Objetivos de la lección:
Ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre las ranas. Vocabulario: anfibio, muda, muda. Presente acertijos, un dicho sobre una rana y la fraseología “lengua suelta”. Ejercite a los niños en la onomatopeya. Desarrollar pequeños músculos de las manos. Inculcar en los niños el interés y la actitud humana hacia la naturaleza.
Equipo:
Cuadros y fotografías de ranas, tarjetas con imágenes de huevos, renacuajos, alevines, ranas, papeles de colores, equipos para actividades de construcción con papel.
Rana
Rana
Progreso de la lección:
Hoy aprenderemos muchas cosas nuevas e interesantes sobre el famoso habitante de nuestra Crimea. Un acertijo te dirá de quién estamos hablando.
Acertijo sobre la rana
Ni una bestia, ni un pájaro,
Miedo de todo.
Atrapa moscas -
Y al agua, ¡salpica!
(Respuestas de los niños). ¿Qué te hizo pensar en una rana? ¿Qué puedes contarnos sobre la vida de las ranas? (Respuestas de los niños).
Las ranas se han asentado por toda nuestra península. Viven en ríos, lagos y estanques.
Las ranas pasan el invierno en grupos en el fondo de los embalses o en algún lugar debajo de piedras, en tocones podridos o en madrigueras de roedores. Sucede que en invierno las ranas se congelan hasta convertirse en hielo, pero en primavera aún se despiertan vivas y sanas.
Dime, ¿sabes cómo respiramos? (Respuestas de los niños). Inhalamos aire por la nariz, lo aspiramos hacia los pulmones y exhalamos. Entonces las ranas respiran de la misma manera, pero no en invierno. En un estado de letargo invernal, no respiran a través de los pulmones, sino a través de la piel. Esto es lo que les ayuda a sobrevivir en tiempos difíciles y fríos. Bueno, si el invierno en Crimea resulta cálido, es posible que las ranas no entren en hibernación en absoluto.
A principios de primavera, todas las ranas dormidas se despiertan y empiezan a alimentarse. Tan pronto como se alimentan y aumentan de peso, comienzan a prepararse para la boda. Las bodas y los cantos de ranas suelen comenzar después de la primera tormenta de primavera, y un dicho popular dice: “El primer trueno soltó la lengua de las ranas y de los cucos”. ¿Cómo entiendes este dicho? ¿Qué significa la expresión “desata tu lengua”? (Respuestas de los niños). “Lengua suelta” es cuando, después del silencio, empiezan a hablar mucho o, como las ranas, a cantar. ¿A qué llamamos canto de rana? (Respuestas de los niños). Croar.
Escuche cómo cantan nuestras ranas: “ah-ah-ah”, “bre-ke-ke...warr-warr...cru”. Sólo los hombres cantan y cantan a conciencia, en voz alta y con diligencia. Intentemos interpretar nosotros mismos canciones de ranas. Repite después de mi. (Onomatopeya inspirada en el maestro).
La gente tiene diferentes actitudes hacia el canto de las ranas. A algunas personas les gusta y lo disfrutan. En Japón, por ejemplo, tienen ranas en casa y escuchan su croar. Y en Francia, en los viejos tiempos, los ricos obligaban a sus sirvientes a batir el agua con palos durante toda la noche para detener el croar de las ranas. Pero las ranas no dan conciertos por mucho tiempo; tan pronto como las hembras ponen huevos, los machos se calman. En ese momento, todas las novias y todo el territorio ya han sido divididos por los machos y no hay necesidad de gritar: "¡Este es mi montículo, no el tuyo!", "¡Esta es mi novia, no la tuya!"
Las bodas de ranas siempre tienen lugar en el agua, ya que la hembra desova sólo en el agua. Hay muchos huevos. Primero, de los huevos surgen renacuajos, luego se convierten en estos alevines y, cuando a los alevines se les cae la cola, se convierten en verdaderas ranas.
Incluso hay un acertijo sobre esto:
Creciendo -
Le creció la cola
Llevaba un vestido oscuro.
Ha crecido -
se volvió verde
Cambié la cola por remos.
¿Cómo entiendes la expresión “cambiaste la cola por los remos”? (Respuestas de los niños). Coloca los dibujos en orden, qué pasó primero y qué vino después. (Trabajo de un niño con dibujos en la pizarra “huevo-renacuajo-frito-rana”).
Mientras la rana crece, mudará cuatro veces. ¿Qué significa "verter", "muda"? (Respuestas de los niños). Mudarse significa cambiar de piel, y el momento del cambio de piel se llama muda. La piel se desprende primero de las patas, luego del cuerpo, y cuando las ranas se liberan de ella, se la comen inmediatamente.
Movámonos un poco y juguemos al divertido juego "Dos Ranas".
Juego "Dos ranas"
Los vemos saltando por el borde del bosque.
(Se vuelve hacia los lados)
Dos ranas verdes.
(Media sentadilla a izquierda y derecha)
Salta-salta, salta-salta,
(Pasando de la punta al talón)
Salta desde el talón hasta la punta.
Hay dos amigas en el pantano
Dos ranas verdes
(Manos en el cinturón, media sentadilla a izquierda y derecha)
Por la mañana nos lavamos temprano,
Nos frotamos con una toalla.
(Realizar movimientos de acuerdo con el texto)
Pisotearon sus pies,
Las manos aplaudían.
Inclinado hacia la derecha
Se inclinaron hacia la izquierda.
Ese es el secreto de la salud,
(Caminando en el lugar)
¡Hola a todos los amigos de educación física!
Las ranas se alimentan de insectos, pero en ocasiones comen renacuajos (propios y ajenos), alevines y caracoles. Pero su alimento principal son los mosquitos y todo tipo de mosquitos. Escuche otro acertijo sobre una rana:
Acertijo sobre la rana
El animalito salta, No es una boca, sino una trampa. Tanto el mosquito como la mosca caerán en la trampa.
Las ranas son cazadoras maravillosas. Durante la noche comen nubes enteras de mosquitos y jejenes. ¡Este es el tipo de ayuda que son para la gente! Pero a algunas personas no les gustan las ranas. Creen que si lo recoges, te aparecerán verrugas en las manos. En primer lugar, esto no es cierto y, en segundo lugar, ¿por qué agarrar ranas con las manos? Su temperatura corporal es más fría y nuestras manos les parecen calientes, como estufas. Y algunas personas, completamente irracionales, creen que si matas una rana, lloverá. ¿Qué puedes decir acerca de esto? (Respuestas de los niños). No todo en la naturaleza fue creado por casualidad y toda criatura tiene derecho a la vida. Y matar a alguien significa no sólo hacer el mal, sino también amargar el corazón, volverlo frío e insensible. Pero estoy seguro de que nunca haréis eso, porque vuestros corazones son bondadosos y aman la naturaleza.
