Nota explicativa
Vivimos tiempos interesantes y difíciles, cuando empezamos a mirar muchas cosas de manera diferente, redescubrimos y reevaluamos muchas cosas. En primer lugar, esto se aplica a nuestro pasado, que resulta que conocemos muy superficialmente. ¿Qué preocupaba, agradaba e interesaba al pueblo ruso, qué hacían, cómo trabajaban, qué soñaban, qué hablaban y cantaban, qué transmitían a sus hijos y nietos? Responder a esta pregunta hoy significa restablecer la conexión de los tiempos, devolver los valores perdidos. El folclore, en particular el calendario popular-ortodoxo ruso, ayuda a volver a los orígenes, porque su contenido es la vida del pueblo, la experiencia humana, tamizada a través de un tamiz de siglos. mundo espiritual Persona rusa. Sus pensamientos, sentimientos, experiencias.
Durante muchos siglos, nuestros antepasados poseían un enorme patrimonio cotidiano y económico y una aguda observación. Sin instrumentos, ni siquiera un reloj. Pudieron predecir cambios en el clima y fenómenos naturales no peores que los meteorólogos modernos. Desde tiempos inmemoriales, compilaron calendarios eclesiásticos y naturales (calendarios mensuales) basados en el calendario.
EN últimos años es dado gran atención Introducir a los niños a las tradiciones.
doméstico Cultura Folk. Y la base de la educación y el desarrollo artístico es el arte. Dominar esta área del conocimiento es parte de la formación de la cultura estética de un individuo. Actividades visuales ayuda a dominar el conocimiento del arte. Habilidades, destrezas, desarrolla habilidades para la creatividad visual. Apelar a arte popular tiene un profundo significado social, es un medio de mejora estética, moral, educación patriótica niños.
Las mejores mentes de Rusia vincularon la educación de la generación más joven con la confianza en
nacional cultura tradicional. Pensadores del siglo XIX D.I. Pisarev, L.N. Tolstoi,
N.R. Chernyshevsky y otros recurrieron a la experiencia. educacion publica, pidió que se utilicen todos los posibles usos del mismo en sus actividades. CON "genio pedagógico del pueblo" ideas relacionadas con K.D. Ushinsky sobre la influencia en la crianza de un niño características nacionales cultura, historia, vida del pueblo. VIRGINIA. Sukhomlinsky consideró una tarea importante preservar, desarrollar y profundizar las tradiciones de la pedagogía popular.
Decidimos vincular algunas fechas populares. calendario ortodoxo con el mundo de las bellas artes (dibujo, escultura, apliques). Nuestro manual sugiere presentar a los niños, comenzando con edad más joven con diferentes tipos de arte actividad creativa (imagen, decoración y manualidades), te enseñará a dominar el lenguaje figurativo del arte. (trabajar con gouache, pinturas, tinta, plastilina, masa de sal y otros materiales). Mundo grande el arte revelará sus secretos para cada niño.
El propósito de este manual:
- formación de valores humanos universales en los niños edad preescolar;
- familiarización con el patrimonio cultural del pueblo ruso a través de actividades artísticas y creativas (dibujo, escultura y apliques);
- fomentar el amor y el respeto por la cultura de su pueblo.
Natalia Ponomareva
Preparado por educadores.: Ponomareva N. E., Ovchinnikova A. A.
Hoy nos gustaría presentarles una clase magistral sobre cómo hacer diseñador-simulador« hacer una naturaleza muerta» . Dado prestación destinado a niños en edad preescolar media. Todos los detalles del panel están tejidos con hilo y sujetos con velcro.
Para el trabajo necesitamos:
Hilados de diferentes colores;
Gancho nº 6;
Marco de fotos 30x40;
Tejido de franela;
Pegamento "El momento es universal";
Velcro.
Tejemos el fondo. estamos reclutando bucles de aire. La cantidad dependerá del tamaño del marco. (debe estar adjunto y probado). Tejemos puntos bajos. Fijamos el lienzo terminado a la base del marco con una grapadora y lo insertamos en el marco.
Luego necesitas atar verduras, frutas, así como un jarrón y un plato. Tejemos de la misma forma que el fondo con un punto bajo. Cuando todos los elementos ya estén conectados, es necesario cocerlos al vapor con una plancha y una gasa húmeda.
Necesitamos pegar todos los elementos sobre la tela de franela.
Lo aplicamos sobre la tela y trazamos todos los elementos a lo largo del contorno.
Corta y pega.
Por último, cortamos el velcro en pequeños cuadrados y lo pegamos también.
Esto es lo que tenemos.
Poder hacer una naturaleza muerta de frutas, así como de verduras.
Con este prestación sostuvo juego didáctico « hacer una naturaleza muerta» .
Objetivo: mejorar las habilidades de composición, la capacidad de crear una composición sobre un tema específico ( naturaleza muerta, resalte lo principal, establezca una conexión colocando la imagen en el espacio.
Aparato de entrenamiento se ha convertido en uno de los juegos favoritos de los niños. Esperamos que nuestra clase magistral te sea de utilidad en tu trabajo.
Publicaciones sobre el tema:
Tema: “Kitty” Áreas educativas dentro de las cuales se desarrolla la lección: Desarrollo artístico y estético, social y comunicativo.
Lección sobre desarrollo artístico y estético “Sol” Objetivo: Despertar el interés de los niños a través de actividad productiva. Objetivos: Sistematizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre el sol.
Situación educativa lúdica con desarrollo del habla y desarrollo artístico y estético. Contenido del programa: Promover el desarrollo discurso discurso niño. Cultivar la atención y estimular la imaginación. Fortalecer el conocimiento de la forma.
Resumen del GCD sobre desarrollo artístico y estético “En el fondo del mar” Propósito: presentar tecnología no convencional imágenes “impresas a mano”, su medio de expresión: mancha, color, silueta fantástica.
