Zpráva o letním zdravotním období. Zpráva o letní rekreační práci Zpráva o letním období v MŠ

Zpráva o práci vykonané během letního zdravotního období v první juniorské skupině "Solnyshko" 2014.

Pedagog - Mukhina T, A,

Letní práce s dětmi v mateřské škole se obvykle nazývá rekreační práce, má svá specifika. Je důležité využít podmínek letního času, které jsou příznivé pro upevnění zdraví dětí a zajistit, aby dítě zesílilo, bylo zdravější a otužovalo se, naučilo se chápat a milovat úžasný, krásný svět rostlin a zvířat.

Cíl: Vytvořit ve skupině a na místě mateřské školy co nejefektivnější podmínky pro organizaci práce zlepšující zdraví a rozvoj kognitivních zájmů žáků v letním období.

Hlavními pracovními úkoly pro letní zdravotní období byly:

Realizovat systém opatření zaměřených na zdraví a tělesný rozvoj dětí, jejich mravní výchovu, rozvoj zvídavosti a kognitivní činnosti, formování kulturních, hygienických a pracovních dovedností; udržování a upevňování tělesného a duševního zdraví žáků;

Formování návyků zdravého životního stylu u studentů;

Formování dovedností bezpečného chování;

Rozvoj kognitivních zájmů žáků;

Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí, pro samostatnou, tvořivou činnost dětí na místě;

Provádět pedagogickou a sociální výchovu rodičů k problematice výchovy a zlepšování zdravotního stavu dětí v letním období. Zvyšování kompetencí rodičů při organizování letních prázdnin pro děti;

Zapojení rodin do účasti na vzdělávacím procesu založeném na kolaborativní pedagogice.

Prioritní oblasti práce pro letní období:

Tělesná výchova a zdravotnictví;

Hra (divadelní);

Dobře;

Poznávání svého okolí

Pro řešení zadaných úkolů v letním období byly dodrženy následující podmínky.

Pro zajištění vody a pitného režimu měla naše skupina individuální hrnky pro děti, varnou konvici a chlazenou převařenou vodu; při organizaci otužovacích procedur - jednotlivé ručníky na ruce a nohy.

Pro vytvoření bezpečných podmínek pro pobyt dětí v předškolním výchovném ústavu byla denně kontrolována provozuschopnost zařízení na cvičební ploše a před vycházkou byla plocha kontrolována na přítomnost předmětů nebezpečných pro děti (hřebíky, rozbité sklo, rozkopané díry atd.). S nástupem horkého období žáci chodili na procházky pouze v kloboucích, vystavování předškoláků přímým slunečním paprskům se střídalo s hrami ve stínu,

Děti trávily většinu času venku. Na čerstvém vzduchu byla organizována gymnastika, herní aktivity a další aktivity.

Za účelem organizování tělovýchovných a zdravotních prací v létě přešla naše skupina na denní režim v souladu s teplým obdobím roku (chůze - 4,5 hodiny, spánek - do 3 hodin). Prováděla se ranní cvičení a otužování dětí: vzduchové koupele, mytí, polévání nohou. Byla provedena vitaminizace pokrmů - dostatek ovoce a zeleniny ve stravě žáků.

Pravidelně byly prováděny tyto otužovací aktivity: rozsáhlé mytí obličeje, krku, rukou, rekreační běhání, gymnastika po spánku. Děti se koupaly na vzduchu a opalovaly se. Po spánku se děti procházely po masážní cestě bosé.

Příroda poskytuje v létě bohaté možnosti pro rozvoj kognitivních schopností předškoláků. Děti přicházejí do kontaktu s přírodou, poznávají svět a získávají živé dojmy. S ohledem na to jsme organizovali a prováděli práci s dětmi a vytvořili pro předškoláky pohodlné podmínky pro pobyt na čerstvém vzduchu. Aktivity dítěte na ulici poskytují možnost svobodné volby aktivit, střídání jejich typů: hry, zábava a volnočasové aktivity.

Přes léto děti prakticky neonemocněly.

Aby se předešlo infekčním nemocem mezi žáky, byl písek vykopán a naplněn horkou vodou.

Přenosné herní vybavení bylo doplněno a aktualizováno o lopatky, kbelíky, formičky na hraní s pískem, auta atd. s pomocí rodičů.

Současně s tím probíhaly v letním období práce na organizaci zábavy a volnočasových aktivit pro děti

Zábava „Návštěva pohádky“; „Narozeniny ve školce“, exkurze do zahrady.

