Natalya Mikhachik
Ringkasan permainan role-playing di grup junior kedua “Rumah Sakit”
Target: pembentukan gagasan tentang pekerjaan orang dewasa yaitu profesi dokter dan perawat.
Tugas:
Memberikan gambaran kepada anak tentang profesi dokter dan perawat;
Mendorong transfer pengetahuan yang diperoleh tentang profesi ini ke permainan peran;
Perkaya kosakata Anda dengan terminologi medis;
Menumbuhkan rasa hormat terhadap karya orang dewasa, simpati terhadap sakit, keinginan untuk membantu mereka;
Ajarkan aksi permainan baru;
Merangsang aktivitas kreatif dalam permainan;
Bentuk hubungan persahabatan;
Pertahankan minat untuk berpartisipasi dalam permainan baik untuk anak perempuan maupun laki-laki dengan melakukan hal-hal tertentu peran: (anak perempuan – ibu, perawat; anak laki-laki – ayah).
Bahan:
Jas putih, tutup, toples atau kotak obat, seperangkat alat kesehatan (termometer, jarum suntik, kapas, fonendoskop, barang pengganti (tablet - menggambar di karton).
Kemajuan PERMAINAN
Pengorganisasian waktu:
Anak-anak naik bus.
GURU:
Anak-anak, boneka mengundang kami berkunjung. Ayo pergi ke mereka dengan bus. Pengemudinya adalah Yaroslav.
(lagu tentang bus diputar)
GURU:
Oh teman-teman, tidak ada yang menemui kita. Coba kulihat, mungkin sesuatu terjadi pada mereka.
(Saya turun dari bus dan memberi tahu anak-anak bahwa boneka itu sakit)
Boneka kami sakit
Kami bahkan tidak makan di pagi hari
Mereka hampir tidak membuka mata,
Mereka tidak tertawa, mereka tidak bermain.
Mereka diam sepanjang hari
Bahkan ibu tidak berteriak.
Apa yang terjadi dengan boneka kita? Mengapa mereka menangis?
(jawaban anak-anak)
Menurut Anda mengapa boneka itu sakit? Bagaimana kita bisa membantu boneka kita? Dan ketika kamu sakit, kepada siapa ibumu meminta bantuan?
(jawaban anak-anak)
GURU:
Siapa orang paling berguna di dunia?
Apakah itu menyembuhkan penyakit apa pun?
Siapa yang selalu berjubah putih,
Sibuk dengan hal terpenting?
Siapa, begitu Anda masuk,
Berbicara: "Buka mulutmu
Dan ucapkan dengan lantang: Ah ah!"
"Apakah kepalamu sakit?"
Siapa yang perhatian dan baik hati?
Yah, tentu saja itu... /dokter/
Benar - itu dokter atau dokter.
Apa yang dilakukan dokter?
(jawaban anak-anak - memeriksa sakit, meresepkan pengobatan)
Apa yang dibutuhkan seorang dokter untuk bekerja?
(jawaban anak-anak: jarum suntik, termometer, fonendoskop, spatula, dll.)
Bagaimana seharusnya seorang dokter?
(jawaban anak-anak – penuh perhatian, baik hati, perhatian)
Anak-anak, hari ini kita akan bermain game « RSUD» .
Saya akan menjadi dokter hari ini. Tapi saya butuh asisten - perawat. Eva akan menjadi perawat. Dia akan memberikan suntikan dan obat-obatan.
Eva, kenakan topi dan jubahmu dan pergilah ke kantor.
Anak-anak perempuan tersebut akan menjadi ibu dan akan membawa anak-anak mereka yang sakit ke dokter. Dan anak-anak lelaki itu akan menjadi ayah dan pergi bekerja - beberapa membangun garasi, yang lain memperbaiki mobil.
Bu, anak-anakmu sudah menunggumu, bawa mereka, naik bus dan pergi ke dokter.
