Las aplicaciones para niños son uno de los juegos favoritos y divertidos. ¡Pero es jugando como los más pequeños aprenden! Poco a poco se van acostumbrando al mundo de los colores y las formas. Y también obtienen satisfacción del hecho de que ellos mismos, con sus propias manos, pueden crear belleza. Y si los padres quieren ayudar a sus hijos, les daremos ideas para aplicaciones hechas con papel de colores.
Qué podemos ofrecer:
- Esquemas y plantillas para aplicaciones de diferentes figuras: flores, animales, insectos y personajes de cuentos de hadas.
- Le mostraremos las técnicas de aplicación interesantes y no tradicionales que existen.
- Y, por supuesto, ¡te daremos muchas emociones positivas! ¡Estamos seguros de que te divertirás con nosotros!
Para los más pequeños
¿Quién dijo que la aplicación de la trama es difícil? Incluso el grupo más joven puede hacer frente a algunos tipos de aplicaciones. Ahora crearemos una hermosa canasta con flores dentro.
Qué podemos necesitar para la aplicación:
- Papel fino de colores;
- Cartulina;
- Lápiz;
- Plantillas;
- Pegamento.
Erizo
Las aplicaciones para los más pequeños son la creatividad, donde se tienen en cuenta las habilidades incluso del más pequeño inquieto. Y este ejemplo con el "erizo" es perfecto para los niños pequeños que, a la edad de tres años, todavía no saben cortar ni pegar, pero participarán perfectamente en el trabajo. ¿Cómo?
Mariquita volumétrica
Esta aplicación es perfecta para niños de 3 a 4 años. Es muy fácil de hacer.
Secuencia de ejecución de la aplicación: 
Prado de flores
Este claro es una solicitud para el grupo más joven para niños de 4 años. Puede ser de cualquier tamaño y color. Y varios niños pueden trabajar juntos al mismo tiempo. Solo es importante que cada uno de ellos indique su área de trabajo.
Lección en 3 etapas: 
Pollito gracioso
Puedes preparar tarjetas navideñas de una forma muy original. La aplicación en el grupo preparatorio ayudará con esto.
Necesitas recortar las siguientes partes: 
Polluelo
Los niños piensan de forma abstracta; para ellos, una bagatela como el color o la forma de un personaje no importa si al mismo tiempo su imagen transmite emociones infantiles. Pero, ¿cómo puedes hacer un aplique como este para que tu bebé se sienta como un espíritu afín? ¡Aquí hay un gran ejemplo de esto!
¡Conoce a Tsypa! A él:
- Cuerpo - cuadrado;
- Ojo – 2 círculos (blanco y negro y un poco más blanco);
- Pico - triángulo;
- Las patas también son triangulares;
- El ala es un semicírculo;
- Mechón - media luna.
Ahora, confía en el pequeño, ¡déjale elegir de qué color será! Explica qué significa cada figura y por qué el pájaro la necesita. ¿No es interesante? Por lo tanto, encontrar las plantillas adecuadas para las aplicaciones ya es un juego. ¡Todo lo que queda es pegar todo!
Sol
Compliquemos la tarea. Tenemos que ayudar a los niños a aprender a hacer un panel de apliques. Hay muchos detalles que son a la vez un fondo y una parte independiente de la imagen. La parte central es el rostro travieso del Sol sonriente.
Deja el trabajo en la sonrisa de tu gatito. O puedes imprimir caras ya hechas:
Y empieza a preparar círculos amarillos, dorados y naranjas de diferentes tamaños.
Montamos un cuadro sobre un fondo azul.
Puedes pegar círculos en forma de rayos, o en círculo, lo principal es alternar sus colores. El propio Sol se colocará en el medio del panel.
Lila
Probablemente, un aplique roto sea lo más dulce y tierno que puedas imaginar. Se ve tan esponjosa que no puedo creer que todo haya sido creado. Un aplique rasgado logra este efecto debido a pequeñas partes desiguales ensambladas en una composición.
Ramo
No son sólo flores, sino una estructura que se mantendrá en pie. En este caso haremos todas las partes de la planta. Las propias flores, hojas y tallos. Los niños del grupo intermedio dominarán muy rápidamente este sencillo aplique.
Muñeco de nieve
Hicimos tarjetas de felicitación, invitaciones a celebraciones, cuadros y hasta recuerdos de la infancia de tu pequeño. Pero ahora intentaremos hacer un juguete para árbol de Navidad.
Y como consta de dos bases y 16 círculos, imprimimos plantillas para aplicaciones, esto te permitirá pasar rápidamente a la construcción del juguete, sin retrasar el trabajo preparatorio.
Lea más sobre los espacios en blanco. La base son 2 círculos del mismo tamaño, dibujados en forma de ocho. Los círculos adicionales tienen el mismo diámetro que los de la base.
También necesitamos una cuerda de 4 veces el largo de la base. Y cuentas decorativas. 
Claro
Polyana es una aplicación de composición múltiple para jardín de infantes para niños de 5 a 6 años. Aquí nos familiarizaremos con los modelos que primero deben fabricarse y solo luego fijarse a la base. Los tipos volumétricos de aplicaciones se realizan con una muestra tan original.
Nuestra base es cartulina azul. Esto es el cielo. El sol está brillando. La hierba crece y en ella florecen las flores. Y mariposas y libélulas revolotean sobre ellos. Todas las piezas están hechas de papel doblado en acordeón. 
Una colección de clases magistrales de apliques + ideas interesantes.
Es bueno saber que los diferentes tipos de apliques hechos por niños, como los de papel rasgado o de material corrugado, son un buen recuerdo. Y pruebas irrefutables de que nuestros pequeños tienen talento. El niño se está desarrollando. Y lo ayudamos con esto.
La infancia preescolar es una etapa de edad que determina decisivamente el desarrollo posterior de una persona. Generalmente se acepta que este es el período del nacimiento de la personalidad, la revelación inicial de las fuerzas creativas del niño, la formación de las bases de la individualidad (L.S. Vygotsky, A.V. Zaporozhets, A.N. Leontiev, J. Piaget, S.L. Rubinstein, D.B. Elkonin y otros).
En la edad preescolar, el proceso de cognición en un niño se produce de forma emocional y práctica. Cada niño en edad preescolar es un pequeño explorador que descubre el mundo que lo rodea con alegría y sorpresa. El niño se esfuerza por ser activo y es importante no dejar que este deseo se desvanezca y favorecer su desarrollo posterior. Cuanto más completa y variada es la actividad de un niño, más significativa es para él y corresponde a su naturaleza, más exitoso es su desarrollo, más oportunidades potenciales y primeras manifestaciones creativas se realizan.
Uno de los tipos de actividad más cercanos y naturales para un niño en edad preescolar es la actividad visual. Las actividades visuales en el jardín de infancia son un medio eficaz para comprender la realidad. Esta actividad ayuda al desarrollo y formación de las percepciones visuales, la imaginación, los conceptos espaciales, la memoria, los sentimientos y otros procesos mentales. Se forman rasgos de personalidad como la perseverancia, la concentración, la precisión y el trabajo duro.
En el proceso de actividad visual, los niños en edad preescolar adquieren una amplia gama de habilidades y destrezas gráficas y pictóricas, aprenden a analizar objetos y fenómenos del mundo circundante. Esta actividad es importante para el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, sus músculos y la coordinación de movimientos.
La actividad visual es de gran importancia para resolver los problemas de la educación estética, ya que por su naturaleza es una actividad artística y, en particular, la aplicación influye en el desarrollo integral y la educación de un niño en edad preescolar.
Educación mental: el acervo de conocimientos se va ampliando gradualmente a partir de ideas sobre las diversas formas y la posición espacial de los objetos en el mundo circundante, los distintos tamaños y una variedad de tonos de colores. Se forman operaciones mentales análisis, síntesis, comparación, generalización. Se desarrolla el habla de los niños, se enriquece su vocabulario, se forma un habla coherente, se desarrolla el habla figurativa y coherente. Al impartir clases, se crean condiciones favorables para la formación de cualidades de personalidad como la curiosidad, la iniciativa, la actividad mental y la independencia.
