Margarita Ivakhnenko
Pada tanggal 19 Mei 2016, di kelompok senior untuk anak-anak dengan O.N.R., kami mengadakan situasi permainan kompleks terakhir dengan topik: “Bunga.”
Tugas: ajari anak membuat bunga dari 2-3 bentuk kertas, memadukannya dengan indah dalam warna, bentuk, dan ukuran. Perkuat teknik pemotongan, desain bunga: konsolidasi pemotongan daun yang simetris. Rekatkan bentuknya dengan mengoleskan lem pada bagian tengah bunga.
Pekerjaan awal:
Melihat foto, kartu pos yang menggambarkan bunga, serangga; menampilkan presentasi, membacakan dongeng dan cerita, percakapan serta mengamati tumbuhan dan serangga di area taman kanak-kanak.
Guru membacakan puisi untuk anak-anak G. Lagzdyn "Toko Bunga":
Ini air dalam tong lebar.
Ini kaleng penyiramnya. Dan inilah bunganya!
Kami menyirami tempat tidur di pagi hari,
Semuanya akan baik-baik saja bersama kami!
Biarkan air keluar dari tong
Tapi bunganya bermekaran!
Sebuah permainan didaktik dilakukan pada model warna “Rumah Saudara Bunga” untuk mengembangkan persepsi warna dan memperoleh kombinasi warna yang serasi.
Pada awalnya guru dan anak memantapkan metode menggunting daun, kelopak, dan batang secara simetris. Selanjutnya, mereka menyelesaikan desain komposisi kolektif “Meadow Flowers.” Guru menginstruksikan setiap anak untuk merekatkan bagian-bagian yang dipotong sesuai kebijaksanaannya sendiri, membentuk bunga. Selain itu, anak-anak menggunting kupu-kupu warna-warni dari bungkus permen.
Di akhir kegiatan terakhir, anak-anak memeriksa dan mengagumi komposisi yang telah selesai, menambahkan detail-detail kecil - memotong kupu-kupu.
Publikasi dengan topik:
Aplikasi dengan cara yang tidak biasa menggunakan stensil (Bunga padang rumput) Catatan pelajaran (aplikasi menggunakan stensil). Kelompok senior. Topik: “Bunga padang rumput.” Pendidik: Nazarova G.V.
Tujuan: Mengajarkan anak membuat figur tiga dimensi beruang kutub dengan menggunakan kapas putih. Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang Utara, kulit putih.
Saya sudah menyampaikan laporan tentang pameran kreativitas anak "Tales of the Winter Forest". Dan sekarang saya persembahkan kepada Anda kerja kolektif kami sebagai senior.
Aplikasi kolektif di grup junior pertama Olga Klimova Aplikasi kolektif di grup junior pertama Pendidik: Klimova O.I.
Halo lagi, rekan-rekan dan pengguna MAAM yang terkasih! Hari Kosmonotika sudah dekat dan saya, terinspirasi oleh ide Natalya Smirnova, memutuskan.
Isi program: Memperluas pemahaman anak tentang tanda-tanda musim semi. Kembangkan kemampuan kreatif mereka. Ciptakan perasaan emosional pada anak.
Pelajaran yang sulit. Aplikasi dengan elemen gambar (komposisi kolektif) di grup senior “Mobil di jalanan” Maksud dan tujuan: Mengajarkan anak menggunting mobil dari persegi panjang dan persegi yang dilipat dua (bus dan mobil). Memperbaiki.
Bahan untuk bekerja: satu set kertas berwarna, karton bergelombang berwarna, gunting, lem - pensil, karton untuk alas (latar belakang) karya, templat warna (untuk setiap anak). 
Langkah 1. 
Kami menutupi karton untuk alas (latar belakang) dengan kertas berwarna warna gelap apa pun. Semakin gelap latar belakangnya, buket bunga liar akan terlihat semakin terang (a).
Tepinya dapat ditutup dengan hati-hati dengan potongan karton bergelombang berwarna. Inilah latar belakang yang akan Anda dapatkan. (Tidak sulit bagi anak untuk melakukan hal ini sendiri) – (b). Basisnya bisa jenis apa pun - terserah imajinasi Anda.
Langkah 2. 
