Informe para la conferencia del profesorado. Para un niño moderno, un maestro moderno

La profesión de docente se conoce desde la antigüedad. Hoy en día esta es una de las profesiones más necesarias y significativas, porque los padres ocupados no siempre pueden dedicar suficiente tiempo a su hijo, y más aún para desarrollar en él habilidades importantes y prepararlo para la escuela. Es el maestro quien le enseñará a tu pequeño la independencia, las reglas de comportamiento y los conocimientos necesarios para un niño en edad preescolar. ¿Cuál es su retrato ideal? Sobre qué cualidades de un docente contribuirán a su eficacia y éxito. actividad profesional en preescolar institución infantil(DOW) - en nuestro artículo.

La pedagogía es mi vocación.

Maestra de preescolar es una vocación

maestra de niños institución educativa– esto ni siquiera es una profesión, sino una verdadera vocación y también un trabajo duro diario. Para ser profesor durante mucho tiempo y en serio, es necesario sentir que la pedagogía es el trabajo de toda la vida y trabajar concienzudamente, transmitiendo a los niños lo mejor que hay en uno, entregando toda el alma.

Vasily Sukhomlinsky, ideólogo reconocido internacionalmente pedagogía humanista, destacó que es un verdadero maestro, cuyas actividades están encaminadas a formar una personalidad humana.

Según V. Sukhomlinsky, un verdadero educador debería:

• amar a los niños es lo más importante
• preocuparse por ellos
• respetar la personalidad de cada niño y creer en él
• Conoce el alma de cada bebé y entiéndela.
• ser amable con mundo espiritual niño, su naturaleza
• proteger y desarrollar sentimientos autoestima bebé
• Conviértete en un verdadero amigo de cada niño.

Si las cualidades del maestro corresponden a estos principios humanistas de la pedagogía, podrá educar al niño para que sea una persona atenta, noble, amable, intelectualmente desarrollada, patriótica, no indiferente a los problemas de los demás, culta, responsable, honesta, Persona discreta, sensible y trabajadora.

Responsabilidades de un maestro de jardín de infantes

Las responsabilidades de un maestro de preescolar se especifican en una serie de documentos reglamentarios, como un convenio laboral (colectivo), descripción del trabajo maestro, normas y reglamentos de la estación sanitaria y epidemiológica, etc. Estos documentos regulan las actividades del maestro de preescolar.

Ahora la educación preescolar se está desarrollando teniendo en cuenta la introducción intensiva de innovaciones en el proceso pedagógico. Por ello, actualmente se están introduciendo otros nuevos en las actividades del educador, requisitos modernos. El trabajo de un maestro de preescolar debe basarse en basado en cuatro componentes:

• desarrollo comunicativo y personal del niño
• habla-cognitiva
• artístico y estético
• físico.

El proceso pedagógico en las instituciones de educación preescolar se lleva a cabo sobre la base interacción pedagógica maestro y niño. Por tanto, el docente debe ser profesionalmente competente.

"El nivel de profesionalismo de un docente está determinado por la competencia profesional: la capacidad de realizar actividades docentes de manera eficiente y efectiva en función de las responsabilidades laborales, la educación científica y la actitud valorativa hacia la pedagogía como tipo de actividad".

La competencia de un maestro de preescolar determina que tenga los conocimientos necesarios. actividad pedagógica Actitudes, valores, características personales correspondientes, conocimientos teóricos, cualidades profesionales que deben mejorarse constantemente a través de la autoeducación.

El docente debe tener ciertas competencias profesionales.

