Descripción de la presentación por diapositivas individuales:
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Institución de educación preescolar presupuestaria municipal Jardín de infancia “El gallo de oro” Concurso entre gerentes y maestros superiores “La mejor imagen positiva de una institución de educación preescolar en las condiciones modernas” Elaborado por: maestro principal Tonkonozhenko E.N.
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Institución de educación preescolar presupuestaria municipal Jardín de infancia "Golden Cockerel" Dirección legal: 346636, región de Rostov, distrito de Semikarakorsky, x. Visly, st. Pervomayskaya núm. 41. La Institución cuenta con 6 grupos atendidos de acuerdo con los estándares de edad. El objeto de la Institución es: Formación integral de la personalidad del niño, teniendo en cuenta las características de su desarrollo físico y mental, capacidades y habilidades individuales, desarrollo y perfeccionamiento del proceso educativo, dominando las pautas objetivo en la etapa de finalización de la educación preescolar. . Los principales objetivos de la Institución son: proteger la vida y fortalecer la salud física y mental de los niños; asegurar el desarrollo cognitivo, del habla, sociocomunicativo, artístico, estético y físico de los niños; educación, teniendo en cuenta las categorías de edad de los niños, ciudadanía, respeto por los derechos y libertades humanos, amor por la naturaleza circundante, la patria, la familia; interacción con las familias de los niños para asegurar el pleno desarrollo de los niños; Brindar asesoramiento a los padres (representantes legales) en temas de crianza, educación y desarrollo de los niños.
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Historia de una institución de educación preescolar Por primera vez se abren las puertas de una institución de educación preescolar con el maravilloso nombre "Zest", que se encuentra en el pueblo. Visly, se abrieron a los niños en 1983. Durante la época difícil de reformas y cambios políticos, la guardería estuvo cerrada. Después de una importante reforma en 2011, con un nuevo nombre, sucursal Vislovsky de Golden Cockerel MDOU, reanudamos nuestras actividades. Hoy en día la guardería es una entidad jurídica con seis sucursales y se llama MBDOU D/s “El Gallo de Oro”. Desde hace seis años, las alegres voces de los niños no cesan aquí. Actualmente, al jardín de infancia asisten 137 niños y hay 6 grupos. El equipo del jardín de infancia está dirigido por la directora de Tarasova Oksana Mikhailovna, hay 29 empleados, de los cuales 11 son maestros: 7 educadores, un maestro psicólogo, un director musical y un instructor de educación física. La dirección prioritaria en el trabajo del jardín de infancia es crear las condiciones para el desarrollo físico, mental, creativo, social y la mejora de la salud de los niños en edad preescolar. En las instituciones de educación preescolar prevalece un modelo de comunicación orientado a la personalidad, promoviendo la emancipación social y emocional de cada niño, la divulgación de su potencial creativo e intelectual, y el uso de diversas formas de trabajo con los niños permite lograr altos resultados en el desarrollo. de niños.
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El 26 de agosto de 2012 es un día de alegría y risas, de sueños y esperanzas hechos realidad. Inauguración del D/s “Gallo de Oro”
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El personal docente de MBDOU D/s “El Gallo de Oro” El personal docente de nuestra institución es un equipo muy unido de personas con ideas afines. La institución preescolar cuenta con 11 maestros apasionados que están unidos por un deseo común: comprender al niño, ayudarlo a ser él mismo y realizarse como individuo. El profesorado realiza un trabajo único y minucioso en diversas áreas de la educación preescolar para hacer que la infancia de nuestros alumnos sea interesante, inolvidable y brillante. En el equipo de docentes que trabajan en instituciones de educación preescolar; 4 profesores tienen educación superior, el resto tiene educación secundaria especializada, el director musical tiene 1ª categoría.
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El proceso educativo en una institución de educación preescolar, de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar, no tiene el carácter de aprendizaje directo, sino indirecto, y se lleva a cabo en la actividad conjunta de un niño y un adulto, adecuada para las capacidades de los niños en edad preescolar. Un aspecto importante del proceso educativo en nuestra institución de educación preescolar es la posición del niño, la actitud de los adultos hacia el niño. Al comunicarse con los niños, un adulto se adhiere a la posición: "¡Ni al lado ni encima, sino juntos!" El proceso educativo en nuestra institución de educación preescolar se construye sobre la base de las características individuales de cada niño, en las que el propio niño se convierte en participante pleno del proceso educativo. El objetivo del proceso educativo en las instituciones de educación preescolar es el desarrollo de la personalidad, la motivación y las capacidades de los niños en diversos tipos de actividades y abarca las siguientes áreas educativas: − desarrollo social y comunicativo; − desarrollo cognitivo; − desarrollo del habla; − desarrollo artístico y estético; − desarrollo físico. El contenido de las áreas educativas se implementa en varios tipos de actividades: para niños en edad preescolar primaria: − actividades basadas en objetos y juegos con juguetes compuestos dinámicos; − experimentar con materiales y sustancias;
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− comunicación con un adulto y juegos conjuntos con compañeros bajo la guía de un adulto; − autoservicio y acciones con objetos y herramientas del hogar; − percepción del significado de la música, los cuentos de hadas y los poemas; − mirar fotografías; − actividad física; Para niños en edad preescolar superior: − una serie de actividades, como juegos, incluidos juegos de rol, juegos con reglas y otros tipos de juegos; − comunicativo; − educación e investigación; − percepción de la ficción y el folclore; − autoservicio y trabajo doméstico básico; − diseño a partir de diversos materiales, incluidos juegos de construcción, módulos, papel, materiales naturales y otros, visuales (dibujo, modelado, apliques); − musicales; −motor. Una característica importante de la organización del proceso educativo en las instituciones de educación preescolar en la etapa actual es la inclusión de formas efectivas de trabajo con niños utilizando
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tecnologías de la información y la comunicación, actividades de proyectos, juegos y situaciones de aprendizaje basado en problemas en el marco de la integración de áreas educativas. El uso de tecnologías de la información en el aula de nuestra institución de educación preescolar nos permite superar la pasividad intelectual de los niños en el aula y permite incrementar la efectividad de las actividades educativas del docente de una institución de educación preescolar. Nuestros profesores destacan uno de los tipos de clases que utilizan las TIC: clases con soporte multimedia. Cuando sólo se utiliza una computadora como “placa electrónica”. El uso de presentaciones multimedia permite que las clases estén cargadas de emoción, sean interesantes y son una excelente ayuda visual y material de demostración, lo que contribuye a un buen desempeño. En nuestra opinión, las clases en el jardín de infancia tienen sus propias particularidades; deben ser emotivas, vívidas, con una gran cantidad de material ilustrativo y utilizando grabaciones de sonido y vídeo. Todo esto nos lo puede proporcionar la tecnología informática con sus capacidades multimedia. En este caso, la computadora sólo debe complementar al docente y no reemplazarlo.
