Anak yang sukses. Fitur pendidikan. Kesuksesan menciptakan masa depan

Tidak ada anak - yang ada adalah manusia, tetapi dengan skala konsep yang berbeda, pengalaman yang berbeda, dorongan yang berbeda, permainan perasaan yang berbeda - kata guru, penulis, dokter, dan tokoh masyarakat Polandia yang luar biasa - Janusz Korczak.

Adalah umum bagi setiap orang untuk menerima dua pendidikan, yang satu diberikan kepadanya oleh orang-orang di sekitarnya, dan yang kedua, yang dia berikan kepada dirinya sendiri.

Terdiri dari perkembangan pada diri seorang anak kualitas penting karakter seperti percaya diri, harga diri yang tinggi, stabilitas moral individu, dan martabat.

Tentunya setiap anak di masa kecilnya harus mengetahui perasaan sukses. Bagaimanapun, kesuksesanlah yang menciptakan kepercayaan diri, menaklukkan semua ketakutan, menjadikan Anda pemenang, dan membawa Anda ke puncak dan kemenangan baru.

Tidak mungkin tanpa usaha dan usaha. Apapun bidang kegiatan yang disukai anak Anda, Anda perlu menjadi mentornya dan membantunya mencapai tujuannya.

Kesuksesan yang direncanakan adalah tahap berikutnya dalam perjalanan menuju hal-hal besar.

Seorang remaja atau anak-anak yang telah merasakan kesuksesan akan mengingat dengan jelas momen-momen gembira dan emosi yang menginspirasi ini. Perasaan sukses mencirikan sikapnya terhadap dirinya sendiri dan membentuk tempat anak di dunia sekitarnya.

Ajari anak Anda bahwa kesuksesan terbaik bisa datang setelah kegagalan, dan kesalahan tidak bisa dikesampingkan dalam perjalanan menuju kesuksesan tersebut. Penting juga untuk dijelaskan bahwa kesuksesan tidak harus berupa prestasi kerja; kesuksesan juga bisa disertai dengan kesenangan dalam berkreasi.

Anak harus dibimbing sepanjang jalan kesuksesan sejak usia sangat muda. Biarlah itu menjadi yang paling banyak permainan paling sederhana, di mana dia akan menjadi pemenang. Dengan demikian, setelah mencapai keberhasilan tertentu, anak menempuh jalan tertentu, sehingga memperoleh pengalaman berharga sejak masa kanak-kanak.

Bukan tanpa alasan ada pepatah bijak: “Air tidak mengalir di bawah batu yang tergeletak.” Jika anak tidak mulai mencari atau mencoba apa pun, maka tidak akan terjadi apa-apa - baik kekecewaan karena kalah, maupun kemenangan yang manis.

Niat dan pembatasan orang tua yang baik tidak tepat dalam kasus ini. Sayangnya, perilaku acuh tak acuh orang tua membentuk sikap acuh tak acuh dan konsumeris terhadap kehidupan pada generasi muda.

Kesuksesan dapat dibagi menjadi dua jenis:

Yang pertama adalah keberhasilan anak dalam kemenangannya sendiri - dalam olahraga, dalam kehidupan aktif, dan dalam kemampuan untuk mencapai tujuan yang diinginkan;

Yang kedua adalah keberhasilan siswa berprestasi yang diraih di sekolah.

Ini sangat berbeda. Bagaimanapun, kehidupan telah berulang kali membuktikan kepada kita bahwa ini bukanlah jaminan. Lebih sering, hasil yang bagus mencapai anak-anak yang memimpin kehidupan aktif di sekolah, atau di luar sekolah. Anak-anak seperti itu, pada umumnya, aktif dan mencapai prestasi yang luar biasa.

Kebanyakan orang tua melakukan kesalahan besar dalam membesarkan anaknya dengan hanya memberikan pengetahuan umum saja. Anak-anak kita membutuhkan kita untuk “mendidik” mereka dalam arti sebenarnya.

Yakni, mereka mengembangkan potensi manusianya, dengan memperhatikan perkembangan alam dan bakat-bakat yang muncul.

Saat membesarkan anak, jelaskan kepadanya dengan jelas bahwa kesuksesan tidak akan datang dengan sendirinya, tetapi kesuksesan itu sendiri yang harus diraih oleh anak itu sendiri. Ikuti lima aturan dasar: mencintai, menerima, memahami, memiliki kasih sayang, percaya.

Percayalah tanpa ragu bahwa anak-anak secara bawaan terdorong untuk sukses dan memiliki potensi yang tidak terbatas sejak lahir.

Membutuhkan satu-satunya upaya dari orang tua - untuk menghapusnya kualitas terbaik, ditetapkan sejak kecil. Buatlah aturan untuk tidak pernah putus asa jika Anda tidak berhasil.

Terapkan teknik parenting di atas berulang kali. Percayalah bahwa ketekunan dan usaha dapat membuahkan hasil yang diinginkan.

Bukan rahasia lagi bahwa setiap orang tua dan tentunya guru ingin anaknya belajar di sekolah dengan penuh minat dan keinginan serta sukses di sekolah. kegiatan pendidikan.

Apa yang membuat seorang anak sukses di sekolah?

Kriteria keberhasilan pendidikan siswa adalah prestasi akademik dan motivasi belajar. Kesuksesan akademis tidaklah mudah peringkat yang bagus hasil kinerja. Inilah keadaan anak, ciri kualitatif aktivitasnya, rasa percaya diri, penilaian positif yang tinggi terhadap dirinya, keyakinan bahwa ia mampu mencapainya. hasil yang tinggi. Seorang siswa dapat mencapai kesuksesan hanya dalam lingkungan pendidikan yang mampu menjamin penghormatan terhadap hak-haknya dan berkreasi untuknya kondisi nyaman untuk memperoleh pendidikan, menerapkan pendekatan yang berpusat pada manusia dalam pendidikan, menggunakan teknologi pembelajaran yang memungkinkan menjaga kesehatan fisik dan mental.

