Institución educativa presupuestaria del estado
escuela1236 A 567
OOD en el grupo senior de desarrollo del habla.
Tema: “Recuento del cuento popular esquimal “Cómo el zorro ofendió al toro”
Completado por: Bruleva M.V.
Moscú-2017
Tema: Recuento del cuento popular esquimal "Cómo el zorro ofendió al toro".
Objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para volver a contar cuentos de hadas cortos de manera coherente y consistente.
Tareas:
-Ampliar los horizontes de los niños. Dar el concepto de que un gobio es un pez. Desarrollar la capacidad de comprender la idea principal de una obra y evaluar correctamente las acciones de los personajes. Mejorar la estructura gramatical del habla. Aclarar y activar vocabulario sobre el tema “Piscis”.
-Desarrollar el habla dialógica y monóloga, la creatividad, la memoria, la atención, la expresividad de gestos y expresiones faciales; Introducir a los niños en el folclore.
-Desarrollar habilidades de cooperación en el juego y en clase, actividad, independencia, amor y respeto por la naturaleza viva, alimentando buenos sentimientos.
Métodos y técnicas de trabajo: conversación, explicación, discusión, lectura de ficción, juego, resolución de una situación problemática.
Equipo: imágenes de personajes de cuentos de hadas.
Trabajo de vocabulario: gobio, pez, ojos saltones, peludos y saltones.
Trabajo preliminar: conocimiento del pueblo esquimal; mirar un mapa de dónde viven los esquimales; leer cuentos sobre peces “Cuentos de mar”
S. Sakharnov, "La buena concha" de S. Voronin, "La casa del pescado" de V. Bianchi; leer poemas sobre animales marinos; leer cuentos de hadas a los que se pueden aplicar proverbios: “Una palabra puede ofender,
La palabra puede salvar
Una palabra puede llenar los estantes”.
"Una buena palabra edificará una casa, pero una mala palabra la destruirá"
“Una mala palabra conducirá a malas acciones;
"Una mala palabra significa una pelea para siempre"
“Si no quieres que te ofendan, no ofendas a los demás”
“Cuando llegue, responderá”.
Progreso de la lección:
1. Momento organizacional. (Invito a los niños al círculo).
V.- Niños, cuando os despertasteis hoy, ¿cuál era vuestro estado de ánimo?
D.- Bien, alegre, pero no dormí lo suficiente, y estaba triste y quería quedarme con mi madre, etc.
V.- Pero ahora veo por tus ojos y tus sonrisas que tu estado de ánimo ha mejorado. ¿Quieres que adivine por qué?
D.- Queremos.
V.- Supuse que estabas de buen humor porque viniste al jardín de infancia y tus amigos te conocieron aquí. ¿Acertaste?
D.- ¡Sí!
V.- ¿Quiénes son amigos?
D.- Niños con los que somos amigos, juegan, conversan, comparten golosinas.
V.- Chicos, ¿cómo deberían ser los amigos?
D.- Amable, bueno, alegre, interesante, educado, etc. V. - ¿Qué harías para corregir el mal humor de tu amigo?
D.- Abrazar, sentir pena, besar, regalar un juguete, acariciar, calmar, etc. V. - Ahora, tómate de la mano, cierra los ojos, siente la mano de tu amigo. ¿Cómo es ella?
D.- Cálido, cariñoso, suave, etc. V. - Qué lindo es estar así cuando todos se aman y son amigos. Ahora abre los ojos y úsalos para encontrar a tu amado amigo. Deja que tus ojos se encuentren. Acércate a él, toma sus manos y míralo a los ojos.
V.- ¿Cómo son los ojos de tu amiga? (Me acerco a las parejas y pregunto a los niños)
D.- Cariñoso, amable, simpático, gris, azul, moreno, etc.V. - ¿Te gusta tu amigo?
D.- Me gusta.
V.- Dile en voz baja las palabras más cariñosas.
D.- Eres bueno, amable, te amo, nunca nos peleemos, etc. V. - Y ahora invito a todos a sus asientos, siéntense.
