Yulia Sannikova
Program klub “Mischievous Palms” di grup junior kedua
Relevansi:
Usia prasekolah merupakan tahap terpenting dalam perkembangan dan pendidikan individu. Masa ini merupakan masa dimana anak diperkenalkan dengan ilmu pengetahuan. dunia sekitarnya, masa sosialisasi awalnya. Pada usia inilah kondisi yang paling menguntungkan bagi pendidikan seni dan estetika serta aktivitas kreatif anak-anak. Kita dapat mengatakan bahwa teknik non-tradisional memungkinkan, menjauh dari subjek gambar, untuk mengekspresikan perasaan dan emosi dalam gambar, memberikan kebebasan pada anak dan menanamkan kepercayaan pada kemampuannya. Mengetahui berbagai teknik dan cara menggambarkan objek atau dunia sekitarnya, anak mendapat kesempatan untuk memilih.
Relevansinya adalah bahwa pengetahuan tidak terbatas pada program. Bekerja dengan teknik gambar nontradisional merangsang motivasi positif dalam kegiatan menggambar, membangkitkan suasana hati yang gembira pada anak, menghilangkan rasa takut melukis, dan rasa takut tidak mampu mengatasi proses menggambar. Banyak jenis gambar non-tradisional membantu meningkatkan tingkat perkembangan koordinasi visual-motorik. Teknik-teknik ini tidak melelahkan anak-anak prasekolah; mereka tetap sangat aktif dan efisien sepanjang waktu yang diberikan untuk menyelesaikan tugas. Melibatkan anak-anak dalam kegiatan produktif adalah bagian penting dari pendidikan perkembangan.
Penggunaan teknik non-tradisional dalam praktik menangani anak, menurut saya, berhasil menyelesaikan beberapa masalah perkembangan sekaligus. tugas:
Pengembangan kemampuan kreatif pada anak (dengan segala keragaman konsep ini,
Pengembangan dan peningkatan keterampilan motorik halus jari,
Pembentukan keterampilan dan kemampuan bekerja dengan berbagai bahan,
perangkat dan alat,
Kenalan dengan teknik dan teknologi baru.
Kebaruan penelitian pedagogis terletak pada kenyataan bahwa masalah pengembangan kemampuan artistik dan kreatif anak-anak diselesaikan dalam proses melengkapi metode pengajaran menggambar tradisional dengan teknik non-tradisional. Bekerja ke arah ini, saya menjadi yakin bahwa menggambar dengan bahan yang tidak biasa dan teknik orisinal memungkinkan anak-anak merasakan emosi positif yang tak terlupakan dan mengembangkan kemampuan kreatif.
Target program
Menciptakan kondisi bagi pengembangan kepribadian yang mampu berkreasi dan mengaktualisasikan diri melalui perwujudan diri dalam karya seni unik sifat dan kepribadian. Teknik yang digunakan di kerja klub, tersedia untuk anak-anak prasekolah dan, jika perlu, menjalani adaptasi.
Tugas:
Bantu anak menguasai berbagai keterampilan teknis saat bekerja dengan teknik non-tradisional.
Belajar menggambar garis dan benda bulat menggunakan karet busa dan jari, mengaplikasikan titik dan guratan secara merata pada permukaan terbatas;
Belajar membuat cetakan telapak dan membawanya ke gambaran tertentu;
Mengembangkan rasa estetika anak terhadap bentuk, warna, ritme, komposisi, proporsi.
Mengembangkan keterampilan motorik halus, berbicara dan berpikir;
Kembangkan daya tanggap dan kebaikan;
Mengembangkan kreativitas dan imajinasi.
1. Kenyamanan: suasana niat baik, menciptakan kesuksesan untuk setiap situasi.
2. Berorientasi pada kepribadian interaksi: karakteristik individu dan psikofisiologis setiap anak diperhitungkan dan kelompok secara keseluruhan, dalam proses kreatif tercipta suasana tanpa hambatan yang merangsang aktivitas kreatif anak. Dalam proses kegiatan produktif dan kreatif bersama, anak belajar menemukan hal-hal baru, berpikir berbeda dan berkomunikasi.
3. Perendaman setiap anak dalam kreativitas proses: pelaksanaan tugas kreatif dicapai melalui penggunaan metode dan bentuk pembelajaran aktif dalam bekerja.
4. Ketergantungan pada batin motivasi: mempertimbangkan pengalaman anak, menciptakan keterlibatan emosionalnya dalam proses kreatif dan secara alami meningkatkan kinerjanya.
Program klub dirancang untuk anak-anak 2-3 (dan lebih tua) tahun, kelas diadakan 2 kali seminggu pada malam hari. Durasi kelas tidak lebih dari 30 menit.
Di awal kelas, dianjurkan untuk melakukan senam jari; selama pelajaran untuk mengendurkan otot, meredakan ketegangan - pendidikan jasmani, senam untuk mata. Guru memilih kompleks senam jari, senam mata, dan latihan pendidikan jasmani secara mandiri, karena literatur metodologis tentang masalah ini sangat beragam dan informatif. Tujuan dari setiap pelajaran adalah untuk menguasai teknik teknologi baru atau meningkatkan teknik yang telah dipelajari sebelumnya.
Sedang berlangsung cangkir Orang tua siswa pun ikut ambil bagian.
Pengawas cangkir menyelenggarakan kegiatan bersama untuk anak dan orang tua. Orang tua melihat dalam praktek hasil apa yang telah dicapai anak-anaknya dan memperoleh ilmu untuk perkembangan selanjutnya dalam keluarga.
Hasil yang diharapkan
Selama implementasi program anak-anak akan mengenal hal-hal berikut teknisi:
"lukisan jari" (cat diaplikasikan dengan jari Anda, telapak) ;
Melukis dengan kuas yang keras (mencolek);
Menggambar di kertas basah;
Cetakan stempel berbagai jenis;
"peta bit".
Formulir untuk mencatat hasil pelaksanaan program:
Pameran karya anak di TK;
Hari untuk mempresentasikan hasil karya anak kepada orang tua (kepada karyawan, anak-anak);
Laporan kreatif dari manajer mug di pertemuan guru.
Rencana pendidikan dan tematik
September
1. "Selamat Kacang polong"
Perkenalkan anak pada teknologi "lukisan jari".
Ajari anak-anak untuk melukis di jari mereka.
2. “Ikan-ikan itu berenang di kolam, kamu tidak akan menangkap satupun dari mereka.” Membuat anak ingin menggambar ikan telapak.
3. "Terbang agaric - jamur" Gunakan kapas untuk mengoleskan kacang polong ke tutup jamur
4. "Cabang Rowan" Ajaklah anak-anak menggambar dahan abu gunung dengan jari mereka, dengan menunjukkan ciri-cirinya.
5. Persiapan menghadapi musim dingin "Kompot apel"
Perkenalkan teknik mencetak dengan apel dan bantalan busa. Tunjukkan cara mendapatkan sidik jari. Belajar menggambar apel dan beri di dalam toples. Jika diinginkan, Anda bisa menggunakan lukisan jari.
6. "Lilac dalam Keranjang" Lanjutkan mengajari anak-anak melukis dengan jari.
7. "Berry dan apel di piring"
Lanjutkan mengajari anak-anak cara melukis di jari mereka.
Belajar menggambar titik secara ritmis tanpa melampaui kontur.
8. "Anak ayam" Ajari anak-anak untuk mengoleskan lem ke area terpisah, tuangkan banyak sereal ke area terpisah.
9. "Pohon Musim Gugur" Mendorong anak untuk mandiri. Perlihatkan kepada anak-anak teknik menggambar pohon, dengan menyampaikan ciri-cirinya kekhasan: batang lurus panjang, cabang berbentuk garis miring panjang. Menggambar telapak tangan dan jari(dedaunan).
