Felicidad a tus hijos. Sobre los niños y la infancia en citas y aforismos. El objetivo de la educación es el desarrollo del niño.

Página actual: 8 (el libro tiene 17 páginas en total) [pasaje de lectura disponible: 12 páginas]

La felicidad es cuando te entienden.

Ha llegado el momento en que puedo explicar por qué, de hecho, comencé toda esta larga y, quizás, algo aburrida conversación sobre las etapas de desarrollo de la conciencia de los niños. La moraleja es realmente muy simple: No se puede criar a una buena persona con palabras.. Siempre nos parece que podemos educar a un niño con palabras, por eso le damos conferencias y anotaciones durante días, superándonos a veces en oratoria. "Bueno, ¿por qué no entiendes que no puedes...? Bueno, ¿por qué no entiendes que estamos preocupados...? Bueno, ¿por qué no entiendes que deberías...?" - hermosas palabras hablado a los cielos. Puede que un niño esté cerca y nos escuche atentamente, pero estas palabras no llegan al objetivo.

Hasta los diez años, un niño simplemente no comprende nuestras palabras, o mejor dicho, nuestras discursos. De alguna manera, por supuesto, lo entiende, pero a su manera y en absoluto como queríamos decirle. Sin embargo, incluso si nos hubiera entendido correctamente (supongamos una posibilidad tan maravillosa), sigo pensando que no habría podido guiarse en su comportamiento por estas instrucciones nuestras. Por supuesto, aprenderá reglas e instrucciones elementales, específicas, claras y elaboradas a través de la experiencia, y las llevará a cabo sin problemas. Pero no es posible generalizar y sacar algunas conclusiones de esto para el futuro, trasladar estas conclusiones a situaciones similares, realizar un análisis y trabajar en los errores.

Recuerdo bien como mi madre me dijo: “Bueno, si no lo sabes, ¿por qué no me preguntaste? ¡Harás todo a tu manera y entonces no tendrás ningún problema! Y sinceramente no entendí de qué se trataba. Primero que nada, ¿qué hice mal? En segundo lugar, ¿cuáles son estos problemas? En tercer lugar, ¿qué significa “si no lo sabes”? Me pareció que lo sabía todo perfectamente. Ahora, por supuesto, ni siquiera recuerdo estas situaciones, pero creo que si el yo actual evaluara esas situaciones, terminaría del lado de mi madre y no del mío. No tengo ninguna duda de que ella tenía razón. Pero... entonces yo era un niño y, al no entenderla (aunque creía entender), creí que ella no me entendía, y por tanto estaba equivocado en principio.

Alrededor de los diez u once años, nosotros, en la persona de nuestro hijo, tenemos un interlocutor. Pero aquí entra en juego el "factor humano"... En primer lugar, estamos un poco aburridos de un interlocutor así: no puede decirnos nada nuevo, ya hemos pasado por todo esto de una forma u otra. En segundo lugar, ya estamos cansados ​​de hablar con él y ver con tristeza cómo los guisantes se caen de la pared. En tercer lugar, en este momento él mismo está pasando por un período muy difícil: está ocupado tratando de encontrar su lugar en un grupo de compañeros que están madurando y autoorganizados. Y ya a los trece o catorce años, el niño pierde por completo todo entusiasmo, todo deseo de comunicarse con nosotros. La pubertad está en pleno apogeo, y por tanto las prioridades y tareas que resuelve nuestro hijo han cambiado. Y de un interlocutor potencial, en cuestión de meses, se convierte en nuestro oponente activo, luego, de la guadaña a la piedra, y listo.

Al principio no podemos contar con la comprensión de nuestro hijo, porque simplemente no es capaz de entendernos. Y, literalmente, después de una pausa, ya no podemos contar con la comprensión de su parte, porque simplemente ya no quiere comprendernos. Ahora está poseído por otros valores y tiene otras autoridades, y lo más importante, instintivamente critica todo lo que de una forma u otra está relacionado con nuestra educación paterna. E incluso si esta confrontación no se convierte en un conflicto abierto, surge una especie de distancia psicológica y emocional entre nosotros y los demás.

El niño busca independencia, mientras que en su mente estamos asociados con la dictadura y el autoritarismo. En general, esperamos encontrar un espíritu afín en el niño, pero encontramos uno frío: "gracias, adiós". La situación parece fatal. Una especie de horror... Sin embargo, ¿tal vez estemos haciendo algo mal? ¿Crees que existe alguna otra forma de comunicarnos con nuestro hijo, además del lenguaje y todo tipo de palabras? A primera vista, no. Lo quieras o no, funcione o no, es necesario hablar y negociar. Pero sí, no es así.

Entiendo que esta pregunta puede sonar un poco extraña, pero aún así intentemos responderla nosotros mismos: ¿por qué, de hecho, un niño debería escucharnos? Sí, somos mayores, tenemos más experiencia y somos más inteligentes, después de todo. Pero esto es comprensible para nosotros, porque somos mayores, más experimentados y más inteligentes. ¿Cómo sabría él sobre esto? Confíe en nuestra palabra... A la luz de todo lo que dijimos anteriormente, tal suposición suena como una broma de mal gusto.

De hecho, nuestro hijo no tiene ningún deseo de escucharnos ni de obedecernos. Además, todo en él funciona en sentido contrario: constantemente le enseñamos sabiduría, le instruimos, le señalamos sus errores, le demostramos su inconsistencia, y está claro que, a raíz de toda esta desgracia, sólo piensa. sobre eso, para de alguna manera desvanecerse y ser obstinado. Imagínese: si alguien constantemente nos enseña y nos enseña, nos enseña y nos enseña, diciéndonos que estamos equivocados, que somos estúpidos, que no tenemos éxito, ¡lo odiaremos en la segunda semana! ¡Ciertamente! Pero ¿por qué pensamos que un niño siente diferente? No, él siente lo mismo. Es una persona viva, aunque pequeña, aunque poco inteligente, inexperta, ¡pero viva! Con todas las consecuencias consiguientes...

Si queremos que una persona nos encuentre a mitad de camino, debemos hacer que quiera encontrarnos a mitad de camino. Que lo quiera o no depende de nosotros. Y esta es una regla absoluta. Pero en nosotros, como padres, existe un complejo de "hermano mayor": internamente confiamos en que los niños deberían estar agradecidos por dedicar nuestro tiempo a ellos, ayudarlos, resolver sus problemas, cuidarlos y organizar diversas alegrías para ellos. a ellos. Entonces puede que sea así. Basta mirar a los países de la antigua Unión Soviética. ¿Qué opinan de Rusia? "La unión indestructible de repúblicas libres quedó unida para siempre por la gran Rusia". Sí, tres veces... ¿Dónde está ahora “para siempre”? Tan pronto como surgió la oportunidad, todos huyeron en todas direcciones y corrieron más rápido que su propio grito. Porque nadie necesita un “hermano mayor”, porque si él hermano mayor, entonces siempre le debes una, pero él no te respeta. Y la objetividad aquí no es importante: cuántas fábricas instalamos en estas antiguas "repúblicas unidas", cuánta cultura, cuántos recursos financieros invertimos en ellas, etc. ¡No importa! Nadie quiere sentirse inferior, ni siquiera por los buenos dividendos de este evento.

Entonces, ¿hacia dónde me dirijo con todo esto? No tiene sentido enseñarle notaciones a un niño, eso es todo. Él no quiere escucharnos ni obedecernos; esas son dos cosas. Nuestra posición como "mayores" lo traumatiza y humilla y, por lo tanto, constantemente quiere una revancha: son tres. ¿Qué vamos a hacer?... Tomar nuestro orgullo paterno, y tal vez nuestro orgullo, y empujarlo a algún lugar lejano. Si queremos encontrar un lenguaje común con nuestro hijo, debemos crear las condiciones para que él quiera estar con nosotros, escucharnos, creernos, aprender de nosotros. Ésta es la verdad de la vida: no sólo debemos ayudar a nuestro hijo en todo, criarlo y cuidarlo, sino también... crear las condiciones para que quiera comunicarse con nosotros.

