Doporučení pro rodiče „Adaptace malých dětí na mateřskou školu. Doporučení pro rodiče k adaptaci jejich dítěte na mateřskou školu.docx - Doporučení pro rodiče k adaptaci jejich dítěte na mateřskou školu

Konzultace pro rodiče MŠ. Adaptace dětí v předškolních výchovných zařízeních

Vážení rodiče!
Obavy o chování vašeho dítěte ve školce jsou ve většině případů NEZBYTNÉ, protože dítě ve skupině, mezi vrstevníky a v nepřítomnosti mámy a táty se chová JINAK, ne jako doma!
Seznamte se s učiteli předem. Nezapomeňte jim říct o individuálních vlastnostech vašeho dítěte, o tom, co se mu líbí, co ne a jaké metody povzbuzování jsou pro vaše dítě přijatelné.

Pro úspěšná adaptace V dítěti je potřeba vytvořit pozitivní vztah ke školce.

Asi měsíc před nástupem dítěte do školky s ním buďte méně než obvykle. Řekněte mu podrobně o zahradě, vezměte ho tam, aby o ní mělo vaše miminko vlastní představu.
Řekněte svému dítěti, že jste na něj velmi hrdí – vždyť už je VELKÉ a může chodit samo do školky. Vysvětlete, že existuje mnoho dětí na hraní a mnoho nových a zajímavých hraček.
Ale nedělejte si z této události problém, nemluvte každý den o nadcházející změně v jeho životě.
Řekněte svému dítěti o režimu školky: co, jak a v jakém pořadí tam bude dělat. Čím podrobnější bude váš příběh, tím klidnější a jistější se bude vaše miminko cítit, až půjde do školky.

Snažte se své dítě přimět ke komunikaci s ostatními dětmi i dospělými: navštěvujte s ním dětské parky a hřiště, naučte ho hrát si na pískovištích a na houpačkách.

Oddělte se od svého dítěte snadno a rychle! Dlouhé loučení s ustaraným výrazem ve tváři vyvolá ve vašem miminku úzkost a ono vás dlouho nepustí.

Nejdůležitější je nebát se dětských slz, protože ono ještě neumí reagovat jinak! Mnoho matek při ranním rozchodu s dítětem neudrží emoce. Pokud mají matka a dítě potíže s odloučením, pak nechejte přednostně jeho TÁTA, aby ho první týdny vzal do školky!

Dejte svému dítěti jeho oblíbenou hračku ve školce. Ve školce jako kus tepla domova miminko „zahřeje“ a uklidní.

Snažte se být tolerantní v období adaptace dítěte na předškolní vzdělávání.
Vytvořte svému dítěti podmínky pro relaxaci doma. Během adaptace byste neměli brát své dítě na návštěvu, hlučné společnosti(vaše dítě je v tuto chvíli přetížené dojmy, měli byste ho ušetřit nervový systém)

Hlavním smyslem mateřské školy je dát dítěti možnost komunikovat a hrát si s vrstevníky. Pamatujte, že školka je prvním krokem do společnosti, impulsem pro rozvoj znalostí dítěte o chování ve společnosti.

Bez ohledu na to, jak je školka dobrá, neudělejte nenapravitelnou chybu - nepovažujte za to, že nahrazuje rodinu!
Tkachenko Svetlana Pavlovna, učitelka juniorská skupina, učitel-psycholog

Adaptace je proces adaptace na změněné podmínky, který zahrnuje dopad na řadu psychofyziologických funkcí rostoucího organismu. Jakákoli změna bezpochyby anostres. Proto je podpora a přátelský přístup v tomto období pro miminko tak důležitá. A samozřejmě hlavní asistenti ve věci zvykání mateřská škola jsou rodiče.

Zde je několik užitečná doporučení pro rodiče

podle adaptačního období.

První věc, kterou si pamatujte, je, že nemusíte svému dítěti vyhrožovat školkou. Potřeba vytvořit pozitivní dojem, mluvte o tom, jak tam bude miminko hodné a zábavné.

Dokonce můžete své dítě pozvat, aby si doma hrálo na „školku“ - pak ještě před setkáním s institucí bude mít představu o tom, co to je.

Důležité je okamžitě doma udržovat denní režim, který se co nejvíce přibližuje režimu ve školce. Pokud se jedná o nový režim pro dítě, je optimální začít jej přizpůsobovat pár měsíců před nástupem do školky. Musí být dokončena včas zdravotní průkaz

pro přijetí do školky.

Je vhodné, aby se dítě do nástupu do školky umělo alespoň částečně oblékat samostatně. K tomu patří i zvládnutí základních dovedností: používání příborů, mytí. Poměrně důležitým faktorem je nočník. Naučit se nové činnosti ve stresové situaci je mnohem obtížnější, než přijít do neznámého světa, který už máte znalosti.

V prvních dnech byste neměli nechávat miminko ve školce déle než dvě hodiny. Doba zdržení by se měla postupně prodlužovat. Po 2–3 týdnech (toto období je pro každé dítě individuální), s ohledem na přání dítěte, ho můžete nechat celý den v předškolní vzdělávací instituci.

Pokaždé po příchodu ze školky se musíte zeptat dítěte na to, jak probíhal den, jaké dojmy získalo.

Je nutné zaměřit pozornost svého syna nebo dcery na pozitivní aspekty, protože rodiče s takovými krátkými poznámkami jsou schopni vytvořit pozitivní vztah k předškolnímu zařízení.

Pokud dítě pláče, měli byste ho vzít do náruče a uklidnit ho - pravděpodobně mu chybí matčin dotek, kterého bylo v poslední době mnohem více.

Je vhodné dát dítě brzy spát, strávit s ním před spaním trochu času a mluvit o školce. Můžete se večer domluvit, jaké hračky si vezme s sebou do školky, a společně rozhodnout, jaké oblečení si vezme ráno. O víkendech se vyplatí držet denní rutina

přijat do předškolního vzdělávacího zařízení, opakovat všechny druhy činností, které se již dítě naučilo.

Pokud kategoricky odmítá chodit do školky, je vhodné dát dítěti pár dní odpočinku. Celou tu dobu potřebuje mluvit o školce, o tom, kolik zajímavého na něj čeká. Nechte tyto rozhovory emočně nabité, pomohou miminku uklidnit.

Zpočátku, když dítě teprve začíná chodit do školky, byste si neměli plánovat důležité věci, raději odchod do práce odložte. Rodiče by měli vědět, že může trvat 2–3 měsíce, než si syn nebo dcera na školku zvyknou.

Budete tak moci minimalizovat negativní faktory adaptačního období a miminko ve školce se bude od prvních dnů cítit v příjemném prostředí.

Těžko říct, jak dlouho bude adaptační období trvat, protože všechny děti jím procházejí jinak. Ale zvykání si na předškolní zařízení je pro rodiče také zkouškou, ukazatelem, jak jsou připraveni dítě podporovat a pomáhat mu překonávat obtíže.

Každý den si vyhraďte čas na rozhovor s dítětem. o tom, co je to školka, proč je potřeba a proč ho tam maminka chce vzít (je to tam zajímavé, ostatní děti se tam poflakují, maminka se potřebuje starat o rodinné záležitosti).

