Kelompok persiapan Famp. Catatan tentang node femp dalam kelompok persiapan “matematika yang menghibur. Latihan permainan “Tebak nomornya”

Pratinjau:

Ringkasan pelajaran FEMP dalam kelompok persiapan sekolah

Sasaran : Mensistematisasikan dan memantapkan konsep matematika anak pada kelompok persiapan; membentuk pengalaman mengatasi kesulitan secara mandiri di bawah bimbingan guru berdasarkan metode refleksif, pengalaman pengendalian diri.

Tugas: Pendidikan:

Latih kemampuan Anda dalam menemukan angka(memperkuat kata aktif sebelum, sesudah, di antara, tetangga);

Konsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris;

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang urutan hari dalam seminggu, musim, bulan;

Memperkuat keterampilan orientasi pada ruang sekitar dan pada selembar kertas;

Terus mengembangkan keterampilan membandingkan bilangan dengan menggunakan tanda, =

Pendidikan:

Mengembangkan psikologis proses : perhatian pendengaran dan visual, pemikiran logis, keterampilan motorik halus, imajinasi, kecerdasan;kemampuan untuk membenarkan pernyataan Anda.

Mengembangkan sosial keterampilan : kemampuan bekerja secara individu dan tim, bernegosiasi, mempertimbangkan pendapat pasangan

Pendidikan:

Kembangkan kualitas pribadi dalam diri setiap orang anak : rasa ingin tahu, tekad, keberlanjutan minat terhadap pengetahuan dan keterampilan,kemampuan memahami suatu tugas belajar dan melaksanakannya secara mandiri.

Edukasi perlunya pola hidup sehat; menjamin kesejahteraan fisik dan mental

Bahan: Surat, peta - diagram grup (ruang musik), desain dengan bunga - tugas (pembersihan), jalur pijat, 2 peti, karpet - pesawat terbang.

Selebaran: satu set angka (1 -10), lembaran kertas, pensil, satu set pensil besar,

Kemajuan pelajaran:

I. Momen organisasi.

Dalam lingkaran lebar, saya melihat,

Semua temanku berdiri.

Kami akan pergi sekarang

Sekarang mari kita ke kiri

Mari berkumpul di tengah lingkaran.

Mari tersenyum, mengedipkan mata

Dan kami akan mulai bekerja.

Surat :

"Teman-teman! Saya datang kerja hari ini, dan kami mendapat sepucuk surat lagi. Mari kita buka dan baca dari siapa. (Membaca)

Soroka, teman baikku, memberitahuku bahwa kamu suka bermain, memecahkan teka-teki, dan memecahkan masalah. Mereka juga cerdas dan pekerja keras, tidak takut dengan kesulitan apa pun, dan pada umumnya mereka adalah pria pemberani dan ramah. Itu sebabnya saya memutuskan untuk memberi Anda hal yang paling berharga di dunia harta karun . Tetapi agar Baba Yaga atau burung gagak yang berbahaya dan licik tidak mendapatkannya, saya menyembunyikannya di dalam milik Anda kelompok . Aku mengirimimu kartuberburu harta karun. Hati-hati, kesulitan menanti Anda. Jika Anda menyelesaikan tugas, Anda akan menemukannya harta karun . Semoga beruntung! Tukang kebun kecil Kuzya."

II. Bagian utama

Teman-teman, apakah kamu ingin mencari harta karun? Apakah Anda benar-benar tidak takut akan kesulitan? Kalau begitu ayo pergi! Anda bisa bepergian dengan berbagai cara, misalnya dengan apa?

Dengan bus, pesawat, perahu, kereta api, sepeda. Mana yang lebih sehat: mengemudi, terbang, atau berjalan kaki? Kami akan melakukan perjalanan ke seluruh kelompok dengan berjalan kaki, melakukan berbagai tugas, mengatasi rintangan, hanya dengan cara ini kami dapat menemukan harta karun itu.

Ambil masing-masing satu kartu untuk Anda sendiri. Apa bedanya? (warna). Bagilah menjadi 2 kelompok - satu kelompok akan berdiri di sisi kiri, yang lain di kanan. Kami akan melakukan perjalanan dalam dua kelompok. Kita akan mengetahui siapa di antara kedua kelompok yang akan menemukan harta karun itu terlebih dahulu di akhir perjalanan. Setiap kelompok akan menerima chip untuk menyelesaikan tugas dengan benar.

Mari kita lihat petanyatugas pertama" Znaiki"

(mereka menemukan catatan berisi pertanyaan di tempat terbuka, 3 pertanyaan untuk setiap kelompok.)

1. Jam berapa sekarang? Ada berapa musim totalnya?

2. Ada berapa hari dalam seminggu? Berapa hari kerja dalam seminggu?

3. Berapa hari libur dalam seminggu? Bulan apa itu?

Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugas ini. Kedua kelompok menerima satu chip untuk tugas pertama, karena semua anak menjawab dengan benar. Sekarang saya meminta Anda untuk duduk di meja. Temukan tempat Anda sendiri.

Kami terus bergerak menuju harta karun kami – harta karun. Lihatlah peta.

Tugas kedua:

Dan permainan itu disebut “Jadilah penuh perhatian."

Kasusnya aneh,

Kasus yang jarang terjadi!

Jumlahnya bertentangan! Ini dia!