V letním období předškolní vzdělávací zařízení provádělo s žáky venkovní, didaktické, role-playingové hry

Při recenzně-soutěži o nejlepší verandu byla naše skupina oceněna.

Během léta jsme s dětmi upevňovali probranou látku, zpívali písničky o létě, učili básničky, počítání říkanek a nové hry s vodou.

Dále se pracovalo na výtvarném umění (kresba, modelování, aplikace); konstruktivní činnost; poznávání svého okolí; pozorování flóry a fauny a neživé přírody při procházkách; poznávání beletrie; hry (pohybové, didaktické, hraní rolí).

Pro rodiče jsou připraveny konzultace:

"Co dělat s dítětem na cestě."

"Léto je zázrak, léto je katastrofa."

"Děti a cesta."

"Jak chránit své dítě před horkem a úpalem."

"Prevence střevních onemocnění."

Proběhly besedy s rodiči:

"Jak oblékat dítě v létě."

"Náhradní oblečení a čepice v létě."

"Jaké boty by se měly nosit v létě ve školce?"

"O poslušnosti dětí ve školce."

"O péči o zvířata."

Děkujeme rodičům za pomoc!

Městský vzdělávací ústav základní střední škola č. 3

"Znějící léto"

Popova Olga Ivanovna, učitelka ruského jazyka a literatury, zástupkyně. ředitel výchovné práce.

Léto je horký čas, Slunce ráno svítí, I když prší, Všechno kolem září a zpívá. V létě je modrá řeka a v ní plují mraky, bobule hoří jako rubíny, pro chlapy je čas dovolené.

Je nepravděpodobné, že by někdo argumentoval tím, že léto by mělo být zábavné. Veselé, pozitivní emocionální naladění je jednou z nepostradatelných podmínek pro práci s dětmi v létě. V létě by dítě nemělo být zatěžováno stejnými požadavky, normami, úkoly a zákazy jako během školního roku. Léto poskytuje příležitost identifikovat nejrozmanitější talenty všech dětí bez ohledu na socioekonomické postavení jejich rodičů a studijní výsledky samotného dítěte. Letní čas je příznivý pro pozitivní socializaci dětí a jejich rozvoj různých sociálních rolí a funkcí. Na letním hřišti mohou děti volně komunikovat, uspokojovat své zájmy, rozvíjet schopnosti, zlepšovat své zdraví a zahazovat únavu nahromaděnou během školního roku. V létě škola funguje v rámci speciálního programu „LÉTO“, který zajišťuje různé směry a formy práce o prázdninách.

HLAVNÍ FORMY PRÁCE: Soutěže (duševní, sportovní, hudební, umělecká řemesla a zábava) Turnaje Pěší turistika Exkurze Kvízy Hry - cestování Didaktické hry Hry v přírodě Hry s řečí Děj - hry na hrdiny Intelektuální hry Herní setkání Sportovní soutěže ve formě her ( všeobecně vzdělávací, štafetové závody atd.) Zábavné jízdy Tréninky (kontaktní hry, teambuildingové hry atd.) Diskotéky Různé dovolené (humor, krása atd.)

Škola, tábor a letní hřiště zůstávají odlišnými sférami dětské existence a různými formami pedagogické činnosti. Prázdninová pedagogika se neustále aktualizuje, respektive dosud není systematizována. Její myšlenky jsou roztroušeny v množství knih a brožur věnovaných organizaci života dětí a dospívajících. Prvním zlatým pravidlem prázdninové pedagogiky (pravidlo nejistoty) je, že zainteresovaná účast dítěte nebo dospívajícího na aktivitě by měla předpokládat její neúplnost, pravděpodobnost, neznámost a někdy i podivnost, což každého účastníka podněcuje k volbě. samostatné rozhodování a kreativní jednání. Druhé zlaté pravidlo prázdninové pedagogiky (pravidlo tvorby produktu) se utváří takto: každé dítě se musí podílet na tvorbě společensky významného produktu činnosti. Třetí zlaté pravidlo prázdninové pedagogiky (pravidlo svobody) zahrnuje vytváření podmínek pro přirozený vývoj dítěte. Každé dítě nebo teenager se necítí znevýhodněn. Pokud neexistují žádné překážky v provádění činností, které jsou pro něj zajímavé a produktivní. Letní hřiště má reálné podmínky, které podporují formování a rozvoj kognitivních zájmů dětí a mládeže. Letní prázdniny tvoří významnou část každoročního volného času školáků, ale ne všichni rodiče dokážou svému dítěti zajistit plnohodnotné, správně zorganizované prázdniny. Pojem „zdravý životní styl“ musí být stanoven již v dětství. Program organizace práce a volného času pro studenty Městského vzdělávacího zařízení Škola č. 3 v Alejsku pro rok 2015 sledoval cíl vytvořit příznivé podmínky pro zlepšení zdraví a organizaci volného času studentů v období letních prázdnin.

