Siswa masa depan mengalami krisis 7 tahun, tidak banyak terkait dengan perubahan objektif dalam hidup, tetapi dengan sikap yang dialami anak terhadapnya. Semakin mudah untuk menyalakannya proses pendidikan, semakin sedikit alasan untuk berkonflik dengan dirinya sendiri, semakin tinggi keberhasilannya dan semakin cepat adaptasi terjadi. Perkembangan situasi yang berhasil ini berarti anak Anda siap untuk belajar.
Tingkat kesiapan seorang anak untuk bersekolah biasanya ditentukan sebelum memasuki kelas 1 SD. Anak ditanyai sejumlah pertanyaan yang harus ia ketahui jawabannya pada usia ini (diasumsikan bahwa di taman kanak-kanak ia diberikan pengetahuan dasar yang diperlukan tentang warna, bentuk, ruang, waktu, dll). Misalnya, ini:
Apa nama belakang, nama depan, patronimik Anda?
Apa nama belakang, nama depan, patronimik ibu (ayah)mu?
Apa yang mereka lakukan?
Kamu laki-laki atau perempuan? Anda akan menjadi siapa ketika besar nanti - paman atau bibi?
Apakah kamu mempunyai saudara laki-laki atau perempuan? Siapa di antara kalian yang tertua?
Apakah pagi, siang, atau malam?
Apakah Anda sarapan pagi atau sore hari?
Bisakah Anda memberi tahu saya alamat Anda?
Jam berapa sekarang?
Apa warna barang ini?
Tunjukkan mata kanan Anda, telinga kiri.
Kapan salju turun - di musim dingin atau musim panas?
Apakah kamu ingin pergi ke sekolah?
Mengapa kita membutuhkan meja dan bel di sekolah?
Hewan dan burung apa yang kamu kenal?
Siapa yang lebih besar: sapi atau anjing?
Apa yang dilakukan dokter, tukang pos, guru?
Mana yang lebih besar: 3 atau 8?
Tes Kern-Jirasek yang terkenal juga digunakan untuk diagnosis. Ini terdiri dari tiga tugas.
1. Salinan grafis dari sebuah frasa, misalnya, “Dia diberi teh” atau “Saya sedang makan sup.”
Ungkapan ini ditulis dalam huruf-huruf tertulis di atas lembaran. Anak tersebut belum bisa menulis, jadi dia harus “menyalin” kata-katanya saja. Tergantung pada seberapa jelas tulisan tersebut disalin, 5 hingga 1 poin diberikan (dengan 1 poin dianggap sebagai yang tertinggi). Jika anak sudah tahu cara menulis, ditawarkan frasa dalam bahasa asing.
2. Menggambar sekelompok titik.
Sekelompok titik digambar pada selembar kertas. Jarak antara keduanya harus sekitar 1 cm secara horizontal dan vertikal; diameter titiknya adalah 2 mm. Anak diberi tugas menggambar titik-titik tersebut.
Semakin dekat karyanya dengan model, semakin baik. Pekerjaan dinilai dengan cara yang sama: dari 5 hingga 1 poin, di mana 1 poin adalah skor tertinggi.
3. Menggambar sosok laki-laki.
Anak itu diberi tugas: “Gambarlah seorang paman.” Jika dia meminta menggambar bibinya, izinkan dia melakukannya, tetapi dia pasti harus menggambar pamannya. Faktanya adalah bahwa analisis dilakukan dengan tepat sesuai dengan sosok laki-laki: bibi bisa ditarik masuk gaun panjang, dan kemudian peneliti tidak memahami apakah yang dimaksud anak tersebut adalah sosok yang berkaki atau tidak. Kualitas tugas dinilai dari keberadaan seluruh bagian tubuh dan wajah yang diperlukan, jumlah jari, dan perbandingan ukuran bagian tubuh. Selain itu, gambar harus dibuat dengan garis lembut yang berkesinambungan, dan bukan “tongkat-tongkat-mentimun”. Nilai tertinggi adalah 1. Nilai terendah adalah 5.
