Le Rencana kerja dari 09/04/2018 hingga 13/04/2018 TOPIK MINGGU INI: Luar Angkasa. Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada hari libur Rusia Kosmonautika, ke luar angkasa, kepada kosmonot pertama Yu.A. Gagarin. Hasilnya adalah pameran gambar anak bertema minggu ini. Bekerja dengan orang tua: 1. Pemindahan folder “Liburan 12 April, Hari Kosmonautika”; 2 Konsultasi untuk orang tua “Mengenalkan anak pada luar angkasa.” 3. Buku Lap “Ruang”;
Tujuan Kegiatan Pendidikan PAUD Seorang Guru dengan Anak TOPIK MINGGU INI: Astronot Luar Angkasa SENIN. dari pengembangan 9.009.15. Dunia kognitif Pembiasaan dengan alam/pengenalan nilai-nilai sosial budaya. Ruang angkasa. Abstrak. Tujuan: memberikan gambaran tentang profesi Memberikan gambaran tentang planet Bumi, Bulan dan Matahari. Mengembangkan pemikiran, ingatan, imajinasi, memberikan gambaran tentang profesi astronot. 9.259.40 Pembangunan fisik. Pelajaran No. 32, Penzulaeva, halaman 63. Tujuan: berlatih berjalan dengan berhenti atas isyarat guru; "Ayo buat roket"
T O R N I K 9.009.15 Perkembangan kognitif. FEMP. “Depan, belakang, atas dan bawah,” Pomoraeva I.A., hal. 39. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan mereproduksi sejumlah objek dan suara tertentu sesuai dengan model. 9.259.40 Perkembangan seni dan estetika. (sesuai rencana direktur musik), tinggalkan ketertiban dalam grup. 6.Mempelajari puisi “Sejuk sekali di luar angkasa…”. Tujuan: mengembangkan daya ingat, emosionalitas dan ekspresif anak dalam membaca. Pagi: Tawarkan kepada anak-anak bentuk geometris “Buatlah roket dari bentuk geometris” Hari: Tawarkan teka-teki Malam: Permainan di pojok musik Pagi 1 Senam pagi.. Tujuan: meningkatkan vitalitas secara keseluruhan dan dengan demikian memastikan keterlibatan segera dalam aktivitas sehari-hari. 2.KGN Pengulangan tata krama makan: duduk di meja dengan tangan bersih dan kering, makan dengan sendok, menggunakan serbet setelah makan. 3. Percakapan “Profesi apa yang dibutuhkan seseorang untuk terbang ke luar angkasa.” Tujuan: untuk mengembangkan pidato dialogis; belajar mendengarkan baik-baik pidato guru; membangkitkan minat.. 4. Latihan jari “Awan”. Tujuan: untuk merangsang sensasi sentuhan. 5 Permainan bermain peran "Kosmonaut". Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan astronot.. 6. Permainan didaktik “Rumah tempat kita tinggal.” Tujuan: memperluas pemahaman anak tentang dunia sekitar. Kenali rumah tempat Anda tinggal, tetangga Anda, orang dewasa dan anak-anak. Berjalan: Melihat matahari. Tujuan: mengenalkan anak pada fenomena alam mati: perubahan yang terjadi pada matahari, dengan konsep “panjang hari”. Permainan didaktik. “Kata-kata lembut” membentuk kata benda menggunakan sufiks kecil. Permainan "Musim Semi". Tujuannya adalah untuk mengembangkan koordinasi kata-kata dengan gerakan, melatih tempo dan ritme bicara. Permainan luar ruangan "Pembakar". Tujuannya adalah untuk mengajarkan cara mengikuti aturan permainan, mengembangkan ketangkasan dan kecepatan. Nada malam untuk anak-anak, serta memastikan pencegahan gangguan postur dan mengatur suasana hati anak yang positif dalam lingkungan emosional sepanjang hari. 2. ChHL “Bagaimana seorang anak laki-laki menjadi astronot” oleh L. Obukhov. Tujuan: Mengajari anak mendengarkan dan memahami alur cerita. Jawab pertanyaan guru.3. Apakah.permainan. "Astronaut". Tujuan: Mengajari anak berpikir logis dan mengembangkan kemampuan membandingkan. 4. Percakapan “Planet-Planet Tata Surya”. Tujuan: mengenalkan anak pada planet. 5. Membuat teka-teki tentang luar angkasa. Tujuan: perkembangan bicara, ingatan, logika.
6.Lihat presentasi “Ruang”. Tujuan: memberikan gambaran kepada anak tentang apa itu ruang. W E D A 9.009.15 Perkembangan bicara. Perkembangan bicara. ZKRzvukf. Gerbova, hal.72 Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengucapkan bunyi terisolasi f dan kata-kata onomatopoeik dengan jelas dan benar dengan bunyi ini. 9.259.40 Pembangunan fisik. Pelajaran No. 32, Penzulaeva, halaman 63. Tujuan: berlatih berjalan dengan berhenti atas isyarat guru;
memahami pertanyaannya. Pembahasan cerita yang dibaca. 4. Situasi permainan “Bantu teman.” Tujuan: pembentukan ciri-ciri kepribadian positif berdasarkan situasi gotong royong tertentu F E T V E R G 9.009.15 Perkembangan artistik dan estetika. Menggambar. "Roket terbang ke luar angkasa." Abstrak. Tujuan: memperluas pemahaman anak tentang dunia sekitar. 9.259.40 Perkembangan seni dan estetika. Musik. (sesuai rencana direktur musik) Pagi 1. Olah raga pagi.. Tujuan: meningkatkan vitalitas secara keseluruhan dan dengan demikian memastikan keterlibatan segera dalam aktivitas sehari-hari. 2.KGN untuk memantapkan keterampilan tata krama makan: minum dan mengunyah makanan secara diam-diam. 3. Percakapan: “Keluarga Bintang Sunny.” Tujuan: mengenalkan anak pada planet. 4. Permainan bermain peran “Mempersiapkan penerbangan.” Tujuan: membentuk hubungan antar anak, mengembangkan alur, dan mengambil peran tertentu. 5. D/i “Selesaikan kalimatnya.” Tujuan: untuk mengajarkan cara mengoordinasikan kata benda dan kata sifat dalam jenis kelamin, jumlah dan kasus. “yang mana?”, “yang mana?”, “yang mana?”, “yang mana?”. 6. P/i "Siang dan Malam". Sasaran: mengembangkan kebutuhan akan aktivitas fisik. 7.Buruh. . "Menjaga ketertiban di lemari dengan mainan dan alat bantu." Tujuan: terus mengajari anak menata mainan dan alat bantu sendiri, menjaga ketertiban di lemari. Berjalan: Perhatikan angin. Tujuan: mengkonkretkan dan memantapkan pengetahuan anak tentang angin. Belajar menentukan kekuatan angin. Permainan didaktik. “Angin apa?” anak-anak berbicara tentang angin dan mendeskripsikannya. Tujuan: untuk mengajarkan cara memilih kata sifat relatif. Permainan luar ruangan. "Pesawat terbang". Sasaran: mengajari anak berlari ke arah yang berbeda tanpa bertabrakan, mengajari mereka mendengarkan isyarat dengan cermat dan mulai bergerak. Buruh di alam. Kumpulkan daun-daun yang berserakan oleh angin. Latihan fisik individu Pagi: Halaman mewarnai luar angkasa Sore: Pameran karya anak Malam: Permainan di pojok teater