La educación sensorial es un conocimiento directo y sensible de objetos y fenómenos, de sus propiedades y cualidades.
Educación moral: se debe utilizar la actividad visual (aplicación) para inculcar en los niños el amor por todo lo mejor y justo. Se plantean cualidades morales y volitivas: terminar lo iniciado, estudiar con concentración y propósito, ayudar a un amigo, superar dificultades, etc.
Educación laboral: combina actividad física y mental. La capacidad de cortar, manejar tijeras, utilizar un cepillo y pegar requiere cierta fuerza física y habilidad laboral. La formación del trabajo duro se ve facilitada por la participación de los niños en la preparación de las clases y la limpieza después de ellas.
Educación estética - sentido del color - cuando el sentimiento estético surge de la percepción de hermosas combinaciones de colores. El sentido del ritmo surge cuando, en primer lugar, se percibe la armonía rítmica de un objeto y la disposición rítmica de sus partes. Al observar varios edificios se desarrolla un sentido de proporción (integridad constructiva). Poco a poco, los niños desarrollan el gusto artístico.
Aplique traducido del latín significa "apego". Este es uno de los tipos de bellas artes. Se basa en recortar diversos detalles y aplicarlos al fondo en un orden determinado. Las piezas se fijan a la base mediante diversos adhesivos e hilos.
Actualmente, se pueden utilizar una amplia variedad de elementos en apliques: varios tipos de papel, telas, hilos, pajitas, pieles, conchas, arena, corteza de abedul, plantas secas, hojas, semillas y otros materiales naturales.
Los apliques como una de las técnicas visuales se originaron hace bastante tiempo. Desde tiempos inmemoriales se ha utilizado para decorar ropa, zapatos, herramientas y utensilios del hogar. Lo más probable es que fue la necesidad de coser pieles lo que sentó las bases para la decoración de la ropa, y no solo la conexión de sus partes. Mucho más tarde, se empezaron a unir a la ropa trozos de fieltro, pieles y cuero de varios colores y tonalidades. Así apareció la aplicación. Sus temas eran pájaros, animales, personas, hermosas plantas y flores. Posteriormente se empezaron a utilizar hilos, placas de metal y gofradas, abalorios y abalorios.
Después de que se inventó el papel, la gente empezó a hacer apliques de papel. En papel oscuro se recortaron siluetas planas, ilustraciones de libros y escenas cotidianas y de batalla. Esto les gustaba tanto a los nobles como a los pobres.
Hoy en día, los apliques se han convertido en parte de nuestras vidas. Lo hacen personas de diferentes edades.
Appliqué es uno de los tipos de artes visuales que se basa en cortar, superponer varias formas y fijarlas en otro material, tomado como fondo, la forma más sencilla y accesible de crear obras de arte;
La aplicación puede ser:
Asunto, que consta de imágenes individuales (hoja, rama, árbol, pájaro, flor, animal, persona, etc.);
Trama que refleja ciertos eventos;
Decorativo, incluidos adornos y patrones que pueden usarse para decorar diversos objetos.
Actualmente, los docentes de instituciones de educación preescolar se inclinan por la técnica tradicional de enseñar aplicaciones a los niños, a saber:
1. Crea un patrón decorativo a partir de varias formas geométricas de papel y detalles de plantas (hojas, flores), colocándolos en un cierto ritmo sobre una base de cartón.
2. Haga una imagen de un objeto con papel de colores a partir de partes separadas; representar la trama.
3. Dominar diversas técnicas para la obtención de piezas para apliques a partir de papel: cortar con diferentes técnicas, rasgar, tejer; así como la técnica de fijación de los mismos a la base.
4. Crea una imagen de un objeto (trama) utilizando la técnica del origami.
Y es raro encontrar profesores que utilicen técnicas de aplicaciones no tradicionales en su trabajo.
Trabajar con diversos materiales, en diversas técnicas artísticas, amplía las capacidades del niño, desarrolla el sentido del color, la armonía, el espacio imaginativo, el pensamiento imaginativo y las habilidades creativas.
Aplique roto.
Este método es bueno para transmitir la textura de una imagen (pollo esponjoso, nube rizada). En este caso, cortamos el papel en pedazos y hacemos una imagen a partir de ellos. Los niños de 5 a 7 años pueden complicar la técnica: no solo arrancan trozos de papel lo mejor que pueden, sino que arrancan o arrancan el dibujo del contorno. El aplique cortado es muy útil para desarrollar la motricidad fina y el pensamiento creativo.
Aplique superpuesto.
Esta técnica le permite obtener una imagen multicolor. Concebimos una imagen y la creamos secuencialmente, superponiendo y pegando partes en capas para que cada detalle posterior sea más pequeño que el anterior.
Aplicación modular (mosaico).
Con esta técnica, se crea una imagen pegando muchas formas idénticas. Se pueden utilizar círculos, cuadrados, triángulos o simplemente trozos de papel recortados como base para un aplique modular.
Aplique simétrico.
Para imágenes simétricas, doble el espacio en blanco (un cuadrado o rectángulo de papel del tamaño requerido) por la mitad, sosténgalo por el doblez y corte la mitad de la imagen.
Aplique de cinta.
Este método le permite obtener no una o dos, sino muchas imágenes idénticas, dispersas o interconectadas. Para hacer un aplique de cinta, debes tomar una hoja ancha de papel, doblarla como un acordeón y recortar la imagen.
Aplique de silueta.
Este método es accesible para los niños que son buenos con las tijeras. Podrán recortar siluetas complejas utilizando un contorno dibujado o imaginario.
Encañonado.
Quilling (quilling inglés, de la palabra quill (pluma de pájaro)), también papel enrollado, el arte de hacer composiciones planas o tridimensionales a partir de tiras de papel largas y estrechas retorcidas en espiral.
Guarnición.
El recorte es uno de los tipos de manualidades con papel. Esta técnica se puede atribuir tanto al método de aplicación como al tipo de quilling. Con la ayuda del recorte, puede crear increíbles pinturas tridimensionales, mosaicos, paneles, elementos decorativos interiores y postales. Esta técnica es bastante popular; el interés en ella se explica por el inusual efecto de "esponjosidad" y la facilidad de ejecución.
El collage (del francés collage - pegado) es una técnica técnica en las bellas artes, que consiste en crear pinturas u obras gráficas pegando sobre cualquier base objetos y materiales que difieren de la base en color y textura. Un collage es también nombre de una obra realizada íntegramente en esta técnica. El collage se utiliza principalmente para obtener el efecto sorpresa de la combinación de materiales diferentes, así como por la riqueza emocional y la intensidad de la obra.
Origami (japonés: “papel doblado”) es un tipo de arte decorativo y aplicado; el antiguo arte de doblar papel. El origami clásico se pliega a partir de una hoja de papel cuadrada y requiere el uso de una hoja de papel sin el uso de pegamento ni tijeras.
Aplicación de servilletas.
Las servilletas son un material muy interesante para la creatividad de los niños. Puedes hacer varias manualidades con ellos. Este tipo de creatividad tiene una serie de ventajas: - la posibilidad de crear obras maestras sin tijeras; - desarrollo de la motricidad fina de las manos pequeñas; - desarrollo de la percepción táctil utilizando papel de diferentes texturas; - amplias oportunidades para la creatividad.
Papel corrugado.
El papel ondulado es uno de los tipos del llamado papel artesanal. En comparación con el papel normal, apareció hace relativamente poco tiempo. Es muy suave, delicado y agradable al tacto. A los niños les encantan los magníficos colores y disfrutan trabajar con ella en actividades artísticas. Este es un excelente material decorativo y artesanal que le permite crear decoraciones, juguetes coloridos, originales guirnaldas y magníficos ramos, disfraces, que pueden convertirse en un excelente regalo navideño.
Aplique de tela.
Los apliques de tela son un tipo de costura. El bordado con apliques implica unir piezas de otra tela a un fondo de tela específico. Los apliques de tela se refuerzan cosiendo o pegando. La aplicación de tela puede ser sustantiva, narrativa o decorativa; monocolor, bicolor y multicolor.
