Antes de decirle algo a su hijo, debe pensarlo detenidamente. Muchos adultos no escuchan lo que dicen; les sería útil, al menos a veces, escucharse a sí mismos desde fuera. Ahora hay muchos gadgets, graba tu discurso y estudia cuidadosamente cómo te diriges a tu hijo, qué palabras le dices. Te aseguro que harás muchos descubrimientos y, quizás, no los más agradables.
¿Cómo hacer que un niño se convierta en un excelente estudiante? Por supuesto, compárelo con un compañero de clase exitoso. ¿Cómo calmar a tu hijo si hace un berrinche en un lugar público? Promete una paliza con cinturón en casa. Los padres suelen utilizar estos métodos "brillantes". Y cuando sus hijos crecen oprimidos e inadaptados a la vida, comienzan a lamentarse de cómo sucedió esto.
¿Qué expresiones son mejores para las madres y los padres que quieren criar a un niño feliz para olvidarlo para siempre?
La psicóloga familiar Svetlana Merkulova está segura de que incluso una frase lanzada descuidadamente puede tener un fuerte efecto en la psique de una personita, por lo que cuando se comunique con su hijo, debe elegir cuidadosamente sus palabras.
1. A tu edad yo era un excelente estudiante
Desde el nacimiento hasta los seis años, la madre y el padre de un niño son prácticamente dioses que lo saben todo. Ellos moldean la actitud del bebé hacia el mundo y hacia sí mismo personalmente. Concretamente en esta frase se puede ver la competencia entre un padre y un hijo; él parece decirle a su hijo: “¡Nunca me alcanzarás! No importa cuánto lo intentes, soy mejor que tú”.
Los niños que crecieron con esa actitud, por regla general, pasan toda su vida demostrando a sus familias que son buenos. Por supuesto, al decir esas cosas, en realidad se estimula la parte narcisista de la psique del niño, que lo incita a alcanzar ciertas metas.
Pero el problema es que al final una persona logra algo no para sí misma, sino para mamá y papá, para que finalmente puedan ver que es digno de ellos. Al crecer, estos niños nunca se alegran de sus éxitos; la alegría sólo llega si el padre reconoce sus logros, pero es poco probable que lo haga.
2. Eres mi gallina, mono, cochinillo.
Como quieran los padres amorosos llamen a sus hijos. Todo esto lleva a la despersonalización del niño, como si no existiera, pero hubiera una especie de juguete con el que puedes hacer lo que tu corazón desee. Al comienzo de su vida, tu hijo o hija percibirá cualquier palabra dicha acríticamente, confiará en ti. Dígale a su hijo que es un tonto en lugar de “necesitas ayuda, déjame explicarte” y el niño lo aceptará.
Permítanme darles un ejemplo cuando una madre, en un impulso educativo, le dijo a su hijo que era un cobarde. Como resultado, cuando conoció al chico, se presentó así: "Mi nombre es Vanya Ivanov, soy un cobarde". Cuando escuche algo como esto, debería ser un incentivo para pensar en cómo se comunica con su propio hijo.
El nombre de una persona es su presentación al mundo. En algunas familias resulta que se muda y se le ocurren muchos nombres divertidos para el niño, ¡pero es en vano! El nombre siempre debe estar en primer plano; así es como una persona se sentirá posteriormente en este mundo, cuán completa será. Si llamas más a menudo a tu hija o hijo pollo o diablo, entonces parece que estás arrancando pedazos de su nombre (de su personalidad).
3. Mira, Katya obtuvo una A en su examen y tú obtuviste una B.
La mayoría de los padres hacen todo con las mejores intenciones. Los propios padres probablemente vivieron esta experiencia en la infancia, y luego dicen: "Está bien, a mí también me dijeron eso, crecí, mira qué maravilloso soy".
Pudieron “olvidar” lo doloroso que es cuando mamá o papá te rechaza y te dice:"Y Katya es mejor que tú". Esta es una experiencia muy dolorosa que los niños suelen trasladar a su vida adulta. Entonces comienzan a odiar a Katya. Siempre es desagradable para un niño que lo comparen con otra persona, con un compañero, hermano o hermana. Estas personas, ya adultas, siempre continúan comparándose con los demás y siempre no a su favor.