Lompat tinggi di tempat Sore : 1. Gymka setelah tidur. Sasaran: kebangkitan yang lembut, meningkatkan tonus otot pada anak, serta memastikan pencegahan gangguan postur dan menyiapkan anak secara positif dalam lingkungan emosional sepanjang hari. 2. Permainan peran “Barbershop”. Tujuan: mengembangkan kemampuan berinteraksi satu sama lain, mengembangkan alur permainan. 3.CHL “Apa yang diberitahukan teleskop kepada kita” oleh P. Klushantsev. Tujuan: mengajar menunjukkan minat membaca, mengembangkan daya ingat, dan membentuk pengetahuan melalui fiksi. 4. Bekerja di pojok buku “Rumah Sakit Knizhkina”. Tujuan: terus menanamkan sikap peduli terhadap buku pada anak. 5. Pekerjaan individu memperbaiki bagian-bagian hari: pagi, siang, sore, malam bersama Zhenya, Masha, Masha, Arina, dll. P I T N ITS A 9.009.15 Pemodelan/aplikasi artistik dan estetika. perkembangan. Abstrak. Tujuan: untuk memantapkan kemampuan membentuk seseorang, menyampaikan hubungan antar bagian tubuh dan memberinya gerakan, serta menciptakan komposisi keseluruhan.
antara mengulangi aba-aba guru; merangkak dengan benda: berlatih menjaga keseimbangan yang stabil sambil berjalan di atas penyangga yang tinggi. kelincahan. Sore : 1. Gymka setelah tidur. Sasaran: kebangkitan yang lembut, meningkatkan tonus otot pada anak, serta memastikan pencegahan gangguan postur dan menyiapkan anak secara positif dalam lingkungan emosional sepanjang hari. 2. Teateralisasi sungai. N. dongeng “Kolobok”. Tujuan: membangkitkan keinginan untuk mendengarkan dengan seksama, memahami, mengingat dongeng dengan konten siklis. Dorong mereka untuk mengambil peran dan memerankan dongeng. 3.Buruh. Membawa ketertiban ke grup. Tujuan: terus mendidik anak untuk melakukan tindakan kerja yang tepat secara rasional. Mendorong keinginan untuk bekerja, menumbuhkan ketekunan.
2. “Guligulenki Kecil Sedang Terbang” I. p.: kaki terbuka, lengan ke bawah. Ayunan: satu tangan ke depan, yang lain ke belakang, lutut sedikit terangkat; setelah 3-4 gerakan tangan - istirahat. Kembali ke saya. n.Terbiasa dengan amplitudo yang besar. Pernapasan bersifat sukarela. Ulangi 3-4 kali. 3. “Gadis kecil mematuk remah-remah” I. p.: kaki terpisah, tangan di ikat pinggang. Condongkan tubuh ke depan, lihat ke bawah; gerakkan lenganmu kembali ke atas, luruskan. Kembali ke saya. n.Pernapasan bersifat sukarela. Ulangi 5 kali. 4. “Gadis kecil sedang melompat dan menari” I. p.: kaki agak terbuka, lengan ke bawah. Cahaya memantul dan gemetar pada tangan. Ulangi sebanyak 3 kali, bergantian dengan berjalan setelah 6-8 gerakan. Pernapasan bersifat sukarela. 5. “Pejalan kaki kecil itu terbang menjauh” I. p.: kaki terpisah, lengan ke bawah. Tangan ke samping, tarik napas dalam-dalam melalui hidung. Kembali ke saya. p., sambil menghembuskan napas, ucapkan “aaah.” Ulangi 3-4 kali. Permainan mobilitas rendah “Gulenki” Anak-anak membentuk lingkaran bersama guru dan berpegangan tangan. Saat guru membacakan teks puisi, mereka menari melingkar ke kanan: Oh, lyuli, lyuli, lyulenki! Gulenki telah tiba kepada kita, Gulenki telah tiba. Mereka duduk di dekat buaian. (Semua orang berjalan bersama dalam lingkaran ke arah yang berlawanan) Mereka mulai bersuara, tidak membiarkan Vanya tidur. Oh, kamu hantu, jangan bersuara, Biarkan Vanechka tidur. (Anak-anak berhenti) Hantu pertama berkata: “Kita perlu memberinya makan bubur.” (Anak-anak menirukan makan dengan sendok) Dan yang kedua berkata: “Kamu harus menyuruh Vanya tidur.” (Anak-anak berjongkok, tangan di bawah pipi) Dan hantu ketiga berkata: "Kita harus jalan-jalan." (Anak-anak bertebaran di sekitar taman bermain, berjalan di samping guru) Senam setelah tidur No. 13 Kucing Kecil Bagian I. Di tempat tidur: Bangun, temanku, dan tersenyumlah. - peregangan Putar dari sisi ke sisi - belok ke kanan Anda berubah menjadi kucing. - lalu ke kiri Dalam kelompok: Di bangku dekat jendela, jongkok, kucing berbaring dan tertidur. tangan di bawah pipi Memek, buka matamu - berdiri, angkat tangan,
Dan mulailah mengisi daya! tangan ke atas dan ke bawah hingga ke bahu Kucing kami ingin sedikit miring ke kiri dan ke kanan. gerakan tangan ke atas dan ke bawah kaki Kucing akan mengibaskan ekornya, dan “pegas” akan meluruskan punggungnya dengan mulus. - miring ke depan dan ke belakang Kami kucing yang lucu, - miring ke kanan dan ke kiri Kami akan melompat sedikit - melompat di tempat Satu-dua, satu-dua, - melompat di tempat Kami akan melompat sedikit. - melompat di tempat bagian II Latihan pernapasan: - "Kucing mencuci dirinya sendiri, menyekanya dengan cakarnya" (air - 5 rubel) - napas dalam-dalam, buang napas - "sssssss", "basuh" wajahnya - "Kucing itu adalah marah "(5r) - tarik napas dalam-dalam, buang napas - “fir-fir-fir”, melepaskan dan meremas jari kelingking. Bagian III. Jalur kesehatan. Bagian IV Pijat sendiri dengan bola karet: - “kucing bermain bola” - gerakan lurus kaki di atas bola - “menggulung bola ke dalam keranjang” - gerakan melingkar kaki di atas bola - “mengejar bola bola” - gerakan jari-jari kaki di atas matras ke arah bola, “memeluk” jari-jari kaki bola
Ringkasan kegiatan pendidikan “Perjalanan luar angkasa” di grup junior ke-2 “Katak” dalam kerangka proyek “SPACE”.
