Elena Khitrova
Abstrak kegiatan pendidikan kegiatan produktif bagi anak kelompok menengah. Aplikasi dengan tema “Hewan Peliharaan”

Rangkuman kegiatan pendidikan anak kelompok menengah tentang kegiatan produktif. Aplikasi dengan tema “Hewan Peliharaan”

Target: menciptakan kondisi bagi anak-anak untuk mengembangkan pemahaman tentang hewan peliharaan dan kebutuhan untuk merawat mereka yang telah dijinakkan.

Tugas:

Bidang pendidikan "Kognisi"

Memperjelas dan memperluas pemahaman anak tentang hewan peliharaan dan anaknya (penampilan, makanan, manfaat yang diberikan kepada manusia); tentang bagaimana seseorang merawat hewan peliharaannya.

Mengembangkan persepsi pendengaran dan visual, memori, perhatian, imajinasi, kecerdasan.

Terus kembangkan aktivitas kognitif anak.

Bidang pendidikan "Komunikasi"

Perkaya subjek, kualitas, kosakata kata kerja pada topik leksikal.

Aktifkan ucapan anak-anak.

Pastikan untuk menggunakan pengucapan suara yang benar.

Bidang pendidikan “Sosialisasi”

Belajar bekerja dalam tim.

Mengembangkan keterampilan kerjasama dan niat baik.

Menumbuhkan sikap peduli terhadap hewan peliharaan.

Bidang pendidikan "Pendidikan jasmani"

Belajar mengoordinasikan gerakan dengan ucapan.

langkah GCD

Di awal pelajaran guru mengajak anak-anak untuk berdiri melingkar dan memainkan permainan “Katakan halo pada dirimu sendiri”. Anak-anak diajak untuk bergabung dalam lingkaran kecil dan terlebih dahulu mengucapkan salam kepada dirinya sendiri sebagai berikut: “Halo tangan, halo kaki, halo telinga, halo mata, halo hidung, dll.” Dan kemudian saling menyapa, memanggil satu sama lain dengan namanya.

Pendidik: Teman-teman, pagi ini kami menerima surat dari Entahlah. Maukah kita membacanya? “Teman-teman, Entahlah menulis surat kepadamu. Semua hewan peliharaan saya lari. Saya sangat khawatir mereka tidak akan kembali kepada saya. Saya meminta Anda untuk membantu saya menemukan hewan peliharaan saya, dan teka-teki akan memberi tahu Anda hewan mana yang hilang.” Teman-teman, ayo bantu Entahlah?

Jawaban anak-anak. Ya, kami akan membantu.

Pendidik: Semuanya berbulu

Yang berkumis itu sendiri,

Tidur di siang hari

Dan dia menceritakan dongeng

Dan di malam hari dia mengembara,

Dia pergi berburu.

Anda mengelusnya, ia membelai Anda,

Anda menggoda - itu menggigit,

Duduk di rantai

Rumah itu dijaga.

Hewan kecil ini

Menyimpan biji-bijian untuk digunakan di masa depan.

Isi pipimu seperti ini

Hal ini membuat...

Makan wortel, bertelinga panjang.

Jika mau, Anda bisa menggendongnya.

Ada sebuah rumah kayu di dalam sangkar.

Siapa yang tinggal di dalamnya? Putih…

Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda telah memecahkan semua teka-teki. Sekarang kita tahu hewan apa yang lari dari Entahlah. Menurut Anda mengapa mereka pergi? Mungkin Entahlah tidak tahu cara merawatnya?

Para lelaki menceritakan kepada kami cara mereka merawat hewan peliharaannya, makanan apa yang mereka berikan, menyiraminya, cara membersihkan kandangnya, dan mengajaknya jalan-jalan. Pendidik: Itu benar, teman-teman. Dan sekarang kita akan istirahat sebentar.

menit pendidikan jasmani

Sekarang jendela telah terbuka (lengan ke samping)

Kucing itu keluar ke langkan. (meniru gaya berjalan kucing yang lembut dan anggun)

Kucing itu melihat ke atas (melemparkan kepalanya ke belakang, melihat ke atas)

Kucing itu melihat ke bawah. (turunkan kepalamu, lihat ke bawah)

Sekarang aku menoleh ke kiri, (memutar kepalaku ke kiri)

Dia memperhatikan lalat-lalat itu. (putar kepalamu ke kanan)

Meregangkan, tersenyum (gerakan dan ekspresi wajah yang sesuai)

Dan dia duduk di langkan.

Pendidik: Bagus sekali teman-teman. Sekarang mari kita membuat beberapa hewan peliharaan untuk Entahlah. Di depan Anda ada stensil kucing, anjing, hamster, dan kelinci. Anda masing-masing akan memilih stensil dan menjiplaknya di atas kertas.

Setelah ini, kita akan menyelesaikan hewan peliharaan kita menggunakan metode cut-off appliqué. Pilih warna kertas yang diinginkan dan rekatkan potongan kertas di sepanjang kontur.

Pendidik Menunjukkan metode menempelkan papan dan membantu anak-anak jika diperlukan.

Pendidik: Pekerjaan luar biasa yang telah Anda lakukan. Beritahu kami masing-masing tentang hewan peliharaan Anda. Apakah menurut Anda Entahlah akan menyukai teman barunya? Tentu saja mereka akan menyukainya. Dan sekarang kami akan mengadakan pameran karya kami.

Guru dan anak-anak meletakkan karya tersebut di mimbar dan mengaguminya.

Publikasi dengan topik:

Abstrak GCD logoritmik untuk anak kelompok menengah “Hewan Peliharaan” Tema: "Hewan Peliharaan". Tujuan: 1. Pemasyarakatan dan Edukasi: Terus mengenalkan anak pada hewan peliharaan, memperluas dan mengaktifkannya.

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Hewan Peliharaan” Tujuan: untuk mengaktifkan dan mengkonsolidasikan pidato dengan topik “Hewan Peliharaan”.

Tujuan: untuk menciptakan kondisi bagi pengembangan gagasan tentang hewan peliharaan dan anak-anaknya. Isi program: 1. Memperdalam pengetahuan anak tentang.

Rangkuman kegiatan edukasi pengenalan dunia luar dalam bentuk situasi permainan untuk anak kelompok menengah “Hewan Liar dan Domestik” Disiapkan oleh: Pendidik – Vasilyeva N.V. Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang hewan liar dan peliharaan. Tujuan: Pendidikan: Untuk membentuk.

