Татьяна Васильевна Солодуха
Сценарий развлечения для детей старшего возраста «Праздник волшебства»
Цель :
Создание условий для эмоционального отдыха детей , снятие психического напряжения
Задачи :
- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- Развивать игровую деятельность детей .
Материалы и оборудование :
Сундук с «ковром-самолетом» - красивое покрывало
Сундук или коробка с «волшебными палочками » - пластиковыми палочками для коктейля
баночка варенья для детей ,
Клоун Гоша : Здравствуйте, ребята, сегодня мне хотелось бы познакомиться с вами (знакомиться с ребятами)
(Гоша сообщает, что живет в волшебной стране , где творятся чудеса и волшебство . Уточняет у детей , знают ли они что такое волшебство , чудеса.
Дети вступают в диалог, выдвигают свои версии.)
Гоша : верно ребята! Но что бы волшебство появилось , его нужно сотворить (сделать) самим. Вы умеете? Нет? А я – да!.
(Гоша сообщает ребятам, что он поможет, у него есть волшебный ковер -самолет , который отвезет их в сказочную страну, где ее жители научат детей волшебству .)
(достает из сундука ковер-самолет (красивое покрывало, постилает на землю и предлагает ребятам отправиться в путь)
Дети принимают предложение Гоши, располагаются на покрывале.
Гоша располагается на ковре вместе с детьми.
Гоша : Но что бы ковер взлетел, нужно произнести заклинание и обязательно закрыть глаза при полете.
Заклинание :
Ты ковер лети, лети, в сказку нас ты отнеси.
Мимо радуги-дуги ты по небу пронеси.
В солнечную страну фей, где течет живой ручей.
Где сверкают светлячки, как волшебные огни .
Ты неси нас быстро, быстро, чтоб сверкали в небе искры!
(Дети произносят заклинание вместе с Гошей два-три раза.
(тихим фоном звучит сказочная мелодия)
Гоша : Ой, ребята, посмотрите! Мы и вправду очутились в сказочной стране.
Успехов вам ребята!
И не забудьте – только добрые и вежливые дети смогут стать волшебниками ! А я уверен, что вы такими являетесь!
волшебные слова страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Белоснежки)
«Белоснежка» - (выбираются гномы из сидящих на празднике детей )
(Гоша уточняет у детей кто такие гномы и чем они занимаются).
«Танец Белоснежки с гномами»
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Кота в сапогах)
«Кот в сапогах»
Гоша :
Почему кота прозвали «кот в сапогах» ?
Почему они считались необычными, волшебными ?
Ответы детей :
Потому что он ходил все время в сапогах.
С их помощью кот мог очень быстро ходить, бегать.
Задание «Сапоги-скороходы»
Кот дает Гоше сапоги (Гоша обращает внимание, что сапоги не идут. Дети предлагают надеть сапоги на ноги, пробует их надеть на ноги, но они все равно не двигаются)
Гоша :
А может нужно немножко поколдовать? Попробуем (Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова :«Крибли, крабли, бумс!» )
Под музыку Гоша неожиданно для детей начинает в них бегать.
Гоша :
Ой, ребята, устал, скорей их остановите!
Дети снова произносят заклинание. Гоша останавливается. (игра повторяется 2-3раза)
Гоша :
Кот предлагает нам станцевать танец его любимых сапог. Сапожки будут танцевать, а вы повторяйте за ними (используется любая веселая музыка, танцевальные движения ног) .
Дети произносят заклинания, чтобы остановиться – «крибли, крабли, бумс!»
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Самовара)
«Самовар»
Клоун Гоша : - Из какой сказки Самовар? Что любит больше всего волшебный самовар ?
Ответы детей :
Варенье, сладости, ватрушки, плюшки…
Гоша :
В волшебной стране даже самовар может петь и танцевать
Музыкальное сопровождение для танца Самовара.
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Карлсона)
«Карлсон»
(беседует с детьми из какого он мультфильма и что он любит больше всего на свете – полетать, сладости поесть)
Я вам принес варенье – угоститесь.
Игра с Карлсоном «Летает – не летает»
Дети вместе с Гошей произносят волшебные слова , чтобы появился кто-нибудь из сказочной страны : «Крибли, крабли, бумс!»
(Вход Красной шапочки)
«Красная шапочка» «Песня Красной шапочки»
А вы знаете песню про цветы?
Песня «Выросли цветочки»
Я принесла вам гостинцы. Догадайтесь что? Правильно пирожки.
(угощает детей )
Гоша : Нам пора возвращаться. Прощаться со сказочными героями.
Произносят заклинание, чтобы ковер полетел, закрывают глаза.
Заклинание для взлета ковра :
Ты ковер лети, лети,
В детский центр нас отнеси.
Ты неси нас быстро, быстро,
Чтоб сверкали в небе искры!
Гоша :
Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Я очень доволен и рад, что у нас все получилось. И мне было приятно с вами провести так весело время.
Гоша : А теперь я предлагаю попробовать угощение в группах и попить чай с вареньем!
Дети пробуют угощение в группах, делятся впечатлениями.