Buat satu lingkungan pendidikan tidak mudah, dan, selain sekolah, peran besar Keluarga berperan dalam penciptaannya. Keluarga untuk seorang anak- ini adalah tempat kelahirannya dan habitat utamanya. Ini menentukan banyak hal dalam kehidupan seorang anak. Ikatan antara orang tua dan anak merupakan salah satu ikatan kemanusiaan yang paling kuat.

Suasana bersahabat dalam keluarga, sistem yang menguntungkan hubungan keluarga Mereka memberi anak perasaan aman, cinta dan penerimaan, merangsang dan membimbing perkembangannya dan dengan demikian memainkan peran penting dalam membentuk kinerja anak di sekolah dan memotivasi dia untuk kegiatan pendidikan.

Berbicara tentang konsep prestasi akademik anak, perlu diperhatikan bahwa konsep tersebut mencakup komponen-komponen keberhasilan dan prestasi, yang diperlukan untuk pembentukan kepribadian anak seutuhnya sebagai siswa. (Lihat Tabel 1)

Kita semua tahu betul bahwa seorang anak sekolah belajar hanya ketika pembelajaran menempati tempat utama dalam kesadarannya dan dianggap olehnya sebagai kegiatan utama. Tapi di masa remaja(terutama pada usia 13-14 tahun) siswa belum menyadari peran belajar, ia selalu bersemangat pada hal lain. Oleh karena itu, pelajaran dipersiapkan dengan tergesa-gesa, mata pelajaran yang memerlukan usaha dan kesabaran ditinggalkan, pekerjaan rumah dikerjakan dengan itikad buruk. Namun perlu diperhatikan bahwa sikap tidak bermoral dalam belajar tidak selalu disebabkan oleh semangat yang kuat. Terkadang siswa seperti itu kurang motivasi, mis. kebutuhan internal untuk kegiatan pendidikan, atau terlalu kecil.

Psikolog Lidiya Ilyinichna Bozhovich membagi motif belajar menjadi dua kategori besar: kognitif dan sosial. (Lihat Tabel 2)

Pada gilirannya, kedua kategori besar motif ini dibagi lagi menjadi motif-motif yang lebih kecil, tetapi secara umum bersifat kognitif - berkaitan dengan isi kegiatan pendidikan itu sendiri dan proses pelaksanaannya. Ini termasuk kepentingan kognitif anak-anak, kebutuhan akan aktivitas intelektual dan perolehan keterampilan, kemampuan dan pengetahuan baru, dan sosial - dikaitkan dengan kebutuhan anak untuk berkomunikasi dengan orang lain, untuk penilaian dan persetujuan mereka, dengan keinginan siswa untuk mengambil tempat tertentu di sekolah. sistem hubungan sosial.

Motif-motif tersebut saling melengkapi dan menjadi landasan motivasi yang kokoh bagi keberhasilan kegiatan pendidikan. Setiap anak mengembangkan motif tertentu secara berbeda, itulah sebabnya masalah mungkin timbul. berbagai masalah dalam pembentukan motivasi pendidikan.

Menjadi sukses di sekolah merupakan pekerjaan yang berat bagi seorang anak dan membutuhkan biaya fisik, emosional dan mental yang sangat besar. Oleh karena itu, sangat penting bagi orang tua untuk tetap menjaga kehangatan, hubungan kepercayaan dengan anak Anda dan bantu dia mengatasi semua kesulitan pada waktunya. Kiat-kiat di bawah ini akan membantu Anda dalam hal ini.

1. Bangunkan anak Anda dengan tenang. Saat dia bangun, dia akan melihat senyummu dan mendengar suara lembutmu. Jangan mendesak anak Anda di pagi hari, jangan mengganggunya karena hal-hal sepele, jangan mencela dia karena kesalahan dan kekhilafan di masa lalu.

2. Jangan berpamitan, memperingatkan dan memberi instruksi: “Pastikan jangan merusak…”, “Berperilaku baik…”, “Agar tidak ada komentar atas kelakuanmu…”, dll. Doakan dia beruntung, dorong dia, temukan beberapa kata-kata yang baik, karena dia menghadapi hari yang sulit di depannya.

4. Jika Anda melihat seorang anak sedang kesal, tetapi diam, jangan bertanya padanya, biarkan dia tenang dan ceritakan sendiri.

5. Waktu terbaik untuk mempersiapkan pekerjaan rumah bersama anak Anda - dari 15 hingga 17 jam. Kelas malam seringkali tidak ada gunanya, karena anak sudah lelah karena sibuknya hari sekolah.

6. Jangan memaksa semua orang untuk melakukan semua tugas sekaligus.

7. Saat bekerja dengan seorang anak, Anda membutuhkan nada yang tenang, dukungan: “Jangan khawatir, kamu akan berhasil,” “Ayo kita cari tahu bersama, saya akan membantumu,” pujian (meskipun tidak berhasil) keluar dengan sangat baik).

8. Saat berkomunikasi dengan anak, usahakan untuk menghindari kondisi: “Jika kamu tidak melakukannya, maka…”. Terkadang kondisi menjadi tidak mungkin terlepas dari anak tersebut, dan Anda mungkin mendapati diri Anda berada dalam situasi yang sangat sulit.

9. Perhatikan keluhan anak Anda sakit kepala, kelelahan, Suasana hati buruk. Paling sering, ini adalah indikator obyektif dari kelelahan dan kesulitan belajar.

