан чайник? Почему его любили люди?»
5)Игра «Чудесный мешочек. Посуда». П, С, З.
Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.
Самостоятельная деятельность:
1)Игры с бумажными куклами. С, К, П.
2)Рассматривание иллюстраций «Посуда». П, З, Б.
Цель: Расширять знания детей о посуде.
3)Дидактическая игра «Собери картинку. Посуда». С, П.
4)Трудовое поручение «Собери игрушки». Т.
Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.
5)Просмотр мультфильма «Федорино горе». Чл, П.
Цель: Познакомить детей с мультфильмом. Дать детям знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме.
6)Складывание чайника из геометрических фигур. П, С.
Цель: Формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете.
Среда:
Познавательно-исследовательская деятельность ФЭМП. «Помощники в доме». Творческая мастерская «Мебель для куклы» из спичечных коробков. П, Хт, К.
Цель: Формировать умение детей совместно с педагогом изготавливать мебель из спичечных коробков. Развивать творческое воображение, фантазию. Продолжать формировать знания детей о посуде, мебели, электроприборах. Развивать умение выкладывать предметы из счетных палочек, геометрических фигур; мелкую моторику рук, координацию движений. Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете, величине.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:
1)Беседа с детьми «Электроприборы в жизни человека». П, К, Б, З.
Цель: Формировать знание детей об электроприборах присутствующих в жизни человека, о их безопасном использовании в быту.
2)Сюжетная игра «Магазин электроприборов». С, П, К.
Цель: Формировать знания детей об электроприборах. Обогащать игровой опыт. Развивать умение узнавать и правильно называть электроприборы. Развивать речь, память, внимание.
3)Разгадывание загадок об электроприборах. П, К.
Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки об электроприборах. Развивать логическое мышление, память, мышление. Закреплять знания об электроприборах.
4)Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. З
5)Д/и «Как предметы помогают человеку». П, С, К.
Цель: Расширять знания детей о свойствах электроприборов.
6)Наблюдение за срезанными веточками. П.
Цель: Формировать умение детей видеть изменения, происходящие с веточками. Развивать наблюдательность, внимание, память.
Самостоятельная деятельность:
1)Предложить детям раскраски по теме недели. Хт, П.
Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.
2)Рассматривание иллюстраций «Электроприборы». П.
Цель: Закреплять знания детей об электроприборах.
3)Шнуровки. П.
Цель: Формировать умение детей выполнять шнуровку. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность.
4)Труд в уголке природы. Т.
Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.
5)Д/и «Моем руки правильно». П, С, Б, З.
Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.
6)Конструктивная деятельность из мягких модулей «Дом». П, С, К.
Цель: Формировать умение детей самостоятельно выполнять постройку и обыгрывать ее. Развивать творческое воображение, фантазию, умение играть рядом, договариваться во время игры.
Четверг:
Непосредственно-образовательная деятельность:
Коммуникативная деятельность. Разучивание стихотворения «Посуда». П, К, С, Б, З.
Цель: Развивать образное мышление, слуховое внимание, артикуляционную и мелкую моторику. Закреплять знания детей о посуде, электроприборах, о безопасном использовании ее в домашних условиях.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:
1)Пальчиковые игры: «Мы посуду перемыли», «Много мебели в квартире», «Стул», «Стол».
Цель: Формировать умение детей играть в пальчиковые игры. Развивать моторику рук, речь, память, координацию движений.
2)Сюжетная игра «Мебельный магазин».
Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт.
3)Конструктивная деятельность из кубиков «Мебель». П, Б.
Цель: Формировать умение детей строить мебель из кубиков по показу педагога. Развивать моторику рук, логическое мышление, память. Закреплять знания о геометрических телах (куб, кирпичик, призма). Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.
4)Труд «Моем модули». Т.
Цель: Формировать умение детей выполнять несложные трудовые действия. Прививать интерес к труду. Закреплять последовательность трудовых действий.
5)Танцы под детские песни. М.
Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству.
Самостоятельная деятельность:
1)Трудовое поручение «Протираем полочки». Т.
Цель: Продолжать прививать интерес к труду. Развивать умение самостоятельно вытирать пыль с полочек.
2)Игры с бумажными куклами. С, К.
Цель: Формировать умение детей играть бумажными куклами. Развивать ручную умелость, координацию движений. Закреплять знания об одежде. Воспитывать интерес к игровой деятельности.
3)Предложить детям пластилин «Украшаем блюдце». Хт, С.
Цель: Формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Развивать умение отщипывать пластилин небольшими кусочками; составлять из получившихся деталей рисунок; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями между ладонями, расплющивать его. Воспитывать аккуратность в работе. Прививать интерес к художественному творчеству.
4)Дидактическая игра «Собери картинку. Мебель». С, П.
Цель: Формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о посуде.