Target: Pembentukan gagasan utama tentang Alam Semesta dan bintang pada anak-anak prasekolah. Melibatkan orang tua dalam kegiatan bersama merayakan Hari Kosmonautika.
Unduh:
Pratinjau:
Catatan pelajaran untuk grup junior kedua “Perjalanan luar angkasa”.
Target:
Perkenalkan anak pada luar angkasa
Memperluas pengetahuan tentang kehidupan di luar angkasa, tentang bintang, bulan, matahari.
Mengembangkan bicara, menambah kosa kata, memperluas wawasan, mengembangkan kemampuan mendengarkan, perhatian.
Melatih anak dalam menyebutkan nama angkutan yang benar, tentang cara pengangkutan
Metode dan teknik:
Visual - ilustrasi, gambar
Kosakata - percakapan, pertanyaan, penjelasan
Pertandingan - menit pendidikan jasmani.
Pekerjaan kosakata:
luar angkasa, matahari, bintang, bulan, roket, sepeda, bus, pesawat.
Peralatan dan bahan:
bintang mainan, model roket yang dilukis, pohon dan pohon Natal buatan, tape recorder (dengan rekaman tepuk tangan), gambar transportasi: sepeda, bus, pesawat terbang, roket.
Struktur pelajaran:
Bagian pengantar:
Mengenal luar angkasa, menanyakan teka-teki, penampakan bintang
Bagian utama:
Menemukan cara untuk membawa pulang bintang, membuat daftar, dan mengulangi transportasi
menit pendidikan jasmani
Bagian terakhir:
Membaca puisi tentang bintang, tentang luar angkasa, mengantar bintang pulang, mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan dan mendorong jawaban anak-anak dengan pujian.
Kemajuan pelajaran.
Ada pohon Natal buatan dan pohon-pohon dalam kelompok; sebuah bintang tersembunyi di balik salah satu pohon. Anak-anak masuk ke dalam kelompok dan duduk di kursi.
Q: Teman-teman, hari ini kita akan membahas tentang luar angkasa. Ada yang tahu apa itu ruang?
D: (jawaban).
Q: Luar angkasa adalah tempat tinggalnya bulan, matahari, dan bintang. Luar angkasa sangat tinggi di atas langit. Anda hanya bisa sampai di sana dengan roket. Teman-teman, izinkan saya memberi tahu Anda teka-teki tentang luar angkasa. Dengarkan teka-teki pertama:
Orang dewasa dan anak-anak tahu
Bahwa bukan matahari yang bersinar di malam hari.(Bulan)
Gemuk dan pucat,
Selalu sendirian di antara bintang-bintang.
D: (jawaban).
Q: Oke, mari kita dengarkan teka-teki kedua:
Anda menghangatkan seluruh dunia
Dan Anda tidak tahu kelelahan(Matahari)
Tersenyum ke jendela
Dan semua orang memanggilmu.
D: (jawaban).
B: Bagus sekali.
Setelah menebak teka-teki kedua, terdengar suara dentuman keras (direkam di tape recorder).
Q: Oh teman-teman, ada sesuatu yang terjadi, kamu tidak tahu apa itu? Mengapa menjadi sangat berisik?
D: (lihat sekeliling)
T: Mari kita semua berdiri bersama dan melihat dari mana suara ini berasal.
Anak-anak bangun dan berjalan mengelilingi kelompok, guru pergi ke pohon Natal dan menemukan bintang.
T: Anak-anak, saya rasa saya menemukan sesuatu. Apa ini?
D: (jawaban).
T: Oh, bintang kecil, bagaimana kamu bisa sampai di sini? Teman-teman, sang bintang mengatakan bahwa dia jatuh dari langit, bahwa rumahnya adalah luar angkasa, dan dia ingin kembali ke rumah saudara perempuannya. Anak-anak, kita perlu membantu bintang kita kembali ke rumah. Maukah kami membantu?
D: (jawaban).
B: Mari kita duduk di kursi.
Anak-anak duduk di kursi.
Q: Teman-teman, beri tahu saya apa warna bintang kita?
D: (jawaban).
Q: Bagus, ukurannya berapa?
D: (jawaban).
Q: Benar, sekarang kita perlu memikirkan bagaimana cara membantu bintang tersebut, mari kita lihat papan kita.
Gambar transportasi terlampir di papan: sepeda, bus, pesawat, roket.
Q: (menunjukkan gambar sepeda, apa itu?
D: (jawaban).
D: (jawaban).
T: Benar, apa itu? (menunjukkan gambar bus).
D: (jawaban).
Q: Apakah bisa terbang ke luar angkasa?
D: (jawaban).
T: Benar, apa itu? (menunjukkan gambar pesawat terbang).
D: (jawaban).
Q: Apakah bisa terbang ke luar angkasa?
D: (jawaban).
T: Benar, apa itu? (menunjukkan gambar roket).
Q: Betul guys, bintang kita hanya bisa pulang dengan roket.
menit pendidikan jasmani:
Q: Sekarang, mari kita tunjukkan kepada bintang bagaimana kita bisa bermain (orang-orang bangkit dari tempat duduknya dan berbaris membentuk lingkaran).