Resumen de actividades educativas sobre el desarrollo artístico y estético para niños mayores en edad preescolar “Camachuelos en una rama” Resumen directamente - actividades educacionales sobre el desarrollo artístico y estético de niños en edad preescolar superior.
Resumen del GCD sobre desarrollo artístico y estético “Casa cubierta de nieve” Meta: identificar el nivel de desarrollo de las habilidades compositivas Objetivos: 1. Animar a los niños a crear una imagen expresiva de una casa cubierta de nieve.
Serie:
(todos) 100 pegatinas divertidas 100 juegos emocionantes ABC con stickers Actividades para niñas Actividades con stickers Art Scratch Biblioteca del profesor Biblioteca del programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" Biblioteca de la Escuela de los Siete Enanitos Gran poesía para los más pequeños En el mundo animal Grandes compositores para niños Círculos divertidos Atlas delicioso Agua mágica Libros para colorear Baños mágicos de acordeón Estaciones EVA Superior educación profesional Mosaico geométrico Pegatinas geométricas Conjuntos anuales "Escuela de los Siete Enanitos" Gramática en imágenes la creatividad de los niños Para los más pequeños Buenas pegatinas Dorisovashki Cuento de hadas viviente Animalitos divertidos Acertijos sobre animalitos Animales plegables Libros sonoros Libros sonoros Salud. Desarrollo fisico Juguemos a un cuento de hadas. Un libro con rompecabezas Hacemos teatro, juego y estudio Biblioteca de juegos de la Escuela de los Siete Enanitos Biblioteca de juegos de la Escuela de los Siete Enanitos Cuento de hadas interactivo Arte para niños Cómo vivían nuestros antepasados Imágenes de la vida de los animales salvajes Katya y Bim Qué Quiero convertirme Libros para los más pequeños Libros con recortes Libros con acertijos y sorpresas Libros con pegatinas para los más pequeños Libros con ventanas Libros con marionetas de dedo Libros con sonidos Libros de acordeón Libros de animales Libros de diseño Libros de escaleras Libros libritos Libros de abrazos Panorama libros. Imágenes tridimensionales Libros de sonajeros Libros de caracoles Círculos Quién es cuál Escuela del bosque Kupashki Cuentos de hadas favoritos de K.I. Chukovsky Cuentos de hadas favoritos de los niños Cuentos de hadas favoritos con cubos Cuentos de hadas favoritos con pegatinas Pequeños soñadores Pequeño ingeniero Malyshariki con pegatinas Malyshariki. Dibujos para colorear al agua Malyshariki. Dibujos mágicos para colorear de Malyshariki. Completa la imagen de Malyshariki. Bien desarrollo temprano 0+ Niños pequeños. Curso de desarrollo temprano 1+ Malyshariki. Curso de desarrollo temprano 2+ Malyshariki. Curso de desarrollo temprano 3+ Malyshariki. Laberintos de Malyshariki. Salta y salta por las páginas de Malysharika. Dibujo Malyshariki. Dibujamos Littleshariki con los dedos. Recoge la cadena de Malyshariki. Supermemoria Mamá y niños Matemáticas en el jardín de infantes Método Cars Montessori. Desarrollo a través del juego Cuties-charms (libros con pegatinas) Cuties-charms (libros-juguetes) Mimi-bears. Libros sobre mamá, papá y yo El mundo en imágenes El mundo de la naturaleza viva El mundo del arte El mundo de la naturaleza Mis libros brillantes Mis atlas voluminosos Mis primeros libros para colorear con agua Mis primeros libros Mi primer diccionario Mi primer teléfono Musical Little Kids Encuentra y muestra . Libro con pegatina de lupa. Color it Pegatinas para taquillas Pegatinas de emoticones Arte popular - para niños Teatro de mesa Estoy empezando a decir Vasos Libros de Año Nuevo Libros de Año Nuevo con recortes y pegatinas. Libro para colorear de año nuevo con acertijos Biblioteca regulatoria y legal de una institución de educación preescolar Tarjetas postales de bricolaje De dónde viene todo Retroceder y mirar Rompecabezas del escondite Las primeras páginas para colorear del bebé Las primeras palabras del bebé Recreo en la Escuela de los Siete Enanitos Pegatinas de píxeles Pósteres Pósteres (inglés) Dibujos de plastilina Preparándose para la escuela Juguemos en las ciudades Girar la rueda Pegatinas de incentivo Saltadores Tocar y acariciar Normas de seguridad Enciclopedia práctica trabajador preescolar Princesa hermosa Programa "Descubrimiento" Profesiones Profesiones (libros de cartón con recortes) El escondite con los bebés Botones y lazos Animales de peluche Libros educativos con pegatinas Pegatinas educativas para niños Zoológico multicolor Libros para colorear (pelotas de bebé) Dibujos para colorear con contorno de purpurina Dibujos para colorear con pegatinas Libros para colorear con pegatinas para niños Libros para colorear acordeón Colorea con agua. Acertijos de suma Color Rusia. Libro con pegatinas Colorear por números Colorear con agua Cuéntale a los niños sobre Historias a partir de imágenes Niños sobre animales Dibujar con los dedos Dibujar por celdas Dibujar por puntos Dibujar con rotuladores Los niños dibujan Cuentos de hadas con círculos Cuentos de hadas con ventanas Cuentos de hadas con emociones Acordeón cuentos de hadas Palabras en imágenes Recoge una imagen Recoge una cadena Cooperación de instituciones de educación preescolar y familias ¡Escóndeme! Libros táctiles Push-pull historia fascinante para niños pequeños Tareas emocionantes Adivina quién... mundo asombroso animales Smart bunny Smart bunny (libros sobre cartón) Smart baby Aprendiendo a leer Aprender a leer en los almacenes Fútbol Lectura de libros para niños en el jardín de infancia y en casa Creatividad artística y construcción Leo sílabas Me leo pegatinas maravillosas pegatinas maravillosas Obras maestras de clásicos infantiles Escuela de los Siete Enanitos de 1 a 2 años Escuela de los Siete Enanitos de 2 a 3 años Escuela de los Siete Enanitos de 3 a 4 años Escuela de los Siete Enanos de 4 a 5 años Escuela de los Siete Enanitos de 5 a 6 años Escuela de los Siete Enanitos de 6 a 7 años Escuela de los Siete Enanitos desde el nacimiento hasta 1 año Hojas de trucos para padres Educación ambiental en el jardín de infantes Tu bebé puede hacerlo Yo puedo hacerlo yo mismo Dibujo Dibujo con agua Quiero dibujar un cuento de hadas
INSTITUCIÓN AUTÓNOMA MUNICIPAL
CENTRO DE INFORMACIÓN Y METODOLÓGICO DE TOMSK
KIT DE HERRAMIENTAS
“ARCHIVO DE TARJETAS DE FORMAS Y TIPOS DE ACTIVIDADES EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL ÁMBITO EDUCATIVO"Desarrollo artístico y estético"
Tomsk – 2014
Materiales del grupo creativo y de resolución de problemas de profesores de preescolar. Instituciones educacionales ciudad de Tomsk / editado por O.V. Yagodkina, metodóloga de la institución municipal autónoma de información y centro metodológico. – Tomsk, 2014. - pág.
