Plánování týdne zdraví ve školce. Kalendářně-tematické plánování vzdělávacích aktivit v přípravné skupině "týden zdraví" Týden zdravého životního stylu v přípravné skupině

Galina Vladimirovna Vasiljevová
Plánování na téma „Týden zdraví“ v přípravné skupině

Předmět: « Týden zdraví»

cílová: Posílení fyzické a psychické zdraví prostřednictvím představení dítěte zdravý životní styl

RPPS: ECT, obrazy, pohlednice, hádanky, rčení, vybavení pro pokusy, didaktické hry Finále událost: Hra na hledání "Při hledání zdraví»

Časový interval: 09.07.18 -13.07.18

datum: 07/09/18 Den týden pondělí"Den čistoty"

První polovina dne. DRN

Pokyny Ranní cvičení Úkoly: zlepšit motorickou aktivitu dětí, podporovat posilování zdraví

Fyzický

Konverzace "Odkud se berou nemoci"

Úkoly: vytvořit si představu o zdraví, nemoci, mikroby; poskytnout základní informace o infekčních nemocech, způsobech šíření nemocí; naučí vás starat se o víc než jen o své vlastní zdraví, ale také zdraví lidí kolem.

Hra o bezpečnost života "Nebezpečný - bezpečný" Úkol: upevnit znalosti dětí o tom, jak se postarat o své vlastní zdraví

Samostatná herní činnost. Úkoly: zlepšit schopnost samostatně organizovat hry, používat atributy

Povinnost kantýny

Úkoly: zlepšit schopnost dětí úhledně odkládat nádobí po jídle

P/hra « "Kdo se jmenuje, chytá míč",» cílová: posílení schopnosti chytit míč, rozvoj hbitosti

OOD – Tělesná kultura

Předmět: Od plán Úkoly: Od plán

Procházka

Dohled nad prací chůvy (zametání altánu)

Kognitivní a výzkumná činnost „Uvažujte o tvaru zrnek písku“ Úkoly: rozvíjet pozorovací schopnosti, touhu udržovat pořádek

cílová: rozvoj kognitivního zájmu.

P/n "Přes proud" cílová: zlepšení pohybové aktivity dětí

P/n "Kočka a myši" cílová: rozvoj běhu, reakční rychlost

P/n "Třetí kolo" cílová: rozvoj pozornosti, obratnosti

II polovina dne. DRN

Otužovací aktivity

cílová: posilování zdraví dětí

Čtení beletrie. V. Majakovskij "Co je dobré a co je špatné" cílová: rozvíjení poslechových dovedností, pomáhá porozumět významu čteného

Cvičení "Velké žáby" cílová: zlepšení schopnosti skákat na dvou nohách

3. Nabídněte dětem přírodní a odpadní materiály pro volnou činnost dětí Úkoly: podporovat rozvoj tvořivých schopností dětí

Samostatná práce ke konsolidaci s hrou Bogdan, Polya L, Stas "Řekni mi o svém vzoru" Úkoly: naučit ovládat prostorové reprezentace: vlevo, vpravo, nahoře, dole

Herní situace "Udělejte si ve věcech pořádek" Úkoly: pěstujte upravenost, vězte, že každá věc má mít své místo

Procházka

Sledování oblohy cílová

Úkoly

Komunikujte

Vi s rodinou Konzultace na žádosti rodičů

datum: 07/10/18 Den týden úterý"Den slunce, vzduchu a vody"

První polovina dne. DRN

plán instruktor tělesné výchovy

Sociálně-komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická,

Sociálně-komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická,

Sociálně-komunikační, kognitivní, řečový, tělesný, umělecký a estetický vývoj

3. Konverzace „Slunce, voda a vzduch v našich životech“ - Úkoly: formovat u dětí znalosti o významu slunce, vody, vzduchu v životě člověka.

Kognitivní a výzkumná činnost. "Sluneční zajíčci" cílová: rozvoj kognitivního zájmu

Nezávislá motorická aktivita. Úkoly

Povinnost:. pracovat v rohu Příroda: umýt rostliny. Úkoly:: vyzvěte děti, aby mluvily o tom, proč je nutné mýt pokojové rostliny; zlepšit pracovní dovednosti a schopnosti.

P/n "Oceán se třese" cílová: rozvoj představivosti, fantazie

OOD – Hudba od plán hudební režisér

Procházka

Pozorování slunce cílová: rozvoj zájmu o pozorování, schopnost vyvozovat závěry

P/i: "Proud" cílová: posílení schopnosti dodržovat pravidla hry

P/n "Chyťte komára" cílová: rozvoj schopnosti skákat do výšky

P/n "Slunce a déšť"

Pracovní úkoly: uspořádání věcí v altánku, pískoviště cílová: rozvoj schopnosti rychle reagovat na signál

cílová

II polovina dne. DRN

Otužovací aktivity

Chůze na masážních podložkách, dechová cvičení cílová: posilování zdraví dětí

Hádání hádanek o vodě, vzduchu, slunci cílová: aktivizace a obohacování slovní zásoby, rozvoj myšlení

Řešení problémové situace "Co by se stalo, kdyby na Zemi zmizela všechna voda a vzduch?" Úkol: rozvíjet zvědavost, poskytovat znalosti o tom, co je nezbytné k udržení života a poskytovat lidské zdraví.

Individuální rozvojová práce s Ritou, Lerou, Pašou, naučte se přísloví "Pevně ​​uzavřete kohoutek, aby oceán nevytekl." cílová: výchova k úctě k vodě

Výkres „Cesta do království vody“ Úkoly: naučte děti dávat pozor na vodu – sladké vody vhodné k lidské spotřebě je přece jen velmi málo; rozšířit obzory dětí; rozvíjet dovednosti kreslení

Samostatné herní činnosti v divadelním koutku cílová: posílení schopnosti vybrat si potřebné atributy pro hru, podpora přátelskosti

Procházka

Sledování mraků cílová: rozšířit představy o obloze a jejím vlivu na náš život planety; rozvíjet vnímání krásy a rozmanitosti nebeské sféry.

P/n "Třetí kolo" cílová: rozvoj obratnosti

datum: 07/11/18 Den týden středa"Vitamínový den"

První polovina dne. DRN

Pokyny Ranní cvičení Po plán instruktor tělesné výchovy

Sociálně-komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická,

Prezentace "Vše o vitamínech" 1. Úkoly: dejte dětem znalosti o výhodách vitamínů pro naše tělo. Představte koncept "vitamíny skupina A, B, C, D, E" a produkty, ve kterých jsou obsaženy. Upevnit znalosti dětí o potřebě vitamínů v lidském těle, o prospěšnosti potravin, které vitamíny obsahují.

Kognitivně - výzkumná činnost Zkušenost "Chuť vody" Úkoly: zjistit, zda má voda chuť.

Nezávislá motorická aktivita. Úkoly: zlepšit schopnost samostatně organizovat venkovní hry, pěstovat přátelskost

Povinnost kantýny Úkoly:: nadále zlepšovat pracovní dovednosti.

