Teknik menggambar pemandangan alam yang tidak konvensional pada kelompok persiapan. Kelas master untuk guru “Menggambar dengan daun kubis Cina Menggambar dengan daun kubis bertema musim dingin

Jawaban anak-anak:
Desember Januari Februari.

Pendidik:
Guys, tahukah kamu kalau dulu orang menyebut bulan Desember “suram”. Mengapa kamu berpikir? (Jawaban anak-anak) Benar, karena di bulan Desember matahari jarang mengintip dari balik awan kelabu yang rendah, hari-hari suram dan tidak ada sinar matahari.
Dan di masa lalu, Januari disebut “ganas”. Mengapa kamu berpikir? (Jawaban anak-anak). Saya setuju dengan Anda, karena dinginnya sangat menyengat, embun beku berderak, dan salju berderit di bawah kaki. Februari populer disebut “hujan salju”. Mengapa? Ya, bulan ini badai salju dan badai salju menimbulkan tumpukan salju yang tinggi, dan pada saat inilah salju paling banyak turun.
Pendidik:
Kami mempelajari nama kuno setiap bulan musim dingin!
Pendidik:
-Permainan apa yang paling disukai anak-anak di musim dingin?
Permainan: "Bola Salju"
Saya mengundang Anda bermain di salju, saya akan melempar bola salju ke arah Anda, dan Anda harus menggambarkan musim dingin dalam satu kata. Misalnya: “Seperti apa musim dingin ini? - bersalju, dingin…” dan melemparkan bola salju itu kembali.
-Katakan padaku, musim dingin seperti apa yang kita alami?
Jawaban anak-anak:
Putih, halus, perak, dingin, bersalju, indah, sedingin es, ajaib, dongeng, sangat dingin, badai salju, berkilau, keras, ceria.
Pendidik:
Ya guys, kamu benar, musim dingin kita memang sangat berbeda. Cuacanya dingin dan mencair, disertai badai salju dan salju yang menetes, dengan salju yang segar.
Pendidik:
Penyair, seniman, komposer sering kali suka bercerita kepada kita tentang musim dingin dalam karya-karyanya. Penyair - dalam kata-kata (puisi, cerita, komposer - dalam suara (musik), seniman - dalam warna (lukisan).
Pendidik:
Komposer dalam karyanya menyampaikan karakter dan suasana musim dingin dalam musik. Saya sarankan Anda menari tarian dadakan dengan musik Sviridov “Blizzard. Waltz" dan buat gambar di mana anak laki-laki akan melihat pepohonan musim dingin, dan anak perempuan akan melihat salju.
(Anak-anak diberi pita dan “hujan”; anak-anak melakukan improvisasi mengikuti musik “Blizzard. Waltz” karya Sviridov. Setelah musik berakhir, anak-anak duduk di kursi dan meletakkan atribut mereka.
Bagus sekali teman-teman, kamu menari dengan hebat.

3. PERTIMBANGAN SALAH SATU GAMBAR.
Mari kita kagumi lukisannya
Bagaimana kita memahami bahwa musim dingin digambarkan?
Apa yang digambarkan sang seniman?
Warna cat apa yang digunakan seniman tersebut?
Pikiran dan keinginan apa yang muncul dalam diri Anda saat melihat gambar ini?
Teman-teman, apakah kamu menyukai galeri seninya?
Apakah Anda ingin kami mengatur galeri kecil kami sendiri?
Anak-anak: YA!
Kawan, kami akan mencoba menyampaikan sendiri karakter dan suasana musim dingin.
Silakan duduk
4. PENJELASAN GURU DI DEWAN.
Lihat, hal tidak biasa apa yang ada di meja Anda? (daun kubis dan kapas).
Teman-teman, hari ini saya ingin memperkenalkan Anda pada teknik menggambar yang tidak biasa. Teknik menggambar yang akan saya perkenalkan hari ini disebut cetak daun kubis dan menggambar dengan kapas. Lihat bagaimana teknik ini dilakukan.
Pertama, Anda harus memilih sisi daun kubis yang lebih menonjol dan cembung. Dengan menggunakan kuas, aplikasikan cat putih pada daun kubis.
Kami mencetaknya.
Pohonnya hampir siap! Lalu kita akan menggambar batang dan cabangnya sedikit lebih ekspresif.
Anda dapat mengambil beberapa warna keren, kami memutuskan untuk mengambil warna biru dan juga mengaplikasikannya pada daun kubis, ternyata sangat menarik.
Pada akhirnya, Anda bisa menggambar tanah yang tertutup salju.
Dan dengan menggunakan kapas, gambarlah bola salju. Pertama, celupkan kapas ke dalam air, lalu ke dalam cat. Menggambar kepingan salju.
Tapi pertama-tama, mari kita persiapkan jari kita untuk bekerja.