Публикации по теме:
«Праздник мам». Сценарий праздника ко Дню матери Звучит музыка. Ведущий: Добрый вечер, говорим мы вам. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский вечер, в нашем уютном зале. Ведь.
«Лучший праздник - праздник мам». Сценарий праздника к 8 Марта в средней группе Ведущая: Добрый день, уважаемые гости, мамы и бабушки. Мы рады снова приветствовать вас в этом зале. Наконец-то, после суровой зимы наступила.
Сценарий праздника «Праздник мам» Праздник Мам Дети заходят в зал,выстраиваются. 1Ребенок сегодня на целом свете праздник большой и светлый. слушайте, мамы, слушайте Все:.
Праздник «Волшебства и фантазии» Ведущая (волшебница) Костюмированные герои (дети средней группы) Фантазёры и мечтатели (родители) (Играет.
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Камская основная общеобразовательная школа
Удмуртская Республика, Камбарский район,
село Камское, улица Советская 25.
Сценарий мероприятия
«Мудрые волшебники»
Возрастной адрес программы: младший школьный возраст (9-12 лет)
старшая вожатая МБОУ КООШ
Широкова Ольга Валерьевна
Содержание
Пояснительная записка 3
Разработка мероприятия 5
Заключение 10
Список литературы 10
Приложения 10
Пояснительная записка.
Мероприятие «Мудрые волшебники» посвящено международной неделе детской книги, разработано в форме заочного путешествия во времени с элементами беседы, игровых технологий, с использованием информационных технологий.
Круг пользователей . Мероприятие рассчитано на учащихся начальных классов, но существует также возможность использования и в классах среднего звена.
Проблемы, решению которых будет способствовать разработка.
Мероприятие направлено на решение следующей проблемы: Проблема отсутствия у детей интереса к чтению, дети совсем перестали читать. Но именно во время чтения у детей развивается речь, грамотность, увеличивается словарный запас, дети учатся мыслить. Поэтому мероприятия, связанные с повышением интереса к книге и чтению наиболее востребованы в наше время.
Актуальность и новизна мероприятия - заочное путешествие «Мудрые волшебники» состоит в том, что помимо традиционных форм (беседа, рассказ учителя) в мероприятии используются инновационные технологии: ИКТ, элементы технологии КТД. Использование элементов коммуникативно-диалоговой деятельности учит детей ставить перед собой цель, высказывать своё мнение, оценивать результат своей деятельности.
Цели и задачи:
Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важного фактора сохранения и развития отечественной науки и культуры;
Формирование духовного мира учащихся;
Повышение уровня информационной культуры учащихся;
Содержание мероприятия:
Подготовительный этап:
Подбор материала; информация об истории создания книги; подбор стихов и музыкального оформления;
Оформление презентации;
Подбор реквизита;
Основной этап:
Вступительное слово ведущей;
Появление Хранителя времени;
Работа в группах- обсуждение проблемы « Что будет, если исчезнут книги»;
Постановка цели мероприятия;
Просмотр презентации «История создания книги», рассказ об истории книги
Работа в группах (художники, писатели, редакторы);
Выступление каждой группы;
Беседа о будущем книги;
Заключительный этап:
Подведение итогов, игра «Я знаю»;
Беседа эмоционально-оценочного характера.
Оборудование: мультимедийное оборудование; сундук; одежда хранителя (очки, шляпа, мантия); листы бумаги, карандаши, макеты пера, куска пергамента, карандаша и блокнота, красок и кисточки для работы в группах., часы
Ожидаемые результаты мероприятия- повышение у учащихся интереса к чтению, увеличение количества читателей в школьной библиотеке.
Список литературы
Дьяченко Н.П. Рождение книги.- М.: Просвещение 2000.
Немировский Е.Л. Путешествие к истокам русского книгопечатания.- М.:Просвещение 1991.
Львов С. Книга о книге.- М.: Просвещение1990
›
http://bookshistory.narod.ru/
www/tipograf.md.ru
Приложения
Приложение 1. Мудрые волшебники
Приложение 2. Хранитель
Приложение 3 . Часы
Приложение 4. Волшебные колокольчики
Приложение 5. Картинки
Приложение 6. История книги
Приложение 7. Правила книги
Приложение 8. Работа в группах
Разработка мероприятия
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1. МУДРЫЕ ВОЛШЕБНИКИ) СЛАЙД 1 ВЕДУЩАЯ Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам сегодня в гости,Очень надеюсь, что мы весело проведём время вместе. А чтобы нам всем было интересно и не скучно надо быть внимательными, активными и помогать друг другу во всём. Договорились? Очень хорошо!… Скажите ребята, а вы любите чудеса? А путешествия? очень хорошо! Тогда вам обязательно понравится наше чудесное путешествие, в которое мы отправимся прямо сейчас. Согласны? Ну что ж тогда отправляемся прямо сейчас. А для этого нам надо закрыть глаза и громко произнести заклинание.
Ахалай- махалай, сим салабим.