Sin embargo, debo decir que esto no nos exigirá demasiado. Es verdad. El niño nos ama y necesita comunicarse con nosotros. Pero debemos ayudarlo a manifestar este “deseo” que es tan importante para nosotros. Algunos niños pueden hacer esto fácilmente, pero para muchos es un gran problema. Además, también tienen padres, no personas, sino minas saltarinas, que agitan el revés, sálvese quien pueda. Hoy te darán un beso, mañana te darán una palmada en la cabeza. Y lo más importante, no está claro por qué y, en general, ¿cómo es posible si amas? ¿O mienten? Muchos niños están seriamente preocupados por esta cuestión. Y muchas veces deciden que no, que no aman, que sólo fingen y, a veces, ni siquiera lo hacen. Sí, sí, esto se trata de ti y de mí, nuestros hijos piensan de nosotros de esa manera. Y también piensan que no los entendemos, y en esto, dicho sea de paso, también se les puede entender.

Entonces, si queremos ser escuchados, si queremos que el niño se interese por lo que intentamos transmitirle, hay que motivarlo para que lo haga. Y solo hay una forma de motivarlo: demostrarle que es importante para nosotros, valioso, que lo respetamos, que lo queremos. Ser atento, sensible y tolerante es el comienzo de cualquier diálogo. Sin esto, no será posible la comunicación con el niño.

No es lo que decimos lo que importa, sino cómo lo decimos. Podemos decirle a un niño doscientas veces que lo amamos y no hacer nada para que crea nuestras palabras. Es necesario hablar, pero las palabras por sí solas no son suficientes. Para un niño (hechos reales, eventos, acciones, reacciones reales de los padres) esta es la verdad. Y las palabras... Bueno, ¿cuáles son las palabras? Hablamos y tomamos caminos separados.

Capítulo tres
¡SUAVE, INCLUSO SUAVE! o el lenguaje de los sentimientos y la escuela superior de las emociones

Ahora planteemos la pregunta sin rodeos: ¿cómo podemos comunicarnos con un niño, qué debemos enseñarle si no entiende las palabras? Bueno, o al menos no los entiende como nos gustaría... De hecho, todo es bastante simple: un lenguaje comprensible tanto para nosotros como para el niño son, en primer lugar, emociones que se pueden entrenar, en segundo lugar, la experiencia que el niño puede adquirir, y en tercer lugar, el claro ejemplo que ve frente a él, es decir, nuestro comportamiento parental. En este capítulo hablaremos de las emociones. Personalmente creo que esto es lo más importante.

Las emociones son cómo sentimos el mundo que nos rodea. Si experimentamos miedo con regularidad, el mundo que nos rodea nos parecerá hostil, agresivo y lleno de posibles desgracias. Si experimentamos regularmente sentimientos de dolor (tristeza, sufrimiento), nos parece que el mundo está desprovisto de toda esperanza, y esto es una tragedia y una desgracia. Si nos irritamos y enojamos con regularidad, siempre nos sentiremos fuera de lugar: en cada zapato hay una pequeña pero muy notable piedrecita. Y viceversa, si experimentamos alegría, interés, un sentimiento de placer, entonces nuestro mundo es un buen amigo con el que realmente nos sentimos bien. Vemos en él nuevas y nuevas oportunidades, gente hermosa, eventos importantes y una victoria casi fabulosa del bien sobre el mal.

En otras palabras, el color principal del mundo que nos rodea, oscuro o claro, no es el color del mundo en sí, es el color de nuestro estado interior. Es luz en nuestra alma - y el mundo se vuelve claro; si está oscuro - se oscurece. Y me parece que es muy importante que los padres decidan por sí mismos en qué tipo de mundo les gustaría que viviera su hijo. Si en la luz es una historia, en la oscuridad es otra. Después de todo, somos nosotros quienes determinamos en qué tipo de mundo vivirá nuestro hijo, ya sea ayudándolo con la experiencia de la alegría, intimidándolo con peligros o equipándolo con la ideología de la desesperanza.

Bueno, no de inmediato, por supuesto...

Las emociones (alegría, tristeza, ira, interés y otras) deberían, al parecer, aparecer en un niño desde el mismo momento de su nacimiento. Pero, como ya hemos dicho, un bebé recién nacido, en cierto sentido, sigue siendo un ser prematuro, no adaptado a la vida, y su cerebro aún está en desarrollo. Por lo tanto, incluso las reacciones emocionales no aparecen en él de inmediato ni con toda su fuerza.

De todas las emociones inmediatamente después del nacimiento, el bebé sólo puede demostrar la emoción del sufrimiento, aunque la emoción del duelo realmente se manifestará mucho más tarde. Los bebés comienzan a experimentar alegría sólo entre el primer y segundo mes de vida, y la sonrisa voluntaria, este claro signo de alegría, se vuelve espontánea sólo hacia el tercer mes. Con el miedo es aún más difícil: la capacidad de tener miedo en respuesta a un sonido fuerte aparece ya en el primer mes, pero, por ejemplo, un niño comienza a tener miedo de los extraños sólo después de seis meses, alrededor del noveno mes. El miedo a los animales y a la oscuridad puede surgir no antes del año y medio, pero la mayoría de los niños dan la reacción correspondiente solo a la edad de tres años. Lo mismo ocurre con la ira: esta emoción no aparece de inmediato y cambia mucho con la edad. Al principio, la ira, tan pronto como surge, es instantáneamente reemplazada por sufrimiento, pero es posible que un niño de tres años ya esté verdaderamente enojado o enojado. La emoción del interés, que es extremadamente importante desde el punto de vista del desarrollo del niño, se vuelve más o menos plena sólo a los nueve meses.

No sé con qué sentimiento lees estas “secas estadísticas”, pero por mucho que las piense, me causan una impresión casi impactante. La emoción es un acto mental aparentemente elemental, pero para que surja, para la formación de la habilidad correspondiente, el niño necesita tiempo, ¡a veces enorme! ¡Es alucinante! Y esto es sólo el comienzo de un “gran viaje”; aún hay más por venir: ¡desarrollo, formación y desarrollo de estas reacciones!

Compárese el sufrimiento de un niño de dos años, que puede ser fácilmente interrumpido simplemente desviando su atención a otra actividad, y el sufrimiento de un niño de diez años que recibió una mala nota y está aterrorizado de no saber cómo hacerlo. Vete a casa. Es el día y la noche: ¡un desarrollo tan gigantesco de lo que parece ser una emoción elemental! ¿Y el dolor de un adolescente que se enamoró no correspondido? En general, ¡no hay comparación con el sufrimiento de un bebé de tres años! En otras palabras, estamos a punto de observar el fantástico desarrollo y la complicación de los sentimientos de nuestro hijo.

Pero si esto es así, dado que las emociones del niño no se forman inmediatamente, sino que luego pasan por varias etapas de su desarrollo posterior, entonces tal vez nosotros, sus educadores, ¿deberíamos empezar a trabajar en esta dirección? Hago esta pregunta retóricamente, pero mi respuesta no es retórica ni siquiera teórica, sino concreta y reforzada: sí, durante mucho tiempo hemos estado limitados en la educación de la "conciencia" de nuestro hijo, pero somos bastante capaces. de educar sus emociones desde la infancia.

¿Lo que quiero decir? Cualquier emoción es, por supuesto, una reacción a alguna fuerza externa y, en este sentido, parece que no se puede hacer nada al respecto. Pero hay matices... En primer lugar, cada persona tiene su propio conjunto de estímulos que pueden provocarle una u otra reacción emocional, lo que significa que no todo está predeterminado y tenemos margen de maniobra. En segundo lugar, cada uno de nosotros tiene su propia duración de esta reacción emocional: para algunos la barra "cayó silenciosamente" durante un mes, para otros cayó inmediatamente y duele, pero pasaron diez minutos y el incidente terminó, ni siquiera puedes recordarlo. , por eso estaban molestos. En tercer lugar, alguien se queda atrapado en emociones del espectro negativo y luego no puede ser sacado del pantano de la melancolía por los oídos, pero alguien, por el contrario, es un tipo alegre y un bromista, que está hundido hasta las rodillas en el mar. y no estará triste por nada.