Y además de los humanos, las ranas tienen muchos enemigos: aves rapaces, comadrejas, jabalíes, martas, serpientes y, por supuesto, aves acuáticas. ¿Cuáles conoces? (Respuestas de los niños). Grullas, garzas, cigüeñas.
La rana es un anfibio. Intentemos descubrir por nosotros mismos qué significa un animal "anfibio". ¿De qué palabras se compone esta palabra? ¿Cómo se relacionan estas palabras con la rana? (Respuestas de los niños). Escuche el dicho sobre la rana: "¿Quizás la rana es un anfibio porque no entiende dónde está mejor?" Así es, los anfibios son aquellos animales que viven tanto en el agua como en la tierra. ¿Quizás recuerdas algunos otros anfibios? (Respuestas de los niños). Tortugas, sapos.
Escuche la historia de N. Sladkov "Zhaleikin y la ranita".
"Zhaleikin y la rana"
Debajo de un montículo en un pantano húmedo, Zhaleikin notó una rana pequeña y débil.
- ¡Pobre y desafortunado bebé! – exclamó Zhaleikin.
- ¡Qué mal te va, pobrecita, en este sucio pantano! ¡Oscuro, húmedo, frío! ¡Pero no te desanimes! Te salvaré, te sentirás bien y acogedor en mi hogar.
En casa, Zhaleikin puso la ranita en la caja pintada más hermosa, puso un algodón suave y seco en el fondo, puso la caja al cálido sol y se rió alegremente.
¡Recuerda, ranita, mis preocupaciones! Ahora vivirás en calidez, sequedad y limpieza. ¡No como en tu pantano sucio!
Pero la rana no está contenta. Pero la rana no se divierte. Se siente muy mal, apenas está vivo. Se sobrecalentó al sol, se secó y se enredó en algodón.
Cuando Zhaleikin lo vio, rugió. Mojó a la ranita en lágrimas, y justo a tiempo: un poco más, y la ranita habría muerto (murió). Zhaleikin corrió con la rana hacia el pantano. El mismo lugar húmedo, sucio y frío, pero donde la rana se siente tan bien como Zhaleikin en su habitación cálida y limpia.
Hoy en día, en algunos países, las ranas se han vuelto raras. Esta es una advertencia para la gente: ¡hay que proteger a las ranas! Y en cualquier caso, no los lleves de la naturaleza a tu casa, como por lástima. De hecho, al hacer esto una persona destruye una criatura viva e inofensiva. Todo lo que existe en la naturaleza debe ser preservado, independientemente de si nos gusta o no esta planta o animal. No los hay útiles ni perjudiciales por naturaleza, cada uno es importante, cada uno tiene su propio papel y lugar. La sabiduría popular dice: “Donde naciste, fuiste útil”.
Ahora haremos una rana con papel de colores. Y para que todo salga genial, entrenemos un poco nuestros dedos.
gimnasia con los dedos
Dos ranas divertidas
(Los niños aprietan los puños y los colocan sobre la mesa, con los dedos hacia abajo)
No se sientan ni un minuto
(Estire bruscamente los dedos como si saltara sobre la mesa)
Las novias saltan con destreza.
(Coloque las palmas sobre la mesa)
Sólo las salpicaduras vuelan hacia arriba.
(Aprietan bruscamente los puños y los vuelven a poner sobre la mesa)
Construcción de papel "Rana".
Preguntas:
1. ¿Dónde viven las ranas?
2. ¿Cómo pasan el invierno las ranas?
3. Cuéntanos sobre las bodas de ranas.
4. ¿Cuándo croan las ranas? ¿Todas las ranas croan?
5. ¿Qué opina la gente acerca del canto de las ranas?
6. ¿Cómo nacen las crías de rana?
7. ¿Mudan las ranas? ¿Cuando?
8. ¿Qué comen las ranas?
9. ¿Por qué las ranas son anfibios?
10. Nombra los enemigos de las ranas.
Tarde:
Se juegan el juego al aire libre “Las ranas y la garza” y el juego musical “Sobre las ranas y el mosquito”.
Aprendiendo el poema “Ranas risueñas”
(cuenta poemas con tus manos)
Metas: Desarrollar la memoria, la atención, la motricidad, el ritmo de los movimientos.
Dos ranas riendo
(Muestre los dedos índice y medio, levante el resto)
Saltaron y galoparon.
(Representa saltando en el aire con los dedos)
Pata - aplaude,
El otro es aplaudir
(La palma se golpea rítmicamente en la pierna)
Las mejillas estaban hinchadas.
(Muestre redondez con los dedos alrededor de las mejillas)
vimos un mosquito
(Haga un pellizco con tres dedos, represente la trayectoria de vuelo de un mosquito, trácela con los ojos)
Gritaron: “¡Kva-kva-kva!”
(El pulgar se coloca frente a todos los demás, representando abrir y cerrar la boca)
El mosquito se fue volando como el viento.
(Haga un movimiento brusco de la mano hacia adelante, extendiendo el dedo índice)
¡Qué bueno vivir en el mundo!
(Acariciando tu pecho con la palma)
Al principio, los niños sólo repiten los movimientos (lentamente), luego terminan palabras individuales y luego frases completas.
Institución de educación preescolar autónoma municipal "Jardín de Infantes No. 8".
Lección integrada en el grupo preparatorio No. 7 sobre el tema: “¿Qué tipos de ranas hay?”
Cherepovéts, 2016
Objetivo: formación de ideas sobre ranas, métodos de camuflaje y nutrición.
Tareas:
- Presente a los niños diferentes tipos de ranas.
- Ampliar y aclarar los conocimientos de los niños sobre la nutrición y camuflaje de las ranas.
- Ejercitar a los niños en actividades de investigación.
- Desarrollar la atención voluntaria y el habla dialógica.
- Desarrollar en los niños la capacidad de observación, su capacidad para analizar, generalizar, establecer relaciones de causa y efecto y sacar conclusiones.
- Desarrollar pequeños músculos de las manos.
- Desarrollar la perseverancia y la capacidad de trabajar en equipo. Ten paciencia y escucha las respuestas de tus camaradas hasta el final.
- Inculcar en los niños la curiosidad, el interés y una actitud humana hacia la naturaleza.
Integración de áreas educativas: cognición (desarrollo de la actividad productiva, formación de una imagen holística del mundo, ampliación de horizontes), desarrollo social y comunicativo, desarrollo artístico y estético.
