Presentasi lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota “TK No.3 "Bulbul"

Motto:

“Tetesan hikmah, ilmu, kesabaran.

Mereka akan menyatu menjadi kebaikan, keterampilan dan keterampilan,

Dari tetesan - lautan hari-hari yang menyenangkan!

Biarkan hidup menjadi lebih cerah, lebih cerah dan lebih baik"

TK kami - Rumah yang bahagia untuk anak-anak. Kami ingin memberi tahu Anda tentang hal itu Dan tunjukkan semuanya dengan jelas!

Kami adalah anak-anak yang bahagia!

Jika Anda memasuki taman kanak-kanak kami, Anda akan segera memahami bahwa Anda telah menemukan diri Anda berada di negeri dongeng masa kanak-kanak.

Dimana mereka disambut dengan senyuman ramah dan kasih sayang, dimana dunia fantasi anak-anak berkuasa di setiap kelompok.

Ciri-ciri umum lembaga

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK No. 3 "Nightingale" dibuka pada tahun 1967 dan berlokasi

di alamat: 307370 Rylsk, wilayah Kursk, st. Kuibysheva, rumah 23.

Alamat email: [dilindungi email]

Alamat situs web: http://sadik-solovushk.ucoz.com

Lisensi hak untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan tidak terbatas

seri 46 L 01 No. 0000256 No Registrasi 2099 tanggal 02.12.2016 dikeluarkan oleh Komite Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Kursk.

Izin kegiatan kedokteran untuk jangka waktu tidak terbatas No. LO-46-01-00-1544 tanggal 03/03/2016.

NPWP 4620005302

OGRN 1024600744497

Gearbox 462001001

Sertifikat pengelolaan operasional gedung seri 46-AZ No. 116955 tanggal 20 Juni 2011. (untuk gedung dua lantai) Nomor kadaster: 46-46-21/002/2011-288

Sertifikat pengelolaan operasional gedung seri 46-AP No. 037826 tanggal 15 November 2013. (untuk bangunan satu lantai)

Nomor inventaris: 38:234:002:000009840:0100:20000

Nomor kadaster: 46:20:270210:830

Informasi kontingen mahasiswa :

Lembaga pendidikan prasekolah menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan, pengawasan dan pengasuhan anak usia 2 sampai 7 tahun. Ada 8 kelompok yang berfungsi di lembaga pendidikan prasekolah.

Dari jumlah tersebut: 2 kelompok dengan fokus kompensasi (dengan gangguan bicara), 6 kelompok dengan fokus perkembangan umum. Bentuk pendidikan penuh waktu.

Kapasitas desain 160 orang.

Penggajian terdiri dari 164 siswa.

Kelompok perkembangan umum untuk anak usia 2-3 tahun - 27 siswa

Kelompok perkembangan umum untuk anak usia 3-4 tahun - 22 siswa

Dua kelompok orientasi perkembangan umum untuk anak usia 4-5 tahun - 46 siswa

Kelompok perkembangan umum untuk anak usia 5-6 tahun - 19 siswa

Kelompok perkembangan umum untuk anak usia 6-7 tahun - 25 siswa

Kelompok kompensasi untuk anak usia 5-6 tahun - 12 siswa

Kelompok kompensasi untuk anak usia 6-7 tahun - 13 siswa

Dalam kelompok perkembangan umum, program pendidikan utama pendidikan prasekolah dilaksanakan. Dalam kelompok kompensasi, program pendidikan pendidikan prasekolah yang disesuaikan untuk anak-anak penyandang disabilitas (gangguan bicara) dilaksanakan.

3 siswa terlibat dalam pendidikan inklusif.

Taman kanak-kanak kami adalah rumah yang manis dan baik hati di mana mereka mengajarkan kesopanan dan persahabatan; di sini setiap anak belajar berkomunikasi, bermain, berhitung, membaca dan menulis cerita luar biasa mereka sendiri.

Dan ini membuat kita hidup dengan gembira dan riang, damai dan penuh semangat, dengan semangat dan selalu dengan perhatian!

Taman kanak-kanak kami adalah suasana kebaikan, partisipasi, kegembiraan, kemakmuran, dan kenyamanan bagi setiap anak.

Itulah mereka - anak-anak kita!

Mereka mekar seperti bunga, hidup di dunia keindahan, permainan, dongeng, musik, menggambar, kreativitas, yang menyalakan api rasa ingin tahu dan keingintahuan.