10. Harap diperhatikan bahwa semua anak menyukai cerita pengantar tidur atau lagu (untuk anak yang lebih besar, Anda cukup mengucapkan beberapa kata baik). Semua ini menenangkan anak-anak, membantu meredakan ketegangan, dan membantu mereka tertidur dengan nyenyak. Cobalah untuk tidak mengingat masalah sebelum tidur.

O.M.Karpova, psikolog pendidikan
departemen pendidikan

Setiap tindakan atau kelambanan harus ditentukan sendiri dengan menjawab pertanyaan “Mengapa saya membutuhkan ini?” Hanya setelah menerima jawaban tulus Anda atas pertanyaan ini Anda akan memahami apakah Anda benar-benar perlu menuntut pengetahuan tertentu dari diri Anda sendiri dan dari anak Anda.

Pengetahuan dan keterampilan apa yang dibutuhkan anak-anak Anda untuk sukses di masa dewasa?

Ada kemungkinan yang mengatakan bahwa seorang anak 95% kemungkinannya akan menempati waktu di masyarakat pada tingkat yang sama dengan orang tuanya. Dengan demikian, jika orang tua tidak berusaha dan tidak menjamin tumbuh kembang anak, maka sejak kecil orang tua secara kasar sudah bisa memahami apa itu tingkat sosial anak-anak mereka akan ada di sana. Ternyata tanpa upaya tambahan tertentu dari orang tua dan anak, hasilnya tidak akan membuahkan hasil.

Banyak orang tua yang memutuskan untuk menyekolahkan anaknya di sekolah elit dengan membayar biaya sekolah di sekolah swasta. Ini adalah cara mereka berharap untuk membesarkan perwakilan elit. Namun Anda tidak boleh mengandalkan hal ini, karena sekolah elit di ruang pasca-Soviet tidak ada hubungannya dengan sekolah elit yang memberikan pengetahuan yang diperlukan dan berlokasi di berbagai negara maju. Jika orang tua memiliki kesempatan untuk menyekolahkan anaknya ke luar negeri ke sekolah elit yang sebenarnya, maka ia menemukan dirinya berada dalam masyarakat baru, yang terdiri dari orang-orang dari elit dunia nyata di bidang keuangan dan manajemen. Dengan cara ini, anak-anak mendapat kesempatan untuk masuk ke lingkungan baru, memperoleh keterampilan dan pengetahuan baru, mereka merasakan adanya transfer pandangan baru terhadap dunia, yang ditujukan untuk pertumbuhan finansial.

Perlu diketahui: untuk menentukan keterampilan yang diperlukan bagi seorang anak, Anda perlu berpikir dari puncak pengalaman masa depan. Artinya, memikirkan keterampilan apa saja yang akan dibutuhkannya di usia 30-40 tahun. Beginilah cara Anda memahami bahwa sebagian besar pengetahuan yang diperoleh di sekolah ternyata sama sekali tidak diperlukan.

Pada saat yang sama, keterampilan-keterampilan yang ditujukan untuk bekerja dengan informasi, mengembangkan keterampilan komunikasi dan kecerdasan emosional mengemuka.

Penting: tugas penting bagi orang tua adalah mengajar anak mereka untuk menetapkan tujuan dan mencapainya. Kini, setiap hari, kebutuhan karyawan akan pekerjaan rutin atau yang tidak memberikan hasil tertentu semakin berkurang secara signifikan.

Oleh karena itu, anak harus belajar meminimalkan keributan dan obrolan, namun meningkatkan efektivitas beberapa tindakan tersebut.

Di mana, bagaimana dan mengapa memperoleh keterampilan ini?

Untuk mencapai tingkat keberhasilan anak yang tinggi, anak harus mempunyai keterampilan untuk:

• fokus pada hasil, anak harus mampu menetapkan tujuan, mendistribusikannya ke dalam tugas-tugas dan berhasil mencapainya;
• finansial, memungkinkan Anda mengontrol dan mengelola arus keuangan dengan benar, mengembangkan kemampuan untuk menghasilkan dan berinvestasi;
• manajemen, kemampuan mengelola orang lain selalu sangat dihargai dan memungkinkan Anda menjadi pemimpin dan memimpin tim Anda. Keterampilan ini akan memungkinkan Anda menjadi pemimpin tipe tertentu (pemimpin grise atau pemimpin karismatik), belajar memanipulasi dan mengatur pekerjaan dalam tim;
• kecepatan pemrosesan informasi, memungkinkan Anda mengembangkan logika, perhatian, dan memori.

Anak-anak memperoleh keterampilan ini melalui komunikasi dan penetapan tugas yang benar oleh orang tua mereka. Pendidikan yang tepat melibatkan penggunaan berbagai alat oleh orang tua. Selain itu, terdapat banyak pelatihan, klub dan kursus.

Bagaimana cara mengajar anak untuk bertindak secara efektif, mencapai tujuan mereka dan menjadi sukses?

Untuk membesarkan anak agar sukses dan mencapai kesuksesan, orang tua harus menjadi teladan. Jika Anda ingin anak Anda sukses, jadilah sukses sendiri. Untuk melakukan hal ini, langkah pertama adalah kemampuan untuk mengabstraksikan semua sikap negatif yang dikirimkan oleh orang tua tentang inferioritas dunia dan kurangnya sumber daya. Sikap yang paling benar untuk diri sendiri dan anak adalah memahami bahwa ada banyak uang di dunia, dan keluarga sekarang memiliki jumlah yang sama persis. momen saat ini diperlukan.

Perlu diketahui: untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mengelola keuangannya, ada baiknya menggunakan uang jajan yang merupakan sarana pembelajaran.