5. SENAM JARI.
Satu dua tiga empat lima, Tekuk jari Anda.
Anda dan saya membuat bola salju. Anak-anak "memahat".
Bulat, kuat, sangat halus Mereka menunjukkan lingkaran, mengatupkan telapak tangan, mengelus satu telapak tangan dengan telapak tangan lainnya.
Dan sama sekali tidak manis. Mereka mengibaskan jari mereka.
Sekali - kita akan membuangnya, "Dilempar."
Dua - kita akan menangkapnya "Mereka menangkapku."
Tiga - kami akan menjatuhkannya "Mereka menjatuhkannya."
Dan... kita akan memecahkannya. Mereka menginjak.
N.Nishcheva

6. BEKERJA OLEH ANAK-ANAK.
Teman-teman, di mana kita mulai bekerja? Sekarang teman-teman, ayo mulai bekerja dan mencoba menggambar hutan perimu sendiri. (Anak-anak mengerjakan musik “Draw”)
7. KERJA KOLEKTIF.
Teman-teman, saya sarankan Anda meletakkan semua karya Anda di papan, membuat galeri Anda sendiri, dan mengagumi hutan musim dingin yang tak ada habisnya.
8. ANALISIS KARYA :
Menurut Anda siapa yang mendapat pekerjaan paling bersalju?
Siapa yang memiliki hutan paling lebat? Siapa yang memiliki tumpukan salju tertinggi? Siapa yang pekerjaannya paling rapi?
9. HASIL PELAJARAN.
Jadi teman-teman, tahun berapa yang kita bicarakan hari ini? Bagaimana kita menggambar pohon? Bagaimana kami menggambarkan salju yang turun? Hal baru apa yang telah Anda pelajari?
Saya ingin mengakhiri pelajaran kita hari ini dengan puisi terkenal karya penyair Ivan Zakharovich Surikov “Musim Dingin”
Salju putih, halus,
Berputar di udara
Dan tanahnya sunyi
Jatuh, berbaring.
Dan di pagi hari salju
Lapangan menjadi putih
Seperti kerudung
Semuanya mendandaninya.
Hutan gelap - ada apa dengan topinya?
Ditutupi dengan aneh
Dan tertidur di bawahnya
Kuat, tak terhentikan...
Hari-hari Tuhan itu singkat
Matahari bersinar sedikit
Embun beku ada di sini
Dan musim dingin telah tiba.
(Saat membaca puisi itu, saya melemparkan potongan kepingan salju ke atas)
Pendidik:
- Saya ingin sebagian dari pelajaran kita tetap ada di hati Anda, dan agar bola salju ajaib yang tidak biasa ini menyenangkan Anda (saya membuka bola salju dan mengeluarkan permen untuk anak-anak).

Cara menggambar pemandangan dengan tema: Musim. Misalnya saja menggunakan daun bit.

Teknik melukis yang tidak biasa dengan daun bit

Kelas Master. Menggambar pemandangan. Pemandangan musim panas, pemandangan musim gugur, dan pemandangan musim dingin

Keterangan: Saat bekerja di taman kanak-kanak, seringkali di kelas seni kita sering menggunakan teknik menggambar nontradisional: pada kelompok usia dini, anak-anak menggambar dengan jari, daun maple, kapas, dan telapak tangan. Nah, karya saya ditujukan untuk anak-anak di kelompok persiapan dan guru.

Tujuan: karya-karya tersebut dapat menghiasi pameran kreativitas anak.

Pekerjaan langkah demi langkah:

Kita akan menggambar tiga karya dengan menggunakan satu teknik; dalam bentuk jadinya akan terlihat seperti ini

Jadi untuk pekerjaan yang kita butuhkan

1. cat guas

2. daun bit sebaiknya berukuran sama

3. tiga lembar kertas, satu berwarna biru

4. kuas dan air

5. ranting berbulu apa pun bisa menjadi thuja (untuk menggambar rumput)

Daun bit harus segar agar cetakannya lebih bagus

Tempatkan daun dan cat yang diinginkan untuk pemandangan musim panas di piring plastik.

Kami melapisi bagian belakang lembaran tempat uratnya berada dengan cat coklat.

Kami dengan hati-hati mengambil selembar kertas dan menempelkannya pada selembar kertas putih.