El manual metodológico incluye materiales prácticos (juegos comunicativos y con los dedos, ejercicios logorítmicos y de relajación, psicogimnasia, poemas, canciones infantiles, rimas para contar, cuentos, textos para contar, acertijos, etc.) destinados a organizar actividades educativas en el jardín de infancia para que los niños maestro Campo educativo“Desarrollo artístico y estético” en el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación. El manual está destinado a educadores, directivos. educación Física, psicólogos educativos, logopedas, educadores educación adicional preescolar organizaciones educativas e instituciones de educación superior.
Centro de Información y Metodología, 2014
Tema: “¡HOLA VERANO!” / “IMPRESIONES DEL VERANO”………….
Tema “REGALOS DEL BOSQUE” (Bayas - setas)……………….
Tema “AMIGOS VERDES” (Flores, plantas medicinales)……..
Tema: “¡HOLA OTOÑO!” / “HA LLEGADO EL OTOÑO” (Cambios en la naturaleza)……….
Tema “REGALOS DE OTOÑO” / “COSECHA DE OTOÑO” / “EL QUE NO ES PEREZOSO ESTÁ ORGULLOSO DE LA COSECHA” / “EL TRABAJO DEL PUEBLO EN OTOÑO” (Huerta - hortalizas; Huerta - frutas) ………….
Tema “TIEMPO DE LOS CUENTOS DE HADAS” (noche de Navidad)…………..
Tema “PRIMAVERA”/ “PASEO DE PRIMAVERA” (Cambios primaverales en la naturaleza)…..
Sujeto “MASCOTAS”/ “COMPLEJO DOMÉSTICO” (Animales domésticos y sus crías)………
Tema “ANIMALES SALVAJES Y SUS HIJOS” (Habitantes del Bosque)……
Tema “NIÑOS EN JAULA” (Animales, aves de países cálidos)…………
Tema “NIÑOS EN UNA JAULA” (Animales del Norte)…….
Tema “POTESTIZA”……………….
Sujeto “AVES SALVAJES” (Aves invernantes, aves migratorias)…….
Tema: “¿QUIÉN VIVE EN EL PRADO?” (Todo sobre insectos)………….
Tema: “EL EMBALSE Y SUS HABITANTES. ACUARIO"…….
Sujeto "PLANTAS DE INTERIOR"…….
Tema “¡HOLA, KINDERGARTEN!”/ “LLEGAMOS AL KINDERGARTEN” (Nuestro grupo, Nuestro sitio)……
Tema “HOY – NIÑOS PREESCOLAR, MAÑANA – NIÑOS ESCOLARES”/“PRONTO IR A LA ESCUELA”……
Tema “TRANSPORTE” / “SEMÁFORO DIVERTIDO” / “VAMOS EN TRANSPORTE” / “CAMINO ABC” “NORMAS DE TRÁFICO”……….
Tema “MI CASA, MI CIUDAD, MI PEQUEÑA PATRIA” / “MI PAÍS ES MI PATRIA”………………
Tema “VIAJAR POR PAÍSES Y CONTINENTES”……
Tema “JUGUETES” / “LA TIERRA RUSA ES FAMOSA POR LOS MAESTROS” (Historia de los juguetes; Juguetes diferentes paises; juguetes populares)………
Tema “ARTE POPULAR RUSO” (Cultura y tradiciones)……
Tema “VISITANDO UN CUENTO DE HADAS”/ “CUENTOS FAVORITOS”…….
Tema “SEMANA DEL LIBRO” (Historia del libro)…….
Tema: DÍA DE LA TIERRA…….
Tema “DÍA DEL DEFENSOR DE LA PATRIA”/ “NUESTRO QUERIDO EJÉRCITO”…….
Tema “DÍA DE LA MADRE”…….
Tema “MUEBLES”…….
Tema “VAJILLA” (Comida)…….
Tema “MI ROPA, CALZADO” (ropa y calzado de temporada)……..
Tema: “AYUDAR A LOS ADULTOS”/“¿QUÉ SER?” (Profesiones)………..
Sujeto “SOL, AIRE, TIERRA, AGUA”……..
Tema “SOY UN HOMBRE” / “MI CUERPO” / “MOIDODYR ES UN INVITADO CON NOSOTROS” (Mi cuerpo; endureciendo el cuerpo)……………………..