Kemudian skor untuk ketiga tugas tersebut dijumlahkan dan ditentukan levelnya perkembangan mental anak, derajat perkembangan mata dan koordinasi gerak:
1-6: tingkat tinggi
7-11: tingkat menengah
12-15: tingkat rendah
Pertanyaan-pertanyaan yang dikembangkan oleh para ahli Amerika dan diadaptasi untuk Rusia akan membantu orang tua secara mandiri menentukan kesiapan anak mereka untuk bersekolah. Inilah beberapa di antaranya.
Menilai Perkembangan Kognisi:
Apakah anak mampu membedakan konsep: kanan-kiri, besar-kecil, apakah ia mengetahui huruf-huruf abjad?
Bisakah dia mengingat setidaknya tiga instruksi Anda?
Peringkat Pengalaman Dasar:
Apakah anak Anda bersama Anda di kantor pos, di apotek, di toko, di perpustakaan?
Apakah Anda membaca bersama?
Apakah dia punya hobi?
Nilai perkembangan bahasa:
Bisakah seorang anak menjawab pertanyaan orang dewasa atau menceritakan kejadian yang menimpanya?
Apakah dia mampu mendengarkan tanpa menyela?
Apakah dia mengetahui nama-nama benda di sekitarnya dan tujuannya?
Bisakah dia menjelaskan apa itu dimana?
Apakah dia mengucapkan kata-kata dengan jelas?
Penilaian tingkat perkembangan fisik:
Apakah dia mendengar dan melihat dengan baik?
Seberapa berkembangkah koordinasi dan keterampilan motorik? (bisa bermain bola, melompat, berjalan menaiki tangga)
Bisakah Anda duduk dengan tenang sebentar?
Ada diagnosis lain tentang kesiapan anak untuk sekolah. Dengan menggunakannya, Anda akan sadar dan bisa mencegahnya kemungkinan masalah di masa depan. Mengetahui titik-titik lemah dalam perkembangan anak Anda, Anda akan memperkuatnya: beri dia pengetahuan yang hilang, bantu dia membentuk kebiasaan baik, yang akan membantu mengatasi krisis 7 tahun dengan aman.
Seiring bertambahnya usia anak, orang tua semakin khawatir: “Apa yang harus diketahui anak sebelum bersekolah?” Pada usia 7 tahun, tingkat perkembangan anak modern mengejutkan banyak orang dewasa. Cakrawalanya cukup luas, kamus mencapai 5-6 ribu kata, anak laki-laki dan perempuan terkadang mengajukan pertanyaan yang sama sekali tidak kekanak-kanakan dan membutuhkan jawaban yang mendalam.
Jika orang tua mendampingi anak selama dua atau tiga tahun sebelum sekolah, mengembangkan keterampilan komunikasi, mengembangkan rasa ingin tahu, mengajarinya menghargai diri sendiri dan orang lain, maka siswa kelas satu akan lebih mudah beradaptasi dengan kehidupan sekolah sehari-hari. Orang tua dari anak-anak prasekolah akan mendapat manfaat dari pengetahuan tentang keterampilan dan kemampuan apa yang akan membantu mereka berintegrasi dengan cepat ke dalam proses pendidikan.
Ujian sebelum masuk sekolah
Menurut undang-undang, tidak mungkin mengadakan ujian kecil atau tes untuk menguji pengetahuan calon siswa kelas satu. Kenyataannya, situasinya berbeda: banyak sekolah berusaha merekrut anak-anak yang “terbaik” dan paling siap. Pemerintah mengetahui tentang larangan pengujian lembaga pendidikan, tetapi jalan keluarnya ditemukan: tes pengetahuan dilakukan dengan nama sederhana “wawancara”.