Mereka mengenal anak-anak kita baik di taman maupun di rumah,

Dan kami mengenal Anda dari publikasi surat kabar!

Nilai dari suatu organisasi terletak pada orang-orang yang bekerja di dalamnya. Inilah guru-guru kami yang luar biasa!

Guru di lembaga pendidikan prasekolah kami mengambil bagian aktif dalam kompetisi profesional:

2014 – guru Karpenko A.A. – pemenang distrik dan peserta kompetisi regional “Guru Tahun Ini”.

2015 - Kuryleva L.Yu. – pemenang kompetisi “Guru Tahun Ini”,

2016 – Kazakova A.V. – peserta kompetisi “Guru Tahun Ini”.

Kami memiliki sesuatu yang bisa dibanggakan!

Berkat kerja tim prasekolah yang terkoordinasi dengan baik, selama tiga tahun terakhir telah memiliki indikator pemantauan pencapaian anak yang tinggi dalam penguasaan program dan pengembangan kualitas integratif - sebesar 100%. Dalam persentase, hal ini terlihat jelas pada diagram.

Beginilah cara kami hidup dan bekerja di taman kanak-kanak, mengikuti perkembangan zaman.

Kami mengembangkan dan mempersiapkan anak-anak prasekolah

mereka untuk kehidupan selanjutnya.

Kami percaya bahwa masa depan mereka yang indah akan mencakup sebagian kecil dari pekerjaan kami.

Taman kanak-kanak adalah rumah kedua kami, dan guru adalah ibu kedua kami. Presentasi ini akan bermanfaat, pertama-tama, bagi para guru dan ahli metodologi, dan kedua, bagi orang tua anak-anak kita, yang sangat tertarik dengan apa yang dilakukan anak mereka di taman kanak-kanak saat mereka tidak ada. Taman kanak-kanak memberi kita kesempatan tidak hanya untuk belajar dan berkembang, tetapi juga di sana kita berteman, tertawa dan tersenyum bersama, berbagi air mata dan kegembiraan bersama, berpartisipasi dalam kompetisi dan tampil di pertunjukan siang. Di taman kanak-kanak kami menjalani kehidupan yang menyenangkan - tanpa kekhawatiran dan kerumitan!

Itu bagus di taman kita,

Saya senang untuk pergi.

Selalu menyenangkan di sini

Anak-anak menyukai taman kanak-kanak.

Kita bisa mendengar canda dan tawa,

Guru-guru di sini HEBAT!!!

Mereka mengajari kami memahat dan bermain

Dan, tentu saja, menggambar.

Semua yang Anda butuhkan ada di taman,

Saya sangat MENCINTAI “Sosenka”!

Unduh presentasi

guru, MBDOU No. 96 “Sosenka” (lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota, TK No. 96),

Arkhangelsk, wilayah Arkhangelsk, Rusia

Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:

1 slide

Deskripsi slide:

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK “Ayam Emas” Kompetisi antar manajer dan guru senior “Citra positif terbaik dari lembaga pendidikan prasekolah dalam kondisi modern” Disiapkan oleh: guru senior Tonkonozhenko E.N.

2 geser

Deskripsi slide:

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK "Ayam Emas" Alamat resmi: 346636, wilayah Rostov, distrik Semikarakorsky, x. Visly, st. Pervomayskaya No.41. Lembaga ini memiliki 6 kelompok staf sesuai dengan standar usia. Tujuan Lembaga adalah: Pembentukan kepribadian anak secara menyeluruh, dengan memperhatikan ciri-ciri perkembangan jasmani dan mentalnya, kemampuan dan kemampuan individu, pengembangan dan peningkatan proses pendidikan, penguasaan pedoman sasaran pada tahap penyelesaian pendidikan prasekolah. . Tujuan utama Lembaga ini adalah: melindungi kehidupan dan memperkuat kesehatan fisik dan mental anak-anak; memastikan perkembangan kognitif, bicara, sosial-komunikatif, artistik, estetika dan fisik anak; pendidikan, dengan memperhatikan kategori umur anak, kewarganegaraan, penghormatan terhadap hak asasi manusia dan kebebasan, cinta terhadap alam sekitar, Tanah Air, keluarga; interaksi dengan keluarga anak untuk menjamin perkembangan anak secara utuh; memberikan bantuan nasehat kepada orang tua (perwakilan hukum) tentang masalah pengasuhan, pendidikan dan perkembangan anak.