Lipat potongan kertas berwarna menjadi bentuk akordeon (a). Anak-anak menelusuri pola bunga pada bagian kosong yang dilipat seperti akordeon dan memotong bagian kosong - bunga (b). Dalam satu waktu, anak dapat menggunting 4-6 buah dengan cara ini. kosong - bunga. Anak-anak juga dapat membuat bunga sendiri, menggambar dan mengguntingnya. 
Semakin banyak bunga yang dibuat anak, maka buketnya akan semakin indah dan bervariasi. Anak-anak akan memiliki lebih banyak pilihan imajinasi dan imajinasi saat membuat bunga untuk karangan bunga.
Langkah 3.
Anak-anak mengumpulkan bunga dari tempat kosongnya. Untuk melakukan ini, mereka meletakkan yang lebih kecil di atas potongan yang lebih besar dan membuat inti - memberikan tampilan bunganya. Kami memotong daun berbagai bentuk untuk bunga. 
Pada tahap ini, anak perlu diberikan kemandirian lebih dalam proses kreatifnya (bantuan guru sangat minim). Bunganya keluar dalam berbagai macam. Untuk bunga aster, kami hanya mengambil kertas putih - hasil kosong akan berwarna putih, lonceng dan bunga jagung - biru, dan sisanya terserah imajinasi anak-anak. Bunganya ternyata tidak biasa, dan yang terpenting, setiap orang memiliki keunikannya masing-masing. 
Langkah 4.
Kami memotong vas dan merekatkannya ke dasar komposisi kami yang sudah jadi. Kira-kira inilah yang seharusnya terjadi. Bentuk vas apa saja. 
Langkah 5.
Sisa-sisa yang paling menarik dan mendasar. Kami mengumpulkan buket kami, kami melakukannya bersama anak-anak. Sehingga bunga setiap anak menemukan tempatnya dalam karangan bunga yang indah. Sehingga setiap orang bisa bangga dengan karyanya dalam komposisi kolektif. Anak-anak dapat melakukannya sendiri; jika perlu, guru dapat membantu membuat karangan bunga (tetapi pada saat yang sama, tanpa terlalu mengganggu proses kreatif anak).
Pada awalnya, anak-anak hanya menata bunganya, mencari tempat untuk kerja kolektif - membuat karangan bunga dan sepakat di antara mereka sendiri tentang cara terbaiknya. Mencoba berbagai pilihan, memindahkan, menata ulang bunga. Ketika bunga-bunga ditata, anak-anak menaruh daun di atasnya - mereka memilih pilihan terbaik melalui komunikasi dan kesepakatan di antara mereka sendiri. 
Ketika buket sudah siap, anak-anak dengan hati-hati merekatkan bunga dan daun ke alasnya, mencoba menempelkannya pada tempat yang dituju untuk bunga dan daun tertentu. 
Komposisi kolektif “Buket Bunga Liar” sudah siap. 
Peserta: Zaitseva Margarita, Tadzhimuradova Roxana, Zhizhina Yulia, Danilov Maxim, Leonov Savva, Pinaev Dima, Sviridova Anya,
Siswa kelompok senior No. 9 departemen prasekolah No. 5 Sekolah GBOU No. 1245, Moskow, Rusia
Kurator: Elena Sergeevna Grigorieva,
guru,
Sekolah GBOU No. 1245, kelompok senior No. 9, departemen prasekolah No. 5, Moskow, Rusia
Olga Stukalova
Ringkasan pelajaran penerapan pada kelompok senior. Aplikasi kolektif “Bunga padang rumput”
Lanjutkan mengajari anak-anak memotong mawar dari kotak kertas yang dilipat dengan cara berikut: "dua kali secara diagonal"
Memperkaya aplikatif teknik - memotong kelopak dengan bentuk berbeda, menyampaikan ciri khas tertentu warna(bunga aster putih, bunga poppy merah, bunga jagung biru).
Tunjukkan pada anak kemungkinan membuat panorama kolektif komposisi dari banyak bunga-bunga.
Mengembangkan pemikiran spasial dan imajinasi.
Kembangkan minat dalam kreasi bersama.
Bahan, alat, perlengkapan.
Kertas berwarna, formulir kertas siap pakai - berwarna kotak dengan ukuran berbeda dan warna; gunting; pensil, lem, kuas.
Pekerjaan awal.