Hacer apliques de tela requiere ciertas habilidades. Primero, debe poder cortar tela (la tela es más difícil de cortar que el papel); En segundo lugar. Los bordes de la tela pueden deshilacharse y dificultar el trabajo.
Aplique de cereales.
Para los niños muy pequeños es útil desarrollar la motricidad fina. Por supuesto, es importante tocar objetos con los dedos y aprender a realizar movimientos de pellizco. Pero para los niños mayores de un año es interesante ver de inmediato el resultado de su trabajo. La aplicación de cereales se convierte para ellos en la más atractiva a este respecto. Con cereal puedes crear diferentes manualidades con los niños. Para ello, se pintan sémola, arroz y mijo de diferentes colores con gouache y agua.
Aplique de paja.
Los apliques de paja son extremadamente atractivos y tienen un brillo dorado. Esto sucede porque la pajita tiene una superficie brillante y fibras dispuestas longitudinalmente. Estas fibras reflejan la luz al máximo sólo en una determinada posición. Compuesto por formas en diferentes ángulos con respecto a la luz. El aplique transmite un juego único: brilla como el oro. Pueden ser cuadros, rayas ornamentales, marcadores, cajas, marcos.
Aplicación a partir de plantas secas.
Actualmente, se ha vuelto muy popular la aplicación de flores, pasto y hojas, la llamada floristería. Trabajar con materiales naturales es bastante accesible para estudiantes y niños en edad preescolar. Comunicarse con la naturaleza es apasionante, interesante y útil. Desarrolla la creatividad, el pensamiento, la observación y el trabajo duro.
Las actividades con materiales naturales ayudan a desarrollar en los niños el amor por su naturaleza nativa y una actitud solidaria hacia ella. También son útiles porque la recogida y preparación del material natural se realiza en el aire.
Al crear hermosas aplicaciones con sus propias manos y ver el resultado de su trabajo, los niños experimentan emociones positivas. Trabajar con papel y otros materiales les da a los niños la oportunidad de mostrar paciencia, perseverancia, imaginación y gusto. Los niños disfrutan decorando la sala de grupo con sus obras y regalándolas a sus padres y amigos/
Karagandy kalasynyn bіlіm bolіmі
№121 “Ainalayyn” bobek-bakshasy ҚМКК
Departamento de Educación de la ciudad de Karaganda
KGKP No. 121 I\con “Ainalayyn”
Realizado por un profesor de categoría II.
Davydova E.N.
Tema: “Posibilidades de aplicación”
G. Karagandá
2015
Consulta para educadores.
"Posibilidades de aplicación"
La infancia preescolar es una etapa de edad que determina decisivamente el desarrollo posterior de una persona. Generalmente se acepta que este es el período del nacimiento del individuo, la revelación inicial de los poderes creativos del niño, la formación de las bases de la individualidad.
Los niños deberían vivir en un mundo de belleza, juegos, cuentos de hadas, música, dibujo, fantasía y creatividad. (V. A. Sukhomlinsky)
Plan:
1.Historial de la aplicación
2. La esencia y significado de la aplicación para el desarrollo del niño.
3.Metas y objetivos de la aplicación.
4. Tipos de apliques, material para apliques.
5. Características de los métodos y técnicas para enseñar aplicaciones a los niños.
1. Solicitud -de lat. aplicación - aplicación.
La aplicación nació hace mucho tiempo. Apareció como una forma de decorar ropa y zapatos, utensilios y herramientas del hogar y el interior de su hogar.
Quizás el primer impulso para la aparición de aplicaciones fue la necesidad de coser pieles para la ropa, y la primera puntada le dijo a una persona que no solo podía unir partes de la ropa, sino también decorarla. Las piezas cortadas de estos materiales comenzaron a unirse a la ropa. Así apareció la aplicación.
Los temas incluían animales, pájaros, personas mismas, monstruos fantásticos, hermosas flores y plantas, escenas de caza y la vida cotidiana.
Diferentes pueblos utilizan una amplia variedad de materiales para los apliques: los tuvanos, por ejemplo, al decorar una silla de caballo, combinan en el aplique el cuero con la corteza de color amarillo dorado de los arbustos esteparios, lo que crea un juego de luces, sombras y volumen único. en su originalidad y belleza.
Durante muchos siglos, las aplicaciones se han utilizado y extendido ampliamente no solo en Asia, sino también en Europa: Italia, España, Alemania, Francia. La aplicación alcanzó gran popularidad durante la época de la caballería. Las guerras y los torneos llevaron a la aparición de signos familiares: escudos de armas. Los escudos de armas debían ser claramente visibles en ambos lados, lo que llevó al desarrollo del bordado con aplicaciones.
El aplique de tela ha sido sustituido por aplique de papel. Se asocia con el inicio de la producción de papel. Las siluetas negras recortadas en papel se consideraban el tipo de aplicación más joven.
El arte de la silueta ha revivido en Francia. Aquí es donde apareció el nombre silueta. En la corte del rey Luis XVfue el ministro de Finanzas, Etienne Silhouette. Debido a las circunstancias, tuvo que dimitir; no le quedó más remedio que recortar sus fotografías favoritas en papel negro. Así surgió un nuevo hobby: recortar siluetas. El arte de la silueta negra comenzó a utilizarse como decoración en las casas de los nobles rusos.
Las siluetas de Tolstoi se distinguen por su gran habilidad artística y están ejecutadas con delicadeza joya. A menudo, el artista recurre a técnicas técnicas como hendiduras y pinchazos en la imagen del agua y el follaje de los árboles.
La artista soviética E.E. dedicó su talento a este raro arte. Lebebedeva. Estaba interesada en cortar papel cuando era niña, mientras aún estudiaba en el gimnasio.
En adornos y aplicaciones de E.E. Lebedeva: motivos del carácter de la zona media, donde nació y vivió casi toda su vida. En sus apliques se pueden ver violetas nocturnas caladas, ramos de lirios del valle con helechos, tilos, ramas de cerezo, pájaros en ramas, ardillas, palomas y adornos.
Artistas famosos de países extranjeros prestaron atención a las solicitudes.
Las aplicaciones del pintor francés Henri Matisse son interesantes y originales.
El color juega el papel principal. Matisse creía que los colores debían apoyarse entre sí y no destruirse. Sostuvo que los colores que pueden usarse para representar objetos y fenómenos naturales, en sí mismos, completamente independientes de estos objetos, tienen el poder de influir en los sentimientos de los espectadores.
En cada aplicación tomó 4-5 tonos, pero los seleccionó de tal manera que expresaran la esencia de la decoración y la riqueza del color como tal.
Evocando figuras y formas individuales, cambiando colores y formas, Matisse creó una serie de coloridas obras decorativas: la imagen mitológica de Ícaro, el personaje del cuento de hadas de C. Perrault "Caperucita Roja", el lobo, la imagen simbólica de “Destino”, un recuerdo de la isla de Haití.
Los recortes de papel estampados, los vitinyanki, son famosos desde hace mucho tiempo en Ucrania y Bielorrusia. Se trata de adornos sencillos recortados en papel de colores que tienen formas claras y puramente gramaticales. La forma más sencilla de cortar es doblar el papel por la mitad. Se cortaron árboles, jarrones y pájaros de papel doblado por la mitad y se cortaron danzas circulares de papel doblado varias veces.
Las niñas y las mujeres estaban más interesadas en esto, trabajando con tijeras sin dibujo previo.
Incluso se crearon pinturas con temas simples a partir de papel, que representan pájaros, animales, peces, plantas y estructuras arquitectónicas. Los recortes se pegaron en paredes, ventanas y paredes.
El concepto de "aplicación" incluye métodos para crear obras de arte a partir de materiales que difieren en sus propiedades y textura, unidos por la similitud de la técnica de ejecución. Cada material tiene sus propias características, que influyen decisivamente en la técnica de aplicación. Por ejemplo, papel, paja, plantas secas y corteza de abedul se adhieren al fondo con diversos adhesivos; La pelusa de álamo se coloca sobre papel de terciopelo.
