Pendidik
Yang tidak pernah bosan untuk mencintai
Dia membuatkan pai untuk kita,
Pancake lezat?
Ini adalah...
Anak-anak: nenek.
Pendidik: Bagus sekali, tentu saja...
Percakapan (wawancara 2-3 anak)
Siapa nama nenekmu?
Siapa kamu bagi nenekmu?
Apa yang bisa nenek lakukan?
Apa yang ingin kamu lakukan bersama?
Anak-anak: jawaban.
Pendidik: Bagus sekali, teka-teki selanjutnya:
Dia tidak bekerja karena bosan,
Tangannya kapalan
Dan sekarang dia sudah tua dan beruban - Sayangku, sayangku...
Anak-anak: kakek
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, kan.
Percakapan (wawancara 2-3 anak)
Siapa namanya?
Siapa kamu baginya?
Siapa yang ingin berbicara tentang kakek mereka?
Anak-anak: jawaban.
Pendidik
Siapa yang bisa menebak teka-teki itu?
Dia mengenali kerabatnya.
Semua kerabat yang tinggal bersama Anda,
Pastinya teman-temanmu,
Bersama-sama kamu sendirian...
Anak-anak: keluarga.
Pendidik: Dan semua orang ini dipanggil dalam satu kata - Keluarga.
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku.
Pendidik
Anak-anak: keluarga (daftar semua orang)
Pendidik
1,2,3,4 (Bertepuk tangan.)
Siapa tinggal di apartemen kita? (Kami berjalan di tempat.)
1,2,3,4,5 (Melompat di tempat.)
Setiap orang Saya dapat menghitung: (Kami berjalan di tempat.)
Ayah, ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan, (Bertepuk tangan.)
Kucing Murka, dua anak kucing, (Miringkan badan ke kiri – ke kanan.)
Jangkrik, goldfinch, dan aku — (Memutar badan ke kiri - ke kanan.)
Itu seluruh keluargaku, (Bertepuk tangan.)
Pendidik
Keluarga kecil keluarga besar. (Guru meminta 2-3 anak untuk mengingat dan menentukan jenis keluarga apa yang mereka miliki - kecil atau besar, dan menyebutkan nama semua anggota keluarga.)
Target:
Saya sarankan Anda menggunakan lingkaran untuk memperlihatkan semua anggota keluarga (lingkaran terbesar adalah kakek, lingkaran kecil adalah nenek, dll.)
Pendidik
6. Refleksi.
Apa yang kita bicarakan hari ini?
Siapa yang kita masukkan ke dalam rumah kita?
Lihat isi dokumen
“Ringkasan pelajaran terbuka di grup junior kedua “Keluargaku””
Buka pelajaran pada topik:"Keluargaku."
Target: Terus membentuk gagasan anak tentang keluarga dan anggotanya.
Tugas:
Pendidikan: Belajar menyebutkan nama anggota keluarga dengan benar. Berikan konsep “keluarga”.
Pembangunan: Mengembangkan gagasan tentang keluarga sebagai manusia yang hidup bersama, saling menyayangi, saling menjaga. Perkuat keterampilan Anda dalam bekerja dengan kuas lem menggunakan teknik applique yang telah dipelajari sebelumnya.
Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap keluarga; Integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Komunikasi”, “Kreativitas Artistik”, “ Budaya fisik».
1. Mempelajari nama belakang, nama depan, patronimik orang tua.
2.Permainan bermain peran"Ibu dan Anak Perempuan"
3.Belajar puisi tentang ibu, ayah, keluarga.
4.Pertimbangan album keluarga.
Bahan dan peralatan: surat dengan teka-teki, gambar individu yang menggambarkan anggota keluarga, gambar seluruh keluarga, panel “rumah” dengan saku untuk gambar, lingkaran yang dipotong dari kertas berwarna, lem, daun besar kertas.
Apa yang lebih berharga dari keluarga?
Rumah ayah menyambutku dengan kehangatan,
Mereka selalu menunggumu di sini dengan cinta,
Dan mereka mengirimmu pergi dengan kebaikan!
Pendidik: Teman-teman, tukang pos Pechkin mengirim surat. Lihat betapa indahnya dan alamat kita tertulis. Mari kita lihat apa isinya.
(guru membuka surat itu.)
Percakapan. Teka-teki tentang anggota keluarga.
Pendidik: Surat macam apa ini, mari kita lihat. Ada misteri di sini, kawan. Dengarkan di sini:
Siapa yang mencuci, memasak, menjahit
Lelah di tempat kerja
Bangun pagi-pagi sekali?
Hanya peduli...
Anak-anak: Ibu.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, kan .
(guru mengambil foto ibu dan memasukkan sebuah rumah ke dalam panel).
Percakapan (wawancara 2-3 anak)
- Siapa nama ibumu?
– Apa panggilan sayang ibumu padamu?
-Siapa kamu bagi ibumu?
– Bagaimana kamu membantu ibumu mengerjakan pekerjaan rumah?
Anak-anak: jawaban.
Pendidik: Luar biasa. Misteri lainnya:
Siapa yang akan mengajarimu cara memalu paku?
Dan dia akan memberitahumu bagaimana menjadi berani,
Kuat, cekatan, dan terampil?
Kalian tahu segalanya
Ini adalah favorit kami...
Anak-anak: ayah.
Pendidik: Benar, bagus
(guru mengambil foto ayah dan memasukkan sebuah rumah ke dalam panel)
Percakapan (wawancara 2-3 anak)
– Siapa nama ayahmu?
-Siapa kamu bagi ayah?
-Ayah macam apa dia?
Anak-anak: jawaban.
Permainan "Suka atau Sedih"
Pendidik
:
Kami telah berbicara tentang bagaimana keluarga Anda mencintai dan merawat Anda. Bagaimana caramu menjaga orang yang kamu sayangi? Tentang ibu? Tentang ayah? Tindakan Anda dapat menyenangkan atau membuat sedih orang yang Anda cintai.