Мы сегодня в путешествие волшебное летим.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ХРАНИТЕЛЬ) ПОЯВЛЯЕТСЯ ХРАНИТЕЛЬ ВРЕМЕНИ (с сундуком) СЛАЙД 2
ХРАНИТЕЛЬ Кто это ко мне пожаловал? А, вижу, вижу, узнаю этих ребят из __ школы, эти ребята много читают, много знают и никогда не ленятся.
Я- хранитель времени. Помогаю людям
Вспоминать что было -Узнавать, что будет.
Это очень хорошо, что вы сегодня ко мне заглянули. Нам предстоит серьёзный, но очень интересный разговор. А вот о чём мы будем говорить- угадайте сами. Только слушайте внимательно.
Это чудо больше, чем вещь
И у каждого в доме есть
И не живая, а живёт,
Немая, а говорит и поёт
В ней одной весь мир большой
Необычный и цветной.
(варианты загадок: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает»;
«Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.»
Что это такое? Правильно книга. СЛАЙД 3 Мы сегодня с вами поговорим о книгах и их роли в жизни человека. А почему я решил вам рассказать об этом. Да потому что ребята у меня возникла проблема. Вчера ко мне пришёл мой самый младший ученик и спросил, а что случится, если исчезнут книги. И я задумался - действительно, а что будет. Ребята, я обращаюсь к вам за помощью. Давайте вместе подумаем над эти вопросом что будет, если исчезнут книги. А обсуждать эту проблему мы будем в группах. СЛАЙД 4
РАБОТА В ГРУППАХ.
Ну что ребята, подумали, обсудили? А теперь давайте послушаем мнения друг друга.
Книги - это мудрые добрые волшебники. Они всегда готовы рассказать о любой стране и о любом народе, о том, что было тысячу лет назад, и о том, что будет. Книги ответят на любой вопрос, помогут в любом деле. Недаром мы называем их верными друзьями, добрыми советчиками. А что вы знаете о книгах? А что бы хотели узнать? Напишите свои вопросы (от группы 2-3 вопроса) СЛАЙД 5
РАБОТА В ГРУППАХ
Написали? ну что, а теперь расскажите нам, о чём бы вам очень хотелось узнать?
(Вопросы все озвучиваются.) Поиск ответов на ваши вопросы будет целью нашего мероприятия.
Откуда же берёт начало книга? Давайте с вами сейчас отправимся в прошлое, в те времена, когда человек уже умел говорить, но не умел писать. А в этом нам помогут волшебные часы. Надо просто перевести стрелки и сказать волшебные слова МУЗЫКА(ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ЧАСЫ) СЛАЙД 6
Как же люди передавали информацию?
СЛАЙД 7 В древнейшие времена люди передавали информацию из уст в уста.
Запоминать большой объём информации было трудно, поэтому первобытные сказители использовали узелковое письмо. На смену узелковому письму пришло письмо в картинках. СЛАЙД 8 которые учёные находили в пещерах и на скалах,а сделаны они рукой первобытного человека. Позже на каменных плитах стали появляться надписи – иероглифы .
СЛАЙД 9 Иероглифы- это такой способ письма при котором один знак может означать и букву и слово и даже предложение .
Вавилоняне, ассирийцы и многие их соседи писали на глиняных табличках. СЛАЙД 10 Такое письмо называлось клинопись. Потому что писали на мягкой глине заострённой палочкой и буквы были похожи на клинья.
Древние египтяне изобрели более удобный писчий материал – папирус,
СЛАЙД 11 который делали из стеблей папируса, росшего в изобилии по берегам реки Нил. Листы папируса склеивали в длинный, свиток. СЛАЙД 12
Писать на папирусе можно было только с одной стороны. Папирус нельзя было сгибать, он был хрупким.
Позднее в Риме и Греции стали применять деревянные таблички, покрытые воском. СЛАЙД 13 Старый текст на воске можно было затереть и написать новый.
Наконец античный мир обрел новый прочный материал – пергамент СЛАЙД 14 (по названию города Пергам, где его производили). Пергамент делали из овечьих, телячьих, козьих и даже кошачьих кож. Материал был прочным, но на изготовление одной книги могло пойти целое стадо. . СЛАЙД 15 . Листы можно было сгибать и сшивать, а писать можно было уже с двух сторон.
На Руси книги сначала были берестяные. СЛАЙД 16. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем. Надписи на берестяных книгах выполнялись кириллицей.
Книги создавались очень долго. СЛАЙД 17 Их делали очень тщательно и украшали деревом, кожей или тканью, кусочками металла и драгоценными камнями. , буквы писали серебряными или золотыми цветом. Книги были настоящими произведениями искусства.
СЛАЙД 18 Спрос на книги стремительно рос,но пергаментные издания по-прежнему оставались предметами роскоши.
Все изменилось, когда в Европу пришло китайское чудо - бумага .. СЛАЙД 19. И хотя первая бумага была не такой белой и красивой, как пергамент, зато стоила намного дешевле. Книги стали более доступными по цене, но до сих пор писались вручную.
Книгопечатание на Руси появилось в начале 16 века. СЛАЙД 20
Первую типографию основал Иван Федоров
Иван Федоров был мастером на все руки -
Первая книга, отпечатанная в типографии называлась Апостол .СЛАЙД 21
С той далекой поры прошли сотни лет. Теперь и в нашей стране тысячи типографий. И книг у нас выпускается очень много. Больше, чем в любой другой стране мира .