Las competencias y responsabilidades profesionales de un maestro de jardín de infantes incluyen:

• conocimiento de las particularidades del sistema educación preescolar, así como las características de la organización de la educación. trabajo educativo preescolares de diferentes edades
• conocimiento y comprensión de los patrones de desarrollo infantil en edades tempranas y infancia preescolar
• conocimiento de las peculiaridades de la formación y desarrollo de las actividades de los niños en la edad temprana y preescolar.
• capacidad para organizar lo necesario edad preescolar tipos de actividades (juego y manipulación de objetos), asegurando así el desarrollo de los niños
• capacidad para organizar actividades conjuntas e independientes de niños en edad preescolar
• conocimiento de la teoría y dominio métodos pedagógicos cognitivo, personal y desarrollo fisico niños
• capacidad para planificar, implementar y analizar el trabajo pedagógico y educativo con niños en edad preescolar de acuerdo con el estándar de educación preescolar
• la capacidad de planificar y ajustar tareas pedagógicas (de forma independiente, así como en colaboración con un psicólogo y otros especialistas) de acuerdo con los resultados del seguimiento del desarrollo de los niños, teniendo en cuenta características individuales cada niño en edad preescolar
• capacidad para seguir las recomendaciones de un psicólogo, logopeda, logopeda y otros especialistas en el trabajo con niños en edad preescolar que tienen dificultades para aprender plan de estudios así como niños con necesidades especiales
• la capacidad de crear un ambiente educativo psicológicamente cómodo y seguro que garantice la seguridad de la vida de los niños en edad preescolar, manteniendo y fortaleciendo su salud y bienestar emocional durante su estadía en instituciones de educación preescolar
• dominio de métodos y métodos de seguimiento psicológico y pedagógico, gracias a los cuales es posible rastrear los resultados de los niños en edad preescolar que dominan el plan de estudios, el nivel de formación de sus cualidades necesarias para la educación posterior en la escuela primaria.
• conocimiento de métodos y métodos de consulta psicológica y pedagógica de padres de niños en edad preescolar
• la capacidad de construir una interacción adecuada con los padres para resolver problemas pedagógicos
• la capacidad de planificar, implementar y evaluar sus actividades docentes con niños de edad temprana y preescolar.

Características personales

Un buen profesor debe ser amable y paciente.

Qué cualidades personales debe ser inherente a un buen maestro¿Institución educativa para niños? Veámoslos:

1. Amabilidad y paciencia. Y también justicia, misericordia, comprensión y, lo más importante, amor por los niños. Estas cualidades, que determinan la orientación humanista de una persona, son fundamentales para un docente.
2. Altas cualidades morales. Si el maestro mismo no posee las cualidades que enseña a los niños, ¿cómo les enseñará? Un maestro de preescolar debe controlar sus acciones, ser honesto consigo mismo y con los niños, ser responsable de sus palabras, estar abierto a los niños y tratarlos con respeto.
3. Habilidades organizativas. La capacidad de planificar, realizar todo de forma coherente y clara y abordar las actividades docentes de forma integral son cualidades que asegurarán el trabajo exitoso de un docente de preescolar.
4. Trabajo duro. Trabajar con niños requiere mucha energía, pero es importante trabajar con alegría. Si amas tu profesión con todo tu corazón, trabajar será un placer.
5. Actitud positiva. Los niños que se crían en un ambiente de buena voluntad y tranquilidad se desarrollan más rápido, tienen confianza en sí mismos, son sociables y emocionalmente abiertos.
6. Capacidad de ser creativo. En el jardín de infancia hay que pensar mucho para que la crianza y la educación de los niños sean lo más interesantes posible para ellos. Es bueno cuando el profesor puede hacer esto fácilmente.

Sin un componente creativo, el trabajo de un docente no será efectivo

"Consejo. Es muy importante respetar la personalidad del niño. Esto significa poder comunicarse con él, escuchar y comprender sus necesidades, no irritarse por la desobediencia, encontrar formas de influencia pedagógica discreta y persistente, ver lo mejor en el niño”.

Se puede continuar con la lista de cualidades personales necesarias de un maestro de preescolar. Además, el docente debe tener una serie de conocimientos, habilidades y habilidades profesionales que son importantes para la implementación exitosa de actividades educacionales en una institución educativa infantil.

Excelencia profesional

El hecho es que actividades educacionales El jardín de infancia requiere mucha paciencia. Algunas personas creen que sólo alguien que tiene habilidades especiales innatas puede convertirse en maestro, pero esto es muy tema controversial. Se pueden adquirir y desarrollar los conocimientos especiales, las habilidades y habilidades profesionales que necesita el profesor.