Por supuesto, aquí todo es individual para cada niño y los genes juegan un papel muy importante. En ciencia, por ejemplo, se conoce un caso en el que un niño generalmente sano mentalmente no se rió hasta los cuatro años y medio. Pero los genes son genes, y los hábitos de respuesta emocional son hábitos de respuesta emocional, y estos hábitos pueden formarse, desarrollarse o, por el contrario, reducirse.

Las emociones más importantes son las de alegría, pena, miedo, interés e ira. Y dependiendo de qué emociones fomentamos y aprobamos en nuestro hijo, y qué emociones, por el contrario, interrumpimos si es posible, depende de qué hábitos de respuesta emocional se formarán en él durante toda su vida futura. Si fomentamos las emociones de alegría, interés de nuestro hijo y bloqueamos las emociones de miedo, pena, ira, esto nos permitirá criar una persona curiosa y alegre que no sufra ataques de miedo o ira, así como episodios prolongados de sufrimiento. y pena.

Desafortunadamente, en términos de educación emocional, los padres, por regla general, cometen muchos errores graves. Sin comprender las razones del llanto de un niño, desafiantemente lo dejan solo con su desgracia: dicen, llorarás más, orinarás menos. Sin comprender la importancia de la emoción del interés, interrumpen su deseo natural de familiarizarse con algo nuevo, de experimentar las posibilidades de una situación previamente desconocidas, las propiedades de los objetos: “¿Adónde vas? ¡Detenlo ahora!" Al no comprender el gigantesco significado de la emoción de la alegría, los padres no refuerzan los períodos de diversión de los niños con su actitud positiva. Sin comprender lo importante que es no provocar la ira del niño, hacen todo lo posible e imposible para llevarlo a un estado de insatisfacción e irritación.

Pero ¿qué pasa con los hábitos? Si las acciones habituales se repiten una y otra vez, se refuerzan y se convierten en una forma y norma común de comportamiento. Si las reacciones reciben refuerzo positivo, se fortalecen; si no lo reciben, por el contrario, se debilitan. Y las emociones no son una excepción. O crecen y se expanden de la misma manera o se atrofian. Puede parecernos que estamos haciendo todo bien, pero como resultado, el niño no puede estar de buen humor, pero el desaliento, la irritabilidad y el negativismo se convierten en la norma para él. ¿Qué hay de "correcto" en esto? - No puedo imaginarlo. Si, por ejemplo, a un niño que vive según el principio "quiero saberlo todo" lo golpean constantemente en la muñeca, entonces tendremos un adolescente que, por el contrario, en principio no quiere saber nada.

Recuerdo cómo un joven padre se quejaba de que su hija de ocho meses le tiraba constantemente del pelo con fuerza: “Le digo: “¡Duele!”. Y está vomitando aún más, ¿te imaginas? Lo admito, me costó mucho explicarle al joven padre que, en primer lugar, el niño no entendía sus instrucciones y, en segundo lugar, estaba llevando a cabo una tarea muy importante en su vida. En particular, aprende que lo que a primera vista parece homogéneo, en realidad puede estar formado por partes separadas. “¡¿Por qué rompe libros?!” – el joven continuó expresando su descontento. “Simplemente porque es algo asombroso: en primer lugar, es un juego con volúmenes: la página parece plana, pero si la arrugas, adquiere volumen y, en segundo lugar, es una experiencia muy importante: ver que algo está bajo tu control. obedece a tus manos."

Papá me miró desconcertado: “Entonces, ¿deberíamos dejarla hacer todo? ¡¿Qué surgirá de ello?!” Bueno, ¿qué podría responder a esto? Si papá tiene paciencia y deja que su hija juegue con su cabello, lo cual no es nada difícil, crecerá y se convertirá en un niño curioso y activo, siempre dispuesto a ponerse en contacto con sus padres. ¡Por este y todo el cabello, en mi opinión, no es una lástima! Si papá reprime el interés del niño, obtendrá en él el resultado opuesto: una persona pasiva, retraída y aburrida. Y los libros, si son queridos, siempre puedes guardarlos proporcionándoles a tu hijo esas “ediciones impresas” que, por su contenido, tarde o temprano irán a la basura. El comportamiento del joven padre parece ingenuo y frívolo, pero a él no le pareció así, porque tenía una idea completamente equivocada de a qué nos enfrentamos: la psique del niño, sus responsabilidades parentales y, lo más importante, las prioridades de educación propias de cada edad específica.

Si un padre no puede decidir una prioridad, ¡esto es un desastre! Debemos decidir, de una vez por todas: qué es más importante para nosotros: un jarrón roto o un niño feliz, un libro roto o un niño feliz, un traje de vestir roto y manchado o un niño feliz, un teléfono estropeado o un niño feliz, la insatisfacción de extraños con ustedes o su niño feliz personal? En pocas palabras: ¿esas mismas “pequeñas cosas cotidianas” y “cosas rentables” o la salud mental de su hijo?

Si te dices a ti mismo: "Para mí es importante que mi hijo crezca y se desarrolle normalmente y, lo más importante, se sienta una persona feliz", entonces dejas de preocuparte por todo tipo de pequeñas cosas "desagradables" que, por supuesto, sucede en el proceso de criar a su hijo en exceso. En cierto sentido, inmediatamente tiene en cuenta todo el volumen de posibles pérdidas futuras asociadas con su vida activa y deja de preocuparse por esto. Lo valioso que se puede quitar para que no muera bajo la presión del bebé, claro, quítalo y listo. Sí, donde puedas evitar una situación incómoda, evítala. Por lo demás, simplemente relájate. ¡El derecho, el bienestar y la autoestima de su bebé son mucho más importantes!

Nota:

"¡Mírate a ti mismo primero!"

Antes de pasar a hablar de cada emoción específica que es necesario desarrollar en un bebé o, por el contrario, sería bueno "soltar los frenos", debo e incluso debo hacer una observación importante. Ni siquiera un comentario, sino una declaración-apelación: “¡Queridos padres, mírense al espejo e intenten comprender qué le está pasando a su propia salud mental!” Quizás pienses que el estado de abatimiento, complejos y estrés constante que experimentas es un estado bueno y normal. Pero debo decepcionarte: esto no es del todo cierto.

Al menos dos de cada tres visitas de madres a un psicoterapeuta sobre sus hijos terminan en una consulta que se brinda a la propia madre. El niño tiene miedo de todo en el mundo: monstruos, ascensores que caen, médicos, ataques de asfixia, etc. El niño ya tiene diez años, es un tipo inteligente, un líder entre sus compañeros, juega al fútbol como un perdedor, inteligente... Empiezo a hablar con mi madre y descubro: desde que tengo uso de razón, mayor ansiedad, desconfianza sobre la salud, depresión después de un divorcio y, en este contexto, miedo interminable por el niño. Después de eso, discutimos sus miedos con el niño, llegamos a la conclusión de que esto es un jardín de infantes y que simplemente debemos dejar de castigarnos y tratamos a la madre al máximo. El resultado es que después de un mes el chico no puede recordar exactamente a qué le tenía miedo.

¿Cuál es la moraleja? Y la moraleja es que hasta que no pongamos nuestras propias cabezas en orden, no haremos feliz a nuestro hijo. Si no te sientes feliz, no le enseñarás nada bueno a tu hijo. Al mismo tiempo, hago hincapié en que podemos estar absolutamente seguros de que todo va perfecto con nosotros. Bueno, claro, hay cucarachas pequeñas, “como todos”, pero por lo demás todo genial, doctor. Sin embargo, nuestro hijo es un "espejo de la verdad", y si vemos que está ansioso, constantemente tenso e irritable, lo más probable es que el problema sea nuestro, queridos míos, y no su "psique inestable".