СЛАЙД 22 Каждый год с 26 марта проходит международная неделя детской книги. СЛАЙД 23
Ну что ребята, интересно было? Много нового узнали. Ну что, а нам пора вернуться обратно, в настоящее время. И помогут нам в этом конечно волшебные часы и заклинание.
МУЗЫКА (ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ВОЛШЕБНЫЕ КОЛОКОЛЬЧИКИ)
Ой, ребята, а что это такое звенит? Это волшебный сундук! Не иначе как он приготовил для нас какой ни будь сюрприз. Ну, ка давайте посмотрим.
В сундуке моем волшебном
Много сказочных чудес,
Много шуток и загадок,
И веселья до небес.
Давайте вместе посмотрим. Ой, ребята, а что это такое?(из сундука достаем перо и кусок пергамента, карандаш и блокнот, краски и кисточка)
Чьи это вещи? (дети отвечают)
Ребята, а кто это такие художники, корректоры, писатели. Верно, это люди, которые создают книгу. Ребята, а вы бы хотели создать книгу?
А давайте мы сегодня попробуем создать книгу о книге. И впишем в неё все новое и интересное, что вы узнали сегодня и узнаете потом в будущем.
Что бы создать книгу надо знать из чего она состоит. А может, кто нибудь из вас уже знает об этом?
Знакомство с книгой начинается с обложки или переплёта. СЛАЙД 24
А первая страница называется титульным листом. На титульном листе находится следующая информация автор книги, название книги, автор, город, издательство и год издания.
Следующий элемент - это содержание (оглавление) книги. оно служит для быстрого поиска нужного произведения.
Далее идёт предисловие. Обычно автор хочет сказать несколько слов своим читателям. Эти слова и составляют предисловие. Предисловие может быть написано и другим человеком, который делится своим впечатлением о прочитанной книге.
Ну что теперь мы знаем из чего состоит книга и смело можем приступать к написанию нашей книги о книге.
Каждая группа будет делать своё дело.(раздаём конверты)
(ПРИЛОЖЕНИЕ 5. КАРТИНКИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. ИСТОРИЯ КНИГИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ПРАВИЛА КНИГИ)
(Задание группе художников- соотнести иллюстрации с текстом об истории книги; Задание группе писателей- составить связный рассказ об значении книги, используя незаконченные предложения; задание группе редакторов- из группы правил выбрать правила пользования книгой)
Художники, какое задание предстоит выполнить вам?
Писатели, а что будете делать вы?
Редакторы, а у вас какое задание?
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ГРУППАХ МУЗЫКА (ПРИЛОЖЕНИЕ 8. РАБОТА В ГРУППАХ)
Выслушиваем выступления всех групп.
На выступление редакторов СЛАЙД 25
Дорогие друзья, вы очень хорошо потрудились. Всё то что вы сейчас наработали мы сложим в волшебный сундук. (всё складываем в сундук) А теперь все хором произнесём заклинание
Ахалай-махалай- сим-салабим
( Достаём из сундука книгу, заранее приготовленную)
Посмотрите какая красивая книга получилась. И чего в ней только нет и история книги и правила пользования книгой и о будущем рассказано.
Ребята, а как вы думаете, как преобразится книга в будущем?
Уже и сейчас существуют электронные книги. СЛАЙД 26 Не за горами полная оцифровка крупнейших библиотек. В будущем мы можем иметь дома целую библиотеку на диске или флэш карте. СЛАЙД 27
Сегодня мы можем только предполагать, какими они будут книги. Пофантазируйте, какая книга будет в будущем, напишите сочинение или рисунок и вложите их в книгу о книге.
Ребята, мы с вами сегодня побывали и в прошлом и в настоящем и в будущее заглянули. И сейчас чтобы подвести итог всей нашей беседе, мы поиграем в игру «Я знаю». Каждый ответ в игре начинается со слов « Я знаю». Ну что готовы, начинаем, я первая – Я знаю,что книга- источник знаний
Молодцы ребята, я вижу, вы многое сегодня узнали. А все ли из вас нашли ответы на вопросы, написанные в начале мероприятия.поднимите руки те, кто нашёл сегодня на него ответ. А те ребята, чьи вопросы остались без ответа. Не расстраивайтесь ответы на них вы всегда можете найти сами. А где можно найти ответы? В книге, в библиотеке, спросить у классного руководителя, пополнив тем самым содержание вашей книги. А чем ещё можно пополнить книгу? Правильно, рисунками, отзывами о прочитанных книгах, сочинениями и стихами.
Ребята, наше путешествие подходит к концу. Понравилось вам путешествовать во времени? РЕФЛЕКСИЯ Ребята, перед вами на столах лежат изображения читателей. СЛАЙД 28 Если вам понравилась наша встреча- нарисуйте весёлую улыбку, если-нет, то грустную,
Ребята, а закончить наше познавательное путешествие мне бы хотелось стихами. СЛАЙД 29 Дети, спешите в библиотеку
Книга как воздух нужна человеку
Книга – учитель
Книга – наставница,
Книга – наш близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук. На этом наше познавательное путешествие закончено. Поблагодарим друг друга за работу. До свидания.