V.- Niños, hoy leeremos un cuento popular esquimal. Adivinarás a los héroes del cuento de hadas a través de los acertijos que te plantearé:
Estoy nadando bajo el puente
Y muevo la cola.
no camino sobre el suelo
Hay una boca, no digo
tengo ojos, no parpadeo,
Tengo alas, pero no vuelo. (Pez)
¿Quién se esconde entre los pinos? ¿Lleva un abrigo de piel rojo? ¿De quién está la cola en la espesa hierba que brilla como el oro? Esta es una doncella hermosa, de color rojo brillante... (zorro)
V.- Los héroes del cuento de hadas que leeremos son un zorro y un pez, y el pez con un nombre tan interesante es un gobio. (Cuelgo dibujos de personajes de cuentos de hadas en la pizarra, los niños miran los dibujos). El gobio tiene un cuerpo alargado cubierto de escamas, una cabeza grande y ancha y ojos grandes muy juntos. El pez debe su nombre a su gran cabeza parecida a la de un toro.
2. Gimnasia con los dedos.
- Y ahora jugaremos con los dedos:
Zorro: junte las palmas de las manos de modo que los pulgares se levanten y se extiendan ligeramente hacia un lado. Estas son orejas de zorro.
Doble los dedos índice y medio: esta es la "frente de zorro".
Los dedos restantes forman el "hocico".
Pez: sostenga la palma de la mano verticalmente, haciendo movimientos suaves como ondas. Los dedos están ligeramente separados: el pulgar representará la aleta, el resto representará la cola.
Ondas: doble los codos y entrelace los dedos, juntando las manos. Haga varios movimientos suaves en forma de ondas con las manos entrelazadas, levantando uno u otro codo.
Piedras: aprieta los puños.
Algas marinas: levante las palmas verticalmente con los dedos hacia arriba y mueva los dedos.
3. Leer un cuento de hadas.V. - El cuento se llama "Cómo el zorro ofendió al toro".
Un día un zorro caminaba por la orilla del mar. Y el gobio, un pez de mar, salió del agua y empezó a mirar al rebozuelo. El zorro vio al toro y cantó:
- Gobio, gobio,
Con ojos saltones,
Gobio, gobio,
Bocazas,
Gobio, gobio,
¡Barril espinoso!
Y el toro le dice:
- ¡Y eres peludo y tienes los ojos redondos! ¡Y no se puede vivir en el mar!
El pequeño zorro lloró y corrió a casa.
Madre Zorra pregunta:
-¿Quién te ofendió hija? ¿Por qué estás llorando?
-¿Cómo no voy a llorar? El gobio de mar me ofendió. Me dijo que estaba peluda y que tenía los ojos redondos.
Y el zorro pregunta:
-¿Y no le dijiste nada?
-Dicho.
-¿Qué le dijiste? - preguntó el zorro.
“Y simplemente le dije que tiene los ojos saltones y la boca grande”.
"Verás", dijo la madre zorra, "tú fuiste el primero en ofenderlo".
4. Conversación basada en un cuento de hadas.
V.- ¿Cómo se llama el cuento de hadas?
V.- ¿Adónde se fue el zorro?
D.- El zorro caminaba por la orilla del mar.
V.- ¿Quién sobresalió del agua?
D.- Un gobio sobresalió del agua, un pez de mar.
V.- ¿Qué palabras cantó el zorro?
D.- Gobio de ojos saltones, gobio de boca grande, gobio espinoso.
V.- ¿Qué respondió el toro?
D.- Tienes los ojos redondos, eres peludo y no puedes vivir en el mar.
V.- ¿Le gustaron al zorro las palabras del toro?
D.- No, no les gustó, se puso a llorar.
V.- ¿Qué preguntó la mamá zorra?
D.- ¿Quién te ofendió? ¿Por qué estás llorando?
V.- ¿Cómo respondió el zorro?
D.- Me ofendió un gobio de mar. Dijo que tienes los ojos redondos, que eres peludo y que no puedes vivir en el mar.