Melihat foto, kartu pos, kalender dengan gambar warna: bunga aster, bunga jagung, anyelir, bunga poppy; percakapan tentang musim semi dan tanaman berbunga; permainan didaktik aktif model warna« Rumah berwarna» untuk tujuan persepsi warna dan memperoleh keharmonisan kombinasi warna.
Struktur kelas Tindakan guru Tindakan anak
Pendahuluan Membacakan kutipan puisi karya G. Lagadyn kepada anak-anak
"Bau padang rumput» .
Menampilkan gambar anak-anak warna, memiliki struktur mahkota melingkar. (chamomile putih, anyelir liar, poppy biru).Menanyakan apa persamaan dan perbedaan di antara keduanya warna.
Mengingatkan anak-anak tentang cara rasional memotong roset bunga dengan melipat kertas persegi secara diagonal.
Dengarkan sebuah puisi.
Lihatlah gambarnya warna.
« Bunga-bunga terlihat seperti lingkaran atau matahari",jawab pertanyaannya.
Berlatihlah pada selembar kertas kasar. Buat sampel yang indah bunga dari kertas berwarna
Utama Guru menunjukkan kepada anak-anak teknik berbeda untuk mendekorasi tepinya (chamomile dan poppy memiliki kelopak bulat - potonglah "opium";bunga jagung dan anyelir memiliki kelopak yang rumit - potong cengkehnya).
Menanyakan kepada anak-anak apa
warna bunga liar kamomil, bunga jagung, anyelir.
Mengklarifikasi jawaban dan menyarankan pemotongan yang banyak warna untuk membuat komposisi.
Menanyakan kepada anak-anak cara merekatkan bunga-bunga sehingga mereka terlihat seperti
hidup. Ingat teknik mendekorasi tepi kelopak warna.
Jawab pertanyaan.
Potong beton bunga-bunga(bunga aster, bunga jagung,
bunga poppy, anyelir lapangan, mengambil kotak kertas yang diinginkan warna, mencoba menyampaikan bentuk kelopaknya.
Mereka membawa segalanya bunga di meja gratis, lihat komposisinya
"Padang rumput kami"
Anak-anak mengungkapkan saran mereka.
Bersama guru mereka menyelesaikan pekerjaannya.
Desain Akhir komposisi panorama "Padang rumput musim panas kami".
Membaca puisi karya A.K "Loncengku",
puisi oleh G.R.
Keterlambatan "Musim semi akan datang".
Membantu dalam mendesain komposisi.
Pertimbangkan komposisinya "Padang rumput musim panas kami". Jawablah pertanyaan guru.
Dengarkan puisi.
1. Komarova T.S. Kelas tentang seni rupa di kelompok senior taman kanak-kanak: catatan kelas/T. S.Komarova. -M.: Mosaik-Sintesis. 2008
2. Lykoka I. Sebuah “aktivitas visual pada anak-anak kebun:
Perencanaan catatan kelas, pedoman. Lebih tua
kelompok. - M. "DIDAKTIK KARAPUZ",2006-208p. ,16l. pada
Tatyana Petrovskaya
Target: Perkembangan aktivitas kreatif anak. Penciptaan kerajinan kolektif - aplikasi"Padang rumput yang mekar".
Tugas: - mengajar anak-anak bekerja dalam teknik baru untuk melakukan volumetrik aplikasi- membuat gambar menggunakan potongan kertas yang digulung;
Terus pelajari cara menggabungkan berbagai teknik aplikasi menciptakan komposisi yang harmonis, menerapkan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya.
Bahan dan peralatan:
Ilustrasi foto tanaman padang rumput berbunga;
- kertas berwarna;
- serbet kertas berwarna;
lem PVA;
kuas lem;
Gunting;
Lembaran karton ukuran A-3, diwarnai terlebih dahulu dengan cat air merah dan hijau warna.
Saat babak penyisihan bekerja kami melihat ilustrasi tanaman padang rumput dan mengamatinya di alam. Kami mengumpulkan buket bunga aster dan dandelion dan membawanya ke grup. Sayangnya ini bunga-bunga Mereka tidak bertahan lama di dalam vas dan cepat layu. Dan orang-orang memutuskan untuk melakukannya bunga-bunga, yang tidak akan pernah layu dan akan menyenangkan kita untuk waktu yang lama. Selama ini bekerja kami telah menguasai cara baru aplikasi- dari flagela yang bengkok serbet: Pertama-tama kita gulung seperempat serbet ke dalam tabung, lalu buat flagel dari tabung tersebut. Flagelnya mudah ditekuk ke segala arah, kami menggulungnya menjadi spiral dan menempelkannya di karton hijau warna - ternyata itu bunga. Anda juga bisa membuat bagian tengahnya dari segumpal serbet yang digulung.