Untuk melakukan hal ini, anak harus membuat laporan keuangan, di mana ia akan menuliskan jumlah yang dimilikinya pada awal minggu, jumlah yang diterima dan dibelanjakan, serta jumlah total pada akhir minggu. Jadi dia akan belajar memahami apa yang memberi sejumlah besar akumulasi lebih banyak kemungkinan- anak belajar mengatur arus keuangannya. Perlu dipertimbangkan bahwa Anda tidak boleh memberikan insentif finansial kepada anak untuk berprestasi pekerjaan rumah layanan mandiri atau kesuksesan sekolah. Jadi Anda menurunkan motivasinya dan menghilangkan kesempatannya untuk menikmati proses dan haus akan pengetahuan.

Bagaimana cara membesarkan anak agar percaya diri?

Seorang anak harus selalu yakin bahwa dirinya akan didukung, sehingga terbentuklah kedamaian batin dan rasa percaya diri. Apapun ide atau usaha yang dia miliki, meskipun naif dan mungkin bodoh, dia mengharapkan dukungan dan konstruktivisme. Jadi dia mengerti bahwa setiap idenya memiliki hak untuk hidup. Jika orang tua mengajari seorang anak bahwa ia dapat menyuarakan ide-idenya kepada mereka, maka selama bertahun-tahun perasaan percaya diri ini menyertai anak tersebut ketika berkomunikasi dengan semua orang.

Keraguan pada diri sendiri juga dapat berkembang karena adanya ketidaksempurnaan pada penampilan atau fisiologi anak. Untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam jiwa, komunikasikan dengan anak Anda sesering mungkin tentang apa yang telah dicapainya hasil positif. Anda dapat memainkan permainan “Dari Minusnya, Kelebihannya” dengan anak Anda, di mana Anda perlu mengisolasi kekurangannya sifat positif. Jadi, misalnya, jika seorang anak memiliki telinga yang besar, maka sebaliknya kita dapat mengatakan bahwa meskipun demikian, ia mendengar lebih baik daripada orang lain.

Bagaimana cara mengajari anak Anda bernegosiasi secara efektif?

Mengajari anak Anda bernegosiasi secara efektif dapat dimulai dengan penggunaan alat uang saku. Dengan menggunakan contoh, orang tua perlu menunjukkan kepada anak mereka bahwa menabung dan melakukan pembelian akhir yang signifikan jauh lebih menarik dan menguntungkan baginya dibandingkan menghabiskan uang untuk berbagai hal kecil. Beginilah cara anak mengembangkan tujuan yang dapat dimengerti dan dicapai olehnya. Sasarannya bisa berupa laptop, iPad, atau gadget lain yang diminati anak.

Setelah membentuk tujuan untuk dirinya sendiri, anak tersebut mulai bergerak menuju masalah mewujudkan proyeknya. Pada saat yang sama, ia mencoba memikirkan semua opsi untuk sedekat mungkin dengan momen yang diinginkan. Di sinilah peran negosiator dalam dirinya.

Nasihat: tunjukkan pada anak Anda terlebih dahulu bahwa Anda siap untuk ikut serta dalam pembelian, tetapi tidak yakin. Biarkan dia bekerja untuk meyakinkan Anda.

Perlu diketahui bahwa anak harus meyakinkan Orang Tua, bukan memohon. Jadi orang tua akan mengambil bagian dari harga jika dia berhasil bernegosiasi dengan mereka.

Langkah selanjutnya adalah “memproses” teman dan kerabat. Seorang anak yang tertarik untuk membeli gadget yang dia butuhkan harus melakukan negosiasi yang paling sukses dengan mereka untuk meyakinkan dia bahwa gadget tersebut cocok untuk anak tersebut hadiah terbaik adalah uang. Memahami bahwa kecepatan mencapai tujuan bergantung pada keberhasilan percakapan akan memacu dia untuk mempersiapkan percakapan tersebut semaksimal mungkin. Selain itu, dengan cara inilah dia belajar menemukan solusi yang menguntungkan secara finansial untuk semua masalah.