Abstrak OD berupa situasi permainan pada kelompok tengah orientasi kompensasi (CPR) topik “Hewan Peliharaan” Pemasyarakatan - pendidikan.

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung dalam kelompok untuk anak tunagrahita dengan topik: “Hewan Peliharaan”.

Anak-anak usia prasekolah senior adalah pionir kecil yang mengeksplorasi dan belajar tentang dunia di sekitar mereka melalui persepsi emosional dan pengalaman sensorik pribadi. Penting bagi orang tua dan guru untuk secara aktif mengembangkan rasa ingin tahu alami dan inisiatif kreatif anak dengan terlibat dalam aktivitas seni visual yang menarik bersamanya. Aplikasi ini akan memperkenalkan anak-anak dari segala kelompok umur pada dunia warna dan bentuk, mengenalkan mereka pada bentuk geometris, memberi mereka keterampilan utama dalam pemodelan spasial, dan mengembangkan pemahaman tentang proporsi dan aturan komposisi.

Fitur mengadakan kelas aplikasi di kelompok senior

Applique adalah pembuatan komposisi subjek atau subjek dari unsur atau pola berbentuk yang dipotong dari kertas, daun kering, kain, kulit yang ditempelkan pada alas (kardus, kayu, kain). Komposisi warna-warni dapat dilekatkan dengan cara direkatkan atau dijahit. Jenis pemodelan kreatif ini memiliki efek menguntungkan pada perkembangan keterampilan motorik halus, pemikiran imajinatif dan spasial, persepsi sensorik dan kemampuan intelektual anak.

Berkat kerja keras para guru, anak-anak prasekolah yang lebih tua meningkatkan keterampilan teknis mereka dalam bekerja dengan gunting, yang memungkinkan mereka berkreasi dan bereksperimen dengan lebih berani dan percaya diri, untuk menciptakan gambar artistik dan komposisi plot yang menarik dalam genre applique. Perkembangan pemikiran abstrak dan kemampuan mental anak usia ini untuk melakukan operasi logika memungkinkan untuk memperluas dan memperumit tugas-tugas yang berkaitan dengan konstruksi dari kertas pada bidang datar, misalnya menggunakan teknik pemotongan simetris atau penempatan bagian-bagian yang proporsional. Selain itu, kemampuan berkonsentrasi dan mempertahankan perhatian secara berkelanjutan meningkat, durasi periode aktivitas terkonsentrasi secara sadar meningkat menjadi 20-25 menit.

Jenis aplikasi dengan topik “Hewan peliharaan dan liar”

• Subjek - gambar tunggal dari beberapa gambar binatang, misalnya kelinci, landak, beruang, dll.
• Komposisi alur merupakan bentuk visual narasi tentang suatu peristiwa yang melibatkan beberapa tokoh (beruang di atas gumpalan es yang terapung, kebun binatang, binatang hutan, dll).

Untuk siswa kelompok senior tidak ada batasan tematik dalam menyelenggarakan kelas aplikasi. Ini bisa berupa plot sastra terkenal atau cerita fiksi, kartu liburan, gambar karakter dongeng atau animasi favorit, lanskap, dll. Komposisi skala besar yang didasarkan pada plot terperinci dan mencakup banyak detail berbeda biasanya dibuat secara kolektif.

Tahap persiapan, yaitu pemotongan bagian-bagian atau gambar individu, dilakukan dalam subkelompok kecil yang terdiri dari 2-3 orang, kemudian anak-anak bersama-sama membuat gambar plot di kertas Whatman, menempelkan siluet yang telah mereka siapkan, sekaligus mengembangkan pemikiran spasial. kemampuan, serta keterampilan tindakan yang terkoordinasi. Saat membuat aplikasi, anak-anak mengandalkan skema yang diberikan dan kondisi atau rencana yang telah disepakati sebelumnya, dan proses pemodelan kolektif itu sendiri memperkuat keinginan untuk solidaritas dan gotong royong. Penting bagi anak-anak untuk belajar mengikuti urutan pekerjaan yang benar untuk membuat komposisi berlapis-lapis, mis. guru harus menjelaskan bahwa mereka terlebih dahulu perlu menyiapkan gambar latar belakang, kemudian menempatkan detail latar belakang (pohon, awan, bintang, bunga) dan baru kemudian rekatkan gambar latar depan (siluet binatang).

Aplikasi plot kolektif (galeri foto)

“Siapa yang tinggal di Utara” - aplikasi dalam teknik patah dan siluet “Siapa yang tinggal di mana” “Penghuni hutan” dalam genre Budidaya Bunga “Di Utara ada salju, embun beku, cuaca buruk” menggunakan foil “Hewan dari Selatan” - applique dengan elemen gambar “Beruang di utara" - applique terbuat dari bola kapas dengan elemen gambar "Hewan liar di hutan musim dingin" - applique terbuat dari benang "Hutan Musim Dingin" - applique menggunakan teknik massal "Landak Musim Gugur" - applique menggunakan teknik telapak tangan "Bertani di Desa"

Tugas perangkat lunak:

• Menambah pengetahuan tentang sifat-sifat dan ciri-ciri suatu benda. Pelatihan dilanjutkan pada kemampuan menemukan berbagai bentuk geometri, membedakan persegi dan persegi panjang berdasarkan tanda persamaan dan kesejajaran sisi-sisi yang berhadapan, serta memahami perbedaan oval dan lingkaran. Untuk mengembangkan pemahaman tentang pola geometris, berlatih aplikasi, yang memungkinkan Anda membandingkan dan membedakan bagian-bagian dari berbagai bentuk, ukuran dan warna, merupakan teknik praktis yang sangat diperlukan untuk keefektifannya.
• Memperluas jangkauan persepsi warna, yaitu tidak hanya memberi nama warna dengan benar, tetapi juga menentukan tingkat intensitas warna (terang, redup, terang, gelap), serta campuran warna dan corak (biru, merah muda, ungu, dll.) . Peningkatan budaya warna seperti itu akan memungkinkan kita untuk menunjukkan lebih banyak inisiatif, kebebasan dan kemandirian dalam kreativitas artistik, serta menciptakan gambar yang lebih ekspresif dan berwarna.
• Mengembangkan pemikiran spasial. Anak usia 5–6 tahun mengalami kesulitan dalam menentukan sisi kiri dan kanan, dan jenis kegiatan seni seperti applique akan berkontribusi pada pembentukan pemahaman yang benar tentang konsep spasial.
• Kuasai teknik baru dalam bekerja dengan gunting, pertama-tama, memotong banyak bagian identik dari pita lonjong yang dilipat seperti akordeon (teknik pita) dan pemotongan simetris atau berpasangan dari selembar kertas yang dilipat menjadi dua.
• Pada awal tahun ajaran, perhatian diberikan pada pengembangan dan pemantapan keterampilan memotong bulat, karena pada kelompok menengah anak-anak baru mulai menguasai teknik baru ini.
• Langkah selanjutnya dalam pekerjaan pedagogis akan ditujukan untuk menguasai metode pemotongan ganda yang efektif.
• Tugas yang paling sulit adalah mengajarkan teknik pemotongan simetris, karena sulit bagi anak untuk menyadari bahwa dengan memotong separuh garis suatu benda atau bagian, mereka dapat memperoleh gambar yang utuh.
• Isi utama karya adalah gambar objek berdasarkan metode desain planar.