Metode lain dapat digunakan aplikasi, sudah tidak asing lagi bagi kita sejak lama. Ini bagus untuk menggambarkan bunga aster. Potong kelopak dari kertas putih. Kami memelintir kelopak dari satu (luar) sisi pada pensil. Rekatkan hanya tepi bagian dalam dan tekan kelopak dengan bagian tengah bulat berwarna kuning.
Kami membuat bunga jagung dengan cara yang sama. Teman-teman bekerja sama, memikirkan bersama tentang apa yang akan digambarkan dalam komposisi.
Selama bekerja suara musik yang lembut. Guru membantu anak-anak dengan nasihat, jarang menggunakan demonstrasi dan bantuan yang efektif. Orang-orang melakukan pekerjaan dengan baik.
Pertanyaan setelah selesai bekerja:
Apa niatmu?
Apa yang kamu dapatkan?
Teknik apa yang Anda gunakan bekerja?
Apakah kamu menyukai semuanya?
Publikasi dengan topik:
1. Tujuan: - Untuk menarik minat anak-anak dalam membuat gambar manusia salju dengan cara yang tidak biasa dari serbet kertas. - Berlatih merobek kertas.
Aplikasi dengan elemen gambar “Benteng telah tiba.” Kerja tim. Kami bahkan bangun di malam hari, melihat ke luar jendela ke taman: Nah, kapan.
Sasaran: memperluas kosakata aktif - pesawat, pilot, helikopter, jendela, lepas landas, mendarat; membangkitkan keinginan untuk membuat komposisi dari berbagai.
Isi program: dengan menggunakan konstruksi kertas berwarna cerah ala origami, ajarkan cara membuat kuncup mawar, yang akan digunakan di masa mendatang.
Tanggal 8 Maret adalah hari raya cinta dan kekaguman terhadap wanita, makhluk tercantik di dunia. Hari ini tanggal 8 Maret adalah hari libur musim semi dan cahaya, sebuah penghormatan.
Rekan-rekan yang terhormat! Aplikasi "Hutan Tahun Baru" untuk usia kelompok junior pertama ini sepenuhnya sederhana dan mudah dilakukan.
Bidang pendidikan: “Kreativitas”, “Kognisi”, “Komunikasi”.
Bagian : "Aplikasi".
Subjek: "Bunga musim semi".
Konten program:
1. Mengembangkan keterampilan motorik halus anak dalam proses aktivitas kreatif anak.
2. Memperkuat teknik aplikasi serbet - memangkas, memelintir, menggulung, merobek, keterampilan menggunakan gunting dan lem.
3. Mengembangkan imajinasi kreatif, rasa warna, dan kemampuan menyelesaikan tugas.
Komponen bilingual: gүl, gulder, bürisheshek, yz֓aldak, zɱpargul.
Peralatan: gambar bunga musim semi, Buku Merah Republik Kazakhstan, lem, serbet berbagai warna, kain minyak, gunting, karton, pensil, kupu-kupu, bunga kejutan, rekaman suara oleh P.I. “Waltz of Flowers”, lagu “Bunga Ajaib”.
Pekerjaan awal: mengamati fenomena musim semi di alam, melihat bunga, membaca puisi, fiksi, legenda tentang bunga musim semi, menebak teka-teki, membuat bunga - mimosa, sakura, lonceng, eceng gondok ( volumetrik).
Kemajuan pelajaran
1. Tahap kegiatan motivasi dan insentif.
Lingkaran Kegembiraan:
Semua orang tersenyum (Berjalan dalam lingkaran).
Musim semi, musim semi, musim semi!
Dia ada dimana-mana, dia ada dimana-mana
Merah, merah, merah!
(Angkat tangan ke atas kepala dan bertepuk tangan secara berirama)
Melalui padang rumput, hutan dan pembukaan lahan (Mereka berjalan berirama di tempat.)
Ayo, ayo, ayo!