10. "Daun jatuh"
Perkenalkan anak pada teknik pencetakan artistik.
11. "Ulat" Perkenalkan anak pada teknik artistik pencetakan gabus. Belajar menggambar dengan gabus dengan mengaplikasikannya pada selembar kertas
12. "Pembersihan jamur" Perkenalkan anak-anak pada teknik artistik appliqu cut-out - menempelkan pembukaan hutan dari potongan kertas yang sobek dan kusut.
13. "Kepik" Perkenalkan teknik pencetakan kentang. Tunjukkan cara mendapatkan sidik jari.
14. "Hujan hujan" Terus ajari anak teknik memotong applique.
15. "Bunga Matahari"
Ajaklah anak-anak menggambar bunga matahari dengan menyampaikan ciri-cirinya. Perkuat kemampuan menggambarkan benih dengan kapas.
16. "Angsa di Danau"
Ajari anak menggambar burung menggunakan telapak tangan.
17. “Bagaimana tupai mengeringkan jamur untuk musim dingin” Cetak dengan gabus, segel kentang. Membangkitkan sikap emosional anak terhadap penghuni hutan. Terus bentuk gagasan bahwa hewan bersiap menghadapi musim dingin. Belajar mencap jamur.
18. "Burung-burung sedang mematuk buah beri" Belajar menggambar ranting dan menghiasnya menggunakan teknik melukis jari.
"Piala Nenek" Kesan dengan gabus, lukisan jari. Perkuat kemampuan mendekorasi benda berbentuk sederhana dengan mengaplikasikan desain secara merata pada seluruh permukaan kertas. Hiasi menggunakan teknik pencetakan. Dorong penggunaan lukisan jari.
20. "Awan" Terus perkenalkan teknik menggambar - padding. Belajar mengambil cat dengan hati-hati.
21 "Kucing berbulu halus" Terus perkenalkan metode menggambar "mencolek". Memperkuat kemampuan menyampaikan citra kucing, menjenuhkan objek dengan detail, dan mencapai citra ekspresif.
22. "Burung gereja" Ajaklah anak menggambar burung pipit dengan menyampaikan ciri-cirinya. Perkenalkan teknik bekerja dengan sikat bulu.
23. "Landak"
Tingkatkan keterampilan menggambar Anda telapak.
Perkuat kemampuan menyelesaikan gambar dengan menggunakan jari.
24. "Bullfinch" Belajar menggambarkan bullfinch menggunakan stensil "jari" lukisan
"Sedikit salju putih turun"
Lukisan jari. Belajar mengaplikasikan guratan pada kertas dengan warna kontras, perhatikan kombinasi warna putih dan biru.
26. "Kepingan salju" Perkenalkan teknik baru kreativitas artistik - aplikasi semolina.
27. “Pohon Natal kecil itu dingin di musim dingin” Perkuat keterampilan melukis jari Anda. Belajar membuat cetakan di seluruh permukaan lembaran (kepingan salju). Belajar menggambar pohon Natal dengan jari Anda.
28. "Aku membuat manusia salju" Untuk mengamankan teknik ini - remas serbet menjadi bola, celupkan ke dalam lem dan tempelkan pada siluet.
29. "Pohon Natal yang lembut" Latih anak-anak dalam teknologi "mencolek", melukis dengan kuas semi kering dan keras. Terus perkenalkan sarana ekspresi seperti tekstur. Memperkuat kemampuan mendekorasi gambar dengan menggunakan lukisan jari (atau penyeka kapas).
30. "Selamat Manusia Salju" Latih anak-anak dalam teknologi "mencolek" sikat bulu semi-kering. Lanjutkan berlatih menggambar detail-detail kecil, membuat gambar manusia salju. Tawarkan untuk mendekorasi karya itu dengan bentuk yang sudah jadi (topi, syal, wortel).
31. "Bapa Frost" (kerja tim) telapak tangan di atas kertas berwarna
32. "Bapa Frost" (kerja tim)
Pelajaran 2 Belajar mengerjakan kerja kelompok, membuat komposisi
33. "Pohon di tumpukan salju" Pencetakan busa. Belajar menggambar tumpukan salju dengan menyentuh kertas dengan lembut. Berlatih menggambar pohon.
34. "Hewan Berbulu" Perkenalkan teknik menusuk dengan sikat keras semi kering - belajar meniru bulu binatang, yaitu menggunakan tekstur yang dihasilkan dengan menusuk sebagai sarana ekspresi.
35. "Sarung tangan saya" Melatih anak dalam teknik mengetik. Belajar menyelesaikan gambar menggunakan sidik jari dan stempel
36. "Manusia Salju yang Ceria"
Latih teknik menusuk dengan sikat semi-kering yang keras.
37. "Pakaian untuk boneka kita" Lanjutkan menggambar dengan jari Anda. Membuat anak ingin menggambar gaun cantik untuk boneka.
38. "Kelinci berbulu"
Belajar menggambar kelinci, menambahkan tubuh memanjang ke kepala bundar dengan kuas, menggambarkan bulu menggunakan teknik ini "isian" sikat bulu.
39. "Kucing - Kulit Matro" Belajar melengkapi detail kucing, garis-garis di badan dengan menggunakan kapas, memadukan warna oranye, dan melengkapi komposisinya.
40. "Ikan emas" Belajar menggambar ikan menggunakan stensil menggunakan busa atau kapas.
41. "Pesawat terbang" Belajar menggambar pesawat menggunakan "lukisan jari", untuk awan - kapas, lem PVA.
42. "Perahu untuk Ayah" Amankan tekniknya - menggulung kertas. Lanjutkan mempelajari cara meremas kertas menjadi bola dan menempelkannya pada gambar.
43. "Serbet yang cantik"
Perkuat kemampuan menggambar dengan jari. Kembangkan keterampilan komposisi, persepsi warna, perasaan estetika.
44. "Hewan favoritku" Latih teknik menusuk. Belajar menggambarkan binatang dalam tekstur
45. "Gambar Ajaib"
Meningkatkan keterampilan dalam eksperimen bebas dengan bahan-bahan yang diperlukan untuk bekerja dalam teknik visual non-tradisional.
46. "Arus dan Perahu"
Ajari anak membuat gambar perahu dari bentuk yang sudah jadi. Perkenalkan teknik menggambar baru - mencetak dengan kertas kusut. Berlatihlah menggambar sungai dengan kertas kusut
47. "Mimosa untuk Ibu"
Tingkatkan teknik melukis jari Anda.
Kembangkan rasa ritme dan warna.
Kembangkan minat untuk mencerminkan kesan dan gagasan Anda tentang alam dalam gambar.
48. "Bunga itu bersukacita di bawah sinar matahari"
Melatih anak dalam teknik menggambar dengan menggunakan perangko.
49. "Bunga untuk Ibu" Tingkatkan teknik mengetik Anda telapak tangan. Mengembangkan minat dalam melakukan pekerjaan.
50. "Gurita Periang" Lanjutkan belajar menggunakan telapak, sebagai sarana visual melukisnya dengan cat dan membuat cetakan. Perkuat kemampuan untuk melengkapi gambar dengan detail.
51. "Dekorasi set teh"
52. "Mengunjungi Jerapah"
Belajar mendistribusikan noda cat secara merata pada suatu objek, mengembangkan akurasi dan kejelasan
53. “boneka bersarang yang elegan”
Perkuat kemampuan mendekorasi benda berbentuk sederhana dengan mengaplikasikan desain secara merata pada seluruh permukaan kertas. Berlatih teknik mengetik.
54. "Kupu-kupu"
Perkuat kemampuan menggambar dengan kapas dan segel. Kembangkan rasa ritme dan bentuk.
55. "Matahari" (kerja tim) Terus perkenalkan teknik pencetakan telapak tangan. Mempelajari cara cepat mengaplikasikan cat dan membuat cetakan bagaikan sinar matahari.