V.- ¿Qué más preguntó la madre zorra?
D.- ¿Y no le dijiste nada?
V.- ¿Qué respondió el zorro?
D.- Dijo que tiene los ojos saltones y la boca grande.
V.- ¿A qué conclusión llegó la madre zorra?
D.- Verás, fuiste tú el primero en ofenderlo.
5. Ejercicio físico “Lisonka”.
(Los niños se levantan de las mesas).
Por la mañana el pequeño zorro se despertó
Ella estiró su pata hacia la derecha
Ella estiró su pata hacia la izquierda.
Sonreí tiernamente al sol.
Apreté todos mis dedos en un puño.
Comencé a frotarme todas las patas.
Patas, piernas y costados.
¡Que belleza!
6. Juego "Palabras al revés".
V.- Niños, juguemos al juego “Palabras al revés”
El mundo es hostilidad, riña.
El amigo es el enemigo.
Áspero - cariñoso.
Buena maldad.
Astuto - ingenuo.
Ofender - consolar.
Bromear - alabar.
Llora, regocíjate, ríe.
Peludo - peinado.
Espinoso - suave.
Estúpido - inteligente.
7. Preparar a los niños para volver a contar.
V.- Y ahora te sugiero que escuches el cuento de hadas nuevamente, pienses y te prepares para volver a contarlo.
8. Los niños vuelven a contar el cuento de hadas en partes.
9. Reflexión.
V.- ¿Qué cuento de hadas escuchaste hoy?
D. - “Cómo el zorro ofendió al toro”.
V.- ¿Quién te gustó más?
D.- Toro, Rebozuelo, Madre Zorra.
V.- ¿Estás de acuerdo con el final del cuento de hadas?
¿Cómo terminarías el cuento de hadas?
D.- Es necesario que el zorro y el toro hagan las paces, etc.
V.- ¿Crees que es posible burlarse de quienes de alguna manera son diferentes a quienes los rodean? ¿Por qué?
D.- No, no se puede bromear, porque no todos pueden ser iguales. Cada uno es especial a su manera.
V.- ¿Qué refranes conoces sobre este tema?
"Una palabra puede doler
La palabra puede salvar
Una palabra puede ocupar estantes." "Una buena palabra construirá una casa, pero una mala palabra la destruirá"
“Una mala palabra conducirá a una mala acción”
“Una mala palabra lleva a una pelea para siempre”
“Como da vueltas, así regresa”
"Si no quieres que te hagan daño, no lastimes a los demás"
V.- ¿Qué palabras amables conoces?
D.- Gracias, por favor, hola, adiós, perdóname, sé amable, etc.
V. - ¡Esta lección ha terminado, deseo que sean verdaderos y buenos amigos!
cuento esquimal "Cómo el zorro ofendió al toro".
Un día un zorro caminaba por la orilla del mar. Y el gobio, un pez de mar, salió del agua y empezó a mirar al rebozuelo.
El pequeño zorro vio al toro y cantó:
-Toro, toro,
Con ojos saltones,
Gobio, gobio,
Bocazas,
Gobio, gobio,
¡Barril espinoso!
Y el toro le dice:
- ¡Y eres peludo y tienes los ojos redondos! ¡Y no se puede vivir en el mar!
El pequeño zorro lloró y corrió a casa.
Madre Zorra pregunta:
- ¿Quién te ofendió, hija? ¿Por qué estás llorando?
- ¿Cómo no voy a llorar? El gobio de mar me ofendió. Me dijo que estaba peluda y que tenía los ojos redondos.
Y el zorro pregunta:
- ¿Y no le dijiste nada?
Foxy dice:
- Dicho.
-¿Qué le dijiste? - preguntó el zorro.
-Y le dije que tenía los ojos saltones y la boca grande.
"Verás", dijo la madre zorra, "tú fuiste el primero en ofenderlo".
