Jornada temática en la guardería “Día del Animal. Lectura de obras de ficción sobre el tema del día. Clases del círculo “Colores Mágicos”

Jornada temática en el jardín de infancia “Día de los animales”
Mañana: Campo educativo"Cognición"
Por la mañana, en la sala de grupo, los niños encuentran una carta con huellas de animales. Los niños intentan adivinar a quién pertenecen estas huellas. El profesor se ofrece a mirar dentro del sobre y escuchar la carta en audio. (En el archivo de audio hay sonidos de un gato, un perro... Los niños adivinan que son animales)
Campo educativo Desarrollo del habla –
Leyendo el poema “¿Dónde cenó el gorrión?”
Objetivo: presentar imágenes poéticas vívidas de animales.
Juego educativo “Zoo””
Objetivo: desarrollar procesos de pensamiento. (Debes elegir entre varias imágenes de animales del zoológico, aquellos con quienes cenó el gorrión)
Individual juego didáctico“¿Quién, quién vive en la casita?”
Objetivo: ejercitar la capacidad de dialogar, utilizar sustantivos que denoten animales bebés, pronunciar correcta y claramente palabras con los sonidos [k] y [t]

Directamente – actividades educacionales(planificación anticipada)

Maltseva Oksana Yakovlevna
Jornada temática de la salud en el grupo senior.

Objetivo: Involucrar a los niños y a sus padres en estilo de vida saludable.

Tareas: Aumenta la resistencia a los resfriados.

Fortalecer las capacidades y habilidades físicas adquiridas anteriormente. Involucrar a los niños juegos Deportivos, educación Física. Forma actividad del motor niños, fortalecer su físico salud. Fortalecer las capacidades y capacidades físicas adquiridas anteriormente. Involucrar a los niños en juegos deportivos y educación física. Desarrollar el deseo de los niños de participar activamente en la vida del jardín de infancia. Crear condiciones para la relajación física de los niños.

Cultivar el hábito y la necesidad de estilo de vida saludable. Despertar el interés por el deporte y el turismo, ejercicio físico. Fomentar en los niños la necesidad de ser saludable, no tenga miedo de recibir tratamiento. Sacar un tema actitud respetuosa a los doctores. Cultivar buenas y amistosas relaciones en los niños.

* Ejercicio mañanero : "Enano"

Objetivo: crear en los niños buen humor; aumentar tono muscular en ninos; cultivar un hábito imagen saludable vida, autoorganización.

1. "El gnomo está durmiendo"- Y. p.: acostado de lado. Acurrucarse. (6 rublos)

2. "El gnomo se despierta"- Y. p.: lo mismo. Estire brazos y piernas, vuelva a i. PAG. (7 rublos)

3. "El enano bosteza"- Y. p.: acostado boca arriba, con los brazos a lo largo del cuerpo. Extiende los brazos hacia los lados, abre bien la boca. (7 rublos)

4. "El gnomo se da vuelta en la cama"- Y. p.: lo mismo. Gira de lado a lado. (7 rublos)

5. "El gnomo se estira"- Y. p.: sentado de rodillas, con las manos en el cinturón. Mover los brazos hacia arriba y hacia abajo mientras está de rodillas (7 rublos)

6. "El gnomo se lava la cara"- Y. p.: arrodillado. Gira a derecha e izquierda, mueve los brazos como si "rastrillar en el agua" a la cara. (7 rublos)

7. "El gnomo se está secando"- Y. p.: de pie, con los pies separados a la altura de los hombros, las manos en el cinturón. Media sentadilla, moviendo las manos hacia arriba y hacia abajo frente a la cara, como si te secaras con una toalla. (7-8 rublos)

8. "El gnomo va a desayunar"- Y. p.: medio agachado, con los brazos hacia abajo. Caminar en el lugar con movimientos de las manos. (6-7 rublos)

9. "El gnomo se sienta"- Y. p.: de pie, con los brazos separados a la altura de los hombros, los brazos doblados por encima de las rodillas. Sentadillas. (2 pasadas 4 veces).

10. “El gnomo está saltando” - y. p.: de pie, con las manos en el cinturón. Saltando sobre dos piernas. (2 rondas por 8 rublos).

11. Caminar con ejercicio para recuperar la respiración.

* Conversación sobre salud.

Objetivo: Lleve a los niños a la conclusión sobre la importancia de la limpieza y el orden para salud. Desarrollar el habla de los niños. Reforzar el concepto « salud» ; ampliar el conocimiento de los niños sobre medidas preventivas prevenir enfermedades y lesiones; enseñar a emitir juicios basados ​​​​en su experiencia personal y la experiencia de otros niños y adultos; Desarrollamos el discurso dialógico.

Chicos, hoy hablaremos de salud. Quien quiere ser saludable? Qué es salud? Ya sabes, cada uno de nosotros podemos fortalecernos. salud. ¿Qué deberías hacer para esto? Lávate, cepillate los dientes, haz ejercicio, come alimentos saludables, vístete según el clima, endurecete. Cuéntanos ¿cuál de las siguientes actividades haces y cómo?

* Proverbios:

-La salud es más valiosa que el oro.

-Una persona sana no necesita un enemigo.

Objetivo: enseñar a los niños a explicar el significado de estos proverbios; Desarrollamos el razonamiento y el discurso dialógico.

nosotros educamos actitud cuidadosa para mi salud.

* Conversación sobre alimentación saludable.

Objetivo: aclarar el conocimiento de los niños sobre la digestión y su importancia para el crecimiento y salud.

*Mirando ilustraciones:

Objetivo: aclarar las ideas de los niños sobre diferentes deportes, el concepto en sí "deporte"; sobre por qué la gente practica deportes y educación física; Desarrollamos el habla.

*Observar el lavado de manos y cara.

Objetivo: mejorar el dominio de las habilidades culturales e higiénicas. ¿Por qué nos lavamos? ¿Cómo hacerlo bien? ¿Por qué son peligrosas las manos sucias? ¿Cuándo es necesario lavarse las manos?

* Impreso en escritorio un juego: "¿Qué es bueno y qué es malo?"

Objetivo: seguir enseñando a los niños a analizar acciones y evaluarlas. Desarrollar la atención y la observación. Cultivar la necesidad de estar limpio, ordenado, saludable.