La educación no consiste en enseñanzas molestas y sermones interminables: con su monotonía, solo provocarán aburrimiento y melancolía en los niños en edad preescolar. Excelencia profesional maestro de una institución de educación preescolar se manifiesta en la comprensión de que los más efectivos no son solo los métodos verbales de educación, sino en mucha mayor medida las acciones buenas y morales: ayudar a los demás, mostrar simpatía y misericordia, etc. Por lo tanto, el educador necesita Desarrollar su experiencia pedagógica al poder organizar fácilmente este tipo de actividades para los niños.

Para enseñar a los niños, el maestro debe tener conocimientos profundos en diversas áreas.

El docente debe tener conocimientos profundos de:

• pedagogía
• Psicología del desarrollo
• seguridad vital básica y primeros auxilios
• ética y estética
• Principios y contenidos de la organización de la educación preescolar.

El maestro de preescolar debe:

• Conocer y ser capaz de aplicar métodos de enseñanza y desarrollo de los niños.
• ser capaz de organizar y activar actividad cognitiva trajo.

Entre profesionalmente cualidades importantes maestro Los expertos destacan:

• posesión técnicas modernas y tecnologías en el campo de la educación y la crianza de los niños
• amplia erudición
• intuición pedagógica
• alto nivel de inteligencia
• cultura moral muy desarrollada.

Criterios para evaluar el trabajo de un docente.

¿Cómo evaluar el trabajo de un docente? Mire cómo construye su comunicación con los niños.

Prestemos atención al lado personal de la comunicación. Si el maestro se comporta con inteligencia, calma y respeto hacia los niños, presta atención a cada uno de ellos, sabe escuchar y ayudar, entonces ante usted hay alguien que ama desinteresadamente su trabajo. Dicen de esas personas: "está en el lugar correcto". Y aunque todavía no tenga mucho experiencia pedagógica, entonces, gracias a su amor por la profesión y los niños, sin duda lo adquirirá.

Si el "maestro" no se comporta con moderación, grita, ordena en un tono ordenado y no supervisa particularmente a los niños, entonces esa persona, lamentablemente, no lo hará. buen ejemplo modelo a seguir para un niño.

Desde el punto de vista del contenido de la actividad profesional de un docente, se debe prestar atención a si el docente aplica nuevas formas y enfoques para organizar la enseñanza y Trabajo independiente Clases infantiles, grupales e individuales.

El docente debe aplicar nuevas formas y enfoques para organizar el aprendizaje de los niños y el trabajo independiente, lecciones grupales e individuales.

El papel del docente en la educación. proceso DOW excelente. El maestro influye en el desarrollo de la personalidad de los niños, les transmite conocimientos necesarios y forma cualidades personales. Por lo tanto, para influir positivamente en el autodesarrollo de los niños en edad preescolar, el propio maestro debe ser una persona altamente desarrollada. personalidad moral y mejorar constantemente tus habilidades profesionales.

Ilustración de Anna Lukyanova.

La profesión docente apareció en el siglo XIX. Debido a que la mujer comenzó a participar en trabajo Social, era necesario crear una red de instituciones preescolares. En el proceso de desarrollo del sistema de jardín de infantes, nueva profesión- Profesor de preescolar. Y en la sociedad moderna este es uno de los más profesiones importantes. Por supuesto, nadie puede reemplazar la comunicación de un niño con sus padres, pero la realidad de nuestra vida es que padres modernos, los abuelos están ocupados en el trabajo la mayor parte del tiempo. Por tanto, es el maestro quien enseña al niño la independencia, las reglas de conducta y lo prepara para la escuela.

Ser maestro de preescolar no es sólo una profesión, sino una vocación y un esfuerzo diario enorme. Muchas personas abandonan esta profesión muy rápidamente porque no se ven en ella.

¿Dónde puedo conseguir una profesión como maestra de preescolar?