Keterampilan yang perlu ditingkatkan dan dikuasai:

• potong siluet bulat;
• potong banyak elemen identik dari kertas yang dilipat seperti akordeon;
• kuasai teknik pemotongan simetris atau berpasangan;
• melaksanakan rencana secara mandiri, menentukan komposisi plot, memilih warna dan bentuk, membuat tambahan dekoratif, menjaga hubungan proporsional saat menempatkan bagian;
• mengembangkan rasa warna, mengajarkan kerapian, menumbuhkan cita rasa seni;
• menciptakan karya kolektif.

Metode pembuatan aplikasi yang dapat digunakan dalam kelompok persiapan dengan topik “Hewan Domestik dan Liar”:

• Teknik kliping - teknik ini sangat baik untuk menyampaikan ilusi volume, tekstur dekoratif suatu gambar, menambah dampak visual dan kecerahan (bulu halus, awan di langit, rumput, mahkota pohon, gumpalan es yang terapung, dan gunung es).
• Quilling secara harafiah berarti bulu burung. Komposisi planar atau volumetrik dilipat atau dilengkapi dengan bagian dekoratif berbentuk spiral yang dipilin dari kertas berwarna, yang secara sempurna menyampaikan tekstur bulu binatang. Salah satu jenis quilling adalah teknik pemotongan, yang memungkinkan Anda mendapatkan efek “halus” pada bagian-bagian kertas dengan cara yang cukup sederhana dan mudah dilakukan, saat menggunakan tongkat, kotak kertas diberi bentuk corong. .
• Aplikasi mosaik. Detail utamanya adalah bentuk geometris (lingkaran, persegi panjang, persegi, segitiga) dengan berbagai ukuran, yang diletakkan di dalam diagram gambar yang digambar.

  Aplikasinya menggunakan teknik mozaik dengan unsur tenun kertas

• Eksekusi geometris dari aplikasi - detail utamanya adalah bentuk geometris (lingkaran, persegi panjang, persegi, oval, silinder, segitiga) dengan berbagai ukuran, dipotong oleh anak-anak, dari mana figur binatang ditata.
• Aplikasi simetris - blanko yang disiapkan oleh guru, menggambarkan siluet suatu bagian atau benda, gambar (bunga, daun, awan, garis besar binatang tanpa detail halus), anak melipat menjadi dua, lalu memegang lipatan lembaran yang terlipat, potong sepanjang kontur.
• Teknik multi-layer - saat membuat gambar, bagian-bagian yang lebih kecil ditumpangkan pada bagian yang lebih besar (desain wajah beruang).
• Aplikasi pita - metode ini sangat praktis dan nyaman untuk dengan cepat mendapatkan banyak detail identik untuk komposisi kolektif (daun, mata, bunga, beri, siluet binatang). Selembar kertas lonjong dilipat seperti akordeon dan garis yang diperlukan dipotong.
• Teknik siluet tersedia untuk anak-anak yang percaya diri mengoperasikan gunting dan telah mencapai keterampilan manual tingkat tinggi. Guru atau anak (bisa berupa gambar sederhana kucing atau tupai) menggambar garis besar gambar tersebut pada selembar kertas atau membuat garis besar pada stensil yang sudah jadi, lalu memotongnya.
• Non-tradisional - menggunakan bahan yang tidak biasa, misalnya plastisin, kapas, sereal, pasta, karet busa, kain, kulit telur, benang, dll. Merancang komposisi asli dari bahan yang tidak biasa memperluas batas imajinasi kreatif, membangkitkan selera improvisasi artistik , mengembangkan dan melatih keterampilan manual, menunjukkan rasa bentuk dan warna.
• Aplikasi dari serbet - anak-anak senang menggunakannya sebagai hiasan dekoratif yang cerah dan berwarna-warni atau sebagai bahan mandiri untuk membuat aplikasi. Saat mengerjakannya, Anda dapat melakukannya tanpa gunting, merobek dan menggulung gumpalan tempat komposisi dibuat. Teknik ini mengembangkan keterampilan motorik halus dengan sempurna.

Aplikasi serbet (galeri foto)

• Applique dari kain - fitur bekerja dengan kain adalah kesulitan dalam memotong, karena memotong elemen applique dari kain jauh lebih sulit daripada dari kertas. Selain itu, material mungkin terkelupas di bagian tepinya, sehingga menimbulkan masalah tambahan. Oleh karena itu, aplikasi jenis ini dapat dikerjakan oleh anak-anak yang telah mengembangkan keterampilan menggunakan gunting dengan lancar.
• Telapak tangan - dasar dari aplikasi semacam itu adalah siluet telapak tangan anak-anak yang digariskan dengan pensil. Sedikit usaha dan elemen dekoratif tambahan yang menghiasi aplikasi akan mengubah tempat kosong yang sederhana, misalnya, menjadi hutan musim gugur yang indah. Pendekatan kreatif dan imajinasi bersama antara guru dan anak-anak akan membantu menyusun cetakan tangan warna-warni semua anak di mahkota pohon atau jarum landak, kemudian aplikasi seperti itu akan menjadi komposisi yang tidak biasa.
• Dimasukkannya tanaman atau daun kering ke dalam komposisi (floristry) - jenis pekerjaan ini memerlukan tahap persiapan awal, ketika guru mengumpulkan bahan alami yang diperlukan saat berjalan-jalan bersama anak-anak. Selama kelas aplikasi dengan anak-anak prasekolah yang lebih tua, Anda dapat menggabungkan daun kering dari pohon yang berbeda (maple, aspen, birch, rowan, dll.). Aplikasi bergenre Budidaya Bunga terlihat orisinal, dan dari karya anak-anak Anda dapat membuat galeri seni yang akan menjadi dekorasi yang layak untuk interior taman kanak-kanak.

Bekerja dalam genre Budidaya Bunga (galeri foto)

"Kelinci" "Burenka"
"Rusa"
"Raja binatang buas" "Rubah", "Keledai"

Merencanakan pelajaran aplikasi

Di kelompok senior, perencanaan jangka panjang standar menyediakan satu pelajaran terapan per minggu. Total durasi aktivitas terus menerus tidak boleh melebihi 20-25 menit; manual metodologi merekomendasikan melakukan latihan fisik (latihan jari, pernapasan, motorik) selama 5 menit untuk relaksasi dan pencegahan kelelahan mental dan fisik pada anak-anak.

Garis besar pelajaran:

1. Bagian pengantar - mencakup percakapan mendidik atau menyenangkan yang bersifat memotivasi, merangsang aktivitas anak-anak dan menyiapkan mereka untuk bekerja dengan plot tertentu (kurang lebih 3-5 menit).
2. Bagian praktiknya - guru menjelaskan dan menunjukkan urutan dan teknik kerja, menarik perhatian anak pada perlunya kehati-hatian dalam bekerja dengan gunting, dan menggunakan lem dengan hati-hati (3-5 menit).
3. Pekerjaan mandiri anak (15–20 menit);
4. Bagian terakhir - anak mereview dan mendiskusikan aplikasi yang telah mereka buat atau kerja tim (3 menit).

Pertanyaan indikatif untuk percakapan dengan topik “Hewan hutan”:

• Apa itu binatang liar?
• Mengapa mereka disebut demikian?
• Bagaimana mereka bisa disebut berbeda?
• Mengapa mereka bisa disebut berbeda - binatang?
• Apa habitatnya (di mana mereka tinggal)?
• Hewan liar apa yang tinggal di sini?
• Apa perbedaan hewan liar dengan hewan peliharaan?
• Apa ciri-ciri, ciri-ciri yang membedakan hewan liar (rubah, kelinci, serigala, beruang, tupai) ditinjau dari struktur tubuh, warna bulu, ukuran satu sama lain?
• Apa yang mereka makan?
• Manakah dari mereka yang bisa kita sebut predator?
• Berdasarkan tanda-tanda apa seseorang dapat menentukan bahwa ia adalah predator?
• Bagaimana penataan rumah mereka?
• Mengapa mereka membutuhkan tempat tinggal seperti itu?
• Apa yang bisa dilakukan rubah (kelinci, beruang, serigala, tupai) di hutan pada musim dingin?
• Bagaimana mereka beradaptasi dengan kehidupan di musim dingin?
• Mengapa mereka membutuhkan taring, cakar tajam, bulu hangat, cakar cepat?
• Bagaimana kita bisa mengetahui dengan melihat salju yang dilalui hewan liar di sini?
• Bagaimana cara menggambarkan secara skematis tanda-tanda binatang liar (bersama-sama dan masing-masing secara terpisah) secara terpisah?
• Puisi, dongeng, dan permainan apa yang menyebutkan binatang liar?

Dalam skenario pembelajaran, guru menunjukkan tujuan dan sasaran. Dalam proses perencanaan, pengorganisasian dan pelaksanaan kelas aplikasi dengan anak-anak prasekolah yang lebih tua, mereka biasanya fokus pada pemecahan masalah berikut:

Abstrak pembelajaran kreatif applique bertema “Pink Elephant” - applique siluet dengan elemen mozaik serbet (penulis E. Safronova)

Pembangunan:

• Kenali ciri-ciri khas penampilan, gaya hidup dan nutrisi gajah.
• Dengan bantuan cerita yang menarik, iringan musik orisinal, demonstrasi ilustrasi menarik tentang topik tersebut, membangkitkan imajinasi, merangsang inisiatif kreatif anak-anak dan mengajak mereka untuk mewujudkan gambar artistik gajah dalam aplikasi mosaik yang cerah.

Pendidikan:

• Terus familierkan siswa dengan seni membuat applique mosaik siluet.
• Tingkatkan keterampilan Anda dalam metode siluet memotong patung binatang menggunakan template yang sudah jadi.
• Kembangkan kualitas seperti ketekunan, perhatian, kemampuan mengoperasikan gunting dengan percaya diri dan mengendalikan tindakan tangan.
• Biarkan setiap anak menunjukkan imajinasi kreatif dalam memilih warna, mendorong pengembangan kemampuan artistik, pemikiran inovatif, dan kemandirian berdasarkan pilihan bebas.

Pendidikan:

• Ciptakan suasana emosional yang nyaman, tumbuhkan niat baik dan keinginan membantu kawan.
• Membentuk sikap hormat dan peduli terhadap alam, mengajarkan untuk memperhatikan dan menghargai keindahan dan keunikan dunia sekitar.

Bahan: template gajah, kertas berwarna, serbet, perlengkapan dan perkakas.

Diagram dan deskripsi prosedur pelaksanaan aplikasi dalam kelompok persiapan

Serangkaian aplikasi dengan topik “Bagaimana hewan musim dingin.” Setiap hewan menceritakan bagaimana ia bersiap menghadapi musim dingin: mengubah warna bulunya, membuat persiapan (jamur, kacang-kacangan, buah pinus), menyiapkan rumahnya (berongga, sarang, lubang dari daun kering), dll. tidak hanya melalui percakapan, tetapi dan menonton gambar, tayangan slide, penggalan film atau kartun pendidikan, membaca puisi, teka-teki, dan fiksi.

Tayangan slide untuk bagian organisasi pelajaran dengan topik “Hewan Hutan”

Tupai Rumah Tupai Beruang di musim dingin Sarang untuk beruang Rubah dan serigala Mantel putih kelinci Siluet Kelinci untuk permainan penelitian

Aplikasi bertema “Hewan Hutan”

"Saudara Landak" - aplikasi menggunakan bahan alami dan elemen gambar

Bahan: biji maple, karton alasnya, templat landak, kertas berwarna, pensil, spidol hitam, cat, peralatan dan perlengkapan.

Teknik: pemotongan siluet bentuk bulat.