4. Como te comportas así, no te amo.
O sólo puedo amarte cuando me convienes. Después de esta frase, el niño comienza a hacer todo lo posible por tener razón, empuja todas sus necesidades y deseos, “crece” en sí mismo una especie de antena que adivina los deseos y expectativas de sus padres.
Como resultado, el niño no existe. En la vida adulta intenta complacer todo el tiempo, vive con la actitud:“Quiero ser amado, y para ello debo agradar no tendré mis propios deseos, pero tendré los deseos de otras personas”.
5. No me avergüences
En otras palabras, el padre está diciendo: "Tú eres mi desgracia". Los niños que escuchan a menudo una frase similar realmente quieren que todos vean quiénes son en realidad, pero si reciben la atención de alguien, no saben qué hacer con ella. Se esconden, se cierran, se pierden. Es como si un niño así no tuviera otra opción; sólo puede ser la desgracia de otra persona. Al decir algo así, estás traumatizando a tu propio bebé.
6. Eres igual a tu padre (madre)
Por supuesto, esta frase ilustra la relación entre papá y mamá, su insatisfacción con su vida en común, que se desquitan con el niño. Es decir, los cónyuges no arreglan las cosas directamente, sino que a través de su hijo se dicen cosas desagradables. Y todas estas cosas desagradables permanecen en el niño. Si mamá dice: "Eres tan testarudo como tu papá". Resulta que papá es una mala persona con la que es imposible llegar a un acuerdo. Ahora pensemos si el niño quiere ser un hombre así, porque es terco y malo.
Cuando proyectamos nuestras malas relaciones en nuestros hijos, ellos tienen que vivir con ello. Por otro lado, en esta frase se puede escuchar el subtexto de que “es mejor con niñas que con niños”. Los padres utilizan esta manipulación si hay una lucha por el niño y necesita elegir el lado de papá o de mamá.
7. Si no terminas tu papilla, serás débil y estúpido.
Tenía una niña que conocía a quien le decían desde pequeña: “Si no terminas tu pan, correrá detrás de ti toda la noche”. Por muy gracioso que pueda parecer, ella le tenía mucho miedo al pan, es decir, sus padres consiguieron el efecto contrario.
Frases así también son pura manipulación. Muy a menudo son utilizados por abuelos que sufrieron hambre en su infancia. Luego pasan de generación en generación sin que nos demos cuenta. En un niño, tal expresión puede desarrollar miedos o una relación muy difícil con la comida, su culto, exceso de peso, etc.
8. Si te portas mal te entregaremos a tu tío (mujer)
Este es un mensaje muy específico que dice que un niño sólo es valioso si se siente cómodo con sus padres. El padre le transmite a su hijo: “No seas tú mismo, tienes que ser como te conviene”. Al crecer, estos niños no saben lo que quieren y tratan de complacer a todos.
9. ¡Lo conseguirás en casa!
Se trata del hecho de que un padre tiene derecho a hacer lo que quiera con su hijo, sin abordar sus sentimientos. En un segundo, mamá o papá se convierten en padres supervisores que castigan o perdonan.
Los niños que a menudo escuchan esa expresión dirigida a ellos tienen una relación difícil con sus superiores., ya que la figura paterna parece estar unida a la figura del jefe, y la persona comienza a temer al jefe y al mismo tiempo quiere complacerlo, para no ser castigada. Pero, por regla general, la dirección siente esa actitud y, en respuesta, comienza a "esparcir la podredumbre" sobre ese subordinado.
10. Vete para que no te vea ni te escuche
Traduzco: “¡Arruinaste mi vida, desaparece! No deberías existir." Y posteriormente, estos niños viven con un sentimiento de profunda culpa ante sus padres, porque él (el niño) les impidió vivir felices. Hay que tener cuidado con este tipo de declaraciones, ya que una persona puede llevar su carga durante toda su vida.
En general, antes de decirle algo a su hijo, debe pensarlo detenidamente. Muchos adultos no escuchan lo que dicen; les sería útil, al menos a veces, escucharse a sí mismos desde fuera. Ahora hay muchos gadgets, graba tu discurso y estudia cuidadosamente cómo te diriges a tu hijo, qué palabras le dices. Te aseguro que harás muchos descubrimientos y, quizás, no los más agradables publicados.