Tukang pos Pechkin mengirimi kami mug: merah dan hitam. Menurut Anda mana yang mewakili kegembiraan (merah) dan mana yang mewakili kesedihan (hitam)? Sekarang saya akan memberi Anda mug dan kami akan bermain: Saya sebutkan tindakannya, dan Anda menggunakan lingkaran untuk menunjukkan apakah tindakan ini akan menyenangkan atau mengecewakan orang yang Anda cintai.
Anda makan semua bubur untuk sarapan;
Semua mainan berserakan di seluruh ruangan;
Membantu ibu mencuci piring;
Kami menggambar dan memberi ayah gambar yang indah;
Mereka merobek buku baru itu;
Sebelum tidur kami mengucapkan “selamat malam” kepada semua orang.
Saya mengerti bahwa Anda tahu tindakan apa yang dapat membuat marah orang yang Anda cintai. Dan saya harap mulai sekarang Anda hanya akan melakukannya perbuatan baik.
Pendidik: Bagus sekali. Baiklah, mari kita beri teka-teki berikut ini:
Yang tidak pernah bosan untuk mencintai
Dia membuatkan pai untuk kita,
Pancake lezat?
Ini adalah...
Anak-anak: nenek.
Pendidik: Bagus sekali, tentu saja...
Percakapan (wawancara 2-3 anak)
(guru mengambil foto nenek dan memasukkan sebuah rumah ke dalam panel)
– Siapa nama nenekmu?
– Siapa kamu bagi nenekmu?
– Apa yang bisa nenek lakukan?
– Apa yang ingin kamu lakukan bersama?
Anak-anak: jawaban.
Pendidik: Bagus sekali, teka-teki selanjutnya:
Dia tidak bekerja karena bosan,
Tangannya kapalan
Dan sekarang dia sudah tua dan beruban - Sayangku, sayangku...
Anak-anak: kakek.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, kan.
Percakapan (wawancara 2-3 anak)
(guru mengambil gambar kakek dan memasukkan “rumah” ke dalam panel)
– Siapa namanya?
-Siapa kamu baginya?
– Siapa yang ingin bercerita tentang kakeknya?
Anak-anak: jawaban.
Pendidik: hebat teman-teman, tapi saya masih punya teka-teki, dengarkan:
Siapa yang bisa menebak teka-teki itu?
Dia mengenali kerabatnya.
Semua kerabat yang tinggal bersama Anda,
Pastinya teman-temanmu,
Bersama-sama kamu sendirian...
Anak-anak: keluarga.
Pendidik: Dan semua orang ini dipanggil dengan satu kata - Keluarga. Lihat betapa besarnya keluarga yang kita miliki di rumah kita . (guru menunjukkan panel “rumah” dengan gambar anggota keluarga). Mereka tinggal di rumah ini bersama kami. Mari kita tunjukkan kepada seluruh keluarga di telapak tangan kita.
Senam jari “Keluarga”
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku.
(guru membalik panel “rumah” dan menunjukkan kepada anak-anak gambar yang menggambarkan sebuah keluarga di apartemen)
Pendidik: Teman-teman, lihat ini keluarga kita. Katakan padaku siapa yang tertarik ke sini.
Anak-anak: keluarga (daftar semua orang)
Pendidik: Betul guys, siapa, siapa itu? Mari kita coba hitung siapa yang tinggal di apartemen kita!
Pelajaran pendidikan jasmani “Siapa yang tinggal di apartemen kita?”
1,2,3,4 (Bertepuk tangan.)
Siapa tinggal di apartemen kita? (Kami berjalan di tempat.)
1,2,3,4,5 (Melompat di tempat.)
Setiap orang Saya dapat menghitung: (Kami berjalan di tempat.)
Ayah, ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan, (Bertepuk tangan.)
Kucing Murka, dua anak kucing, (Miringkan badan ke kiri – ke kanan.)
Jangkrikku, goldfinch, dan aku - (Memutar badan ke kiri - ke kanan.)
Itu seluruh keluargaku, (Bertepuk tangan.)
Pendidik: Anak-anak, lihatlah keluarga besar kita bersama dan semuanya baik-baik saja dengan mereka.
Guys, ada keluarga besar dan kecil juga. Keluarga kecil, ini ayah, ibu dan anak. Jika anak-anak, orang tua, dan kakek-nenek tinggal dalam satu keluarga, mereka mengatakan demikian keluarga besar.(Guru meminta 2-3 anak untuk mengingat dan menentukan jenis keluarga apa yang dimilikinya - kecil atau besar, untuk menyebutkan nama semua anggota keluarga.)
5. Aplikasi “Buatlah sebuah keluarga”
Target: mengajar untuk mengingat dalam memori ketika melakukan operasi matematika kondisi yang diperlukan, pengembangan kemampuan membandingkan, menyusun benda-benda dalam urutan menurun.
Saya sarankan Anda menggunakan lingkaran untuk memperlihatkan semua anggota keluarga (lingkaran terbesar adalah kakek, lingkaran kecil adalah nenek, dll.)
Pendidik: Teman-teman, lihat betapa besar dan keluarga yang ramah.
6. Refleksi.
Apa yang kita bicarakan hari ini?
-Siapa yang kita masukkan ke dalam rumah kita?
Apa yang tergambar di aplikasi itu?
Proyek mini “Saya dan keluarga saya” untuk kelompok muda kedua
Relevansi. Di junior usia prasekolah anak mulai berkembang representasi dasar tentang fenomena kehidupan publik dan norma komunikasi manusia. Anak-anak pada usia ini dicirikan oleh respons emosional yang tinggi, yang memungkinkan mereka memupuk cinta, perasaan yang baik dan hubungan dengan orang-orang di sekitar Anda dan, yang terpenting, dengan orang-orang terkasih, dengan keluarga Anda. Namun inilah landasan pendidikan moral dan patriotik, tahap pertama dan terpentingnya. Anak harus mengakui dirinya sebagai anggota keluarga. Keluargalah yang menjadi pemelihara tradisi, menjamin kelangsungan generasi, melestarikan dan mengembangkan kualitas terbaik rakyat. Memperkenalkan anak pada konsep “keluarga tidak mungkin terwujud tanpa dukungan dari keluarga itu sendiri”.