^ Cuento de hadas de Itelmen "Trineo de peces"
El cuervo Kutkha tenía una esposa ahorrativa y ahorrativa. Esta vez ella le dice:
- Ve al mar antes de que se congele y pesca más peces para el invierno.
Kutkh tomó los trineos, les puso cañas de pescar y se fue al mar. Empezó a pescar.
Kutkh arrojó peces pequeños al mar y los grandes los puso en trineos. Sí, pescó tantos peces que no podía mover el trineo.
"¿Cómo puedo llevar el trineo a casa sin perros?", pensó Kutkh. "Ataré peces grandes al trineo y ellos lo arrastrarán".
Kutkh ató el salmón rosado al trineo y se fue a casa.
-Bueno, salmón rosado, arrastra bien el trineo. Te alimentaré hasta el cansancio en cada parada.
El salmón rosado corría más rápido que los perros de trineo.
"¡Vaya, cómo me arrastran!", pensó Kutkh. "Pronto estaré en casa".
El salmón rosado de Kuthu llegó a la taiga.
-¡Bueno, Kutkh, danos de comer! -Ellos dicen. - Estamos cansados.
"Tráeme un poco más y luego te daré de comer", dice Kutkh.
Y piensa: "Si pudiera llegar a casa y luego los salaré para el invierno".
El equipo del salmón rosado corrió aún más rápido. Kutkh incluso se rió de alegría. "Mi esposa estará encantada. Traeré mucho pescado".
Los trineos de salmón rosado se apresuraron hacia la colina. Se detuvieron y no pudieron recuperar el aliento.
-¡Bueno, Kutkh, danos de comer! Estamos completamente agotados.
Y Kutkh respondió:
Se enojaron contra la roca alta y dijeron:
-Bueno, Kutkh, danos de comer. No hay más fuerzas.
Y Kutkh respondió:
-Tráeme un poco más, luego te daré de comer.
El salmón rosado se enojó, se volvió hacia el mar y corrió más rápido que antes.
Kutkh tembló de miedo. Grita, suplica:
- ¡Salmón rosado, salmón rosado! ¡Detener! Te alimentaré hasta el contenido de tu corazón.
-¡No te creemos! - gritó el salmón rosado. - Nos engañaste tres veces.
Arrastraron el trineo directamente al mar.
Kutkh quiso saltar, pero no tuvo tiempo.
El salmón rosado se zambulló en el agua, y con ellos Kutkh y los trineos.
El engañador Kutkh se ahogó y no siento lástima por él. ¡No mientas!
| ^ cuento esquimal « Búho perezoso" |
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Institución de educación preescolar presupuestaria municipal
"Jardín de infancia nº 8 "Blancanieves"
Resumen de educación directa.
actividades
por campo educativo
"Desarrollo del habla"
(para niños en edad preescolar primaria)
Tema: “Como un zorro con un toro.
peleado"
Preparado por: Kononenko I.L.
Megión, 2016
Tareas:
- aprender a responder preguntas y, a partir de ellas, reconstruir el contenido de un cuento de hadas;
- desarrollar la capacidad de pronunciar correctamente los sonidos [b], [l];
- activar los adverbios “herido, triste, ofensivo” en el habla infantil;
- cultivar la amistad; despertar el interés por los refranes.
Equipo: Imágenes de un zorro y un toro.
Movimiento MCD:
Educador: - Chicos, pongámonos en círculo, tomémonos de la mano, estamos con
ustedes amigos.
- ¿Quiénes son amigos?(Respuestas de los niños: los niños de los que somos amigos
jugamos, hablamos, compartimos comida).
Educador: - Ahora todos estamos de buen humor.
Educador: - Chicos, ¿quieren que les cuente un cuento de hadas interesante?(Queremos) .
- Ahora sentémonos y escuchemos la historia.
(La maestra lee el cuento de hadas “Cómo se pelearon un zorro y un toro”).
“Un día caminaba un zorro y un toro mordisqueaba la hierba en el prado. Levantó
cabeza y comenzó a mirar al zorro. El zorro vio al toro y cantó:
gobio, gobio
Con ojos saltones,
gobio, gobio
Con cuernos,
gobio, gobio
¡Barril peludo!
