RINGKASAN GAMBAR KOMPREHENSIF (FINAL). SUBJEK: "IKAN DI AKUARIUM"
Diselesaikan oleh: Serebrennikova O.N.
guru MBDOU "TK No. 60" grup 6 Polevskoy
Konten program:
- Memperjelas dan memperluas pengetahuan anak tentang dunia bawah laut dan keanekaragaman penghuninya di akuarium (air bersih, pasir, batu, tanaman alga).
- Mengembangkan: kemampuan menempatkan gambar pada keseluruhan lembar saat menyampaikan plot, mengembangkan rasa ritme, warna, komposisi;
- Terus ajari anak menggambar siluet ikan, kembangkan imajinasi, kreativitas anak-anak ketika membuat dan melaksanakan suatu rencana, sebagai sumber yang mendatangkan kegembiraan bagi anak dan seluruh orang disekitarnya.
- Untuk mendidik perasaan emosional dan estetika anak, perasaan moral, keinginan untuk bersimpati, berempati dan membantu, sikap hati-hati terhadap alam sekitar.
Pekerjaan awal: meneliti ilustrasi ikan di akuarium, gambar ikan di kartu pos, di ensiklopedia, memahat ikan, menyusun figur ikan dari berbagai bentuk geometris.
Bahan, peralatan: lembaran kertas (dalam bentuk akuarium) untuk setiap anak, kuas, guas, toples,
Materi demonstrasi: akuarium dengan ikan, contoh gambar ikan.
Kemajuan pelajaran
1. B. Semua berkumpul! Dewasa dan anak-anak! Kita bisa mulai! Tapi pertama-tama, kita perlu "Katakan halo!" .
Q. Hari ini, di dekat taman kanak-kanak, saya bertemu dengan matahari yang datang mengunjungi kita, matahari itu tidak sederhana, tetapi ajaib, siapa pun yang memegangnya akan menjadi yang paling penyayang dan anak yang baik hati. Mari kita periksa! (mengkhianati matahari dan menyebut dengan penuh kasih sayang nama anak yang berdiri di sampingnya).
Q. Teman-teman, mari kita pejamkan mata dan menemukan diri kita berada di dunia yang menarik.
(phalenograph menunjukkan ilustrasi ikan akuarium)
Menurutmu di mana kita berakhir? (ke dunia bawah laut)
- Teman-teman, di mana ikannya tinggal? (Di laut, sungai, danau.)
Coba tebak teka-teki itu.
Apartemen ini memiliki kolam kaca.
Katakan padaku, siapa namanya? (Akuarium.)
Ada juga ikan yang hidup di akuarium
Dengarkan di sini, ayat. tentang rumah ikan. Membacakan puisi untuk anak-anak
Pendidik:
Ada keajaiban transparan - sebuah rumah,
Ada ikan di dalamnya siang dan malam
Alih-alih udara - air,
Pisces tidak bisa hidup tanpanya.
Ada cangkang dan siput,
Dan tumbuhan itu seperti benang,
Mereka tumbuh dari pasir
Mereka disebut alga.
Ikan berenang berputar-putar
Mereka tersenyum satu sama lain.
Ikan melihat melalui kaca
Mereka nyaman dan hangat.
2. Melihat akuarium
– Apa yang ada di akuarium? (Pasir, kerikil, ganggang.)- Mengapa kita membutuhkan alga di akuarium?
Anak-anak. Ikan memakan alga dan alga juga melepaskan oksigen, yang dihirup ikan.
Bagaimana menurut Anda, di mana lebih baik menempatkan akuarium, di tempat terang atau di tempat teduh?
Anak-anak. Akuarium harus memiliki penerangan yang baik; cahaya dibutuhkan untuk pertumbuhan tanaman bawah air.
– Anda pasti tahu bahwa ada berbagai jenis ikan. (Melihat sampel ikan yang berbeda, membandingkan ikan)
Apa kesamaan yang dimiliki semua ikan?
Anak-anak. Ikan mempunyai kepala, badan, ekor dan sirip.
Tubuh ikan ditutupi dengan apa?
Anak-anak. Tubuh ikan ditutupi sisik.
Mengapa mereka membutuhkannya?