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Los padres son los principales clientes sociales de las instituciones de educación preescolar, por lo que la interacción entre los profesores y ellos es simplemente imposible sin tener en cuenta los intereses y solicitudes de la familia. Es por ello que muchas instituciones de educación preescolar, incluida la nuestra, hoy se enfocan en encontrar formas y métodos de trabajo que les permitan tener en cuenta las necesidades actuales de los padres y contribuir a la formación de una posición parental activa. Los padres de los estudiantes participan en la implementación del programa, en la creación de las condiciones para el desarrollo pleno y oportuno del niño. Son participantes activos en todos los proyectos, y no sólo observadores externos: participan activamente en eventos, concursos y exposiciones de creatividad familiar conjunta. Al fomentar la interacción con los padres, utilizamos formas tradicionales: - reuniones de padres, conferencias, talleres. También lo son las formas modernas: − informativa y analítica (cuestionario; encuesta; “buzón”); − visuales e informativos (clubes de padres; minibiblioteca; puestos de información; − publicación del periódico “ZZD - la vida de niños maravillosos); − salas de estar educativas para padres; −reuniones de padres no tradicionales; − diarios orales; trabajando con los padres
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− excursiones; − vacaciones de ocio; − acciones; − participación de los padres en concursos y exposiciones. Uno de los medios de comunicación entre los padres de los alumnos y el personal docente es el sitio web de la institución de educación preescolar, cuyas páginas reflejan información relevante y útil para los padres: información sobre la organización, documentos, recomendaciones prácticas y material de consulta, informes sobre eventos, programas infantiles. logros, etc. Estas formas de interacción con la familia permiten brindar apoyo psicológico y pedagógico a la familia y aumentar la competencia de los padres (representantes legales) en materia de desarrollo y educación, protección y promoción de la salud de los niños. Y como resultado: el desarrollo exitoso de los niños en edad preescolar y la realización del potencial creativo de padres e hijos. Para que los padres se conviertan en asistentes activos de los profesores, es necesario involucrarlos en la vida del jardín de infancia. Trabajar con familias es una tarea compleja, tanto a nivel organizativo como psicológico-pedagógico.
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Nuestro jardín de infancia estuvo dignamente representado en el concurso “Maestra del año 2017” por la directora musical Nadezhda Vladimirovna Repnitskaya. Se mostró perfectamente y reveló su creatividad. Lección abierta en el grupo preparatorio “Visitando el samovar”. Febrero de 2017. Seminario de directores musicales de directores musicales rusos "Los juegos musicales y didácticos como medio de desarrollo". Lección abierta en el segundo grupo juvenil "Los invitados vinieron a nosotros y trajeron instrumentos". Octubre de 2016.
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Seminario de directores musicales de RMO “Lección de música integrada”. Lección abierta en el grupo preparatorio “Regalo para el Hada”. Noviembre de 2015. En diciembre, en nuestro jardín de infancia, se celebraron matinés de Año Nuevo "¡Hola vacaciones, Año Nuevo!" en todos los grupos de edad. En una de las sesiones matinales visitó la jefa del departamento de educación de la administración del distrito de Semikarakorsky, Elena Aleksandrovna Turik, quien felicitó a los niños, a los padres y al personal docente por las próximas vacaciones de Año Nuevo. diciembre 2017
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¿Qué es un jardín de infantes? Este es un hogar para todos los niños ¡Porque vivimos juntos como una familia! Y cada hogar, cada familia tiene necesariamente sus propias tradiciones. Nuestro jardín de infancia tiene sus propias tradiciones maravillosas. Maslenitsa es la fiesta popular más alegre y ruidosa. Lo celebran toda la semana y cada día de la semana tiene su propio nombre, que indica lo que se debe hacer ese día. Pero el significado de esta festividad es que debemos ahuyentar el invierno y despertar la naturaleza del sueño invernal. En nuestro jardín de infancia, los profesores conocen a los niños esta tradición del pueblo ruso, cantan divertidas canciones populares y les dicen cómo celebrar esta festividad. Celebrar Maslenitsa en nuestro jardín de infancia tiene objetivos muy reales: presentar a los niños un hermoso ritual ruso; interesar a los alumnos por las tradiciones del pueblo ruso; enriquecer el mundo espiritual de los niños; organizar actividades conjuntas; permitir que los niños expresen su energía creativa; hacer amistad con los niños; Involucrar a los padres para fortalecer los vínculos familiares. Cada día de la semana de Maslenitsa debe ser único e interesante para los niños. Lunes: “Encuentro” Martes: “Coqueteo” Miércoles: “Gourmets”
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Jueves: “Range” Viernes: “Wide Maslenitsa” La festividad se lleva a cabo según el guión e incluye canciones, bailes, villancicos y danzas circulares. Un elemento obligatorio del programa son los panqueques, que suelen traer los padres. Celebramos Maslenitsa en interiores y exteriores. Pero, sobre todo, en la calle. Hay más oportunidades para divertirse. Los padres participan activamente en la celebración de Maslenitsa.
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Los Juegos Olímpicos han pasado a la historia de la humanidad como el mayor evento deportivo internacional complejo. Tienen un enorme atractivo, no sólo porque son eventos deportivos únicos a nivel mundial, sino también porque brindan una excelente oportunidad para crear amistades entre atletas de diferentes países. La celebración de competiciones de deportes de invierno se ha convertido en una tradición en nuestra institución de educación preescolar. Pero después de que todo el país siguió el desarrollo de los Juegos Olímpicos de Sochi el año pasado, se decidió cambiar el nombre de la Spartakiad a Pequeños Juegos Olímpicos de Invierno. Objetivo: - Introducir a los niños en edad preescolar en las tradiciones de los grandes deportes; - Formar las ideas de los estudiantes sobre los Juegos Olímpicos como parte de la cultura mundial. Objetivos: - Desarrollar cualidades físicas en los deportes de invierno; - cultivar en los niños cualidades personales socialmente significativas como la determinación, la organización, la iniciativa y el trabajo duro; - Fomentar el orgullo por su país, por los atletas rusos; - Introducir a los niños en un estilo de vida saludable. - Desarrollar en los niños la comprensión de su cuerpo, de sus capacidades físicas; - Desarrollar el interés de los niños por diversos deportes; - Involucrar a los padres en las tradiciones de las instituciones de educación preescolar.
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Ganador de la etapa municipal del concurso de toda Rusia “Maestro del año 2017” en la categoría “Maestro del año” Repnitskaya N.V. director musical de MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2017 En el concurso regional de materiales metodológicos de orientación socioecológica en el marco del festival medioambiental de toda Rusia “ECOCHILDREN” en la categoría “Actividades de ocio” Zhmurina O.F.; Vereschagina I.V. obtuvo el 3er lugar el grupo creativo MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2017
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Ganadora de la etapa municipal del concurso socioecológico regional “Año de la Ecología del Don” Skripina Varvara, alumna de MBDOU D/s “El Gallo de Oro” Directora: Zhmurina O.F. 2017 En la etapa municipal del concurso regional “Los semáforos no tienen días festivos” Ostapenko T.A.; Repnitskaya N.V., que obtuvo el segundo lugar, grupo creativo MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2017 En el concurso regional “Mejor desarrollo metodológico utilizando las TIC en una institución de educación preescolar” grupo creativo MBDOU D/s “Golden Cockerel” Tonkonozhenko E.N; Repnitskaya N.V.; Tsybina N.V. obtuvo el 2do lugar 2017 En la etapa distrital del concurso regional “Enciende la ECOLOGÍA” nominación: dibujos sobre el tema “Héroes de cuentos de hadas, amigos y defensores de la naturaleza” Artyom Poluyanov, estudiante de MBDOU D/s “El Gallo de Oro” tomó 1er lugar 2016
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Premiados de la etapa municipal del concurso regional “Mejor acción para promover las normas de tránsito entre los niños, sus padres y una tarjeta de video de felicitación con la participación de los equipos de UPID” En la nominación “Mejor acción para promover las normas de tránsito entre los niños y sus padres ” grupo creativo MBDOU D/s “Golden Cockerel” Tonkonozhenko E.N.; Repnitskaya N.V.; Tsybina N.V. 2016 En el concurso municipal “Tarjeta de visita de un profesor-psicólogo”, el profesor-psicólogo MBDOU D/s “Golden Cockerel” Zhmurina O.F obtuvo el segundo lugar 2017
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En el concurso municipal “Feria de Ideas Pedagógicas entre Líderes y Educadores Superiores” en la nominación “Experiencia laboral de un Educador Superior”, el profesor superior de MBDOU D/s “El Gallo de Oro” E.N. Tonkonozhenko obtuvo el segundo lugar 2017 Ganador del proyecto regional. concurso “Mi región es mi Donshchina” » director musical de MBDOU D/s “Golden Cockerel” Repnitskaya N.V. 2017 Ganadores de la etapa municipal del concurso regional “Ruta segura para niños en edad preescolar” Tonkonozhenko E.; Tsybina T.V. grupo creativo MBDOU D/s “Golden Cockerel” 2015
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En el concurso municipal “Confección de atributos para juegos al aire libre” entre profesores de edades tempranas Lobova S.P. El profesor de MBDOU D/s “El Gallo de Oro” obtuvo el tercer lugar en 2017 en la etapa municipal del concurso regional “Normas de tráfico. Integración. Seguridad" Tonkonozhenko E.N.; El grupo creativo MBDOU D/s “Golden Cockerel” de Repnitskaya N.V. obtuvo el tercer lugar en 2017
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El trabajo en la institución preescolar está dirigido por la directora Sakharova Elena Petrovna, especialista de la más alta categoría, trabajadora honoraria de educación general de la Federación de Rusia. El proceso educativo está a cargo de profesores altamente calificados: 1 profesor es reconocido como el mejor trabajador pedagógico de la República de Chuvash 2 profesores tienen la categoría de calificación más alta 8 profesores tienen la categoría de calificación I Los profesores de preescolar son ganadores y premiados de toda Rusia y de la República competiciones
La tarea principal de una institución de educación preescolar La tarea principal de una institución de educación preescolar es revelar las habilidades de cada niño, para educar a un individuo preparado para la vida en un mundo competitivo y de alta tecnología. Estos son niños de 2 a 7 años. . Se trata de empleados enamorados de su trabajo, que tienen la voluntad de ayudarle a ser él mismo, a realizarse como individuo, a los que une un deseo común: comprender al niño sin imponerlo. Se trata de nuevos métodos y programas cuya implementación permite lograr un desarrollo intelectual, moral y estético eficaz de los niños. Este es un hogar donde un ambiente organizado crea las mejores condiciones para la vida física y mental saludable de un niño.
