1. Jangan memanjakan saya, Anda memanjakan saya. Saya tahu betul bahwa tidak perlu memberikan semua yang saya minta. Aku hanya mengujimu.
2. Jangan takut untuk bersikap tegas kepada saya. Saya lebih suka pendekatan ini. Ini memungkinkan Anda menentukan tempat Anda.
3. Jangan mengandalkan kekerasan dalam hubunganmu denganku. Ini akan mengajari saya bahwa hanya kekuatan yang perlu diperhitungkan.
4. Jangan membuat janji yang tidak bisa Anda tepati. Ini akan melemahkan keyakinanku padamu.
5. Jangan terlalu kesal saat aku berkata "Aku benci kamu". Aku tidak bermaksud begitu. Aku hanya ingin kamu menyesali perbuatanmu padaku.
6. Jangan membuatku merasa lebih muda dari usia sebenarnya. Aku melampiaskannya padamu dengan menjadi “bayi cengeng” dan “pengeluh”.
7. Jangan lakukan untuk saya dan untuk saya apa yang bisa saya lakukan untuk diri saya sendiri. Aku bisa terus menggunakanmu sebagai pelayan.
8. Jangan mengoreksi saya di depan saya. orang asing. Saya akan lebih memperhatikan ucapan Anda jika Anda menceritakan semuanya dengan tenang, tatap muka.
9. Jangan mencoba membicarakan perilaku saya di tengah konflik. Pendengaran saya menjadi tumpul saat ini, dan saya tidak mempunyai keinginan untuk bekerja sama dengan Anda. Akan lebih baik jika kita membicarakan hal ini nanti.
11. Jangan membuat saya merasa tindakan saya adalah dosa berat. Saya harus belajar membuat kesalahan tanpa merasa seperti saya tidak baik.
12. Jangan mencari-cari kesalahanku dan jangan mengomel padaku, jika kamu melakukan ini, aku harus membela diri dengan berpura-pura tuli.
13. Jangan pernah memberi isyarat bahwa Anda sempurna dan sempurna. Ini memberi saya perasaan sia-sia mencoba menjadi setara dengan Anda.
14. Jangan khawatir kita menghabiskan terlalu sedikit waktu bersama. Yang penting adalah cara kita membelanjakannya.
15. Jangan biarkan ketakutan dan kekhawatiran saya membuat Anda khawatir. Kalau tidak, aku akan semakin takut. Tunjukkan padaku apa itu keberanian.
16. Jangan lupa bahwa saya tidak dapat berkembang dengan sukses tanpa perhatian dan dorongan.
17. Perlakukan saya sama seperti Anda memperlakukan teman Anda. Maka aku akan menjadi temanmu juga.
18. Dan selain itu, aku sangat mencintaimu, tolong jawab aku dengan cara yang sama...
19. Jangan mengekspos terlalu banyak ujian besar kejujuran saya. Ketika saya takut, saya dengan cepat berubah menjadi pembohong.
20. Jangan lupa bahwa saya suka bereksperimen. Ini adalah bagaimana saya mengalami dunia, jadi mohon bersabar.
21. Jangan lindungi saya dari konsekuensi. kesalahan sendiri. saya sedang belajar di pengalaman sendiri.
22. Jangan terlalu memperhatikan penyakit kecilku. Saya bisa belajar menikmati perasaan tidak enak jika hal itu memberi saya banyak perhatian.
23. Jangan mencoba menyingkirkanku saat aku bertanya pertanyaan jujur. Jika Anda tidak menjawabnya, Anda akan melihat bahwa saya akan berhenti menanyakan pertanyaan Anda sama sekali dan akan mencari informasi di samping.
24. Jangan biarkan kebiasaan burukku terlalu menarik perhatianmu padaku. Ini hanya akan menginspirasi saya untuk melanjutkannya.
25. Jangan menyerah pada provokasi saya ketika saya mengatakan atau melakukan sesuatu yang hanya membuat Anda kesal. Dan kemudian saya akan mencoba meraih “kemenangan” yang lebih besar lagi.
Saya ulangi: tidak perlu mengerjakan pekerjaan rumah dengan anak Anda! Tidak perlu membawa tas kerja! Menanyakan “bagaimana sekolahnya?” Tidak dibutuhkan. Anda merusak hubungan dan hasilnya hanya negatif. Apakah Anda tidak punya hal lain untuk dibicarakan dengannya?
Seorang anak harus memiliki pribadi waktu senggang ketika dia tidak melakukan apa pun: dari 2 hingga 4 jam sehari. Orang tua yang cemas dan ambisius sedang mengatur anak-anak mereka. Lingkaran, bagian, bahasa... Dan mereka menderita neurosis dan segala sesuatu yang menyertainya.
Dalam hubungan dengan sekolah dan guru, Anda harus berada di pihak anak Anda. Jagalah anak-anakmu. Jangan takut dengan nilai buruk. Berhati-hatilah untuk tidak merasa jijik dengan sekolah dan pembelajaran secara umum.
Orang tua di Rusia berorientasi pada nilai. Ini dari zaman Soviet. Misalnya, di kelas saya ada dua orang Ceko dan satu orang Polandia. Setelah satu ujian serius di sebuah pertemuan, semua orang tua KAMI bertanya tentang nilainya, dan hanya orang Ceko dan Polandia yang menanyakan sesuatu seperti: “Bagaimana perasaannya? Apakah dia khawatir? Dan itu benar.
Sulit untuk mengatakan siapa yang memiliki lebih banyak masalah psikologis - siswa berprestasi atau siswa miskin.
Siswa berprestasi yang bekerja dengan tekun dan “menerima” nilai A mereka adalah anak-anak yang cemas dan memiliki harga diri yang rendah.
Jika anak Anda tidak bisa mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri, selalu ada alasannya. Kemalasan tidak ada hubungannya dengan itu. Tidak ada kategori kemalasan dalam psikologi sama sekali. Kemalasan selalu berarti kurangnya motivasi dan kemauan.
Di antara alasan mengapa seorang anak tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri bisa berupa apa saja: peningkatan tekanan intrakranial, hipertonisitas, masalah psikologi, ADHD (gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif). Dan daripada menghabiskan malam hari dengan duduk bersama sambil membaca buku pelajaran, lebih baik mencoba mengidentifikasi alasan ini dan berusaha menghilangkannya.
Ada orang tua yang ingin membesarkan anak yang bertanggung jawab, mandiri, dan sukses.
Dan ada orang tua yang tujuannya adalah kendali penuh atas anak, dan bagaimana dia tumbuh dewasa tidak begitu penting - yang utama adalah dia tidak lepas kendali.
Seringkali, karena kekhawatiran akan nilai, keluarga benar-benar runtuh, hubungan menjadi rusak, orang tua dan anak-anak terpisah, terkadang selamanya.
Jiwa remaja sudah semakin parah, dan bulan-bulan persiapan Ujian Negara dan Ujian Negara Bersatu menjadi masa-masa kelam bagi keluarga: setiap orang dihantui oleh neurosis dan depresi, memicu histeris, penyakit, dan hampir bunuh diri.
Bagaimana cara menghindari seluruh mimpi buruk ini atau setidaknya meminimalkan konsekuensinya?
Saya pikir fokus pada cinta dan nilai-nilai abadi.
Memikirkan hal itu dalam waktu dekat, ketika semua nilai dan ujian dihapus dari ingatan, hanya satu hal yang penting - apakah Anda kehilangan keintiman, kepercayaan, pengertian, persahabatan dengan anak Anda...
Bagaimanapun, Anda bisa mendapat nilai A dan kehilangan putri Anda. Lulus Ujian Negara Bersatu, “daftarkan putra Anda ke perguruan tinggi”, tetapi Anda tidak akan dapat memulihkan hubungan.
Ceramah tentang membesarkan anak, nasehat psikolog dan guru tentang hubungan keluarga efektif dan masuk akal hanya jika orang tua sendiri secara psikologis baik atau setidaknya stabil.
MENJADI orang yang TIDAK BAHAGIA, Anda tidak akan pernah bisa membina hubungan dengan anak Anda agar ia bahagia. Dan jika orang tuanya senang, maka tidak perlu melakukan sesuatu yang istimewa.
Banyak orang yang percaya bahwa mereka, orang tua, baik-baik saja, dan hanya anak-anaknya saja yang bermasalah. Dan mereka terkejut ketika dua orang yang sangat berbeda tumbuh dalam satu keluarga. bayi yang berbeda: yang satu percaya diri, sukses, unggul dalam pertempuran dan politik, dan yang lain terkenal sebagai pecundang, selalu merengek atau agresif. Namun hal ini berarti perasaan anak dalam keluarga berbeda-beda, dan beberapa di antaranya kurang mendapat perhatian. Seseorang lebih sensitif dan membutuhkan lebih banyak cinta, tetapi orang tuanya tidak memperhatikan hal ini.
Memastikan anak berpakaian, bersepatu, dan diberi makan adalah bentuk kepedulian, bukan pendidikan. Sayangnya, banyak orang tua yang menganggap perawatan saja sudah cukup.
BAGAIMANA ANDA BERKOMUNIKASI dengan seorang anak di masa kecilnya, itulah bagaimana dia akan memperlakukan Anda di masa tua Anda.
Ketika anak Anda lahir, Anda menganggapnya sebagai keajaiban, Anda bahagia menjadi orang tua, Anda melakukan segalanya untuk membuat anak itu merasa baik, Anda senang berkomunikasi dengannya, Anda mengagumi setiap hal kecil... Tapi kemudian dia berusia 6 atau 7 tahun, dan ada sesuatu yang terjadi antara Anda dan anak itu. Seolah-olah seorang komisaris militer masuk ke dalam rumah dan menarik anak tersebut keluar dari keluarga. Namun, apa sebenarnya kejadian mengerikan itu? Nah, dia perlu bersekolah, menimba ilmu semaksimal kemampuannya, berkomunikasi, dan tumbuh dewasa. Mengapa membiarkan hal ini terjadi? proses alami memecah belahmu? Sekolah lebih kecil dari kehidupan dan perlu diambil di luar lingkup hubungan Anda dengan anak Anda.
Sekolah seharusnya tidak hanya mengajarkan matematika dan sastra, tetapi juga kehidupan itu sendiri. Dari sekolah, penting untuk memperoleh tidak banyak pengetahuan teoretis melainkan keterampilan praktis: kemampuan berkomunikasi, membangun hubungan, bertanggung jawab atas diri sendiri - kata-kata dan tindakan Anda, menyelesaikan masalah Anda, bernegosiasi, mengatur waktu Anda... Ini adalah keterampilan-keterampilan ini yang membantu Anda merasa percaya diri dalam hidup. kehidupan dewasa dan mencari nafkah.
PENGALAMAN BERLEBIHAN seorang anak akibat nilai buruk hanyalah cerminan reaksi orang dewasa.
Jika orang tua dengan tenang bereaksi terhadap nilai buruk atau kegagalan dalam olahraga, terhadap beberapa kegagalan lainnya, jika orang tua tersenyum dan berkata: “Sayangku, jangan marah,” maka anak tenang, stabil, pasti akan meningkat dalam studinya. dan mencari pekerjaan di mana dia bisa menyelesaikan semuanya.