Q: Bintangnya padam, dia sedang tidur (anak-anak mengumpulkan tangan dan kakinya, meniru tidur).
B: Satu, dua, tiga, bintang bersinar (anak-anak melompat, merentangkan tangan ke berbagai arah, merentangkan kaki selebar bahu, meniru bintang).
Q: Bintangnya sudah padam, dia sedang tidur. Sekarang, perlihatkan roketnya (anak-anak mengangkat tangan tinggi-tinggi di atas kepala, menghentakkan kaki di tempat, meniru peluncuran roket, meluncurkannya dan terbang melingkar.
T: Bagus sekali teman-teman, berhenti, tarik napas, bagaimana Anda bisa menunjukkan roket! Sekarang mari kita duduk kembali di kursi.
Kelanjutan pelajaran
Q: Star, anak-anak kami tahu puisi tentang kamu, kalau kamu mau, kami akan ceritakan. (Anak-anak bergiliran membacakan puisi).
Q: Bagus sekali kawan, kita punya roket yang besar (model roket yang digambar, ayo letakkan bintang kita di sana dan kirimkan pulang, (guru menyembunyikan bintang di balik roket, menirukan terbangnya roket, asisten mengambil roket dan mengeluarkannya dari grup)
Guru dan anak-anak mengucapkan selamat tinggal kepada bintang. Guru mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dengan mengajukan pertanyaan kepada anak-anak
Abstrak kegiatan pendidikan “Perjalanan ke luar angkasa”, kelompok junior kedua.
Kegiatan pendidikan berkelanjutan dari guru dan anak.
Bidang pendidikan: sosial-komunikatif, perkembangan bicara, kognitif, perkembangan fisik.
Tujuan: memberikan gambaran tentang profesi astronot.
Tugas
Edukasi: memberikan gambaran tentang planet Bumi, Bulan dan Matahari.
Perkembangan: mengembangkan pemikiran, ingatan, imajinasi, fantasi. Memberikan gambaran tentang profesi astronot.
Perkembangan bicara: perluas kosakata Anda dengan kata-kata baru luar angkasa, astronot, Bumi, roket, pesawat luar angkasa, bintang, pakaian antariksa.
Mengembangkan kemampuan melakukan dialog dan menjawab pertanyaan.
Bahan percakapan: gambar Bumi, Bulan, Matahari, foto Yu. Gagarin, anjing Belka dan Strelka, gambar roket dan astronot. Lingkaran untuk permainan luar ruangan, medali karton.
Pekerjaan awal: melihat gambar tentang topik tersebut, membuat roket dari peralatan konstruksi, menonton kartun tentang topik tersebut.
Kemajuan:
Pendidik:
Teman-teman, beri tahu aku apa yang terbang lebih tinggi dari burung (jawaban anak-anak: pesawat terbang)
Bisakah Anda terbang ke luar angkasa dengan pesawat? (jawaban anak-anak) Benar - Anda tidak bisa terbang ke luar angkasa terlalu jauh. Tahukah kamu dengan apa mereka terbang ke luar angkasa? (jawaban anak-anak) Mereka terbang ke luar angkasa dengan pesawat luar angkasa (demonstrasi gambar). Ayo bangun pesawat luar angkasa dan pergi ke luar angkasa! (Anak-anak menempatkan kursi bersebelahan.)
Semuanya ambil tempat dudukmu! Kencangkan sabuk pengaman! Sebelum peluncuran pesawat luar angkasa, selalu ada hitungan mundur. Mari kita hitung bersama. (Katakanlah 5 sambil berbisik, tingkatkan kekuatan suara kita untuk setiap hitungan). 5-4-3-2-1- Mulai
Senam jari:
"Astronot" .
Bintang-bintang bersinar di langit yang gelap,
(Jari mengepal dan melepaskan)
Seorang astronot terbang dengan roket.
(Telapak tangan digenggam di atas kepala)
Hari berlalu dan malam berlalu
Dan dia melihat ke bawah ke tanah.
Dia melihat ladang dari atas,
(bergandengan jari)
Gunung, sungai dan laut.
(Tangan menyebar ke samping)
Dia melihat seluruh dunia,
Dunia adalah rumah kita.
(Telapak tangan di atas kepala “atap”).
Ada jendela di pesawat luar angkasa, tahukah kamu apa namanya? Jendela kapal berbentuk bulat. Mari lipat jari kita untuk membuat lingkaran dan lihat melalui jendela kapal. (Demonstrasi foto bumi dari luar angkasa) Lihat, kita terbang melewati planet kita. Tahukah kamu apa namanya? Planet kita disebut Bumi. Apa bentuk planet kita? (jawaban anak-anak). Tahukah Anda bahwa planet kita disebut globe? Mengapa? (jawaban anak-anak) Betul, bentuknya bola.
Warna apa yang Anda lihat di planet kita? (jawaban anak-anak) Biru adalah laut dan samudera, hijau adalah hutan, kuning adalah gurun pasir. Planet kita sangat indah dan penuh warna.
Kami terbang lebih jauh. Apa yang sekarang kita lihat melalui jendela kapal kita? Kami terbang melewati Matahari. Matahari adalah bintang, seperti batu bara, sangat panas dan terang. (demonstrasi gambar). Apa bentuk matahari? (jawaban anak-anak) Apakah bulat seperti planet kita? Warna apa yang Anda lihat di Matahari? Kuning dan oranye. Hal ini karena Matahari adalah bola panas, jadi kita tidak bisa mendarat atau bahkan mendekat, kalau tidak kita akan terbakar! Kita tidak ingin terbakar, bukan? Lalu kita terbang.
Kami terbang melewati bulan! Katakan padaku, apa bentuk Bulan? (jawaban anak-anak). Betul, ia juga bulat, seperti Bumi dan Matahari. Warna apa yang kamu lihat di Bulan? (jawaban anak-anak). Hanya ada warna abu-abu di Bulan. Sebab, tidak ada kehidupan di Bulan, dingin dan tidak berpenghuni. Mari mendarat dan melihat bintang-bintang dari Bulan. Ayo turun dan mendarat! Kami keluar dari pesawat luar angkasa.
Bintang karton merah dan kuning bertebaran di lantai.
Oh teman-teman, lihat, benar-benar ada bintang jatuh di sini, lihat berapa banyak bintang yang menyerang, kamu harus mengumpulkannya! Biarkan anak laki-laki mengumpulkan yang merah dan anak perempuan mengumpulkan yang kuning.