En la sociedad moderna, los maestros de preescolar tienen serias exigencias. Por tanto, un maestro de jardín de infancia debe tener educación especial. La educación profesional secundaria se puede obtener en una escuela de pedagogía. O necesita recibir una formación adecuada en un instituto pedagógico o universidad en la facultad. pedagogía preescolar y psicología. Obtener una educación en Instituciones educacionales Es posible mediante estudios a tiempo completo o parcial sobre la base de una educación secundaria y secundaria incompleta. Además, la formación es posible de forma presupuestaria y remunerada.

En cualquier institución preescolar Recibirán no solo a un especialista con un título secundario o superior. educación vocacional, pero también un especialista con especialización adicional. Por ejemplo, un instructor cultura Física, logopeda, especialista Artes visuales y otros.

¿Cuáles son las responsabilidades de un maestro?

Varios documentos reglamentarios definen claramente las responsabilidades de un maestro. Se trata de documentos legales como:

• un contrato de trabajo celebrado Profesor de preescolar y empleador;
• descripción del trabajo;
• Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.1.3049-13.

De acuerdo con estos documentos, el maestro de preescolar desempeñará sus funciones.

La etapa actual de desarrollo de la educación preescolar se caracteriza por un rápido ritmo de introducción de tecnologías innovadoras en la práctica de los jardines de infancia. Los Estándares Educativos del Estado Federal (FSES) que se están introduciendo en la práctica imponen ciertos requisitos a la estructura del programa de educación general y los cuatro componentes identificados en él. campos educativos(comunicativo-personal, cognitivo-habla, artístico-estético y áreas del desarrollo físico). Y además, a partir de la interacción entre un adulto y un niño, se espera construir proceso educativo en la guardería. Por lo tanto, los requisitos para cualidades profesionales maestro

Ha aparecido un nuevo concepto "competencia profesional", que se manifiesta en la capacidad para realizar eficazmente actividades pedagógicas, definidas responsabilidades laborales, y se basa en educación científica y actitud emocional y basada en valores hacia las actividades docentes. La competencia profesional presupone que un maestro de preescolar tenga la base necesaria de actitudes y cualidades personales profesionalmente significativas, conocimientos teóricos, habilidades profesionales y habilidades que mejorará en el proceso de autoeducación.

Enviado para discusión proyecto denominado “Estándar Profesional del Maestro”(concepto y contenido), cuya entrada en funcionamiento está prevista para septiembre de 2014. En este proyecto en la cláusula 4.5. Se enumeran las competencias profesionales de un maestro (educador) de preescolar, que reflejan las particularidades del trabajo en el nivel de educación preescolar.

Según este proyecto, un maestro de preescolar debe:

Conocer las particularidades de la educación preescolar y las características de la organización del trabajo educativo con niños en edad temprana y preescolar.

Conocer los patrones generales de desarrollo infantil en la infancia temprana y preescolar; Características de la formación y desarrollo de las actividades de los niños en la edad temprana y preescolar.

Ser capaz de organizar los principales tipos de actividades en la edad preescolar: de manipulación de objetos y lúdicas, asegurando el desarrollo de los niños. Organizar actividades conjuntas e independientes de niños en edad preescolar.

Poseer la teoría y los métodos pedagógicos de la física, cognitiva y desarrollo personal niños de edad temprana y preescolar.

Ser capaz de planificar, implementar y analizar el trabajo educativo con niños en edad temprana y preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar (FGET).

Ser capaz de planificar y ajustar las tareas educativas (junto con un psicólogo y otros especialistas) en base a los resultados del seguimiento, teniendo en cuenta las características individuales del desarrollo de cada niño en edad temprana y/o preescolar.

Participar en la creación de un ambiente psicológicamente cómodo y seguro. ambiente educativo, garantizando la seguridad de la vida de los niños, preservando y fortaleciendo su salud, apoyando el bienestar emocional del niño durante su estancia en una organización educativa.

Dominar los métodos y medios de análisis del seguimiento psicológico y pedagógico, que permitan evaluar los resultados del aprendizaje de los niños. programas educativos, el grado en que han desarrollado las cualidades integradoras necesarias de los niños en edad preescolar necesarias para un mayor aprendizaje y desarrollo en la escuela primaria.