En mis otros libros ya dije que nuestras emociones constan de tres componentes: pensamientos, tensión muscular y reacciones autónomas. Si nos esforzamos mucho, podemos ocultar nuestros pensamientos de miradas indiscretas. Por ejemplo, cuando estamos molestos con un niño, somos bastante capaces de controlar nuestras propias declaraciones y no decirle “nada innecesario”. Pero, ¿cómo ocultar la tensión muscular, porque se manifiesta en todo, desde la voz, que cambia inmediatamente cuando los músculos del pecho están tensos, hasta las manos, que pierden su suavidad en el momento de la irritación? ¡Ni siquiera me refiero a los movimientos musculares apenas perceptibles, pero absolutamente comprensibles para un niño, que recorren toda la cara! No, no puedes ocultarlo. Sin embargo, muchos ni siquiera lo intentan...

¿Qué significa para un niño “mamá está enojada”? Esta es una amenaza a su seguridad personal. ¿Qué significa para un niño “la madre tiene miedo”? Que el peligro es verdaderamente grande y terrible. ¿Qué significa para un niño “la madre está llorando”? Oh-oh-oh... ¡El dolor ha llegado a nuestra casa! ¡Sin salida!

¡Y ni siquiera hablo de lo que le sucede a un niño cuando nuestras emociones negativas se dirigen directamente a él! Después de todo, ¿qué pasa aquí? Si la madre está enfadada con el niño, entonces la amenaza proviene directamente de la persona que, en teoría, debería garantizar la seguridad del niño. Es como una conspiración en el servicio de seguridad... Francamente, no es muy agradable. La decepción en el niño, que la madre le demuestra voluntaria o involuntariamente, indica su inferioridad, y de aquí tiene el temor de que lo rechacen y no lo protejan. A la madre le preocupa ser una "mala madre" y, por lo tanto, le transmite al niño que "todo está mal". Pero un niño no tiene otra manera de evaluar la realidad excepto a través de los adultos que son importantes para él. Para él son una ventana al mundo. Y fuera de esta ventana “las nubes se mueven sombríamente”... La vida se vuelve insoportablemente difícil e incluso aterradora. De ahí el comportamiento que, como dicen los padres en tales casos, “no cabe en ningún rincón”, y el estrés mutuo alcanza un nuevo nivel.

Nos comunicamos con nuestro hijo con nuestras propias emociones; esto debe entenderse. Las emociones son un lenguaje universal, comprensible incluso en África, independientemente de cuántas palabras haya aprendido ya el niño. Por cierto, cuando aprenda las palabras, será más fácil, pero por ahora, lo que tengas en mente es lo que obtienes, por favor fírmalo. No te escondas, no te escondas...

Andrei Kurpatov

Primera guía para padres

LA FELICIDAD DE TU HIJO

2da edición

PREFACIO

Hace cuatro años escribí el libro "El triunfo del patito feo", un libro sobre los problemas psicológicos que usted y yo aprendimos de nuestra infancia. Éste es precisamente en él, en nuestra infancia, el origen de esos conflictos y complejos internos que luego nos atormentan toda la vida. Todo surge de allí, todo tiene sus raíces en algún lugar: en la infancia, en la adolescencia, en la juventud. Pero, en general, "Triumph" no se distinguió ni por la abundancia de consejos, como nos gusta, ni por la presencia de recomendaciones específicas: "ve allí, haz eso". Este libro, más bien, se convirtió en una especie de reflexión, importante para la toma de conciencia y, quizás, incluso para el arrepentimiento. Quería que la persona que leyera "El triunfo del patito feo" se liberara de la pesadez mental que traía desde la infancia y que, me parece, existe en todos.

En realidad, por eso, debido a este carácter, francamente, filosófico del libro, no contaba con una acogida especial por parte de los lectores de mi “Triunfo”. Sin embargo, el libro resultó ser un éxito, incluso me parece demasiado. Ahora tengo en mis manos su sexta reedición, sin contar las numerosas llamadas “ediciones adicionales” y, francamente, yo mismo no creo que tenga un destino tan feliz. Pero la cuestión no es ni siquiera cuánto papel tradujo el editor, sino cuántas reseñas recibí sobre este libro. ¡Cuántos y de qué tipo! La gente me escribió sobre cómo se sintieron al leer, compartieron sus pensamientos y me contaron cómo les ayudó a cambiar sus vidas. Para ser honesto, estaba un poco desanimado. Y comenzaron a preguntarme constantemente sobre el libro que anuncié frívolamente en el último párrafo de "Triumph", llamándolo "una especie de segundo volumen", sobre el "Manual de Freken Bock".

¿Por qué “Triumph”, a pesar de la “falta de detalles”, todavía llega al corazón de los lectores? Bueno, así es, porque en este libro hablé de nuestras relaciones con las personas que fueron, son y serán las más importantes en nuestras vidas, de nuestras relaciones con nuestros padres. Y esta relación es algo sumamente complejo, algo muy íntimo. Están llenos de una tensión extraña: hay demasiado interno, tácito, no comprendido adecuadamente, no percibido por nosotros, algún tipo de dolor oculto. Y probablemente por eso me siguen molestando con este “Manual”: dicen, doctor, necesitamos este libro, para nosotros es importante que a nuestros hijos no les pase nada parecido, queremos que no sientan este dolor, queremos que nuestra educación no los vuelve neuróticos.

Y debo admitir que tenía un verdadero bloqueo de "escritor". Bueno, no puedo empezar el libro, eso es todo. ¡Al menos crack! No está escrito y ya está. Y mi cabeza, mientras tanto, "amablemente" me sugiere varios tipos de excusas para mi inactividad: o hay muchas otras cosas que hacer o, debido al bullicio, no puedo concentrarme adecuadamente para escribir bien. O, por ejemplo, el truco más astuto... Fue durante este período que yo mismo me convertí en padre y, por lo tanto, todo debe probarse experimentalmente: ¿por qué le diría a la gente alguna teoría si yo mismo “no olí”? pólvora"? Necesitamos comprobarlo y luego escribir. Y entonces reviso y reviso a mi Sonechka. La teoría, por supuesto, no da fallos, pero yo no me siento a leer un libro y ya está. He escrito una docena de libros más durante este tiempo, pero no me voy a sentar a escribir este… me estoy preparando.

No sé si es necesario explicar el motivo de esto, como dirían los psicólogos de mi lugar, ¿“resistencia interna”? Probablemente no sea necesario. Y así queda claro: responsabilidad. ¡Qué responsabilidad verdaderamente terrible, terrible, grandiosa, grandiosa! ¡No es ninguna broma hablar de niños! Explicarles qué les está pasando, cómo educarlos... Para mí, esta es una responsabilidad progresiva, sin fin. Son pequeños, poco inteligentes y completamente dependientes de nosotros. Un movimiento incómodo, una palabra, un hecho, y eso es todo, algo está roto, no se puede restaurar, no se puede reescribir. Creo que es como los escultores cuando trabajan con un trozo de mármol: lo presionas un poco con un cincel y listo, hola, no tendrás un David, sino una Venus sin extremidades. ¡Y esto es en el mejor de los casos! De lo contrario, incluso se puede formar un montón de residuos de construcción y luego se podrá montar el mosaico. En general, me acobardé. De la forma más natural.

Pero ya no era un patito feo de color gris oscuro, sino un cisne. ¡No importa si naciste en el nido de un pato si naciste de un huevo de cisne! Ahora se alegraba de haber soportado tanto dolor y problemas; podía apreciar mejor su felicidad y el esplendor que lo rodeaba.