* Trabajo individual con niños sobre el desarrollo de un habla coherente. Sujeto: “Recopilando historias de experiencia personal en el tema “Cómo se fue de vacaciones mi familia”.

* Desayuno (formación del grupo de grupos en la mesa)

Objetivo: seguir enseñando a los niños a comportarse correctamente en la mesa mientras comen (siéntate derecho, no te balancees en la silla, no te apresures y no hables con la boca llena); cultivar el comportamiento cultural en la mesa, la pulcritud.

* Lectura a los niños de las obras de K. I. Chukovsky. "Moidodyr".

Objetivo: Enseñar a los niños a responder emocionalmente al contenido de una obra literaria.

DÍA.

* Juego de pelota: “¿Qué deportes conoces?”

Objetivo: consolidar conocimientos sobre deportes con niños; Desarrollar destreza al atrapar la pelota, desarrollar la vista y la precisión.

* Impreso en escritorio un juego: "Contrastes".

Objetivo: Ejercite a los niños para que seleccionen imágenes con significados opuestos y la capacidad de explicar qué es bueno y qué es malo, y por qué.

Preparándose para una caminata, Camina.

* Observación del clima y vestimenta.

Objetivo: enseñar a los niños la capacidad de determinar el estado del clima y ver la relación entre este y la ropa de las personas. ¿Cómo esta el clima hoy? ¿Como estas vestido? ¿Por qué es necesario usar un sombrero para cubrirse las orejas cuando hace viento? ¿Qué tan peligroso es el viento para la salud de nuestros oídos? ¿Por qué lo usan cuando llueve? botas de goma, capucha y uso de paraguas? ¿Qué puede pasar si te mojas mucho? ¿Por qué esconden sus manos en guantes o manoplas en invierno?

* Observación del aire y la respiración.

¿Qué respiramos? Aspire más aire hacia su pecho por la nariz y exhale por la boca. Llamar la atención de los niños sobre cómo aumenta. Caja torácica al inhalar (poniendo la palma sobre el pecho) y viceversa. ¿Una persona no puede respirar? Invite a los niños a contener la respiración por un rato. Dígales que una persona no puede vivir sin aire más de unos minutos. ¿Qué aire es fácil y agradable de respirar y cuál no? ¿Qué contamina el aire?

* Supervisión de equipamiento deportivo del parque infantil. Invite a los niños a nombrar los equipos deportivos de sus propios parques infantiles y de los vecinos. ¿Cómo utilizar este equipo?

¿Qué reglas de seguridad debes recordar al jugar con material deportivo?

*mirando el sol

Objetivo: aclarar los conocimientos de los niños sobre la influencia del sol en la vida humana; Desarrollamos la observación y la curiosidad; informar a los niños sobre la influencia del sol en salud humana; Desarrollar el vocabulario activo de los niños.

*observación de aves.

Objetivo: consolidar los nombres de las aves; recordar los hábitos de cada ave que vuela al sitio; sobre las partes del cuerpo: lo que tiene cada pájaro (pico, ojos, alas, plumas, etc.); Cultivamos el amor por los seres vivos.

*observación de árboles.

Objetivo: fijar el nombre de los árboles en el sitio; repetir con los niños lo que tiene el árbol (tronco, ramas, raíces, corteza, yemas); ¿Por qué los necesitamos y qué beneficios aportan? Cultivamos el amor por la naturaleza.

* Carreras de relevos con pelotas.

1. "Lanzar la pelota a la canasta" (lanzamiento).

2. "Pasar el balón" (coordinación de movimientos).

3. "Salta con la pelota" (saltando).

4. "Corre por la pelota" (correr).

5. “Cógelo, tíralo, caigamos sobre él” (lanzar y atrapar)

* Juego al aire libre "Gato y ratones"

Objetivo: consolidar las reglas del juego; ejercitar a los niños para que corran; Desarrollar la capacidad de correr y actuar según la señal del profesor. Cultivamos el interés por el juego.

* Actividad laboral:

“Limpiar el área de la nieve”

Objetivo: continuar enseñando a los niños a usar una pala para niños; desarrollar habilidades fisicas; cultivar el trabajo duro y una actitud responsable hacia las propias responsabilidades.

* Trabajo individual:

Objetivo: continuar enseñando cómo atrapar la pelota con ambas manos; desarrollar destreza; habilidades fisicas; atención; cultivar el interés y el amor por los deportes.

Ejercite a los niños para que atrapen una pelota con ambas manos. (Dmitry. D, Chumak. O, Nabiullin M)

*Juegos independientes para niños de la zona.

Objetivo: seguir enseñando a los niños a jugar de forma independiente; interactuar en equipo; ceder el uno al otro; compartir juguetes; Cultivar el interés por los juegos infantiles.

* Cena (formación del grupo de grupos en la mesa)

Objetivo: seguir enseñando a los niños a comportarse correctamente en la mesa mientras comen (siéntate derecho, no te balancees en la silla, no te apresures y no hables con la boca llena); utilizar el dispositivo correctamente (cuchara tenedor); Usamos una servilleta después de comer; cultivar el comportamiento cultural en la mesa, la pulcritud.

*Preparación para dormir. Sueño

* Trepar. Gimnasia vigorizante.

Objetivo: activar a los niños después de la siesta; prepararlos para actividades laborales activas; desarrollar habilidades físicas; aprender a coordinar movimientos con las palabras del texto.

* Bocadillo de la tarde. (Formación del grupo de grupos en la mesa)

Objetivo alimento

(Juegos entretenidos en temas de salud) .

* Juego didáctico: "Monos".

Objetivo: desarrollar la atención, la velocidad de reacción y la coordinación de movimientos. (Los niños repiten rápidamente movimientos, expresiones faciales y onomatopeyas después del maestro).

* Juego de rol: "Familia".

Objetivo: Ofrezca a los niños un argumento para jugar "Bañar a los niños". Anime a los niños a utilizar el habla dialógica durante el juego.

* Impreso en escritorio un juego: "Estadio".

Objetivo: Continúe enseñando a los niños a jugar con cubos y fichas. Fortalecer las habilidades de conteo y los conocimientos sobre deportes. Cultive la capacidad de aceptar una pérdida con dignidad y no alegrarse por la pérdida de un amigo.