Educación física y salud; -artístico y estético; - social-personal - intelectual. Educar a una generación joven sana y físicamente desarrollada es la tarea más importante de la guardería del futuro. Estamos haciendo grandes esfuerzos para lograr este objetivo. Las tecnologías modernas que salvan la salud utilizadas en el centro de desarrollo infantil permiten resolver problemas de salud, educativos y educativos. Áreas de actividad prioritarias Creación de condiciones para la formación de un estilo de vida saludable Organización de un régimen motor saludable Trabajo de mejora de la salud con niños Trabajo profiláctico de la salud Trabajo correctivo
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: La dirección de educación física y mejoramiento de la salud tiene como objetivo formar las bases de un estilo de vida saludable, su enfoque en fortalecer la salud, el desarrollo físico y mental y el bienestar emocional de cada niño. El equipo implementa con éxito tecnologías innovadoras que salvan la salud y mejoran la salud de los niños. La rutina diaria combina actividades de endurecimiento con otras actividades. Maestras de preescolar realizan trabajo específico con los padres para promover un estilo de vida saludable
Grupos Edad de los niños Número de grupos I grupo junior de 2 a 3 años 2 II grupo junior de 3 a 4 años 2 Grupo medio de 4 a 5 años 2 Grupo senior de 5 a 6 años 3 Grupo preparatorio de 6 a 7 años 2 ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN PRESIDENCIAL Existen 11 grupos, de los cuales dos son para niños de temprana edad.
La institución preescolar implementa con éxito los siguientes programas: "Desarrollo" del Centro Infantil L.A. Venger en Moscú "Programa para criar a un niño en edad preescolar" bajo la dirección de O.V. Dragunova, Cheboksary "Kindergarten 2100" bajo la dirección de A.A. Leontyev "Krokha" G.G. Grigoriev y otros Los programas implementados dan un nuevo impulso al desarrollo de la creatividad de los maestros en la organización de la vida cognitiva, creativa y social de los niños. Utilizando tecnologías ya dominadas y un conjunto de técnicas de desarrollo, los profesores convierten cada lección en una actividad apasionante. El programa integral "Desarrollo" se combina orgánicamente con una serie de programas parciales: "Nuestro hogar es la naturaleza" de N.A. Ryzhova "Programa para el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar en el jardín de infantes" de O.S Ushakova "Joven ecologista" de S.N Nikolaeva "Fundamentos" "Seguridad de los niños en edad preescolar" de N.N. Avdeeva y otros. "Ladushki" de I.M. Kaplunova, I.A.Novoselova
Las principales orientaciones para el desarrollo inmediato de una institución de educación preescolar. Dominar las tecnologías educativas que salvan la salud como condición para garantizar la accesibilidad y la eficacia de la educación de alta calidad. Intensificar el trabajo con los padres durante la primera infancia y la preparación de los niños para la escuela, utilizando las nuevas tecnologías. Continuar construyendo diversidad en el espacio educativo. Introducir nuevas tecnologías pedagógicas para el desarrollo de los niños en edad preescolar en la práctica de los jardines de infancia. Continuar mejorando el nivel educativo de todas las categorías del personal docente de las instituciones preescolares.
El nivel de crecimiento profesional y pedagógico de los docentes Consejos de docentes, seminarios, talleres, consultas, clases abiertas Cursos de formación avanzada Asociaciones metodológicas, seminarios y talleres sobre la base del distrito, ciudad Autoeducación Clases magistrales sobre la base de CMC Juegos de negocios El El personal docente mejora constantemente su nivel profesional y pedagógico: Porcentaje de profesores de preescolar que participan en concursos profesionales, espectáculos y festivales (en los últimos 3 años).
Los profesores apasionados por su trabajo utilizan activamente sus talentos y habilidades para interesar y cautivar a los niños con nuevos conocimientos. “¡Contamos con profesionales apasionados por su trabajo y en quienes puede confiar el futuro más valioso de sus hijos!” - directora de la institución de educación preescolar Sakharova E.P.
Trabajar con los padres. En el jardín de infancia se ha convertido en una tradición realizar actividades de educación física y musical, vacaciones, torneos de ajedrez, excursiones, jornadas de puertas abiertas junto con los padres, participar periódicamente en concursos; El personal docente del jardín de infancia está convencido de que la implementación más completa de las tareas del trabajo educativo con los niños se produce sólo en cooperación con la familia.
Formas populares de comunicación Métodos activos de comunicación Métodos para desarrollar la reflexión "Mesa redonda" Reunión de debate Conferencia de padres Consulta "Sala de estar" pedagógica Formación educativa y de juegos Talleres en forma de juego de negocios Formas de comunicación de ocio para niños y adultos Biblioteca de lectura familiar Abierto día Cuestionarios Pruebas Entrevistas Preguntas de discusión Proyecciones abiertas actividades para niños Análisis de los resultados de la actividad creativa de los niños Tareas de juego para la comunicación en el hogar Ver un video Análisis de la situación pedagógica Resolver problemas pedagógicos problemáticos Interacción de juegos guiados en niños Ejercicios psicológicos Tareas de dibujo Modelado de juegos del comportamiento de los padres Juego Tareas y ejercicios Tareas metafóricas Ejercicios motores.
Se han creado las condiciones para diversos tipos de actividades infantiles y actividades con niños: un pabellón deportivo con modernos equipos de educación física, una sala de música, una sala ambiental, un despacho de un profesor-psicólogo, una sala de diseño. Un entorno variado para el desarrollo de materias. Incluye los componentes necesarios para el pleno desarrollo físico, estético, cognitivo y social de los alumnos.
Trabajamos constantemente para crear un ambiente en nuestra institución que brinde igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo del niño. Interior de jardín de infantes. Todas las habitaciones en las que se encuentran los niños se distinguen por su diseño original y el diseño único de todo el interior. Prestamos gran atención al diseño del territorio del jardín de infancia. El recinto del jardín de infancia está equipado con un campo de deportes para que los niños practiquen al aire libre, acogedoras terrazas con areneros, columpios, mesas para juegos y actividades; Hay muchas especies de árboles, arbustos en flor y macizos de flores agradables a la vista.