Cara membesarkan anak yang sukses. Video

Jika Anda bertanya orang tua masa kini, mereka ingin anak-anak mereka menjadi seperti apa, maka dengan pengecualian yang jarang terjadi, daftar kualitas-kualitas ini akan sangat mirip. Kemungkinan besar, orang tua ingin anaknya sehat, bahagia, mandiri, dan bertanggung jawab. Untuk mencapai hal ini, orang tua melakukan segala kemungkinan (dan terkadang tidak mungkin), membantu anak-anak mereka memperoleh kualitas yang lebih baik dan mencapai kesuksesan besar dalam hidup. Dan jika masalah kesehatan tidak selalu berada dalam kompetensi orang tua, maka membantu anak menjadi mandiri dan sukses adalah kewenangan orang tua.
Pertama, mari kita bahas beberapa kontradiksi. Anak-anak manakah yang paling nyaman dihadapi oleh orang dewasa? Ya, tentu saja, dengan orang yang patuh, mengikuti semua instruksi orang tuanya dengan tepat. Anak-anak yang aktif dan mandiri biasanya tidak nyaman bagi orang dewasa. Dan di taman kanak-kanak mereka menimbulkan banyak masalah, dan di sekolah, para guru mencoba membawa mereka ke kesamaan. Dan seberapa besar upaya yang perlu dilakukan orang tua untuk mengarahkan energi “energizer” kecil itu ke arah yang damai. Dan para orang tua yang tersiksa oleh aktivitas anaknya seringkali mengambil jalan perintah dan larangan, karena percaya bahwa dengan cara ini mereka akan dapat dengan cepat mendidik anaknya untuk disiplin. Mungkin inilah sebabnya salah satu kata pertama yang diucapkan seorang anak adalah kata “tidak”. Dan rasa haus yang sangat besar akan pengetahuan dunia di tahun-tahun pertama kehidupan menemui tembok larangan, mematikan keinginan untuk penasaran dan menerima informasi baru. Sedikit orang tua nanti mereka bertanya-tanya mengapa anak remajanya tidak tertarik pada apa pun.
Hal lainnya terkait dengan situasi kontrol penuh orang tua terhadap aktivitas anaknya. Seringkali orang tua mengeluh bahwa anak tidak tahu bagaimana mengatur waktu dan aktivitasnya serta berusaha membantunya. Orang tua menjadi sangat aktif ketika anak mereka mulai bersekolah. Dan kemudian mereka duduk berjam-jam bersama anak-anak mereka mengerjakan pekerjaan rumah, mempelajari kembali keseluruhannya kurikulum sekolah. Bagaimana bisa sebaliknya? Bagaimanapun, mereka menganggap setiap penilaian anak sebagai penilaian mereka sendiri. kompetensi orang tua. Jika Anda mengontrol setiap langkah seorang anak - dari mana datangnya kemandirian, maka setiap tindakan Anda perlu diarahkan dan diatur. Dan begitu perhatian orang tua sedikit teralihkan atau ragu, buku harian itu dipenuhi dengan penilaian yang “buruk”, dan anak tersebut berakhir di pergaulan yang buruk, di bawah pengaruh otoritas baru. Jadi bagaimana kita bisa menjadi orang dewasa yang aktif dan mandiri jika kita mendukung kualitas yang berlawanan pada anak-anak?
Tentu saja, seseorang tidak boleh bertindak ekstrem dan membiarkan anak pergi sendirian ke dunia orang dewasa untuk berenang bebas; disarankan untuk mencari kompromi yang masuk akal. Anda harus mempercayai anak Anda dan membangun hubungan dengannya berdasarkan saling pengertian. Begitulah, dan tidak hanya dalam komunikasi satu arah, ketika orang tua berusaha menyampaikan pemikirannya kepada anak. Apakah salurannya terbuka, apakah anak siap mendengarkan orang tuanya? Dan disini orang tua akan terbantu dengan mengenal anaknya, memahami keunikan dan orisinalitasnya. Semua anak berbeda, apa yang cocok untuk satu anak sama sekali tidak dapat diterima oleh anak lain, karena ia memiliki temperamen, karakter, dan kemampuan yang berbeda. Dan orang tua perlu memikirkan apa yang akan membantu anaknya menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab.
Tentu saja hal ini membutuhkan keseriusan dan pekerjaan yang bertujuan. Kemampuan untuk mengatur kehidupan dan aktivitas tidak diperoleh sejak lahir. Seringkali, sebagai orang dewasa, Anda perlu belajar menggunakan waktu secara efektif dan bertanggung jawab atas tindakan Anda. Bantuan orang tua dalam menguasai teknik pengorganisasian diri oleh anak mereka tidak dapat diremehkan. Mengetahui karakteristik anak mereka dan kemampuan yang berkaitan dengan usianya, orang tua secara konsisten dan metodis berkontribusi pada pengembangan keterampilan yang diperlukan pada anak.
Ada baiknya memulai dengan hal yang paling sederhana – dengan rutinitas harian Anda. Urutan tindakan yang terorganisir dengan baik sepanjang hari memungkinkan Anda menyelesaikan lebih banyak pekerjaan. Untuk anak prasekolah, Anda dapat menggunting gambar khusus dengan adegan yang ia pahami dengan topik “apa yang kita lakukan di pagi, siang, dan malam”. Dan anak itu dengan cepat mulai memahami kapan dia akan berjalan-jalan, dan kapan ibunya akan membacakannya buku. Anak-anak biasanya mengikuti permainan ini dengan senang hati dan bahkan mulai mengingatkan orang tuanya bahwa sekaranglah waktunya menggambar, dan kemudian mereka bisa mulai bersih-bersih bersama.
Siswa sendiri dapat menuliskan urutan tugasnya hari itu, dengan fokus pada keduanya pengalaman sendiri, dan seterusnya pertunjukan yang ideal– jam berapa Anda harus bangun di pagi hari agar sampai ke sekolah tepat waktu, atau berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan rumah Anda. Orang tua harus mendiskusikan masalah ini dengan anak mereka pada tahap perencanaan, yaitu. pembuatan rutinitas sehari-hari, dan pada tahap kontrol (pada tahap awal penguasaan rutinitas sehari-hari, perlu membantu anak berpindah dari satu tahap ke tahap lainnya). Seringkali, orang tua sendiri berkontribusi terhadap penyimpangan dari rutinitas sehari-hari ketika mereka menuntut, misalnya, penyelesaian pekerjaan rumah yang lebih teliti sehingga mengorbankan waktu yang diberikan untuk berjalan-jalan. Dan peningkatan yang signifikan dalam pengetahuan sekolah akhir-akhir ini dan meningkatnya kebutuhan asimilasi mereka mengakibatkan fakta bahwa seluruh waktu anak di rumah, sepulang sekolah, dapat dihabiskan untuk mengerjakan pekerjaan rumah.
Dan di sini orang tua perlu menganalisis situasinya - mengapa anak menghabiskan begitu banyak waktu untuk persiapan rumah? Mungkin ada beberapa jawaban.
Pertama, kurikulum sekolah sangat sulit dan anak tidak dapat mengatasinya. Katakanlah seorang anak tidak memiliki kecenderungan terhadap bahasa, tetapi dia belajar bahasa tersebut sekolah khusus, di mana bahkan beberapa mata pelajaran dilaksanakan bahasa asing. Dan orang tua, bagaimanapun caranya, ingin anak mereka berbicara setidaknya tiga bahasa, karena pada suatu waktu mereka tidak mampu menguasai satu bahasa pun. Timbul pertanyaan: mengapa seorang anak membutuhkan siksaan seperti itu, karena ia mewarisi kemampuan bahasa dari orang tuanya, yang berarti kesulitan yang sama. Mungkin orang tua harus mengakui pada diri sendiri bahwa mereka memecahkan masalah mereka sendiri dengan mengorbankan anak, dan memindahkannya ke sekolah lain di mana ia dapat mengembangkan bakat yang ada?
Pilihan kedua, ketika anak tidak terorganisir, seperti yang mereka katakan, adalah kasus kami. Maka orang tua hendaknya berupaya mengefektifkan kegiatan dan menentukan urutan tindakan langkah demi langkah. Tugas mana yang diselesaikan terlebih dahulu - sederhana atau kompleks, tertulis atau lisan. Anda dapat menawarkan semacam algoritma untuk melakukan latihan dan anak akan menggunakannya untuk tugas-tugas baru yang semakin kompleks. Anda dapat mencoba sistem organisasi kerja yang berbeda (dengan melihat literatur khusus - psikolog telah mempelajari masalah ini sejak lama), dan memahami opsi mana yang terbaik untuk Anda. Jika Anda melihat seorang anak berusaha sangat keras, ia mungkin tidak dapat langsung melakukannya dengan cepat dan efisien. pekerjaan rumah, ada baiknya dia diberi penghargaan atas usahanya. Ini belum tentu berupa hadiah, dan tentu saja bukan uang, jika tidak, anak tidak akan belajar secara gratis. Ini bisa berupa jalan-jalan bersama, atau anak akan melakukan sesuatu yang dia ingin lakukan, dan orang tua akan memperhatikan bahwa dia punya waktu ini karena dia mengatasi semua tugas lebih cepat dan lebih baik hari ini. Dan secara bertahap, pertama di bawah kendali orang tua, dan kemudian berkat pengendalian diri, anak belajar mengatur aktivitasnya.
Pilihan lain, ketika seorang anak menyelesaikan tugas terlalu lambat, menurut orang tua, mungkin disebabkan oleh jenis sistem saraf, dan karenanya dengan temperamen. Dan sekeras apa pun orang tua berusaha, mereka tidak mampu mengubah karakteristik ini. Penting untuk dipahami bahwa anak mereka memiliki kelembaman sistem saraf dan berhenti menuntut hal yang mustahil darinya. Sangat sulit bagi orang tua yang memiliki temperamen mudah tersinggung untuk menyadari hal ini dan tidak memahami, “bagaimana kamu bisa menulis satu kalimat begitu lama!” Dan bagi seorang anak, pertama-tama, pemahaman orang tua diperlukan, dan kemudian penguasaan teknik pengorganisasian diri, yang akan membantu mengimbangi lambatnya aktivitas individu.
Dan satu lagi ciri yang paling besar pengaruhnya terhadap keberhasilan baik di sekolah maupun dalam kegiatan lainnya adalah motivasi anak. Kebanyakan orang tua sudah familiar dengan masalah ketika anak tidak mau belajar. Tapi itu sudah menarik minat seorang anak kreativitas orang tua, resep umum tidak ada di sini. Saya hanya ingin fokus pada masalah motivasi dan sekali lagi mencatat bahwa kesuksesan terbesar tidak dicapai bahkan oleh mereka yang memiliki kemampuan yang baik untuk jenis kegiatan tertentu, tetapi oleh mereka yang memiliki motivasi tinggi. Jadi tugas utama orang tua adalah membangkitkan keinginan belajar pada anak, dan mencari cara untuk menerapkan kebutuhan tersebut.
Setiap anak adalah individu yang unik. Menyadari hal ini dan membantu mewujudkan potensi yang melekat merupakan pekerjaan suci orang tua. Dan kemudian orang tua akan merasa bangga atas keberhasilan anak-anaknya, tidak hanya dalam hal menjadi orang tua, tetapi juga dalam pencapaian kerjasama yang bermanfaat.