Peta teknologi proyek
Nama proyek:"Aku dan keluargaku"
Jenis proyek: kreatif, berorientasi pada informasi
Bidang pendidikan: sosialisasi, komunikasi, kognisi, membaca fiksi, kreativitas seni.
Peserta proyek: anak-anak, guru, orang tua siswa.
Kelompok sasaran: murid kelompok junior kedua "Balita"
Periode implementasi: pekan
Dasar proyek: Anak belum cukup membentuk pengetahuannya tentang keluarga sebagai manusia yang hidup bersama, saling mencintai, dan peduli satu sama lain.
Tujuan dan sasaran proyek: membantu anak memahami pentingnya keluarga, menunjukkan nilainya bagi setiap orang, menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap anggota keluarga, mengajari mereka menjaga orang yang dicintai, mengembangkan rasa kekompakan keluarga pada anak, dan menumbuhkan minat terhadap sejarah keluarga mereka. .
Hasil yang diprediksi:
1. Penciptaan kondisi yang diperlukan untuk organisasi kegiatan bersama dengan orang tua.
2. Memperluas pemahaman anak tentang pentingnya keluarga dan nilainya.
3. Membangun kepercayaan hubungan anak-orang tua.
4. Menunjukkan ketertarikan orang tua terhadap kehidupan lembaga pendidikan prasekolah.
Tahap pertama adalah diagnostik
1. Pilih alat diagnostik.
Studi diagnostik untuk mengidentifikasi pengetahuan anak tentang keluarganya.
Teknik proyektif “Family Drawing” membantu mengidentifikasi sikap anak terhadap anggota keluarga, perannya dalam keluarga, serta hubungan-hubungan yang menimbulkan perasaan cemas dan konflik dalam dirinya.
2. Perilaku tes diagnostik.
3. Analisis hasilnya.
Tahap kedua - pekerjaan pendahuluan
Cari fiksi, materi ilustrasi, lihat slide, dan kartun berorientasi keluarga.
Pengembangan konsultasi untuk orang tua.
Tahap ketiga adalah tahap utama (implementasi)
Melaksanakan kegiatan dalam proyek di tiga bidang:
1) pekerjaan guru dengan anak-anak- setiap hari dalam seminggu didedikasikan untuk topik tertentu, yang mencakup semua jenis pekerjaan dengan anak-anak pada hari itu:
SENIN
Subjek: "Keluarga".
Tugas: untuk mendidik anak kualitas moral, seperti cinta pada orang terdekat; menanamkan pada anak rasa bangga terhadap keluarganya, keinginan untuk menjaga anggota keluarganya.
Jenis pekerjaan:
Percakapan dengan topik “Ayah, Ibu, saya – keluarga yang ramah.”
Permainan didaktik: “Sebutkan nama kerabatmu”, “Kata yang lembut (nama)”, “Apa yang bisa dilakukan ibu, ayah, nenek, kakek, saudara laki-laki, dll.”
GCD “Keluargaku” (menggunakan TIK).
Aplikasi “Ayah, Ibu, saya – keluarga yang ramah.”
Foto "Keluargaku".
Menyusun cerita tentang topik yang diusulkan - secara individu: “Kami aturan keluarga».
SELASA
Subjek: "Hari Ibu."
Tugas: menanamkan pada anak rasa bangga terhadap keluarganya, keinginan untuk menjaga anggota keluarganya.
Jenis pekerjaan:
Mainkan game “Hanya ada satu ibu.”
Membaca puisi karya E. A Blagina “Itulah Arti Seorang Ibu”.
Membuat kolase foto “Keluarga Saya”.
Situasi permainan“Ibu memberi makan, menidurkan putrinya, membeli bahan makanan di toko.”
Permainan peran “Beginilah cara saya mencuci pakaian, saya membantu ibu saya.”
Percakapan “Seperti inilah ibu kami.”
Melihat lukisan dan foto keluarga.
GCD “Manik-manik untuk Ibu” (pemodelan).
Permainan S/r “Ibu dan Anak Perempuan”.
RABU
Subjek: "Pembela Tanah Air."
Tugas: Menanamkan rasa bangga dan hormat pada anak-anak kepada bapaknya – pembela Tanah Air kita.
Jenis pekerjaan:
Percakapan dengan anak tentang ayah dan hobinya.
Permainan S/r “Rumah”, “Keluarga”, “Konstruksi”.
NOD untuk pengenalan dengan dunia luar “Ayah kami!”
Pameran foto bertema “Aku dan Ayahku”, “Ayahku di Angkatan Darat”.
KAMIS
Subjek: “Tempat kerja orang tuaku.”
Tugas: menanamkan rasa hormat terhadap pekerjaan orang tua, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang profesi dan memahami pentingnya pekerjaan mereka.
Jenis pekerjaan:
Permainan bermain peran “Rumah Sakit”, “Toko”, “Dapur”, “Surat”.
Pertimbangan album “Profesi Kota”.
Percakapan “Profesi orang tua saya.”
Permainan S/r "Keluarga".
NOD "Profesi orang tua saya."
JUMAT
Subjek: "Kakek dan nenek - teman sejati".
Tugas: menumbuhkan sikap ramah terhadap orang yang lebih tua dalam keluarga, menjaga dan menghormati mereka.
Jenis pekerjaan:
Permainan bermain peran “Nenek Datang Kepada Kami.”
Percakapan dengan topik “Kakek dan Nenek Kami”.
Pajangan dongeng di atas kain flanel “Nenek, Cucu, dan Ayam”.
Situasi permainan “Mengunjungi kakek-nenek.”
Gambar dekoratif"Handuk bergaris untuk kakek dan nenek."