Trabajo preliminar: Conversaciones sobre los habitantes de los embalses, lectura de ficción, adivinanzas, memorización de poemas, observación de ilustraciones de ranas, enciclopedias, juegos al aire libre, escucha de canciones, etc.
Equipo: mini-museo de ranas, presentación, varios objetos equipados con ventosas, papel de diferentes colores, algoritmo para realizar origami, rotuladores, diferentes tipos de ranas, caja, dibujos para reflexionar, material ilustrado, diagramas.
Progreso de las actividades educativas.:
V.: Niños, ¿miren lo que tengo? (los niños se acercan al modelo del embalse). Sí, es un cuerpo de agua. ¿Quién puede vivir aquí? (peces, renacuajos, escarabajos nadadores, zancudos, etc.).
V.: Niños, pero Artyom llamó ranas. ¿Estás de acuerdo?
Diapositiva imagen de una rana
V.: Niños, miremos la rana. Nombra las partes del cuerpo que conoces. (cabeza, torso, 4 patas palmeadas, ojos grandes y saltones, boca grande, lengua larga, piel húmeda y brillante). esquema
P: ¿Dónde puedes encontrar ranas en verano? (en muchos lugares, porque son diferentes). ¿Dónde pueden vivir? (en un pantano, en un lago, en un río, en la hierba).
V.: Correcto. De aquí provienen sus nombres. ¿Qué clase de rana vive en un pantano? (pantano) Y en el lago qué tipo de (lago). ¿En la hierba? (herbario). ¿En un rio? (río). ¿De qué color son las ranas? (Verde...).
P: ¿Qué crees que determina el color de una rana? (Por el color del entorno.) Así es, si una rana vive en la hierba, en el suelo, ¿qué color tendrá? (marrón para combinar con el color de la tierra). ¿Qué pasa en el agua? (verde para combinar con el color de las algas, las hojas de nenúfar y otras plantas).
Diapositivas.
V.: Niños, ¿quién puede decir por qué las ranas son de este color? ¿Se ve fácilmente la rana entre la hierba? ¿Por qué? (Esto es camuflaje. Cada animal se adapta al entorno en el que vive).
¿Por qué necesitan colorear? (Escóndete de los enemigos).
¿Y de quién se esconden? ¿De quién son las presas las ranas? (cigüeña, garza, grullas, peces grandes, etc.).
Diapositivas
P: Niños, ¿la rana es un depredador o no? (Sí). ¿Por qué decidiste eso?
¿Qué comen las ranas? (moscas, orugas, arañas, mariposas, larvas de mosquitos, etc.)
Diapositivas
P: Niños, ¿cómo obtiene su alimento una rana? (Cuando algún insecto pasa volando junto a él, la rana arroja instantáneamente su lengua larga y pegajosa y, después de atrapar a la presa, se la traga rápidamente).
V.: Niños, recordemos, ¿qué tipo de ranas viven en Rusia? (Pantano, lago, río, rana arbórea, sapo).
¿En qué se diferencia un sapo de una simple rana? (Ella es más grande, su piel está grumosa).
Presentación de diapositivas (sapo)
P: Niños, ¿quién sabe en qué se diferencia la rana arborícola de una rana común y corriente?
Presentación de diapositivas (rana)
También se le llama rana arborícola. Pensemos de dónde vienen estos nombres. ¿Por qué crees que la apodaron la rana arbórea?
D.: Porque croa.
P: ¿Por qué crees que recibió el nombre de “rana arborícola”?
D.: Vive en los árboles.
V.: Ahora Yura S. nos hablará de la rana arbórea, y tú escuchas atentamente y respondes la pregunta: “¿En qué se diferencian las ranas arbóreas de otras ranas?”
mensaje del niño . La rana arbórea o ranita arborícola vive y caza en los árboles. Los ojos de la rana arbórea son muy grandes, con un borde dorado. La lengua de la rana arborícola es pegajosa. Por eso, cuando ve una presa, saca la lengua de la boca y la presa se pega a ella. Si la presa es grande, las ranas arbóreas se ayudan a sí mismas a llevársela a la boca con las patas delanteras. Al mismo tiempo, parpadean de forma divertida. Las ranas arborícolas se pueden llamar limpias. Antes de la caza, por la tarde, si hay agua cerca. La rana arbórea definitivamente se bañará. Cada dos semanas, las ranas arborícolas mudan: se quitan la piel vieja y debajo hay piel nueva y fresca. Y se come el viejo traje, la vieja piel de la rana arborícola.
Las ranas arborícolas tienen patas muy interesantes. Cada dedo termina como una yema. Las ranas arborícolas pueden doblar estas almohadillas o aplanarlas. También saben cómo presionar la almohadilla para que se libere un líquido pegajoso sobre la almohadilla.
Como resultado, resulta que las ancas de rana actúan como ventosas. Las ranas arborícolas pueden liberar el mismo líquido pegajoso en el abdomen. Gracias a esto, trepando y saltando sobre hojas y ramas mientras cazan, las ranas arbóreas se sostienen perfectamente y nunca se caen.
P: Niños, ¿en qué se diferencian las ranas arborícolas de otras ranas? (tiene ventosas). ¿Por qué las ranas arborícolas necesitan ventosas en las patas (las ventosas les permiten esconderse para que les resulte más fácil conseguir comida)?
Niños, ¿queréis entender cómo la rana arborícola, con ayuda de sus ventosas, se mantiene perfectamente en los árboles?
En tus mesas hay llaveros, juguetes, jaboneras y otros objetos con ventosas. Intente usar las ventosas para resolverlo.
Actividades de investigación infantil.
Los niños colocan objetos con ventosas en la superficie de la mesa, luego separan las ventosas y descubren el principio de funcionamiento de las ventosas.
P: ¿Quieres saber cómo el camuflaje ayuda a otras ranas a conseguir alimento? (Sí).
V.: Niños, ¿conocéis esta rana? (No)
Presentación de diapositivas (mantilla dorada)
¿Dónde vive? ¿Vive con nosotros o no? (no) Pruébalo.
Describámoslo por su apariencia (según el diagrama: dos ojos, lengua, forma de cuerpo ovalada, hocico romo, color naranja).
¿Crees que esta rana vive en países cálidos o fríos?
Pruébalo. (En países cálidos. El naranja es el color de la calidez).
V.: Niños, miremos el globo donde vive la mantella dorada.
(Los niños con una maestra encuentran la isla de Madagascar).
P: Niños, ¿qué tipo de plantas creen que crecen allí?
(Mandarinos y naranjos).
¿A qué fruta se parece la mantella dorada en su color? (mandarina, naranja). ¿Por qué la naturaleza le dio este color a la mantella? (para camuflarse, para que le resulte más fácil conseguir comida).