428000, República de Chuvashia, Cheboksary, ul. Akhazova, 5A tel: 8 (8352), dirección del sitio web: Todos tenemos una casa común, ¡la llamamos jardín de infantes! Tocamos y cantamos en ella. Nos divertimos mucho en esa casa. Ven y comprueba por ti mismo: Cómo dibujamos, esculpimos, pegamos, Cómo enseñamos los números y las palabras. Te esperamos, ¡hasta pronto!
Elena Dmítrieva
Presentación del jardín de infancia (programas, entorno de desarrollo de asignaturas, nuestros concursos)
DIAPOSITIVA N° 1
Una pequeña historia:
Nuestro para niños El jardín abrió sus puertas por primera vez a los niños el 28 de octubre de 1985 en la base. empresas fiduciarias"Sibneftekhimmontazh". Primero se abrieron 4 grupos de edad preescolar superior, y después de un tiempo se abrieron los 8 grupos restantes de diferentes edades. Ocupación de grupo promedio y niños mayores – 30-35 personas, guarderías – hasta 20 personas. Confianza "Sibneftekhimmontazh" destacó todo lo necesario fondos para"necesidades" jardín de infancia.
El personal docente estaba joven: 9 docentes son licenciados en pedagogía. escuelas, 1 – con pedagógico Instituto, el resto - de otros. jardines de infancia. Al principio solo había 1 docente con educación superior, pero en el proceso de trabajo, el resto de los docentes estudiaron y recibieron educación superior.
Entonces para niños el jardín fue transferido al balance de la Sociedad Anónima Abierta "Departamento de instalación especializado n.º 1 de Omsk" (OMUS-1) El Grupo No. 12 fue reconstruido en una oficina metodológica y una oficina de un docente-psicólogo. En 1999 "Jardín-guardería nº 345" renombrado a « Jardín de infancia nº 345» . En 2001 - en "Centro de Desarrollo Infantil - jardín de infancia nº 345» .
DIAPOSITIVA N° 2
Desde 2012 para niños El jardín de infancia es una institución de educación preescolar económica.
Equipo BDOU en Omsk "Centro de Desarrollo Infantil - jardín de infancia nº 345» se pone a sí mismo objetivo: crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños de acuerdo con su edad y sus características e inclinaciones individuales, promover el pleno desarrollo y la socialización del niño en edad preescolar, garantizar la igualdad de oportunidades iniciales y la transición exitosa del niño a la educación en instituciones de educación general.
DIAPOSITIVA N° 3
El propósito del BDOU es ayudar a la familia a formar una personalidad del niño armoniosa, espiritualmente rica y físicamente sana, con capacidad creativa para la autoexpresión individual a través de diversas formas de actividad creativa.
DIAPOSITIVA N° 4
Trabajo en equipo:
equipo de empleados jardín de infancia Son 97 personas. De ellos, 42 son docentes, entre ellos un psicólogo educativo, un logopeda, dos educadores superiores y tres directores musicales.
Todo el personal docente se somete sistemáticamente a una certificación pedagógica y mejora su nivel de calificación. EN para niños En el jardín de infancia trabajan dos especialistas de la categoría más alta, 24 profesores tienen la primera categoría de cualificación. 9 profesores recibieron un Certificado de Honor del Departamento de Educación de la ciudad de Omsk, 8 personas recibieron un Certificado de Honor del Ministerio de Educación de la Región de Omsk, un Certificado de Honor del Ministerio de Ciencia y Educación de la Federación de Rusia: 3 personas y el título de Trabajador Honorario de la Federación de Rusia: 1 persona. Así, el equipo es prometedor y creativo (el 46% de los profesores tiene hasta 10 años de experiencia, el núcleo del equipo presentado empleados predominantemente experimentados (54% de los docentes tiene más de 15 años de experiencia). La institución preescolar cuenta con todo el personal, el equipo está unido por metas y objetivos comunes.
DIAPOSITIVA N° 5
por el equipo jardín de infancia en 2015, la educación básica programa con el fin de realizar actividades para el desarrollo de los niños en diversas áreas, como la cognitiva-habla, social-personal, artística-estética, física.
EN programa Se dan las características de las características relacionadas con la edad del desarrollo físico y mental de los niños, determinado organización del régimen de estancia de los niños en una institución educativa, el contenido del trabajo psicológico y pedagógico sobre el dominio de los campos educativos por parte de los niños, un sistema para monitorear el logro de los resultados de dominio planificados por los niños Programas.
educacion general basica programa BDOU fue desarrollado en base:
Educación general básica aproximada. programa desarrollo y educación de los niños en jardín de infancia« Infancia» , autor V. I. Loginova, ed. T. I. Babaeva, Z. A. Mikhailova, L. M. Gurovich: Ed. 3º, revisado. - San Petersburgo: Prensa infantil, 2000 – (de 2 años a 7 años).
y una serie de parciales programas:
- Programa Educación, formación y desarrollo artístico de niños de 2 a 7 años. "Palmas de colores" I. A. Lykova;
- “Conceptos básicos de seguridad para niños en edad preescolar” N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina;
DIAPOSITIVA N° 6
Estructura preescolar instituciones:
La principal unidad estructural de una institución de educación preescolar es un grupo de niños en edad preescolar.
La institución cuenta con 18 grupos:
2 grupos de niños pequeños (de 2 a 3 años,
16 grupos para niños en edad preescolar
4 grupos 2º junior (3 – 4 años,
4 grupos medios(4-5 años,
4 grupos senior (5-6 años,
4 grupos de preescolar (6-7 años).
Modo de funcionamiento de la institución de educación preescolar.: 16 grupos trabajan en modo de 12 horas para que los niños permanezcan jardín de infancia, 2 grupos – en una estancia de 10 horas.
DIAPOSITIVA N° 7
La institución de educación preescolar ha creado un sistema de educación continua para salvar la salud, que permite diagnosticar oportunamente el estado de salud de los niños, realizar trabajos de mejora de la salud e introducir tecnologías y componentes que salvan la salud en el proceso educativo.
DIAPOSITIVA N° 8
En su trabajo, los docentes utilizan ejercicios de relajación, gimnasia después de dormir, gimnasia con los dedos, juegos recreativos, masajes lúdicos y complejos de sesiones recreativas de educación física, teniendo en cuenta las características individuales de los alumnos. Directamente Las actividades educativas que utilizan componentes que salvan la salud permiten a los niños obtener los conocimientos necesarios sin trabajar demasiado, aumentan el rendimiento y despiertan el interés. Cada estudiante recibe conocimientos iniciales sobre la prevención de enfermedades y aprende a ser consciente de su salud.
DIAPOSITIVA N° 9
Educativo adicional programas
club de gimnasia rítmica "Gracia"
El trabajo de la sección está organizado por el maestro de deportes en gimnasia rítmica en grupos intermedios y superiores de jardín de infantes. Programa La taza está diseñada para 2 años de estudio. Los grupos se completan teniendo en cuenta la preparación física y deportiva general de los niños, sus intereses y deseos de participar en la ritmoplastia. Modo trabajar: 1 vez por semana según horario a las 2 medio día. Se forman grupos de hasta 15 personas. Duración: 25 – 30 minutos. Programa material desarrollado en
Objetivo: crear una base sólida para criar una generación joven sana, fuerte y armoniosamente desarrollada.
Programa educación adicional en bailes de salón deportivos (coreografía).
El trabajo de coreografía está organizado por la entrenadora-profesora de bailes deportivos de salón Elena Yuryevna Balabinskaya, autora programas educación adicional. Programa diseñado para 3 años de estudio. Modo trabajar: 2 veces por semana según horario en 2 medias jornadas. Se forman grupos de hasta 15 personas. La duración de la lección es de 25 a 30 minutos. Programa material desarrollado en una secuencia determinada, de simple a complejo, teniendo en cuenta las capacidades de edad de los niños.
