Encuentra un patrón y une la palabra.

Pájaro - plumas. Escamas de pescado)
El pepino es una verdura. Manzanilla -...
Maestro - escuela. Doctor -...
Mesa - mantel. Piso -...
Mañana - desayuno. Tarde -...
Hombre - manos. Gato -...
Agua de peces. Pájaro -...
Rojo - párate. Verde - ...
Lluvia de otoño. Invierno -...

¿Quién es? ¿Qué es esto? Adivina de quién o de qué se habla.

Verde, largo, jugoso. (pepino)
Marrón, zambo, torpe. (oso)
Frío, blanco, esponjoso. (nieve)
Biblioteca nueva e interesante. (libro)
Pequeño, gris, tímido. (ratón)
De tronco blanco, alto, esbelto. (abedul)

Elija palabras que tengan significados opuestos.

Blanco negro.
Grande -...
Divertido -...
Ancho -...
Alto -...
Amable -...
Frío -...
Bien -...
Grueso -...
Sólido -...
Elegante -...
Rápido -...
Saludable -...
Amargo -...

Elija palabras que tengan significados opuestos:

Día Noche.
Invierno - ...
Norte -...
Frío - ...
Mucho - ...
Comenzar - ...
Primero - ...
Bienvenido -...
Alegría - ...
Lejos - ...

Responde a las preguntas. Nombra diferentes profesiones.

¿Quién cocina la cena?
¿Quién construye casas?
¿Quién escribe poesía?
¿Quién canta las canciones?
¿Quién trata a los niños?
¿Quién cose la ropa?
¿Quién pinta los cuadros?
¿Quién pinta las paredes?
¿Quién vuela al espacio?
¿Quién conduce el coche?

Pensar y resolver problemas lógicos.

1) ¿Qué pesa más: un kilogramo de algodón o un kilogramo de hierro?
2) ¿Qué dura más: un año o 12 meses?
3) Marina y Tanya bebieron jugos diferentes: uva y manzana. Marina no bebía jugo de manzana. ¿Qué jugo bebió Tanya?
4) Kostya y Artem vestían chaquetas de diferentes colores: azul y verde. Kostya no llevaba chaqueta azul. ¿Qué color de chaqueta llevaba Artem?

Pensar y resolver problemas lógicos. Explica tus respuestas.

1) ¿Quién nadará más rápido hasta la orilla: los patitos o las gallinas?
2) ¿Quién llegará más rápido a la flor: una mariposa o una oruga?
3) Mamá tiene un gato Fluff, una hija Dasha y un perro Sharik. ¿Cuántos hijos tiene mamá?
4) Se hierven cuatro huevos durante cuatro minutos. ¿Cuántos minutos tarda en cocinarse un huevo?
5) ¿Quién mugirá más fuerte, el gallo o la vaca?
6) ¿Cuántos hongos se pueden cultivar a partir de semillas de abeto?
7) Tres gorriones se posaron en el agua, uno se fue volando. ¿Cuanto queda?
8) ¿Cuál es la mejor y más rápida forma de coger una sandía de un árbol?

Escuche las historias y responda las preguntas.

1) Vova se despertó por la mañana, corrió hacia la ventana y exclamó sorprendida: "¡Mamá, afuera estaba lloviendo por la noche!" ¿Cómo supuso Vova que estaba lloviendo, si en ese momento estaba profundamente dormido?
2) Vera, mirando por la ventana, le dijo a su madre: “Mamá, tienes que abrigarte bien, ¡afuera hace un viento tan fuerte!” ¿Cómo supo Vera que afuera había un fuerte viento?
3) Una hormiga desciende de una montaña y la encuentra un burro. El burro le pregunta a la hormiga: “Por favor, dime, hormiga, ¿qué clase de hierba hay en la montaña?” “Tan alto y grueso”, respondió la hormiga. El burro estaba feliz y subió a la montaña, pero por más que intentó pellizcar la hierba con los labios, simplemente no pudo. “La hormiga me engañó”, pensó el burro. ¿Qué piensas, la hormiga engañó al burro?
4) El gato Vaska y su dueño están sentados en un bote. El dueño lanza una caña de pescar y dice:
-¡Atrapa, pez muy, muy grande!
Y Vaska murmura en voz baja:
- ¡Pequeña captura, pequeña!
¿Por qué dice eso?

Piensa y resuelve problemas.