Jika di sekolah dasar anak Anda tidak dapat mengikuti program (di sini mereka mengatakan bahwa seorang tutor telah dipekerjakan di kelas satu), jika Anda harus duduk lama bersama anak Anda mengerjakan pekerjaan rumah, masalahnya bukan pada anak, tetapi pada sekolah. Gimnasium, bacaan. Lembaga-lembaga ini beroperasi semata-mata berdasarkan ambisi orang tua dan tidak peduli pada anak-anak, melainkan pada gengsi mereka sendiri dan biaya layanan mereka. Lebih sulit bukan berarti lebih baik! Anak tidak boleh bekerja terlalu keras, berusaha mengikuti program yang disusun oleh guru, yang selalu membutuhkan bantuan orang tua, tutor, internet, dll. Di kelas satu, persiapan pekerjaan rumah akan memakan waktu 15 hingga 45 menit. Jika tidak, Anda tidak akan bisa bertahan lama.
MUNGKIN dan terkadang bahkan perlu MENGHUKUM ANAK. Namun Anda perlu memisahkan dengan jelas antara anak dan tindakannya. Misalnya, Anda telah sepakat sebelumnya bahwa sebelum Anda pulang kerja, dia akan mengerjakan pekerjaan rumahnya, makan, dan membersihkan diri. Dan kemudian Anda pulang ke rumah dan melihat gambar: sepanci sup tidak tersentuh, buku teks jelas belum dibuka, beberapa lembar kertas tergeletak di karpet, dan anak itu duduk dengan hidung di tablet.
Hal utama saat ini adalah jangan berubah menjadi amarah, jangan berteriak tentang betapa “anak-anak semua orang seperti anak-anak” dan betapa dia adalah penyiksa yang tidak bermoral, orang aneh yang tidak bertanggung jawab, dan bahwa dia akan tumbuh menjadi nol tanpa a tongkat.
Tanpa agresi sedikit pun, Anda mendekati anak itu. Sambil tersenyum, peluk dia dan katakan: “Aku sangat mencintaimu, tapi kamu tidak akan mendapatkan tablet lagi.” Anda juga bisa mengeluarkan ponsel jenis senter Nokia. Tanpa internet apa pun.
Tapi berteriak, menghina, tersinggung dan tidak berbicara - ini tidak perlu. Anak tersebut dihukum dengan merampas gadgetnya.
Seorang anak seharusnya sudah mempunyai UANG POCKET sejak umur 6 tahun. Tidak besar, namun rutin mengeluarkan jumlah yang ia kelola sendiri. Dan yang sangat penting adalah uang tidak menjadi alat manipulasi. Tidak perlu mengontrol untuk apa anak membelanjakannya dan menjadikan jumlah porsinya bergantung pada prestasi akademik dan perilakunya.
Tidak perlu menjalani hidup untuk anak-anak, memutuskan apa yang harus mereka lakukan dan apa yang tidak, menyelesaikan masalah mereka untuk mereka, memberi tekanan pada mereka dengan ambisi, harapan, instruksi Anda. Begitu Anda menjadi tua, bagaimana mereka akan hidup?
Di seluruh dunia, hanya orang terpintar dan terkaya yang bisa melanjutkan ke universitas. Sisanya bekerja, mencari nafkah dan mencari uang untuk pendidikan tinggi. Apa yang kita punya?
JIKA ANAK TERUS BERHATI-HATI, ia tidak tahu apa artinya mempertanggungjawabkan perbuatannya, tetap kekanak-kanakan dan rentan terhadap segala peluang untuk melanggar larangan tersebut.
Saya menentang pemantauan ketat secara terus-menerus. Anak harus yakin bahwa keluarganya menyayanginya, menghormatinya, memperhitungkannya, dan MEMPERCAYAInya. Dalam hal ini, dia tidak akan menghubungi “ perusahaan yang buruk"dan akan menghindari banyak godaan yang tidak dapat ditolak oleh teman-teman dengan situasi keluarga yang tegang.
Ketika saya bekerja di sekolah, pada Hari Pengetahuan saya mengatakan bahwa belajar itu perlu, jika hanya karena mereka membayar berkali-kali lipat untuk bekerja dengan kepala mereka daripada untuk pekerjaan fisik. Dan setelah mempelajarinya, Anda akan dapat bekerja dan mendapatkan bayaran untuk apa yang Anda sukai.
KEBERATAN DI KAMAR REMAJA cocok dengan miliknya keadaan internal. Beginilah kekacauan di dunia spiritualnya diungkapkan secara lahiriah. Bagus juga kalau dia mandi sendiri... Anda hanya bisa menuntut untuk “menertibkan” hanya jika barang-barang anak tergeletak di luar kamarnya.
MENDIDIKAN BUKAN BERARTI MENJELASKAN cara hidup. Ini tidak bekerja. Anak-anak berkembang hanya dengan analogi. Anak memahami apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan, apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan, bukan dari perkataan orang tuanya, melainkan semata-mata dari tindakannya. Sederhananya, jika seorang ayah mengatakan bahwa minum itu berbahaya, tetapi dia sendiri tidak mengeringkannya, ada kemungkinan besar putranya akan menjadi seorang pecandu alkohol. Ini yang paling banyak contoh cemerlang, namun anak-anak menangkap dan mengadopsi hal-hal yang lebih halus dan juga sensitif.
Anda perlu berbicara dengan anak-anak tentang kehidupan secara umum, dan bukan tentang bagaimana menjalaninya. Jika orang tua hanya bisa berbicara dengan anaknya tentang masalahnya, maka dia mempunyai masalah.
Jika seorang anak mencoba memanipulasi orang dewasa, ia hanya menderita neurosis. Dan kita harus mencari penyebabnya. Orang sehat mereka tidak memanipulasi - mereka menyelesaikan masalah mereka dengan bertindak terus terang.
Ketika berbicara dengan seorang anak (dan tidak hanya) jangan mengkritiknya, jangan menyentuh kepribadiannya, jangan melampaui analisis tindakannya. Bicara bukan tentang dia, tapi tentang dirimu sendiri. Bukan “kamu jahat”, tapi “Menurutku kamu melakukan sesuatu yang buruk.”
Gunakan kata-kata: “Aku tidak suka kalau kamu…”, “Aku tidak suka kalau kamu…”, “Aku suka kalau…”
Kurangi kritik, lebih konstruktif dan positif.
Anak seharusnya merasa bahwa orang tuanya baik, tapi orang-orang yang kuat. Siapa yang bisa melindunginya, bisa menyangkal sesuatu, tapi selalu bertindak demi kepentingannya dan, yang terpenting, sangat mencintainya.
Klik " Menyukai» dan dapatkan postingan terbaik di Facebook!
Jika menurut Anda anak Anda serius dan bertanggung jawab, Anda dapat menawarinya Undang-Undang Hak Dewasa, yang ditulis oleh psikolog terkenal E. Shostrom. Saya bertanya-tanya bagaimana anak “dewasa” Anda akan memandang pernyataan seperti itu?
“ANAK-ANAK, KAMI JUGA PUNYA HAK”
1. Bekerja sama dengan kami. Jangan mencoba menjadi lebih kekanak-kanakan dari yang sebenarnya, bertindak tidak berdaya dan bodoh. Berikan kami bantuan dan beri tahu kami bahwa kami dapat tumbuh bersama dan kami dapat mengandalkan Anda.
2. Ingatlah bahwa belajar yang serius berarti urusan yang serius.
3. Awalnya kita bukan orang tua dan guru, kita menjadi mereka. Itu tergantung pada kami, Anda akan menjadi seperti apa, tetapi juga tergantung pada Anda, orang tua dan guru seperti apa kita nantinya.
4. Kami mencoba meminimalkan persyaratan kami dan lebih jarang menggunakan kata “Anda harus”. Tetapi Anda juga mencoba mengembangkan tanggung jawab dalam diri Anda dan, tanpa menunggu permintaan, melakukan suatu tindakan niat baik, ucapkan: “Biar aku yang melakukannya…”
5. Pahami bahwa kami, orang dewasa, juga mampu melakukan kesalahan dibandingkan Anda, dan kami sering kali tidak kompeten. Bersikaplah murah hati dan terimalah kemampuan kita untuk terjatuh.
6. Saya sangat ingin Anda tidak menyinggung perasaan kami dengan kurangnya perhatian Anda saat kami menjaga Anda. “Terima kasih” adalah suatu insentif!
7. Cobalah untuk menerima peraturan kami, meskipun Anda tidak sepenuhnya memahaminya. Terkadang kita benar-benar tahu apa yang terbaik.
8. Jangan selalu mengharapkan jawaban dari kami. Cobalah untuk memikirkan dan memahami sendiri pertanyaannya. Memahami pertanyaan lebih penting daripada mengetahui jawabannya.
9. Berusahalah untuk mencintai kami meskipun kami melakukan kesalahan. Orang dewasa bukanlah dewa atau malaikat, meskipun mereka berusaha terlihat seperti mereka.
10. Jangan meniru kami, jadilah kreatif dan jadilah diri sendiri.
11. Cobalah untuk memperlakukan kami secara setara. Orang tua dan guru sama sekali bukan budak bagi anak-anak mereka; kita juga memerlukan keadilan.
12. Rumah kita adalah milik SEMUA ORANG. Tentu saja, segala sesuatunya tidak sepenting manusia, tetapi cobalah belajar menghargai hal-hal yang sangat dihargai oleh manusia.
13. Belajar menerima milikmu solusi sendiri, dan kami akan mencintaimu terlepas dari apakah keputusan ini bijaksana atau tidak.
14. Kami tumbuh dan berkembang bersama Anda. Jadi mari kita mendayung bersama-sama dan searah, kalau tidak perahu kita bisa terbalik dengan mudah.
15. N.B. KAMI MENCINTAIMU.
Untuk membantu orang tua siswa sekolah dasar
Hasil belajar tidak hanya bergantung pada mampu atau tidaknya seseorang menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya, tetapi juga pada seberapa yakinnya ia dapat menyelesaikan permasalahan tersebut. Jika kegagalan terjadi silih berganti, maka wajar saja jika tiba saatnya anak berkata pada dirinya sendiri: “Tidak, saya tidak akan pernah berhasil.” Jika “tidak pernah”, maka tidak perlu mencoba! Kata-kata yang diucapkan oleh orang tua: “Wah, betapa bodohnya kamu!” - cukup tambahkan bahan bakar ke dalam api. Dan bukan hanya kata-kata, tapi juga sekadar sikap yang Anda tunjukkan (walaupun tidak sengaja) dengan tatapan, intonasi, gerak tubuh yang mencela, terkadang lebih banyak diucapkan daripada kata-kata keras.
Apa yang dapat dilakukan orang tua jika kesulitan sekolah masih muncul?
Pertama, jangan menganggap kesulitan sekolah yang muncul sebagai tragedi pribadi, jangan putus asa dan yang terpenting, usahakan untuk tidak menunjukkan kesedihan dan ketidakpuasan Anda. Ingat: tugas utama Anda adalah membantu anak. Oleh karena itu, terimalah dan cintai dia apa adanya, maka dia akan dimudahkan pula.
Kedua, bersiaplah dan bersiaplah menghadapi kenyataan bahwa Anda harus bekerja sama untuk waktu yang lama dengan anak Anda (dia tidak akan mampu mengatasi masalahnya sendirian).
Yang ketiga adalah milikmu bantuan utama: mendukung rasa percaya dirinya terhadap kemampuannya, berusaha menghilangkan rasa tegang dan bersalah atas kegagalannya.
Jika Anda sibuk dengan urusan Anda sendiri dan meluangkan waktu sejenak untuk menanyakan kabar Anda atau memarahi Anda, ini bukan bantuan, tetapi dasar munculnya masalah baru.
Keempat, lupakan kalimat sakramental: “Apa yang kamu terima hari ini?”