01:03:19 Oleh karena itu, jika kita berbicara tentang keberhasilan mengasuh anak, betapa berharganya, betapa berharganya, menurut saya, orang tua akan menerima jika mereka dapat memahami pentingnya prinsip “Anda dapat menginginkan lebih.” Kemudian hadiahnya adalah sebagai berikut - hati seorang anak yang dipenuhi rasa syukur, dipenuhi rasa syukur atas apa yang dimilikinya, atas apa yang dimilikinya, dan rasa haus akan lebih. Ini dia resepnya, resep rahasia kesuksesan anak. Kebanyakan orang tua ingin anaknya sukses. Mengisi hati dengan rasa syukur atas apa yang sudah dimiliki dan haus akan lebih. Anak berhak meyakinkan. Ternyata anak berhak meyakinkan orang tuanya bahwa ia berhak mewujudkan keinginannya, ia berhak bernegosiasi dengan cara tertentu. Ini adalah bakat yang luar biasa. Bakat yang dalam psikologi disebut “win-win thought”, yaitu pemikiran win-win. Apabila, sebagai hasil perundingan, sebagai hasil komunikasi, anak sampai pada kesimpulan bahwa keputusan, pemuasan keinginan, bukanlah penindasan terhadap keinginannya, dan pada saat yang sama bukanlah pengorbanan, suatu tindakan yang berlebihan. pengorbanan, pengorbanan yang tidak wajar dari pihak orang tua, yang tidak diinginkan oleh orang tua. Ketika ditemukan solusi yang saling menguntungkan, saling menguntungkan, saling menguntungkan, baik bagi orang tua maupun bagi anak. Inilah bakat yang dimiliki para psikolog pada dekade terakhir, akhir abad ke-20 awal XXI dipuji sebagai salah satu keterampilan, bakat yang paling luhur, bisa dikatakan, di bidang komunikasi, di bidang komunikasi.