Berdirilah bersama tetangga Anda

Tidak ada seorang pun yang mau!

Satu unit berdiri di tempatnya. Dia meminta saya untuk memposting nomor satu. Dan sekarang

Anda perlu membuat seri digital dengan menyelesaikan tugas-tugas berikut:

Setelah memukul metalofon sebanyak 3 kali, ia meminta anak-anak menentukan nomor berdasarkan jumlah bunyi dan menandainya dengan nomor yang sesuai. Kemudian dia mengklarifikasi: “Berapa banyak suara yang Anda dengar? Angka berapa yang kamu gunakan untuk melambangkan angka tiga? Di manakah angka tiga harus ditempatkan?

Anak yang dipanggil meletakkan angka 3 agak jauh dari angka 1. Mintalah anak menyebutkan angka sebelumnya dan selanjutnya dari angka 3. Kemudian bertanya: “Mengapa kamu menyebutkan angka-angka tersebut?”

Anak-anak: Dua kurang dari tiga per satu, empat lebih dari tiga per satu.

Anak-anak menunjukkan angka dengan 2 dan 4 dan menyusunnya dalam barisan angka.

Tugas serupa menggunakan alat musik dilakukan dengan angka 5 dan 7.9. Setelah menyusun deret bilangan, anak-anak menyebutkan bilangan-bilangan tersebut secara berurutan

Anda juga menyelesaikan tugas ini dan menerima chip.

Tugas ketiga “Bandingkan”

Kami memetik bunga dan membaca “Bandingkan angkanya”:

4 dan 8, 10 dan 8, 7 dan 7, 5 dan 9, 1 dan 6, 6 dan 3.

Dan Anda menyelesaikan tugas ini. Sekali lagi kedua kelompok menerima chip, karena Semua orang menjawab dengan baik.

AKU AKU AKU. menit pendidikan jasmani.(dengan musik berirama, dengan trek pijat)

Jeda dinamis dengan elemen senam untuk mata “Bentuk geometris”

Inilah sosok-sosok gelisah itu,

Mereka suka bermain petak umpet.

Jadi mari kita tangkap mereka

Kami akan melihat dengan mata kami.

Mari kita lihat dengan mata kita

Berlari lebih dekat ke mereka.

Mari kita semua melihat ke kiri bersama-sama.

Ada apa disana? Ini adalah... sebuah persegi.

Kamu tidak akan lolos, dasar orang iseng,

Dari tatapan ingin tahu para pria.

Persegi di empat sudut

Dia berjalan seperti seorang tentara.Anak-anak berjalan di tempatnya.

Sekarang lihat ke kanan

Apakah kamu mengenali? Ini adalah... sebuah lingkaran.

Dan kami menemukanmu.

Temui kami, teman terkasih.

Kami akan berbalik sendiri

Dan kami akan kembali ke tempat kami dalam waktu singkat.Anak-anak berputar.

Siapa yang mendaki begitu tinggi

Hampir mencapai atap?

Sosok aneh ini

Namanya... lonjong.

Lompat, angkat tangan,Anak-anak melompat dengan tangan terangkat

Dapatkan ke oval! tangan diatas.

Mari kita melihat ke bawah dengan mata kita,

Kita akan menemukan segitiga di sana.

Dan mari kita jongkok.

Kami mengetahui angka-angkanya dengan baik! Anak-anak jongkok.

Mari kita duduk dan melihat peta

Tugas keempat:Teman-teman, kemarilah, ambil tambalan dan perbaiki karpetnya...

(pekerjaan individu(pertanyaan untuk anak-anak).

Seryozha, sosok seperti apa yang kamu miliki?

Lera, sosok seperti apa yang kamu punya?

Vadim, sosok seperti apa yang kamu punya?

Untuk menemukan harta karun lebih cepat, saya sarankan duduk di karpet pesawat kami(musik).

Teman-teman, ini pesawat karpet ajaib, kita tutup mata sekarang.

Agar keajaiban terjadi

Karpet kami adalah pesawat terbang

Terbang.

(Suara musik yang tenang.)

Ia terbit dengan mulus dan perlahan, membawa kita melintasi langit, dengan lembut menggoyang kita. Angin sepoi-sepoi bertiup lembut ke arah kami. Kami terbang melewati matahari yang lembut, yang menyentuh kami dengan sinarnya yang hangat. Ia memutuskan untuk bermain-main dengan kami sedikit. Matahari menggelitik hidung, mata, mulut, telinga kita. Berjemur di bawah sinarnya(berhenti sebentar) . Lambat laun karpet mulai turun dan mendarat...(berhenti sebentar) . Kami melakukan peregangan, tarik napas dalam-dalam dan buang napas, buka mata.

Saya meminta Anda untuk duduk di meja untuk menyelesaikan tugas.

Tugas kelima: Pemberhentian berikutnya “Tugas”.

Teman-teman, saat melakukan initugas harus sangat berhati-hati!

1) gambarlah di pojok kanan atas: sebuah lingkaran dan persegi panjang sehingga persegi panjang tersebut berada di dalam lingkaran;

2) gambarlah di pojok kiri atas: sebuah segitiga, di dalam segitiga itu ada tanda +;

3) gambar di pojok kanan bawah: persegi,

4) gambar di sudut kiri bawah: sebuah oval dengan lingkaran di dalamnya.