1) Nastya tenía 4 cintas. Cortó uno de ellos en dos partes iguales. ¿Cuántas cintas tiene Nastya?
2) Los gansos caminaban por el jardín. Sasha contó 6 patas en todos los gansos. ¿Cuántos gansos caminaban por el patio?
3) Varios pájaros estaban posados ​​en una rama. Sólo tienen 8 alas. ¿Cuántos pájaros estaban posados ​​en la rama?
4) Dos amigos jugaron ajedrez durante 3 horas. ¿Cuánto tiempo jugó cada uno de ellos?

Lee poemas divertidos.

Todos los niños necesitan saber:
Dos más dos, claro... (¿cinco?)

Todo el mundo en todo el mundo sabe:
Dedos en la mano... (¿cuatro?)

Todos los chicos lo saben con certeza:
Los gatos son muy ruidosos...(¿ladran?)

Nuestro gatito galopa hábilmente
Él realmente ama...(¿zanahorias?)

Nuestro Seryozha es muy inteligente,
Él siempre se ríe... (¿triste?)

Le quitaron el pez al gato
¿Debería decir... (¿gracias?)

Recordemos una escena familiar desde la infancia. Malvina le dice a Pinocho: “Tienes dos manzanas en el bolsillo”. “Estás mintiendo, ni una sola…” responde el travieso chico de madera. Este boceto refleja plenamente la característica del pensamiento infantil relacionada con la edad: la concreción. La capacidad de la mente de un niño para percibir todo de manera concreta, literalmente, la incapacidad de superar una situación y comprender su significado general es una de las principales dificultades del pensamiento de los niños, que se manifiesta claramente en el estudio de disciplinas escolares tan abstractas como las matemáticas o la gramática. Sin embargo, cuando los niños ingresan al primer grado, su pensamiento imaginativo deja de ser puramente concreto y situacional. El niño no sólo es capaz de imaginar un objeto en su totalidad y variedad de características, sino que también es capaz de resaltar sus propiedades y relaciones esenciales. Desarrolla el pensamiento visual-esquemático. Este es un tipo especial de pensamiento, que se expresa en el hecho de que el niño comprende y utiliza con éxito varias imágenes esquemáticas de un objeto (plano, diseño, dibujo simple). Los niños comienzan a comprender representaciones convencionales de relaciones mucho más abstractas: relaciones entre palabras de una oración, entre letras de una palabra, entre cantidades matemáticas, etc. Esto abre el camino para enseñar a los niños alfabetización y matemáticas basándose en presentaciones visuales y condicionales de los patrones básicos dentro del material educativo. Se empiezan a sentar las bases del pensamiento verbal y lógico. Este tipo de pensamiento finalmente se forma solo en la adolescencia (13 a 14 años) y es el principal en un adulto.

El proceso de distracción a la edad de 7 a 8 años ocurre no solo durante la percepción de varios objetos, sino también bajo la influencia de descripciones y explicaciones verbales. Sin embargo, el niño todavía queda cautivado por imágenes de objetos específicos. Sabiendo por experiencia que los objetos de hierro se hunden en el agua, dice que el clavo se hundirá, pero apoya esta conclusión no con una afirmación general (“Todos los objetos de hierro se hunden”), sino con una referencia a un caso aislado: “Yo mismo vi un lavabo de clavos”.

La actividad del pensamiento de los niños queda demostrada elocuentemente por sus numerosas preguntas, en las que el niño expresa curiosidad por lo que le rodea: “¿Por qué ahora es de noche? ¿Por qué caen las gotas? ¿Por qué hay fuego en la cerilla y dónde está escondido? etc. El pensamiento del por qué ahora tiene como objetivo distinguir y generalizar los objetos, fenómenos y eventos observados por ellos.

En el proceso de pensamiento también aparece la forma de pensar según el método del “cortocircuito”, que ha surgido en niños de cinco y seis años. El niño no analiza todo el problema en su conjunto (cotidiano, ortográfico o matemático), es decir. no resalta todas sus condiciones, todos los datos y no ve la conexión entre ellos. Selecciona una condición y establece una conexión directa con cualquier otra condición o con la pregunta formulada. Así, al resolver el acertijo “Lo sé todo, enseño a todos, pero yo siempre guardo silencio”, un niño de primer grado suele responder que es el maestro. La frase “Lo sé todo, enseño a todos...” es suficiente para encontrar una solución, es decir sustituir una imagen familiar. Y aunque a esto le sigue una adición - “...pero yo mismo siempre guardo silencio” - es decir parece que la condición exactamente opuesta a la respuesta encontrada es evidente; el niño simplemente rechaza esta condición.