Cepat berjemur di bawah sinar matahari (Mereka melambaikan kedua tangan ke arah mereka sendiri.)
Memanggil, menelepon, menelepon!
Dan di aliran hutan ceria (Mereka menjentikkan jari secara berirama.)
Itu berdering, berdering, berdering!
Di atas kerikil di sungai yang lebar (Gosok telapak tangan mereka.)
Gumam, gumam, gumam!
Baunya dimana-mana (Mereka membuat “kuncup” dari jari mereka.)
Bunga, bunga, bunga!
Dan semua makhluk hidup segera mendengarnya (Letakkan tangan ke telinga.)
Dering musim semi! (Bertepuk tangan.)
2. Tahapan kegiatan pengorganisasian dan pencarian.
Pendidik: Saya mengundang Anda untuk pergi ke negara yang indah,
Kami, teman-teman, tidak dapat menemukan petualangan yang lebih menarik,
Tidak ada salju, tidak dingin,
Semua orang disana terbangun dari tidurnya,
Kami akan meninggalkan kota
Ke negeri yang indah - Musim semi!
Pendidik: Apakah Anda setuju untuk melakukan perjalanan?
Anak-anak: Saya setuju.
Pendidik: Saya sarankan mendengarkan drama P.I. Tchaikovsky, dan Anda akan segera memahami apa yang akan kita bicarakan hari ini.
Mendengarkan "Waltz Bunga".
Pendidik: Teman-teman, sudahkah Anda menebak apa yang akan kita bicarakan hari ini?
Anak-anak: Hari ini kita akan berbicara tentang bunga.
Pendidik: Hari ini teman-teman, kita mengadakan pertemuan yang tidak biasa. Bertemu dengan bunga musim semi. Apa nama bunga yang mekar pertama kali?
Anak-anak: Bunga Mawar.
Pendidik: Teman-teman, dengarkan teka-teki tentang bunga:
Yang pertama keluar dari bumi
Di tambalan yang dicairkan.
Dia tidak takut pada embun beku
Meskipun itu kecil. (Polisi militer)
Kacang polong putih
Di kaki hijau.
Saya bertemu di musim semi
Di jalur hutan (Lily lembah)
Bunga yang indah
Seperti cahaya terang.
Luar biasa, penting, seperti pria terhormat.
Halus, lembut... (Bunga tulp)
Bunga musim semi memiliki tanda-tanda,
Untuk menghindari kesalahan:
Daunnya seperti bawang putih,
Dan mahkotanya seperti milik seorang pangeran! (Narsisis)
Saya tidak terkenal dengan bunga
Lembaran yang tidak biasa:
Lalu keras, dingin,
Lembut dan hangat. (Coltsfoot)
Di sini saya mengenakan gaun malam saya
Kuning cerah... (Dandelion)
Pendidik: Bunga musim semi apa lagi yang kamu tahu?
Anak-anak: Lilac, mimosa, crocus, forget-me-not, poppy, bell, eceng gondok.
Pendidik: Anda dan saya memberi nama bunga musim semi. Cobalah menceritakan sesuatu yang menarik tentang bunga musim semi.
(Anak-anak menceritakan legenda tentang bunga, tentang khasiat bunga yang bermanfaat dan berbahaya.)
Permainan didaktik “Apa arti warna dalam bahasa bunga.”
Pendidik: Teman-teman, apa jadinya jika kita tidak memiliki bunga?
Anak-anak: Tidak akan ada keindahan, tidak ada serangga, oksigen akan berkurang, dll.
Pendidik: Apa yang diperlukan agar bunganya tidak mati?
Anak-anak: Matahari, air, kehangatan, bumi, perhatian, oksigen.
Pendidik: Kami tahu tanaman ini,
Kami melindungi dan melindungi
Mereka ada di Buku Merah,
Mereka sudah terdaftar sejak lama.
— Bunga apa yang tercantum dalam Buku Merah Republik Kazakhstan?
Anak-anak: jangan lupakan aku, lily lembah, tetesan salju, eceng gondok.
Pendidik: Jika saya memetik bunga,
Jika kamu memetik bunga,
Jika semuanya: Anda dan saya,
Jika kita memetik bunga,
Semua padang rumput akan kosong dan tidak akan ada keindahan!