Kami menyelesaikan tugasnya: setiap kelompok mendapat chip lain.

Sekarang kita akan meregangkan jari kita. Permainan jari "Ayo hitung jari"

Sekarang saya akan meminta semua orang untuk berdiri membentuk lingkaran, di satu sisi anak-anak kelompok pertama, di sisi lain - kelompok kedua. Sekarang kita akan bermain dengan bola landak kita. Tangkap bola dengan baik, karena jari kita sudah merenggang. Selagi Anda berpikir, gulung di antara telapak tangan Anda.

Tugas keenam: (dengan bola landak).

Game "Apa yang bulat, persegi, segitiga". (ke musik).

Saya akan melempar bola dan memberi nama bentuknya, dan Anda, dengan melempar bola, akan memanggil kembali objek berbentuk ini.

Anda juga menyelesaikan tugas ini. Kedua kelompok menerima chip.

Sekarang Anda telah menyelesaikan semua tugas. Mari kita hitung jumlah chip di kedua kelompok: Saya mengundang satu anak dari setiap kelompok, dia menghitung chip di kelompok lawan. Bagus sekali! Anda menyelesaikan semua tugas, tetapi Anda tidak menemukan harta karunnya!

Harta karun disembunyikan di sini (guru menandai dengan tanda silang tempat harta karun itu disembunyikan), perhatikan peta dengan cermat dan identifikasi tempat ini dalam kelompok. Anda “membaca” peta dengan baik dan dengan mudah menemukan harta karun itu. Tapi ini bukan harta karun, tapi semacam tumpukan salju - mari kita hirup banyak udara dan tiup agar semua kepingan salju beterbangan. Ayo coba lagi. Bagus sekali!

Ingin tahu apa yang ada di dalam dada? (Mereka melihat)

Jika Anda menyukai kami perjalanan , dan Anda telah menyelesaikan semua tugas dengan mudah, lalu ambil sinarnya dan kami akan merekatkannya ke matahari.

Jika Anda kesulitan menyelesaikan tugas, ambillah cloud.

Dan ini di atas milik kita negeri matematika yang menakjubkanmatahari bersinar dan awan muncul.

Matahari kita bersinar kembali, menghangatkan semua orang dengan sinarnya, saya ucapkan terima kasih kepada semuanya,

Sampai jumpa lagi, teman-teman!

Mengakhiri Ritual: (dalam lingkaran) Mari berpegangan tangan dan saling tersenyum.

Tema FEMP: Menghitung menyenangkan

Target: pengembangan kemampuan matematika siswa.

Tugas:
1. Perbaiki hitungan dalam dua puluh, dalam urutan maju dan mundur;
2. Mengembangkan perhatian pendengaran dan koordinasi gerakan;
3. Mengembangkan pemikiran logis anak;
4. Meningkatkan pengetahuan tentang bentuk geometris dan orientasi pada suatu bidang;
5. Menumbuhkan rasa persahabatan dan keinginan untuk membantu.
6.Mampu melakukan navigasi di luar angkasa dengan pesawat terbatas.

Bahan: set angka, kartu dengan angka 1 sampai 20, tongkat hitung.

STROKE Simpul:

Motivasi : Pendidik:
- Teman-teman, bagaimana suasana hatimu hari ini? (Jawaban anak-anak)
- Mari berpegangan tangan dan ucapkan motto kita bersama:
Kami adalah orang-orang yang lucu
Kami adalah anak-anak prasekolah.
Kami tidak menyinggung siapa pun
Kami tahu cara peduli.
Kami tidak akan meninggalkan siapa pun dalam kesulitan,
Kami tidak akan mengambilnya, kami akan memintanya.
Semoga semuanya baik-baik saja
Ini akan menyenangkan dan mudah!

Dipegang permainan didaktik “Temukan yang aneh”:

1. Musim dingin, musim semi, Maret, musim panas?

3. Rabu, malam, Kamis, Sabtu?

4. Lima, delapan, tujuh, pagi?

Pendidik: Teman-teman, kami sudah menerimanya surat. Mari kita lihat apa yang ada di sana?

Dia memeriksa amplop itu dan berkata dengan terkejut: “Teman-teman, surat ini dikirimkan kepada kami oleh Ratu Matematika sendiri. Sini, dengarkan apa yang dia tulis." Membaca surat itu.

(Amplop berisi surat itu dihiasi dengan angka, tanda, bentuk geometris.)

“Halo teman-teman! Ratu Matematika menulis kepada Anda. Saya membutuhkan bantuan Anda. Faktanya adalah seorang pecundang dan seorang hooligan naik ke kerajaan matematika saya. Dia melakukan hal-hal buruk: dia menghancurkan bentuk geometris di kota saya, dia tidak tahu angka sama sekali. Siswa malang ini merusak pola penghitungan tongkat dan memecahkan masalah dengan kesalahan! Segalanya menjadi tidak beres di negara kerajaan matematika saya! Masyarakat di negara saya sangat ketakutan, dan tidak ada yang bisa membantu kami. Teman-teman, jika Anda berani, cerdas, penuh perhatian dan tidak takut kesulitan, segeralah membantu kami! Kerajaan matematika berada dalam bahaya. Temanmu Ratu Matematika."

Pendidik: “Baiklah teman-teman, mari kita bantu Ratu Matematika memulihkan ketertiban di negara kerajaan matematikanya?”