NOD “Keluargaku yang Ramah”;
2) pekerjaan anak dan orang tua:
Desain kolase foto “Keluargaku.
Rute akhir pekan.
DDD - kami membantu kakek-nenek.
Manufaktur kerajinan kreatif untuk pameran "Aku dan Keluargaku";
3) pekerjaan guru dan orang tua:
1. Rencana perjalanan akhir pekan - percakapan dengan orang tua dan anak tentang akhir pekan yang lalu.
2. DDD - kami membantu kakek-nenek.
- "Berkembang anak yang sehat".
- "Permainan jari bertema "Keluarga".
4. Konsultasi “Permainan edukatif bersama anak di dapur.”
5. Penciptaan bersama lingkungan pengembangan subjek.
6. Pameran kreatif pada topik: "Saya dan keluarga saya."
Tahap keempat adalah tahap terakhir
Memantau dinamika dan efektivitas pekerjaan yang dilakukan dengan menggunakan diagnostik akhir.
Produk kegiatan proyek
Pameran karya kreatif"Aku dan keluargaku."
Kolase foto "Aku dan keluargaku".
Sumber yang digunakan
1. Asal. Perkiraan program pengembangan umum dasar pendidikan prasekolah / ed. L.A.Paramonova. - M.: TC Sfera, 2011.
2. Kegiatan tumbuh kembang bersama anak usia 3-4 tahun / red. L.A.Paramonova. - M.: Grup Media OLMA, 2010.
3. Kiseleva, L. S. Metode proyek dalam kegiatan prasekolah/ L.S.Kiseleva. - M., 2004.
4. Kozlova, A.V. Bekerja dengan keluarga / A.V. - M.: TC Sfera, 2004.
5. Tugusheva, G. P. Kondisi pedagogis untuk implementasi Pendidikan moral anak-anak prasekolah dalam kegiatan / G. P. Tugusheva, A. E. Chistyakova // Pedagogi prasekolah. - 2007. - №8.
6. Ushakova, O. M. Permainan didaktik di grup junior kedua / O. M. Ushakova. - M.: TC Sfera, 2010.
Catatan pelajaran tentang perkembangan kognitif
di grup junior ke-2
Topik: “Keluargaku”
Pendidik: Stechkevich S.V.
Integrasi bidang pendidikan menurut Standar Pendidikan Negara Federal: perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan fisik, perkembangan bicara, perkembangan kognitif, perkembangan seni dan estetika.
Target: mengidentifikasi pengetahuan anak tentang topik “Keluarga”, membangkitkan keinginan untuk berbicara tentang keluarga, menciptakan suasana gembira suasana hati emosional;
Tugas:
Pendidikan: mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang keluarga sebagai manusia yang hidup bersama; terus mengajarkan cara membentuk bentuk kecil kata benda, melatih kemampuan mengidentifikasi nama hubungan keluarga antar anggota keluarga.
Pendidikan: mengembangkan rasa bangga terhadap keluarga, kemampuan memecahkan teka-teki tentang anggota keluarga.
Pendidikan: untuk menumbuhkan keterikatan anak pada keluarga, keinginan untuk merawat orang yang dicintai, untuk menyenangkan mereka; kemampuan mendengarkan pernyataan kawan.
Kemajuan pelajaran
V.: Teman-teman, mari kita saling menyapa. (guru menunjukkan tabel mnemonik: senyum tangan-hati, anak-anak melakukan gerakannya)
Saya akan mengulurkan tangan saya kepada seorang teman,
Saya akan mengucapkan kata-kata yang baik (mereka berkata satu sama lain)
Aku akan memeluknya dengan sepenuh hati
dan tentu saja aku akan tersenyum!
V.: Saya sudah menyiapkan teka-teki untuk Anda. Dengarkan baik-baik.
Siapa yang lebih mencintaimu, anak-anak?
Siapa yang mencintaimu dengan begitu lembut
Dan menjagamu
Tanpa menutup mata di malam hari?... (ibu)
Siapa yang tidak bercanda, tapi serius
Akankah paku mengajari kita cara memalu?
Siapa yang akan mengajarimu menjadi berani?
Jika kamu terjatuh dari sepeda, jangan merengek,
Dan menggaruk lututku,
Jangan menangis? Tentu saja...(ayah)
Siapa yang paling baik merajut kaus kaki?
Dia akan menceritakan sebuah kisah yang mulia,
Nyanyikan lagu pengantar tidur
Dan memberi kami nasihat? (nenek)
Yang bekerja sepanjang hidupnya
Dikelilingi dengan hati-hati
Cucu, nenek, anak-anak,
dihormati orang biasa?
Saya sudah pensiun selama bertahun-tahun
Kami awet muda... (kakek)
V.: Bagus sekali teman-teman, kamu telah memecahkan semua teka-tekinya. Bagaimana kita bisa menyebut semua orang ini dalam satu kata? (keluarga) Apa itu keluarga (jawaban anak-anak)
V.: Keluarga adalah orang dewasa dan anak-anak yang hidup bersama, saling mencintai dan saling menjaga.
Ayo bermain.
Permainan verbal “Sebutkan dengan baik”(anak-anak saling mengoper bola dan dengan penuh kasih sayang memanggil anggota keluarganya)
V.: Di grup kita punya album foto “Keluargaku”, siapa yang mau bercerita tentang keluarganya guys (Guru membantu, bertanya tentang anggota keluarga)
Dengan siapa kamu tinggal?
Siapa anak tertua di keluarga?
Siapa nama ibumu (ayah, nenek)
Siapa yang melakukan apa dalam keluarga?
Bagaimana keluargamu menjagamu?
Bagaimana cara anda menjaga anggota keluarga anda?.....
V.: Sekarang saya akan melihat siapa di antara Anda penolong terbaik
Sketsa: “Ayo cuci sapu tangan”, “Sapu lantai”, “Cuci piring”
V.: Bagus sekali, semuanya sangat bagus pembantu yang baik untuk orang dewasa.