Poseer métodos y medios de educación psicológica y pedagógica de los padres ( representantes legales) niños en edad temprana y preescolar, poder establecer alianzas con ellos para resolver problemas educativos.

Poseer las competencias TIC necesarias y suficientes para planificar, implementar y evaluar la labor educativa con niños de edad temprana y preescolar.

¿Qué cualidades debe tener un docente?

Las particularidades de la actividad profesional imponen ciertos requisitos a un maestro de preescolar. Y para cumplir con sus deberes profesionales debe tener ciertas cualidades de personalidad. Éstos son algunos de ellos:

• Orientación profesional.

La base de una cualidad de personalidad como la dirección profesional es el interés por la profesión docente y el amor por los niños, la vocación pedagógica, las intenciones e inclinaciones pedagógicas profesionales. Son estos factores los que fomentan el deseo de dominar los conocimientos pedagógicos y mejorar constantemente su nivel profesional.

• Empatía.

Este sentimiento se caracteriza por la capacidad de empatizar y simpatizar, de responder emocionalmente a las experiencias del niño. Maestra de preescolar sabiendo características de edad Los niños en edad preescolar deben notar atentamente los más mínimos cambios en el comportamiento del niño, mostrar sensibilidad, cariño, amabilidad y tacto en las relaciones.

• Tacto pedagógico.

El tacto es un sentido de la proporción, que se manifiesta en la capacidad de observar las reglas de la decencia y comportarse correctamente. Cuando las acciones del docente encuentran la combinación óptima de cariño y firmeza, bondad y exigencia, confianza y control, humor y severidad, flexibilidad de comportamiento y acciones educativas, podemos hablar de tacto del docente.

Además de ser exigente con los participantes en el proceso educativo (niños, padres, compañeros), el maestro de preescolar es amigable con ellos y cree en sus fortalezas y capacidades.

• Optimismo pedagógico.

La base del optimismo pedagógico es la fe del maestro en las fortalezas y capacidades de cada niño. Una maestra de preescolar que ama a los niños siempre está atenta a su percepción. cualidades positivas. Al crear las condiciones para la manifestación de las habilidades de cada niño, el maestro ayuda al niño en edad preescolar a revelar su potencial personal. Un maestro optimista no hablará mal del niño ni se quejará de él con los padres. Un profesor optimista se caracteriza por la capacidad de inspirar, la alegría y el sentido del humor.

• Cultura de la comunicación profesional.

Un maestro de preescolar debe poder entablar relaciones adecuadas con los niños, los padres, los colegas, es decir, con todos los participantes en el proceso pedagógico.

En primer lugar, tener un alto nivel cultural y un comportamiento impecable. Los niños son buenos “imitadores”; lo que imitan en primer lugar es la conducta del maestro.

En segundo lugar, intente establecer asociaciones con los padres, sea capaz de prevenir y resolver situaciones conflictivas.

En tercer lugar, trate a sus colegas con respeto y atención, intercambie experiencias y acepte las críticas.

• Reflexión pedagógica.

El éxito de la actividad profesional de un docente depende en gran medida de la capacidad de reflexión pedagógica. La reflexión implica la capacidad de analizar los pasos dados, evaluar los resultados obtenidos y compararlos con el objetivo previsto. Con base en los hallazgos, la maestra de preescolar ajusta las actividades posteriores para obtener mejores resultados.

• Autoridad.

La confianza de los padres es el primer paso para ganar autoridad. Gozar de autoridad entre niños, padres y colegas significa ser apreciado por tus cualidades morales, cultura, erudición, dedicación a la profesión. La capacidad de luchar por su autoridad, valorarla y apoyar la autoridad de padres y colegas se le otorga únicamente a un maestro dedicado a su trabajo.

Entre los rasgos de personalidad necesarios de un docente también se pueden destacar: escrupulosidad, exigencia, iniciativa, paciencia y perseverancia. Es bueno que una maestra de preescolar sepa hacer manualidades, dibujar, cantar bien y tener habilidades de actuación. En este caso, siempre será interesante para sus alumnos. No el menor papel pertenece a la apariencia del maestro. A los niños les gustan los profesores encantadores y ordenados que tienen peinado de moda y vestirse con estilo.