Objetivo programas: desarrollo de las capacidades individuales de los alumnos, introducción del niño en el mundo de la danza, fomento del amor y el interés por los bailes de salón, formación medio música y cultura de movimientos de diversas habilidades, habilidades: plasticidad, musicalidad, expresividad, ritmo, arte.
DIAPOSITIVA N° 10,11
La segunda área prioritaria en nuestra institución de educación preescolar es la correccional y de desarrollo, dirigida al desarrollo del habla de los niños. Para ello, un profesor de logopeda trabaja en el jardín y los profesores realizan actividades adicionales. programas: club de desarrollo del habla "Erudito"
DIAPOSITIVA N° 13,14,15
Educativo el ambiente en el jardín de infantes implica condiciones especialmente creadas, tales como las necesarias para que un niño en edad preescolar viva plenamente infancia. La institución de educación preescolar cuenta con piscina, aulas de música y educación física, una sala metodológica, un consultorio de logopeda, un despacho de educación adicional, un despacho para directores musicales, un consultorio médico y varios locales de oficinas. Los grupos se han actualizado casi por completo durante los últimos tres años. entorno espacial-sujeto, en recreativo Nuevos equipos aparecieron en los sitios.
DIAPOSITIVA N° 16,17,18
Niños Los jardines de infancia participan en concursos de varios niveles.: desde el nivel jardín de infantes a internacional
DIAPOSITIVA N° 19
No solo los niños, sino también los maestros de nuestra institución de educación preescolar participan activamente en competiciones, conferencias, seminarios.
Mejor jardín de infancia 2012 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA REPÚBLICA DE KOMI Institución educativa estatal autónoma de educación profesional adicional (formación avanzada) para especialistas de la República de Komi INSTITUTO REPUBLICANO DE DESARROLLO EDUCATIVO DE KOMI Catálogo de participantes del concurso
No. 1 MDOU "Jardín de infancia de tipo de desarrollo general en el pueblo. Kozhva" distrito de Pechora Dirección: , distrito de Pechora, Kozhva, st. Pechopskaya, 30, tel.: +7 (82142) Responsable: Dudka Emilia Nikolaevna Programa: autora “INFANCIA”. Y EN. Loginova, T.I. Babaeva, autora de "PARMA". S.S. Belyj, N.B. Potolitsyna, autor de "KROKHA". G.G. Grigorieva Hay 7 grupos: a los que asisten 135 niños de 1,5 a 7 años N 1
Presentación Para organizar el trabajo recreativo en la institución de educación preescolar se han creado las siguientes condiciones: un gimnasio equipado con un complejo deportivo y aparatos de ejercicio; una sala de música equipada con equipos de video y audio, un centro de música, un sintetizador y atributos para la organización de la música. ejercicios rítmicos; En el sitio hay 7 campos deportivos para cada grupo; son un área especial para actividades culturales y estéticas.
Programa de desarrollo Proyecto “Desarrollo de las capacidades mentales de los niños pequeños a través de actividades constructivas”; Proyecto “Apoyo metodológico para la implementación del FGT en la práctica de una institución de educación preescolar”; Materiales del evento “Broad Maslenitsa”. Materiales de competición
MDOU "Jardín de infancia 10 de tipo de desarrollo general" en el pueblo de Vizinga Dirección: , MDOU "Jardín de infancia 10 de tipo de desarrollo general" en el pueblo de Vizinga, st. Mira 10, tel.: Responsable: Plesheva Galina Fedorovna Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia” editado por M.A. Vasilyeva Hay 6 grupos: 2 grupos de edades tempranas, 4 grupos de preescolar N 2
El jardín de infancia ha creado condiciones favorables para el desarrollo de las capacidades cognitivas y creativas de los niños en edad preescolar. Las salas de música y educación física están combinadas y equipadas con el equipamiento necesario. El programa de desarrollo incluye tres áreas: preservación y fortalecimiento de la salud de los alumnos, enseñanza de las normas de tránsito a los niños y educación patriótica, con la inclusión de proyectos a largo plazo: “Por la salud en el jardín de infantes”, “La carretera y los niños”, “La casa en la que Yo vivo". La base son los principios de enfoque personal, integración, actividades de aprendizaje, cooperación confiada, enfoque científico y planificación temática integral. Actuación
Programa de desarrollo del MDOU "Jardín de infancia 10 de tipo de desarrollo general" en el pueblo de Vizinga, ciudad; Ciclograma de control del año académico; Programa de colaboración con los padres en el proyecto de enseñanza de las normas de tráfico a los niños “La carretera y los niños”; Proyecto para preservar y fortalecer la salud de los niños “Por la salud en el jardín de infancia”; Proyecto de educación patriótica “La Casa en la que Vivo”; Materiales de competición
MBDOU "Jardín de infancia 3" pág. Dirección de Izhma: República de Komi, distrito de Izhemsky, pueblo. Izhma, calle. Semyashkina, 25a, tel.: 8 (82140) Responsable: E.D. Khozyainova Programa: autor de “RAINBOW” T.N. Doronova, S.G. Yakobson, E.V. Solovyova, T.I. Hay 8 grupos: grupos de edades tempranas – 2; grupos preescolares – 6 N 3
MBDOU interactúa activamente con el entorno externo sobre la base de acuerdos de planes de trabajo a través de diversas formas y tipos de actividades conjuntas, a saber, el Departamento de Educación de Izhemsky AMR, la institución de educación preescolar del distrito de Izhemsky, Ust-Tsilemsky, la escuela secundaria de Izhemsk, la Biblioteca central y infantil, museo de historia local, clínica deportiva y de salud, centro recreativo, música. Escuela, pl. En parte, la policía de tránsito. Los logros de la institución son cubiertos en los medios. Actuación
Materiales del concurso Resultados de la implementación del programa de desarrollo de MBDOU “Kindergarten 3” p. Izhma en el año Concepto del programa de desarrollo de MBDOU "Kindergarten 3" p. Izhma Plan de trabajo para la continuidad "Jardín de infancia - escuela primaria" Plan de trabajo para la protección de los derechos del niño Plan para la educación nacional de los niños en edad preescolar Plan de educación física y salud actividades del club MBDOU "Kindergarten 3" p. Izhma Dirige actividades educativas en una institución preescolar, teniendo en cuenta el principio de integración de áreas educativas.
MADO "Kindergarten 10", Usinsk Dirección: República de Komi, Usinsk, calle Molodezhnaya, 16/1, tel.: (882144) 42 – 7 – 47 Responsable: Natalya Ivanovna Novoselova Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia" editado por M.A. Vasilyeva Hay 12 grupos: a los que asisten niños de 2 a 7 años N 1
Presentación Continuidad y continuidad en los contenidos del proceso educativo en conjunto con más de 10 organismos educativos, públicos y otros de la ciudad. Los resultados de las actividades educativas son los éxitos de alumnos y profesores de instituciones preescolares, muchos de los cuales son galardonados y ganadores de concursos de distintos niveles. En la institución de educación preescolar se presta mucha atención a los medios para garantizar la apertura de la información y la transparencia del trabajo. Se ha vuelto tradicional un informe público del director de una institución de educación preescolar, que es una forma accesible de informar al público sobre las actividades educativas, los resultados y los problemas del funcionamiento y desarrollo de un jardín de infancia.