Svetlana Merkulova
PD Y recuerda, ¡solo con cambiar tu conciencia, estamos cambiando el mundo juntos! © econet
(Mi opinión sobre el cuento de hadas de A. de Saint-Exupéry “El Principito”)
“Todos los adultos eran niños al principio, pero pocos lo recuerdan”, dice Antoine de Saint-Exupéry en la dedicatoria a su cuento de hadas “El Principito”. Con esta introducción a la obra infantil, el escritor parece subrayar que se dirige no sólo a los niños, sino también a los adultos. Por lo tanto, no es de extrañar que cuando lees este cuento de hadas tengas la impresión de una comparación constante: así ve el Niño los acontecimientos y así ve las cosas un adulto. ¡Y esta diferencia es asombrosa!
“Los niños deben ser muy indulgentes con los adultos”, el niño simpatiza con los mayores, por lo que el escritor asegura que la visión del mundo del niño es más natural, más humana y, por tanto, más correcta que la de los adultos, y que el mundo debería ser completamente diferente de lo que creen que son los Adultos. Particularmente impresionante y conmovedora en el cuento de hadas es la evaluación que hace el Principito de las actitudes vitales de varios tipos de adultos que no están conectados entre sí porque viven solos en diferentes asteroides. Creo que Saint-Exupéry supo revelar de esta manera las profundidades del mundo interior de estas personas, porque no tienen que pretender ser mejores, porque viven solos con su conciencia y sus convicciones. A través de los ojos de un niño, parecemos ver a la humanidad con todos sus problemas y carencias: un astrónomo turco, cuyo descubrimiento no se creyó porque “estaba vestido de turco”, un holgazán que distorsionó su planeta porque creía: “. .. a veces parte de su propio trabajo puede posponerse y no sucederá nada”. También conocemos al rey, para quien “lo principal es que se respete su autoridad”, un hombre pomposo y ambicioso, un borracho que se avergüenza de su desastroso error. Un hombre de negocios del cuarto planeta contaba con avidez las estrellas “para ser rico” (¿no es inútil?).
“Estos adultos son gente rara”, no entiende el pequeño. Pero, afortunadamente, conoce a otros: un farolero del quinto planeta, que “no tiene gracia. Aparentemente porque no piensa en sí mismo”. El viejo geógrafo inspira respeto al Principito (y a través de él, a nosotros), declara que el planeta Tierra tiene “buena reputación”.
Saint-Exupéry presenta un retrato de la humanidad en nuestro planeta, que se compone de un número correspondiente de habitantes que nos son familiares de planetas anteriores. Así aparece ante nosotros nuestra Tierra natal, llena, desde el punto de vista de un niño, de todo tipo de absurdos: ansia de poder, orgullo, codicia, embriaguez, insensibilidad del alma. Desafortunadamente, esos absurdos tienen poder, pero todo lo razonable, amable y bueno es débil. Pero los adultos no se dan cuenta de las tonterías, le dan gran importancia a todo tipo de "estupidez", y lo principal, la belleza de la naturaleza y las relaciones humanas, la veracidad, la sociabilidad, la sinceridad, no lo ven y, por lo tanto, no lo reconocen. El Principito nos convence de que podría haber otras relaciones en la vida, cuando las personas intentaban "domesticarse" entre sí, establecer conexiones entre sí, si percibieran el mundo no con los ojos, sino con el corazón.
“Sólo el corazón ve bien; los ojos no pueden ver las cosas más importantes”, nos enseña el Principito. El cuento de hadas provocó todo un estallido de sentimientos en mi alma, me hizo pensar en las acciones y defectos humanos. Y aunque termina tristemente, deja atrás no solo sumas, sino también el deseo de lo bello, brillante, que la infancia dota a una persona. Es importante llevar este mundo estrellado durante toda tu vida. En palabras del autor, “hay que cuidar las lámparas con cuidado: una ráfaga de viento puede apagarlas…”
Los jóvenes hoy en día crecen muy lentamente. El infantilismo de los adolescentes tiene sus raíces en nuestra forma de vida y en las ideas comunes sobre los niños. Anteriormente, la vida obligaba a enseñar a los niños a trabajar desde los 4 años aproximadamente. A partir de los 7 años, todos los niños empezaron a confesar, es decir, ya aprendieron a responsabilizarse de cada uno de sus actos. Desde una edad bastante temprana, el niño era considerado una persona que se preparaba para convertirse en adulto. Estaba preparado deliberadamente para esto.