Bagus sekali! Anda melakukannya dengan sangat cepat! Dan sekarang kita harus terbang kembali, kita perlu mengejar pesawat luar angkasa, kita duduk sementara musik diputar. (Anak-anak berdiri dalam lingkaran yang terbuka.)
Apakah semua orang sudah duduk di kursinya? Kalau begitu ayo pergi! Hitung mundur: 5-4-3-2-1-Mulai!
menit fisik:
Semuanya siap untuk terbang (tangan ke depan, ke atas)
Semua orang sedang menunggu roket (bergandengan tangan di atas kepala)
Tidak cukup waktu untuk lepas landas (kita berjalan di tempat)
Para astronot berdiri berjajar (melompat, angkat tangan, bertepuk tangan)
Membungkuk ke kanan, ke kiri (miring)
Mari kita membungkuk ke bumi (membungkuk ke depan)
Sekarang roket telah terbang (melompat dengan dua kaki)
Kosmodrom kami kosong (duduk).
Anak-anak kembali ke kursi mereka.
Pendidik: teman-teman, mari kita lihat ke luar jendela kita dan lihat apa yang kita lewati! (anak-anak melingkarkan jari mereka dan melihat). Demonstrasi gambar langit berbintang.
Kami melihat bintang!Katakan padaku berapa banyak bintang yang ada di langit? Banyak sekali! Bisakah kamu menghitung semua bintang? (jawaban anak-anak). Tidak, jumlahnya tak terhitung jumlahnya. Apa nama langit yang banyak bintangnya? -Bintang.
Apa nama sayang untuk seorang bintang? -Bintang.
Astronot terbang di angkasa di antara bintang-bintang, dari planet ke planet. Tahukah Anda siapa orang pertama yang terbang ke luar angkasa? (jawaban anak-anak). Anjing Belka dan Strelka adalah yang pertama terbang ke luar angkasa (demonstrasi foto). Mereka dikirim untuk pengintaian, dan ketika mereka kembali, manusia pertama terbang ke luar angkasa. Namanya Yuri Alekseevich Gagarin. (demonstrasi foto). Astronot tersebut mengenakan pakaian khusus dan helm khusus yang disebut pakaian antariksa. Setelan itu melindungi astronot. Karena tidak ada oksigen di luar angkasa dan seseorang tidak dapat bernapas, para astronot membawa oksigen dari Bumi dalam silinder khusus, yang disimpan oleh astronot di belakang punggungnya. Beginilah cara Anda bernapas di luar angkasa.
Demonstrasi gambar lapangan terbuka dengan bunga.
Pendidik: teman-teman, kita akan mendarat! Di sini kita kembali ke taman kanak-kanak kita!
Apakah Anda menikmati perjalanan kami? Apa yang kita lihat di luar angkasa? (Bumi, Matahari, Bulan, bintang). Siapa yang ingat nama-nama anjing yang pertama kali terbang ke luar angkasa?
Siapa nama kosmonot pertama?
Anda semua berani dan cekatan, seperti astronot sungguhan. Saya memberi Anda medali! (membagikan medali karton dan foil kepada anak-anak)
PERENCANAAN PEKERJAAN PENDIDIKAN (untuk minggu tanggal 10 April sampai dengan 14 April)
Topik: “Dunia luar angkasa yang menakjubkan”
Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada hari libur Rusia - Hari Kosmonautika, ke luar angkasa, kepada kosmonot pertama Yu.A
Acara penutup: Pameran karya “This Amazing Space”Tanggal acara terakhir: 14 April
Bertanggung jawab untuk acara terakhir:Lepekhina O.A.
Hari dalam semingguMode
Kelompok,
subgrup
Individu
Pagi:
Kompleks senam pagi No.30
Senam jari “Awan”
Percakapan
Langit macam apa yang ada di sana?
Saksikan presentasi “Dunia Luar Angkasa yang Menakjubkan”
Konsolidasi bagian hari: pagi, siang, sore, malam bersama Adeline, Arina, Maryana.
Review materi dengan topik “Ruang”.
Mengisi kembali sudut patriotik D/I “TK kami”
Permainan S/R “Kosmonot”
Konsultasi “Memperkenalkan anak pada luar angkasa.”
Libatkan orang tua dalam membuat kerajinan tangan"Ruang yang menakjubkan ini."
Fis. perkembangan
Target:Belajar melempar bola ke atas dan menangkapnya dengan kedua tangan. Berlatih merangkak di papan. Menumbuhkan kecintaan terhadap pendidikan jasmani.
(L.I. Penzulaeva hal. 70-71)
Aplikasi
Subjek:"Perjalanan Luar Angkasa"
Target:Membangkitkan minat untuk menciptakan komposisi kolektif “Perjalanan Luar Angkasa”. Ajari anak membuat gambar roket dari bentuk yang sudah jadi (persegi, segitiga, lingkaran dengan ukuran berbeda). Perkuat keterampilan merekatkan formulir yang sudah jadi. Berlatih menggambar dengan spons dan telapak tangan. Ciptakan kondisi untuk pemilihan bahan dan sarana ekspresi artistik secara mandiri. Kembangkan rasa bentuk dan komposisi. Kembangkan rasa ingin tahu dan percaya diri.
(aplikasi proyek “Dunia Luar Angkasa yang Menakjubkan”)
Berjalan:
Berjalan8
Pengawasan transportasi
Target: memperluas pengetahuan tentang transportasi.
Maryana, Vlad, Kirill “Lompat ke bintang” lompat tinggi dengan dua kaki.
Percakapan situasional tentang pekerjaan orang dewasa. "Profesi apa yang dibutuhkan seseorang untuk terbang ke luar angkasa"
Pengumpulan sampah di lokasi.
P/I"Mobil Berwarna"
Sasaran:
belajar bergerak cepat berdasarkan sinyal dan berhenti tanpa bertabrakan;
memperbaiki warna primer.
Game dengan materi luar.
bekerja sebelum tidur
Untuk mengembangkan keterampilan budaya dan kebersihan pada anak-anak, ajari mereka cara menggunakan handuk dengan benar, dan gantungkan pada tempatnya (di pengaitnya sendiri). Membaca puisi “Inilah langit berbintang…”
Malam:
Senam setelah tidur.