Dalam sebuah keluarga, baik orang dewasa maupun anak-anak hidup bersama. Dan sekarang kita akan mencari tahu siapa yang berhubungan dengan siapa.
D/I “Siapa berhubungan dengan siapa”(guru melempar bola dan bertanya kepada anak, anak menjawab dan melempar bola kembali)
Siapa kamu bagi ibumu? (ayah)
Siapa kamu bagi nenekmu? (kakek)
Apakah kamu seorang kakak laki-laki atau adik laki-laki?
Siapa kamu bagi adikmu? dll.
V.: Teman-teman, setiap orang pasti punya keluarga. Keluarga bisa besar atau kecil, yang terpenting semua orang dalam keluarga saling mencintai, saling menghormati, saling membantu, dan tidak bertengkar. Dengarkan puisi yang indah
“Keluarga adalah kebahagiaan yang luar biasa” (Natalie Samonii)
Semua orang di dunia
Pasti ada ibu dan ayah -
Mereka yang lebih taat dari orang lain
Dan yang paling nakal.
Semua orang di dunia
Pasti ada saudara, saudari...
Sehingga hidup itu menyenangkan
Dan dari senyuman berwarna-warni.
Setiap orang di dunia memiliki:
Anak-anak, burung, binatang,
Pasti ada orang yang sayang -
Keluarga terkasih!
Semua orang di dunia
Pasti ada ibu dan ayah
Keluarga adalah kebahagiaan yang luar biasa -
Hadiah terbaik
V.: Jari-jari kami juga sekeluarga dan ingin bermain.
Permainan jari "Keluarga"
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah aku.
Seluruh keluargaku
V.: Teman-teman, mari kita menyenangkan semua ibu, ayah, kakek-nenek yang datang untuk mengantar anak-anaknya ke taman kanak-kanak dan menggambar semuanya sebagai hadiah untuk kerabat kita. matahari yang indah Dengan sinar - telapak tangan, dan di setiap telapak tangan kami akan menulis keluarga seperti apa yang Anda miliki.
(anak menggambar matahari dengan telapak tangan, guru menuliskan apa yang dikatakan anak tentang keluarganya, presentasi kepada orang tua di malam hari)
Pelajaran terpadu di junior grup 2 dengan topik “Keluargaku”
Daerah pendidikan
: Kognisi, kreativitas seni (menggambar)
Konten program:
-menumbuhkan keterikatan anak pada keluarga, sikap kasih sayang dan perhatian
anggota keluarga Anda; memperkenalkan konsep “keluarga”;
- memantapkan kemampuan menentukan nama-nama hubungan keluarga antar anggota keluarga dekat;
- untuk menanamkan pada anak-anak rasa hormat terhadap pekerjaan anggota keluarga dewasa, simpati kepada mereka, keinginan untuk membantu,
bebas dari kerumitan.
Metode: metode visual: penggunaan TSO, demonstrasi; lisan:
cerita, percakapan; praktis: permainan.
Teknik: melihat foto keluarga, permainan jari,
menanyakan teka-teki, melihat foto, menjawab pertanyaan.
Pekerjaan awal:
1. Koleksi foto keluarga anak. Desain pameran foto “Keluargaku”.
2. Pemeriksaan foto keluarga setiap anak. Mendorong anak untuk
cerita tentang orang-orang yang tinggal bersama mereka.
3. Pertimbangan rangkaian gambar plot. Identifikasi terkait
hubungan.
Peralatan: rumah, boneka Mashenka, boneka ibu, boneka ayah,
kain flanel, foto kakek nenek, keluarga
foto, mainan yang diperlukan untuk permainan didaktik,
guas, kertas, serbet.
Isi kegiatan terorganisir anak-anak.
1. Momen organisasi.
Anak perempuan dan laki-laki, lihat apa rumah yang indah berdiri, ayo dekati dia. Lampu pada kucing menyala, tetapi tidak ada seorang pun yang terlihat di sekitarnya. Ayo ketuk. Nih nih. Siapa yang tinggal di rumah. (Seorang gadis muncul)
-Siapa namamu (Mashenka)
2. Bagian utama
-Dengan siapa kamu tinggal di rumah ini? (guru mendengarkan boneka itu, dia membisikkan sesuatu di telinganya)
Mashenka ingin membuat teka-teki tentang orang-orang yang tinggal bersamanya di rumah, dan kita harus menebaknya.
Siapa yang menghangatkan dengan cinta,
Segala sesuatu di dunia ini berhasil,
Bahkan bermain sedikit?
Siapa yang akan selalu menghiburmu,
Dan dia mencuci dan menyisir rambutnya,
Ciuman di pipi - tamparan?
Seperti itulah dia selalu
Sayangku!
- Tentang siapa puisi ini? (tentang ibu) (ibu - boneka muncul dari belakang rumah)
-Saat ibu memelukmu dan menciummu. Seperti apa dia? (penuh kasih sayang)
-Saat ibu berpakaian modis. Seperti apa dia? (cantik)
-Saat ibu tersenyum, dia tertawa. Seperti apa dia? (ceria)
-Dan jika kamu mencintai ibumu, seperti apa dia? (Sayang)
(Foto ibu digantung di kain flanel)
Sekarang mari kita dengarkan teka-teki Mashenka selanjutnya.
Siapa yang tidak bercanda, tapi serius
Akankah paku mengajari kita cara memalu?
Siapa yang akan mengajarimu menjadi berani?
Jika kamu terjatuh dari sepeda, jangan merengek,
Dan menggaruk lututku,
Jangan menangis? Tentu saja...(ayah)
-Tentang siapa teka-teki ini? (tentang ayah) (boneka muncul - ayah)
-Yang kata-kata yang baik yang ingin kamu katakan tentang ayahmu? (anak-anak mengucapkan kata-kata) (Foto ayah digantung)
Ayo main game "Apa yang bisa ayah lakukan?"
Permainan - meniru “Apa yang bisa ayah lakukan?”
Menggergaji - jik - jik,
Menyedot debu - ooh-ooh,
Memalu paku - di sana-sini,
Perencanaan - cewek-cewek.
