Ručně vyrobená vizitka školky. Vizitka školky. Prezentace. Účel vizitky ve skupině předškolní vzdělávací instituce

Činnost moderní mateřské školy si nelze představit bez kvalitního vizuálu a zajímavého designu interiéru, který umožňuje získat potřebné užitečné informace.

Doufáme, že se rodiče a žáci budou v prostorách naší recepce cítit příjemně a pohodlně.

Slunce a jeho paprsky symbolizují laskavost a teplo atmosféry mateřské školy. Paprsky také odrážejí motto a zásady naší skupiny.

Stánek „Our Fantasies“ umožňuje rodičům obdivovat dovednosti svých dětí. Každé dítě je na svou práci velmi hrdé, takže hodnocení rodičů je pro dítě velmi důležité.

Školku bez krásně a originálně navrženého rodičovského koutku si nelze představit. Obsahuje informace užitečné pro rodiče a děti: denní režim skupiny, rozvrh vzdělávacích aktivit, denní menu, užitečné články a referenční materiály pro rodiče.

Nezapomínáme na naše narozeniny, když jim gratulujeme, dáváme fotky do balónku.

Účastníci:
Kozhemyako Olga Vladimirovna,
Diyanova Elena Suleymanovna,
Učitelé MBDOU "Centrum rozvoje dětí - MŠ č. 15 "Wonderland",
Město Chanty-Mansijsk, oblast Ťumeň, Rusko.
[e-mail chráněný]

1. MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ REPUBLIKY BAŠKORTOSTAN Městské autonomní předškolní vzdělávací zařízení kombinovaného typu Mateřská škola č. 16 „Romashka“ ve městě Birsk [e-mail chráněný] městský obvod Birsky obvod Republiky Bashkortostan Naše adresa: Rusko Republika Bashkortostan 452455, Birsk, ulice Internatsionalnaya, 120 Telefon 8-(34784)-2-15-33 E-mail: [e-mail chráněný] Webové stránky: romashka16.ru
2. Seznamte se s námi - to je naše školka! Již 34 let, mateřská škola č. 16 „Romashka“ [e-mail chráněný] každé ráno pečlivě zdraví své studenty. V současnosti je jich více než 300 ve věku od 1,5 do 7 let.
3. [e-mail chráněný] V MŠ je 12 skupin: První nejmladší od 1,5 do 3 let - 1 skupina Všeobecný rozvoj od 3 do 7 let - 6 skupin Pro děti s vadami řeči - 2 skupiny Pro děti se zrakovým postižením - 3 skupiny
4. [e-mail chráněný] Plán - schéma území mateřské školy
5. Zlepšuje se mysl, duše a tělo dítěte [e-mail chráněný]široká škála odborníků: pedagogové logopedové pedagogové - defektologové pedagog - psycholog hudební režiséři instruktor tělesné výchovy baškirský učitel oftalmolog  vrchní sestra zdravotní sestra
6. Stupeň vzdělání Vyšší pedagogické vzdělání Střední odborné pedagogické vzdělání [e-mail chráněný] Zaměstnáváme vysoce vzdělané a kvalifikované učitele. Mezi nimi je mnoho mladých specialistů Úroveň kvalifikace nejvyšší kategorie první kategorie bez kategorie 49 % 16 % 35 % 95 % 5 %
7. Vysoká úroveň práce naší mateřské školy je oceněna cenami a certifikáty [e-mail chráněný]
8. Hlavní oblasti práce: Kognitivní rozvoj. Fyzický rozvoj. Uspořádání prostoru pro zachování zdraví. Umělecký a estetický vývoj. Nápravná práce s dětmi. Mravní a vlastenecká výchova. [e-mail chráněný]
9. Družstvo pracuje podle programu „OD NAROZENÍ DO ŠKOLY. Přibližný základní rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání“ / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2012 Ve skupinách pro děti s poruchami řeči používají  „Program pro výchovu a vzdělávání dětí se speciálními potřebami“ od T.B Filicheva, G.V Chirkina  metodický vývoj od T.A. Tkachenko, N.V. .Nishchevoy, V. Konovalenko Ve skupinách pro děti se zrakovým postižením se používají „Programy speciálních (nápravných) vzdělávacích institucí typu IV. Programy pro mateřské školy. Opravné práce ve školce“ upravil [e-mail chráněný] L.I.Plaksina
10. Částečně využíváme programy R.B. Sterkina, N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva „Bezpečnost“ S.N. „Environmentální výchova dětí předškolního věku“ L.G. krok, dva jsou krok" [e-mail chráněný] Regionální programy a příručky  F.G Aznabaeva, Z.G Nafikova „Oskon“  R.L. Agisheva „Jsem Bashkortostan“, „I know Bashkortostan“  F.N Fazlyeva „Moje děti jsou Bashkortostan“  L .I proces jejich komunikace s přírodou“  V.A. Molcheva „Program pro dekorativní činnosti založené na baškirském lidovém užitém umění“
11. Velký význam přikládáme zvyšování odborné gramotnosti učitelů. Formy práce s pedagogickým sborem: Pedagogické rady Dílny Otevřené kurzy Konzultace Valná hromada pracovníků Soutěže Práce s mladými odborníky Pokročilé vzdělávání Studium a zobecňování PPO Inovativní aktivity [e-mail chráněný]
12. VĚDECKÝ VÝZKUM V letech 2004 - 2008 tvůrčí skupina prováděla vědecko-výzkumnou činnost. Výsledkem bylo vydání příručky s metodickými doporučeními pro učitele mateřských a základních škol, studenty defektologických kateder vysokých pedagogických škol, ale i pro práci s dětmi, které nemají zrakové postižení. [e-mail chráněný] V letech 2009-2013 Tvůrčí skupina prováděla vědecko-výzkumnou práci na téma „Formování mezisystémových kompenzačních mechanismů u předškolních dětí se zrakovým postižením v procesu rozvoje sluchového vnímání a hmatu“ pod vědeckým vedením Birsk pobočky BSU.
13. Pedagogický tým je pravidelným účastníkem vědeckých a praktických konferencí a seminářů různých oborů [e-mail chráněný]úroveň: Mezinárodní, Všeruská, regionální, zónová. Sdílíme nový, zajímavý vývoj na stránkách celoruských populárně-vědeckých a metodologických časopisů a na internetu.
14. Kombinace frontální, podskupinové, individuální interakce, učitelé používají různé [e-mail chráněný] formy práce s dětmi: Organizované vzdělávací aktivity Zábava Dovolená Volný čas Soutěže Soutěže Hry Exkurze Vycházky
15. Ve všech věkových skupinách je sestaven režim pohybové aktivity dětí, který je zajištěn komplexní [e-mail chráněný] využití všech forem práce:  ranní cvičení  hodiny tělesné výchovy na sále i venku  probouzecí gymnastika  dynamické pauzy  vycházky včetně aktivních herních cvičení  minuty tělesné výchovy  sport a hry v přírodě  rekreační běh  rekreační gymnastika  hudební a rytmická cvičení  tělovýchovné volnočasové aktivity  sportovní akce  túry, cílené vycházky, exkurze
16. [e-mail chráněný] Nápravnou činnost provádějí učitelé - logoped, učitelé - defektolog a učitel - psycholog.
17. Zdravotnický personál MŠ soustavně sleduje zdravotní stav dětí, provádí preventivní opatření, zdravotně výchovnou práci s učitelkami. [e-mail chráněný] a rodiče.
18. Pro plný rozvoj osobnosti dítěte je nezbytná interakce mezi učiteli a rodiči. [e-mail chráněný] Formy práce s rodiči: Rodičovské schůzky Konverzace Docházky do kroužků Exkurze po MŠ Společné aktivity, prázdniny, zábava Konzultace Dotazníky Informační stánky Tematické výstavy (výtvarné galerie)SoutěžeSoutěžeSoutěžeSoutěže Rodičovský výbor
19. [e-mail chráněný]
20. Mateřská škola má družiny, pracovny odborníků, hudební místnost, lékařské pokoje, stravovací zařízení, sportovní areál, vycházkové prostory, [e-mail chráněný] ekologická stezka, motorové městečko.