De hecho, un niño debe ser considerado como un adulto pequeño. El principio de la educación en nuestro tiempo puede formularse muy claramente en las palabras de una canción moderna: “Baila mientras seas joven”. Mientras el niño es pequeño, se le permite mucho. Esto lleva al hecho de que incluso un hombre grande de veinte años seguirá siendo cuidado y querido por sus madres. Y obligar a un niño a trabajar a los 4 o 5 años es casi impensable: “¡Aún es pequeño!”
Y cuando de repente los expertos recuerdan el retraso general de los niños, comienzan a desarrollar al niño artificialmente. Se están inventando varios programas y juegos educativos. Pero todo esto es una señal de que los niños claramente no reciben lo suficiente, incluso en familias normales. Y los niños no reciben suficiente comunicación básica con los adultos, pero no comunicación infantil, sino comunicación adulta. No son los padres los que condescienden al nivel de los niños y empiezan a correr, saltar, hacer cabriolas, construir torres y pasteles de Pascua, es necesario que los adultos acepten a sus hijos en su vida adulta. Si un niño es incluido en la vida de los adultos, ¡se desarrollará! El niño moderno está incluido en la vida de sus compañeros, no de los adultos.
En una escuela de Taldom, en la sala de profesores hay un buen cartel que dice: “Dímelo y lo olvidaré, muéstramelo y lo recordaré, hazmelo y aprenderé”. Me parece que todos los padres deberían escribir estas palabras en letras grandes en su apartamento. De hecho, si un niño sabe que su madre trabaja en algún lugar de una fábrica y es líder en la producción, esto no significa que cuando crezca será un gran trabajador. Si ve con sus propios ojos cómo su madre trabaja constantemente, lavando platos, limpiando la casa, lavando ropa, esto es bueno, pero eso no significa que será trabajador. Debe lavar los platos con su hijo, limpiar la casa con él, enseñarle a lavar la ropa (es decir, presentarle su vida adulta); entonces existe la esperanza de que sea trabajador. Un niño puede lavar los platos a partir de los tres años. Está feliz de unirse a la vida de los adultos. Todos los niños imitan constantemente a los adultos, pero es necesario darles la oportunidad de expresar su deseo en el trabajo real.
Tenemos amigos cuyos hijos a veces vienen a visitarnos. Un día les regalamos cuchillos a estos niños para que pelaran patatas con nosotros, y el deleite de los niños no tuvo límite. Siempre quisieron aprender a pelar patatas con tanta destreza como su madre, pero según la misma madre, todavía son demasiado pequeños para este trabajo. Y aquí se les dio la oportunidad de trabajar como adultos. Comenzaron a venir deliberadamente a nosotros con más frecuencia y pedirnos ayuda con algo. Resulta que los padres no tienen miedo de enviar a sus hijos a todo tipo de actividades educativas a partir de los tres o cuatro años, pero darle a un niño de tres años un cuchillo no afilado para cortar champiñones para hacer sopa ya da miedo.
Todo depende de la estructura familiar: los padres deben estar constantemente decididos a criar ayudantes para ellos mismos. Las madres y los padres modernos se ríen y se alegran de admiración cuando ven a su linda hija bailando, imitando a las estrellas del pop que se ven en la televisión. Está claro que en este caso los padres están decididos a criar a un cantante pop y no a un asistente. Los niños sienten muy bien lo que les gusta a sus padres y lo que hay que hacer para complacerlos.
Mi abuelo tomó a mi abuela como esposa cuando ella tenía 14 años. La llevó muy al sur, donde buscó un buen terreno mientras servía en el ejército. A la edad de 14 años ya era dueña de casa de pleno derecho. Con una educación adecuada a esta edad, las niñas ya son bastante capaces de administrar por sí solas toda la casa y están internamente preparadas para la maternidad. Por cierto, incluso ahora las niñas del pueblo, de 12 a 13 años, ya son maravillosas amas de casa.
Los padres de una niña deben esforzarse por criar a una niña que, a la edad de 14 años, será un ama de casa completamente independiente. ¿Cómo lograr esto? Creo que es muy importante no perder el tiempo. Todo padre necesita algunos conocimientos muy básicos. De hecho, en el desarrollo de un niño hay ciertas etapas en las que se forman ciertas habilidades en él. Son bien conocidos por los psicólogos. Desafortunadamente, en la escuela ni siquiera se enseñan los conocimientos básicos de psicología del desarrollo infantil, aunque todos estos conocimientos serán de gran utilidad para casi todo el mundo. Después de todo, la gran mayoría de los escolares de hoy se convertirán en padres.