Y el toro le dice:
- Y eres peludo y tienes los ojos redondos. ¡Y no sabes arrancar hierba! La zorra empezó a llorar y corrió a casa de su madre para quejarse de que el toro
La ofendió, le dijo malas palabras.
Su madre escuchó- zorro y pregunta:- ¿Y no le dijiste nada?
La zorra se sintió avergonzada y bajó la vista.
“Ya ves”, dijo la madre zorra, “ Fuiste el primero en ofenderlo.
Educador: - ¿Cómo ofendió el zorro al toro?(Se burló, dijo malas palabras).
Educador: - ¿Cómo se sintió el toro cuando el zorro lo insultó?(Estaba triste, herido, ofendido).
- ¿Qué hizo el toro por resentimiento?(También dije muchas malas palabras y ofendí al pequeño zorro).
- ¿Qué debes hacer para evitar ofenderte?(No ofendas a los demás) .
Educador: - ¿Somos chicos amigables? ¿No ofenderemos a nuestro amigo? Le ayudaremos y compartiremos juguetes.
- Y en nuestro cuento de hadas, si el zorro no hubiera sido el primero en ofender al toro, no le habría dicho malas palabras.
Educador: - Aprendamos los refranes:
"Si no quieres que te ofendan, no ofendas a los demás".
“A medida que se presente, así responderá”.
Educador: - En nuestro grupo todos los niños son amigables, todos intentan no ofenderse unos a otros.
- Ahora párate en un círculo común, cierra los ojos, siente las manos de tus amigos. ¿Quieres ofender a tus amigos?(No, no quiero).
- ¡Bien hecho! Ahora abre los ojos, elige un amigo, acércate a él y dile las mejores palabras que conozcas.(Los niños se toman de la mano, dicen buenas palabras: eres buena, hermosa, amable, te amo, seamos amigos, etc.).
Educador: - Chicos, ¿alguien ofendió a alguien? (No).
Educador: Ahora también aprenderemos las palabras."Mirilochki" . Agarrémonos los deditos.
"Apretamos nuestros deditos
Y nos prometemos mutuamente:
¿Por qué no ofender a los amigos?
Los amigos necesitan ayuda".
Educador: ¡Bien hecho chicos!
Resumen sobre el desarrollo del habla.
en el grupo senior de MBDOU combinado tipo d/s No. 1
Educadora: Dubinina V.M.
Tema: “Recuento del cuento de hadas esquimal “Cómo el zorro ofendió al toro”
Tareas de software: continuar presentando a los niños las tradiciones y la cultura de los pueblos del Norte, ampliar el conocimiento de los niños sobre los peces de mar,ayude a los niños a comprender y recordar el contenido del cuento de hadas "Cómo el zorro ofendió al toro" (organizado por V. Glotser y G. Snegirev), enséñeles a volver a contarlo usando un diagrama, dramatice el cuento de hadas por roles, enséñeles a cumplir emocional y expresivamente el rol asignado.
Equipo : tabla mnemotécnica, gorros de zorro, gobio de mar, ilustraciones de la vida de los pueblos del Norte, grabación del sonido de las olas, retrato de G. Snegirev.
Trabajo de vocabulario: esquimales de ojos saltones, boca grande.
Progreso de la lección.
La maestra invita a los niños a formar un círculo. (Actitud psicológica).
Inventado por alguien simple y sabiamente,
Cuando se reúnan, saluden, buenos días,
Buenos días al sol y a los pájaros,
¡Buenos días a las caras sonrientes!
Te invita a jugar el juego verbal “Al contrario”. Objetivo: seleccionar palabras con significado opuesto y luego te invita a sentarte en las sillas.