Apliques es la forma más sencilla y accesible de crear obras de arte, que preserva la base realista de la imagen misma. Esto permite utilizar ampliamente los apliques no solo con fines de diseño, sino también para crear pinturas, paneles, adornos, etc.
Appliqué es uno de los tipos de artes visuales que se basa en cortar, superponer varias formas y fijarlas en otro material, tomado como fondo, la forma más sencilla y accesible de crear obras de arte;
Las principales características de la aplicación sonsilueta, interpretación plana generalizada de la imagen, localidad de grandes manchas de color.
La solicitud puede ser sustantiva y constar de imágenes individuales; trama, que refleja un conjunto de acciones y eventos; decorativo, incluidos adornos y patrones que pueden usarse para decorar diversos objetos.
uno de los tipos de técnicas visuales basadas en recortar varias formas y pegarlas, coserlas sobre otro material tomado como fondo. Para los apliques se utilizan varios materiales: paja, corteza de abedul, tela, cuero, piel, pelusa de álamo, papel.
Los apliques son una decoración popular y espectacular para cualquier prenda: blusas, faldas, suéteres y vestidos de noche. Son un rasgo distintivo de la ropa infantil. Quedan muy atractivos en delantales, agarraderas, servilletas, manteles, almohadas, alfombras, etc. También se puede utilizar para reparar ropa, ocultar costuras, defectos, inserciones o presillas adicionales.
Los apliques son una forma de crear adornos o imágenes artísticas aplicándolas sobre papel, tela, etc. varios materiales.
2. en preescolar A la edad, el proceso de cognición en un niño se produce de forma emocional y práctica. Cada niño en edad preescolar es un pequeño explorador que descubre el mundo que lo rodea con alegría y sorpresa. El niño se esfuerza por ser activo y es importante no dejar que este deseo se desvanezca y favorecer su desarrollo posterior. Cuanto más completa y variada es la actividad de un niño, más significativa es para él y corresponde a su naturaleza, más exitoso es su desarrollo, más oportunidades potenciales y primeras manifestaciones creativas se realizan.
Uno de los tipos de actividad más cercanos y naturales para un niño en edad preescolar es la actividad visual. Las actividades visuales en el jardín de infancia son un medio eficaz para comprender la realidad. Esta actividad ayuda al desarrollo y formación de las percepciones visuales, la imaginación, los conceptos espaciales, la memoria, los sentimientos y otros procesos mentales. Se forman rasgos de personalidad como la perseverancia, la concentración, la precisión y el trabajo duro.
En el proceso de actividad visual, los niños en edad preescolar adquieren una amplia gama de habilidades y destrezas gráficas y pictóricas, aprenden a analizar objetos y fenómenos del mundo circundante. Esta actividad es importante para el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, sus músculos y la coordinación de movimientos.
3. Trabajo con diversos materiales, en diversas técnicas artísticas, amplía las capacidades del niño, desarrolla el sentido del color, la armonía, el espacio imaginativo, el pensamiento imaginativo y las habilidades creativas.
Bien La actividad es de gran importancia para la solución de los problemas de la educación estética, ya que por su naturaleza es una actividad artística y, en particular, la aplicación influye en el desarrollo integral y la educación de un niño en edad preescolar.
- educación mental - el acervo de conocimientos se va ampliando gradualmente a partir de ideas sobre las diversas formas y la posición espacial de los objetos en el mundo circundante, los distintos tamaños y los diversos tonos de colores. Se forman operaciones mentales análisis, síntesis, comparación, generalización. Se desarrolla el habla de los niños, se enriquece su vocabulario, se forma un habla coherente, se desarrolla un habla figurativa y coherente. Al impartir clases, se crean condiciones favorables para la formación de cualidades de personalidad como la curiosidad, la iniciativa, la actividad mental y la independencia.
- Educado sensorialmente es decir, conocimiento directo y sensible de objetos y fenómenos, de sus propiedades y cualidades.
- Educación moral - Se debe utilizar la actividad visual (aplicación) para inculcar en los niños el amor por todo lo mejor y justo. Se plantean cualidades morales y volitivas: terminar lo iniciado, estudiar con concentración y propósito, ayudar a un amigo, superar dificultades, etc.
- educación laboral - Aquí se combinan la actividad física y mental. La capacidad de cortar, manejar tijeras, utilizar un cepillo y pegar requiere cierta fuerza física y habilidad laboral. La formación del trabajo duro se ve facilitada por la participación de los niños en la preparación de las clases y la limpieza después de ellas.
- Educación estetica - sentido del color - cuando surge un sentimiento estético a partir de la percepción de hermosas combinaciones de colores. El sentido del ritmo surge cuando, en primer lugar, se percibe la armonía rítmica de un objeto y la disposición rítmica de sus partes. Al observar varios edificios se desarrolla un sentido de proporción (integridad constructiva). Poco a poco, los niños desarrollan el gusto artístico.
. En la formación de aplicaciones se resuelven las siguientes tareas:
Cree un patrón decorativo a partir de varias formas geométricas y detalles de plantas (hojas, flores), colocándolos con un cierto ritmo sobre una base de cartón o tela de varias formas;
Componer imágenes de un objeto a partir de partes separadas; representar una trama;
Dominar diversas técnicas para la obtención de piezas para apliques de diferentes materiales: cortar con diferentes técnicas, rasgar, tejer; así como técnicas de pegado y costura;
Formar sensaciones de color y sus matices, dominar habilidades, crear combinaciones de colores armoniosas;
Desarrollar un sentido de forma, proporción y composición.
Actualmente, los profesores de instituciones de educación preescolar utilizan técnicas para enseñar aplicaciones a los niños, a saber:
1. Redactar un patrón decorativo a partir de varias formas geométricas de papel y detalles de plantas (hojas, flores), colocándolos en un cierto ritmo sobre una base de cartón.
2. Redactar imagen de un objeto hecho de papel de colores a partir de partes separadas; representar la trama.
3. Maestro utilizar diversas técnicas para obtener piezas para aplicaciones a partir de papel: recortar utilizando diferentes técnicas, rasgar, tejer; así como la técnica de fijación de los mismos a la base.
4. Redactar Imagen de un objeto (trama) mediante la técnica del origami.
4.La solicitud puede ser:
- sujeto, que consta de imágenes individuales (hoja, rama, árbol, pájaro, flor, animal, persona, etc.);
- trama , mostrando ciertos eventos;
- decorativo, incluidos adornos y patrones que se pueden utilizar para decorar diversos objetos.
Aplique roto.
Este método es bueno para transmitir la textura de una imagen (pollo esponjoso, nube rizada). En este caso, cortamos el papel en pedazos y hacemos una imagen a partir de ellos. Los niños de 5 a 7 años pueden complicar la técnica: no solo arrancan trozos de papel lo mejor que pueden, sino que arrancan o arrancan el dibujo del contorno. El aplique cortado es muy útil para desarrollar la motricidad fina y el pensamiento creativo.
Aplique superpuesto.
Esta técnica le permite obtener una imagen multicolor. Concebimos una imagen y la creamos secuencialmente, superponiendo y pegando partes en capas para que cada detalle posterior sea más pequeño que el anterior.
Aplicación modular (mosaico).
Con esta técnica, se crea una imagen pegando muchas formas idénticas. Como base para un aplique modular, se pueden recortar círculos, cuadrados, triángulos o simplemente trozos de papel.
Aplique simétrico.
Para imágenes simétricas, doble el espacio en blanco (un cuadrado o rectángulo de papel del tamaño requerido) por la mitad, sosténgalo por el doblez y corte la mitad de la imagen.
Aplique de cinta.
Este método le permite obtener no una o dos, sino muchas imágenes idénticas, dispersas o interconectadas. Para hacer un aplique de cinta, debes tomar una hoja ancha de papel, doblarla como un acordeón y recortar la imagen.
Aplique de silueta.
Este método es accesible para niños que son buenos con las tijeras. Podrán recortar siluetas complejas utilizando un contorno dibujado o imaginario.
Encañonado.
Quilling (quilling inglés, de la palabra quill (pluma de pájaro)), también papel enrollado, el arte de hacer composiciones planas o tridimensionales a partir de tiras de papel largas y estrechas retorcidas en espiral.