Jika Anda mempelajari serangkaian pertanyaan yang harus dijawab oleh anak-anak, mudah untuk dipahami: anak-anak prasekolah menghadapi ujian yang sebenarnya. Selain pertanyaan yang mengungkapkan tingkat perkembangan umum, psikolog memeriksa kemampuan membaca, menceritakan kembali, menulis, tingkat logika, dan pengetahuan matematika.
Anak-anak yang diajar oleh orang tuanya sejak mereka berusia 3,5–4 tahun langsung menonjol dari teman-temannya yang tidak siap. Psikolog rela memberikan rekomendasi kepada “orang pintar” untuk mendaftar di lembaga pendidikan yang dipilih.
Batuan bawah air
Sayangnya, banyak anak yang melek huruf tidak dapat sepenuhnya menunjukkan bakat dan keterampilannya karena satu alasan sederhana: mereka tidak sepenuhnya memahami pertanyaan psikolog. Ini bukan soal tingkat pengetahuan yang rendah atau wawasan yang kurang berkembang.
Ada beberapa alasan:
- rasa malu, takut di depan orang asing, kegembiraan;
- takut bertanya lagi bila pertanyaannya tidak didengar atau belum dipahami sepenuhnya;
- karakteristik mental, sistem saraf, karakter: beberapa anak membutuhkan lebih banyak waktu untuk memahami apa yang mereka dengar dan mempersiapkan jawabannya.
Seringkali, setelah wawancara yang tidak berjalan dengan baik, ternyata: anak kelas satu masa depan Saya tidak dapat menyelesaikan semua tugas karena kurang mendengar, malu bertanya lagi, atau tidak memahami pertanyaan. Terkadang kesalahannya terletak pada psikolog, dengan pendekatan yang tidak profesional terhadap tugasnya.
Kesimpulan:
- ajari anak untuk berkomunikasi tidak hanya dengan teman sebayanya, tetapi juga dengan orang dewasa;
- lebih sering mensimulasikan situasi ketika Anda harus menjawab berbagai pertanyaan;
- lebih banyak berkomunikasi dengan putra atau putri Anda, jangan membatasi diri pada jawaban “ya” atau “tidak”, benarkan sudut pandang Anda;
- mengajar bertanya, mengembangkan rasa ingin tahu;
- ingatkan mereka untuk bertanya lagi bila pertanyaannya belum sepenuhnya jelas;
- ajarkan untuk menghargai diri sendiri, jelaskan kepada anak bahwa dia adalah orang kecil;
- belajar mengatasi rasa malu.
Keuntungan wawancara
Beberapa orang tua memiliki sikap negatif sebelum tes, tetapi setelah mengamati anak dan berbicara dengan psikolog, mereka berubah pikiran. Apa alasannya?
Orang dewasa melihat putra atau putri mereka “dari luar”, mengamati reaksi calon siswa kelas satu terhadap pertanyaan psikolog, dan memahami kekuatan, poin untuk dikerjakan. Psikolog memberi banyak orang tua tips bermanfaat, menyarankan apa yang harus diperhatikan.
Ada juga manfaat untuk masa depan siswa kelas satu:
- untuk pertama kalinya anak ditinggal sendirian dengan guru sungguhan, mencoba berkomunikasi sendiri, tanpa orang tua;
- Seringkali wawancara dilakukan oleh “komisi” kepala sekolah, psikolog, ahli terapi wicara, guru kelas dasar. Saat memasuki sekolah bahasa, sering kali hadir seorang guru bahasa asing. Percakapan dengan beberapa guru, yang dilakukan dengan benar, memungkinkan Anda memahami bahwa tahap kehidupan “dewasa” yang baru telah dimulai;
- Seringkali orang tua memilih dari dua atau tiga sekolah, terutama jika tingkat pengetahuannya tinggi, sehingga memungkinkan mereka untuk “berayun” di bacaan atau gimnasium. Setelah wawancara pertama, anak-anak merasa lebih mudah pada tes kedua dan ketiga: mereka tidak tersesat, menjawab pertanyaan dengan percaya diri, dan menyelesaikan tugas.