* Diversión junto con los padres en Salón de música V 16 :15

(según el plan del instructor de educación física).

*Preparación para la cena.

Objetivo: Mejorar las habilidades culturales de los niños. alimento: tomar la comida poco a poco, masticar bien, comer tranquilamente, utilizar correctamente los cubiertos. Fortalecer la capacidad de usar una servilleta. Enseñe a los niños a comer tranquilamente, a levantarse de la mesa solo después de terminar la comida, a colocar tranquilamente la silla en su lugar y asegúrese de agradecer al adulto.

* juego didáctico: "¿Dónde está la nariz, dónde está la oreja?"

Objetivo: desarrollar la atención, la capacidad de concentrarse en uno mismo.

* Impreso en escritorio un juego: “Reúne tu equipo de educación física” (bola, cuerda, cubo, etc.)

Objetivo: continuar presentando a los niños equipo deportivo, desarrollar pensamiento lógico, memoria, ojo, perseverancia; aumentar el amor de los niños por los deportes

* Trabajo de dibujo individual con niños.

Ofrezca páginas del libro para colorear para que los niños las coloreen. "Deporte". Objetivo: mejorar las habilidades de sombreado uniforme, presionando el lápiz para realzar el color, desarrollar la motricidad fina de las manos.

"¿Cómo fue hoy? día en el jardín de infantes»

Objetivo: enseñar a los niños a cuidar de los suyos salud; mejorar las habilidades en el uso de artículos de higiene personal; reforzar con los niños los beneficios que aportan el sol, el aire y el agua; la necesidad de vitaminas para el cuerpo humano; anime a los niños a responder preguntas. Desarrollar el pensamiento y la memoria.

* Actividad cooperativa.

Juegos en un rincón de educación física con material deportivo.

* Un paseo nocturno. (Salir afuera)

Día 1 “Somos creadores, maestros y soñadores”

Objetivos principales:

— desarrollar habilidades artísticas y creativas en los niños: mejorar habilidades previamente adquiridas en tipos básicos actividad artística;

- crear el deseo de estar activo en todos los asuntos;

- desarrollar el gusto estético.

Personaje del juego: Samodelkin de la revista " Fotos divertidas».

MAÑANA

Orden de trabajo

Objetivos: crear el deseo de controlar constantemente el orden en el grupo; consolidar habilidades laborales; despertar el interés por los próximos eventos.

Se trae un telegrama al grupo, que dice que los invitados de la revista "Funny Pictures" vendrán a ver a los chicos. La profesora sugiere poner las cosas en orden antes de que lleguen los invitados, mirar cada rincón y decorar el grupo.

momento sorpresa

Llaman a la puerta y entra Samodelkin (una muñeca, un juguete casero o un maestro disfrazado). Conoce a los niños. Marca el orden en un grupo. Dice que vino a conocer a niños trabajadores, para enseñarles o aprender algo de ellos, y quiere saber qué pueden hacer los niños.

Conversación con niños "¿Cómo se ayuda a los adultos?"

Objetivos: aclarar el conocimiento de las especies actividad laboral adultos, acciones laborales; Desarrollar el habla compuesta, activar el vocabulario.

Ejercicios matutinos “Somos constructores”

Objetivos: desarrollar la actividad motora de los niños; aumentar el tono emocional; consolidar las acciones de los constructores.

Samodelkin "transforma" a los niños en constructores y se ofrece a construir una hermosa casa.

DÍA

Prueba "Amigos de Samodelkin"

Objetivos: desarrollar la memoria, la imaginación, consolidar conocimientos sobre los héroes de cuentos de hadas y revistas; desarrollar el habla.

Equipo: un disco con sectores en los que hay sobres con tareas, dibujos con respuestas (Pulgarcita, Lápiz alegre, Chipollino, Dunno, Murzilka, Perejil, Vintik, Shpuntik). Samodelkin pide a los niños que adivinen quiénes son sus amigos.

Construcción de la “Casa de Pulgarcita”

Objetivos: consolidar habilidades para trabajar con papel y cartón; Desarrollar precisión de movimientos, atención, perseverancia, interés en las actividades, habla.

Equipo: cajas de cerillas sin azufre, papel coloreado, pegamento, pinceles, tijeras, servilletas, caja grande para muebles.

Samodelkin dice que Pulgarcita no tiene dónde vivir. Samodelkin pide a los niños que le construyan una casa a Pulgarcita.

La aparición de Pulgarcita, jugando con manualidades, preparándole un hogar.

Juego al aire libre "Hielo"

Objetivos: desarrollar destreza; traer alegría de juego cooperativo. Samodelkin quiere comprobar lo inteligentes que son los niños. Sugiere jugar no con una pelota, ni con bolas de nieve, sino con un trozo de hielo.

Los niños se paran en círculo a una distancia de dos pasos entre sí. En el centro está el conductor, que intenta patear el trozo de hielo fuera del círculo, y los jugadores lo devuelven al círculo. El que pierde el trozo de hielo se convierte en conductor.

Concurso a la mejor figura divertida.

Objetivos: desarrolle la imaginación de los niños, enséñeles a construir edificios con nieve según sus planos, utilizando material requerido; Desarrollar la motricidad fina y grande y el habla.

Equipo: espátulas, palas, pinceles, pinturas, sellos, materiales naturales, témpanos de hielo de colores.

Samodelkin "transforma" a los niños en escultores. Los invita a crear sus propias creaciones interesantes a partir de la nieve y luego presentarlas al concurso.

Juego al aire libre “Osos polares”

Objetivo: desarrollar la capacidad de correr direcciones diferentes, agilidad, velocidad, coraje.

Samodelkin trae máscaras de dos osos polares. Pregunta a los niños dónde viven los osos polares en estado salvaje y qué otros animales viven en el Polo Norte. ofertas para jugar nuevo juego. Explica las reglas.

Se perfila un témpano de hielo circular, sobre él hay dos "osos", el resto son "morsas". Las "morsas" corren por el sitio. Los "osos" salen a cazar, tratando de atrapar "morsas", cerrando sus manos alrededor de la "morsa". Los niños atrapados están sobre el témpano de hielo.