Educador. Hay muchos pueblos que viven en nuestro país, cada pueblo tiene su propio idioma, sus propias tradiciones y sus cuentos de hadas. ¿Qué cuentos de hadas, además de los cuentos populares rusos, conoces? Los niños llaman. El pueblo esquimal vive en el norte de nuestro país, sugiere viajar al mundo y ver dónde está el norte. Junto con los niños, determinan que está muy lejos de nosotros y que allí hace mucho frío, porque en el globo el norte está marcado en azul. Ofrece mirar ilustraciones sobre la vida y la vida cotidiana de los esquimales; vivienda, ropa, a qué se desplazan, qué hacen.
“Hoy escucharás un maravilloso cuento de hadas esquimal: Cómo un zorro ofendió a un toro”, dice la maestra. Procesé este cuento, es decir. grabado por G. Snegirev y muestra su retrato. G. Snegirev viajó mucho por el Norte y escuchó este cuento de hadas, y luego lo escribió, ahora otros pueblos conocen este cuento de hadas. ¿Quién ofendió a quién? ¿Quién es este toro? ¿Qué aspecto tiene? (Por lo general, los niños empiezan a decir cómo es un ternero). Hablaste sobre el ternero. Y también hay un pez de mar llamado “gobio”, muestra una ilustración de un pez de mar, y fue el zorro el que lo ofendió. Los niños destacan una boca grande, lo que significa boca grande; los ojos sobresalen, lo que significa ojos saltones. Quieres saber
¿Dónde pasó esto y cómo? La maestra lee un cuento de hadas:
... Un día un zorro caminaba por la orilla del mar. Y el gobio, un pez de mar, salió del agua y empezó a mirar al rebozuelo. El zorro vio al toro y cantó:
gobio, gobio
Con ojos saltones.
gobio, gobio
Bocazas.
gobio, gobio
espinoso, flanco
Y el toro le dice:
– ¡Y eres peludo y tienes los ojos redondos! ¡Y no se puede vivir en el mar!
El pequeño zorro lloró y corrió a casa.
Madre Zorra pregunta:
– ¿Quién te ofendió, hija? ¿Por qué estás llorando?
– ¿Cómo no voy a llorar? Un gobio de mar me ofendió. Me dijo que estaba peluda y que tenía los ojos redondos.
Y el zorro pregunta:
– ¿Y no le dijiste nada?
– Dicho.
– ¿Qué le dijiste? - preguntó el zorro.
– Y simplemente le dije que tenía los ojos saltones y la boca grande.
– Verás -dijo la madre zorra-, fuiste la primera en ofenderlo...
La maestra se dirige a los niños:
¿Te gustó el cuento de hadas esquimal? ¿Cómo se llama este cuento de hadas? Chicos, ¿os ha pasado esto alguna vez? ¿Cómo reaccionaste ante las burlas? ¿Es posible burlarse de las personas porque su color de cabello, ojos o piel es diferente al tuyo?
¿Y qué es el zorro en este cuento de hadas? ¿Qué dijo el toro sobre ella?
¿Recuerdas lo que le dijo la madre zorra a su hija? Entonces, amigos, antes de quejarse de alguien, piensen si están haciendo lo mismo que el zorro del cuento de hadas esquimal.
¿Qué hizo la zorra para ofender al toro que la hacía cantar? Si ella cantó, entonces estas palabras no deberían ser pronunciadas, sino cantadas. Cantemos juntos la provocación del zorro. Ahora cantemos de nuevo. Y ahora dejad que Artyom y Sasha canten...
La maestra sugiere volver a escuchar el cuento de hadas y luego volver a contarlo.
Educación Física
Dos niños cuentan el cuento de hadas por partes y ofrecen una tabla mnemotécnica como ayuda. En este caso, uno de los narradores es designado por el maestro y el segundo es invitado por el niño. Debe hacerlo cortésmente: “Anya, ¿quieres hablar conmigo?(Desear.) Gracias Anya."
El profesor organiza una dramatización del cuento de hadas. Junto con los niños, preparan atributos: un paño marino azul, colocan guijarros y conchas marinas a lo largo de la orilla del mar, escuchan el sonido de las olas en una grabación y repiten los sonidos.