Materiales del concurso Programa de desarrollo de la institución de educación preescolar “Kindergarten 10” para 2010 – 2013. La institución de educación preescolar “Kindergarten 10” es un centro para la implementación de programas y proyectos innovadores. Actividades del programa “Trabajo integral de educación patriótica de niños en edad preescolar. Exposición “My Land Komi” con motivo del 90 aniversario de la República de Kazajstán (disco). Presentaciones de proyectos (disco) “Nuestra manualidad de juguete”, “Nos vamos de paseo”. Fotos de eventos y escenarios. Desarrollo científico y metodológico en el tema “Capacitación integral en los fundamentos de la seguridad humana de niños en edad preescolar”. Programa integral “Hombre sano”
MADO "Centro de desarrollo infantil - Jardín de infancia 19" "Korablik" Syktyvkar Dirección: República de Komi, ciudad de Syktyvkar. Krasnozatonsky, st. Lomonosova 47a, tel.: 8(812) Sitio web: detskiy.jimdo.com Directora: Kosolapova Marianna Valerievna Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia” editado por M.A. Vasilyeva Sistema educativo “Escuela 2100” auto. AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Leontiev R.N. Buneev, E.V. Buneeva, A.A. Vakhrushev, etc. Hay 12 grupos y un grupo de infusión "Dityatko" No. 2
Presentación Como parte de las actividades innovadoras, con el fin de pasar a un nivel cualitativamente nuevo de organización y funcionamiento de la institución mediante el desarrollo de un concepto para organizar las actividades de la vida de los niños en edad preescolar, se ha desarrollado y se está implementando un "Programa de Desarrollo". . En el marco de la plataforma metodológica y de apoyo y de la federación. En los sitios experimentales, los maestros de instituciones de educación preescolar desarrollaron y probaron programas y proyectos innovadores: Programa integral y específico para la conservación de la salud “Niños sanos - nación sana”, programa de continuidad entre instituciones de educación preescolar. enlace de la escuela, Proyecto “Apoyo a los equipos de gestión de estudiantes de la FSP en la dirección de “Organización de un entorno educativo en desarrollo como condición para la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal y FGT según el sistema Escuela 2100””, desarrollo metodológico “ Formas innovadoras de interacción con la familia”, Programa de dirección artística y estética del desarrollo infantil “Escalera del éxito”, Programa de dirección artística y estética del desarrollo infantil “Isoplastia”.
Materiales del concurso Programa de desarrollo “Tenga éxito hoy y mañana”; Programa de salud “Niños sanos - nación sana”; Programa OMP “Continuidad entre instituciones y escuelas de educación preescolar”; Programa educativo adicional “Izoplastia”; Programa educativo adicional “Escalera del éxito”; Proyectos innovadores en instituciones de educación preescolar; Experiencia del autor “Formas innovadoras de interacción con la familia”;
MDOU "Kindergarten 24 tipo compensatorio "Romashka"" Vorkuta Dirección: República de Komi, Vorkuta, st. Mira, 17 V Responsable: Ignatova Lyubov Vasilievna Programas: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia”, ed. MAMÁ. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova; “Programa de instituciones de educación preescolar compensatoria para niños con discapacidad intelectual” E.A. Strebeleva, E.A. Ekzhanova Hay 3 grupos: uno de 3 a 4 años, dos de 4 a 6 años N 1
Presentación La institución de educación preescolar cuenta con las siguientes instalaciones para la implementación del proceso educativo: una sala de música y educación física, una sala recreativa, un consultorio de logopeda, consultorio de logopeda, consultorio de logopeda, consultorio de psicólogo docente, rincón para alivio psicológico y una sala de recreación para niños. La institución de educación preescolar fue laureada del concurso en el seminario republicano para trabajadores de centros de rehabilitación social de niños con discapacidades en Vorkuta (mostrando una lección abierta) en 2005; Concurso republicano de programas de salud y desarrollo (certificado de honor y diploma de segundo grado) en 2005; Participantes del encuentro republicano “Gestión del desarrollo del sistema educativo municipal” (discurso del director del MDOU con experiencia laboral) en 2006.
Materiales del concurso Programa de desarrollo para instituciones de educación preescolar de la ciudad Proyecto pedagógico innovador: “Jardín de infancia y interlocutores familiares y sociales”; Juegos de autor; Programa de desarrollo correccional individual para la formación de la estructura silábica del habla; Desarrollo científico y metodológico “La logopedia trabaja en la corrección de la pronunciación del sonido mediante el uso de “ondas sonoras”.
MDOU "Kindergarten 94 tipo compensatorio" Ukhta Dirección: Ukhta, avenida Kosmonavtov, 32 "a", tel.: 8 (8216) Responsable: Korzova I.V. Programas: “Programa de educación y formación en jardín de infancia”, ed. MAMÁ. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova; “Programa de trabajo de logopedia para superar el subdesarrollo general del habla en niños” T.B. Filicheva, T.V. Tumanova, G.V. Chirkina; “Programa de trabajo de logopedia para superar el subdesarrollo fonético-fonémico del habla en los niños” T.B. Filicheva, G.V. Chirkina. Hay 7 grupos: atendidos por niños de 2 a 7 años N 2
Desde 2008, la institución de educación preescolar "Kindergarten 94 KV" es la principal institución de educación preescolar en el campo del "trabajo correccional y de mejora de la salud de niños con discapacidades graves del habla". Sobre la base de la institución en la escuela. Durante el año se realizaron encuentros para profesores-logopedas “Los ritmos logopédicos como medio eficaz de influencia correctiva en los trastornos del habla en niños en edad preescolar”, también se organizó un seminario “Resolución de problemas correccionales y de desarrollo en la organización de actividades de ocio para niños con habla trastornos”, “Clases integradas de educación física y habla con niños ONR " En 2011, la institución de educación preescolar ocupó el 1er lugar en la república. competencia competitiva programas para la organización de actividades que salvan la salud en la categoría "Cuidado". Actuación
Programa de Desarrollo de Materiales de Competición; Programa de objetivos complejos “Sunny Bunny”; Complejos de ejercicios de desarrollo general (sobre temas léxicos) para clases con niños con dificultades del habla”; Ritmo de logopedia para niños con OHP; Ritmo de logopedia para niños con subdesarrollo general del habla; Desarrollos metodológicos: “Semanas de la salud”, “Enseñanza de la narración con elementos de creatividad a niños con subdesarrollo general del habla”, “Complejos de salud para el trabajo individual de padres con niños con diversas discapacidades de salud”, “Actividades de ocio del habla para niños con discapacidades del habla”; Currículum de trabajo “Ritmo deportivo”
MBDOU "Jardín de infancia combinado tipo 55 "Maravilloso"" Vorkuta Dirección: República de Komi, Vorkuta, ul. Lenina, 57 V Directora: Natalia Ivanovna Skhabovskaya Programas: “Infancia” (editado por T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, Z.A. Mikhailov), “Desde el nacimiento hasta la escuela” (editado por N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva); “Cómo criar a un niño sano” (autor V.G. Alyamovskaya), “Programa de educación correccional y crianza de niños con subdesarrollo general del habla”, T.B Filicheva, G.V. Hay 8 grupos: atendido por niños de 3 a 7 años N 1
Presentación Hay 5 grupos: orientación compensatoria, donde la corrección calificada de los trastornos musculoesqueléticos de los niños en edad preescolar y la educación preescolar se lleva a cabo de acuerdo con el programa educativo de la institución de educación preescolar, desarrollado por ella de forma independiente sobre la base de un programa educativo general básico aproximado. de educación preescolar y requisitos estatales federales para la estructura del programa principal de educación general. Condiciones para la salud infantil: consultorio médico, sala de vacunación, sala de fisioterapia, sala de hidromasaje. El seguimiento del estado de salud de los niños muestra una tendencia positiva en la reducción de la morbilidad. Los maestros de las instituciones de educación preescolar y sus alumnos participan constantemente en concursos, concursos, exposiciones y seminarios a nivel municipal, republicano y de toda Rusia con la difusión de los logros en la organización del trabajo de educación física y salud en las instituciones de educación preescolar. Así, los profesores que participan en el concurso de toda Rusia del prof. dominio de profesores innovadores “Lección de educación física del siglo XXI” en 2011, donde obtuvieron un diploma de 1er grado.