P: Niños, esta rana parece venenosa para todos, entonces, ¿por qué los depredadores se mantienen alejados de ella? (más lejos). Pero en realidad no supone ningún peligro. La mantella dorada anda todo el día sin miedo a nada. ¿Que come ella? (insectos, moscas de la fruta, termitas que comen árboles). También puede ser rojo o amarillo. Y su tamaño es muy pequeño, solo de 2 a 3 cm. (visualización de elementos)
V.: Tengo ranas en mi caja. Olya, ven, busca una repisa dorada y colócala en nuestro minimuseo. Gracias.
Trabajar en grupos (letreros en mesas).
P: ¿Te gustaría saber qué otras ranas agregaremos hoy a nuestro minimuseo?
V.: Niños, ahora nos dividiremos en tres equipos. Debes decidir por ti mismo con quién trabajarás. El primer equipo, por favor, venga a la mesa con el cartel número 1, el segundo con el número 2 y el tercero con el número 3.
Escuche atentamente la tarea: cada equipo debe contarle al algoritmo sobre la rana cuya imagen está en su mesa (rana cornuda, rana dardo amarilla-negra, rana voladora):
Apariencia
¿Dónde vive?
¿Que come?
Beneficios para las personas
Y también es necesario esbozar tu historia en hojas de papel en blanco. Pongámonos a trabajar.
Examen.
V.: Ya lo has hecho. Por favor tomen asiento en las sillas. Del primer equipo, Egor nos contará sobre la rana, y los demás niños escuchan atentamente cómo completaron la tarea. (El niño se acerca al caballete).
Un cuento infantil sobre una rana cornuda.
Muestre la diapositiva. Generalización del profesor (agregue cuernos al diagrama general).
rana cornuda ¡muy inusual! Sobre sus ojos hay protuberancias puntiagudas que se asemejan a cuernos, y cuando "cantan", se asemeja al mugido de las vacas. Esta rana se mueve poco, pero come mucho. Por eso está tan fláccida y gorda. Como refrigerio, le bastan algunos insectos, pero si tiene hambre, puede darse un festín con otras ranas, ratones y lagartos... (tamaño: de 10 a 20 cm, América del Sur).(comparación)
V.: Niños, pongamos esta rana en nuestro minimuseo.
V.: Ahora el segundo equipo nos contará sobre su rana (rana voladora).
(agregar alas al esquema general).
rana voladora Salta muy hábilmente de una rama a otra, se eleva hacia el cielo como un pájaro gracias a las enormes membranas en forma de vela de sus patas traseras y delanteras. Niños, imaginen que esta rana puede saltar desde una altura igual a la de un edificio de tres pisos. La hembra pone huevos en las plantas que cuelgan sobre el estanque. Y cuando los renacuajos nacen, vuelan directamente al agua. ¡Qué salto! (talla 3 a 4 cm, Asia).(comparación)
(estancia en un minimuseo).
V.: Y ahora, el tercer equipo (rana dardo venenoso de color amarillo y negro).
Diapositivas. Generalización del profesor..
Rana dardo venenosa amarilla y negra de Brasil(tamaño de 3 a 4 cm).
¿Por qué la llamaron así?
Durante su temporada de lluvias favorita, la rana dardo busca constantemente comida y canta a todo pulmón como un pájaro. Cuando hay sequía, duerme en algún lugar debajo de los árboles. El color es vivo pero mejor no tocarlo. Su piel brillante y resbaladiza secreta veneno producido por las hormigas de las que se alimenta la rana venenosa.
(para alojarse en un mini-museo).
P: Gracias, todos los equipos completaron la tarea y ¿qué conclusión podemos sacar sobre las ranas? (Hay muchas ranas diferentes en el mundo, se diferencian entre sí según el lugar donde viven).
Niños, ¿la rana es un depredador o una presa? (Tanto depredador como presa).
Niños, ¿las ranas son beneficiosas para los humanos o no? (Destruyen grandes cantidades de plagas de bosques, jardines, huertas: mosquitos, orugas, babosas, caracoles y otras plagas).
P: ¿Cómo se deben manejar las ranas? (Una rana es lo mismo que una persona. Ella, como nosotros, siente dolor. Ella, como nosotros, puede lastimarse, crece, vive, envejece y muere, como una persona. Por eso, hay que tratarlos con mucho cuidado. no puede atormentarlos. Hay leyendas , por las que se culpa a las ranas por la aparición de verrugas y la falta de lluvia. De hecho, la mucosidad en la piel de estos animales es completamente inofensiva).
V.: Bien hecho, ahora chicos, descansemos un poco.
Minuto de educación física.
Dos ranas en el pantano
Por la mañana nos lavamos temprano,
Frotado con una toalla,
Ellos aplaudieron,
Pisotearon sus pies,
Derecha - inclinada hacia la izquierda
Y regresaron.
¡Ese es el secreto de la salud!
¡Hola a todos los amigos de educación física!
P: Niños, miren cuántas ranas han aumentado hoy en nuestro minimuseo. ¿Crees que es posible jugar con los juguetes del minimuseo? ¿Quieres jugar? ¿Qué podemos hacer al respecto? (Haz una rana tú mismo)
Construcción de papel (origami).
Ahora tomen asiento en las mesas. Para que todo salga genial entrenemos un poco nuestros dedos.
Gimnasia con los dedos.
Dos ranas divertidas
No se sientan ni un minuto.
Las novias saltan con destreza.
Sólo las salpicaduras vuelan hacia arriba.
Trabajo practico.
P: Puedes elegir cualquier color de papel. Utilice el diagrama.
Trabajo independiente de los niños.
Resumen de la lección.
V.: Niños, qué ranas tan maravillosas habéis hecho. ¡Y todos son tan diferentes! Ahora dejad vuestras manualidades en las mesas y venid a mí, por favor.
P: Niños, ¿qué les gustó de la lección de hoy? ¿Quizás aprendiste algo nuevo e interesante? Olya, ¿te gustaría contarnos algo nuevo sobre las ranas en casa?
Y hoy me gustó mucho cómo trabajaron en equipo.
P: Chicos, ¿qué piensan? ¿Tenemos muchas ranas en la región de Vologda? En la próxima lección descubriremos qué tipos de ranas viven en nuestra zona.
En casa, te sugiero que tú y tus padres hagan un dibujo: ¿qué harían por las ranas de la región de Vologda, nuestra ciudad de Cherepovets?
Niños, fui a la biblioteca y encontré un libro (expositor) muy interesante, les sugiero que lo leamos juntos y aprendamos mucho más sobre las ranas.
Reflexión.