Své vycházky na území vybrané instituce si předem naplánujte. Upozorněte své dítě na krásu území mateřské školy. Zaměřte pozornost dítěte na skutečnost, že brzy zde bude moci chodit a hrát si se všemi dětmi a učitelem.

Řekněte to hrdě svým přátelům v přítomnosti vašeho miminkaže už vyrostl a chystá se do školky.

Ještě před první návštěvou řekněte svému dítěti o denním režimu ve školce co tam děti dělají a kdo jsou učitelé. To pomůže vašemu dítěti snadněji přijímat nové věci ve svém životě.

Řekněte mu, že ve školce si bude moci najít nové kamarády.

Naučte ho vzorové fráze a slova, kterými může oslovovat své nové přátele. Přečtěte si básničky nebo příběhy dětí o školce, ukažte obrázky.

Určitě si s ním promluvte o roli učitele. Mnoho dětí se mylně domnívá, že je matka opustila a dala cizí tetě. Naučte své dítě, jak kontaktovat učitele a jak správně vyjádřit své potřeby.

Varujte dítěže mohou nastat potíže kvůli tomu, že je tam hodně dětí, ale jen jeden učitel. Naučte ho trpělivosti. Vždy ale zajistěte, že si pro něj maminka nebo tatínek určitě přijdou.

Zahrajte si s dítětem doma hru "Školka". Vytvořte pár typických situací, které mohou v dětském kolektivu nastat. Dejte svému dítěti několik možností, které mu pomohou na ně reagovat. Tím již položíte základy pro komunikaci a vstup miminka do nového kolektivu – nejprve pro děti, pak do školy a paka dospělý.

Důležitým prostředkem komunikace v předškolní zařízení - To jsou dětské hračky. Chcete-li s dítětem vytvořit součást rodinné atmosféry, nechte ho vzít si s sebou své oblíbené hračky. Naučte ho sdílet je s ostatními dětmi.

Promluvte si se svým dítětem, jak se budete loučit a jak se seznámit ve školce. Proveďte jednoduché, ale velmi důležité úkony pro své dítě několikrát při loučení a setkání. Zkuste se jich do budoucna držet. Ujistěte se, že miminko je na mateřskou školu připraveno, má všechny potřebné dovednosti sebeobsluhy, řeči a ví, jak vyjádřit své potřeby.

Udržujte vztahy s učitelem a ostatními rodiči.

Zajímejte se o to, s kým se vaše dítě kamarádí, přivítejte a povzbuďte přátelství svého syna nebo dcery. Podílejte se na životě svého dítěte, radujte se z jeho úspěchů a kreativity. To je dobrý základ pro silný vztah rodiče a dítěte.

Konfliktní situace a nedorozumění řešte s učiteli bez agrese a ne v přítomnosti dítěte.

Nekritizujte školku, nebuďte pobouřeni nedostatky práce předškolního zařízení s dítětem Nebuďte pobouřeni nedostatky práce předškolního zařízení s dítětem.

Pamatujte, že když dítě začne navštěvovat mateřskou školu, je dočasně zbaveno fyzického kontaktu s matkou. Pro malé děti je důležité, aby je i nadále drželi, objímali a uspávali. Zkuste se proto svému dítěti doma více věnovat.

Obecně je tento proces chápán jako adaptace jedince na nové prostředí a podmínky. Takové změny mají dopad na psychiku každého člověka, včetně dětí, které jsou nuceny se zahradě přizpůsobit.

Měli byste podrobněji pochopit, co je adaptace na školku. V první řadě vyžaduje od dítěte enormní energetický výdej, v důsledku čehož je dětský organismus přetěžován. Kromě toho nelze slevit ze změněných životních podmínek, konkrétně:

• Maminky a tatínkové a další příbuzní nejsou poblíž;
• je nutné udržovat jasný denní režim;
• potřeba komunikovat s ostatními dětmi;
• snižuje se množství času věnovaného konkrétnímu dítěti (učitel komunikuje s 15 - 20 dětmi současně);
• dítě je nuceno poslouchat požadavky dospělých jiných lidí.

Život dítěte se tedy radikálně změní. Kromě toho je proces adaptace často plný nežádoucích změn v těle dítěte, které se navenek projevují ve formě porušení norem chování a „špatných“ akcí.

Stresový stav, ve kterém se dítě nachází a snaží se adaptovat na změněné podmínky, je vyjádřen následujícími stavy:

• narušený spánek– dítě se probouzí se slzami a odmítá usnout;
• snížená chuť k jídlu (nebo úplná absence)– dítě nechce zkoušet neznámá jídla;
• regrese psychologických dovedností– dítě, které dříve mluvilo, umělo se oblékat, používat příbory a chodit na nočník, takové dovednosti „ztratí“;
• pokles kognitivní zájem – děti nemají zájem o nové herní vybavení a vrstevníky;
• agrese nebo apatie– aktivní děti náhle omezí aktivitu a dříve klidné děti projevují agresivitu;
• snížená imunita– během adaptačního období malé dítěŠkolkou klesá odolnost vůči infekčním chorobám.

Adaptační proces je tedy komplexní jev, během kterého se chování dítěte může dramaticky změnit. Jak si zvyknete na školku podobné problémy zmizí nebo se výrazně vyhladí.

Stupně adaptace

Proces adaptace dítěte v mateřské škole může probíhat různými způsoby. Některé děti si na změněné prostředí rychle zvyknou, jiné rodiče dlouhodobě trápí negativními reakcemi v chování. Úspěch adaptačního procesu se posuzuje podle závažnosti a délky trvání výše uvedených problémů.

Psychologové rozlišují několik stupňů adaptačního procesu, které jsou charakteristické pro děti předškolního věku.

V tomto případě se miminko zapojí do dětského kolektivu za 2 - 4 týdny. Tento typ adaptace je typický pro většinu dětí a vyznačuje se zrychleným vymizením negativních behaviorálních reakcí. Že si dítě na školku snadno zvykne, můžete posoudit podle následujících vlastností:

• přichází bez slz a hysterie a zůstává ve skupinové místnosti;
• když mluví, dívá se učitelům do očí;
• schopen vyjádřit žádost o pomoc;
• je první, kdo naváže kontakt s vrstevníky;
• schopen se na krátkou dobu zaměstnávat;
• snadno se přizpůsobí každodenní rutině;
• adekvátně reaguje na poznámky o souhlasu či nesouhlasu se vzděláním;
• vypráví rodičům, jak probíhalo vyučování na zahradě.

Jak dlouho v tomto případě trvá adaptační období ve školce? Minimálně 1,5 měsíce. Dítě přitom často onemocní a projevuje výrazné negativní reakce, ale o jeho nepřizpůsobivosti a neschopnosti se zapojit se nedá mluvit.

Při pozorování dítěte lze poznamenat, že:

• má potíže s rozchodem s matkou, po odloučení trochu pláče;
• při rozptýlení zapomene na odloučení a zapojí se do hry;
• komunikuje s vrstevníky a učitelem;
• dodržuje stanovená pravidla a postupy;
• adekvátně reaguje na připomínky;
• zřídka se stává podněcovatelem konfliktních situací.