Tema “MI FAMILIA”/“PAPÁ, MADRE, ¡SOY UNA FAMILIA AMIGABLE!” (Niños y adultos; Familia y tradiciones familiares)………………………….
Tema “NUESTRAS BUENAS OBRAS. LECCIONES DE CORTESÍA Y ETIQUETA"/"PALABRAS Y HECHOS MÁGICOS"/"BUENOS MAGOS"/"ETIQUETA" (cultura de la comunicación, emociones)…………………………………………………….
Tema: “MIS AMIGOS. AMISTAD"………………………….
Tema “MÚSICA”/ “CAJA DE MÚSICA”…………………….
Tema “VIAJE AL PAÍS DE LOS MISTERIOS Y EXPERIMENTOS”………………
Tema: “SEMANA DE LA SEGURIDAD”…………………………
Tema “DERECHOS DEL NIÑO”…………………………..
Tema “CÓMO ENFERMARSE”……………………
Tema: “PLANETA TIERRA. ESPACIO"…………
"¡HOLA VERANO!" / “IMPRESIONES DEL VERANO”
ONG "Desarrollo Artístico y Estético"/" Desarrollo cognitivo»/ « Desarrollo del habla»
Poema "Feliz verano"
Tareas: formar ideas sobre el verano, desarrollar la capacidad de escuchar atentamente a un adulto y responder preguntas.
¡Verano, el verano ha llegado a nosotros!
Se volvió seco y cálido.
Directamente por el camino
¡Los pies van descalzos!
Las abejas estan dando vueltas
Los pájaros vuelan.
Y Marinka se divierte.
Vi un gallo:
¡Que milagro! ¡Jajaja!
Gallo asombroso:
¡Plumas arriba, pelusa abajo!
vi un cerdito
La niña sonríe:
¿Quién huye de una gallina?
Toda la calle esta gritando
En lugar de cola hay un anzuelo,
En lugar de nariz hay hocico,
Piglet está lleno de agujeros,
¿El gancho es giratorio?
Y Barbos, el perro rojo,
La hizo reír hasta llorar:
Él no está corriendo detrás del gato.
¡Y detrás de tu propia cola!
La cola astuta se riza
No se puede dar un puñetazo en los dientes.
El perro camina tristemente
Porque está cansado.
La cola se mueve alegremente:
“¡No lo entendí! ¡No lo entendí!
¡Verano, el verano ha llegado a nosotros!
Se volvió seco y cálido
Directamente por el camino
¡Los pies van descalzos!
(V. Berestov)
Temas para discusión:
- ¿Cómo es el clima en verano?
- ¿Por qué puedes correr descalzo en verano?
- ¿A quién conoció la chica Marinka?
ONG “Desarrollo Artístico y Estético” / “Desarrollo del Habla” / “Desarrollo Cognitivo”
Poema "Ha llegado el verano rojo"
Tareas: formar ideas sobre el verano, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto y responder preguntas, enriquecer el vocabulario activo,la formación de una actitud estética hacia el mundo circundante.
El verano ha llegado -
Llegaron las fresas
Se vuelve de lado hacia el sol.
Todo se llenará de jugo escarlata.
Hay un clavel rojo en el campo,
Trébol rojo... Mira esto:
Y escaramujos silvestres en verano
Todo cubierto de rojo
El cielo era azul
Había un sol dorado
El gato estaba tirado en el porche.
El niño plantó un árbol.
El tiempo pasó lentamente.
Estaba tranquilo y cálido.
(V. Danko)
Temas para discusión:
- ¿De qué color es el cielo en verano?
- ¿Cómo es el clima en verano?
- ¿Qué plantas y bayas se mencionan en el poema?
- ¿Cómo entendemos que el verano ya ha llegado?
"REGALOS DEL BOSQUE"
(Bayas - champiñones)
ONG “Desarrollo Artístico y Estético” / “Desarrollo del Habla”
Canción infantil “Para las setas”
Objetivos: desarrollar percepción del folclore, desarrollar y activar vocabulario, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto.
Piernas, piernas, ¿dónde has estado?
Fuimos al bosque a recoger setas.
¿No estáis aburridos, manitas?
Recogimos setas.
¿Y vosotros, ojitos, ayudasteis?
Buscamos y miramos
Miraron todos los tocones.
Aquí está Vanyushka con un hongo,
¡Con boletos!
ONG “Desarrollo artístico y estético” / “Desarrollo social y comunicativo” / “Desarrollo físico”
Juego "¡Probemos!" a los poemas de E. Makshantseva
Objetivos: desarrollo de la percepción del folclore, enriquecimiento del vocabulario activo, desarrollo de la creatividad del habla.
(Los niños se sientan o se paran en círculo, a poca distancia unos de otros. Con los brazos extendidos hacia adelante, las palmas hacia arriba, sacudiéndolos levemente, hablan a coro junto con el maestro).
Niños: En un plato, en un plato.
Las frutas y las bayas mienten.
Las frutas y las bayas mienten.
Es como si estuvieran mirando a los chicos.
tomaré una fresa
Pequeño rojo.
El olor es delicado, aromático,
Jugo de fresa...
Maestro: ¿Cuál?
Niños: ¡Dulce, dulce!
(Con la mano derecha toman la “fresa” y una a una van colocando baya tras baya en la palma de la mano izquierda, siguiendo el énfasis lógico).
Oh-oh-oh, oh-oh-oh,
¡Dulce, tan dulce!
(Apretando los labios formando un “tubo”, muestran con expresiones faciales qué tipo de
jugo dulce de fresa, sacudiendo ligeramente la cabeza).
Rodaja de limón amarillo
Me lo llevaré a la boca pronto.
Me lo llevaré a la boca pronto...
(Con la mano derecha, lentamente, “traen una rodaja de limón”
a tu boca y de repente :)
¡Oh! ¡Ahora es al revés!
(Se quitan la mano de la boca.)