- Anak perempuan dan laki-laki, lihat Mashenka yang duduk di sebelahnya (Ibu dan Ayah). Anda dapat memanggil ibu dan ayah dengan satu kata - ini adalah orang tuanya. Dan semuanya bersama-sama
mereka adalah keluarga.
- Sekarang mari kita bermain dengan telapak tangan kita (saya membaca puisi karya N. Gol dan G. Grigoriev dan menemaninya dengan gerak tubuh dan gerakan. Anak-anak meniru).
Oke oke,
Dimana kamu?
Di rumah nenek.
(bertepuk tangan)
Dan telapak tangan nenek
Semua berkerut menjadi satu.
(tunjukkan tangan, telapak tangan ke atas)
Dan telapak tangan nenek
Baik - pra-baik.
(mengusap kedua telapak tangan bersamaan)
Telapak tangan semua orang bekerja
Selama bertahun-tahun.
(mengetuk tangan di telapak tangan)
Bau telapak tangan yang baik
Shchi dengan pai.
(mereka mendekatkan telapak tangan ke wajah, seolah mengendus)
Mereka akan membelai rambut ikal Anda
Telapak tangan yang baik.
(meniru membelai)
Dan mereka bisa mengatasi kesedihan apa pun
Telapak tangan yang hangat.
(lipat telapak tangan, dekatkan, tiup)
Oke oke,
Dimana kamu?
Di rumah nenek!
(bertepuk tangan)
Pendidik. Apa yang bisa nenekmu lakukan? Apa yang ingin kamu lakukan dengan nenekmu? (jawaban anak-anak). Mari kita puji nenek kita. Memainkan permainan “Puji nenekmu”
Anak-anak mengucapkan kata-kata tentang nenek: baik hati, cantik, baik, dll. (Foto nenek digantung di kain flanel)
Siapa lagi yang tinggal di keluarga Anda? (kakek)
Apa yang kakek lakukan dengan anak-anaknya? (berjalan, bermain, membaca buku) (Foto kakek dipasang)
Kakek-nenek juga merupakan bagian dari keluarga Anda.
Keluarga adalah orang dewasa dan anak-anak yang hidup bersama, saling mencintai dan saling menjaga. . Anak-anak, kalian masing-masing mempunyai keluarga. Setiap keluarga memiliki rumahnya sendiri yang hangat dan nyaman. Lihatlah Mashenka, dia tinggal di sebuah rumah bersama keluarganya.
-Teman-teman saya! Lihatlah kain flanel kami juga memiliki keluarga besar yang ramah. Dan Anda dan saya dalam grup adalah keluarga besar yang ramah. Anda bermain bersama, berolahraga, berteman satu sama lain, berolahraga.
menit fisik
Tiga beruang sedang berjalan pulang
Ayah itu besar - besar,
Ibu singkat,
Dan beruang kecil itu sangat kecil,
Dia sangat kecil
Berjalan dengan mainan kerincingan
Ding – ding – ding.
3. Menggambar telapak tanganmu sendiri.
Dengarkan teka-teki lainnya
Lima bersaudara tidak dapat dipisahkan,
Mereka tidak pernah bosan bersama.
Mereka bekerja dengan pena
Gergaji, sendok, kapak.
-Bagaimana kamu menebak bahwa ini adalah jari? (jawaban anak-anak)
Anak perempuan dan laki-laki, apakah kamu suka bermain dengan jarimu? Ingin mempelajari permainan lainnya? (Guru melepaskan jari dari kepalan tangannya dan mengiringi gerakan dengan teks).
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah aku.
Itu seluruh keluargaku.
- Tentang apa permainan ini? (tentang keluarga).
Dan sekarang kita akan menggambar keluarga kita di atas kertas. Untuk ini kami membutuhkan cat dan pena Anda.
Singsingkan lengan baju Anda dan perhatikan baik-baik saat kami menggambar keluarga kami. Aku mencelupkan telapak tanganku ke dalam cat dan mengoleskannya pada selembar kertas, ternyata itu adalah cetakan telapak tanganku.
Dengan hati-hati, satu per satu, celupkan telapak tangan Anda ke dalam cat dan aplikasikan. Kami bekerja dengan hati-hati.
Lihat, Mashenka, betapa hebatnya orang-orang itu, mereka menggambar keluarga mereka.
Lihat telapak tanganmu kotor, apa yang harus kamu lakukan? (Jawaban anak-anak)
Ya, lap dengan kain basah.
4. Refleksi.
Sekarang Mashenka, ibu dan ayahnya serta saya akan membuat pameran karya Anda.
Sekarang mari kita ucapkan selamat tinggal pada Mashenka dan orang tuanya, mereka akan pergi ke rumah mereka, tempat mereka semua hidup bahagia bersama.
Nadezhda Kudryashova
Catatan pelajaran untuk grup junior kedua “Keluargaku”
Catatan pelajaran untuk kelompok junior kedua No. 8 tentang topik tersebut"Ku keluarga»
Sasaran:
1. Berkontribusi pada sistematisasi gagasan siswa tentang keluarga; mengkonsolidasikan kemampuan untuk menyebutkan nama anggotanya keluarga dan memahami peran mereka dalam keluarga;
2. Mempromosikan pengembangan pidato monolog dan dialogis, memori jangka panjang, sewenang-wenang persepsi visual, aktifkan kosakata murid;
3. Menumbuhkan sikap hormat dan bersahabat terhadap anggota keluarga.
Pekerjaan awal: percakapan aktif topik: "Aku dan milikku keluarga» , "Hewan dan anak-anaknya", “Bagaimana kami beristirahat semua keluarga» . Pemeriksaan ilustrasi yang menggambarkan binatang liar dan peliharaan, burung dan anak-anaknya mengangguk dan aktivitas mandiri; melihat gambar penis keluarga dan aktivitasnya. Membaca fiksi literatur: L.Kvitko "Tangan Nenek"; A.Yakovlev "Ibu";Dora Gabe "Ku keluarga» ; JI. Voronkova "Apa yang akan ibu katakan", K.D.Ushinsky "Ayam dengan keluarga» , mempelajari teka-teki, puisi, dan lagu anak-anak tentang keluarga.