Tengo ranas en los platos.. Aquellos que aprendieron muchas cosas nuevas e interesantes durante la lección y entendieron todo, tomen una rana grande. Y aquellos que estaban interesados, pero quisieran aprender aún más sobre las ranas, una pequeña. rana.
Evento extraescolar para alumnos de primaria “Singing Frogs”
Objetivo: con diferentes tipos de ranas ranas
Tareas:
- ampliar el conocimiento de los niños sobre las ranas;
- desarrollar la imaginación, el interés cognitivo y la capacidad creativa de los niños;
- cultivar un sentido de respeto por el mundo animal.
Progreso del evento
Maestro:
Aprenderás el tema de nuestra lección adivinando el acertijo:
Verde, pero no hierba.
Frío, pero no hielo.
Canta, pero no un pájaro.
Éste es un cuento tan fantástico. (Rana)
¡Gracias por su atención!
¿Para qué sirve una rana?
(Diapositiva 12) Las ranas son de gran beneficio para la agricultura. Destruyen insectos, plagas de plantas. En promedio, una rana come de 1 a 2 g de alimento por día, un sapo, hasta 8 g. Las ranas son insensibles a los venenos, por lo que no rechazan los insectos venenosos, de olor desagradable o de colores brillantes o, más bien, aterradores. Los pájaros no picotean esos insectos y las ranas los destruyen. Las aves se alimentan sólo durante el día, mientras que las ranas cazan tanto de día como de noche. Resulta que las plantas están protegidas por ranas.
(Diapositiva 13) Las ranas también son útiles porque destruyen mosquitos, moscas, tábanos y tábanos, que en verano molestan a las personas y a los animales.
Las ranas de lago y estanque son muy beneficiosas porque se alimentan de escarabajos acuáticos depredadores y sus larvas. Estos escarabajos destruyen los alevines. Resulta que las ranas salvan a los alevines.
(Diapositiva 14) Las ranas también son útiles en medicina. Resulta que las ranas secretan sustancias que pueden usarse para tratar enfermedades del corazón, el sistema respiratorio y la piel.
(Diapositiva 15) Las ranas también tienen propiedades bactericidas: las aldeas las ponen desde hace mucho tiempo en leche fresca para que no se agrie por más tiempo. ¿Por qué? Porque la piel secreta una sustancia especial que mata bacterias y hongos, incluidos los hongos del ácido láctico.
(Diapositiva 16) Los científicos suelen utilizar ranas como animales de experimentación. El primer trasplante de corazón exitoso se realizó en una rana hace 50 años. Los científicos realizan experimentos con ranas y los estudiantes aprenden de ellos. Resulta que la gente le debe mucho a la rana.
Resulta que es necesario proteger a las ranas. Un gran peligro para las ranas es la destrucción de su hábitat y la contaminación. Algunas especies de ranas figuran en el Libro Rojo.
Plan
Objetivos:- cambiar la actitud tradicionalmente hostil de los niños hacia las ranas, explicar cuán útiles y necesarias son las ranas en la naturaleza; - prestar atención a la apariencia y estructura de la rana;
Tareas:
Enseña a doblar una ranita paso a paso.
Continúe conociendo el arte de la construcción con papel: el origami;
Crear una cultura de trabajo y mejorar las habilidades laborales. Promover la creación de situaciones de juego, ampliar las capacidades comunicativas de los niños.
Enriquezca el vocabulario de su hijo con términos especiales.
Presente a los niños conceptos geométricos básicos y formas básicas de origami.
Inculcar el gusto artístico.
Desarrollar el pensamiento espacial, las habilidades creativas y lógicas.
Ampliar los horizontes de los estudiantes.
Progreso de la lección:
Momento organizacional.
Maestro: Hola, chicos.
– Hoy tenemos una actividad inusual. Demos buen humor unos a otros.
- Yo te sonrío y ustedes se sonríen el uno al otro y al nuestro.
- Entonces, comencemos nuestra lección.
« Todos los días, siempre, en todas partes:
En clase, en juego
Así es, lo decimos claramente,
No tenemos prisa metro".
- Chicos, miren, ¿está todo listo para clase?
2. Introducción al tema de la lección.
Maestro: Descubrirás de qué se trata nuestra lección de hoy resolviendo el acertijo:
Acertijo sobre la rana:
Las patas salen de los alevines.
Chicos de piernas largas.
Una rana salta en un charco.
De piernas largas... rana
Maestro: Hoy hablaremos de ranas.
3. Aprender cosas nuevas mediante presentaciones.
Maestra: ¿Quién de ustedes vio la rana?
Chicos, ¿sabéis que existen más de 3500 especies en la naturaleza?
ranas, miremos una rana y describámosla. ¿Qué animales son las ranas? ¿Qué significa animales anfibios, en qué 2 palabras se compone? ¿Cuál es su forma?
¿cuerpos? ¿Cabeza? ¿Piernas?
Niños: a los anfibios... viven en la tierra, en la tierra y en el agua. La forma del cuerpo de la rana es ovalada, la piel es verde, resbaladiza, húmeda y suave. Cabeza: fosas nasales, boca: una lengua larga, pegajosa y ancha en la boca. Los ojos son grandes, las patas delanteras cortas y las traseras largas.
Maestro: Niños, díganme, ¿dónde viven las ranas?
Niños: En la tierra. En agua. En un pantano.
Maestro: Por favor dime ¿cómo se llama una rana bebé?
Niños: Renacuajo
Maestro: Absolutamente correcto. Mira cuántas ranas hay.
Maestro:¿Qué crees que comen las ranas?
Niños: Mosquitos.
Maestro: Así es, y más. También se alimentan de moscas e insectos.
Maestro: Ahora veamos qué tipos de ranas hay: rana de estanque, rana de cristal, rana leopardo, rana naranja, rana azul.
Tres ranas 
En las fotografías, las ranas son tan encantadoras: multicolores, con lindos ojos saltones, que es difícil creer que cuanto más brillante es el color, ¡más veneno secreta la piel de la rana!
Rana de reloj de arena
Rana dorada de Panamá
Lechón rana
tomate rana
rana amarilla
rana arlequín
rana morada
En nuestra zona puedes encontrar cuatro especies de ranas: dos son verdes
Ozernaya, esta es la más grande de nuestras ranas. Verde arriba, blanco abajo, a diferencia de la variedad de estanque, todo está cubierto de manchas. Esta rana se sienta todo el día en el agua o en la orilla y al primer peligro salta inmediatamente al agua.
Estanque, su dorso es de color verde brillante, con manchas oscuras, una franja clara a lo largo del dorso, su vientre es de color blanco puro. 
Y dos son marrones (marrones).
