Ringkasan kegiatan permainan teatrikal di kelompok tengah “Tiga Babi Kecil. Rangkuman kegiatan pendidikan langsung pada kelompok menengah. Membaca dongeng bahasa Inggris "The Three Little Pigs" (diterjemahkan oleh S. Mikhalkov). alat bantu pengajaran (pengembangan bicara, sekunder

Elena Boeva

Pelajaran dongeng"Tiga babi» .

Tujuan dan sasaran.

1. Lanjutkan mengajarkan cara menggunakan bahan alami.

2. Mengajar desain suatu bentuk utuh dari bagian-bagian yang terpisah.

3. Belajar bekerja dalam kelompok

4. Mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan, keterampilan motorik, pernapasan.

5. Menumbuhkan sikap gotong royong dan tanggung jawab terhadap pekerjaan yang diberikan.

6. Menumbuhkan kerja keras dan kebaikan dengan meneladani seorang pahlawan dongeng.

Peralatan.

Kisah audio"Tiga babi» , lagu tiga anak babi, slide dengan ilustrasi dari dongeng, skenario dongeng, 3 buah nampan, bagian untuk pemodelan rumah Naf-Naf, rangka kawat, ranting, atap kertas bergelombang untuk pemodelan rumah Nuf-Nuf, jerami, tali untuk merakit rumah Nif-Nif, boneka (tiga babi dan serigala) .

Kemajuan pelajaran.

1. Momen organisasi. Bagian pengantar.

Pendidik.

Hari ini kami memiliki sesuatu yang tidak biasa untuk Anda kelas. Luar biasa, bukan karena tamu datang kepada kita, tapi karena hari ini kita akan memasuki dunia dongeng.

Lihat klip intro "Mengunjungi dongeng» .

Teman-teman, apakah kamu cinta dongeng?

Dongeng Semua orang menyukainya - baik orang dewasa maupun anak-anak.

Dan apa dongeng lho?

Dongeng mengajari kita apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan, apa yang baik dan apa yang buruk. Dongeng mengolok-olok kepengecutan, keserakahan, membual, kekasaran. DI DALAM dongeng kebaikan selalu menang atas kejahatan.

Jadi, yang mana? dongeng Bolehkah kami mengunjungimu hari ini? Tolong tutup matamu.

Ada lagu yang diputar "Tiga babi» .

Apakah Anda dapat menebaknya? Itu benar, itu dongeng"Tiga babi» Sergei Mikhalkov.

Berapa banyak dari Anda yang mengingat hal ini dongeng?

Anak-anak mengangkat tangan.

Siapa karakter utamanya dongeng? Siapa nama mereka?

Karakter utama - tiga babi: Nif-Nif, Nuf-Nuf dan Naf-Naf.

Siapa lagi yang ada di dalamnya dongeng?

Nif-Nif membangun rumah dari apa?

Nif-Nif membangun rumah dari jerami.

Apa yang terjadi dengan rumah Nif-Nif?

Serigala itu menghempaskannya.

Nuf-Nuf membangun rumahnya dari apa?

Nuf-Nuf sedang membangun rumah dari ranting-ranting.

Apa yang terjadi dengan rumah Nuf-Nuf?

Dia juga terpesona oleh serigala itu.

Dari apa Naf-Naf membangun rumah itu?

Naf-Naf membangun rumah dari batu.

Rumah siapa yang lebih kuat?

Rumah Naf-Naf ternyata lebih kuat.

Kerjakan topiknya. Bagian praktis.

Saya sarankan Anda membangun rumah untuk kami anak babi.

Boneka dipamerkan anak babi.

Berapa banyak rumah yang perlu dibangun?

Untuk melakukan ini, Anda dan saya perlu membagi menjadi tiga kelompok.

Dengan menggunakan meja hitung, anak-anak dibagi menjadi beberapa subkelompok. Mainan anak babi memilih anak-anak.

Kelompok pertama akan membuatkan rumah untuk Nif-Nif. Terbuat dari apa rumahnya?

Terbuat dari jerami.

Jadi apa yang kita butuhkan untuk ini?

Untuk melakukan ini, Anda perlu mengumpulkan seikat jerami yang rapi dan mengikatnya di atasnya dengan tali. Kemudian pasang pintu dan jendela. Untuk melakukan ini, Anda perlu melepaskan lapisan pelindung dari selotip di bagian ini.

Kelompok pertama mulai bekerja.

Kelompok kedua akan membuatkan rumah untuk Nuf-Nuf. Terbuat dari apa rumahnya?

Dari cabang.

Anda perlu mengencangkan cabang ke rangka kawat, memasangnya dari atas ke bawah. Kemudian lepaskan lapisan pelindung dari selotip pada bagian jendela dan pintu dan tempelkan pada rumah. Tempatkan atap kertas bergelombang di atasnya.

Kelompok kedua mulai bekerja.

Kelompok ketiga akan membuatkan rumah untuk Naf-Naf. Terbuat dari apa rumahnya?

Dari batu.

Anda akan membuat rumah dari blanko. Anda perlu menentukan lokasi dinding dan atap rumah, menghubungkannya menggunakan alur di bagian-bagiannya. Kemudian lepaskan lapisan pelindung dari selotip pada bagian jendela dan pintu dan tempelkan pada rumah.

Kelompok ketiga mulai bekerja.

Saat anak-anak sedang bekerja, rekaman audio lagu ketiganya diputar. anak babi.

Anak-anak kembali ke tempat duduknya.

Bagus sekali, Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Sekarang mari kita bermain sedikit.

Berapa kali serigala meniup rumah jerami?

3 kali. Mari kita membacanya. Menggeser

Berapa kali serigala meniup rumah ranting tersebut?

5 kali. Mari kita membacanya. Menggeser

Berhasilkah serigala itu meledakkan rumah Naf-Naf?

Teman-teman, kenapa serigala tidak bisa meledakkan rumah terakhir?

Karena dibangun dari batu.

Bagaimana hasilnya?

Ternyata yang paling tahan lama.

Ayo coba kalahkan dongeng.

Pahlawan dipilih dongeng, plotnya berjalan.

Bagian terakhir. Intinya.

Pendidik:

Teman-teman, apakah kamu menyukainya? dongeng? Menurut Anda mengapa Naf-Naf membiarkan saudara-saudaranya masuk ke rumahnya, karena mereka tidak membantunya? (Anak-anak menjawab). Benar sekali, dia baik dan tidak ingin serigala memakan orang yang malas anak babi. Apa yang diajarkan di sini? dongeng?

Kerja keras dan kebaikan.

Benar. Anda melakukan pekerjaan dengan baik hari ini. Bagus sekali. Apakah kita pelajaran telah berakhir.

Zaitseva Ekaterina Vadimovna, Guru, kategori kualifikasi 1
Wilayah Orenburg, kota Orenburg

Tujuan: untuk memperkenalkan dongeng “Tiga Babi Kecil”. Membantu Anda memahami maknanya. Tujuan: Tujuan pendidikan: Terus mengajarkan cara mendengarkan isi dongeng, menjawab pertanyaan yang diajukan. Tujuan perkembangan: Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual, imajinasi kreatif. Tujuan pendidikan: Menumbuhkan kemampuan merasakan kasih sayang dan empati terhadap para pahlawan dongeng, sikap hormat terhadap pekerjaan dan persahabatan.

MBDOU "Pusat Perkembangan Anak - TK No. 133"

Catatan pelajaran

Bidang pendidikan: “Perkembangan bicara”

Topik: “Membaca dongeng “Tiga Babi Kecil”

Grup: grup tengah No. 8 “Matahari”

Disiapkan oleh:

Guru kategori kualifikasi 1

Zaitseva E.V.

Topik: "Tiga Babi Kecil".

Tujuan: untuk memperkenalkan dongeng “Tiga Babi Kecil”. Membantu Anda memahami maknanya.

Tujuan pendidikan: Terus mengajarkan cara mendengarkan isi dongeng, menjawab pertanyaan yang diajukan.

Tujuan perkembangan: Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual, imajinasi kreatif.

Tugas pendidikan:

Menumbuhkan kemampuan merasakan kasih sayang dan empati terhadap para pahlawan dongeng, sikap hormat terhadap pekerjaan dan persahabatan.

Rencana belajar:

Bagian pengantar: 4 menit.

Bagian utama: 13 menit

Bagian terakhir 3 menit

Durasi pelajaran: 20 menit

Kemajuan pelajaran:

Bagian pengantar, motivasi.

Q: Teman-teman, apakah kamu suka dongeng?

Apakah kamu ingin pergi mengunjungi Nenek Dongeng?

T: Namun jalan ini tidak mudah. Di sini saya memiliki peta yang menunjukkan cara menuju ke Nenek Dongeng.

Kami berjalan menyusuri jalan setapak, lalu melewati rawa (kami melompat ke atas gundukan), lalu melewati bukit kecil.

Kami datang ke nenek.

Mari kita menyapa dan mengenal satu sama lain.

Q: Kami suka dongeng, yang mana yang nenek tahu?

B Sebutkan dongeng-dongeng terkenal (“Kolobok”, “Teremok”, “Ryaba Hen”)

Q: Tahukah kamu dongeng tentang tiga babi kecil?

Q: Apakah kalian ingin mendengarkannya bersama teman-teman?

B dan anak-anak: Ya!

Bagian utama.

Guru membacakan dongeng “Tiga Babi Kecil” dan menunjukkan ilustrasi dongeng tersebut.

Setelah episode tentang Naf-Naf, kami menunjukkan rumah seperti apa yang bisa kami bangun.

Latihan fisik “Saya ingin membangun rumah”

Saya ingin membangun rumah

Sehingga ada jendela di dalamnya

Agar rumah tersebut mempunyai pintu

Sebuah pohon pinus tumbuh di sebelahnya

Sehingga ada pagar di sekelilingnya

Anjing itu menjaga gerbang

Matahari tadi

Saat itu hujan

Dan bunga tulip bermekaran di taman.

Di akhir dongeng, kami bersama-sama menyanyikan lagu anak babi dan menari.

Katakan padaku, karakter seperti apa Nif - Nif dan Nuf - Nuf itu? (Jawaban anak-anak).

Q: Orang yang malas disebut apa?

D: Malas.

Q Dan siapa yang menyombongkan diri?

D: Pembual.

T: Apakah sifat-sifat ini baik?

T: Mereka berharap sesuatu akan berhasil tanpa kesulitan - sebuah kebiasaan buruk. Membayangkan dan menyombongkan diri juga tidak baik.

Q: Siapa yang membantu anak babi tersebut?

T: Apa yang dia lakukan?

Jawaban anak-anak

Bagian terakhir:

T: Bagus sekali, Nenek-Skazushka, apakah Anda menyukai dongeng kami?

B: Sangat banyak. Q: Apa episode favorit kalian?

Jawaban anak-anak

T: Saya menyukainya hari ini...(Kami memuji setiap anak untuk...)

Q: Sudah waktunya kita kembali ke taman kanak-kanak.

B: Terima kasih telah mengunjungi saya, ini hadiahnya.

Kami kembali melalui jalan yang sama. Kami tiba di taman kanak-kanak. Kami membagikan hadiah. (Halaman mewarnai)

"Perjalanan ke dongeng "Tiga Babi Kecil"

(45 tahun)

Penulis karya:

Durnova Anzhelika Nikitichna,

TK MBDOU No. 10 “Cinderella”, Okha,

guru,

Bidang pendidikan "Perkembangan bicara"

Konten program:

Pendidikan: Untuk membentuk ide-ide moral anak-anak dengan menggunakan contoh analisis situasi dan tindakan tertentu dari karakter dongeng.

Pembangunan: Mengembangkan kemampuan menggunakan kaidah-kaidah perilaku moral dalam kehidupan sehari-hari, yaitu. menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk pembentukan keterampilan sosial dan komunikasi, perasaan bersahabat, dan hubungan kolektif.

Pendidikan: Menumbuhkan rasa tanggap, empati, kepedulian, kebaikan.

Pekerjaan awal: Membacakan dongeng kepada anak, menonton dan berdiskusi tentang film kartun, perbincangan tentang topik spiritual dan moral, melihat ilustrasi dengan berbagai situasi, memerankan situasi, mendengarkan lagu dan puisi tentang kebaikan dan persahabatan.

Bahan dan peralatan: elemen pemandangan untuk dongeng “Tiga Babi Kecil”; dada; mainan babi; rekaman audio.

Integrasi bidang pendidikan :

“Perkembangan kognitif”, “Perkembangan sosial dan komunikatif”, “Perkembangan fisik”, “Perkembangan artistik dan estetika”.

Metode dan teknik pedagogi: permainan, visual, verbal, praktis.

Kemajuan kegiatan pendidikan

Pengorganisasian waktu

Pendidik: Halo teman-teman! Apakah Anda menyukai dongeng? (jawaban anak-anak) Dan saya suka dongeng. Hari ini di grup saya menemukan peti ajaib dongeng. Apa yang ada di peti ini? (membuka peti dan mengeluarkan tiga babi kecil). Oh! Teman-teman, siapa ini? (jawaban anak-anak) Dari dongeng apa mereka berasal? (jawaban anak-anak) Anak-anak babi mengundang kita dalam sebuah perjalanan, ke dalam dongeng mereka. Apa kamu setuju? Baiklah, ayo pergi. Dalam perjalanan kita akan menemui tugas-tugas menarik yang pasti akan kita atasi! Jadi, tutup matamu, sekarang kita akan menemukan diri kita dalam dongeng!

Jika dongeng mengetuk pintu,

Cepat dan biarkan dia masuk

Karena dongeng adalah seekor burung,

Anda akan sedikit takut dan tidak akan menemukannya.

Mari kita buka mata kita! Mari kita mulai dongengnya.

Bagian utama

Pendidik: Dahulu kala ada tiga babi kecil di dunia.

Tiga saudara laki-laki. Oh! Anak laki-laki yang lucu.

Secara lahiriah mereka sangat mirip.

Mereka tidak akan dapat dibedakan oleh orang yang lewat.

Ekor yang sama, moncong,

Setiap orang mempunyai sisi merah jambu.

Walaupun namanya mirip, yuk kita list dulu:

(Anak-anak berpakaian seperti babi keluar)

Nif adalah seorang anak pembual dan nakal, anak yang sangat nakal.

Nuf adalah penggemar melamun dan berbaring di genangan air hangat.

Naf sangat suka bekerja dan tidak akan melupakan apapun.

Semua orang bersenang-senang dengan teman. Lebih baik kagumi sendiri.

Menari "Polechka"

Suara angin terdengar. Anak-anak berlari ke kursi mereka. Anak-anak babi tetap berada di tempat terbuka.

Naf: Kami bersenang-senang, tapi cuaca sudah mulai dingin.

Kami membutuhkan rumah yang bagus dari serigala dan hawa dingin.

Nif dan Nuf: Kami tidak membutuhkan rumah yang bagus.

Kami akan melewati genangan air.

Kami akan segera jalan-jalan.

Ayo bermain kejar-kejaran!

Pendidik: Musim gugur yang dalam telah tiba.

Suatu pagi Nif dan Nuf kedinginan sekali. Ugh! Ugh! Ugh!

Saudara-saudara sangat terkejut; genangan air itu tertutup es tipis.

Nuf: Oh! Betapa dinginnya tiba-tiba. Waktunya telah tiba untuk membangun rumah.

Nif: Saya tidak suka main-main, saya akan membuat rumah dari jerami.

Pendidik: Teman-teman, ayo bantu Nif membangun rumah.

Di mana kami dapat menemukan tempat untuk membangun rumah bagi Anda?

Pimpin kami sepanjang jalan, tunjukkan kami di mana harus membangun rumah.

Dengan bantuan seorang guru mereka membangun sebuah rumah.

Pendidik: Nif senang, dia tetap di rumahnya.

Nif: Terima kasih atas bantuan dan kerja keras Anda. Mereka membangun rumah yang bagus, saya akan hidup bahagia di dalamnya. Mari kita semua menyanyikan lagu favoritku bersama-sama.

Anak-anak menyanyikan sebuah lagu bersama-sama dengan iringan musik.

Setidaknya Anda akan berkeliling separuh dunia.

Anda akan berkeliling, Anda akan berkeliling.

Anda tidak akan menemukan rumah yang lebih baik.

Anda tidak akan menemukannya, Anda tidak akan menemukannya!

Nuf: Rumah yang terbuat dari jerami tidaklah kuat,

Lebih baik dari cabang, saya tahu pasti.

Teman-teman, bantu aku.

Membuat rumah dari ranting.

Ini mungkin kecil, tapi itu akan menjadi milikku.

Anak-anak mendatangi meja yang terdapat dahan, ranting, dan benang. Dengan bantuan seorang guru mereka membangun sebuah rumah.

Pendidik: Nuf dengan bangga berjalan mengitari rumahnya. Terima kasih atas kerjamu. Aku akan memberimu sebuah lagu. Dan dia mulai bernyanyi.

Anak-anak menampilkan gerakan tari dengan iringan musik.

Saya punya rumah yang bagus

Rumah baru, rumah tahan lama.

Aku tidak takut hujan dan guntur,

Hujan dan guntur, hujan dan guntur!

Naf : Rumahku harus kuat. Aku akan bersembunyi dari serigala di dalamnya.

Saya meminta bantuan Anda. Anak-anak sayang. Aku ingin mempunyai rumah yang kuat, dari serigala yang nakal. Ambillah bata demi bata. Bantu aku membangun rumah.

Seorang guru dan anak-anak sedang membangun rumah dari modul - “batu bata”

Rumah itu ternyata sangat kuat, saya bisa bersembunyi di dalamnya dari serigala. Saya ucapkan terima kasih. Saya berterima kasih dari lubuk hati saya.

Pendidik: Teman-teman, sekarang kita istirahat. Mari kita luangkan waktu sebentar secara fisik.

Menit fisik:"Saya ingin membangun rumah"

Saya ingin membangun rumah

(Lipat tangan Anda seperti rumah dan angkat di atas kepala Anda)

Sehingga ada jendela di dalamnya,

(Gabungkan jari kedua tangan membentuk lingkaran)

Agar rumah itu memiliki pintu,

(Kami menghubungkan kedua telapak tangan kami secara vertikal)

Di dekatnya ada pohon pinus yang tumbuh.

(Kami mengangkat satu tangan ke atas dan “melebarkan” jari kami)

Sehingga ada pagar di sekelilingnya, seekor anjing menjaga pintu gerbang,

(Kami menyatukan tangan kami dalam kunci dan membuat lingkaran di depan kami)

Saat itu cerah, hujan,

(Pertama, kita angkat tangan ke atas, jari “melebar”.

Kemudian kita turunkan jari kita ke bawah dan melakukan gerakan “gemetar”)

Dan bunga tulip bermekaran di taman! (Satukan kedua telapak tangan dan perlahan buka jari Anda - “tulip bud”)

Ada ketukan di pintu. Seekor serigala masuk (orang dewasa memakai topeng serigala)

Serigala: Siapa yang berisik di hutan itu? Saat serigala yang lelah tertidur.

Anak-anak babi menjerit di sini, saya akan segera memakan anak-anak babi itu.

Serigala mendekat, anak babi lari.

Nif: Serigala datang. Masalah! Masalah!

Cepat pulang, ke aku, ini!

Mereka bersembunyi di balik rumah jerami.

Serigala: Buka kunci pintunya sekarang!

Anak Babi: Tidak.

Serigala: Sekarang kalau aku meniupnya sekali saja, rumahmu akan hancur.

Serigala berhembus, rumah roboh, anak babi lari.

Nuf : Nif dan Naf lari ke rumahku. Di sana kita akan bersembunyi di dalamnya.

Mereka bersembunyi di balik rumah yang terbuat dari dahan.

Serigala: Buka pintunya dengan cepat!

Aku akan meniupnya dua kali dan rumahmu akan hancur.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KABUPATEN TYNDINSKY WILAYAH AMUR. TK MDOBU "ROSINKA"

P.VOSTOCHNY

Membaca dongeng"Tiga anak babi"

Dewan Pedagogis

Disiapkan oleh: guru

lebih muda dari berbagai usia

kategori kualifikasi grup 1

Ivanova S.S.

2011

November

Target. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memahami isi kiasan suatu karya.

Konten program:

1. Perkenalkan anak pada dongeng bahasa Inggris “The Three Little Pigs”
2. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam memahami isi kiasan emosional dari dongeng, idenya.
3. Untuk mengembangkan pidato kiasan pada anak-anak, kemampuan untuk memilih definisi dan perbandingan untuk kata tertentu.

Lingkungan perkembangan:

Peralatan multimedia, buku dongeng.

Pekerjaan awal:

Menceritakan cerita rakyat Rusia kepada anak-anak, mendramatisirnya.

1. I. Bagian.

Guru mengarahkan perhatian anak ke sampul buku.

Mungkin kita akan mengenali karakter dongeng ini?

Hari ini saya akan membacakan Anda dongeng bahasa Inggris “Tiga Babi Kecil”

Guru membacakan dongeng disertai dengan slide show.

1. II. Bagian.

Setelah membacakan dongeng, guru berbicara dengan anak-anak:

Apa yang menakjubkan dari cerita ini, mengapa kami mengatakan ini adalah dongeng?

Apa kemiripan saudara laki-laki? Apakah mereka? (hidung, seperti..., ekor, seperti...). Apa bedanya Naf-Naf dengan saudara-saudaranya? Bagaimana Anda memahami hal ini?

Bagaimana cara kerja Nif-Nif dan Nuf-Nuf? Bagaimana kamu bisa mengatakan ini? Anda juga dapat mengatakan bahwa mereka bekerja dengan sembarangan, mis. tidak mencoba sama sekali. (Guru mengajak 2 - 3 anak untuk mengulangi kalimat terakhir).

Bagaimana cara kerja Naf-Naf? Bagaimana lagi yang bisa Anda katakan? Dan Anda juga bisa mengatakan: dengan keringat di kening Anda, tanpa lelah. (Anak-anak mengulangi ungkapan ini.)

Ingatlah betapa takutnya anak-anak babi ketika mereka melarikan diri dari serigala: “Karena ketakutan, kaki mereka... (kaki dicabut), setiap bulu... (gemetar), hidung mereka... (mengering). Dan mereka berteriak ke seluruh hutan.

Guru meminta anak-anak untuk mengingat apa yang dikatakan dongeng tentang serigala: dengan suara gemuruh apa serigala yang tersiram air panas itu terbang keluar dari cerobong asap? (dengan liar). Dia... (berguling ke bawah) dari atap. Berapa kali serigala membalikkan kepalanya? (Empat)

Sekarang mari kita bermain. Sekarang seseorang akan memberitahu Anda betapa Nif-Nif kecil ketakutan ketika serigala menggedor pintu gubuk jeraminya. Katakan saja dari sudut pandang anak babi: “Saat aku mendekati rumahku…”

Dan sekarang seseorang akan menceritakan atas nama Nif-Nif bagaimana dia pertama kali melihat serigala hidup. (Untuk membantu anak-anak memasuki peran, guru menunjukkan ilustrasi yang sesuai)

Anak-anak, bagaimana jadinya anak babi agar bisa mengalahkan serigala jahat? (kuat, cekatan, berani, pintar, tapi yang terpenting - ramah)

1. AKU AKU AKU. Bagian.

Apakah menurut Anda dongeng ini mengajari Anda sesuatu? (jawaban anak-anak)

Generalisasi - bermalas-malasan, berharap sesuatu akan berhasil tanpa kesulitan adalah kebiasaan buruk.

Guru mengarahkan perhatian anak-anak ke slide di mana anak babi menyanyikan lagu dengan riang. Mengajak anak-anak menyanyikan lagu babi.

Setidaknya Anda akan berkeliling separuh dunia,

Anda akan berkeliling, Anda akan berkeliling,

Anda tidak akan menemukan rumah yang lebih baik

Anda tidak akan menemukannya, Anda tidak akan menemukannya!

Tidak ada binatang di dunia,

Seekor binatang yang licik, binatang yang mengerikan,

Tidak akan membuka pintu ini

Pintu ini, pintu ini!

Tidak pernah ada serigala dari hutan

Tidak akan pernah

Tidak akan kembali kepada kami di sini,

Bagi kami di sini, bagi kami di sini!

Catatan pelajaran sastra. Topik: Pengantar dongeng anak karya S.V. Mikhalkov “Tiga Babi Kecil”

Pekerjaan awal: membaca dongeng “Tiga Babi Kecil”, melihat ilustrasinya.
Materi visual: teater meja, buku dongeng, gambar.
Presentasi: “Tiga Babi Kecil”
Musik “Babi Bahagia”

Kemajuan pelajaran

Guru menunjukkan kotak itu kepada anak-anak dan meminta mereka mendengarkan baik-baik surat yang ditulis peri kepada anak-anak.
Dalam surat itu, peri memintamu menebak teka-teki (tentang hewan peliharaan)
Ketika teka-teki terpecahkan, kotak terbuka dan anak-anak melihat sebuah buku dan figur binatang (serigala dan tiga babi kecil)
Pendidik: teman-teman, sebuah dongeng telah datang mengunjungi kita.
-Anda dapat menebak apa namanya (jawaban anak-anak)
Guru berbicara tentang penulis dongeng ini, memperkenalkan karya S.V. Mikhalkov, menunjukkan potretnya, bukunya.
Setelah itu, tokoh-tokoh dalam buku tersebut mengajak anak-anak untuk menonton film presentasi “The Three Little Pigs”
Bagian utama:
Usai melihat pemaparan, guru mengajak anak berdiri melingkar dan melakukan senam (pidato dengan gerakan)
Tiga anak babi gemuk berenang di kolam
Tiga babi kecil yang pandai bermain lompat katak.
Tiga babi kecil yang kuat bermain basket
Tiga yang tercepat mencetak gol.
Tiga sedikit ceria
Menari dan bernyanyi
Bagaimana anak babi kita hidup bahagia.
Pendidik: Dan sekarang anak-anak babi kami ingin mendengarkan bagaimana anak-anak menonton film tersebut dengan cermat dan mengajukan pertanyaan kepada mereka:
- Siapa nama ketiga babi kecil itu?
- Siapa nama babi yang paling pintar?
- Rumah seperti apa yang Nuf-Nuf bangun untuk dirinya sendiri? (Rumah kayu, rumah yang terbuat dari ranting)
- Rumah seperti apa yang Nif-NIF bangun untuk dirinya sendiri? (Terbuat dari jerami)
- Rumah seperti apa yang Naf-Naf bangun untuk dirinya sendiri? (Keluar dari batu)
Pekerjaan kosakata dengan anak-anak (dilakukan oleh seorang guru)
Kayu, jerami, batu. (pembentukan kata)
Guru mengajak anak-anak menunjukkan serigala dan anak babi kecil dengan menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh.
Anak-anak berpura-pura takut lalu marah pada serigala.
Pendidik(bekerja dengan unit fraseologis)
- Bagaimana anak babi bisa lolos dari serigala? (cepat)
- Bagaimana kamu bisa mengatakannya secara berbeda? (Sangat cepat, terburu-buru, berlari dengan kecepatan penuh)
- Bagaimana cara kerja anak babi Nif-Nif dan Nuf-Nuf? (buruk, malas, ceroboh)
- Bagaimana cara kerja Naf-Naf? (yah, dengan keinginan, tanpa lelah)
-Seperti apa serigala itu? (marah, kejam, lapar)
Mari kita meledak seperti serigala. Anak-anak meniup dan menunjukkan bagaimana serigala meniup rumah-rumah.
Setelah itu, guru menyarankan untuk bersantai sebentar dan tersenyum.
Bagian terakhir
Guru menyarankan untuk mengingat episode terakhir dongeng, bagaimana serigala mencapai rumah terakhir.
Anak-anak menceritakan kembali sebuah penggalan dongeng.
Guru berkata bahwa dalam dongeng, kebaikan selalu menang atas kejahatan.
Ia menyarankan untuk mengubah akhir cerita dongeng tersebut agar ada akhir yang baik. Guru mengeluarkan tongkat ajaib dan anak-anak membacakan mantra:
Satu dua tiga
Mengubah serigala jahat menjadi serigala baik...
Anak-anak menawarkan akhir baru dari dongeng tersebut.
Serigala berlari ke rumah anak babi dan meminta pengampunan mereka. Dia sangat bosan dan sedang mencari teman. Anak-anak babi memaafkan serigala dan semua menari bersama mengikuti musik “Merry Little Pigs”