Jangan langsung mengajak anak bercerita tentang kegiatan sekolahnya, apalagi jika ia sedang kesal atau kesal. Biarkan dia sendiri, dia akan memberitahu Anda segalanya jika dia yakin dengan dukungan Anda.
Kelima, jangan membicarakan permasalahan anak Anda dengan guru di hadapannya.
Lebih baik melakukannya tanpa dia. Jangan pernah mencela atau memarahi anak Anda jika ada teman sekelas atau temannya di dekatnya. Anda tidak boleh menekankan keberhasilan anak-anak lain atau mengagumi mereka.
Keenam, dia harus tertarik mengerjakan pekerjaan rumahnya hanya jika Anda terus-menerus membantunya.
Pada bekerja bersama bersabarlah. Bagaimanapun juga, pekerjaan mengatasi kesulitan sekolah sangat melelahkan dan membutuhkan kemampuan menahan diri, tidak meninggikan suara, dengan tenang mengulangi dan menjelaskan hal yang sama beberapa kali - tanpa celaan dan kekesalan. Keluhan khas orang tua: “Saya tidak mempunyai kekuatan… semua saraf saya lelah…”. Apakah Anda mengerti apa yang sedang terjadi? Orang dewasa tidak dapat menahan diri, tetapi anaklah yang harus disalahkan. Semua orang tua mengasihani diri sendiri, tetapi sangat jarang pada anak... Entah kenapa, orang tua berpikir: jika ada kesulitan dalam menulis, mereka perlu menulis lebih banyak; jika dia tidak bisa membaca dengan baik, bacalah lebih lanjut; Jika dia tidak bisa berpikir dengan baik, selesaikan lebih banyak contoh. Namun aktivitas yang membosankan dan tidak memuaskan ini membunuh kesenangan bekerja itu sendiri!
Jangan membebani anak Anda dengan hal-hal yang tidak bisa ia lakukan. Sangat penting bahwa tidak ada yang mengganggu Anda selama kelas sehingga anak merasa bahwa Anda bersamanya dan untuknya.
Jangan menonton TV “walaupun dengan satu mata”, jangan terganggu, jangan ganggu pelajaran Anda untuk menelepon atau lari ke dapur.
Putuskan dengan orang dewasa mana yang terbaik bagi anak Anda untuk mengerjakan pekerjaan rumah. Ibu biasanya lebih lembut - tetapi mereka sering kali kurang sabar, dan emosi memuncak... Ayah lebih tangguh, tetapi lebih tenang. Cobalah untuk menghindari situasi seperti itu ketika salah satu orang dewasa, karena kehilangan kesabaran, memanggil yang lain untuk mengambil alih dan “terbunuh”.
Ingatlah bahwa seorang anak yang mempunyai masalah sekolah jarang sekali memahami sepenuhnya apa yang ditugaskan untuk pekerjaan rumahnya. Dan tidak ada niat jahat di sini: intinya itu pekerjaan rumah hampir selalu diberikan di akhir pelajaran, ketika kelas sudah berisik, dan siswa Anda yang “tertinggal” lelah dan sulit mendengar guru. Oleh karena itu, di rumah dia dapat berkata dengan cukup tulus: “Tidak ada yang diminta.” Dalam hal ini, tanyakan kepada teman sekelas Anda tentang pekerjaan rumah mereka. Saat mempersiapkan pekerjaan rumah, total durasinya operasi berkelanjutan tidak boleh lebih dari 20-30 menit. Jeda setelah pekerjaan seperti itu diperlukan! Jangan berusaha sekuat tenaga dan “tidak membuang waktu” untuk mengerjakan semua pekerjaan rumah Anda sekaligus.
Ketujuh, jangan menganggap bertanya kepada guru itu memalukan: bertanya kepada anak hanya ketika dia sendiri yang mengajukan diri, jangan menunjukkan semua kesalahannya, jangan menekankan kegagalan. Usahakan mencari kontak dengan guru, karena anak membutuhkan bantuan dan dukungan dari kedua belah pihak.
Kedelapan - bekerja hanya pada "penguatan positif".
Jika terjadi kegagalan, berikan semangat, dukung, dan siapa pun, bahkan orang yang paling Anda cintai kesuksesan kecil menggarisbawahi. Hal terpenting dalam membantu seorang anak adalah penghargaan atas pekerjaannya, dan bukan hanya dengan kata-kata. Jika hal ini tidak dilakukan, anak yang mulai bekerja mungkin berpikir: “Tidak ada gunanya mencoba, tidak ada yang akan memperhatikan keberhasilan saya.” Hadiah yang dibutuhkan: bisa berupa jalan-jalan bersama, jalan-jalan ke kebun binatang, ke teater...
Kesembilan - sangat penting! - Anak-anak dengan masalah sekolah memerlukan rutinitas sehari-hari yang terukur dan jelas.
Kita tidak boleh lupa: anak-anak seperti itu biasanya gelisah dan tidak tenang, yang berarti tidak mudah bagi mereka untuk mematuhi aturan tersebut.
Jika anak sulit bangun, jangan menariknya, jangan terburu-buru, jangan mendorongnya sekali lagi; Lebih baik atur jam alarm Anda setengah jam lebih awal. Mungkin yang paling banyak waktu yang sulit- di malam hari, saat waktunya tidur. Orang tua berusaha menidurkan siswa kecil mereka secepat mungkin, tetapi dia mengulur waktu sebaik mungkin. Seringkali hal ini berakhir dengan pertengkaran, air mata, dan celaan. Dan kemudian anak itu tidak bisa tenang dan tertidur untuk waktu yang lama... Anda juga bisa memberinya kebebasan (dengan mengizinkannya tidur bukan tepat jam sembilan, tetapi dari jam sembilan sampai setengah sepuluh). Istirahat yang cukup (tanpa ada tugas akademik) di hari Minggu dan terutama saat hari libur sangatlah penting.
Kesepuluh dan terakhir - ketepatan waktu dan kebenaran tindakan yang diambil secara signifikan meningkatkan peluang keberhasilan.
Oleh karena itu, jika Anda memiliki kesempatan, pastikan untuk berkonsultasi dengan anak Anda dengan spesialis (dokter, ahli terapi wicara, psikoneurolog, guru). Dan ikuti semua rekomendasi.
Pikiran tentang anak yang sulit
Orang tuaku tersayang!
Jangan memanjakanku, kamu memanjakanku. Saya tahu betul bahwa Anda tidak harus memberikan semua yang saya minta. Aku hanya mengujimu.
Jangan takut untuk bersikap tegas padaku. Saya lebih suka pendekatan ini. Ini memudahkan saya menemukan tempat saya.
Jangan tidak konsisten. Ini membingungkan saya dan membuat saya berusaha lebih keras dalam segala hal untuk pergi kata terakhir dibelakangmu.
Jangan mengandalkan penggunaan kekerasan dalam hubungan Anda dengan saya. Ini akan mengajari saya bahwa hanya kekuatan yang perlu diperhitungkan. Saya akan lebih siap menanggapi inisiatif Anda.
Jangan membuat janji yang tidak bisa kamu tepati, itu bisa menggoyahkan kepercayaanku padamu.
Jangan terpancing oleh provokasi saya ketika saya mengatakan atau melakukan sesuatu yang hanya membuat Anda kesal. Kalau tidak, saya akan berusaha meraih “kemenangan” yang lebih besar lagi.
Jangan terlalu kesal saat aku berkata "Aku benci kamu". Sebenarnya, hal ini tidak benar. Aku hanya ingin kamu menyesali perbuatanmu padaku.
Jangan membuatku merasa lebih muda dari usia sebenarnya. Saya akan melampiaskannya kepada Anda dengan menjadi seorang “cengeng” dan “pengeluh.”
Jangan lakukan untukku dan untukku apa yang bisa aku lakukan sendiri, kalau tidak aku akan terbiasa menggunakanmu sebagai pelayan.
Jangan perhatikan "kebiasaan buruk" saya. Itu memanjakanku.
Jangan mengoreksi saya di depan orang asing. Saya akan lebih memperhatikan ucapan Anda jika Anda menceritakan semuanya dengan tenang, tatap muka.
Jangan mencoba membahas perilaku saya di tengah konflik. Menurut beberapa orang alasan obyektif pendengaranku menjadi tumpul saat ini, dan keinginanku untuk berakting bersamamu menghilang. Tidak apa-apa jika Anda mengambil langkah tertentu nanti.
Jangan membuatku merasa tindakanku selalu tidak bisa diperbaiki. Saya harus belajar membuat kesalahan tanpa merasa seperti saya tidak baik.
Jangan mengomel atau mengomeli saya. Jika kamu melakukan ini, aku akan terpaksa membela diri dengan berpura-pura tuli.
Jangan minta saya menjelaskan mengapa saya melakukan ini. Terkadang saya sendiri tidak tahu mengapa saya bertindak seperti ini dan bukan sebaliknya.
Jangan terlalu menguji integritas saya. Ketika saya terintimidasi, saya dengan mudah berubah menjadi pembohong.
Jangan lupa bahwa saya suka bereksperimen. Ini adalah bagaimana saya mengalami dunia, jadi mohon bersabar.
Jangan lindungi saya dari konsekuensi kesalahan saya sendiri. Saya belajar dari pengalaman saya sendiri.
Jangan terlalu memperhatikan penyakit kecilku. Saya bisa belajar menikmati perasaan tidak enak jika hal itu memberi saya begitu banyak perhatian.
Jangan mencoba menyingkirkan saya ketika saya mengajukan pertanyaan jujur. Jika Anda tidak menjawabnya, Anda akan melihat bahwa saya akan berhenti menanyakan pertanyaan Anda sama sekali dan akan mencari informasi di samping.
Jangan menjawab pertanyaan yang provokatif dan tidak berarti. Jika kamu melakukan ini, kamu akan segera menyadari bahwa aku hanya ingin kamu selalu berurusan denganku.
Pengingat untuk orang tua
Ayah dan ibu yang terkasih!
Putra atau putri Anda telah dewasa, tetapi mereka adalah anak-anak Anda. Kesalahan mereka adalah kesalahan Anda malam tanpa tidur, air mata pahit, kurangnya kegembiraan dalam hidup.
Ingatlah hal ini ketika Anda menghindari komunikasi dengan mereka, menutup-nutupi masalah, menyembunyikan fakta yang dapat berujung pada tragedi...
Kamu harus tahu:
Dengan siapa anak Anda berteman, dengan teman bergaul seperti apa dia;
Siapa sahabat atau pacarnya;
Di mana dia menghabiskan waktu luangnya?
Apa hobinya dan minatnya?
Anda harus khawatir jika anak Anda:
Dia kasar kepada Anda, meninggalkan rumah tanpa memberi tahu Anda tentang hal itu;
Berbohong padamu; meminta uang dari Anda;
Menjadi ketergantungan pada alkohol;
Berhenti berkomunikasi dengan Anda dan tidak menanggapi permintaan Anda.
Ketahuilah: dari mana saja situasi sulit ada jalan keluar. Anda hanya perlu mencoba menemukannya!
Pengingat untuk orang tua
Masalah mendesak dalam pendidikan sekolah adalah keterlibatan orang tua dalam kegiatan bersama dalam mengajar dan membesarkan anak-anak. Keberhasilan seorang anak di sekolah sangat bergantung pada seberapa besar keinginan, upaya, dan kemampuan orang tua untuk membantu dan mendukung anak tersebut. Dan siapa yang akan mengajarkan hal ini kepada orang tua? Tentu saja, psikolog sekolah, guru kelas, kepala sekolah Satu dari teknik yang efektif bekerja dengan orang tua adalah pengingat yang memperkenalkan ayah dan ibu siswa kami pada prinsip-prinsip pendidikan, dasar-dasar hubungan keluarga antara orang dewasa dan anak-anak. Kehadiran pengingat tersebut memungkinkan Anda membangun percakapan antara guru dan orang tua tentang masalah tertentu, memilih arah yang tepat dalam bekerja dengan keluarga tertentu, dan memberikan panduan singkat kepada orang tua tentang masalah pengasuhan dan pengajaran.