Membaca puisi tentang luar angkasa.
memperbaiki bentuk geometris “Membuat roket dari bentuk geometris” Danil, Artem.
Mencuci set konstruksi bersama anak-anak.
Percakapan “Kami selalu bermain bersama.”
Permainan S/R "Keluarga"
Berjalan.
Mengamati langit “Sebuah bintang hidup di langit.”P/I"Mobil Berwarna"
Hari dalam semingguMode
Integrasi bidang pendidikan
Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)
Interaksi dengan orang tua/mitra sosial
Kelompok,
subgrup
Individu
Pagi:
Perkembangan sosial dan komunikatif; Perkembangan kognitif; Perkembangan bicara; Perkembangan seni dan estetika; Perkembangan fisik.
Kompleks latihan pagi
Percakapan
"Planet Tata Surya"
Mempelajari sajak "Stargazer".
Tujuan: Mengembangkan kemampuan bicara dan ingatan.
Ismail, Kirill D/i “Hitung berapa banyak bintang” - gabungkan hitungan ordinal hingga 5
Masukkan bola dunia
D/I “Rumah Tempat Kita Tinggal”
Tujuan: untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang dunia di sekitar mereka. Ketahuilah rumah tempat Anda tinggal, tetangga Anda, orang dewasa dan anak-anak. Perkuat konsep “rumah, pekarangan, jalan, tetangga.” Kembangkan cinta untuk rumah, jalan, kota Anda.
Permainan S/R "Pangkas Rambut"
folder – pindah “Libur 12 April - Hari Penerbangan dan Kosmonautika.
Percakapan dengan orang tua tentang topik yang mereka minati.
Kegiatan pendidikan langsung
Perkembangan bicara
Subjek:"Untuk anak-anak tentang luar angkasa"
Tujuan: membentuk gagasan anak-anak tentang luar angkasa, profesi “kosmonot”, dan tentang kosmonot pertama Yu.A. Gagarin;
mengisi kembali kosakata siswa (luar angkasa, astronot, pakaian antariksa, roket, planet);
mengembangkan memori anak-anak, perhatian, ucapan, minat pada astronotika;
menumbuhkan keinginan untuk menjalani pola hidup sehat, kuat dan berani.
Presentasi untuk anak-anak tentang luar angkasa.
(Lampiran 12)
Musik
Sesuai dengan rencana musiknya. kepala
Berjalan:
Berjalan 9
Mengamati burung
Target: memperluas pengetahuan tentang burung yang terbang ke situs anak-anaktaman langit.
Vika, Vlad, Kirill “Luncurkan roket ke langit” Latihan anak melempar bola dengan kedua tangan dan menangkapnya
Percakapan situasional “Kamu harus tahu cara berpakaian.”
P/I “Migrasi burung”.
Target:
melatih anak dalam menaiki tangga, melompat, berlari;
belajar berpindah dari satu tindakan ke tindakan lainnya;
-mengembangkan ketangkasan dan kemampuan bernavigasi di ruang angkasa.
bekerja sebelum tidur
Tugas kantin. Untuk mengembangkan keterampilan budaya dan kebersihan pada anak-anak, ajari mereka cara menggunakan handuk dengan benar, dan gantungkan pada tempatnya (pada pengaitnya sendiri). Membaca O. Berggolts “Penerbangan”.
Malam:
Senam setelah tidur.
Berjalan di jalur kesehatan.
Mendengarkan lagu “Ayo melukis semua planet” (Barbariki), “Kuda Bersayap Putih Awan.”
Kegiatan eksperimen “Mengapa semuanya jatuh ke tanah”
Mosaik perkembangan untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan, observasi, persepsi visual, kemampuan bicara dan intelektual Arslan, Ismail, Gleb.
Percakapan dengan topik “mengapa Anda harus rapi dan rapi”
Game konstruksi: "Kosmodrom".
Permainan S/R "Pangkas Rambut"
Berjalan.
P/I “Sinar Matahari dan Hujan”. Mengamati pakaian orang yang lewat. Game dengan materi luar.
Hari dalam semingguMode
Integrasi bidang pendidikan
Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)
Interaksi dengan orang tua/mitra sosial
Kelompok,
subgrup
Individu
Pagi:
Perkembangan sosial dan komunikatif; Perkembangan kognitif; Perkembangan bicara; Perkembangan seni dan estetika; Perkembangan fisik.
Kompleks latihan pagi
P/G “Matahari bersinar”
Kisah Guru "Kosmonot pertama Yuri Gagarin."
Meletakkan roket dari tongkat hitung Philip, Gleb.
Isi pojok buku Anda dengan karya tentang luar angkasa.
Permainan bermain peran "Mempersiapkan penerbangan."
D/i “Sebaliknya” - untuk mengembangkan kecerdasan dan kecepatan anak
Percakapan “Apa akibat dari pelanggaran rezim pada anak-anak.”
Konsultasi tentang masalah parenting.
Kegiatan pendidikan langsung
Fis. perkembangan
Target:Belajar memanjat dinding senam. Berlatihlah berjalan di papan, membentuk postur yang benar. Membangun daya tahan dan ketangkasan.
(L.I. Penzulaeva hal. 71-72)
Menggambar
Topik: "Perjalanan ke luar angkasa."
Sasaran: Untuk memperkenalkan anak-anak pada cara menggambar yang baru dan tidak konvensional, “gambar yang sedang berkembang”.
Memperkuat pemahaman awal anak tentang ruang. Ulangi kata-kata: luar angkasa, planet, bintang, roket, astronot, matahari.
(Lampiran58)
Berjalan:
Menonton anjing
Target: memperluas pengetahuan tentang dunia binatang.
Artem, Adelina, Ismail “Lompat ke bintang” lompat tinggi dengan dua kaki.
Percakapan situasional “Mengapa Anda tidak boleh memasukkan tangan kotor ke dalam mulut Anda.”
Memulihkan ketertiban di daerah tersebut.
P/I"Anjing berbulu lebat."
Target: latihan berlari dengan sinyal, orientasi spasial,ketangkasan.
bekerja sebelum tidur
Tugas kantin. Percakapan “kenapa kamu tidak bisa bicara sambil makan”. Membaca “Orang Tua dan Pohon Apel” oleh L. Tolstoy
Malam:
Senam setelah tidur.
Berjalan tanpa alas kaki.