Esquí y trineo

Objetivos: intensificar la actividad física de los niños; Trae alegría; Desarrollar la coordinación de movimientos.

NOCHE

Aprender poemas mediante el método “Contar poemas con las manos” (opcional)

“Somos chicos maestros”;

"Ayudantes de mamá";

“Preparamos el almuerzo”;

"Mis manos hábiles";

"Puedo hacer todo."

Pila hecha a mano “Regalos para niños”

Objetivos: aumentar la autoestima de los niños; practicar habilidades manuales; trae alegría con las artesanías hechas a mano.

Samodelkin invita a los niños a hacer regalos para bebés, en semana de año nuevo todos deberían recibir regalos. Para que los niños no se arrepientan de regalarlo, Samodelkin propone hacer dos iguales.

Decorar bollos para invitados

Objetivo: Ofrezca a los niños el placer de hacer pasteles y comunicarse con adultos y compañeros.

Equipo: bollos preparados, nata o glaseado, adornos de repostería, trozos de chocolate, mermelada.

La maestra invita a los niños a preparar deliciosos pasteles para los invitados y a ellos mismos y a tomar té juntos.

Día 2 “Visitando Veterok”

Objetivos principales:

- crear un estado de ánimo alegre en los niños;

- desarrollar imaginación creativa, empatía.

Personaje del juego: un juguete casero, muy fácil, formado por dos círculos de cartón, entre los que se pegan cintas de celofán, papel de aluminio, lluvia de Año Nuevo, etc.

MAÑANA

El maestro permite que los niños ingresen al grupo solo después de haber adivinado el cuento de hadas a partir de la imagen o haber adivinado el personaje del cuento de hadas a partir del acertijo.

Objetivos: desarrollar la memoria, el ingenio, el ingenio; elevar el estado de ánimo emocional; interés en un comienzo inusual del día.

Equipo: acertijos descriptivos, imágenes de cualquier libro, lotería, cuentos de hadas, etc.

momento sorpresa

La maestra llama la atención de los niños sobre el ruido en el camerino. Invita a los niños a escuchar y adivinar quién está ahí.

(Puede utilizar una grabación del ruido del viento o crear un fuerte susurro).

El profesor trae a Veterok. Veterok se encuentra con los niños, les dice que él es Veterok el Viajero, recorre todos los cuentos de hadas, sabe todo lo que sucede en ellos e invita a los niños a la tierra de los cuentos de hadas.

Objetivo: Despierta el interés de los niños.

Ejercicios matutinos “No somos Emeli, todo lo podemos”

Los ejercicios se basan en la imitación de acciones laborales.

Objetivos: aumentar el tono emocional y muscular; consolidar el conocimiento sobre eventos que ocurren en diferentes cuentos de hadas.

La brisa les dice a los niños que voló sobre el cuento de hadas “Por comando de lucio" y vio a Emelya tirada en la estufa, sin querer hacer nada, solo esperando una pica. Expresa la esperanza de que los niños no sean tan vagos y sepan trabajar.

Desayuno

El ayudante del profesor trae las gachas en una cazuela de barro (sopera, etc.). Breeze aumenta el interés de los niños por comer diciéndoles que las gachas provienen del cuento de hadas "La olla mágica". Antes de repartir las gachas, pide a los niños que digan tres veces: “Olla, cocina”. La maestra decora las gachas en platos con bayas de mermelada.

DÍA

Recuento del cuento de hadas "Frost, Sun and Breeze"

Objetivos: cultivar el interés por los cuentos de hadas; enseñar a analizar las acciones de los héroes, evaluar sus declaraciones y juicios; Desarrollar el discurso frasal.

Equipo: ilustraciones para un cuento de hadas.

La brisa se ofrece a escuchar el cuento de hadas del que surgió.

Juego didáctico "Descubre un cuento de hadas por tema"

Objetivos: consolidar el conocimiento del contenido de los cuentos de hadas que los niños conocieron en la primera mitad del año y que conocían anteriormente; Desarrollar la memoria, la imaginación, el pensamiento, el habla.

Equipo: pecho, manopla, anillo, pez, espiguilla, caperucita roja.

La brisa muestra a los niños un cofre mágico. Les pregunta si quieren saber qué contiene.

Mirando el viento mientras caminamos

Objetivos: Desarrollar habilidades de observación e interés en los fenómenos. naturaleza inanimada, sus características en periodo de invierno del año; activar el diccionario.

La brisa plantea un acertijo: “Se enrosca alrededor de tu nariz, pero no llega a tus manos”. Pide a los niños que determinen si hay viento, qué tan fuerte es, en qué dirección sopla, en qué se diferencia el viento de invierno del de verano. Habla sobre el papel del viento en la aparición de patrones de nieve sobre el vidrio.

Juego didáctico "Bueno - malo"(TRIZ)

Objetivos: enseñar a ver las contradicciones en la naturaleza, la ambigüedad de los fenómenos, la relación entre los seres vivos y no vivos; Desarrollar el habla y el pensamiento.

Veterok invita a los niños a nombrar eventos y cambios que ocurren bajo la influencia del viento: positivos y negativos.

Juego al aire libre "Dos heladas"

Objetivos: desarrollar la destreza, enseñar a distribuir roles en el juego; Desarrollar la empatía.

Veterok dice que tiene amigos: dos Frost. Pregunta a los niños si conocen ese cuento de hadas. Ofrece jugar un juego al aire libre y calentar.

Modelando a la Doncella de Nieve a partir de nieve.

Objetivos: crear un estado de ánimo alegre desde actividades conjuntas; Desarrollar la imaginación, la creatividad en la decoración del vestido de la Doncella de las Nieves, la capacidad de esculpir, pequeños y habilidades motoras gruesas, discurso descriptivo.

Equipo: palos para sujetar, pinturas, pinceles grandes, oropel, lluvia, bayas de serbal, pez león de arce, etc.

Veterok dice que sobrevoló el cuento de hadas y vio cómo el abuelo y la abuela esculpían una niña de nieve. Pregunta a los niños qué cuento de hadas es este, cómo se llama esta niña.

Se ofrece a hacer lo mismo en el sitio y decorar bellamente su vestido.