01:05:34 Bagaimana mencapai tingkat komunikasi seperti itu, tingkat pemahaman orang seperti itu, tingkat kebijaksanaan, dan kemampuan untuk memenangkan hati orang, untuk pada akhirnya mencapai solusi yang lebih menguntungkan daripada, dan pencapaian yang lebih tinggi dari yang ditetapkan masing-masing pihak pada awalnya. Bagaimana caranya, dalam psikologi kata mereka, kawan, kira-kira 1 + 1 = 3, ketika logika dilanggar, ketika orang tidak begitu saja menggabungkan keinginannya berdasarkan kompromi: “Biar kamu lakukan ini dulu, baru aku akan melakukan apa yang aku inginkan. Pertama, lakukan apa yang kamu inginkan, lalu aku akan melakukannya.” Atau: “Kamu bosnya, aku bodohnya,” begitulah prinsipnya. Artinya, yang satu menang, yang lain kalah. Hari ini seperti ini, besok saya bosnya - Anda bodoh, atau Anda bosnya - saya bodoh. Artinya, skemanya terbalik. Akibatnya, semua orang menjadi bodoh. Artinya, pada prinsipnya tidak ada pemenang atau pecundang. Dan masuk psikologi modern Ini adalah pertanyaan yang dianalisa secara serius - Bagaimana kita bisa belajar mengambil keputusan yang tidak mengorbankan salah satu pihak? Dan jika seseorang berkorban, itu akan menjadi keinginannya yang positif, bebas, dan cemerlang. Ini akan menjadi sistem nilainya, bahkan jika seseorang melakukan pengorbanan seperti itu. Oleh karena itu, jika Anda dan saya di masa kanak-kanak kita memiliki hak untuk menginginkan lebih, dan pada saat yang sama kita didengarkan ketika kita mencoba bernegosiasi, mencoba meyakinkan, tanpa memeras orang tua kita dengan emosi negatif, banyak masalah yang bisa terjadi. telah dihindari hari ini. Masalah serius: masalah politik, etnis, intra-keluarga. Andai saja orang tahu bagaimana mencapai apa yang mereka inginkan dalam percakapan, negosiasi.

01:07:43 Oleh karena itu, penting bagi orang tua untuk menguasai hal ini, yaitu bagaimana anak menguasai keterampilan tersebut tanpa mundur atau tersinggung. Artinya, tanpa mundur atau tersinggung. Anda boleh membicarakan keinginan Anda, tapi jangan tersinggung, jika masalah ini dibahas hari ini, kami akan melanjutkan dan membicarakannya besok. Hari ini "tidak" mungkin berarti "ya" besok. Oleh karena itu, kekuatan orang tua dalam hal ini, serta strategi etiket tertentu, dalam hal ini perlu ditentukan secara jelas waktu negosiasi. “Oke, ayo kita bicara” “Tidak, aku bilang begitu... Aku bilang tidak!” - kata ibu. Anak itu berkata: “Baiklah, tunggu, saya harus memberi tahu Anda mengapa hal ini sangat penting bagi saya, atau mengapa menurut saya kali ini Anda harus diperhitungkan,” dan seterusnya dan seterusnya. Yang pertama adalah menentukan waktu negosiasi dengan jelas. Dia berkata: “Oke. Saya…mari kita membicarakan hal ini selama 10 menit.” Sang ayah berkata: “Ayo. Mari kita bicara sedikit tentang ini. Saya punya waktu 15 menit, mari kita berdiskusi.” Dan jika, dan bagaimanapun, meskipun argumen anak tidak terlalu meyakinkan, atau waktu telah habis dan tidak ada keputusan baru yang diambil, orang tua harus mengatakan sesuatu seperti: “Saya mengerti bahwa kamu kecewa, tetapi jangan bicara. tentang itu lagi.” Artinya, dalam banyak situasi terdapat solusi seperti itu;

01:09:23 Ada dua situasi yang pantas bagi seorang anak untuk mengatakan “tidak”. Yang pertama adalah ketika anak menolak permintaan Anda. Misalnya, ibu atau ayah berkata: “Ayo pulang. Ayo pulang." Anak itu berkata: “Tidak! Saya ingin bermain lagi!” Kasus kedua adalah ketika anak sendiri yang mengajukan permintaan, namun orang tua terpaksa menolak permintaan anak tersebut. Apa saja, katakanlah, cara-cara yang manusiawi untuk mencegah seorang anak duduk di lehernya, selain membiarkannya duduk di lehernya terlebih dahulu, lalu marah pada diri sendiri karena mengorbankan beberapa nilai, atau sebagian, sebagian? komunikasi penting, atau dengan beberapa prioritas Anda demi dia, marah pada diri sendiri karena kelemahan tersebut, pada akhirnya melampiaskannya pada anak, bersikap kasar padanya, menyinggung perasaannya, dan bahkan mungkin menghukumnya. Salah satu pilihannya adalah dengan mengatakan: “Saya sedang sibuk sekarang.” Artinya, keterampilan mengatakan “tidak” adalah, keterampilan mengatakan “tidak” sangat penting untuk berinteraksi, seolah-olah untuk membangun pintu gerbang tertentu antara kita. keinginanmu sendiri dan nilai-nilai serta keinginan anak, tanpa mempermalukan, dan tanpa membiarkan anak memahami bahwa keinginannya, karena ia kecil, atau karena kita bertanggung jawab atasnya, tidak menjadi masalah. “Saya punya rencana lain. Maaf, tolong, saya punya rencana lain” atau “Maaf, mungkin lain kali” atau “Maaf, tapi saya perlu melakukan sesuatu.” Atau Anda bisa berkata: “Maaf, tapi sekarang kami akan melakukan ini dan itu” atau “Saya mengerti Anda menginginkan ini, tapi saya ingin Anda melakukan ini dan itu.” Atau: “Lebih baik kita lakukan ini sekarang,” atau “Sekaranglah waktunya untuk melakukan ini dan itu,” atau “Tapi tadinya kamu dan aku akan melakukan ini dan itu.” Atau sederhananya: “Sekarang saya perlu sendiri,” ini bukanlah ungkapan yang buruk. Hal ini tidak... jika diucapkan dengan benar, dengan keyakinan, seolah-olah dengan keyakinan akan niat baik seseorang terhadap anak tersebut, maka bagi anak tersebut tidak terdengar seperti keinginan untuk menyingkirkannya, mengabaikannya.