Hans Christian Andersen

Y todavía no te he dicho cuántas veces y cómo comencé a escribir este libro. ¡Esta es en realidad una historia cómica! Ahora empezaré de esta manera, luego de esta manera, luego cambiaré de opinión y de otra manera, luego trazaré un plan, luego otro, luego el trigésimo tercero. Hoy me gusta, mañana no. Ayer parecía que "todo salió bien", hoy es una tontería con el aceite vegetal. ¡Como un libro encantado, sinceramente! Pero, por supuesto, aquí no hay brujería, ni de cerca. El punto central, no tengo miedo de repetirlo, es la responsabilidad, a la que, de hecho, con este prefacio hago un llamamiento a todos los padres. sobre nosotros- ¡Los padres tienen una responsabilidad gigantesca! Aquí, por un lado, "no hacer daño", pero por el otro, no puedes ir a las sombras, no puedes señalar la valla, la inacción resulta en inacción, y es como la muerte, porque de alguna manera lo mismo " daño” saldrá. ¡Horror!

En resumen, hoy decidí dejar toda esta búsqueda y búsqueda “creativa” sin sentido y escribir como está escrito. Creo que para aquellos que saben (por ejemplo, por los trabajos científicos del autor) cuánto le encanta estructurar y sistematizar todo, ¡esta decisión que tomó es simplemente una especie de hazaña! Y no fue fácil para mí. Pero reordenar los materiales de principio a fin y de principio a fin resulta incluso algo estúpido. Fue divertido hace un año. En general, escribo desde el principio, con un “prefacio”, que normalmente siempre se crea al final, cuando queda claro qué y cómo sucedió en el libro y con el libro. Teniendo en cuenta todo esto, inmediatamente les pido que me perdonen por el hecho de que la secuencia no será significativa, sino semántica. Es decir, no es así cuando todo se puede dividir en varios temas importantes y considerar cada uno por separado, habrá un movimiento general... No me culpen.

Entonces, ¿de qué trata este libro? Sobre cómo entender a su propio hijo. De improviso, no, por supuesto, no tiene nada de complicado. Pero me tomaré la libertad de no estar de acuerdo. Créanme, aquí "todo es simple" sólo a primera vista, pero cuando miras de cerca, inmediatamente se revela una esquiva extrañeza...

Cuando algunos padres hicieron un sacrificio a los dioses, orando para que les enviaran un hijo, Diógenes dijo: "¿Lo que resulte de él no te importa?"

Estamos ante un “humanoide”, un extraterrestre de otro planeta. Entiendo que esta declaración mía sorprenderá un poco al respetado público, pero me veo obligado a aceptarla. Estamos acostumbrados a pensar que un niño es una “persona grande”, pero sólo una “pequeña”. Lo cual es parcialmente cierto, por supuesto. Pero sí, no es así. Si una persona no es sólo la "corona de la naturaleza", sino el resultado del desarrollo sociocultural (del cual, en general, no hay duda), entonces un niño sigue siendo único, ¿cómo puedo decirlo con más delicadeza? . un "espacio en blanco" para una persona. Seguirá creciendo, desarrollándose y sólo con el tiempo se convertirá en un ser humano. Hasta entonces, todavía no es un hombre, en el pleno sentido de la palabra. Biológicamente, sí, ya no se convertirá en mariposa ni en orangután, pero psicológicamente, no, no es una persona. Si lo aíslas de la gente y, desafortunadamente, tales experiencias tuvieron lugar, no se convertirá en una persona, en el sentido que le damos a esta palabra.

Esto es más o menos lo mismo que llamar fruta a una inflorescencia. Las flores de un manzano son, por supuesto, manzanas potenciales, pero no se puede hacer jugo de manzana con ellas, por mucho que lo intentes. Se puede hacer heno con brotes de trigo y en grandes cantidades, pero no pan. Lo mismo ocurre con un niño: ya es una persona, pero no darse cuenta de que todavía no es una persona es un delito. Porque si no nos damos cuenta de la “inmadurez” de nuestro hijo, de su “falta de preparación” para la vida en nuestro mundo sociocultural adulto, le exigiremos aquello de lo que él, simplemente por su nivel de desarrollo, no es capaz. El resultado es, por un lado, violencia y, por otro, frustración y humillación. ¡Ciertamente! Después de todo, él no puede hacer frente a esta tarea y le asignamos esa tarea. Es feo y está mal, humillamos a la gente sin darnos cuenta.

Pero aquí está el problema... ¿Cómo decirle a una persona lo que, perdón, es “una preparación para una persona”? Pensamos a semejanza, o más precisamente, a nuestra propia imagen y semejanza. Por ejemplo, ¿podemos imaginarnos cómo es el mundo de un perro? En teoría, probablemente sí. Pero, de hecho, ¿naturalmente? Siente el olfato 50 veces más agudamente (¡50 veces!), pero su visión, por ejemplo, es mucho peor y, además, monocromática, como en un televisor en blanco y negro. Sí, al conocer estos matices sensoriales de un perro, nos formamos una cierta imagen de su mundo, pero sigue siendo una ficción. Incluso si nos esforzamos mucho, no podremos "ver" este mundo, que consiste principalmente en hedor salvaje y aromas dulces, con la salvedad de que el hedor que contiene resulta ser el perfume caro de Yves Saint Laurent, y el El aroma es fétido, a restos pútridos de algún pájaro. También contiene muchos sonidos agresivos y una pálida imagen visual de la realidad. Bueno, ¿cómo te lo imaginas? Pero, por favor, ¡no creáis que estoy comparando a un niño con un perro! Con este ejemplo solo intento mostrar que otro la criatura percibe el mundo completamente Por-a otro, incluso se podría decir - vive en otro mundo.

Citas y aforismos 21.04.2018

Estimados lectores, si tienen hijos, cuando les pregunten qué es lo más importante para ustedes en la vida, sabrán qué responder. Y a pesar de que con la aparición de los niños en nuestra vida adquirimos muchos problemas y dificultades nuevos que no habíamos encontrado antes, junto a esto los niños llenan nuestra vida de sentido y gran amor.

Las citas y aforismos sobre los niños expresan de manera sucinta y precisa sentimientos y pensamientos asociados con la infancia y los niños. Y, quizás, la idea principal es que, ante todo, nos dan la oportunidad de ser mejores.

Todos venimos de la niñez.

“Todos los adultos alguna vez fueron niños. Pocas personas recuerdan esto”, afirmó Antoine de Saint-Exupéry. Las frases sobre niños nos ayudarán a recordar la sensación de ligereza y plenitud de vida que experimentamos en la infancia.

“Los niños son más pequeños que nosotros, todavía recuerdan que ellos también eran árboles y pájaros y, por lo tanto, todavía pueden entenderlos; Somos demasiado viejos, tenemos demasiadas preocupaciones y tenemos la cabeza llena de jurisprudencia y mala poesía”.

Heinrich Heine

“De un niño de cinco años a mí, estoy sólo a un paso. Hay una distancia terrible entre el recién nacido y yo”.

Lev Tolstoi

“Alejándonos de las condiciones de la sociedad y acercándonos a la naturaleza, involuntariamente nos convertimos en niños: todo lo adquirido se aleja del alma y vuelve a ser el mismo que antes y, probablemente, algún día volverá a ser”.

Mijaíl Lérmontov

“Sé tú mismo, hombre y niño, para poder enseñar al niño”.

Vladimir Odoievski

“Todo niño es en parte un genio y todo genio es en parte un niño”.

Arturo Schopenhauer

“En cada uno de nosotros todavía hay un niño de tres años que tiene miedo y que sólo quiere un poco de amor”.

Luisa Hay

“Un gran hombre es aquel que no ha perdido su corazón de niño”.

Mencio

Ah, infancia, tus días son puros, como fotogramas de una película antigua...

Las citas y aforismos significativos sobre los niños indican que los niños no son simplemente personas pequeñas que recién comienzan a experimentar la vida, sino también una oportunidad para que nuestro mundo se vuelva un poco más brillante y amable.

"Los niños son la razón por la cual el cielo aún no ha destruido el mundo".