Cetakannya sudah siap

Jadi kami mencetak jumlah pohon dengan bit yang dibutuhkan

Sementara pohon kita mengering untuk lapisan kedua, kita menggambar aliran dan awan dengan lilin

Galina Karpova

Menggambar dengan daun kubis.

Yah, saya sangat menyukai tekniknya gambar daun kubis, yang dia ceritakan kepada kami sedemikian rupa sehingga saya mau tidak mau mencoba teknik luar biasa ini bersama anak-anak. Anak-anak langsung terpikat dengan ide ini. Pertama kita siapkan latar belakangnya. Menggambar basahi dengan cat air. Saya meminta anak-anak membayangkan jam berapa yang mereka inginkan menggambarkan: pagi, siang, sore atau malam, selain itu diperkirakan cuacanya bisa berbeda. Mungkin saat itu pagi yang cerah atau hari yang berawan. Bergantung pada hal ini, dia menyarankan untuk memikirkan warna apa yang akan mereka gunakan untuk latar belakang. Lalu masih basah lembaran tutupi dengan film kusut, tekan ke bawah, dan biarkan agak kering. Latar belakang yang dihasilkan terlihat seperti ini.

Saya tidak akan menulis tentang teknik itu sendiri; ini dijelaskan dengan sangat rinci di blog Marina Yakurina. Inilah hasil karya kami. Bagian-bagian kecil lengkap kuas tipis dan spidol.

Tapi itu belum semuanya. Setelah pelajaran, sebuah ide muncul di benak saya, dan saya sendiri memutuskan untuk memberikan kontribusinya « kreativitas kubis» . Jika daun kubis balikkan bagian atasnya dan cetak terlebih dahulu dengan warna hijau, lalu di atasnya dengan warna putih, Anda akan mendapatkan pohon Natal indah yang tertutup salju.

Saya mencobanya dan berhasil! Sekali lagi terima kasih Marina!

MBDOU No.95

“Penggunaan teknik menggambar nontradisional dalam aktivitas visual anak prasekolah. Menggambar dengan daun sawi putih"

Tujuan: untuk memperkenalkan guru pada metode dan teknik teknik menggambar non-tradisional dan penggunaannya dalam bekerja dengan anak-anak.

Tujuan: mendemonstrasikan metode dan teknik mengenalkan anak pada teknik menggambar nontradisional dengan daun sawi putih. Untuk mendorong guru menggunakan teknik menggambar non-tradisional ketika bekerja dengan anak-anak.

Bahan: kertas berwarna, kuas, guas putih dan hijau, daun sawi putih.

Tahapan kelas master.

Tahap 1. Pidato pengantar oleh master.

Guru: “Anak-anak harus hidup di dunia yang indah, permainan, dongeng, musik, menggambar, fantasi, kreativitas.

Pada usia prasekolah, proses kognisi anak terhadap dunia sekitarnya bersifat kognisi emosional dan praktis. Seorang anak pada usia ini menemukan dunia di sekitarnya, ia senang dan terkejut dengan penemuannya, ingin bertindak aktif, menguji kemampuannya dalam mempraktekkan aktivitasnya sendiri. Aktivitas visual memberinya peluang seperti itu secara penuh.

Aktivitas visual sangat penting untuk pembentukan kepribadian anak. Ini mengembangkan keterampilan motorik halus dan kemampuan intelektual anak. Berkat itu, anak-anak dapat mencerminkan kesan mereka, menyampaikan suasana hati mereka, anak-anak prasekolah mendapatkan kesenangan besar dari tindakan mereka dengan materi visual.

Menggambar menggunakan bahan non-tradisional dan teknik non-standar memberikan peluang unik untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak-anak prasekolah. Dengan bantuan orang dewasa, mereka belajar berpikir dan menemukan kegunaan yang tidak biasa dari hal-hal biasa. Teknik seperti lukisan palem, monotipe, blotografi, kolase mengembangkan imajinasi. Menyodok dengan sikat keras, berbagai kesan, merobek kertas, dll. - mengembangkan koordinasi gerak, mata, dan keterampilan motorik halus tangan. Anak-anak mulai bereksperimen dan berkreasi tidak hanya selama kegiatan pendidikan langsung, tetapi juga selama kegiatan mandiri. Mereka memunculkan ide-ide baru terkait penggabungan teknik dan bahan menggambar yang berbeda.