La entrada a la escuela cambia el contenido de las actividades de los niños. La gama de objetos y fenómenos en los que deben pensar se está ampliando significativamente y los requisitos para los propios procesos de pensamiento aumentan. El maestro enseña a los niños a seguir cuidadosamente el curso del razonamiento, expresar con precisión los pensamientos en palabras, pensar primero y luego hacer algo, etc. Aunque el pensamiento de los escolares más pequeños en general sigue siendo concreto y figurativo, los elementos del pensamiento abstracto son cada vez más pronunciados. . Los niños pueden pensar a nivel de conceptos generales sobre lo que conocen bien, sobre animales, plantas, personas familiares y su trabajo.

El ritmo al que los niños en edad escolar desarrollan su pensamiento depende en gran medida de cómo se les enseña. La formación experimentada de escolares más pequeños en programas especiales de mayor dificultad demuestra que ya en los niños de 7 a 8 años la capacidad de razonamiento abstracto y realización coherente de acciones mentales es bastante alta. El uso de métodos científicamente desarrollados para enseñar a los niños acelera el desarrollo del pensamiento.

Así, en la formación del pensamiento de los escolares desempeñan un papel decisivo las actividades educativas, cuya gradual complicación conduce al desarrollo de las capacidades mentales de los estudiantes.

Sin embargo, para activar y desarrollar la actividad mental de los niños, puede ser aconsejable utilizar tareas no académicas, que en varios casos resultan más atractivas para los escolares. Las tareas y ejercicios para encontrar patrones, problemas lógicos y acertijos brindarán una ayuda invaluable en el desarrollo del pensamiento lógico. Deje que el niño adivine los acertijos y que los resuelva él mismo. Preséntele los refranes, pero no en forma abstracta, sino en relación con una situación de la vida (por ejemplo, si un niño tiene juguetes esparcidos, diga: "Si te gusta montar, te encanta llevar un trineo" y explícale el general significado del proverbio).

Haga que las actividades para desarrollar el pensamiento de su hijo no sólo sean útiles, sino también divertidas. ¡Nuestro sitio web definitivamente te ayudará con esto!

¡Buena suerte y siéntete orgulloso de los logros de tu hijo!

1) ¡Hola amigo! ¿Quieres una pregunta? ¿Cuántos dedos hay en una mano? ¿Qué época del año es después del invierno? ¿De qué color es la nieve pura? ¿Cuál fue la primera pregunta que te hice?

2) El té en una hermosa caja cuesta 3 monedas. La caja cuesta 1 moneda más barata que el té. ¿Cuánto cuesta el té sin caja?

3) 100 pelotas pequeñas ocupan un contenedor en la tienda que podría contener 25 pelotas grandes. ¿Cuántos contenedores se necesitarán para contener 100 pelotas grandes?

4) Una sandía y dos melones pesan 20 kg. Un melón y dos sandías pesan 25 kg. Un kilogramo de sandías cuesta 9 rublos. ¿Cuánto cuesta una sandía?

5) Tres hermanos tienen una hermana. ¿Cuántos hijos hay en la familia?

6) En una cooperativa de dacha, se deben combinar tres parcelas rectangulares y rodearlas con una cerca. La longitud de cada uno es de 50 my el ancho es de 30 metros. Hay 300 metros de malla metálica, que es suficiente para una valla general. ¿Cómo se conectan las secciones, por lados más cortos o más largos?

7) Volodia colocó los guijarros sobre la mesa a una distancia de 2 cm entre sí. ¿Cuántas piedras distribuyó en 10 cm?

8) Dos padres y dos hijos fueron a cazar. Todos estaban felices porque atraparon la liebre. Las liebres se metieron en una bolsa vacía. En total, se llevaron a casa 3 pájaros de un tiro. ¿Como esto?

9) ¿Cuándo el producto de dos números es igual a su cociente?

10) Le compraron a Fedya 2 acuarios y 8 peces. Fedya distribuyó los peces para que quedaran 2 peces más en el segundo acuario. ¿Cuántos peces hay en cada acuario?

11) Si cortas una barra de salchicha en 3 partes, ¿cuántos cortes debes hacer? ¿Ya saben? ¿Y en 4 partes y en 5? Pensé, ahora dime, sin contar, ¿cuántos cortes hay que hacer para dividir una barra de salchicha en 100 partes?

