Ringkasan pembelajaran terpadu untuk anak kelompok junior kedua
Subjek: "Bola Ajaib"
Sasaran:
Konsolidasikan pengetahuan tentang dongeng yang sudah dikenal, nama dan karakternya.
Bentuk ide yang stabil tentang warna, kuantitas, ukuran
Berlatihlah menggunakan kata-kata nama binatang dan anaknya.
Memperkuat kemampuan anak dalam bernavigasi dalam ruang dan menunjukkan dengan kata-kata posisi suatu benda relatif terhadap benda lainnya.
Mengembangkan bicara, berpikir, konsentrasi visual dan pendengaran, keterampilan motorik halus dan kasar.
Kembangkan minat pada dongeng.
Peralatan:
Sebuah bola benang.
Teater meja "Teremok".
Gambar siluet berwarna para pahlawan dongeng “Kolobok” dan gambar latar belakang yang menggambarkan bayangan mereka.
Bentuk geometris bidang (lingkaran, lonjong, segitiga, persegi, persegi panjang) dengan warna berbeda (merah, kuning, hijau, biru).
Gambar siluet berwarna piring, gelas, sendok tiga ukuran.
Topi para pahlawan dongeng "Lobak" untuk dramatisasi.
Rekaman audio.
Kemajuan pelajaran:
Teman-teman, aku punya bola ajaib di tanganku. Ini dia. Dengan bantuannya kita akan melakukan perjalanan. Tapi pertama-tama, kita semua akan memberi tahu nama kita pada bola itu dan mengenalnya. (Dengan diiringi musik yang tenang, bola dioper kepada anak yang menyebutkan namanya dan meneruskan bola tersebut).
Sekarang kita semua telah bertemu satu sama lain dan dapat melakukan perjalanan melalui dongeng. Apakah Anda menyukai dongeng? Dongeng apa yang kamu tahu?
"Ayam Ryaba"
Bola ajaib membawa kita ke dongeng pertama. Tebak teka-teki dan cari tahu nama dongengnya:
Entah kenapa tikusnya tidak besar
Dia menjatuhkan telur itu ke lantai.
Wanita itu menangis, kakeknya menangis.
Sungguh dongeng, beri aku jawabannya!
"Manusia Roti Jahe"
Saatnya mengikuti bola untuk menemui dongeng berikutnya.
Aku meninggalkan nenekku
Saya meninggalkan kakek saya
Menebak tanpa petunjuk
Aku berasal dari dongeng apa?
Game didaktik “Temukan bayangan”
Bentuk geometris seperti apa yang terlihat pada sanggul itu? Ke lingkaran. Bentuk geometris apa lagi yang Anda ketahui? Oval, persegi, segitiga, persegi panjang.
(Anak-anak diberikan bangun-bangun bangun datar; guru meminta mereka menyebutkan bentuk dan warnanya).
"Masha dan Beruang"
Dongeng manakah yang akan dibawa oleh bola ajaib kepada kita sekarang?
Masha berjalan melewati hutan,
Hilang, hilang.
Saya berjalan ke rumah Mishka,
Dia tinggal bersama Mishenka.
Latihan didaktik “Binatang dan Anaknya”
Mari kita ingat binatang hutan yang tinggal di sebelah Mishka. Kami hanya akan menyebutkan nama hewan dan anak-anaknya.
Kelinci - kelinci,
Serigala - anak serigala,
Tupai - tupai kecil,
Rubah - rubah kecil,
Landak - landak kecil,
Beruang adalah anak beruang.
"Teremok"
Dongeng apa lagi yang akan kita temui?
Itu terbuat dari kayu gelondongan, papan,
Dia tidak pendek atau tinggi.
Berbagai binatang melarikan diri
Mereka melihatnya di lapangan.
Mereka menetap dan mulai hidup,
Nyanyikan lagu dan jangan repot-repot,
Di rumah ini tanpa khawatir,
Hewan hanya hidup sekarang,
Beruang itu mendatangi mereka kemudian,
Merusak rumah binatang itu.
Jeda dinamis “Siapa yang datang ke menara?”
Tunjukkan pada saya bagaimana tikus itu berlari ke dalam rumah.(Berlari dengan langkah kecil dengan berjinjit).
Tunjukkan padaku bagaimana katak itu sampai ke rumah.(Melompat ke depan dari posisi jongkok).
Tunjukkan padaku bagaimana kelinci sampai ke menara.(Melompat berjinjit dengan dua kaki bergerak maju, lengan ditekuk di depan dada).
Tunjukkan padaku bagaimana rubah sampai ke menara.(Berlari dengan jari kaki dengan putaran tubuh yang lembut).
Tunjukkan padaku bagaimana serigala datang ke mansion.(Berlari dengan lunge, lengan ditekuk di siku dan diletakkan bergantian ke depan).
Tunjukkan padaku bagaimana beruang itu sampai ke menara.(Berjalan. Bergeser dari satu kaki ke kaki lainnya, lengan sedikit ditekuk menyebar ke samping).
Game didaktik “Di mana binatang bersembunyi?”
Di mana tikus itu bersembunyi? Di belakang menara.
Dimana katak itu bersembunyi? Di bawah menara.
Di mana kelinci bersembunyi? Di menara.
Dimana rubah bersembunyi? Dekat menara.
Di mana serigala itu bersembunyi? Di menara.
Dongeng apa selanjutnya?
"Tiga Beruang"
Dekat hutan di pinggir
Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug.
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Menebak tanpa petunjuk
Apa nama dongeng ini?
Game didaktik “Atur meja untuk tiga beruang”
Pilih piring, sendok, dan cangkir dengan ukuran yang sesuai untuk setiap beruang.
