Ringkasan kegiatan pendidikan langsung
pada kelompok usia dini (1,5 – 2 tahun)
"Seekor burung duduk di jendela"
Guru Elfimova Olga Alekseevna
Target:
Pembentukan ide dasar anak tentang burung melalui berbagai kegiatan.
Tugas:
Pendidikan
1.Berikan gambaran tentang penampakan burung, ciri-cirinya (bulu, paruh, ekor, sayap).
2. Mengenalkan anak pada kebiasaan burung (terbang, mematuk, berjalan di tanah, melompat).
3.Bentuk unsur-unsur kegiatan penelitian.
Pembangunan
1. Mengembangkan minat terhadap dunia sekitar dan aktivitas kognitif.
2. Mendorong perkembangan seni dan estetika anak melalui permainan musik dan kreativitas bersama.
3. Mengembangkan kepekaan sentuhan dan keterampilan motorik halus tangan.
Pendidikan
1. Menumbuhkan sikap baik hati, peduli terhadap burung, keinginan untuk merawatnya.
2.Mempromosikan akumulasi pengalaman dalam hubungan persahabatan dengan orang dewasa dan anak-anak lain.
Integrasi bidang pendidikan:
“perkembangan kognitif”, “perkembangan artistik dan estetika”, “perkembangan bicara”
Bahan:
Bulu, mainan burung, suara alam (kicauan burung), latar belakang gambar burung di dahan dekat jendela, tas berisi biji-bijian, sereal, biji-bijian, tempat makan dari kotak, kuda-kuda, bola plastisin merah
Pekerjaan sebelumnya:
Menonton burung dari jendela, di jalan.
Menyanyikan lagu “Seekor Burung Duduk di Jendela.”
Mempelajari permainan luar ruangan “Burung”.
Melihat ilustrasi dengan burung.
Kemajuan:
Anak-anak masuk ke dalam kelompok (ada bulu di lantai)
- Oh, lihat apa yang ada di sana? Ya, ini adalah bulu. Ambil beberapa bulu kawan ( bantu anak mengambil bulu dari lantai).
- Apa yang kita punya di sini? bulu ( pengulangan kata oleh anak secara bersama-sama dan sendiri-sendiri).
— Letakkan di telapak tangan Anda dan usap bulunya. Betapa lembutnya itu!
— Gesekkan bulu ke pipimu ( usap pipi anak dengan bulu) Sungguh bulu yang lembut!
- Ambil sehelai bulu dan tiuplah (latihan pernapasan).
- Tiup buluku (guru membawakan bulu kepada anak-anak, anak-anak meniup).
— Letakkan bulu di telapak tanganmu. Pukulan keras! Lihat bagaimana bulunya terbang! Bulunya ringan.
- Siapa yang tahu dari mana bulu-bulu ini berasal? Siapa yang meninggalkan mereka? Siapa yang datang mengunjungi kami? Siapa yang punya bulu?
(guru diam-diam menyalakan soundtrack dengan suara alam yang menggambarkan kicauan burung)
- Apa yang kamu dengar? Siapa yang bernyanyi seperti itu? ( anak-anak melihat sekeliling, mencari)
- Lihat tamu macam apa yang ada di jendela? Burung-burung! (di jendela ada gambar burung dan mainan burung) Dialah yang memberi kami bulu!
Guru menyanyikan sebuah lagu, anak-anak ikut bernyanyi:
Seekor burung duduk di jendela
Duduklah sedikit lebih lama
Duduklah, jangan terbang.
Terbang, ah!
Guru mengambil burung (mainan) ke dalam pelukannya.
- Lihat, ini seekor burung. Dia takut, ayo belai dia, katakan “jangan takut, birdie” ( anak-anak mengucapkan kata-kata, belai burung).
- Burung apa? (cantik, kecil, .....) ( pengulangan kata oleh anak).
- Ayo kita temui burung itu ( melihat mainan itu)
Guru mengusapkan jari anak-anak ke bagian tubuh burung dan mendorong mereka untuk mengulangi kata-kata:
- ini kepala burung ( anak-anak mengelus kepala dengan jarinya) Dan apakah itu? (mata) Dimana mata anak-anak? Menunjukkan. Mengapa seekor burung membutuhkan mata? Anak-anak melihat dengan matanya dan burung melihat dengan matanya. Burung itu menatap Katya, ke Vitalik...( mendaftar anak-anak berdasarkan nama).