P/n „Medvěd a včely“ cílová: zlepšení schopnosti běhu všemi směry, dodržujte pravidla hry

Umělecký a estetický vývoj

Sociálně-komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická,

Sociálně-komunikační, kognitivní, řečový, tělesný, umělecký a estetický rozvoj OOD – Tělesná výchova

Předmět: Od plán instruktor tělesné výchovy Úkoly: Od plán instruktor tělesné výchovy Zdroj

Procházka

Exkurze do zeleninové zahrady

Herní cvičení „Vymysli hádanku o tom, co roste na záhoně“ Úkoly: podívejte se na záhony, řekněte, co na nich roste, připomeňte dětem výhody zeleniny.

cílová: zlepšení schopnosti psát hádanky podle schématu syncwine

Didaktická hra

pro orientaci v prostoru. Úkoly: objasnit znalosti dětí na levé a pravé straně.

P/i: "Past" cílová: zlepšení schopnosti hrát si spolu, hrát hlavní roli, běhat bez tlačení

P/n "Kdo je rychlejší", Cílová: rozvoj reakční rychlosti, běh

P/n "Hra na schovávanou"

Pracovní úkoly: plení záhonů cílová: rozvoj zájmu o společné hry

cílová: formování potřebných pracovních dovedností

II polovina dne. DRN

Otužovací aktivity

Chůze na masážních podložkách, dechová cvičení cílová: posilování zdraví dětí

Čtení D. Charmse “Velmi chutný koláč” Úkoly: rozvíjet zájem o čtení, lásku ke knihám

Vyzvěte děti, aby si vyrobily figuríny na hraní "Obchod se zeleninou" Úkol: pokračovat ve spolupráci dětí, rozvíjet dovednosti v práci s papírem a lepidlem

Samostatná práce s Polyou, Dášou, Yurou na rozvoji řeči, situační rozhovor

„Proč je nutné jíst zeleninu a ovoce? cílová: zlepšení schopnosti dětí odpovídat na otázky

Hra "Úžasná taška" Úkoly: upevnit schopnost rozeznávat zeleninu a ovoce hmatem

Samostatné herní aktivity ve sportovním koutku cílová: posílení schopnosti vybrat si potřebné atributy pro hru

Procházka

Zkouška ilustrací léčivých rostlin. cílová: obohacování slovní zásoby, rozšiřování znalostí dětí

Hra "Piškvorky" cílová: rozvoj přátelskosti, logického myšlení

Komunikujte

N. Egorov "Ředkev", "hrách", "okurky", "Rajče";

Hádanky o zelenině, ovoci, bobulích;

datum: 07/12/18 Den týden čtvrtek"Den zdravé výživy"

První polovina dne. DRN

Pokyny Ranní cvičení Po plán instruktor tělesné výchovy

Sociálně-komunikační, kognitivní, řečový, tělesný, umělecký a estetický rozvoj D/i "Hlavou všeho je chléb."

Úkoly: pro upevnění znalostí dětí, že chléb je jedním z nejdůležitějších potravinářských produktů v Rusku, je černý chléb obzvláště zdravý a bohatý na vitamíny

Samostatná činnost

"Omalovánky zelenina, ovoce a bobule" cílová: rozvoj pozornosti, zlepšení barvicích schopností

Prohlížení ilustrací a řešení hádanek o produktech. Úkoly: pokračujte v představování produktů, jejich prospěšných vlastností a vitamínů, které obsahují. Rozvíjet pozorování, logické myšlení, pozornost, řeč.

Povinnost: péče o pokojové rostliny. cílová: vštěpování pracovních dovedností

Výzkumně-experimentální aktivita: Zkušenosti "Vzduch ve sklenici" Úkol: Nastavení vlastností

Materiály: Sklo, voda

Otočte sklenici dnem vzhůru a pomalu ji pokládejte do sklenice. Upozorněte děti na to, že sklo musí být drženo velmi vodorovně. Co se stalo? Dostává se voda do sklenice? Proč ne?

Závěr: Ve sklenici je vzduch, nepropustí vodu.

Hra "Rybářský prut" cílová: rozvoj agility, schopnosti skákat

Umělecký a estetický vývoj

Sociálně-komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická,

Sociálně-komunikační, kognitivní, řečový, tělesný, umělecký a estetický vývoj

OOD – Hudba

Předmět: Od plán hudební režisér Úkol:: Od plán hudební režisér Zdroj

Procházka

Sledování vykládky produktů na prodejně Úkoly: rozvíjet pozornost, pozorování

P/i: "Běh ve dvojicích" cílová: rozvoj agility, běh

P/n "Proud" cílová: rozvoj dobré vůle

P/n "Míč je horký" cílová: posílení dovedností házení a chytání míče

II polovina dne. DRN

Otužovací aktivity

Chůze na masážních podložkách, dechová cvičení cílová: posilování zdraví dětí

P/n "Chyťte komára". Úkolem je formovat schopnost skákat, rozvíjet obratnost

Čtení Marina Soboleva

"Příběh Zdravé stravování.» Úkol: naučte děti cítit a chápat význam pohádky, pamatujte si to zdravý výživa prospívá lidskému organismu

Didaktická hra "Užitečné není užitečné", Úkoly: rozvoj myšlení, inteligence

S/r hra "V kavárně"Úkoly: naučit, jak využít získané znalosti ve hře, rozvíjet děj hry

Procházka

Pozorování počasí cílová: rozvoj zájmu o pozorování

Individuální práce s Anyou, Egorem L, Olegem na naučení čtyřverší L. Zilberga

"Nikdy neztratím srdce,

A úsměv na tváři

Protože přijímám

Vitamíny A, B, C."

cílová: rozvoj paměti, myšlení, expresivity řeči.

P/n "Nezůstávejte na zemi" cílová: výchova k přátelskosti, rychlosti reakce

Interakce s rodinou Konzultace pro rodiče "Dětská výživa".

datum: 13.07.18 Den týden pátek"Zábavný tréninkový den"

První polovina dne. DRN

Pokyny Ranní cvičení Po plán instruktor tělesné výchovy

Sociálně-komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická, konverzační "Sport a sportovci" Úkoly: vzbudit v dětech zájem o sport a sportovce.

Čtení literatura S. Mogilevskaja „O Mashence a zubním kartáčku“ cílová: rozvoj schopnosti pozorně naslouchat příběhu, odpovídat na otázky učitele.

Samostatné herní aktivity se sportovním vybavením cílová: rozvoj obratnosti

Povinnost od přírody: zalévání a kypření rostlin Úkoly: zlepšit schopnost dětí pečovat o rostliny; vštípit dětem zodpovědný přístup k péči o rostliny

D/hra "Najdi chybu" cílová: rozvoj logického myšlení u dětí.

P/n "Změna místa" Úkoly: rozvíjet schopnost hladce se seřadit, jednat ve shodě, na signál

Sociálně komunikativní, kognitivní, řečová, fyzická

Sociálně-komunikační, kognitivní, řečový, tělesný, umělecký a estetický rozvoj OOD – Tělesná kultura ve vzduchu

Předmět: Od plán instruktor tělesné výchovy Úkoly: Od plán instruktor tělesné výchovy

Procházka

Kognitivní a výzkumná činnost, poznání sociálního a objektivního světa "Kdo být? jaký bych měl být?. Úkoly: shrnout a doplnit znalosti dětí o hygienických pravidlech; podporovat harmonický tělesný vývoj dětí prostřednictvím různých sportovních her, štafet atd. Diskutujte o tom, jaké návyky se mohou stát klíčem k budoucí pohodě a jaké návyky jsou pro naše zdraví, jaké vlastnosti a jak v sobě můžeme rozvíjet.