Obtížná adaptace

Děti s těžkým typem adaptačního procesu jsou poměrně vzácné, ale lze je snadno najít v dětském kolektivu. Někteří z nich projevují při návštěvě mateřské školy otevřenou agresi, zatímco jiní se stahují do sebe a prokazují naprostou odpoutanost od toho, co se děje. Doba trvání závislosti se může pohybovat od 2 měsíců do několika let. Zejména těžké případy hovoří o naprosté nepřizpůsobivosti a nemožnosti navštěvovat předškolní zařízení.

Hlavní charakteristiky dítěte s těžkým stupněm adaptace:

• neochota komunikovat s vrstevníky a dospělými;
• slzy, hysterie, strnulost při rozloučení s rodiči na dlouhou dobu;
• odmítnutí vstupu na hrací plochu ze šatny;
• neochota hrát, jíst nebo jít spát;
• agresivita nebo izolace;
• neadekvátní reakce na adresu učitele (slzy nebo strach).

Je třeba si uvědomit, že absolutní neschopnost přizpůsobit se mateřské škole je extrémně vzácný jev, proto je nutné kontaktovat specialisty (psycholog, neurolog, pediatr) a společně vypracujte akční plán. V některých případech vám lékaři mohou doporučit odložit návštěvu předškolního vzdělávacího zařízení.

Co ovlivňuje adaptaci dítěte?

Období adaptace dětí ve školce tedy probíhá vždy jinak. Co ale ovlivňuje jeho úspěch? K číslu nejdůležitější faktory odborníci připisují věkové charakteristiky, zdraví dětí, stupeň socializace, úroveň kognitivní vývoj atd.

Často se rodiče snaží jít ven brzy pracoviště, posílají miminko do školky ve dvou letech, nebo i dříve. Nejčastěji však takový krok nepřináší mnoho výhod, protože dítě raný věk ještě není schopen komunikovat s vrstevníky.

Každé dítě je samozřejmě bystrý jedinec, nicméně podle mnoha psychologů lze určit optimální věkové období, které je pro zvykání na školku nejvhodnější – a to jsou 3 roky.

Všechno je to o tzv krizové období tři roky. Jakmile dítě projde touto fází, jeho úroveň nezávislosti se zvýší, jeho psychická závislost na matce se sníží, a proto je pro něj mnohem snazší se s ní na několik hodin rozloučit.

Proč byste neměli spěchat poslat své dítě do školky? Ve věku 1 - 3 let dochází k formaci vztahy dítě-rodič a připoutanost k matce. To je důvod, proč dlouhodobé odloučení od druhého způsobuje, že dítě nervové zhroucení a porušuje základní důvěru ve svět.

Kromě toho si nelze nevšimnout větší nezávislosti tříletých dětí: zpravidla mají nočník, umí pít z hrnečku a některé děti se již snaží oblékat. Díky těmto dovednostem je mnohem snazší zvyknout si na zahradu.

Zdravotní stav

Děti s vážnými chronickými nemocemi (astma, cukrovka atd.) mají poměrně často potíže s přizpůsobením vzhledem k vlastnostem těla a zvýšenému psychickému spojení s rodiči.

Totéž platí pro děti, které jsou často dlouhodobě nemocné. Tyto děti potřebují zvláštní podmínky, snížené zatížení a pozorování zdravotnický personál. Odborníci proto doporučují posílat je do školky později, tím spíše, že bolest naruší jejich rozvrh předškolní docházky.

Hlavní problémy adaptace nemocných dětí v mateřské škole:

• ještě větší pokles imunity;
• zvýšená náchylnost k infekcím;
• zvýšená emoční labilita (období plačtivosti, vyčerpání);
• výskyt neobvyklé agresivity, zvýšené aktivity nebo naopak pomalosti.

Před vstupem do předškolního zařízení jsou děti povinny absolvovat lékařskou prohlídku. Není třeba se toho bát, naopak rodiče budou mít opět možnost poradit se s lékaři, jak adaptaci přežít s minimálními ztrátami.

Stupeň psychického vývoje

Dalším bodem, který může bránit úspěšné adaptaci na předškolní vzdělávání, je odchylka od průměrných ukazatelů kognitivního vývoje. Navíc může vést k nesprávnému přizpůsobení jako zpožděné duševní vývoj a nadání.

Při opožděném duševním vývoji spec nápravné programy, pomáhá vyplnit mezery ve znalostech a zvýšit kognitivní aktivitu dětí. Za příznivých podmínek takové děti školního věku dohánět své vrstevníky.

Do rizikové skupiny překvapivě spadá i nadané dítě, neboť jeho kognitivní schopnosti vyšší než jeho vrstevníci, navíc může mít potíže se socializací a komunikací se spolužáky.

Úroveň socializace

Adaptace dítěte na mateřskou školu zahrnuje zvýšený kontakt s vrstevníky a s neznámými dospělými. Zároveň existuje určitý vzorec - děti, jejichž sociální okruh nebyl omezen na jejich rodiče a babičky, si s větší pravděpodobností zvyknou na novou společnost.

Ty děti, které se s ostatními dětmi stýkaly jen zřídka, se naopak obtížně přizpůsobují změněným podmínkám. Špatné komunikační schopnosti, neschopnost řešit konfliktní situace způsobuje nárůst úzkosti a vede k neochotě navštěvovat mateřskou školu.

Nepochybně, tento faktor hodně záleží na učitelích. Pokud učitel s dítětem vychází dobře, adaptace se znatelně zrychlí. Proto se pokud možno zapište do skupiny s učitelem, jehož recenze jsou nejčastěji pozitivní.

Etapy adaptace malého dítěte na MŠ

Adaptace dětí je heterogenní proces, takže odborníci identifikují několik období charakterizovaných závažností negativních reakcí. Samozřejmě, že takové rozdělení je spíše libovolné, ale pomáhá pochopit, jak úspěšná bude závislost.

První stadium je také akutní. Jeho hlavním rysem je maximální mobilizace dětské tělo. Dítě je neustále vzrušené a napjaté, není divu, že rodiče a učitelé zaznamenávají plačtivost, nervozitu, rozmarnost a dokonce hysterii.

Kromě psychické změny lze detekovat i fyziologické změny. V některých případech dochází ke zvýšení nebo snížení srdeční frekvence, indikátorů krevní tlak. Zvýšená náchylnost k infekcím.

Druhá fáze se nazývá středně akutní, protože závažnost negativních reakcí klesá a dítě se přizpůsobuje změněným podmínkám. Dochází ke snížení vzrušivosti a nervozity dítěte, zlepšení chuti k jídlu, spánku a normalizace psycho-emocionální sféry.

O úplné stabilizaci stavu se ale zatím mluvit nedá. Po celou tuto dobu je možný návrat negativní emoce, výskyt nežádoucích reakcí ve formě hysterie, plačtivosti nebo neochoty rozloučit se s rodiči.

Třetí stupeň je kompenzován - stabilizuje stav dítěte. V závěrečném adaptačním období dochází k úplné obnově psychofyziologických reakcí a dítě se úspěšně zařazuje do kolektivu. Kromě toho může získat nové dovednosti, jako je používání nočníku nebo oblékání.

Jak adaptovat dítě do školky? 6 užitečných dovedností pro školkaře

Aby byl proces adaptace co nejúspěšnější, rychle a bezbolestně, odborníci radí vštípit budoucímu předškolákovi nejdůležitější dovednosti předem. Proto by rodiče měli vědět, co je vhodné naučit dítě chodit do předškolního vzdělávacího zařízení.

1. Samostatně se oblékat a svlékat. Ideální je, když už tříleté děti svléknou plavky, ponožky, punčocháče a obléknou si tričko a halenku nebo bundu. S upevňovacími prvky mohou být potíže, ale přesto byste si na ně měli zvyknout. K tomu si můžete koupit šněrovací hračky. Navíc si v místnosti zavěste obrázky s oblékacím sledem (lze je zdarma stáhnout na internetu).
2. Použijte lžíci/vidličku. Schopnost používat příbory usnadňuje zvykání. Chcete-li to provést, musíte se vzdát sippy pohárů, lahví, sippy pohárů, které nepřispívají k rychlému růstu.
3. Zeptej se a jdi na nočník. Plen byste se měli zbavit již ve věku jednoho a půl roku, zejména proto, že schopnost zeptat se a jít spát výrazně zjednoduší adaptaci, protože dítě se bude cítit jistěji mezi zkušenými vrstevníky.
4. Přijímejte různá jídla. Mnoho tříletých dětí se vyznačuje selektivitou v jídle. V ideálním případě by rodiče měli domácí jídelníček přiblížit nabídce mateřské školy. Snídaně a obědy v předškolních vzdělávacích zařízeních pak nebudou připomínat válku mezi dětmi a učiteli.
5. Komunikujte s dospělými. Poměrně často můžete slyšet zvláštní řeč dítěte, které rozumí pouze matka. Některé děti obecně komunikují gesty a oprávněně věří, že jejich rodiče budou všemu rozumět. Před školkou byste měli sledovat úbytek žvatlajících slov a gest.
6. Hrajte si s dětmi. Pro zlepšení komunikačních schopností dítěte je nutné zařazovat ho častěji do dětského kolektivu. Psychologové doporučují pravidelně navštěvovat rodiny s malými dětmi, chodit na hřiště a hrát si na pískovišti.

V jeslích a mateřských školách fungují speciální adaptační skupiny pro budoucí předškoláky. Nezapomeňte si zjistit, zda je taková služba dostupná ve vaší předškolní vzdělávací instituci. Návštěva takových skupin umožní vašemu dítěti seznámit se s učiteli, samotnou budovou a novými pravidly chování.

Doporučení pro rodiče, jak přizpůsobit své děti, často obsahují rady, aby s dítětem více mluvili o předškolním věku. Jak to ale udělat správně a o čem byste si měli s miminkem promluvit, aby byla budoucí adaptace snadnější?

1. Vysvětlete co nejjednodušším jazykem, co je to školka, proč do ní děti chodí a proč je tak důležité ji navštěvovat. Nejjednodušší příklad: "Školka je velký domov pro děti, které spolu jedí, hrají si a chodí, zatímco jejich rodiče pracují."
2. Řekněte svému dítěti, že školka je druh práce pro děti. To znamená, že máma pracuje jako učitelka, lékařka, manažerka, táta pracuje jako voják, programátor atd., a dítě bude „pracovat“ jako předškolák, protože se stal docela dospělým.
3. Pokaždé, když půjdete kolem školky, nezapomeňte připomenout, že po chvíli sem bude moci přijít i dítě a hrát si s ostatními dětmi. V jeho přítomnosti můžete také svým partnerům říci, jak jste na svého novopečeného předškoláka hrdí.
4. Promluvte si o rutině denní péče, abyste se zbavili strachu a nejistoty. Dítě si možná vzhledem ke svému věku nebude pamatovat vše, ale bude vědět, že po snídani budou hry, pak procházky a krátký spánek.
5. Nezapomeňte si promluvit o tom, na koho se může vaše dítě obrátit, pokud náhle potřebuje vodu nebo potřebuje jít na toaletu. Kromě toho jemně objasněte, že ne všechny požadavky budou splněny okamžitě, protože je důležité, aby vychovatelé měli přehled o všech dětech najednou.
6. Podělte se o svůj příběh navštěvování mateřské školy. Určitě máte fotografie z matiné, kde recitujete básničky, hrajete si s panenkami, vracíte se s rodiči ze školky atd. Příklad rodiče umožňuje dítěti rychle si zvyknout na školku.

Není třeba školku příliš chválit, malovat ji v úplně růžových barvách, jinak bude dítě zklamané učitelkou a spolužáky. Zároveň ho nemůžete vyděsit předškolním zařízením a učitelem, který mu „ukáže, jak se má chovat dobře!“ Snažte se udržet zlatou střední cestu.

Třídy pro přípravu dětí do mateřské školy

Hraní rolí a poslouchání pohádek jsou oblíbenou zábavou malých dětí. Rady od psychologa proto často obsahují položky, jako jsou aktivity a pohádky pro úspěšnou adaptaci ve školce. Účelem takových her je uvolněnou formou seznámit dítě s režimem a pravidly mateřské školy.

Získejte „podporu“ dětských hraček – panenek, medvídky. Nechte svého oblíbeného plastového kamaráda stát se učitelem a z medvídka a robota se stanou školkaři, kteří právě navštěvují školku.

Kromě toho by se hodiny měly opakovat téměř celý den budoucího předškoláka. To znamená, že medvídek přišel do školky, pozdravil tetu učitelku, políbil maminku na rozloučenou a začal si hrát s ostatními dětmi. Pak se nasnídal a začal se učit.

Pokud má dítě potíže s rozchodem s matkou, je třeba klást zvláštní důraz na to v tuto chvíli. K tomu je lepší využít speciální pohádky pro rychlou adaptaci ve školce, ve kterých například kotě po odchodu maminky přestane plakat a začne si vesele hrát s ostatními zvířátky.

Další možností, jak si usnadnit adaptaci na mateřskou školu, je využití dostupných nástrojů: prezentací, kreslených filmů a sbírky básní o mateřské škole. Takové užitečné inovativní materiály se dětem přizpůsobují o nic hůře a někdy lépe než běžné příběhy.

Obvykle ve věku tří let děti své matky a další významné dospělé docela snadno pustí, protože, jak jsme již poznamenali, v této fázi vzniká přirozená touha být nezávislý, nezávislý na rodičích.

A přesto jsou situace, kdy se miminko a maminka promění téměř v jeden organismus. Z tohoto důvodu může být adaptace dítěte ve školce výrazně obtížnější a zvyšuje se také pravděpodobnost úplné maladaptace.

V ideálním případě je potřeba miminko na rodičovskou nepřítomnost důsledně a předem zvykat. A přesto je možné v krátké době snížit psychoemocionální závislost dětí na matce. Zvažme základní rady rodičům od zkušených specialistů.

Požadované akce

1. Pokuste se zapojit otce a další blízké příbuzné do interakce s dítětem. Jak větší miminko bude mít kontakt s ostatními dospělými (a nejen s matkou), tím snáze si na učitele zvykne.
2. Poté představte své dítě svým přátelům. Nejprve si s miminkem hrají v přítomnosti jeho rodičů, aby se mezi neznámými dospělými cítilo klidně. S adaptovaným dítětem se bude odcházet snáze.
3. Další etapa je venku. Musíte miminku vysvětlit, že maminka půjde do obchodu, zatímco o tom mluví babička nebo známá teta zajímavá pohádka. V tomto případě nemusíte dítě žádat o volno, stačí mu dát vědět.
4. Důsledně učte své dítě myšlence, že potřebuje být v pokoji samo. Můžete si připravit oběd, zatímco si vaše dítě hraje v dětském pokoji. Tato pravidla pak lze aplikovat při cvičení na pískovišti nebo na procházce.
5. Nenazývejte své dítě stydlivým, bukovým, řvoucím, plačtivým, culíkem a jinými nepříjemnými slovy. Naopak jemu i ostatním co nejčastěji říkejte, jak je komunikativní, společenský a veselý.

Zbytečné akce

1. Nemůžete před svým dítětem tajně utéct, i když v tu chvíli sedí u babičky. Když zjistil, že se jeho matka pohřešuje, zaprvé se vážně vyděsí a zadruhé začne plakat a křičet, až se jeho rodiče příště pokusí odejít.
2. Nedoporučuje se nechávat dítě samotné v bytě, zvláště pokud se vyznačuje zvýšenou úzkostí a neklidem. Malé děti navíc během několika minut dokážou najít „dobrodružství“ i v tom nejbezpečnějším domově.
3. Neměli byste své dítě odměňovat pamlsky a hračkami, protože vám dovolí odejít. Pokud se to bude praktikovat, pak bude dítě vyžadovat finanční odměny doslova každý den i ve školce.

Můžete si vymyslet nějaké rituály, které usnadní rozchod. Jen z nich neudělejte plnohodnotný rituál, připomínající spíše oslavu nebo dovolenou. Může to být obyčejný polibek, vzájemný úsměv nebo potřesení rukou.

Návštěva mateřské školy - nejdůležitější podmínkou plný rozvoj dítě. Jak si toto období usnadnit? Můžete si poslechnout názory slavných odborníků – učitelů, psychologů i dětských lékařů. Komarovský hodně a často mluví o rysech úspěšné adaptace na mateřskou školu. Pojďme zjistit hlavní doporučení populárního televizního lékaře:

• začít navštěvovat mateřská škola v době, kdy matka ještě nechodila do práce. Pokud dítě náhle nastydne, rodič si ho bude moci vyzvednout z předškolního výchovného ústavu a zůstat s ním jeden až dva týdny doma;
• Nejlépe je adaptovat děti do školky v určitých ročních obdobích – léto a zimní čas. Mimo sezónu však není nejlepší období pro zahájení návštěvy mateřské školy, protože se zvyšuje pravděpodobnost nachlazení;
• Informace o tom, jak probíhá adaptace v konkrétní školce, také nebudou nadbytečné. Možná, že pečovatelé praktikují nucené krmení nebo převazování dětí na procházkách.

Aby v mateřské škole došlo k urychlené adaptaci, Komarovsky doporučuje dodržovat některá důležitá doporučení:

• snížit požadavky na dítě v počátečních fázích zvykání si na předškolní zařízení. I když se chová špatně, musíte projevit shovívavost;
• nezapomeňte připravit své dítě na expanzi sociální kontakty prostřednictvím častějších a delších procházek a her na pískovišti.
• Určitě si zlepšíte imunitu. Pokud se obranný systém těla zlepší, dítě bude méně nemocné, takže závislost půjde mnohem rychleji.

Teledoktor nevylučuje výskyt určitých problémů v procesu adaptace, neměli byste však odmítnout možnost zvyknout dítě na mateřskou školu ve věku 4 let. Nejlepší je přistupovat k adaptačnímu období zodpovědně a miminko všemožně podporovat.

Takže dítě již začalo chodit do školky, ale neměli byste čekat na konec zvykání. Úspěšná adaptace dítěte v mateřské škole, o níž radí psychologové a lékaři, spočívá v aktivním postavení rodičů. Jak můžete svému dítěti pomoci?

1. Neměli byste hned posílat své dítě na celý den pryč. Nejlepší je přejít z obvyklého režimu na změněné podmínky pozvolna, to znamená poslat miminko nejdřív na pár hodin a teprve potom prodlužovat dobu pobytu ve školce.
2. Nezapomeňte projevit upřímný zájem o to, co vaše dítě v mateřské škole dělalo. Pokud něco vytvaroval, nakreslil nebo nalepil, měli byste ho pochválit a položit řemeslo na polici.
3. Prostudujte si veškeré informace poskytnuté učitelem nebo psychologem předškolního zařízení. Obvykle skupina vytvoří složku s názvem „Adaptace na dítě v mateřské škole“.
4. Častěji byste také měli komunikovat s učitelkami, které pravidelně vyplňují adaptační list, speciální formulář pro návštěvu školky, kartičku pro každé dítě v mateřské skupině vyplňuje i psycholog.
5. Nebojte se příliš, pokud se vaše dítě po mateřské škole zdá unavené nebo vyčerpané. Cizí lidé a noví známí jsou samozřejmě pro tělo dítěte vážným stresem. Nechte miminko odpočívat a spát.
6. Aby se děti rychle adaptovaly, je nutné omezit zvýšený emoční stres. Psychologové nedoporučují navštěvovat masovou zábavu; kreslených filmů a prohlížení různých obrázků, videí by také mělo být omezeno.
7. Pokud má miminko určité psycho-emocionální popř fyziologické vlastnosti(hyperaktivní chování, zdravotní problémy), toto je nutné nahlásit pedagogickému a lékařskému týmu.
8. Slzy a hysterie jsou „prezentací“ určenou pro mámu. Odborníci proto otcům radí, aby své dítě do školky doprovázeli, protože silnější pohlaví na takové manipulativní chování obvykle reaguje přísněji.

Zajistěte svému dítěti klidné rodinné prostředí během adaptačního procesu. Vyjádřete svou náklonnost svému novému předškolákovi všemi možnými způsoby: polibek, objetí atd.

Poznámka pro rodiče: adaptace dítěte ve školce a základní chyby

Byla tedy popsána základní pravidla pro zlepšení adaptace dětí na předškolní zařízení. Žádný z rodičů však není imunní vůči chybnému jednání. Proto je třeba se podrobněji zabývat nejčastějšími mylnými představami:

• srovnání s ostatními dětmi. Každý se přizpůsobujeme jinak. Proto byste miminko neměli srovnávat s jeho vrstevníky, kteří si na věci zvykají mnohem rychleji. dětský tým a učitel;
• klamání. Pokud se plánujete vrátit až večer, nemusíte dítěti slibovat, že si ho za hodinu vyzvednete. Takové rodičovské sliby povedou k tomu, že se dítě bude cítit zrazeno;
• trest školkou. Delším pobytem v předškolním zařízení byste neměli trestat dítě, pokud je zvyklé být v předškolním zařízení jen pár hodin. To povede pouze ke zvýšenému odporu ke školce;
• „úplatek“ sladkostmi a hračkami. Některé matky a otcové uplácejí své děti, aby se v předškolním věku chovaly dobře. V důsledku toho bude dítě dále vydírat dospělé a každý den od nich vyžadovat dárky;
• poslat nemocné dítě do školky. V adaptačním období může každé nachlazení dítě na delší dobu zneklidnit, takže pokud se necítíte dobře, neberte předškoláka do školky, jinak hrozí zesílení příznaků onemocnění.

Další častou chybou rodičů je zmizení matky, která nechce odvádět pozornost dítěte od hraček nebo dětí. Takové chování, jak jsme již řekli, povede pouze ke zvýšené úzkosti dítěte a četným obavám. Je možná zvýšená hysterie.

Jako závěr

Školka a adaptace jsou často neoddělitelné pojmy, takže adaptaci na předškolní vzdělávací zařízení bychom neměli vnímat jako nějaké absolutní zlo a negativum. Naopak, takový proces je pro dítě docela užitečný, protože ho připravuje na budoucí změny v životě - škola, vysoká škola, rodinné vztahy.

Obvykle si dítě zvykne na školku za pár měsíců. Ale pokud se stav dítěte časem nestabilizuje a objeví se nové psychické problémy(agresivita, úzkost, hyperaktivita), rozhodně byste si o maladjustaci měli promluvit s psychologem.

Pokud se problém nevyřeší, možná by stálo za zvážení pozdější návštěvy školky. Může babička hlídat pár měsíců? Pravděpodobně bude nejlepší cesta ven ze současné situace. Hodně štěstí v adaptaci na školku!

Problém adaptace prvňáčků na školu je aktuální jak pro rodiče, tak pro celý vzdělávací systém. Téměř všechny děti přicházejí do školy a ocitají se v nové situaci. Jak učitel a vychovatel, tak i rodiče mají zájem na tom, aby prvňáčci vstoupili do školního života co nejrychleji a nejúspěšněji.

Většina prvňáčků přichází do školy ze školky. Byly tam hry, procházky, klid, šlofíky během dne a učitel byl vždy nablízku. Současní prvňáčci tam byli nejstaršími dětmi! Ve škole je všechno jinak: tady je práce v poměrně intenzivním režimu a nový přísný systém požadavků. Přizpůsobit se jim vyžaduje čas a úsilí.

Období adaptace na školu je pro prvňáčky velmi náročné, trvá od 2-3 týdnů do šesti měsíců. To závisí na mnoha faktorech: individuální vlastnosti dítě, jako vzdělávací instituce, stupeň obtížnosti vzdělávací programy, stupeň připravenosti dítěte na školu.

Adaptace je zvykání, „zapadnutí“ dítěte do nějakého prostředí.

Pro úspěšnou adaptaci prvňáčků je velmi důležitá motivace k učení. V prvním roce ji poskytují především dospělí. To, jak reagují na pokusy dětí zvládnout nebo naučit se něco nového, do značné míry určuje, zda se prvňáčci chtějí učit. Pro rozvoj vzdělávací motivace Je důležité, aby se první krůčky dítěte ve škole setkaly se zájmem a pochopením dospělých.

1. Studujte své dítě tím, že ho pozorujete v různých situacích, což vám pomůže lépe poznat vaše miminko a některé jeho povahové rysy.

2. Rozvíjet motorická aktivita dítě, protože odolné dítě, které je zvyklé fyzická aktivita, snáší adaptaci snadněji než slabé a sedavé dítě.

3. Nepodléhejte všem rozmary dítěte, nezneužívejte náklonnosti, protože... to může vést k tvrdohlavosti a náladovosti.

4. Nepotlačujte své nutkání být nezávislý.

5. Pokuste se odpovědět na všechny otázky dítěte, protože... Zvědavost v tomto věku nezná mezí.

6. Naučte své dítě samostatně zvládat nově se objevující školní potíže.

7. Nebuďte nervózní a rozčilení kvůli neúspěchům vašeho dítěte, protože... bojí se ještě jednou naštvaní rodiče.

8. Naučte své dítě kamarádit se s dětmi: být upřímný, respektovat přátele, pozvat je k sobě domů, nedovolit zradu, kritizovat, neponižovat, ale podporovat. Pamatujte, že přátelství z dětství, které podporujete, se pravděpodobně stanou oporou vašeho dítěte v dospělosti.

9. "Tento milované přání každý otec, každá matka – aby jejich děti chtěly dobře studovat. Má svůj zdroj v touze přinášet radost matce a otci. A tato touha se v dětském srdci probudí teprve tehdy, když dítě již zažilo, zažilo radost z konání dobra pro lidi. Jsem hluboce přesvědčen, že můžete dítě přimět, aby se dobře učilo, když ho budete povzbuzovat, aby konalo dobré skutky pro dobro lidí, tím, že v jeho srdci upevníte vnímavost k okolnímu světu, budete kultivovat schopnost poznávat duchovní svět druhého člověka. jeho srdce." (Sukhomlinsky V.A.)

Pamatujte:Vaše dítě se bude ve škole učit jinak, než jste se kdysi učili vy. Nikdy nenadávejte svému dítěti ubližujícími slovy za jeho neschopnost něco pochopit nebo něco udělat. Jen se snažte pozitivně hodnotit studium svého dítěte, i když se vám zdá, že jeho úspěšnost je zjevně nedostatečná. Žijte pro své dítě, projevujte mu maximální pozornost, trápte se nad každým neúspěchem miminka a radujte se i z jeho nejmenších úspěchů. Buďte jeho přítelem, pak vám dítě svěří své nejtajnější věci.

Rozvoj kognitivní a emocionálně-volní sféry.

Vážení rodiče, každý z vás přeje svému dítěti šťastnou budoucnost. Jedna ze složek šťastný život– to je budoucí povolání. Ne každý rodič ale chápe, že všeobecné vzdělání je základ, základ budoucího povolání. A základem vzdělání studenta jsou jeho duševní schopnosti. Pokud je úroveň rozvoje kognitivních procesů dítěte (myšlení, paměť, pozornost, představivost atd.) vysoká úroveň, pak se tedy v budoucnu bude dítě moci učit dobrá profese, pokud voj duševní schopnosti na nízké úrovni je nepravděpodobné, že by dítě zvládlo takové povolání, takže vy, drazí rodiče, by měla být dána zvláštní pozornost o vývoji kognitivních procesů:

1. Během lekcí se od dětí vyžaduje, aby rychle přepínaly pozornost z jednoho typu činnosti na druhý. Rodiče mohou tuto kvalitu pozornosti rozvíjet doma pomocí motorických cvičení. Děti mohou provádět a dokončit své akce na příkaz, rychle přecházet z jednoho typu pohybu na druhý (používat fyzická cvičení): chodit, skákat, zastavit.

3. Trénujte s dlouhodobým soustředěním: poslouchejte a převyprávějte příběh, nakreslete město, hrajte deskové hry.

4. Častěji nabízejte dětem tato cvičení: v novinách, ve staré knize na jedné ze stránek vyškrtávejte tužkou všechna písmena „a“ a snažte se je nevynechat (úkol lze postupně komplikovat dotazováním dítě škrtne všechna písmena „a“, zakroužkuje všechna písmena „k“, podtrhne všechna písmena „o“).

5. Použití didaktické hry s jasně stanovenými pravidly.

6. Pravidelně zapojujte děti do plnění úkolů podle předem vypracovaného akčního plánu: můžete stavět stavby ze stavebnic, kreseb, ozdob, aplikací, řemesel, jejichž tvar určíte slovně nebo pomocí schématu.

7. Abyste si procvičili paměť, požádejte děti, aby převyprávěly příběhy a pohádky podle vámi sestaveného schematického plánu.

8. Nabídněte dětem:

A) opakujte vámi vyslovená slova, čísla, věty;

B) nedokončené fráze, které je třeba doplnit;

C) otázky, na které je třeba odpovědět, povzbudit ty děti, které se na ně snaží odpovídat častěji;

9. Chcete-li rozvíjet své myšlení, naučte se porovnávat, analyzovat vzorek a výsledky své i cizí práce, nacházet a opravovat chyby.

10. Periodické přepínání z jednoho druhu práce na jiný, aktivní kognitivní činnost, formování kontroly a sebekontroly – tento přístup pomůže rozvíjet kognitivní procesy nezbytné pro správné vnímání a porozumění vzdělávací materiál ve škole, a to zase pomůže dítěti v budoucnu nejen při zvládnutí povolání, ale i v interakci s ostatními.

Vážení rodiče, nezapomeňte, že vývoj emocionálně-volní sféry dítěte je základem pro rozvoj kognitivních procesů, proto s výše uvedenými doporučeními musíte mít na paměti, že vaše dítě potřebuje teplo, pohodlí a klid, které můžete tvořit doma, ve své rodině. Proto pokud emocionální stránku osobnost dítěte bude správně rozvíjena (to znamená, že dítě nebude impulzivní, dítě bude přiměřeně vnímat kritiku, dítě se nebude chovat agresivně v konfliktu apod.) duševní vývoj bude také na vysoké úrovni. Naučte své děti být více chápavými, hledat kompromisy v konfliktech a hlavně své děti milovat, častěji je objímat. Mluvit hezká slova, chvalte je, dejte jim pocítit vaši péči, vytvořte harmonii ve vztahu dítě-rodič.

Učitel psycholog Rybakov A.N.

• Příchod dítěte s rodiči je pouze na procházku;
• příchod dítěte s rodiči do skupiny během volných herních aktivit;
• Dítě je ponecháno 1-2 hodiny samo při procházce nebo při volných herních aktivitách;
• Dítě snídá v přítomnosti rodičů a je ponecháno 2-3 hodiny samo;
• Dítě zůstává od snídaně do oběda samo;
• Dítě zůstane spát, ale hned po spánku ho vyzvednou rodiče;
• Dítě zůstává na celý den samo.

1. Některé děti potřebují přítomnost matky v družině nebo šatně hned na začátku adaptace. V přítomnosti matky se dítě zklidní, zmizí strach z neznámých dospělých a dítě začne projevovat zájem o hračky. Maminka by ho měla povzbudit, aby se obrátil na učitele, požádal o hračku a řekl mu, jak je ta „teta“ hodná a laskavá. Jak miluje děti, hraje si s nimi, krmí je. Nikdy byste neměli potichu odejít bez varování svého dítěte!

1. Dejte svému dítěti do školky malou hračku. Lepší měkké. Je dobré, když je to ten, kterého jste potkali ve školce. Děti v tomto věku mohou potřebovat hračku - náhradu za svou matku. Tím, že k sobě přidržíte něco měkkého, co je součástí domova, bude dítě mnohem klidnější.

1. Pokud je to možné, nechte dítě odvést do školky tím rodičem nebo příbuzným, se kterým je pro něj snazší odloučení. Pedagogové si již dlouho všimli, že dítě se s jedním z rodičů rozchází relativně klidně, ale druhého nedokáže pustit a po jeho odchodu se nadále trápí.

1. Až budete nechávat dítě ve školce, určitě řekněte, že odcházíte, že určitě přijdete, a uveďte kdy. přijdu k vám:

• po procházce;
• po obědě;
• poté, co spíte;
• "Opravím auto a vrátím se PO..."
• "Koupím nám jídlo v obchodě a vrátím se PO..."
• "Půjdu za obchodem a vrátím se PO..."

Pro dítě je snazší vědět, že máma po nějaké události přijde, než na ni každou minutu čekat. Neodcházejte, dodržujte své sliby!

1. Rituál rozloučení. Měli byste mít svůj vlastní rozlučkový rituál, který dítě již zná:

• Vzdušný polibek;
• Odfoukněte polibek z dlaně;
• Polibek na obě tváře;
• Mávni rukou;
• Řekněte „bye-bye“;
• Rozlučte se také s hračkou a instruujte ji, aby si s dítětem hrála společně.

První měsíce adaptace. Co očekávat od dítěte v prvních měsících adaptace?

Období adaptace dítěte na nové podmínky lze rozdělit do tří fází:

akutní, subakutní a konec adaptace.

1. Akutní období nebo „období maladaptace“ - když dochází k více či méně výrazným změnám v chování dítěte a jeho emočním stavu. V této době jsou nejnápadnější změny ve vztazích s dospělými a vrstevníky, v řeči dítěte, v jeho aktivitě a hře (to neznamená, že adaptace probíhá špatně).
2. Subakutní období – kdy dítě aktivně zvládá nové prostředí, rozvíjí se správné formy chování. V této době se znatelné změny v jeho chování postupně snižují. To se neděje současně. Nejprve se normalizuje chuť k jídlu, poté se normalizuje spánek a emocionální stav a teprve potom obvyklý způsob hraní a řeči
3. Konec adaptačního období. Adaptace je považována za dokončenou, pokud dítě jí s chutí, rychle usne, vstává včas a hraje si s ostatními dětmi.

Jaké jsou běžné změny v chování dítěte během adaptačního období?

1. Emoce dítěte. V prvních dnech pobytu ve školce jsou negativní emoce dítěte mnohem výraznější: od kňučení, „pláče pro společnost“ až po neustálý záchvatovitý pláč. Nápadné jsou zejména projevy strachu (miminko se zjevně bojí jít do školky, bojí se učitelky nebo toho, že se pro něj maminka nevrátí), vzteku (když se miminko utrhne, nedovolí se svléknout, popř. může dokonce zasáhnout dospělého, který se ho chystá opustit), depresivní reakce a „letargie“, jako by vůbec žádné emoce nebyly. V prvních dnech dítě zažívá málo pozitivní emoce. Je velmi rozrušený z rozchodu s matkou a známým prostředím. Buďte trpěliví! K výměně negativní emoce pozitivní určitě přijdou, naznačující konec adaptačního období. Ale dítě může při rozchodu dlouho plakat, a to neznamená, že adaptace probíhá špatně. Pokud se dítě do pár minut po odchodu matky uklidní, pak je vše v pořádku.
2. Kontakty s vrstevníky a učitelem. V prvních dnech se sociální aktivita dítěte snižuje. I společenské, optimistické děti se stávají napjatými, uzavřenými, neklidnými a nekomunikativními. Je třeba mít na paměti, že děti ve věku 2–3 roky si nehrají spolu, ale poblíž. Ještě se nerozvinuly příběhová hra, která by zahrnovala několik dětí. Nebuďte proto naštvaní, pokud se vaše dítě ještě nestýká s jinými dětmi. To, že adaptace probíhá úspěšně, lze posoudit podle toho, že miminko ve skupině stále ochotněji komunikuje s učitelem, reaguje na jeho požadavky a sleduje rutinní chvíle.
3. Kognitivní činnost. Zpočátku může být kognitivní aktivita snížena nebo dokonce zcela chybět v důsledku stresových reakcí. Někdy se dítě o hračky ani nezajímá. Mnoho dětí potřebuje sedět na okraji, aby se orientovalo ve svém okolí. V procesu úspěšné adaptace dítě postupně začíná ovládat prostor skupiny, jeho „výpady“ do hraček budou častější a odvážnější, dítě se začne ptát kognitivní plán učitel
4. Dovednosti. Ovlivněno novým vnější vlivy zpočátku může dítě krátká doba„ztratit“ dovednosti sebeobsluhy (schopnost používat lžíci, kapesník, nočník atd.). Úspěch adaptace je dán tím, že si dítě nejen „pamatuje“, co bylo zapomenuto, ale vy si s překvapením a radostí všímáte nových úspěchů, které se naučilo na zahradě.
5. Rysy řeči. Některé děti slovník stává se vzácnějším nebo se objevují „lehčí“ slova a věty. Nebojte se! Po dokončení adaptace bude řeč obnovena a obohacena.
6. Motorická aktivita. Některé děti se stanou „inhibovanými“ a některé se stanou nekontrolovatelně aktivními. Záleží na temperamentu dítěte. Mění se i domácí aktivity. Dobré znamení je obnovení běžné činnosti doma a poté ve školce.
7. Sen. Pokud je dítě ponecháno spát přes den, bude mít v prvních dnech potíže s usínáním. Dítě může vyskočit nebo se po usnutí brzy probudí s pláčem. Doma může být také neklidný den a noční spánek. Až bude adaptace hotová, spánek doma i na zahradě se určitě vrátí do normálu.
8. Chuť. Zpočátku může mít dítě sníženou chuť k jídlu. Může za to neobvyklé jídlo (neobvyklý je vzhled i chuť), stejně jako stresové reakce – miminko prostě nechce jíst. Dobrým znamením je obnovení chuti k jídlu. Dítě možná nesní všechno na talíři, ale začne jíst.
9. Zdraví. V této době se snižuje odolnost těla vůči infekcím a dítě může onemocnět v prvním měsíci (nebo i dříve) návštěvy mateřské školy. Mnoho matek samozřejmě očekává, že negativní aspekty chování a reakcí dítěte zmizí hned v prvních dnech. A jsou naštvaní nebo dokonce naštvaní, když se to nestane. Pamatujte, že i ta nejsnazší adaptace obvykle nastane během 3-4 týdnů.
10. Chování doma. Rodiče musí být připraveni na to, že dítě bude po celou dobu adaptace občas „nejako samo“. Mnoho dětí se ve školce chová velmi slušně, učitelky si na ně absolutně nestěžují - jsou to prostě zlaté děti. Když ale přijde domů, zlaté dítě se stává neovladatelným, neschopným dělat ty věci, které už dlouho dělá dobře. Například oblékání a svlékání, čištění hraček. Toto chování je celkem pochopitelné – na zahradě vaše děťátko ze sebe vydá vše, co může, ukazuje své nejlepší úspěchy nebo dokonce o něco více, než čeho je skutečně schopno. No, máma se chová nejhorší. Špatné chování po mateřské - to je především potřeba lásky a zvýšené pozornosti ze strany matky. V průběhu adaptace na mateřskou školu se tedy u dítěte mohou objevit různé poruchy chování a celkového stavu.

Prosím pochopte toto:

• Ztráta chuti k jídlu (odmítání jídla nebo podvýživa).
• Poruchy spánku (krátkodobý, přerušovaný spánek).
• Mění se emoční stav (dítě hodně pláče, je podrážděné, vrtošivé, tvrdohlavé, drzé).
• Zapomíná na věci, které předtím uměl (jíst, oblékat se, na nočník).
• Někdy lze zaznamenat hlubší poruchy (zvýšená tělesná teplota, změny charakteru stolice).

1. Při odesílání miminka do školky je velmi důležité, abyste byli připraveni na to, že zejména v prvních dvou měsících tam nemusí chodit klidně a radostně. Zejména v prvních dvou měsících, než se objevili kamarádi a dítě si ještě nezvyklo. Musíte být plně připraveni klidně, sebevědomě a hlavně jednomyslně vyjít vstříc výslovnému či skrytému odporu dítěte vůči školce a neochotě do ní chodit. Tento normální jev pro každé dítě na samém začátku.
2. Vždy v přítomnosti dítěte říkejte o školce a paní učitelce jen dobré věci. I když se vám něco nelíbí, nemůžete o tom diskutovat před svým dítětem.
3. Řekněte ostatním v přítomnosti vašeho dítěte, jak na to pěkná zahrada Nyní dítě chodí a jací úžasní učitelé tam pracují.
4. Řekněte ostatním v přítomnosti dítěte o úspěších dítěte ve školce – co se mu tam daří, co se mu daří, co se naučilo.
5. O víkendech se snažte neměnit denní režim vašeho dítěte. Můžete ho nechat spát o něco déle, ale neměli byste ho nechat „spát“ příliš dlouho, což může výrazně posunout denní rutinu. Pokud se vaše dítě potřebuje „vyspat“, znamená to, že váš plán spánku není správně uspořádán a vaše dítě možná chodí spát příliš pozdě večer.
6. Snažte se zajistit, aby vaše miminko bylo doma obklopeno klidnou a bezkonfliktní atmosférou. Častěji objímejte své miminko, poplácejte ho po hlavě, mluvte laskavá slova. Oslavte jeho úspěchy a zlepšení v chování. Teď opravdu potřebuje vaši podporu!
7. Snažte se svému dítěti věnovat co nejvíce svého času po večerech po školce a o víkendech. Dítě zažívá prudké zkrácení času stráveného s matkou. Je důležité ho co nejvíce doplňovat
8. Za žádných okolností se nikdy nebojte školky jako místa, kam budete vyhoštěni zlobivé děti: "Když se budeš chovat špatně, půjdeš zase do školky!" Místo, které je obávané, nebude nikdy milováno ani bezpečné.
9. Neberte od dítěte sliby, že se bude chovat slušně, že nebude plakat při rozchodu nebo doma, když je zmíněna nutnost jít do školky. Malé děti ještě nevědí, jak „dodržet slovo“. Je lepší vám znovu připomenout, že určitě přijdete.
10. Nemůžete své dítě oklamat tím, že přijdete velmi brzy, když miminko musí zůstat ve školce třeba půl dne nebo dokonce celý den. Je lepší, když ví, že máma brzy nepřijde, než že na ni čeká celý den.
11. Neodnaučujte své dítě „zlozvykům“ (například z dudlíku) během adaptačního období, abyste nepřetěžovali nervový systém dítěte. V jeho životě je teď příliš mnoho změn a o zbytečné stresy není nouze. Nyní přesně víte, jak ho správně začít brát do kolektivu a jaké změny v jeho chování mohou nastat v prvních týdnech po nástupu do školky. Po chvíli začnete s překvapením a poté s hrdostí zaznamenat, že se vaše dítě stalo mnohem nezávislejším a získalo mnoho užitečných dovedností.