Anak-anak: “Ya, ya, kami akan membantu!”

Pendidik: “Tetapi untuk masuk ke kerajaan ini sama sekali tidak mudah, untuk melakukan ini Anda harus lulus tes dan mendapatkan kata sandi. Ingat, untuk mengatasi segala kesulitan, Anda harus cerdas, berani, penuh perhatian, dan jeli. Tapi yang paling penting adalah kita bisa kembali hanya jika kita menyelesaikan semua tugas. Nah, apakah kamu tidak berubah pikiran? Kalau begitu ayo pergi!

Pendidik: Teman-teman, ayo bermain permainan "Hitung"

Anak-anak bergiliran menjawab pertanyaan guru:

Berapa banyak telinga yang dimiliki dua kucing? (empat)

Ada berapa hari dalam seminggu? (tujuh)

Berapa banyak mata yang dimiliki lampu lalu lintas? (tiga)

Berapa banyak jari di satu tangan? (lima)

Berapa banyak matahari yang ada di langit? (satu)

Berapa banyak cakar yang dimiliki dua anjing? (delapan)

Berapa jumlah jari pada dua tangan? (sepuluh)

Berapa hari libur dalam seminggu? (dua)

Berapa banyak matahari yang ada di langit pada malam hari? (nol)

Berapakah bilangan yang lebih besar dari delapan tetapi kurang dari sepuluh? (sembilan).

Berapa banyak jari yang dimiliki kedua pacar tersebut? (dua puluh).

Pendidik : “Bagus sekali teman-teman, kalian sudah berhasil lulus tes dan mendapatkan passwordnya, tutup mata kalian. Bukalah, sekarang kita berada di negeri matematika.

Dan inilah tugas pertama: Anda harus menjadi penyelamat dan pembangun. Seluruh kota, yang terdiri dari bentuk-bentuk geometris, hancur, tapi kami akan memulihkannya. Mari kita ingat terbuat dari apa kota ini."

Anak-anak: “Dari rumah, penghuni, transportasi, pohon, hewan, burung, tumbuhan.”

Tugas “Bangun kota dari bentuk geometris”

(Di atas meja terdapat: kertas gambar, gambar geometris yang terbuat dari kertas berwarna berbagai bentuk dan ukuran, lem pensil.)

Anak-anak membuat aplikasi pada kertas Whatman dari bentuk geometris. Mereka “memulihkan” kota yang hancur: rumah, pohon, kendaraan, manusia, hewan, burung. (Pekerjaan bergerak dengan cepat.)

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman! Anda ternyata adalah pembangun yang hebat. Negara matematika telah menjadi kenyataan, namun masih banyak pekerjaan yang harus kita lakukan!

Menit pendidikan jasmani “Hari dalam seminggu”:

Pada hari Senin saya berenang

Dan pada hari Selasa saya melukis.

Pada hari Rabu saya lama sekali untuk mencuci muka,

Dan pada hari Kamis saya bermain sepak bola.

Pada hari Jumat saya melompat, berlari,

Saya menari untuk waktu yang sangat lama.

Dan pada hari Sabtu, Minggu

Saya beristirahat sepanjang hari.

Sekarang kita harus mengingat bentuk-bentuk geometris dan mengembalikan pola-pola di bidang matematika yang dirusak oleh siswa malang itu.

Tugas permainan dengan menghitung tongkat - Kembalikan polanya.

Guru memberikan tugas kepada anak: Membangunlah sebuah bangun datar yang mempunyai tiga sudut dan tiga sisi (segitiga).

Buatlah bangun datar yang semua sisinya sama (persegi).

Buatlah bangun datar dengan dua sisi panjang dan dua sisi pendek (persegi panjang).

Bangun gambar dari 4 batang. Apa yang telah terjadi? (persegi).

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik!

Pendidik: Apakah kamu lelah? Mari kita istirahat sebentar.

Fis. sebentar:

Buratnino menggeliat.

Sekali - membungkuk, dua kali - membungkuk,

Dia merentangkan tangannya ke samping,

Rupanya saya tidak menemukan kuncinya.

Untuk memberinya kunci,

Kita harus tetap waspada.

Berdiri lebih erat dari Buratnino,

Ini dia - kunci emasnya.

Sekarang mari kita periksa siapa di antara Anda yang paling cekatan dan penuh perhatian.

Permainan “Apa, dimana?

Ada 5 perahu yang terapung di laut, dan 2 perahu lagi berlayar ke sana. (5+2=7)

Ada sepuluh ikan yang berenang di akuarium, lima ikan lagi dibeli. Berapa jumlah ikannya? (10+5=15)

Landak mengumpulkan 9 jamur, lalu pergi ke hutan dan menemukan tiga jamur lagi. Berapa banyak jamur yang dimiliki landak? (9+3 =12)

Ada sepuluh apel di dalam vas, enam apel dimakan. Berapa banyak apel yang tersisa?(10-6 =4)

Ada 7 jamur yang tumbuh di lahan terbuka, dan setelah hujan tumbuh 3 jamur lagi? (7+3 =10)

Ada 6 wortel yang tumbuh di kebun, lima wortel dicabut. Berapa banyak wortel yang tersisa?(6-5=5)

(Anak-anak secara mandiri menuliskan pemecahan masalah dan menjelaskan mengapa mereka memberi tanda “plus” atau “minus”.)

