Zpráva o letní zdravotní péči ve školce „Jak jsme trávili léto. Výkaz práce v letním období Výkaz letní zdravotní práce v 1. skupině

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce Mateřská škola "Solnyshko" r.p. Chishmy

Městský obvod Chishminsky okres Republiky Bashkortostan

Zpráva o letních rekreačních pracích v juniorské skupině č. 1, č. 6 za období od 1. června do 1. srpna 2017

Učitelé: Mullayanova L.A.

Yamaleeva Z.F.

Léto je pro předškoláky příznivé období pro zlepšení jejich zdravotního stavu. Můžete trávit více času na vzduchu, hrát si, posilovat se a užívat si: čerstvý vzduch, sluneční paprsky a teplou, jemnou vodu. V MŠ probíhaly letní zdravotní aktivity v mladší skupině. Kroužek navštěvovalo 20 dětí.

Pro letní zdravotní práce jsme si stanovili tyto úkoly:

1. Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí, prevenci nemocnosti a úrazů.

2. Zavést systém opatření zaměřených na zdraví a tělesný rozvoj dětí, jejich mravní výchovu, rozvoj zvídavosti a kognitivní činnosti, formování kulturních, hygienických a pracovních dovedností.

3. Provádět pedagogickou a zdravotní výchovu rodičů v otázkách výchovy a zlepšování zdravotního stavu dětí v letním období.

Práce v letním období probíhaly v těchto oblastech: výchovná práce, podpora zdraví, práce s rodiči.

Skupina si vytvořila denní režim podle letního období: ranní příjem a cvičení na vzduchu, procházky minimálně 4 hodiny, otužovací aktivity: opalování, nahé děti, polévání nohou před spaním, polévání rukou až po lokty, zvýšení byl dodržován čas spánku, doplňování vitamínů a kalorický příjem výživy, pohyb, pitný režim, denně zpracováván písek na pískovištích, včasné sekání trávy. Počasí ale neumožnilo vše zrealizovat, a tak bylo více času věnováno venkovním herním aktivitám: venkovní hry, příběhové hry na různá témata, didaktické hry. Hodně času bylo věnováno četbě beletrie: pohádky, hádanky, učení poezie.

Pro rodiče jsou připraveny konzultace:

- „Druhy herních aktivit pro děti v letním zdravotním období“;

- "Zdravý rodinný životní styl"

- „Bezpečné chování v blízkosti vodních ploch“

Vznikl koutek „Takové je naše léto“, kde jsou umístěny materiály o otužování, hádanky, přísloví a básničky pro děti k zapamatování o létě.

Během léta se konaly prázdniny a zábava:

Proběhly i další zajímavé akce: divadla, zábava, sledování kreslených filmů za deštivého počasí a mnoho dalších podle plánu.

Neustále probíhala pozorování v přírodě, kde se dozvěděli mnoho zajímavého o životě rostlin, hmyzu a ptáků.

Společně s dětmi jsme zasadili malou květinovou zahrádku (petúnie), starali se o ni: zalévali květiny, pozorovali růst rostlin a pleli plevel.

Byly prováděny experimentální činnosti: provádění testů a experimentů ke studiu vlastností vody a písku.

V důsledku provedených prací se snížil výskyt dětských onemocnění a zlepšil se fyzický i psychický stav předškoláků. Děti se staly aktivnějšími, přátelštějšími, zvídavějšími a společenštějšími.

Zpráva o práci vykonané během letního zdravotního období v první juniorské skupině "Solnyshko" 2014.

Pedagog - Mukhina T, A,

Letní práce s dětmi v mateřské škole se obvykle nazývá rekreační práce, má svá specifika. Je důležité využít podmínek letního času, které jsou příznivé pro upevnění zdraví dětí a zajistit, aby dítě zesílilo, bylo zdravější a otužovalo se, naučilo se chápat a milovat úžasný, krásný svět rostlin a zvířat.