Guarnición.
El recorte es uno de los tipos de manualidades con papel. Esta técnica se puede atribuir tanto al método de aplicación como al tipo de quilling. Con la ayuda del recorte, puede crear increíbles pinturas tridimensionales, mosaicos, paneles, elementos decorativos interiores y postales. Esta técnica es bastante popular; el interés en ella se explica por el inusual efecto de "esponjosidad" y la facilidad de ejecución.
Collage.
El collage (del francés collage - pegado) es una técnica técnica en las bellas artes, que consiste en crear pinturas u obras gráficas pegando sobre cualquier base objetos y materiales que difieren de la base en color y textura. Un collage es también un nombre para una obra realizada íntegramente en esta técnica. El collage se utiliza principalmente para obtener el efecto sorpresa de la combinación de materiales diferentes, así como por la riqueza emocional y la intensidad de la obra..
Origami.
Origami (japonés: “papel doblado”) es un tipo de arte decorativo y aplicado; el antiguo arte de doblar papel. El origami clásico se dobla a partir de una hoja de papel cuadrada y requiere el uso de una hoja de papel sin el uso de pegamento ni tijeras.
Aplicación de servilletas.
Las servilletas son un material muy interesante para la creatividad de los niños. Puedes hacer varias manualidades con ellos. Este tipo de creatividad tiene una serie de ventajas: - la posibilidad de crear obras maestras sin tijeras; - desarrollo de la motricidad fina de las manos pequeñas; - desarrollo de la percepción táctil utilizando papel de diferentes texturas; - amplias oportunidades para la creatividad.
Papel corrugado.
El papel ondulado es uno de los tipos del llamado papel artesanal. En comparación con el papel normal, apareció hace relativamente poco tiempo. Es muy suave, delicado y agradable al tacto. A los niños les encantan los magníficos colores y disfrutan trabajar con ella en actividades artísticas. Este es un excelente material decorativo y artesanal que le permite crear decoraciones, juguetes coloridos, originales guirnaldas y magníficos ramos, disfraces, que pueden convertirse en un excelente regalo navideño.
Aplique de tela.
Los apliques de tela son un tipo de costura. El bordado con apliques implica unir piezas de otra tela a un fondo de tela específico. Los apliques de tela se refuerzan cosiendo o pegando. La aplicación de tela puede ser sustantiva, narrativa o decorativa; monocolor, bicolor y multicolor.
Hacer apliques de tela requiere ciertas habilidades. Primero, debe poder cortar tela (la tela es más difícil de cortar que el papel); En segundo lugar. Los bordes de la tela pueden deshilacharse y dificultar el trabajo.
Aplique de cereales.
Para los niños muy pequeños es útil para desarrollar la motricidad fina. Por supuesto, es importante tocar objetos con los dedos y aprender a realizar movimientos de pellizco. Pero para los niños mayores de un año es interesante ver de inmediato el resultado de su trabajo. La aplicación de cereales se convierte para ellos en la más atractiva a este respecto. Con cereal puedes crear diferentes manualidades con los niños. Para ello, se pintan sémola, arroz y mijo de diferentes colores con gouache y agua.
Aplique de paja.
Los apliques de paja son extremadamente atractivos y tienen un brillo dorado. Esto sucede porque la pajita tiene una superficie brillante y fibras dispuestas longitudinalmente. Estas fibras reflejan la luz al máximo sólo en una determinada posición. Compuesto por formas en diferentes ángulos con respecto a la luz. El aplique transmite un juego único: brilla como el oro. Pueden ser cuadros, rayas ornamentales, marcadores, cajas, marcos.
Aplicación a partir de plantas secas.
Actualmente, la aplicación de flores, pasto y hojas, la llamada floristería, se ha vuelto muy popular. Trabajar con materiales naturales es bastante accesible para estudiantes y niños en edad preescolar. Comunicarse con la naturaleza es apasionante, interesante y útil. Desarrolla la creatividad, el pensamiento, la observación y el trabajo duro.
Las actividades con materiales naturales ayudan a desarrollar en los niños el amor por su naturaleza nativa y una actitud solidaria hacia ella. También son útiles porque la recogida y preparación del material natural se realiza en el aire.
Apliques de volumen
A casi todos los niños les gustan las manualidades hechas con papel de colores; puedes hacer apliques y manualidades tridimensionales;
5. Se especifican los objetivos y contenidos de la formación de aplicación. teniendo en cuenta la acumulación de experiencia y desarrollo del niño. La introducción a la aplicación comienza con el primer grupo junior.A la edad de 2-3 años. Los niños tienen una respuesta emocional pronunciada a una oferta para hacer algo, para participar en algo, el niño muestra disposición a actuar. Y la principal tarea de un adulto es apoyar esta actividad.
Las tareas a resolver a esta edad son elementales:
Enseñar acciones con papel (rasgar, arrugar, enrollar, cortar), ayudar a los niños a ver en el papel un material que se puede transformar y que tiene propiedades y cualidades propias: suave, denso, liso, rugoso, brillante, mate; papel de diferentes colores, arrugas, rasgaduras, cortes diferentes, crujidos;
Desarrollar una capacidad de respuesta emocional a la oferta de un adulto de hacer algo, la voluntad de participar con él en la creación de artesanías artísticas básicas;
Dé a los niños una idea de las herramientas y equipos necesarios para las aplicaciones: tijeras, pincel, pegamento, hule;
Desarrollar el interés, una actitud emocionalmente positiva hacia las acciones básicas con papel y el deseo de realizarlas de forma independiente;
Desarrollar la percepción y los sentimientos estéticos: reconocer la imagen resultante, admirar, regocijarse “seguindo” a los adultos.
Las acciones de los niños con el papel poco a poco se vuelven más complejas. En el cuarto año de vida de un niño, se plantean tareas más complejas:
Enseñe a los niños a hacer patrones a partir de formas geométricas en una tira, un cuadrado, un rectángulo o un triángulo isósceles;
Enseñar a los niños en edad preescolar a componer objetos sencillos a partir de formas ya hechas (un árbol de Navidad, una casa, un muñeco de nieve...) y tramas elementales a partir de objetos familiares (un tren con vagones...);
Aprenda a sujetar correctamente las tijeras, corte tiras estrechas a lo largo del pliegue y luego otras más anchas; enseñar la técnica de untar piezas de papel con pegamento: a lo largo del contorno, delineando sus bordes con un pincel con pegamento;
Para formar en los niños una actitud consciente hacia el orden en que se realiza el trabajo: primero, coloque el patrón (objeto, trama) en una hoja de papel y luego tome y pegue cada detalle uno por uno;
Cultivar el gusto artístico.
En el grupo intermedio se resuelven problemas más complejos:
Aprenda a recortar piezas para aplicaciones de diferentes materiales (papel, tela) de forma sencilla: cortar, cortar, cortar a lo largo del contorno;
Involucre a los niños en la creación de apliques a partir de hojas secas, ajuste los métodos para pegar las hojas a la base;
Enriquecer el contenido de las aplicaciones, procurando que los niños se familiaricen con el mundo natural, los objetos de arte popular, etc., así como con la variedad de detalles utilizados (formas geométricas y vegetales);
Aprenda a colocar piezas en formas redondeadas: óvalo, círculo, roseta.
En preescolar superior A esta edad, los niños dominan técnicas de corte más complejas: técnicas simétricas, siluetas, de varias capas, así como técnicas de desgarro y tejido. Pueden combinar técnicas. Los niños aprenden nuevas formas de unir piezas: coserlas a la tela. El contenido de la aplicación se está ampliando. Los niños crean patrones decorativos más complejos. Las aplicaciones temáticas con una gran cantidad de detalles se vuelven más complejas.
La enseñanza sistemática de los niños en una variedad de formas de aplicar diversos materiales crea la base para la expresión creativa de un niño en edad preescolar en actividades independientes.
La relación de la aplicación con otras áreas y actividades.
La aplicación está estrechamente relacionada.con diseño, con artístico, manual mano de obra - Este es un tipo de actividad artística, ya que el niño crea no solo objetos y cosas útiles, sino también hermosas y expresivas. El diseño se puede hacer tanto con papel como con costura.