Programa de Desarrollo de Materiales de Competición; Modelo de actividad motora de niños “Movimiento + movimiento = salud”; Programa de trabajo para “Step aerobics”; Programa de trabajo sobre “Logorítmica”; Programa de trabajo de plastineografía “Pequeños Magos”; Programa de trabajo para testoplastia “Fairy Dough”; Programa de trabajo para abalorios “Magic Peas”; Programa de trabajo de “Fitball-gimnasia”; Proyecto pedagógico “Spartakiad de la Reina de las Nieves”; Proyectos pedagógicos: “Bebé sano”, “Quiero estar sano”; Proyecto pedagógico “Hacia una salud sin drogas”; Semana de la Salud; Fisioterapia;
Conjuntos de ejercicios para la prevención del pie plano; Conjuntos de ejercicios para malas posturas; Automasaje; Ejercicios de respiración; Gimnasia con los dedos; Ejercicios correctivos de desarrollo general; Trabajos de padres para el concurso “Hacia la salud - Juntos”; “El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos”; “¡Crece sano, bebé!”; "Tradiciones familiares"; “El deporte es poder. El deporte es genial"; Pedagogía de la salud “Boletín” estilo de vida saludable (consejos y recomendaciones) Revista de valeología para padres “Vitaminka”;
MDOU "Jardín de infancia 8 tipo combinado" Yemva No. 2 Dirección: República de Komi, Yemva, st. Gushchina, 16 años Directora: Goyda Maria Grigorievna Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia” editado por M.A. Vasilyeva Hay 8 grupos: 5 grupos de preescolar, 3 grupos de guardería.
Presentación Para el pleno desarrollo físico de los niños, en el MADOU se ha creado un entorno que salva la salud, a saber: un gimnasio equipado, un campo deportivo para actividades al aire libre y juegos deportivos, en cada grupo. Hay centros de actividad física, rincones de soledad y una sala de fisioterapia totalmente equipada. El resultado de la implementación de la dirección prioritaria de las instituciones de educación preescolar durante el año fue un cambio positivo en el estado de salud de los niños hasta el 31,4%.
Programa de Desarrollo de Materiales de Competición; Desarrollo metodológico “Desarrollo de la actividad motora de los niños”; Plan de estudios de trabajo sobre el desarrollo físico de niños de 2 a 3 años; Planificación a largo plazo de complejos de ejercicios matutinos en el grupo medio del programa de vacaciones de invierno de Año Nuevo; Proyecto “Caleidoscopio de vitaminas”; Proyecto social “Tenemos educación física y deporte todo el año”; Proyecto “Tú, él, ella y yo: somos una familia sana”; Proyecto: “Conozcamos nuestros dientes”;
MDOU "Kindergarten Zimstan" Distrito de Ust-Kulomsky Dirección: República de Komi, distrito de Ust-Kulomsky, p.s.t. Zimstan, st. Internacional, 18, tel.: 8(82137) Responsable: Timusheva Anastasia Yuryevna Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia” editado por M.A. Vasilyeva “Cómo criar a un niño sano” (autor V.G. Alyamovskaya), Hay 6 grupos: 2 grupos de temprana edad, 4 grupos de preescolar N 3
Presentación La base para la implementación del programa educativo es el fortalecimiento de la salud física y mental, la formación de las bases de la cultura motora e higiénica a través de diversas formas de organización del proceso educativo en las instituciones de educación preescolar; Atraer activamente el potencial creativo de los padres y utilizar diversas formas de cooperación mediante la participación en actividades conjuntas; El equipo joven y creativo obtiene premios en los concursos regionales: “La seguridad a través de los ojos de los niños” 1.er lugar, “Jóvenes académicos” 4.° lugar. La institución de educación preescolar ha creado el entorno más cómodo para el desarrollo de materias, que tiene en cuenta los intereses de los niños y se adapta a las características de su edad.
Programa de desarrollo “Trabajo físico y recreativo con niños de preescolar”; Proyecto “País de Sportlandia” para el grupo medio; Proyecto "Ahorro de Salud"; Proyecto grupo de personas mayores “Mente sana en cuerpo sano”; Clase magistral “Preservación y fortalecimiento de la salud de los niños mediante procedimientos de endurecimiento”; Recomendaciones metodológicas “El papel de la familia en la formación de un estilo de vida saludable”. Materiales del concurso MADOU "Jardín de infancia 88 tipo de desarrollo general" Syktyvkar Dirección: República de Komi, Syktyvkar, st. Dalnyaya, 10 Responsable: Popova Lyudmila Iosifovna Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia” editado por M.A. Vasilyeva; “Diapasón” de E.P. Kostina Hay 12 grupos: 4 – para niños menores de 3 años. número 1
La actuación “Kindergarten 88 OV” implementa el concepto “Niños superdotados”. La institución de educación preescolar ha desarrollado un sistema integral de trabajo con niños superdotados y talentosos, y está implementando un modelo integral de interacción entre la institución de educación preescolar y las instituciones educativas y culturales presentado en el proyecto “Búsqueda, Creatividad, Talento” durante años. El proyecto presenta un modelo de trabajo para identificar, apoyar y desarrollar niños superdotados y capaces. MADOU ha aprobado su propio sistema de seguimiento de programas parciales adicionales para trabajar con niños talentosos y superdotados.
Materiales competitivos Programa de desarrollo del MAOU “Pasos de Creatividad” Proyecto educativo con niños superdotados artísticamente “Buscar. Creación. "Talento" Programa de educación adicional con niños superdotados de 4 a 5 años "Acuarelas" Programa de educación adicional con niños superdotados en edad preescolar superior "Paleta" Proyecto educativo sobre movimiento expresivo "Estrellas" con niños superdotados" Programa de educación adicional con niños superdotados de edad preescolar superior edad preescolar “Ritmoplastia” Guía metodológica práctica para maestros que implementan el programa de desarrollo de la institución preescolar “Pasos de la creatividad” MBDOU “Kindergarten “Fairy Tale” Vuktyl Dirección: República de Komi Vuktyl, st. Komsomolskaya, 11, tel.: +7 (82146) Responsable: Svetlana Viktorovna Mezentseva Programa: “Programa de educación y formación en el jardín de infancia” editado por M.A. Vasilyeva; “Diapasón” de E.P. Kostina Hay 11 grupos: de 1,5 a 7 años con un total de 205 niños N 1
Presentación del MBDOU "Kindergarten "SKAZKA"" es el centro de colaboración social en la ciudad de Vuktyl; se ha desarrollado un modelo variable de colaboración social con instituciones educativas, autoridades y organizaciones públicas. Sobre la base de la institución, anualmente se celebran concursos, festivales y clases magistrales regionales y municipales. MBDOU "Kindergarten "SKAZKA"" es un asistente activo de la familia al proporcionar un espacio educativo unificado.
Materiales del concurso Programa de desarrollo de MBDOU "Kindergarten "Fairy Tale" en Vuktyl con una descripción del modelo para gestionar el programa de desarrollo; Materiales metodológicos de MBDOU "Kindergarten "Fairy Tale" en Vuktyl sobre la interacción con los interlocutores sociales; Una selección de publicaciones en los medios de comunicación sobre la interacción con los interlocutores sociales; Comentarios sobre actividades; Análisis de las actividades de MBDOU "Kindergarten "Fairy Tale" en Vuktyl en interacción con los interlocutores sociales;
31 de enero de 2012, condiciones óptimas para la autorrealización de la personalidad de un niño. Muebles modernos, módulos, una cantidad suficiente de juguetes y juegos educativos hacen que la estancia de un niño en edad preescolar no solo sea cómoda, sino también favorable para su desarrollo.
La misión de nuestra institución: Asegurar la interacción efectiva de todos los participantes en el proceso pedagógico - docentes, padres, niños - en un único espacio educativo para el desarrollo integral de la personalidad de un niño en edad preescolar.