12) El tren para en 17 estaciones. Los lunes, sólo los días impares; los martes, solo los días pares; los miércoles, cada dos días; los jueves, después de la una, comenzando el viaje desde la segunda estación; los viernes - después de las 2; los sábados - después de las 3; los domingos, después de las 9. ¿En cuántas estaciones para el tren cada día de la semana?

13) La suma de algunos números es igual a 6. El producto de estos mismos números también es igual a 6. ¿Qué números se pretenden?

14) El tío Vasya se despertó a las 0 en punto y recordó que hace 2 horas recibió un mensaje SMS de su jefe, quien le pidió 4 horas después por mensaje SMS que confirmara su reunión a las 10.15 a.m. ¿Cuánto tiempo debe pasar desde el SMS de confirmación hasta que se encuentran?

15) Little Liar y Squeaky caminaron por el jardín. Todos empezaron a decir que el área de su jardín era mayor. El primer jardín está en la imagen de Vrunodad, el segundo es Squeaky. ¿Quién tiene razón?

16) ¿Cómo cortar una tira de papel en 4 rectángulos de cinco maneras?

17) Reorganiza un palo para obtener la igualdad correcta.

18) En la expresión 5 5 5 5 5=5. necesitas poner letreros, puedes usar cualquier paréntesis.

19) Necesitas mover un palo para obtener la igualdad correcta.

20) Mi maestra es 2 veces mayor que mi madre y 6 veces mayor que yo. Mi madre es 20 años mayor que yo. ¿Cuántos años tiene el maestro?

21) Alya y sus amigas están cosiendo muñecas para su reino de cuento de hadas. Uno por día. Mamá les permitió sacar 18 metros de tela. Las niñas cortan 2 metros por día. ¿Cuántas muñecas habrá en el reino de los cuentos de hadas?

22) ¿Cuándo 2+2=5?

23) Baba Yaga cocinó 6 agáricos de mosca. ¿Cuántos agáricos de mosca se comió si le quedaban el doble?

24) La serpiente Gorynych tiene 3 cabezas. Cada uno tiene una boca. Hoy Serpiente Gorynych se echó a cada boca 3 sándwiches gruesos con salchicha para el desayuno. ¿Cuántos sándwiches desayunó Serpiente Gorynych hoy?

25) Tarea de terror. En una noche muy, muy oscura, entré en un armario muy, muy oscuro, y allí... no estaba oscuro. Vi que había... 4 esquinas. Cada uno tiene una pequeña linterna. Y delante de cada uno hay 3 faroles más. ¿Cuántas linternas hay en el armario?

26) El artista no durmió durante 24 horas. La inspiración lo golpeó. A las 5 de la mañana puso su despertador para despertarse en 6 horas. Pero el artista era mayor y, debido al insomnio, no se quedó dormido hasta las 7 de la mañana. ¿Cuántas horas durmió el artista? ¿Cuántas horas permaneció despierto el artista?

27) Anya tiene 4 caramelos en envoltorios verdes, azules y rojos en su bolsillo. Hay tantos caramelos en envoltorios azules como en envoltorios verdes y rojos juntos. ¿Cuántos caramelos en envoltorios verdes tiene Anya en su bolsillo?

28) Yura y Anton estaban derribando los bolos. Solo quedan 13 de ellos. Yura derribó a uno más. ¿Cuántos bolos derribó Antón?

29) ¿Cómo hacer un objeto redondo a partir de un objeto triangular? ¿Y de cuadrado a rectangular?

30) Masha y Misha tienen la misma cantidad de lápices. Masha le dio a Misha 2 de sus lápices. ¿Cuántos lápices más tiene Misha que Masha?

31) ¿Cuántas esquinas tiene un rectángulo? ¿Cuánto le quedará si le corta uno? ¿Cuántas esquinas tendrá el triángulo si cortas una? ¿Cuántas esquinas tendrá un cubo si se le corta una?

32) Dos baldes contienen 10 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua caben en cinco de estos cubos?

33) Había 7 cuervos en un tilo grande y viejo. La pequeña mentirosa vino y mató a 2 cuervos. ¿Cuántos cuervos quedan en el viejo tilo?

34) Hay 18 conejos en la granja y también hay cerdos. Hay 3 veces más orejas de conejo que hocicos de cerdo. ¿Cuántos cerdos hay en la granja?