Anak-anak. Ini melindungi tubuh ikan dari kerusakan.
Betul, saat ikan berenang di dasar, ia bisa terluka karena batu tajam, dan sisiknya melindungi tubuh ikan.
– Apa yang membantu ikan bergerak di dalam air? (Ekor, sirip.)– Apakah kalian ingin memiliki sebagian dari diri kalian di rumah? dunia bawah air– akuariummu sendiri?
3. D/permainan "Apa yang hilang"
Pendidik: Katakan padaku, bagaimana ikan itu muncul? Pemeriksaan model.
Pendidik: Iya guys, ikan muncul dari telur, telur menjadi benih, dan ikan besar tumbuh dari benih.
Pendidik: Bagaimana seharusnya masyarakat memelihara ikan agar merasa sehat dan mempunyai bayi? Akankah mereka mampu bertahan hidup jika air laut dan sungai kotor? Bisakah Anda melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi ikan?
Ajari anak-anak bahwa air tidak boleh tercemar, benih ikan yang berbeda tidak boleh dimusnahkan, dan mereka tidak boleh menangkap terlalu banyak ikan.
4. Latihan fisik
Kami mengapung di sepanjang sungai yang hangat, Gerakan berenang dengan tangan kami.
Air memercik pelan.
Ada awan di langit seperti domba, terentang - lengan ke atas dan ke samping
Mereka lari ke segala arah.
Kami keluar dari sungai, berjalan di tempat.
Ayo jalan-jalan untuk mengeringkan badan.
Sekarang tarik napas dalam-dalam, anak-anak duduk di meja.
Dan kami duduk di atas pasir.
Q. Apakah kalian ingin memiliki dunia bawah laut sendiri di rumah - akuarium sendiri? Kalau begitu mari kita menggambar.
5. Gambarlah ikan, dasar akuarium, ganggang.
Guru menunjukkan urutan menggambar ikan.
6.Pelatihan fisik (jari)
Sekali! Dua! Tiga! Empat! Lima!
Ikan berenang di sepanjang dasar
Anda tidak akan menangkap satu pun!
7. Ringkasan. Pameran karya
- Akuarium luar biasa yang kita miliki!
- Ikan manakah yang paling besar? Yang paling aktif, paling lucu?
- Sekarang Anda masing-masing memiliki akuarium dunia bawah laut kecil Anda sendiri!
Peta teknologi OD dengan anak kelompok menengah
"Ikan berenang di akuarium"
(menggambar)
Kelompok umur: menengah.
Pendidik: Novikova Lyudmila Alekseevna.
Bidang pendidikan: pengembangan seni dan estetika (aktivitas visual).
Tema OOD: “Ikan berenang di akuarium.”
Tujuan penguasaan materi yang diusulkan dengan topik: mengembangkan kemampuan menggambarkan pada anak ikan akuarium krayon lilin dan cat air.
Tugas:
Pendidikan:
Ajari anak-anak untuk menggambarkan ikan akuarium yang sedang berenang arah yang berbeda, menyampaikan bentuk, ekor, siripnya dengan benar;
Mengembangkan kemampuan menggambar anak dengan krayon lilin, kuas dan cat air, menggunakan guratan karakter yang berbeda;
Memperjelas pengetahuan anak tentang keanekaragaman ikan akuarium;
Belajar menandai gambar ekspresif;
Pendidikan:
Mendorong pengembangan kreativitas dan kemandirian anak dalam menggambar;
Pendidikan:
Mengembangkan keterampilan komunikasi anak dan literasi lingkungan;
Untuk mengembangkan pada anak-anak keterampilan kerjasama, saling pengertian, dan niat baik.
Hasil yang direncanakan: anak-anak dapat menggambar ikan akuarium (dengan krayon lilin, kuas dan cat air, menggunakan berbagai jenis guratan), berenang ke arah yang berbeda, menyampaikan bentuk, ekor, sirip dengan benar; Anak-anak mengetahui keanekaragaman ikan akuarium dan dapat menandai gambar yang ekspresif. Anak-anak menunjukkan kemandirian saat menggambar dan ramah satu sama lain.