Herboso, el color de la rana herbívora es marrón en la parte superior, blanco en la parte inferior, se ven manchas que forman un patrón de mármol en la espalda y el vientre, y hay una mancha oscura cerca del ojo de la rana.
También hay una rana de cara afilada o de los pantanos que vive en nuestra zona: su lomo es de color marrón claro, de color oliva. Desde los ojos y casi hasta los hombros hay una franja oscura que se estrecha hacia el final.
Esta rana tiene una característica sorprendente: pasa toda su vida en la tierra, y allí el color marrón de su lomo la hace invisible para los enemigos. Pero una vez al año, sólo para poner huevos en la primavera, esta rana va a un estanque, donde se viste con un traje inusual y brillante de color azul plateado. Es muy interesante ver una rana azul, pero no vale la pena atraparla, porque fuera del estanque volverá a ponerse marrón.
Maestro:¿Conoces a los “parientes” de la rana? ¿Quiénes son?
sapos 
Tres ranas
ajos
Muchas especies de ranas tienen bolsas conectadas a la cavidad bucal, llamadas resonadores. Estos sacos comienzan a llenarse de aire y a hincharse cuando la rana emite sonidos. Son estos sacos los que dan un color sonoro específico al croar y le dan volumen.
Las ranas verdes no tienen voz, pero inflan los resonadores con dos bolas grandes y cantan su canción en voz alta. Si inflas las mejillas y luego las aprietas, obtendrás un sonido que recuerda al canto de una rana. En el canto de la rana del lago se puede escuchar una risa estruendosa, que sugiere su nombre: reír.
La voz de la rana de cara afilada es un fuerte estruendo y un silbido: “tur-lur-lurr...”. 
Las ranas decoradas gritan muy fuerte, ya que no sólo se hincha su resonador, sino también todo su cuerpo. El grito de estas ranas ahoga fácilmente las voces de la gente. 
En el bosque pantanoso habitan ranas que cantan como los pájaros, o más bien ranas arbóreas con voz de pájaro. Estos anfibios se esconden en los árboles todo el día, pero al caer la noche salen arrastrándose para interpretar sus cantos de rana. Se cree que el canto más hermoso de las ranas arbóreas con voz de pájaro se puede escuchar en América del Norte. 
La voz de la rana copépoda japonesa es similar al canto de un ruiseñor. Bueno, tal vez no sea un ruiseñor, pero a los japoneses les gusta. Tienen un pájaro cantor en casa como nosotros tenemos un canario. 
La rana toro tiene una voz fuerte. Al escuchar el canto de una rana toro, puedes huir fácilmente presa del pánico y decidir que hay una enorme bestia desconocida cerca. Por lo general, cuando lo escuchas por primera vez, te niegas a creer que el sonido lo hace una rana y no un animal grande. 
La rana más ruidosa del mundo es el diminuto coquí de Puerto Rico; Los coquís machos se reúnen en bosques profundos (uno por cada diez metros cuadrados) y compiten entre sí para ver quién puede hacer el llamado más fuerte. A una distancia de un metro, la fuerza del graznido producido alcanza los noventa y cinco decibeles, aproximadamente la misma que la de un martillo neumático y muy cerca del umbral del dolor humano. 
El sapo de Fowler emite un sonido que recuerda al balido de una oveja que sufre un fuerte resfriado.
Los cantos de los sapos de Fowler que viven en Estados Unidos se pueden escuchar a varios kilómetros de distancia; además, se asemejan a los gritos guerreros de los indios, que en un momento aterrorizaron a los conquistadores de América. 
Al sentir el peligro, la asustada rana de la lluvia adopta lo que cree que es una apariencia amenazadora: se infla como un globo y comienza a chillar estridentemente. Una persona que se encuentra con una rana de lluvia africana en ese momento realmente tiene posibilidades de morir... de risa.
El grito de la rana tigre se asemeja al sonido de una tela al rasgarse.
El silbador de cinco dedos de Costa Rica silba como una serpiente.
La rana arborícola aúlla como un perro.
La rana arbórea que silba silba con fuerza.
Un gran sapo sudamericano, aga, ladra roncamente, como un perro al que se le ha forzado la voz.
Una rana paradójica en Sudamérica gruñe como un cerdo. Es paradójico porque sus renacuajos tienen el tamaño de tres madres.
La polilla del pantano con manchas marrones maúlla tiernamente, como un gatito cariñoso.
La pipa de Surinam hace tictac como un reloj.
La rana hoja sudamericana ladra como un perro. Este anfibio es nocturno y prefiere “ladrar” mientras está sentado en árboles que crecen en aguas estancadas.
Con las primeras lluvias, las ranas arbóreas macho comienzan a vocalizar activamente, emitiendo sonidos melódicos,
similar al canto de los pájaros.
Una rana arborícola, un herrero argentino, grita como si golpeara con un martillo una bandeja de cobre.
La rana arbórea más pequeña, del tamaño de un dedal, es la más hermosa entre las ranas (en algunos países se la tiene como mascota) y cruje como si alguien raspara un plato de porcelana con un cuchillo.
Cuando la rana carpintera norteamericana canta, suena como si dos carpinteros clavaran clavos al mismo tiempo.
Todos nuestros anfibios son lindos y hermosos a su manera. Solo aportan beneficios a los humanos al destruir insectos dañinos. Míralos más de cerca y comprenderás lo indefensos que están estos animales frente a los humanos. ¡No les hagas daño!
Recojamos una rana
¿A qué tipo pertenece? ¿Qué nombre le pondremos?
7. Resumen de la lección: (DIAPOSITIVA 23)
Maestro: No perdimos nuestro tiempo
Todas las tareas fueron completadas.
¿Cómo lo hiciste?
¿Qué tenías que hacer? (Respuestas de los niños).
8. Reflexión.
Maestro: Y AHORA PROPONGO EVALUAR LA LECCIÓN, MEJORAR
TARJETAS DE SEÑAL: sonriente alegre –¡¡¡apreciado!!!
carita triste -no le gustó …
Chicos, ¿qué nuevo aprendiste hoy? ¿Qué información recuerdas más? ¿Qué te pareció más interesante? ¿Dónde puede ser útil la información que recibió? ¿Qué conclusiones se pueden sacar?
Maestro: Esto concluye nuestra lección, ¡¡¡gracias a todos!!!
Yulia Brodovskaya
Resumen de la lección sobre el tema "Rana-rana"
Resumen de la lección sobre el tema.: « Rana - rana»
Objetivo:
Cambiar la actitud tradicionalmente hostil de los niños hacia ranas, explica lo útiles y necesarios que son en la naturaleza ranas;
Presta atención a la apariencia, estructura. ranas;
- “mostrar” a los niños el aire;
Crea un estado de ánimo alegre en los niños.