Membaca. Puisi Mayakovsky "Apa yang baik, apa yang buruk"
Buku mewarnai mewarnai tema “Ruang” Arslan, Zaur, Vika.
Situasi permainan “Kami terbang dengan roket.”
Kami memulihkan ketertiban dalam grup.
Permainan S/R “Mempersiapkan penerbangan”.
Berjalan.
Permainan luar ruangan "Siang dan Malam". Game dengan materi luar.
Hari dalam semingguMode
Integrasi bidang pendidikan
Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)
Interaksi dengan orang tua/mitra sosial
Kelompok,
subgrup
Individu
Pagi:
Perkembangan sosial dan komunikatif; Perkembangan kognitif; Perkembangan bicara; Perkembangan seni dan estetika; Perkembangan fisik.
Kompleks latihan pagi
Latihan pernapasan “Veterok”
Percakapan dengan topik “Cara berpakaian astronot.”
“Rakitlah gambar dari bentuk-bentuk geometris. Roket" Ah, Lera.
Tujuan: Mengembangkan kemampuan anak dalam menyusun gambar dari bentuk-bentuk geometris sesuai model. Mengembangkan pemikiran logis dan keterampilan motorik tangan. Memperkuat pengetahuan anak tentang struktur roket.
Melihat ilustrasi “Kosmonot”
“Kampung halamanku” Ts.: mengajari anak menyebutkan nama kampung halamannya. Berikan ide dasar tentang kampung halaman Anda. Membawa anak-anak memahami bahwa ada banyak jalan, gedung bertingkat, dan berbagai mobil di kota. Kembangkan rasa cinta terhadap kampung halaman.
Tujuan: Untuk membentuk pengetahuan anak-anak bahwa para astronot banyak belajar dan berlatih sebelum melakukan penerbangan ke luar angkasa. Memperkaya pengalaman bermain game. Mengembangkan keterampilan komunikasi; kemampuan berkomunikasi selama pertandingan. Kembangkan hubungan persahabatan.
Folder – memindahkan “Ruang dan kita”.
Percakapan dengan orang tua tentang topik yang menarik minat mereka.
Kegiatan pendidikan langsung
FEMP
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mereproduksi sejumlah objek dan suara tertentu menurut suatu model (tanpa menghitung atau menyebutkan nomornya). Melatih kemampuan membandingkan dua benda berdasarkan ukuran, menunjukkan hasil perbandingan dengan kata-katabesar, kecil.Latih kemampuan membedakan arah spasial dari diri Anda dan menunjukkannya dengan kata-kata:depan - belakang, kiri - kanan. (I.A. Pomoraeva hal. 38-39)
Konstruksi
Subjek:"Roket luar angkasa"
Tujuan: Mengajari anak membuat desain roket dari bentuk geometris datar (persegi panjang, segitiga, lingkaran). Untuk mengkonsolidasikan orientasi spasial dari konsep “bawah – atas”. Kembangkan perhatian dan kemampuan mengumpulkan secara konsisten. Menumbuhkan rasa ingin tahu pada anak dan keinginan bermain bangunan.
(Lampiran 66)
Fis. perkembangan sambil berjalan
Kartu11
"MENANGKAP NYAMUK"
Tujuan: Mengembangkan kemampuan anak mengkoordinasikan gerakan dengan sinyal visual, melatih anak dalam melompat (memantul di tempat). Kembangkan persahabatan dalam permainan.
(Indeks kartu permainan dan latihan luar ruangan untuk anak-anak kelompok junior ke-2)
Berjalan:
Berjalan 1
Mengamati keadaan alam
Sasaran:
- membentuk gagasan tentang keadaan alam di musim semi (kehangatan,banyak rumput hijau, bunga; kupu-kupu dan kumbang terbang; anak-anak berbaringberpakaian dan bermain pasir dan air);
memperkaya dan mengaktifkan kosakata;
membangkitkan pengalaman menyenangkan dari berkomunikasi dengan alam.
"Dalam lingkaran genap."
Target:teruslah belajar mengoordinasikan gerakanmu dengan gerakan rekan-rekanmu.
Membersihkan daun kering dari petak bunga.
P/I"Burung di dalam sarang."
Target: berlatih berlari secara acak.
Game dengan materi luar.
bekerja sebelum tidur
Petugas kantin terus mengajarkan kepatuhan terhadap aturan perilaku di ruang ganti. Membaca Hidung “Entahlah di Bulan.”
Malam:
Senam setelah tidur.
Berjalan di atas matras pijat.
Pijat sendiri (file kartu) “Agar tidak menguap karena bosan”
Menonton kartun "Belka dan Strelka"
Philip, Gleb, Maryana menawarkan halaman mewarnai kepada anak-anak berdasarkan tema minggu ini. Tujuan: Mengembangkan kemampuan anak untuk secara mandiri memilih gambar yang disukainya untuk diwarnai, melukis suatu objek tanpa melampaui garis luarnya. Mengembangkan keterampilan motorik tangan dan kemampuan memegang pensil dengan benar.
Percakapan situasional tentang aturan perilaku satu sama lain, tentang perlunya bersikap sopan, tidak berkelahi, tidak serakah.
“Kami sedang membersihkan rak-rak.”
Permainan cerita “Pelatihan luar angkasa”
Berjalan.
P/I"Burung di dalam sarang." Aktivitas mandiri anak.
Hari dalam semingguMode
Integrasi bidang pendidikan
Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan
Organisasi lingkungan pengembangan kegiatan mandiri anak (pusat kegiatan, semua ruang kelompok)
Interaksi dengan orang tua/mitra sosial
Kelompok,
subgrup
Individu
Pagi:
Perkembangan sosial dan komunikatif; Perkembangan kognitif; Perkembangan bicara; Perkembangan seni dan estetika; Perkembangan fisik.
Kompleks latihan pagi
Pelajaran pendidikan jasmani “Roket”
Percakapan dengan anak-anak “Apa yang kita lihat di langit pada malam hari?”
D/i “Temukan dan Tunjukkan” Danil, Maryana - latihan mencari benda sesuai deskripsi.
Melihat ilustrasi “Untuk anak-anak tentang bintang dan planet.”
Permainan S/R "Keluarga".
D/I "TK kami"
Pameran karya “Ruang yang menakjubkan ini”.
Konsultasi tentang masalah parenting.