Cíl: Vytvořit ve skupině a na místě mateřské školy co nejefektivnější podmínky pro organizaci práce zlepšující zdraví a rozvoj kognitivních zájmů žáků v letním období.

Hlavními pracovními úkoly pro letní zdravotní období byly:

Realizovat systém opatření zaměřených na zdraví a tělesný rozvoj dětí, jejich mravní výchovu, rozvoj zvídavosti a kognitivní činnosti, formování kulturních, hygienických a pracovních dovedností; udržování a upevňování tělesného a duševního zdraví žáků;

Formování návyků zdravého životního stylu u studentů;

Formování dovedností bezpečného chování;

Rozvoj kognitivních zájmů žáků;

Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí, pro samostatnou, tvořivou činnost dětí na místě;

Provádět pedagogickou a sociální výchovu rodičů k problematice výchovy a zlepšování zdravotního stavu dětí v letním období. Zvyšování kompetencí rodičů při organizování letních prázdnin pro děti;

Zapojení rodin do účasti na vzdělávacím procesu založeném na kolaborativní pedagogice.

Prioritní oblasti práce pro letní období:

Tělesná výchova a zdravotnictví;

Hra (divadelní);

Pokuta;

Poznávání svého okolí

Pro řešení zadaných úkolů v letním období byly dodrženy následující podmínky.

Pro zajištění vody a pitného režimu měla naše skupina individuální hrnky pro děti, varnou konvici a chlazenou převařenou vodu; při organizaci otužovacích procedur - jednotlivé ručníky na ruce a nohy.

Pro vytvoření bezpečných podmínek pro pobyt dětí v předškolním výchovném ústavu byla denně kontrolována provozuschopnost zařízení na cvičební ploše a před vycházkou byla plocha kontrolována na přítomnost předmětů nebezpečných pro děti (hřebíky, rozbité sklo, rozkopané díry atd.). S nástupem horkého období žáci chodili na procházky pouze v kloboucích, vystavování předškoláků přímým slunečním paprskům se střídalo s hrami ve stínu,

Děti trávily většinu času venku. Na čerstvém vzduchu byla organizována gymnastika, herní aktivity a další aktivity.

Za účelem organizování tělovýchovných a zdravotních prací v létě přešla naše skupina na denní režim v souladu s teplým obdobím roku (chůze - 4,5 hodiny, spánek - do 3 hodin). Prováděla se ranní cvičení a otužování dětí: vzduchové koupele, mytí, polévání nohou. Byla provedena vitaminizace pokrmů - dostatek ovoce a zeleniny ve stravě žáků.

Pravidelně byly prováděny tyto otužovací aktivity: rozsáhlé mytí obličeje, krku, rukou, rekreační běhání, gymnastika po spánku. Děti se koupaly na vzduchu a opalovaly se. Po spánku se děti procházely po masážní cestě bosé.

Příroda poskytuje v létě bohaté možnosti pro rozvoj kognitivních schopností předškoláků. Děti přicházejí do kontaktu s přírodou, poznávají svět a získávají živé dojmy. S ohledem na to jsme organizovali a prováděli práci s dětmi a vytvořili pro předškoláky pohodlné podmínky pro pobyt na čerstvém vzduchu. Aktivity dítěte na ulici poskytují možnost svobodné volby aktivit, střídání jejich typů: hry, zábava a volnočasové aktivity.

Přes léto děti prakticky neonemocněly.

Aby se předešlo infekčním nemocem mezi žáky, byl písek vykopán a naplněn horkou vodou.

Přenosné herní vybavení bylo doplněno a aktualizováno o lopatky, kbelíky, formičky na hraní s pískem, auta atd. s pomocí rodičů.

Současně s tím probíhaly v letním období práce na organizaci zábavy a volnočasových aktivit pro děti

Zábava „Návštěva pohádky“; „Narozeniny ve školce“, exkurze do zahrady.

V letním období předškolní vzdělávací zařízení provádělo s žáky venkovní didaktické hry s rolemi

Při recenzně-soutěži o nejlepší verandu byla naše skupina oceněna.