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman! Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas yang sulit! Sekarang Anda harus menguji pendengaran dan perhatian Anda."

Game "Siapa yang paling perhatian"

Guru menjelaskan kepada anak-anak aturan permainannya: dengan satu tepukan anak-anak berjalan mengelilingi ruangan, dengan dua tepukan mereka melakukan pose bangau, dengan tiga tepukan mereka masuk ke dalam pose katak. Pemenangnya adalah orang yang tidak pernah melakukan kesalahan, yang ternyata paling perhatian.

Pendidik: “Bagus sekali teman-teman, kalian semua sangat perhatian! Anda melakukan pekerjaan luar biasa dengan semua tugas. Nah, sekarang tugas terakhir. Mungkin ini yang paling rumit dan tidak biasa, karena ini adalah kata sandi untuk keluar dari negara matematika. Anda perlu menyusun rangkaian angka dari satu hingga 20 dalam urutan terbalik. Jika Anda memasukkan nomornya dengan benar, Anda akan mengetahui kata sandinya dan dapat membacanya.” Melewati kata sandi untuk keluar dari negeri ajaib. Kartu-kartu itu terletak di atas karpet dalam urutan yang kacau, jumlahnya bertambah. Anak-anak bergiliran datang dan mengambil satu kartu, menyusun rangkaian angka dalam urutan terbalik (dari dua puluh menjadi satu), setelah itu guru meminta anak-anak menutup mata dan membalikkan kartu-kartu itu ke sisi yang lain. Anak-anak membaca “kata sandi” dengan bantuan guru (kata “Matematika untuk Anak” tertulis di belakang) dan “pulang” ke rumah.

Pendidik: “Nah, ini dia di rumah, di taman kanak-kanak. Semua petualangan matematika ada di belakang kita."

Bagus sekali, teman-teman! Dan sekarang yang terakhirtugas: “Hubungkan titik-titik dan warna!”

CERMINAN
Teman-teman, sekarang beri tahu saya, apakah itu sangat sulit bagi Anda? Apa yang paling Anda sukai? Apa yang ingin Anda pelajari di kelas selanjutnya? Menurut Anda, apakah mungkin menjadi seniman dengan menggambar dan menghubungkan angka-angka?

Pendidik: “Teman-teman, berkat ilmu yang didapat di taman kanak-kanak, kalian membantu negara matematika dan penduduknya. Sebentar lagi kamu akan bersekolah dan belajar banyak hal baru dan menarik di sana.”

Abstrak GCD

menurut FEMP di kelompok persiapan "Matematika yang Menyenangkan"

Topik: Bilangan 7 dan susunannya, orientasi pada selembar kertas, orientasi waktu, soal logika dengan muatan matematika, perbandingan dua bilangan.

Amankan penghitungan maju menjadi 10, penghitungan mundur dari 10 menjadi 0;
- memantapkan gagasan tentang deret bilangan, mampu menyebutkan tetangga bilangan, bilangan berikutnya dan sebelumnya.

Perkenalkan pembentukan angka 7; - mengkonsolidasikan kemampuan memecahkan contoh sederhana penjumlahan dan pengurangan;
- mengkonsolidasikan kemampuan untuk memecahkan masalah logis berdasarkan informasi yang dirasakan secara visual;
- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang hari-hari dalam seminggu, bulan-bulan musim semi;
- mengembangkan kemampuan untuk memahami tugas dan menyelesaikannya secara mandiri;
- mampu membandingkan dua bilangan dengan menggunakan tanda. - mengembangkan kemampuan bernavigasi pada selembar kertas persegi.

Bahan : TIK, presentasi, kartu tugas, kartu koin berbagai warna, lembaran kertas kotak-kotak, kartu bernomor, musik pengiring.

Rencana belajar.

I. Bagian pendahuluan.

Pengulangan hari dalam seminggu (menghitung);
- memperbaiki waktu dalam setahun, bulan-bulan musim semi (menurut hitungan).

II. Bagian utama.

D/i “Nomornya hilang.”

Soal logika “Angka manakah yang ganjil pada barisan tersebut?”

Masalah logika adalah lelucon.

Latihan fisik.

Perkenalkan angka 7. Belajar membentuk angka 7 dari dua angka yang lebih kecil.

Menyelesaikan contoh penjumlahan dan pengurangan.

Senam jari.

Dikte grafis.

AKU AKU AKU. Bagian terakhir.

Menyimpulkan pelajaran.

Kemajuan pelajaran.

Teman-teman, halo, mari kita berdiri melingkar dan saling menyapa. Mari kita berbelok ke kanan dan tersenyum pada tetangga, dan sekarang kita berbelok ke kiri dan tersenyum pada tetangga di sebelah kiri. Sekarang katakanlah semuanya bersama-sama

Halo!!!

(1 slide. Gambar Entahlah muncul di ICT, mengatakan:

“Teman-teman, saya bersekolah, dan untuk belajar dengan baik di sekolah, Anda perlu tahu banyak, mampu, berpikir, menebak. Dan juga memecahkan masalah yang tidak biasa, melakukan tugas dengan kecerdikan dan kecerdikan. Mereka menanyakan banyak hal kepada saya, tetapi tidak ada yang membantu… Tolong bantu saya.”