Заключение
Мероприятие « Мудрые волшебники» было проведено для учащихся начальной школы и достигло поставленных целей.
Во-первых, оно привлекло внимание учащихся к книге и к чтению как важному фактору сохранения и развития отечественной науки и культуры.
Во-вторых, способствовало повышению уровня информационной культуры учащихся.
Это мероприятие проходило в рамках школьной декады «Книжкина неделя» и посвящено международной неделе детской книги. Оно прошло на высоком эмоциональном уровне. Удачное сочетание различных технологий и приемов вызвало огромный интерес у детей.
Ребята занимают места в зрительном зале. С этого момента начинается их путешествие в мир Театра, знакомство с актерским мастерством. Проводятся игры и конкурсы для развития этого мастерства. Победители конкурсов в конце мероприятия показывают спектакль.
Цель:
Развитие познавательного интереса к миру театра.
Оформление:
Сцена украшена воздушными шарами, бумажными цветами. Можно оформить выставку «Театр глазами детей». На сцене – занавес. Ведущий до спектакля находится перед занавесом.
Атрибутика:
- Билеты с указанием ряда и места;
- Театральная маска;
- Ромашка с лепестками – описаниями настроения;
- Карточки – скороговорки;
- Карточки с названиями предметов для пантомимы;
- Костюмы и декорации для спектакля «Репка».
Роли:
- Ведущая
Ход мероприятия
Перед входом в зал дети получают билеты, в которых указаны ряд и место. Дети занимают места (необязательно те, что указаны на билете).
Ведущая: Ребята, здравствуйте! Как поживаете? Хорошо или плохо? Если у вас все замечательно – похлопайте в ладоши! Как здорово! А настроение какое? Если хорошее – потопайте! У меня тоже отличное! И все потому, что сегодня нас ожидает самое настоящее путешествие. А вот где мы сегодня окажемся – это сюрприз!
Танцевальный номер «Сюрприз».
Ведущая: Ребята, для вас сегодня мы приготовили настоящий сюрприз! Это путешествие в волшебный мир театра! Хотите попасть за кулисы? Тогда вперед! Но… где же ваши билеты? Покажите мне их!
Дети поднимают билеты, показывают ведущей.
Ведущая: А теперь проверьте, свое ли место вы занимаете.
Ребята сверяют ряд и место, указанные на билете, с тем местом, на котором сидят. Приходят к выводу, что занимают не свое место.
Ведущая: Ай-яй-яй! Нужно срочно исправлять ситуацию! Подойдите к сцене. А теперь найдите свое место и займите его.
Под музыку дети ищут места, указанные в их билете.
Ведущая: Актер и актриса, премьера, антракт, театральная афиша и, конечно же, аншлаг – все это можно назвать одним словом – театральное искусство. А вы знаете, как зовут греческую музу, покровительствующую этому искусству? Имя ей – Мельпомена!
Выходит Мельпомена, читает монолог. Затем кланяется и уходит.
Ведущая: Ребята, с чего начинается театр? Правильно, с вешалки. Но ее мы уже благополучно миновали и оказались в зрительном зале. Заняли свои места, вот и в сказку нам пора! Итак, сегодня мы совершим путешествие в волшебную страну, чье громкое имя «Театр». Еще Шекспир сказал, что мир наш – это театр, а мы – актеры, которые играют различные роли. Вот и сегодня я предлагаю каждому определиться со своей ролью, а поможет нам в этом необычная маска.
Достает театральную маску, половина которой изображает грустное настроение, другая – радость.
Ведущая: Посмотрите, какая необычная маска. Ребята, как вы думаете, почему она является символом театрального искусства?
Дети отвечают, что актер должен уметь играть роль независимо от настроения, он должен уметь перевоплощаться.
Ведущая: Скажите, чем отличаются настроения у этой маски?
Одна половина грустная, другая – радостная.
Ведущая: Вот и первая наша актерская игра. Вам нужно определить настроение музыки и передать его мимикой.
Проводится игра «Актерское мастерство».
Ребята слушают отрывки классических произведений, передающих разное настроение, мимикой изображают характер музыки. Грустная – уголки рта опущены, веселая – подняты. Задействовать можно глаза и брови.
Ведущая: Замечательные вы актеры! Все у вас прекрасно получилось. Ну а теперь проведем кастинг на лучшего актера. Приглашаю на сцену желающих!
Проводится игра «Театральная ромашка».
Детям нужно произнести одну и ту же фразу: «Я люблю ходить в школу», но с разным настроением. Они вытягивают лепесток и определяют характер произносимой фразы: весело, грустно, нейтрально, задумчиво, агрессивно. Победителя выбирают по реакции зала – кому громче хлопали. Он получает роль деда в спектакле и уходит за кулисы готовиться, остальные возвращаются на свои места.