1. Vytvořit podmínky příznivé pro zdraví dětí.

2. V období prázdnin organizovat společensky účelné zaměstnání pro mladistvé.

3. Formovat sociální zkušenost dětí.

4. Vytvořit atmosféru spolupráce a rovnocenného partnerství mezi všemi účastníky programu.

5. Rozvíjet komunikační dovednosti dětí.

Program poskytuje:

 postedukační rehabilitace a zlepšení zdravotního stavu studentů;

 příznivé podmínky pro účast dětí ze znevýhodněných rodin a rodin zvýhodněných kategorií;

Na letním hřišti se kromě zdravotních, intelektuálních a vzdělávacích programů procvičují metody sociální adaptace dítěte a jeho zapojení do práce.

Letní prázdniny tradičně začaly slavnostním shromážděním, kterého se zúčastnily děti z dělnických družin a zástupci správy roku, výboru pro školství a mládež a úřadu práce. Rozlučková slova řekla Shaulskaya S.N., Popova E.V., Smagina T.V. Breinert I.I. Chlapi dostali od Ermoloviče N. Ya úkol pro 5. pracovní čtvrtletí.

Celé léto děti procházely pracovní praxí ve škole a pracovaly opravářské čety. Studenti udělali pořádek na školním dvoře a sportovišti, odstranili nepotřebný nábytek ze školy, uklidili školu, uklidili třídy, tělocvičnu a sportovní šatny. Na školním dvoře děti zalévaly rostliny, plely plevel a staraly se o květiny na školním dvoře. Byly zorganizovány 2 opravárenské týmy (včetně střediska práce): červen - 5 osob, srpen - 5 osob. Je zde 9 krajinářských týmů, tři na každý letní měsíc.

V našem mikroregionu se každoročně na léto otevírají školní tábory s denními pobyty pro děti, které nejlépe vyhovují potřebám rodičů a dětí a mají svůj směr. Léto není vždy štědré na slunečné dny, ale za každého počasí nabízejí vedoucí a vychovatelé školákům trávení volného času zábavně a zajímavě. Školní zdravotní tábor „RADUGA“ otevřel své brány pro děti z nízkopříjmových rodin. Tábora se zúčastnilo 50 dětí ve věku 7-12 let. Učitelé tábora Zyukova S.A., Zalogina N.P., Koneva N.I., Rastyagaeva L.G., Popova O.I., Moiseevskaya O.S. Všichni žáci se zapojili do kampaně „Letní tábor – Území zdraví“, kterou výrazně podpořila vedoucí tábora Suchorukova N.A. Celý program tábora byl zaměřen na zlepšení zdraví dětí.

ÚČEL ZMĚNY: vytvoření optimálních podmínek, které zajistí dětem dostatečný odpočinek, zlepšení jejich zdravotního stavu a kreativní rozvoj.

Pomozte zlepšit zdraví a posílit tělo dětí;

Rozvíjet osobnost dítěte, odhalovat jeho schopnosti založené na uspokojování zájmů a neuspokojených potřeb ve škole (především duchovních, intelektuálních a motorických);

Uvolněte tvůrčí potenciál dětí, zapojte je do kolektivních i individuálních činností.

V jídelně na děti čekaly chutné snídaně a obědy. Krájená zelenina, ovoce, kompoty, jogurty, džusy, želé děti příjemně potěšily a naplnily jejich mladé tělíčko zdravím.

Byly pořádány různé akce zaměřené na zlepšení zdraví a vštěpování dovedností zdravého životního stylu. Děti si oblíbily především sportovní soutěže.

V rámci kampaně „Letní tábor – Území zdraví“ na táboře vystoupil propagandistický tým vytvořený dětmi. Akce "My volíme život!!! A ty - nemlč!!!" dlouho vzpomínal.

Každé dítě si našlo činnost, která ho zajímala. Fungovaly tyto kluby: „Quilling“, „Magic Brush“, „White Rook“, „Skillful Hands“, „Sports“.

Činnost v klubech

Přátelské setkání s táborem Městského vzdělávacího zařízení Střední škola č. 5

Formování duchovních a mravních vlastností je jednou z hlavních činností tábora. Po celou směnu probíhá práce na vlastenecké a občanské výchově. Pedagogický sbor pořádá tyto aktivity: prázdniny, soutěže, kvízy, sportovní soutěže a akce, vycházky do kulturních institucí 22. června děti navštívily muzeum a dozvěděly se mnohé o prvních dnech Velké vlastenecké války 1941-1945. .