Organisasi ruang: presentasi tentang ikan akuarium, rekaman audio “Suara Laut”, sarung tangan mainan “Ikan Mas”, layar meja (tiruan akuarium bundar), untuk setiap anak: selembar kertas bentuk lingkaran(akuarium), krayon lilin berwarna, cat air (diencerkan hingga bayangan terang: biru, hijau muda), kuas, sippy cup berisi air, serbet kertas. Konsep dasar topik: akuarium, ikan akuarium, namanya: “bola”, “guppia”, “angelfish”, “barb”, “gurami” , “ayam jantan” ", "iris", "ekor pedang".
Pekerjaan persiapan: meninjau “Ensiklopedia Besar untuk Anak Prasekolah”, membaca karya seni“Where the Fish Sleeps” oleh I. Tokmakova, “Karasik” oleh N. Nosov, “The Case of Evseyka” oleh M. Gorky, “The Tale of the Fisherman and the Fish” oleh A.S akuarium, menebak teka-teki, melihat ilustrasi ikan akuarium, melihat akuarium buatan.
Teknologi untuk mempelajari topik ini
Kemajuan pelajaran
Aktivitas guru Aktivitas anak Waktu
1 Sikap psikologis Guru berdiri di tengah kelompok dan meminta anak untuk maju dan membentuk setengah lingkaran di depannya.
Pendidik: teman-teman, hari ini kita memiliki banyak hal seru dan menarik yang menunggu kita. Dan saya ingin Anda sukses, dan untuk ini Anda harus berada dalam suasana hati yang baik!
Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari kita berpegangan tangan bersama-sama
Dan mari kita saling tersenyum!
Anak-anak berdiri setengah lingkaran menghadap guru.
Anak-anak berpegangan tangan, saling memandang dan tersenyum.
2 Motivasi - indikatif Pendidik: teman-teman, hari ini ada tamu yang tidak biasa mungkin datang kepada kita. Tapi Anda akan mengetahui siapa jika Anda menebak teka-teki itu. Dengarkan baik-baik:
Datang kepada kami dari dongeng,
Ada seorang ratu di sana.
Ini bukan ikan biasa -
Ini ………..
Ikan: bagaimana aku tidak bersedih? Mereka membelikanku dari toko hewan peliharaan, menaruhku di akuarium bundar besar, ada banyak ruang di dalamnya, tapi tidak ada yang bisa diajak bermain, aku bosan sendirian.
Pendidik: teman-teman, bagaimana kami bisa membantu “Ikan Mas”? Anak-anak: ikan mas
Anak-anak: halo “Ikan Mas”, kenapa kamu sedih sekali?
3 Guru Pencarian berdiskusi dengan anak-anak bagaimana mereka dapat membantu “Ikan Mas”
Pendidik: mari kita pikirkan bersama bagaimana kita dapat membantu “Ikan Emas”? Bisakah Anda dan saya membuat ikan akuarium sendiri? Tetapi sebagai? Dari apa? Kita juga perlu mencari tahu jenis ikan akuarium apa saja yang ada.
Jika anak-anak tidak memilih metode “menggambar”, Anda dapat mengarahkan mereka dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan: jika kita memiliki cat, krayon, kertas, apa yang dapat kita lakukan?
Pendidik: ide bagus, Teman-teman. Anak-anak: kita bisa menggambarnya.
4 Pendidik Praktis: sebelum Anda mulai menggambar, saya sarankan Anda melakukan perjalanan singkat ke dunia ikan akuarium.
Simak teka-tekinya ya guys:
Ada kolam di jendela, Ikan-ikan kecil hidup di dalamnya, Di sepanjang tepian kaca, Tidak ada nelayan.
Pendidik: dimana ikan ini hidup?
Pendidik: pergi ke TV, beri tahu saya apa yang Anda lihat di layar?
Pendidik: akuarium adalah rumah bagi ikan, oleh karena itu disebut ikan akuarium.
Pendidik: lihat perbedaannya?
Pendidik: Akuarium bisa berbentuk apa?
Pendidik: perhatikan baik-baik apa yang ada di dasar akuarium?
Pendidik: Mengapa ada batu dan ganggang di akuarium?
Pendidik: Teman-teman, menurut Anda mengapa ikan kita disebut emas?