Ведущая: Актер должен уметь не только перевоплощаться, но также говорить громко и четко, чтобы его расслышали зрители даже с последних рядов! Ребята, а вы умеете громко говорить? Приглашаю на сцену громкоголосых!
Ведущая: Теперь познакомимся с понятием «Антракт». Ребята, вы знаете, что это такое? Так называется переменка для актеров и зрителей. В это время они могут отдохнуть. Я предлагаю провести физминутку!
Ведущая: Отдохнули, можно продолжать подготовку к спектаклю. Актер должен уметь превращаться в своего героя. Проверим, умеете ли превращаться вы! Кто желает попробовать свои силы в волшебном искусстве?
Проводится конкурс «Звериный хор».
Желающие делятся на три группы: собаки, кошки, мышки. В хаотичном порядке выстраиваются в шеренгу. Ведущий поет строчку из известной песни, участники продолжают петь по очереди на «своем» языке. Например, ведущий поет «В траве сидел кузнечик», собака должна пролаять вторую строчку, кошка третью – промяукать, мышка – пропищать. Тот, кто сбивается с ритма, поет не на «своем» языке – выбывает из игры. Три победителя распределяют между собой роли Жучки, кошки и мышки.
Ведущая: Главная актриса в театре – прима. У нее самая значительная роль в спектакле, у нее больше поклонников, ее любят и уважают. Вот и мы сейчас выберем актера на главную роль в спектакле. Прошу желающих подняться на сцену!
Конкурс «Пантомима».
Участники получают карточку с названием предмета посуды. Их задача – без слов показать предмет так, чтобы зрители догадались, что показывается. Если зрители не могут отгадать предмет, участник выбывает из игры. Оставшиеся участники переходят на второй этап кастинга – показывают пантомимой какой-либо овощ, на третьем этапе показывают животное. Конкурс продолжается до выявления победителя, который будет играть роль Репки. Он уходит за кулисы.
Ведущая: Ну а пока наши актеры готовятся, предлагаю пошевелить извилинами!
Ведущая: Актеры подготовились. Зрители готовы? Тогда прошу сидеть тихо, слушать внимательно, реагировать в конце спектакля бурно! Внимание, сказка начинается!
Демонстрация сказки «Репка». После окончания спектакля актеры выходят на поклон, зрители хлопают.
Сценарий праздника посвящения в Дюцики
«Планета творчества и волшебства»
(Звучат фанфары муз___ , слайд____ на сцену выходит ведущ-1, ведущ-2)
1Вед: Здравствуйте, гости нашей планеты творчества и волшебства! Наступило прекрасное время года – Золотая осень, а это значит, что пришло время зажигать новые звездочки на нашей планете!
2Вед: Сегодня в нашем детско-юношеском центре праздник «Посвящение в ДЮЦики». Как здорово, что мы с улыбками, с отличным настроением, с творческим задором и оптимизмом снова встретились на празднике!
1 Вед: Как здорово, что нас так много!
2 Вед : Как здорово, что детско-юношеский центр объединил всех нас!
Вы согласны со мной? Не слышу?
1 Вед: Надеюсь, что у вас впереди много открытий, знакомств, что творческая жизнь у нас вам очень понравится!
2 Вед : Ребята, а вот и первая гостья нашего праздника.
(муз,слайд выбегает домисолька)
Домисолька
Привет, мальчишки и девчонки!
На нашей планете Творчества, снова Праздник!!!
Мы посвящаем в ДЮЦики всех тех,
Кто любит петь, вязать плясать!
Творить, играть и рисовать!
Ведь ДЮЦ - это круто! ДЮЦ–это класс! ДЮЦ–это супер! Лучше нет нас!
И первыми Вас спешат поздравить наши звездочки из объединения «Улыбка».
(муз, видео «Современные дети»исполняет МТС «Улыбка»)
(муз, слайд)
1 Вед: Спасибо Домисолька, порадовала нас прекрасным выступлением своих друзей.
2 Вед: Дорогие мои друзья, Вы пришли сюда не зря!
Будем мы сейчас играть
Творческие способности проявлять!
1 Вед : (обращается к детям)
Я, ТЫ, ОН, ОНА – вместе дружная семья?
2 вед : Вот мы это и проверим. Ребята, давайте поиграем в увлекательную игру, которая так и называется «Мы с тобой одна семья»
(играют в игру с детьми, на местах)
Игра «Мы с тобой одна семья»
Мы с тобой - одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Потрогай нос соседу справа.
Потрогай нос соседу слева.
Мы с тобой - друзья.
Мы с тобой - одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Обними соседа справа.
Обними соседа слева.
Мы с тобой - друзья.
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Ущипни соседа справа.
Ущипни соседа слева.
Мы с тобой друзья.
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я.
1 вед : Вот и подружились мы, друзья!
Теперь мы дружная семья!
2 вед: на сцене объединение «Непоседы».
(муз, видео «Песенка Кота Леопольда», исполняет объединение «Непоседы»)
(муз, слайд)
вед: Мы продолжаем… на сцене……
вед: Ой, кажется у нас гости…
(муз, слайд выбегают клоуны )
Клоун : Привет мальчишки и девчонки!!! Я клоун Тишка!