35) Coloca los signos “+” entre los números 1,2,3,4,5 para que el total sea 60.

36) El tío Vasya y la tía Klava estaban cavando patatas. El tío Vasya desenterró 2 bolsas más que la tía Klava. Pero la tía Klava le dijo a su vecina que el tío Vasya recogió el doble de bolsas que ella. ¿Cuántas bolsas desenterró la tía Klava?

37) En la estación de tren anunciaron que el tren llegaba tarde y llegaría a la estación 30 minutos más tarde de lo indicado, pero lo más probable es que se retrasara la mitad del tiempo de retraso y otros 2 minutos. ¿Qué tan tarde es más probable que llegue el tren?

38) El atleta que obtuvo el primer lugar adelantó a su principal oponente por medio minuto, 60 segundos y otra décima de minuto. ¿En cuánto tiempo venció el atleta que obtuvo el primer lugar a su oponente que ocupó el segundo lugar?

39) Olya se comió 1/4 de su panecillo y luego otro 1/5 del resto. Entonces se acercó el perro de Olya y pidió la mitad del resto. Olya terminó 30 g de bollos. ¿Cuánto pesaba originalmente el panecillo?

40) Hay 30 estudiantes en la clase. Se sabe que entre 14 niñas hay al menos un niño y entre 18 niños hay al menos una niña. ¿Cuántos niños y niñas hay en la clase?

41) A partir de los números 1,8,5,7, forma los números mayor y menor. También haz un número impar para que sea divisible entre 5 y un número par.

42) Dos bolsas de patatas de nueva cosecha cuestan lo mismo que tres bolsas de patatas de cosecha vieja. En conjunto, estas 5 bolsas cuestan 120 rublos. ¿Cuánto cuesta 1 bolsa de patatas nuevas de cosecha?

43) Masha cosió 3 botones en la chaqueta de la muñeca a la misma distancia entre sí. En otra chaqueta similar cosió 2 botones. Cosió 4 botones en la tercera chaqueta. ¿A qué distancia estaban los botones de la primera y segunda chaqueta, si en la tercera la distancia entre ellos era de 4 cm?

44) La suma de los dígitos de un número de tres cifras es 1 mayor que el número más pequeño de dos cifras. El número de centenas es uno de los dígitos de la suma. El número de decenas es menor que la suma por 3. ¿Qué número de tres dígitos se pretende?

45) Masha tiene 5 muñecas grandes en su estante. Algunos tienen 3 muñecos nido. En total, la niña tiene 14 muñecos para anidar. ¿Cuántos de ellos están vacíos?

46) Sasha armó una imagen de rompecabezas en la mesa, pero mientras iba a almorzar, su hermana pequeña volteó todos los rompecabezas uno por uno y luego comenzó a girarlos nuevamente. Entonces ella dio 135 golpes. ¿Cuántos rompecabezas quedaron boca arriba después del almuerzo de Sasha si la imagen consta de 12 rompecabezas?

Para que un niño crezca y se desarrolle en la dirección correcta, es necesario entrenarlo constantemente. Se utilizan dibujos educativos, manualidades, juguetes comprados y juegos de construcción. Diversificaremos las formas de enseñar a un niño en edad preescolar presentándole problemas de lógica para niños de 6 a 7 años con respuestas.

Tareas

Presentamos a su atención. selección para niños de 6 a 7 años. Puedes encontrar las respuestas en esta misma página, justo debajo del problema lógico.