Kegiatan pendidikan langsung
FCCM
Topik: “Kosmonot dari Planet Bumi”
Tujuan: Mengembangkan aktivitas kognitif anak; Untuk mengembangkan konsep “luar angkasa” pada anak. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap Bumi dan penghuni Bumi.
(Lampiran32)
Musik
Sesuai dengan rencana musiknya. kepala
Berjalan:
Berjalan2
Mengamati burung di musim semi
Sasaran:
perkenalkan kehidupan burung di musim semi;
menumbuhkan rasa cinta dan kepedulian terhadap burung.
Ular berjalan bersama Zaur, Phillip, Misha.
Membersihkan sampah di lokasi.
P/I “Migrasi burung”.
Target: berlatih memanjat.
Game dengan materi luar.
bekerja sebelum tidur
Tugas kantin. Percakapan: “Kapan dan bagaimana kita menggunakan serbet. Membaca A. Mityaev “Penerbangan Pertama”.
Malam:
Senam setelah tidur.
Pijat sendiri (file kartu) “Agar tidak menguap karena bosan”
"Dancing on the Moon" untuk lagu anak-anak.
D/I “Tali” Artem, Lera
Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam melakukan hantaman. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan kemandirian.
Percakapan situasional “Saya menjaga kesehatan saya dan ingin menjadi astronot.”
Menyiram bunga sebelum akhir pekan.
Permainan S/R "Keluarga".
Berjalan.
P/I "Siang - Malam". Pengamatan cuaca. Aktivitas mandiri anak.
(dengan foto)
Guru kelompok junior ke-2 “Solnyshko”, TK MBDOU No. 17, Tomsk
Fomina O.N.
Masalah: anak-anak tidak mengetahui hari libur - Hari Kosmonautika, tentang penerbangan pertama Yuri Alekseevich Gagarin ke luar angkasa. Proyek ini dibuat untuk mengatasi masalah ini.
Pembenaran masalah:
1. Kurangnya perhatian orang tua terhadap hari libur Rusia - Hari Kosmonotika.
2. Pengetahuan dangkal anak-anak tentang luar angkasa, orang pertama yang terbang ke luar angkasa, adanya hari libur di Rusia - Hari Kosmonautika.
Jenis proyek: pendidikan dan kreatif, jangka pendek
Tujuan proyek: Pembentukan ide tentang luar angkasa, kosmonot, untuk memperkenalkan anak-anak pada liburan Rusia - Hari Kosmonautika, dengan kosmonot pertama Yu.A. Gagarin.
Peserta proyek: anak-anak dari kelompok junior “Solnyshko”, orang tua, guru.
Durasi proyek: 2 minggu
Tugas:
1. Memberikan pengetahuan kepada anak-anak tentang hari raya Rusia - Hari Kosmonautika, tentang luar angkasa, tentang kosmonot pertama Yu.A. Gagarin. Membangkitkan minat melihat ilustrasi tentang luar angkasa. Ajarkan aktivitas dan kolektivisme.
2. Mengembangkan kemampuan bicara, imajinasi dan berpikir anak, kemampuan berinteraksi satu sama lain, mendorong anak untuk bekerja sama.
3. Menumbuhkan rasa hormat terhadap orang yang bekerja di luar angkasa. Tanamkan cinta dan kebanggaan pada negara Anda. Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan mendengarkan orang dewasa.
4. Aktifkan kosakata: planet, luar angkasa, konstelasi, roket, pakaian antariksa, bulan, alam semesta, astronot.
Hasil yang diharapkan:
1. Ketertarikan anak terhadap topik ruang, manifestasi aktivitas kognitifnya.
2. Anak mengambil inisiatif sendiri: melihat ilustrasi, berpartisipasi dalam percakapan, mengajukan pertanyaan; Mereka membuat roket dari bahan bangunan, perangkat konstruksi, sesuai dengan ide mereka sendiri, dan menunjukkan kreativitas dan detail dalam karyanya.
3. Mereka senang menggambar, memahat, dan bermain.
4. Partisipasi dalam kegiatan bersama orang tua, perayaan Hari Kosmonotika.
Produk kegiatan proyek: Desain kelompok dan resepsi; pameran karya anak "Ruang melalui mata anak"; folder perjalanan untuk orang tua ““ Liburan 12 April - Hari Penerbangan dan Kosmonautika Yuri Alekseevich Gagarin - Manusia pertama di luar angkasa. Sejarah astronotika".
5. Hari Libur 12 April - Hari Penerbangan dan Kosmonautika Liburan 12 April - Hari Penerbangan dan Kosmonautika
6. Kelas master untuk orang tua tentang teknik pembuatan roket origami.
Implementasi proyek:
1. Bekerja dengan orang tua:
- konsultasi “Memperkenalkan anak ke luar angkasa”;
- folder - pindah “Libur 12 April - Hari Penerbangan dan Kosmonautika
Yuri Alekseevich Gagarin - Manusia pertama di luar angkasa. Sejarah astronotika";
- percakapan “Bentuk pekerjaan apa yang dapat digunakan saat memperkenalkan anak-anak ke luar angkasa, liburan Hari Kosmonautika, kosmonot pertama”;
- kerajinan tangan dan gambar yang dibuat bersama dengan anak-anak “Ruang melalui mata anak-anak.”
2. Melihat presentasi multimedia tentang luar angkasa dan pesawat luar angkasa, astronot
3. Bekerja dengan anak-anak:
Review materi dengan topik “Ruang”
- Percakapan “Langit macam apa ini?”;
Percakapan - penalaran “Apa yang ingin saya lihat di luar angkasa!”
- Pelajaran: pengembangan pidato “Profesi - astronot.”
Permainan bermain peran “Terbang ke luar angkasa”;
Aplikasi dengan elemen gambar “Perjalanan luar angkasa”;
- Membaca puisi, menanyakan teka-teki bertema “Ruang”;
- Meletakkan roket, bintang, pesawat terbang, matahari dari tongkat hitung (dengan tumpang tindih) (atau menyusun bentuk geometris);
- Senam jari “Awan”, “Matahari bersinar”;
- Pelajaran pendidikan jasmani “Roket”;
Hasil pekerjaan:
1. Pameran karya “Ruang Melalui Mata Anak”
2. Kerja kolektif dengan anak-anak “Perjalanan luar angkasa”
3. kelas master untuk orang tua tentang teknik pembuatan roket origami.
4. Hari Libur 12 April - Hari Penerbangan dan Kosmonautika.