(Puedes dibujar a la Doncella de las Nieves en la nieve y decorarla).

Danza redonda "Quema, quema claro"

Objetivo: consolidar movimientos de danza circular, imaginación, ritmo.

Equipo: “hoguera” es un círculo de cartón rojo o un círculo pintado de rojo sobre la nieve.

La maestra invita a los niños a recordar cómo la Doncella de las Nieves y sus amigas saltaron sobre el fuego.

NOCHE

Viendo la tira cinematográfica “Silver Hoof”

Objetivos: Desarrollar la atención, el habla, despertar el interés por los cuentos de hadas.

Veterok dice que le agradaron mucho los chicos y les trajo como regalo una tira de película sobre una cabra inusual. Les pide que adivinen qué cuento de hadas verán ahora.

Escribir un cuento de hadas para niños.

Objetivo: Desarrollar el pensamiento creativo y lógico, la imaginación y el habla.

Equipo: Figuras de teatro de cartón o de mesa.

La maestra invita a los niños a agradecer a Veterok y componerle un cuento de hadas.

(Puede utilizar las técnicas para transformar cuentos de hadas que conocen los niños, utilice el esquema para componer cuentos de hadas de N.Ya. Mikhailenko, TRIZ).

Lotto “Adivina qué cuento de hadas”, “Viaje a través de cuentos de hadas”

Objetivos: consolidar el conocimiento del contenido de los cuentos de hadas; generar interés tanto en los cuentos de hadas populares como en los originales; Desarrollar la iniciativa creativa de los niños.

La maestra presenta elementos de disfraces para que los niños representen cuentos de hadas en actividades gratuitas y elementos de decoración para cuentos de hadas.

Día 3 “Día del Humor y la Risa”

Objetivos principales:

- desarrollar el sentido del humor;

- enseñar a distinguir un chiste malo de uno bueno, a ser crítico consigo mismo;

- desarrollar una actitud amistosa hacia los demás;

- crear un estado de ánimo emocional positivo.

Equipo: el grupo está decorado con absurdos, caricaturas, ilustraciones de personas riendo, animales, personajes de cuentos de hadas; Se ha decorado un rincón de la risa con máscaras, sombreros divertidos y elementos de momia.

Trabajo preliminar: El día anterior, la maestra pide a los padres que vistan a sus hijos de manera más divertida para el Día del Humor. (Sudaderas al revés, chicos con moños, peinados divertidos, etc.)

MAÑANA

momento sorpresa

el maestro presta atencion niños que vienen ante sus ridículos trajes y ropas. Pregunta ¿qué le pasa a la ropa?

La maestra, también vestida de forma divertida (por ejemplo, disfrazada de payaso), declara abierta la Fiesta del Humor y la Risa. Dice que esta festividad se suele celebrar en todo el mundo el 1 de abril, pero hay que reírse incluso en las vacaciones de invierno Cuando hace tanto frío afuera, no hay sol, pero la risa puede levantarte el ánimo y calentarte.

Ejercicios matutinos “Payasos divertidos”

Objetivos: crear el estado de ánimo alegre; aumentar la actividad física.

La maestra invita a los niños a “convertirse” en payasos divertidos, diviértete, muévete, baila.

DÍA

Lectura de cuentos de N. Nosov "Dreamers", "Living Hat"

Objetivos: enseñar a identificar y comprender el humor en las obras de los escritores, a comparar los acontecimientos de la historia con la vida; hacer que los niños se diviertan; Desarrollar el habla, la memoria, la imaginación.

El maestro les dice a los niños que sabe historias humorísticas, los invita a escuchar y decir cuál es el humor, por qué fue gracioso y a pensar en su propio nombre.

Una dramatización del cuento de hadas de K.I. Chukovsky "Confusión"

Objetivos: divertir a los niños; Desarrollar el arte, el habla, la memoria, la imaginación.

Equipo: máscaras, elementos de vestuario, miniescenografía.

La maestra muestra ilustraciones del cuento de hadas, invita a los niños a montar un teatro y reírse juntos de los héroes del cuento de hadas.

Juegos divertidos con un globo.

Objetivos: divertir, complacer a los niños, aumentar la actividad física, desarrollar la imaginación creativa.

El profesor trae un montón. globos, les dice a los niños qué es bolas magicas, se les puede dar vida. Ofrece pintar las bolas y luego jugar con ellas.

Juego didáctico “Dibuja una cola”

Objetivos: consolidar la capacidad de navegar en una hoja de papel; divertir a los niños.

El profesor ofrece a subgrupos de niños diferentes juegos para elegir.

En la pizarra se dibuja un animal sin cola en una hoja de papel. Un niño con los ojos vendados debe completar la cola.

Juego al aire libre "Tren rápido"

Objetivo: desarrollar destreza, inteligencia, velocidad, atención.

Las sillas están paradas en círculo, hay una menos que niños. Los niños cambian de asiento en círculo con música o una señal, y el líder debe tener tiempo para ocupar el lugar de alguien.

Juego sedentario "Bomberos"

Objetivo: Desarrollar velocidad, destreza, ingenio, atención.

Las sillas se colocan en círculo, los niños caminan alrededor de ellas al son de la música o una pandereta. Cuando la melodía se detiene, los niños ponen alguna prenda de vestir en su silla. Después de 3 veces se escucha la orden "Fuego". Los niños deben buscar una silla, cosas y ponérselas rápidamente. El más rápido ganará.

Caminar " Divertidas carreras de relevos»

Objetivos: desarrollar la capacidad de realizar diferentes tipos movimientos, cualidades fisicas; cultivar la voluntad, el sentido de camaradería; mantener un estado de ánimo emocional positivo.

1) carreras de relevos con trineos;

2) quién puede llegar más rápido con un esquí;

3) quién es más preciso: la pelea de bolas de nieve;

4) quién encontrará más rápido el secreto de las pistas;

5) deslizarse por un camino de hielo;

6) juegos al aire libre según el clima y la temporada;

7) quién se pondrá más rápido un delantal y una bufanda en la ropa;

8) quien, sin decir palabra, lleva la bola de nieve en una cuchara;

9) ¿Quién puede ponerle una nariz de zanahoria al muñeco de nieve con mayor precisión que nadie?