Prinsip hubungan orang tua-anak
Aku ingin dicintai. Jadi saya akan terbuka kepada anak-anak saya.
Saya hanya tahu sedikit tentang labirin masa kanak-kanak yang rumit. Oleh karena itu, saya akan senang belajar dari anak-anak.
Saya belajar yang terbaik dari usaha saya sendiri. Oleh karena itu, saya akan menggabungkan usaha saya dengan usaha anak.
Saya senang diterima apa adanya. Oleh karena itu, saya akan berusaha untuk berempati dan menghargai anak tersebut.
Saya satu-satunya yang bisa menjalani hidup saya. Oleh karena itu, saya tidak akan berusaha mengendalikan kehidupan seorang anak.
Saya menemukan harapan dan keinginan untuk hidup dalam diri saya. Oleh karena itu, saya akan mengenali dan meneguhkan rasa kemandirian anak.
Saya merasa takut ketika saya tidak berdaya. Oleh karena itu, saya akan menyentuh dunia batin anak dengan kebaikan, kasih sayang, dan kelembutan.
Saya tidak dapat sepenuhnya melindungi anak saya dari ketakutan, rasa sakit, kekecewaan dan stres. Jadi saya akan mencoba melunakkan pukulannya.
Untuk orang tua siswa kelas satu
Bangunkan anak dengan tenang. Saat dia bangun, dia akan melihat senyummu dan mendengar suara lembutmu.
Jangan terburu-buru pada anak Anda di pagi hari, jangan ganggu dia karena hal-hal sepele, jangan terburu-buru, kemampuan menghitung waktu adalah tugas Anda.
Jangan menyekolahkan anak Anda tanpa sarapan.
Jangan pernah mengucapkan selamat tinggal dengan memperingatkan tentang sesuatu. Doakan anak Anda beruntung dan dorong dia.
Lupakan kalimat “Apa yang kamu dapat hari ini?” Temui anak dengan tenang, tanpa bertanya, biarkan dia rileks.
Jika Anda melihat anak itu kesal, tetapi diam, jangan bertanya padanya, dia akan menceritakan semuanya sendiri.
Setelah mendengarkan komentar guru, jangan terburu-buru memberikan pukulan telak. Cobalah untuk menjaga percakapan Anda tanpa anak itu. Dengarkan kedua belah pihak - ini akan membantu Anda memahami situasinya dengan lebih jelas.
Sepulang sekolah, jangan buru-buru anak Anda duduk mengerjakan pekerjaan rumah - Anda perlu istirahat 2-3 jam (tidur 1,5 jam).
Saat mempersiapkan pelajaran, jangan duduk “di atas kepala Anda”. Beri anak Anda kesempatan untuk bekerja sendiri.
Temukan setidaknya setengah jam di siang hari ketika Anda hanya milik anak Anda! Jangan terganggu oleh pekerjaan rumah tangga, TV, dll. Saat ini, urusan dan kekhawatirannya seharusnya penting bagi Anda.
Kembangkan taktik komunikasi yang seragam antara semua anggota keluarga dan anak. Selesaikan perbedaan Anda tanpa anak Anda.
Ingatlah itu selama tahun ajaran Ada periode kritis ketika belajar lebih sulit, kelelahan terjadi lebih cepat - ini adalah empat minggu pertama, akhir kuartal kedua, minggu pertama setelahnya liburan musim dingin, pertengahan kuartal ketiga.
Perhatikan keluhan anak Anda tentang sakit kepala, kelelahan, kesehatan yang buruk - ini adalah indikator kesulitan belajar!
Bahkan anak-anak yang sudah sangat besar pun menyukai cerita pengantar tidur, lagu, dan belaian penuh kasih sayang. Ini menenangkan Anda, membantu menghilangkan stres, dan membantu Anda tertidur dengan nyenyak.
Aturan komunikasi
Anda dapat mengungkapkan ketidakpuasan Anda terhadap tindakan individu anak tersebut, tetapi tidak terhadap anak itu sendiri.
Anda dapat mengutuk tindakan seorang anak, tetapi tidak pada perasaannya, tidak peduli seberapa tidak diinginkan atau tidak pantasnya tindakan tersebut.
Ketidakpuasan terhadap tindakan anak tidak boleh sistematis, jika tidak maka akan berubah menjadi penolakan terhadapnya.
Tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda menghormatinya. Hanya pujian lisan yang membantu, bukan pujian yang mungkin Anda pikirkan tetapi tidak Anda ucapkan.
Akui anak di sini dan saat ini, berdasarkan kejadian nyata.
Jaga nada bicara Anda tetap ramah!
Bagaimana mendukung harga diri anak
Terimalah anak itu sepenuhnya.
Dengarkan secara aktif dan penuh minat cerita tentang pengalaman dan kebutuhannya.
Lebih sering bersama anak Anda (bermain, membaca, berjalan-jalan, dll.)
Jangan ganggu aktivitasnya yang bisa ia tangani sendiri.
Bantulah saat dia meminta.
Dukung setiap kesuksesan.
Bagikan perasaan Anda dan tunjukkan kepercayaan pada anak Anda.
Selesaikan konflik secara konstruktif.
Gunakan frasa ramah dan kata-kata baik dalam komunikasi sehari-hari.
Peluk bayi Anda setidaknya empat kali sehari.
Bagaimana cara mengajar anak berkomunikasi
Kebahagiaan sangat bergantung pada kemampuan bergaul dengan orang lain. Oleh karena itu, salah satu tugas utama orang tua adalah membantu anak mengembangkan keterampilan sosial.
Anda hanya perlu mengajari anak Anda untuk menjalin hubungan baik dengan orang lain.
Keberhasilan sosial ditentukan oleh beberapa kondisi:
Daya tarik pribadi. Penting untuk menjelaskan kepada anak Anda sedini mungkin bahwa daya tarik manusia lebih dari sekadar cantik alami. Bahkan orang yang paling jelek pun bisa menjadi lebih menarik dengan bantuan pengobatan sederhana: kerapian dan kebersihan, sopan santun, penguasaan suatu keterampilan.
Kemampuan berkomunikasi. Bicaralah dengan anak Anda sesering mungkin. Jika anak belajar mengungkapkan pikiran dan perasaannya dalam percakapan seperti itu dan mendiskusikan berbagai macam masalah, maka tidak akan sulit bagi mereka untuk melakukan percakapan santai dengan orang lain. Satu dari kondisi yang paling penting untuk mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal pada anak - latihan yang luas dan bervariasi.
Bantu anak Anda menjadi teman baik. Anak Anda harus peka, sopan dan tanggap, mampu memberikan kasih sayang dan kehangatan, menjadi teman yang dapat diandalkan, dan mampu menyikapi kemalangan orang lain.
Dalam masa kecil kondisi yang paling penting anak adalah rasa aman. Untuk melakukan hal ini, orang tua harus membantunya mengembangkan harga diri yang positif.
Percayalah pada anak-anak Anda. Hargai mereka dan cobalah bersikap ramah kepada orang-orang yang dipilih anak Anda sebagai teman, meskipun Anda tidak menyetujui pilihan mereka.
Bagaimana membantu anak yang mengalami gangguan komunikasi
Anak yang agresif. Cobalah untuk memahami apa yang ada di baliknya perilaku agresif. Ada perbedaan antara agresivitas dan ketegasan. Perbedaan ini sangat penting untuk disampaikan kepada anak. Ajari anak Anda untuk dengan sopan menanyakan apa yang diinginkannya dan menghargai pendapatnya. Tunjukkan pada mereka cara mendapatkan apa yang mereka inginkan tanpa membuat orang lain kesal. Ajari anak untuk mengelola perasaannya dan mengungkapkan pengalamannya secara memadai.
Anak berbohong. Banyak anak berbohong untuk menyelamatkan diri dari penilaian dan kritik. Bantulah anak-anak belajar bahwa mereka dapat mengatakan kebenaran tanpa takut akan konsekuensinya. Mereka harus yakin bahwa orang tua mereka akan menghilangkan ketakutan mereka, menjelaskan kesalahan ide mereka dan membantu mereka mengatasi semua ini.
Perilaku menantang seorang anak. Perhatikan perilaku Anda. Seberapa banyak ucapan Anda berhubungan langsung dengan bisnis? Mungkin Anda hanya menggerutu, mengomel, meneriakkan perintah? Biarkan anak Anda bertindak mandiri jika memungkinkan. Anak-anak perlu memahami bahwa ketika mereka memperlakukan satu sama lain dengan hormat, kerja sama lebih baik daripada konfrontasi.
Anak yang garang. Jelaskan kepada anak bahwa ada cara lain untuk menyelesaikan masalah mereka. Tunjukkan pada mereka cara-cara damai untuk menyelesaikan konflik.
Anak-anak pemalu. Bicaralah dengan anak-anak Anda dan cobalah untuk mendapatkan wawasan tentang dunia batin mereka untuk mengetahui apakah rasa malu merupakan masalah bagi mereka. Tanyakan bagaimana Anda dapat membantu mereka merasa lebih nyaman berada di dekat orang lain. Jangan mencoba menyeret anak ke dalam situasi yang mereka belum siap menghadapinya. Bantu mereka mengambil langkah kecil untuk mengatasi rasa malu mereka. Jangan biarkan anak menolak melakukan hal-hal yang perlu karena rasa malu.
Manifestasi histeris. Satu dari cara terbaik reaksi terhadap ledakan iritasi - abaikan saja, diam dan tunggu sampai berlalu. Dalam keadaan tenang, ajari anak Anda untuk mengatasi perasaannya dengan cara yang berbeda - mengungkapkan perasaan dengan kata-kata. Anak-anak harus memahami bahwa ledakan kejengkelan tidak akan mencapai apa yang mereka inginkan, bahwa ada cara lain yang lebih cocok.
Mengganggu anak-anak. Anak-anak yang membutuhkan perhatian terus-menerus sering kali merasa tidak aman. Aturlah waktu khusus ketika Anda bisa sendirian, beri tahu dia bahwa Anda mencintainya dan percaya bahwa dia bisa melakukan pekerjaannya sendiri. Jelaskan kepada anak-anak Anda bahwa waktu Anda bukan hanya milik mereka saja. Ajari mereka untuk menghargai perasaan dan keinginan orang lain.
Anak-anak nakal. Ajari anak disiplin diri, tanggung jawab, kerja sama, keterampilan memecahkan masalah, dan menghargai diri sendiri dan orang lain.
Psikoterapi untuk kegagalan akademik
Aturan pertama: jangan pukul seseorang yang terjatuh. “D” adalah hukuman yang cukup, dan Anda tidak boleh menghukum dua kali untuk kesalahan yang sama. Anak sudah mendapat penilaian atas ilmunya, dan di rumah ia mengharapkan bantuan yang tenang dari orang tuanya, dan bukan celaan baru.
Aturan kedua: tidak lebih dari satu cacat per menit. Untuk menghilangkan kekurangan anak Anda, perhatikan tidak lebih dari satu kekurangan per menit. Ketahui batasan Anda. Jika tidak, anak Anda akan “mati”, berhenti merespons ucapan tersebut, dan menjadi tidak peka terhadap penilaian Anda. Tentu saja, ini sangat sulit, tetapi jika memungkinkan, pilihlah dari sekian banyak kekurangan anak yang saat ini sangat tidak dapat Anda toleransi, yang ingin Anda hilangkan terlebih dahulu, dan bicarakan saja. Sisanya akan diatasi nanti atau menjadi tidak penting.
Aturan ketiga: Anda mengejar dua burung dengan satu batu... Konsultasikan dengan anak Anda dan mulailah dengan menghilangkan kesulitan belajar yang paling berarti baginya. Di sini Anda lebih mungkin menemukan pengertian dan kebulatan suara. Jika Anda berdua terutama mementingkan kecepatan membaca, jangan minta anak Anda untuk mengungkapkan dan menceritakan kembali pada saat yang bersamaan.
Aturan empat: puji pemainnya, kritik penampilannya. Penilaian harus mempunyai alamat yang pasti. Anak biasanya percaya bahwa seluruh kepribadiannya sedang dievaluasi. Adalah wewenang Anda untuk membantunya memisahkan penilaian kepribadiannya dari penilaian pekerjaannya. Pujian harus ditujukan kepada individu. Ulasan positif harus berhubungan dengan seseorang yang telah menjadi sedikit lebih berpengetahuan dan terampil. Jika, berkat pujian Anda, anak mulai menghargai dirinya sendiri atas kualitas-kualitas ini, maka Anda akan meletakkan landasan penting lainnya bagi keinginan untuk belajar. Namun dengan pujian pribadi seperti itu, kritik harus bersifat impersonal: “Masalah seperti itu harus diselesaikan bukan dengan satu tindakan, tetapi dengan dua tindakan.” Bentuk penilaian negatif ini merangsang koreksi kesalahan, namun tidak berdampak negatif terhadap sikap anak terhadap pengetahuan atau keyakinannya akan kesuksesan.
Aturan kelima: penilaian harus membandingkan keberhasilan anak hari ini dengan kegagalannya kemarin. Tidak perlu membandingkan prestasi seorang anak dengan standar penilaian negara atau dengan keberhasilan tetangganya Sasha. Bagaimanapun, keberhasilan terkecil seorang anak adalah kesuksesan nyata, kemenangan atas diri sendiri, dan itu harus diperhatikan dan dihargai.
Aturan enam: jangan berhemat pada pujian. Tidak ada pecundang yang tidak ada pujiannya. Pilihlah sebuah pulau kecil, sedotan kesuksesan, dari rangkaian kegagalan, dan anak akan mempunyai batu loncatan untuk menyerang ketidaktahuan dan ketidakmampuan. Lagi pula, orang tua: “Saya tidak melakukannya, saya tidak mencoba, saya tidak mengajar” menimbulkan gaung: “Saya tidak mau, saya tidak bisa, saya tidak mau!”
Aturan tujuh: penilaian teknik keamanan. Evaluasi pekerja anak itu harus dilakukan dengan cara yang sangat terperinci dan berbeda. Penilaian global tidak cocok di sini, yang menggabungkan hasil dari upaya anak yang sangat berbeda - kebenaran perhitungan, dan kemampuan untuk memecahkan masalah jenis tertentu, dan literasi menulis, dan penampilan bekerja. Dengan penilaian yang berbeda, anak tidak memiliki ilusi kesuksesan total maupun perasaan gagal total. Motivasi mengajar yang paling praktis muncul: “Saya belum tahu, tetapi saya bisa dan saya ingin tahu.”
Aturan delapan: tetapkan tujuan yang sangat spesifik dan realistis untuk anak Anda. Kemudian dia akan mencoba menjangkau mereka. Jangan menggoda anak Anda dengan tujuan yang mustahil, jangan mendorongnya ke jalur kebohongan yang disengaja. Jika dia melakukan sembilan kesalahan dalam dikte, jangan paksa dia berjanji untuk berusaha sebaik mungkin. lain kali menulis tanpa kesalahan. Setuju bahwa jumlahnya tidak akan lebih dari tujuh, dan bersukacitalah bersama anak Anda jika hal ini tercapai.
Aturan sembilan: anak hendaknya bukan menjadi objek, melainkan peserta penilaian. Anak harus diajar untuk mengevaluasi prestasinya secara mandiri. Kemampuan mengevaluasi diri merupakan komponen penting dari kemampuan belajar - sarana utama untuk mengatasi kesulitan pendidikan. Mulailah mengajarkan harga diri dengan membedakannya. Harga diri seorang anak yang dibesarkan berdasarkan prinsip penilaian tanpa rasa sakit (dibedakan) akan membuatnya relatif terlindungi dari ketidaksempurnaan parah dalam sistem penilaian sekolah. Keindahan, kecepatan penyelesaian, kesalahan karena “kurangnya perhatian” dan kesalahan karena “aturan” dan fakta bahwa anak tersebut duduk untuk pelajaran tepat waktu dan tanpa pengingat patut mendapat perhatian khusus.
Aturan sepuluh: penilaian harus diungkapkan dalam beberapa tanda yang terlihat. Sangat penting bahwa penilaian diungkapkan tidak hanya dengan kata-kata, tetapi diwujudkan dalam beberapa tanda yang terlihat. Untuk melakukan ini, gunakan “penggaris”, grafik, tabel, dll., yang akan membantu Anda membandingkan secara visual pencapaian anak kemarin dan hari ini.
Orang tua tentang hukuman
Dengan memukul seorang anak, Anda mengajarinya untuk takut pada Anda.
Menampilkannya di depan anak-anak sifat terburuk karakter Anda, Anda memberikan contoh yang buruk bagi mereka.
Hukuman badan memerlukan lebih sedikit kecerdasan dan kemampuan dari orang tua dibandingkan tindakan pendidikan lainnya.
Memukul hanya dapat mengkonfirmasi, namun tidak mengubah, perilaku anak.
Jika Anda memukul seorang anak tangan panas“, ini berarti pengendalian diri Anda kurang dari yang Anda butuhkan dari anak Anda.
Tujuan dari teknik pendisiplinan adalah mengubah keinginan anak, bukan hanya perilakunya.
Seringkali hukuman tidak memperbaiki perilaku, tetapi hanya mengubahnya.
Hukuman membuat anak takut kehilangan kasih sayang orang tua. Dia merasa ditolak dan mulai iri pada saudara laki-laki atau perempuannya, dan terkadang bahkan pada orang tuanya.
Seorang anak yang dihukum mungkin mengembangkan perasaan bermusuhan terhadap orang tuanya. Dan begitu dua perasaan bersatu dalam dirinya - cinta dan benci - konflik segera muncul.
Hukuman yang sering mendorong anak untuk tetap kekanak-kanakan.
Hukuman dapat memaksa seorang anak untuk mendapatkan perhatian orang tua dengan cara apapun yang diperlukan.
Anda tidak dapat menghukum anak di bawah 2,5-3 tahun.
Hukuman bisa diganti dengan apa?
Kesabaran. Ini adalah keutamaan terbesar yang bisa dimiliki orang tua.
Sebuah penjelasan. Jelaskan kepada anak Anda mengapa perilakunya salah, namun jelaskan sesingkat mungkin.
Gangguan. Cobalah untuk menawarkan anak Anda sesuatu yang lebih menarik dari apa yang dia inginkan. Kelambatan. Jangan terburu-buru menghukum putra atau putri Anda - tunggu sampai tindakan tersebut terulang kembali.
Penghargaan. Bagaimanapun, ini lebih efektif daripada hukuman.
Bagaimana cara menanamkan minat membaca?
Biarkan anak-anak Anda melihat bagaimana Anda membaca dengan senang hati: mengutip, tertawa, menghafalkan bagian-bagian, membagikan apa yang Anda baca, dll.
Bergiliran membacakan cerita satu sama lain atau cerita lucu. Hibur diri Anda sendiri daripada menonton TV. Ajaklah anak Anda untuk berteman dengan anak yang gemar membaca.
Tunjukkan bahwa Anda menghargai membaca: belilah buku, berikan sebagai hadiah, dan terimalah sebagai hadiah.
Biarkan anak memilih sendiri buku dan majalahnya (dari perpustakaan, toko buku, dll).
Sering-seringlah menanyakan pendapat anak tentang buku yang dibacanya.
Dorong untuk membaca materi berkala apa pun: bahkan horoskop, komik, ulasan serial televisi - biarkan anak-anak membaca lebih lanjut.
Di tempat yang mudah terlihat di rumah, gantungkan daftar yang menunjukkan kemajuan membaca anak Anda (berapa banyak buku yang telah dibaca dan dalam jangka waktu berapa).
Harus ada perpustakaan anak-anak di rumah.
Tentukan tempat khusus di rumah untuk membaca (sudut dengan rak, dll).
Pecahkan teka-teki silang bersama anak-anak Anda dan berikan mereka sebagai hadiah.
Kumpulkan buku-buku tentang topik yang akan menginspirasi anak-anak untuk membaca lebih banyak tentang hal tersebut (misalnya, buku tentang dinosaurus atau perjalanan luar angkasa).
Dorong anak untuk membaca buku yang menjadi dasar film tersebut sebelum atau sesudah menonton film tersebut.
Dorong anak-anak untuk membaca dengan suara keras bila memungkinkan untuk mengembangkan keterampilan dan kepercayaan diri mereka.
Apa yang perlu diajarkan kepada seorang anak?
Cintai dirimu sendiri. Mencintai diri sendiri adalah kemampuan yang paling mendasar dan esensial. Selama seorang anak tidak menghargai hidupnya sendiri, ia tidak akan menjadi aktif, yang berarti ia tidak akan mampu menyadari dirinya sendiri.
Menafsirkan perilaku. Anak itu menemukan dirinya dalam berbagai hal situasi kehidupan, di mana dia mungkin menjadi bingung. Jika seorang anak sudah belajar memahami dan menjelaskan tingkah laku orang, ia tidak akan cenderung kesal situasi serupa. Misalnya, gurunya membentaknya. Dia mungkin mengira dia kehilangan keberaniannya hari ini, dia sangat lelah, ada banyak orang nakal di kelas yang mengganggunya.
Anak harus diajar untuk menjelaskan perilakunya sendiri. Dia akan mampu menjelaskan bagaimana dia berperilaku di kelas, apakah itu baik atau buruk, mengapa hal itu terjadi padanya dan bagaimana perasaannya. Kemudian dia akan lebih mampu memahami apa yang mereka inginkan darinya, kesalahan apa yang dia lakukan dan mengapa hal ini terjadi padanya.
Berkomunikasi menggunakan kata-kata. Seorang anak yang dapat menjelaskan dengan kata-kata apa yang terjadi padanya membantu orang lain lebih memahami dirinya sendiri dan dengan demikian meringankan banyak masalah dan kesulitan. Jadi, menurut gurunya, dia menjadi keras kepala, tidak menjawab dan tidak melakukan apa pun sepanjang hari. Guru tidak akan merasakan hal ini jika anak hanya mengatakan bahwa awalnya dia sangat takut karena dia tidak pernah ditanya terlebih dahulu, kemudian dia kesal karena diberi nilai buruk, dan sepanjang hari dia sangat kesal karena dia tahu. puisi itu dan tidak menjawab apa yang ingin dia tangis.
Pahami perbedaan antara pikiran dan tindakan. Seorang anak tidak dapat merasakan satu hal, memikirkan hal lain, dan bertindak dalam hal ketiga. Dia memiliki komunikasi yang kekanak-kanakan dan bersih. Jika dia khawatir tentang sesuatu, kita perlu mengajarinya untuk mengungkapkan perasaannya, dan tidak menerjemahkannya ke dalam pemikiran terus-menerus yang membuatnya takut atau malu. Lalu itu duka berlalu, dan kesadaran anak dapat merasakan tugas pendidikan atau tugas lain yang ia terapkan dalam tindakan. Oleh karena itu, disarankan untuk membantu anak meresponsnya emosi negatif melalui cerita, permainan, dramatisasi, menggambar, pantomim: “Gambar, tunjukkan, ceritakan, mainkan apa yang mengganggumu sekarang, dan kemudian kami akan mulai mengerjakan pekerjaan rumah bersamamu!”
Tertarik dan ajukan pertanyaan. Semua pembicaraan tentang mempersiapkan anak untuk sekolah, minat belajar, kemampuan kognitif akan menjadi tidak diperlukan jika kita berhenti tertarik dan menanggapi pertanyaan-pertanyaan indah yang diajukan anak-anak pada diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitar mereka: “Mengapa matahari tidak jatuh dari langit?”, “Mengapa ikan tidak tenggelam di air ?”, “Mengapa orang menjadi tua?”...
Jika kita ingin mendukung naluri keingintahuan, kita harus memastikan bahwa pada usia lima tahun anak menikmati pertanyaannya dan mengetahui bahwa ada cara untuk menemukan jawabannya. Anak perlu diajari untuk menemukan sendiri jawaban atas pertanyaan, membantu mencari dan menemukannya.
Pahami itu pertanyaan sulit tidak ada Jawaban yang mudah. Anak akan menghadapi permasalahan serius dalam kehidupan, sosial dan masalah ilmiah. Tidak perlu terus-menerus mengatakan kepadanya: "Kamu masih kecil", "Itu bukan urusanmu", "Saat kamu besar nanti, kamu akan mengerti." Anda dapat membuka tabir dan menunjukkan bahwa tidak semua pertanyaan memiliki jawaban yang jelas. Dengan melakukan ini, kita akan mengembangkan pemikiran anak yang stereoskopis, global, dan tidak hanya sekedar hitam-putih.
Jangan takut gagal. Untuk mempelajari sesuatu, seorang anak tidak perlu takut akan kesalahan dan kegagalan. Anak-anak perlu dibantu untuk memahami bahwa mereka dapat belajar dari kesalahan. Selain itu, anak-anak tidak boleh dipermalukan dan dihukum karenanya. Anak yang takut akan kesalahan dan kegagalan akan tumbuh menjadi pribadi yang minder, pecundang sejati.
Percayalah pada orang dewasa. Seorang anak perlu memercayai orang dewasa, tetapi kepercayaan akan hancur jika orang tua terus-menerus mempermainkannya untuk menyenangkan anak. permainan yang berbeda dan mereka menipu: “Makan bubur, kamu akan menjadi besar”, “Ibu selalu mengatakan yang sebenarnya”, “Ayah adalah yang terkuat dan paling berani”.
Terkadang orang tua berpikir bahwa anak tidak akan mempercayainya jika mengetahui kelemahannya. Kita tidak akan melanggar kepercayaan seorang anak jika kita mengakui ketidaksempurnaan manusia.
Pikirkan sendiri. Perasaan akan keunikan diri dan kemampuan memilih merupakan bagian penting dari keberadaan manusia. Kemampuan ini mudah untuk diajarkan jika Anda cukup mendorong anak untuk mengungkapkan penilaiannya tanpa takut dihukum atau ditertawakan. Tak satu pun dari kita ingin membesarkan orang yang lemah semangat atau lemah kecerdasannya. Kami ingin anak-anak kami membuat keputusan besar, memiliki akal sehat, dan memiliki keyakinan sendiri. Untuk melakukan ini, Anda tidak perlu menunggu sampai anak lulus sekolah atau menjadi dewasa. Kita harus menunjukkan rasa hormat kita terhadap kepribadian anak saat ini.
Ketahuilah untuk apa Anda bisa mengandalkan orang dewasa. Pada usia lima tahun, seorang anak harus mengetahui bahwa ada banyak situasi yang tidak dapat dia atasi. Dia tidak mampu menghadapi pergaulan dengan anak-anak yang lebih besar, perilaku liar kelompok, dan banyak kasus lainnya. Kita perlu menjelaskan kepada anak-anak bahwa orang dewasa dan orang tua dapat menjadi sahabat sejati bagi anak yang datang untuk menyelamatkan Waktu yang sulit yang dapat memahami mereka dan menghormati hak-hak mereka.
1. Dorong anak Anda untuk bercerita tentang kegiatan sekolahnya. Jangan membatasi minat Anda pada pertanyaan sederhana seperti, “Bagaimana harimu di sekolah?” Setiap minggu, pilihlah waktu bebas dari pekerjaan rumah tangga dan bicarakan baik-baik dengan anak Anda tentang sekolah. Ingat nama individu, peristiwa dan detail yang diceritakan anak tersebut kepada Anda, gunakan di masa mendatang untuk memulai percakapan serupa tentang sekolah.
2. Bicarakan secara rutin dengan guru anak Anda tentang kemajuan, perilaku, dan hubungannya dengan anak lain. Jangan ragu untuk berbicara dengan gurumu jika kamu merasa belum mengetahuinya kehidupan sekolah anak Anda atau masalahnya yang berkaitan dengan sekolah, atau tentang hubungan antara masalah sekolah dan rumahnya. Meskipun tidak ada kekhawatiran khusus, tanyakan kepada guru anak Anda setidaknya setiap dua bulan sekali.
Jangan menghubungkan nilai kinerja anak Anda dengan sistem hukuman dan penghargaan Anda. Anak Anda harus melihat kinerja yang baik sebagai hadiah dan kinerja yang buruk sebagai hukuman. Jika anak Anda belajar dengan baik, tunjukkan kegembiraan Anda lebih sering. Ekspresikan kekhawatiran jika anak Anda tidak berprestasi di sekolah. Berusahalah semaksimal mungkin untuk tidak menetapkan hukuman dan penghargaan karena dapat menimbulkan masalah emosional.
4. Bantu anak Anda mengerjakan pekerjaan rumah, tapi jangan mengerjakannya sendiri. Tunjukkan minat pada tugas ini. Jika anak Anda mendatangi Anda dengan pertanyaan terkait pekerjaan rumah, bantulah dia menemukan jawabannya sendiri daripada memintanya.
5. Bantu anak Anda merasa tertarik dengan apa yang diajarkan di sekolah. Cari tahu minat anak Anda secara umum, lalu kaitkan minatnya dengan mata pelajaran yang dipelajari di sekolah. Misalnya, kecintaan anak terhadap film dapat diubah menjadi keinginan membaca buku dengan memberikan buku yang diangkat dari film tersebut. Carilah setiap kesempatan bagi anak Anda untuk menerapkan apa yang mereka pelajari di sekolah ke dalam aktivitas rumah mereka. Misalnya, perintahkan dia untuk menghitung jumlah makanan yang dibutuhkan untuk memasak atau jumlah cat yang dibutuhkan untuk mengecat permukaan tertentu.
6. Melakukan upaya khusus untuk menjaga suasana tenang dan stabil di rumah ketika terjadi perubahan dalam kehidupan anak. Usahakan untuk menghindari perubahan atau gangguan besar pada lingkungan rumah. Kehidupan rumah tangga yang lebih tenang akan membantu anak Anda menyelesaikan masalah di sekolah dengan lebih efektif.
Tips untuk orang tua yang ingin membantu anaknya mengerjakan PR
Orang tua selalu berusaha membantu anaknya mempersiapkan pekerjaan rumahnya. Bantuan ini berkisar dari penjelasan singkat individu hingga implementasi penuh tugas, bukan anak. Bagaimanapun, banyak masalah yang muncul. Dalam upaya mengatasinya, orang tua menggunakan berbagai metode: suap, ancaman, hukuman, alasan. Motif orang dewasa cukup bisa dimengerti. Mungkinkah menemukan sesuatu yang buruk dalam perhatian alami orang tua? Namun, seringkali orang tua hanya memperburuk stres sekolah anaknya.
Jika mempertimbangkan tuntutan dalam menyelesaikan tugas di sekolah, ketakutan banyak anak akan persetujuan guru atas tindakan mereka, dan ketakutan gagal di depan kelas, jelas bahwa siswa berharap untuk bersantai di rumah. Namun, hal ini tidak terjadi - orang tua mereka “menahan jiwa mereka” saat mengerjakan pekerjaan rumah, tidak membiarkan mereka bersantai. Hal ini mirip dengan situasi ketika seorang pekerja, setelah mengalami stres di tempat kerja, kembali ke rumah ke lingkungan tegang yang sama. Pikirkan berapa lama Anda bisa bertahan dalam situasi seperti itu?
Karena belum mencapai kesuksesan, banyak orang tua yang bersekolah dengan harapan mendapatkan nasehat dari guru tentang bagaimana membantu anak mereka mempersiapkan pekerjaan rumahnya. Di bawah ini adalah daftar teknik yang dirancang untuk membantu siswa mengerjakan pekerjaan rumah dan mencegah frustrasi, kemarahan, dan kekecewaan pada orang dewasa dan anak-anak.
1. Mengikuti rutinitas sehari-hari
Banyak anak mendapat manfaat dari memiliki rutinitas harian yang jelas. Beban tanggung jawab terlalu besar bagi para pria jika mereka harus memutuskan sendiri kapan akan mengambil tugas tersebut pekerjaan rumah. Anak-anak perlu memutuskan terlebih dahulu apakah akan mengerjakan pekerjaan rumahnya segera setelah pulang sekolah atau, misalnya, setelah makan malam. Namun, setelah perkiraan waktu pekerjaan rumah telah ditentukan, Anda harus mengikuti jadwal tersebut semaksimal mungkin.
Ketaatan yang ketat terhadap rutinitas sehari-hari akan membantu mengatasi masalah seperti “menangkap” anak-anak dan “menetapkan” mereka untuk bekerja. Setelah beberapa saat, pekerjaan rumah akan menjadi bagian alami dari jadwal harian mereka. Perhatikan bahwa waktu yang diberikan untuk pelaksanaannya tidak boleh terganggu oleh apapun. Panggilan telepon, siaran TV, dan lainnya dapat menunggu hingga pekerjaan selesai.
Di malam hari, orang tua harus memeriksa pekerjaan rumah mereka yang telah selesai. Banyak anak yang sangat khawatir, takut membawa tugas yang diselesaikan dengan kesalahan ke sekolah. Oleh karena itu, sangat penting bagi orang tua untuk memeriksa pekerjaan secara rutin. Tingkah laku orang dewasa ini memberikan rasa selesainya pekerjaan kepada anak, merupakan tanda perhatian orang tua yang ramah, serta menimbulkan rasa aman dan percaya diri bahwa tugas diselesaikan tanpa kesalahan. Siswa akan membawa rasa percaya diri ini ke dalam kelas, yang berarti dia akan merasa lebih tenang ketika mulai mengerjakan tugas kelas. Namun jika anak kurang memahami materi tertentu, maka orang tua perlu memberitahukan hal tersebut kepada guru.
2. Pembagian tugas menurut tingkat kesulitannya
Bagi beberapa anak, memilih tugas mana yang akan dimulai sebagai pekerjaan rumah merupakan suatu masalah. Mereka mungkin menderita karena keputusannya untuk waktu yang sangat lama. Dianjurkan untuk mengajak mereka untuk mulai menyelesaikan tugas dengan yang paling mudah. Jadi, teman-teman sudah selesai jumlah besar tugas dan latihan, yang menghasilkan perasaan puas.
3. Orang tua tidak boleh duduk di samping anak sepanjang waktu saat dia mengerjakan pekerjaan rumah.
Banyak orang tua yang mengatakan bahwa anaknya tidak tahu cara bekerja mandiri dan harus duduk di sampingnya. Sebenarnya, hal ini tidak benar. Melihat orang tua siap untuk selalu berada di dekatnya, anak secara sadar memutuskan untuk tidak melakukan apapun sendiri. Beberapa orang berhenti bekerja begitu orang tuanya pergi.
Seringkali anak-anak sekolah yang bergantung seperti itu tidak dapat mengatasinya kerja bagus, membawa pulang tugas yang belum selesai.
Jika orang tua sudah berada dalam situasi ini, sebaiknya mereka tidak segera mengubah tatanan yang sudah ada. Kita harus bergerak secara bertahap. Selama beberapa hari berturut-turut, orang dewasa disarankan untuk duduk sejauh mungkin dari anak mengerjakan pekerjaan rumah. Secara bertahap, orang tua harus meningkatkan jarak antara dirinya dan siswanya hingga ia mulai bekerja sepenuhnya secara mandiri.
4. Periksa dulu apa yang telah dilakukan dengan benar
Biasanya, orang tua pertama-tama memperhatikan kesalahan anaknya. Orang dewasa harus membuat aturan untuk mencatat seberapa baik siswa menyelesaikan tugas-tugas yang diselesaikan tanpa kesalahan. Dan sehubungan dengan tugas yang menimbulkan kesalahan, beri tahu anak tersebut: “Saya pikir jika Anda memeriksa contoh ini lagi, Anda mungkin mendapatkan jawaban yang sedikit berbeda.” Hal ini akan mendorong siswa untuk kembali mengerjakan tugas tanpa rasa jijik atau perasaan tidak berdaya.
Jika orang tua mulai memeriksa pekerjaan rumah dengan menganalisis kesalahan, dan bahkan menjadi marah, maka anak, alih-alih memperbaiki kekurangannya, akan khawatir bahwa dia telah mengecewakan orang dewasa.
Kadang-kadang disarankan untuk memeriksa pekerjaan rumah sebagian, segera setelah siswa memecahkan masalah dan menyelesaikan latihan. Bagi banyak anak, penting untuk segera menerima konfirmasi bahwa segala sesuatu telah dilakukan tanpa kesalahan atau untuk memperbaiki kesalahan dalam pekerjaan secepat mungkin. Dengan demikian, anak dapat dengan cepat menerima umpan balik mengenai kemajuan pembelajaran. Ia mempunyai keinginan untuk mengerjakan tugas selanjutnya dengan baik. Jika seorang anak mulai melakukan sesuatu yang salah, ia memiliki kesempatan untuk segera mendeteksi dan menjelaskan kesalahan tersebut. Artinya, siswa tidak perlu mengulangi seluruh tugasnya nanti.
5. Seorang siswa tidak boleh duduk di rumah sepanjang malam.
Kadang-kadang orang tua membiarkan anak mereka mengerjakan pekerjaan rumah selama beberapa jam. Hal ini wajar jika selama ini siswa benar-benar bekerja dan tugas tersebut sangat membutuhkan banyak waktu untuk diselesaikan. Namun, jika orang dewasa melihat bahwa dalam satu atau dua jam anak hampir tidak mengalami kemajuan dalam menyelesaikannya, maka aktivitas yang tidak berguna tersebut harus dihentikan. Dalam hal ini, disarankan untuk menulis catatan kepada guru yang menjelaskan apa yang terjadi, atau bertemu dengan guru tersebut.
Apa penyebab ketidakmampuan siswa menyelesaikan tugas pekerjaan rumahnya?
Dia mungkin tidak mengerti materi baru, dan karena itu tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumahnya.
Mungkin anak tersebut sudah merasakan perasaan tidak berdaya. Dalam hal ini, jika ia mengerjakan suatu tugas dalam waktu yang lama, kemungkinan besar tugas tersebut akan diselesaikan oleh orang tuanya.
Anak itu mungkin punya masalah serius dengan pelatihan pada umumnya, misalnya karena kurangnya pengembangan keterampilan pendidikan yang diperlukan.
Siswa tidak mampu mengatasi sejumlah besar pekerjaan.
6. Membantu menghafal informasi dari buku teks
Seringkali anak sekolah tidak mengetahui apa saja yang perlu diperhatikan ketika membaca sebuah teks pendidikan. Kebanyakan buku teks memiliki pertanyaan di akhir setiap paragraf. Orang tua harus mendiskusikannya dengan anak mereka sebelum dia mulai membaca buku teks. Dengan menggunakan taktik seperti itu, siswa akan mengetahui apa informasi penting kamu perlu memperhatikan.
Beberapa anak berusaha untuk mengingat secara mutlak semua yang tertulis di buku teks. Maka disarankan untuk memberikan pensil kepada anak tersebut dan memintanya untuk menandai kata atau kalimat yang menurut pendapatnya merupakan jawaban dari salah satu pertanyaan.
Pertimbangkan untuk merekam bab buku teks pada tape recorder. Penelitian menunjukkan bahwa semakin banyak indera berbeda yang digunakan untuk menerima informasi, semakin besar kemungkinan untuk mempelajari informasi tersebut.
7. Orang tua harus memperhatikan isyarat nonverbal, yang mereka kirimkan kepada anak-anak mereka saat mengerjakan pekerjaan rumah
Orang tua sering kali mengatakan bahwa mereka tidak pernah marah atau membentak anaknya saat membantunya mengerjakan pekerjaan rumah. Namun komunikasi tidak hanya terjadi pada tataran verbal. Diketahui bahwa metode penyampaian informasi non-verbal juga tidak kalah pentingnya bagian penting komunikasi. Oleh karena itu, banyak sinyal, terutama sinyal negatif, yang dapat disampaikan dengan cukup sederhana, meskipun orang tua sendiri tidak menyadarinya.
Meringis, postur tegang, desahan, alis terangkat, dan manifestasi “bahasa tubuh” lainnya - semua ini merupakan respons nonverbal terhadap kesalahan anak. Jika mereka cukup sensitif, mereka akan cepat menangkap sinyal-sinyal ini. Ini hanya akan menambah ketegangan pada hubungan pekerjaan rumah Anda.
Tips untuk Orang Tua: Bagaimana membantu anak mempersiapkan diri menghadapi ujian
Jangan khawatir tentang jumlah nilai yang didapat anak Anda dalam ujian, dan jangan mengkritik anak Anda setelah ujian. Tanamkan pada anak Anda gagasan bahwa jumlah poin bukanlah ukuran sempurna dari kemampuannya.
Jangan menambah kecemasan anak Anda menjelang ujian - ini dapat berdampak negatif pada hasil tes. Kegembiraan orang tua selalu ditularkan kepada anak, dan jika orang dewasa dapat mengatasi emosinya pada saat-saat genting, maka anak tersebut akan mampu mengendalikan emosinya. karakteristik usia mungkin "hancur" secara emosional.
Doronglah anak-anak Anda dan pujilah mereka atas apa yang mereka lakukan dengan baik.
Meningkatkan rasa percaya diri mereka karena bayi yang lebih besar takut gagal, terutama kemungkinan melakukan kesalahan.
Pantau kesejahteraan anak; tidak seorang pun kecuali Anda yang dapat memperhatikan dan mencegah memburuknya kondisi anak karena terlalu banyak bekerja.
Pantau pola latihan anak Anda, jangan biarkan beban berlebih, jelaskan kepadanya bahwa ia harus mengganti kelas dengan istirahat.
Sediakan tempat yang nyaman di rumah untuk belajar, pastikan tidak ada anggota rumah tangga yang mengganggu. - Perhatikan gizi anak: pada saat tekanan mental yang hebat, ia membutuhkan makanan yang bergizi dan bervariasi serta vitamin kompleks yang seimbang. Produk seperti ikan, keju cottage, kacang-kacangan, aprikot kering, dll. merangsang fungsi otak.
Bantu anak-anak mendistribusikan topik persiapan setiap hari - Biasakan anak Anda dengan metode persiapan ujian. Tidak ada gunanya menghafal semua materi faktual, cukup ulas saja poin-poin penting dan memahami makna dan logika materi. Sangat berguna untuk membuat catatan dan tabel skema pendek, mengatur materi yang dipelajari sesuai rencana. Jika dia tidak tahu caranya, tunjukkan padanya cara melakukannya dalam praktik. Rumus dan definisi dasar dapat dituliskan pada selembar kertas dan digantung di atas meja, di atas tempat tidur, di ruang makan, dll.
Mempersiapkan berbagai pilihan tugas tes pada mata pelajaran (sekarang ada banyak kumpulan tugas tes yang berbeda). Melatih anak dalam ujian sangatlah penting, karena bentuk ini berbeda dengan ujian tertulis dan lisan yang biasa ia jalani.
Sebelumnya, selama pelatihan tugas tes, ajari anak Anda untuk menavigasi waktu dan mampu mendistribusikannya. Kemudian anak akan memiliki kemampuan berkonsentrasi sepanjang ujian, yang akan memberinya ketenangan pikiran dan menghilangkan rasa cemas yang berlebihan. Jika anak Anda tidak memakai jam tangan, pastikan untuk memberinya jam tangan untuk ujian.
Pada malam ujian, bekali anak Anda istirahat yang baik, dia harus istirahat dan tidur malam yang nyenyak.
Dorong anak untuk memperhatikan hal-hal berikut selama ujian:
lihat sekilas seluruh tes untuk melihat jenis tugas apa yang ada di dalamnya, ini akan membantu Anda bersiap untuk bekerja;
Jika Anda tidak mengetahui jawaban suatu pertanyaan atau tidak yakin, lewati dan tandai sehingga Anda dapat kembali lagi nanti;
Jika Anda tidak dapat menjawab pertanyaan dalam waktu yang ditentukan, masuk akal untuk mengandalkan intuisi Anda dan menunjukkan opsi yang paling mungkin.
Dan ingat: yang terpenting adalah mengurangi stres dan kecemasan anak serta menyediakan kondisi yang sesuai untuk kelas.
Himbauan anak kepada orang tua
“Jika kamu ingin berbuat baik kepada seseorang, biarkan dia sendiri. Namun justru bagian kebajikan inilah yang paling sulit,” tulis F. Nietzsche. Sekarang saya akan mencoba melihat keseluruhannya proses pendidikan melalui mata seorang anak kecil. Tentu saja, saya berfantasi, tetapi tampaknya ada alasan yang masuk akal di sini.
“Ketika saya masih dalam buaian, dan bahkan pada tahun pertama kehidupan saya, orang tua saya adalah raksasa, dan saya sedikit bodoh. Saya sepenuhnya bergantung pada orang tua saya. Bagi saya mereka adalah penyihir yang baik. Dan tiba-tiba saya mendengar celaan, jeritan yang berhubungan dengan saya. Saya belum tahu kata-katanya, tapi saya mengerti emosinya. Aku jahat, kamu baik. Tapi ketika saya belum berumur satu tahun, bagaimana saya bisa berbuat salah? Ya, saya mengompol, tapi apakah itu salah? Apa yang kamu ingin aku lakukan? Menahan kencing? Lebih baik daripada berteriak, letakkan dia di pispot tepat waktu. Kamu memukulku, lalu tiba-tiba membelaiku.