Anak-anak: akuarium
Anak-anak: di akuarium
Anak-anak: akuarium.
Anak-anak: bentuk.
Anak-anak: persegi panjang, persegi, bulat.
Anak-anak: kerikil, rumput laut.
Anak-anak: ikan bersembunyi dan tidur di batu dan ganggang.
Anak-anak: karena dia mempunyai sisik emas.
Pendidik Praktis: mari kita ingat ikan akuarium apa lagi yang ada, beri tahu kami namanya.
menit pendidikan jasmani
Rekaman audio “The Sound of the Sea” diputar.
Pendidik: sekarang teman-teman, berdirilah melingkar, pejamkan mata, berputar dan berubah menjadi ikan kecil.
Pendidik: buka matamu, memancing, berbalik satu demi satu, dan berenang melingkar.
Pendidik:
Ikan, ikan, ekor emas!
Kemana saja kamu, apa yang kamu lihat?
Pendidik: Mereka berputar dan berubah menjadi anak-anak.
Pendidik: sekarang saya akan menunjukkan cara menggambar ikan akuarium. Pergi ke kuda-kuda.
Anak-anak: ikan - "bola", "guppy", "angelfish", "duri".
Anak menyebutkan nama ikan, warna sisik, bentuk badan dan sirip
Anak-anak melakukan gerakan.
"mengambang" dalam lingkaran
Anak-anak:
Aku berenang di laut...
Saya melihat kerikil
(berjongkok dan memukul lantai dengan tinjunya)
Rumput Tinushka. (bangkit)
Saya melihat siput (mereka berjalan dengan membungkuk, lalu perlahan bangkit)
Rumput alga
(bergoyang seperti rumput laut)
Dan ikan yang cantik......
Anak-anak mendekati kuda-kuda dan mendengarkan guru. Pendidik Praktis: Lihat, saya memiliki siluet akuarium di kuda-kuda saya. Saya akan menggambar ikan di akuarium saya dengan krayon lilin berbeda bentuk, misalnya ikan - "bola", apa yang dimilikinya, badan bulat, kepala, mata, ekor, sisik, warna... ikan lain "angelfish", apa bedanya dengan ikan "Bola" ? Karena tubuhnya bentuk segitiga, tapi dia juga memiliki kepala, ekor, sirip, yang saya gambar dengan krayon lilin biru, dan garis-garis gelap di sekujur tubuhnya berwarna biru, seperti pada rompi. Nah, ikan yang ketiga adalah ikan guppy berukuran kecil, badannya lonjong, ada kepala, ekor, sirip dan sisiknya. warna berbeda. Kita juga perlu menggambar kerikil dan ganggang di dasar akuarium.
Jangan lupa ya guys, krayon lilin itu rapuh dan nggak perlu terlalu ditekan-tekan.
Saya akan mengecat air di akuarium menggunakan kuas dan cat air, ini harus dilakukan dengan hati-hati, menghilangkan sisa cat di tepi toples. Setelah menggunakan kuas, Anda perlu mencuci dan mengeringkannya di atas serbet untuk menghilangkan kelebihan air dan meletakkannya di atas dudukan.
Guru mengajak anak-anak pergi ke tempat kerjanya dan menggambar teman (ikan akuarium) untuk “Ikan Emas”. Guru mengingatkan anak tentang postur tubuh yang benar. Anak-anak menggambar ikan akuarium.
5 Reflektif - evaluatif Pendidik: jadi teman-teman, saya mengusulkan untuk menempatkan ikan akuarium Anda di akuarium tamu kami - "ikan mas".
Ikan: oh teman-teman, berapa banyak teman yang saya miliki sekarang!
Pendidik: teman-teman, apakah kami bisa membantu “ikan mas”? Bagaimana?
Pendidik: apa yang kita pelajari menggambar?
Pendidik: Perhatikan baik-baik semua gambar yang dihasilkan.
Guru menyapa anak-anak secara individu:
Katakan padaku, jenis ikan apa yang kamu gambar?
Lihat ikan akuarium apa yang digambar anak-anak?
Gambar siapa yang lebih ekspresif dan mengapa?
Ikan: terima kasih teman-teman! Sekarang saya tidak akan bosan di akuarium, karena saya sekarang punya banyak teman. Selamat tinggal!
"Ikan mas" itu berenang menjauh.
Guru mengajak petugas yang bertugas untuk membersihkan area kerjanya setelah menggambar.
Pekerjaan lanjutan: setelah menggambar, guru mengajak anak-anak menulis cerita “Tentang Persahabatan”, tentang betapa pentingnya memiliki teman. Anak-anak mengambil karyanya dan meletakkannya di kertas Whatman besar di dekat akuarium ikan mas.
Anak-anak: ya, kami menggambar teman untuknya - ikan akuarium.
Anak-anak: kami belajar menggambar ikan, kerikil, dan ganggang dengan krayon lilin,
dan air - dengan cat air.
Anak-anak mengucapkan selamat tinggal. 5 menit.
Catatan pelajaran tentang menggambar untuk anak-anak dengan disabilitas intelektual
tahun kedua pelatihan (dengan tarshaya kelompok).
Subjek: "Ikan di Akuarium"
Target: Ajari anak menggambar dengan jari.
Tugas: Ajari anak meninggalkan sidik jari di dalam siluet ikandan jangan melampaui kontur. Memperkuat warna merah dan kuning. Pengembangan keterampilan motorik halus dan umum. Kembangkan minat pada dunia sekitar.
Peralatan: Lembaran kertas berbentuk akuarium berwarna merah dan warna kuning, kartu warna merah dan kuning, tamu pelajaran - mainan ikan, ikan di tongkat untuk senam mata, untuk bermain baskom berisi soba dan mainan ikan, ikan karton dan jepitan, akuarium dengan ikan 3D.
Pekerjaan kosakata: ikan, ekor, sirip, mata, sisik
Kemajuan pelajaran:
Lingkaran Kegembiraan:
Matahari terbit cerah
Dia mengirimkan sinarnya kepada kita.
Kami akan mengulurkan tangan kami ke matahari,
Halo, sinar matahari, kami akan mengatakannya!
Teman-teman, mari kita saling menyapa seperti burung dengan hidungnya,
Bagaikan ikan yang berdampingan, bagaikan kelinci yang berekor.
Mari kita saling menatap mata dan tersenyum.
Pendidik: Teman-teman, kami memiliki tamu yang tidak biasa di grup kami, dan Anda akan mengetahui siapa tamu itu segera setelah Anda menebak teka-teki saya:
Misteri:
Aku sedang berenang di bawah jembatan
Dan aku mengibaskan ekorku.
Saya tidak berjalan di tanah
Aku punya mulut, tapi aku tidak bicara
Saya memiliki mata - saya tidak berkedip,
Aku punya sayap, tapi aku tidak bisa terbang.
(ikan balyk)
Apakah ada ikan di kelompok kita? mari kita pertimbangkan
mereka. Katakan padaku, teman-teman, di mana ikan itu tinggal? Ikan itu hidup
akuarium.Ikannya ingin bermain dengan kita.
Permainan: "Tangkap Ikan"
Ikan berenang di air
Ikan bersenang-senang bermain
Mereka akan mengecil dan terlepas
Mereka akan mengubur diri mereka di pasirdan di antara batu-batu itu.
Lihat, ikan-ikan itu bersembunyi dari kita, ayo kita tangkap.
( Anak-anak memasukkan tangan mereka ke dalam semangkuk soba dan menggali mainan kecil menggambarkan ikan)
Pendidik: Ikan kami merasa sedih. Mengapa ikan Anda merasa sedih?, sehingga semua ikan menjadi temannya. Namun untuk melakukan ini, Anda perlu mengenal ikan lebih baik lagi.
Survei obyek:« Ikan terbuat dari apa?
Pertama, mari kita lihat apa isi ikannya.
Ikan punyamata , untuk apa mereka? Untuk melihat semuanya.
Senam untuk mata :
Teman-teman, lihat, ikan kita berenang ke atas, lalu ke bawah. Ikan kita berenang ke kiri, dan sekarang ke kanan.
Ikan itu punyamulut . Latihan artikulasi: "Ikan itu membuka mulutnya"- Tunjukkan bagaimana ikan membuka dan menutup mulutnya. Tidak usah buru-buru
Ikan itu punyaekor . Dia berfungsi sebagai kemudinya.
Permainan buntut ikan dengan jepitan
Lihatlah betapa indahnya ikan-ikan itu. Dan kita bisa membuatnya lebih cantik. Hiasi ekor ikan dengan jepitan warna-warni
Pembacaan puisi dan dramatisasi
Ikan itu mengejar ikan itu,
Ikan itu mengibaskan ekornya.
Dia menyodok perutnya: - Tertangkap!
Hai pacar! Apa kabarmu?
Ikan juga punyasirip .Mengapa dia membutuhkannya?
Berenang. Ayo berenang seperti ikan menggunakan sirip (pertunjukan)
Tubuh ikan ditutupi dengan piring - initimbangan .Mengapa ikan membutuhkannya? (membela)
Sekarang kita akan berenang sedikit:
Permainan: Ikan
Ikan berenang di sungai
Lebih cerah, lebih murni dari perak
Sisik ikan bersinar,
Mengibaskan ekornya ke depan dan ke belakang
Dan tidak ada ikan, Dan tidak ada jejak
Di mana ikan tinggal di rumah?
Di rumah, ikan hidup di akuarium.
Ikan kita akan hidup di dalamnyaakuarium .
Sekarang mari kita bantu ikannya dan tarik dia banyak teman di akuarium.
Menampilkan dan melihat sampel.
Menunjukkan implementasi bertahap bekerja :
Ayo menggambar dengan cara yang tidak biasa, dengan dengan bantuan jari dan cat kita. Pertama, mari ulangi warna pada kartu: tunjukkan warna merah, dan sekarang warna kuning.
Ikan kita akan cerah dan indah.
Sekarang kita akan menggambar menggunakan jari kita. Pilih warna apa saja danmeninggalkanmakansidik jari di dalam siluet ikanDanjangan melampaui kontur.
Dahulu kala ada burbot
Dua bajingan berteman dengannya.
Tiga bebek terbang ke arah mereka
Empat kali sehari
Satu dua tiga empat lima.( Anak-anak mulai bekerja menggambardengan musik latar)
-Kerja kreatif anak-anak.
Pendidik: Sekarang teman-teman, mulai bekerja, dan saya akan membantu Anda.
Hasil: Pendidik: -Apa yang kita lakukan hari ini?
dilukis? R ikan - Terima kasih kawan, sekarang aku punya banyak teman. Pendidik: - Teman-teman, kamu melakukannya dengan baik, kamu membantu ikandia berteman dengan semua ikan. Lihat caranya dengan riangnya mereka berenang akuarium.
DAN gra "Ikan"
Ikan berenang di air.
Ikan-ikan asyik bermain.
(Dua telapak tangan menyatu menggambarkan gerakan berenang)
Ikan, ikan, pembuat kenakalan,
Kami ingin menangkapmu.
(Telapak tangan secara bergantian mengepal)
Ikan itu melengkungkan punggungnya
Saya mengambil remah roti.
(Gerakan menggenggam dengan mencubit)
Ikan itu mengibaskan ekornya
Dia segera berenang menjauh.
(Melambaikan tangan)
Hasil yang diharapkan: Pengetahuan-ikan terbuat dari apa?
Mampu untuk- lukisan jari
Memiliki - menggambar tanpa melampaui garis luarnya
Catatan pelajaran seni rupa di kelompok menengah
Topik: Ikan di akuarium
Teknik yang tidak konvensional: Menggambar dengan telapak tangan, jari.
Target: Belajar mengubah sidik jari menjadi ikan, menggambar berbagai alga. Kembangkan imajinasi dan rasa komposisi. Perkuat kemampuan untuk melengkapi gambar dengan detail.
Peralatan: Lembaran kertas berwarna (biru muda), cat jari, serbet, ilustrasi.
Kemajuan pelajaran
Saya menunjukkan kepada anak-anak ilustrasi yang menggambarkan ikan yang berbeda.