(anak perempuan mengambil boneka, naik bus, anak laki-laki pergi ke sudut konstruksi)
GURU:
Membuka rumah sakit untuk semua orang.
Dapatkan perawatan di sana sesegera mungkin.
Pergilah ke dokter. Agar tidak saling berdesak-desakan dan mengganggu, Anda bisa duduk di kursi dan menunggu giliran.
DOKTER (pendidik)
Halo, masuk, duduk. Apa yang menyakiti putrimu?
PASIEN 1 (anak)
Putri saya sakit tenggorokan.
DOKTER (pendidik)
Mari kita lihat lehernya. Memberi tahu "Ah ah". Tenggorokannya merah. Anda perlu berkumur dan minum infus kamomil. Pergilah ke perawat, dia akan memberimu obat dan tenggorokanmu akan hilang. Dan ketika Anda pulang, berikan putri Anda teh dan madu dan baringkan dia. Selamat tinggal. Cepat sembuh.
DOKTER (pendidik)
Halo, masuk, duduk. Apa yang menyakiti putrimu?
PASIEN 2 (anak)
Putriku batuk.
DOKTER (pendidik)
Putriku batuk dengan keras. Dia sepertinya menderita bronkitis. Izinkan saya mendengarkan putri Anda dengan stetoskop. Nafas! Jangan bernafas. Pergilah ke perawat, dia akan memberimu suntikan dan memberimu pil. Dan putri Anda akan pulih dengan cepat. Di rumah, ikatkan syal di leher putri Anda dan beri dia susu panas. Lebih baik. Selamat tinggal.
DOKTER (pendidik)
Halo, masuk, duduk. Katakan padaku apa yang terjadi pada putrimu?
PASIEN 3 (anak)
Putri saya terjatuh dan lengannya terluka.
DOKTER (pendidik)
Mari kita lihat apa yang salah dengan tangan putri Anda. Luka besar. Sekarang kita akan melumasi lukanya dengan yodium dan membalutnya. Pergilah ke perawat, dia akan mengobati lukanya, dan aku akan membalutnya untukmu. Cepat sembuh. Selamat tinggal.
DOKTER (pendidik)
Halo, silakan masuk. Apa penyakit putri Anda?
PASIEN 4 (anak)
Putriku sakit perut.
DOKTER (pendidik)
Putri Anda mungkin makan sesuatu yang tidak sehat, itulah sebabnya perutnya sakit. Mari kita rasakan perutnya. Perutnya lembut.
Dalam hidup yang Anda butuhkan
Banyak vitamin.
Daging, sayuran dan buah-buahan,
Semua produk sehat.
Tapi keripiknya, Anda selalu tahu,
Ini adalah makanan cepat saji.
Pergi ke perawat. Dia akan memberimu obat-obatan dan pil agar perut putrimu tidak sakit. Pulanglah dan beri makan putri Anda sup dan buah. Jangan membeli keripik dan kerupuk di toko. Cepat sembuh.
Kantor saya tutup. Silakan pergi ke dokter lain - Ulyana.
Anak-anak, apakah Anda menikmati permainan ini? Anda adalah ibu yang sangat baik dan penuh perhatian. Semua putri Anda telah pulih. Sekarang para ayah akan pulang kerja, menyiapkan makan siang dan memberi mereka makan.
Publikasi dengan topik:
Ringkasan permainan role-playing “Rumah Sakit” di grup junior kedua Ringkasan permainan role-playing “Rumah Sakit” di grup junior kedua. Tujuan: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan memainkan permainan peran “Rumah Sakit”.
Bidang pendidikan: “Perkembangan sosial dan komunikatif.” Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan kognitif”, “Artistik”.
Ringkasan permainan role-playing “Rumah Sakit. Sesuai janji dengan dokter" di kelompok tengah I. Tujuan kepemimpinan : 1) memperluas wawasan tentang lingkungan. Memperluas wawasan anak tentang profesi dokter, perawat, apoteker.