• El pollo se apoya en una pierna. Su peso sobre una pierna es de 2 kg. ¿Cuántos kilogramos pesará un pollo si se para sobre dos patas? (2 kilos)
• Dos padres, dos hijos, un abuelo y un nieto entraron al café. ¿Cuántos hombres entraron al café? (Tres)
• Una familia tenía cinco hijos. Cada uno tiene una hermana. ¿Cuántos hijos hay en la familia? (Seis)
• Tres personas caminaron por el camino y encontraron diez clavos. Si te siguen seis personas, ¿cuántos clavos encontrarán? (Ninguno - los tres anteriores se llevaron todo)
• Tres niñas jugaron con muñecas durante una hora. ¿Cuántas horas jugó cada niña? (Una hora)
• Un joven dijo que predeciría el resultado de un partido de baloncesto antes de que comenzara con un 100% de confianza. ¿Cómo tendrá éxito? (Antes del inicio de cualquier partido el marcador es 0:0)
• Vanya entró en una habitación en la que había una vela, una estufa de gas y una lámpara de queroseno. ¿Qué debería encender Vasya primero? (Fósforo)
• Anton partió la rama en tres partes. ¿Cuántas pausas hizo el niño? (Dos)
• ¿Dónde es imposible saltar en movimiento, pero dónde se puede saltar? (En el avión)
• Katya encendió cinco velas y luego apagó dos. ¿Cuántas velas quedan? (Dos, el resto quemado)
• La abuela les dio a los niños una canasta con peras. En total había 5 peras en la canasta; también había cinco niños. ¿Cómo dividir las peras entre los niños para que quede una pera en la canasta? (Dale al niño una pera junto con la cesta)
• ¿Quién no puede levantarse del suelo por su cola de caballo? (Bola de hilo)
• Zhenya hizo cinco nudos en el hilo. ¿Cuántas piezas hay en el hilo? (Seis)
• ¿Qué palabra escribe cada persona incorrectamente? (La palabra "incorrecto")
• ¿Cuántos meses tienen 28 días? (En todo)
• Masha ató latas ruidosas a la cola del gato. ¿Qué tan rápido necesita un gato huir sin escuchar el tintineo de las latas? (El gato necesita quedarse quieto)
• El oso fue atado a una cuerda de 20 metros, pero pudo caminar un kilómetro. ¿Cómo hizo esto el oso? (La cuerda no estaba atada al soporte)
• Anya cerró los ojos. ¿Qué puede ver Anya sin abrirlos? (Sueños)
• ¿Cómo saltar de las escaleras sin romperte las rodillas? (Debes saltar desde el escalón inferior)
• Oleg vio a un hombre verde. ¿Qué necesita hacer? (Cruce la calle. El hombre verde es una señal de permiso de semáforo para peatones)
• Nombra los cinco días de la semana para que la respuesta no incluya sus nombres o secuencia numérica. (Hoy, mañana, anteayer, ayer, pasado mañana)
• ¿Cómo decir correctamente: “No encuentro una yema blanca” o “No encuentro una yema blanca”? (Yema amarilla)
• ¿Cómo encender una cerilla en las profundidades del agua? (Se ilumina en un submarino)
• ¿Cuándo es más fácil para un gato pelirrojo entrar en un apartamento? (Cuando la puerta del apartamento está abierta)
• Gris, pequeño, parece un elefante. ¿Qué clase de animal? (Bebé elefante)
• ¿Los niños revuelven el azúcar en un vaso con la mano derecha o izquierda? (Remueve con la mano que sostiene la cuchara)
• ¿En qué momento una persona puede permanecer en una habitación y no tener cabeza? (En el momento en que la cabeza asoma por la ventana a través de la ventana)
• ¿A qué pregunta nadie puede responder que sí? (¿Estás durmiendo ahora?)
• ¿Cómo se pueden mantener siete chicas en un zapato? (Quítele un zapato a cada uno)
• Anya habla mucho: ¿cuándo hace esto menos veces al año? (Febrero: tiene 28 días)
• Katya se sienta en un solo lugar. Pero no puedes ocuparlo. Incluso si Katya se va, todavía no podrás ocupar este lugar. ¿Dónde está sentada Katya? (En tu regazo)
• ¿Qué tipo de rocas no se pueden encontrar en el océano? (Seco)
• ¿Puede un pavo llamarse a sí mismo pájaro? (Turquía no puede hablar)
• Kolya y Sasha pelearon en una batalla de ajedrez 3 veces. Cada uno de los chicos ganó tres veces. ¿Cómo puede ser esto? (Jugaron con diferentes compañeros)
• ¿Qué peine deberías utilizar para peinarte la cabeza? (Petushin)

Intente desarrollar a su hijo en diversas áreas y direcciones. Los materiales de nuestro sitio web le ayudarán con esto, incluido un artículo con problemas de lógica para niños de 6 a 7 años (con respuestas).

Tareas de pensamiento para niños de 5 a 6 años.

Tarea: “Hay un error en una de estas imágenes. ¿Cuál? Explicar por qué"

Tarea: "¿En qué plato está la pera frente a la manzana?"

Tarea: "¿Dónde está la sombra de quién?"

Tarea: "¿Qué pasará si recortas una figura dibujada en una hoja doblada?"

Tarea: "¿Qué se debe dibujar en la celda vacía?"

Tarea: “Una de estas torres debe caer. ¿Cual?"