Moritz-Gottlieb Safir

“¡Qué terrible sería el mundo si no nacieran constantemente niños, trayendo consigo la inocencia y la posibilidad de toda perfección!”

John Ruskin

“Tus hijos no son tus hijos. Aparecen a través de ti, pero no desde ti. Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos, porque ellos tienen sus pensamientos. Puedes darle un hogar a sus cuerpos, pero no a sus almas. Vosotros no sois más que arcos de los que se lanzan flechas vivas, a las que llamáis hijos vuestros”.

Gibran Kahlil Gibran

"No hay himno en la tierra más solemne que el balbuceo de los labios de los niños".

Victor Hugo

“No hay niños, hay gente. Pero con una escala diferente de conceptos, un acervo diferente de experiencia, diferentes impulsos, un juego diferente de sentimientos”.

Janusz Korczak

"El juego de los niños a menudo tiene un significado profundo".

Federico Schiller

“La naturaleza quiere que los niños sean niños antes de ser adultos. Si queremos alterar este orden, produciremos frutos de maduración temprana que no tendrán ni madurez ni sabor y que no disminuirán su deterioro”.

Jean-Jacques Rousseau

Los niños son felicidad, los niños son alegría...

Muy a menudo la felicidad llega a nuestro hogar con el nacimiento de un hijo. Y la vida cambia completamente con esto, se vuelve diferente, te hace mirarte a ti mismo, a los demás y al mundo que te rodea de una manera nueva. Y empezamos a ver lo que no habíamos visto antes. Las citas y aforismos sobre los niños y la felicidad describen vívidamente la alegría que los niños traen a nuestras vidas.

“Los niños se acostumbran inmediata y naturalmente a la felicidad, porque ellos mismos, por naturaleza, son alegría y felicidad”.

Victor Hugo

“Los niños multiplican nuestras preocupaciones y ansiedades cotidianas, pero al mismo tiempo, gracias a ellos, la muerte no nos parece tan terrible”.

Francis Bacon

"Los niños son las anclas que sostienen a una madre en la vida".

Sófocles

“Un niño es el amor hecho visible”.

Novalis

“Los niños son felicidad que crece con los años”.

“La felicidad no se puede comprar. Pero puede nacer”.

“Tomo tu mano en la mía y beso la corona en tu muñeca. No en vano sufrí para dar a luz tal felicidad”.

“El día comienza con alegría, la felicidad surgió antes que los demás. La felicidad le sonríe a mamá, convirtiendo su sonrisa en risa”.

"Cuando nacen los niños, el orden, el dinero, la paz, la relajación desaparecen en la casa y llega la felicidad".

“Sólo cuando tienes hijos comprendes que hay una vida que es más valiosa que la tuya propia”.

Los niños son las flores de la vida.

La cita de Antoine de Saint-Exupéry de que los niños son flores de la vida que nacen con la cabeza gacha es familiar para todos. Maxim Gorky llamó a los niños "las flores vivas de la tierra". Porque un niño es un recipiente lleno hasta el borde de confianza en este mundo. Los niños decoran nuestra vida y le dan sentido.

“Los niños son santos y puros. No puedes convertirlos en el juguete de tu estado de ánimo”.

Antón Chéjov

"El estado de ánimo del niño recorre toda nuestra vida; es esto lo que nos impulsa a buscar el sentido de la vida, a buscar a Dios".

Vladímir Levi

"En el teatro de la vida, los únicos espectadores reales son los niños".

Vladislav Grzeszczyk

“Sin niños sería imposible amar tanto a la humanidad”.

Fyodor Dostoievski

“Los niños son la fuerza viva de la sociedad. Sin ellos parece frío y sin sangre”.

Antón Makarenko

“Estoy seguro de que si tuvieras que elegir vivir donde el ruido de los niños no cesa ni un minuto, o donde nunca se escucha, entonces todas las personas normales y sanas preferirían el ruido incesante al silencio incesante”.

Bernardo Mostrar

Sólo un mundo es ilimitado: la infancia.

Hay muchas citas y aforismos hermosos sobre los niños. Contienen toda la sabiduría y la esencia misma de una época tan mágica de la vida humana como es la infancia.

“Los niños no tienen pasado ni futuro, pero, a diferencia de nosotros los adultos, saben aprovechar el presente”.

Jean de La Bruyère

“Los niños son nuestros jueces del mañana, son críticos de nuestras opiniones y acciones, son personas que van al mundo para realizar la gran obra de construir nuevas formas de vida”.

Maksim Gorki

"Los niños enseñan a los adultos a no sumergirse completamente en algo y a permanecer libres".

Mijaíl Prishvin

“El niño tiene su propia habilidad especial para ver, pensar y sentir; No hay nada más estúpido que intentar reemplazar esta habilidad por la nuestra”.

"Nunca podrás crear hombres sabios si matas a niños traviesos".

Jean-Jacques Rousseau

“Primero les enseñamos a nuestros hijos. Entonces nosotros mismos aprendemos de ellos”.

Jan Rainis

“Cuida las lágrimas de tus hijos para que las derramen junto a tu tumba”.

Pitágoras

“El encanto de los niños reside en el hecho de que con cada niño todo se renueva y el mundo aparece de nuevo ante el juicio humano”.

Gilbert Keith Chesterton

“Cuéntales algo a los niños, hasta el final. Pero seguramente preguntarán: “¿Y ahora qué? ¿Para qué?" Los niños son los únicos filósofos valientes”.

Evgeny Zamyatin

El objetivo de la educación es el desarrollo del niño.

Las citas sobre la paternidad dan una idea de qué debería implicar exactamente y cuándo es más eficaz. Después de todo, la educación no es solo ni tanto la enseñanza moral ni la lectura de la moral, sino la capacidad de comprender lo que los niños realmente necesitan y brindarles la oportunidad de un mayor desarrollo.

“Predicar desde el púlpito, cautivar desde la plataforma, enseñar desde el púlpito es mucho más fácil que criar a un solo niño”.

Alejandro Herzen

“Educar significa nutrir las capacidades del niño y no crear aquellas nuevas que no tiene”.

Giuseppe Mazzini

“Un niño necesita más tu amor cuando menos lo merece”.

Erma Bombeck

“Que la primera lección del niño sea la obediencia, luego la segunda puede ser la que consideres necesaria”.

Thomas Fuller

"Los niños necesitan modelos a seguir más que críticas".

joseph joubert

"Todas las dificultades de la educación surgen del hecho de que los padres, no sólo no corrigen sus defectos, sino que también los justifican en sí mismos, no quieren ver estos defectos en sus hijos".

Lev Tolstoi

“No hagáis de un niño un ídolo; cuando sea mayor, exigirá sacrificios”.

Pierre Buast

“¿Sabes cuál es la forma más segura de hacer infeliz a tu hijo? Esto es para enseñarle a no rechazar nada”.

Jean-Jacques Rousseau

“La crianza de los hijos es lo más difícil. Piensas: bueno, ¡ya se acabó! No hubo tanta suerte: ¡esto apenas comienza!”

Mijaíl Lérmontov

“Los padres a menudo confunden los conceptos de “crianza” y “educación” y piensan que han criado a su hijo cuando lo han obligado a estudiar tantas materias. De ahí la frecuente decepción de los padres con sus hijos en los años siguientes”.

Antón Rubinstein

“Siembra una acción y cosecharás un hábito; siembra un hábito y cosecharás un carácter; siembra un carácter y cosecharás un destino”.

William Thackeray

"Si quieres criar buenos hijos, gasta la mitad de dinero y el doble de tiempo en ellos".

Sukhomlinsky sobre los niños y su crianza.

El gran maestro Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky dedicó su vida a los niños. En las citas de Sukhomlinsky sobre la crianza de los hijos se reflejan consejos sobre cómo discernir la personalidad de un niño. Nunca perderán su relevancia.