Permainan peran "Rumah Sakit" dari grup junior pertama. Bidang pendidikan “Sosialisasi” 1. Mengembangkan kemampuan menerima pada anak.
Ringkasan permainan bermain peran “Rumah Sakit” (kelompok menengah) Tujuan: untuk menciptakan kondisi untuk memperluas pemahaman anak-anak tentang profesi - dokter, peralatannya; pembentukan kemampuan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam permainan.
Target: Mendidik anak untuk memahami nilai kesehatan.
Konten program:
- Perkenalkan beberapa operasi persalinan yang merupakan pekerjaan seorang dokter.
- Mengembangkan ucapan, pemikiran imajinatif, dan mengaktifkan kosakata anak.
- Bentuklah sikap sadar terhadap kesehatan Anda sendiri.
Pekerjaan awal:
Tamasya ke kantor medis, melihat ilustrasi tentang pekerjaan dokter, membaca karya K. Chukovsky “Aibolit”.
Bahan: Boneka, tempat tidur untuk boneka, jas putih untuk dokter, koper berisi perbekalan kesehatan (termometer, fonendoskop, spatula, pulpen, formulir resep).
Kemajuan permainan:
Diawali dengan demonstrasi bermain boneka. Guru memperhatikan boneka itu, yang datang ke rumah sakit untuk menemui dokter.
V.- Guys, dahi Katya panas, dia demam, dia sakit.
Apa yang terjadi hingga membuatnya sakit? (jawaban anak-anak).
Guru mendekatkan boneka itu ke telinganya dan mengatakan bahwa Katya makan salju saat berjalan-jalan kemarin.
Apa yang perlu kita lakukan, bagaimana kita bisa membantunya? (jawaban anak: beri obat)
Tapi kami sendiri tidak bisa memberikan obat, kami bukan dokter, yang harus diperiksa adalah dokter.
Seorang dokter berjas putih duduk di seberangnya
Apa yang terjadi denganmu? (Boneka Katya jatuh sakit).
Saya akan memeriksanya. Pertama saya akan mengukur suhunya. Ini termometer, angkat tangan Katya (letakkan di bawah lengannya) dan kamu perlu menunggu sebentar.
R. iya, Katya sedang demam tinggi, dia harus segera minum obat untuk meredakan demam tinggi tersebut.
Katya, sekarang izinkan aku mendengarkanmu, apakah dadamu mengi? (mengeluarkan fonendoskop)
Guru menyebutkan nama objek yang akan didengarkan. Dia meletakkannya di dadanya dan menyuruh Katya bernapas lebih dalam.
Semuanya baik-baik saja di sini, tidak ada mengi.
Atau mungkin Anda sedang sakit tenggorokan. Buka mulut Anda lebih lebar dan ucapkan “A-A.”
Guru mengambil spatula, menyebutkan nama benda tersebut, dan melihat ke tenggorokan.
Katya, tenggorokanmu sangat merah, kamu mungkin terlalu banyak makan es krim, atau minum air dingin?
R., pernahkah kamu mencoba salju karena warnanya putih, lembut, dan mungkin enak sekali? (jawaban anak-anak).
Baiklah, Katya, aku melihatmu, dan aku akan memberitahumu bahwa kamu memerlukan perawatan segera. Apakah kalian setuju dengan saya?
Sekarang saya akan menulis resep obat yang akan membantu meredakan demam dan mengobati tenggorokan Anda. (Menulis resep di formulir)
R., siapa yang dapat membeli dan memberikan obat sesuai resep saya? (Hanya untuk orang dewasa)
Ya, hanya orang dewasa yang akan menjual obat di apotek, dan orang dewasa boleh memberikan obat kepada pasien. Jadi saya berikan (anak) resepnya, dan dia selalu meneruskannya ke orang dewasa (guru).
Agar terhindar dari penyakit, kamu harus selalu menjaga kesehatan! Ikuti saran saya: jangan minum air dingin, jangan makan salju di luar, ikat syal di leher, jangan melepas sarung tangan saat berjalan, berpakaian hangat. Selamat tinggal! (Katya meninggalkan rumah)
Pendidik:
Mengapa Katya sakit?
Siapa yang merawatnya?
Bagaimana dokter mengetahui bahwa Katya sakit?
Apa saran dokter?
Kawan, tidak bisakah ini terjadi padamu seperti Katya kami? Saya harap Anda tetap mematuhi saran dokter. Anda akan selalu ceria dan gembira.
Valentina Amelchenko
Ringkasan permainan role-playing “Rumah Sakit” di grup junior kedua
Ringkasan permainan bermain peran« RSUD» di dalam kelompok muda kedua.
Target: Untuk mengembangkan kemampuan bermain anak permainan peran« RSUD» .
Tugas:
Kembangkan kemampuan untuk memilih peran (dokter, perawat, pasien);
Lakukan beberapa tindakan yang saling berhubungan sambil bermain dengan mainan (mendengarkan sakit, meresepkan pengobatan, memberikan suntikan, memasang termometer, dll.);
Belajar berinteraksi cerita dengan dua karakter (dokter - sakit) ;
Membangun keterampilan menemani tindakan mereka menggunakan simbol verbal;
Mengembangkan bentuk pidato yang dialogis;
Membantu untuk berkomunikasi dengan baik satu sama lain.
Peralatan dan bahan:
Untuk permainan"tas ajaib" (di dalam: termometer, perban, spuit)
Perlengkapan anak-anak" RSUD" (termometer, jarum suntik, fonendoskop, perban, kapas, dll.);
Kursi untuk pasien;
Jubah untuk dokter dan perawat;
Pekerjaan awal dengan anak-anak:
Tamasya ke kantor medis untuk mengamati pekerjaan perawat di taman kanak-kanak;
- percakapan tentang topik tersebut: “Pergi ke dokter di klinik,” dll.
- melihat ilustrasi: « RSUD» , "Farmasi";
Membaca fiksi literatur: K. Chukovsky "Aibolit, V. Suteev “Tentang kuda nil yang takut dengan vaksinasi”;
Bersifat mendidik permainan;:"Siapa ini?", “Siapa yang butuh apa, "Apa yang dia lakukan?".
Penciptaan dan pemutaran situasi permainan dan masalah;
Mengajarkan teknik permainan.
Peran dan aturan permainan:
Pada tahap awal permainan, guru mengambil peran utama – peran dokter, perawat, dan kemudian peran ini dimainkan oleh anak itu sendiri. (tindakan bersama dengan orang dewasa dengan meniru, mengikuti model).
Kemajuan permainan:
Anak-anak masuk kelompok, berdiri di sekeliling guru.
Pendidik: Teman-teman, coba tebak teka-teki:
Seryozha terbatuk keras.
Sepertinya dia menderita bronkitis.
Mereka menelepon klinik
Dan mereka berkata kepada Seryozha:
– Jangan takut dan jangan menangis –
Anak-anak yang baik akan datang menemui Anda bersama: (dokter)
Pendidik: Betul guys, ini dokter.
Pendidik: Kalau ada yang sakit, dewasa atau anak-anak, kemana kita harus pergi?
Anak-anak: DI DALAM RSUD, ke klinik.
Pendidik: Apa tugas dokter?
Anak-anak: Periksa sakit, meresepkan pengobatan.
Pendidik: Dokter seperti apa yang seharusnya menjadi dokter?
Anak-anak: Penuh perhatian, perhatian, baik hati.
Pendidik: Bagus sekali, teman-teman! Nah, waktu kita telah tiba, ayo bermain sekarang! Apakah kamu ingin bermain?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Guys, ayo main game “Apa yang dibutuhkan dokter? Untuk melakukan ini kita akan mengambil tas ajaib kita.