Tarea: "¿En qué imagen la pose del oso y el conejito coincide con la imagen superior?"

Tarea: “¿Cuántas células negras cubre este dinosaurio regordete? Cuente sólo células enteras."

Tarea: "Elija el cubo pequeño que falta para que cada cara del cubo grande sea del mismo color".

Tarea: “El látigo del entrenador está enredado. ¿Cuántos nodos tiene?

Tarea: "¿De qué color es el palo más bajo?"

Tarea: “Un ratón está a punto de caer. ¿Cual?"

Tarea: "¿Qué hay cerca de la niña, qué está lejos?"

Tarea: "¿En qué imágenes se anudarán las cuerdas si tiras de sus extremos?"

Tarea: "¿Cuántos animales ve la niña, cuántos ve el niño y cuántos ve el padre?"

Tarea: "Dividir cada barra de chocolate en 4 partes iguales"

Tarea: "Cambie los lugares de dos bailarines para que los niños y las niñas estén al lado de uno".

Tarea: “Los viajeros decidieron tomar una fotografía de la casa. ¿Quién tomó qué foto?

Tarea: "¿De qué partes está construido este barco?"

Tarea: “El robot decidió limpiar. ¿Qué hizo mal? Encuentra ocho "irregularidades"

Pensando en la vida de los niños

Cuando un niño se acerca a la edad de 5 a 6 años, los padres deben prestar atención a su nivel de pensamiento. Porque la capacidad de analizar y sistematizar la información recibida mejorará el rendimiento escolar. Los juegos con formas geométricas ayudan a sistematizar el conocimiento sobre los conceptos: forma, color y tamaño.

¿Es posible llevar un armario voluminoso por un pasillo estrecho? ¿Qué coser, qué ponerse para el baile de graduación? ¿Cómo pararse de tal manera que cada persona sea claramente visible en la fotografía resultante? Todas estas tareas están diseñadas para el pensamiento imaginativo. Las imágenes en sí se dividen en varias categorías según los órganos de los sentidos que se perciban.

Los conceptos también se incluyen en la categoría de pensamiento y juntos representan elementos insustituibles. Con la ayuda de imágenes podrá tomar rápidamente una decisión sobre la fabricación y disposición de este objeto. Por supuesto, es necesario tener la capacidad interna de manipular imágenes (rotar objetos mentalmente), transformarlas y combinarlas. Este tipo de pensamiento es vital, pero no ocurre de inmediato.

Los niños pequeños no deben cruzar la calle solos, ya que aún no pueden evaluar correctamente la distancia correcta entre ellos y el coche. Esta habilidad se formará sólo a la edad de 15 años. La información recibida sobre las imágenes se percibe instantáneamente, en unos pocos milisegundos.

Volver a contar lo que viste o leíste llevará mucho más tiempo que la fugaz carrera de un gato y, además, no siempre será completo, porque para muchos fenómenos simplemente no hay nombres ni palabras adecuados. Aquellas propiedades de un objeto que se reflejan en imágenes pueden ubicarse dentro de un marco conceptual estrecho. No se pueden dividir en esenciales y no esenciales. Esta capacidad de las imágenes es muy valiosa a la hora de resolver problemas.

Con la ayuda del pensamiento figurativo, puede ver varias propiedades de un objeto (incluidas aquellas que generalmente se consideran sin importancia en los conceptos) y, utilizando estas propiedades, identificar conexiones entre objetos.

A finales del siglo XX, la fotografía, el cine y la televisión simplificaron significativamente la creación y transformación de imágenes en comparación con las técnicas tradicionales de dibujo. Ahora se ha vuelto mucho más fácil mostrar claramente el tema en discusión, mostrar la dinámica del cambio e identificar varios resultados posibles de un evento. Esto ayuda enormemente a realizar un trabajo de calidad, facilitando la vida de la persona.

Para resolver los problemas asignados, una persona utiliza ciertos algoritmos y patrones de acción. Estos algoritmos se componen tanto de imágenes como de conceptos. Al operar con conocimientos formales, una persona proyecta en su mente imágenes nuevas y únicas que le ayudarán en el futuro a afrontar las tareas más rápidamente. Por lo tanto, para una actividad de alta calidad es necesario pensar en imágenes y operar con conceptos que todos conocen desde hace mucho tiempo.

Vídeo sobre cómo desarrollar el pensamiento de los niños utilizando cartulina y tijeras.