Skupiny mateřských škol umožňují vytvořit si první dojem o konkrétní dětské skupině, jejích vlastnostech a tradicích. To je jakýsi charakteristický znak každé věkové skupiny v mateřské škole.

Účel vizitky ve skupině předškolní vzdělávací instituce

Skupina mateřské školy obsahuje nejen základní informace, ale také podporuje image této skupiny, je jejím symbolem a druhem reklamy.

V první řadě je vizitka určena rodičům, příbuzným a zaměstnancům školky. Proto se umisťuje do rohu pro rodiče v šatně. Vizitka obsahuje základní informace o učitelích, kteří pracují s dětmi, o vzdělávacích programech realizovaných na zahradě a o tradicích družiny. Jsou zde uvedeny i hlavní kontakty, uvedeny obecné věkové charakteristiky dětí atp.

Požadavky na vizitku

Skupiny mateřských škol by měly být především zapamatovatelné a rozpoznatelné. Při jeho přípravě se učitelům doporučuje dodržovat tři základní pravidla:

Dostupnost nejdůležitějších informací.
Základem pro vizitku by měl být kvalitní papír, písmo by mělo být velké a dobře čitelné a materiály použité na výrobu by měly být bezpečné.
Vizitka musí odpovídat obecnému stylu předškolní instituce.

Vizitka skupiny je informativní, takže ji není třeba zahlcovat textem. Obsahuje pouze konkrétní informace, pravidla atd. Písmo pro návrh vizitky by mělo být zvoleno velké, hlavní body mohou být zvýrazněny kurzívou nebo tučným písmem. Je lepší dát přednost standardním typům písma. skupiny mateřské školy jsou krásně, esteticky a úhledně vyzdobeny.

Návrh vizitky

Musí být zohledněny následující informace:

Název předškolní instituce, skupina, motto.
Příjmení, křestní jména a patronymie vedoucího předškolní vzdělávací instituce, učitelů a skupin, úzkých odborníků, kteří pracují s dětmi.
Telefon a e-mailová adresa mateřské školy.
Směr činnosti této věkové skupiny.

Vizitka by měla přitahovat pozornost, proto obsahuje prvky jako znak, erb a fotografie. Lze jej zařídit nestandardním způsobem. Například vizitka pro skupinu mateřské školy ve verších nejen upoutá pozornost, ale také snadnou a dostupnou formou odhalí potřebné informace.

Pokud mateřská škola realizuje specifický vzdělávací program nebo učitelé učí děti unikátní metodikou, pak by se to mělo odrazit na vizitce. Například vizitka mateřské (Montessori) skupiny bude mít své vlastní aspekty, které rodičům stručně odhalí podstatu metody a její výhody. V mateřských školách, které poskytují doplňkové typy služeb (rytmus, výtvarné činnosti, služby logopeda atd.), jsou na vizitkách uvedeny všechny potřebné informace k této problematice.

Vizitka skupiny by tedy měla odpovídat na otázky: "Co je to za skupinu?" a "Co tady dělají?" Pokud po jejím přečtení nemají rodiče nebo návštěvníci školky žádné dotazy, pak je vizitka navržena správně.