Peralatan: boneka, rumah boneka, gambar penis keluarga, poster "Ku keluarga» , tas ajaib, bola, kotak, perkakas, piring, foto siswa, lem, selembar kertas Whatman.
Kemajuan pelajaran
Tahapan kelas Isi kegiatan Catatan
1. Salam momen organisasi
Di pagi hari anak-anak bangun,
DI DALAM taman kanak-kanak mereka datang.
Kami sudah kedatangan tamu di sini sejak pagi,
Katakan halo, teman-teman!
D: Halo!
DI DALAM: Dan sekarang, aku akan menyapamu lagi.
Permainan “Halo teman-teman!
Kalian adalah anak kucing (TIDAK)
Halo teman-teman!
Apakah kalian kambing kecil? (TIDAK)
Halo teman-teman!
Apakah kalian babi? (TIDAK)
Siapa kamu? Apakah kamu punya nama?
D: Ya. c Ayo ayo, jangan diam dan cepat sebutkan nama kalian!
Anak-anak saling mengoper bola
Tahap motivasi dan orientasi - Teman-teman, rumahnya seperti apa, dan lampu di jendela menyala.
Mari kita lihat ulangi setelah saya!
Permainan jari "Rumah"
Rumah itu memiliki atap (Lengan dalam segitiga di atas kepala Anda.)
Rumah itu memiliki jendela (Kami menunjukkannya dengan jari kami
persegi panjang.)
Rumah itu memiliki pintu (Telapak tangan di depan dada.)
Dan ada kunci di pintunya: (Menyilangkan jari-jari telapak tangan menjadi kepalan.)
Siapa yang bisa membukanya? (Memutar yang bersilangan menjadi kunci
jari.)
Tok-knock-knock, tok-knock-knock, buka - aku temanmu! (Mereka mengetuk dengan tinju mereka
di telapak tangan.)
Tidak ada yang membuka pintu, aku akan mengetuk lagi sekali: ketuk-ketuk-ketuk!
(Guru mengetuk pintu rumah, dan boneka Masha muncul.)
Halo, Mas! Betapa indahnya rumah yang Anda miliki! Dengan siapa kamu tinggal di dalamnya?
mas: Halo teman-teman, dengarkan puisi dan mengetahui:
Saya punya ayah
Saya punya seorang ibu
Saya punya kakek
Saya punya nenek
Saya punya saudara laki-laki
Dan mereka memilikiku.
Ini semua milikku. (Keluarga)
Teman-teman, beri tahu saya apa yang akan kita bicarakan hari ini kelas? Apa yang terjadi keluarga? Apakah Anda ingin memberi tahu Masha tentang Anda keluarga? Rumah boneka
Tahap pencarian Teman-teman, mari kita pikirkan bagaimana kita bisa memberi tahu Masha tentang milik kita keluarga? Apa yang mungkin kita perlukan?
Rencana kerja:
Cerita, permainan simulasi tentang masing-masing anggota keluarga menggunakan ilustrasi;
Melihat poster "Ku keluarga» ;
Manufaktur "gaib" dan hadiah untuk kerabat.
Tahap praktis - Masha, duduklah di kursi, saya dan teman-teman akan mengajari Anda hari ini
mari kita bicarakan keluarga.
Sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan kalian akan memberi tahu Masha tentangnya
siapa dia:
Siapa yang paling lembut di dunia?
Siapa yang memasakkan makan siang untuk kita?
Dan siapa yang sangat disukai anak-anak?
Dan siapa yang lebih cantik?
Siapa yang membaca buku di malam hari?
Bukankah dia memarahi aku dan adikku?
Siapa ini?
D: Ibu kami.
Itu benar, ibu! (V. menempatkan foto ibunya di atas kuda-kuda.)
Apakah kamu mencintai ibumu?
D: Ya.
Teman-teman, lihat tas ajaib yang kumiliki ini.
Mari isi dada kita dengan kata-kata baik untuk ibu.
Aku akan membuka peti itu: kata-katamu akan bertahan dan mengisinya.
Jadi mari kita mulai! Ibu apa?
Pertanyaan yang dipandu dari guru:
Saat ibumu memelukmu, menciummu, merasa kasihan padamu, seperti apa dia?
D: Penuh kasih sayang, baik hati, manis, lembut.
Saat ibu berpakaian modis, seperti apa dia?
D: Cantik.
Saat ibu tersenyum dan tertawa, seperti apa dia?
D: Ceria.
Dan jika kamu mencintai ibumu, seperti apa dia?
D: Sayang.
Saat ibumu merawatmu, seperti apa dia?
D: Merawat.
Jika ibu mengerjakan pekerjaan rumah, kami melakukan banyak pekerjaan rumah,
seperti apa dia?
D. Pekerja keras, ekonomis.
Bagus sekali! Begitulah banyaknya kata-kata indah yang kami kumpulkan menjadi sebuah keajaiban
Sementara itu, kami akan menutupnya agar kata-kata kami tidak hilang dan
terlupakan.
Guys, ibu adalah seorang ibu rumah tangga karena dia melakukan banyak hal
pekerjaan rumah tangga.
Dan sekarang saya mengundang Anda untuk bermain game "Apa yang Ibu Bisa Lakukan",
Saya akan melemparkan bola ke tangan semua orang, dan Anda akan memberi tahu saya hal itu
Ibu tahu bagaimana melakukannya.
Permainan "Apa yang Ibu Bisa Lakukan"
Cuci piring.
Masak sup, kolak.
Mencuci.
Bersihkan debu.
Cuci lantai.
Besi.
Kepang rambut putriku.