NOCHE

Lectura de fábulas y tonterías en los poemas de G. Kruzhkov.

Objetivo: desarrollar el interés por la creatividad humorística.

La profesora presenta el libro "Todo es al revés" de G. Kruzhkov (M., 1993). Te invita a mirar las imágenes y leer las tonterías.

Historias divertidas de "trampas"

Objetivo: desarrollar la observación, la atención.

La maestra invita a los niños a jugar para ver qué tan atentos están y cómo pueden notar los absurdos. Cuenta un cuento de hadas familiar para los niños. nueva manera. Siempre que los niños noten alguna discrepancia, deben aplaudir o patear.

mostrando trucos

Objetivos: divertir a los niños; Desarrollar la observación, la inteligencia, la atención.

La maestra se disfraza de mago e invita a los niños a ver trucos de magia.

Nombres sugeridos para el mago: Shurum-Burum, Khryuko-Khryako-Porosvin, Obstul-Obstol-Nosom-Bey, Valentino-Mokhnatini-First, Maglokus, etc.

Deletrear

¡Hocus pocus chirvirocus!

¡El propio Maglocus lanza hechizos aquí!

Abracadabra, tres gatos negros,

ronroneo-ronroneo-ronroneo-miau-uh, ¡belleza!

Hocus Pocus Vidibus

envuélvelo alrededor de tu bigote.

Abracadabra, ku-ka-re-ku -

Ayudaré a todos a ver un milagro.

Hocus-pocus, clap-clap-clap (los niños aplauden), girados (los niños se dan vuelta sobre una pierna).

Parada milagrosa.

Juego didáctico "¿A quién se le ocurre el nombre más divertido?"

Objetivo: Desarrollar la imaginación creativa y el habla.

El maestro dice que sabe. juego interesante, en el que no sólo podrás reír, sino también componer. El profesor muestra la técnica de formar una nueva palabra a partir de dos sustantivos, uno de los cuales se convierte en adjetivo. Por ejemplo, sol, lluvia: lluvia soleada, sol lluvioso.

Al final del día se entregan premios a las personas más divertidas.

Día 4 “Héroes de las obras de K.I. Chukovsky visitando a los chicos"

Objetivos principales:

- generar interés en ficción;

- enseñar a expresar juicios en relación con las acciones de los héroes de las obras;

- desarrollar las habilidades artísticas de los niños.

Personajes del juego: conejitos, oso, Barmaley, abuela Fedora, teléfono.

MAÑANA

Leyendo el poema de E. Permyak "Cómo Masha se hizo grande"(de un lector para niños en edad preescolar superior)

Objetivo: despertar el interés por la próxima actividad laboral.

La maestra pregunta a los niños si les gustaría crecer, ser llamados como adultos: Alexander, Mikhail, etc.

Asignación de trabajo en un rincón de la naturaleza

Objetivos: hacerse responsable de los objetos vivos de un rincón de la naturaleza; consolidar habilidades laborales.

Los niños deberían intentar llegar a ser grandes como Masha.

momento sorpresa

Los niños reciben una carta sonora de un narrador del país de los cuentos de hadas, que les advierte que los héroes de los cuentos de hadas vendrán a visitarlos hoy.

La maestra pregunta a los niños de qué cuentos de hadas creen que vendrán los héroes. Llama la atención de los niños sobre el hecho de que algo ha cambiado en el grupo. Junto con los niños, recorre el grupo, encuentra libros con cuentos de hadas de K.I. Chukovsky, ilustraciones de sus obras, personajes de juegos, decorados. teatro de títeres Basado en los cuentos de hadas de Chukovsky.

Conversación con niños "¿Qué cuentos de hadas se presentan en el diseño del grupo?"

Objetivos: despertar el interés en próximas actividades; consolidar el conocimiento sobre el contenido de las obras de K.I. Chukovsky; desarrollar el habla.

El narrador decoró a nuestro grupo como si estuviéramos en la tierra de los cuentos de hadas de K.I. Chukovski. “Probablemente nos esté escuchando. Contémosle al narrador todo lo que sabemos sobre estos cuentos de hadas. Tal vez nos llame una vez más al país de los cuentos de hadas”.

Ejercicios matutinos “La tetera se escapó de Fedora”

Objetivos: elevar el tono muscular y emocional de los niños; aclarar el contenido del cuento de hadas "El dolor de Fedorino"; desarrollar el arte.

Ejercicios de muestra

Se prendió fuego a la tetera y el agua empezó a hervir.

Sirven té, ponen la tetera en una silla pequeña, enfrían el té, etc.

Los niños se preparan para recibir a los invitados.

Juego didáctico “Completa el héroe”

Objetivo: desarrollar la imaginación, la memoria y las habilidades visuales.

Llega un paquete de un narrador que contiene lápices, hojas con imágenes incompletas de los héroes de los cuentos de hadas de K.I. Chukovski. Es necesario desencantarlos: completarlos y decorarlos.

Lavado

Objetivo: despertar el interés por el proceso de lavado.

La maestra, con la ayuda de una toalla, un cepillo de dientes y una palangana, se convierte en Moidodyr. Pregunta a los niños de qué cuento de hadas viene. ¿Qué palabras conocen del cuento de hadas sobre la limpieza y el lavado? Hace acertijos sobre el lavado de prendas.

DÍA

Juego didáctico "Teléfono"

(según el método de conversación telefónica)

Objetivos: desarrollar el diálogo verbal utilizando el conocimiento del contenido del cuento de hadas; Desarrollar la expresividad de la entonación.

Un teléfono viene a visitar a los niños. Pregunta de qué cuento de hadas es K.I. Chukovski. Se ofrece a jugar con él.

El profesor asume el papel de autor, distribuye a los niños los roles y máscaras que les corresponden. Anima a los niños a comunicarse por teléfono utilizando el diálogo poético de un cuento de hadas. (“Vamos, serás como un elefante. Contéstame”). Si es necesario, le indica en un susurro y el niño repite.

Divertido juego “Coro de animales”

Objetivos: desarrollar la audición tonal y tímbrica, la actividad creativa; consolidar el conocimiento del contenido de los cuentos de hadas de Chukovsky.