Teknik menggambar nontradisional efektif untuk menciptakan gambar yang ekspresif, yaitu untuk menunjukkan dan mengembangkan bakat anak dalam menggambar. Saya memutuskan untuk membahas secara mendalam topik “Penggunaan teknik menggambar non-tradisional dalam aktivitas visual anak-anak prasekolah” karena topik ini membantu anak-anak berhasil menguasai seni visual dan mengembangkan kreativitas mereka.

Dasar dari topik ini diambil oleh metodologi R. G. Kazakova “Menggambar dengan anak-anak prasekolah: Teknik non-tradisional, perencanaan.” Saya selektif menggunakan metode dan artikel yang diterbitkan di majalah dan Internet.

(Menampilkan presentasi)

Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan berbagai bahan untuk menggambar: perangko, daun kering, lilin, sedotan cocktail, kapas, kertas kusut, dll. Menggambar dengan cetakan daun sawi putih membangkitkan minat yang besar di kalangan anak-anak. Pada awalnya, anak-anak hanya melukis di atas daun kubis dan mencetaknya. Ada begitu banyak kegembiraan di mata anak-anak ketika mereka mengangkat lembaran itu dan melihat gambar itu. Lalu kami semua berfantasi bersama, seperti apa jadinya? Kemudian anak-anak mempunyai keinginan untuk menciptakan suatu gambar tertentu.

Pertama, guru perlu melakukan pekerjaan pendahuluan. Mintalah anak-anak membayangkan jam berapa yang ingin mereka gambarkan dalam gambar mereka? Tergantung pada ini, sarankan untuk memikirkan warna cat apa yang akan mereka gunakan untuk latar belakang? Persiapkan latar belakang dengan cara apa pun yang Anda tahu. Pertama, cukup cat di atas daun sawi putih dengan cat guas dan cetak di atas daun. Anak-anak akan melihat sendiri apa yang diingatkan oleh cetakan lembaran itu. Ada yang memelintir selembar kertas, ada yang memelintir daun kubis, ada yang merobek potongan daun, dan seterusnya. Hasilnya, muncul bunga, kupu-kupu, dan ikan.

Jika Anda mencetak daun kubis terlebih dahulu dengan warna hijau dan kemudian dengan warna putih di atasnya, Anda akan mendapatkan pohon Natal hijau yang indah!

Alhasil, ketika anak sudah menguasainya, mereka akan belajar mengontrol prosesnya, menggambar dengan bagian daun kubis atau tepat di tempat yang dibutuhkan cetakan sesuai dengan desain gambarnya.

Tahap 2. Dasar.

Guru: Dan sekarang saya ingin memperkenalkan Anda pada metode dan teknik melukis dengan daun sawi putih dan kapas. Saya mengundang 4 orang untuk bergabung dengan saya.

Dengarkan kutipan puisi F. Tyutchev.

Pesona di Musim Dingin

Tersihir, hutan berdiri.

Dan di bawah pinggiran salju,

tidak bergerak, bisu,

Dia bersinar dengan kehidupan yang indah.

Apa yang digambarkan penyair dalam puisi tersebut? (hutan)

Apa yang Anda sebut hutan ini? (luar biasa, terpesona, tertidur)

Saya sarankan Anda menggambar untuk puisi ini.

Guru melakukan pekerjaannya: mereka mengecat daun kubis yang sudah disiapkan dengan guas, meletakkan daun kubis di atas selembar kertas biru, menekannya dengan kuat, meninggalkan stempel. Setelah semua orang mencap daunnya, para guru melengkapi keseluruhan komposisi dengan kepingan salju, menggambarkannya dengan kapas.

Tahap 3. Pemodelan.

Guru: Manakah dari teknik yang dijelaskan, menurut Anda, yang mengembangkan keterampilan motorik halus jari? Menurut Anda, apakah perlu memberi banyak perhatian pada sisi teknis pekerjaan atau berfokus pada komponen kreatif dari kegiatan ini? Teknik menggambar non-tradisional apa lagi yang bisa digunakan untuk menggambarkan pemandangan musim dingin?

Tahap 4. Cerminan.

Guru: Dan sekarang saya mengundang Anda untuk mengevaluasi kelas master. Untuk ini saya sarankan menggunakan kepingan salju. Kepingan salju putih berarti Anda menyukainya, dan Anda dapat menggunakan teknik menggambar seperti itu dalam pekerjaan Anda. Dan kepingan salju merah berarti sulit atau tidak jelas bagi Anda. (Pernyataan guru, pertanyaan).

Guru: Terima kasih atas perhatian Anda. Saya berharap Anda semua sukses dan semoga sukses!