Así, se puede observar que un docente moderno necesita hoy una formación profesional especial.

Un maestro de preescolar debe ser competente. las últimas tecnologías en el campo de la educación y crianza de los niños, y además tienen amplia erudición, intuición pedagógica, intelecto altamente desarrollado y nivel alto cultura moral.

“En mi opinión, una maestra moderna de una institución de educación preescolar”

En nuestra época, cuando el progreso científico no se detiene y muchos

Los padres tienen que trabajar para mantener a sus hijos. Vida decente? ¡La respuesta es obvia! el niño irá al preescolar, donde será recibido calurosamente grupo de niños y, por supuesto, el profesor.

Entonces, ¿qué cualidades deberías tener? profesor moderno¿Criar un niño feliz? En mi opinión, la cualidad que debe tener cualquier docente es buena memoria. ¡Sí Sí! Un recuerdo de lo que te pasó cuando eras niño. Todas las situaciones infantiles y todas las aventuras infantiles. Al recordar su infancia y sus experiencias infantiles, puede imaginar cómo se siente un niño en una situación determinada, comprender su reacción ante determinadas acciones; Podrás ayudar a tu hijo cuando le resulte difícil. Personalmente, esto me ayuda a menudo. Todavía recuerdo a mi maestra Valentina Mikhailovna Ryazanova y mi jardín de infancia favorito, "Malysh", al que fui con gran placer. Ahora recuerdo nuestras clases, paseos, vacaciones, ¡qué interesantes eran! Y, probablemente, todo esto quedó depositado en mi memoria durante largos años gracias a nuestra maestra, que nos enseñó a amar el mundo, disfrutar cada día, admirar la belleza de la naturaleza!

Cuando sucede algo extraordinario en un grupo, inmediatamente trato de recordar algo de mi infancia. Y la solución al problema llega por sí sola. ¡Lo principal es que el bebé ve tus ojos frente a él y comprende que tú lo entiendes!

En mi opinión, el profesor también debe ser una persona creativa, ser capaz de pensar de forma original y ver un mismo tema de diferentes maneras. Si un maestro tiene esta cualidad, ¡definitivamente se manifestará en los niños! La capacidad de pensar creativamente, adoptar un enfoque creativo para resolver cualquier problema, ver una salida a la situación actual donde parece no haber ninguna: estas son las cualidades que ayudarán al niño en el futuro, sin importar la profesión que tenga. elige. Los niños deben mirar a su maestro y querer ser como él, querer comunicarse con él. ¿Cómo hacerlo?

El maestro debe constantemente darle al niño un sentimiento de alegría, confianza y seguridad. Está claro que todos somos humanos y nada de lo humano nos es ajeno. Pero, habiendo cruzado el umbral de una institución preescolar, el maestro debe dejar fuera de la puerta todas sus vivencias, dolores y adversidades personales. El niño quiere ver una sonrisa en el rostro de su maestro favorito y comprender que es bienvenido aquí, ¡es bienvenido aquí! Y esta también es una cualidad necesaria para un profesor: ¡poder ser feliz tú mismo!

Me parece que no sólo les damos algo a los niños, sino que nosotros mismos aprendemos mucho de ellos. ¿De quién, si no de los niños, aprenderás a disfrutar del nuevo día, a no recordar los agravios y a mirar el mundo con amplitud? con los ojos abiertos? Al trabajar con niños en edad preescolar, nunca dejo de sorprenderme de lo diferentes, impredecibles, interesantes, divertidos y sorprendentemente inteligentes que son. Cada niño es único. La gente me pregunta a menudo: “¿Por qué decidiste ser profesora? ¡Es tan difícil allí! »

Sólo tengo una respuesta: “¡Me encanta mi trabajo, amo a mis hijos, me encanta hacer algo que me brinde satisfacción! " Bueno, ¿es difícil amar a los niños? ¿Ser su amigo, mentor? ¡Creo que no! Los niños nos miran con ojos abiertos, honestos, francos y curiosos. ¡Los niños esperan de nosotros un milagro, esperan de nosotros un cuento de hadas!