Penting! Wawancara akan bermanfaat jika dilakukan oleh seorang profesional yang peka terhadap anak. Kadang-kadang psikolog menunjukkan prasangka dan ketidakbijaksanaan terhadap anak yang tertinggal, “menekan” dia dengan pertanyaan, dan tidak merumuskan tugas dengan jelas. Setelah perbincangan seperti itu, seringkali seorang anak laki-laki atau perempuan mulai merasa tidak yakin dengan kemampuannya, dan orang tua merasa terhina dengan penokohan yang diberikan kepada putra atau putrinya.
Tingkat pengetahuan sebelum sekolah
Pertanyaan wawancara:
- Siapa nama Anda (rincian lengkap)?
- Nama depan dan patronimik ibu dan ayah (Ivanova Anna Ivanovna, bukan “Mama Anya”).
- Alamat tempat tinggal lengkap.
- Berapa usiamu? Apa yang terjadi setahun yang lalu atau apa yang akan terjadi dalam dua tahun?
- Apa yang dilakukan orang tua?
- Mengapa kamu pergi ke sekolah?
- Katakan padaku apa yang ingin kamu lakukan.
- Dimana tangan kiri/kanannya?
- Jelaskan gambarnya.
- Ceritakan padaku sebuah puisi.
- Baca teks singkatnya.
Seringkali psikolog menawarkan pertanyaan dan tugas berikut:
- Jam berapa sekarang?
- Apa perbedaan musim gugur dengan musim semi?
- Hewan peliharaan apa yang kamu kenal?
- Hewan liar apa yang kamu kenal?
- Temukan item tambahan dalam kelompok (sebuah apel di antara sayuran).
- Siapakah dokter (guru, tukang pos, dokter, dll)?
- Beri tahu kami perbedaan antara bus dan bus listrik.
- Ucapkan angka dan angka hingga 10 atau 20.
- Selesaikan contoh penjumlahan/pengurangan.
- Menyelesaikan masalah.
- Susunlah angka-angka tersebut dalam urutan menurun/menaik.
Siswa kelas satu yang akan datang harus siap untuk tugas-tugas berikut:
- Sebutkan warna, corak.
- Katakan padaku bagaimana perbedaan gambarnya.
- Bagilah roti secara merata menjadi dua/tiga bagian.
- Menulis dari dikte atau menyalin dari papan tulis.
- Gambarlah seekor kelinci (beruang, manusia).
- Temukan huruf yang diperlukan dalam kata tersebut.
- Tampilkan vokal/konsonan.
- Sebutkan kata-kata yang dimulai dengan huruf yang diberikan.
- Bandingkan objek berdasarkan panjang/lebar/tinggi.
- Jiplak garis besar gambarnya.
- Tunjukkan, arsir (naungi) apel/segitiga/lingkaran.
- Gambarlah garis bergelombang dan lurus.
Catatan! Saat memasuki sekolah yang fokus fisika dan matematika, seringkali mereka diberikan soal logika sederhana; untuk sekolah bahasa, penting bagi guru untuk memahami apakah anak memiliki bakat bahasa asing.
Kesiapan psikologis dan emosional
Banyak guru dan psikolog percaya bahwa poin ini adalah yang paling penting. Jika seorang anak tidak mengerti mengapa ia perlu sekolah, merasa malu dengan orang lain, tidak tahu bagaimana menerima aturan yang ditetapkan, maka akan sangat sulit untuk belajar dan merasa menjadi bagian dari tim.
Yang terhormat orang tua! Jawablah pertanyaan dengan jujur:
- Apakah anak mengetahui peraturan dan persyaratan yang menantinya sejak hari pertama sekolah? Apakah kamu siap? calon siswa kelas satu menerima mereka?
- Bolehkah anak usia 6-7 tahun duduk dengan tenang minimal 30 menit?
- Bisakah seorang siswa muda mendengarkan gurunya dengan cermat (menjaga disiplin, menyelesaikan tugas)?
- Apakah putra atau putri Anda memiliki kendali diri atas perilakunya?