La aplicación está estrechamente relacionada conmatemáticas, Se fijan y orientan formas geométricas, tamaños, cantidades y recuentos en una hoja de papel.
La aplicación está asociada condesarrollo del habla , a medida que se repone el vocabulario de los niños, se desarrolla un habla coherente. Asociado condibujar, esculpir - Los colores y las formas se fijan, se desarrolla la imaginación.
Al crear hermosas aplicaciones con sus propias manos y ver el resultado de su trabajo, los niños experimentan emociones positivas. Trabajar con papel y otros materiales les da a los niños la oportunidad de mostrar paciencia, perseverancia, imaginación y gusto. Los niños disfrutan decorando la sala de grupo con sus obras y regalándolas a sus padres y amigos.
Literatura
1. G.G. Grigoriev “Actividades visuales de niños en edad preescolar”: Centro editorial “Academia”, Moscú 1997.
2. Debajo. editado por T.S. Komarova “Metodología de la actividad visual y el diseño”: “Ilustración” - Moscú. 1985
3. MA Gusakova “Applique”: Moscú, “Ilustración”. mil novecientos ochenta y dos
4. N.P. Sakulina, T.S. Komarova “Actividades artísticas en el jardín de infancia”: Moscú, “Ilustración”. mil novecientos ochenta y dos
5. Z.A. Pogateeva “Clases de apliques en el jardín de infantes”: Moscú, “Ilustración”. 1988
6. Debajo. editado por N.P. Sakulina “Métodos de enseñanza del dibujo, modelado y aplicación en el jardín de infancia”: Moscú, “Prosveshchenie” 1971.
7. Medios de Internet
8. “Aplicación de volumen en el jardín de infancia” I.V. Editorial Novikova.2011
"Academia de Desarrollo"
9. “Apliques en el jardín de infantes” A.A. Gribovskaya.
Experiencia de una maestra de preescolar “Aplicación no tradicional como medio para desarrollar la motricidad fina en niños en edad preescolar”
1. Formación de experiencia.Mientras trabajaba con niños en el jardín de infantes, noté que los niños experimentan:
- incertidumbre y limitación en las acciones y respuestas a las preguntas;
- confusión al utilizar métodos de creatividad no estándar y experimentar con materiales;
- dificultades para expresar la creatividad;
- carece de confianza en sí mismo;
- imaginación poco desarrollada;
- poca independencia;
- habilidades motoras de las manos poco desarrolladas.
Algunos niños no aprenden técnicas y técnicas para trabajar con papel y otros materiales. Para solucionar este problema, comencé a estudiar en profundidad la literatura metodológica. Existía el deseo de diversificar las actividades prácticas de los niños planificadas por el programa con la ayuda de aplicaciones no tradicionales.
Como escribió el famoso maestro V.A. Sukhomlinsky: “Los orígenes de las habilidades y talentos de los niños están al alcance de su mano. De los dedos surgen los hilos más finos, corrientes que alimentan la fuente del pensamiento creativo. Cuanta más habilidad tenga un niño, más capaz será”.
2. Relevancia de la experiencia
Un niño no puede desarrollar una comprensión integral del mundo objetivo que lo rodea sin la percepción táctil-motora, ya que es la base de la cognición sensorial. Es con la ayuda de la percepción táctil-motora que se forman las primeras impresiones de la forma, el tamaño de los objetos y su ubicación en el espacio.
Por lo tanto, el trabajo en el desarrollo de la motricidad fina debe comenzar mucho antes de ingresar a la escuela. Por tanto, creo que se debe prestar la debida atención a diversas tareas para el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación de las manos. Esto resuelve dos problemas a la vez: en primer lugar, afecta indirectamente el desarrollo intelectual general de los niños y, en segundo lugar, los prepara para dominar la habilidad de escribir.
La infancia preescolar es una etapa de edad que determina decisivamente el desarrollo posterior de una persona. En la edad preescolar, el proceso de cognición en un niño se produce de forma emocional y práctica. Cada niño en edad preescolar es un pequeño explorador que descubre el mundo que lo rodea con alegría y sorpresa. El niño se esfuerza por realizar una actividad activa y es importante no dejar que este deseo se desvanezca, sino promover su mayor desarrollo. Cuanto más completa y variada es la actividad de un niño, más significativa es para él y corresponde a su naturaleza, más exitoso es su desarrollo, más oportunidades potenciales y primeras manifestaciones creativas se realizan.
Una de las actividades más cercanas y naturales para un niño es la actividad artística. En el desarrollo artístico de los niños en edad preescolar, la habilidad central es la capacidad de percibir una obra de arte y crear de forma independiente una nueva imagen (en dibujo, modelado, aplicación), que se distingue por su originalidad, variabilidad, flexibilidad y movilidad.
La formación de una personalidad creativa es una de las tareas importantes de la teoría y la práctica pedagógicas en la etapa actual. Su desarrollo comienza de manera más efectiva desde la edad preescolar. Cuanto más diversas sean las condiciones en las que se desarrolla la actividad artística, los contenidos, las formas, los métodos y las técnicas de trabajo con los niños, así como los materiales con los que trabajan, más intensamente se desarrollarán las habilidades artísticas de los niños.
Las técnicas de aplicación no tradicionales son un impulso para el desarrollo de la imaginación, la creatividad, la manifestación de la independencia, la iniciativa y la expresión de la individualidad. Al utilizar y combinar diferentes métodos de representación en una obra, los niños en edad preescolar aprenden a pensar y a decidir de forma independiente qué técnica utilizar para hacer expresiva una imagen en particular.
3. Propósito y objetivos de la experiencia
Las hábiles manos de niños y adultos, así como la imaginación, pueden llevar a los niños a un país asombroso, donde podrán aprender y experimentar uno de los sentimientos más maravillosos: la alegría de la creación y la creatividad. Trabajar con materiales no tradicionales ofrece grandes oportunidades para el desarrollo armonioso de un niño. Estas actividades contribuyen al desarrollo de su creatividad, despiertan su voluntad, desarrollan habilidades manuales y laborales, el sentido de la forma, la percepción visual y del color. Trabajar en una composición contribuye al desarrollo del gusto artístico. Los niños muestran interés por actividades con materiales no tradicionales, lo que es la base de una actitud positiva hacia el trabajo.
El objetivo de mi trabajo es crear las condiciones para el desarrollo de la motricidad fina de las manos de los niños a través de clases de aplicaciones no tradicionales.
Me propuse las siguientes tareas:
1. Desarrollo de habilidades para realizar movimientos precisos con los dedos.
2. Desarrollo de la capacidad de coordinar el trabajo de las manos con la percepción visual.
3. Desarrollo de la actividad creativa y la imaginación.
4. Desarrollo de la memoria, atención, imaginación creativa, pensamiento, habla, visión, interés cognitivo.
5. Enseñar destreza en el manejo de diversos materiales, entrenar los músculos de las manos de los niños y desarrollar sensaciones táctiles.
6. Cultivar la perseverancia, la precisión, la buena voluntad y la capacidad de trabajar en equipo e individualmente.
4. Formas de trabajo
Un aplique no tradicional es un aplique que utiliza materiales y métodos de trabajo no tradicionales.
En mi trabajo utilizo los siguientes tipos:
- Apliques rotos;
- Apliques de confeti;
- Aplicación de servilletas;
- Aplicación de cereales y semillas;
Aplicación hecha de algodón y discos de algodón;
- Apliques de hilos;
- Aplicación de hojas secas;
-Origami.
Este tema es interesante no solo para mí, sino también para los niños, porque a esta edad les encanta hacer algo con sus propias manos, especialmente con materiales inusuales.
Los apliques hechos con servilletas enrolladas son una forma de creatividad sencilla y accesible para cualquier edad. Las servilletas son un material muy interesante para la creatividad de los niños. Puedes hacer varias manualidades con ellos. Este tipo de creatividad tiene una serie de ventajas: - la posibilidad de crear obras maestras sin tijeras; - desarrollo de la motricidad fina de las manos pequeñas; - desarrollo de la percepción táctil utilizando papel de diferentes texturas; - amplias oportunidades para la creatividad. Las servilletas se cortan en cuadrados iguales, luego cada cuadrado se enrolla formando una bola con los dedos. Las bolas resultantes se pegan según el patrón con pegamento PVA.