Pozorování břízy a jasanu cílová::upevňování znalostí dětí o stromech, pěstování úcty k přírodě

P/ Ruská lidová hra "barvy" cílová: vývoj rychlosti reakce na signál

P/n "Na jedné noze podél cesty"

cílová: rozvoj agility, schopnosti skákat na jedné noze

Dechová cvičení "Poslouchejme naše dýchání" Úkoly: naučit děti naslouchat svému dechu, určit typ dýchání, jeho hloubku, frekvenci a na základě těchto znaků i stav těla.

II polovina dne. DRN

Otužovací aktivity

Chůze na masážních podložkách, dechová cvičení cílová: posilování zdraví dětí

Kreativní dílna: Malířské suvenýry pro vítěze soutěže Úkoly: rozvíjet představivost, pěstovat touhu rozdávat radost soudruhům.

Logická úloha na FEMP "Najděte chybějící postavu" cílová: rozvoj pozornosti, myšlení, inteligence

Individuální práce s Polyou, Olegem, Stasem na fyzickém rozvoji "Kdo skočí příště?" Úkoly: zlepšit schopnost skoku do dálky

P/i P/i "Jsme vtipní kluci" Úkoly: nadále učit děti jednat na signál, rychle přebíhat z jedné strany hřiště na druhou a přitom uhýbat.

RPG hra založená na příběhu "Sportovní zboží". Úkoly: rozšířit nápady a obohatit herní zážitek dětí v této oblasti téma, naučit se předávat obsah herních rolí novým způsobem.

Procházka

Sledování mraků

cílová: rozvoj touhy pozorovat, představivost

Nezávislá motorická aktivita. Úkoly: zlepšit schopnost samostatně organizovat venkovní hry

Interakce s rodinou „Význam chůze naboso“

Úkoly: Zapojte rodiče do společných pohybových aktivit; podporovat sblížení mezi dětmi a rodiči

Elena Jaroslavcevová

Týden zdraví v přípravné skupině.

V druhé polovině října proběhl v naší skupině Týden zdraví. Ukázalo se, že je to velmi bohaté a zajímavé.

Plán týdne zdraví

DENNĚ:

Artikulační, prstová, dechová cvičení, cvičení, venkovní hry, posilující cvičení po spánku, chůze po nápravných stezkách, tělesná cvičení a dynamické pauzy při produktivních a kontinuálních vzdělávacích činnostech.

PONDĚLÍ

Téma dne: „Kde se skrývá zdraví“

*Ranní cvičení;

*Konverzace „Co je zdraví a jak ho zvýšit“;

*Didaktická hra „Co je zdravé jíst a co škodí“;

*Čtení: A. Barto „Špinavá dívka“, S. Semenov „Jak se stát holčičkou“, S. Mikhalkov „O mimóze“;

* Hádanky o zdraví;

* hry s notebookem „The ABC of Health“

ÚTERÝ

Téma dne: „Hygienická pravidla“.

*Ranní cvičení;

*Konverzace „Mikroby a viry“

*Didaktická hra „Položky osobní hygieny“;

*Produktivní činnost: kreslení „Moidodyrových oblíbených předmětů“

* Sledování karikatury „Moidodyr“

STŘEDA

Téma dne: „Zdravé stravování. Péče o zuby"

* Ranní cvičení;

*Konverzace „Vitaminy a zdravé potraviny“;

*Čtení pohádky „Příběh zubního kartáčku“;

* Didaktická hra: „Co škodí a co prospívá zubům“;

* P/i – štafetový závod „Zelenina a ovoce“

* GCD „kognitivní vývoj“: „Zelenina a ovoce jsou zdravé potraviny“

* D/i: „Zdravé a nezdravé jídlo“

ČTVRTEK

Téma dne: „Postarám se o své zdraví“

* Ranní cvičení;

* Konverzace „Zdraví je hlavní bohatství“

* Čtení básní, hádání hádanek o zdraví;

* GCD: „kognitivní rozvoj“, „Umělecký a estetický rozvoj“ „Se sportem jsme silní přátelé“;

* Výstava kreseb „Jsme silní přátelé sportu“

* S/r hra „Pharmacy“

* D/i „Pokud je dítě zraněno“

PÁTEK

Téma dne: "Tělesná výchova - hurá!"

* Hry s notebookem „ABC of Health“

* Kvíz „Chci být zdravý“

* S/r hra „Fyzická aktivita“

* Poslech zvukové pohádky „Aibolit“

* Sportovní zábava „Zábava začíná“

Publikace k tématu:

Kalendářní plán na tématický týden „Jsem muž na světě“ ve střední skupině Kalendářní plán na měsíc říjen Plánování vzdělávací práce. 2. týden: Téma: "Jsem muž na světě." Cíl: Expanze.

Týdenní program „Ve světě vědy a techniky: experimentování, vesmír, doprava“ ve střední skupině Cíle úkolu: Rozšířit a prohloubit znalosti dětí o vesmíru, datu prvního letu Jurije Gagarina do vesmíru, svátku. Naučte děti identifikovat.

Komplexní tematický plán na týden kolektivní tvůrčí projektové činnosti v seniorské skupině. Téma projektu: „Náš oblíbený mobil.

Od 04.03.2017 do 4.7.2017 začal v naší školce „Týden zdraví“ s názvem „Všechno připraveno“. Hlavní cíl byl zaměřen.

Zpráva o skupinovém týdnu zdraví Podle akčního plánu pro Týden zdraví probíhaly ve skupině na MDOU č. 55 „Polyanka“ aktivity zaměřené na posilování.

Plán vzdělávacích aktivit o pravidlech silničního provozu ve střední skupině na dva týdny Pondělí 13. listopadu 9:00-9:20 Stavebnice „Výlet městem“ Stavebnice Lego Účel: Upevnit znalosti dětí o pravidlech a prostředcích silničního provozu.

Týden zdraví v předškolních výchovných zařízeních. Plán

cílová:
Formovat u dětí zájem o zdravý životní styl a hodnotový vztah k tělesné výchově.
Úkoly:
1.Rozvíjet vytrvalost, silové schopnosti, odvahu, sebevědomí při běhu průměrným a rychlým tempem; naučit se koordinovat své pohyby s pohyby ostatních dětí při chůzi a běhu.
2. Seznamte děti se sportovním cvičením při hrách a štafetových závodech.
3. Rozvíjet u dětí schopnost rychlé orientace v podmínkách hry; rozvíjet schopnost rychle reagovat na signál v herních cvičeních.
4. Vytvořte si pozitivní postoj k provádění nezávislých pohybových akcí s předměty a touhu dosáhnout cíle (výsledku) - „běhat“, „skočit“, „přeskočit“, „přenášet“.