Oh-oh-oh, oh-oh-oh,
¡Qué jugo tan agrio!
(Después de hacer una mueca, muestran con expresiones faciales qué rodaja de limón agrio se metieron en la boca. Luego imitan los movimientos de acuerdo con el texto, y también expresan sus sentimientos, imitando al maestro).
Necesito comer algo agrio.
Puedes comer una pera rápidamente.
El olor es delicado, aromático.
Jugo de pera...
Maestro: ¿Cuál?
Niños: ¡Dulce, dulce!
¡Oh-oh-oh, oh-oh-oh!
¡Dulce, tan dulce!
La ciruela está aquí. ¡Mirar!
¡Prueba todo! ¡Tómalo!
Me lo llevaré a la boca pronto...
¡Oh! ¡Ahora es al revés!
Oh-oh-oh, oh-oh-oh,
¡Qué jugo tan agrio!
Aquí está el agracejo en el platillo,
¡No te apresures a comerlo!
(Amenazan con el dedo índice de la mano derecha).
Hace una gelatina hermosa,
Agridulce, rojo suave.
(Estire ambos brazos frente a usted, con las palmas hacia arriba, y sacúdalos).
¡Bebe gelatina! Sin doctores
¡Estarás feliz y saludable!
(Sonriendo, se saludan con la cabeza).
"AMIGOS VERDES"
(Flores, plantas medicinales)
ONG "Desarrollo Artístico y Estético"/"Desarrollo Cognitivo"
Poema "Farmacia Verde"
Tareas: formar ideas sobre plantas medicinales, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto y responder preguntas.
Muchas hierbas útiles crecen.
En el suelo del país natal.
Puede hacer frente a la enfermedad
Menta, tanaceto, hierba de San Juan.
Si alguien está resfriado,
Me duele la cabeza, me duele el estómago,
Entonces, necesitamos sanar,
Así que nos vamos al jardín.
Tomaremos una poción del jardín.
Vayamos al jardín a tomar una pastilla.
Curemos un resfriado rápidamente.
Volverás a ser feliz con la vida.
diente de león, plátano,
Aciano, salvia y menta.
Aquí está la “farmacia verde”
¡Les ayuda chicos!
Temas para discusión:
- ¿Por qué a las plantas se les llama “farmacia verde”?
- ¿Qué plantas medicinales se mencionan en el poema?
“REGALOS DE OTOÑO” / “COSECHA DE OTOÑO” / “EL QUE NO ES PEREZOSO ESTÁ ORGULLOSO DE LA COSECHA” / “EL TRABAJO DEL PUEBLO EN OTOÑO”
(Huerta - verduras; Huerta - frutas)
"Contando cuentos"
Tareas:
Pelo verduras para hacer sopa de repollo.
¿Cuántas verduras necesitas?
Tres patatas, dos zanahorias,
Una cabeza y media de cebolla,
Sí, una raíz de perejil,
Sí, mazorca de repollo.
Haz espacio, repollo,
¡Estás espesando la olla!
Uno, dos, tres, el fuego está encendido.
- ¡Muñón, lárgate!
M. Borovítskaya
ONG "Desarrollo artístico y estético"/"Desarrollo del habla"
"Jardín"
Tareas: desarrollo de la percepción de la ficcióndesarrollar fonemas y percepción auditiva, capacidad para formular pensamientos, resaltar detalles importantes en el texto.
Escuche los poemas. Repite la rima. Cuéntanos de qué se trata estamos hablando acerca de en un poema.
El sol calienta nuestras camas,
Todo florece y madura en ellos.
Y patatas y guisantes,
Solo una amapola se ha secado.
Tengo un agujero en el calor
Tiene la coronilla.
Y susurra en el viento
Como un sonajero.
Pero que buenos chicos
¡Llegaron nuestros pepinos!
Disfrutan dulcemente de la sombra,
Escondiéndose bajo las hojas.
Están todos cubiertos de granos.
Hay flores en la nariz.
La calabaza sube la valla.
El rábano se ha vuelto dulce.
Y los abejorros zumban por todas partes.
Encima de cada cama.
T. Belozerov
"TIEMPO DE CUENTOS"
(noche de Navidad)
ONG “Desarrollo artístico y estético” / “Desarrollo sociocomunicativo” / “Habla” / “Desarrollo cognitivo”
Poema "Navidad"
Tareas: formación de ideas sobre valores socioculturales, ampliación de horizontessobre las tradiciones rusas, la formación del interés cognitivo, la capacidad de escuchar a un adulto.
¡Navidad, Navidad!
Todo el mundo cree en la magia...
Adivina lo que quieres -
Luz de estrella de Navidad
Una cálida chispa en un baile redondo.
Él recogerá todos los deseos.
Collar de esperanzas
Con el brillo de la ropa angelical
Se acostará en la cuna del niño,
Él unirá todos los corazones humanos.
Y Vera nacerá de nuevo.
¡Esperanza y amor!
Nochebuena
La nieve cae blanca-blanca.
Sobre los cerros y las casas;
Vestido con escarcha brillante
Viejo invierno ruso.
La quietud del río azul...
Y no necesitas nada
En el porche pintado
La Navidad está al acecho.
La cuna se mecerá
Y alejar las nubes...
Todas las dudas serán desmentidas.
Esa noche de Navidad.
"ANIMALES SALVAJES Y SUS HIJOS"
(Habitantes del bosque)
ONG "Desarrollo Artístico y Estético"/"Desarrollo Cognitivo"/"Desarrollo del habla"
La historia "Cazadores jactanciosos"
Tareas: formar ideas sobre animales salvajes, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto, desarrollar la creatividad del habla, desarrollar la imaginación.
Una tarde, tres cazadores se reunieron alrededor del fuego y empezaron a contar diferentes historias sobre tu caza. El joven cazador comenzó primero: “Un día estaba caminando por el bosque y vi: un oso estaba parado sobre sus patas traseras y en sus patas delanteras sostenía una colmena con miel. Bueno, creo que disfrutaré la miel junto con el oso. Me acerqué a él y le dije: “...”