El oso viene de visita y pregunta a los niños de qué cuento de hadas es y si los animales de los cuentos de hadas cantan. Ofrece tocar en coro de animales. Asume el papel de director de orquesta. Les da tiempo a los niños para pensar con qué voz de animal cantarán. Los niños están cantando. El oso adivina.

Entretenimiento físico durante la caminata “Visiting Barmaley”

Objetivos: Desarrollar las habilidades físicas adquiridas, agilidad y resistencia general; traer alegría del movimiento y la comunicación.

Aparece Cebada. Pregunta a los niños de qué cuento de hadas de Chukovsky viene. Ofrece recordar el final del cuento de hadas (cuando se volvió amable).

Ofertas para formar equipos de “Tiburones” y “Cocodrilos” y competir en carreras de relevos:

1) lanzar bolas de nieve a un objetivo;

2) no pierdas la bola de nieve (bola de nieve en tu cabeza);

3) pista tras pista;

4) ¿Quién hará rodar más la pelota?

Premiación de los ganadores (todos los niños).

Escultura de nieve “Barco pirata”

Objetivos: desarrollar habilidades de escultura, pensamiento constructivo; consolidar el conocimiento de las propiedades de la nieve, el contenido del cuento de hadas "Aibolit".

Equipo: marco, trozos de hielo de colores, pintura, pinceles.

Barmaley se queja de que el viejo barco está destruido, pero no hay uno nuevo. Promete que no perderá el tiempo, pero que viajará.

Los niños juegan con el edificio.

Juego de rol “Viaje en barco pirata”

Objetivos: enseñar a distribuir roles; Desarrollar la trama a partir del conocimiento de las obras.

Hacer cubitos de hielo de colores

Objetivos: consolidar las propiedades del agua, el hielo; Desarrollar la imaginación creativa.

Equipo: agua coloreada, moldes, purpurina, oropel, etc.

Los niños “hacen” el tesoro que encontrarán los piratas.

NOCHE

Prueba literaria basada en las obras de K.I. Chukovsky

Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre las obras de K.I. Chukovsky; desarrollar actividad, habla; Trae alegría.

Los niños se identifican entre ellos como expertos en los cuentos de hadas del poeta.

1) nombrar la obra basándose en el acertijo: “quién tiene el bigote más largo que las piernas” (“Cucaracha”); “se enrosca alrededor de la nariz, no cabe en las manos” (“Fly-tsokotukha”);

2) averiguar el título de la obra a partir del pasaje (“Confusión”; “Sol robado”);

3) concurso de capitanes “Añade rayos al sol” (7-8 rayos);

4) terminar el pasaje;

5) Concurso “Platos rotos” (terminar los platos o armar dibujos recortados);

6) desentrañar la confusión (“Confusión”);

7) fiesta de té con dulces.

Día 5 “Día de juegos y diversión”

Objetivos principales:

- brindar a los niños las máximas oportunidades para organizar juegos independientes;

- desarrollar habilidades de juego, capacidad para llevar a cabo diálogos de juegos, habilidades sociales.

MAÑANA

Ejercicios matutinos en forma de ejercicios de canciones divertidas.

Si te gusta

Si te gusta

Entonces hazlo de esta manera. Los niños hacen una variedad de movimientos.

Si te gusta

Entonces hazlo de esta manera.

Si te gusta

Muéstrale eso a los demás.

Si te gusta

Entonces hazlo de esta manera. Repita el movimiento que se muestra.

Movimientos: chasquear los dedos, aplaudir, golpear las rodillas, patear el suelo.

aplaudir(música de B. Savelyev)

Mejor que el baile "Clap and Stomp"

¡No hay nada en el mundo!

¡Solo aplaude! ¡Solo pisa fuerte!

Si tan solo el parquet pudiera soportarlo.

Incluso los adultos están dispuestos

¡Empieza a bailar con nosotros!

Por tal comportamiento

¡Puedes darles un cinco!

Coro:

¡Ay tiempo! ¡De nuevo!

¡Todos los niños empezaron a bailar!

¡Aplaude y pisa fuerte!

¡Aplaude y pisa fuerte!

¡No hay chicos más felices que nosotros!

Bailamos "Aplaudir y pisar fuerte"

¡Mañana, tarde y noche!

Mejor baile: “Clap and Stomp”

Cuando no hay nada que hacer.

DÍA

Juegos organizados “Juegos divertidos”

1 juego “El más atento”

Objetivos: desarrollar la atención; aprender a controlar la impulsividad. La maestra selecciona dos niños y los pone delante de los demás. Hay un premio en la mesa frente a los niños, que será para el que esté más atento. El profesor lee un poema.

te contaré una historia

En una docena y media de frases.

Sólo diré la palabra "tres"

Llévate el premio inmediatamente.

(El premio sólo se puede recibir por la palabra “tres”.)

Un día cogimos un lucio

Destripado... Y por dentro

Vimos peces pequeños...

Y no sólo uno, sino... dos.

Cuando quieras memorizar poemas,

No se abarrotan hasta altas horas de la noche,

Y repítelos a ti mismo,

Una, dos, pero mejor… cinco.

Un chico experimentado sueña

Conviértete en campeón olímpico.

Mira, no seas astuto al principio,

Y espera la orden: “Uno, dos... ¡marcha!”

Recientemente un tren en la estación.

Tuve que esperar tres horas.

Bueno amigos, no os llevasteis el premio,

¿Cuándo fue la oportunidad de aprovecharlo?

Juego 2 “¿Dónde está la nariz, dónde está la oreja”

Objetivo: desarrollar la atención, la capacidad de concentrarse en uno mismo.

Los jugadores se paran en círculo. El conductor camina en círculo y se detiene frente a uno de los niños. Debe tocar alguna parte del cuerpo y nombrar otra, por ejemplo, tocarse la oreja y decir: “Esta es mi nariz”. El jugador debe inmediatamente señalar su nariz y decir: “Esta es mi oreja”. Si responde incorrectamente, cambia de conductor.

Juego 3 "Artistas alegres"

Objetivos: desarrollar la atención, las habilidades visuales y la precisión de los movimientos de las manos; consolidar el conocimiento de los colores; desarrollar la capacidad de ver una imagen holística; hacerlo a partir de partes.