En mi opinión, un maestro de preescolar moderno es una persona de mentalidad amplia y con los conocimientos necesarios en el campo de la pedagogía, la psicología, la metodología, tecnologia computacional, bien versado en los problemas de la crianza y enseñanza de los niños, capaz de mostrar iniciativa, independencia en situaciones pedagógicas en constante cambio y creatividad en la organización del proceso educativo.

Ensayo de una maestra de jardín de infantes “Maestra moderna. ¿Cómo es él?

Descripción: Les ofrezco mi opinión sobre el trabajo de un docente, mi trabajo.

Los educadores son personas que siempre son niños de corazón. Si es diferente, entonces los niños no nos aceptarán en su mundo. Lo más importante en nuestra profesión es amar a los niños. Amar así, sin límites, dándoles el calor de tu alma. Un educador moderno es una persona que combina los rasgos de un psicólogo, un artista, un amigo y un mentor. Un maestro debe transformarse muchas veces a lo largo del día, y cuanto más creíble lo haga un maestro en su oficio, más tangible será el resultado.
Un docente moderno es un trabajador creativo, un innovador, un líder. imagen saludable vida, que utiliza las últimas tecnologías en su trabajo desarrollos metodológicos.
Un educador moderno es un patriota de su patria. El país nos confía lo más preciado: su futuro.
Un educador moderno está llamado a ser una autoridad para los niños y sus padres, y junto con la familia a resolver las responsables tareas de la educación.

En este sentido, es necesario construir el proceso educativo como un proceso de desarrollo personal, la adopción de valores espirituales, morales, sociales, familiares y otros. Para implementar el programa de Estándares Educativos del Estado Federal, desarrollé este proyecto porque la familia tiene la principal función social: criar a los niños, y sigue siendo un entorno vital para la preservación y transmisión de la sociedad y valores culturales, un factor determinante en la formación de la personalidad de un niño.
En primer lugar año escolar sugirió que los padres inculquen a sus hijos principios morales la personalidad, la cultura comunicativa y las relaciones del niño. Al implementar el proyecto, los niños tienen la oportunidad de probar diferentes roles en el equipo. De esta manera adquieren experiencia en el trabajo independiente en grupo, aprenden a negociar y distribuir roles dentro del proyecto.

En total, se utilizan diversas tecnologías: tecnologías de diseño, tecnologías TRIZ, enfoques diferenciados y centrados en la persona, tecnologías de casos, tecnologías TIC y otras. yo uso la tecnologia metodos de juego capacitación, aprendizaje basado en problemas, métodos de enseñanza basados ​​en la investigación, aprendizaje colaborativo. Además, trabajo en tecnologías que salvan la salud, ya que la salud de los niños se deteriora de año en año y mi tarea es preservarla.

Como resultado, los niños experimentan experiencias positivas. actitud emocional a las clases, aumenta la actividad cognitiva y el interés; las respuestas de los niños se vuelven atípicas, liberadas; Los horizontes de los niños se amplían, aparece el deseo de novedad e imaginación; el habla se vuelve más figurativa y lógica.

En conclusión, quiero decir que mucho depende del deseo y el carácter del profesor. Si un docente está abierto a todo lo nuevo y no teme al cambio, entonces sin duda dará los primeros pasos con confianza en las nuevas condiciones para la implementación de los Estándares Educativos del Estado Federal, porque es el docente, su actitud hacia proceso educativo, su creatividad y profesionalismo son el principal recurso, sin los cuales es imposible implementar nuevos estándares de educación preescolar. Puede que todavía no lo tenga todo perfecto, pero creo que voy por el camino correcto y lo aprenderé todo.

“¿Cómo es un profesor moderno?”

Estoy orgulloso de mi profesión porque

Vivo mi infancia muchas veces.

Ser maestra de jardín de infantes es muy, muy difícil. Entiendes la responsabilidad que tienes: el futuro del niño y del país depende del maestro. Dentro de 15 años, toda la población adulta estará representada por nuestros graduados. A ellos acudiremos para recibir tratamiento, construirán casas, aprobarán leyes y se convertirán en las personas de las que depende el destino del país.