- Apakah si kecil yang iseng itu mengenali tempat-tempat di mana dia bisa bermain, bersenang-senang, dan duduk dengan tenang serta mempelajari sesuatu yang baru?
- Apakah anak siap menaati norma dan aturan yang telah ditetapkan?
- Apakah dia mempunyai motivasi untuk belajar?
- Bisakah dia bergaul dengan anak-anak lain dan mempertahankan pendapatnya tanpa kepalan tangan?
Apakah sebagian besar jawabannya positif? Jangan khawatir tentang masa depan siswa kelas satu Anda;
Semakin banyak jawaban negatif, semakin banyak orang tua yang perlu memikirkannya. Jika anak kelas satu belum siap secara psikologis untuk bersekolah tanpa waktu lima menit, akan sulit baginya untuk merasa nyaman di lingkungan baru.
Apa yang harus dilakukan? Berkonsultasi dengan psikolog yang baik, cobalah mengejar ketinggalan. Kelas tambahan akan membantu menghaluskan sisi kasar saat bertransisi ke lingkungan baru. Semakin cepat Anda memeriksa kesiapan psikologis dan emosional untuk belajar, semakin mudah untuk memperbaiki kekurangannya.
Kurangnya perhatian terhadap masalah, berharap “sembarangan” sering kali memicu masalah:
- trauma psikologis muncul pada seorang putra atau putri;
- sering kali ada rasa enggan untuk belajar;
- siswa kecil itu tidak mau pergi ke sekolah. Muncul alasan yang dibuat-buat: “perut/kepala/kaki sakit”, “hari ini tidak ada pelajaran pertama” dan seterusnya;
- sifat keras kepala lambat laun berkembang atau sebaliknya anak menjadi terlalu lentur, “terjebak”, siap memenuhi segala tuntutan, asalkan tidak dimarahi;
- keinginan untuk mengekspresikan “aku” seseorang menghilang, kepribadian kecil bersembunyi di dalam “cangkang”;
- anak takut bertanya lagi, tidak memahami materi, dan berusaha mendapatkan rasa hormat dari temannya bukan dengan ilmu, melainkan dengan tindakan yang luar biasa atau kelakuan yang beresiko. Beberapa siswa yang berprestasi rendah menjadi “badut lokal”, menggoda anak-anak, mengganggu pelajaran, namun takut membicarakan masalahnya dengan pelajaran, guru, dan teman sekelasnya;
- masalah kecil lambat laun berkembang menjadi masalah baru, dan sulit memotivasi anak untuk menimba ilmu.
Di halaman tersebut, cari tahu petunjuk penggunaan obat AquaMaris Strog untuk anak usia dini dan remaja.
Keterampilan dan kemampuan umum yang dibutuhkan:
- jam, hari dalam seminggu, bulan, musim;
- hewan, burung, hewan peliharaan;
- sayuran, buah-buahan, tanaman, semak, pohon;
- segala sesuatu tentang dirimu dan orang tuamu;
- nama profesi;
- cuaca, fenomena alam;
- liburan;
- Hobi-hobi Anda;
- kepentingan keluarga;
- konsep "kiri-kanan";
- warna dan corak;
- keinginan untuk belajar, memahami apa yang dilakukan anak di sekolah.
Guru memperhatikan apakah calon siswa kelas satu telah mengembangkan keterampilan berikut:
- membaca;
- menceritakan kembali;
- perkembangan bicara, visual, memori pendengaran;
- berpikir logis;
- akun;
- orientasi dalam ruang.
Levelnya penting perkembangan intelektual, menyadari dirinya lebih dewasa. Siswa yang kompeten dan cerdas selalu mendapat rasa hormat.