Teman-teman, ibu punya banyak pekerjaan rumah tangga.
menit pendidikan jasmani:
Satu, dua, tiga, empat (bertepuk tangan)
Siapa yang tinggal di apartemen kami (menginjak di tempat)
Satu dua tiga empat lima, (melompat di tempat)
Ayah, ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan, (bertepuk tangan)
Murka si kucing, dua anak kucing, (batang tubuh miring ke kanan, kiri)
Anak anjingku, jangkrik, dan aku (belok kanan dan kiri)
Itu saja, milikku keluarga! (bertepuk tangan).
Vika, bacakan puisi lain, dan teman-teman akan memberi tahu boneka itu tentang siapa puisi itu.
Puisi:
Bisakah dia bermain sepak bola?
Bisakah dia menangkap ikan?
Perbaiki keran di dapur
Mungkin akan mengajakmu jalan-jalan
Daripada kuda yang cepat
Selalu menjadi pahlawan bagimu
Terbaik. . (ayah) ku.
Bagus sekali! Tentu saja itu ayah.
Ayo tunjukkan pada boneka Masha apa yang bisa ayah lakukan. Saya akan
tunjukkan gambarnya, dan Anda akan menebak apa yang Anda lihat di dalamnya, dan
menggambarkannya sebagai sebuah gerakan.
Permainan adalah tiruan “Apa yang bisa ayah lakukan?”.
Menggergaji - jik-jik;
Memotong kayu - tangan di kastil, melambaikan tangan;
Menyedot debu - wow;
Paku palu - ketuk-ketuk;
Mengembang roda sepeda atau mobil dengan pompa - ssst;
Mengendarai mobil merupakan tiruan memutar setir dengan tangan.
Saya pikir anak laki-laki kita membantu ayah mereka melakukan hal-hal yang jantan!
Sekarang mari kita buka tas ajaib kita dan kumpulkan kata-kata baik untuk ayah di dalamnya. Ayah, yang mana?
D: Jawaban anak-anak. (Berani, peduli, terampil, pekerja keras,
tampan, ceria, kuat)
DI DALAM: Bagus sekali teman-teman! Banyak kata kata yang bagus dan kamu memilihnya untuk ayah.
Mari kita tutup dada sekarang, semoga bermanfaat bagi kita kelak.
Teman-teman, Masha membawakan kami sebuah kotak berisi item berbeda. Dia tidak tahu apa yang cocok untuk siapa. Bisakah kita membantu Masha menyelesaikannya?
Permainan "Siapa yang cocok dengan apa".
Lingkaran itu berisi berbeda item: anak laki-laki harus memilih itu
mereka yang cocok untuk ayah dan memasukkannya ke dalam keranjang biru, dan
anak perempuan adalah yang cocok untuk ibu dan memberi mereka warna merah
Sekarang mari kita periksa dan beri nama item yang telah kamu pilih untuk ayah (ibu).
Nastya, tolong baca puisi lain, dan teman-teman akan memberi tahu Masha siapa lagi yang tinggal di rumah mereka keluarga.
Puisi:
Keluarga adalah ibu, ayah, dan kakek,
Nenek sedang menyiapkan makan siang yang lezat untuk kita.
DI DALAM keluarga masih ada saudara laki-laki dan perempuan,
DI DALAM keluarga semua orang mencintaiku dan membelaiku,
Dan lebih baik keluarga tidak terjadi apa-apa!
Teman-teman, siapa yang terbaik? termuda di keluarga?
D: Ini adalah saudara laki-laki dan perempuan.
Benar! Bagaimana seharusnya saudara dan saudari hidup bersama?
D: Mereka harus hidup bersama: jangan bertengkar, jangan berkelahi, membantu dan
saling melindungi, berbagi mainan, permen.
Teman-teman, siapa yang tertua di keluarga?
D: Kakek-Nenek. (V meletakkan gambar di kuda-kuda.)
Teman-teman, karena kakek-nenek adalah yang tertua di dunia keluarga Apa kabarmu
haruskah mengobati mereka?
D: Jaga, bantu, jangan kesal, belajarlah dari mereka, karena mereka hidup
Mereka sudah lama mengetahui dan mampu berbuat banyak di dunia.
Sekarang mari kita tunjukkan kepada tamu kita poster yang kamu buat bersama orang tuamu.
Teman-teman, tapi kamu punya satu lagi keluarga- ini taman kanak-kanak kami. Saya sarankan Anda membuat poster untuk persahabatan baru kita keluarga.
Menggunakan Atribut yang Dimasak
Bermain di tempat
Melakukan latihan untuk didemonstrasikan kepada guru
Membaca puisi oleh seorang murid
Sebuah ilustrasi yang menggambarkan seorang ayah dipajang di papan tulis.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan
Kegiatan di area bermain
Membaca puisi oleh seorang murid
Melihat poster "Ku keluarga»
Kelompok bekerja di bawah bimbingan seorang guru
4. Tahap reflektif-evaluatif mas: Teman-teman, saya sangat senang mengunjungi Anda, saya senang semuanya
beberapa dari kalian juga ramah keluarga! Dan sekarang saatnya saya pulang, karena saya sedang berkunjung
bagus, tapi di rumah lebih baik, di rumah milikku sudah menungguku keluarga! Selamat tinggal!
Selamat tinggal Masha, datang dan kunjungi kami lagi.
Sekarang mari kita buka tas ajaib kita
Teman-teman, lihat apa yang terjadi keajaiban: setiap kata yang baik
berubah menjadi hati. (V. membuka peti dan menunjukkan
hati terbuat dari kertas berwarna.)
Sekarang saya akan memberikan hati kepada kalian semua, dan di malam hari kalian dapat memberikannya kepada siapa pun yang kalian inginkan dari keluarga kalian. keluarga, jangan lupa untuk mengingat kasih sayang dan kata-kata yang baik! Keluarga Anda akan sangat senang!
Teman-teman, siapa yang peduli? kelasnya menarik, dia belajar banyak hal baru - bertepuk tangan 3 kali, dan siapa kelas itu tidak nyaman - 1 kali.