Клоун : А я клоун Лёлик!
Клоун : А я клоун Гномик! Мы пришли к вам на праздник, чтобы поиграть и повеселится!
Клоун : Ребята давайте с вами сыграем в одну очень интересную игру, а называется она «Паровозик».
(муз- , проводится игра «Паравозик»)
Все клоуны : До свидания ребята! До новых встреч!
(муз, слайд выход ведущих)
2 вед : Молодцы ребята! Очень весело поиграли!
(муз, слайд на сцену выходит Карандаш)
1 вед: Ой, а вы кто такой!
Карандаш:
Всем привет, я Карандаш!
У меня в руках гуашь (хи-хи)
2 вед:
Хм, причем тут гуашь?
Палитра же в руке!
Карандаш: Да это я так, к слову, чтобы рифма была!!!
Слышал я про Царство ваше!
Где поют, рисуют, шьют….
В общем, весело живут!!
Правда ли это?
1 вед: Правда, Карандаш.
Карандаш : Это очень хорошо, заскачу я к вам исчо!
1 вед : Карандаш как то ты странно рифмуешь слова!?
Карандаш: Да я очень люблю писать картины, а еще стихи люблю сочинять.
Вот послушайте мои произведения.
Карандаш: Тает снег, течёт ручей,
На ветвях полно «ВРАЧЕЙ».
2 вед: Кого-кого? Ребята, какое слово здесь должно быть?
(Дети: ГРАЧЕЙ!)
Карандаш : Ну, подумаешь, разочек ошибся. Слушайте дальше.
Забодала меня «ГРОЗА».
На неё я очень зла.
Что? Опять ошибка? А как надо?
(Дети: КОЗА!)
Карандаш : Ну, вот ещё одно.
Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном,
Обязательно примите
10 «ЦАПЕЛЬ» перед сном.
Чего смеётесь? Опять ошибка? А как надо?
(Дети: 10 КАПЕЛЬ!)
Лучше я у Вас посижу и на Вас погляжу.
2вед: Не обижайся Карандаш, давайте лучше посмотрим на следующий музыкальный номер.
1вед : На сцене Наталья Моисеева, Дарья Козырькова и Виктория Надворная «На синем море»
(муз, видео «На синем море»)
(муз, слайд выход ведущих)
1 вед: Мы продолжаем! А сейчас….. Ребята, по-моему, у нас еще гости
(муз, слайд выход пирата)
2 вед : Здравствуйте уважаемый.
Пират : Здрасьте!
1 вед: Пират, а почему ты не здороваешься с публикой?
Пират: Не вижу я никакого бублика.
2 вед: Да причём, здесь бублик? Поздоровайся с публикой!
Пират: А, здравствуйте, здравствуйте, дорогие зрители! Состязаться со мной, не хотите ли?
1 вед: А в чём состязаться то?
Пират : Ну, например, кто громче всех заорёт или кто шире откроет рот, или
кто быстрее всех разбросает свои вещи.
2 вед: Нет, Пират, скажем тебе заранее,
Не нужны нам такие соревнования!
Пират : Какие же вы скучные! А может, тогда ограбим, кого ни - будь?
1 вед : Пират, ну, конечно же нет!
Пират : Ну, так совсем неинтересно! Придется мне всех вас побить или ограбить, ну или того хуже испортить вам всем настроение! А то, как - то не интересно у вас здесь, вас так много и вы ничего не делаете! И вообще, чего вы все здесь делаете- то?
2 вед: Так праздник у нас уважаемый пират. Сегодня наши ребята станут полноправными жителями планеты творчества и волшебства. Посмотри, на нашем небосводе загорается много ярких звездочек. Вот они сидят. Ребята, звёздные жители нашей планеты! Посмотри, как их много!
Пират: Что вы мне голову морочите, я вижу обыкновенных маленьких детей, и никакие они не звезды, так себе маленькие детишечки!
(муз)
1 вед: Наш детско-юношеский центр работает уже 48 лет! И это уважаемый Пират, целая планета звездных мастеров! Представляете, сколько девчонок и мальчишек научились здесь играть в шахматы, рисовать акварелью, гуашью, вышивать, выпиливать сувениры…научились красиво плести из бисера, петь, общаться и дружить…
2 вед: Ребята нашего детско-юношеского центра принимают активное участие в районных, окружных, краевых и даже международных конкурсах по всем направлениям.
Пират: Да уж не ожидал я такого! А кто же всему этому учит?
1 вед : Обучают наших ребят знатоки и мастера своего дела, наши педагоги. Давайте познакомимся с ними.
(муз,слайд представляет педагогов)
1 вед: Кононенко Полина Алексеевна - руководитель объединения «Изостудия».
2 Вед . Климова Юлия Александровна – руководитель объединения «Фантазия», «Волшебный сувенир».
1 Вед: Третьяк Борис Петрович – руководитель объединения «Лидер. Шахматы».
2Вед. Кононенко Павел Евгеньевич – руководитель объединения «Резьба по дереву».