Dirección de educación física y salud en En nuestra guardería se presta mucha atención al funcionamiento de la sala de cuidados posteriores.
Se realiza un trabajo sistemático para prevenir enfermedades infecciosas: las habitaciones donde se encuentran los niños son tratadas con una lámpara de cuarzo
Nuestro los niños asisten a clases de educación física con mucho gusto, que en la estación cálida se llevan a cabo al aire libre (en el campo deportivo), en la estación fría, en un gimnasio equipado con el equipamiento deportivo y de ejercicio necesario.
La armonía de la combinación de diversas formas, colores de ayudas y equipos en el diseño de un entorno de juego y educación física evoca emociones positivas en los niños en edad preescolar y forma el hábito de las clases regulares de educación física.
Y con qué gusto chapotean los niños en la piscina.! Aprenden a no tener miedo al agua, nadan y fortalecen su cuerpo.
Los paseos infantiles son obligatorios y se realizan dos veces al día. Juegos al aire libre, competiciones, carreras de relevos: todos estos tipos de actividad física ayudan a mejorar la salud del niño, desarrollarlo físicamente, aumentar la inmunidad y la resistencia a las infecciones.
Las áreas de paseo para niños están decoradas con diversas artesanías y equipadas con pequeños parques infantiles que promueven paseos significativos.
En las instituciones de educación preescolar se presta mucha atención a la implementación del componente regional (nacional), asegurando la entrada natural del niño en el mundo espiritual y la vida tradicional de los pueblos nativos, en la cultura de la nación como parte integral de la universalidad. cultura. En la institución, los profesores (con la participación activa de los padres) crearon "Mi región de Orenburg".
Durante el juego, los Whychki se familiarizan con el hermoso mundo de la naturaleza, lleno de secretos y maravillas, utilizando una variedad de medios, desde observaciones y experimentos hasta acertijos, representaciones teatrales y visualización de diapositivas. Las tareas se seleccionan de tal manera que traigan la alegría del descubrimiento, la sorpresa por la belleza natural y la armonía de la naturaleza, despierten en cada niño la curiosidad y el deseo de comprender sus secretos. Los niños comienzan a tratar la naturaleza y el mundo que los rodea con sensibilidad y cuidado.
Los niños descubren el mundo de los números y las formas. Al analizar los pequeños "problemas matemáticos" que enfrenta un niño todos los días de su vida, los niños aprenden a navegar por el mundo que los rodea, a tomar iniciativa, a expresar su propia posición, a desarrollar la memoria, el pensamiento lógico, la paciencia y la perseverancia.
Para niños con problemas graves del habla. Hay grupos de logopedia. Los profesores-logopedas llevan a cabo el desarrollo y corrección de todo el sistema lingüístico: la formación de un habla coherente, la asimilación de categorías léxicas y gramaticales, la corrección de violaciones de la pronunciación. Las actividades de los logopedas no se limitan únicamente al grupo.
Si en algún momento un niño del grupo masivo experimenta dificultades de aprendizaje, el logopeda realizará varias sesiones individuales con él. Lo principal es detectar el problema a tiempo y... ¡desaparecerá! El niño está confiado, tranquilo y contento. Él tuvo éxito.
Tipo más favorito La actividad de un niño en el jardín de infantes es un juego. En el juego aprende sobre el mundo, en el juego lo atraviesa, se forman relaciones con otros niños.
Intentamos que los juegos de nuestros niños sean variados e interesantes. Hay muchos juguetes en los grupos, seleccionados según la edad del niño. Además, organizamos una vida interesante y significativa para los niños en el jardín de infancia, que posteriormente se convierte en una fuente de ideas de juego.
El profesor ayuda a los niños a organizar el juego, se une al juego para enriquecer la trama o involucrar a un niño inseguro en el juego.
En el jardín de infancia se presta mucha atención a la educación artística de cada niño. También se realiza a través de la familiarización con las bellas artes y la música.
Los niños practican modelado y dibujo con pinturas y lápices en un estudio de arte especialmente equipado.
¡Qué lindo es ver tu trabajo enmarcado en la pared! ¿Por qué no la primera exposición? Los estudiantes de jardín de infantes participan en concursos de creatividad en varios niveles.
Desarrollo musical No se trata sólo de cantar, desarrollar el oído musical y el sentido del ritmo, sino también un entrenamiento vocal individual. El director musical enseñará todo esto a los niños. El music hall acoge fiestas infantiles, matinés literarios y musicales, veladas de ocio y entretenimiento.
La sala de música cuenta con un centro de música, así como un completo conjunto de atributos para los niños, que se utilizan en bailes, ejercicios y juegos. Una rica selección de bandas sonoras musicales le permite diversificar las actividades educativas con los niños y ampliar los horizontes musicales de los niños en edad preescolar.
Bajo la dirección de un profesor-coreógrafo experimentado. Los niños se sumergen en el misterioso mundo de la danza. Los jóvenes talentos aprenden a controlar su cuerpo, moverse con gracia en el espacio, improvisar, mejorar la coordinación de movimientos y dominar patrones simples de composiciones de danza.
En nuestro jardín de infancia hay clubes de educación adicional para niños.
Pies planos, mala postura, músculos débiles: estos problemas son muy comunes entre los niños en edad preescolar de hoy. Para corregir estos trastornos, a los niños se les ofrecen clases de fisioterapia (PT) con un instructor experimentado.
¿Es el ajedrez un juego? ¡Por un lado, sí! Y por otro lado, el desarrollo de la memoria, la capacidad de sintetizar, analizar y concentrarse. Nuestros estudiantes disfrutan visitar el club de ajedrez y participar en competiciones de la ciudad.
Y algunos alumnos se sumergen en el mágico mundo del teatro., donde se revelan los secretos de un arte asombroso. En el círculo, los niños estudian el alfabeto del teatro, desarrollan habilidades artísticas, aprenden discursos escénicos, canciones escénicas, poemas, bocetos teatrales y participan en la producción de cuentos de hadas. Comparten sus logros frente a una audiencia de sus compañeros y padres.
trabajando con los padres
En el trabajo de nuestra institución se utilizan muchas formas y métodos diferentes de interacción con las familias de los alumnos: conferencias, clases prácticas y capacitaciones. Se ha vuelto tradicional la celebración de Jornadas de Puertas Abiertas, Jornadas de la Familia y Concursos de Madres. "Mamá, papá, soy una familia de deportistas". La promoción del conocimiento pedagógico se realiza a través de los rincones para padres. Los padres trabajan activamente como parte del comité de padres de la institución de educación preescolar.
Trabajando con la sociedad
La institución trabaja activamente con las siguientes organizaciones: clínica infantil de la escuela secundaria No. 13, SUN, La casa del colegial
Colaborando con la escuela secundaria N°13, docentes realizar visitas mutuas a las clases en el grupo preparatorio para la escuela y en el primer grado de la escuela, teniendo así la oportunidad de preparar eficazmente a los estudiantes para estudiar en la escuela. También se organizan exposiciones conjuntas de obras infantiles de escolares y alumnos de jardín de infancia; se invita a los alumnos de primer grado a pasar vacaciones en el jardín de infancia, garantizando así la continuidad en el trabajo.
La variedad y calidad de los servicios educativos y de preservación de la salud brindados por los docentes, los altos resultados de desempeño del sistema educativo de las instituciones de educación preescolar, la calidad de la provisión de recursos, el cumplimiento de los servicios educativos con las órdenes sociales, los indicadores de preparación preescolar, la cobertura y la transparencia. de las actividades de la institución, la conciencia de los padres y del público sobre los logros de los estudiantes y docentes contribuyen al crecimiento del prestigio de la institución, aumentando su competitividad en el mercado de servicios educativos y el atractivo para los padres, lo que conduce a la preservación de la población estudiantil y la demanda de instituciones de educación preescolar entre la población.
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