Petunjuk:

1. Jiplak templat landak (di alas) dan wajah (kertas coklat) serta cakar dengan ukuran berbeda dengan pensil sederhana. Anak-anak dapat menggambar wajah dan cakar dengan cat.
2. Gunting siluet wajah dan rekatkan pada siluet landak.
3. Oleskan lem ke tubuh landak besar dan rekatkan jarum biji maple.
4. Gunting dan rekatkan cakarnya, buat garis tepinya dengan spidol hitam, gambar mata dan hidung.
5. Hiasi landak kecil dengan cara yang sama.
6. Selesai menggambar rumput, matahari, jamur di punggung landak, komposisi sudah siap.

Sepanjang hari Jerzy Jezowicz
Kumpulkan buah-buahan dan sayuran.
Plum, apel, dan pir
Mereka mengering di tunggul dan gundukan.
Mentimun dan tomat
Dibawa dengan hati-hati ke dalam lubang.
Mereka tahu jika ada makanan
Mereka tidak takut dingin!
Terima kasih atas perhatian Anda!
Semoga sukses untuk semuanya!

“Landak sedang menyiapkan cerpelai yang nyaman untuk musim dingin” - aplikasi menggunakan teknik massal (nasi) dengan elemen bunga

Bahan: template gambar landak, beras, daun kering, pensil, karton, krayon, cat, perlengkapan dan perkakas.

Petunjuk:

1. Warnai latar belakang dengan krayon lilin dan jiplak pola landak dengan pensil sederhana.
2. Oleskan lem ke bagian belakang dan rekatkan butiran beras, sikat sisa-sisanya dengan hati-hati. Cat wajah dan perut dengan cat.
3. Gunakan spidol hitam untuk menggambar mata, hidung, dan cakar.
4. Rekatkan daunnya satu per satu dan tumpang tindihkan pada butiran beras.
5. Ini adalah landak yang asli.

"Teman Tupai" - aplikasi siluet kolektif dengan elemen teknik telapak tangan

Bahan: Kertas Whatman, kertas berwarna dan putih, spidol hitam, templat tupai dan daun, cat, peralatan dan perlengkapan.

Petunjuk:

"Di hutan musim dingin" - aplikasi serbet yang terbuat dari flagela bengkok

Bahan: serbet, pola kelinci, karton warna untuk alasnya, peralatan dan perlengkapannya.

Petunjuk:

1. Anak-anak menggulung flagela dari serbet untuk menghias pohon Natal dan bentuk kelinci, membasahi jari-jari mereka dalam sepiring air.
2. Oleskan gambar kelinci pada karton sesuai templat, rekatkan flagela di sepanjang kontur.
3. Buatlah pohon Natal dalam urutan apa pun.
4. Pekerjaan selesai.

Aplikasi dengan topik “Hewan Peliharaan”

"Kucing" - aplikasi dekoratif yang terbuat dari kancing

Bahan: template kucing, kertas berwarna, cardstock untuk alas, kancing, strip quilling, peralatan dan perlengkapan.

Petunjuk:

"Teman berbulu" - applique anjing dengan elemen teknik geometris dan pita

Bahan: kertas berwarna, selembar kertas untuk alasnya, perlengkapan dan perkakas.

Petunjuk:

1. Gunting setengah lingkaran besar (batang tubuh), dua lingkaran kecil, satu untuk kepala, potong yang lain menjadi dua dan buat telinga, gunakan teknik pita untuk memotong lingkaran kecil untuk moncongnya, segitiga memanjang dengan corak berbeda dengan warna yang sama.
2. Rekatkan badan ke alas, lalu kepala dan telinga, hias moncongnya, rekatkan segitiga (wol berbulu)

"Di negeri bunga matahari" - aplikasi siluet volumetrik

Bahan: kertas berwarna, templat bunga, kuda, hiasan tambahan, strip pagar, karton alas, perlengkapan dan perkakas.

Petunjuk:

1. Gunting elemen bunga matahari sesuai pola (dua bunga kuning identik, lingkaran dan cincin coklat), garis-garis hitam, lalu buat potongan segitiga di sepanjang lingkaran dalam cincin coklat hingga kedalaman sekitar satu sentimeter dan tekuk berakhir. Rekatkan garis-garis hitam dan rekatkan semua detail bunga.
2. Dengan menggunakan gunting keriting, potong lingkaran warna-warni untuk bunganya, remas untuk mendapatkan efek volume, luruskan dan rekatkan, lalu rekatkan batangnya.
3. Warnai latar belakang dengan cat atau krayon, gunting, buat potongan berbentuk pinggiran dan rekatkan rumput dari kertas hijau, rekatkan siluet awan dan matahari. Gunting siluet kuda sesuai templat dan rekatkan ke alasnya.
4. Rekatkan potongan pagar dan buat jalurnya menggunakan teknik pemotongan.
5. Rekatkan bunga matahari dan bunga. Komposisinya sudah siap.

"Kuda Putih Salju" - aplikasi benang

Bahan: templat kuda, benang, karton alas, selembar kertas putih, peralatan dan perlengkapan.

Petunjuk:

1. Gambarlah garis luar kuda sesuai templat pada karton berwarna.
2. Rekatkan kontur dengan benang.
3. Cincang halus benang putih, biru, hitam.
4. Lumasi siluet dengan lem dan rekatkan benang putih cincang halus.
5. Hiasi bagian ekor dan surai dengan benang sepanjang tiga dan delapan sentimeter.
6. Gunakan benang cincang halus untuk membuat kuku dan mulut.
7. Lumasi bagian bawah komposisi dengan lem dan rekatkan benang putih (salju). Rekatkan stiker (kepingan salju), komposisi sudah siap.

"Silver Hoof" - aplikasi rusak bertema dongeng oleh P. P. Bazhov

Bahan: template kambing, kertas berwarna, selembar kertas putih standar untuk alasnya, pensil, pensil warna, perlengkapan dan perkakas.

Petunjuk:

1. Terapkan gambar kambing ke alasnya menggunakan template atau buat print out.
2. Warnai latar belakang dengan pensil, lingkari garis luar gambar dengan pensil warna.
3. Siapkan sobekan kertas berwarna untuk menghias applique.
4. Rekatkan potongan kertas berwarna pada siluet kambing.
5. Warnai tanduknya dengan pensil warna, pekerjaan selesai.

"Domba" - pekerjaan yang dilakukan dengan menggunakan metode pemotongan

Bahan: templat domba, kertas putih, kertas warna untuk alasnya, pensil, spidol hitam merah, kertas krep (biru, peach, kuning putih), perlengkapan dan perkakas.

Petunjuk:

1. Lacak templatnya dan gunting siluet domba.
2. Potong kertas bergelombang menjadi kotak berukuran kurang lebih 2x2 cm.
3. Gambarlah kontur mata dan mulut dengan spidol.
4. Oleskan lem tebal dan rekatkan kotak serbet menggunakan metode pemangkasan.
5. Rekatkan potongan-potongan itu dengan erat satu sama lain.
6. Hiasi bunga dengan hiasan biru dan kuning.
7. Isi seluruh siluet domba secara bertahap dengan potongan trim.
8. Gulung bola dari serbet putih dan gambar titik hitam (pupil).
9. Rekatkan mata yang besar yang akan membuat gambar domba kita yang menawan menjadi lebih ekspresif.

"Sapi" - aplikasi dari piring plastik

Bahan: piring plastik, stik es krim, kertas putih dan merah muda, stiker mata, cat dan spidol hitam, perlengkapan dan perkakas.

Petunjuk:

Gunting moncongnya, dua siluet telinga besar dan dua siluet kecil, rekatkan ke piring, gambar bintik, hidung dan mulut, tambahkan tanduk dan mata.

Aplikasi bertema “Hewan dari Utara”

"Dunia Utara" - aplikasi kolektif dalam gaya dekoratif

Kerja kelompok dengan topik “Dunia Utara”

Tayangan slide untuk bagian organisasi pelajaran dengan topik “Hewan di Utara”

Beruang kutub Pelajaran pendidikan jasmani Gaya hidup beruang kutub Cahaya utara (misteri) Langit utara Cahaya utara Gambar cahaya utara Penduduk Arktik Permainan edukasi

"Beruang kutub" - aplikasi menggunakan teknik non-tradisional

Bahan: kertas berwarna, template beruang, kulit telur, bola kapas, kapas, semolina, peralatan dan perkakas.

Petunjuk:

1. Gunting siluet beruang, gumpalan es yang terapung, dan Cahaya Utara, rekatkan pada alasnya (selembar kertas biru).
2. Oleskan lem pada siluet beruang dan isi dengan bahan berbeda.
3. Beruang semolina.
4. Boneka beruang terbuat dari bola kapas.
5. Boneka beruang terbuat dari kulit telur.
6. Karya jadi terbuat dari bahan yang berbeda

Aplikasi bertema “Hewan dari Selatan”

Tayangan slide untuk bagian organisasi pelajaran dengan topik “Hewan dari negara panas”

Jerapah Gajah Unta Singa Kuda Nil Buaya Zebra Harimau Monyet

Ringkasan pelajaran penerapan pada kelompok senior dengan topik "Hewan peliharaan (kucing dan anjing)"

Target: Pembentukan gagasan tentang hewan peliharaan dan anaknya.

Tugas:

Pendidikan:

Memperluas dan memantapkan pengetahuan anak tentang hewan peliharaan dan anaknya, tentang penampilan, makanan, habitat, dan manfaatnya bagi manusia;

Terus mempelajari cara memindahkan suatu bayangan benda ke bayangan datar;

Memperkuat gagasan tentang bentuk, warna, ukuran;

Lanjutkan mengajar anak-anak bekerja dengan gunting, memotong bagian-bagian tertentu dari benda kerja;

Kembangkan keterampilan menempelkan dengan hati-hati;

Terus ajarkan anak dalam proses menempelkan aplikasi untuk bernavigasi di ruang selembar kertas: atas, bawah, tengah, kiri, kanan.

Pendidikan:

– Menumbuhkan pada anak-anak sikap positif secara emosional terhadap pekerjaan mereka sendiri dan pekerjaan teman-temannya;

Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam dan menghargai pekerjaan manusia.

Pemasyarakatan dan perkembangan:

Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus, mengembangkan persepsi, perhatian, memori, berpikir, berbicara.

Bahan : Papan magnet, ilustrasi hewan peliharaan, gambar makanan hewan, lem, pensil warna, kertas blanko, gunting.

Kemajuan pelajaran

Momen organisasi.

Menyapa guru, mendudukkan anak-anak.

Mempersiapkan pelajaran.Aktivasi perhatian.

Melihat benda-benda di atas meja. Penentuan nama pelajaran (aplikasi).

Pesan topik, percakapan guru tentang topik tersebut.

Melihat gambar hewan peliharaan.

Teka-teki:

Cakar lembut,

Dan ada goresan di bagian cakarnya (kucing).

Ramah dengan pemiliknya

Rumah itu dijaga

Tinggal di bawah teras

Dan ekornya berbentuk cincin (anjing).

Lapar - moo

Penuh - mengunyah

Anak-anak kecil

(Sapi) memberi susu.

Ekor rajutan

Hidung babi (babi).

Berjalan, berjalan, menggoyangkan janggutnya

“Aku-aku-aku” meminta ganja

Beri aku sesuatu yang enak” (kambing).

Traktor tanpa roda membajak tanah

Baginya, bahan bakarnya adalah oat (kuda).

Percakapan.

Bagaimana mereka semua bisa disebut dalam satu kata? (Hewan)

Mengapa? (tubuh ditutupi bulu; mereka memiliki empat cakar (kaki); ada batang tubuh, moncong, ekor; mereka memberi makan anaknya dengan susu, dll.)

Di mana hewan-hewan ini tinggal? (Di sebelah orang tersebut). Apa sebutannya? (Hewan peliharaan)

Mengapa? (Orang-orang menjaganya, mereka membawa manfaat bagi manusia)

Apa manfaat yang diberikan hewan peliharaan? (Kucing menangkap tikus. Anjing melindungi manusia dan rumahnya. Sapi memberi susu dan daging. Kuda mengangkut barang dan memberi tumpangan kepada manusia. Kambing memberi daging, wol, susu. Domba memberi daging, wol. Babi memberi daging, lemak babi, kulit)

Game didaktik “Siapa yang makan apa?”

Di papan ada gambar: tulang, ikan, susu, jerami, rumput, sisa makanan (ember).

Di papan tulis, anak-anak menempelkan gambar binatang yang bersangkutan, disertai tindakan mereka dengan ucapan: “Anjing itu sedang menggerogoti tulang. Kucing itu minum susu dan menyukai ikan. Sapi, kuda, kambing, domba memakan rumput (jerami). Kotoran babi."

Permainan "Tebak Anaknya".

Guru memberi nama hewan peliharaan dewasa, dan anak-anak memberi nama bayinya:

Kucing - anak kucing

Anjing - anak anjing

Babi - anak babi

Sapi - anak sapi

Kuda - anak kuda

Domba - domba

Kambing - Nak

menit pendidikan jasmani

Pendidik: “Dan sekarang kita akan berubah menjadi kucing. Berbalik dan berubah menjadi kucing!”

Anak-anak : (melakukan gerakan sesuai dengan teks).

Kucing itu duduk di bawah semak,
Saya makan sepotong keju,
Kucing itu berdiri, menggeliat,
Bulunya terbentang.

Setiap anak memiliki blanko di atas meja (dua lembar kertas: satu dengan gambar rumah, dan yang lainnya dengan gambar kucing dan anjing), pensil, gunting, lem.

Guru: “Teman-teman! Lihat kertas kita, apa yang tertulis di kertas itu?”

Anak-anak: “Di satu lembar kertas ada rumah, dan di lembar lain ada kucing dan anjing.”

Guru: “Ingat di mana kucing kita tinggal?”

Anak-anak: “Di rumah laki-laki.”

Guru: “Di mana anjing itu tinggal?”

Anak-anak: “Di kandang.”

Pendidik: “Apakah kita memiliki kandang di lembar kita?”

Anak-anak: "Tidak."

Guru: “Jadi, apa yang perlu dilakukan untuk anjing itu, apa yang perlu digambar?”

Anak-anak: "Kandang."

Anak-anak mengambil pensil dan menggambar kandang anjing di atas lembaran kertas dengan sebuah rumah.

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman! Anda dan saya ingat di mana hewan peliharaan kita tinggal, tetapi sekarang kita harus mengembalikan mereka ke rumah mereka. Apa yang akan kita lakukan untuk ini?

Anak-anak: “Ayo kita gunting kucing dan anjing, lalu rekatkan.”

Pendidik: “Kami bekerja dengan hati-hati dengan gunting dan lem.”

Anak-anak mengukir kucing dan anjing. Mereka masing-masing menempel di rumahnya masing-masing (kucing di sebelah rumah orang tersebut, dan anjing di sebelah kandang). Guru membantu anak sesuai kebutuhan, dan mengerjakan sisanya secara mandiri.

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman! Lihat, tapi artisnya lupa mewarnai hewan peliharaan kita, ayo bantu dia.”

Anak-anak mengambil pensil dan mewarnai hewan peliharaan.

Analisis pekerjaan yang sudah selesai.

Anak-anak saling menunjukkan hasil karyanya. Evaluasi mereka.

Ringkasan pelajaran.

Guru bersama anak mengingat nama pelajaran, topik, isi.

Kemudian karya yang sudah jadi dipamerkan di stand.

Ringkasan pelajaran terbuka di kelompok senior di bidang pendidikan - kreativitas artistik (metode aplikasi non-tradisional) dengan topik “Hewan Peliharaan”.

Pendidik: Bagdalova L.O.

Tujuan pelajaran: untuk mengajarkan cara membuat komposisi, mengembangkan keterampilan motorik tangan, dan mengenal teknik aplikasi “mosaik” yang baru.

Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan bicara”, “Perkembangan kognitif”, “Perkembangan sosial dan komunikatif”, “Perkembangan artistik dan estetika”, “Perkembangan fisik”.

Tugas:

Perkembangan bicara

Perkaya dan aktifkan kosakata anak, kembangkan ucapan yang koheren dan benar secara tata bahasa. Mengembangkan kemampuan menulis cerita deskriptif, mencapai ekspresi emosional ucapan,

Meningkatkan kemampuan berbicara sebagai alat komunikasi

Perkembangan kognitif

Mengembangkan imajinasi dan kreativitas; pemikiran sistematis dalam proses memperluas pengetahuan tentang hewan peliharaan.

Perkembangan artistik dan estetika.

Terlaksananya aktivitas kreatif mandiri anak dalam menggambarkan hewan peliharaan

Perkembangan sosial dan komunikatif. Mengembangkan kesiapan untuk kegiatan bersama dengan teman sebaya, kemampuan bernegosiasi, memperhatikan pendapat pasangan, dan mengembangkan niat baik dalam berkomunikasi

Perkembangan fisik.

Mengembangkan aktivitas fisik anak dan keterampilan motorik halus kedua tangan.

Bahan pelajaran:

Stensil hewan peliharaan, lem, kertas berwarna, gambar hewan peliharaan.

Kemajuan pelajaran.

Pendidik; Teman-teman, kamu menyukai sihir. Siapa yang bisa memecahkan teka-teki?

Jawaban anak-anak.

Teka-teki:

Cakarnya lembut, Dan ada goresan di bagian cakarnya (kucing). Ia berteman dengan pemiliknya, menjaga rumah, tinggal di bawah beranda, dan memiliki ekor bercincin (anjing). Lapar - melenguh; kenyang - mengunyah. Memberikan susu kepada anak kecil (sapi).

Ekor rajutan

Hidung babi (babi).

Dia berjalan dan berjalan sambil menggoyangkan janggutnya. Rerumputan bertanya, "Aku-aku-aku." Beri aku sesuatu yang enak" (kambing). Traktor tanpa roda membajak tanah, bahan bakarnya adalah gandum (kuda).

2.Pertimbangan hewan peliharaan.

Lihat di sini, jawaban Anda sudah muncul di tabel.

Pendidik; - Bagaimana kita bisa menyebut benda-benda ini dalam satu kata?

Jawaban anak-anak

Percakapan tentang hewan peliharaan.

Pendidik; Pertanyaan;

Mengapa benda-benda tersebut disebut binatang? (tubuh ditutupi bulu; mereka memiliki empat cakar (kaki); ada batang tubuh, moncong, ekor; mereka memberi makan anaknya dengan susu, dll.)

Jawaban anak-anak.

Pendidik - Di mana hewan-hewan ini tinggal? (Di sebelah orang tersebut).

Jawaban anak-anak.

Pendidik - Apa namanya?

Jawaban anak-anak. (Hewan peliharaan)

3. Latihan fisik

4. Pesan topik guru untuk pelajaran.

Pendidik; Teman-teman, lihatlah benda-benda di atas meja. Sebutkan nama mereka.

Jawaban anak-anak.

Pendidik; Mengapa kita membutuhkan barang-barang ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik; Hari ini kita akan membuat aplikasi.

Aplikasinya akan ajaib, kami akan melakukan pekerjaan baru.

Guru membagikan stensil hewan peliharaan kepada setiap anak.

Katakan padaku siapa itu? D/game “Cari tahu dari konturnya.”

Guru membagikan kertas berwarna: coklat, hitam, abu-abu, orange, putih.

Guru menjelaskan apa yang perlu dilakukan dengan kertas tersebut.

“Setiap orang akan mengambil kertas berwarna berdasarkan hewan peliharaannya. Gambar hewan peliharaan diletakkan di depan anak-anak.

Sekarang kita akan merobek potongan-potongan kecil dari kertas dan menempelkannya pada hewan kita.”

Guru menempatkannya di samping setiap anak; lem tongkat.

Pastikan untuk mengulangi aturan keselamatan saat bekerja dengan lem.

Pendidik; -Keluarkan potongan kertas berwarna dari stensil ke piring.

Ambil lem dan lapisi stensil dengan lem. Guru menunjukkan kepada anak-anak apa yang harus dilakukan.

Tempatkan potongan kertas kecil berwarna pada stensil.

Anda merekatkan potongan kertas.

Sekarang lihatlah hewan peliharaan cantik Anda.

Apakah Anda mendapatkan binatang yang cantik?

Mari kita rekatkan ke padang rumput kita.

5. Senam jari.

Sapi senang dengan betisnya, Melepaskan satu per satu

Domba betina senang dengan domba-dombanya, jari-jari dari kepalan tangannya,

Kucing senang dengan anak-anaknya, dimulai dari jempol kakinya.

Dengan siapa babi senang? Anak babi!

Kambing itu senang dengan anak-anaknya,

Dan saya senang dengan teman-teman saya! Mengelus telapak tangan.

Guru mengajak anak-anak untuk mengingat hal-hal menarik apa saja yang telah mereka lakukan.

Apakah kalian suka membuat aplikasi baru?

Bagus sekali teman-teman!

Aplikasi kertas “Hewan Peliharaan” tidak hanya memecahkan masalah artistik, tetapi juga memperluas pemahaman anak tentang dunia di sekitarnya. Ide utama yang dapat kami sampaikan saat melakukan aplikasi ini adalah kesamaan struktur hewan. Memang dengan menggunakan dasar oval besar dan kecil, kita bisa membuat sapi, kambing, kuda, kucing bahkan angsa! Kita bisa membuat manusia kecil, tapi kali ini tidak. Basisnya - oval - sama. Semuanya ada dalam detailnya. Saat mengerjakan aplikasi “Hewan Peliharaan”, kami mengembangkan mata analitis seorang seniman pada anak-anak, belajar melihat bentuk-bentuk sederhana yang tersembunyi dalam siluet yang rumit.
Sebelum mulai bekerja, gambarlah oval - besar dan kecil - di selembar kertas (atau di papan tulis jika Anda bekerja dalam kelompok) dan ajaklah anak-anak untuk membayangkan siapa atau apa yang dapat mereka “ubah” oval tersebut. Setelah mendengarkan dan menyetujui semua versi, beri tahu mereka bahwa hari ini Anda akan membuat hewan peliharaan dari oval. Gambarlah oval dan “ubah” menjadi binatang. Nantinya, gambar-gambar ini akan dijadikan sketsa untuk aplikasi.
Bandingkan angka yang dihasilkan. Artinya, menemukan persamaan dan perbedaan. Arahkan anak pada gagasan bahwa kesamaan mereka adalah tubuh oval besar dan kepala, juga lonjong, tetapi ukurannya lebih kecil. Dan posisi relatif tubuh dan kepala dan, tentu saja, detailnya - ekor, tanduk, telinga, dll - berbeda.

Anda dapat mengajukan pertanyaan berikut: hewan apa yang akan Anda dapatkan jika Anda menggambar kepala di bawah badan? Ini bisa berupa hewan apa saja yang makan atau minum air. Misalnya saja seekor kuda.

Membuat aplikasi dari kertas “Hewan Peliharaan” untuk anak usia 5-7 tahun
Sekarang mari kita mulai dengan aplikasi sebenarnya. Ajaklah anak Anda untuk memilih binatang apa yang ingin ia buat. Pilih kertas persegi panjang dengan warna yang sesuai dengannya. Persegi panjang perlu dipersiapkan terlebih dahulu. Dimensi minimal 2x3 cm untuk persegi kecil dan 4x2,5 untuk persegi panjang besar. Lebih baik mengambil ukuran yang lebih besar; bagian-bagian kecil akan sulit untuk dikerjakan oleh anak-anak. Jika Anda bekerja dengan sekelompok anak, anak-anak akan memilih hewan yang berbeda dan Anda akan memiliki peternakan yang sebenarnya. Jika Anda bekerja secara individu, biarkan anak membuat aplikasi dari satu atau dua hewan, dan Anda membuat dua atau tiga hewan lagi.
Gunting badan dan kepala untuk aplikasi hewan peliharaan. Lipat persegi panjang menjadi dua, bulatkan sudutnya dan buka. Kami mendapatkan dua oval untuk aplikasi - kepala dan tubuh hewan peliharaan.

Rekatkan oval ke selembar kertas atau karton. Kami melengkapi detailnya dengan spidol.

Pilihan untuk membuat applique dari kertas “Hewan Peliharaan”
Karya dapat dibuat lebih kompleks dan berwarna jika detailnya tidak hanya dilengkapi dengan spidol, tetapi juga ditempel dengan applique. Anak-anak dapat melakukan kegiatan ini dengan bebas memotong dan merekatkan potongan-potongan.

Anda bisa membuat aplikasi dari kertas “Hewan Peliharaan” dalam bentuk album, seperti ini.

Jika Anda bekerja dengan sekelompok anak-anak, Anda akan mendapatkan karya warna-warni “Peternakan Kami” jika Anda memotong aplikasi binatang dalam bentuk “awan” dan menempelkannya ke dasar yang sama.
Dengan menunjukkan imajinasi Anda, Anda dapat menciptakan sendiri berbagai macam hewan. Dan belum tentu di rumah.
Trik kecil untuk aplikasi "Hewan Peliharaan".
Kami juga dapat menawarkan beberapa ide dan solusi teknis untuk aplikasi semacam itu.
Kaki berkuku dapat dibuat dengan menempelkan garis hitam pada kertas persegi panjang lalu memotong persegi panjang tersebut menjadi empat bagian.