Výsledkem letního školního zdravotního tábora „RADUGA“ byla účast na festivalu „Planeta dětství“.

V letošním roce byl poprvé otevřen tábor „Mladý záchranář“, kterého se zúčastnilo 10 dětí. Pod vedením Moiseevskaya O.S. se kluci připravovali na městské soutěže. Učili se orientační běh, studovali uzly a připomínali si postupy první pomoci.

Formou i obsahem různorodých aktivit vytváří pedagogický sbor podmínky pro to, aby se u dětí projevilo, aktivizovalo a rozvíjelo co nejvíce kladných vlastností. Děti přicházejí do skupin různého věku a je velmi důležité vytvořit tým z hlučné, neorganizované skupiny dětí, pomoci dětem zvládnout různé druhy činností, získat specifické znalosti a dovednosti a rozvíjet u dětí vůdčí schopnosti.

Na území naší školy se v červenci na několik dní zastavila dětská ekologická expedice „Začni z domova“.

Všichni mohli přijít na koncert pořádaný členy expedice, na kterém hovořili o účelu své cesty a ekologické situaci na území Altaj. Při rozloučení kluci zpívali nádherné písně a dali dárky všem hostům.

Program je realizován prostřednictvím komunikativních, kreativních, rozvojových a venkovních her; organizování kolektivních tvůrčích činností, plnění úkolů k zamyšlení nad táborovou činností, tělesná korektivní cvičení a otužování těla. Jednou z účinných forem zlepšení zdravotního stavu dětí v létě je jednodenní výšlap. Právě při výšlapu se dětský kolektiv stmelí. O letních prázdninách se žáci základních a středních škol vydali na vandr.

Léto 2015 dalo dětem zdraví a radost, rodičům spokojenost a nám potěšení z kreativní komunikace a hrdosti na výsledky naší práce.

Udělali jsme tolik různých věcí, našli jsme tolik dobrých přátel. Všichni se tu skvěle bavili, dokázali toho spolu hodně.

Mohlo by vás zajímat toto:

Načítám... Reportáž o předmětovém týdnu filologického cyklu ShMO Od 11. března do 18. března 2014 proběhl na střední škole v obci Krasny Tekstilshchik předmětový týden...

Loading... PLÁN – SYNOPSE PŘÍMÉ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY č. 1 Téma: „Sbohem, léto!“ Termíny: 01.09 – 15.09. Skupina: průměr. Integrace vzdělávacích oblastí: „Komunikace“, „Umělecká tvořivost“, „Socializace“,...

Načítám... Městský státní vzdělávací ústav "Střední škola č. 1" Zpráva o práci školního zdravotního tábora "Úsměv". Připravila Streltsova I.M. 2015 Dětství je zvláštní období...

Loading... Zpráva o Dni vědy mezi žáky 1. stupně Dne 15. března 2012 se mezi žáky 1. stupně konala konference věnovaná Dni vědy. Žáci prvního stupně sdíleli...

Načítám... Zpráva o práci letního zdravotního školního tábora "Hlasy hlasů" na Městském vzdělávacím ústavu "SŠ č. 49" za 1. směnu v roce 2015 Informace o táboře Dětský zdravotní tábor...

NATALIA VOROBYEVOVÁ

Zpráva o odvedené práci v letním - rekreačním období ve druhé juniorce

Letní sezóna je právem považována za příznivou období pro zdraví předškolních dětí. Můžete trávit více času na vzduchu, hrát si, posilovat se a naplno si to užívat. dárky: čerstvý vzduch, slunce a teplá, mírná voda.

Cíl: Vytvoření co nejefektivnějších podmínek pro organizování zájmových aktivit ve skupině a v areálu MŠ práce a rozvoj kognitivních zájmů žáků v letní období.

Úkoly:

Zachování a upevňování tělesného a duševního zdraví žáků;

Formování návyků zdravého životního stylu u studentů;

Formování dovedností bezpečného chování;

Rozvoj kognitivních zájmů žáků;

Zvyšování rodičovské kompetence v organizačních záležitostech dětské letní prázdniny;

Zapojení rodin do účasti na vzdělávacím procesu založeném na kolaborativní pedagogice.