Anteriormente, se asemeja a las acciones de los personajes: un toro sale del agua, un zorro corre y canta. Mamá zorra está en casa, lo que significa que está haciendo algo y no se queda de brazos cruzados. Etcétera.
Para evitar que los niños oyentes se cansen, puede invitarlos a imitar una ola del mar antes de cada recuento: ““Sh-uuuu, sh-uuuu”, la ola viene y retrocede. “Susurro, susurro, susurro”, susurran los guijarros”.
Al final de la lección, la maestra pregunta a los niños el nombre del cuento de hadas que conocieron. Observa su éxito en el dominio de una habilidad difícil: volver a contar; en el dominio de la lengua nativa.
Tatiana Lesnikova
Introduciendo a los niños al cuento popular esquimal "Cómo el zorro ofendió al toro"
mcd para niños mayores(desarrollo del habla)
Preparado: Profesora Lesnikova T.N.
Introduciendo a los niños a un cuento popular esquimal"Cómo el zorro ofendió al toro» .
Objetivo: Introducir a los niños en un cuento de hadas."Cómo el zorro ofendió al toro» . Desarrollar habilidades de manera coherente y consistente. volver a contar un cuento de hadas en partes.
Tareas:
Desarrollar la capacidad de comprender la idea principal de una obra y evaluar correctamente las acciones de los personajes. Mejorar la estructura gramatical del habla. Aclara y activa tu vocabulario niños.
Dar el concepto de que un gobio es un pez.
Desarrollar el habla dialógica y monóloga, la creatividad, la memoria, la atención, la expresividad de gestos y expresiones faciales; introducir niños al folklore.
Expande tus horizontes niños.
Fomentar habilidades de cooperación en el juego y en clase, actividad, independencia, amor y respeto por la naturaleza viva, fomentando buenos sentimientos.
Trabajo preliminar: conociendo al pueblo esquimal; mirando un mapa de donde viven esquimales.
Equipo: texto cuentos de hadas, ilustraciones de héroes cuentos de hadas.
trabajo de vocabulario: gobio, pez, ojos saltones, peludos y saltones.
Progreso de la lección:
1. Momento organizacional. (Invito a los niños al círculo.) .
P - Niños, cuando os despertasteis hoy, ¿cuál era vuestro estado de ánimo?
¿Bien, alegre o tal vez alguien no durmió lo suficiente y quiso quedarse con mamá?
V.- Veo por tus ojos y sonrisas que estás de muy buen humor. ¿Quieres que adivine por qué?
V.- Supuse que estabas de buen humor porque viniste al jardín de infancia y tus amigos te conocieron aquí. ¿Acertaste?
V.- ¿Quiénes son amigos?
D.- Niños con los que somos amigos, juegan, conversan, comparten golosinas.
V.- Chicos, ¿cómo deberían ser los amigos?
D.- Amable, bueno, alegre, interesante, educado, etc.
V.- ¿Qué harías para corregir el mal humor de tu amigo?
D.- Abrazar, sentir pena, besar, regalar un juguete, acariciar, calmar, etc.
1. Nadé rápidamente en el río,
Me encontré enganchado.
¡No hay tiempo para una sonrisa!
¿Quién es? – (pez)
2. Todo el mundo conoce el truco
Lleva gallinas con mucha destreza.
Los ojos corren jugando,
Ella misma es pelirroja.
La cola es esponjosa - cito.
¿Cuál es su nombre?. (Zorro)
V.- Héroes cuentos de hadas, que leeremos: el zorro y el pez, y el pez con un nombre tan interesante es un gobio. (Cuelgo imágenes de héroes en la pizarra. cuentos de hadas, los niños miran las imágenes). El gobio tiene un cuerpo alargado cubierto de escamas, una cabeza grande y ancha y ojos grandes muy juntos. El pez debe su nombre a su gran cabeza parecida a la de un toro.
2. Gimnasia con los dedos.
Ahora jugaremos con dedos:
Zorro - El zorro viene de la ciudad,
Él trae un juguete nuevo.