Continúa la historia del cazador.
- Crea una ciudad imaginaria en la que los animales del bosque vivan en la misma calle que nosotros.
- ¿Cómo podemos ayudar a los Animales que viven a nuestro lado?
- ¿Cómo los cuidaremos?
OOO " Artístico y estético desarrollo" / "Desarrollo cognitivo"
libro de conteo
Tareas: percepción del folclore, desarrollo y activación del vocabulario, capacidad de escuchar a un adulto.
Las ardillas trataron a las liebres,
Les sirvieron zanahorias
Nos comimos todas las nueces nosotros mismos
Y te dijeron que condujeras.
***
"PÁJARO MASCOTA"
ONG "Desarrollo artístico y estético" / "Desarrollo físico" / "Desarrollo del habla"
Gimnasia con los dedos “Patio de pájaros”
Tareas: Promover el desarrollo armonioso, mental y físico de los niños, la percepción de una obra de arte, la capacidad de coordinar el habla y los movimientos, desarrollar las habilidades motoras finas manos
(Conecte rítmicamente el grande y el medio y el medio doblados juntos dedos índice y luego el pulgar y el índice. Conectamos y separamos todos los dedos, representando la cola de un pavo).
Nuestros patos por la mañana.
¡Cuac-cuac-cuac! ¡Cuac-cuac-cuac!
Nuestros gansos junto al estanque.
¡Jajaja! ¡Jajaja!
Y el pavo en medio del patio.
¡Bola-bola-bola! ¡Mierda!
Nuestras gallinas por la ventana.
¡Ko-ko-ko! ¡Ko-ko-ko!
¿Qué pasa con Petya el Gallo?
Temprano en la mañana por la mañana
Él nos cantará
¡Ku-ka-re-ku!
Temas para discusión:
- ¿Cómo lloran nuestros patos?
- ¿En qué sílabas cantan los pavos?
- ¿Repetir la canción del pollo?
- ¿Cantar como un gallo?
"¿QUIÉN VIVE EN EL PRADO?"
(Todo sobre insectos)
ONG “Desarrollo Artístico y Estético” / “Desarrollo Cognitivo” / “Desarrollo del Habla”
Texto para volver a contar “Insectos en otoño”
Tareas: formarse una idea de la vida de los insectos en otoño, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto, responder preguntas sobre el contenido del texto, desarrollar un discurso monólogo.
A finales de septiembre la mayoría de los insectos desaparecen. Algunos pusieron huevos y murieron, mientras que otros se treparon a alguna grieta, se agrietaron debajo de la corteza o se enterraron en el suelo y se quedaron dormidos. No encontrarás ágiles escarabajos terrestres en caminos húmedos. No hay libélulas revoloteando sobre el agua ni sobre la pradera. Las mariposas diurnas han desaparecido.
(Según V. Strokov)
Temas para discusión:
- ¿Qué les pasa a los insectos en el otoño?
- ¿Qué insectos no verás en el otoño?
- ¿Por qué no ves insectos en otoño?
« PLANTAS DE INTERIOR"
ONG “Desarrollo Artístico y Estético” / “Desarrollo Cognitivo” / “Desarrollo del Habla”
Poema "Florista"
Tareas: crear una actitud positiva hacia diferentes tipos trabajo, formarse una idea del crecimiento y desarrollo de una flor, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto.
La maceta que usé fue genial,
Ahora esto está claro para todos los que nos rodean.
Y antes parecía una olla y una olla—
Vertió un poco de tierra y plantó una raíz.
Siéntate y espera: subirá o no...
¡No! Tuve mi propio enfoque especial
No esperé todos los días, me levanté temprano en la mañana,
Regué el brote con agua de una jarra,
Lo sostuvo en la luz, soltó la tierra,
Le importaba como si estuviera criando a un amigo.
Y lo más importante fue entonces:
El tallo se elevó hacia arriba y creció un capullo.
Y podrás decirle con orgullo a tus amigos:
“¡Yo mismo cultivé una flor para mi madre!”
(V. Borisov)
Temas para discusión:
- ¿Dónde crecen las plantas de interior?
- ¿Cómo se deben regar las plantas?
- ¿Por qué necesitas aflojar la tierra?
- ¿Qué flores tienes en casa?
“¡HOLA, KINDERGARTEN!”/ “LLEGAMOS AL KINDERGARTEN”
(Nuestro grupo, Nuestro sitio)
ONG “Desarrollo Artístico y Estético”/ “Desarrollo Cognitivo”/
Tareas: activar las preposiciones NAD, U en el habla, desarrollar la capacidad de escuchar a un adulto.
Poema "Nuestras toallas"
somos fotos diferentes
Los dibujamos nosotros mismos
Ellos encima de las toallas.
Ellos mismos lo lograron.
toalla olino
Sasha no lo aceptará:
No lo confundirán con un pájaro.
Avión azul.
Conoce su barco
Borya el novato,
Misha - fresas,
Mashenka es un top.
Seryozha tiene una manzana
Volodia tiene una pera
Y la foto con cerezas
Elegí a Katyusha.
La mariposa está con Igor,
La liebre está con Natasha...
No estamos confundidos en absoluto.
¡Nuestras toallas!(N. Naydenova)
Temas para discusión:
- donde pusiste las fotos?
- ¿Cuál es la imagen encima de la toalla de Sasha? ¿En casa de Bori? ¿En casa de Misha? ¿En casa de Mashenka? ¿La de Serezha? ¿En casa de Volodia? ¿En casa de Katyusha? ¿Igor? ¿En casa de Natasha?