Teman-teman, ayo bantu Entahlah.

1 tugas. Jawablah pertanyaan:

2 geser. Gambar musim semi.

Musim apa? (musim semi)

Sebutkan bulan-bulan musim semi (Maret, April, Mei)

Bulan apa sekarang? (Berbaris)

Ada berapa hari dalam seminggu? (tujuh)

Sebutkan nama mereka;

Hari apa dalam seminggu hari ini? (Kamis)

Kamis apa ini? (keempat)

Hari apa dalam seminggu kemarin? (Rabu)

Besok hari apa dalam seminggu? (Jumat)

Tugas 2. - Teman-teman, Entahlah mengajak kita bermainpermainan"Nomornya hilang"

3 geser. Jumlahnya tersebar...

Ajaklah anak-anak untuk maju ke papan tulis dan memindahkan angka-angka tersebut ke tempatnya...

Hitung secara berurutan, dan sekarang dalam urutan terbalik.

Sebutkan bilangan sebelumnya dan selanjutnya, bilangan 5,7,9,8,

bandingkan angka 5 dan 3;

Bandingkan angka 4 dan 4;

Berapa angkanya? (genap dan ganjil)

Anda menyelesaikan tugas.

3 tugas. Selesaikan soal logika “Angka manakah yang ganjil pada barisan tersebut?”

4 geser. Ditampilkan 2 baris bentuk geometris)

Angka manakah yang paling aneh, mengapa menurut Anda demikian?

Anda juga menyelesaikan tugas Entahlah ini.

4 tugas.“Teman-teman, semua soal logika sebelumnya serius, tapi ada juga soal yang bercanda. Berhati-hatilah dan Anda pasti akan mengatasinya.”

5 geser. Game "Tugas - Perangkap".

Guru membacakan soal, anak menjawab dan menjelaskan.

Ini dia beruangnya

Dia memimpin anak-anaknya.

Berapa jumlah hewan seluruhnya?

Hitung dengan cepat! (3)

Ini jamur di halaman

Mereka mengenakan topi kuning.

2 jamur, 3 jamur.

Berapa lama akan bersama?..? (5)

Delapan ekor tupai mengintip dari lubang. Berapa banyak bayi tupai yang duduk di lubang tersebut? (8)

Ada 5 buah apel dan 3 buah pir tergantung di pohon apel. Berapa buah yang digantung di pohon apel? (5 apel)

Ada 3 bunga tulip dan 4 bunga bakung di dalam vas. Berapa banyak bunga tulip di dalam vas? (3 tulip)

Musim dingin yang ditunggu-tunggu telah tiba. Pertama, 1 pohon apel mekar, lalu 3 pohon plum lagi. Berapa banyak pohon yang mekar? (pohon tidak mekar di musim dingin).

Kursi tersebut mempunyai 4 kaki. Berapa banyak kaki yang dimiliki 2 kursi? (8 kaki)

V. - Bagus sekali! Setelah menyelesaikan semua masalah...

Latihan fisik. “Pengisian” di ICT terdengar musik ceria

Sekali - membungkuk, luruskan.

Dua - membungkuk, meregangkan.

Tiga - tiga tepukan tangan,

Tiga anggukan kepala.

Empat berarti tangan lebih lebar.

Lima, enam - duduklah dengan tenang.

Tugas 5. Apa komposisi angka 7?

6 geser. Gambar bioskop.

Untuk menjawab pertanyaan entahlah ini, hari ini kita akan berkenalan dengan susunan angka 7.

Entahlah perlu membeli tiket - harganya 7 koin. Ada kartu di atas meja dengan lingkaran dua warna di atasnya. - ini adalah koin. Cocokkan koin tersebut sehingga Anda memiliki 7 koin.(Anak-anak bekerja dengan kartu dan menunjukkan hasilnya)

Pertanyaan untuk anak-anak:

Letakkan semua variasi angka tujuh secara berurutan di meja Anda.

Setelah anak-anak selesai, mintalah mereka kembali menceritakan bagaimana bilangan tujuh dapat dibuat dari dua bilangan yang lebih kecil.

Bagus sekali! Terima kasih! Dari dua angka manakah kamu dapat memperoleh angka 7?

6+1, 5+2, 4+3 dan 7 unit)

Bagus sekali, sekarang Entahlah pasti akan muncul di bioskop!

Tugas 6. Memecahkan contoh

Geser 7 Contoh ditulis di papan tulis; mintalah siswa menyelesaikan contoh tersebut secara lisan.

5+2=? 3+4=? 9+1=?

8-1=? 6-3+? 7-2=?

Senam jari.

Entah bagaimana seekor ular boa kecil
Aku ingin merangkak ke bawah lemari
Dia berbaring di bawah lemari,
Dan kemudian dia meringkuk menjadi bola.

Tugas 7 . Dan sekarang Entahlah telah menyiapkan dikte grafis untuk Anda.

8 geser. Gambar Entahlah, dia membacakan tugas, dan anak-anak menyelesaikannya sambil duduk di kursinya.

Tempatkan pensil pada sebuah titik dan gambar: tujuh sel ke kanan, tiga sel ke bawah, tujuh sel ke kiri, tiga sel ke atas.

Lihat dan bandingkan gambar Anda dengan sampel

Geser 9 Gambar persegi panjang muncul di ICT

Pendidik: Bagus sekali teman-teman!