“La característica más importante de la cultura pedagógica debe ser el sentimiento por el mundo espiritual de cada niño, la capacidad de prestar a cada uno tanta atención y fuerza espiritual como sea necesario para que el niño sienta que no es olvidado, que su dolor, sus agravios y el sufrimiento son compartidos”.

"Sólo puede convertirse en un verdadero maestro aquel que nunca olvida que él mismo era un niño".

“Al criar a un hijo, te estás criando a ti mismo y afirmando tu dignidad humana”.

“A los niños no les hace falta que les cuenten mucho, no los llenen de cuentos; las palabras no son divertidas, pero la saciedad verbal es una de las saciaciones más dañinas. El niño necesita no sólo escuchar la palabra del maestro, sino también permanecer en silencio; en estos momentos piensa, comprende lo que escuchó y vio. No debemos convertir a los niños en objetos pasivos de percepción de las palabras”.

"Que tu alumno sea rebelde y obstinado; esto es incomparablemente mejor que la obediencia silenciosa y la falta de voluntad".

“Donde todo se basa en el castigo no hay autoeducación, y sin autoeducación la educación en general no puede ser normal. No puede, porque el castigo ya libera al alumno del remordimiento y la conciencia es el principal motor de la autoeducación; donde duerme la conciencia, no se puede hablar de autoeducación. El que ha recibido castigo piensa: no tengo más que pensar en mi acción, recibí lo que me correspondía”.

“Un niño es un espejo de la familia; Así como el sol se refleja en una gota de agua, así la pureza moral de la madre y del padre se refleja en los hijos”.

Educación de la personalidad según Makarenko

El brillante maestro Anton Semenovich Makarenko tenía su propia opinión sobre la crianza de los niños. Su metodología fue criticada y perseguida, sin embargo, según la UNESCO, es una de las cuatro personas que tuvieron una mayor influencia en la ciencia pedagógica moderna. Las citas de Makarenko sobre la crianza de los hijos muestran su visión de cómo criar una personalidad plena.

“Tu propio comportamiento es lo más decisivo. No creas que estás criando a un niño sólo cuando le hablas, le enseñas o le ordenas. Lo crías en cada momento de tu vida, incluso cuando no estás en casa”.

“El proceso educativo es un proceso en constante evolución, y sus detalles individuales se resuelven en el tono general de la familia, y el tono general no puede inventarse ni mantenerse artificialmente. El tono general, queridos padres, lo crean vuestra propia vida y vuestro propio comportamiento”.

“¿Quieres corromper el alma de tu hijo? Entonces no le niegues nada. Y con el tiempo comprenderás que no estás criando a una persona, sino a un árbol torcido”.

"Concentrar el amor en un solo hijo es un terrible engaño".

“Si en casa eres grosero, jactancioso, borracho, y peor aún, si insultas a tu madre, ya no necesitas pensar en educación: ya estás criando a tus hijos, y criándolos mal, y ninguno de los mejores. Los consejos y métodos te ayudarán”.

“Así que todos inventamos sistemas educativos: así es como debemos educar, de esta manera... Pero, en realidad, los padres y educadores tienen una tarea: mantener sano y salvo el sistema nervioso del niño antes de los 18 años. La vida pondrá tal carga sobre sus hombros que sus nervios necesitarán estar intactos, y los hacemos trizas desde una edad temprana…”

Citas sobre niños y padres.

La relación entre padres e hijos no siempre es despejada. Y si nos enfrentamos al problema de padres e hijos, recordemos que somos nosotros, los padres, quienes hemos contribuido en gran medida a su aparición. Los niños son nuestro reflejo y esta idea es claramente visible en citas sobre niños y padres.

"Los niños y los padres son pájaros del mismo plumaje, pero crecieron en épocas diferentes".

Natalia Rozbitskaya

“¿Con qué frecuencia los niños escuchan que deberían estar agradecidos con sus padres? Porque pasaron toda su vida en ellos, no dormían por las noches y simplemente porque los parieron… ¿Alguna vez te has preguntado cuánto dan los niños a sus padres? Amor verdadero, alegría, esperanza... Cuántas veces, al lado de un niño, nos sentimos inteligentes y omnipotentes. Un niño nos da un sentido de autoestima. Entonces, ¿tal vez no deberíamos esperar gratitud de los niños, porque no nos dieron menos?”

“Los niños rara vez malinterpretan nuestras palabras. Repiten, con sorprendente precisión, todo lo que no deberíamos haber dicho”.

“Es curioso: con cada generación, los niños empeoran y los padres mejoran; De esto se deduce que de niños peores nacen padres cada vez más buenos”.

Wieslaw Brudzinski

“Los padres son los que menos perdonan a sus hijos los vicios que ellos mismos les inculcaron”.

Johann Friedrich Schiller

“Cuando los niños desconciertan a su padre, él los envía a la esquina”.

Valery Mirónov

“Los niños nunca obedecieron a los adultos, pero siempre los imitaron”.

James Baldwin

“Cuando finalmente te das cuenta de que tu padre normalmente tenía razón, tienes un hijo que crece convencido de que su padre normalmente se equivoca”.

Pedro Lorenzo

“El que no tiene hijos sacrifica la muerte”.

Francis Bacon

Los niños son nuestro futuro.

Todos queremos que nuestros hijos crezcan mejores, más inteligentes y más felices que nosotros. Las citas sobre el tema de que los niños son nuestro futuro nos revelan todo el significado de esta famosa frase.

“Vivirás en el mundo diez veces, repetidas diez veces en los niños. Y en tu última hora tendrás derecho a triunfar sobre la muerte conquistada”.

“Miren a mis hijos. Mi antigua frescura está viva en ellos. Son la justificación de mi vejez”.

William Shakespeare

“La vida es corta, pero el hombre la vuelve a vivir en sus hijos”.

anatole francia

“Los niños son un tercio de la población de nuestro país y todo nuestro futuro. Los niños me dan ganas de vivir”.

Mahoma Alí

"Al criar a sus hijos, los padres de hoy están elevando la historia futura de nuestro país y, por tanto, la historia del mundo".

“Nuestros hijos son nuestra vejez. Una educación adecuada es nuestra vejez feliz, una mala educación es nuestro dolor futuro, nuestras lágrimas, nuestra culpa ante los demás”.

Antón Makarenko

"Los niños son mensajes vivos que enviamos a un futuro que no veremos".

Alfredo Whitehead

“El miedo por un niño es más que el miedo por la propia vida. Esto es miedo por la propia inmortalidad”.

Victoria Tokareva

El mundo mágico de la infancia.

No siempre se necesitan muchas palabras para expresar la esencia de las cosas. Las citas breves con significado sobre los niños sólo lo confirman.

"El niño es el futuro".

Víctor María Hugo

"Un niño da a luz a sus padres".

Stanislav Jerzy Lec

“Todos los niños del mundo lloran en el mismo idioma”.

Leonid Leonov

"La mayoría de nosotros nos convertimos en padres antes de dejar de ser niños".

Minion McLaughlin

"Los niños escuchan con mayor atención cuando la gente no les habla".

Eleanor Roosevelt

"Siempre maquillamos a nuestros hijos".

Voldemar Lysyak

"Cada persona es siempre hijo de alguien".

Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais

"Las mujeres nos hacen poetas, los niños nos hacen filósofos".

Malcolm de Chazal

"Los esfuerzos de los adultos están dirigidos, esencialmente, a hacer que el niño se sienta cómodo".

“La soledad de un niño le da alma a la muñeca”.

Janusz Korczak

"Los niños abandonados suelen vivir con sus padres".

“Los niños son una evaluación estricta dada por la vida misma”.

Te sorprenderá saber qué palabras aparentemente inofensivas pueden poner fin al futuro de tu hijo.

En contacto con

Compañeros de clase

¿Quieres que tu hijo sea feliz y autosuficiente? Sería extraño que respondieras que no. Después de todo, ésta es la mayor recompensa para un padre cariñoso.