“MI CASA, MI CIUDAD, MI PEQUEÑA PATRIA” / “MI PAÍS ES MI PATRIA”
OO “Desarrollo artístico y estético” / “Desarrollo del habla” / “Desarrollo físico” /
Ejercicio logorrítmico “Para frambuesas”
Tareas: percepción del folclore, desarrollar la capacidad de coordinar el habla y los movimientos y fortalecer la salud física.
OO “Desarrollo cognitivo” / “Desarrollo físico” / “Desarrollo del habla”
Juego de discurso al aire libre “Mi ciudad favorita”
Tareas: Formar ideas sobre la pequeña Patria.Fortalecer la salud física y mental de los niños.Desarrollar la capacidad de coordinar el habla y el movimiento.
1 Estamos paseando por la ciudad
Feliz cumpleaños.
Posición inicial: uno a la vez en columna, postura principal.
Ejecución: caminar en columna de uno en uno, formando un círculo.
2 Hola mi ciudad natal,
Mi amado, querido.
Posición inicial:
piernas ligeramente separadas, brazos hacia abajo.
Ejecución: 1 - manos arriba, aplaude, 2 - y. PAG.
y verás una ciudad de una belleza sin precedentes.
Posición inicial: piernas juntas, manos en el cinturón.
Ejecución: 1 – girar la cabeza hacia la derecha, 2 – y. p., 3 - girar la cabeza hacia la izquierda, 4 - i. PAG.
4 Bajo, muy inclinado,
a todos los que trabajaron gloriosamente en él.
Posición inicial: pies separados a la altura de los hombros, manos en el cinturón.
Ejecución: 1 – inclinarse hacia adelante, tocarse los dedos de los pies con las manos, 2 – y. PAG.
5 tenemos fábricas,
También hay un estadio
escuelas, guarderías, tiendas y hospitales: todo es útil para la vida.
Posición inicial: pies separados a la altura de los hombros, manos en la cintura
Ejecución: 1 – girar a la derecha, 2 – girar a la izquierda.
6 Hay montañas y ríos,
Hay bosques y campos.
¡Mi tierra es buena!
Posición inicial: talones juntos, dedos de los pies separados, manos en el cinturón.
Ejecución: sentadilla.
7 En un cumpleaños, suenan cañones: ¡esto es un espectáculo de fuegos artificiales festivos!
Posición inicial: pies juntos, manos hacia abajo.
Ejecución: 1 – piernas separadas, brazos arriba, 2 – i. PAG.
8 Feliz cumpleaños, te deseamos prosperidad.
Caminar en columna uno a la vez y cambiar a carrera suave.
9 Y ahora toca despedirnos de nuestro grupo y regresar. Ejercicio de respiración: Inhale – brazos arriba, exhale – inclínese hacia adelante, brazos abajo.
Caminando en columna uno a la vez
“CÓMO ENFERMARSE”
Poema "Despertar"
Tareas: introducir la literatura infantil, desarrollar ideas sobre forma saludable vida.
Despierta temprano en la mañana
No seas tímido, sonríe.
Nos despertamos, nos despertamos
Se estiraron y sonrieron.
Es hora de que todos se levanten
Para el trabajo de los niños.
Empezamos con “Despertar”
Revivimos nuestras células.
Enderezar la espalda juntos,
Haremos un calentamiento.
“MÚSICA”/ “CAJA DE MÚSICA”
ONG “Desarrollo Estético Artístico” / “Socio-Comunicativa” / “Desarrollo del Habla”
Juego musical y didáctico “Canta tu nombre”
Tareas: implementación de la actividad creativa independiente de los niños, desarrollo del habla sonora, dominio del habla como medio de comunicación y cultura.
Notka quiere conocer a los niños y saber sus nombres. Solo necesitas cantar el nombre: "Mi nombre es Lisa". Los niños pasan la nota en círculo de mano en mano y cantan su nombre. Notka propone no hablar en el País de la Música, sino cantar.
“NUESTRAS BUENAS OBRAS. LECCIONES DE CORTESÍA Y ETIQUETA”/ “PALABRAS Y ACCIONES MÁGICAS”/
"BUENOS MAGOS"/"ETIQUETA"
(cultura de la comunicación, emociones)
ONG “Desarrollo artístico y estético” / “Desarrollo del habla” / “Desarrollo social y comunicativo”
Poema "Palabras amables"
Tareas:
Necesitas saber que dos veces son dos.
Todo palabras mágicas.
Quizás hasta cien veces al día.
Decir "por favor".
Papá rompió un jarrón precioso.
La abuela y la madre se enojaron inmediatamente.
Pero papá fue encontrado, mirándolos a los ojos,
Y tranquila y tímidamente dijo esto:
Por favor no me mires así
Por favor perdóname si es posible.
Serás conocido como educado y dulce.
Si dices “muchas gracias” a todos.
No olvides ese adios
¡Necesitamos decir “adiós” a todos!
Conversación sobre el trabajo leído. Preguntas de muestra:
- ¿Qué palabras mágicas escuchaste en el texto?
ONG “Desarrollo artístico y estético” / “Desarrollo del habla” / “Desarrollo social y comunicativo”
Cancioneros
Tareas: desarrollo de requisitos previos para la comprensión semántica de valores obras de arte, enriquecer el vocabulario activo, asimilar las normas y valores aceptados en la sociedad.
Me lavé las manos bajo el grifo,
Y me olvidé de lavarme la cara
trezor me vio
Él gruñó, qué vergüenza.
Petya pesca hábilmente un pez.
Quiere hacer una balsa
Solo "hola" y "gracias"
No puedo hablar.
si las chicas lloran
les daremos pañuelos
Limpiemos nuestras mejillas, sequemos nuestros ojos.
Y te pondremos en sillas.
No tendremos a nuestras chicas.
nunca ofendemos
Seamos chicas - novias
Siempre protegemos.
Edad del grupo objetivo: edad preescolar superior.