Perhatikan:
- banyak orang tua yang percaya bahwa anak kelas satu yang “berpendidikan berlebihan” yang mengetahui banyak hal akan merasa bosan di kelas, karena dia sudah menghitung sampai 100, dan teman-teman sekelasnya menyelesaikan contoh hingga 20;
- orang tuanya benar, tetapi dalam situasi seperti itu akan lebih mudah bagi anak untuk beradaptasi di kelas, untuk menunjukkan dirinya sisi terbaik. Lebih buruk lagi jika siswa kelas satu tidak mengikuti kurikulum sekolah.
- sebuah pertanyaan yang setiap tahun menimbulkan kehebohan di forum “ibu”. Para ibu dari calon anak sekolah ingin tahu persis apa yang menanti mereka di sekolah yang mereka pilih untuk anaknya. Dan mereka berharap informasi ini akan memastikan bayi tersebut dapat masuk tanpa masalah.
Terlepas dari kegembiraan yang ditimbulkan oleh topik ini, Anda tidak perlu takut untuk melakukan wawancara sebelum kelas pertama. Dan tidak perlu menjebloskan anak pada perjuangan dan kesulitan. Ini hanya akan meningkatkan tingkat kecemasannya, namun tidak akan membantunya berkonsentrasi dan mengekspresikan diri.
Surat penjelasan dari Kementerian Pendidikan tentang aturan masuk ke kelas satu melarang ujian rumit dan ujian masuk bagi siswa kelas satu di masa depan. Tujuan wawancara adalah untuk mengevaluasi perkembangan umum anak dan kesiapan fungsionalnya untuk sekolah.
Wawancara dilakukan bukan untuk menyingkirkan anak Anda dari suatu kompetisi, tetapi untuk melihat apakah ia siap belajar di lingkungan sekolah, atau akan sulit baginya untuk saat ini, dan layak untuk tetap berada di taman kanak-kanak selama satu tahun lagi.
Jika anak Anda diterima di sekolah tempat mereka ditugaskan di tempat tinggalnya, Anda tidak dapat ditolak pendaftarannya berdasarkan hasil wawancara.
Satu-satunya alasan penolakan adalah kurangnya ketersediaan kursi. Dalam hal ini, prioritas akan diberikan kepada anak-anak yang orang tuanya telah mengajukan permohonan masuk lebih awal.
Wawancara dilakukan di masa depan guru kelas anak Anda bersama dengan psikolog sekolah. Ada daftar pertanyaan tertentu yang akan mereka minta untuk dijawab oleh bayi. Dan, setelah menganalisis jawabannya, mereka akan merekomendasikan kepada Anda bagaimana mempersiapkan anak Anda untuk memulai pendidikan, spesialis mana (psikolog, ahli terapi wicara, psikoneurolog) yang harus dikonsultasikan, dll.
Daftar perkiraan pertanyaan yang mungkin ditanyakan seorang anak selama wawancara untuk kelas satu.
- Siapa namamu?
- Siapa nama orang tuamu (nama lengkap)?
- Apakah kamu perempuan atau laki-laki? Anda akan menjadi apa ketika Anda besar nanti, seorang wanita atau pria?
- Apakah kamu mempunyai saudara laki-laki, saudara perempuan? Siapa yang lebih tua?
- Berapa usiamu? Berapa harganya dalam satu atau dua tahun?
- Beri nama hari lahir Anda. (sebaiknya tahun, bulan dan hari)
- Apakah pagi atau sore hari? Siang atau malam? (mengapa menurut Anda demikian? apa yang dapat menunjukkan hal ini kepada kita?)
- Kapan Anda sarapan - sore atau pagi hari? Apakah Anda makan siang di pagi atau sore hari? Mana yang lebih dulu - makan siang atau makan malam?
- Kamu tinggal di mana? Berikan alamat Anda.
- Apa pekerjaan orang tuamu? (jawabannya harus cukup sederhana, tidak perlu menyebutkan posisi orang tua, yang penting anak memahaminya, jadi pikirkan bagaimana Anda dapat dengan mudah menyebutkan pekerjaan Anda. Anda juga harus menyebutkan di mana ibu dan ayah bekerja.)
- Apakah Anda suka menggambar? Apa warna pensil ini?