El jardín de infancia es un segundo hogar para los niños, aquí pasan de 10 a 12 horas al día. La principal tarea del educador es desarrollar la personalidad del niño, esa singularidad que lo distinguirá de los demás; enseña a comunicarte y considerar a los demás, respetarte a ti mismo y a los demás...

Pero para desarrollar una personalidad, debes ser una personalidad tú mismo.

1) El docente debe saber mucho, trabajar constantemente en sí mismo, tener habilidades especiales; Mejore constantemente sus habilidades, domine tecnologías innovadoras, técnicas no convencionales; Conocer una computadora, saber utilizar Internet.

2) El docente debe ser psicólogo, tener en cuenta las características de edad de los niños, encontrar soluciones para ellos. enfoque individual, Respetarlos. ¡Los niños están abiertos al bien y la belleza, no toleran la injusticia y les dicen la verdad directamente a la cara!

3) El maestro debe ser una persona creativa, ser una guía para los niños en el mundo de los cuentos de hadas y la fantasía, evocar en los niños deleite, amor, ternura y sorpresa. El maestro debe ser interesante para los niños: poder cantar, bailar, "revivir" muñecos, leer poesía, contar cuentos de hadas, coser, dibujar, hacer juguetes con materiales naturales, desde papel, desde botellas y tarros, desde tapas y cajas ¡y mucho más!

5) El maestro debe cuidar la salud de los niños y realizar todas las actividades rutinarias; aprende a cuidar de tu apariencia, enseñar autocuidado.

6) El profesor debe poder encontrar lenguaje mutuo con padres. El profesor debe prestar atención a las preguntas y deseos de los padres, ser extremadamente educado y paciente con ellos (conozca la psicología de un adulto, ¡porque todos los padres son muy diferentes!)

7) El docente debe ser: independiente, diligente, disciplinado, trabajador, responsable. Y también: ser encantador y atractivo, hermoso, ordenado, observar las reglas de higiene personal (después de todo, el maestro es un modelo para los niños); Independientemente de los problemas cotidianos, siempre alegre, alegre y con sentido del humor.

Un educador moderno es una persona que combina los rasgos de un psicólogo, un artista, un amigo, un mentor, etc. El potencial creativo de un alumno depende del potencial creativo del propio profesor, por lo que es necesario pagar gran atención desarrollo imaginación creativa.

Un docente moderno es un trabajador creativo, un maestro en su oficio, un innovador, que lleva un estilo de vida saludable y que utiliza los últimos avances metodológicos en su trabajo.

Las cualidades necesarias de un maestro moderno son la paciencia y la amabilidad, porque un maestro tiene que trabajar no solo con los niños, sino también con los padres.

La comunicación con los niños es siempre una especie de examen. Los pequeños maestros sabios ponen a prueba tus fuerzas y al mismo tiempo te aman con un amor que todo lo consume, en el que puedes disolverte sin dejar rastro. El secreto de su amor puro es simple: son abiertos y sencillos.

La tarea de un educador moderno es educar una personalidad creativa y comunicativa. Necesita predecir y evaluar sus resultados, desarrollar independencia e iniciativa. Crear condiciones para la realización de las habilidades individuales de cada niño.

La profesión docente es una de las más importantes y significativas en la vida de la sociedad moderna. Ser docente es una vocación. Esto significa querer y poder revivir una y otra vez la infancia con cada niño, ver el mundo a través de sus ojos, sorprenderse y aprender con él, ser invisible cuando el bebé está ocupado en sus propios asuntos, e indispensable cuando necesita ayuda y apoyo. .

Trabajando como docente, puedo decir que ¡no hay mejor profesión que la mía! Te hace olvidar todas tus penas y agravios y te da una sensación de eterna juventud.

¡Por supuesto que debe ser amable!

Amo a los niños, amo aprender,

¡Amo tu profesión!

¿Cómo debería ser un maestro?

Por supuesto, debes ser generoso.

Todo de ti sin arrepentimiento

¡Debería dárselo a los niños!