Por ejemplo, si un entrenador dirige una sección de baloncesto, debe saber que la precisión de un lanzamiento depende de la fina coordinación de los movimientos. Esta coordinación se forma entre los 12 y los 14 años. Esto significa que si un niño llegó a la sección a la edad de 15 años, nunca tendrá un buen lanzamiento, ya que ya se ha perdido el momento en que se formaron sus músculos y terminaciones nerviosas que son responsables de la precisión del lanzamiento. Por cierto, es a esta edad cuando comienza la formación laboral en las escuelas. Es importante tener tiempo en esta etapa para enseñarle al niño a sostener un martillo, una sierra y un destornillador. Aunque el niño debería haber aprendido a trabajar con ellos incluso antes, es a esta edad cuando desarrolla la capacidad de realizar trabajos sutiles y elegantes, y es a esta edad cuando se puede criar a un maestro en su oficio, que lo tendrá todo. “ardiendo en sus manos”. Es a esta edad, a partir de los 12 años, cuando los niños son enviados a la escuela de arte, porque pueden transmitir su diseño con un elegante movimiento de lápiz o pincel. Y esta habilidad está asociada no solo con el desarrollo de los músculos, sino también con el desarrollo de la fuerza mental, el surgimiento de la capacidad de comprender la belleza y la capacidad de transmitir armonía.
También hay una determinada etapa en el desarrollo del niño en la que se forma el hábito del trabajo. Esta es aproximadamente la edad de 4 a 6 años. Es a esta edad cuando se debe empezar a acostumbrar al niño a trabajar. Por supuesto, también hay que tener en cuenta la capacidad del niño. Realmente todavía no es capaz de realizar un trabajo largo, diligente y minucioso. Pero el niño ya debería saber qué es el trabajo. Debe tener ciertas responsabilidades en la casa. Si pasa por alto esta edad, enseñarle a trabajar a su hijo será prácticamente inútil. Probablemente podrá hacer algo muy hermoso, pero no amará el trabajo en sí y no hará cosas tan hermosas.
A los dos años y medio o tres años, por ejemplo, es demasiado pronto para enviar a un niño a la tienda a comprar pan. Simplemente aún no sabe cómo manejar sus sentimientos. Por ejemplo, se encontrará con un gato en el camino y listo: correrá tras él, olvidándose de alguna tienda que hay allí. Si un niño quiere patear las piernas en la cama, no se le puede obligar a no mover las piernas. No tiene dónde poner su energía y no se controla, aunque lo castigues con un cinturón o con la mano en un punto débil. Un minuto después del castigo, las piernas volverán a temblar. Pero después de tres años, el niño adquiere la capacidad de controlar sus deseos. Tendrá el deseo de correr tras el gato, pero ya puede superar uno de sus deseos y cumplir otro: llegar a la tienda. El niño gradualmente adquiere responsabilidad por la tarea asignada. Esta nueva habilidad debe desarrollarse, por lo que a partir de los cuatro años es necesario acostumbrar al niño a algunas de sus constantes responsabilidades en el hogar. De lo contrario, se perderá el tiempo para inculcarle trabajo duro y responsabilidad.
Cuando un niño crece, puede y debe implicarse en la planificación adecuada de su vida. Una vez escuché a una mujer hablar sobre cómo le enseña a su nieta. Cuando una nieta le ruega durante mucho tiempo a su abuela que le haga alguna compra seria (una grabadora, ropa, etc.), la abuela procede de la siguiente manera. Compra algo, pero no solo, sino que lo toma a crédito. Cuando, al cabo de un tiempo, la nieta tiene un nuevo deseo de comprar algo, la abuela le responde: “Espera. ¿Recuerdas cuando compramos una grabadora? Aún no lo hemos pagado. Ahora estamos ahorrando dinero para pagar. Y cuando liquidemos esta compra, compraremos algo nuevo”. Así, desde pequeña, la nieta aprende a planificar sus gastos y equilibrar sus deseos y capacidades. Desde pequeña, esta nieta se inicia en la vida de los adultos y participa en ella, adquiriendo habilidades de toma de decisiones y responsabilidad sobre ellos.