- Dan apakah itu? ( guru menunjuk ke paruh) paruh. Mengapa burung memerlukan paruh? (makan, mematuk biji-bijian, minum air)
- Mari kita tunjukkan bagaimana seekor burung bisa mematuk biji-bijian, bagaimana seekor burung meminum air ( anak meniru gerakan “mematuk, minum air”).
- Apakah anak-anak punya perut? Menunjukkan. Dimana bagian belakangnya? Burung itu juga memiliki perut dan punggung. Tunjukkan di mana letak perut burung, di mana letak punggungnya? ( anak-anak mengelus perut dan punggung burung).
- Apa itu? ( guru menunjuk ke sayap). Burung itu terbang dan mengepakkan sayapnya. Seperti ini (meniru gerakan).
-Dimana ekor burungnya? (anak-anak menemukan). Ayo gerakkan ekor kita seperti ini ( meniru gerakan).
—
Dan burung itu juga mempunyai kaki. Di sini mereka. Burung itu bisa berjalan dan melompat.
- Mari kita tunjukkan bagaimana seekor burung bisa berjalan, bagaimana seekor burung bisa melompat. Seperti ini (meniru gerakan “burung berjalan, melompat”).
— Burung itu menyanyikan “Chick-chirp.” Bagaimana cara burung itu bernyanyi? "Cewek - tweet" (pengulangan suara oleh anak-anak).
- Lihat, burung itu berhenti bernyanyi dan bersenang-senang. Mengapa?
- Burung itu lapar. Ingin makan.
-Apa yang disukai anak-anak? Sup, bubur. Apa yang disukai burung itu? Tunjukkan padaku, burung kecil, kamu suka makan apa? ( burung itu terbang dan terbang ke tas)
-Apa yang suka dimakan burung? Lihat betapa indahnya tas yang saya miliki. Aku ingin tahu apa isinya?
(guru membagikan tas kepada anak, anak merasakan apa yang tersembunyi di dalam tas).
Guru membuka tas dan memeriksa biji-bijian, sereal, dan biji-bijian bersama anak-anak.
- Lihat, ada biji, biji-bijian di dalam kantong ( pengulangan kata oleh anak). Ayo beri burung itu hadiah. Anak-anak menuangkan biji-bijian dengan sejumput jari ke dalam kotak - tempat makan.
Guru bernyanyi:
— Seekor burung kecil terbang ke arah kita, ke kita, ke kita.
Burung kecil, aku akan memberimu biji-bijian, aku akan memberimu biji-bijian, aku akan memberimu biji-bijian.
Seekor burung kecil mematuk biji-bijian, mematuk, mematuk,
Burung kecil itu bernyanyi, bernyanyi, bernyanyi.
— Burung itu menyukai biji-bijian dan biji-bijian.
— Burung itu berkata bahwa dia punya teman burung, mereka sangat menyukai buah beri. Mari kita manjakan teman burung kita dengan buah beri.
Anak-anak datang ke kuda-kuda dan merekatkan bola plastisin merah ke burung - “Berries”
— Burung itu sangat suka bermain dengan kami. Tapi dia sangat lelah dan ingin pulang.
—
Burung itu berkata “terima kasih anak-anak, terima kasih atas buah berinya, terima kasih atas biji-bijiannya”
Anda sangat baik.
- Bagaimana kita bermain dengan burung itu? (bagaimana burung terbang, melompat, mematuk biji-bijian).
—Apa yang kita beri makan pada burung-burung itu? (biji-bijian, beri).
- Melambaikan burung itu.
- Katakan pada burung itu “selamat tinggal, kunjungi kami lagi!”
- dan kita akan keluar dan mentraktir burung lain dengan biji-bijian dan biji-bijian.
Judul: Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak kecil “Seekor burung duduk di jendela”
Nominasi: TK, Catatan pelajaran, PAUD, kegiatan bermain, usia dini
Jabatan: guru kategori kualifikasi tertinggi
Tempat kerja : MADOU "TK No. 65"
Lokasi: Syktyvkar, Republik Komi
Kegiatan edukasi yang menyenangkan untuk anak usia 1-2 tahun. Topik: Mengenal satu sama lain
Materi demo:
— berbagai mainan dan permainan edukatif;
- layar dan mainan lunak kucing dan anjing;
— sebuah buku dengan ilustrasi dongeng “Ryaba Hen”;
— bola untuk melompat (hopper).
Pembelajaran dilaksanakan sebagai pembelajaran pendahuluan, dalam bentuk bebas. Anak-anak menjelajahi ruang baru, melihat mainan, menjelajah dengan sentuhan, bermain, menggunakannya dalam berbagai permainan jika mereka mau, dan menyelesaikan tugas yang Anda usulkan, yang seharusnya mereka kenal. Oleh karena itu, Anda harus memainkan permainan paling umum yang mungkin dimainkan anak-anak di rumah bersama ibunya.
Pada pembelajaran pertama, Anda perlu mengamati anak, mencoba mengidentifikasi karakteristik individu setiap anak, memperhatikan anak yang paling aktif dan sebaliknya yang pemalu.
Kenalan
Semua aktivitasnya di masa depan di kelas bergantung pada kesan pertama anak Anda terhadap Anda. Oleh karena itu, penting untuk memberikan kesan yang paling baik pada anak*
Guru dengan gembira menyapa anak-anak, memanggil nama masing-masing, dan memberikan pujian kecil.
Pendidik. Betapa pintarnya Arina saat ini. Timur membawa mobil berwarna biru. Marat tersenyum dengan sangat baik. Halo Gosha, apakah kamu ikut dengan ibumu? Dll.
Pelajaran pendidikan jasmani “Oke, oke”
Permainan dengan gerakan tangan merangsang perkembangan bicara dan intelektual.
Guru menunjukkan kepada anak-anak gerakan-gerakan ketika mereka membaca puisi; anak-anak mungkin ingin ikut serta.
- Baiklah baiklah,
Di mana kamu? —
Oleh Nenek.
- Apa yang kamu makan? —
- Apa yang kamu minum? —
Kami minum, makan, Tepuk tanganmu
Kami terbang pulang - Mereka melambaikan tangan.
Mereka duduk di atas kepala mereka,
Gadis-gadis kecil itu mulai bernyanyi. Mereka meletakkan tangan mereka di atas kepala mereka.
Game edukasi “Meong-guk”
Mengajarkan Anda untuk secara sadar mengalihkan perhatian, mengembangkan kemampuan mengucapkan suara yang dibuat oleh binatang.
Tunjukkan kucing dari balik layar.
Pendidik. Bagaimana cara kucing berbicara? Meong.
Anak-anak mengulangi “mengeong” bila memungkinkan. Guru mengeluarkan kucing itu dan mengeluarkan anjingnya.
Bagaimana cara seekor anjing berbicara? Pakan.
Lalu tunjukkan kucing itu lagi. Anda bisa mengeluarkan mainan yang sama beberapa kali.
Membaca dongeng “Ryaba Hen”
Mengajarkan anak mendengarkan dan memahami dongeng, mengembangkan emosi.
Ceritakan secara emosional kisah rakyat Rusia tentang Ayam Ryaba dan tunjukkan ilustrasi di dalam buku.
Tarian bundar “Seperti di hari nama kami”
Membantu menciptakan suasana hati yang baik, mendorong pengembangan gerakan dasar yang terkoordinasi.
Anak-anak dan orang tua bergandengan tangan dan berjalan melingkar dengan kata-kata.
Seperti pada hari nama kita
Kami membuat roti:
Ini adalah makan malamnya Menyatu menuju pusat.
Ketinggian seperti itu Mereka mengangkat tangan.
Titik terendah seperti itu. Mereka menurunkan tangan mereka ke bawah.
Roti, roti,
Siapa pun yang Anda inginkan, pilihlah.
Saya mencintai semua orang, tentu saja
Dan yang terpenting adalah anak-anak.
Permainan jari “Jari ini adalah ibu”
Orang tua (atau anak) bergiliran menyentuh setiap jari di tangan anak sambil mengucapkan kata-kata puisi tersebut.
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku.
Bergoyang di hoppe
Berguna untuk merilekskan punggung.
Di akhir pembelajaran, orang tua dapat mengayun anaknya dengan posisi tengkurap atau telentang di atas bola. Goyangkan anak ke depan dan ke belakang, ke atas dan ke bawah, ke samping, membentuk lingkaran. Bantu anak Anda rileks dengan berbaring di atas bola sehingga tubuhnya membungkuk dan berbentuk bola.
Ringkasan pelajaran pendidikan moral untuk anak kelompok pertama usia dini “Dalam Kunjungan ke Tanya.”
Disusun oleh: Gorbunova Larisa Aleksandrovna
Tugas:
Pendidikan : mendidik perilaku budaya anak, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan komunikasi yang bersahabat. Menumbuhkan kepekaan, daya tanggap, dan kemampuan berempati.
Pendidikan: Melatih anak dalam menggunakan kata-kata santun dengan menggunakan ekspresi, ekspresi wajah, dan gerak tubuh.
Pendidikan: mengembangkan koordinasi gerakan, memperluas dan mengaktifkan ucapan, mengisi kembali kosakata pasif.
Pekerjaan awal: membaca dan mempelajari puisi karya A. Barto, percakapan “Di Negeri Sopan Berkata”. Game - penalaran "Cara mengubah pahlawan", "Benar - salah".
Peralatan: Produk TSO, mainan pertumbuhan.
Kemajuan pelajaran:
Q. Teman-teman, apakah kamu ingat gadis Tanya, dia sudah lama tidak datang kepada kita. Ayo kita kunjungi dia sendiri. Dia akan sangat senang melihat kita. Kami akan pergi dengan mobil.
Dari awal kita akan menggembungkan roda shi-shi-shi.
Lalu kita akan mengisi bahan bakar mobilnya sy-sy-sy.
Kami duduk di kursi, mengencangkan sabuk pengaman, menyalakan mobil dan berangkat. (Lagu Teman Ceria diputar, anak-anak “naik” mobil. Seekor kelinci keluar untuk menemuinya.)
Z. Halo teman-teman.
Q. Teman-teman, apa yang harus kamu jawab pada kelinci?
Jawaban anak-anak…..
B. Mari kita semua menyapa kelinci bersama-sama. Kelinci, kami tahu puisi tentangmu. Mari kita ceritakan semuanya bersama-sama. Kelinci senang, mengucapkan terima kasih dan mengajak Anda melompat bersamanya.
(Anak-anak melompat bersama kelinci mengikuti musik ceria.) Teman-teman, sudah waktunya kita berangkat. Mari kita semua mengucapkan selamat tinggal pada kelinci bersama-sama.
Z.Selamat tinggal.
B. Kami duduk di kursi, mengencangkan sabuk pengaman, menyalakan mobil dan melanjutkan perjalanan. (Lagu Teman Ceria diputar, anak-anak “naik” mobil. Seekor beruang keluar untuk menemuinya.)
M.Halo teman-teman.
Q. Teman-teman, apa yang harus kamu jawab pada beruang itu?
Jawaban anak-anak…..
V. Mari kita semua menyapa, beruang, bersama-sama. Misha, kami tahu puisi tentangmu. Mari kita ceritakan semuanya bersama-sama. Mishka senang, mengucapkan terima kasih dan mengajakmu jalan-jalan bersamanya.
(Anak-anak berjalan seperti “beruang” mengikuti musik ceria.) Teman-teman, saatnya kita berangkat, Tanechka sudah menunggu kita. Mari kita ucapkan selamat tinggal pada beruang bersama-sama.
M.Selamat tinggal.
B. Kami duduk di kursi, mengencangkan sabuk pengaman, menyalakan mobil dan berangkat. (Lagu “Teman Ceria” diputar, anak-anak “naik” di dalam mobil. Seorang gadis keluar untuk menemuinya.)
D.Halo teman-teman.
Q. Teman-teman, apa yang harus kamu jawab pada gadis itu?
Jawaban anak-anak…..
V. Mari kita semua menyapa Tanya bersama-sama. Tapi apa yang terjadi padanya? Dia menangis. Mungkin dia menjatuhkan bola ke sungai? (Soundtrack suara tangis seorang anak terdengar.) Apa yang perlu dilakukan untuk menghentikan tangis gadis itu?
Jawaban anak-anak...
B. Mari kita semua menceritakan puisi tentang Tanya bersama-sama. Orang-orang baik mengasihani gadis itu dan membantunya mengembalikan bola. Dia sekarang dalam suasana hati yang baik, dia bersenang-senang.
(Soundtrack suara tawa anak-anak terdengar.)
D.Terima kasih teman-teman.
V. Tolong, katakanlah semuanya bersama-sama. Perjalanan menyenangkan kita telah berakhir. Mari kita ucapkan selamat tinggal pada gadis itu dan ucapkan selamat tinggal padanya bersama.
D.Selamat tinggal.
Q. Apakah kalian menikmati perjalanan ini? Mari bertepuk tangan, kami hebat!
Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah
Tugas perangkat lunak:
- Berikan gambaran tentang burung, kembangkan perhatian, ucapan, ingatan.
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap makhluk hidup dan keinginan untuk membantu mereka.
- Terus mengenalkan anak pada karya cerita rakyat.
- Bentuk aktivitas kognitif.
- Kembangkan perhatian pendengaran; persepsi pendengaran tentang suara yang dibuat oleh berbagai burung.
- Memperkaya kosakata anak, memperkuat kemampuan meniru suara burung.
- Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
- Perkuat keterampilan menggambar tangan Anda.
- Terus perkenalkan anak pada adonan dan khasiatnya.
- Dorong anak untuk menunjukkan inisiatif.
Bahan dan peralatan:
1 hari:
- trek suara “Suara Burung”;
- burung mainan;
- keranjang anyaman jerami;
- “rumput” (gulung kertas dua sisi berwarna kuning ke dalam tabung dan potong menjadi cincin tipis);
- celemek untuk setiap anak;
- kuda-kuda;
- selembar kertas format besar dengan siluet burung yang ditempel (dua atau tiga burung tanpa sayap!);
- cat jari dan piring sekali pakai untuk setiap anak, tisu basah;
- lembar kertas A4 bergambar burung untuk setiap anak;
- guas kuning dan stik telinga.
Hari ke-2:
- lotre “Burung” (gambar bertema);
- burung (origami terbuat dari kertas putih);
- pensil (krayon lilin atau spidol);
- cincin sesuai dengan jumlah anak (atau lingkaran, satu lingkaran untuk dua anak);
Hari ke-3:
- Mainan untuk pertunjukan: bebek, itik, ayam betina, ayam, ayam jantan, burung hantu, burung gagak;
- adonan garam untuk setiap anak (sepotong adonan seukuran kepalan tangan anak);
- soba.
1 hari. Kemajuan pelajaran.
Anak-anak duduk di atas karpet, guru memutar rekaman “Suara Burung” (burung bulbul).
Pendidik: - Kamu dengar siapa yang menyanyikan lagu ini? Siapa yang dapat menyebutkan nama? Mari kita bersama-sama mencari orang yang bernyanyi dengan begitu indah.
Kami menemukan seekor burung (pasang terlebih dahulu ke tirai), periksa dengan cermat.
Pendidik: - Seekor burung terbang ke arah kita! Lihat betapa kecil dan cantiknya dia, betapa bulunya (merah, kuning, biru, hijau), sayap, mata kecil dan paruh. Apakah Anda ingin menyapa burung itu? Kemudian ulurkan tangan Anda dan luruskan telapak tangan Anda.
Anak-anak Mereka mengulurkan tangan, dan guru bergiliran meletakkan burung itu di telapak tangannya sambil berkata:
Burung itu terbang dan terbang,
Dia duduk di telapak tangan Sasha.
Duduk, duduk,
Saya terbang ke Anya!
Pendidik: - Beginilah cara burung menyapa semua anak, dan bagaimana burung itu terbang (anak-anak melambaikan tangan), dan bagaimana ia menyanyikan lagu? (Anak-anak mengulangi “kicauan-kicauan”). Sekarang kamu dan aku akan menjadi burung!
Anak-anak Mereka berdiri mengelilingi dan di belakang satu sama lain dan “terbang” dalam lingkaran.
Burung-burung terbang masuk “terbang” dengan mengepakkan sayapnya
Burung kecil
Mereka mengepakkan sayapnya,
Mereka terbang ke jalan setapak, jongkok
Biji-bijiannya dipatuk
Klu-klu-klu, klu-klu-klu,
Biji-bijiannya dipatuk.
Permainan ini diulangi 2-3 kali.
Pendidik: - Burung itu terbang, terbang, dan lelah. Burung itu butuh istirahat, di mana burung itu tinggal, di mana ia akan tidur? Siapa yang dapat menyebutkan nama? Burung itu tinggal di dalam sarang! Burung ini membuat sarangnya dari ranting dan rumput kering. Mari kita juga membuat sarang untuk burung kita.
Pendidik memberi anak “rumput kering” dan keranjang yang terbuat dari jerami, anak memasukkan “rumput” ke dalam keranjang dan memasukkan burung ke dalam sarang.
Pendidik: - Saat burung kita sedang beristirahat, kita akan menggambar bersama kita.
Anak-anak kenakan celemek dan dekati kuda-kuda. Guru mengarahkan perhatian anak pada burung di selembar kertas.
Pendidik: - Lihat siapa itu? (burung-burung). Apa yang dilakukan burung: duduk atau terbang? (duduk). Burung ingin terbang, apa yang mereka perlukan untuk itu? Mereka perlu membuka sayapnya, lihat, saya akan membantu mereka sekarang.
Pendidik mencelupkan telapak tangannya ke dalam piring plastik yang diberi cat jari dan menempelkannya di atas kertas, pertama satu cetakan di punggung burung, lalu satu lagi di bagian bawah.
Pendidik: - Ini sayapnya, sekarang burung akan terbang!
Sekali lagi ia menunjukkan metode pencetakan telapak tangan.
Pendidik: - Burung lain mengepakkan sayapnya dan terbang! Apakah Anda ingin burung Anda terbang juga? Kemudian duduk di meja.
Anak-anak duduk di meja. Guru membagikan kepada anak-anak lembaran kertas A4 yang ditempel siluet burung (tanpa sayap!). Bagikan piring berisi cat jari dan, jika perlu, bantu anak-anak membuat cetakan tangan.
Saat anak-anak mencuci tangan, Anda dapat mengajak mereka memberi makan burung dan menggambar biji-bijian dengan ear stick menggunakan metode “poke” (guas kuning).
Sambil menggambar, guru mengulangi kepada anak-anak puisi “Burung terbang, burung kecil…”
Hari ke-2. Kemajuan pelajaran.
Anak-anak duduk di atas karpet, guru memutar rekaman “Suara Burung” (kuku, burung hantu, burung pelatuk, burung gagak, burung pipit).
Pendidik: - Siapa yang menyanyikan lagu tersebut sekarang? Itulah jumlah burung yang terbang ke kita hari ini!
Menampilkan gambar burung. Menawarkan lotre “Burung” kepada anak-anak (gambar bertema).
Pendidik menunjukkan kepada anak-anak burung di sarang dari pelajaran terakhir.
Pendidik: - Burung kami duduk di sarang, beristirahat, dan ingin makan. Bisakah kita memberi makan burung itu? Kemudian ulurkan tangan Anda dan luruskan telapak tangan Anda.
Anak-anak Mereka mengulurkan tangan, dan guru bergiliran “mematuk” paruh burung di telapak tangan anak. Membaca puisi:
Seekor burung kecil terbang ke arah kami.
Saya akan memberikan biji-bijian kepada burung kecil itu.
Seekor burung kecil mematuk biji-bijian.
Seekor burung kecil menyanyikan sebuah lagu:
- Chik-tweet, chik-tweet!
Pendidik: - Terima kasih anak-anak, kami semua memberi makan burung itu! Sekarang bayangkan ada seekor burung yang hinggap di telapak tangan Anda, ayo kita pelihara, burung yang baik! (permainan jari)
Burung kecil, usap telapak tanganmu
Ini air untukmu, ketuk jari telunjuk Anda di telapak tangan Anda
Ini remah-remahnya untukmu gerakkan jari-jari Anda ke telapak tangan.
Di telapak tanganku.
Anak-anak duduk di meja. Guru membagikan burung (origami kertas putih).
Pendidik: - Lihat betapa menariknya burung yang kamu punya! Tunjukkan di mana letak sayap, kepala, dan paruh burung itu? Bagus sekali! Ayo buat burung-burung itu cantik, cantik, sekarang saya akan memberimu pensil dan kamu bisa mewarnai sayap burungmu!
Pendidik membagikan pensil, krayon lilin atau spidol kepada anak-anak. Membantu anak-anak jika perlu.
Pendidik: - Bagus sekali! Ini dia beberapa burung menarik dan lucu yang kamu punya! Ayo bermain dengan burung.
Permainan luar ruangan “Kucing dan Burung”. Guru meletakkan cincin (atau lingkaran) di atas karpet. Menunjukkan kepada anak-anak mainan kucing.
Pendidik: - Kucing itu licik, dia ingin menangkap burung, dan burung akan bersembunyi dari kucing di sarangnya!
Anak-anak dengan burung origami di tanganku, aku “terbang” mengelilingi kelompok.
Burung-burung terbang masuk “terbang” dengan mengepakkan sayapnya
Burung kecil
Mereka mengepakkan sayapnya,
Mereka terbang ke jalan setapak, jongkok
Biji-bijiannya dipatuk , tiga jari menyatu, mengetuk lantai - "mematuk"
Klu-klu-klu, klu-klu-klu,
Biji-bijiannya dipatuk.
Tiba-tiba kucing itu berlari,
Membuat burung takut: Meong-meong, Meong-meong.
Kucing mengejar “burung”, dan mereka “terbang ke sarangnya” (duduk dalam bentuk cincin atau lingkaran di atas karpet). Permainan ini diulangi 2-3 kali.
Hari ke-3. Kemajuan pelajaran.
Anak-anak duduk di kursi berjajar.
Guru berada di meja dengan layar.
Pendidik: - Ay-ay-ay, saya mengundang semua orang ke dongeng!
Pertunjukan boneka “Tebak siapa kami?”
(Karakter: bebek, itik, ayam betina, ayam, ayam jantan, burung hantu, burung gagak)
Pendidik: - Ini bebek kecil, namanya Quack. Suatu hari anak itik Quack lari dari ibunya dan tersesat. Saya melihat sekeliling - tidak ada orang di dekatnya. Anak itik itu ketakutan, berlari mencari ibunya dan tiba-tiba mendengar: “Ko-ko-ko!”
Anak-anak, menurutmu siapa itu? (Anak-anak: - Ayam!)
Ayam - Ryabushechka, kemana kamu pergi?
Ke sungai.
Ayam - Ryabushechka, kenapa kamu pergi?
Untuk air.
Ayam - Ryabushka, kenapa kamu butuh air?
Siram ayamnya.
Ayam - Ryabushka, bagaimana ayam minta minum?
Intip-kencing-kencing-kencing-kencing-kencing-kencing!
Siapa ini? - tanya anak itik.
Anak-anak, siapa ini? (Anak-anak: - Ayam jantan!)
Ayam jantan, ayam jantan,
sisir emas,
kepala minyak,
janggut Shchelkov,
Bahwa kamu bangun pagi
Bernyanyilah dengan keras
Apakah kamu tidak membiarkan anak-anak tidur?
“Ku-ka-re-ku!”
Siapa ini? - tanya anak itik.
Anak-anak, siapa ini? (Anak-anak: - Burung Hantu!)
burung hantu-burung hantu,
Kepala besar,
Duduk di tunggul pohon
Memutar kepalanya
Melihat ke segala arah
Ya, itu akan terbang!
Burung hantu terbang menjauh, dan anak itik Quack berlari lagi mencari ibunya dan tiba-tiba mendengar: “Kar!” Kar!”
Anak-anak, siapa ini? (Anak-anak: - Gagak!)
Gagak Murai
saya memasak bubur,
Dia memberi makan bayi-bayi itu:
Aku memberikan yang ini dalam sendok,
Aku memberikannya pada yang ini di piring,
Aku memberikan yang ini di piring,
Saya memberikan yang ini dalam mangkuk.
Dan ini tidak memberikan apa pun:
- Kamu tidak menebang kayu,
Saya tidak membawa air!
Burung gagak terbang menjauh, dan anak itik Quack berlari lagi mencari ibunya dan tiba-tiba mendengar: “Quack-quack-quack!”
Anak-anak, siapa ini? (Anak-anak: - Bebek!)
Ini adalah ibu anak itik! Dia sangat gembira dan berlari ke arah induk bebek: “Quack-quack-quack!”
Bebek kami di pagi hari -
kwek-kwek-kwek! kwek-kwek-kwek!
Di sinilah dongeng berakhir, dan selamat bagi mereka yang mendengarkan!
Setelah pertunjukan, guru mempersilahkan anak-anak bermain dengan mainan tokoh tersebut.
Permainan luar ruangan “Burung” musik Ekaterina dan Sergey Zheleznov “Lagu permainan aktif untuk anak-anak” (gerakan kata):
Kami akan menuangkan remah-remah untuk burung-burung,
Kami akan membuka semua jendela,
Datang dan makan bersama kami,
Burung, bermainlah bersama kami!
Burung-burung terbang ke dalam rumah
Mereka segera menyanyikan lagu,
Mereka mematuk dan mematuk,
Saat berpisah mereka berkata:
- Terima kasih untuk makanannya, anak-anak.
Tapi kita tidak akan hidup dalam sangkar,
Kami terbang kembali
Tapi kami berjanji untuk kembali!
Usai permainan aktif, guru mengajak anak memberi makan burung (origami).
Anak-anak membuat piring dari adonan garam: gulung bola di antara telapak tangan Anda, ratakan dan letakkan di atas papan model, tuangkan soba ke piring yang dihasilkan dan tekan dengan jari Anda. Mereka memberi makan burung mereka.
Ringkasan pembelajaran permainan pada kelompok usia dini tentang perkembangan fisik: "Untuk mengunjungi kelinci."
Tugas:
Mengembangkan kemampuan bergerak terorganisir ke arah tertentu dengan percepatan dan perlambatan, meningkatkan kemampuan lompat jauh berdiri dengan dua kaki, berlatih merangkak dengan empat kaki, merangkak di bawah busur, berjalan di permukaan terbatas, berlatih berjalan sambil menjaga keseimbangan. Kembangkan kemampuan untuk merasakan kegembiraan dari gerakan dan kesenangan dari aktivitas bersama.
Peralatan: Jalan setapak yang berkelok-kelok, papan senam (lebar 25cm), kursi anak, bangku senam, busur, mainan “kelinci” dan “rubah”, dua mainan kerincingan untuk setiap anak.
Kemajuan pelajaran.
Pendidik: Anak-anak, tebak teka-tekinya - dia melompat dengan cekatan dan menggerogoti wortel. Siapa ini? Jawaban yang benar. Kelinci.
Anak-anak ingin pergi ke kelinci dan bermain dengannya? Ayo berangkat!
Bagian pengantar. Sedang berjalan.
Di sini kita berputar-putar
Kami berjalan dengan kaki kami.
Kami tidak menundukkan kepala.
Kami berjalan dengan sangat gembira.
Kami berjalan dengan sangat gembira.
Kami mengangkat kaki kami lebih tinggi,
Sekarang lari, lari.
Pendidik:
Namun untuk sampai ke kelinci, Anda harus naik kereta api. “Saya akan menjadi kereta. Masuk ke gerbong, berdiri satu di belakang yang lain. Siapa yang menaiki gerbong pertama? Dan yang kedua? Berbunyi. Ayo maju." “Lokomotif mulai bersiul dan gerbong terguling. Chug-chang, goo-goo-goo, aku akan mengguncangmu jauh-jauh.”
Kereta api mula-mula bergerak lambat, lalu semakin cepat dan semakin cepat. Stasiun. Mari pelan-pelan: goo-goo-goo. Sementara itu, aku akan bermain denganmu.
1. “Anak-anak mengambil mainan kerincingan itu dan segera memainkannya.”
2. “Mereka mulai berlari, melompat, dan bermain mainan kerincingan”
3. “Sekarang semua orang harus berdiri membentuk lingkaran dan menunjukkan mainan kerincingan.”
4. “Naikkan mainan kerincingan lalu turunkan. Menaikkan dan menurunkan, menaikkan dan menurunkan.”
5. “Anak-anak mulai jongkok dan memukul-mukul dengan mainan kerincingan. Ketuk dan luruskan, ketuk dan luruskan!
6. “Dan sekarang kita semua berlari, berderak-derak”
7. “Kami akan pergi dengan tenang dan menyingkirkan mainan kerincingan itu.”
Bagus sekali teman-teman, kami melakukan beberapa latihan dan menjadi lebih kuat.
Agar bisa sampai ke kelinci dan tidak tersesat di hutan, Anda dan saya akan berjalan menyusuri jalan setapak yang berkelok-kelok satu demi satu. Ayo pergi dengan tenang. Tidak usah buru-buru. Jangan mendorong orang di depan. Apakah kalian semua sudah lulus?
Teruskan. Lihat, sedikit. Untuk sampai ke seberang, Anda harus melompatinya tanpa membuat kaki Anda basah (anak-anak melompati papan sungai). Semua orang pindah ke sisi lain. Bagus sekali. Sekarang kita akan mengatasi kendala tersebut. Sekarang kita naik ke bukit kecil dan melompat (anak-anak berdiri di bangku senam dan melompat).
Dan di sinilah kelinci itu tinggal. Mari kita bersembunyi di balik bukit agar mereka tidak melihat kita dan merangkak ke depan agar tidak ada yang memperhatikan kita. Turunkan, turunkan, membungkuk, hati-hati (anak-anak merangkak di bawah lengkungan).
Lihatlah betapa sempitnya jalan itu. Kita harus berjalan menyusurinya dengan tenang, lalu kita akan sampai ke kelinci.
Pendidik: Dan inilah kelincinya.
Kelinci: Hallo teman-teman. Saya sangat senang melihat Anda.
Anak-anak: Halo kelinci.
Pendidik: Kelinci sangat senang karena orang-orang baik datang kepadanya dan dia sangat ingin bermain dengan Anda.
Game: “Kelinci putih kecil sedang duduk.”
Kelinci: Bagus sekali, anak-anak. Aku bersenang-senang bermain denganmu. Tapi aku ingin pergi menemui ibuku. Selamat tinggal, anak-anak.
Selamat tinggal, kelinci. Kelinci, teman-teman, lari ke hutan.
Bagian terakhir.
Berjalan di belakang guru (anak-anak berganti pakaian olahraga).
Judul: Ringkasan pelajaran permainan pada kelompok usia dini “Mengunjungi Kelinci”
Nominasi: TK, Catatan pelajaran, OD, kegiatan bermain, Kelompok usia dini
Jabatan: guru kategori kualifikasi 1
Tempat kerja: TK MBDOU "Bell"
Lokasi: Desa Terbuny, distrik Terbunsky, wilayah Lipetsk