Týden zdraví – podzimní hry a zábava

Týden jarních her a zábavy

Týden zimních her a zábavy

Komplexní - tematické plánování na týden v přípravné školní družině na téma „Světový den zdraví“.
Autor: Marina Aleksandrovna Menshchikova, učitelka MKDOU „Mateřská škola ve vesnici Kedrovy“.
Plán byl vypracován v dubnu 2017.
Režim Téma týdne je „Světový den zdraví“.
Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích:
Společné aktivity dospělých a dětí Organizace
vývojové prostředí pro nezávislé
dětské aktivity
(centra aktivit, všechny prostory skupiny) Interakce s rodiči/sociálními zástupci
Skupina,
podskupina Jednotlivec 2 3 4 5 6
pondělí 3. dubna
Ráno. Pracovní činnost.
Povinnost v koutě přírody.
Naučte zaměstnance vykonávat práci při péči o pokojové rostliny nezávisle a zodpovědně, rozdělovat odpovědnosti a koordinovat akce.
Herní činnost.
Stolní a tištěná hra „Jsem sportovec“.
Upevnit znalosti o sportu, vzbudit zájem o sport; pěstovat touhu zapojit se do tělesné výchovy a sportu a vést aktivní životní styl.
Motorická aktivita.
Ranní cvičení.

Učitelův příběh o historii Světového dne zdraví.
Seznamte děti s historií vzniku Světového dne zdraví a jeho smyslem. Vzbudit v dětech touhu pečovat o své zdraví.
Sledování vzdělávacího kresleného filmu „Zdraví začíná doma“.

Seznámení s básní „April“ od Y. Akima.
Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat básni a odpovídat na otázky týkající se obsahu. Pěstujte lásku k přírodě.
KGN.
Mytí.
Pracovní činnost.
Naučte ty ve službě přemýšlet, vyjednávat a samostatně provádět celý pracovní cyklus od zadání úkolu až po vyhodnocení výsledků. Rozvíjet schopnost vést dialog během práce. Rozvíjejte odpovědnost za své podnikání.

Posílit schopnost klasifikovat sporty podle určitých kritérií.
Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat příběhu a odpovídat na otázky na základě obsahu (Naďa, Maxim).
Rozvinout schopnost odlišit poetický žánr od jiných žánrů (Matvey, Dima Ch.).
V případě potřeby poskytněte pomoc zaměstnancům ve službě. Připravte si potřebný materiál a vybavení pro práci.
Připravte deskovou a tištěnou hru „Jsem sportovec“.
Připravte si televizní záznam karikatury „Zdraví začíná doma“.

Mýdlo, ručníky.
Zástěry, čepice, nádobí, příbory, ubrousky. Ranní příjem dětí.
Individuální rozhovory s rodiči o zdraví dětí.
Přímo
vzdělávací

Konverzace "Udržujte si zdraví."
Vytvořit u předškoláků představu o zdravém životním stylu, představit koncept zdravého životního stylu; rozvíjet kognitivní činnost dětí, učit je uvažovat, vyvozovat závěry a kultivovat vůli a charakter.
Materiály a vybavení: obrázky, ilustrace k tématu rozhovoru;
2. Kreslení.
"Maminka chodí se svým dítětem v parku"
(barevné tužky).
Posílit schopnost kreslit lidské postavy, vyjádřit relativní velikost dítěte a dospělého. Naučte se umístit obrázek na list v souladu s obsahem obrázku. Procvičte si kreslení obrysu jednoduchou tužkou a poté jej vybarvujte barevnými tužkami. Pěstujte lásku a úctu k blízkým.
3. Komunikace o utváření předpokladů pro učení se číst a psát.
Zvuk [D], [D"]. Písmeno D.
Ujasněte si výslovnost hlásek [D], [D‘], naučte se je rozlišovat izolovaně, ve slabikách a slovech. Posílit schopnost provádět analýzu zvuku a charakterizovat zvuky. Posílit vizuální představu písmene D, schopnost tvořit slabiky. Rozvíjejte pozornost a orientaci na listu čtverečkovaného papíru. Podporovat spolupráci při práci ve dvojicích a skupinách. Poskytování individuální pomoci při přípravě odpovědí na otázky týkající se obsahu rozhovoru.
Poskytujte individuální asistenci při samostatných činnostech dle potřeby.
Rozvinout schopnost identifikace zvuků [d], [d"] ve třech polohách (Milana A., Matvey, Dasha L.). Připravit si potřebný materiál a vybavení pro provádění přímé výchovné činnosti Příprava na vycházku.
Procházka.

Pozor na známky jara.
Herní činnost.
Didaktická hra "V jakém ročním období?"
Naučte děti korelovat popisy přírody s určitým ročním obdobím, zdůvodněte svou volbu a samostatně vytvořte úkol pro hru.

Rozvíjet herní aktivity. Formovat sociokulturní a komunikativní kompetence související s plněním sociálních rolí a budováním interakce s vrstevníky.
Venkovní hra "Barvy".
Zlepšit schopnost dětí jednat v souladu s pravidly hry a provádět základní pohyby při běhu. Rozvíjet rychlost reakce, obratnost a zájem o lidové hry. Upevnit znalosti o charakteristických znameních jara (Matvey, Polina).
Pozorování interakcí dětí při samostatných herních činnostech. Vytvořte podmínky pro pozorování.
Vytvořit podmínky pro samostatné herní činnosti.
Návrat z procházky.
Večeře. KGN.
Samoobsluha.
Večeře. Připomenutí toho, jak je důležité po jídle poděkovat. úterý 4. dubna
Večerní Zdravotní a otužovací procedury.
Postupný vzestup dětí. Soubor probouzecích cvičení. Chůze po pichlavém koberci.
Vytvářejte podmínky, které povzbuzují děti k fyzické aktivitě a podporují rozvoj základních pohybů.
Komunikativní, hravé, produktivní činnosti, vnímání fikce.
Příprava na hru na hraní rolí „Nemocnice“: poslech hry
P. Čajkovskij „Nemoc panenky“, čtení příběhu N. Kalinina „U doktora“, čerpajícího z tématu „Můj doktor“.
Rozšiřovat a obohacovat zkušenosti dětí s tématem hry, rozvíjet schopnost přenášet naučené akce do herní praxe.
Zápletková hra na hrdiny „Nemocnice“.
Rozvinout schopnost sjednotit se ve hře, rozdělit role a vést dialog při hraní rolí; naučit děti po hře uklízet. Poskytování individuální pomoci při ustlaní postelí.
Samostatná práce na rozvoji řeči.
Trénujte děti v používání složitých předložek (kvůli, zespodu), zařazujte je do různých řečových struktur. Rozvíjet gramatickou stavbu řeči (Milana, Matvey).
Připravte si sadu cviků, pichlavou podložku.
Připravte si potřebný materiál a vizuální pomůcky k přípravě na hru s hraním rolí.
Vytvořte podmínky pro hru.

Příprava na procházku.

Pozorování oblečení kolemjdoucích.
Herní aktivita:
Didaktická hra „Topy a kořeny“.
Naučte děti uplatňovat znalosti o tom, které části rostliny lze použít k jídlu. Rozvíjejte schopnost samostatně vymýšlet úkoly pro hru, organizovat týmové soutěže a identifikovat vítěze. Rozvíjejte souvislou řeč a představivost.
Venkovní hra „U Malanya, u staré dámy“.
Rozvíjet u dětí pohybovou aktivitu a smysl pro humor; naučit se korelovat pohyby s textem, pěstovat zájem o lidové hry. Procvičování řečových dovedností.
Procvičování intonační expresivity řeči. Vytvořte podmínky pro pozorování. Děti vracející se z procházky.
Jít domů. Herní činnost.
Hry se simulátory - navíječe očí „Myši“, „Drak“.
Rozvíjet jemné motorické dovednosti a rychlost reakce; trénovat oči pomocí pohybů předmětů; pěstovat soutěživého ducha. Připravte si tréninkové vybavení. Středa 5. dubna
Ráno. Pracovní činnost.
Pracovní příkaz "Zkontrolujte objednávku."
Rozvíjejte touhu neustále udržovat pořádek ve skupině; upevnit pracovní dovednosti.
Herní činnost.
Domino "Ať na zahradě nebo v zeleninové zahradě."
Rozvíjet touhu a schopnost sjednocovat se ve hře, jednat pomocí různých didaktických her. Posílit schopnost dodržovat pravidla ve skupinových hrách.
Podporujte kulturu spravedlivé hospodářské soutěže.
Motorická aktivita.
Ranní cvičení.
Komunikační aktivity.
Konverzace "Vitamíny a zdravé tělo."
Řekněte dětem o prospěšnosti vitamínů a jejich významu pro lidské zdraví. Seznamte děti s účelem vitaminů A, B, C. Aktivujte názvy zeleniny a ovoce. Zaveďte potraviny, které lze konzumovat v malých množstvích.
Sledování vzdělávací karikatury „Fixies. Vitamíny."
Kognitivně - výzkumná činnost.
Experiment „Hádej podle chuti a čichu“.
Řekněte dětem o schopnosti čichu jako pomůce při určování chuti, nabídněte jeho identifikaci pomocí experimentu (poznejte chuť zeleniny a ovoce při absenci čichu). Naučte se identifikovat a pojmenovat výsledek získaný v procesu vnímání během experimentu.
Vnímání fikce.
Čtení pohádky od G.Kh. Andersena "Princezna a hrášek".
Pokračujte v seznamování dětí s autorovými pohádkami. Rozvíjet souvislou řeč dětí a obohacovat jejich slovní zásobu. Vzbudit zájem o knihy prostřednictvím pohádek. Pěstovat filantropii, pocity laskavosti, spravedlnosti.
KGN.
Mytí.
Snídaně. Individuální objednávky.
Posílit schopnost třídit předměty podle společné charakteristiky, názvu zeleniny a ovoce.
Poskytování pomoci při konstruování dětských výpovědí na téma konverzace.
Povzbuďte děti, aby během experimentu vytvářely prohlášení a formulovaly závěry.
Procvičování řečových dovedností. Připravte domino „Ať už na zahradě nebo v zeleninové zahradě“.
Připravte televizi a nahrajte karikaturu.
Připravte si ovoce a zeleninu na experiment.
Připravte si ilustrovanou knihu. Ranní příjem dětí. Rozhovory s rodiči o blahu dětí.
Shromažďování informací pro sestavení kartotéky „Babiččina truhla s recepty“.
Přímo
vzdělávací
aktivita 1. FCCM: předmět a sociální prostředí. Poznávání přírody.
Konverzace "Léčivé rostliny - prostředky k léčení těla."
Rozvíjet kognitivní činnost dětí v procesu utváření představ o léčivých rostlinách, pravidlech jejich sběru, skladování a používání. Rozvíjet environmentální myšlení v procesu výzkumné činnosti, kreativní myšlení.
Materiály a vybavení: ilustrace, fotografie zobrazující léčivé rostliny, sušené rostliny, bylinné odvary.
2. Aplikace.
Vitamíny jsou jako pilulka, která roste na větvi“ (košík s ovocem).
Nadále zlepšovat výtvarné a estetické vnímání dětí. Rozvíjet předpoklady pro celostní sémantické vnímání a chápání děl výtvarného umění a přírody. Vytvořit základní představy o druzích umění. Realizovat samostatné tvůrčí činnosti dětí. Upevnit dovednosti v práci se šablonami a nůžkami. Kultivujte přesnost při provádění práce.
Materiály a vybavení: zátiší s ovocem, list alba, barevný papír,
košík, ovocné šablony; lepidlo, ubrousky, ubrousky, nůžky.
3. Muzikál. Poskytněte individuální pomoc podle potřeby. Připravit potřebný materiál pro vedení přímých vzdělávacích aktivit. Příprava na procházku.

Pozorování počasí v dubnu.
Pracovní činnost.
Na verandě jsme dali věci do pořádku.
Formovat u dětí vědomý postoj k pořádku, touhu jej udržovat, schopnost identifikovat poruchu a určit pracovní operace, které je třeba provést. Zlepšit schopnost správně používat vybavení a rozvíjet kulturu řeči.
Herní činnost.
Didaktická hra „Ovoce – zelenina“.
Rozvíjet schopnost hrát spolu, dodržovat pravidla hry, střídat se; rozvíjet pozornost a schopnost rozlišovat podobné pojmy; pěstovat uctivý postoj k hrajícím partnerům.
Děti si hrají se sněhem.
Rozvíjet u dětí tvořivé schopnosti, fantazii a upevňovat znalosti o základních vlastnostech sněhu.
Venkovní hra "Jsme vtipní kluci."
Cvičte děti v běhu, naučte je vystupovat jako řidiči a prezentátoři. Rozvíjet obratnost, koordinaci pohybů, rychlost, vytrvalost. Individuální objednávky.
Individuální asistence: opravte názvy dnů v týdnu, části dne (Matvey, Nadya).
Pozorování interakcí dětí při hře. Vytvořte podmínky pro pozorování.
Připravte si laty.
Návrat z procházky.
Večeře. KGN.
Samoobsluha.
Cvičení „Ten nejhezčí“.
Posilovat dovednosti dětí související s péčí o svrchní oděvy (čištění, sušení), učit je nacházet a odstraňovat nepořádky v oblečení. Podporujte nezávislost, iniciativu a pečlivé zacházení s oblečením.
Večeře. Všimněte si dětí, které se samostatně starají o své svrchní oblečení, dbejte na pořádek ve skříňce (Egor N., Milana). čtvrtek 6. dubna
Večer. Wellness a otužovací procedury.
Postupný vzestup dětí. Soubor probouzecích cvičení. Chůze po žebrovaném prkně.
Pokračovat v upevňování a ochraně zdraví dětí, vytvářet podmínky pro systematické otužování těla, formování a zdokonalování základních druhů pohybů.
Komunikační aktivity.
Konverzace na téma "Zdraví je dobré díky cvičení!"
Podporovat utváření základů zdravého životního stylu, nutnost věnovat se tělesné výchově a sportu. Opravte názvy některých sportů.
Sledování karikatury „The Fixies. Tréninkový přístroj“.
Konstruktivní činnost.
Hry s velkými stavebními materiály: stavba sportovních aut.
Naučte děti využívat ve hře představy o různých strojích a jejich funkčních účelech. Naučte se navrhovat auta podle plánu, vybírat díly a hrát si s budovami.
Vnímání fikce.
Učit se nazpaměť připravený literární dialog
"Proč" (A. Vlasov).
Pomocí reprodukce hotových literárních dialogů je naučit dodržovat základní pravidla dialogu: obrat, udržování a rozvíjení tématu rozhovoru, pomáhat dětem osvojit si formy dialogických poznámek, tázací, vyprávěcí a pobídkové. Individuální rozhovory s dětmi o jejich pohodě.
Samostatná práce na FEMP.
Cvičte děti v porovnávání různých částí množin na základě počítání a dalších způsobů identifikace kvantitativního vztahu předmětů, naučte je volit nejvhodnější a nejracionálnější metodu.
Procvičování schopnosti vést dialog pomocí literárního textu. Připravte si obrázky, ilustrace na téma konverzace, TV, nahrávání karikatury.
Vytvářejte podmínky pro konstruktivní činnost.
Připravte si text básně.
Článek pro informační složku pro rodiče „Pro rodiče o chlapcích a dívkách“.
Příprava na procházku.
Procházka. Kognitivní činnost.
Monitorování kaluží na místě.
Herní aktivita:
Didaktická hra "Kdy se to stane?"
Naučte děti uplatňovat své znalosti o ročních obdobích a samostatně vymýšlet úkoly. Zintenzivnit v řeči a ujasnit si pojmy související s přírodními jevy a činností člověka v různých ročních obdobích.
Venkovní hra "Pots".
Naučte děti kontaktovat svého partnera a klást otázky; cvičení v běhu; pěstovat zájem o lidové hry. Upevnit znalosti o ročních obdobích (Artem D., Matvey).
Rozvíjet schopnost vést dialog. Vytvořte podmínky pro pozorování. Děti vracející se z procházky.
Jít domů. Vnímání fikce.
Hra "Hoď prstenem".
Rozvíjet přesnost, obratnost a schopnost vést spravedlivé soutěže; pěstovat zájem o sportovní hry. Nácvik hodu kroužkem na cíl (Venya, Marat.). Připravte si házení a kroužky. pátek 7. dubna
Ráno. Pracovní činnost.
Domácí práce "Uklízení polic s hračkami."
Diskutujte s dětmi o účelu této práce, naučte je načrtnout plán společných akcí a rozdělte si povinnosti. Podporujte pracovní kulturu.
Herní činnost.
Samostatné herní činnosti dětí.
Rozvíjet schopnost samostatně se sjednotit ve hře, vybrat si zápletku nebo deskovou hru; pěstovat touhu vyjednávat mezi sebou.
Hra ve dvojicích "Labyrint".
Naučte se dialogické komunikaci: zaměřte se na výroky partnera, poslouchejte jeho výroky, dodržujte pořadí tahů; pěstovat přátelské vztahy.
Motorická aktivita.
Ranní cvičení.
Komunikační aktivity.
Konverzace na téma „Lékaři jsou naši asistenti“
Upevnit znalosti o profesi lékaře a sestry. Pokračujte v vštěpování dětí porozumění hodnotě zdraví, potřebě být zdravý a respektu k lékařským profesím.
Herní činnost.
Didaktická hra „Opravte chybu“.
Rozvíjet zvukovou kulturu řeči, rozvíjet schopnost analyzovat řeč druhých, správnost jejího fonetického designu, naučit se správně opravovat chyby soudruhů. Rozvíjet sluchové vnímání a pozornost.
Vnímání fikce.
Čtení pohádky od G.Kh. Andersen "Pasáček prasat".
Pokračujte v seznamování dětí s díly vypravěče. Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat pohádce a prohlížet si ilustrace.
Sledování karikatury na motivy pohádky G.Kh. Andersen "Pasáček prasat".
KGN.
Mytí.
Praktické cvičení „Péče o pokožku rukou“.
Naučte děti pečovat o popraskané ruce. Pomozte dětem zapamatovat si, jakým činnostem by se měly vyhnout, pokud mají popraskané ruce. Vytvořte si vědomý postoj ke svému zdraví.
Snídaně. Poskytování pomoci při provádění činností v domácnosti.
Povzbuďte děti, aby se k tématu konverzace vyjádřily a formulovaly závěry.
Procvičování řečových dovedností.
Vyšetření dětských rukou. Připravte si potřebný materiál a vybavení pro práci.
Vytvořte podmínky pro výběr hry.
Připravte si hru „Labyrinty“.
Připravte si názorný demonstrační materiál na téma konverzace.
Připravte si ilustrovanou knihu, TV, nahrávku karikatury. Ranní příjem dětí. Individuální rozhovory s rodiči.
Memo "Formování zdravého životního stylu u předškolních dětí."
Přímo
vzdělávací
činnost 1. Kognitivní, výzkumná a konstruktivní činnost.
"Nábytek do lékařské ordinace"
(karton, papír).
Rozšiřte a ujasněte dětem chápání různých typů práce. Cvičte děti v práci s papírem, naučte je vytvářet řemesla na základě trojrozměrných tvarů. Pěstujte pečlivý přístup k výsledkům práce.
Materiály a vybavení: karton, šablony, tužky, nůžky, lepidlo, ubrousky, ubrousky.2. Hudební.
3. Komunikace.
Čtení beletrie.
"Porovnání a popis objektů."
Naučte děti psát příběh, včetně antonym; Naučte se porovnávat předměty, zvýrazňovat základní rysy a vybírat synonyma pro přídavná jména. Rozvíjet schopnost hodnotit věty podle jejich významu a provádět opravy. Pěstujte přátelství během hodiny.
Materiál: předměty, hračky ze dřeva, skla, plastu. Poskytněte individuální pomoc podle potřeby.
Procvičování řečových dovedností. Připravit potřebný materiál pro vedení přímých vzdělávacích aktivit. Příprava na procházku.
Procházka. Kognitivně - výzkumná činnost.
Sledování práce školníka.
Herní činnost.
Didaktická hra „Zjistěte, co se změnilo“.
Naučte děti chápat podstatu herního problému a volit akce k jeho vyřešení. Aktivizovat v řeči a ujasnit si pojmy související s prostorovým uspořádáním předmětů.
Zdravotní běh kolem školky.
Zlepšit techniku ​​běhu, naučit děti samostatně regulovat rychlost podle toho, jak se cítí. Rozvíjet funkční schopnosti těla, podporovat formování zdravého životního stylu.
Venkovní hra "Stream".
Pokračovat v seznamování dětí s tradičními lidovými dětskými hrami; podporovat rozvoj pozornosti, iniciativy, odvahy, disciplíny; rozvíjet schopnost jednat v týmu. Procvičování řečových dovedností.
Připomenutí bezpečného chování při běhu.
Pozorování interakcí dětí při hře.
Vytvořte podmínky pro pozorování. Návrat z procházky.
Večeře. Herní činnost.
KGN.
Samoobsluha.
Soutěžní hra „Složil jsem své oblečení lépe a úhledněji než kdokoli jiný.“
Večeře. Poskytování pomoci při sebeobsluze. "

pro akademický rok 2015-2016

Cíl: Vytvořit podmínky pro rozvoj hledání, výzkumu, motorické aktivity přípravou sportovní zábavy „Obratný, silný, odvážný“.

Závěrečná událost

Den otevřených dveří zdraví. Sportovní festival "Máma, táta, já - sportovní rodina"

Hlavní činnosti dětí

Dny v týdnu

pondělí

úterý

středa

Čtvrtek

pátek

Přímá vzdělávací činnost

OOD Kognitivní vývoj Rozvoj řeči Téma: „Cesta do země zdraví“

Cílová: Vytvoření situační situace pro utváření představ u předškoláků o určitých smyslových orgánech, o lidském zdraví jako o jedné z hlavních hodnot života, o kterou je třeba neustále pečovat.

OOD Vývoj řeči.

Téma: "Ve zdravém těle zdravý duch."

Cíl: vychovávat předškoláky k péči o své zdraví i zdraví ostatních.

OOD Kognitivní vývoj. FEMP

OOD Kognitivní vývoj

Předmět „Cesta do země krásné řeči“

Cíl: Vytvořit situační situaci ke zjištění úrovně znalostí, dovedností a schopností dětí v přípravě na školu.

Umělecký a estetický vývoj Umělecký vývoj Modelování „Sportovní festival“

OOD Kognitivní vývoj. Vnímání výtvarné kresby „Jak si hrajeme ve školce“

OOD Kognitivní vývoj Kde se skrývá zdraví?

Cíl: Vytvořit situační situaci ke zjištění úrovně znalostí dětí o zdravém životním stylu.

Umělecký a estetický vývoj Téma kresby: „Oblíbený sport v naší rodině“

Cíl: Podporovat utváření představ dětí o přínosu fyzické aktivity pro tělo.

Fyzický vývoj

Tělesná výchova (ve vzduchu č. 3) )

Fyzický vývoj

Tělesná kultura

.

Fyzický vývoj

Tělesná kultura

Umělecký a estetický vývoj (O) hudba

Kognitivní a výzkumné

aktivita

D/i „Odkud se jídlo na náš stůl vzalo?“, „Škodlivé – zdravé“, „Jedlé – nepoživatelné“, „Dary přírody“.

"Já a moje tělo"

Představit hlavní orgány lidského těla (srdce, žaludek, plíce, játra).

Rozšiřte znalosti dětí o lidském těle.

Vytvořit koncept, že zdravé tělo potřebuje tělesnou výchovu, kondici a správnou výživu.

Vytvořte touhu pečovat o své tělo, své zdraví, pečujte o své zdraví

D/i "Zdravé produkty"

„Vitamíny na stole“ Poskytněte dětem znalosti o výhodách jídla.

Poskytněte dětem základní znalosti o výhodách vitamínů a jejich vlivu na dětský organismus.

Kde se skrývá zdraví?

Vytvoření situační situace ke zjištění úrovně znalostí dětí o zdravém životním stylu.

"Vitamíny na stole"

Poskytněte dětem základní znalosti o výhodách vitamínů a jejich vlivu na dětský organismus.

D/i „Zelenina a ovoce“, „Udělejte zeleninovou polévku“ (Nastya. A; Nastya. B, Denis. N, Sonya. A)

„Den zdraví“ Mluvte o zdrojích nebezpečí v bytech, ve skupinách a na ulici, vysvětlete pravidlo „ne“. Nemůžete brát zápalky, dotýkat se běžících elektrických spotřebičů, brát řezné nebo bodavé předměty, brát léky z lékárničky nebo je pít.

Vitamíny D/i jsou tablety, které rostou na větvi“ Rozšiřte znalosti dětí o vitamínech, upevněte znalosti o zelenině, ovoci a bobulích. (Stella. V; Nastya. B; Denis.. N; Kirill. P)

Pozorování večerního počasí - možnost srovnání ranního, odpoledního a večerního počasí; rozvíjet pozorování a paměť.

Komunikativní

aktivita

D/i „Pokračujte ve frázi“, „Kdo co potřebuje?“, „Kdo řekne více slov o míči (hůl, lyže, kolo atd.). rozšířit aktivní slovní zásobu dětí; - rozvíjet duševní vlastnosti jedince - pozornost, myšlení, paměť; - rozvíjet fyzické vlastnosti - motoriku rukou, koordinaci pohybu

Konverzace – úvaha „Jsem sportovec“.

Fyziologické experimenty (upozornění dětí na to, jak se mění práce našeho těla při hrách venku, fyzická aktivita (zarudnutí, pocení, zrychlený tep), cvičení na určování tepu v různých stavech (po dobu 10 sekund);

„Zelenina a ovoce jsou zdravé potraviny“ Pomozte dětem pochopit, že zdraví závisí na správné výživě. Jídlo by mělo být nejen chutné, ale také zdravé.

Objasnit znalosti dětí o zdravých potravinách, jejich významu pro zdraví a dobrou náladu.

( Nasťa. A; Nasťa. B, Denis. N, Sonya. A; Makarenko.S)

Didaktická hra „Můžeš nebo nemůžeš“ - schopnost odpovídat v celých větách.

Psaní příběhu „Jak jsem strávil víkend?“, schopnost odpovídat v celých větách

Děti píšící popisné příběhy „Můj oblíbený sport“(Slava. G;. Danil. Sh. Serezha.. M;)

D/i „Pokračujte ve frázi“, „Kdo co potřebuje?“Rozvíjet paměť, myšlení, představivost, aktivovat slovní zásobu.

Slovní hra pro všechny děti „Pojmenujte sport“ - upevněte názvy sportů; vzbudit v dětech chuť sportovat. (Slava. G;. Danil. Sh. Serezha.. M; Nastya. B;)

Vnímání fikce

Hádanky a přísloví o sportu.rozvoj logického myšlení.

Hádanky o zelenině a ovoci.

Čtení beletrie: K. Chukovsky „Doktor Aibolit“.

S. Mikhalkov „O dívce, která špatně jedla“,

Kvíz "Hádanky a odpovědi."

Čtení hry „O výhodách vitamínů“.

Vytváření hádanek o částech těla

A. Barto "The Dirty Girl."Rozvinout vědomý postoj ke svému zdraví, pochopení důležitosti hygieny,

Čtení beletrie: K. Čukovskij „Moidodyr“, „Doktor Aibolit“. S. Michalkov

S. Mikhalkov „jak se Saša vyléčila“.

Konstruktivní činnost

(Danil. Sh; Slava. G.. Beal.. J.)

Navrhování „kola“ z papíru Rozvíjejte konstruktivní představivost a kreativitu, projevujte individuální designový styl. (Stella.. V; Begaeva. N; Vera. G; Varya.. K)

„Budova sportovní školy“ Vytvořit u dětí zobecněné představy o budovách.

"Budova sportovní školy."

Posílit schopnost navrhovat budovy, které splňují určité požadavky, nezávisle vybrat potřebný stavební materiál. Rozvíjejte schopnost pracovat ve dvojicích, aniž byste se navzájem rušili.

Navrhování „kola“ z papíru Rozvíjejte konstruktivní představivost a kreativitu, projevte individuální designový styl.

Výstavba sportovního města Rozvíjejte konstruktivní představivost a kreativitu, projevte individuální designový styl.

Sportovní loď Posílit schopnost navrhovat budovy, které splňují určité požadavky, nezávisle vybrat potřebný stavební materiál.

"Budova sportovní školy."

Posílit schopnost navrhovat budovy, které splňují určité požadavky, nezávisle vybrat potřebný stavební materiál. Rozvíjejte schopnost spolupracovat, aniž byste se navzájem rušili.

Hra "Dokončit stavbu." Vyzvěte děti, aby se rozdělily do dvojic. Každé dítě si sestaví dílek ze stavebnice, poté si jej vymění s partnerem a dotvoří svůj návrh.

Hrát činnost

S/r hra „Obchod“ rozvoj herních aktivit;

rozdělovat mezi sebou povinnosti, vyjednávat;

S/r hra "Nemocnice".

pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi při herních činnostech.

„Sportovní klub“ rozvoj dětské seberegulace, udržování dialogu při hraní rolí během hry. rozvíjet schopnost vzájemně spolupracovat: rozdělovat mezi sebou povinnosti, vyjednávat;

pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi při herních činnostech.

Sportovní klub“ rozvoj dětské seberegulace; udržování dialogu při hraní rolí během hry. rozvíjet schopnost vzájemně spolupracovat: rozdělovat mezi sebou povinnosti, vyjednávat;

pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi při herních činnostech.

rozvíjet kognitivní zájem o sport a tělesnou výchovu;

S/r hra "Nemocnice"rozvoj herních aktivit; rozdělovat mezi sebou povinnosti, vyjednávat;

pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi při herních činnostech.

Nemocnice“, „V lékárně“.

Pokračovat v seznamování dětí s činností lékaře, upevňování názvů lékařských nástrojů a léků. Učit děti realizovat herní plány.

Herní situace "Jak se chránit před bakteriemi?"udržování a posilování fyzického a duševního zdraví

Herní soutěž „Složil jsem své oblečení lépe a úhledněji než kdokoli jiný“, aby se posílila schopnost rychle, úhledně se svléknout, umístit oblečení na určitá místa;

S/r hra "Nemocnice". rozvoj herních aktivit;

Vizuální aktivity

Kresba "Sport a já jsme silní přátelé!" rozvíjet kolektivní kreativitu. Vypěstujte si chuť jednat ve shodě, dohodnout se, kdo bude dělat jakou část práce, jak se jednotlivé obrazy spojí do celkového obrazu.

Posilujte fáze kreslení čtením diagramů.

Nasťa. B.; Saša. Zhenya.P; Vera.G ;)

Modeling „Sportovní festival“ Rozvíjejte dětskou kreativitu; rozvíjet schopnost dětí svobodně zprostředkovat proporce předmětů, jejich poměr ve velikosti, výraznost póz, pohybů a detailů. (Denis..N.Kirill..P.Slava..G.)

rozvíjet jemné motorické dovednosti;

formovat v dětech touhu dokončit započatou práci.

Kreslení „sportovních her“ Pokračujte v učení dětí umisťovat obrázky na list v souladu s jejich skutečným umístěním (blíže nebo dále od osoby, která kreslí; blíže ke spodnímu okraji listu - popředí nebo dále od něj - pozadí); vyjadřují rozdíly ve velikosti zobrazených předmětů (

Aplikace založená na konceptu „Sportovní vybavení“ Rozvinout schopnost sestavovat inventář z geometrických prvků na listech papíru různých tvarů;

(Stella.. V; Begaeva. N; Vera. G; Varya.. K)

Modeling „Sportovní festival“ Rozvíjejte dětskou kreativitu; rozvíjet schopnost dětí svobodně zprostředkovat proporce předmětů, jejich poměr ve velikosti, výraznost póz, pohybů a detailů.

Kreslení „sportovců“ Zlepšete schopnost nakreslit osobu v pohybu pomocí techniky „match man“.

Procvičte si rozmístění různých pozic osoby ze zápalek, obkreslování obrysu a zobrazování oblečení.

Posilujte fáze kreslení čtením diagramů. (Slava.G; Bael.Zh; Dasha.G; Nastya. A)

„Sportovci“ cvičí děti ve vyřezávání lidské postavy v pohybu konstruktivním způsobem.

konsolidovat způsoby, jak vytvořit lidskou postavu, přenášet proporce;

rozvíjet jemné motorické dovednosti;

formovat v dětech touhu dokončit započatou práci. (Nasťa. B.; Saša. Zhenya.P; Vera.G; Kirill. .P. Sláva.. G)

Vnímání děl výtvarného umění

.

Konverzace a prohlížení obrázků o sportu.

Zkouška obrazů „Sport a lidé“ - pokračování. naučit se dělat jednoduché závěry a závěry.

Zkoumání ilustrací „Lidské tělo“, „Lidské orgány“.

Hudební aktivity

uvést olympijskou hymnu S. Samarase a písně olympiády - 80;

Hudba k písni "olympijské naděje". M. Protašová, texty písní. O. Lukašenko rozvíjet smysl pro rytmus, pozornost, sluch pro hudbu, paměť;

pokračovat "Představujeme březen" rozvinout schopnost určovat charakter hudby a přenášet ji prostřednictvím pohybů svého těla;

Píseň: "Tělesná výchova - hurá!" (slova Z. Petrova, hudba Y. Chichkov) naučte se určovat charakter hudby a přenášet jej prostřednictvím pohybů svého těla

olympijská hymna S. Samarase a písně olympiády - 80; rozvíjet smysl pro rytmus, pozornost, sluch pro hudbu, paměť;

Poznávání pochodu“ rozvíjejte schopnost určit charakter hudby a přenést jej prostřednictvím pohybů svého těla;

Píseň: "Tělesná výchova - hurá!" (slova Z. Petrova, hudba Y. Chichkov) naučte se určovat charakter hudby a přenášet jej prostřednictvím pohybů svého těla;

Hudba k písni "olympijské naděje". M. Protašová, texty písní. O. Lukašenko rozvíjet smysl pro rytmus, pozornost, sluch pro hudbu, paměť

"Hudba. Sport. olympiády“ k navázání vztahu mezi sportem a hudbou;

Pokračovat v představení olympijské hymny S. Samarase a písní olympiády - 80;

Samoobslužné a pracovní prvky

Práce ve sportovním koutku: pohled na album „Typy sportů“.

. Nabídněte těm, kteří jsou ve službě, přípravu a distribuci materiálu pro modelování - pro rozvoj pracovních dovedností.

Nabídka k zalévání pokojových květin - pěstujte touhu pečovat o pokojové rostliny.

"Učím se chránit svůj život a zdraví." naučit děti dodržovat denní režim, pomoci dítěti uvědomit si, že ranní cvičení, hry a fyzická cvičení způsobují dobrou náladu a pomocí spánku obnovují sílu.

Společně s dětmi vyčistěte cestu sněhu - pěstujte touhu pomáhat dospělým.

"Den čistoty"Upevňování praktických a teoretických znalostí o kulturních a hygienických dovednostech.

Nabídněte, že uděláte pořádek v knižním koutku – vypěstujte si ke knihám starostlivý vztah.

Samoobsluha

upevnit schopnost rychle se samostatně oblékat a svlékat, dávat oblečení a boty do skříně;

Společně s dětmi připravte materiál na hodinu kreslení a rozvíjejte sebeobslužné dovednosti.

Herní soutěž „Nejlepší obsluha jídelny“

Rozvíjet touhu dětí samostatně, bez připomenutí dospělého, vykonávat povinnosti doprovodu; plánujte své aktivity ve dvojicích.

Práce s rodiči

Průzkum pro rodiče „Vyrůstáme zdravě“

Výroba netradičních tělovýchovných pomůcek (se zapojením rodičů).

Konzultace: "Jaké situace mohou být zdraví nebezpečné."

Výběr informací k tématu pro rodičovský koutek:

"Pozornost! Na značky!"

"Lyžování"

"Pojďme si hrát ve sněhu"