Siapa ini? Di mana ikan itu hidup? Apa yang mereka makan? Ikan berenang dengan menggerakkan sirip, ekor, dan tubuhnya. Dengarkan puisi karya I. Tokmakova
"Tempat Ikan Tidur"
Gelap di malam hari, tenang di malam hari
Ikan, ikan, di mana kamu tidur?
Jejak rubah mengarah ke lubang,
Jejak anjing ke kandang.
Jejak Belkin mengarah ke sebuah lubang,
Myshkin - ke lubang di lantai.
Sangat disayangkan bahwa di sungai, di atas air,
Tidak ada jejak seperti itu dimanapun.
Hanya kegelapan, hanya keheningan.
Ikan, ikan, di mana kamu tidur?
Sekarang kita akan menggunakan telapak tangan kita untuk menggambar ikan di akuarium (saya akan membagikan lembaran berwarna). Untuk melakukan ini, Anda perlu mencelupkan seluruh telapak tangan Anda ke dalam semangkuk guas dan membuat cetakan di atas kertas (jari melebar, ibu jari bengkok). Lalu kita menggambar mata dengan jari kita. Mari menggambar lebih banyak kerikil dan ganggang di akuarium kita (dengan jari kita). Sekarang gambarlah ikannya sendiri. Setelah Anda menggambar, usap tangan Anda pada serbet yang ada di meja semua orang. (Bantu anak-anak menyelesaikan gambarnya).
Setelah selesai menggambar, saya menggantung gambar tersebut di papan. Saya mengajak anak-anak untuk datang dan mengagumi betapa indahnya gambar-gambar itu.
Ikan yang luar biasa ternyata di akuarium. Apa yang kita gambar? Warna apa?
MBDOU No. 8 TK "Yelochka" di Urensky distrik kota Wilayah Nizhny Novgorod
Ringkasan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan
Perkembangan artistik dan estetika
Menggambar
Topik: “Ikan berenang di akuarium” .
Pendidik: Smirnova N.A
2015
Konten program:
Ajari anak-anak menggambarkan ikan berenang ke arah yang berbeda: menyampaikan bentuk, ekor, sirip dengan benar. Tanamkan kemampuan menggambar dengan kuas dan cat, pensil, spidol, menggunakan guratan yang sifatnya berbeda. Kembangkan kemampuan untuk menentukan tujuan sendiri dan merealisasikannya, merayakan prestasi sendiri dan prestasi anak lain.
Pekerjaan awal:Percakapan “Di mana ikan hidup?”, memahat ikan, menggambar dengan stensil, melihat album “Ikan Akuarium”, menempatkan pola menggambar ikan di iso-corner dan menarik perhatian anak-anak, membaca karya seni: A.S. Pushkin “Ikan Emas”, Permyak “Ikan Pertama”, N. Nosov “Karasik”, puisi oleh I. Tokmakova “Di Mana Ikan Tidur”. Pertimbangan ikan akuarium dalam presentasi, film video untuk memperkenalkan nama-nama ikan, fitur penampilan, bantu aku mengingatnya.
Berbicara dengan anak-anak tentang memiliki akuarium di rumah. Melibatkan keluarga yang memiliki akuarium di rumah dalam pameran foto “Akuarium Saya”, dan anak dalam menulis cerita dan menceritakan kepada teman-temannya “Bagaimana saya merawat ikan di rumah.”
Buku Bekas:T.S. Aktivitas visual di taman kanak-kanak/kelompok menengah/.
Bahan: Akuarium, mainan ikan berbagai bentuk, lembaran kertas berbentuk akuarium (bulat, persegi panjang dan bentuk kotak), cat air, toples air, kuas, kain perca, spidol, krayon lilin, pensil, rekaman audio musik San Sena "Aquarium", suara laut.
Kemajuan pelajaran:
Q: Anak-anak, apakah kamu suka kejutan? (jawaban anak-anak) Aku menyiapkannya untukmu hari ini kejutan yang menarik. Tutup mata dan jangan dibuka (saya nyalakan musik San Sen “Aquarium”) Apa yang Anda bayangkan ketika mendengarkan musik tersebut? (Saya mendengarkan saran anak-anak dengan alasan, kemudian saya sarankan mereka memperhatikan meja (anak-anak mengidentifikasi objek di bawah serbet dan mengutarakan pendapatnya, saya mengusulkan untuk memeriksa asumsi dengan menebak teka-teki).