Saat saya berumur dua atau tiga tahun, Anda selalu meminta sesuatu dari saya. Aku berpakaian perlahan dan kamu berteriak. Tapi saya tidak bisa berpakaian dengan cepat; pusat-pusat terkait di otak saya yang bertanggung jawab atas gerakan-gerakan yang tepat belum cukup berkembang. Seharusnya aku belajar lebih baik di sekolah, Bu! Karena Anda mengira jika Anda bukan seorang dokter, maka Anda tidak perlu mengetahui anatomi.
Saya mulai menangis, dan Anda menenangkan saya. Saat aku tertawa, kamu juga ikut bahagia. Sepertinya aku belum melakukan sesuatu yang istimewa, tapi kamu bergantian memarahiku dan memujiku. Secara umum, saya tidak mengerti apa pun. Ya, kamu peduli padaku. Tapi jangan berpikir bahwa masa kanak-kanak adalah masa kecil senang waktu kehidupan. Lagipula, aku berada dalam perbudakanmu. Anda tidak membutuhkan saya apa adanya. Dan Anda memaksa saya untuk melakukan bukan apa yang saya inginkan, tetapi apa yang Anda butuhkan. Dan aku mencoba beradaptasi denganmu, menjauh dari sifatku. Menjadi sulit bagiku untuk hidup. (Kemudian, sebagai orang dewasa, saya belajar bahwa paling mudah untuk hidup sesuai dengan sifat diri sendiri.) Namun demikian, saya menerima banyak hal baik dari Anda. Dan kesimpulan pertamaku adalah “Aku-kamu+”. Aku berusaha menjadi sepertimu. Saya belum tahu bahwa Anda juga pernah dirusak oleh orang tua Anda dan sekarang tidak menyadari bahwa Anda menyiksa saya.
Aku mencintaimu dan tidak bisa hidup tanpa cintamu, tetapi ketika aku berperilaku baik, kamu tidak memperhatikanku sama sekali. Kemudian saya mulai sakit dan mengerjai, dan Anda kembali memperhatikan saya. Itu sebabnya sebelum saya berumur 14 tahun saya masuk angin atau melanggar aturan perilaku. Lalu aku akan menemukan cinta di tempat lain. Namun penyakit ini bisa menjadi kronis, dan hooliganisme kecil terkadang berkembang menjadi perilaku kriminal. Yang terhormat orang tua! Tahukah Anda bahwa pengalaman yang diberikan cinta dapat dialami melalui alkohol atau obat-obatan? Tahukah Anda bahwa anak-anak yang kehilangan kasih sayang sering kali menjadi pecandu alkohol atau narkoba?
Sebuah kesimpulan praktis menunjukkan dirinya sendiri. Ketika saya sakit, saya seharusnya hanya menerima pengobatan dan perawatan. Lebih baik tidak bereaksi terhadap lelucon kecil, tapi jika memungkinkan, cobalah ikut serta dalam permainan saya. Tapi, tentu saja, saya akan mengetahui semua ini nanti, tetapi sekarang saya hanya mengerti bahwa jika tidak ada pukulan, maka setidaknya ada tendangan*.
Ingat ayah dan ibu, setiap hari kamu menulis naskah tentang aku, yang tanpanya tidak dapat diubah bantuan dari luar. Saat ini sikap saya terhadap orang lain sedang terbentuk. Pada awalnya saya berpikir bahwa saya jahat dan kamu baik. Hal ini membuat saya merasa tertekan. Saya mencoba berperilaku lebih baik, berpakaian lebih cepat, makan lebih hati-hati, tetapi saya tidak bisa berbuat apa-apa, dan Anda memarahi dan memukuli saya. Tentu saja, saya akan melupakan semua ini nanti, tetapi kenangan emosional akan tetap ada.
Akhirnya, lingkaran kontak saya semakin luas. Saya pergi ke sekolah dan saya sangat berharap mereka akan memahami saya lebih baik daripada Anda. Namun guru memaksa saya untuk memecahkan masalah tidak hanya dengan benar, tetapi juga dengan cara yang mereka anggap benar. Saya menyerah atau saya menjadi pemberontak. Tidak percaya padaku? Duduklah di beberapa kelas. Lagipula, ada permainan bernama 'Angsa'
Guru: Anak-anak, beri tahu saya apa manfaat angsa?
Vasya: Daging.
Guru: Ya, tentu saja, tapi tetap saja, apa manfaat angsa?
Petya: Gemuk.
Guru: Ya, itu benar. Namun ternyata belum ada di antara Anda yang mengetahui apa saja manfaat yang didapat dari seekor angsa? Tentu saja, bulu halus.
Nah, bagaimana saya harus menyikapi hal ini? Dan bagaimana Anda menghina saya: Saya parasit, tangan saya tidak tumbuh dari sana, saya akan menjadi petugas kebersihan, saya tidak mengerti apa-apa, dll. Namun jika Anda sesekali membacanya buku modern dalam psikologi, Anda akan mengetahui aturan proyeksi: 'Dengarkan apa yang dikatakan seseorang tentang orang lain. Begitulah cara dia mencirikan dirinya sendiri.
Saya, seperti anak-anak lainnya, sangat tanggap. Ingat dongeng Andersen 'The Naked King'. E. Berne pernah berkata bahwa alangkah baiknya jika seorang profesor psikologi mempertahankan setidaknya tiga puluh persen wawasan yang dimilikinya pada usia lima tahun. Saya memiliki wawasan sekarang, tetapi Anda, orang tua saya, akan membunuhnya.
-ku Yang terhormat orang tua! Anda mempunyai niat baik, tetapi seperti yang kita tahu, jalan menuju neraka sudah diaspal oleh niat tersebut. Ini sudah berakhir, kamu ingin aku tumbuh dewasa pria yang baik. Namun selain ingin, Anda juga perlu mengetahui sesuatu, misalnya: larangan akan mengarah pada fakta bahwa inilah yang akan saya lakukan. Anda memaksa saya untuk membaca, saya menolak, dan Anda mencoba melarang saya!
Maksudmu aku nakal? Ya, saya sangat patuh. Aku sangat membutuhkanmu sehingga aku siap memenuhi semua permintaanmu. Tapi tahukah kamu apa yang kamu inginkan dariku? Tahukah Anda bahwa instruksi tidak boleh mengandung negasi, tetapi instruksi yang jelas tentang apa yang harus dilakukan. Secara umum, Anda sebaiknya mengandalkan milik saya kewajaran dan kurangi menarikku.
Jadi Anda memaksa saya makan sesuai aturan. Biarkan aku makan kapan pun aku mau, dan jangan membuat siksaan bagiku dan diriku sendiri. B. Spock menggambarkan pengalaman seperti itu. Anak-anak berusia sembilan bulan hingga satu setengah tahun diberi kesempatan untuk makan apa pun yang mereka inginkan dengan menyajikan berbagai hidangan di hadapan mereka. Kombinasi produk pilihan ternyata agak tidak biasa (misalnya, ikan haring dengan kue, dll.), tetapi pilihannya nutrisi(protein, lemak, karbohidrat, dll.) memenuhi rekomendasi ilmiah modern. Jadi beri aku kebebasan juga! Akhirnya saya akan mengembangkan pola makan yang sesuai dengan sifat saya.
Tolong jangan melarang, tapi ajari saya menggunakan korek api, pisau, gas atau peralatan listrik. Jika tidak, saya akan mengalami ketidaknyamanan yang besar di kemudian hari. Jika Anda berkata: “Masih terlalu dini bagimu untuk minum”, itu artinya: waktunya akan tiba dan Anda harus minum. Pada usia 16-18 tahun, saya akan mengikuti instruksi Anda dengan ketat. Ketika Anda mengatakan bahwa masih terlalu dini bagi saya untuk berkencan dengan seorang gadis, saya menurutinya... Tapi, pertama, jika saya mau, maka itu tidak terlalu dini, dan kedua, apa yang harus saya lakukan dengan hasrat seksual saya yang semakin meningkat, yang tidak tahu peraturanmu?
Apa yang dongeng ajarkan padaku? Mari kita ambil dongeng tentang Sinterklas. Karena apapun yang saya lakukan, akan ada hadiah di bawah pohon. Akibatnya, terbentuklah perasaan impunitas, keyakinan bahwa Sinterklas akan tetap datang dan... Jadi saya mulai hidup bukan dalam kenyataan, tetapi dalam ilusi dan harapan.
Bagaimana dengan kekhawatiran Anda? Ini bahkan lebih buruk dari penganiayaan. Di bawah pengaruh yang terakhir, saya akan mengumpulkan pengalaman, meskipun negatif. Kepedulianmu akan menghancurkanku. Saya akan masuk tentara tanpa keterampilan swalayan, dan di bawah perintah saat ini saya akan mengalahkan mereka tanpa ampun. Saya tidak akan bisa menghitung anggaran, mengurus rumah tangga, dll di keluarga saya. Mungkin dalam proses hidup saya akan belajar sesuatu, tapi menurut psikolog, nasib tetap akan rusak
Kira-kira begitulah yang akan dikatakan anak Anda, tetapi karena dia tidak memiliki kesempatan seperti itu, semuanya berjalan seperti biasa sesuai dengan naskah.
Tentang perilaku anak di masa remaja Hubungan yang berkembang antara anak dan orang tuanya sejak awal adalah yang paling berpengaruh. usia dini. Kami menawarkan Anda beberapa bahan yang tidak biasa tentang tema ini.
Himbauan anak kepada orang tua.
Jangan memanjakanku, kamu memanjakanku. Saya tahu betul bahwa Anda tidak harus memberikan semua yang saya minta, saya hanya menguji Anda.
Jangan takut untuk bersikap tegas kepada saya, pendekatan ini yang saya sukai. Ini memungkinkan saya untuk menentukan tempat saya.
Jangan mengandalkan kekerasan dalam hubunganmu denganku. Ini akan mengajari saya bahwa bukan hanya kekuatan yang perlu diperhitungkan.
Jangan membuat janji yang tidak bisa kamu tepati, itu akan melemahkan kepercayaanku padamu.
Jangan lakukan untuk saya dan untuk saya apa yang bisa saya lakukan sendiri. Jangan mengoreksi saya di depan orang asing. Saya akan lebih memperhatikan ucapan Anda jika Anda menceritakan semuanya dengan tenang, tatap muka.
Jangan mencoba membahas perilaku saya di tengah konflik. Pendengaran saya menjadi tumpul saat ini, dan saya tidak mempunyai keinginan untuk bekerja sama dengan Anda. Kita akan bicara sebentar lagi. Jangan membuatku merasa apa yang kulakukan adalah dosa berat.
Jangan mengomel atau mengomeli saya. Jika kamu melakukan ini, aku akan terpaksa membela diri. Jangan terlalu menguji kehormatanku. Jika diintimidasi, saya dapat dengan mudah berubah menjadi pembohong.
Jangan lupa bahwa saya suka bereksperimen. Beginilah cara saya mengalami dunia.
Jangan lindungi saya dari konsekuensi kesalahan saya sendiri. Saya belajar dari pengalaman saya sendiri.
Jangan coba-coba menyingkirkan saya ketika saya menanyakan pertanyaan yang jujur, nanti saya akan mencari informasi sampingan.
Jangan khawatir kita tidak menghabiskan cukup waktu bersama. Yang penting adalah cara kita membelanjakannya.
Jangan lupa bahwa saya tidak dapat berkembang dengan sukses tanpa perhatian dan persetujuan. Perlakukan aku sama seperti kamu memperlakukan temanmu. Maka aku akan menjadi temanmu juga.
Dan selain itu, Aku sangat mencintaimu, Silakan, jawab aku sama!!!