Entorno de desarrollo:
juguete de origami Ranita"
Tazas con agua y pajitas;
Imagen ranas;
Lápices de colores;
Carteles con medio acuático y vegetación.
Progreso de la lección:
La maestra pide a los niños que adivinen. enigma:
Por el suave montículo del pantano,
Bajo una hoja verde
El saltador se esconde.
ojos saltones (RANA)
muestra un juguete rana, dice que la gente la llama cariñosamente rana, en los cuentos de hadas juegan un buen papel.
Educador: Niños, díganme qué cuentos de hadas conocen, dónde está la heroína. rana?
Niños: "Princesa- rana", "Teremok", " viajero rana" y etc.
El maestro pide considerar. rana y describirla.
Niños: Forma del cuerpo ranas ovaladas, piel verde, resbaladiza, húmeda, lisa, cabeza (boca, lengua en la boca larga, pegajosa y ancha, fosas nasales, ojos grandes, piernas (delantero corto, trasero largo).
Educador: Niños, díganme dónde viven. ranas?
Niños: En la tierra. En agua. En un pantano.
Educador: Chicos, ¿saben cómo se llaman? ranas? Rana, que vive en la tierra, es herbáceo y de color marrón. Rana que vive en el agua - agua, estanque, lago - verde. Chicos, ¿saben que rana Cambia el color de la piel cuatro veces al año.
Educador: Niños, por favor díganme cómo se llama el cachorro. ranas?
Niños: Ranita
Educador: Absolutamente correcto.
Educador: ahora veamos cómo aparecen ranas a la luz(mirando el cartel). Ves pequeños huevos en el agua, de estos huevos aparecen los renacuajos, y los renacuajos se convierten en ranas.
Educador: ¿Qué crees que comen? ranas(respuestas de los niños)
Niños: mosquitos
Educador: correcto, y más. También se alimentan de moscas e insectos.
Educador: Niños, ¿qué necesitan para vivir? rana en el agua?
Niños: Aire.
Educador: Bien. Ahora respiremos profundamente. ¿Qué respiramos?
Niños: Por aire.
Educador: Absolutamente cierto, aire, pero ¿qué tipo de aire? (respuestas de los niños)
Niños: transparente, invisible, nos rodea.
Educador: Y en el agua podemos ver aire, ¿qué opinas?
Niños: Sí
Educador: realiza experimentos con niños aire:
Saca tarros de agua y se ofrece a soplar con una pajita. Aparecen muchas burbujas de aire.
Educador: ¡Niños, ustedes y yo vimos el aire!
Niños: Sí, lo vimos.
Educador: Resumamos ahora nuestra clases, de quién se trataba, qué fue de su interés y qué cosas nuevas aprendió por sí mismo. Después de resumir todos los resultados, la maestra reparte a los niños hojas con la imagen. ranas. Y también sugiere componer un corto (frases 3-4) un cuento de hadas sobre rana.
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal
jardín de infancia nº 426
Resumen de GCD
"Conversación sobre ranas"
compilado
Yakusheva N.A.
maestroIcontrol de calidad
Ekaterimburgo
Sujeto: Conversación sobre ranas.
Objetivo: Ampliando ideas sobre la vida de las ranas en la naturaleza.
Tareas:
familiarizar a los niños con la rana (hábitat, nutrición, características, adaptación al mundo que los rodea);
cambiar la actitud tradicionalmente hostil de los niños hacia las ranas;
explique cuán útiles y necesarias son estas criaturas inofensivas en la naturaleza;
Muestre a los niños el desarrollo de una rana desde huevo hasta adulto.
Desarrollar el pensamiento, la coordinación de movimientos, la motricidad fina, la inteligencia, la observación, la memoria.
cultivar una actitud amigable y solidaria hacia los organismos vivos;
cultivar la curiosidad y el interés por la naturaleza.
Equipo:
imágenes de una rana, un huevo, un renacuajo, un alevín, una ranita;
arcilla de moldear;
tableros para modelar;
pilas para cada niño.
Trabajo preliminar:
lectura de ficción: cuentos de hadas sobre ranas: "La princesa rana", "El viajero rana", "Dos ranas", "Zhaleikin y la ranita", "Teremok".
mirando ilustraciones.
Progreso de las actividades educativas.
Educador b. Hoy aprenderemos muchas cosas nuevas e interesantes sobre un conocido habitante de nuestra región. Un acertijo te dirá de quién estamos hablando:
En el suave montículo del pantano
Bajo una hoja verde
El saltador se esconde.
Ojos saltones... (Rana).
Educador. Así es chicos, hoy hablaremos de la rana.
En primavera y verano, se pueden encontrar ranas en la naturaleza en muchos lugares. Son diferentes en tamaño y color. Algunas personas los consideran dañinos, desagradables y feos. Pero, a pesar de esto, se escribieron poemas y cuentos de hadas sobre ellos. ¿Conoces cuentos de hadas sobre una rana?
Niños. Sí.
Educador. ¿Cuáles?
Niños. "Teremok", "La princesa rana", "La rana - el viajero", "Zhaleikin y la ranita".
Educador. Nombraste los cuentos de hadas correctamente. Se trata de "La rana viajera" de V. Garshin y "Teremok" de S. Marshak y el cuento popular ruso "La princesa rana".
Todo el mundo habla de ranas, pero nadie sabe cómo viven.
La piel de la rana está fría. Húmedo. Liso. Desnudo. Cubierto de baba. La gente cree que si sostienes una rana en tus manos, te aparecerán verrugas. No es cierto. Chicos, prestemos atención a las ancas de rana. ¿Cuánto miden las patas traseras y delanteras?
Niños. Los delanteros son cortos, los traseros largos.
Educador. ¿Qué ayuda a una rana a nadar?
Niños. Patas porque están palmeadas.
Educador. ¿Por qué es interesante el lenguaje?
Niños. Rojo. Largo. Comer. Para cazar moscas.
Educador. ¿Cómo se mueven las ranas?
Niños. Ellos saltan.
Educador. Niños, dime, ¿dónde viven?
Niños. En el agua, en la tierra, en un río, en un pantano, en lagos, en tierra.
Educador. Así es, las ranas pueden vivir tanto en la tierra como en el agua.
La rana que vive en la tierra es una rana herbívora y es de color marrón. Y la rana que vive en el agua es acuática y es verde. Niños, ¿por qué las ranas tienen diferentes colores?
Niños. Del color del entorno. Porque viven en el agua y en la tierra.
Entonces, ¿dónde pueden vivir las ranas?
Niños. En tierra y en agua.