Pendidik: (menceritakan teka-teki)
Rerumputan dan gua menjadi remah-remah,
Air jernih…
bermain ada ikan di dalamnya -
Ada kekacauan ikan di sana.
Saya melihat - salah satu ikan
Dia melambaikan siripnya ke arahku -
Rupanya dia berkata
Tentang kehidupan di balik kaca
Apa itu? Siapa yang menebak? Mengapa?
(jawaban anak-anak) Jika, bahkan setelah teka-teki, anak-anak kesulitan menjawab dengan benar, saya membuka sebagian serbet lalu melepasnya seluruhnya.
Pendidik: Benar, ini akuarium. Untuk melihatnya lebih baik, saya sarankan Anda duduk di meja(melihat akuarium) Akuarium saya kaca dan kosong, kamu juga punya akuarium di mejamu dan juga kosong, tidak ada orang di sana. Apa yang bisa kamu lakukan untuk mendapatkan ikan di akuariummu (jawaban anak-anak)? Apa lagi yang ada di akuarium?(dengan kerikil, ganggang, pasir, Anda juga bisa menggambarkan gua).
Sebelum kita mulai menggambar, mari kita ingat jenis ikan apa saja yang bentuknya (saya memposting gambar ikan akuarium dan beberapa diagram untuk menggambar ikan). Saya menggeneralisasi jawaban anak-anak bahwa ikan memiliki bentuk yang berbeda-beda: bulat, lonjong dan segitiga, dan semuanya mempunyai warna yang berbeda juga. Tunjukkan cara menggambar bentuk-bentuk ini dengan tangan Anda di udara. Apa lagi yang dimiliki ikan? (sirip, sisik, mata, mulut).
Pikirkan jenis ikan apa yang ingin Anda masukkan ke dalam akuarium, apa lagi yang ingin Anda masukkan ke dalamnya.Pilih bentuk akuarium apa pun dan apa yang akan Anda gunakan untuk menggambar dan mulailah menggambarkan ikan di akuarium. Agar ikan menjadi cerah dan indah, pikirkan warna apa yang terbaik untuk melukisnya. Saya menyalakan musik, anak-anak mulai menggambar (Jika anak tidak dapat mewujudkan rencana dan tujuannya, saya membantu dengan saran atau berbagi pengalaman saya, saya menyemangati anak-anak, memperhatikan prestasinya)
Pendidik : Teman-teman, ikan-ikan cantik apa yang ada di akuariummu, semuanya berbeda bentuk dan ukurannya. Apa yang bisa kita lakukan dengan akuarium kita? (jawaban anak-anak - Berikan sebagai hadiah, buatkan buku, pameran)
Anda masih bisa bermain dengan akuarium kami. Beri tahu saya di mana saya bisa membeli ikan akuarium?(jawaban anak-anak: Di toko hewan peliharaan.)
Pendidik : Toko hewan peliharaan menjual ikan yang berbeda: ikan emas, ekor pedang, guppy, lele. Konsultan penjualan memberi tahu pelanggan tentang hal itu.
Sebuah toko hewan peliharaan dibuka di grup kami,Siapa pun dapat menambahkan akuarium mereka sendiri dengan ikan, menjadi konsultan penjualan, dan memberi tahu pelanggan tentang akuarium mereka atau akuarium teman. (guru dapat sendiri atau meminta anak lain untuk berbicara tentang akuarium, yang penulisnya, karena karakteristik pribadinya, tidak dapat mencirikan karyanya sendiri) Saat memeriksa dan bercerita, guru berpartisipasi dalam percakapan dengan konsultan penjualan, mencatat prestasi setiap anak)
Pendidik: Anda masing-masing berhasil cerita yang menarik tentang ikan. Saya ingin membeli semua ikan yang indah. Toko hewan peliharaan kami tutup untuk istirahat makan siang. Kami dapat mengundang Nina Ivanovna dan Olga Nikolaevna, orang tua Anda, dan memberi tahu mereka tentang ikan akuarium, saya rasa mereka akan dengan senang hati mengunjungi toko hewan peliharaan kami.