01:12:08 Manifestasi emosi negatif Ini sangat penting dalam situasi di mana tidak mungkin untuk mewujudkan apa pun. Artinya, jangan menunjukkan emosi. Sangat penting bagi anak untuk memperoleh keterampilan dalam melakukan hal tersebut bentuk yang benar tampak. Artinya, jika seseorang menemukan dirinya dalam situasi di mana tidak ada satu pun toilet di sekitarnya, maka dia setidaknya menemukan suatu objek di lanskap yang akan melindunginya dari pandangan orang lain, dan di sisi lain, akan melindungi orang. dari gambar, yang sebenarnya tidak ingin mereka lihat. Dari bus mereka pergi ke hutan atau pepohonan terdekat dan melakukan hal ini. Dengan cara yang sama, kesopanan, dan setidaknya sedikit rasa bijaksana ketika menunjukkan ketidakpuasan seseorang, adalah cara yang sopan, katakanlah, dalam kondisi darurat, untuk menunjukkan emosi negatif. Dan anak-anak belajar, seperti kita semua pada umumnya, mereka mempelajarinya dengan meniru orang dewasa. Oleh karena itu, ketika seorang ayah, setelah sedikit melupakan dirinya sendiri, bersantai di rumah, tanpa peringatan apa pun, tanpa mengetuk, memasuki kamar putri remajanya, kamar seorang gadis remaja, putrinya, melakukannya pada waktu yang salah, maka sangat sering reaksinya keras. Para ayah mengetahui hal ini. Gadis-gadis itu berkata: “Ayah, tinggalkan ruangan. Baiklah ayah!!!" Apa pun dengan gaya ini. Dan tidak perlu bereaksi terhadap manifestasi seperti itu dengan kebencian atau kekasaran terhadap kekasaran. Bisa dikatakan, cukup sederhana untuk menyarankan bentuk itu, cukup dengan memparafrasekan apa yang dikatakan anak itu, dalam bentuk yang lebih dapat diterima, di mana di kemudian hari kita, bahkan sebagai manifestasi dari emosi negatif, tidak akan menyinggung perasaan orang lain. merusak hubungan anak dengan mereka. Yang mana, sebagai jawaban terhadap kalimat “Ayah, tinggalkan kamar” atau sekadar “Keluar dari kamar”, sang ayah dapat berkata: “Ayah, tolong tinggalkan kamar,” dan kemudian menjawab sendiri: “Jangan takut, tentu saja. tentu saja, aku akan pergi jika kamu memintanya."

01:14:52 Kita berada dalam bahasa masyarakat, di mana, dalam masyarakat [belenval], di mana dua bahasa ada pada saat yang sama, misalnya, karena di Latvia, kita mengetahui hal ini bukan pada tingkat emosi, kita mengetahui hal ini pada tingkat komunikasi orang-orang yang bahasa kerabatnya berbeda. Dan jika seseorang membuat kesalahan dalam percakapan, salah mengucapkan sebuah kata, kita cukup mengulangi kata tersebut. Kami tidak mengatakan kepadanya bahwa “Berhenti! Salah! Bagaimana kamu bisa melakukan itu! Kamu memalukan! Jangan berani-berani merusak bahasa ibu saya!” atau “Kamu mempermalukan dirimu sendiri dan semua orang yang kamu sayangi, dan sebagainya.” Sederhananya, paling sering kita hanya mengucapkan kata yang sama, tetapi sejelas mungkin, menunjukkan bahwa akan lebih baik jika kita mengucapkannya, lawan bicara Anda akan mengucapkannya seperti ini. Di sini prinsip yang sama berlaku. Artinya, meniru, menyalin. Cara terbaik cara terbaik belajarlah untuk mengungkapkan ketidakpuasan Anda dengan benar. Dan tentunya perilaku orang tua itu sendiri dalam situasi stres dan mengalami emosi negatif, sekaligus tidak dapat menemukan privasi. Kebijaksanaan dan kebenaran mereka memang benar contoh yang baik untuk seorang anak. Setidaknya sebagai diagram. Dia mungkin tidak mulai mengikutinya sampai dia sendiri menjadi dewasa, tapi setidaknya dia akan menyimpannya di arsipnya, dan pada titik tertentu dia akan mengerti bahwa hubungan itu akan hancur jika saya tidak melakukannya. Saya akan menemukan hal yang kurang lebih positif. solusi untuk manifestasi emosi negatif saya. Dan di dalam arsip mereka menemukan kiasan tertentu, model perilaku tertentu yang mereka unduh dari orang tua mereka.