1 вед : Моисеева Мария Васильевна – руководитель объединения «Юный аниматор»
2 Вед. Сажнева Наталья Викторовна – педагог-организатор и руководитель музыкально-театральной студии «Улыбка» и кукольного театра «Непоседы»
1 Вед: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ваулина Татьяна Васильевна
2 Вед : Директор детско-юношеский центра Капуста Елена Михайловна.
1 Вед: Я приглашаю на сцену ребят, которые впервые пришли в объединение детско-юношеского центра.
(выход детей с педагогами на сцену)
1Вед: Но, для того, чтобы, стать жителями нашей планеты творчества и волшебства, необходимо торжественно произнести клятву умного, талантливого, ищущего человека, сделавшего сегодня первый шаг в творчество.
Клятва
Я торжественно клянусь,
Успехов в творчестве добьюсь,
Пройду любые испытанья
Клянусь! Клянусь! Клянусь! (дети повторяют)
Клянусь трудолюбивым стать,
И в творчестве себя познать,
Любить друзей и уважать
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
За ДЮЦ горой стоять,
В концертах, выставках блистать.
Сиять на сцене, как звезда.
Примером быть во всем, всегда!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Вед. А сейчас мы вручаем медали нашим новичкам, чтобы они стали полноправными воспитанниками Мамонтовского детско-юношеского центра.
(муз, слайд вручение медалей)
1 вед : Прошу всех занять свои места в зрительном зале.
1 вед (за кулисами) Слово предоставляется директору детско-юношеского центра Капуста Е.М.
(муз выход ведущих)
2 вед: А теперь, ребята мы предлагаем вам потанцевать.
(муз, слайд флешмоб)
(муз, слайд выход ведущих, домисольки, карандаша и пирата)
1 вед: На нашем небосводе загорелись новые звездочки! Пожалуйста, ребята, встаньте и покажитесь! Вот как пополнилась наша дружная семья!
2 вед : Все вы, ребята, пока еще совсем маленькие звездочки. Но ваши творческие работы, которые вы делаете своими руками, приносят радость, красоту вашим близким и друзьям.
1 вед : Вкладывая в свои работы частичку себя, вы вносите в наш мир душевную теплоту и большой заряд положительных эмоций.
Пират: Обычно над нашей планетой пролетает множество ярких звёзд, под которыми нужно успеть загадать желание. Но лишь сегодня новосёлам и жителям планеты Творчества мы предлагаем загадать желание, всем вместе взявшись за руки и закрыв глаза. Итак, ребята, загадывайте желание!
Пират: И пусть желание каждого из вас обязательно сбудется!
1 вед :Ребята, мы очень рады, что вы теперь в нашем дружном коллективе – в
Мамонтовском детско-юношеском центре! Пусть все годы, которые вы проведете у нас, подарят вам радость познания, уроки мастерства, новые открытия и просто хорошее настроение!
(муз, видео финальная песня)
Праздник волшебства
Всё вокруг сияет огоньками,
Мир смеётся тысячами лиц -
Это праздник ходит между нами
Без условностей и без границ.
Счастье все стирает грани,
Заставляя сердце быть добрей.
Это праздник ходит между нами,
Не заметив стен, замков, дверей.
Снова хочется беспечно верить,
Снова хочется без памяти любить.
Праздник города шагами мерит,
Чтобы будни в сказку превратить!..
Новый год — это время волшебства, улыбок и счастья, именно в этот праздник каждый может поверить в сказку, окунуться в атмосферу чего-то необыкновенного, таинственного, завораживающего, и, несомненно, незабываемого. Этот праздник важен для каждого без исключения. Взрослые, ощутив праздничное настроение, снова начинают верить в сказку, возвращаясь мысленно в детство, а искреннее восхищение и радость школьников только дополняют и придают красочность этому событию.
29 декабря, в последний учебный день перед каникулами, в школе царила атмосфера праздника: педагоги и учащиеся нарядились в яркие карнавальные костюмы, повсюду встречались герои любимых сказок, раздавался детский смех, и по-настоящему ощущалось приближение волшебного Нового года.
После всех уроков в актовом зале школы собрались 4 команды, состоявшие наполовину из учащихся старших классов и наполовину из учителей, а также болельщики. Используя метод мозгового штурма, «знатоки» должны были найти в течение одной минуты правильный ответ на вопрос, посвященный Новогодней тематике, который подготовил ведущий - сотрудник МУ «Молодежный центр «Олимпиец».
В ходе мероприятия все игроки получили возможность проявить себя в интеллектуальном, творческом плане, узнать интересные факты о новогодних праздниках в разных странах. Самое ценное, что игра способствовала тесному неформальному общению и сплочению педагогов и учащихся. С огромным удовольствием все участники боролись за победу, веселились, радовались и удивлялись необычным, забавным, оригинальным и интересным вопросам.
В итоге победу одержала команда "Смешанные", 2-е место у команды "Новогодние игрушки", 3-е место завоевала команда "Победа", а замкнула турнирную таблицу команда "Елочки".
Несмотря на результат, все знатоки получили удовольствие от игры и общения, тем более, что главным подарком для всех стали отличное настроение и море положительных эмоций накануне самого яркого и любимого праздника…