El juguete no es simple,
Juguete pintado. (Dedos de ambas manos "ellos vienen" sobre la mesa o sobre las rodillas)
El pez nada en el agua.
Los peces se divierten jugando.
Pescado, pescado, travesura,
Queremos atraparte.
El pez arqueó su espalda.
Tomé una miga de pan.
El pez meneó la cola.
Ella rápidamente se alejó nadando.
3. Lectura cuentos de hadas. Dos palmas juntas representan movimientos de natación.
Aplaude
Las palmas se aprietan formando un puño una por una.
Movimiento suave con cada palma.
Movimientos de agarre con “pellizco”.
Movimientos suaves convergentes y divergentes con ambas manos.
EN. - El cuento de hadas se llama."Cómo el zorro ofendió al toro» .
Fui una vez zorro en la orilla del mar. Y el gobio, un pez de mar, salió del agua y empezó mira el zorro. Yo vi el pequeño zorro empezó a cantar:
Gobio, gobio,
Con ojos saltones,
Gobio, gobio,
Bocazas,
Gobio, gobio,
¡Barril espinoso!
Y el toro le dice:
¡Y eres peludo y tienes los ojos redondos! ¡Y no se puede vivir en el mar!
el pequeño lloro el zorro corrió a casa.
Fox pregunta la madre.:
Quien tú ofendido, ¿hija? ¿Por qué estás llorando?
¿Cómo no voy a llorar? soy un gobio de mar ofendido. Me dijo que estaba peluda y que tenía los ojos redondos.
Y el zorro pregunta:
¿Y no le dijiste nada?
-Dicho.
¿Qué le estás diciendo? dicho? - preguntó el zorro.
Y solo le dije dicho que tiene los ojos saltones y la boca grande.
Aquí ves,- dijo la madre zorra, - eres su primero y ofendido.
4. Conversación cuento de hadas.
V.- ¿Cómo se llama? cuento de hadas?
V.- ¿Adónde fuiste? zorro?
V.- ¿Quién sobresalió del agua?
V.- ¿Qué palabras cantó? zorro?
V.- ¿Qué respondió el toro?
V.- Me gustaron las palabras. toro a zorro?
V.- ¿Qué preguntó la mamá zorra?
V.- Cómo respondí zorro?
V.- ¿Qué más preguntó la madre zorra?
V.- ¿Qué respondiste? zorro?
V.- ¿A qué conclusión llegó la madre zorra?
5. Ejercicio físico "Zorro".
Por la mañana el pequeño zorro se despertó
Ella estiró su pata hacia la derecha
Ella estiró su pata hacia la izquierda.
Sonreí tiernamente al sol.
Apreté todos mis dedos en un puño.
Comencé a frotarme todas las patas.
Patas, piernas y costados.
¡Que belleza!
7. Preparación niños para volver a contar.
V.- Y ahora te sugiero que escuches. cuento de hadas otra vez, piensa y prepárate para volver a contar un cuento de hadas.
8. Volver a contar un cuento de hadas por parte de niños en partes..
Niños lo dicen en cadena.
V.- ¿Estás de acuerdo con el final? cuentos de hadas?
¿Cómo terminarías? cuento de hadas?
V.- ¿Crees que es posible burlarse de quienes de alguna manera son diferentes a quienes los rodean? ¿Por qué?
V.- ¿Qué refranes conoces sobre este tema?
"La palabra puede ofender,
La palabra puede salvar
Una palabra puede ocupar estantes"
“Una buena palabra edificará una casa, pero una mala palabra la destruirá”
“Una mala palabra conducirá a una mala acción”
“Una mala palabra significa una pelea para siempre”
“A medida que llegue, así responderá”
"No quieres ser ofendido, no ofendas a los demás"
V.- ¿Qué palabras amables conoces?
D.- Gracias, por favor, hola, adiós, perdóname, sé amable, etc.
V. Gracias a todos, nuestra lección está terminando y realmente quiero que sean buenos amigos de verdad.
Publicaciones sobre el tema:
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