Během léta jsme s dětmi upevňovali probranou látku, zpívali písničky o létě, učili básničky, počítání říkanek a nové hry s vodou.

Dále se pracovalo na výtvarném umění (kresba, modelování, aplikace); konstruktivní činnost; poznávání svého okolí; pozorování flóry a fauny a neživé přírody při procházkách; poznávání beletrie; hry (pohybové, didaktické, hraní rolí).

Pro rodiče jsou připraveny konzultace:

"Co dělat s dítětem na cestě."

"Léto je zázrak, léto je katastrofa."

"Děti a cesta."

"Jak chránit své dítě před horkem a úpalem."

"Prevence střevních onemocnění."

Proběhly besedy s rodiči:

"Jak oblékat dítě v létě."

"Náhradní oblečení a klobouk v létě."

"Jaké boty by se měly nosit v létě ve školce?"

"O poslušnosti dětí ve školce."

"O péči o zvířata."

Děkujeme rodičům za pomoc!

Připravila Oksana Vladimirovna Krutilina, učitelka skupiny č. 4. Článek popisuje aktivity prováděné s dětmi v letním zdravotním období. Článek je určen rodičům.

Zpráva o práci za léto 2011 v 1. mladší skupině č. 4 MŠ č. 34 „Teremok“. Od června do srpna bylo na soupisce skupiny 29 dětí. Zvláštní pozornost byla po celé toto období věnována rozvoji kulturních a hygienických dovedností a upevňování zdraví dětí. Akce se konaly. 1. Týden věnovaný Dni dětí od 1. do 4. června „Děti by se měly smát.“ Poslouchali jsme vtipné dětské písničky, které v dětech vyvolávaly pozitivní emoce. Malovala jsem dětem na obličej a tato proměna potěšila i rodiče. Pro návštěvníky školky byla na asfalt namalována květina - sedmikvětá a usměvavý chlapec a dívka. 2. Týden divadelní činnosti od 5. do 10. června. Kde byly děti seznámeny s pravidly chování v divadle. Návštěva divadla Loboda. U dětí to vyvolalo touhu mluvit o postavách v pohádce, a tím rozvíjet dětskou řeč. 3. Týden mýdlových bublin od 1. do 7. srpna „Podívejte se na bubliny.“ Rodiče se do této akce zapojili a přinesli různé hračky na foukání mýdlových bublin. A aby se s dětmi dobře a vesele foukaly bublinky, prováděla se dechová cvičení: Sfoukněte tvrdohlavou svíčku“ - v pravé ruce držte barevné proužky papíru; položte levou dlaň na břicho; nadechněte se ústy, nafoukněte žaludek; pak dlouze vydechněte a „zhasněte svíčku“. „Parní lokomotiva“ - procházejte se po místnosti, napodobujte pohyby kol parní lokomotivy s ohnutými pažemi, vyslovujte „choo-choo“ a měňte rychlost pohybu, hlasitost a frekvenci výslovnosti. „Pastýř“ - co nejhlasitěji vysmrkejte nos do malé dýmky, abyste zavolali krávy rozptýlené v různých směrech; ukažte dítěti, že je nutné se nadechnout nosem a prudce vydechnout do dýmky. „Husy létají“ – procházejte se pomalu a plynule po místnosti a mávejte rukama jako husy; Při nádechu zvedněte ruce s křídly, při výdechu je snižte a řekněte „gu-oo-oo“ (8-10krát). „Čáp“ - postavte se rovně, zvedněte ruce do stran, ohněte jednu nohu v koleni, natáhněte ji dopředu a zafixujte polohu na několik minut, udržujte rovnováhu; Při výdechu spusťte nohy a paže a potichu řekněte „sh-sh-sh“ (6-7krát). „Lov“ - zavřete oči a určete čichem, jaký druh předmětu je před vámi (pomeranč, parfém, džem atd.). "Kaše" - nadechněte se nosem a při výdechu řekněte slovo "nafouknout". Opakujte alespoň 6x. "Letadla" - Položte hotová papírová letadla na stůl a začněte. Každý pilot fouká na svém letadle. Vyhrává ten, kdo má nejlepší motor a jehož letadlo doletí nejdál. "Butterfly" - nastavte květinovou louku. Úkolem dítěte je sfouknout papírového motýla z dlaně. Je vhodné, aby letěla na nejvzdálenější květ. A samozřejmě existuje velké množství prstové gymnastiky, zde jsou některé z nich: „Finger je chlapec“, „Společně prsty jsou přátelé“, „Hrad“, „Berry“. 4. Týden ruských lidových pohádek od 8. do 15. srpna „Na návštěvě u vypravěče“. Dramatizace pohádky „Teremok“, hraní pohádky „Turnip“, čtení ruských lidových pohádek. Děti se zapojily do dramatizace, která vyvolala pozitivní emoce, chuť se zapojit a znát obsah pohádky nazpaměť. 5. Týden od 16. do 22. srpna „Nebraňte mi v práci.“ Pracovní dovednosti dětí se zlepšily. Dělali pochůzky v květinové zahradě: kypřili půdu, zalévali rostliny, sbírali semena. 6. Týden od 23. do 31. srpna „Sbohem léto“. Děti četly básničky a poslouchaly písničky „O létě“. Povídali jsme si o nejzajímavějších momentech léta. Pozorování změn v prostředí. Děti získaly pozitivní přístup, staly se k sobě uvolněnější a přátelštější.

Zpráva o letní rekreační práci v první juniorské skupině MBDOU d/s č. 16 farmy Bednyagina, okres Timaševskij, Krasnodarské území za rok 2015.

Hlavní cíle práce pro letní zdravotní období byly:

Posílení a udržení zdraví dětí;

Organizace a dodržování adaptačních pravidel pro nově příchozí děti;

Vytvoření příznivé emoční atmosféry v týmu studentů;

Provádění otužovacích procedur s využitím přírodních faktorů: vzduch, slunce a voda;

Pro skupinu byl vyvinut denní režim podle letního období: ranní příjem a cvičení na vzduchu, procházky, otužovací aktivity: opalování, nahé děti, zamáčení rukou až po lokty, prodloužení doby spánku, posílení a příjem kalorií, volnočasové aktivity, režim pitné vody; Každý den se písek zpracovával na pískovišti.

Při organizaci otužování, výživy a motorického režimu byly brány v úvahu individuální vlastnosti každého dítěte.

Každý den probíhaly prstové hry, dechová cvičení, cvičení se samomasáží pro děti („Žáby“, „Teplej“, „Déšť“ atd.) a učily se a hrály hry venku. Hra s vodou a pískem pomohla dětem nejen poznat vlastnosti přírodních materiálů, ale působila i jako forma relaxace.

Pro rodiče byly připraveny konzultace o správné výživě v létě, nutnosti dodržovat denní režim a adaptační technice. Individuální rozhovory s rodiči umožnily využít informace o charakteristikách psychického stavu dítěte v době adaptace ke kvalitativnímu zkvalitnění pobytu dětí v předškolním výchovném zařízení. Rodiče nově příchozích dětí se museli seznámit se zákonem 1539 „O opatřeních k prevenci zanedbávání a delikvence nezletilých na území Krasnodar“.

Rodiče poskytli pomoc při vybavení skupiny herním a didaktickým materiálem.

Během léta se každou středu konala zábava, jejímž účelem bylo seznámit děti s mateřskou školou, hračkami, pohádkami a také vytvořit veselou, radostnou náladu („Barevné kuličky“, „Návštěva Fluffy“ atd. ). Děti 1. juniorské skupiny se zúčastnily společné zábavy (se staršími předškoláky): „Kapitoshka’s Magic Journey“ (hra s vodou), „Roll - roll, apple“ (Apple Spas)

Učitel 1. mladší skupiny: O. V. Kovalenko. 2015

v první juniorské skupině "Smeshariki"

Učitel Ivanova N.S.

2016

K vyřešení zdravotních problémů byly provedeny následující práce:

Pro zajištění vody a pitného režimu měla naše skupina individuální hrnky pro děti, varnou konvici a chlazenou převařenou vodu; při organizaci otužovacích procedur - jednotlivé ručníky na ruce a nohy.

Pro vytvoření bezpečných podmínek pro pobyt dětí v předškolním výchovném ústavu byla denně kontrolována provozuschopnost zařízení na cvičební ploše a před vycházkou byla plocha kontrolována na přítomnost předmětů nebezpečných pro děti (hřebíky, rozbité sklo, rozkopané díry atd.). S nástupem horkého období žáci nosili čepice pouze při vycházkách předškoláků na přímém slunci, skupina měla k dispozici lékárničku;

Za účelem organizování tělovýchovných a zdravotních prací v létě přešla naše skupina na denní režim v souladu s teplým obdobím roku (chůze - 4,5 hodiny, spánek - do 3 hodin). Ranní cvičení se provádělo na vzduchu, děti se otužovaly: vzduchové koupele, chůze naboso po stezce zdraví, mytí, polévání nohou, spaní bez trička. Byla provedena vitaminizace pokrmů - dostatek ovoce a zeleniny ve stravě žáků.

Venkovní herní vybavení bylo doplněno a aktualizováno lopatami, kbelíky, formami na hraní s pískem, auty a všechny konstrukce byly s pomocí rodičů přemalovány. Také byla za pomoci rodičů vyrobena zdravotní stezka pro bosou chůzi.

Veškeré vzdělávací práce probíhaly v souladu s komplexním tematickým plánováním na letní období. Každý týden byl věnován určitému tématu, každý den v týdnu měl svůj název. Dopoledne probíhal rozhovor na téma dne a tomuto tématu také odpovídaly všechny hry, vycházky, postřehy, četba beletrie, sledování kreslených filmů.

Zúčastnili jsme se obecných akcí mateřské školy: svátek na počest Dne dětí, „Sabantuy“, „Divadlo Karabas-Barabas“, „Den tělesné výchovy“, kampaně „Pomozte připravit se do školy“, „Pomozte své školce“, „ Dejte druhý život knize“ , v recenzně-soutěži laviček.

Byl realizován kreativní výzkumný projekt „Neubližujte mravenci“, do kterého se aktivně zapojili rodiče.

Na zahrádce se na určených záhonech vysazoval hrášek, salát, rajčata a papriky Děti se celé léto rády staraly o rostliny a pozorovaly, jak rostou.

Proběhly práce s rodiči: konzultace „Hry s dětmi na dovolené v létě“, „Krmení dítěte v létě“, „Bezpečnost dětí na silnicích“, poznámka „Jak se správně opalovat“.

Ke zlepšení zdravotního stavu dětí jsme komplexně využívali různé prostředky tělesné výchovy: racionální režim, výživu, otužování, různé druhy pohybových aktivit (ranní cvičení, pohybová cvičení, rozvojová cvičení, sportovní hry, volný čas, sportovní aktivity).

Do začátku školního roku jsme připravili vývojové prostředí, které hraje zvláštní roli v upevňování zdraví dítěte, jeho všestranném tělesném a duševním rozvoji, které umožňuje dětem v souladu se svými zájmy a přáními volně studovat na současně, aniž by se navzájem rušily, různé druhy činností.

Recepce naší skupiny byla zrekonstruována s pomocí našich rodičů, takže je velmi útulná a elegantní!

V naší skupině jsme tak vytvořili vhodné prostředí pro děti, aby prokázaly pohybovou, herní a intelektuální aktivitu a uspokojily zájem o různé aktivity.

Svou práci v letním období považuji za intenzivní, zajímavou a pracnou. Všechny cíle a cíle byly splněny! Děkujeme rodičům za pomoc!