Aplicación de cereales y semillas. Los niños en edad preescolar simplemente necesitan un desarrollo integral. La aplicación de semillas desarrolla la motricidad fina y abre nuevas posibilidades y habilidades para el bebé. Una gran ventaja es la disponibilidad y seguridad del material y, lo más importante, la facilidad de ejecución de la propia aplicación.
El aplique de rotura es uno de los tipos de técnicas de apliques multifacéticos. Este método es bueno para transmitir la textura de una imagen (pollo esponjoso, nube rizada). En este caso, cortamos el papel en pedazos y hacemos una imagen a partir de ellos. Los niños de 5 a 7 años pueden complicar la técnica: no solo arrancan trozos de papel lo mejor que pueden, sino que arrancan o arrancan el dibujo del contorno. El aplique cortado es muy útil para desarrollar la motricidad fina y el pensamiento creativo.
La aplicación de algodón y almohadillas de algodón es una excelente manera de hacer una tarjeta de felicitación voluminosa o una imagen suave en relieve. Para las aplicaciones, puede utilizar no solo algodón, sino también discos de algodón, lo que a veces facilita mucho el trabajo con la aplicación. Por ejemplo, los más pequeños seguramente disfrutarán haciendo aplicaciones sencillas: un muñeco de nieve, una oruga, flores de círculos. Vata le permite desarrollar habilidades motoras y sensaciones táctiles en un niño. Además, se puede pintar con algodón y luego el espacio para experimentos artísticos se expande significativamente.
Origami (japonés: “papel doblado”) es un tipo de arte decorativo y aplicado; el antiguo arte de doblar papel. El origami clásico se pliega a partir de una hoja de papel cuadrada y requiere el uso de una hoja de papel sin el uso de pegamento ni tijeras. A partir de las figuras resultantes se pueden realizar una variedad de aplicaciones. Este tipo de creatividad desarrolla la motricidad fina, fortalece los músculos de los dedos y desarrolla el pensamiento lógico.
Aplique de cereales. A los niños les gustan mucho los apliques de cereales. Puedes crear diversas manualidades y aplicaciones con cereales. Para ello, se pintan sémola, arroz, mijo y cuernos de diferentes colores utilizando gouache y agua.
Aplicación a partir de plantas secas. Actualmente, la aplicación de flores, pasto y hojas, la llamada floristería, se ha vuelto muy popular. Trabajar con materiales naturales es bastante accesible para los niños en edad preescolar. Comunicarse con la naturaleza es apasionante, interesante y útil. Desarrolla la creatividad, el pensamiento, la observación y el trabajo duro. Las actividades con materiales naturales ayudan a desarrollar en los niños el amor por su naturaleza nativa y una actitud solidaria hacia ella. También son útiles porque la recogida y preparación del material natural se realiza en el aire.
La aplicación de confeti es otra forma de aplicación no tradicional. Haz círculos de papel de colores con una perforadora. Haz un dibujo, úntalo con pegamento, puedes espolvorearlo o puedes trazar un círculo a la vez. Las aplicaciones resultan brillantes e interesantes.
Apliques de hilo. Este tipo de aplicación desarrolla la imaginación, la perseverancia, la creatividad y las sensaciones táctiles. Haz un dibujo, corta los hilos en trozos pequeños, aplica pegamento, espolvorea los hilos y retira el exceso. También puedes dibujar con hilos; este método se llama threadografía. Los cuadros resultantes son muy vistosos y fáciles de realizar.
5. Resultados del trabajo
Resultados de mi trabajo:
1) Se desarrolla el potencial creativo de los niños.
2) Los niños recibirán alegría de la cocreación.
3) Los niños dominan técnicas no tradicionales en artes visuales;
4) Los niños desarrollan un interés estable por las aplicaciones en clase y en actividades independientes;
5) Los padres muestran un mayor interés en la creatividad de sus hijos.
6) El trabajo sistemático en esta dirección permite lograr los siguientes resultados positivos: la mano adquiere buena movilidad, flexibilidad, desaparece la rigidez de los movimientos, cambios de presión, lo que en el futuro ayuda a los niños a dominar fácilmente la habilidad de escribir.
Al comparar los resultados de mi trabajo, vi que los niños se volvieron más concentrados, independientes y atentos. Su trabajo de apliques adquirió un carácter consciente, significativo y decidido. Todas las tareas que se les encomendaron a los niños del grupo intermedio al final del año escolar se completaron mucho más rápido y sin ningún esfuerzo.
6. Problemas y perspectivas creativas
Problema:
- algunos niños no muestran interés en diversos tipos de actividades visuales;
- la mayoría de los niños no muestran perseverancia y paciencia al completar las tareas y no terminan el trabajo que empiezan;
- algunos niños tienen miedo de tocar diversos materiales de trabajo, lo que demuestra dudas;
- habilidades motoras de las manos poco desarrolladas;
- algunos niños tienen una imaginación poco desarrollada; realizan el trabajo de la misma manera que un maestro.
La tarea principal de las clases de aplicaciones no tradicionales es crear condiciones, hacer accesibles y fácilmente realizables todas las tareas relacionadas con la necesidad de utilizar la motricidad fina de las manos. Esto sólo puede lograrse mediante el desarrollo gradual de la habilidad manual, logrado como resultado de la transición de tareas simples a tareas más complejas.
Perspectiva: Continuar trabajando para dominar nuevas técnicas de aplicaciones no tradicionales que desarrollen la motricidad fina de la mano.
las obras de mis hijos
Aplique de hoja "Mariposa"
"Bosque de invierno"
Aplique recortando objetos simétricos de papel doblado por la mitad.
"Patrones helados en la ventana"
Aplique realizado mediante la técnica del aplique recortado.
"árbol de otoño"
Apliques recortados, rompecabezas.
"Muñeco de nieve"
aplique roto
"Amanita"
Apliques de servilleta
"Cohete"
aplique roto
"El huevo de Pascua"
Plastilineografía
"Gatito con pelota"
Apliques de hilo
"Cohete"
técnica de origami
APLICACIÓN De la palabra latina “applicatio” - superposición. Surgió en el siglo XVI. Un método para crear imágenes artísticas a partir de varias figuras recortadas de cualquier material y pegadas o cosidas sobre un fondo correspondiente. Se utilizan varios materiales: cuero, fieltro, tela, corteza de abedul, pieles, telas, paja, papel.
APLICACIÓN es la forma más sencilla y accesible para que los niños creen obras de arte que preserven la base realista de la imagen misma; esta es una herramienta didáctica para el desarrollo del pensamiento espacial, la motricidad fina de la mano y, por tanto, el desarrollo del habla y la inteligencia; una actividad que desarrolla la capacidad de escuchar, comprender y seguir instrucciones, realizar acciones secuenciales y coordinar el trabajo de manos y ojos.