3 geser

Deskripsi slide:

Sejarah lembaga pendidikan prasekolah Untuk pertama kalinya, pintu lembaga pendidikan prasekolah dengan nama indah “Zest”, yang terletak di desa. Visly, dibuka untuk anak-anak pada tahun 1983. Selama masa sulit reformasi dan perubahan politik, taman kanak-kanak ditutup. Setelah perombakan besar-besaran pada tahun 2011, dengan nama baru, MDOU Golden Cockerel cabang Vislovsky, kami melanjutkan aktivitas kami. Saat ini taman kanak-kanak tersebut merupakan badan hukum dengan enam cabang, dan disebut MBDOU D/s “Golden Cockerel”. Selama enam tahun, suara ceria anak-anak tak berhenti di sini. Saat ini TK tersebut diikuti oleh 137 anak dan terdapat 6 kelompok. Tim TK dipimpin oleh kepala Tarasova Oksana Mikhailovna, ada 29 karyawan, 11 di antaranya adalah guru - 7 pendidik, seorang guru-psikolog, seorang direktur musik, dan seorang instruktur pendidikan jasmani. Arah prioritas dalam pekerjaan taman kanak-kanak adalah menciptakan kondisi bagi perkembangan fisik, mental, kreatif, sosial dan peningkatan kesehatan anak prasekolah. Di lembaga pendidikan prasekolah, model komunikasi yang berorientasi pada kepribadian berlaku, mempromosikan emansipasi sosial dan emosional setiap anak, pengungkapan potensi kreatif dan intelektualnya, dan penggunaan berbagai bentuk pekerjaan dengan anak-anak memungkinkan tercapainya hasil yang tinggi dalam perkembangan. anak-anak.

4 geser

Deskripsi slide:

Tanggal 26 Agustus 2012 adalah hari penuh kegembiraan dan tawa, impian dan harapan menjadi kenyataan. Pembukaan D/s “Ayam Emas”

5 geser

Deskripsi slide:

Staf pengajar MBDOU D/s “Golden Cockerel” Staf pengajar di institusi kami adalah tim erat yang terdiri dari orang-orang yang berpikiran sama. Lembaga prasekolah mempekerjakan 11 guru yang bersemangat yang dipersatukan oleh satu keinginan yang sama: untuk memahami anak, membantunya menjadi dirinya sendiri, untuk menyadari dirinya sebagai individu. Staf pengajar melakukan pekerjaan yang unik dan melelahkan di berbagai bidang pendidikan prasekolah untuk menjadikan masa kecil siswa kami menarik, tak terlupakan, dan cerah. Dalam tim guru yang bekerja di lembaga pendidikan prasekolah; 4 guru berpendidikan tinggi, sisanya berpendidikan menengah khusus, direktur musik kategori 1.

6 geser

Deskripsi slide:

Proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah, sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Prasekolah, tidak bersifat pembelajaran langsung, tetapi pembelajaran tidak langsung, dan dilakukan dalam kegiatan bersama antara anak dan orang dewasa, cukup untuk kemampuan anak prasekolah. Aspek penting dari proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah kita adalah posisi anak, sikap orang dewasa terhadap anak. Saat berkomunikasi dengan anak-anak, orang dewasa menganut posisi: “Bukan di sebelahnya, bukan di atasnya, tapi bersama-sama!” Proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah kita dibangun atas dasar karakteristik individu setiap anak, dimana anak itu sendiri menjadi peserta penuh dalam proses pendidikan tersebut. Tujuan proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah adalah pengembangan kepribadian, motivasi dan kemampuan anak dalam berbagai jenis kegiatan dan meliputi bidang pendidikan sebagai berikut: − perkembangan sosial dan komunikatif; − perkembangan kognitif; − perkembangan bicara; − pengembangan seni dan estetika; − perkembangan fisik. Isi bidang pendidikan diimplementasikan dalam berbagai jenis kegiatan: untuk anak usia prasekolah dasar: − kegiatan dan permainan berbasis objek dengan mainan dinamis komposit; − bereksperimen dengan bahan dan zat;

7 geser

Deskripsi slide:

− komunikasi dengan orang dewasa dan permainan bersama dengan teman sebaya di bawah bimbingan orang dewasa; − swalayan dan tindakan dengan benda dan peralatan rumah tangga; − persepsi tentang makna musik, dongeng, puisi; − melihat gambar; − aktivitas fisik; Untuk anak-anak usia prasekolah senior: − sejumlah kegiatan, seperti permainan, termasuk permainan peran, permainan dengan aturan dan jenis permainan lainnya; − komunikatif; − pendidikan dan penelitian; − persepsi fiksi dan cerita rakyat; − swalayan dan pekerjaan rumah tangga dasar; − desain dari berbagai bahan, termasuk konstruktor, modul, kertas, bahan alami dan lainnya, visual (gambar, pemodelan, applique); − musikal; − motorik. Ciri penting dari pengorganisasian proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah pada tahap sekarang adalah dimasukkannya bentuk-bentuk pekerjaan yang efektif dengan anak-anak yang menggunakan

8 geser

Deskripsi slide:

teknologi informasi dan komunikasi, kegiatan proyek, permainan dan situasi pembelajaran berbasis masalah dalam kerangka integrasi bidang pendidikan. Pemanfaatan teknologi informasi di dalam kelas di lembaga pendidikan prasekolah kita memungkinkan kita untuk mengatasi kepasifan intelektual anak di dalam kelas dan memungkinkan untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pendidikan guru lembaga pendidikan prasekolah. Guru kami menyoroti salah satu jenis kelas yang menggunakan TIK - kelas dengan dukungan multimedia. Ketika hanya satu komputer yang digunakan sebagai “papan elektronik”. Penggunaan presentasi multimedia memungkinkan Anda membuat kelas menjadi penuh emosi, menarik, dan merupakan alat bantu visual dan materi demonstrasi yang sangat baik, yang berkontribusi pada kinerja yang baik. Menurut kami, kelas di taman kanak-kanak memiliki kekhasan tersendiri; harus emosional, jelas, melibatkan banyak materi ilustrasi, menggunakan rekaman suara dan video. Semua itu dapat diberikan kepada kita melalui teknologi komputer dengan kemampuan multimedianya. Dalam hal ini, komputer seharusnya hanya melengkapi guru, bukan menggantikannya.

Geser 9

Deskripsi slide:

Orang tua adalah pelanggan sosial utama lembaga pendidikan prasekolah, sehingga interaksi antara guru dan mereka tidak mungkin terjadi tanpa memperhitungkan minat dan permintaan keluarga. Karena alasan inilah banyak lembaga pendidikan prasekolah, termasuk lembaga kita, saat ini fokus pada pencarian bentuk dan metode kerja yang memungkinkan mereka mempertimbangkan kebutuhan orang tua saat ini dan berkontribusi pada pembentukan posisi orang tua yang aktif. Orang tua siswa berpartisipasi dalam pelaksanaan program, dalam menciptakan kondisi untuk perkembangan anak secara penuh dan tepat waktu. Mereka adalah peserta aktif dalam semua proyek, dan bukan hanya pengamat luar: mereka berpartisipasi aktif dalam acara, kompetisi, dan pameran kreativitas keluarga bersama. Saat membangun interaksi dengan orang tua, kami menggunakan bentuk tradisional: - pertemuan orang tua, ceramah, lokakarya. Begitu pula dengan bentuk-bentuk modern: − informasi dan analitis (kuesioner; survei; “kotak surat”); − visual dan informasional (klub orang tua; perpustakaan mini; stand informasi; − penerbitan surat kabar “ZZD - kehidupan anak-anak yang luar biasa); − ruang keluarga orang tua yang mendidik; −pertemuan orang tua non-tradisional; − jurnal lisan; Bekerja dengan orang tua

10 geser

Deskripsi slide:

− tamasya; − liburan santai; − saham; − partisipasi orang tua dalam kompetisi dan pameran. Salah satu sarana komunikasi antara orang tua murid dan staf pengajar adalah situs web lembaga pendidikan prasekolah, yang halaman-halamannya mencerminkan informasi yang relevan dan berguna bagi orang tua: informasi tentang organisasi, dokumen, rekomendasi praktis dan bahan konsultasi, laporan acara, anak-anak prestasi, dll. Bentuk-bentuk interaksi dengan keluarga ini memungkinkan untuk memberikan dukungan psikologis dan pedagogis kepada keluarga dan meningkatkan kompetensi orang tua (perwakilan hukum) dalam hal pengembangan dan pendidikan, perlindungan dan peningkatan kesehatan anak. Dan hasilnya: keberhasilan tumbuh kembang anak prasekolah dan terwujudnya potensi kreatif orang tua dan anak. Agar orang tua dapat menjadi asisten aktif guru, perlu melibatkan mereka dalam kehidupan taman kanak-kanak. Bekerja dengan keluarga adalah tugas yang kompleks, baik secara organisasi maupun psikologis-pedagogis.