Educador. Niños, los animales que pueden vivir tanto en el agua como en la tierra se llaman anfibios. Esta palabra consta de las palabras tierra y agua. Repitamos todos juntos esta palabra.
Niños. Anfibios.
Educador. Hijos de ranas, como podrán llamarlo de otra manera.
Niños. Anfibios.
Educador. Niños, ¿saben cómo respiramos?
Niños. Nariz. Inhalamos aire por la nariz, lo inhalamos y exhalamos. Luz. Inhalamos y exhalamos.
Educador. Las ranas, como las personas, inhalan aire por la nariz, lo aspiran hacia los pulmones y exhalan. Ahora respiraremos profundamente y exhalaremos. ¿Qué respiramos?
Niños. Por aire.
Educador. El aire está a nuestro alrededor, pero no lo vemos porque es transparente. Pero en el agua se puede “ver”. Niños, ¿qué vemos?
Niños. Burbujas.
Educador. Niños, ustedes y yo vimos el aire. Así respiran las ranas. Pero no en invierno. En un estado de letargo invernal, no respiran a través de los pulmones, sino a través de la piel. Esto es lo que les ayuda a sobrevivir en tiempos difíciles y fríos.
A principios de primavera, todas las ranas se despiertan y comienzan a prepararse para la boda. Los novios masculinos deben llamar a las novias. Y son tan caprichosos que nunca vendrán sin canciones de boda. Entonces los machos comienzan a cantar y cantan concienzudamente, en voz alta y con diligencia. ¿Cómo crees que cantan las ranas? (Kwa-kwa-kwa). Correcto, pero ¿cómo puedes decirlo de otra manera? (croar). Lo más interesante es que sólo los machos croan. Pero las ranas no tardan en dar un concierto. Las novias llegarán a la boda por la tarde y por la noche comenzarán a desovar. Pasará el tiempo y los renacuajos nacerán de los huevos y luego se convertirán en estos alevines. Pues bien, cuando a los alevines se les rompe la cola, se convierten en auténticas ranas. ( Ordena las imágenes, qué pasó al principio y qué vino después.).
Niños, ¿quién puede saber qué comen las ranas adultas?
Niños. Moscas. Arañas. Mariposas. Orugas.
Educador. Sí, niños, tenéis razón. Se alimentan de insectos. Las ranas cazan sólo por la tarde y por la noche. Las ranas se lanzan únicamente a un objetivo en movimiento. No notan la presa que permanece inmóvil. Las ranas esperan a su presa y luego, apuntando, sacan la lengua de la boca con un lanzamiento preciso.
Niños, ahora descansaremos un poco y haremos algo de educación física.
Lección de educación física: “Dos ranas”
Los vemos saltando por el borde del bosque.
(Se vuelve hacia los lados)
Dos ranas verdes.
(Media sentadilla a izquierda y derecha)
Salta-salta, salta-salta,
(Pasando de la punta al talón)
Salta desde el talón hasta la punta.
Hay dos amigas en el pantano
Dos ranas verdes
(Manos en el cinturón, media sentadilla a izquierda y derecha)
Por la mañana nos lavamos temprano,
Nos frotamos con una toalla.
(Realizar movimientos de acuerdo con el texto)
Pisotearon sus pies,
Las manos aplaudían.
Inclinado hacia la derecha
Se inclinaron hacia la izquierda.
Ese es el secreto de la salud,
(Caminando en el lugar)
¡Hola a todos los amigos de educación física!
Educador. Niños, ¿qué creen que pasaría? , si no hubiera ranas?
Niños. Habría muchos mosquitos. La gente sería picada por mosquitos. No habría ranas cantando. Sería aburrido cerca de ríos y lagos.
Educador. Sí, las ranas son criaturas necesarias y útiles. Aportan grandes beneficios a la naturaleza. Durante la noche comen montones enteros de mosquitos y babosas, y también purifican el agua.
¿Crees que las ranas tienen enemigos? Sí, en el mundo animal todo el mundo tiene enemigos.
Chicos, no pueden llevar ranas de la naturaleza a su casa como por lástima. De hecho, al hacer esto una persona destruye una criatura viva e inofensiva. Todo lo que existe en la naturaleza debe preservarse. No los hay útiles ni dañinos por naturaleza, cada uno es importante y cada uno tiene su propio papel y lugar.
Ahora chicos, haremos una rana con plastilina.
Chicos, ¿qué color de plastilina usamos para modelar?
Niños. Verde.
Educador. Divide la plastilina en 4 partes iguales. Para preparar las patas, toma una de las cuatro piezas. Primero hagamos las patas traseras. Chicos, ¿qué tipo de patas traseras tiene una rana?
Niños. Largo.
Educador. Si claro. Enrolle las dos partes en rollos del mismo grosor. Aplana los extremos de los rodillos y marca las membranas con una pila. Sin embargo, recuerda: ahora no puedes doblar las patas. Ahora haz las patas delanteras de la rana. Chicos, ¿cómo deberían ser?
Niños. Las patas delanteras son más cortas que las traseras.
Educador. Por lo tanto, divide el tercer trozo de plastilina restante por la mitad y con estas mitades repite todo el procedimiento para hacer las patas traseras. Obtendrás las patas delanteras. Enrolla los tres trozos restantes de plastilina formando una bola. Haga un espacio en blanco con la bola, con forma de pepino pequeño. Haz un corte en un extremo de este “pepino” y dobla ligeramente la parte inferior. Si quieres que la rana sonría, dobla las comisuras de su boca hacia arriba. Haga rodar dos pequeñas bolas idénticas de plastilina blanca: los ojos de una rana. Colócalos en tu cabeza. Cubre tus ojos desde arriba con dos finos párpados verdes, asegurándote de que toquen el cuerpo verde desde atrás. Coloca la lengua roja en la boca de la rana. Chicos, ¿por qué las ranas necesitan lengua?
Niños. Para atrapar mosquitos y moscas.
Educador. Todo es correcto. Bien hecho.
La peculiaridad de montar la rana es que si las patas delanteras se pueden fijar de la forma más habitual, entonces las patas traseras se deben fijar con las membranas hacia arriba. Después de cubrir cuidadosamente las articulaciones de las piernas, debe doblar las patas traseras hacia adelante y hacia abajo para que toquen firmemente la tabla. Ahora la rana está lista.
Preguntas:
1. ¿Dónde viven las ranas?
2. ¿Cómo pasan el invierno las ranas?
3. Cuéntanos sobre las bodas de ranas.
4. ¿Cuándo croan las ranas? ¿Todas las ranas croan?
5. ¿Cómo nacen las crías de rana?
6. ¿Qué comen las ranas?
7. ¿Por qué las ranas son anfibios?
8. Nombra los enemigos de las ranas.