La finalidad del conjunto de beneficios: desarrollo de requisitos previos para la percepción y comprensión semántica de valores de obras de bellas artes por parte de niños en edad preescolar.
Manual didáctico multimedia para niños en edad preescolar superior “El colorido mundo del juguete Filimonovskaya”
Objetivos del manual:
- Fortalecer la capacidad de resaltar las características de la forma del silbato Filimonov;
- Consolidar el conocimiento de los niños sobre el elemento tradicional de la pintura de Filimonov: la “flor”;
- Desarrollar la percepción estética.
Algoritmo para trabajar con diapositivas:
Diapositiva número 1.
Página de título “El colorido mundo de los juguetes Filimonovskaya”
Diapositiva número 2.
La maestra lee un poema sobre el juguete Filimonov:
Hay un pueblo cerca de Tula,
El nombre es Filimonovo.
Y allí viven las artesanas,
Que traigan cosas buenas a los hogares.
Y el bien allí no es simple,
Y no oro, plata.
juguete filimónovskaya
Se llama.
Los cuellos son muy alargados.
Y la vaca es como una jirafa,
Y el oso que es la Serpiente Gorynych,
Es así.
Para que los animales, pájaros, caballos,
Señoritas, soldados,
Tanto las vacas como los osos
A los chicos les gustó.
Para que la bondad y la belleza calienten el corazón.
Y para que el cuento de hadas nunca nos abandone.
El profesor hace una pregunta:
— Chicos, ¿sobre qué oficio creen que leí el poema? (si el niño respondió correctamente, aparece una imagen con los juguetes Filimonov en la diapositiva cuando hace clic con el mouse)
Diapositiva número 3. Acciones y posible variante explicación del profesor:
La maestra sugiere retirar los juguetes innecesarios.
El niño apunta con el cursor al juguete seleccionado, si la respuesta es correcta, el juguete desaparece, si no, se mueve.
Diapositiva número 4. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita a los niños a decorar la flor Filimonovsky utilizando las muestras presentadas.
El niño usa el mouse para señalar el patrón seleccionado; si es correcto, el patrón coincide con la flor; si es incorrecto, el patrón se desvanece;
Diapositiva número 5. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita al niño a construir una secuencia para esculpir el gallo Filimonovsky.
El niño mueve el cursor sobre la parte del juguete; si la respuesta es correcta, la parte del juguete se mueve; si no, permanece en su lugar;
Manual didáctico multimedia para niños en edad preescolar superior “Vesely Gorodets”
Objetivos del manual:
- Arreglar los elementos de la pintura de Gorodets;
- Fortalecer la capacidad de realizar un patrón según una muestra.
Algoritmo para trabajar con diapositivas:
Diapositiva número 1.
Página de título "Vesely Gorodets"
Diapositiva número 2. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
El profesor se ofrece a elegir patrones de pintura de Gorodets.
El niño selecciona los patrones de pintura de Gorodets de los patrones presentados y los nombra, señala con el cursor, si la respuesta es correcta, el patrón se mueve hacia el lienzo, si no, gira.
Diapositiva número 3. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
El profesor sugiere determinar la secuencia de pintar el pájaro.
El niño selecciona un elemento de pintura de pájaro y hace clic en el elemento de pintura seleccionado, si eligió correctamente, se mueve hacia el centro, si es incorrecto, entonces no hay movimiento;
Diapositiva número 4. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita a los niños a elegir un pájaro en el tobogán que no esté relacionado con el cuadro de Gorodets. Al hacer clic con el mouse, si el niño respondió correctamente, la imagen desaparece.
Diapositiva número 5. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita a los niños a completar el trabajo en el panel "Jarrón con flores", agregar rosas y margaritas al ramo de tal manera que se cree una composición simétrica. Al hacer clic con el mouse, si el niño respondió correctamente, la imagen se mueve.
Diapositiva número 6.
¡¡¡Gracias por su atención!!!
Manual didáctico multimedia para niños en edad preescolar superior “En el mundo de la belleza”
Objetivos del manual:
- Consolidar los conocimientos de los niños sobre artes y oficios populares (Dymkovo, Gzhel, Khokhloma), elementos de la pintura;
- Desarrollar interés en las artes y artesanías populares;
- Desarrollar habilidades creativas.
Algoritmo para trabajar con diapositivas:
Diapositiva número 1.
Pagina del titulo
Diapositiva número 2. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita al niño a buscar un juguete extra y le explica por qué cree eso.
El niño hace clic en el juguete adicional con el mouse y desaparece si la respuesta es correcta; si no, el juguete se mueve;
Diapositiva número 3. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita al niño a buscar un artículo doméstico adicional y le explica por qué lo cree así.
El niño hace clic con el ratón en un objeto doméstico innecesario y este desaparece si la respuesta es correcta; si no, el juguete se balancea;
Diapositiva número 4. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita al niño a decorar la bandeja con pintura de Gzhel y nombrar las características de la pintura de Gzhel.
Diapositiva número 5. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra se ofrece a quitar el exceso de platos y explica por qué.
Si el niño elige correctamente, los platos sobrantes desaparecen; si no, permanecen en su lugar.
Diapositiva número 6. Acciones y posibles explicaciones del profesor:
La maestra invita al niño a decorar el cuenco. Pintura de Khokhloma y nombrar las características de la pintura.
El niño selecciona un dibujo y hace clic con el mouse; si la respuesta es correcta, el dibujo pasa a la bandeja; si es incorrecta, el dibujo no se mueve.
Diapositiva número 7.
¡Gracias por su atención!
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Autores:
Guryanova Natalya Viktorovna, profesora;
Makarova Tatyana Vladimirovna, profesora;
Subdivisión estructural jardín de infancia Líder “OC” de la Escuela Secundaria No. 5 GBOU “Fairy Tale” Kinel, Rusia.