(anak-anak memilih dari item yang diusulkan yang dibutuhkan dokter dan memberi tahu mengapa, menurut pendapat mereka, item ini atau itu diperlukan).
Jarum suntik - berikan suntikan.
Termometer - mengukur suhu.
Vata - melumasi luka.
Perban - membalut luka.
Pendidik: Anak-anak, seseorang menangis di sudut kita. Oh, tapi ini boneka Katya. Sekarang aku akan bertanya padanya apa yang terjadi dan aku akan memberitahumu.
Pendidik: Boneka Katya sedang sakit tenggorokan. Dia sedang berjalan keluar, kakinya basah dan masuk angin. Kita perlu melakukan sesuatu dengan segera. Saya mendapat ide!
Sekarang saya akan mengenakan jas putih dan merawatnya. Saya akan menjadi dokter.
Ini aku punya RSUD, kantorku. Berikut obat-obatannya
Termometer, jarum suntik untuk suntikan, perban...
Dan saya juga membutuhkan asisten - seorang perawat. Dia akan menulis resep dan melakukan prosedur. Siapa yang mau membantu saya? (pilih perawat dari antara anak-anak).
Baiklah, Katyusha, biarkan aku memeriksamu.
Sekarang saya akan mengambil fonendoskop dan mendengarkan Anda.
Paru-paru bersih, terbuka mulut: Tapi lehernya merah.
Perawat akan menulis surat kepada Anda sekarang resep: Ini sirup obat batuk. Dan Anda pasti akan menjadi lebih baik.
Pendidik: Selamat tinggal Katyusha tidak ada lagi rasa sakit.
Teman-teman, sekarang izinkan salah satu dari kalian menjadi dokter.
Membuka rumah sakit untuk semua orang, ayo berobat secepatnya. Ayo temui dokter Anda. Agar tidak saling berdesak-desakan dan mengganggu, pasien dapat duduk di kursi dan menunggu giliran. Lihat berapa banyak pasien yang duduk di kursi dan semua orang kesakitan, ayo bantu mereka?
Anak-anak, ayolah!
Kami memilih seorang dokter dan perawat di antara mereka. (Contoh: dokter - Astaga, perawat - Ksyusha).
Guru berperan sebagai pengamat dan bila perlu membantu mengoreksi tindakan bermain anak.
Dokter (Astaga): Halo, sakit! Masuk, duduk! Katakan padaku di mana tepatnya rasa sakitmu terkonsentrasi?
Sabar (anak): Halo. Aku terjatuh dan lenganku sakit.
Dokter: Mari kita lihat apa yang salah dengan tanganmu. Yang luka besar, sekarang kita rawat dengan baik, olesi dengan yodium, seperti ini. Silakan pergi ke perawat, dia akan memberi Anda obat penghilang rasa sakit (melakukan suntikan dengan jarum suntik). Cepat sembuh. Selamat tinggal.
Sabar: Halo.
Dokter: Halo. Masuk, duduk. Katakan padaku apa yang terjadi?
Sabar: Aku sakit perut.
Dokter: Mari kita lihat, dengarkan pasien dengan fonendoskop: "Nafas! Jangan bernapas"(dokter memeriksa sakit) . Perawat menulis surat padaku tablet untuk pasien.
Pendidik: Semua orang diperiksa, divaksinasi, dan diperiksa oleh dokter. Soalnya, dokter membantu orang dewasa dan anak-anak. Apa yang akan kita katakan kepada mereka mengenai hal ini?
Anak-anak: Terima kasih!
Pendidik: Selalu penuh perhatian, dengan cinta
Dokter kami sedang merawat kalian.
Ketika kesehatan Anda membaik -
Dia Saya sangat senang!
Publikasi dengan topik:
Ringkasan permainan role-playing “Barbershop” di grup junior kedua Tujuan: Untuk mengembangkan kemampuan mengambil peran dan melakukan aksi permainan yang sesuai.