56. "Manik-manik untuk boneka"
Berlatih teknik melukis jari. Perkuat kemampuan menerapkan titik secara merata - gambar pola manik pada seutas benang.
57. "Ayam Sisir Emas"
(kerja tim)
Berlatihlah meremas dan menggulung potongan serbet kertas menjadi bola-bola. (teknik kertas-plastik). Terus kembangkan keterampilan aplikasi (menempelkan bola kertas ke siluet ekor)
58. "Domba Putih" Perkenalkan anak-anak pada teknik artistik baru “menggambar dengan kapas di atas kertas beludru”.
59. "Telur Paskah" Bangkitkan minat untuk membuat telur Paskah menggunakan bahan-bahan yang tersedia. Latih teknik menggambar dengan plastisin. Perlihatkan kepada anak-anak teknik membuat pola dengan biji di atas plastisin.
60. "Bantu dirimu sendiri, kelinci"
Terus ajarkan anak membuat gambar dengan teknik cut-out applique.
61. "Bunga pertama adalah tetesan salju" Belajar memadukan warna biru dan menggambarkan tetesan salju menggunakan "lukisan jari".
62. "Cabang Musim Semi" Belajar memadukan warna hijau muda dan menggambarkan daun hingga ranting menggunakan teknik ini "cat dasar".
63. "Pelangi"
Belajar menggambar pelangi dari garis-garis berwarna.
64. "Anyelir" Membangkitkan minat untuk menciptakan gambar anyelir dengan teknik cut-out applique
65. “Ini pertunjukan kembang api kami” Tawarkan untuk menggambar kembang api yang meriah menggunakan cara yang mudah diakses. Meningkatkan kemampuan menggambar anak dengan gabus, tampon dan kertas untuk menggambarkan kembang api.
66. "Bunga yang indah untuk seekor lebah"
Teruslah menggambar telapak dan jari di selembar kertas, kembangkan imajinasi kreatif.
67. "Dandelion" Membangkitkan perasaan estetis terhadap alam dan gambarannya dengan menggunakan teknik artistik non-tradisional
68. “Mengenakan gaun kuning dandelion” Bangkitkan minat untuk menciptakan gambar bunga dandelion berbulu halus menggunakan teknik cut-out appliqué.
69. "Bola" Perkenalkan anak pada teknik mencetak dengan stempel gabus dan kentang.
Tunjukkan teknik penerimaan sidik jari.
70. “Pameran karya anak-anak ini kelompok» Ajari anak untuk melihat pekerjaan. Mendorong ekspresi dan ekspresi emosional. Berlatihlah memilih karya favorit Anda.
Sejak dahulu kala, orientasi nilai seseorang tidak dapat dipisahkan dengan budaya masyarakatnya, yang mewujudkan cita-cita dan keyakinan tidak hanya dalam kreativitas verbal dan seni, tetapi juga dalam cara hidup, kehidupan sehari-hari, dan penanggalan.
Tugas sekolah adalah menjadikan pembelajaran budaya rakyat sebagai bagian dari keseluruhan proses pendidikan.
Program pendidikan Ladushki menerapkan gagasan mempelajari dan mengembangkan budaya Rusia dalam rangka melestarikan warisan, menghidupkan kembali tradisi dan spiritualitas teater rakyat Rusia.
Seni teater rakyat dibedakan berdasarkan teknik dan sarana konvensional yang orisinal, interaksi aktif antara pemain dan penonton, dan aktualitas yang akut. Sumber lakon cerita rakyat, motif dan karakternya masing-masing sering kali dipinjam, tetapi lakon itu sendiri diciptakan dan dipentaskan menurut tradisi cerita rakyat yang sudah mapan.
Relevansi program ditentukan oleh kebutuhan akan kesinambungan budaya, orisinalitas, identitas sosiokultural anak dan orientasinya dalam ruang multikultural:
Dalam memperkenalkan anak-anak pada asal usul budaya asli dan tradisi rakyat mereka, terutama pada asal usul budaya Rusia dan akar spiritual teater Rusia.
Dalam menumbuhkan toleransi terhadap budaya dan tradisi masyarakat Rusia. Melalui pengetahuan tentang asal usul budaya masyarakat yang mendiami Rusia - hingga toleransi;
Dalam pendidikan estetika melalui asimilasi estetika rakyat, etika, ritual dan ritual adat;
Dalam menguasai pengetahuan tentang tradisi rakyat, hari raya, cerita rakyat.
Maksud dan tujuan program
Target: menciptakan kondisi untuk pendidikan moral dan estetika anak-anak melalui studi kesenian rakyat tanah air dan pertunjukan teater.
Tugas:
pendidikan:
Memberikan gambaran kepada anak tentang cerita rakyat sebagai sumber kearifan rakyat, keindahan dan vitalitas,
Memberikan pengetahuan tentang kreativitas musik dan puisi tradisional Rusia, yang dapat diakses untuk dikembangkan di masa kanak-kanak;
pendidikan:
Mengembangkan kualitas moral manusia: filantropi, kejujuran, sikap hormat, kehati-hatian dan teliti terhadap tradisi tanah air, menghormati orang dewasa dan teman sebaya;
Membentuk kesadaran diri nasional siswa dan rasa hormat terhadap rakyatnya;
mengembangkan:
Mengembangkan kemampuan kreatif siswa;
Mengembangkan persepsi aktif terhadap musik melalui musik cerita rakyat;
Mengembangkan keterampilan menyanyi, gerakan menyanyi (round dance), keterampilan pentas
Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan program
siswa harus tahu:
Hari libur utama dalam kalender rakyat;
Panggilan telepon, lagu, permainan, ucapan, peribahasa, teka-teki, lelucon, dongeng, lagu pendek, badut;
siswa harus mampu:
Menyanyikan lagu, menampilkan permainan, gerak tari melingkar, unsur tari;
Ucapkan secara ekspresif;
Memainkan alat musik sederhana;
Bicara tentang hari libur nasional dan tanda kalender.
Sertifikasi siswa saat ini (akhir kuartal) dan final (akhir tahun ajaran) memungkinkan Anda untuk memeriksa hasil belajar Anda. Indikator tambahannya adalah hasil partisipasi anak-anak dalam konser, kompetisi, dan festival di sekolah dan kota.
Rencana pembelajaran pendidikan dan tematik untuk program “Ladushki”.
Dirancang untuk 68 jam mengajar (2 jam per minggu)
tahun pertama studi
1. Pendahuluan (1 jam)
Maksud dan tujuan lingkaran. Modus operasi. Rencana belajar. Pilihan bahan.
2. “Tanda dan kalender” (2 jam)
Kalender rakyat: keterangan teoritis tentang penanggalan pertanian rakyat, tentang kronologi baru dan lama, nama-nama bulan dalam penanggalan biasa dan penanggalan rakyat.
Cerita rakyat lisan: tanda, peribahasa, teka-teki.
3. “Musim gugur, musim gugur, kami mohon kunjungan” (15 jam)
Kalender rakyat: September- Pertemuan musim gugur, Musim Gugur, hari Semenov, festival panen. Oktober- "Oktober adalah hari pernikahan", hari St. Sergius dari Radonezh, "Pokrov" - Pameran Pokrov.
Cerita rakyat lisan: nyanyian musim gugur, menghitung pantun, peribahasa, twister lidah, teka-teki.
Cerita rakyat musik: panggilan "Musim Gugur", lagu "Musim gugur, musim gugur, kami meminta kunjungan", "Seperti milik kami di gerbang", lagu pendek.