Po celou dobu letní období naše skupina pravidelně prováděla zlepšování zdraví Práce byly provedeny kalící činnosti. Použitá ochrana zdraví technologií: každodenní ranní cvičení, cvičení po spánku, dechová cvičení, tělesná výchova, chůze naboso po podlaze, masážní cesty, mytí studenou vodou, venkovní hry a cvičení během dne, vzduchové a sluneční koupele, chůze naboso, mytí nohou denní. Ochrana života a podpora zdraví dětí byla zajišťována prostřednictvím systematicky organizované pohybové aktivity, kde byly uspokojovány potřeby dětí v oblasti pohybu. Více času bylo věnováno venkovním herním aktivitám. V průběhu dne se střídaly aktivity dětí, aby si správně zorganizovali odpočinek a hru. Děti rády poslouchaly pohádky, básničky a příběhy o létě. Neustále probíhala pozorování v přírodě, kde se dozvěděli mnoho zajímavého o životě rostlin, hmyzu a ptáků.

Pro vytvoření bezpečných podmínek pro pobyt dětí v předškolním výchovném ústavu každý den kontrolovala provozuschopnost zařízení na cvičební ploše a před vycházkou zkontrolovala prostor na přítomnost předmětů nebezpečných pro děti. (hřebíky, rozbité sklo, vykopané díry atd.). S nástupem horkého počasí období aby nedošlo k přehřátí, žáci nosili na vycházkách čepice, vystavení předškoláků na přímém slunci se střídalo s hrami ve stínu, skupina měla k dispozici lékárničku. Aby se předešlo infekčním nemocem mezi žáky, byl pískoviště vykopán a naplněn horkou vodou. Venkovní herní vybavení bylo doplněno a aktualizováno o lopatky, kbelíky, formičky na hraní s pískem, autíčka atd. Na místě jsme vytvořili záhony, společně s dětmi sázeli květiny, hlídali a pozorovali růst rostlin.

Připraveno pro rodiče konzultace:

„Jak chránit své dítě před horkem a úpalem“.

"Prevence střevních onemocnění".

"Pozor na jedovaté rostliny".

Proběhly besedy s rodiči:

„Jak obléknout dítě letní období» .

"Náhradní oblečení a čepice v létě".

„Jaké boty by se měly nosit v létě ve školce“.

"O péči o zvířata".

V letní období S dětmi bylo provedeno: události:

Dne 8. července se konal svátek "Den rodiny, lásky a věrnosti", kde žáci naší skupiny zazpívali písničku "Lublyuka" a tančili párový tanec. Rodiče na výstavu připravili i rodinné portréty.

19. srpna jsme oslavili svátek "Transfigurace". Pro tento den rodiče a jejich děti připravili chutné pochoutky a také kresby na téma svátku.

Skupina měla také zábavu "Ahoj léto!",

"Klobouková show".

"Rozloučení s létem"

V červenci se děti zavázaly „Cesta přes pohádky“. Cílem je rozvíjet pozitivní emoce a dojmy prostřednictvím "potápění" do světa pohádek a pohádkových postav.

Uspořádali jsme „Divadlo Glade of the Finger“ kde si děti nejprve samy vyráběly postavičky (kreslily, vystřihovaly, lepily a navlékaly na prsty a pak si navzájem předvedly vtipné divadlo na prstech.

V létě se všechny druhy aktivit za příznivého počasí přenášejí do vzduchu, ve speciálně vybaveném altánku se konalo velké množství hodin ruční práce, kreslení a modelování. A celé léto děti kreslily pastelkami na asfalt.

Ještě že jsme s dětmi vyrazili mimo školku na procházku do březového háje a "Admirálův park". Dětem se tyto procházky moc líbí. To rozvíjí jejich pozorovací schopnosti a kognitivní zájem.

Přes léto děti vyrostly, odpočinuly si, dospěly a zlepšily se jejich zdravotní stav. V mateřské škole je vše připraveno na zahájení nového školního roku.

Program pro léto - práce implementován v plném rozsahu.

Publikace k tématu:

Cyklogram práce v juniorské skupině v létě Pondělí. Ráno. Pozorovací cyklus "Akvárium". Vzdělávací hry. R\r: opakování říkanek z pátku. Fyzický trénink. Chůze. Pozorování. Pohyblivý.

Letní období: náplň práce učitele Předškolní žáci tráví většinu léta venku. Je důležité, aby v létě bylo dítě každý den v jeslích.

Týdenní pracovní plán na léto. pondělí ráno. Přijímání dětí na ulici Hry s dětmi. "Kdo je jmenován, ten to chytí." Děti chodí, běhají a skáčou po hřišti. Vychovatel.

Zpráva o odvedené práci během letního rekreačního období (druhá juniorská skupina)Účast v přípravné skupině č. 10 přes léto byla 72 %. V létě skupina pracovala s dětmi skupiny 9 o 30 lidech. Mnoho.

Pracovní plán na letní zdravotní období Cíl: vytvoření podmínek pro rekonvalescenci, zavedení systematického přístupu k udržení fyzického a duševního zdraví. Úkoly: -použít.

PŘIJATO SCHVÁLENO

Pedagogická rada ředitelka MBDOU "Dětský předseda Rozvojového centra - MŠ č. 179"

Platonicheva S.B. O.S.Efimová

Zápis ze dne 31. srpna 2016 č. 2Objednávka ze dne 31.8.2016 č. 151

Příloha č. 1

Zpráva

na letní zdravotní práce

obecní rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení "Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 179" 2016

Hlavním cílem práce v letním období městského rozpočtového předškolního vzdělávacího zařízení „Centrum rozvoje dětí - Mateřská škola č. 179“ (dále MBDOU) je zachování a upevňování fyzického a duševního zdraví dětí s přihlédnutím k jejich individuálním charakteristikám. , uspokojit potřeby rostoucího těla na odpočinek, tvůrčí činnost a pohyb.

K dosažení těchto cílů byly stanoveny následující úkoly:

1. Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a upevňování zdraví dětí, předcházení nemocnosti a úrazů.

2.Vytvářet podmínky pro otužování dětí s využitím příznivých faktorů letního času (slunce, vzduch, voda), podporovat jejich tělesný rozvoj optimalizací pohybové aktivity každého dítěte.

3. Realizovat systém aktivit zaměřených na rozvoj samostatnosti, iniciativy, zvídavosti a poznávací činnosti v různých vzdělávacích oblastech.

4.Rozšiřovat a objasňovat dětem dostupné znalosti a představy o přírodních objektech a přírodních jevech, tvoří základy ekologické kultury.

5. Provádět nápravnou a rozvojovou práci při organizované výchovné činnosti, při vycházkách, hře a každodenních činnostech.

6. Provádět pedagogickou a zdravotní výchovu rodičů v otázkách výchovy a zlepšování zdravotního stavu dětí v letním období.

Pro letní zdravotní období 2016 byly uskutečněny tyto akce:

Byly vysazeny sazenice květin;

Zaměstnanci a rodiče prováděli terénní úklidové dny: vytyčení záhonů, obruby, výsev květinových semen, prořezávání a přesazování keřů, malování vybavení, aktualizace procházkových verand;

Byl doplněn vnější herní materiál na vycházky, stimulující pohybovou aktivitu dětí;

Plán na letní zdravotní období byl projednán na pedagogické radě a na rodičovských schůzkách;

Před začátkem letního období byly zaměstnancům poskytnuty pokyny k organizaci ochrany života a zdraví dětí a předcházení úrazům dětí.

Letní zdravotní práce byly organizovány podle schváleného plánu a byly zaměřeny na zajištění ochrany života a zdraví žáků, organizaci zdravotně udržovacího režimu a rozvoj poznávacího zájmu žáků v letním období.

Kontrola a řízení

Ředitel, vedoucí učitel a vedoucí domácnosti prováděli v letním období kontrolu a poradenství v těchto oblastech:

1. Tematická kontrola připravenosti předškolního zařízení na letní období.

2.Dodržování pokynů k ochraně života a zdraví dětí při vycházce.

3. Provádění pozorování v areálu mateřské školy.

4.Organizace pohybové aktivity dětí.

5. Organizace pitného režimu v letním období.

6.Organizace kognitivní činnosti dětí.

7. Stav podmínek ve skupině a v oblastech, které zajišťují ochranu života a zdraví dětí.

8. Plánování práce ve vzdělávacích oblastech: „Fyzický rozvoj“, „Sociální a komunikační rozvoj“.

9. Provádění venkovních a sportovních her při vycházkách (pravidelnost, zaměření, znalost pravidel hry pro děti, přiměřenost věku).

10.Provádění otužovacích aktivit s přihlédnutím k individuálním vlastnostem dětí.

11. Realizace denního režimu, včasnost všech rutinních okamžiků a jejich trvání.

12.Organizace výživy: vitaminizace, kontrola kalorií potravin.

13.Vytváření podmínek pro úspěšné zvládnutí adaptačního období nově přijatých dětí.

14. Připravenost stránek přijímat děti.

15. Realizace ventilačního režimu.

16. Hygienický stav předškolního zařízení a vycházkových prostor.

Organizační a pedagogická činnost

Léto je skvělým obdobím pro rozvoj intelektových a tvůrčích schopností dětí a rozšiřování jejich obzorů. Všechny formy práce s dětmi byly prováděny na čerstvém vzduchu a probíhaly hravou formou.

Při organizaci letní práce s dětmi byly zohledněny všechny oblasti rozvoje dítěte ve všech vzdělávacích oblastech: „Sociální a komunikativní rozvoj“, „Rozvoj řeči“, „Kognitivní vývoj“, „Fyzický rozvoj“, „Umělecký a estetický rozvoj“.

K rozvoji kognitivní činnosti učitelé pravidelně využívali metody experimentování s pískem, vodou, odpady a přírodními materiály.

Pro organizaci dětské práce byly zajištěny všechny podmínky: každá skupina měla pracovní vybavení. Každý pozemek má svou vlastní květinovou zahradu. Děti pod vedením učitelek zalévaly, kypřily půdu, plely plevel. Děti sbíraly odpadky na svých místech. Za účelem rozvoje kognitivní činnosti MBDOU organizovala pozorování dětí v oblastech a trávnících živé i neživé přírody.

Pokračoval rozvoj herních činností mezi žáky. Přispěl k tomu i denní režim. Děti trávily hodně času venku. Učitelé nabídli dětem různé materiály pro herní aktivity: panenky, auta, sady domácích a divokých zvířat, hry na hrdiny jako „Rodina“, „Nemocnice“, „Opravna“, „Řidič dopravy“, „Řidiči“, atd. , dále tělovýchovné náčiní: švihadla, obruče, míče, kuželky, koně, vrhací vaky.

Učitelé střídali různé druhy aktivit: kreslení na asfalt, četba beletrie, diskuse o pravidlech silničního provozu a bezpečnosti života a výuka v motorestu.

Pro vytvoření emocionálního pohodlí pro děti bylo letní období plné zábavných akcí:

Soutěž v kreslení asfaltu „Ahoj, léto!“;

Loutkové představení „Zayushkina's Hut“;

Sportovní zábava „Takoví jsme velcí!“;

Zábava "Balónový festival";

Sportovní zábava „Přišlo léto, všechno je v teple!“;

Sportovní zábava „Návštěva pohádky“;

Sportovní zábava „Cesta do země Sportlandia“;

Zábava "Na cestě do školy";

Hra - exkurze „Chyťme se spolu za ruce, půjdeme do zeleného lesa“;

Zábava „Můj balón“;

Sportovní zábava „Visiting Mishka“;

Sportovní zábava „Na cestě s létem“;

Sportovní zábava „Vpravo je léto, vlevo léto – jak je hezké!“;

Sportovní zábava „Přišlo k nám léto.“

Vedoucí učitelka připravila návrh ročního plánu práce MBDOU na akademický rok 2016-2017.

Na závěr letní zdravotní kampaně proběhla kontrola připravenosti skupin na zahájení akademického roku 2016-2017.

Metodická práce

Pro pomoc pedagogům v metodické místnosti byla vybrána potřebná referenční literatura a metodická literatura, poznámky k volnočasovým aktivitám, zábavě a kalendář letních lidových prázdnin.

Za účelem zlepšení odborných znalostí a dovedností pedagogů v této problematice probíhaly individuální konzultace.

Byl sestaven materiál ze zkušeností z práce s dětmi v minulých letech: byla sestavena kartotéka outdoorových, sportovních, stavebních a didaktických her. Byla vypracována doporučení pro pedagogy, aby vykonávali aktivity k prevenci dětských dopravních úrazů u dětí. Pro pedagogy byly pořádány konzultace a semináře: „Organizace denní rutiny s ohledem na SanPin“, „Práce zlepšující zdraví v létě“, „Organizace otužovacích procedur s přihlédnutím k jednotlivým lékařským ukazatelům“. Plakátové konzultace pro učitele: „Silná práce pro předškoláky ve volné přírodě“, „Využití sportoviště k zajištění potřebné pohybové aktivity dětí“, „Kalendář letních prázdnin a jejich využití při práci s dětmi“.

Konaly se měsíční plánovací schůzky na téma „Analýza činnosti vychovatelů při organizování práce s dětmi v letním zdravotním období“.

V srpnu se již tradičně konala pedagogická rada „Inovativní práce pedagogického sboru MŠ v akademickém roce 2016-2017“, kde byly stanoveny cíle, cíle a hlavní směry práce MBDOU.

Lékařská a zdravotnická práce

Děti trávily většinu času venku. Byly pořádány recepce dětí, gymnastika, herní aktivity a další akce na čerstvém vzduchu. Před nástupem letního období vrchní učitelka, sestra a učitelky naplánovaly a prodiskutovaly všechny otužovací a zdravotní aktivity. Po celý den probíhaly temperovací činnosti - vzduchové a sluneční koupele, polévání rukou, hraní si s vodou a pískem.

V průběhu dne se střídaly aktivity dětí, aby si správně zorganizovali odpočinek a hru. Děti rády poslouchaly pohádky, básničky, příběhy a písničky o létě Pohybová aktivita dětí byla pod přísným dohledem. Kontrolovala se doba, trvání a zátěž venkovních her (hry s vysokou fyzickou aktivitou se konaly na začátku vycházky, kdy slunce příliš nepálí).

V letním období byl dodržován pitný režim. Do jídelníčku byla pravidelně zařazována čerstvá zelenina a ovoce a džusy, denně byl posilován i třetí chod.

Zdravotnický personál monitoroval hygienický stav školky a vycházkových prostor.

Učitelé denně monitorovali vycházkové plochy na přítomnost jedovatých rostlin a připravovali zdravotní bulletin „Prevence otrav jedovatými rostlinami“ a „Prevence helmintóz“.

Spolupráce s rodiči (zákonnými zástupci)

V letním období pokračovala práce s rodiči žáků. Konzultace proběhly na témata - „Opalování“, „Otužování v létě“; V mateřských koutcích byly pravidelně aktualizovány informace o tématech týkajících se zachování a upevňování zdraví dětí v létě: „Organizace aktivit v létě“, „Vzdělávací hry v létě“, „Pokud se dítě bojí vody“.

Rodiče poskytli velkou pomoc při terénních úpravách pozemků účastí v projektu „Ivanovo in Bloom“.

Všechny plánované letní rekreační aktivity byly realizovány.

Zpráva o odvedené práci během letního zdravotního období v první juniorské skupině "Kolobok" 2015.

Vychovatelka – Kasimova I.G.

Cíl: Vytvořit ve skupině a na místě mateřské školy co nejefektivnější podmínky pro organizaci práce zlepšující zdraví a rozvoj kognitivních zájmů žáků v letním období.

Hlavními pracovními úkoly pro letní zdravotní období byly:

Formování návyků zdravého životního stylu u studentů;

Formování dovedností bezpečného chování;

Rozvoj kognitivních zájmů žáků;

Vytvářet podmínky zajišťující ochranu života a zdraví dětí, pro samostatnou, tvořivou činnost dětí na místě;

Zapojení rodin do účasti na vzdělávacím procesu založeném na kolaborativní pedagogice.

Prioritní oblasti práce pro letní období:

Tělesná výchova a zdravotnictví;

Hra (divadelní);

Dobře;

Poznávání svého okolí.

Pro řešení zadaných úkolů v letním období byly dodrženy následující podmínky.

Pro vytvoření bezpečných podmínek pro pobyt dětí v předškolním výchovném ústavu byla denně kontrolována provozuschopnost zařízení na cvičební ploše a před vycházkou byla plocha kontrolována na přítomnost předmětů nebezpečných pro děti (hřebíky, rozbité sklo, rozkopané díry atd.). S nástupem horkého období žáci chodili na procházky pouze v kloboucích, vystavení předškoláků přímým slunečním paprskům se střídalo s hrami ve stínu,

Děti trávily většinu času venku. Na čerstvém vzduchu byla organizována gymnastika, herní aktivity a další aktivity.

Přes léto děti prakticky neonemocněly. Aby se předešlo infekčním nemocem mezi žáky, byl písek vykopán a naplněn horkou vodou.

Přenosné herní vybavení bylo doplněno a aktualizováno o lopatky, kbelíky, formičky na hraní s pískem, auta atd. s pomocí rodičů.

V letním období předškolní vzdělávací zařízení provádělo s žáky venkovní didaktické hry s rolemi.

Během léta jsme s dětmi upevňovali probranou látku, zpívali písničky o létě, učili básničky a počítali říkanky. Dále se pracovalo na vizuálních činnostech (kresba), konstruktivní činnosti; poznávání svého okolí; pozorování flóry a fauny a neživé přírody při procházkách; poznávání beletrie; hry (pohybové, didaktické, hraní rolí).

Proběhly besedy s rodiči:

1. "Jak oblékat dítě v létě."

2. "Jaké boty by se měly nosit v létě ve školce."