10 geser. Happy Entahlah berterima kasih atas bantuan mereka dan lari ke sekolah...
Ringkasan pelajaran.

Refleksi: -Jadi Anda telah menyelesaikan semua tugas Entahlah. Hal baru apa yang kita pelajari hari ini? Tugas apa yang Anda lakukan? (jawaban anak-anak).

Ringkasan pelajaran FEMP dalam kelompok persiapan “Matematika yang Menghibur”

Konten program:

Bidang pendidikan “Sosialisasi”:

Perkuat aturan perilaku anak kelas.

Daerah pengembangan:

Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran; kemampuan untuk mengevaluasi diri sendiri.

"Area pendidikan"

Kembangkan imajinasi, ingatan, pemikiran.

Daerah pendidikan:

Mengembangkan pengendalian diri dan kemandirian pada anak dalam menyelesaikan tugas.

"Pengartian":

Terus belajar menyusun dan menyelesaikan masalah aritmatika sederhana yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dalam 10; berlatih berhitung dalam waktu 20; dapat menyebutkan tetangga suatu bilangan; letakkan tanda di antara angka-angka; dapat bernavigasi di selembar kertas; dapat menghubungkan titik-titik dan bayangan.

Bahan:

Kartu tugas; kumpulan angka, tanda, untuk setiap anak.

Pengorganisasian waktu:

Anak-anak, mari kita rayakan hari ini dan saling menyapa.

Silakan berdiri dalam lingkaran.

Semua anak berkumpul membentuk lingkaran

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku!

Mari berpegangan tangan erat-erat

Dan mari kita saling tersenyum!

Berpegangan tangan dan saling tersenyum.

Besar! Nah, berkat senyuman kalian, hari kita pasti akan menyenangkan dan memberi kita banyak hal baru dan menarik.

Sekarang tunjukkan jarimu. Mari kita jadikan mereka teman.

Mereka adalah teman di kita kelompok perempuan dan laki-laki

Anda dan saya akan berteman dengan jari kelingking

1,2,3,4,5 mulai menghitung lagi

5,4,3,2,1 kita berdiri bersama dalam lingkaran!

Orang-orang itu berdiri tegak,

Mendengarkan dengan penuh perhatian

kamu juga siap untuk kelas? (Anak-anak: "Ya!")

Halo, matematika!

Bagaimana menurutmu Matematika Apakah topiknya menarik atau tidak?

Menurut Anda mengapa ini menarik?

Dan siapa yang berpikir seperti itu matematika bukan topik yang menarik?

Mari kita periksa hari ini!

Pemanasan (dengan sebuah bola)

Apakah siang atau malam hari?

Bagian hari apa lagi yang ada?

Ada berapa hari dalam seminggu?

Hari apa dalam seminggu hari ini?

Seperti apa kemarin?

Akan seperti apa besok?

Berapa hari libur dalam seminggu?

Sebutkan hari-hari dalam seminggu secara berurutan, dimulai dengan hari Senin;

Berapa banyak telinga yang dimiliki dua kucing?

Berapa banyak mata yang dimiliki lampu lalu lintas?

Jam berapa sekarang?

Sebutkan semua musim;

Berapa jumlah jari pada dua tangan?

Berapa banyak cakar yang dimiliki dua anjing?

Bulan apa itu?

Ada berapa bulan dalam setahun?

Beri nama secara berurutan;

Sebutkan bulan-bulan musim dingin (musim semi, musim panas, musim gugur);

Berapa banyak matahari yang ada di langit pada malam hari?

Sekarang kita mengoper bola satu sama lain secara bergantian dan menyebutkan nomor secara berurutan dari 1 sampai 10;

Sekarang sebaliknya dari 10 menjadi 1;

Mari kita coba menyebutkan angka dari 1 sampai 20

Dan sekarang saatnya untuk duduk di meja. Siapa yang menyebutkan angka 1 lebih besar dari angka yang saya sebutkan akan menggantikannya.

1. Susunlah kartu-kartu yang diberi nomor secara berurutan dari 1 sampai 10;

2. Sebutkan tetangga bilangan 6, 4, 9, 3, 7;

3. Bandingkan angka 5 dan 6, 4 dan 5, 8 dan 9, 7 dan 3, 3 dan 1, 4 dan 4

Menyelesaikan contoh dengan menggunakan kartu (gambarlah jumlah titik yang diperlukan di punggung kepik, lalu tuliskan contohnya dalam angka)

menit fisik:

Anak melakukan gerakan sesuai teks puisi:

Kami menghitung dan lelah.

Bersama-sama kami semua berdiri dengan tenang.

Mereka bertepuk tangan - satu, dua, tiga,

Mereka menghentakkan kaki mereka - satu, dua, tiga

Tangan diatas! Lebarkan bahu Anda!

Satu dua tiga! Bernapaslah lebih lancar!

Mereka duduk, berdiri, berdiri, duduk.

Dan mereka tidak saling menyakiti.

Teka-teki yang menyenangkan (tunjukkan solusi masalah di papan tulis).

6 anak beruang ceria bergegas ke hutan untuk memetik raspberry.

Tapi 1 anak lelah: Aku tertinggal dari rekan-rekanku.

Sekarang temukan jawabannya: Berapa banyak beruang di depan? (6 -1= 5)

5 burung gagak hinggap di atap, 3 lagi terbang ke arah mereka,

Jawab dengan cepat dan berani: Berapa banyak dari mereka yang tiba? (5+3=8)

Tantangan untuk kecerdikan:

Di tempat terbuka dekat pohon ek

Dia menemukan yang lain.

Siapa yang siap memberi tahu kita berapa banyak jamur yang ditemukan landak? (3+1=4)

10 anak laki-laki bermain sepak bola

Yang satu dipanggil ke rumah

Dia melihat ke luar jendela, menghitung

Berapa banyak dari mereka yang bermain sekarang? (10-1=9)

- Permainan: “Bereskan!”

Ada angka-angka terbalik di atas meja, semua orang melewatinya, mengambil satu dan, atas perintah, mereka dibuat secara berurutan satu demi satu mulai dari 1 hingga 10 :

Satu dua tiga empat lima,

Kita harus menjaga ketertiban!

Sekarang mari kita pergi ke tempat kita, yang terakhir latihan:

Hubungkan titik-titik dari 1 hingga 20 dan buat bayangan

Bagus sekali, Anda menyelesaikan semua tugas dengan benar!

Intinya kelas

Milik kita telah berakhir kelas.

Siapa yang akan menjawab pertanyaan utama kita kelas: Matematika subjek – menarik atau tidak?

Teman-teman, tugas manakah yang paling kamu sukai?

Mana yang paling mudah?

Apa yang sulit?

Siapa yang mengira itu dia melakukannya dengan baik?

Aku juga sangat menyukaimu, kamu gigih, penuh perhatian, pintar dan karena itu Anda berhasil menunjukkan hal itu kepada tamu kami matematika adalah mata pelajaran yang menarik.

Topik pelajaran: "Perjalanan keliling negeri Matematika"

Abstrak GCD untuk pengembangan konsep matematika pada kelompok persiapan “Perjalanan Keliling Negeri Matematika”

Materi demo: digambar bentuk geometris persegi panjang, persegi, lingkaran, segitiga; huruf : M, O, L, O, D, C, Y, kartu memori, gambar - es terapung, 16 buah penguin.

selebaran: selembar kertas dengan rebus. Pensil warna, pensil sederhana.

Metode dan teknik: momen kejutan, teknik permainan, klarifikasi, polling.

Struktur pelajaran:
1. Organisasi anak.
2. Bekerja di buku catatan. Dikte grafis.
3. Momen kejutan.
4. Memecahkan masalah yang menyenangkan.
5. Orientasi pada susunan bangun datar.
6. Jeda dinamis “Di jalan.”
7. Memecahkan teka-teki
8. Hafalan.
9. Menyusun dan memecahkan masalah.
10. Ringkasan.

Organisasi anak-anak: Anak-anak yang dengan benar menyebutkan tetangga nomor 7, 8, 9 dapat duduk di meja; sebutkan bulan-bulan musim dingin, bulan-bulan musim gugur, bulan-bulan musim semi, sebutkan susunan angka 8, 7, hitung dalam urutan terbalik dari 15 sampai 8.

KEMAJUAN KELAS

Pendidik: Apa yang kamu dapatkan? Apa yang akan kita lakukan perjalanan kali ini?
Anak-anak: Mobil!

2) Lena bermain petak umpet dengan teman-temannya. Tiba-tiba dia menyadari ada 8 kaki yang terlihat dari bawah sekat. Berapa banyak anak yang bermain petak umpet? (5)

3) Di pojok taman hiduplah 2 ekor burung kenari dan 5 ekor ikan. Berapa jumlah hewan seluruhnya? (tidak ada siapa-siapa).

4) Jika seekor ayam berdiri dengan satu kaki dan beratnya 2 kg, berapakah berat ayam tersebut jika berdiri dengan 2 kaki? (2kg)

5) Dima kembali dari jalan-jalan, berlari ke arah ibunya dan mulai bercerita: Dan kami melihat burung yang berbeda: merpati, burung jalak, kupu-kupu, burung pipit, capung, dan benteng. Itu berapa - sebanyak 6. Ibu memperhatikan bahwa Dima salah dan memberitahunya tentang hal itu. Apa kesalahan Dima? Berapa jumlah burung yang dilihat Dima?

6) Ada 3 buah pir di atas meja, salah satunya dipotong menjadi dua. Berapa banyak buah pir di atas meja? (3).

Anda berusaha sangat keras, dan untuk itu saya memberi Anda huruf "L" lagi

gambar LINGKARAN

gambar persegi panjang

Gambar SEGITIGA

Pendidik: Besar! Anda ternyata cerdas dan penuh perhatian! Untuk ini, Anda mendapatkan satu surat lagi
"TENTANG"

Pendidik: Oh bagaimana! Ternyata kita sudah sampai di desa “Rebus”! Dan mereka tidak menyadari bagaimana hal itu terjadi. Penduduk desa ini tidak mau melepaskan kami sampai kami memecahkan teka-teki dan menebak kata apa yang ada dalam tugas tersebut. Tersembunyi di sini bukanlah kata sederhana, tapi kata matematis! Anda dapat menebak jenis kata apa ini dengan memecahkan contoh dan menempatkan dengan benar huruf-huruf yang mengawali kata-kata yang digambarkan.
(anak-anak mengerjakan tugas secara lokal)
rebus: