S profesorem, akademikem Ruské pedagogické akademie, doktorem biologie, jsme si povídali o tom, jak vzniká rukopis a proč může být tak hrozné. Sc., ředitel Institutu fyziologie věku Ruské akademie vzdělávání Maryana Bezrukikh.
Nejprve musíte pochopit: proč učíme děti psát? Aby mohli kreslit klacíky a kolečka? Samozřejmě že ne. Kaligrafie sama o sobě nemá žádný význam. Chceme, aby dítě dokázalo kvalifikovaně a jasně vyjádřit své myšlenky písemně. Podle mezinárodních standardů přijatých již v 50. letech může být člověk považován za gramotného, pokud dokáže napsat krátkou historii svého života v souladu se všemi požadavky na moderní rodný jazyk, jeho styl, pravopis, gramatiku a tak dále.
Gramotnost je potřebná nejen pro psaný projev, protože ten, kdo neumí vyjádřit své myšlenky, nerozumí myšlenkám někoho jiného. Jak ukázala Jednotná státní zkouška, téměř polovina absolventů není schopna identifikovat hlavní myšlenku v běžném textu. A tato neschopnost samozřejmě velmi vážně brzdí celkový rozvoj.
Ale aby člověk nejen psal, ale i četl, co napsal, aby našel své chyby a opravil je, musí být rukopis čitelný.
A k tomu potřebujete:
písmena měla stejnou výšku a šířku;
rovné čáry byly rovné;
rovnoběžné čáry zůstaly rovnoběžné;
ovály měly správný tvar.
Pokud si dítě osvojilo tato pravidla a při psaní je dodržuje, pak bude jeho rukopis plynulý a čitelný. To znamená, že v budoucnu nebude dítě přemýšlet o tom, jak napsat háček nebo kolečko, ale o tom, jak nejlépe vyjádřit svou myšlenku. Pokud jde o gramotnost, celý úkol zde spočívá v tom, co odborníci nazývají analýzou zvukových písmen.
Na konci základní školy by dítě mělo být schopno volně překládat fonémy (hlásky) na grafémy (grafické znázornění písmen a slabik). A pokud v první nebo druhé třídě při diktování děti píší velmi pomalu, protože neustále přemýšlejí, jak zapsat slovo, které slyší, tak v páté třídě by tento proces měl být automatický.
Chyby v učení
Všichni učitelé vědí, že ve třídě je pouze jeden nebo dva studenti, kteří budou vždy psát krásně a správně, bez ohledu na metodu. Jsou to děti s jemnou, dokonalou koordinací pohybů, s dobrým zrakově-prostorovým vnímáním. Do školy nedochází více než 2 % takových dětí. Požadovat stejné výsledky od všech ostatních je nesmyslné a zbytečné. Někteří lidé věří, že krásné psaní vytváří úhlednost. Není ale snazší pěstovat tuto čistotu s menším úsilím?
Rukopis většinou nezávisí na přání dítěte. Je to spíše důsledek chyb v tréninku:
Příliš brzy
Platí pravidlo – čím dříve začneme dítě učit psát, tím horší bude jeho rukopis v budoucnu. A pokud dospělí dají pětiletému dítěti propisku, nedokáže ji správně vzít, ale sevře ji v pěst. V této poloze je kurzíva (souvislé) psaní nemožné. Maximálně umí psát polotištěné dopisy psané odděleně od sebe. Dnes jsou navíc děti přiváděny do první třídy v šesti letech, nebo i dříve. A málokdo ví, že každý půlrok je nesmírně důležitý – dozrávají všechny funkce, které jsou pro psaní nezbytné. Dítě v šesti letech je velmi odlišné od dítěte v šesti a půl a ještě více v sedmi. To mimochodem částečně vysvětluje fakt, že dříve děti lépe psaly – začaly se učit v sedmi nebo osmi letech.
Výuka souvislého (kurzivního) psaní
Hlavní problémy s ručním psaním u dětí v naší škole jsou právě kvůli tomu, že se po nich stále často vyžaduje souvislé psaní, spojování všech písmen mezi sebou. To je jedna z nejvíce neadekvátních metod, které kdy na naší škole existovaly, a naprostá hloupost. A přestože to nyní není povinné, pracuje na tom mnoho učitelů. Takový dopis neodpovídá schopnostem dítěte a charakteristikám jeho vývoje. Navíc neustálé učení se psaní zpomaluje rozvoj psaní, to znamená, že se dítě nakonec učí mnohem pomaleji.
Faktem je, že kontinuita vyžaduje sledování podél již napsané linie, ale to není možné pro 6-10leté dítě. Ale máme děti nastupující do 1. třídy, z nichž asi třetina nemá rozvinutou jemnou motoriku. Není to jejich chyba, ale zpravidla důsledek poruch během těhotenství a porodu, hyper- nebo hypotonie svalů.
Fyziologové navíc zjistili, že dítě při nádechu píše nepřetržitě a při psaní dvou tří písmen nevydechuje. Vzniká tak nepravidelný dechový rytmus, který je velmi škodlivý pro zdraví a únava přichází rychleji.
Intenzita školního programu
Moderní děti jsou v nekonečném spěchu, protože tak je program strukturován. Jestliže se dříve první tři roky vyučovalo psaní, nyní je na totéž vyhrazeno dva a půl měsíce! A poté okamžitě začne memorování pravidel, rychlost psaní a další drobnosti. Když tedy rodiče srovnávají svůj rukopis s písmem svých dětí, musí vzít v úvahu tento shon a závod, který dnešní školáky chytne. Během vyučování je tempo práce často tak vysoké, že dítě nemá čas přemýšlet o tom, co napsalo, nebo si text dvakrát zkontrolovat. Z toho plyne nízká gramotnost, nečitelnost a obrovský stres, kterému jsou děti vystaveny a který zase ovlivňuje rukopis.
Pero nebo počítač?
Mnoho dospělých je přesvědčeno, že na psaní rukou vůbec nezáleží, protože v budoucnu bude každý psát na počítači. Něco pravdy na tom je, protože s největší pravděpodobností odejde propiska a prvňáčci budou psát svá první slova na klávesách počítače.
Když se ale bavíme o zvládnutí psaného projevu, pak není vše tak samozřejmé. Proces učení bude ještě obtížnější, protože psaní je trochu jiný typ psaní. To vyžaduje koordinaci obou rukou. A všechny fáze přípravy na psaní – pozornost, vnímání zvuků a jejich převod do písmen – budou ještě potřeba. To znamená, že kromě předchozích se objeví nové úkoly, jako je zvládnutí klávesnice. A mimochodem, ještě se musíme rozhodnout, zda děti učit psát dvěma prsty nebo deseti, což je mnohem náročnější...
Psaní je velmi složitý proces, bez ohledu na to, jak dítě píše. A k řádnému zvládnutí psaného jazyka je zapotřebí úsilí především starostlivých rodičů a kompetentních učitelů. Bez toho nemá smysl vyžadovat, aby dítě psalo kompetentně a srozumitelně.
Příklady ručního psaní a komentáře k nim
 |
Káťa, 11 let Zde můžete vidět nekonečné trasování podél již napsaných řádků - s největší pravděpodobností se dívka naučila souvislé psaní. Buď se pořád opravuje, začne psát jednu věc a hned se vzpamatuje a píše další. To ukazuje na nerozvinuté schopnosti psaní, protože v tomto věku už dítě nemusí přemýšlet, jak psát, ale musí přemýšlet o tom, jakou myšlenku vyjadřuje. Kromě toho existuje mnoho chyb, které ukazují potíže s analýzou zvukových písmen: má potíže s překladem zvuků do písmen. |
 |
Alyosha, 10 let Rukopis je vcelku jasný, stabilní, nejsou zde žádné korekce ani trasování. Tvoří se motorická stránka psaní, nepřemýšlí, jaké písmeno napsat a neopravuje. Ale s gramotností je to horší: ve slově „skrytý“ dítě píše „skryté“, „krmit“ místo „smyčka“. |
 |
Míša, 10 let Tento typ rukopisu je poměrně běžný. Mnoho lidí se snaží psát velmi malé, protože čím menší je písmeno, tím kratší je řádek psaní a tím rychleji píší. Důvodem je příliš vysoká rychlost požadovaná od dítěte. Navíc dítě zřejmě píše tak dlouho, už od druhé třídy. Proč je to špatné? Protože slova jsou nečitelná kvůli jejich soudržnosti a malé velikosti. Dítě má potíže se čtením samo a jen velmi obtížně kontroluje, co napsalo. Z tohoto důvodu může dojít k libovolnému počtu chyb. |
 |
Nikita, 11 let Z rukopisu je jasné, že dítě je strašně napjaté. I přetížený a na pokraji nervového zhroucení. To způsobuje, že má velmi silný třes a třese se mu ruka. |
 |
Dima, 12 let Zde jsou téměř všechna porušení: neformovaný rukopis a prudký pokles výkonu. První řádek je napsán ještě více či méně srozumitelně, ale s každým dalším řádkem je čím dál těžší pochopit. Existuje mnoho úprav a s největší pravděpodobností ukazují na hyperaktivitu dítěte, zhoršenou pozornost a sníženou výkonnost. |
Rukopis je jednou z nejdůležitějších vlastností člověka. Schopnost psát začíná v raném dětství a neustále se zlepšuje. Rodiče proto musí vynaložit veškeré úsilí, aby zajistili, že jejich dítě vyvine správný styl psaní a krásný rukopis.
Aktivně se zapojují rodiče dětí předškolního věku příprava do školy. S dítětem studují písmena a číslice, učí ho číst a psát. Pak půjde dítě do školy s určitými znalostmi, které mu zajistí snadné učení. Je třeba se starat nejen o úroveň znalostí, ale také o kvalitu rukopisu. Doporučení odborníků vám pomohou vytvořit krásný kaligrafický rukopis.
Rukopis u dětí: možné nevýhody stylu psaní
Než začnete opravovat špatný rukopis, měli byste jej analyzovat. Dítě musí napsat pár slov na prázdný list sešitu, po kterém budou muset rodiče objektivně zhodnotit, co napsali. Možné nevýhody psaní:
- Písmena jsou příliš velká, malá nebo mají různou výšku.
- Písmena jsou umístěna bez zešikmení nebo naopak silně zkosená doprava či doleva.
- Při psaní dítě tiskne pero příliš silně nebo příliš slabě.
- Spojení mezi písmeny stejného slova je nekonzistentní nebo chybí.
- Jednotlivá písmena jsou psána nevýrazně nebo nečitelně.
Po objektivním rozboru rukopisu je v závislosti na zjištěných problémech nutné použít efektivní způsoby jejich řešení. Naučíme vás, jak zlepšit svůj rukopis opravou nejčastějších chyb v psaní:
- Různé velikosti a výšky písmen. Speciální návody na psaní rukou vám pomohou naučit se psát písmena krásně tak, aby měla ideální výšku a velikost. Stránky lemované zvláštním způsobem pomohou opravit špatný rukopis: dítě se naučí lépe psát, aniž by překračovalo řádky.
- Oprava sklonu písmen. Problémy s nesprávně nakloněnými písmeny vyřešíte pomocí sešitu se šikmým pravítkem. Abyste vyvinuli správný pravopis písmen a slov pod úhlem, musíte metodicky pracovat na jejich psaní.
- Nastavení tlaku. Chcete-li upravit tlak na rukojeť, musíte se ji nejprve naučit správně držet. Dítě by mělo pero držet ležérně a při psaní příliš netlačit.
- Spojování písmen. Pokud je spojení písmen ve slově nekonzistentní nebo chybí, doporučuje se neustále procvičovat „souvislé psaní“ pod dohledem dospělé osoby. Písanky pro školáky jsou nejlepším způsobem, jak si procvičit psaní písmen slova, aniž byste je sundávali z papíru.
- Naučit dítě psát jednotlivá písmena. Pokud jsou některá písmena napsána nečitelně, budete se muset znovu naučit psát chybějící hůlková a velká písmena. Rodiče by měli zajistit, aby si dítě pečlivě zapsalo všechny prvky dopisu. Chcete-li využít mechanickou paměť dítěte, doporučuje se to dělat systematicky. Chcete-li dosáhnout pozitivního a stabilního výsledku, musíte si zapsat písmena a poté slova na několik stránek.
Správná poloha těla při psaní je klíčem ke krásnému rukopisu
Nejčastější příčinou špatného rukopisu je špatná poloha těla, paží, nohou a držení těla při psaní. Pokud jsou tyto problémy přítomny, děti si vyvinou následující vlastnosti psaní:
- nesprávný sklon písmen;
- neparalelní prvky jednoho písmene;
- Písmena ve slovech jsou psána šikmo v různých směrech.
Správné držení těla a poloha pera přispívají k rozvoji správné techniky psaní. Pro zvládnutí rysů správného držení těla, pravidel držení pera a ideální techniky psaní musí rodiče dodržovat určitá pravidla a doporučení.
Jak tedy naučit své dítě správnému držení těla u stolu nebo psacího stolu? Při psaní by dítě mělo sedět vzpřímeně: jeho trup, hlava a ramena by měly být fixovány ve stejné poloze. Zádová opěrka se opírá o opěradlo židle, nohy jsou rovné a ohnuté v úhlu 90% a dítě si může položit chodidla na podlahu nebo na stojan.
Tělo může být mírně nakloněno dopředu, lokty jsou opřeny o hranu stolu a hlava není skloněná. Pokud se dítě opírá o opěradlo židle, jeho lokty by měly přesahovat okraj stolu a být ve vzdálenosti do 15 cm od těla. Tato poloha těla je považována za ideální pro psaní.
Oprava rukopisu: změna polohy sešitu
Ošklivý rukopis je často důsledkem nesprávné polohy notebooku na stole. Na tom závisí i srozumitelnost rukopisu. Notebook umístěný ve sklonu 10-15° umožňuje správné sezení a snadný pohyb ruky při psaní dopisů. Jak se stránka zaplňuje, zápisník se posune nahoru. Dítě by ji mělo podepřít levou rukou. Pokud je dítě pravák, sešit se nakloní doprava, pokud je dítě levák, nakloní se doleva;
Rukopis svého dítěte můžete změnit a učinit ho krásnějším v každém věku. Hlavní věcí je být trpělivý a metodicky předepisovat cvičení, která jsou navržena ve speciálních tréninkových pokynech. Zároveň nezapomeňte kontrolovat polohu dítěte, jeho držení těla, jak drží pero a umístění sešitu. Dodržováním všech doporučení budete brzy hrdí na kaligrafický rukopis vašeho dítěte.
Komentář k článku „Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis“
Naučte se používat koncept. Rukopis je rukopis a je lepší minimalizovat opravy, 5. Navíc se vše naučí srovnáním: Myslel jsem, že nejstarší má hrozné písmo, horší to být nemůže, ale Jednotná státní zkouška - on vše zkontroluje - budou napište nečitelné číslo nebo písmeno a ahoj univerzitě.
Jak staré je potom dítě? U starších lidí závisí rukopis na situaci. Svého času mu bylo řečeno, že snížené známky za testy kvůli rukopisu budu vnímat velmi negativně. Výsledkem byly jeho testy, jako by je psal někdo jiný...
Oprava rukopisu. Tutoři. Vzdělávání dětí. Podělte se o své pozitivní (nebo negativní) zkušenosti s opravou rukopisu, končíme 4. třídu, už máme konkrétní problémy - ne každý je připraven si utřídit své klikyháky a snížit známku (což je fér - nikdo...
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Učitelé byli výsledkem šokováni. Navíc se obávám, že rukopis brzy sám vymře. jak opravit rukopis? Rukopis - 4. třída - doporučte manuál. Podělte se o své pozitivní (nebo negativní...
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Možné nedostatky dětského stylu psaní Jak udělat rukopis lepším a krásnějším Doporučení odborníků vám pomohou vyvinout krásný kaligrafický rukopis.
SOS: rukopis žáka první třídy. Vzdělávání, rozvoj. Dítě od 7 do 10 let. SOS: rukopis prvňáčka. Nějak jsem si nelámal hlavu se sudými písmeny syna prvňáčka, ale včera jsme zdobili třídu na Silvestra, koukal jsem na štos sešitů do práce...
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak opravit rukopis? Výchova dítěte od 7 do 10 let: škola, vztahy se spolužáky, rodiči a Na prvním stupni učila jiná učitelka a když přišla tahle, tak strašně nadávala, jaký...
Psaní rukou se zlepší, když kreslicí písmo začne procházet kresbou. Ale to zvládnete i bez školy, pokud chcete, vezměte si libovolnou učebnici kreslení. Po 7. třídě se písmo mé dcery výrazně zlepšilo, ne jako v písankách, ale alespoň písmena se...
Oprava rukopisu. Myslím, že rukopis bude stále skákat tam a zpět, bude se měnit. V létě byste se neměli tolik trápit a trápit své dítě. A na začátku 5. třídy jsem hned ukázal, jak se píše písmeno T (a některá další písmena) dospělým způsobem, jako tištěné...
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak udělat rukopis lepším a krásnějším Správná poloha těla je klíčem ke krásnému rukopisu Oprava rukopisu: změna polohy poznámkového bloku. Angličtina - tištěná a velká písmena.
Jak opravit rukopis? Škola. Dítě od 7 do 10 let. Jak opravit rukopis? Rukopis mé dcery se nejen zhoršil - je to jako nějaké kuře, které čmárá tlapkou a dokonce letí vysokou rychlostí.
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak udělat svůj rukopis lepší a krásnější. Po objektivním rozboru stylu psaní je v závislosti na zjištěných problémech nutné použít efektivní způsoby jejich řešení.
Pokud se to rozhodnete udělat, napsal jsem v Accessu malý program: v jedné tabulce - studenti, v jiné - předměty, ve třetí - konstanty (třída, město), ve třetí - počet kopií. Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis.
Logoped, hodnocení rukopisu? Vzdělávání, rozvoj. Dítě od 7 do 10 let. Jak zajistit, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak udělat svůj rukopis lepším a krásnějším Správná poloha těla je klíčem ke krásnému rukopisu Oprava rukopisu: změna polohy...
Vady písma a jejich příčiny. Nutná konzultace s psychologem. Psychologie dítěte. Plně dospělé dítě objevilo takovou věc - začne psát jakékoli slovo normálními písmeny, ale nakonec je píše nejmenšími písmeny.
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Oprava rukopisu. Mášo, sešity na psaní rukou jsou určeny pro různé ročníky, nejsou to písanky pro prvňáčky a dokonce často na hodině ruského jazyka učitel zadá zadání na jeden nebo dva řádky takových...
Jak udělat, aby vaše dítě mělo krásný rukopis. Jak poznáte, že vaše dítě má jen špatný rukopis nebo jestli máte studenta s dysgrafií? Na druhou stranu jsou všechny děti jiné a je nepravděpodobné, že budou dva studenti s podobnými příznaky.
Jak opravit rukopis??? Sekce: Školy (opravování ručních prací dětí). Oprava rukopisu. Dítě od 1 do 3. Výchova dítěte od jednoho do tří let: otužování a vývoj, výživa a nemoc, denní režim a rozvoj dovedností v domácnosti.
Oprava rukopisu. . Dítě od 1 do 3. Výchova dítěte od jednoho do tří let: otužování a vývoj, výživa a nemoc, denní režim a rozvoj dovedností v domácnosti. Trénoval jsem, přepisoval texty z knih, aby to bylo krásné, podobně jako Káťin rukopis.
Přemýšleli jste někdy, co je to rukopis? Proč někteří lidé píší čtivě a krásně, zatímco jiní píší tak dobře, že sami nemohou číst, co napsali? A existují vtipy o rukopisu lékařů.
Na čem závisí rukopis? Někteří tvrdí, že pochází z kaligrafických dovedností. Vzpomínají na kultovní film „První třída“ natočený v roce 1948 na motivy příběhu Jevgenije Schwartze a povzdechnou si, že s takovým přístupem k pisálce prostě nemůže být špatný rukopis!
Moji rodiče chodili do školy ve stejnou dobu, na začátku 50. let, a také psali plnicími pery, používali kalamář a stránku pečlivě osávali savými polštářky (mimochodem, viděli jste ještě ty pórovité růžové vložky v sešitech? Já ano, i když už jsme psali nejobyčejnějšími kuličkovými pery). Takže maminka má stále velký, úhledný rukopis, ale tatínkův rukopis je malý, korálkový a mnohem méně srozumitelný. A rodiče mého kamaráda ze školy psali naprosto nečitelně. Ukazuje se, že to není záležitost pera a kalamáře.
Rukopis je podle Wikipedie systém pohybů zaznamenaných v rukopise, charakteristický pro každého spisovatele a založený na jeho psacích a motorických dovednostech, s jejichž pomocí se provádějí konvenční grafické znaky. Na utváření rukopisu mají velký vliv různé faktory, subjektivní i objektivní. Subjektivní jsou vlastní konkrétní osobnosti pisatele a objektivní závisí na vnějších podmínkách, ve kterých proces psaní probíhá.
Rukopis je tedy ovlivněn subjektivními a objektivními faktory. Například v jedné třídě, za stejných objektivních (vnějších) podmínek – společný program, stejný učitel pro všechny, stejné úkoly – se bude dětský rukopis lišit vlivem subjektivních faktorů. Jinými slovy, osobní vlastnosti. To jsem si myslel, když jsem poslal svého syna do první třídy.
Z toho důvodu jsem se nijak zvlášť nebál toho, že neumí krásně psát. Jednak jsem doufal, že postupně, se zkušenostmi, bude vše lepší. Za druhé, pokud takto píše, znamená to, že to jsou jeho schopnosti a s tím se nedá nic dělat. Všichni lidé píší jinak, ne každý umí psát krásně.
Když jsem náhodou nahlédl do sešitu výborného spolužáka, povzdechl jsem si a byl překvapen: jak mohou některé děti zvládat takové psaní! Ale co se dá dělat, každý to neumí, říkal jsem si.
Jednou jsem měl příležitost komunikovat se starší učitelkou, která ve škole pracovala pět desetiletí. Ukázala mi stoh esejů od svých prvňáčků. Tato díla na mě hluboce zapůsobila. Zdálo se, že je napsal jeden člověk! Tucet dokonalých rukopisů, tucet štíhlých, úhledných písmen seřazených jako malí vojáci! Ani jedna chyba, skoro ani jedna oprava!
Počkat, co individuální vlastnosti, osobnost spisovatele? Řekněme, že když se podíváte blíže, můžete v těchto dílech najít nějaké minimální odchylky. Některé mají písmena trochu ostřejší, jiné o půl milimetru širší... A přesto to bylo neuvěřitelné. Moje dítě, které v té době skončilo druhou třídu, to nezvládlo.
Písmena na jeho řádcích tančila v jakémsi bláznivém pandemoniu. Skákali, padali, padali na sebe, dělali obličeje, špinili se a chvílemi úplně zmizeli ze svých míst.
Snažili jsme se cvičit podle pravidel. Poslední letní měsíc jsme s ním vyráběli klacíky a háčky, stejně jako v první třídě. Znovu jsme se naučili psát prvky a skládat je do písmen. Syn se pilně učil a chtěl jsem věřit, že bude psát alespoň trochu lépe.
Ale začalo září, syn nastoupil do třetí třídy a všechno šlo jako dřív, jako by žádné tvrdé letní kurzy nebyly. Dopisy byly stále bezostyšně zkomolené a celé mé přemlouvání: „Pište opatrněji! Snaž se!" - nedal sebemenší účinek. A jako bonus ke strašlivému rukopisu byla vynechaná písmena a hrubé pravopisné chyby v dokonale známých pravopisech.
První čtvrtletí je za námi, můj třeťák si vydělal další „C“ z ruštiny a rozhodl jsem se s ním o prázdninách více učit, abych alespoň trochu zlepšil jeho gramotnost. Pravděpodobně by tyto snahy opět přinesly velmi malý znatelný užitek, ale musel jsem alespoň něco udělat.
A pak se naskytla zcela nečekaná příležitost – dostat o prázdninách nějaké lekce od velmi zkušené učitelky na základní škole, zkusit si zlepšit svůj rukopis.
Upřímně řečeno, bylo pro mě těžké se rozhodnout. Jednak jsem musel o prázdninách každý den někam cestovat. Bála jsem se, že dítě přetížím a neposkytnu mu dostatečný odpočinek během krátkého prázdninového týdne. Za druhé, obecně jsem pochyboval, že by se dalo něco udělat za pět dní. Rozvíjet rukopis je přece dlouhodobý, mnohaletý úkol, co dokáže vyřešit pár hodin i s tím nejzkušenějším a nejzkušenějším učitelem?
A přesto jsem se rozhodl to zkusit. Navzdory všem pochybnostem jsem si uvědomil, že pokud tuto šanci propásnu nyní, připraví to mého syna o některé výhody do budoucna a toto si neodpustím. Musím vyzkoušet všechny možnosti.
Ve skutečnosti učitel neudělal nic zvláštního. Jednoduše mu řekla: „Veď dolů, táhni, zaokrouhluj, nahoře spoj, na konec věty dej tečku,“ atd. Nedovolila mu, aby se sklonil, položil si hlavu na ruku a trhl nohama pod stolem: „Uklidni nohy, postav je na stojan.“ Na první lekci ho vzala za ruku a napsala s ním pár řádků. Na druhém to byl jen jeden řádek a pak psal sám, pod pečlivým dohledem učitele, který se ani na minutu neodvrátil a sledoval pohyb jeho ruky. A ruka se najednou přestala škubat a skákat a místo neohrabaných klikyháků na stránce se jako mávnutím kouzelného proutku začala objevovat písmena, sice stále nedokonalá, ale spíše úhledná! Všichni seděli přesně na pracovní čáře a nevyskakovali za horní čáru a šířka každého z nich přesně zapadla mezi úzké šikmé čáry.
Nevěřil jsem svým očím, nedokázal jsem si představit, že by moje dítě mohlo takhle psát! Ukazuje se, že nejde o osobní schopnosti a charakterové vlastnosti, ale o kompetentní, rozumné vysvětlení. Stačilo mu ukázat a vysvětlit, co je potřeba udělat, a šlo to jako po másle.
Byl tu ještě jeden důležitý bod: učitel vytrvale trval na tom, aby chlapec řekl nahlas vše, co napsal. Snažil jsem se toho dosáhnout už v létě, ale marně, a teď si začal něco mumlat pod vousy až ke konci prázdnin. Naše hodiny skončily a hlavně jsem se bála, jestli si můj kluk udrží nabyté dovednosti nebo přijde o všechno hned od prvního školního dne.
Od prázdnin uplynuly pouhé dva týdny a na závěry je příliš brzy. Rukopis se ještě neusadil, ale syn se snaží ze všech sil a říká, že se mu to takhle hodí! A zároveň bylo v papírech o řád méně pravopisných chyb. Pravda, ve třídě to má těžké: pilně vypisuje písmena, nemá čas sledovat třídu při plnění úkolů k textu. Ale když učitel vidí změnu, která v něm a jeho úsilí nastala, zachází s tím s pochopením.
Potěšil mě především esej napsaný do sešitu bez šikmých pravítek - dítěti se podařilo udržet správné proporce písmen!
„Píše jako kuře tlapou“ - říkají o těch, kteří se nevyznačují kaligrafickým rukopisem. Ale je opravdu tak důležité umět krásně psát? Jaké jsou důsledky křivých a nedbalých dopisů vycházejících z pera?
Mnoho lidí věří, že rukopis nemá nic společného s akademickým výkonem, protože se za něj nesnižují známky. V mladších i vyšších ročnících se však děti potýkají s tím, že nemají čas po učiteli zapisovat a samy pak nedokážou rozeznat slova do sešitu.
Nejvíce trpí studenti skládající se z Jednotné státní zkoušky a Jednotné státní zkoušky, protože nesprávná interpretace dopisu může stát několik bodů. Učitelé navíc ochotněji dávají známku „výborně“ těm, jejichž sešity vypadají čistě a uklizeně, než těm, jejichž klikyháky musí zkoumat pod lupou.
Jako všechny základní dovednosti se i rukopis tvoří v dětství, respektive na základní škole. Ale nebojte se, pokud vaše dítě již toto období dávno přešlo – nikdy není pozdě na opravu nebo alespoň zlepšení rukopisu.
Co je za problém?
Nejprve zjistěte, zda je problém skutečně ve zvyku nedbalého psaní, nebo zda rukopis vašeho dítěte ovlivňují nějaké vnější faktory? Věnujte prosím pozornost následujícím věcem:
1. Pracoviště
V první řadě je potřeba zajistit dostatek volného prostoru na pracovišti. Nic by nemělo překážet v pohybu paže a bránit vám v provádění cviků. Určitě vybírejte židli s opěradlem, stabilní a s mírně tvrdým sedákem. Ramena a paže dítěte by měly být uvolněné, záda by měla být rovná a chodidla by měla být rovnoběžná s podlahou. Pouze s takovým přistáním bude zajištěn maximální komfort.
2. Psací potřeby
Hodně také záleží na peru, kterým dítě píše. Je důležité, aby snadno klouzala po listu; Je lepší dát přednost olejovému inkoustu. Věnujte pozornost rozměrům rukojeti: neměla by být silnější než dětský prst a ne příliš dlouhá. Je dobré, když je model pogumovaný: plast nedrhne a vaše ruka se při psaní méně unaví.
3. Způsob držení pera
Pokud vezmete pero blíže k horní části, nebudete moci napsat krásně ani jeden znak. Správný úchop jsou tři prsty na základně: ukazováček, střed a palec. Pro usnadnění úkolu a zavedení nového zvyku si můžete zakoupit speciální gumovou trysku, ve které jsou již vytvořeny prohlubně pro konečky prstů na správných místech.
4. Rychlost zápisu
Stává se, že dítě nespěchá, ale stále čmárá, píše dopis na dopis. Cvičte s ním psaní řádek po řádku klidně, pomalu, jako byste natahovali potěšení a kreslili slova, a ne jen psaní. Čím nižší je rychlost psaní, tím vyšší je kvalita rukopisu.
5. Pozice papíru
Není žádným tajemstvím, že pro správné naklonění písmen byste měli sešit/list položit pod úhlem, ale málokdo ví, že pomocí stejného úhlu můžete opravit svůj rukopis. Stačí sešit otočit, zkusit napsat pár slov a ucítíte, ve které poloze je vám nejpohodlněji.
Pokud jste vzali v úvahu všechny tyto nuance, ale váš rukopis se stále nezměnil k lepšímu, je čas uchýlit se k serióznějším metodám.
Opravujeme to sami
Abyste si doma opravili rukopis, budete potřebovat hodně trpělivosti a ještě více pochvalných proslovů na adresu vašeho dítěte. Podpořte ho svým slovem! V průměru je výsledek viditelný po několika měsících pravidelného cvičení.
1. Kopírovat
Bez ohledu na věk dítěte je nejúčinnějším způsobem kopírování. Pamatujete si, jak jste v dětství vyplňovali písanky? Opakováním obrysu písmen si je nevědomě pamatujeme jak vizuálně, tak na úrovni svalové paměti.
Proto, až příště narazíte na „já“, už to nebudete psát neobratně, ale zopakujete si ukázku z písanky, kudrlinku po lokni. Začněte jednoduchými symboly (čáry, kruhy, smyčky) a teprve potom přejděte k celým písmenům.
Regulujte si čas cvičení: 20-30 minut denně stačí. Při větší zátěži se ruka rychle unaví a proces se stává nudným.
2. Svalový trénink
Stejně jako pro dobrý skok potřebujeme trénovat svaly na nohou, tak pro psaní je potřeba neustále udržovat prsty v dobré kondici.
- Například použijte plastelínu jako „sportovní náčiní“: třemi prsty nejprve uvalte míček, poté „klobásu“, spojte jej do kroužku a znovu uválejte míč.
- Cvičte uchopování různých malých předmětů: sponky do vlasů, knoflíky, klíče. Cokoli máte po ruce, udělá. Zmačkejte kus papíru, pevně ho stiskněte a poté uvolněte sevření. Opakujte 10x Pro ty, kteří mají silné paže, je vhodný i roztahovač zápěstí.
- Než začnete psát, natáhněte ruce: tancujte prsty. Představte si, že jsou to disco tanečníci, nebo třeba vášniví fanoušci tanga. Nechte je tančit a zahřát se.
3. Cvičení
- "Mávat". Vyplňte celou stránku vlnovkami různých výšek a frekvencí. Použijte buď pero nebo tužku.
- Vyberte si jakýkoli styl psaní, který se vám líbí z kaligrafického webu, a pokuste se jej zopakovat co nejblíže originálu. Pak vyberte jiný a napište stejný řádek v novém stylu.
- Používejte pangramy - krátké fráze, které obsahují všechna písmena abecedy - abyste žádné neztratili ze zřetele.
- Kupte si plnicí pero, představte si sebe jako velkého básníka nebo spisovatele, namočte pero do inkoustu a začněte pracovat na svém vlastním mistrovském díle. Pokud vás opustila inspirace, obraťte se na sbírky básní.
- Posíláte znovu e-mail svému příteli? Odložte zařízení a připravte se ponořit se do minulosti: je čas napsat dopis ručně. Buďte trpěliví, zaměřte se na symboly a nezapomeňte obálku pěkně podepsat!
Opravujeme se specialistou
Stává se, že si s dítětem nevíte rady nebo prostě nemůžete pomoci, protože vy sami jste dlouho nepsali ručně. V tomto případě vám mohou pomoci profesionální učitelé.
1. Kurzy kaligrafie
Existuje obrovské množství škol kaligrafie, které se věnují jak opravám, tak vytváření krásného, čitelného rukopisu. Ve třídách děti i dospělí studují historii písma, jemnosti zobrazování symbolů na papíře a opravují svůj vlastní styl psaní, například pomocí techniky „maticového psaní“. Lekce jsou často vedeny hravou formou, což se dětem moc líbí.
2. Tutor
Soukromí učitelé jsou obvykle profesionální kaligrafové, kteří mají také dovednosti ilustrátora nebo stylisty. Mezi tutory jsou často grafologové - specialisté, kteří dokážou sestavit psychologický portrét člověka na základě rukopisu. Koho vybrat je věcí osobních preferencí, vždy však dbejte na zkušenosti učitele a na to, zda má pedagogické vzdělání.
A nakonec několik tipů, jak předcházet problémům s rukopisem:
- Rozvíjejte jemnou motoriku svého dítěte: hrajte si se stavebnicemi, vyřezávejte, sestavujte puzzle, kreslete, vybarvujte, skládejte origami, vyšívejte, vytvářejte řemesla, hrajte stínové divadlo.
- Nenuťte mě psát hodně najednou!
- Začněte tiskacími písmeny.
- Dopřejte dítěti odpočinek, masírujte si ruce, protahujte prsty.
- Ujistěte se, že dodržujete správné řádky, mezery a velikost písmen.
- Postupně to ztěžujte! Nejprve použijte písanku, pak pod prázdný papír položte list papíru s linkami a teprve poté přejděte na nelinkovaný sešit.
- Začněte si s dítětem vést deník nebo album, aby mělo další motivaci pro psaní a další důvod ke cvičení.
Naučit se psát není snadný úkol pro žádné dítě. Nejnepříjemnější ale je, když se žák snaží a nedělá chyby, ale učitel sníží známku „špinavý“, „nečitelný rukopis“ nebo uráží „jako slepičí tlapka“, „čmáranice“.
Rodiče, kteří se zoufale snaží problém vyřešit sami, se obracejí na kolektivní moudrost. Nedávno se podobné téma žhavě probíralo v jedné z oblíbených online komunit pro maminky. Ukázalo se, že mnoho rodičů se potýkalo s problémem špatného rukopisu u dětí. Podělili se o své osobní zkušenosti. Jak naučit dítě psát krásně a přesně V jakých případech je potřeba pomoc odborníka? Jaké pomůcky existují pro zlepšení rukopisu?
Některé matky a otcové z první ruky vědí, že špatné písmo může být signálem různých neurologických a psychických poruch.
Pokud má dítě během vyučování ve škole nepohodlí, může to ovlivnit jeho rukopis.Někdy se studentův rukopis zhorší poté, co se zhorší jeho vztah s rodiči. V těchto případech nebude nadbytečná pomoc školního či rodinného psychologa (případně terapeuta).
Pokud rukopis není jen špatný, ale s velkým množstvím fonetických chyb, chybějících písmen atd., pak je nutná konzultace s kompetentním neuropsychologem, neurologem nebo oftalmologem. Tito specialisté vám pomohou vyřešit složité problémy, jako jsou:
Někteří lidé považovali původní metody za účinné, například akademička Ruské akademie vzdělávání, psychofyzioložka Maryana Bezrukikh, slavná metodička Svetlana Voskresenskaya, kandidátka pedagogických věd Vera Ilyukhina, logopedka a neuropsycholožka Veronica Mazina.
A někteří rodiče hlasují pro zábavné simulátory psaní, protože věří, že „pokud má dítě zájem, je připraveno překonat potíže a dosáhnout úspěchu“. V tomto případě stojí za pozornost například „Hooligan Notebook“ bloggerky Niky Dubrovskaya „Not nudné písanky“ od vydavatelství „Phoenix-Premier“, písanky s hádankami.
Věnujte pozornost tomu, jak dítě drží pero. Ujistěte se, že procvičíte správnou dovednost. To pomůže vytvořit krásný rukopis, zabránit svalovému napětí v prstech, zádech a krku a únavě rukou při psaní. Nejprve můžete svému dítěti koupit propisku se speciálními prohlubněmi nebo nástavci, aby si prsty zapamatovaly správnou polohu.
Většina rodičů ví, že špatný rukopis svědčí o nedostatečně vyvinuté jemné motorice. Jak dohnat ztracený čas, jaké užitečné a zajímavé aktivity svému dítěti nabídnout? Možností je mnoho, hlavní je vybrat si, co se mladému studentovi líbí.
- Ke korekci rukopisu jsou užitečné různé techniky kreslení (stínování, kreslení postavy tečkami nebo buňkami, barvení), modelování (z plastelíny, slaného těsta, polymeru nebo obyčejné hlíny), kreslení pomocí kružítka, vzorů, šablon.
- Nabídněte svému dítěti ve volném čase aktivity s drobnými prvky (stavebnice, vyšívání, korálkování, pletení, makramé, plstění vlny, puzzle, mozaiky, nášivky, quilling, origami).
- Hrajte s miminkem častěji hry na posilování rukou, jako jsou kámen-papír-nůžky.
- Šipky nejsou jen hazardní hrou, ale také jakýmsi cvičebním strojem: tříprstý způsob držení šipek je podobný správnému úchopu tužky nebo pera.
- Snažte se dítě přimět častěji používat nůžky, samo si zapínat a přišívat knoflíky, šněrovat boty atd. Tyto každodenní dovednosti jsou také skvělé pro rozvoj jemné motoriky.
- Stínové divadlo (formování různých postav pomocí rukou) a prstové divadlo (k inscenaci se používají malé postavičky, které se nasazují na prsty) dokonale rozvíjí jemnou motoriku, umožňuje dítěti delší dobu soustředění a vytrvalost.
Užitečné video
Učitelka Elena Kalachiková říká rodičům, jak naučit své dítě krásně psát
Taťána Peťulko