De acuerdo, hacemos todo lo posible todos los días para brindarles a nuestros hijos lo mejor. Paseos, juguetes, zoológicos, atracciones... Todo esto, por supuesto, es necesario e importante.

Pero, ¿con qué frecuencia piensas en lo que les dices a tus hijos? Sí, lo más probable es que alguien decida que son nimiedades. Pero ¿qué pasa si tus palabras “inofensivas y fugaces” pueden destruir el futuro de tus hijos?

15 frases que son peligrosas para la felicidad de tus hijos

1. Mira qué genial es Vovochka, ¿y tú?
Por supuesto, lo haces sólo con buenas intenciones. Pero dime, ¿te gusta que te comparen con alguien? ¿Cómo te sientes hacia la persona con la que te comparan? Admítelo, estás empezando a odiarlo.

2. Bueno, si es así, entonces no te amo.
Al decir estas palabras, se forma en el niño la actitud: “Si quiero ser amado, debo agradar”. Él hará todo lo posible para tener razón, tal como usted quiere que sea. Bueno, ¿qué pasa con los deseos del propio niño?

El amor de una madre es incondicional. Ella ama todo. Cualquiera: sucio, travieso, enfermo. Pero en lugar de sentirse protegido y apoyado, el niño comienza a desarrollar miedo a que dejen de amarlo. Por tanto, ten cuidado.

3. Si no comes lo suficiente, estarás débil y no crecerás.
Una frase familiar, ¿no? A menudo lo utilizaban los abuelos que tenían que sobrevivir a la hambruna. Y luego simplemente se heredó. Palabras similares pueden provocar miedo en un niño y provocar problemas con la comida (negativa a comer, exceso de peso, etc.)

Si quieres inculcar el hábito de una nutrición adecuada, es mejor contar historias sobre héroes que, gracias a las gachas, derrotan a los villanos.

Puedes entenderlo: los nervios no son "de hierro". Pero incluso si estas palabras se mencionaran sólo unas pocas veces, las consecuencias podrían ser graves. Es necesario neutralizarlos. Obtenga más información sobre cómo hacer esto en un seminario especializado.

6. ¡No llores!
Las lágrimas son una reacción normal al estrés, una de las formas de deshacerse de las emociones negativas. Si esto no sucede y el niño reprime la negatividad interior, esto amenaza con enfermarse. No sólo psicológico, sino también físico.

Además, cuando le impides llorar, cree que está haciendo algo mal. En lugar de eso, demuestre que comprende y acepta los sentimientos de su hijo.

7. ¡Vamos más rápido!
¿Has notado que esta frase muchas veces funciona justo al revés: el niño involuntariamente disminuye el ritmo? En cualquier caso, las tarifas no son cada vez más rápidas. Y una huella queda en la mente del bebé...

Si dices esto constantemente, tu autoestima baja. El niño siente que no están satisfechos con él, que les está causando molestias. En oposición a tal presión, puede comenzar a protestar.

8. Porque lo dije / Es necesario
Si no le explica a su hijo por qué necesita dejar de hacer algo, seguirá haciéndolo. Puede empezar a pensar que a usted no le importan sus experiencias y deseos. O, por ejemplo, un niño prometió visitar a su abuela cuando salga a caminar. En tal situación, debido a tu prohibición, se sentirá incapaz de responder por sus palabras.

Sea como fuere, es mejor que expliques el motivo por el que tomaste esta decisión en particular.

9. Nada de dibujos animados hasta que comas
Ahora bien, esto es así, pero ¿qué pasará después? ¿Pensaste? "Lavaré los platos si me dejas salir a caminar". "Estudiaré sólo si compras un teléfono nuevo". Los niños aprenden rápidamente y pronto empezarán a negociar con usted también.

El niño debe comprender que guardar los juguetes es necesario para mantener el orden y no para que mamá ponga una caricatura. Es mejor empezar a hacerlo en una carrera, en lugar de dar ultimátums.

10. Dije que recojas tus juguetes
Esta frase no permite la desobediencia. Conseguirás lo que quieras, pero ¿hay un campo de concentración o un ejército en casa? En frases donde el verbo se usa en tiempo pasado, humilla directamente la dignidad del niño y rompe su personalidad. Se acostumbra: debe obedecer la fuerza.

¿Es esto lo que quieres? Cambia de actitud y ayudarás a tu hijo a convertirse en un auténtico genio.

¿Qué significan para un niño estas palabras: “Arruinaste mi vida, vete!” Por tanto, ten cuidado. A menudo, estos niños se sienten culpables durante toda su vida por impedir que mamá y papá sean felices.

12. Déjame, prefiero hacerlo yo mismo
¿Crees que un niño te verá hacer todo y aprenderá de esa manera? No importa cómo sea. Sabes que la teoría sin práctica no significa nada.

Además, después de hacer uno o dos intentos por ayudarte, se da por vencido y ya no muestra iniciativa. Y luego te preguntas por qué no hace nada en la casa.

¿Quieres formar una persona independiente y segura de sí misma? Sea paciente, ofrezca ayuda, pero no lo haga todo usted mismo.

13. Si haces muecas, así seguirás siendo
Burlarse y hurgarse la nariz es normal, aunque no siempre es apropiado. Pero no se debe inventar una intimidación sin sentido; es mejor explicar por qué no se debe hacer esto. Cuente una historia sobre cómo los héroes crecen y se convierten en niños obedientes y diligentes.

14. Eres tan maleducado, caprichoso, etc.
Si repites esta frase como un mantra todos los días, tarde o temprano el niño empezará a asociarse precisamente con estas cualidades. Y será muy difícil solucionar esto. Evite los atajos. Además, tanto negativo como neutral. Por ejemplo, mi sol, conejito, etc. Al llamar así a un niño, es como si estuvieras mordiendo un pedazo de su personalidad.

15. Deja de sufrir por tonterías
Para ti es una tontería, pero para un niño es toda una tragedia. Con una frase así, devalúas los sentimientos del bebé y le demuestras que sus problemas tienen poca importancia para ti. El niño cree que usted no lo acepta ni lo comprende. Como resultado, oculta sus verdaderos sentimientos.

Piensa antes de hablar
Muchos padres no se dan cuenta de que están diciendo algo malo. Intente grabar su conversación con una grabadora de voz. De esta manera podrá escucharse a sí mismo desde fuera y estudiar detenidamente cómo se dirige exactamente a su hijo. Qué y cómo dices. Lo más probable es que descubras muchos matices.

Piensa antes de decir algo. Especialmente si se trata de su hijo. Recuerda: su futuro depende de lo que digas.

Todos los padres quieren criar a un niño con amor y comprensión, porque esto le proporciona una buena base para ser feliz. Pero no todo el mundo tiene los conocimientos necesarios para ello, y no siempre es posible educar por capricho. El libro de Andrey Kurpatov dará respuestas a las preguntas más importantes. Para muchos padres que no tienen idea de cómo comunicarse con sus hijos, será una revelación. El lenguaje de la narración es muy simple, no existe una terminología pedagógica compleja, ni términos de psicología difíciles de explicar, pero se abordan todos los temas importantes.

Este libro ayudará a todos los padres a comprender a sus hijos. Los niños necesitan ser criados desde el momento en que nacen. Hay ciertas acciones que deben tomarse y será mucho más fácil. Sin embargo, hay algo que no se puede cambiar; sólo hay que aprender a comprender al bebé y aceptar sus características. Ser padre no es fácil, pero con este libro existe la posibilidad de resolver muchos problemas y criar a un hijo en un ambiente de amor y paz. Se convertirá en una buena base y, después de leerlo, podrás empezar a estudiar literatura pedagógica más seria.

En nuestro sitio web puede descargar el libro "La primera guía para los padres. La felicidad de su hijo" Andrey Vladimirovich Kurpatov de forma gratuita y sin registro en formato fb2, rtf, epub, pdf, txt, leer el libro en línea o comprarlo en línea. almacenar.