Siapa yang akan memiliki segalanya yang terbesar? Di rumah Papa Bear. Dan siapa yang memiliki segalanya terkecil? Di rumah Mishutka. Dan bagi mama beruang semuanya akan menjadi rata-rata.
Dongeng terakhir menanti kita.
"Lobak"
Kakeknya membesarkannya dengan jiwa
Sayurannya telah tumbuh sangat besar.
Dia menyeretnya untuk waktu yang lama,
Dedka tidak memiliki kekuatan yang cukup.
Nenek dan cucu perempuan datang berlari,
Kucing dan Serangga membantu.
Tikus datang membantu mereka -
Bersama-sama mereka mengeluarkan sayuran itu.
Dramatisasi permainan berdasarkan dongeng “Turnip”
Anak-anak mengenakan topi pahlawan dongeng dan melakukan tindakan berdasarkan isinya.
Pelajaran kita sudah selesai. Bola ajaib ingin mengucapkan selamat tinggal kepada Anda masing-masing.
Bidang pendidikan: “Kognisi” (perkembangan sensorik, pembentukan gambaran holistik dunia), “Kesehatan”, “Sosialisasi”, “Fiksi”, “Kreativitas artistik” (menggambar), “Komunikasi”, “Pendidikan jasmani”. Tujuan: 1. menciptakan suasana gembira dari pembelajaran. 2. untuk mengetahui tingkat pengetahuan belajar anak.
Unduh:
Pratinjau:
Pelajaran terpadu terakhir di kelompok junior 2
"Kami sedang terburu-buru untuk membantu teman-teman kami"
Bidang pendidikan:
“Kognisi” (perkembangan sensorik, pembentukan gambaran holistik dunia), “Kesehatan”, “Sosialisasi”, “Fiksi”,
“Kreativitas Artistik” (menggambar), “Komunikasi”, “Pendidikan Jasmani”.
Target: 1. menciptakan suasana hati yang gembira dari aktivitas tersebut.
2. untuk mengetahui tingkat pengetahuan belajar anak.
Tugas:
Pendidikan:
1. mengidentifikasi kemampuan membedakan warna: merah, biru, hijau, kuning, dan menyebutkannya;
3. mengidentifikasi kemampuan mengisolasi dan menggabungkan benda-benda menurut satu ciri (umum);
4. memantapkan kemampuan menyusun keseluruhan dari bagian-bagian;
5. mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris - lingkaran dan persegi, segitiga, persegi panjang;
6. mengkonsolidasikan konsep “besar” dan “kecil”;
7. memantapkan kemampuan melafalkan puisi dengan berbicara dengan jelas
kata-kata;
8. mengaktifkan bicara anak, memperkuat kemampuan menjawab pertanyaan
guru
9. pemantapan metode gambar inkonvensional (teknik pencetakan jari telunjuk);
10. memperkuat kemampuan membedakan suasana hati sedih dan ceria;
Pendidikan:
1.mengembangkan perhatian dan kemandirian;
2. mengembangkan keterampilan motorik halus.
Pendidikan:
1. menumbuhkan rasa ingin tahu, minat kognitif, kebaikan, dan sikap emosional positif terhadap karakter.
Bahan dan peralatan:kartu dengan bentuk geometris; rumah; mainan – kelinci, beruang; handuk; tata letak pohon; bentuk geometris - lingkaran, persegi; mainan lunak; kelinci kertas besar dan kecil; model suasana hati sedih dan bahagia; suguhan - "jamur".
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Teman-teman, kita kedatangan tamu hari ini. Mari kita sapa mereka. Bagus sekali!
Momen organisasi “Berikan senyuman”
Semua anak berkumpul membentuk lingkaran.
Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.
Mari berpegangan tangan erat-erat
Dan mari kita saling tersenyum.
Dengar kawan, ada yang sedang terburu-buru mengunjungi kita.
(mainan, anak anjing interaktif, muncul di grup)
Lihat teman-teman, anak anjing itu punya surat,mari kita membacanya:
SURAT.
(Teman-teman, nenek Agafya menulis surat kepadamu dari desa dongeng. Ada masalah di kandang. Induk hewan kehilangan bayinya, mereka menangis dan meminta kalian untuk membantu mereka.)
Pendidik. - Maukah kami membantu, teman-teman?
Anak-anak. - Ya.
Pendidik: Cuma kita harus ingat apa nama hewan yang hidup di desa tersebut?
Anak-anak. - Rumah
Pendidik: Bagaimana dengan mereka yang tinggal di hutan?
Anak-anak. - Liar.
Pendidik: Lihat berapa banyak hewan yang datang ke taman kanak-kanak kita hari ini. Datang dan ambil masing-masing satu. (Mainan binatang diletakkan di lantai, Pohon Natal dan rumah ditempatkan di tempat berbeda di aula.)Perhatikan hewan Anda dengan cermat dan bawa mereka ke tempat tinggalnya. Gambar pohon Natal melambangkan hutan, dan rumah kecil melambangkan rumah.
Pendidik: - Bagus sekali teman-teman, kamu melakukan pekerjaan dengan baik, sekarang saatnya kita pergi ke Nenek Agafya dan membantu ibu kita yang malang menemukan bayinya. Tapi bagaimana kita bisa menemui nenek? Bagaimana kita bisa sampai ke sana?
Pendidik: Saya sarankan Anda melakukan perjalanan.
Kami akan pergi dengan kereta api. Tapi bagi kami itu tidak sederhana, tapi ajaib. Sekarang saya akan memberi Anda tiket, dan Anda akan mengambil tempat duduk yang tepat. (Guru menyusun kursi terlebih dahulu dalam dua kolom, yang di bagian belakangnya ditempelkan bentuk-bentuk geometris: lingkaran, persegi, segitiga. Anak-anak diberikan tiket berbentuk bangun-bangun geometris, setiap orang mencari kursi yang bentuknya masing-masing.)Bersiaplah, ayo pergi.
(suara musik)
Anak-anak mengulangi:
Kereta melaju melewati hutan,
menenggak - menenggak,
Kereta melaju melewati padang rumput,
menenggak - menenggak,
Kereta menambah kecepatan,
Dia membawa anak-anak, dia membawa mereka.
Musiknya berubah.
Suara hujan dan guntur terdengar.
Pendidik: Teman-teman, hujan mulai turun, cepatlah datang ke bawah payungku!
Anak-anak berdiri di bawah payung dan berkata:
Hujan, hujan, lebih deras
Rumput akan menjadi lebih hijau
Bunga akan tumbuh
Di padang rumput bundar.
Ya, hujan sudah berlalu. Meski saat itu musim panas, angin kencang menimbulkan banyak masalah. Lihat, anak-anak, dia menyebarkan sesuatu (tarik perhatian anak-anak ke kotak berwarna). Ayo cari rumah untuk setiap kotak.) Anak-anak mengumpulkan. Tarik perhatian anak pada ukuran kotak dan warnanya. Saya menyarankan menempatkan kotak-kotak seperti “piramida”: yang lebih besar di bagian bawah, yang lebih kecil di bagian atas.
Ini adalah piramida yang kami dapatkan. Apa warna kotak terkecil? (anak-anak menyebutkan semua warna kotak).
Dan kemudian matahari muncul di langit biru (tarik perhatian anak-anak ke matahari - lingkaran tanpa sinar). Hanya karena alasan tertentu matahari menyembunyikan sinarnya. Katakan padaku, apakah matahari bahagia atau sedih? Mari tambahkan sedikit sinar matahari (kita menggambar dengan kapas)
Jadi matahari kita tersenyum.
Dan sekarang bagaimana suasana matahari kita?
Anak-anak: gembira, ceria.
Pendidik: Lihat, kami bahkan tidak menyadari bagaimana kami bisa sampai di hutan.
Siapa yang menangis di sini?
Anak-anak: kelinci
Pendidik: Sampaikan salam pada kelinci. Oh, dia basah kuyup. Bantu kelinci, bersihkan dia dengan handuk.(Anak-anak menyeka). Siapa yang ingin menghibur kelinci dan menceritakan puisi tentang dia?(Guru bertanya kepada dua anak, mengamati ucapan mereka).
Pendidik: Kelinci sangat menyukai kunjungan Anda sehingga dia bahkan mengundang teman-temannya - kelinci - untuk berkunjung. (Guru menempatkan kelinci dengan ukuran berbeda di depan anak-anak). Apakah kelincinya berukuran sama?
Anak-anak: Tidak, berbeda.
Pendidik: Mari kita manjakan kelinci dengan wortel, berikan yang besar kepada anak-anak, dan yang kecil untuk orang dewasa.
(Anak-anak membagikan wortel kepada kelinci)
Pendidik: Kami berjalan dan sampai di rumah. Dan Anda akan mengetahui siapa yang tinggal di dalamnya jika Anda menebak teka-tekinya.
Dia tidur di ruang kerja di musim dingin,
Sedikit demi sedikit dia mendengkur,
Dan dia bangun, ya, mengaum,
Siapa namanya - (beruang).
Halo, Miska! Di mana beruang itu tinggal?
Sentuh Mishka dan beri tahu aku seperti apa dia? (Kegiatan pemeriksaan anak)
Anak-anak: Beruang itu besar, lembut, berbulu halus.
Kawan, siapa yang ingin menyenangkan beruang dan menceritakan puisi kepadanya?
Bagus sekali!
Beruang itu menjadi kepanasan. Mari kita tiup dia!(pernapasan ucapan: “doo-oo-oo-oo”).
Pendidik: Dan beruang itu sedih karena dia tidak tahu bagaimana menyebutkan dengan satu kata benda-benda yang diberikan kepadanya. Ayo bantu dia.
Di kantong pertama: apel, pisang, jeruk - buah-buahan.
Yang kedua: wortel, kentang, bawang - sayuran.
Yang ketiga: mobil, boneka, bola - mainan.
Pendidik: Bagus sekali! Sekarang mari kita bermain dengan Mishka.
Oh ya, targetnya adalah beruang!Anak-anak yang berpegangan tangan berjalan bersama
Dia suka menyanyikan lagu:lingkaran. Berjalan di dalam lingkaran
“Uh-uh-uh! U-o-o!guru dengan mainan beruang.
Aku akan menyusul semua anak!”Anak-anak lari dari beruang ke tempat duduk mereka.
Pendidik: Bagus sekali! Mereka bermain bagus.
Pendidik: Baiklah teman-teman, ucapkan selamat tinggal pada Mishka. Dan perjalanan kita berlanjut, mari kita pejamkan mata dan saya akan mengucapkan kata-kata ajaib.
Satu, dua, tiga, empat,
Lima, enam, tujuh,
Delapan, sembilan, sepuluh.
Bulan putih akan muncul!
Siapa yang akan mencapai bulan itu?
Dia akan berakhir di desa!
Pendidik: (SLIDE 1)
Baiklah teman-teman, kami akhirnya mengunjungi nenek kami di desa. Mari kita lihat siapa yang tinggal di sini (Suara seekor anjing terdengar GESER 2)
Oh teman-teman, beri tahu saya siapa ini? (tanggapan kelompok)(SLIDE3)
Tentu saja, lihat betapa sedihnya dia, karena kehilangan bayinya? Tahukah kamu siapa bayinya? Bagus sekali, tentu saja itu anak anjing(GESER 4). Kita sudah menemukan satu bayi, mari kita lihat lebih jauh.
(SLIDE 5) Siapa ini? (jawaban anak-anak) (SLIDE 6) Itu benar, sapi! Dan siapa anaknya? Kerja bagus kawan.(SLIDE 7).
Mari kita dengarkan lebih lanjut. (GESER 8) Siapa lagi yang kehilangan bayinya? Itu benar kambing(GESER 9). Siapa bayinya? (jawaban anak-anak).(GESER 10). Bagus sekali, itu anak-anak. Begitulah pintarnya kami, kami sudah membantu tiga ibu mencari anaknya. Akankah kita terus mencari anak-anak yang hilang? Bagus.
(SLIDE 11). Siapa yang memanggil bayinya? Tentu saja, seekor kuda!(SLIDE 12) Dan siapa bayinya? (jawaban anak-anak). Itu benar teman-teman(SLIDE 13) bayinya adalah anak kuda.
Mari kita dengar siapa lagi yang membutuhkan bantuan kita!(SLIDE 14). Siapa yang menangis? (jawaban anak-anak)(GESER 15). Bagus sekali, dia juga kehilangan bayinya! Tahukah kamu siapa bayinya? (jawaban anak-anak.)(SLIDE 16) Orang pintar.
(SLIDE 17). Dan siapa orang-orang yang mencari anaknya?(jawaban anak-anak) (SLIDE 18). Itu benar, itu ibu babi. Dan siapa bayinya? (jawaban anak-anak)(SLIDE 19).
Pendidik: Kalian hebat, kalian membantu para ibu menemukan anak-anaknya, dan sekarang mereka tidak akan pernah bersedih lagi.
Intinya.
Pendidik: Teman-teman, apakah Anda menyukai perjalanan kami?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Siapa yang kami bantu?
Anak-anak . Kelinci, beruang, dan semua hewan peliharaan yang hidup di peternakan.
Pendidik: Apakah Anda suka membantu hewan-hewan kecil?
Anak-anak: Saya menyukainya.
Pendidik: Dan karena membantu hewan-hewan kecil itu, nenek Agafya memberimu sekeranjang buah-buahan dan hadiah - kue “Jamur”.
Anak-anak: Terima kasih.
lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota
"TK" Dongeng Hutan "
pembentukan kota "kota Desnogorsk" di wilayah Smolensk
Ringkasan GCD akhir yang terintegrasi
di grup junior ke-2 "Ryabinka"
"Perjalanan ke Hutan Musim Semi"
guru: Bogatko N.M.
Desnogorsk 2017
Topik: “Perjalanan ke hutan musim semi”
Pendidik: Bogatko N.M.
Integrasi bidang pendidikan.
Perkembangan kognitif
Integrasi OO: “Perkembangan bicara”, “Sosial dan komunikatif”, “Perkembangan fisik”, “Artistik dan estetika”, “Perkembangan kognitif”.
Jenis kegiatan: kompleks.
Usia anak-anak: grup junior kedua (3 - 4 tahun).
Bentuk kegiatan: motorik, bermain, penelitian kognitif, komunikatif.
Target: konsolidasi dan generalisasi pengetahuan yang diperoleh.
Tugas :
Pendidikan:
Belajar memahami dan memecahkan teka-teki;
Terus mengembangkan kemampuan memusatkan perhatian pada objek, lingkungan pengembangan subjek-spasial; membangun hubungan sederhana antar objek, membuat generalisasi;
Meningkatkan tuturan dialogis anak (kemampuan berdialog; mengungkapkan penilaian sehingga dapat dimengerti orang lain; merefleksikan pengetahuannya secara tata bahasa dengan benar).
Pembangunan:
Mengembangkan ucapan, pemikiran, ingatan, rasa ingin tahu, observasi;
Perkembangan persepsi visual
Pendidikan:
Mengajarkan menaati aturan dasar perilaku (tidak saling mengganggu, menumbuhkan kerapian);
Menumbuhkan saling pengertian dan kerja sama.
Pekerjaan kosakata: berongga, lubang, sarang, sarang, pelatuk, burung hantu.
Pekerjaan awal: pemeriksaan alat bantu visual dan didaktik “Pohon. Sayuran. Buah-buahan. Hewan.”, teka-teki dengan topik “Hewan Liar”, D/game “Siapa yang Tinggal Di Mana”, “Hewan Peliharaan dan Anak-anaknya”, percakapan tentang kota, tentang taman kanak-kanak, dan tentang negara kita tentang peraturan lalu lintas, tentang peraturan lalu lintas, tentang peraturan perilaku di alam.
Peralatan dan bahan : kuda-kuda, panel dinding yang menggambarkan hutan musim semi, kotak berisi mainan (bola, piramida, kubus kayu), tiket dengan gambar bentuk geometris, lampu lalu lintas, alat bantu visual untuk permainan edukasi “Hewan Peliharaan” “Sayuran dan Buah-buahan” , bahan untuk karya kreatif. "Dandelion di padang rumput."
Materi demo: gambar binatang liar dan peliharaan, panel yang menggambarkan hutan musim semi, gambar yang menggambarkan burung dan serangga
STROKE Simpul:
Pendidik: Teman-teman, kita kedatangan tamu hari ini, sapa mereka!
Anak-anak menyapa.
Dan sekarang kita akan menemui tamu kita. Mari kita beri tahu mereka Apa nama taman kanak-kanak kita? Di kota manakah kita tinggal?, Apa nama negara kita?
Pendidik: Teman-teman, penasaran dari siapa surat ini? Saya akan membacanya sekarang!
“Halo teman-teman terkasih! Kakek-nenek Mashenka menulis surat kepadamu. Cucu perempuan kami pergi ke hutan lagi dan tersesat! Kami tahu bahwa Anda sangat baik dan selalu membantu mereka yang membutuhkan.
Tolong bantu kami menemukan Mashenka kami.”
Pendidik: Teman-teman, bisakah kami membantu menemukan Mashenka?
Anak-anak: Ya
Pendidik: Dan untuk menemukan cucu perempuan saya, Anda dan saya harus pergi ke hutan peri. Apa yang bisa Anda gunakan untuk pergi ke hutan?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Kami akan pergi dengan kereta api! Saya punya tiket. (Saya memberikannya kepada anak-anak) Perhatikan baik-baik.
(Saya bertanya kepada setiap anak apa yang tertera di tiket)
Pendidik: Dan sekarang Anda harus duduk di gerbong yang menunjukkan gambar yang sama seperti di tiket.
(Suara peluit lokomotif)
Pendidik: Ayo pergi!
Minum, minum, minum, minum!
Kereta melaju dengan kecepatan penuh,
Lokomotifnya mengepul
"Aku sedang terburu-buru!"
“Aku sedang terburu-buru, aku sedang terburu-buru, aku sedang terburu-buru!”
tugas pertama
Teman-teman, beri tahu saya, hewan apa saja yang bisa kita temui di hutan?
pecahkan teka-teki itu
Dengarkan baik-baik.
1. Dia tidur dengan mantel bulu sepanjang musim dingin,
Aku menghisap kaki coklat,
Dan ketika dia bangun, dia mulai mengaum.
Hewan hutan ini adalah…..(beruang)
2. Ekornya yang lebat menonjol dari atas.
Hewan kecil apa yang aneh ini?
Dia memecahkan kacangnya hingga halus.
Ya, tentu saja itu...(tupai)
3. Penipu yang licik,
kepala merah,
Ekornya yang berbulu halus sungguh indah.
Siapa ini?(rubah)
4.Siapa yang kedinginan di musim dingin
Apakah ada orang yang marah dan lapar berkeliaran di hutan?(serigala)
5.Dia takut pada semua orang di hutan:
Serigala, burung hantu elang, rubah.
Lari dari mereka, melarikan diri,
Dengan telinga panjang...(kelinci)
6.Di bawah pohon birch atau pohon cemara,
Ada jarum yang mencuat dari tubuhku,
Tampak seperti bola sepak
Mereka memanggil saya -... (landak)
D/permainan siapa yang duduk dimana. (panel dinding)
Pendidik: Dimana burung itu duduk?
Anak-anak: Di pohon Natal.
Pendidik: Di mana rubah bersembunyi?
Anak-anak: Untuk pohon Natal.
Pendidik: Dimana beruangnya?
Anak-anak: Di depan pohon Natal.
Pendidik: Di mana kelinci itu duduk?
Anak-anak: Di bawah pohon Natal.
Pendidik: Apa nama hewan yang hidup di hutan? (liar)
Semua hewan memiliki rumahnya sendiri. Apa nama rumah hewan?
D/ permainan "Siapa yang Tinggal Dimana"
2. Sebutkan burung dan serangga.(percakapan menggunakan panel dinding).
Bagaimana kami membantu burung di musim dingin?
Apakah mungkin menangkap serangga? Mengapa?
3. P\permainan. "Burung Pipit dan Gagak"
tugas ke-4
Pendidik: Teman-teman, lihat di kejauhan ada peti, tapi untuk mencapainya kita harus melompat dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya.
(anak-anak melompat dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya satu demi satu)
Pendidik: Mari kita lihat apa yang ada di peti itu? (Saya membuka)
Anak-anak: Mainan
Pendidik: Apa ini?
Anak-anak: Bola
Pendidik: Terbuat dari apa?
Anak-anak: Terbuat dari karet
Pendidik: Apa nama mainannya?
Anak-anak: Truk
Pendidik: Terbuat dari apa?
Anak-anak: Mesinnya terbuat dari plastik.
Pendidik: Apa ini?
Anak-anak: Kubus
Pendidik: Terbuat dari apa?
Anak-anak: Kubus itu terbuat dari kayu.
Pendidik: Baiklah teman-teman, Dan perjalanan kita berlanjut, mari kita pejamkan mata, dan saya akan mengucapkan kata-kata ajaib.
Satu, dua, tiga, empat,
Lima, enam, tujuh,
Delapan, sembilan, sepuluh.
Bulan putih akan muncul!
Siapa yang akan mencapai bulan itu?
Dia akan berakhir di desa!
5 - tugas
Lihat, tempat terbuka! Buah-buahan dan sayuran tumbuh di sini
Pendidik: Dimana sayuran tumbuh?
Anak-anak: Di kebun sayur.
Pendidik: Di mana buah-buahan tumbuh?
Anak-anak: Di pepohonan.
Pendidik: Teman-teman, ayo kumpulkan sayur-sayuran di ember dan buah-buahan di keranjang.
Anak-anak membagikan sayuran ke dalam keranjang.
Mari kita hitung berapa banyak sayuran yang ada di keranjang. Berapa banyak buah yang ada di dalam ember?
Apa warna lobak dan lemon? Apa warna jeruk dan wortel? ?Apa warna mentimun dan kubis?
6. D/ permainan "Hewan peliharaan dan bayinya"
Dengar kawan, ada yang sedang terburu-buru mengunjungi kita.
Lihat guys, anak anjing itu punya surat, yuk kita baca:
(Teman-teman, Nenek Agafya menulis surat kepadamu dari desa dongeng.Terjadi masalah di gudang. Induk hewan kehilangan bayinya, mereka menangis dan meminta kalian untuk membantu mereka.)
Pendidik.- Maukah kami membantu, teman-teman?
Anak-anak.- Ya.
Pendidik: Cuma kita harus ingat apa nama hewan yang hidup di desa tersebut?
7 - tugas
Anak-anak merekatkan bunga yang sudah disiapkan sebelumnya pada selembar kertas, kemudian guru menarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa bunga tersebut tidak memiliki cukup batang dan daun, dan menyarankan untuk menyelesaikannya dengan guas hijau dan kuas.
Zhukova Irina Petrovna
Judul pekerjaan: guru
Institusi pendidikan: MBDOU "TK No. 46 "Dandelion"
Lokalitas: kota Dimitrovgrad
Nama bahan: abstrak
Subjek: Pelajaran terakhir di grup junior ke-2 "Untuk membantu kelinci"
Tanggal penerbitan: 29.01.2017
Bab: pendidikan prasekolah
Ringkasan pelajaran terakhir
di anak bungsu kedua
grup "Untuk membantu kelinci"
Target:
Konsolidasi pengetahuan yang diperoleh selama tahun ajaran.
Tugas:
Memantapkan klasifikasi benda, menggeneralisasi kata, tanda musim, nama binatang dan anaknya, habitatnya, warna dan bentuknya; memperbaiki struktur tata bahasa ucapan; berlatih pengucapan yang benar; mengembangkan kemampuan bicara, keterampilan motorik umum dan halus; menumbuhkan rasa cinta terhadap alam dan kepedulian terhadap hewan.
Bergerak
kelas:
Pendidik:
- Halo teman-teman! Apakah Anda menyukai dongeng?
Anak-anak:
-Ya
Pendidik:
- Dongeng apa yang kamu tahu?
Anak-anak:
(jawaban anak-anak)
Pendidik:
- Bagus sekali teman-teman. Anda tahu banyak dongeng. Dan hari ini saya mengundang Anda untuk mengunjungi negeri dongeng. Tapi dongeng hidup di hutan, dan sebelum kita pergi ke sana, mari kita ingat bagaimana berperilaku di hutan: - jangan membuat keributan, jangan menakuti binatang dan burung; -jangan tinggalkan sampah; -jangan mematahkan dahan pohon; -jangan merusak sarang burung dan sarang semut; -jangan menyalakan api; -jangan memetik bunga; -jangan menangkap kupu-kupu dan kumbang. Kami sudah ingat aturannya, sekarang kami bisa berangkat dengan aman.
Sepanjang jalan ajaib
Pendidik:
Kita bisa memasuki dongeng. Musik akan dimulai sekarang. Kita akan bisa masuk ke dalam dongeng. (suara musik) Tenang, anak-anak, jangan membuat keributan.
Keajaiban terjadi di sini. Dongengnya tersembunyi untuk saat ini. (suara musik - suara hutan, kelinci muncul)
- Halo kelinci, kenapa kamu sedih, Dan kenapa kamu gemetar seperti tikus, Kenapa kamu menggantung telingamu ke satu sisi, Bagaimana kamu menundukkan kepalamu?
Pendidik:
Kelinci:
Anak-anak:
- Semua orang di hutan akan tertawa - Aku membiarkan rubah masuk ke rumahku.
Pendidik:
Namun, belum genap satu hari berlalu, dia mengusirku dari rumah.
- Kelinci diusir oleh rubah.
Anak-anak:
Kelinci menangis, itu masalahnya.
Pendidik:
Anjing, beruang, dan ayam jantan Membantu kelinci, itu saja! Pernahkah sobat menebak, dongeng macam apa ini? Ya.
Anak-anak:
- "Pondok Zayushkina."
Pendidik:
- Teman-teman, musim semi datang setelah jam berapa? Jam berapa tahun yang akan datang setelah musim semi? (jawaban anak-anak) - Baiklah teman-teman, mari kita bantu kelinci itu dan tidak meninggalkannya dalam masalah? Dan agar rubah bisa membebaskan gubuk kelinci, kita harus menyelesaikan semua tugasnya. Bisakah kita mengatasinya?
Anak-anak:
- Ya.
Pendidik:
- Kelinci, jangan berkecil hati, angkat telingamu, kami akan menunjukkan rubahnya sekarang, kami akan mengantarmu keluar dari gubuk. (kepada anak-anak) - Kalau begitu, teman-teman, ayo pergi. Satu-dua, satu-dua, Di atas kaki anak-anak. Untuk sampai ke gubuk tersebut, kita harus menyeberangi sungai.
(melompati sungai) Kita akan berjalan menyusuri jalan setapak, kita akan berakhir di tempat terbuka. - Teman-teman, lihat: Seseorang membangun gerbang warna-warni di padang rumput. Tuan itu mencoba, dia mengambil cat untuk gerbangnya! Bukan satu, bukan dua, bukan tiga - Sebanyak tujuh, lihat. Jika kita menyebutkan warnanya, maka kita akan melewati gerbang tersebut.
Pendidik:
(Anak-anak menyebutkan warna cat - gerbang terbuka dan semua orang melewatinya.)
Anak-anak:
- Teman-teman, mengetahui warna cat membantu kami melewati gerbang. Apakah Anda suka menggambar? Apa lagi yang bisa Anda lakukan dengan cat?
Pendidik:
- Cat airnya.
Pendidik:
- Benar. Mari mewarnai air dengan warna pelangi dan membuat pelangi kita sendiri. (anak-anak mewarnai air dan membuat spektrum pelangi)
- Ayo bersiap-siap kawan, saatnya berangkat. Kaki kami berjalan, rumpun-rumpun, rumpun, lurus menyusuri jalan setapak, rumpun-rumpun, rumpun.
Anak-anak:
-
Ayo bersenang-senang lagi, begitulah cara kami melakukannya.
Pendidik:
- Kawan, sekarang kita menemukan diri kita berada di negeri ajaib patung - manusia kecil. Sosok-sosok itu sangat ingin masuk ke dalam rumahnya. Mari kita letakkan di dalam rumah sesuai bentuk, warna dan ukurannya. Dan sekarang rubah telah menyiapkan tugas kita selanjutnya. Dia mencampuradukkan semua binatang. Kita perlu menyusun semua hewan menurut habitatnya: - Apa nama hewan yang hidup di hutan?
Anak-anak:
Hewan yang hidup di hutan disebut liar.
Pendidik:
- Hewan apa yang tinggal bersama pemiliknya?
-
- Hewan peliharaan tinggal bersama pemiliknya. (anak-anak menempatkan binatang)
-
- Ayo tebak teka-teki tentang bayi binatang:
-
“Igo-go,” anak itu meringkik.
-
Anak kecil seseorang tiba-tiba menggonggong, saya (anak anjing).
-
Oink-oink-oink Anak itu tiba-tiba mendengus, Jadi itu (babi).
Keajaiban terjadi di sini. Dongengnya tersembunyi untuk saat ini. (suara musik - suara hutan, kelinci muncul)
Meong-meong-meong anak mengeong.
Be-be-be tiba-tiba ada anak yang mengembik. (Kelinci mengeluarkan sekeranjang buah-buahan dan sayuran).
- Teman-teman, rubah mencampurkan semua sayuran dan buah-buahan. Sekarang saya tidak tahu harus membuat kolak dari apa. Bantu saya menaruhnya di keranjang yang berbeda.
Pendidik:
Rubah:
Keajaiban terjadi di sini. Dongengnya tersembunyi untuk saat ini. (suara musik - suara hutan, kelinci muncul)
- Terima kasih teman-teman. Sekarang mari kita bermain kubus ajaib bersama.
Pendidik:
- Kelinci, apakah kamu tahu cara membuat mobil?
Keajaiban terjadi di sini. Dongengnya tersembunyi untuk saat ini. (suara musik - suara hutan, kelinci muncul)
- TIDAK.
Pendidik:
- Jangan marah, kelinci. Orang-orang kami akan mengajarimu. (anak-anak membuat mobil dan trem) - Teman-teman, siapa yang naik trem?
Anak-anak:
- Penumpang naik trem. Ini adalah angkutan penumpang.
Pendidik:
- Jenis transportasi apa mobil ini?
Anak-anak:
- Ini adalah angkutan barang.
Pendidik:
- Teman-teman, mobil apa yang dikendarai?
Anak-anak:
- Mobil melaju di sepanjang jalan.
Pendidik:
- Benar. Di lampu apa Anda bisa menyeberang jalan?
Anak-anak:
- Menjadi hijau.
Pendidik:
- Apa yang harus kamu lakukan saat lampu merah?
Anak-anak:
- Kamu harus berdiri di lampu merah.
Pendidik:
- Sinyal lalu lintas apa lagi yang ada di sana?
Anak-anak:
- Kamu harus berdiri di lampu kuning.
Keajaiban terjadi di sini. Dongengnya tersembunyi untuk saat ini. (suara musik - suara hutan, kelinci muncul)
- Terima kasih teman-teman telah membantuku.
Pendidik:
- Baiklah, menurutku sudah waktunya kita kembali.
Ada banyak dongeng di dunia
Sedih dan lucu.
Dan hidup di dunia
Kita tidak bisa hidup tanpa mereka.
Biarkan para pahlawan dongeng
Mereka memberi kita kehangatan.
Semoga kebaikan selamanya
Kejahatan menang!
Tsapko Olga
Pelajaran terbuka terakhir di grup junior kedua “Mengunjungi Nenek Arina”
"DI DALAM tamu untuk nenek Arina» .
Target: menunjukkan tingkat asimilasi program oleh anak.
Tugas:
1. Memperkuat kemampuan anak dalam mengelompokkan benda menurut ciri-ciri dasarnya (sayuran - buah-buahan, hewan liar - peliharaan)
2. Akan memperkuat kemampuan anak dalam menghubungkan dan memberi nama pada hewan liar dan anaknya.
3. Memperkuat pengetahuan anak tentang dongeng yang diketahuinya dan keinginan untuk menceritakannya.
4. Memperkuat kemampuan anak menulis cerita deskriptif berdasarkan gambar.
5. Memperkuat kemampuan anak dalam membedakan bentuk-bentuk geometris dan menyusunnya menjadi suatu struktur.
6. Memperkuat kemampuan anak dalam menyusun gambar dari bentuk yang sudah jadi, menyusunnya dalam bentuk bebas, dan merekatkannya dengan hati-hati.
7. Mengembangkan keterampilan motorik halus jari tangan
8. Mengembangkan perhatian dan pemikiran anak.
9. Menumbuhkan keinginan anak untuk saling membantu.
10. Membina hubungan persahabatan antar anak.
11. Mengembangkan kemampuan mendengarkan guru.
Pekerjaan awal:
1. Belajar puisi dan lagu anak-anak.
2. Pemeriksaan ilustrasi dongeng.
3. d/i “Bayi siapa?”
4. d/i "Sayuran dan buah-buahan"
5. d/i “Apa yang tumbuh di kebun dan kebun?”
6. d/i "Lotto Geometris"
7. d/i "Lipat gambarnya"
Peralatan: balok penyusun, gambar binatang dan bayinya, mainan: sayuran, buah-buahan, pot, 3 beruang, layar dengan latar dongeng, jembatan, musikal iringan: lagu lokomotif uap, aliran, musik dari dongeng "tiga beruang".
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Halo teman-teman! Mari kita berdiri melingkar, berpegangan tangan dan saling tersenyum, menyampaikan suasana hati kita yang baik.
Telinga kita mendengar semuanya
Mata kita melihat segalanya
Kami menghirup aroma bunga!
Teman-teman, mari berbagi suasana hati kita dengan kita tamu(kita sampai pada tamu, kita menyentuh telapak tangan ke telapak tangan, menyampaikan suasana hati).
Pendidik: Lihat teman-teman, seekor burung gagak terbang ke arah kita, apa yang ada di paruhnya? (baca surat itu).
Surat:
Halo teman-teman!
SAYA Nenek Arina, saya sangat menantikan untuk melihat Anda masuk tamu. Rumah saya terletak di belakang hutan. Anda bisa sampai ke sana dengan kereta api, ada tiket di dalam amplop. Ambil tempat duduk Anda dengan cepat dan berangkat.
Nenek Arina.
Pendidik: Baiklah teman-teman, ayo pergi ke mengunjungi nenek?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Lalu duduklah di kereta. (suara lagu kereta).
Pendidik: Lihat teman-teman, kita sudah sampai di hutan musim semi. Siapa yang bisa kita temui di hutan?
Di musim dingin dia tidur di ruang kerja
Dan dia mendengkur sedikit.
Dan jika dia bangun, ayo mengaum,
Dan namanya adalah... (Beruang).
Siapa itu di musim gugur yang dingin
Apakah dia selalu berjalan-jalan dalam keadaan marah dan lapar? (Serigala).
Di bawah pohon pinus, di bawah pohon cemara
Ada sekantong jarum. (landak).
Ekornya berbulu halus,
bulu emas,
Tinggal di hutan
Dia mencuri ayam dari desa. (Rubah)
Halus dan merah
Tinggal di pohon.
Gigi yang kuat
Dia menggerogoti semua kacangnya. (Tupai).
(Tunjukkan gambar binatang, ceritakan seperti apa, di mana tinggalnya, apa nama anaknya).
Lihat teman-teman, apakah ada rumah seseorang di hutan? Menurut Anda siapa yang tinggal di sana? (Tiga Beruang).
menit fisik "Tiga Beruang".
Tiga beruang sedang berjalan pulang
Ayah itu besar, besar
Ibu lebih pendek bersamanya,
Ya, anakku masih bayi kecil!
Dia sangat kecil
Berjalan berkeliling dengan mainan kerincingan
Ding, la-la, ding, la-la!
Pendidik: Siapa nama Papa Beruang?
Siapa nama beruang itu?
Siapa nama beruang kecil itu?
Nastasya Petrovna sangat suka memasak sup borscht dan kolak. Tapi buah dan sayurnya tercampur semua di keranjang, ayo bantu, taruh di panci yang berbeda.
Pendidik: Apa yang kita masukkan ke dalam panci sup? (kubis, wortel, bawang bombay, tomat, kentang).
Pendidik: Apa yang harus kita masukkan untuk kolak? (apel, jeruk, pisang).
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Lihatlah di tempat terbuka, banyak sekali hewan, mereka tersesat dan tidak tahu harus pergi ke mana, bisakah kita membantu mereka menemukan rumahnya? (ada pohon Natal dan rumah di arah yang berbeda). Hewan apa yang Anda tempatkan di hutan dan mengapa? Yang mana untuk rumah dan mengapa? (mereka liar dan domestik).
Pendidik: Lihat teman-teman, rumah seperti apa? (kecil) Tidak ada cukup ruang untuk semua hewan. Ayo bantu mereka dan bangun banyak rumah? Angka apa yang kita butuhkan untuk ini? (kubus dan segitiga).
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, kami membantu hewan-hewan itu bersamamu. Apakah kita sedang menuju ke arah kita?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: dan Anda dan saya bahkan tidak menyadari bagaimana kita bisa melakukannya desa nenek. Cuma kendalanya ada alirannya, gimana cara menyebranginya? Anda tidak bisa melompati, Anda tidak bisa berkeliling.
Anak-anak: berenang menyeberang.
Pendidik: Apa yang bisa kamu gunakan untuk menyeberangi sungai?
Anak-anak: di atas kapal!
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Kami akan membuat perahu bersamamu dan berenang menyeberang. Di sini, di atas meja, ada semua yang Anda butuhkan untuk membuat perahu.
Mari kita menyegarkan diri agar mempunyai kekuatan untuk bekerja, namun apa yang dapat kita lakukan untuk membantu? Tentu saja bubur: (senam jari)
Bubur tumbuh di ladang,
Datang ke piring kami,
Kami akan mengundang semua teman kami,
Kami akan memberimu sepiring:
Rubah kecil - saudara perempuan, burung pipit, titmouse,
Kami akan memberikan masing-masing satu sendok kepada kucing dan matryoshka.
Mari kita mulai! (pertama kita tunjukkan cara menempelkan gambar yang benar, lalu kita ingat aturan penggunaan lem, aturan pengerjaan).
Pendidik: ini dia mengunjungi nenek Arina!
Ternyata nenek.
Arina: Saya sangat senang melihat Anda! Apakah sulit bagi Anda untuk sampai ke sana? Siapa yang kamu temui sepanjang jalan? Siapa yang kamu bantu? Dan saya sudah menyiapkan suguhan untuk Anda, silakan bawa ke meja!
Publikasi dengan topik:
Area: “Komunikasi” Bagian: Bahasa Inggris Topik: Di sirkus Tujuan: Untuk mengaktifkan kosakata anak-anak tentang topik binatang.
Pelajaran terpadu terakhir di kelompok junior kedua “Bepergian dengan belalang Kuzya” Pelajaran terpadu terakhir di kelompok junior kedua “Bepergian dengan Kuzya” Tujuan: merangkum pengetahuan anak-anak di bidang kognitif.
Pelajaran terakhir di kelompok junior kedua Tujuan: memantapkan pengetahuan anak tentang hewan peliharaan. Kembangkan alat vokal anak: ajari mereka berbicara dengan lantang, pelan, tenang. Mengembangkan.
Rangkuman pembelajaran pendidikan jasmani (plot) kelompok junior 2 No. 10. “Kucing dan Tikus Tujuan : - terus mengajar anak berjalan dengan jari kaki, tumit,.