- Jam berapa sekarang - musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur? Mengapa menurut Anda demikian? (Musim semi - salju mulai mencair, hari semakin panjang, semakin hangat, bulan April, dan ini adalah bulan musim semi)
- Kapan Anda bisa naik kereta luncur - musim dingin atau musim panas? (mengapa? Di musim panas, Anda dapat berkendara jika Anda memiliki roda, tetapi kereta luncur tidak dapat meluncur dengan baik di tanah.)
- Mengapa salju turun di musim dingin dan bukan di musim panas?
- Apa yang dilakukan tukang pos, dokter, guru?
- Lonceng, meja, papan tulis, dan kapur apa yang digunakan di sekolah? (bel memberi tahu anak-anak bahwa sudah waktunya untuk pergi ke kelas. Anak-anak duduk di meja mereka, menulis, membaca. Sangat tidak nyaman melakukan ini di lantai. Anda dapat menulis di papan dengan kapur. Papan itu nyaman, karena Anda dapat menghapus dan menulis lebih banyak, tetapi jika itu kertas karton, maka itu harus diganti setiap saat.)
- Apakah kamu ingin pergi ke sekolah?
- Apa yang akan kamu pelajari di sana? (Pastikan untuk membicarakan topik ini. Anak-anak berbicara tentang membaca dan menulis. Jika memungkinkan, tunjukkan buku teks tentang mata pelajaran yang berbeda, beri tahu mereka bahwa ada juga menyanyi, menggambar, pendidikan jasmani...)
- Tunjukkan padaku mata kananmu, telinga kiri. Mengapa manusia membutuhkan mata, telinga, dan mulut?
- Hewan peliharaan apa yang kamu kenal? Liar? (Bicara tentang hewan peliharaan mana yang memberi kita apa, mengapa orang menjinakkan hewan ini atau itu.)
- Burung apa yang kamu kenal? Juga domestik dan liar. (Unggas mudah diingat dalam urutan ini: ayam, angsa, bebek, kalkun. Burung beo bukanlah unggas. Burung peliharaanlah yang bertelur untuk kita.)
- Siapa yang lebih besar: sapi atau kambing? Burung atau lebah?
- Siapa yang punya lebih banyak cakar: anjing atau ayam jago?
- Mana yang lebih: 8 atau 5, 7 atau 3? Hitung dari 3 sampai 6, dari 9 sampai 2.
- Apa yang harus Anda lakukan jika Anda secara tidak sengaja merusak barang orang lain?
- Apa perbedaan (persamaan) palu dan kapak, paku dan sekrup, orang muda dan orang tua? (Pastikan untuk melihat alat-alatnya; lebih mudah bagi anak untuk memahami perbedaannya jika dia dapat menyentuh dan memeriksanya. Lebih sulit bagi orang tua dan muda. Perhatikan lebih dekat nenek di bangku, cobalah untuk merumuskannya bersama dengan anak)
- Definisikan kata harimau. (Setidaknya tiga poin: harimau adalah hewan predator, hidup di Afrika dan Asia, bergaris, terlihat seperti kucing besar.)
- Mengapa orang melakukan sesuatu: mencuci diri, berolahraga, mengikuti peraturan lalu lintas.
- Mengapa berbohong, mencuri, berkelahi, merusak, dan merusak sesuatu itu buruk. (Pertanyaan 28, 29 dan 30 cukup sulit bagi anak-anak prasekolah, dan sekaligus sangat menarik. Jika Anda berbicara dengan anak Anda tentang topik ini, itu akan bermanfaat baginya, dan Anda dapat mempelajari banyak hal menarik tentang anak Anda. .)
- Apa arti kata-kata: sepeda, pisau, topi, surat, selimut, paku, sekrup...
- Tempat wisata apa saja yang ada di kotamu?
- Apa perbedaan antara kota dan desa?
- Apa nama planet kita? Planet apa lagi yang kamu tahu?
- Apakah bulan termasuk planet?