11 geser

Deskripsi slide:

Taman kanak-kanak kami terwakili secara layak di kompetisi “Guru Tahun Ini 2017” oleh direktur musik Nadezhda Vladimirovna Repnitskaya. Dia menunjukkan dirinya dengan sempurna dan mengungkapkan kreativitasnya. Buka pelajaran di kelompok persiapan “Mengunjungi samovar”. Februari 2017. Seminar Direktur Musik Direktur Musik Rusia "Permainan musik dan didaktik sebagai sarana pengembangan." Pelajaran terbuka di grup junior kedua “Para tamu datang kepada kami dan membawa instrumen.” Oktober 2016.

12 geser

Deskripsi slide:

Seminar direktur musik RMO “Pelajaran musik terpadu”. Buka pelajaran di kelompok persiapan “Hadiah untuk Peri”. November 2015. Pada bulan Desember, di taman kanak-kanak kami, pertunjukan siang Tahun Baru “Halo liburan, Tahun Baru!” diadakan di semua kelompok umur. Salah satu pertunjukan siang tersebut dikunjungi oleh Kepala Departemen Pendidikan Administrasi Distrik Semikarakorsky, Elena Aleksandrovna Turik, ia mengucapkan selamat kepada anak-anak, orang tua, dan staf pengajar pada liburan Tahun Baru mendatang. Desember 2017

Geser 13

Deskripsi slide:

Apa itu taman kanak-kanak? Ini adalah rumah untuk semua anak Karena kita hidup bersama sebagai satu keluarga! Dan setiap rumah, setiap keluarga tentu memiliki tradisinya masing-masing. Taman kanak-kanak kami memiliki tradisi indahnya sendiri. Maslenitsa adalah hari libur rakyat yang paling ceria, berisik. Mereka merayakannya sepanjang minggu, dan setiap hari dalam seminggu memiliki namanya sendiri, yang menunjukkan apa yang perlu dilakukan pada hari itu. Namun makna liburan kali ini adalah kita harus mengusir musim dingin dan membangunkan alam dari tidur musim dingin. Di taman kanak-kanak kami, anak-anak diperkenalkan dengan tradisi masyarakat Rusia ini oleh guru yang menyanyikan lagu-lagu daerah yang lucu dan memberi tahu anak-anak cara merayakan liburan ini. Merayakan Maslenitsa di taman kanak-kanak kami memiliki tujuan yang sangat nyata: untuk memperkenalkan anak-anak pada ritual Rusia yang indah; untuk menarik minat siswa pada tradisi masyarakat Rusia; memperkaya dunia spiritual anak; mengatur kegiatan bersama; biarkan anak mengekspresikan energi kreatifnya; berteman dengan anak-anak; melibatkan orang tua untuk memperkuat ikatan keluarga. Setiap hari dalam minggu Maslenitsa harus unik dan menarik bagi anak-anak. Senin: “Pertemuan” Selasa: “Flirting” Rabu: “Gourmets”

Geser 14

Deskripsi slide:

Kamis: “Rentang” Jumat: “Maslenitsa Lebar” Liburan diadakan sesuai naskah dan mencakup nyanyian, tarian, lagu-lagu Natal, dan tarian melingkar. Salah satu menu wajib dalam program ini adalah pancake yang biasanya dibawa oleh orang tua. Kami merayakan Maslenitsa di dalam dan di luar ruangan. Tapi yang terpenting - di jalan. Ada lebih banyak kesempatan untuk bersenang-senang. Para orang tua berperan aktif dalam perayaan Maslenitsa.

15 geser

Deskripsi slide:

Pertandingan Olimpiade telah tercatat dalam sejarah umat manusia sebagai acara olahraga kompleks internasional terbesar. Ajang ini memiliki daya tarik yang sangat besar, bukan hanya karena ajang ini merupakan ajang olahraga global yang unik, namun juga karena ajang ini memberikan peluang bagus untuk menjalin persahabatan antar atlet dari berbagai negara. Mengadakan kompetisi olahraga musim dingin sudah menjadi tradisi di lembaga pendidikan prasekolah kami. Namun setelah seluruh negeri mengikuti kemajuan Olimpiade di Sochi tahun lalu, diputuskan untuk mengganti nama Spartakiad menjadi Olimpiade Musim Dingin Kecil. Tujuan: - Untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah pada tradisi olahraga besar; - Untuk membentuk gagasan siswa tentang Olimpiade sebagai bagian dari budaya dunia. Tujuan: - Mengembangkan kualitas fisik dalam olahraga musim dingin; - Untuk menumbuhkan pada anak-anak kualitas pribadi yang penting secara sosial seperti tekad, organisasi, inisiatif, dan kerja keras; - Menumbuhkan kebanggaan pada negara Anda, pada atlet Rusia; - Mengenalkan anak pada pola hidup sehat. - Mengembangkan pemahaman anak-anak tentang tubuh mereka, kemampuan fisik mereka; - Mengembangkan minat anak terhadap berbagai olahraga; - Libatkan orang tua dalam tradisi lembaga pendidikan prasekolah.

16 geser

Deskripsi slide:

Pemenang tahap kota dari kompetisi seluruh Rusia "Guru Tahun Ini 2017" dalam kategori "Guru Tahun Ini" Repnitskaya N.V. direktur musik MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2017 Dalam kompetisi regional materi metodologis dengan orientasi sosio-ekologis dalam rangka festival lingkungan Seluruh Rusia “ECOCHILDREN” dalam kategori “Kegiatan rekreasi” Zhmurina O.F.; Vereshchagina I.V. menempati posisi ke-3 grup kreatif MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2017

Geser 17

Deskripsi slide:

Pemenang kompetisi sosio-ekologis regional tingkat kota “Tahun Ekologi Don” Skripina Varvara, siswa MBDOU D/s “Golden Cockerel” Kepala: Zhmurina O.F. 2017 Di tahap kota dari kompetisi regional “Lampu lalu lintas tidak ada hari libur” Ostapenko T.A.; Repnitskaya N.V., juara 2, grup kreatif MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2017 Dalam kompetisi regional “Pengembangan metodologi terbaik menggunakan ICT di lembaga pendidikan prasekolah” grup kreatif MBDOU D/s “Golden Cockerel” Tonkonozhenko E.N; Repnitskaya N.V.; Tsibina N.V. menempati posisi ke-2 2017 Di tahap distrik nominasi kompetisi regional “Aktifkan EKOLOGIS”: gambar dengan topik “Pahlawan dongeng-sahabat dan pembela alam” Artyom Poluyanov, siswa MBDOU D/s “Golden Cockerel” mengambil Juara 1 tahun 2016

18 geser

Deskripsi slide:

Pemenang kompetisi regional tingkat kota “Aksi terbaik untuk mempromosikan peraturan lalu lintas di kalangan anak-anak, orang tua mereka dan kartu video ucapan dengan partisipasi tim UPID” Dalam nominasi “Aksi terbaik untuk mempromosikan peraturan lalu lintas di kalangan anak-anak dan orang tua mereka ” grup kreatif MBDOU D/s “Golden Cockerel” Tonkonozhenko E.N.; Repnitskaya N.V.; Tsibina N.V. 2016 Dalam kompetisi kota “Kartu nama seorang guru-psikolog”, guru-psikolog MBDOU D/s “Golden Cockerel” Zhmurina O.F menempati posisi ke-2 2017

Geser 19

Deskripsi slide:

Dalam kompetisi kota “Pameran Ide Pedagogis di antara Pemimpin dan Pendidik Senior” dalam nominasi “Pengalaman Kerja Pendidik Senior”, guru senior MBDOU D/s “Golden Cockerel” E.N kompetisi “Wilayah saya adalah Donshchina saya” » direktur musik MBDOU D/s “Golden Cockerel” Repnitskaya N.V. Pemenang kompetisi regional tingkat kota 2017 “Rute aman untuk anak-anak prasekolah” Tonkonozhenko E.; Tsibina T.V. grup kreatif MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2015

20 geser

Deskripsi slide:

Dalam kompetisi kota “Membuat atribut untuk permainan luar ruangan” di antara guru kelompok usia dini Lobova S.P. guru MBDOU D/s “Golden Cockerel” menempati posisi ke-3 pada tahun 2017 di kompetisi regional “Peraturan lalu lintas” tingkat kota. Integrasi. Keamanan" Tonkonozhenko E.N.; Grup kreatif Repnitskaya N.V. MBDOU D/s “Golden Cockerel” menempati posisi ke-3 pada tahun 2017

21 slide

Deskripsi slide:

22 geser

Deskripsi slide: