Pro každého milujícího rodiče je narození dítěte v rodině velkou radostí a bezmezným štěstím. Každým rokem dítě roste, vyvíjí se, učí se nové věci, rozvíjí charakter a dochází k dalším změnám souvisejícím s věkem. Radost rodičů však někdy vystřídá zmatek až zmatek, který zažívají při nevyhnutelných konfliktech generací. Nebude možné se jim vyhnout, ale jejich vyhlazení je docela možné. Psychologové a učitelé vyzývají k tomu, aby byla výchově a vývoji dítěte ve věku 3-4 let věnována zvláštní pozornost.
Otázka, kterou se zabývají desítky specialistů
K formování osobnosti a zrání charakteru dochází již od narození člověka. Miminko každý den poznává svět kolem sebe, vytváří vztahy s ostatními, uvědomuje si svou důležitost a místo a paralelně s tím rozvíjí zcela přirozené touhy a potřeby. Tento vývoj nejde hladce a kritické situace a konflikty se vyskytují s určitou frekvencí a mají podobné okamžiky v každém věku. To umožnilo psychologům formulovat takový koncept jako krize související s věkem. Neublížilo by to nejen mladým rodičům, ale i zkušeným prarodičům, kteří si myslí, že vědí, co výchova dítěte (3-4 roky) obnáší. Psychologie, odborné rady a doporučení od těch, kteří tyto tipy sami zažili, pomohou vyhladit střety mezi nejmenšími a zástupci světa dospělých.
Testování rodičů na sílu
Ve věku tří a čtyř let už malý človíček není objektem dělajícím vše podle příkazů dospělých, ale plně formovanou individuální osobností s vlastními emocemi a touhami. Někdy se tyto touhy vůbec neshodují s pravidly stanovenými dospělými a ve snaze dosáhnout svého cíle dítě začíná projevovat charakter, nebo, jak říkají dospělí, být rozmarné. Důvod může být jakýkoli: špatná lžíce k jídlu, špatný džus, který jste před minutou chtěli, nekoupená hračka atd. Pro rodiče se tyto důvody zdají nepodstatné a jediné východisko, které vidí, je překonat touhu miminka, donutit ho dělat, co chtějí a jsou zvyklí dělat. Výchova dětí ve věku 3-4 let vyžaduje někdy od ostatních neuvěřitelnou trpělivost.
Jsou vašemu dítěti tři roky? Buď trpělivý
Pochopení sebe sama jako součásti světa nejde pro dítě hladce, a to je zcela normální. Dítě si uvědomuje, že je také osobou, a snaží se pochopit, co může v tomto světě dělat a jak by mělo jednat v každém jednotlivém případě. A tyto testy začínají testováním síly rodičů. Koneckonců, když vám říkají, co je třeba udělat, proč by on, nejdůležitější osoba v rodině, neměl dávat příkazy? Co když poslouchají! Začíná se měnit, mění se jeho světonázor a zvyky. V této době si rodiče všímají, že jejich miminko už nejen poslouchá a pláče, ale už jim poroučí, dožaduje se toho či onoho předmětu. Toto období se nazývá tříletá krize. Co dělat? Jak se vyrovnat se svým nejmilovanějším človíčkem a neurazit ho? Vlastnosti výchovy dětí ve věku 3-4 let přímo závisí na vývoji.
Příčiny konfliktů aneb Jak vyhlazovat krizi
V dnešní době se dospělí málo věnují svým dětem: pracovní vytížení, každodenní život, problémy, půjčky a důležité záležitosti nedávají příležitost si jen hrát. Proto se dítě snaží upoutat pozornost. Po několika pokusech mluvit s mámou nebo tátou zůstává bez povšimnutí, a proto si začíná hrát, křičet a házet záchvaty vzteku. Dítě totiž neví, jak správně postavit dialog, a začne se chovat tak, jak umí, aby mu rychle věnovali pozornost. Výchova dítěte (3-4 roky) spočívá do značné míry v pochopení potřeb miminka. Psychologie, rady a doporučení specialistů pomohou porozumět, a tedy řešit problémy spojené s nedostatkem pozornosti.
Stejně jako dospělý
Rodiče často, aniž by to chtěli, vyvolávají v dítěti negativní emoce: nutí je spát, když si chtějí hrát, jíst „nepříliš chutnou“ polévku, odkládat své oblíbené hračky, jít domů z procházky. Dítě má tedy touhu ublížit dospělým a vyjádřit svůj protest. Děti ve věku 3-4 let by měly být vedeny neustálým pozitivním příkladem od dospělých.
Trpělivost je klíčem k úspěchu
V tomto období si rodiče uvědomují, že jejich dítě již dospělo, ale stále zůstává malé a nezvládá všechny úkoly samo. A když se dítě snaží být nezávislé, rodiče ho neustále opravují, táhnou zpět a učí ho. Kritiku samozřejmě bere s nepřátelstvím a protestuje všemi možnými způsoby. Máma a táta musí být trpěliví a být k dítěti co nejjemnější. Výchova dětí ve věku 3-4 let pokládá základ pro vztahy dětí s ostatními na celý život. Záleží na rodičích, jaký tento vztah bude.
Výchova dětí 3-4 roky
Behaviorální psychologie je celá věda, ale ve vztahu k dětem je nutné nastudovat alespoň její základní principy.
- Dítě napodobuje chování dospělých kolem sebe. Přirozeně si v první řadě bere příklad ze svých rodičů. Dá se říci, že v tomto věku miminko vše vstřebává jako houba. Ještě si nevytvořil vlastní pojetí dobra a zla. Je dobré, jak se rodiče chovají. Pokud všichni v rodině komunikují bez křiku a skandálů, i dítě volí pro své chování klidný tón a snaží se kopírovat své rodiče. S dětmi ve věku 3 a 4 let musíte najít společný jazyk jemným způsobem, nenápadně, bez zvýšených tónů.
- Svou lásku ke svému dítěti musíte projevovat co nejčastěji, protože děti jsou velmi citlivá a zranitelná stvoření. Jejich rozmary, prohřešky, špatné chování by neměly mít vliv na míru lásky rodičů – prostě milujte a nic za to nepožadujte. 3-4 leté dítě je jen připomínka pro rodiče, zkušenosti předchůdců. Své dítě musíte cítit srdcem, a ne ho vychovávat, jak je psáno v knize.
- Nesrovnávejte chování svého dítěte s chováním ostatních dětí a hlavně neříkejte, že je horší než někdo jiný. S tímto přístupem se mohou vyvinout pochybnosti o sobě, komplexy a izolace.
- Dítě se snaží být samostatné, stále častěji od něj můžete slyšet větu „já sám“, zároveň očekává podporu od dospělých a pochvalu. Rodiče proto potřebují schvalovat samostatnost dítěte (chválit ho za odložení hraček, oblékání apod.), ale v žádném případě se neřídit dítětem a včas mu stanovit hranice povoleného. .
- Při formování charakteru a zrání dítěte je důležité, aby rodiče dodržovali určitá pravidla a denní režim. Maminky a tatínkové se spolu s prarodiči potřebují dohodnout na stejných metodách výchovy a neodchýlit se od takové taktiky. Díky tomu dítě pochopí, že ne všechno je mu dovoleno – musí se řídit obecnými pravidly. Hlavní děti ve věku 3-4 let určují jejich rodiče, ale stačí si pamatovat důležitost tohoto věkového období.
- Mluvte s malým človíčkem jako se sobě rovnými a chovejte se jako s dospělými. Neporušujte jeho práva, naslouchejte jeho zájmům. Pokud dítě udělá něco špatného, odsuďte jeho přestupek, ne dítě samotné.
- Objímejte své děti co nejčastěji. Ať už s rozumem nebo bez něj – tak se budou cítit bezpečně a porostou sebevědomě. Dítě bude vědět, že ho máma a táta milují, ať se děje cokoliv.
Buďte připraveni experimentovat
Rodiče by měli pochopit, že výchova dítěte (3-4 roky), psychologie, rady a doporučení odborníků jsou velmi důležité, ale také by si sami měli určit hranice, které budou pro miminko povoleny. Ve věku 3-4 let se malý průzkumník zajímá o všechno: umí zapnout televizi nebo plynový sporák, ochutnat hlínu z květináče a vylézt na stůl. V tomto seznamu lze pokračovat velmi dlouho; tří- a čtyřleté děti jsou docela zvědavé, a to je naprosto normální. Naopak byste se měli mít na pozoru, když dítě nejeví o své okolí takový zájem. Je však nutné určit, co může dítě zažít a co bude kategoricky zakázáno.
Chcete něco zakázat? Udělej to správně
Děti musí být o těchto zákazech informovány správně, bez zbytečných traumat pro ně. Dítě musí chápat, kdy překračuje hranice toho, co je dovoleno, co smí a co nesmí a jak se chovat k vrstevníkům a ve společnosti. Je nemožné nezavést zákazy, protože sladké dítě vyroste sobecké a neovladatelné. Ale všeho by mělo být s mírou, obrovské množství zákazů všeho může vést k nerozhodnosti a izolaci. Je třeba se snažit nevyvolávat konfliktní situace, pokud miminko uvidí cukroví, bude ho chtít samozřejmě vyzkoušet. Závěr - dejte je dále do skříňky. Nebo to chce brát stejně – schovat to. Předměty, po kterých vaše dítě obzvlášť touží, odložte na určitou dobu a časem na ně zapomene. Výchova dítěte (3-4 roky) vyžaduje v tomto období hodně síly a trpělivosti.
Všechny rodičovské zákazy musí být odůvodněné; dítě musí jasně chápat, proč nemůže dělat to či ono.
Dá se říci, že po překonání tříleté krize děti zažívají znatelné pozitivní změny povah. Stávají se nezávislejšími, zaměřenými na detaily, aktivními a mají svůj vlastní úhel pohledu. Také vztahy se posouvají na novou úroveň, stávají se smysluplnějšími a objevuje se zájem o kognitivní a věcné aktivity.
Doplňte svou znalostní základnu
Otázky, které si dítě klade, mohou někdy zmást i dospělého, který si je jistý svým vzděláním. To by se však v žádném případě nemělo miminku ukazovat. I ty „nejnepohodlnější“ otázky je třeba brát jako samozřejmost a být připraveni vysvětlit vše, co ho zajímá, formou přístupnou dítěti.
Výchova dítěte je důležitým a hlavním úkolem rodičů, musíte být schopni včas zaznamenat změny v charakteru a chování dítěte a správně na ně reagovat. Milujte své děti, udělejte si čas na zodpovězení všech jejich důvodů a proč, projevte péči a ony vás pak vyslechnou. Na výchově dítěte v tomto věku totiž závisí celý jeho dospělý život. A pamatujte: není možné složit praktickou zkoušku na téma „Psychologie výchovy dětí ve věku 3–4 let“ bez chyb, ale jejich snížení na minimum je ve vašich rukou.
Výchova 4letého dítěte je velmi zodpovědný proces, protože právě v tomto věku se formuje charakter dítěte a pokládají základy chování. V tomto období prochází přechodem ze stadia raného dětství do stadia složitějšího – vědomého dětství. Pro rodiče, kteří se rozhodují, jak vychovávat dítě ve 4 letech, je důležité najít k němu správný přístup: za prvé nezasahovat do přirozeného vývoje osobnosti dítěte, za druhé projevit maximální jemnost, upravit jeho charakter jemně a neznatelně.
Vlastnosti výchovy 4letého dítěte
Ve věku 4 let dítě znatelně dospělo. Prožívá rozmanitější emoce a už ví, jak porozumět svým pocitům, co má a nemá rád, takže dobře chápe, co se mu líbí a co ne. Mnoho dětí se v tomto věku stává poddajnějším a poslušnějším a velmi si váží pozornosti svých rodičů. To se může projevit jako neochota usnout sama nebo touha být neustále s matkou. To vše může vypadat jako dětský rozmar, ale psychologové doporučují, aby dospělí v takových situacích projevili trpělivost a porozumění.
Důležitým rysem tohoto věku je, že právě nyní se u dítěte začínají rozvíjet mravní vlastnosti: laskavost, citlivost, vnímavost, schopnost soucitu a smysl pro přátelství. Rodiče by tomu měli věnovat zvláštní pozornost a snažit se svému dítěti vštípit adekvátní přístup k lidem kolem sebe a vnějšímu světu. Je důležité na vlastním příkladu naučit své dítě pravidlům chování ve společnosti a také ho vést, když si buduje vztahy s ostatními dětmi, v případě potřeby vysvětlit, jak se má chovat a proč.
Děti ve věku 4 let se neustále touží učit nové věci a jsou velmi učenlivé. V tomto věku se aktivně rozvíjí schopnost dítěte vnímat vědomosti a rodiče by měli podporovat jeho zvídavost a touhu po nových informacích. Snažte se s dítětem co nejvíce komunikovat a odpovídat na všechny jeho otázky a vysvětlovat i některé složité věci jednoduchými slovy.
Základní principy výchovy dítěte ve 4 letech
Při rozhodování, jak vychovávat 4leté dítě, volí řada rodičů tradiční výchovné metody, které jsou založeny na zákazech a trestech. Když dítě neposlechne, musí být potrestáno, jinak nic nepochopí – přibližně tak lze popsat celou podstatu takových metod. Nejsou však účinné a mohou mít velmi silný negativní dopad na rozvíjející se osobnost dítěte. Jak správně vychovávat 4leté dítě?
Je velmi důležité, aby si rodiče s miminkem vybudovali přátelský a pozitivní vztah. Místo příkazů a požadavků používejte požadavky: „Prosím, udělejte...“, „Mohl byste...“. Když se snažíte u dítěte vyvolat určité chování, odmítejte mu již známé přednášky a vysvětlování – tím se dostane pouze do pozice odporu. Také byste neměli své dítě manipulovat pomocí pocitů. Děti ve věku 4 let jsou velmi náchylné, a pokud rodiče používají takové techniky, bude to mít velmi špatný vliv na psychiku dítěte.
Nejúčinnější způsob výchovy 4letého dítěte je spolupráce. V tomto věku se s miminkem můžete na mnohém shodnout, takže nejpoužívanějším slovem pro rodiče, kteří chtějí své dítě správně vychovávat, by mělo být slovo „pojď“. Právě s ním se doporučuje začít s dítětem komunikovat, protože ho tím k ničemu nenutíte, ale nabízíte.
Nikdy neprojevujte lhostejnost vůči svému dítěti. Vzhledem k tomu, že děti tohoto věku se stávají pilnějšími a samostatnějšími při výběru činností, mnoho rodičů, když vidí, že je dítě něčím zaneprázdněné, přestane mu věnovat potřebnou pozornost. Společné aktivity s rodiči však hrají velmi důležitou roli při výchově dítěte ve 4 letech. Čím více času s ním komunikujete a děláte věci společně, tím lépe se vyvíjí jeho osobnost a charakter. Se svým dítětem můžete dělat gymnastiku, aktivní hry a hry na hrdiny, kreslení a výrobu řemesel. Dítě v tomto věku lze naučit základům čtení a počítání a také rozvíjet řeč tím, že se s ním učí básničky a písničky.
Věk od čtyř do pěti let je středním předškolním obdobím. Je to velmi důležitá etapa v životě dítěte. Toto je období intenzivního vývoje a růstu těla dítěte. V této fázi se aktivně zlepšují kognitivní a komunikační schopnosti. Existují specifické věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let podle federálního státního vzdělávacího standardu, které rodiče prostě potřebují znát, aby vývoj a výchova předškolního dítěte byly harmonické. To znamená, že jak dítě roste, vždy najde společnou řeč se svými vrstevníky.
Fyzické rysy vývoje
V průměru se výrazně zvyšují fyzické schopnosti dítěte: zlepšuje se koordinace, pohyby jsou stále jistější. Zároveň zůstává neustálá potřeba pohybu. Motorika se obecně aktivně rozvíjí, průměrný předškolák se stává obratnějším a rychlejším než mladší. Je třeba poznamenat, že věkové charakteristiky dětí 4-5 let jsou takové, že pohybovou aktivitu je potřeba dávkovat tak, aby nebyla přehnaná. Je to dáno tím, že svaly v tomto období rostou sice rychle, ale nerovnoměrně, takže se dítě rychle unaví. Miminkům je proto potřeba dopřát čas na odpočinek.
Pokud jde o tempo fyzického vývoje, od 4 do 6 let se výrazně nemění. V průměru dítě vyroste o 5-7 cm za rok a přibere 1,5-2 kg na váze. Všechny orgány a systémy těla dítěte rostou a vyvíjejí se.
Duševní vývoj dítěte
Ve věku 4-5 let se rychle rozvíjejí různé duševní procesy: paměť, pozornost, vnímání a další. Důležitým rysem je, že se stávají více vědomými a dobrovolnými: rozvíjejí se volní vlastnosti, které se v budoucnu rozhodně budou hodit.
Typ myšlení charakteristický pro dítě je nyní vizuálně-figurativní. To znamená, že většina akcí dětí je praktické, experimentální povahy. Viditelnost je pro ně velmi důležitá. S přibývajícím věkem se však myšlení generalizuje a ve vyšším předškolním věku postupně přechází ve verbálně-logické myšlení. Objem paměti se výrazně zvyšuje: je již schopen zapamatovat si krátkou básničku nebo pokyn od dospělého. Zvyšuje se dobrovolnost a stabilita pozornosti: předškoláci se mohou krátkodobě (15-20 minut) soustředit na jakýkoli typ činnosti.
S ohledem na výše uvedené věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let mohou předškolní učitelé vytvářet podmínky pro produktivní práci a harmonický rozvoj dítěte.
Role hry
Hlavní činností pro miminko stále zůstává herní činnost, která se však ve srovnání s raným věkem výrazně komplikuje. Počet dětí účastnících se komunikace se zvyšuje. Objevují se tematické hry na hraní rolí. Věkové charakteristiky 4-5letých dětí jsou takové, že více inklinují ke komunikaci s vrstevníky stejného pohlaví. Dívky preferují rodinu a každodenní témata (matky a dcery, nakupování). Chlapci si raději hrají na námořníky, vojáky a rytíře. V této fázi začínají děti organizovat své první soutěže a snaží se uspět.
Kreativní dovednosti
Děti středního předškolního věku baví zvládat různé druhy kreativních činností. Dítě má rádo modelování a aplikace. Jedním z hlavních je vizuální aktivita. Věkové charakteristiky dětí ve věku 4–5 let podle federálního státního vzdělávacího standardu naznačují, že v této fázi již předškolák zvládl jemné motorické dovednosti, což mu umožňuje podrobně kreslit a věnovat více pozornosti detailům. Kresba se stává jedním z prostředků kreativního sebevyjádření.
Průměrný předškolák dokáže složit krátkou pohádku nebo písničku, rozumí, co jsou říkanky, a používá je. Živá představivost a bohatá představivost vám umožní vytvořit celé vesmíry ve vaší hlavě nebo na prázdném listu papíru, kde si dítě může vybrat jakoukoli roli pro sebe.
Vývoj řeči
Ve středním předškolním období dochází k aktivnímu rozvoji řečových schopností. Zvuková výslovnost se výrazně zlepšuje, slovní zásoba aktivně roste a dosahuje přibližně dvou tisíc slov nebo více. Věkové charakteristiky řeči dětí ve věku 4-5 let jim umožňují jasněji vyjádřit své myšlenky a plně komunikovat s vrstevníky.
Dítě je již schopno charakterizovat ten či onen předmět, popsat své emoce, převyprávět krátký literární text a odpovědět na otázky dospělého. Děti v této fázi vývoje ovládají gramatickou stavbu jazyka: rozumí předložkám a správně je používají, učí se sestavovat složité věty a podobně. Rozvíjí se souvislá řeč.
Komunikace s vrstevníky a dospělými
Ve středním předškolním věku mají kontakty s vrstevníky prvořadý význam. Pokud dříve mělo dítě dostatek hraček, nyní potřebuje interakci s ostatními dětmi. Je zde zvýšená potřeba uznání a respektu ze strany vrstevníků. Komunikace zpravidla úzce souvisí s jinými druhy činností (hry, společná práce). Objevují se první kamarádi, se kterými dítě komunikuje nejochotněji.
Ve skupině dětí se začíná objevovat konkurence a první vedoucí. Komunikace s vrstevníky je zpravidla situační povahy. Interakce s dospělými naopak přesahuje konkrétní situaci a stává se abstraktnější. Dítě považuje své rodiče za nevyčerpatelný a směrodatný zdroj nových informací, a proto jim klade mnoho různých otázek. V tomto období předškoláci zažívají zvláštní potřebu povzbuzení a jsou uraženi komentáři a tím, že jejich úsilí zůstane bez povšimnutí. Někdy si dospělí nevšimnou těchto věkových charakteristik dětí ve věku 4-5 let. Memo pro rodiče, sestavené učiteli a psychology předškolní instituce, pomůže správně a plodně budovat komunikaci s dítětem.
Emocionální rysy
V tomto věku dochází k výraznému rozvoji sféry emocí. Toto je čas prvních sympatií a náklonností, hlubších a smysluplnějších pocitů. Dítě dokáže pochopit duševní stav blízkého dospělého a naučí se empatii.
Děti jsou velmi emotivní, pokud jde o pochvaly i komentáře, stávají se velmi citlivými a zranitelnými. Ve věku 5 let se dítě začíná zajímat o otázky sexu a své genderové identity.
Jak již bylo zmíněno, jedním z charakteristických rysů tohoto věku je živá fantazie a představivost. Je třeba mít na paměti, že to může vyvolat různé obavy. Dítě se může bát pohádkové postavy nebo imaginárních příšerek. Rodiče se nemusí příliš obávat: to není problém, ale pouze věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let.
Psychologie zná mnoho způsobů, jak proti takovým strachům bojovat, ale je důležité si uvědomit, že jde jen o dočasné obtíže, které časem pominou, pokud se na ně rodiče nezaměří nebo je nepoužijí proti dítěti pro vzdělávací účely.
Vzdělávání pro děti 4-5 let
Při školení zaměstnanci předškolních zařízení berou v úvahu psychologické a věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let. Podle v současnosti používaného programu „Od narození do školy“ je kladen důraz na formování a komplexní rozvoj jedince.
Zároveň probíhají tematické hodiny s dětmi, které vysvětlují pravidla chování v kolektivu, doma i na veřejných místech, zdokonalují se základy bezpečnosti, rozvoj řeči, hygienické dovednosti a podobně. Na hře je přitom založen vzdělávací proces. Učitelé tedy seznamují dítě s novými pojmy a pravidly prostřednictvím činnosti, která je pro něj přístupná a atraktivní, s přihlédnutím k věkovým charakteristikám dětí ve věku 4-5 let. Podle dopravních pravidel lze například pořádat herní kurzy, kde jsou dopravní pravidla podána poetickou formou, snadno srozumitelná a zapamatovatelná. I v tomto věku je nutné rozšiřovat obzory dítěte a jeho znalosti o světě kolem něj.
Výchova
Když už mluvíme o výchově dětí tohoto věku, musíme si uvědomit, že v této fázi se postava výrazně mění. projde bezpečně a dítě se stane mnohem poslušnější a pružnější než dříve. Právě v této době děti potřebují plnou komunikaci s rodiči. Přesně řečeno, to je základ výchovy. Hlavní funkcí dospělých je nyní co nejpodrobněji vysvětlit a ukázat na osobním příkladu. Dítě vše nasává jako houba, sahá k novým poznatkům se zvědavostí objevitele. Rodiče musí pozorně naslouchat četným otázkám a odpovídat na ně, protože v rodině děti získávají první poznatky o světě kolem sebe a svém místě v něm.
Nyní je třeba stanovit mravní vlastnosti, rozvíjet v dítěti laskavost, zdvořilost, vnímavost, zodpovědnost a lásku k práci. V této fázi si dítě vytváří své první přátele, takže je velmi důležité naučit se komunikovat s vrstevníky: vzdát se, hájit své zájmy, sdílet.
Role předškolních institucí
Stojí za zmínku, že nejlepšího úspěchu ve vzdělávání lze dosáhnout v případě úzké a důvěryhodné spolupráce mezi rodinou a předškolním zařízením, protože zaměstnanci mateřských škol berou v úvahu věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let. Jedním ze způsobů takové interakce je konzultace s rodiči. Dospělí členové rodiny by měli mít alespoň minimální psychologické vzdělání, aby lépe porozuměli svému dítěti. Dalším způsobem, jak charakterizovat věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let, je rodičovská schůzka. Zde mohou pedagogové a dětský psycholog společně s dospělými rodinnými příslušníky nastínit základní principy výchovy a probrat všechna zajímavá a kontroverzní témata.
Rodina je nejdůležitější
Podle praktických dětských psychologů hraje rodina zásadní roli v rozvoji osobnosti dítěte. Vztah mezi rodiči je to první, co rostoucí dítě vidí, toto je standard, který považuje za jediný pravdivý. Proto je velmi důležité, aby dítě mělo důstojný příklad v osobě dospělých.
Rodiče by si měli pamatovat, že právě v předškolním věku se rozvíjejí povahové rysy, jako je laskavost, spravedlnost, pravdivost a životní hodnoty a ideály. Proto je tak důležité vzít v úvahu věkové charakteristiky dětí ve věku 4-5 let. Pomoc při rozvoji individuálních povahových vlastností by měla být poskytována také v souladu s pohlavím předškolního dítěte a rolemi dospělých v rodině. Matka tedy učí dítě najít kompromis, čiší z ní náklonnost, péče a láska. Otec je zosobněním řádu, ochrany, je prvním učitelem života, který pomáhá být silný a cílevědomý. Vztahy v rámci rodiny jsou nejdůležitějším faktorem ovlivňujícím výchovu dítěte a celý jeho další život.
Nejlepším vzděláním je osobní příklad dospělého. Pro kluka by v ideálním případě měl být jeho otcem a jeho nejbližším okolím - děda, bratr, učitel, trenér...
Realita je však taková, že chlapec v předškolním věku, kdy se kladou základy jeho genderově-rolového chování, není obklopen muži vůbec. Ženy pracují téměř všude v oblasti školství, přibyl počet neúplných rodin a v úplných rodinách je otec muž často přítomen pouze formálně.
Někteří tatínkové se vzdalují procesu výchovy chlapce, považují to za ženskou práci, projevují nedostatek iniciativy, nevědí, co s dítětem dělat. Jiní sami jsou infantilní, takže mohou jen málo pomoci v rozvoji mužských vlastností. A stává se, že otec by byl rád, kdyby vychoval chlapce, trávil čas se synem, něco ho naučil, ale pracovní vytížení mu to nedovoluje, protože potřebuje myslet na budoucnost rodiny.
Matky by se však neměly nechat odradit, i když zodpovědnost za výchovu synů leží na nich. Stačí správně zorganizovat proces výchovy chlapce od samého začátku podle 8 „zlatých“ pravidel:
1. Výchova chlapce: neomezujte svobodu!
Aby matka ve svém synovi pěstovala mužské vlastnosti, musí být někdy vychováván jinak, než je pro ni pohodlnější, jednodušší a klidnější. Nejprve se musíte ujistit, že výchova chlapce formuje jeho charakter. A proto musí matka velmi často přehodnocovat své názory na život, postoje, bojovat se svými strachy a „rozbíjet“ stereotypy vytvořené v průběhu let.
Jaký obraz lze stále častěji pozorovat v moderních rodinách? U chlapců se pěstuje přesnost, opatrnost a pečlivost. A pak matka sklízí plody své a babiččiny „mušelínové výchovy“: vyrůstající syn se nemůže bránit pachateli, překonávat potíže a nechce o nic usilovat. A rodiče nechápou, kde se tato slabost vůle v jejich dítěti vzala.
Právě tyto vlastnosti jsou však vkládány do chlapce od raného dětství se slovy „Neutíkej – spadneš“, „Nelez, je to tam nebezpečné“, „Nedělej to – ty „zranit se“, „Nesahej na to, udělám to sám“ a další „ne...“. Rozvine taková výchova chlapce iniciativu a zodpovědnost?
Matku a babičku lze samozřejmě částečně pochopit, zvláště když je dítě jediné a dlouho očekávané. Bojí se, aby se miminku něco nestalo. Tyto obavy však skrývají i sobecké ohledy. Pohodové dítě je mnohem pohodlnější; nemusíte se mu přizpůsobovat. Je mnohem snazší sami nakrmit dvouleté dítě, než se dívat, jak si na talíř rozkládá kaši. Je rychlejší obléknout čtyřleté dítě sami, než čekat, až si bude hrát s knoflíky a tkaničkami. Je klidnější, když váš syn jde vedle vás a drží vás za ruku, než běhat po hřišti a snažit se ztratit z dohledu. Oddáváme se svým impulzům a nepřemýšlíme o důsledcích.
Výchova chlapce tímto způsobem deformuje samotnou mužskou přirozenost, ovlivňuje psychické i fyzické zdraví chlapců. Rozvíjí se u nich strach, někdy přecházející v somatické potíže (koktání, nervové tiky, alergie, dýchací potíže, častá onemocnění), vytváří se nízké sebevědomí a problémy v komunikaci s ostatními dětmi. Často nastává opačná situace: chlapec se může před tlakem rodičovské péče začít „bránit“ agresivním chováním a projevit tak dětskou vzpouru.
Zbavit se návyků samozřejmě není snadné, ale musíte pochopit, že dítě bez pomoci rodičů se nestane tím, koho by chtělo. K tomu potřebuje pomoc dospělých a určité podmínky. Neomezujte dítě na procházce ve volnosti pohybu, neberte ho od malých „nebezpečí“ (konflikt na pískovišti s vrstevníkem, přelézání nízkého plotu apod.), ale pomáhejte mu překonávat obtíže, povzbuzujte ho. .
2. Vychovávání chlapce. Dítě musí mít vzor
Bez ohledu na to, zda je chlapec vychováván svobodnou matkou nebo vyrůstá v úplné rodině, je třeba se snažit zajistit, aby obraz muže, který je pro chlapce docela atraktivní, byl přítomen v životě člověka. rodina.
Dokud miminko nevyroste, je docela rád, že s ním maminka tráví většinu času, ale po 3 letech, kdy je dítě fyzicky i osobnostně odděleno od maminky, začíná chlapec projevovat čím dál větší zájem. muži: táta, strýc, dědeček. A ve věku 6 let je pro něj nesmírně nutné trávit čas s dospělými muži, napodobovat je a napodobovat jejich chování. A tady by se matka měla postarat o to, aby její syn měl s kým komunikovat.
Společný volný čas s otcem pomáhá chlapci rozhodnout se v životě, pochopit, kdo je. Vždyť jen komunikací s otcem a ostatními muži si dítě osvojuje normy mužského chování a vytváří si vlastní názor. A čím dříve začne tatínek syna vychovávat, tím rychleji si vytvoří mužský stereotyp chování.
Ale co dělat, když táta není poblíž? V tomto případě musí matka najít mezi příbuznými nebo přáteli osobu, která by se mohla alespoň čas od času objevit v chlapcově životě. Můžete například vzít miminko na víkend k dědovi a nechat je pájet, plánovat a vyrábět společně. A až miminko vyroste, měli byste mu najít sportovní oddíl nebo klub, jehož vedoucím je muž, který svou práci opravdu miluje.
Obraz skutečného muže pro vašeho chlapce navíc najdete nejen mezi skutečnými lidmi. Imaginární postavy jsou pro tento účel také docela vhodné. Stačí najít knižního hrdinu, kterého by chtěl váš syn napodobit, pověsit na zeď fotografii statečného dědečka a popovídat si o svých předcích a jejich odvážných činech. Jinými slovy, je nutné vytvořit pro syna mikroklima, které je příznivé pro jeho rozvoj jako muže.
3. Skutečného muže můžete vychovat pouze ve stabilní atmosféře
Chlapec (stejně jako dívka) potřebuje především lásku a harmonii v rodině. Otec by se neměl bát projevit svému synovi náklonnost. Takovými věcmi dítě nerozmazlí, ale vytvoří si jeho základní důvěru ve svět a důvěru ve své blízké. Milovat znamená nebýt lhostejný k problémům a pocitům dítěte, vidět ho jako člověka. Chlapec vychovaný citlivě a důsledně vyrůstá v otevřenost, klid, důvěru ve své schopnosti, schopnost empatie a projevu emocí.
4. Naučte svého chlapce svobodně vyjadřovat své city
Je důležité, aby v rodině nebyl žádný zákaz vyjadřovat city. Pláč je přirozeným projevem stresu. Takže byste neměli následovat stereotypy a nadávat chlapci za pláč. Jen je potřeba s nimi zacházet jako se signálem, že se dítě cítí špatně, a nepotlačovat jeho emoce, ale naučit je projevovat je pokud možno jinak.
5. Otevřeně přiznat své chyby.
Jak vychovat skutečného muže? Samozřejmě ukažte svým osobním příkladem, že byste měli být vždy zodpovědní za svá slova. Otcové a matky k sobě musí být kritičtí. Je-li to nutné, uznejte, že se mýlí, a požádejte svého syna o odpuštění, to jen posílí jejich autoritu tím, že ukáže spravedlnost.
6. Rozvíjejte schopnosti empatie svého dítěte
Vychovávejte v chlapci morální vlastnosti. Ještě jako předškolák dokáže pochopit a udělat hodně, od pomoci matce v domácnosti až po respektování starších lidí v dopravě. Toto chování by mělo být prezentováno jako norma. Odložit nádobí, ustlat postel, vzdát se místa pro babičku v autobuse – to je pro budoucího muže normální.
7. Při výchově chlapce povzbuzujte k samostatnosti.
Při vývoji chlapce věnujte velkou pozornost jeho samostatnosti. Nechte ho občas pocítit svou důležitost a svobodu. V budoucnu mu to pomůže stát se šťastným a úspěšným a naplno využít svůj potenciál. Chlapci mají tendenci usilovat o sebepotvrzení a vedení. To je velmi důležité pro jejich další rozvoj. Proto musíme podporovat synovu touhu činit vlastní rozhodnutí, myslet nezávisle a připomínat mu, že je odpovědný za své činy.
8. Vezměte dítě na sportovní kroužky
Děti potřebují k plnému fyzickému rozvoji pohybovou aktivitu. Dokud je dítě malé, musíte s ním více chodit, nechat ho běhat, skákat, padat, lézt a poznávat svět pod přísným vedením rodičů. Později byste měli v týdenním rozvrhu svého syna vyčlenit čas na sportovní sekci, kde by mohl zlepšit své fyzické schopnosti a cítit se silný, obratný a sebevědomý.
Domluvíme se předem
Maminky by měly vzít na vědomí jedno „tajemství“ ve vztahu mezi otcem a dítětem. Otcové se často bojí zůstat s miminkem delší dobu, protože se cítí nejistě. Volný čas mezi tátou a dítětem proto co nejvíce specifikujte.
Řekněte například: „Zítra budu na pár hodin pracovně. Pojďme zjistit, co byste mohli udělat se svým dítětem." Nebo: "V sobotu konečně budete moci postavit chatrč, o které náš chlapec dlouho snil." Mužovi tak dáte šanci se psychicky připravit na komunikaci s batoletem.
P.S. Při komunikaci s dítětem by se maminky a tatínkové neměli bát, že budou vtipní, trapní nebo neúspěšní. Děti, jak víte, odpouštějí svým rodičům všechno kromě lži a lhostejnosti.
Hvězdní rodiče
Dmitrij Dyuzhev a Vanya (5 let)
.jpg)
„Nejlepší metodou výchovy chlapce je láska, svého syna donekonečna objímám a líbám! S manželkou vychováváme ve Vanovi soběstačnost, chceme, aby byl nejen klidný a sebevědomý, ale také aby miloval lidi. A samozřejmě byste se neměli přehnaně chránit. Nechte ho, pokud je to nutné, zkazit koberce, nechte ho vstoupit do inkoustu, ať zkusí písek – není třeba mu to zakazovat.“
Alisa Grebenshchikova a Alyosha (5 let)
„Alyosha vyrůstá ve velké rodině, kde má každý svou roli. Vidí, jak se ženy chovají, co dělají. Naše babička je zodpovědná za pohodlí. Se svými dědečky hraje mužské hry. Jednou jsme šli se synem do obchodu a vyzvala jsem ho, aby si vybral jakoukoli hračku. Aljoša si vybral motorovou pilu. Byly mu 4 roky. "Budu řezat dřevo," řekl syn. Faktem je, že to viděl dělat na dači svého dědečka, který také odstraňuje listí a uklízí sníh. Aljoša chápe, že to vše je součástí mužských povinností."
Dítě je stále fyzicky aktivní a již docela dobře ovládá své tělo: běhá, skáče, chodí po obrubníku při zachování rovnováhy, visí na hrazdě a snaží se vytáhnout.
Pro plný vývoj potřebuje pravidelné fyzické cvičení.. Může to být tělesná výchova a tanec ve školce a/nebo každodenní cvičení doma.
Taková cvičení v kombinaci s procházkami a otužovacími aktivitami mají pozitivní vliv na tělesnou kondici miminka a jeho imunitní systém a zvyšují odolnost organismu vůči nemocem.
V tomto věku můžete dítě přihlásit do sportovního oddílu.
Je to dobré, protože nasměruje energii správným směrem, současně vštípí nové dovednosti a buduje charakter. Navíc se již vytváří návyk na pravidelný pohyb, jako většina návyků.
Dovednosti
Jestliže pro malé dítě bylo hlavním kognitivním procesem vnímání, nyní je na prvním místě paměť.
Myšlení tříletého dítěte je vizuální a efektivní. Aby dítě pochopilo vztah mezi předměty, potřebuje je vidět, dotýkat se jich a pohybovat je. Ve 4 letech má dítě již schopnost navazovat souvislosti mezi jevy, které nejsou dány smyslovou zkušeností, tady a teď. Nyní může dítě řešit životní problémy nejen prostřednictvím praktických akcí s předměty, ale také ve své mysli, představovat si tyto předměty ve formě obrazů. Opírá se přitom o své minulé zkušenosti, tedy pamatuje.
Tím pádem, Myšlení předškolního dítěte se stává obrazným a paměť se stává ústřední mentální funkcí.
Paměť samotná se přitom stává ovladatelnou. Dítě si pamatuje nejen to, co je jasné nebo zajímavé, co si pamatuje „samo“, ale také to, co si potřebuje pamatovat - zvuky, řeč, obrázky. V tomto období dítě většinou zná a reprodukuje velké množství básniček, písniček, pohádek, pohybů.
Pozornost získává i znaky dobrovolnosti – dítě se může, byť krátkodobě, soustředit na činnost, která se mu nabízí, i když by v tu chvíli chtělo dělat něco jiného.
Slovní zásoba 4letého dítěte je přibližně 2000-3000 slov, řeč je zcela jasná a jasná, většina hlásek se vyslovuje správně. V každodenní komunikaci dítě používá složité a složité věty, klade také mnoho otázek.
V těchto nekonečných "proč?", "proč?", "jak?" Projevuje se touha dítěte nějak vysvětlit a uspořádat okolní realitu pro sebe.
Předškolák se snaží budovat srozumitelný obraz světa a dospělí by mu samozřejmě měli všemožně pomáhat. V tomto případě není vůbec nutné organizovat speciální kurzy. O všem, co dítě zajímá, můžete mluvit na procházce, cestou do školky i před spaním.
Hlavní věcí je neodmítat otázky svého dítěte, a pokud najednou neznáte odpovědi, hledejte potřebné informace společně.
Jak to hraje
Hra je nejdůležitější součástí života předškoláka. Pro 4leté dítě je nejtypičtější hraní rolí a režisérské hry.
V tomto případě dítě převezme roli („lékař“, „matka“, „prodejce“) a provádí příslušné úkony („ošetřuje“, „krmí“, „rozkládá zboží“). Taková hra vždy zahrnuje interakci s ostatními lidmi – vrstevníky nebo dospělými.
Dítě může hrát režisérské hry samo, pomocí hraček přiděluje role. On je jakoby animuje: mluví za své „herce“ a řídí jejich činy.
Proč má hra velký význam pro harmonický vývoj dětí?
Na jedné straně je to nejvolnější aktivita dítěte, která mu přináší velké potěšení. Hra odhaluje tvůrčí schopnosti a rozvíjí emocionální sféru předškoláka.
Hlavní rys dětské hry je však jiný: při hře se dítě učí ovládat své chování a regulovat je v souladu s pravidly stanovenými rolí. „Číšník“ přináší šálek čaje, „návštěvník kavárny“ pije čaj – herní situace reprodukuje realitu a dítě, které přebírá tu či onu roli, se musí chovat „správně“. Tak jsou položeny základy dobrovolného chování.
Kromě hraní si 4leté dítě nadále osvojuje různé formy produktivní činnosti: kreslení, nášivka, design. Každá z těchto činností zahrnuje získání výsledku (na základě vzorku nebo vlastního nápadu) a vyžaduje určité dovednosti (řezání, lepení, spojování dílů atd.).
Rodiče by měli zajistit, aby jejich dítě mělo volný přístup ke kreativním materiálům a několika různým stavebnicím.
Psychologické vlastnosti
Ve věku 4 let se u dítěte začíná rozvíjet nová potřeba – potřeba respektu ze strany dospělého.
Pokud se dříve dítě spokojilo s jednoduchou pozorností nebo společnými aktivitami, nyní je důležité, aby vidělo uznání svých úspěchů od dospělých. Rodiče by si jeho úspěchů neměli jen všímat, ale měli by ho také chválit a hodnotit kladně.
Dítě se stává extrémně citlivým na kritiku; Pokud rodiče často zaměřují pozornost na chyby dítěte a zdůrazňují jeho neschopnost v nějaké činnosti, pak dítě jednoduše ztratí veškerý zájem o tuto činnost.
Rodiče čtyřletých dětí si musí pamatovat: abyste vzbudili zájem dítěte o jakoukoli činnost, musíte povzbudit všechny jeho činy správným směrem. I když se vám výsledek (kresba nebo plastelínová figurka) objektivně zdá „nepříliš dobrý“, je lepší věnovat pozornost drobným přednostem („Jak zajímavý odstín!“), než podrobně popisovat nedostatky.
Nikdy byste neměli srovnávat své dítě s jinými dětmi, zvláště pokud to srovnání není v jeho prospěch. Zároveň je možné a dokonce nutné porovnat dítě samo se sebou v minulosti (před týdnem, měsícem nebo rokem) a poznamenat, že se již mnohé naučilo.
Rodiče potřebují budovat a podporovat sebevědomí svého dítěte. Strach z komentářů dospělých paralyzuje jakoukoli činnost dítěte a dítě se vzdává jakýchkoliv pokusů o lepší výkon, nebo dokonce úplně, snaží se vyhýbat činnostem, na které „není schopno“. Naopak, inspirováno vírou rodiče v jeho schopnosti, dítě se opravdu pokusí, a pak je úspěch nevyhnutelný.