Equipo: dos fotos simples, dividido por líneas en 6-8 partes, dos cuadrados con el mismo número de celdas vacías, numeradas; rotuladores o marcadores.

Los niños se dividen en dos equipos y se les asigna la tarea de dibujar rápidamente un objeto uno por uno en las celdas. Es mejor llevar un artículo para dos equipos.

Juego 4 "Dos heladas"

Objetivo: Desarrollar agilidad, velocidad de movimiento, capacidad para correr, atención.

Dos ciudades están marcadas en lados opuestos del sitio. Los jugadores, divididos en dos grupos, están ubicados en “ciudades”. Los hermanos Frost se encuentran en el medio del sitio: Frost - Red Nose y Frost - Nariz azul. Se dirigen a los jugadores con las palabras:

Somos dos hermanos jóvenes,

Dos heladas atrevidas:

Soy Frost - Nariz Roja,

Soy Frost - Nariz Azul.

¿Cuál de ustedes decidirá?

¿Emprender un camino?

Los niños responden:

No tememos las amenazas

¡Y no le tememos a las heladas!

Los niños corren de una ciudad a otra. Las "heladas" los atrapan. Cualquiera que logren teñir se considera congelado. Permanece en el lugar donde fue atrapado y debe, con los brazos extendidos, bloquear el paso de los jugadores durante las siguientes carreras. Cuando hay muchos congelados, el juego termina.

Caminata “Divertidas carreras de relevos y competiciones”

1. Cuyo equipo hará rodar la bola de nieve más grande.

2. Realice el ejercicio de esquí en parejas, tomados de la mano o de un palo (cuerda).

3. "Tortugas": un juego de trineos. Los niños se sientan en el trineo en parejas, dándose la espalda el uno al otro. A la orden del profesor, impulsándose desde el suelo, deberán llegar a la meta (8-10 m).

4. Haz una figura con un bloque de nieve. Competencia por la mayoría trabajo creativo. Puedes utilizar la técnica de cortar el exceso de nieve o agregar detalles.

5. Lucha de nieve. De vacío cajas de cartón Se está construyendo una fortaleza que los equipos deben destruir rápidamente con bolas de nieve.

6. ¿Quién vencerá a quién? Se dibuja un círculo con un diámetro de 1 m, fuera del círculo hay niños en un trineo, al que se ata una cuerda de 3-4 m de largo que pasa por el centro del círculo. Los niños se agarran al trineo con las manos y con todas sus fuerzas se empujan del suelo con los pies, tratando de atraer al oponente al círculo. No se permite manipular la cuerda.

NOCHE

Noche de trucos y bromas

1. Truco para “pasar por la postal”.

2. Truco de los “anillos de papel”.

3. Divertido juego “Ponte el anillo”.

4. ¿Quién puede hacer girar la peonza por más tiempo?

Jornadas temáticas y semanas en el jardín de infantes.

Mironova N. P.,

Profesor titular de la institución de educación preescolar infantil "Kolobok"

tipo combinado,

Pueblo de Chelno-Vershiny, región de Samara.

Busca otros nuevos, formas efectivas organizaciones de niños en institución preescolar, así como la experiencia de varios jardines de infancia, contribuyeron a la revisión del sistema de planificación del proceso educativo en nuestra institución de educación preescolar.

Para mejorar el nivel habilidades cognitivas niños, desarrollo de la curiosidad, alivio psicofísico durante las vacaciones y también para la variedad proceso educativo un plan para la celebración de días y semanas temáticos para todo el año académico.

El plan está diseñado para 36 semanas, que se basan en determinados eventos del mes, días festivos, por ejemplo: “Día Mundial del Niño”, “Día Mundial de los Animales”, “Día de la Aviación y la Cosmonáutica”, “Día de la Aptitud Física”, etc.

Cada día semana temática completado varios eventos, que ayudan a activar al máximo a los niños, ampliar y consolidar ciertos conocimientos, habilidades y habilidades de los niños en edad preescolar.

La participación de los padres en diversos concursos y eventos contribuye a una interacción emocional más estrecha con sus hijos, así como a su interés en comunicarse con los profesores.

Plan de largo plazo

Celebración de días y semanas temáticos del tipo combinado MDOU d/s "Kolobok" para el año académico 2009-2010.

Mes/

grupo

Libros usados:

1. O. Dybina “Lo desconocido está cerca”,

2. L. Shipitsyna "El ABC de la comunicación",

3. E. Alyabyeva “Días y semanas temáticas en el jardín de infancia”, “Conversaciones morales y patrióticas y juegos preescolares»,

4. S. Semenaka " lecciones de bondad»,

5. G. Kulik "Escuela de una persona sana".

29.09.2017

El 27 de septiembre se organizó una actividad educativa en el jardín de infantes con el tema “Día del Maestro y de Todos trabajadores preescolares".

Jornada temática en el jardín de infancia MBDOU “Baby”

“Día del maestro y de todos los trabajadores de preescolar”

Objetivo: Ampliando ideas sobre las vacaciones, la guardería y sus empleados.

Tareas: Generalización del conocimiento de los niños sobre la festividad “Día de los Maestros y de Todos los Trabajadores de Preescolar”. Aclaración de las ideas de los niños sobre la variedad de profesiones en las instituciones de educación preescolar, sobre la importancia del trabajo de los empleados de las instituciones de educación preescolar. Uniendo al equipo niño-adulto. Crear un ambiente festivo y favorable en el jardín de infancia.

Tipos de actividades teniendo en cuenta áreas educativas:

Interacción con los padres:

Invitar a los padres a participar en eventos festivos.

Decorar un collage navideño

Diseño de una exposición de dibujos infantiles.

Organización de un entorno sujeto-espacial en desarrollo:

Tarjetas de felicitación: todos los grupos, salón de guardería.

Decoración festiva grupo preparatorio(sala)

Fotos de grupo

Fotos del personal del jardín de infancia, álbumes con fotografías.

Imágenes de escenas de la serie “Cuéntame sobre el jardín de infantes”

Atributos a juego de rol"Jardín de infancia"

Presentaciones por computadora

El material fue preparado por Borodina E.V.