APLICACIÓN promueve la formación de ciertos conocimientos en los niños, el desarrollo de habilidades, el desarrollo de habilidades y la educación de la personalidad la adquisición de conocimientos sobre el color, la estructura de los objetos, su tamaño, forma plana y composición; simetría y asimetría; el desarrollo de la orientación en el espacio y en una superficie limitada de los músculos de la mano;
Creación de un entorno de desarrollo (rincón de actividades estéticas) Papel, cartón blanco, de colores y de diferentes texturas Juegos de tijeras, pegamento, pinceles, servilletas Lápices de colores, rotuladores y marcadores, accesorios, material de desecho Selección de juegos educativos Álbumes y libros para ver Espacios en blanco Plantillas Álbumes con muestras, algoritmos, modelos y diagramas Juegos con palos para contar Fichas de juegos con los dedos Mosaico geométrico plano Conjunto de juegos de ejercicios y materiales para masaje de dedos
Métodos de corte 2. Cortar de papel doblado por la mitad Se utiliza para cortar objetos de formas simétricas (hojas, flores) 3. Cortar de papel doblado varias veces Para cortar objetos de una forma simétrica más compleja 4. Cortar de papel doblado como un acordeón Para recortar varias formas idénticas y para guirnaldas 5. Recortar en partes 6. Cortar a lo largo del contorno 7. Arrancar el papel
En el primer grupo juvenil, esto no está previsto en el programa, pero el trabajo del maestro tiene como objetivo preparar al niño para dominar un nuevo tipo de actividad visual. Los niños aprenden: - a organizar figuras en un orden determinado - a componer. objetos de 2-3 partes - para correlacionarlos por forma, color, tamaño y disposición espacial Temas de la lección: "Camino para un conejito", "Casa para Masha", "Bolas", "Patrón", "Banderas", mosaico de un naturaleza de la trama: "Sol y lluvia", "Ryaba Hen"
Objetivos Introducir a los niños en las diferentes propiedades del papel como material. Introduzca las técnicas para diseñar y pegar formularios terminados en una hoja de papel. Aprende a navegar en una hoja de papel. Introducir técnicas para trabajar con pegamento y pinceles. Aprenda a componer una composición de trama a partir de formas geométricas. Desarrollar la movilidad de las manos.
Métodos y técnicas Temas de clase 1. Trabajo preliminar: juegos con mosaicos, pequeño material homogéneo 2. Examen y examen del objeto 3. Mostrando métodos de examen, trazado y pegado 4. Consejos, recordatorios, ayuda, corrección de errores 5. Análisis en un juego de la forma I cuarto : “Patrones en una tira, círculo, cuadrado”, “Pelota”, “Manzana”, “Bola” II cuarto: “Patrones en un cuadrado, círculo”, objetos que constan de 2-3 partes: “Seta ”, “Sonajero”, “Muñeco de nieve”, “Carrito”, “Casa” III trimestre: escenas de figuras y siluetas confeccionadas “El gato juega a la pelota”, “Gallina con gallinas”, “Malabarista elefante” Del II trimestre - clases - acertijos (3-4)
Objetivos Aprender a pegar un patrón sobre una base de forma irregular. Aprender a sostener las tijeras correctamente y operarlas. Enseñar técnicas para recortar formas cortando esquinas, recortando círculos y formas ovaladas de cuadrados y rectángulos. Introducir la técnica de rasgar papel. Continuar enseñando a los niños a pegue formas ya hechas según un patrón, haga una composición. Continúe desarrollando la motricidad fina de la mano.
Métodos y técnicas Temas de clases 1. Receptivo de información: examen y análisis del tema 2. Mostrar muestras, diseños, combinaciones de colores, ubicación 3. Mostrar técnicas de trabajo con tijeras y técnicas de corte 4. Reproductivo: ejercicios de una forma u otra 5. Verbal: explicaciones, instrucciones, comparaciones figurativas, consejos 6. Entrenamiento individual 7. Análisis del trabajo con la participación activa de los niños - consolidación de los conocimientos y habilidades adquiridos en el 2º grupo juvenil - introducción a las tijeras, aprendizaje de cortes estrechos y anchos tiras en línea recta: "Billetes", "Escalera" "", "Valla", "Banco", "Puerta", "Carro", "Casa", "Espina de pescado", "Copo de nieve", "Flores multicolores, estrellas, banderas": enseñanza de cortes oblicuos en rectángulos, corte de un cuadrado en diagonal: “Casa con techo y ventanas”, “Barco con vela”, “Taza con platillo”, “Bandera con recorte” - aplique decorativo: decoración de rayas (“Toalla”, “Bufanda”), cuadrados (“Alfombra”, “Servilleta”), círculo (“Plato”) - aprender a recortar formas redondas - círculos y óvalos: “Muñeco de nieve”, “Vaso”, “ Fruta”, “Avión” - composiciones de la trama: “Kolobok en el camino”, “Setas en la hierba” + trabajo colectivo y a voluntad.
Objetivos Aprender a encontrar e identificar formas familiares en objetos, distinguir y nombrar un cuadrado, rectángulo, círculo, óvalo o triángulo según sus características principales. Refinar el conocimiento sobre varios colores y diferenciarlos en tonos brillantes, claros y oscuros. por tamaño: alto, corto, estrecho, ancho, grueso, delgado, largo, corto, arriba, abajo, medio, uno tras otro, lado a lado, izquierda, derecha Continuar enseñando técnicas de corte + acordeón y corte simétrico
Métodos y técnicas Temas de clases 1. Examen y análisis independiente del tema sin preguntas capciosas 2. Mostrar una muestra solo cuando se muestra el resultado final de un trabajo nuevo y complejo o una nueva técnica de corte 3. Involucrar a los niños en mostrar momentos difíciles del trabajo, al explicar 4. Acciones formativas - “ dibujar una línea de contorno con un dedo en una hoja de papel 5. Verbal: consejos, instrucciones, preguntas indirectas, recordatorios 6. Análisis del trabajo con la participación activa de los niños, resumen independiente de la lección A principios de año - consolidación del material cubierto en el grupo medio - consolidación de la capacidad de recortar objetos de forma redonda ( “Hojas”, “Frutas”, “Verduras”, “Setas”, “Flores” , “Pollos”, “Liebre”) - tema de aplicación (“Avión”, “Cohete”, “Coches”, “Autobús”, “Oso” ", "Vaso") - corte de formas idénticas de papel doblado como un acordeón ( "Ramita con hojas", "Cuentas de árbol de Navidad", "Flores"), utilizando patrones de formas geométricas para la decoración ("Bandeja", "Bufanda", "Servilleta", "Bufanda", "Paraguas") - recortando figuras simétricas ("Jarrón", "Pera", "Mariposa", "Matrioska") - aplique de paisaje ("Invierno", "Pájaros en una rama", "Dientes de león amarillos en el prado") -técnica de rasgar papel -trabajo colectivo y por diseño
Objetivos Continuar aclarando el conocimiento de los niños sobre formas geométricas familiares + polígonos con diferentes números de ángulos. Aprender a diferenciar los tonos de los principales tonos espectrales, distinguir entre colores fríos y cálidos, tonos claros y oscuros. Continuar enseñando orientación en el plano de una hoja de papel. + por el contrario, en parejas, al mismo nivel Enseñar " dibujar" con tijeras: cortar sin dibujar primero una línea de contorno para transmitir los rasgos característicos de varias siluetas Desarrollar la capacidad de planificar el trabajo de forma independiente
Métodos y técnicas Temas de clases 1. En el trabajo cotidiano: examen de objetos, juguetes, obras de artes decorativas y aplicadas, artesanía popular 2. Examen y análisis independiente de un objeto sin preguntas capciosas + explicación verbal figurativa 3. Demostración parcial de técnicas de corte 4. Verbal: preguntas indirectas, recordatorios, instrucciones, consejos 5. Análisis del trabajo - independiente para encontrar errores y sus causas + exposiciones del trabajo Al comienzo del año - consolidación del material cubierto por el grupo senior - recorte de formas simétricas (en dos) “Perejil”, “Cosmonauta”, “Esquiador”, “Oso”, “Pescado”, “Paloma” y más de una vez “Copos de nieve” - recortados con un acordeón - para decoración (“Matrioska”, “Perejil ") - recorte en partes ("Perro", "Pinocho", "Doncella de las nieves") - apliques de trama y paisaje ("Otoño dorado", "Fondo marino", "Cosmódromo", "Teremok", "La llegada de las torres" - apliques decorativos para decorar manualidades (cajas, carteras, casas, adornos para árboles de Navidad, tarjetas) - método de rasgar papel ("Paisaje de invierno", "Muñeco de nieve") - técnica de sacar - trabajo colectivo
Grupo de edad Número de clases por año Número de clases por semana 2 grupo junior (2-3 años) 191 veces cada 2 semanas durante 15 minutos Grupo medio (3-4 años) 391 veces cada 2 semanas durante 20 minutos Grupo senior (4- 5 años) 391 veces por semana durante 25 minutos Grupo preparatorio (6-7 años) 191 veces cada 2 semanas durante 30 minutos Organización de las clases