Pohon, bunga, rumput, dan burung tidak selalu tahu cara mempertahankan diri.
Jika mereka dihancurkan,
Kita akan sendirian di planet ini!
Ada ketukan di jendela. Seekor kupu-kupu terbang masuk.
Pendidik: Teman-teman, lihat, seekor kupu-kupu terbang ke arah kita. Dia sangat takut dan membeku. “Kupu-kupu sayang, apa yang terjadi padamu?”
Kupu-kupu: Saya lahir dan tinggal di taman ajaib yang indah, di mana matahari yang lembut selalu bersinar dan banyak bunga-bunga indah bermekaran. Tapi tiba-tiba seorang penyihir jahat terbang masuk, meniupkan angin sedingin es, dan bunga-bunga anggun terkulai, semua kupu-kupu bertebaran di seluruh dunia, berharap menemukan taman yang mekar lagi. Dan embusan angin mengangkatku tinggi-tinggi, lalu melemparkanku ke bawah, dan aku mendapati diriku berada di dekat jendelamu, melihat ke dalamnya, dan bagiku sepertinya aku kembali menemukan diriku di taman ajaibku. Hanya saja ada lebih banyak bunga di taman ajaibku, dan mereka tumbuh di hamparan bunga. Saya merasa sangat sedih dan sedih tanpa bunga.
Pendidik: Ayo teman-teman, kamu dan aku akan membantu kupu-kupu itu. Anda juga bisa menjadi penyihir kecil. Jangan marah, kupu-kupu. Sekarang penyihir kecil kita akan merakit petak bunga dari bagian-bagian di mana bunga ajaib akan mekar. Mari kita rentangkan jari kita.
Bunga (senam jari)
(Anak-anak duduk meniru kuncup bunga yang belum terbuka).
Satu, dua, tiga, bunganya telah tumbuh
(perlahan bangkit, angkat tangan ke atas dan buka telapak tangan dengan jari terentang, menirukan bunga).
Kami meraih matahari -
Tinggi: (regangkan berjinjit, lihat ke atas).
Mereka merasa nyaman dan hangat!
Angin sepoi-sepoi bertiup, batangnya bergoyang
(berlari berjinjit membentuk lingkaran, lambaikan tangan dengan lembut).
Diayunkan ke kiri, membungkuk rendah
(condong ke kiri, condong ke depan).
Diayunkan ke kanan, membungkuk rendah
(condong ke kanan, condong ke depan).
Angin sepoi-sepoi, lari, jangan merusak bunganya
(mereka menggoyangkan jari dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri),
Biarkan mereka mekar, tumbuh, (tepuk tangan)
Mereka membawa kegembiraan bagi anak-anak! (menganggukkan kepala, tersenyum).
Pendidik: Untuk memulainya, mari kita ingat teknik aplikasi serbet.
Anak-anak: Memangkas, memutar, menggulung dan merobek.
Pendidik: Ceritakan kepada kami tentang masing-masing metode. (Anak-anak berbicara tentang metode bekerja dengan serbet).
Pendidik: Sekarang mari kita mulai membuat bunga musim semi. (Anak-anak memilih untuk membuat bunga musim semi: eceng gondok, bunga poppy, dandelion, lili lembah, lilac).
3. Tahap kegiatan refleksif-korektif.
Pendidik: Ini petak bunga yang indah untuk kupu-kupu!
Kupu-kupu: Terima kasih teman-teman! Aku juga punya hadiah untukmu - tulip ajaib yang akan memberimu sedikit kebahagiaan jika kamu tersenyum ceria.
Lagu “Bunga Ajaib” diputar dan kupu-kupu memberi anak-anak bunga ajaib (dengan medali permen di dalamnya).
Pendidik: Hal baru apa yang Anda pelajari? Apa yang kamu suka?
Anak-anak berbicara tentang apa yang mereka sukai.
Hasil yang diharapkan:
- ketahui tentang bunga musim semi pertama, aturan penggunaan gunting dan lem;
- memiliki keterampilan dalam teknik aplikasi serbet - memutar, memotong, menggulung, merobek, rasa komposisi, keberanian, kepercayaan diri, inisiatif dalam pengembangan eksperimental bahan baru dan cara mengerjakannya;
- dapat melihat keindahan tumbuhan berbunga, merawat ciptaan alam, dan bekerja dengan hati-hati.