Ringkasan permainan role-playing di grup junior kedua Topik: “Ulang tahun boneka Katya” Integrasi bidang pendidikan: “Perkembangan bicara”, “Perkembangan sosio-komunikatif”, “Perkembangan kognitif” Tujuan: KOGNITIF.
Ringkasan permainan bermain peran “Rumah Sakit” (kelompok junior 2) Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengambil peran dan melakukan permainan yang sesuai.
Permainan peran "Rumah Sakit" dari grup junior pertama. Bidang pendidikan “Sosialisasi” 1. Mengembangkan kemampuan menerima pada anak.
Ringkasan permainan bermain peran di grup senior “Rumah Sakit” Ringkasan permainan bermain peran di kelompok senior dengan topik: “Rumah Sakit” Disiapkan dan dipimpin oleh guru: Ezhkova T.V. Permainan pendamping: “Anak perempuan.
Target: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan memainkan permainan peran “Rumah Sakit”.
Tugas:
Untuk mengembangkan kemampuan untuk secara konsisten melakukan dua tindakan plot yang berurutan (mendengarkan pasien, meresepkan pengobatan, memberikan suntikan, memasang termometer, dll.);
Mengembangkan kemampuan mengambil peran (dokter, perawat, pasien);
Mendorong anak untuk secara kreatif menjalankan peran yang berkaitan dengan pelaksanaan tindakan;
Belajar bertindak dengan benda pengganti;
Kembangkan kemampuan untuk mengiringi tindakan Anda dengan notasi verbal.
Peralatan dan bahan:
- kuda-kuda;
Ilustrasi puisi A. Barto “Kelinci”;
Kelinci Mainan dengan tenggorokan terikat;
Pojok permainan peran “Rumah Sakit”;
Kursi untuk pasien;
Jubah untuk dokter dan perawat;
Atribut untuk permainan peran “Rumah Sakit”: termometer, jarum suntik, fonendoskop, obat-obatan, dll.;
Pojok permainan peran “Keluarga”;
Atribut untuk permainan peran “Keluarga”: berbagai jenis es krim, cangkir, teko, teko, mangkuk gula, sendok.
Pekerjaan awal dengan anak-anak:
Pemeriksaan ilustrasi;
Membaca fiksi;
Permainan didaktik;
Menciptakan dan memainkan situasi permainan dan masalah;
Mengajarkan teknik permainan.
Bentuk penyelenggaraan kegiatan bersama
Kemajuan permainan:
Guru mengarahkan perhatian anak pada ilustrasi puisi “Kelinci” karya A. Barto yang terletak di kuda-kuda.
Pendidik:
Siapa yang ditunjukkan dalam ilustrasi?
Siapa yang tahu puisi tentang Kelinci ini?
(Anak itu membaca puisi itu dengan hati.
Kelinci mainan muncul dengan leher diperban. Kelinci itu menangis.)
Pendidik:
Menurut Anda mengapa Kelinci menangis?
Apa yang menyakiti kelinci?
Bisakah kamu dan aku membantu Kelinci?
Apa yang harus saya lakukan?
(Jawaban anak-anak.)
Pendidik:
Ayo bantu Bunny dan bawa dia ke rumah sakit. Agar kita bisa memainkan permainan “Rumah Sakit”, apa yang perlu kita persiapkan, apa saja yang mungkin kita perlukan?
Jika ada kesulitan, guru mengajukan pertanyaan panduan:
Apa yang dipakai dokter?
Apa yang dibutuhkan seorang dokter untuk bekerja?
(Menciptakan ruang bermain.)
Pendidik:
Sekarang saya akan menjadi dokter. Untuk menyembuhkan Kelinci lebih cepat, seorang perawat akan membantu dokter menemui pasien. Siapa yang akan menjadi perawat?