Permainan musik dan cerita rakyat: “ Pemakaman lalat dan kecoa"
Teateralisasi: hari libur "Tuan Panen"
4. “Dering kristal musim dingin” (19 jam)
Kalender rakyat: informasi teoretis tentang liburan musim dingin, adat istiadat dan ritual rakyat. November- Pameran Vvedensky, awal musim dingin, "Ekaterina - Sannitsa". Desember- "Svyatki" (Malam Natal, ramalan Natal), Januari -“Natal”, “Epiphany”, nama hari titmouse.
Cerita rakyat lisan: peribahasa, ucapan, teka-teki tentang musim dingin, ramalan nasib, dongeng “Orang Tua dan Pohon”, permainan “Kambing Pergi ke Taman”.
Cerita rakyat musik: lagu “Dari mana saja kamu, kelinci kecil kami?”, “Titmouse tinggal di luar negeri”
“Bagaimana lagu Natalnya,” pertemuan musim dingin, bermain dengan salju.
Teateralisasi: "Malam Natal."
Kalender rakyat: melanjutkan perkenalan dengan liburan musim dingin, adat istiadat, dan ritual. Februari- "Maslenitsa", "Minggu Vlasievo" (musim dingin terakhir).
Cerita rakyat lisan: lagu-lagu Natal, dongeng, teka-teki.
Cerita rakyat musik: “Oh, gadis kecil musim dingin,” “Pancake.”
Permainan musik dan cerita rakyat:“Bebek dan Drake”, “Dan kami bertemu Maslenitsa”, “Lapti”, “Vanyushka”, “Kulik-kulik”, “Stream”.
Teateralisasi- pertunjukan boneka - dongeng “Wanita Penjahit dan Kemalasan”.
6. “Musim semi adalah kunci sepanjang tahun” (12 jam)
Kalender rakyat: informasi teoretis tentang liburan musim semi, adat istiadat dan ritual rakyat. Berbaris- "Magpies" (menunggu musim semi), April -"Pemberitaan", "Minggu Palma", "Paskah"
Cerita rakyat lisan: peribahasa, ucapan, teka-teki tentang musim semi, dongeng, nyanyian.
Cerita rakyat musik: lalat batu, lagu dansa bulat “Poppy-poppy.
Permainan musik dan cerita rakyat:“Seperti burung pipit yang berjalan di jalan”, “Cambuk willow”, “Telur bergulir”.
Teateralisasi: liburan “Selamat Lagu Anak-anak”
Kalender rakyat: M ah -“Minggu Hijau”, “Minggu Rusal”, Hari Yegoryev, St. Nicholas di musim semi.
Cerita rakyat lisan: tanda, teka-teki, ritual “Menggulung pohon birch”.
Teateralisasi: “Spring Nikola mendorong semua orang ke lapangan.”
8. Kesimpulan (2 jam)
pertemuan. Menampilkan lagu, permainan, tarian bundar favorit Anda.
Lingkari "Telapak Tangan-Telapak Tangan"
Pengembangan keterampilan motorik halus
TK Perkembangan Umum MBDOU No. 350, Samara
Kepala: Marina Viktorovna Ponomareva, guru kategori kualifikasi pertama.
Guru senior: Tsyganova Elena Evgenievna.
Lingkaran adalah perkumpulan anak-anak dalam suatu kelompok secara informal dan bebas untuk melakukan kegiatan berdasarkan minat bersama, berdasarkan materi tambahan pada tugas Program Pendidikan dan Pelatihan di Taman Kanak-kanak di bawah bimbingan orang dewasa (guru).
Pekerjaan lingkaran didasarkan pada materi yang melebihi isi standar negara pendidikan prasekolah. Jadi, lingkaran bekerja di lembaga pendidikan prasekolah
Tetap pada kategori kegiatan inovatif,
Mengacu pada pendidikan tambahan.
Masalah: rendah tingkat perkembangan bicara, sertaketerampilan motorik halus pada anak usia prasekolah dasar.
Beberapa orang tua percaya bahwa anak yang berlari, melompat, dan lincah tidak akan mengalami kesulitan dalam belajar menulis. Namun masalahnya adalah koordinasi otot halus tangan dan jari berkembang secara independen dari koordinasi otot secara keseluruhan! Dan anak yang sangat cekatan mungkin mengalami kesulitan menulis - justru karena itu adalah keterampilan yang sama sekali berbeda.
Pusat motorik bicara terletak di sebelah pusat motorik jari, oleh karena itu, dengan merangsang keterampilan motorik, kita mengembangkan kemampuan bicara.
Pada usia prasekolah awal, efek terbaik berasal dari pelatihan jari. Saya menganggap cara yang paling menarik, menghibur dan favorit untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan adalah dengan menggunakan permainan jari dengan segala keragamannya, karena permainan tersebut menarik untuk anak-anak, sesuai dengan usianya, dan memungkinkan mereka untuk meningkatkan keterampilan motorik tangan di waktu yang singkat. Penggunaan teknik seni rupa nontradisional juga memberikan hasil yang baik.
Oleh karena itu, saya memutuskan untuk membuat lingkaran pengembangan keterampilan motorik halus “Ladushki”, yang menggabungkan dua jenis kegiatan: teatrikal dan produktif. Bagian pertama pembelajaran adalah permainan dan latihan jari, bagian kedua adalah kegiatan produktif. Semua kelas asli.
Target: pengembangan kemampuan bicara dan motorik halus tangan anak usia prasekolah dasar dalam proses permainan jari dan melalui teknik seni rupa nontradisional.
Tugas:
- Menanamkan pada anak kecintaan terhadap ekspresi seni.
- Perkenalkan anak pada permainan jari dan teater jari.
- Perkenalkan jenis gambar non-tradisional.
- Mengembangkan imajinasi dan imajinasi kreatif.
- Pengembangan keterampilan komunikasi.
September
Pelajaran 1. “Ayam itu keluar jalan-jalan.”
Perkenalkan teater jari, pelajari lirik lagu “Ayam keluar jalan-jalan…”.
- “Gambar kusut.” Perkenalkan anak pada kertas dan sifat-sifatnya; belajar meremas kertas, menggulungnya menjadi gumpalan, dan merekatkannya ke karton pada gambar garis besar.
Pelajaran 2. "Sebuah suguhan untuk ayam dan anak ayam."
Permainan jari. Ulangi lirik lagu “Ayam keluar jalan-jalan…”.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Ajari anak-anak untuk merobek gumpalan kecil plastisin dari potongan besar, menggulungnya di antara jari-jari mereka, lalu dengan hati-hati merekatkannya ke bentuk yang sudah jadi, melengkapi gambar yang dibuat sebelumnya.
Pelajaran 3. "Hujan tetes-tetes."
Pelajari sajak anak-anak “Hujan, hujan, bersenang-senanglah!” Meningkatkan daya ingat, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Hancurkan aplikasi". Belajarlah untuk merobek kertas dengan hati-hati menjadi potongan-potongan kecil dan merekatkannya ke karton. Mengembangkan konsep spasial dan imajinasi.
Pelajaran 4. "Hujan tetes-tetes."
Ulangi sajak anak-anak “Hujan, hujan, selamat bersenang-senang!”Mengembangkan bicara, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Ajari anak-anak untuk merobek gumpalan kecil plastisin dari potongan besar, menggulungnya di antara jari-jari mereka, lalu merekatkannya dengan hati-hati ke dalam bentuk yang sudah jadi. Ciptakan gambaran hujan yang menyampaikan karakternya (kecil, tetesan, hujan lebat). Caranya, gunakan titik (rekatkan bola) dan garis (olesi plastisin) sebagai alat ekspresi.
Oktober
Pelajaran 1. "Murai-gagak."
Permainan jari "Magpie-Crow".
- "Hancurkan aplikasi". "Bubur". Ajari anak-anak untuk dengan hati-hati merobek serbet kecil dan menempelkannya dengan hati-hati pada bentuk yang digambar.
Pelajaran 2. "Murai-gagak."
- “Magpie-Crow” menggunakan teater jari.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." "Bubur". Ajari anak-anak untuk merobek gumpalan kecil plastisin dari potongan besar, menggulungnya di antara jari-jari mereka, lalu merekatkannya dengan hati-hati, mengisi formulir yang sudah jadi.
Pelajaran 3. "Dedaunan musim gugur"
Mempelajari permainan jari “Daun Musim Gugur”.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Aplikasi menggunakan serbet.” Ajari anak-anak untuk dengan hati-hati merobek kertas menjadi potongan-potongan dengan ukuran dan bentuk berbeda dan menempelkannya pada latar belakang yang digambar.
Pelajaran 4. "Dedaunan musim gugur"
Pengulangan permainan jari “Daun Musim Gugur”.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Ajari anak untuk merobek potongan-potongan kecil dari plastisin besar, menggulungnya di antara jari-jarinya, dan menempelkannya pada alas (daun). Oleskan plastisin pada karton dengan gerakan menekan jari telunjuk (kayu).
November
Pelajaran 1. “Bebek kami di pagi hari...”
Mempelajari lagu anak-anak sebagai permainan jari.
- "Aplikasi menggunakan formulir yang sudah jadi." Memperkuat keterampilan aplikasi praktis; membentuk representasi spasial - belajar menempatkan gambar dengan benar di selembar kertas.
Pelajaran 2. “Bebek kami di pagi hari...”
Mengulangi lagu anak-anak menggunakan teater jari.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Membuat kolase.” Memperkuat keterampilan aplikasi praktis; membentuk representasi spasial - belajar menempatkan gambar dengan benar pada selembar kertas, melengkapi plot yang dibuat sebelumnya.
Pelajaran 3
Memerankan puisi dengan menggunakan teater jari. Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Gambar Kusut" - "Teddy Bear". Terus mengenalkan anak pada kertas dan sifat-sifatnya; belajar meremas kertas, menggulungnya menjadi gumpalan, dan merekatkannya ke karton pada gambar garis besar.
Pelajaran 4 . “Beruang kikuk itu berjalan terhuyung-huyung.”
Memainkan puisi dengan menggunakan gambar datar yang berlubang untuk jari. Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Pecahkan aplikasi" "Raspberry untuk beruang". Ajari anak-anak untuk dengan hati-hati merobek potongan-potongan kecil serbet, menggulungnya di antara jari-jari mereka, dan dengan hati-hati menempelkannya pada bentuk yang digambar, melengkapi gambar yang dibuat sebelumnya.
Desember
Pelajaran 1. “Salju pertama.”
Permainan jari “Seperti salju di atas bukit…”. Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Aplikasi menggunakan serbet.” Ajari anak-anak untuk dengan hati-hati merobek serbet kecil dan menempelkannya dengan hati-hati pada latar belakang yang digambar. Mengembangkan imajinasi dan konsep spasial.
Pelajaran 2. “Salju pertama”.
Permainan jari “Seperti salju di atas bukit…”.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan suara yang benar, dan kemampuan berbicara dengan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Belajar menggunakan berbagai teknik dalam pekerjaan Anda: mencubit, menggulung, menekan, mengoles.
Pelajaran 3. “Kalau saja pohon Natal punya kaki…”
Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Hancurkan aplikasi". Perkuat kemampuan merobek kertas dengan hati-hati menjadi potongan-potongan kecil, merekatkan potongan kertas, membuat gambar.
Pelajaran 4. “Kalau saja pohon Natal punya kaki…”
Memerankan puisi menggunakan mainan pipih yang berlubang untuk jari-jarinya.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
Januari
Pelajaran 1. “Manusia Salju”.
Dorong Anda untuk mendengarkan teks puisi “Manusia Salju”. Bermainlah dengan figur datar yang berlubang untuk jari. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan perhatian, kemampuan mengkoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi". Ajari anak-anak untuk mengolesi bentuk jadi dengan lem dengan hati-hati dan merekatkannya dengan hati-hati ke karton, membuat komposisi. Perbaiki bentuk geometris.
Pelajaran 2. “Teddy bear, beruang itu orang yang suka bersantai.”
Menghafal sebuah puisi. Bermain dengan figur datar.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Gambar kusut.” Belajar membentuk gumpalan kertas, menempelkannya di tempat tertentu di alasnya (sarang di bawah tumpukan salju, tumpukan salju), dan melengkapi pekerjaan dengan applique yang rusak.
Pelajaran 3. “Teddy bear, beruang itu orang yang suka bersantai.”
Pengulangan puisi itu. Bermain dengan figur datar.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Membuat kolase.” Memperkuat keterampilan aplikasi praktis; membentuk representasi spasial - belajar menempatkan gambar dengan benar pada selembar kertas, melengkapi plot yang dibuat sebelumnya.
Februari
Permainan jari "MESIN". Mengembangkan tuturan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi". Ajari anak-anak untuk dengan hati-hati mengolesi bentuk yang sudah jadi dengan lem, merekatkannya dengan hati-hati ke karton, membuat bentuk mobil.
- Permainan jari "MESIN". Mengembangkan tuturan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Membuat kolase.” Memperkuat keterampilan aplikasi praktis; membentuk representasi spasial - belajar menempatkan gambar dengan benar pada selembar kertas, melengkapi plot yang dibuat sebelumnya menggunakan bagian yang kosong.
Pelajaran 3. “Seekor burung kecil terbang ke arah kita.”
Mempelajari lagu “Seekor burung kecil terbang menuju kita.” Berakting menggunakan teater jari.
- "Hancurkan aplikasi". Perkuat kemampuan merobek kertas dengan hati-hati menjadi potongan-potongan kecil, menggulungnya menjadi bola-bola dan merekatkannya ke karton (pengumpan).
Pelajaran 4. “Burung”.
Mengulangi lagu “Seekor burung kecil terbang menuju kita.” Berakting menggunakan teater jari. Berakting menggunakan teater jari.Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan koordinasi tangan. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Menggambar". Perkenalkan cara baru dalam menggambarkan. Belajar menjiplak telapak tangan Anda, menambahkan detail, membuat gambar yang familier.
Berbaris
Pelajaran 1. “Kartu pos untuk ibuku tercinta.”
Permainan jari "Ibu". Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi". Pelajari cara menempatkan gambar dengan benar di alasnya dan merekatkannya dengan hati-hati.
Pelajaran 2. "Bunga-bunga indah".
- Permainan jari "Ibu". Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
Pelajaran 3. “Sinar Matahari”.
Mempelajari sajak anak-anak jari "SINAR MATAHARI, BERSINAR" Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Ajari anak mengolesi plastisin pada karton dengan gerakan menekan jari telunjuk.
Pelajaran 4. “Sinar Matahari”.
Mengulangi sajak anak-anak dengan jari"SINAR MATAHARI, BERSINAR». Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi". Belajarlah untuk menelusuri telapak tangan Anda sendiri. Buatlah gambar dari potongan telapak tangan. Belajar mengoleskan lem pada gambar, tempelkan sisi gambar yang direkatkan ke kertas, tekan dengan telapak tangan dan ratakan dengan serbet.
April
Pelajaran 1. “Tetesan Salju”.
Mempelajari sajak anak-anak “Bunga Merah”.Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi". Belajar mengoleskan lem pada gambar, tempelkan sisi gambar yang direkatkan ke kertas, tekan dengan telapak tangan dan ratakan dengan serbet.
Pelajaran 2. “Tetesan Salju”.
Pengulangan sajak anak-anak “Bunga Merah”.Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus.
- “Membuat kolase.” Memperkuat keterampilan aplikasi praktis; membentuk representasi spasial - belajar menempatkan gambar dengan benar pada selembar kertas, melengkapi plot yang dibuat sebelumnya. Gunakan berbagai sarana visual (menggambar, applique).
Pelajaran 3. Landak.
Mempelajari puisi “Saya bertemu dengan landak banteng…”. Berakting menggunakan teater jari.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Belajarlah untuk mencubit potongan-potongan kecil plastisin dari sepotong dan menggulungnya menjadi bola; Ajarkan, dengan menggunakan gerakan menekan jari telunjuk, untuk mengolesi plastisin pada karton, letakkan bola pada jarak yang sama satu sama lain.
Pelajaran 4. Landak.
Pengulangan puisi “Saya bertemu seekor landak goby…”. Berakting menggunakan teater jari.Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Membuat kolase.” Perkuat keterampilan praktis dalam aplikasi plastisin; membentuk representasi spasial - belajar menempatkan gambar dengan benar pada selembar kertas, melengkapi plot yang dibuat sebelumnya.
Mungkin
Pelajaran 1. "Pohon apel yang sedang mekar."
Mempelajari sajak anak-anak “Bunga”.Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Aplikasi". Ajari anak-anak untuk dengan hati-hati mengolesi bentuk yang sudah jadi dengan lem, merekatkannya dengan hati-hati ke karton, membuat gambar. Mengembangkan konsep spasial.
Pelajaran 2. "Pohon apel yang sedang mekar."
Pengulangan sajak anak-anak “Bunga”.Mengembangkan ucapan, membentuk pengucapan bunyi yang benar, kemampuan berbicara dengan cepat dan jelas.
- "Aplikasi menggunakan plastisin." Ajari anak-anak untuk merobek gumpalan kecil plastisin dari potongan besar, menggulungnya di antara jari-jari mereka, membuat bentuk bulat, lalu dengan hati-hati merekatkannya ke latar belakang yang sudah jadi.
Pelajaran 3. "Hewan favorit"
Mempelajari lagu “Seekor anjing datang kepada kita.” Bermain dengan figur datar yang berlubang untuk jari.Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- “Gambar kusut.” Belajar meremas kertas, menggulungnya menjadi gumpalan, menempelkannya ke karton, membuat gambar binatang.
Pelajaran 4. "Dua angsa yang gembira tinggal bersama nenek".
Belajar sebuah lagu. Aktingnya menggunakan figur datar yang berlubang untuk jari. Kembangkan ucapan, bentuk pengucapan suara yang benar. Mengembangkan koordinasi tangan dan keterampilan motorik halus. Meningkatkan daya ingat, perhatian, kemampuan mengoordinasikan gerakan dan ucapan.
- "Menggambar". Belajar menjiplak telapak tangan Anda sendiri, mengisi detailnya, membuat gambar.
Burchenkova Nadezhda Vitalievna
Judul pekerjaan: guru
Lembaga pendidikan: MDOU "TK No.13"
Lokalitas: Kota Luga, wilayah Leningrad
Nama bahan: Pengembangan metodologi
Subjek: Program klub di grup junior "Telapak Tangan Ajaib"
Tanggal penerbitan: 08.10.2016
Bab: pendidikan prasekolah
«
aku menyetujuinya"
Kepala Lembaga Pendidikan Prasekolah Anak “TK No.13”
______________________ Lenkevich S.V.
"____"______20__ tahun
Berita Acara Dewan Guru : No._____ tanggal _____ PROGRAM KERJA LINGKARAN
"PALM AJAIB"
menggunakan teknik menggambar artistik non-tradisional)
Usia anak: 3-4 tahun Masa pelaksanaan: 1 tahun guru: Burchenkova N.V.
tahun ajaran 2016-2017
Catatan penjelasan
Sejak usia dini, anak-anak mencoba merefleksikan kesan mereka terhadap dunia sekitar dalam kreativitas visual melalui sensasi visual.
Menggambar
- jenis kreativitas yang menarik dan bermanfaat, di mana gambar bergambar dan grafik dibuat dengan berbagai cara menggunakan berbagai bahan. Menggambar mengenalkan anak pada dunia keindahan, mengembangkan kemampuan kreatif, membentuk cita rasa estetis, dan memungkinkan mereka merasakan keharmonisan dunia sekitar. Anak-anak memandang kelas seni sebagai pengalaman baru, tidak biasa dan menarik. Pada awalnya, mereka tidak terlalu tertarik pada hasil, melainkan pada proses itu sendiri. Namun, anak kecil pun sudah mampu memahami keindahan dengan caranya sendiri dan siap menciptakan karya seninya sendiri. Gambar anak-anak menarik dengan spontanitas, ekspresi unik, dan gambar yang tidak terduga. L.S. Vygotky mengatakan bahwa “seorang anak menggambar bukan apa yang dia lihat, tetapi apa yang dia ketahui.” “Seorang anak dapat melakukan apa saja sampai dia tahu bahwa dia tidak dapat melakukan sesuatu.” Proses menggambar juga mengandung unsur psikoterapi. Kehadiran orang dewasa di dekatnya membuat proses menggambar menjadi menenangkan; Pengalaman dituangkan ke dalam lembaran dan bayi terbebas darinya. Sebuah “respon grafis” terjadi. Saat ini, gambar dapat menjadi sarana komunikasi visual antara orang dewasa dan anak-anak. Dengan pengorganisasian kelas yang terampil dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik individu. Menggambar bisa menjadi salah satu kegiatan favorit, bisa menjadi, dan sering kali, menjadi hobi yang berkelanjutan tidak hanya bagi anak-anak berbakat, tetapi juga bagi hampir semua anak. Agar berhasil mengajar anak menggambar, Anda dapat menggunakan teknik non-tradisional. Lagi pula, untuk mengerjakan banyak alat tersebut, Anda tidak perlu menguasai alat-alat biasa - Anda tidak perlu menguasai alat-alat biasa - Anda tidak memerlukan kuas dan pensil ketika Anda memiliki jari dan telapak tangan sendiri, yang mana bayi mendengarkan jauh lebih baik daripada alat artis.
Jari tangan dan telapak tangan adalah alat pertama dan paling nyaman yang digunakan seorang anak untuk memulai kreativitas seninya. Ada kegiatan yang sangat seru yang akan memberikan sensasi baru pada anak, mengembangkan keterampilan motorik halusnya, dan memberikan kesempatan untuk menemukan dunia kreativitas seni yang baru dan magis, yaitu melukis telapak tangan. Dengan menggambar dengan telapak tangan, seniman cilik mengembangkan imajinasi dan pemikiran abstraknya. Ada sesuatu yang menarik dan memikat tentang menggambar dengan telapak tangan. Semua figur tangan tidak hanya cerah, tetapi juga sangat personal, karena setiap anak menggambarnya sendiri. Gerakan jari secara sadar merangsang perkembangan bicara pada anak. Saat menelusuri telapak tangan dan jari, anak menggunakan kedua tangan, yang mengembangkan koordinasi dengan sempurna. Untuk anak-anak kidal, gambar seperti itu berkontribusi pada perkembangan penuh tangan kanan. Membuat gambar tangan merupakan permainan yang sangat menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak-anak. Dalam proses berkreasi, anak meningkat, mengingat detail, fitur, mengembangkan imajinasinya, keterampilan motorik jari, dan yang terpenting, ia mengembangkan gagasan tentang dunia di sekitarnya. Menggambar dengan tangan kecil, seniman muda ini selain berimajinasi juga mengembangkan pemikiran abstrak. Semua ini berdampak positif bagi perkembangan anak selanjutnya. Dan betapa menariknya membuat cetakan dari daun dan kentang; Anda mendapatkan bentuk yang begitu indah sehingga Anda tidak bisa menggambarnya dengan kuas biasa. Dan menggambar dengan kapas dan karet busa. Anda perlu mencoba semua ini. Sebagai bagian dari kegiatan lingkaran, anak-anak dapat mengekspresikan pikiran, perasaan, pengalaman, dan suasana hati mereka dalam gambar. Di kelas mereka tidak belajar, tetapi menguasai teknik dan cara menggambar dengan menggunakan metode non-tradisional. Seiring bertambahnya usia, anak-anak prasekolah pertama-tama memperoleh keterampilan dan kemampuan menggambar yang paling sederhana dengan menggunakan metode dan cara tradisional. Klub “Telapak Tangan Ajaib” bertujuan untuk memperkenalkan anak-anak pada teknik menggambar yang baru dan menarik serta cara mendapatkan kerajinan ini atau itu. Seorang anak mengalami kegembiraan yang luar biasa ketika dia melihat bagaimana cat biasa mengubah selembar kertas putih dan diperoleh gambar yang indah dan tidak biasa. Pekerjaan lingkaran mencakup jenis teknik menggambar non-tradisional yang asing bagi anak-anak.
Lingkaran membantu mengembangkan imajinasi, imajinasi, dan meredakan emosi negatif. Ini adalah proses kreatif yang bebas, ketika kata “tidak mungkin” tidak ada, namun ada peluang untuk melanggar aturan penggunaan bahan yang berbeda. Menyelenggarakan kelas-kelas seperti itu membantu menghilangkan ketakutan anak-anak, mendapatkan keyakinan pada kekuatan mereka, keharmonisan batin dengan diri mereka sendiri dan dunia di sekitar mereka, dan memberi anak-anak berbagai sensasi baru yang akan menjadi lebih kaya, lebih penuh dan lebih cerah.
Target
program
: pengembangan keterampilan motorik halus, kemampuan artistik dan kreatif pada anak, melalui berbagai jenis aktivitas visual, fantasi, imajinasi melalui gambar non-tradisional.
Pembawa acara
ide
diberikan
program
: menciptakan lingkungan komunikasi yang nyaman, mengembangkan kemampuan, potensi kreatif setiap anak dan realisasi diri.
Tugas:
mengembangkan:
Kembangkan respons emosional ketika melihat gambar dan ilustrasi. Tarik perhatian anak pada cara ekspresif, ajari mereka memperhatikan kombinasi warna. Mengembangkan kemampuan kreatif anak melalui berbagai teknik seni rupa. Pengembangan kreativitas anak prasekolah dalam proses penciptaan gambar dengan menggunakan berbagai bahan dan teknik visual. Mengarahkan anak untuk menciptakan gambaran ekspresif ketika menggambarkan objek dan fenomena aktivitas di sekitarnya.
pendidikan:
Memperkenalkan teknik teknik menggambar nontradisional dan metode penggambaran dengan menggunakan berbagai bahan. Memperkenalkan anak pada seni rupa dari berbagai jenis dan genre, mengajari mereka memahami makna ekspresif seni. Mengajarkan anak melihat dan memahami keindahan alam, karya seni klasik, dan benda-benda disekitarnya. Kembangkan kemampuan untuk mengevaluasi gambar yang dibuat.
pendidikan:
Menumbuhkan minat anak terhadap seni rupa. Menumbuhkan budaya aktivitas dan mengembangkan keterampilan kerjasama.
Prinsip membangun pekerjaan lingkaran:
← - dari yang sederhana hingga yang kompleks; ← - kejelasan; ← - aksesibilitas dengan mempertimbangkan karakteristik usia; ← - sistematis dan konsisten;
Bentuk kerja kelompok
: teoritis, praktis, kelompok.
Dalam proses menggambar bersama, berbagai metode dan teknik digunakan:
- verbal (percakapan, ekspresi sastra, teka-teki, pengingat urutan pekerjaan, nasihat); - visual - praktis - menyenangkan Metode yang digunakan memungkinkan Anda mengembangkan keterampilan khusus yang mempersiapkan tangan anak untuk menulis; – memungkinkan untuk merasakan gambar objek yang berwarna-warni, yang mempengaruhi kelengkapan persepsi dunia sekitarnya; – membentuk sikap positif secara emosional terhadap proses menggambar itu sendiri; – berkontribusi pada pengembangan imajinasi, persepsi dan, sebagai hasilnya, kemampuan kognitif yang lebih efektif.
Bentuk penyelenggaraan kelas
- kegiatan bersama tematik guru dan anak dalam bentuk kerja lingkaran.
Pendekatan dan metode pelaksanaannya:
Kelas yang sistematis. - Permainan, teknik permainan. - Organisasi dan desain pameran karya anak. - Desain pojok orang tua untuk membiasakan orang tua dengan pekerjaan lingkaran, dan di area mana pekerjaan itu dilakukan; - Pekerjaan individu. Program ini melibatkan diadakannya satu pelajaran per minggu, pada sore hari, sebagai bagian dari karya lingkaran seni rupa. Lingkaran kerja dirancang selama 36 jam. Durasi pelajaran hingga 15 menit. Program ini difokuskan untuk bekerja dengan anak-anak dari kelompok junior kedua. Kelas diadakan dalam subkelompok - seminggu sekali. Jangka waktu pelaksanaan program adalah satu tahun. Komposisi: 9 anak.
Hasil yang diharapkan:
1. Penciptaan gambar oleh anak dengan menggunakan berbagai bahan dan teknik visual. 2. Mengembangkan keterampilan dan kemampuan visual anak sesuai dengan usianya. 3. Pengembangan keterampilan motorik halus jari tangan, imajinasi, kemandirian. 4. Anak menampilkan aktivitas kreatif dan mengembangkan rasa percaya diri. Pada akhir tahun ajaran, anak harus menguasai berbagai teknik dan mampu menggambar dengan berbagai teknik non-tradisional, mengembangkan kepribadian kreatif, belajar memahami dunia sekitar secara estetis, memikirkan dan mengekspresikan pikiran dan perasaannya dalam bentuk figuratif. , mereka mengembangkan ketekunan, yang selanjutnya akan berkontribusi pada kesuksesan positif.
Bahan dan alat yang dibutuhkan untuk pekerjaan:
1.Kertas dengan format dan warna berbeda. 2. Guas. 3. Cat air. 4.Orang apa. 5. Kentang. 6. Karet busa. 7. Daun kubis. 8. Balon. 9. Daun pohon. 10. Jumbai. 11. Cangkir untuk guas. 12. Toples untuk air. 13. Menggambar bagian yang kosong. 14. Tisu basah.
Bibliografi:
1.Davydova G.N. “Teknik menggambar non-tradisional di TK” - M., 2012 2. Davydova G. N. Teknik menggambar non-tradisional di TK. Bagian 2.- M.: “Scriptorium Publishing House 2003”, 2010.- 72 hal. 3. Kikhteva E.Yu. “Pengundian Anak-anak” - M-S 2008 4. Lykova I.A. Telapak tangan berwarna - program penulis M.: “Karapuz-Didaktik”, 2007. – 144 hal., 16 hal. pada 5. Novitskaya S. A. Kerajinan kertas. Kreativitas bersama seorang guru dan anak prasekolah: Panduan metodologis untuk guru lembaga pendidikan prasekolah - "RUMAH PENERBITAN PERS ANAK", 2012.-96 hal., sakit. + warna pada 6. Utrobina K.K., Utrobin G.F. “Menggambar menarik dengan metode menyodok dengan anak usia 3-7 tahun” 7. Fateeva A.A. “Menggambar tanpa kuas” - Akademi Pembangunan 2006 8. Shaidurova N.V. Belajar membuat kartu pos: Panduan pendidikan dan metodologi untuk guru - St. Petersburg: PUBLISHING HOUSE “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2012.-96 hal., ilus. + warna pada 9. Menggambar dengan anak prasekolah: Teknik non-tradisional, perencanaan, catatan pelajaran / Ed. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2006.-128p. (Seri “Bersama dengan anak-anak.”) 10. Novitskaya S. A. Kerajinan kertas. Kreativitas bersama seorang guru dan anak prasekolah: Panduan metodologis untuk guru lembaga pendidikan prasekolah - "RUMAH PENERBITAN PERS ANAK", 2012.-96 hal., sakit. + warna pada 11. “Gambar yang tersembunyi di jari” N.V. Dubrovskaya “Childhood-press” 2003 12. “Bright palm” N.V. Dubrovskaya “Childhood-press” 2004 13. Sumber daya media internet “MAAM”, “Pochemuchka”, dll.
Rencana kerja lingkaran "Jari Lucu" untuk anak-anak usia prasekolah dasar
Semua gerak tubuh dan aktivitas bicara mempunyai mekanisme yang sama, sehingga perkembangan motorik halus tangan berpengaruh positif terhadap perkembangan bicara anak. Dalam cerita rakyat banyak sekali lagu anak-anak yang memadukan ucapan dan gerakan tangan. Rupanya, di zaman kuno, keterkaitan proses-proses ini telah diperhatikan. Anak-anak seringkali mengalami defisit motorik, termasuk koordinasi motorik halus yang buruk. Seorang anak pada usia ini membutuhkan latihan tangan dan permainan jari, disertai dengan puisi, akan mengembangkan keterampilan berbicara dan mendengarkan. Anak prasekolah akan belajar memahami arti dari apa yang didengarnya dan memahami ritme bicara. Perkembangan gerakan jari akan mempersiapkan landasan bagi pembentukan ranah kognitif anak selanjutnya.
Target. Penguatan dan pengembangan tangan, koordinasi, ritme, keterampilan motorik umum dan artikulasi. Membentuk dan menumbuhkan kualitas moral dan kemauan: tekad, konsentrasi, ketekunan, pengendalian dan evaluasi aktivitas seseorang. Perkembangan hubungan spasial, iringan ucapan.
TUGAS. Mengembangkan aktivitas kreatif individu. Untuk mempromosikan penyatuan anak-anak ke dalam kelompok kepentingan, kemampuan mereka untuk bekerja sama: berinteraksi satu sama lain dan guru. Perkaya anak dengan pengetahuan, kemampuan, keterampilan baru dan konsolidasikan mereka.
Pengetahuan tentang karakteristik individu anak, tingkat perkembangannya, dan kondisi kesehatannya membantu memecahkan masalah-masalah ini dan menerapkan pendekatan yang berorientasi pada kepribadian atas dasar ini.
RENCANA KALENDER PERSPEKTIF
September
1. Permainan “Gesper dan Buka”
II. Pelajaran pendidikan jasmani “Kami menghentakkan kaki kami”
2. “Ayo main oke”
II. Permainan jari “Jariku yang lucu”
AKU AKU AKU. Permainan luar ruangan “Kelinci Abu-abu”
Permainan "Mengikat dan Melepaskan"
3. "Kegembiraan Musim Gugur"
II. Permainan jari “Kami adalah dedaunan musim gugur”
Game "Perbaiki sisir"
III.Pelajaran pendidikan jasmani “Kami menghentakkan kaki kami”
Latihan logoritmik “Mengunjungi Beruang”
4. “Lariska punya dua lobak”
II. Permainan jari “Lariska punya dua lobak”, “Aku bertepuk tangan”
Game "Membuat Furnitur"
AKU AKU AKU. Permainan jari “Hujan Lei”, “Musik Hujan dan Guntur”
Oktober
1. "Kompot"
2. “Kompot” (pengulangan)
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan biji kacang.
II. Permainan jari "Kompot"
AKU AKU AKU. Permainan “Ayo, semuanya berdiri membentuk lingkaran”
3. “Untuk buah berinya”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
II. Permainan jari “Untuk buah beri”
AKU AKU AKU. Permainan “Cinderella” (menyortir biji kacang dan semangka)
4. “Acar kubis”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
II. Permainan jari “Acar kubis”
AKU AKU AKU. Permainan “Lipat menjadi dua” (melipat selembar kertas ke arah yang berbeda)
November
1. "abu gunung"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan sikat landak.
AKU AKU AKU. Menggambar "Rowan"
2. “Bertemu dengan Kolobok”
II. Permainan jari “Telapak tangan - telapak tangan”
AKU AKU AKU. Game “Bertemu dengan Kolobok” (Merobek kertas)
3. “Agari lalat selamat”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari.
II. Permainan jari “Tentang tangan kiri dan kanan”
AKU AKU AKU. Menggambar “Agari lalat lucu”
4. "Kuda"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
II. Permainan jari "Kuda"
AKU AKU AKU. Permainan "Seperti apa bentuknya?" (Menata pola bentuk geometris)
Desember
1. "Benteng"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan kastanye.
II. Permainan jari "Benteng"
2. "Bola Salju"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari “Baiklah”.
II. Permainan jari "Bola Salju"
AKU AKU AKU. Game “Banyak salju yang turun” (Merobek kertas)
3. “Pohon Natal kecil itu dingin di musim dingin”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
AKU AKU AKU. Menggambar “Pohon Natal kecil itu dingin di musim dingin”
Januari
1. “Pohon Natalnya lembut dan anggun.”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
II. Permainan jari "Pohon Natal"
AKU AKU AKU. Menggambar “Pohon Natal yang halus dan anggun.”
2. “Hewan favoritku”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
II. Permainan jari "Di rusa"
AKU AKU AKU. Menggambar "Hewan favoritku." "Landak"
3. “Manusia Salju yang Periang”
I. Pijat sendiri telapak tangan dan jari dengan kenari.
II. Permainan jari “Telapak tangan - telapak tangan”
AKU AKU AKU. Game “Banyak salju yang turun” (Merobek kertas).
Februari
1. “Burung di tempat makan”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
II. Permainan jari "Pengumpan"
AKU AKU AKU. Game “Jejak Burung di Pengumpan”
2. “Siapa bilang apa?”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari.
II. Permainan jari “Siapa bilang apa?”
3. “Bunga untuk Ayah”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
AKU AKU AKU. Menggambar “Bunga untuk Ayah”
Berbaris
1. “Mimosa untuk Ibu”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
II. Permainan jari "Bunga"
AKU AKU AKU. Menggambar “Mimosa untuk Ibu”
2. "Rumah"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari yang ada benjolan.
II. Permainan jari "Rumah"
AKU AKU AKU. Permainan "Rumah yang berbeda?" (Menata rumah dari bentuk geometris atau biji-bijian)
3. "Persahabatan"
I. Pijat sendiri telapak tangan dan jari dengan kenari.
II. Permainan jari "Persahabatan"
AKU AKU AKU. Permainan "Sopir"
April
1. "Cerah"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
II. Permainan jari “Matahari dan Hujan”
AKU AKU AKU. Menggambar "Matahari"
2. "Tetesan"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
II. Permainan jari "Tetes"
AKU AKU AKU. Permainan "Sopir"
3. “Dua angsa lucu tinggal bersama nenek”
I. Pijat sendiri telapak tangan dan jari dengan kenari.
II. Permainan jari “Serangan angsa”
AKU AKU AKU. Menggambar “Dua angsa ceria tinggal bersama nenek”
Mungkin
1. "Keluarga"
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan kastanye.
II. Permainan jari "Benteng"
AKU AKU AKU. Game "Siapa yang lebih cepat?" (melilitkan tali ke arah yang berbeda)
2. “Bunga bergembira di bawah sinar matahari”
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
II. Permainan jari "Bunga"
3. “Rumput” (“Menelan”)
I. Pijat sendiri pada telapak tangan dan jari dengan pensil.
II. Permainan jari “Telapak tangan - telapak tangan”
AKU AKU AKU. Menggambar “Rumput” (“Menelan”)
AKU AKU AKU. Permainan "Belanja Nenek"