Dokter (pendidik):
Rumah sakit ini terbuka untuk semua orang, ayo berobat secepatnya. Datanglah ke janji dengan dokter Anda. Agar tidak saling berdesak-desakan dan mengganggu, pasien dapat duduk di kursi dan menunggu giliran.
Siapa yang akan pergi ke resepsi bersama Bunny?
Dokter (pendidik):
Halo, mari kita lihat ada apa dengan leher Kelincimu? Tenggorokannya merah! Sekarang saya akan menaburkan tingtur calendula ke leher Anda, seperti ini. Silakan pergi ke perawat, dia akan memberikan suntikan kepada Kelinci (perawat memberikan suntikan dengan jarum suntik). Semoga cepat sembuh, selamat tinggal.
Pasien (anak):
- Halo!
Dokter (pendidik):
Halo, masuk, duduk. Katakan padaku apa yang terjadi?
Pasien (anak):
Aku sakit perut.
Dokter (pendidik):
Mari kita lihat dan dengarkan pasien dengan fonendoskop: “Bernafas, jangan bernapas” (dokter memeriksa pasien). Pergi ke perawat, minum obat pereda nyeri (tablet pengganti tutup minuman). Semoga cepat sembuh, selamat tinggal.
Pasien (anak):
Halo!
Dokter (pendidik):
- Halo, beritahu aku, Nak, apa yang terjadi padamu?
Pasien (anak):
- Tenggorokanku sakit.
Dokter (pendidik):
Pergilah ke perawat, dia akan memberi Anda termometer dan Anda akan mengukur suhu tubuh Anda. Tidak ada suhu. Mari kita lihat tenggorokannya, oh! Tenggorokannya merah. Untuk menyembuhkan tenggorokan Anda, pergilah ke perawat, dan dia akan menyemprotkan larutan calendula ke tenggorokan Anda (semprotkan dengan tongkat bundar).
Untuk memelihara dan mengembangkan permainan, guru menggunakan teknik sebagai berikut:
Pengenalan situasi permainan baru: “Para ibu membawa boneka putri mereka ke rumah sakit”,
Memperkenalkan atribut baru (berbagai jenis es krim) ke dalam permainan “Keluarga” dan memperkenalkan situasi permainan baru: “Di rumah setelah rumah sakit.”
Untuk membentuk hubungan dalam permainan, guru menggunakan teknik: mengingatkan sikap ramah satu sama lain, mendorong sopan santun.
Orang dewasa memimpin permainan, mendorong interaksi.
Pendidik:
- Bagus teman-teman, kami memiliki permainan yang menarik. Seorang perawat yang penuh perhatian, dia menyapa semua orang, baik hati, penuh perhatian, memberikan suntikan dengan baik, dan mengukur suhunya. Pasiennya sopan, sabar, dan tidak berubah-ubah.
Dan untuk ini saya akan mentraktir Anda dengan vitamin. Terima kasih!
Pilihan penyelenggaraan kegiatan pendidikan pada momen-momen khusus:
- Anak-anak memainkan permainan peran “Rumah Sakit” dalam kegiatan mandiri.
Interaksi dengan orang tua:
- Merancang dan menjahit pakaian untuk permainan peran “Rumah Sakit” (jubah dan topi untuk dokter dan perawat).
- Pemilihan atribut untuk permainan role-playing “Rumah Sakit”.
- Pemilihan dan pencetakan ilustrasi puisi A. Barto “Kelinci”.
Buku Bekas:
- Krasnoshchekova N.V. Permainan bermain peran untuk anak-anak prasekolah. Ed. ke-2. –Rostovn/D: Phoenix. 2007. – 251 hal.
- Kumpulan visual dan didaktik “Permainan peran plot “Rumah Sakit”, penulis-kompiler T.V. Berezenkova
- Puisi oleh Agnia Barto - Astrel Publishing House LLC, 2009. – 112 detik.
